Elena Turygina
GCD za stariju predškolsku djecu "Šta je zrak?"
Zadaci:
Dajte djeci ideju o tome šta takav vazduh da je neophodno da osoba diše.
Upoznajte se sa nekretninama zrak(proziran, lagan, nevidljiv, bez mirisa).
Dati djeci ideju o tome kako nastaje vjetar (vetar su potoci zrak) .
Razvijati kognitivnu aktivnost djeca u procesu eksperimentisanja.
Razvijati zapažanje, sposobnost izvođenja zaključaka, analize.
obrazovati na djeca kognitivni interes, sposobnost da se vidi neverovatno u svetu oko sebe.
1. Igre s loptama.
Napredak igre: djeca stoje u polukrugu, 2 se unose baloni: crvena jače naduvana, plava slabije.
Hajde da se igramo, momci.
Sa kojim loptama je najbolje igrati?
Koju je lakše pogoditi?
Šta se nalazi unutar balona? (zrak)
Koji drugi zrak? Ne vidim ništa. I vidiš zrak?
A zašto mislite?
Ispostavilo se: kakav vazduh? (proziran, bezbojan, nevidljiv).
Unutar loptica zrak, crvena je više naduvana, ima više zrak a lopta se pokazala elastičnom, lako se otkucava, leti i glatko pada. A plava je mekana, malo je u njoj zrak.
Šta treba učiniti s plavom loptom da bi se i njome lako moglo igrati? (povucite više).
2. Igra "Uhvati loptu"
Naduvaću balon, ali neću vezati kraj kada pustim balon, zrakće početi da izlazi i lopta će poletjeti, a mi ćemo pokušati da je uhvatimo.
sta mislite vazduh je uvukao balone? (Naduvali smo balon, izdahnuli zrak)
Tako da imamo zrak udišemo i izdišemo.
Kako možemo provjeriti šta imamo? zrak?
Sada će svako od vas izabrati svoju verziju testa.
(Tube, šolje vode, perje na stolovima).
Ako spustimo cijev u vodu i lagano dunemo u nju, šta će se dogoditi? (pojavljuju se mjehurići)
A odakle su mehurići u čaši, jer je u njoj bila samo voda? (Mjehurići jesu zrak koja je u nama)
Prvo dišemo vazduh kroz nos, zatim izdišemo kroz cjevčicu u vodu i dobiju se mjehurići.
Ako dunemo na perje, ono poleti iz potoka zrak. Sve ovo govori o tome šta imamo zrak.
Ljudi, šta mislite da nam treba zrak?
Zašto nam treba zrak?
Zatvorite usta i nos. Možemo li disati? (ne)
Kad izdahnemo zrak izgleda kao povetarac. Vidiš li vjetar? (Ne, nevidljiv je, vidimo samo kako pomera predmete, tera oblake po nebu, skuplja smeće, pesak na putu)
Vjetar je struja zrak.
3. Igra "povjetarac"
Raspodijele se listovi kartona, papirne salvete ili suho lišće se izlije na pod. Sa kartonom (maše) napravite vjetar, postavite listove.
Kretanje vazduh koji možemo osetiti. (predlažem da mahnem u lice)
Znamo to kakav vazduh? (providno, ali da ga vidite, možete ga uhvatiti.
Uzimamo plastične kese, šta je u njima? (prazne su)
Sada zapošljavamo prozračiti i zatvoriti.
Šta se desilo sa paketom? (Postao je konveksan, promijenio oblik)
Zašto? (Popunio je zrak)
Kako on izgleda? Izgleda kao jastuk.
Pogledajmo objekte kroz njega, uvjerimo se još jednom u to vazduh je providan.
Uspeli smo da uhvatimo zrak i zaključao ga u torbu, a sad pustimo zrak.
Izvlačimo zaključak: vazduh je oko nas.
Sa čim vazduh miriše?
Vidi, imam prekrasnu teglu. Sada ćemo pogoditi šta se u njemu nalazi, a pogodit ćemo po mirisu.
šta miriše? (sa slatkišima)
Ja volim slatkiše, a ti?
Zatim zamijenite dlanovima, ja ću sipati.
Gdje je slatkiš? Tegla je prazna, ali miriše. Kako se to dešava?
Ispada ovo vazduh je kriv, prisvaja tuđe mirise. Čisto vazduh ne miriše, miris mu daju druge supstance koje su došle u kontakt sa njim. Tako su u našoj tegli nekada bili slatkiši i zrak, koji se nalazi u ovoj tegli, odnio je miris ovih slatkiša.
Ti i ja to znamo vazduh je providan, nevidljivo da ga dišemo, oko nas je, i šta takav vazduh?
Uzmite kamen i stisnite ga. Kako se osjeća? (Solidan)
Da li je moguće uzeti vazduh i stisnite ga? (ne)
Sredstva vazduh nije čvrsta supstanca.
Uzmite čašu vode i sipajte je u praznu. Šta voda može? (tok)
Šta je voda? (tečnost)
ALI zrak Možete li preliti iz čaše u čašu? (ne)
Sredstva vazduh nije tečan.
- Vazduh se ne može stisnuti u ruci, nije čvrsto tijelo, vazduh ne struji, ne može se piti, pa nije tečnost. Doing izlaz: vazduh je gas.
