Manifestacije ljudske suštine su raznolike. Međutim, osobina osobenost koja je razlikuje od čitavog svijeta živih bića, koja određuje njegovu suštinu, jeste čovjek. aktivnost.
Aktivnost- način odnosa prema svijetu svojstven samo čovjeku, a to je proces tokom kojeg osoba svjesno i ciljano mijenja svijet i sebe. Ljudska aktivnost je osnova jedinstva biološkog i društvenog u čovjeku.
Kroz aktivnost osoba mijenja uvjete svog postojanja, transformira svijet oko sebe u skladu sa svojim potrebama koje se stalno razvijaju. Ljudska aktivnost je nemoguća u jednoj manifestaciji i od samog početka djeluje kao kolektivna, društvena. Bez aktivnosti nije moguć ni život društva ni egzistencija svakog pojedinca. U procesu ljudske djelatnosti nastaje svijet materijalne i duhovne kulture, a istovremeno je i sama djelatnost fenomen ljudske kulture.
Glavne vrste ljudske aktivnosti su rad i kreativnost. Posao- ovo je svrsishodna materijalna i objektivna djelatnost ljudi, koja za svoj sadržaj ima razvoj i transformaciju prirodnog i društvenog okruženja kako bi se zadovoljile istorijske potrebe čovjeka i društva. Rad je i proizvodnja materijalnih dobara, i obrazovanje čoveka, i lečenje i upravljanje ljudima.
Kreativna aktivnost je usko povezana sa radnom aktivnošću. Kreacija- sposobnost osobe da stvara kvalitativno nove materijalne i duhovne vrijednosti, da stvara novu stvarnost koja zadovoljava društvene potrebe. Kreativne aktivnosti uključuju naučno-istraživački rad, stvaranje književnih i umjetničkih djela itd.
Rad i kreativnost su neraskidivo povezani: materijalni rad sadrži intelektualnu komponentu, moralne i estetske aspekte, tj. elemente kreativnosti. Ljudska aktivnost igra ključnu ulogu u formiranju ličnosti.
4. Koncepti "čovjek", "pojedinac", "ličnost". Struktura ličnosti.
Potrebno je razlikovati pojmove "čovjek", "pojedinac", "ličnost".
« Čovjek"- ovo je opći, generički koncept, on ukazuje na prisutnost u svijetu tako povijesno razvijajuće zajednice kao što je ljudska rasa (homo sapiens), koja se razlikuje po vlastitom načinu života.
Koncept " pojedinac“ označava zasebnog, specifičnog predstavnika ljudske rase, sa svojim jedinstvenim biološkim, mentalnim i društvenim karakteristikama.
Koncept " ličnost naglašava društvenu suštinu pojedinca. Koncept "ličnosti" označava integritet društvenih svojstava osobe, karakteriše pojedinca kao proizvod društvenog razvoja, rezultat uključivanja u sistem društvenih odnosa kroz komunikaciju i energičnu aktivnost. Ličnost je nosilac pravnih, etičkih, estetskih i drugih društvenih normi, subjekt je spoznaje i transformacije sveta.
Koncepti "čovjek" - "pojedinac" - "ličnost" su dijalektički međusobno povezani: oni su u korelaciji, tj. general – jednina – poseban .
Koncept "ličnosti" je integracija, objedinjavanje u jedinstvenu celinu i biološkog, i mentalnog i socijalnog u čoveku. Zbog toga u strukturi ličnosti mogu se razlikovati tri nivoa: biološki, mentalni, društveni.
Osoba ima morfološke razlike, karakteristike svoje tjelesne organizacije: figuru, hod, izraz lica, način govora. Biološki nivo ličnosti takođe naglašava blisku povezanost čoveka sa njegovom prirodnom okolinom. Biološka komponenta je neophodan uslov za osiguranje integriteta ličnosti, njene manifestacije.
Psihološka srž ličnosti je njen karakter, volja. Priroda ličnosti se manifestuje u postizanju društveno značajnih ciljeva, u skladu sa idealima koje razvija društvo. Bez volje nisu mogući ni moral ni građanstvo, nemoguća je društvena samopotvrđivanje pojedinca kao ličnosti.
Istovremeno, osoba nije osoba po svojoj tjelesnoj ili mentalnoj organizaciji, već po svojim društvenim kvalitetima. Ličnost se formira u procesu kolektivne aktivnosti i komunikacije. Ovi faktori se manifestuju u procesu socijalizacije. Socijalizacija- to je proces asimilacije od strane pojedinca obrazaca ponašanja, društvenih normi i vrijednosti, proces formiranja društvenih kvaliteta, znanja i vještina neophodnih za uspješnu realizaciju sebe u datom društvu. Socijalizacija je proces koji igra veliku ulogu u životu pojedinca i društva. Uspješnost socijalizacije zavisi od toga koliko će osoba moći ostvariti sebe, svoje sposobnosti u društvu. Za društvo uspeh procesa socijalizacije zavisi od toga da li će nova generacija moći da usvoji iskustva, veštine, vrednosti, dostignuća kulture starijih generacija, da li će biti sačuvan kontinuitet u razvoju društva.
Neophodan uslov za formiranje ličnosti je formiranje pogleda na svet - sistema pogleda na svet i mesto čoveka u njemu. Tek razvivši određeni pogled na svijet, osoba dobiva priliku da shvati značenje svog bića u svijetu, mogućnost samoopredjeljenja u životu, spoznaje svoje suštine.