Sažetak lekcije u starijoj grupi na temu: Vazduh i njegova svojstva
Zolotoreva Tamara Aleksandrovna, vaspitačica MBDOU vrtića br. 17 "Laduški" grada Novoaltajska.Cilj:
Stvoriti uslove za razvoj interesovanja djece za eksperimentalne aktivnosti.
Programski zadaci:
-obrazovni:
- proširiti dječije ideje o značaju zraka u ljudskom životu;
- upoznati djecu sa nekim svojstvima zraka i načinima njihovog otkrivanja;
- Aktivirajte i proširite vokabular djece.
u razvoju:
- razvijati kognitivni interes za proces eksperimentalnih aktivnosti;
- razviti sposobnost izvođenja zaključaka.
edukativni:
- razviti interesovanje za životnu sredinu.
Oprema:
Upotreba IKT-a
Handout: šolje vode, slamke, lepeza, za svako dete; tegle sa "mirisom" i bez mirisa, muzički duvački instrumenti, polietilenske kese, papir, lavor sa vodom.
Napredak posmatranja:
Zdravo momci! Drago mi je sto te vidim! Moje ime je Tamara Aleksandrovna. Udružimo se i rukujmo, pa smo se pozdravili i nasmiješili, kako bismo danas cijeli dan bili dobro raspoloženi.
Momci danas cemo imati tesku lekciju, vi cete biti pravi istrazivaci.Hocete da budete istrazivaci?A sta cemo mi istrazivati saznacete pogađanjem zagonetke.
Prolazi kroz nas u grudi
A nazad drži put
nije vidljiv, a ipak
Ne možemo živjeti bez toga!
Šta je ovo?
djeca: Zrak
edukator: Danas moramo saznati šta je zrak, kako ga otkriti i koja svojstva ima.
Ljudi, znate li gdje ljudi provode razne studije i eksperimente?
djeca: Ljudi sprovode eksperimente u laboratorijama.
edukator: Imaćemo i svoje male laboratorije.Predlažem da idemo u prvu laboratoriju. (djeca dolaze do stola i stanu u krug oko njega) Da bismo mogli eksperimentirati, moramo me pažljivo slušati i slijediti uputstva.
Ali prije nego što započnemo naš prvi eksperiment, duboko udahnimo, a zatim izdahnimo.
Šta misliš kako si disao?
djeca: Zrak
Vaspitač: Možemo li vidjeti zrak?
Djeca: Ne, nemamo.
edukator: Pa kakav vazduh?
djeca: Nevidljivi.
Iskustvo br. 1 (vazduh se može vidjeti)
negovatelj: Da biste vidjeli zrak, morate ga uhvatiti. Hoćeš li da te naučim da hvataš zrak. Uzmi plastičnu vrećicu, šta je u njoj? (prazan je)
Sumnjajmo u to. Vidite, lako se nabora, zašto? (jer je prazan)
Sada ćemo od toga napraviti loptu, uvrnuti je.
Šta je u paketu? (zrak)
Šta mislite kakav je paket postao? (odgovori djece)
Pokušajte stisnuti paket. Zašto ne radi? (ima vazduha)
Gdje se može iskoristiti ovo svojstvo zraka? (ljeti: vazdušni dušeci, bova za spašavanje)
Izlaz: Vazduh poprima oblik objekta u koji ulazi.
Sada pogledajte ruku kroz torbu. Vidite li svoju ruku? (vidimo)
Ako vidimo svoju ruku, kakav onda vazduh? (transparentno, nevidljivo)
Izlaz: Vazduh je providan.
Iskustvo br. 2 (zrak zauzima prostor)
Uzmi čašu sa papirima unutra.
Osjetite, da li je mokro ili suho? (odgovori djece)
Okrenite čašu naopako i polako je spustite u vodu. Ono što je najvažnije, staklo se mora držati ravno, bez naginjanja dok ne dodirne dno. Pogledajte da li se traka papira smočila (odgovori djeca)
Izvadite čašu iz vode, provjerite traku papira.
Je li mokra ili nije? Zašto postoji papir?
Pokušajmo ponovo, ali sada malo nagni staklo.
Šta se pojavilo u vodi? (vidljivi mjehurići zraka)
Odakle su došli? (zrak napušta čašu, a voda zauzima njegovo mjesto)
Iz stakla je izlazio zrak.
Ponovo provjerite papirnu traku.
Šta je ona sada? (mokra, voda je istisnula vazduh i zauzela sav prostor u čaši)
Izlaz: U staklu ima zraka i samim tim je spriječio da se traka papira smoči, što znači da zrak zauzima prostor.
ISKUSTVO br. 3. (vazduh nema miris)
edukator: Mislite li da zrak miriše? (odgovori djece)
edukator: Sad cemo to provjeriti.Zatvori oci i kad ti kazem polako udisaj i reci sta miriše (uciteljica prilazi svakom djetetu i daje mu miris parfema (narandza, limun, bijeli luk). Jedno dijete jednostavno udiše vazduh.Sve što su oni osetili,samo Saša ništa nije osetio.Zašto misliš?Tako je,Saša ništa nije osetio,jer ja mu nisam dozvolila da oseti.
Izlaz: vazduh je bez mirisa, predmeti mirišu.
ISKUSTVO br. 4 (vazduh je lakši od vode)
edukator: Sipajte gaziranu vodu u čašu. Zašto se tako zove? Ima puno malih vazdušnih mehurića. Vazduh je gasovita materija, pa je voda gazirana. Mehurići vazduha brzo se dižu i lakši su od vode. Baci grožđe u vodu. Nešto je teži od vode i potonut će na dno. Ali mjehurići, slični malim balonima, odmah će početi sjediti na njemu. Uskoro će ih biti toliko da će grožđe iskočiti. Mjehurići će puknuti na površini vode, a zrak će odletjeti. Teško grožđe će ponovo potonuti na dno. Ovdje će ponovo biti prekriven mjehurićima zraka i ponovno će izroniti. To će se nastaviti nekoliko puta dok se vazduh iz vode ne "iscrpi". Ribe plivaju na isti način uz pomoć plivačke bešike.
Izlaz: Vazduh je lakši od vode.
EKSPERIMENT #5 (čuje se zrak)
edukator: Ljudi, jeste li znali da čujete zrak? Često to čuju muzičari koji sviraju duvačke instrumente. Zašto mislite? (Muzičar duva u rupu instrumenta. Vazduh podrhtava, zvuci se stvaraju.) Zvukovi se šire vazduhom. Na primer, na Mesecu, gde nema vazduha, ništa se ne čuje, beskorisno je pričati - zvuci se ne prenose. Uzmite muzičke instrumente i dunite u njih Šta smo čuli? (zvuk) Zašto je nastao zvuk? (kada zrak podrhtava, a onda ga možemo čuti).
Izlaz: zvuk se javlja kada zrak podrhtava i tada ga možemo čuti.
ISKUSTVO br. 6 (vazduh je vitalan)
edukator:Šta dišemo? (zrakom). Testirajmo ovo tako što ćemo prvo duboko udahnuti, a zatim izdahnuti. Šta mislite da smo udahnuli i izdahnuli? (vazduh) Uzmite slamke i stavite ih u šolje vode i dunite, šta se dešava?
Djeca. Izdišemo vazduh i u vodi se pojavljuju mehurići. Dakle, imamo vazduh u sebi.
edukator: Sada pokušaj da ne dišeš. Duboko udahnite i zadržite dah. Koliko dugo osoba ne može disati?
Djeca. Ne, bez vazduha, osoba će umreti.
edukator: Kakav zaključak se može izvući?
Izlaz:Čovek ne može da živi bez vazduha.
Tako je, čovjeku je potreban zrak da udiše. Ako osoba može živjeti mnogo dana bez hrane, nekoliko dana bez vode, onda bez zraka može živjeti samo nekoliko minuta.
edukator: Da li čovjeku treba samo zrak? (biljke, životinje)
Ali ljudsko zdravlje ne zavisi samo od toga kako diše, već i od toga šta diše.
Idemo do kompjutera i sjednemo na stolice.(Obratite pažnju na sjedenje djece)
Pažljivo pogledajte ekran. (prezentacija, slike prirode)
Kakav je vazduh u šumi? (odgovori djece)
Zašto je čist? (odgovori djece)
(postoji čist vazduh, nema materija koje emituju otpad. Vazduh sadrži veliku količinu kiseonika. Kiseonik je gas koji ljudi i biljke udišu. Zasluga biljaka je što proizvode kiseonik. Više biljaka - više kiseonika)
Kako se biljke mogu imenovati? (naši pomagači, spasioci).
(nastavak predstavljanja fotografija sa fabrikama, automobilima, pušačem.)
Šta mislite, u blizini smeća, fabrika, automobila i pušača, dim od vatre, kakav vazduh? (odgovori djece)
Izlaz: Dakle, vazduh je čist i prljav.
A sad ti predlažem da izgradiš svoj grad u kojem bi volio da živiš.Evo ti izgled grada, pogledaj pažljivo i razmisli šta u njemu nedostaje, šta bi dodala? Evo raznih slika, izaberite šta biste želeli da vidite u svom gradu. Zašto? (slike sa drvećem, cvijećem, pticama, automobilima, fabrikama, biciklima, konjskim vozilima)
Idemo do stolice, ne zaboravite kako pravilno sjediti.
EKSPERIMENT br. 7 (vazduh se može kretati)
edukator: Mislite li da se zrak može kretati?
Hajde da proverimo. Uzeću lepezu i mahnuti ti. Kako se osećaš? (vetar)
Izlaz: Tako da se vazduh može kretati.
Opet ću mahnuti lepezom i reći mi kakav vjetar? (hladno)
Sada prinesite dlanove ustima i lagano dunite na njih. Šta ste osetili? (topao vetar)
Šta mislite gde je topao vetar? (blizu peći, vatre, ako upalite fen za kosu)
Izlaz: vazduh je hladan, topao i topao.
edukator: Rekli ste da vazduh može da se kreće, šta mislite ko mu pomaže? Air ima dobrog prijatelja, a pogodite koga? Poslušajte zagonetku: Ako saznate o čemu pričamo, ne morate da vičete, poslušajte do kraja i onda odgovorite. U redu?
Zaljuljaću brezu
Gurat ću te
Ja ću letjeti, ja ću zviždati
Čak ću i šešir skinuti.
I ne mogu da me vide.