Ličnost uključuje:
Zajedničke osobine svojstvene njoj kao predstavniku ljudske rase,
Posebni znakovi kao predstavnik određenog društva sa svojim specifičnim nacionalnim obilježjima, društveno-političkim karakteristikama, kulturnim tradicijama,
Jedinstvene individualne karakteristike zbog nasljednih osobina, jedinstvenih uslova mikrosredine u kojoj se ličnost formira (porodica, prijatelji, obrazovni ili radni tim itd.), kao i jedinstveno individualno iskustvo.
MISLI MUDRIH
“Što više živite duhovnim životom, to ste nezavisniji od sudbine, i obrnuto.”
L. N. Tolstoj (1828-1910). ruski pisac
" 5. " Aktivnost je način na koji ljudi postoje
Može li čovek ništa da uradi u životu? Postoji li aktivnost izvan svijesti i svijest izvan aktivnosti?
LJUDSKE AKTIVNOSTI: GLAVNE KARAKTERISTIKE
Aktivnost je oblik interakcije svojstven samo čovjeku sa vanjskim svijetom. Čovjek dok živi stalno glumi, nešto radi, nečim je zauzet. U procesu aktivnosti osoba upoznaje svijet, stvara uslove potrebne za vlastitu egzistenciju (hrana, odjeća, stanovanje itd.), zadovoljava svoje duhovne potrebe (na primjer, bavi se naukom, književnošću, muzikom, slikanjem) i bavi se i samousavršavanjem (jačanje volje, karaktera, razvijanje njihovih sposobnosti).
U toku ljudske delatnosti dolazi do promene i transformacije sveta u interesu ljudi, stvaranja nečega što ne postoji u prirodi. Ljudsku aktivnost karakterišu karakteristike kao što su svijest, produktivnost, transformativni i društveni karakter. Upravo su to karakteristike koje razlikuju ljudske aktivnosti od ponašanja životinja. Hajde da ukratko okarakterišemo ove razlike.
Prvo, ljudska aktivnost je svjesna po prirodi. Osoba svjesno postavlja ciljeve svoje aktivnosti i predviđa njihov rezultat. drugo, aktivnost je produktivna. Usmjeren je na postizanje rezultata, proizvoda. To su, posebno, alati koje čovjek pravi i stalno poboljšava. S tim u vezi, govore i o opioidnoj prirodi aktivnosti, jer za njeno sprovođenje osoba stvara i koristi alate. Treće, aktivnost je transformativna: u toku aktivnosti osoba mijenja svijet oko sebe i sebe - svoje sposobnosti, navike, lične kvalitete. Četvrto, u ljudskoj aktivnosti se manifestuje njen društveni karakter, jer u procesu aktivnosti osoba, po pravilu, ulazi u različite odnose sa drugim ljudima.
Ljudska djelatnost se odvija da bi se zadovoljile njegove potrebe.
Potreba je potreba koju osoba doživljava i ostvaruje za onim što je neophodno za održavanje njegovog tijela i razvoj njegove ličnosti.
U savremenoj nauci koriste se različite klasifikacije potreba. U svom najopštijem obliku, mogu se grupisati u tri grupe.
prirodne potrebe. Na drugi način se mogu nazvati urođenim, biološkim, fiziološkim, organskim, prirodnim. To su potrebe ljudi u svemu što je neophodno za njihovu egzistenciju, razvoj i reprodukciju. U prirodne spadaju, na primjer, ljudske potrebe za hranom, zrakom, vodom, zaklonom, odjećom, snom, odmorom itd.
Društvene potrebe. One se određuju pripadnosti osobe društvu. Društvene potrebe čovjeka smatraju se u radnoj aktivnosti, stvaralaštvu, stvaralaštvu, društvenoj aktivnosti, komunikaciji sa drugim ljudima, priznavanju, postignućima, odnosno u svemu što je proizvod društvenog života.
idealne potrebe. Na drugi način se nazivaju duhovnim ili kulturnim. To su potrebe ljudi u svemu što je potrebno za njihov duhovni razvoj. U idealne spadaju, na primjer, potreba za samoizražavanjem, stvaranjem i razvojem kulturnih vrijednosti, potreba da čovjek upozna svijet oko sebe i svoje mjesto u njemu, smisao svog postojanja.
Prirodne društvene i idealne ljudske potrebe su međusobno povezane. Dakle, zadovoljenje bioloških potreba dobija mnoge društvene aspekte u čoveku. Na primjer, kada se utoli glad, osoba vodi računa o estetici stola, raznovrsnosti jela, čistoći i ljepoti posuđa, ugodnom društvu itd.
Opisujući ljudske potrebe, američki psiholog Abraham Maslow (1908-1970) opisao je osobu kao „biće koje želi.“, koje rijetko dostiže stanje potpunog, potpunog zadovoljstva. Ako je jedna potreba zadovoljena, druga izbija na površinu i usmjerava pažnju i trud osobe.
Istu osobinu ljudskih potreba naglasio je i ruski psiholog S. L. Rubinshtein (1889-1960), govoreći o "nezadovoljavajućim" potrebama koje osoba zadovoljava u toku svoje aktivnosti.
Teoriju aktivnosti u domaćoj nauci razvio je psiholog A. N. Leontiev (1903-1979). Opisao je strukturu ljudske aktivnosti, ističući u njoj cilj, sredstvo i rezultat.