Ko sam ja? Možete li pogoditi? (vjetar)
edukator: Da, to je vetar. Volimo da se igramo sa njim, da se šalimo. Šta je vjetar? (Odgovori djece.) Vjetar je kretanje zraka. On je oko nas. A kakav je vjetar? Šta vetar može? (Odgovori djece.) Bravo, kako možeš saznati na koju stranu vjetar duva? (Uz pomoć sultana) Vjetar je jak i slab.
Slajd koji prikazuje uragan, tornada
Jak vjetar je uragan, tornado, oluje, tornado.
Može li vjetar naštetiti čovjeku? (Odgovori djece.)
Pozovite djecu da pogledaju film o utjecaju vjetra na ljudski život (kuća nakon uragana, slomljeno drvo, brodovi tokom oluje).
edukator: A vjetar nam pomaže, vjetar je koristan. Pomaže biljkama i životinjama. Kako?
djeca:Širi sjeme, pomaže životinjama u lovu.
edukator: I tako, saznali smo da je vetar vazduh. Sačuvajmo vazduh. Na kraju krajeva, neophodno je za sva živa bića na zemlji. Bez toga nema života. Moramo naučiti da volimo svoj dom, štitimo šume i družimo se sa ljepotom.
priroda slajdova
Sada je naša lekcija došla do kraja Šta ste naučili o vazduhu? Šta je vazduh? (Odgovori djece: zrak je plinovita tvar, nevidljiva, prozirna, nema oblik, ali ga možemo otkriti i osjetiti pokretom, nalazi se u svim predmetima, možemo ga udisati i izdahnuti, nema boju, čisti zrak nema miris, ali može prenijeti miris predmeta) A šta vam se najviše dopalo na našem času?
Zaista mi se dopao način na koji ste vodili laboratorijska istraživanja. Svi ste bili pazljivi. Pokazali su radoznalost. Bili aktivni. Dobro urađeno. Nasmiješimo se jedni drugima i svi zajedno idemo u grupu.
Šta je vazduh? Čemu služi vazduh? Svojstva zraka u zabavnim eksperimentima za djecu.
Šta je oko nas? Zrak. Gde god da krenemo, on je svuda. Ali to je nemoguće vidjeti ili osjetiti. Ali danas ćemo to pokušati učiniti u zabavnim i edukativnim eksperimentima za djecu.
Šta je zrak: zabavni eksperimenti za djecu.
Gdje se krije zrak? Iskustvo 1.
Pokažite djetetu praznu prozirnu vrećicu (zgodno je koristiti vrećice za doručak) i pitajte bebu: "Šta je u vrećici?". Naravno, on će reći da u paketu nema ništa. Zatim se okrenite i otvorite vrećicu, uvucite zrak u nju i zavrnite rub vrećice tako da zrak ne može izaći iz nje. Paket će postati elastičan. Okrenite se bebi i pokažite mu šta se desilo sa paketom, pitajte šta je u paketu.
Pustite bebu da dodirne torbu. Spustite palac dole, a ostale prste gore i stisnite vrećicu - postaće jasno da u njoj ima nečega. Neka beba pokuša tako stisnuti vrećicu. Nakon toga otvorite paket sa svojim djetetom. Vazduh će izaći i torba više neće biti elastična. Šta je bilo u paketu? Bio je to vazduh. Zašto nije bio vidljiv? Jer je vazduh providan, nevidljiv, bezbojan.
Kako vidjeti zrak? Iskustvo 2.
Dajte bebi slamku za koktel i čašu vode. Zamolite da duvate kroz cijev na dlanu. Šta je dlan osetio? Dijete će osjetiti kretanje zraka - povjetarac. Recite nam da udišemo vazduh na usta ili kroz nos, a zatim ga izdišemo. Možemo li vidjeti zrak koji udišemo? Pokusajmo.
Neka vaše dijete umoči slamku u čašu vode i duva. Na vodi su se pojavili mjehurići. Odakle su došli mjehurići? Ovo je vazduh koji izdišemo. Gdje plutaju mjehurići - dižu se ili tonu na dno? Vazdušni mehurići plutaju jer je vazduh lakši od vode. Kada izađe sav vazduh, neće biti mehurića.
Gdje je zrak? Iskustvo 3.
Pitajte svoje dijete gdje ima zraka. Reci nam da nas vazduh svuda okružuje, a mi ga ne vidimo. Pitajte, ima li vazduha u zemlji? U glini? U plastelinu? Nakon što saslušate bebine odgovore, ponudite da provjerite.
Da biste to učinili, uzmite čaše za jednokratnu upotrebu. Sipajte vodu u njih. Bacite komad plastelina u jednu čašu. Drugi je glina. U trećem - zemlja. U četvrtom - komad pjenastog sunđera. Gledajte sa svojim djetetom u mjehuriće koji su se pojavili u vodi. Šta se promijenilo? Otkud mjehurići zraka u čaši, gdje smo bacili zemlju? Koje druge šolje imaju mehuriće? Dijete već iz prethodnog iskustva zna da je zrak taj koji izlazi sa mjehurićima. Dakle, u zemlji postoji vazduh.