STRUKTURA AKTIVNOSTI I NJENA MOTIVACIJA
Svaka ljudska aktivnost određena je ciljevima koje sam sebi postavlja. O tome smo već govorili, dotičući se takve osobine ljudske aktivnosti kao što je njen svjestan karakter. Cilj je svjesna slika očekivanog rezultata, na čije postizanje usmjerava aktivnost. Na primjer, arhitekt prvo mentalno zamišlja sliku nove zgrade, a zatim svoju ideju utjelovljuje u crtežima. Mentalna slika nove zgrade je očekivani rezultat.
Određena sredstva aktivnosti pomažu u postizanju željenog rezultata. Dakle, u vama poznatoj aktivnosti učenja sredstva su udžbenici i nastavna sredstva, karte, tabele, rasporedi, uređaji itd. Oni pomažu u usvajanju znanja i razvoju potrebnih vještina učenja.
U toku aktivnosti nastaju određeni proizvodi (rezultati) aktivnosti. To su materijalna i duhovna dobra. oblici komunikacije među ljudima, društveni uslovi i odnosi, kao i sposobnosti, vještine, znanja same osobe. Svjesno postavljeni cilj oličen je u rezultatima aktivnosti.
I zašto osoba postavlja određeni cilj? On je motivisan da to učini. „Cilj je ono zbog čega osoba djeluje; motiv je zašto osoba djeluje “, objasnio je domaći psiholog V. A. Krutetski.
Motiv je motiv za aktivnost. Istovremeno, ista aktivnost može biti uzrokovana različitim motivima. Na primjer, učenici čitaju, odnosno obavljaju istu aktivnost. Ali jedan učenik može čitati, osjećajući potrebu za znanjem. Drugi - zbog želje da se udovolji roditeljima. Treći je vođen željom da se dobije dobra ocjena. Četvrti želi da se afirmiše. Istovremeno, isti motiv može dovesti do različitih aktivnosti. Na primjer, u nastojanju da se afirmiše u svom timu, učenik se može dokazati u obrazovnim, sportskim i društvenim aktivnostima.
Obično je ljudska aktivnost određena ne jednim motivom i ciljem, već cijelim sistemom motiva i ciljeva. Postoji kombinacija, ili, reklo bi se, kompozicija i ciljeva i motiva. A ovaj sastav se ne može svesti ni na jedno od njih, niti na njihov prosti zbir.
U motivima čovjekove djelatnosti očituju se njegove potrebe, interesi, uvjerenja, ideali. Motivi su ti koji daju smisao ljudskoj aktivnosti.
Svaka aktivnost se pojavljuje pred nama kao lanac akcija. Sastavni dio ili, drugim riječima, poseban čin aktivnosti naziva se radnja. Na primjer, aktivnost učenja sastoji se od aktivnosti kao što su čitanje obrazovne literature, slušanje objašnjenja nastavnika, vođenje bilješki, izvođenje laboratorijskih radova, izvođenje vježbi, rješavanje problema itd.
Ako se postavi cilj, mentalno se prezentiraju rezultati, ocrtava postupak izvođenja radnji, odaberu sredstva i metode djelovanja, onda se može tvrditi da se aktivnost provodi sasvim svjesno. Međutim, u stvarnom životu, proces aktivnosti ga izvlači iz obala bilo kakvih ciljeva, namjera, motiva. Nastali rezultat aktivnosti ispada siromašniji ili bogatiji od početnog plana.
Pod uticajem snažnih osećanja i drugih podsticaja, osoba je sposobna da deluje bez dovoljno svjesnog cilja. Takve radnje se nazivaju nesvjesne ili impulsivne radnje.
Ljudska aktivnost uvijek se odvija na osnovu prethodno stvorenih objektivnih preduslova i određenih društvenih odnosa. Tako se, na primjer, poljoprivredna djelatnost u doba Drevne Rusije suštinski razlikovala od moderne poljoprivredne djelatnosti. Prisjetite se ko je posjedovao zemlju u to vrijeme, ko ju je obrađivao i kojim oruđem, od kojih usjeva su ovisili, ko je posjedovao poljoprivredne proizvode, kako su se oni preraspodijelili u društvu.
Uslovljenost djelatnosti objektivnim društvenim preduvjetima svjedoči o njenom specifičnom istorijskom karakteru.
RAZNOLIKE AKTIVNOSTI
U zavisnosti od raznolikosti potreba osobe i društva, formira se i niz specifičnih vrsta ljudskih aktivnosti.
Po različitim osnovama postoje različite vrste aktivnosti. Ovisno o karakteristikama odnosa osobe prema svijetu oko sebe, aktivnosti se dijele na praktične i duhovne. Praktična aktivnost je usmjerena na transformaciju stvarnih objekata prirode i društva. Duhovna aktivnost povezana je sa promjenom svijesti ljudi.
Kada je aktivnost osobe povezana sa tokom istorije, sa društvenim napretkom, onda izdvajaju agresivnu ili reakcionarnu orijentaciju aktivnosti, kao i konstruktivnu ili destruktivnu. Na osnovu materijala koji se proučava na kursu istorije, možete navesti primere događaja u kojima su se ove aktivnosti manifestovale.
U zavisnosti od usklađenosti djelatnosti sa postojećim općim kulturnim vrijednostima, društvenim normama se utvrđuju zakonite i nezakonite, moralne i nemoralne djelatnosti.
U vezi sa društvenim oblicima udruživanja ljudi radi obavljanja djelatnosti izdvajaju se kolektivne, masovne i individualne aktivnosti.