Zamolite dijete da pogodi zašto trebate popustiti zemlju. Pokažite mu kako rahlite tlo u sobnim biljkama u saksiji. Možda je vidio kako su odrasli rahlili zemlju u zemlji. Zemlja se rahli tako da vazduh uđe u nju. Ne samo da je ljudima potreban zrak, već je potreban i biljkama da bi dobro rasle. Ako u tlu nema zraka, tada se biljka slabo razvija i zakržlja. Bebi možete dati štap koji će vam pomoći da olabavite tlo.
Ako volite sobne biljke, onda bebi možete dati još jedan zadatak: kada je bolje popustiti tlo - prije zalijevanja ili nakon zalijevanja. Razmislite sa svojim djetetom o zemljištu u saksiji. Zatim obilno zalijte iz zemlje i pokažite da zemlja više nije rahla. Neka beba sama pogodi kada je bolje popustiti tlo kako bi se omogućio pristup zraku - prije zalijevanja ili nakon zalijevanja. Ova zagonetka je u moći petogodišnjeg djeteta i starijeg.
Možete provesti eksperiment za otkrivanje zraka s bilo kojim drugim materijalom. Prisustvo velikog broja mehurića će pokazati bebi da u ovom predmetu ima i vazduha. Nalazi se u malim rupicama sunđera, u pukotinama kore i u mnogim drugim predmetima oko nas.
Deca predškolskog uzrasta veoma vole ovaj „trik sa vazduhom“. Naduvajte balon i uronite rupu u vodu. Balon će se ispuhati, a zrak će mjehurići do površine vode.
Koliko prostora zauzima vazduh? Iskustvo 4.
Pitajte šta se dešava ako bacite papir u vodu? Ona će se smočiti. Da li je moguće izvaditi suvi papir iz vode?
Pokažite svom djetetu takav trik - eksperiment sa zrakom i papirom.
Uzmite običnu staklenu čašu ili šolju i pričvrstite komad salvete na dno. Pogodno ga je pričvrstiti običnom ili dvostranom trakom. Dijete mora paziti da je papir suv!
Uzmite lavor sa vodom, u lavoru bi trebalo da bude puno vode da vam čaša bude uronjena u njega.
Brzo okrenite čašu naopako i potpuno je spustite u vodu. Uzmi ga. Papir je suv! Kako se to dogodilo? Zar nije bilo vode u čaši? Šta je bilo u njemu? U čaši je bilo vazduha i nije dozvolio da voda navlaži papir.
Provjeravamo da li je zaista bilo zraka u staklu. Ponovo uronite čašu u vodu i lagano podignite jedan njen rub. Veliki mehur je izašao na površinu vode. Izlazi vazduh.
Ispostavilo se da vazduh nije prazan prostor! Vazduh, iako nevidljiv, zauzima prostor!
Vazduh je topao i hladan. Iskustvo 5.
Zimi uzmite praznu plastičnu flašu za vodu, zatvorite je čepom i izvadite na hladno. Pogledaj šta se desilo sa bocom. Zgrozila se, oklevala. Zašto? Pošto hladan vazduh zauzima manje prostora od toplog, zidovi boce su pritisnuti prema unutra.
Veoma zanimljivo iskustvo sa loptom. Izvadite praznu flašu bez čepa na hladno. Zatim ga unesite u toplu prostoriju i brzo stavite balon na vrat. Čvrsto pričvrstite loptu. Sada uronite bocu u toplu vodu. Balon će početi da se naduvava. Zašto? Topli vazduh zauzima više prostora od hladnog vazduha, pa vazduh ulazi u balon i naduvava ga.
Recite svom djetetu da zrak dobro zadržava toplinu. Između okvira našeg prozora ima zraka i zagrijava (pokažite okvire i gdje je zrak između njih).
Pitajte zašto zimi ne nosimo jednu bluzu za šetnju, već nekoliko. (Između odeće ima vazduha, zadržava toplotu).
Između pahuljica ima vazduha, tako da biljke ne smrzavaju pod snegom. Nalazi se između dlaka životinjskog krzna i između perja ptica i između resica bunde. Stoga je toplo u bundi.
U vazduhu ima kiseonika. Iskustvo 6.
Zapalite malu svijeću. Pitajte da li se može ugasiti bez puhanja u plamen. Zatvorite svijeću teglom. Nakon nekog vremena, svijeća će se sama ugasiti. Objasnite djetetu da je plamenu potreban kisik koji je u zraku. Kiseonik u tegli je nestao, a svijeća se ugasila.
Zbog toga se plamen na vatri prekriva pijeskom ili puni vodom tako da nema pristupa kiseoniku.
Video za djecu „Šta je zrak? Od čega je napravljen vazduh?
Vazduh u poznatim objektima.
1. Šta stvara mehuriće od sapunice?
Kada pušete mehuriće od sapunice, pitajte bebu šta je u njima? Odakle dolazi zrak u mjehurićima od sapunice? (Izdišemo ga). Zašto mjehurići od sapunice dolaze u različitim veličinama - ponekad veći, ponekad manji? (Što više zraka uđe u mjehur od sapunice, to je i sam mjehur veći)
Pazi koji balon puca. 1) Leteći mehur od sapunice puca kada ga dodirnete. Ljuska mjehura je pokidana i iz nje izlazi zrak. 2) Kada naduvate mehur, on takođe može da pukne ako vazduh ne stane u kap.