U zavisnosti od prisutnosti ili odsustva novina ciljeva, rezultata aktivnosti, metoda njihove implementacije, razlikuju se monotoni, šablonski. monotona aktivnost, koja se odvija striktno po pravilima, uputstvima, novo u takvoj aktivnosti je minimizirano, a najčešće potpuno izostaje, a inovativna, inventivna, kreativna aktivnost. Riječ "kreativnost" koristi se za označavanje aktivnosti koja stvara nešto kvalitativno novo, ranije nepoznato. Kreativnu aktivnost odlikuje originalnost, jedinstvenost, originalnost. Važno je naglasiti da elementi kreativnosti mogu naći mjesto u svakoj aktivnosti. I što je manje uređeno pravilima, uputstvima, to ima više mogućnosti za kreativnost.
U zavisnosti od javnih sfera u kojima se djelatnost odvija, razlikuju se ekonomske, političke, društvene aktivnosti itd. Osim toga, u svakoj sferi društva razlikuju se određene za nju karakteristične ljudske aktivnosti. Na primjer, ekonomsku sferu karakteriziraju proizvodne i potrošačke aktivnosti. Političku karakteriziraju državne, vojne, međunarodne aktivnosti. Za duhovnu sferu društva - naučnu, obrazovnu, dokolicu.
S obzirom na proces formiranja ljudske ličnosti, domaća psihologija identificira sljedeće glavne vrste ljudske aktivnosti. Prvo, to je hijerarhija: subjekt, radnja-uloga, intelektualna, sportska. Aktivnost igre nije fokusirana toliko na konkretan rezultat, koliko na sam proces igre - njena pravila, situaciju, imaginarno okruženje. Ona priprema osobu za kreativnu aktivnost i život u društvu.
Drugo, ova nastava je aktivnost usmjerena na sticanje znanja i metoda djelovanja.
Treće, to je rad - vrsta aktivnosti koja ima za cilj postizanje praktično korisnog rezultata.
Često se, uz igru, učenje i rad, komunikacija izdvaja kao glavna vrsta aktivnosti ljudi - uspostavljanje i razvoj međusobnih odnosa, kontakata među ljudima. Komunikacija uključuje razmjenu informacija, procjena, osjećaja i konkretnih radnji.
Proučavajući karakteristike manifestacije ljudske aktivnosti, razlikuju vanjsku i unutarnju aktivnost. Vanjska aktivnost se manifestira u obliku pokreta, mišićnih napora, radnji sa stvarnim predmetima. Unutrašnje se javlja kroz mentalne radnje. U toku ove aktivnosti ljudska aktivnost se ne manifestira u stvarnim pokretima, već u idealnim modelima nastalim u procesu razmišljanja. Između ove dvije aktivnosti postoji bliska i složena veza. Unutrašnja aktivnost, slikovito rečeno, planira spoljašnju. nastaje na osnovu spoljašnjeg i kroz njega se ostvaruje. ovo je važno uzeti u obzir kada se razmatra veza između aktivnosti i svijesti.
SVIJEST I AKTIVNOST
Svijest je sposobnost svojstvena samo čovjeku da realnost reproducira u idealnim slikama.
Vekovima je problem svesti bio poprište oštrih ideoloških sporova. Predstavnici različitih filozofskih škola daju različite odgovore na pitanje o prirodi svijesti i karakteristikama njenog formiranja. Prirodno-naučni pristup se u ovim sporovima suprotstavlja religijsko-idealističkim stavovima. Zagovornici prirodno-naučnog pristupa smatraju da je svijest manifestacija funkcija mozga, sekundarna u odnosu na tjelesnu organizaciju osobe. Pristalice religiozno-idealističkih pogleda, naprotiv, smatraju svijest primarnom, a "tjelesna" osoba je njen derivat.
Ali, unatoč razlikama u tumačenju prirode svijesti, obojica primjećuju da je ona povezana s govorom i ljudskom aktivnošću postavljanja ciljeva. Šta je svest, šta je, svedoči jezik ljudi i kulturnih predmeta – rezultati rada, umetnička dela itd.
Na osnovu prirodno-naučnog pristupa domaća psihologija je razvila doktrinu o formiranju stabilnih struktura ljudske svijesti u ranoj dobi kroz komunikaciju sa odraslima. Prema ovom učenju, svaka osoba se u toku individualnog razvoja pridružuje svijesti, odnosno zajedničkom znanju, usvajanjem jezika. I zahvaljujući tome, formira se njegova individualna svijest. Tako čovjek od svog rođenja ulazi u svijet predmeta koje su stvorile prethodne generacije. Kao rezultat komunikacije s drugim ljudima, on uči svrsishodnu upotrebu ovih predmeta.
Upravo zato što se čovek prema objektima spoljašnjeg sveta odnosi sa razumevanjem, sa znanjem, način na koji se odnosi prema svetu naziva se svešću. Svaka senzualna slika predmeta, bilo koji osjećaj ili predstava, koja ima određeno značenje i značenje, postaje dio svijesti. S druge strane, brojna senzacija, ljudska iskustva su izvan okvira svijesti. One dovode do malo svjesnih, impulzivnih radnji, koje smo ranije spomenuli, a to utječe na ljudsku aktivnost, ponekad iskrivljujući njene rezultate.
Aktivnost, zauzvrat, doprinosi promjenama u ljudskoj svijesti, njenom razvoju. Svest se formira aktivnošću kako bi se u isto vreme uticalo na ovu aktivnost, određivalo je i regulisalo. Praktično realizujući svoje kreativne ideje rođene u svesti, ljudi transformišu prirodu, društvo i sebe. U tom smislu, ljudska svijest ne samo da odražava objektivni svijet, već ga i stvara. Upijajući istorijsko iskustvo, znanje i metode razmišljanja, stekavši određene vještine i sposobnosti, osoba ovladava stvarnošću. Istovremeno, on postavlja ciljeve, kreira projekte za buduće alate i svjesno regulira svoje aktivnosti.