2. Pipeta.
Dajte bebi pipetu i pitajte šta je u njoj. Pustite dete da pokuša da uvuče sok ili drugu tečnost u pipetu. Pipeta sada sadrži ne samo zrak, već i sok. Vazduh u pipeti je komprimovan, pa se naziva "komprimovani vazduh". Zatim pustite bebu da pritisne gumenu kapicu. Tečnost kaplje iz pipete. Zašto? Ispostavilo se da je komprimovani vazduh jak, i da može obaviti mnogo posla! Na primjer, može gurati tekućinu i pomicati je.
3. Mlazni motor.
Napuhavamo balon, puštamo ga i pratimo putanju njegovog leta. Pokušajmo malo naduvati balon, a sljedeći put ga naduvati jako. Uporedimo u kom slučaju je lopta letjela duže. Ovaj princip se koristi u mlaznim motorima.
Ako ste već gledali crtić, onda znate kako napraviti pravu raketu kod kuće koristeći balon i zrak!
4. Balon za letove.
Vaša beba je, naravno, već pretpostavila da unutar takve lopte ima vazduha. Zagrijani zrak postaje lakši i širi se, hladan postaje teži i smanjuje zapreminu (vidi eksperiment 5). U letećem balonu vazduh se posebno zagreva, pa balon uzleće i leti sve više i više.
5. Ostale stavke.
Ako je moguće, pokažite kako takve korisne stvari kao što su akvarijski kompresor (možete pokazati u trgovini za kućne ljubimce), pumpa za bicikl, fen za kosu, usisivač rade uz pomoć zraka.
Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM ZA IGRE
"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"
O tome kako utiču na čistoću vazduha. Podizanje negativnog stava prema uzrocima zagađenja zraka i načinu rješavanja.
Materijal: dvije slike (jedna prikazuje grad - fabrike puše, automobili se kreću, druga - prekrasan pejzaž koji prikazuje rub šume).
Tok časa iz ekologije
Na vratima se kuca i učiteljica donosi paket.
Educator. Djeco, dobili smo paket od umjetnika. Da vidimo šta je u njemu (vadi slike). Ljeti je umjetnik mnogo putovao. Posjetio je različite gradove iu njedrima prirode. Ljudi, šta mislite, da li je moguće pogoditi iz prikazanih zapleta gdje se umjetnik bolje odmorio?
Predloženi odgovori djece. Bolje je bilo u šumi, u prirodi, tamo je bilo tiho i lijepo; u gradu je gore - bučno je i ima puno automobila.
Vaspitač: A gdje je zrak čistiji i lakše se diše?
Odgovori djece. U šumi, pored reke, u krilu prirode...
Educator. Da momci, u pravu ste. Vazduh u gradu je zagađen. Radijacijska pozadina nastaje zbog velikog broja automobila, tvornica, postrojenja koji u zrak ispuštaju otrovni otpad - male štetne čestice koje se nazivaju radionuklidi. Ne vidimo ih očima i ne osjećamo nosom, ali su veoma štetne po naše zdravlje. Ljudi, šta biste savjetovali da učinite da zrak u gradu bude čišći?
Predloženi odgovori djece. Postrojenja i fabrike moraju biti zatvorene, sve mašine moraju biti popravljene, itd.
Educator. Međutim, situacija je takva. Fabrike i fabrike se ne mogu zatvoriti – proizvode ono što je ljudima potrebno: metal, nameštaj, građevinski materijal, odeću, obuću, igračke itd. Međutim, postoji jedan izlaz: fabrike i fabrike moraju da ugrade filtere za čišćenje koji će zadržati zagađivače vazduha i zaštititi stanovnike grada od štetnih radionuklida. Djeco, što mislite zašto je lakše disati u prirodi u šumi, na livadi, pored rijeke?
Odgovori djece. Ima svjež, čist vazduh, jer u blizini nema automobila, fabrika i fabrika.
Educator. Tako je, u šumi ima više kiseonika. Ovo . Mislite li da je drvo živo ili ne? Zašto?
Odgovori djece. Da, drvo je živo biće. Diše, jede, raste.
Educator. Da li ste znali da drvo diše lišćem? Upija prljavi, kontaminirani vazduh, koji emituju biljke, fabrike, automobili, i vraća kiseonik – čist vazduh, neophodan za život ljudi i svih živih bića. Što više drveća, to je više kiseonika. Kako se biljke mogu imenovati?
Predloženi odgovori djece. Naši pomagači, spasioci, branioci, prijatelji.
Educator. Momci, pokušajte da pogodite šta treba učiniti da pomognete gradu da očisti vazduh?
Odgovori djece. Posadite više drveća, grmlja, bilja, cvijeća; ne lomite i ne uništavajte drveće i druge zelene površine.
Educator.Šta mislite šta se dešava sa osobom koja dugo nije na svežem vazduhu?
Odgovori djece. Ne osjeća se dobro, boli ga glava, loše je raspoloženje.
Educator. U redu. Šetnja na otvorenom poboljšava naše zdravlje. Ali nije svugdje na ulici jednako čist zrak. Bolje je šetati šumskom zoni, parkovima, trgovima, daleko od puteva i fabrika. I također morate jesti više hrane koja sadrži jod (na primjer, morske alge, riba), jer se radionuklidi toga boje.