Opravdavanje jedinstva. aktivnosti i svijesti, domaća nauka je razvila doktrinu aktivnosti, koja je vodeći za svaki dobni period života osobe. Riječ "vodeći" naglašava, prije svega, da je ona ta koja formira najvažnije crte ličnosti u ovoj dobi. drugo, u skladu sa vodećom djelatnošću razvijaju se i svi njeni drugi vidovi.
Na primjer, prije polaska u školu vodeća aktivnost djeteta je igra, iako ono već uči i malo radi (kod kuće sa roditeljima ili u vrtiću). Vodeća aktivnost učenika je nastava. No, uprkos činjenici da posao zauzima važno mjesto u njegovom životu, u slobodno vrijeme i dalje se sa zadovoljstvom igra. Mnogi istraživači smatraju da je komunikacija vodeća aktivnost tinejdžera. Istovremeno, tinejdžer nastavlja da uči i u njegovom životu se pojavljuju nove omiljene igre. Za odraslu osobu vodeća aktivnost je posao, ali navečer može učiti, a slobodno vrijeme posvetiti sportu ili intelektualnim igrama, komunikaciji.
Završavajući razgovor o aktivnosti i svijesti, vratimo se još jednom definiciji aktivnosti. Ljudska aktivnost, ili, što se može smatrati sinonimom, svjesna djelatnost, je djelatnost osobe usmjerena na realizaciju postavljenih ciljeva u vezi sa zadovoljenjem njegovih potreba.
PRAKTIČNI ZAKLJUČCI
1 Naučite postaviti specifične ciljeve i odrediti najbolja sredstva za njihovo postizanje. To aktivnosti daje svjestan karakter, omogućava vam da kontrolirate njen tok i, ako je potrebno, izvršite određena prilagođavanja.
2 Zapamtite: važno je vidjeti ne samo neposredne, već i udaljene ciljeve vaših aktivnosti. Ovo će pomoći da se prevladaju poteškoće, neće vam dozvoliti da stanete na pola puta a da ne postignete cilj.
3 Pokažite brigu o raznolikosti vaših aktivnosti. To će omogućiti zadovoljavanje različitih potreba i razvoj različitih interesovanja.
4 Ne zaboravite na važnost unutrašnje aktivnosti u životima ljudi. To će vam pomoći da budete pažljivi prema mišljenjima, emocijama, osjećajima drugih, da pokažete delikatnost u svojim odnosima s drugim ljudima.
Iz rada savremenog domaćeg psihologa V. A. Petrovskog "Ličnost u psihologiji: paradigma subjektivnosti."
Na primjer, uvjereni smo da svaka aktivnost ima autora („subjekt“), da je uvijek usmjerena na jednu ili drugu stvar („objekt“), da je prvo svijest, a zatim aktivnost. Osim toga, ne sumnjamo da je aktivnost proces i da se može promatrati izvana, ili, u svakom slučaju, „iznutra“ – očima same osobe. Sve je tako, sve dok ne uzmemo u obzir napredak osobe prema već prihvaćenom cilju... Ali ako pokret aktivnosti učinimo predmetom pažnje, onda se odjednom ispostavi da je sve rečeno o njegovoj strukturi gubi svoju izrazitost... Autor gubi "oštrinu"; orijentacija aktivnosti prema objektu ustupa mjesto orijentaciji na drugu osobu...proces aktivnosti se raspada na mnogo grananja i ponovnog spajanja "potoka-prijelaza"... umjesto da svijest prethodi i usmjerava aktivnost, on sam ispada da biti nešto sekundarno, izvedeno iz aktivnosti... A sve je to zbog tendencija vlastitog kretanja, samorazvoja aktivnosti...
Uvijek postoji element nesklada između onoga čemu težite i onoga što postižete... Bez obzira da li se ideja ispostavi da je viša od utjelovljenja ili, obrnuto, utjelovljenje nadmašuje ideju, nesklad između težnje i efekata od preduzetih radnji stimuliše aktivnost osobe, kretanje njene aktivnosti. I kao rezultat toga, rađa se nova aktivnost, i to ne samo vlastita, već, moguće, i tuđa.
Pitanja i zadaci za dokument
1. Na osnovu teksta dokumenta objasniti šta su predmet i predmet aktivnosti. Navedite konkretne primjere objekata i subjekata djelatnosti raznih vrsta.
2. Pronađi u tekstu dokumenta redove u kojima autor govori o kretanju aktivnosti. Kakvo značenje on stavlja u ove riječi? Šta se pojavljuje kao rezultat kretanja aktivnosti?
3. Kako su, prema autoru, povezane aktivnost i svijest?
PITANJA ZA SAMOPROVERU
1. Šta je aktivnost?
2. Koje karakteristike su svojstvene ljudskoj aktivnosti?
H. Kako su aktivnosti i potrebe povezane?
4. Šta je motiv aktivnosti? Po čemu se motiv razlikuje od svrhe? Koja je uloga motiva u ljudskoj aktivnosti?
5. Definišite potrebu. Navedite glavne grupe ljudskih potreba i navedite konkretne primjere.
6. Šta se može pripisati rezultatima (proizvodima) ljudske aktivnosti?