Nakon dugih šetnji i igara na otvorenom, potrebno je da se istuširate, obrišite cipele vlažnom krpom, prozračite odjeću i tada se nećete bojati štetnih čestica radionuklida.
Na kraju časa možete organizovati igru na otvorenom "Radionuklidi i ljudi" tokom koje se deca dele u dve grupe: jedna - "ljudi"; drugi su "radionuklidi". Na signal, ljudi sustižu "radionuklide" i zatvaraju ih u "reaktor". Što se više "radionuklida" uhvati, to je rezultat igre veći.
Aliya Shamsieva
Sinopsis OD za djecu starije grupe o kognitivnim istraživačkim aktivnostima "Šta je zrak?" Video
opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić br.10 "DUGA" Opštinski okrug Bugulma
Republika Tatarstan
Sažetak
obrazovni aktivnosti za djecu starije grupe na kognitivnim– istraživanje aktivnosti
Tema: Šta takav vazduh?
Razvijen:
Shamsieva A. R.
Bugulma 2016
Target: razvijati u djeca ideje o nekretninama zrak kroz eksperimentisanje.
Zadaci: - podučavati djeca da slušaju, odgovarati na pitanja, stvarati prijateljske odnose, sposobnost interakcije;
Develop kognitivna aktivnost, radoznalost, pažnja, vizuelno-figurativno mišljenje;
Obogatite vokabular djeca: slamna, nevidljiva, elastična, lagana.
Integracijske oblasti: znanje, zdravlje, socijalizacija, posao, komunikacija.
Metodološke tehnike: element igre, razgovor, dijalog, posmatranje, eksperimenti, eksperimenti, igra, fizičko vaspitanje, zagonetka, trenuci iznenađenja.
Materijal: voda.
Oprema: plastične kese, posuda sa vodom, tegla, jednokratne čaše sa vodom i graškom, slamke za koktel, Baloni, akvarel, kistovi, listovi bijelog papira.
Metode i tehnike:
1. Vizuelni:
Vizuelno-vizuelne tehnike (prikaz tehnike crtanja, vizuelne smernice).
2. Verbalno:
Objašnjenja, objašnjenja;
Pitanja djeci i traženje odgovora;
Verbalna instrukcija.
3. Praktično:
Izvođenje eksperimenata;
Samocrtanje na nekonvencionalan način.
Hardver: projektor.
Predmet-razvoj srijeda: Grupa dizajniran za laboratoriju.
Implementacija savezne državne obrazovne standardima:
implementacija nastavnih materijala za podučavanje predškolaca dva državna jezika Republike Tatarstan.
Napredak zajedničkih aktivnosti:
Djeca stoje u polukrugu.
negovatelj: Ljudi, pogodite zagonetku.
Prolazi kroz nos do grudi, a obrnuto zadržava put.
On je nevidljiv, a mi ne možemo bez njega.
Djeca: Zrak.
negovatelj: Mislite li da je moguće bez zrak osjećati se dobro? Da li nam treba vazduh i čemu služi?
Djeca: Da dišem i živim.
negovatelj: tačno, zrak koje su nam potrebne za život, kao i biljke i životinje. Danas ćemo naučiti mnogo o tome zrak.
Iskustvo broj 1. „Bez vazduh ne može da živi» .
negovatelj: Stisnite nos i usta. Kako se osjećamo?
Djeca: Osjećamo se loše. Nedostaci zrak.
negovatelj: Pa čemu služi? zrak?
Djeca O: Da dišem.
negovatelj: Tačno. Zašto ventiliramo grupa, svlačionica, muzička soba?
Djeca: da možemo disati svježe zrak.
negovatelj: Šta misliš gdje živi? zrak? (odgovara djeca) . Da, on je svuda, on je oko ljudi i u nama, on je nevidljiv, lagan.
Kako da znamo da li postoji vazduh oko nas?
Djeca: Moramo to osjetiti.
Iskustvo broj 2. "Osjećati zrak» .
negovatelj: Duvaj u dlan, šta osećamo?
Djeca: hladno.
negovatelj: Sada uzmite opalo lišće ispod drveta i dunite na njega. Šta mu se dešava?
Djeca: Kreće se, ljulja se. Kao od vjetra.
negovatelj: Znači osjećati zrak morate ga pokrenuti. Dakle, šta se dešava u prirodi kada se kreće zrak?
Djeca: Vjetar.
Iskustvo broj 3. « Vazduh u nama» .
negovatelj: A sada, momci, predlažem da odete u laboratoriju. I mi ćemo biti mladi istraživači.
Šta vidite na stolu?
Djeca: čaše vode i koktel tube.
negovatelj: Uzmite slamke i dunite u vodu. Šta se dešava?
Djeca: Izlaze mjehurići.
negovatelj: Vidiš! znači, unutra imamo vazduh. Duvamo u cijev i ona izlazi. Ali da bismo duvali više, prvo udahnemo novo zrak a zatim izdahnite kroz cijev i dobijete mjehuriće. Pogledaj.
Iskustvo broj 4. « Zrak naći u bilo kojoj stavci".
negovatelj: Sada stavite grašak u čašu. Šta se dešava?
Djeca: mjehurići dolaze iz njih.
negovatelj: To znači da grašak ima zrak.
Sada, možete li oživjeti grašak? Predložite mi kako da oživim grašak? Šta nam može pomoći?