7. Navedite vrste ljudskih aktivnosti. Proširite konkretne primjere njihove raznolikosti.
8. Kako su aktivnosti i
Priroda je u nas položila glavne razlike od životinja - um i aktivnost. Konstantno nečinjenje neminovno dovodi do degradacije pojedinca, pa je aktivnost najvažnije oruđe razvoja. Vrste i oblici ljudske aktivnosti danas su prilično raznoliki - ovo je igra, nastava i rad. Igra ima funkciju zabave i rekreacije. Nastava pomaže u sticanju vještina i znanja. A rad doprinosi formiranju i rastu ličnosti. Aktivnost igra glavnu ulogu u ljudskom životu. A da bismo znali kuda usmjeriti svoju energiju, hajde da shvatimo koje vrste aktivnosti postoje u prirodi.
Vrste ljudske kognitivne aktivnosti
Nastavna ili kognitivna aktivnost odnosi se na duhovne sfere ljudskog života i društva. Postoje četiri vrste kognitivne aktivnosti:
- običan - sastoji se u razmjeni iskustava i slika koje ljudi nose u sebi i dijele sa vanjskim svijetom;
- naučna – odlikuje se proučavanjem i upotrebom raznih zakona i obrazaca. Glavni cilj naučne spoznajne aktivnosti je stvaranje idealnog sistema materijalnog svijeta;
- umjetnička kognitivna aktivnost sastoji se u pokušaju stvaralaca i umjetnika da procijene okolnu stvarnost i u njoj pronađu nijanse ljepote i ružnoće;
- vjerski. Njegova tema je sam čovjek. Njegovi postupci se ocjenjuju sa stanovišta ugode Bogu. Ovo također uključuje moralne norme i moralne aspekte postupaka. S obzirom da se cijeli život osobe sastoji od radnji, duhovna aktivnost igra važnu ulogu u njihovom formiranju.
Vrste ljudske duhovne aktivnosti
Duhovni život osobe i društva odgovara aktivnostima kao što su vjerske, naučne i kreativne. Poznavajući suštinu naučne i religiozne aktivnosti, vrijedno je detaljnije razmotriti vrste ljudske kreativne aktivnosti. To uključuje umjetničku ili muzičku režiju, književnost i arhitekturu, režiju i glumu. Svaka osoba ima zadaće za kreativnost, ali da biste ih otkrili, morate dugo i vrijedno raditi.
Vrste ljudske radne aktivnosti
U procesu rada razvijaju se čovjekov pogled na svijet i njegovi životni principi. Radna aktivnost zahtijeva planiranje i disciplinu od pojedinca. Vrste radne aktivnosti su i mentalne i fizičke. U društvu postoji stereotip da je fizički rad mnogo teži od mentalnog rada. Iako se spolja rad intelekta ne manifestira, zapravo su ove vrste radne aktivnosti gotovo jednake. Ova činjenica još jednom dokazuje raznolikost profesija koje danas postoje.
Vrste profesionalne aktivnosti osobe
U širem smislu, pojam profesije označava raznovrstan oblik djelatnosti koja se obavlja za dobrobit društva. Jednostavno rečeno, suština profesionalne djelatnosti je da ljudi rade za ljude i za dobrobit cijelog društva. Postoji 5 vrsta profesionalnih aktivnosti.
- Čovjek-priroda. Suština ove aktivnosti je u interakciji sa živim bićima: biljkama, životinjama i mikroorganizmima.
- Čovek je čovek. Ova vrsta uključuje profesije na ovaj ili onaj način povezane sa interakcijom s ljudima. Ovdje se radi o obrazovanju, usmjeravanju ljudi i pružanju informacija, trgovine i potrošačkih usluga.
- Technic man. Vrsta aktivnosti koju karakteriše interakcija osobe i tehničkih struktura i mehanizama. To uključuje sve što se odnosi na automatske i mehaničke sisteme, materijale i vrste energije.
- Čovjek - znakovni sistemi. Aktivnost ovog tipa sastoji se u interakciji sa brojevima, znakovima, prirodnim i umjetnim jezicima.
- Čovjek je umjetnička slika. Ova vrsta uključuje sve kreativne profesije vezane za muziku, književnost, glumu i vizuelne umetnosti.
Vrste ekonomskih aktivnosti ljudi
Ljudska ekonomska aktivnost je nedavno bila snažno osporavana od strane ekologa, jer se zasniva na prirodnim rezervatima, koji će se uskoro iscrpiti. Vrste ljudske ekonomske aktivnosti uključuju vađenje minerala, kao što su nafta, metali, kamenje i sve ono što može koristiti čovjeku i nanijeti štetu ne samo prirodi, već cijeloj planeti.
Vrste ljudskih informacionih aktivnosti
Informacije su sastavni dio ljudske interakcije sa vanjskim svijetom. Vrste informativnih aktivnosti uključuju primanje, korištenje, širenje i skladištenje informacija. Informativna aktivnost često postaje prijetnja životu, jer uvijek postoje ljudi koji ne žele da treća lica saznaju i otkriju bilo kakve činjenice. Takođe, ova vrsta aktivnosti može biti provokativne prirode, a može biti i sredstvo manipulacije svešću društva.
Mentalna aktivnost utiče na stanje pojedinca i produktivnost njegovog života. Najjednostavniji tip mentalne aktivnosti je refleks. To su navike i vještine koje se uspostavljaju stalnim ponavljanjem. Oni su gotovo neprimjetni, u poređenju sa najsloženijom vrstom mentalne aktivnosti - kreativnošću. Odlikuje ga stalna raznolikost i originalnost, originalnost i jedinstvenost. Stoga su kreativni ljudi često emocionalno nestabilni, a profesije povezane s kreativnošću smatraju se najtežim. Zato se kreativni ljudi nazivaju talentima koji mogu transformirati ovaj svijet i usaditi kulturne vještine u društvo.
Kultura uključuje sve vrste transformativne ljudske aktivnosti. 
Postoje samo dvije vrste ove aktivnosti - stvaranje i uništavanje. Ovo posljednje je, nažalost, češće. Višegodišnje transformatorsko djelovanje čovjeka u prirodi dovelo je do nevolja i katastrofa. Ovdje u pomoć može priskočiti samo stvaranje, što znači barem obnavljanje prirodnih resursa.
Akcija nas razlikuje od životinja. Neki od njegovih tipova su korisni za razvoj i formiranje ličnosti, drugi su destruktivni. Znajući koje su kvalitete inherentne u nama, možemo izbjeći žalosne posljedice vlastitih aktivnosti. Ovo ne samo da će koristiti svijetu oko nas, već će nam omogućiti da radimo ono što volimo sa čistom savješću i smatramo se ljudima s velikim slovom.
Aktivnost
Dodatni materijali na temu "Aktivnost - kao sredstvo postojanja".
Raznolikost aktivnosti.
Od druge polovine 19. vijeka, kada je prepoznato da je čovjek proizvod biološke evolucije, pitanje glavne razlike između ljudi i visokoorganiziranih životinja i naučno objašnjenje te razlike postalo je centralno u cijeloj teoriji razvoj čoveka kao živog bića.
Danas je ljudska aktivnost prepoznata kao takva karakteristična karakteristika kao stalno obnavljajući radni proces usmjeren na transformaciju okoline, čiji je rezultat stvaranje artefakata, odnosno različitih kulturnih uzoraka - "druge prirode".
Ljudska aktivnost ima svesno svrsishodnog karaktera. Štaviše, svjesno određivanje svrhe aktivnosti (funkcija postavljanja ciljeva) svojstveno je samo ljudima.
Razlikuju se sljedeći glavni elementi strukture aktivnosti:
predmet- onaj koji obavlja djelatnost;
objekat- čemu je aktivnost usmjerena;
gol— očekivani rezultat aktivnosti; znači postići cilj i sam rezultat.
U srcu ljudske aktivnosti ponašanja su izvjesne motivi aktivnosti koje odražavaju aktuelne potrebe osobe.
Vrste ljudskih aktivnosti su raznolike. Njegova najveća diferencijacija uključuje izdvajanje dvije vrste - praktične i duhovne aktivnosti.
Praktična djelatnost je usmjerena na transformaciju stvarnih objekata prirode i društva i uključuje djelatnost materijalne proizvodnje (transformacija prirode) i djelatnost društvene transformacije (transformacija društva).
Duhovna aktivnost uključuje promjenu svijesti ljudi i uključuje: saznajnu aktivnost koja se provodi u naučnom i umjetničkom obliku; vrijednosno orijentirana aktivnost usmjerena na formiranje sistema vrijednosti, svjetonazora ljudi; prognostička aktivnost, koja uključuje predviđanje i planiranje promjena u stvarnosti.
Također, ljudska aktivnost se dijeli na radnu i dokolicu (za vrijeme odmora), kreativnu i potrošačku, kreativnu i destruktivnu.
Osnovni koncepti:
Aktivnost- način odnosa čoveka prema spoljašnjem svetu, karakterističan samo za ljude. Glavni sadržaj aktivnosti je promjena i
transformacija svijeta, stvaranje nečega što ne postoji u prirodi. Ljudska aktivnost se manifestuje u različitim sferama i ima raznolik karakter. Ona je neophodan uslov postojanja i razvoja čoveka i društva.
Aktivnost razmišljanja (razmišljanje)- proces ljudske kognitivne aktivnosti, kretanje misli; odraz okolnog svijeta u svijesti osobe u predstavama, konceptima, sudovima, teorijama itd., sposobnost osobe da stvara nove ideje, planira svoje postupke i predviđa događaje.
Politička aktivnost uključuje javnu upravu
uticaj političkih partija na tok društvenih procesa, donošenje državnih odluka, različiti oblici učešća širokih masa u političkom životu društva.
Praktična aktivnost- aktivnosti usmjerene na transformaciju stvarnih objekata prirode i društva.
Posao- aktivnosti usmjerene na postizanje praktično korisnog rezultata.
Komunikacija- transformacija informacija u procesu interakcije. Proces uspostavljanja i razvoja odnosa i kontakata među ljudima, generisan potrebama zajedničkih aktivnosti. Uključuje razmjenu informacija i emocija, percepciju i razumijevanje ličnih odnosa ljudi.
Studije- proučavanje iskustva prethodnih generacija
Kreacija- ljudska aktivnost, stvaranje nečeg novog, ničega što je ranije postojalo.
Igra- aktivnost koju karakteriše izvođenje stvarnih radnji izmišljenim sredstvima
Aktivnost – način čovjekovog odnosa prema vanjskom svijetu koji se sastoji u tome da se on transformiše i podredi ciljevima čovjeka.
Ljudska aktivnost ima određenu sličnost sa aktivnošću životinje, ali se razlikuje po kreativnom i transformativnom odnosu prema svijetu oko sebe.
motiv – skup spoljašnjih i unutrašnjih uslova koji izazivaju aktivnost subjekta i određuju pravac aktivnosti. Motivi mogu biti: potrebe; društveni stavovi; uvjerenja; interesi; nagoni i emocije; ideali.