Djeca: Zrak.
negovatelj: tačno, zrak. Šta trebamo učiniti za ovo?
Djeca: Duvati u cijevi.
negovatelj: Šta se dešava?
Pojavili su se mjehurići zrak. Opet smo on vidio.
A šta radi naš grašak?
Djeca: Kreću se.
negovatelj: Šta nam je pomoglo da oživimo grašak?
Djeca: Zrak.
negovatelj: Da naravno, zrak.
Ne samo da smo ga pronašli, već i vidio kako je natjerao grašak da se kreće. Dobro urađeno!
Fizminutka.
Ustao sam jutros (rastezanje)
Lopta sa police vazduh uzeo(pokreti hvatanja prema gore)
Počeo sam da duvam i gledam (napravi ruke u cijev i duni)
Moja lopta je odjednom počela da se deblja (raširiti ruke u stranu)
Nastavljam da duvam - lopta postaje sve deblja,
Duvam - gušće, duvam - gušće.
Odjednom sam začuo pucanje (raširiti ruke u strane i pljeskati)
Balon je pukao, prijatelju.
Iskustvo broj 5. „Uhvati zrak» .
negovatelj: Ljudi, idemo do susednog stola. Šta vidimo na stolu?
Djeca: Plastične kese.
negovatelj: Uzmite ove torbe u ruke. Šta su oni?
Djeca: Prazan, zgužvan.
negovatelj: Mirno kucajte kroz nos zrak i polako izdahnite u vrećicu, a zatim je zamotajte da se ne ispuhne.
Kakav je bio paket?
Djeca: Debeo, naduvan.
negovatelj P: Zašto je postao ovakav? Šta je činilo paket?
Djeca: Zrak.
negovatelj O: Da, naravno da ste u pravu. Popunili smo naše pakete vazduh i testeru da može puniti kontejnere.
Iskustvo broj 6. « vidi vazduh» .
negovatelj: A sada idemo do susednog stola. Šta vidite na stolu?
Djeca: Prazna tegla i posuda sa vodom.
negovatelj: Mislite li da postoji vazduh u praznoj tegli? (odgovara djeca) .
Može li se dokazati?
Da bismo to uradili, treba da spustimo teglu u vodu, vratom prema dole i vidimo šta će se desiti. Ako ga držite ravno, voda neće ući u njega.
Šta sprečava vodu iz tegle?
Sada lagano nagnite teglu i malo je izvadite iz vode.
Šta se pojavilo?
Djeca: Bubbles.
negovatelj: Šta mislite zašto su se pojavile? (odgovara djeca) .
Voda je otišla vazduh iz konzerve, zauzeo je njegovo mjesto i vazduh je izlazio u obliku mehurića.
Crtanje. Nekonvencionalan način crtanja je blotografija.
negovatelj: Da li ste to znali uz pomoć vazduh koji možeš da crpiš? Pogledajte moj crtež, njime sam ga nacrtao vazduh i ovdešta sam dobio (prikaži crtež). Šta vidite na slici? (odgovara djeca) . Tako je, moje mrlje su kao drvo i grančice na koje duva povjetarac. Sada ćemo učiti uz pomoć zrak, boje i cijevi za crtanje prekrasnih slika. Pogledaj me, a onda ćemo zajedno raditi (pokazujući tehniku). blotografija: stavite kap akvarela na papir i naduvajte je koktel tubicom u različitim smjerovima. Izgovorite naziv tehnike nekoliko puta s djecom).
Bravo momci! Dobili smo jako lijepe slike.
Refleksija.
negovatelj: O čemu smo danas pričali? (oko zrak) . O kojim zanimljivostima smo saznali zrak? Šta je on? (nevidljiv, providan, lagan, neophodan za život). Šta vam se najviše svidjelo?
Znam da ćeš sve ove trikove pokazati svojim prijateljima. I pripremio sam iznenađenje za vas. Ali da biste dobili iznenađenje, morate pogoditi zagonetku.
Okrugla, glatka, kao lubenica...
Boja - bilo koja, za različite ukuse.
Kada pustiš povodac,
Odleti u oblake.
Tačno! Ovo balon! Zadržite iznenađenje i igrajte se.
Povezane publikacije:
Svrha: Nastaviti upoznavanje djece sa svojstvima divljih životinja. Zadaci: - Naučiti djecu da tačno odgovaraju na pitanja nastavnika o predmetu.
Sinopsis GCD-a o kognitivnim istraživačkim aktivnostima u seniorskoj grupi "Nevidljivi zrak" Sinopsis GCD u starijoj grupi Kognitivne i istraživačke aktivnosti Tema: "Nevidljivi zrak" Zadaci: 1. Formirati ideju kod djece.
Sinopsis OOD o eksperimentalnim istraživačkim aktivnostima "Magic Air" za djecu sa OHP pripremne grupe Sinopsis OOD o eksperimentalnim i istraživačkim aktivnostima "Magic Air" za djecu sa ONR u pripremnoj grupi Inna Nikolaevna.
Sažetak lekcije o kognitivnim istraživačkim aktivnostima za djecu starije grupe "Transformacija" Sažetak kognitivno – istraživačkih aktivnosti za djecu starije grupe. Pripremila Sochkova. N. P. Tema: "Transformacija" Integracija.