Svrha aktivnosti – to je svjesna slika rezultata na koji je usmjereno djelovanje osobe. Aktivnost se sastoji od lanca radnji. Akcija – to je proces koji ima za cilj postizanje postavljenog cilja.
Djelatnost ljudi odvija se u različitim sferama društva, njen smjer, sadržaj, sredstva su beskrajno raznoliki.
Vrste aktivnosti u koje se svaka osoba neminovno uključuje u procesu svog individualnog razvoja: igra, komunikacija, podučavanje, rad.
Igra – ovo je posebna vrsta djelatnosti čija svrha nije proizvodnja bilo kakvog materijalnog proizvoda, već sam proces - zabava, rekreacija.
Karakteristične karakteristike igre: javlja se u uslovnoj situaciji, koja se po pravilu brzo menja; u njegovom procesu koriste se takozvani zamjenski objekti; ima za cilj da zadovolji interese svojih učesnika; doprinosi razvoju ličnosti, obogaćuje je, oprema potrebnim veštinama.
Komunikacija je aktivnost u kojoj se razmjenjuju ideje i emocije. Često se proširuje na razmjenu i materijalni objekti. Ova šira razmjena je komunikacija [materijalni ili duhovni (informativni)].
Postoji nekoliko klasifikacija komunikacije.
U modernoj nauci postoji nekoliko pristupa pitanju odnosa aktivnosti i komunikacije:
- komunikacija je element svake aktivnosti, a aktivnost je neophodan uslov za komunikaciju, između njih možete staviti znak jednakosti;
- komunikacija je jedna od vrsta ljudske aktivnosti uz igru, rad itd.;
- komunikacija i aktivnost su različite kategorije, dvije strane društvene egzistencije osobe: radna aktivnost može teći bez komunikacije, a komunikacija može postojati bez aktivnosti.
Doktrina – Ovo je vrsta aktivnosti čija je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe.
nastava može biti organizovano(obavlja se u obrazovnim ustanovama) i neorganizovano(obavlja se u drugim aktivnostima kao njihova strana, dodatni rezultat).
Nastava može poprimiti karakter samoobrazovanje.
Na pitanje šta je rad, postoji nekoliko gledišta:
Rad je svaka svjesna ljudska aktivnost. Tamo gdje postoji ljudska interakcija sa vanjskim svijetom, možemo govoriti o radu;
Rad je jedna od djelatnosti, ali daleko od jedine.
Posao – Ovo je vrsta aktivnosti koja ima za cilj postizanje praktično korisnog rezultata.
Karakteristične karakteristike rada: ekspeditivnost; fokusiranje na postizanje programiranih, očekivanih rezultata; dostupnost vještina, sposobnosti, znanja; praktična korisnost; postizanje rezultata; lični razvoj; transformacija ljudskog okruženja.
U svakoj vrsti aktivnosti postavljaju se specifični ciljevi, zadaci, koristi se poseban arsenal sredstava, operacija i metoda za postizanje postavljenih ciljeva. Istovremeno, nijedna od vrsta aktivnosti ne postoji izvan međusobne interakcije, što određuje sistemsku prirodu svih sfera javnog života.
Glavne klasifikacije djelatnosti
By objekti i rezultati (proizvodi) aktivnosti - stvaranje materijalnog bogatstva ili kulturnih vrijednosti.
Kreacija – Ovo je vrsta aktivnosti koja generiše nešto kvalitativno novo, što nikada ranije nije postojalo.(na primjer, novi cilj, novi rezultat ili nova sredstva, novi načini za njihovo postizanje).
Kreativnost je komponenta svake ljudske aktivnosti i samostalne aktivnosti (na primjer, aktivnost naučnika, pronalazača, pisaca, itd.).
Moderna nauka priznaje da svaka osoba na ovaj ili onaj način ima sposobnost kreativne aktivnosti. Međutim, sposobnosti se mogu razviti ili nestati. Stoga je potrebno ovladati kulturom, jezikom, znanjem, ovladati načinima stvaralačkog djelovanja, njegovim najvažnijim mehanizmima.
Najvažniji mehanizmi kreativne aktivnosti
– Kombinacija, varijacija postojećeg znanja.
– Imagination- sposobnost stvaranja novih čulnih ili mentalnih slika u umu.
– Fantazija(gr. phantasia - mentalna slika, plod mašte) - odlikuje se posebnom snagom, sjajem i neobičnošću stvorenih predstava i slika.
– Intuicija(lat. intueri - pažljivo pogledati) - znanje, uslovi za sticanje kojih se ne ostvaruju.
Dakle, aktivnost je način postojanja ljudi i karakterišu je sledeće karakteristike:
– svjesni karakter - osoba svjesno postavlja ciljeve aktivnosti i predviđa njene rezultate;
– produktivne prirode- ima za cilj postizanje rezultata (proizvoda);
- transformativno karakter- osoba mijenja svijet oko sebe i sebe;
– javni karakter- osoba u procesu aktivnosti, po pravilu, stupa u različite odnose sa drugim ljudima.
Uzorak posla
B3. Uspostavite korespondenciju između vrsta aktivnosti i njihovih manifestacija: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.
Zapišite odabrane brojeve u tablicu, a zatim prenesite rezultirajući niz brojeva u list za odgovore (bez razmaka ili bilo kakvih simbola).
odgovor: 22121.