Slagalica "Kućni ljubimci"
dolje:
1. mačka, 2. mače, 3. riba, 4. hrčak, 5. jež, 6. štene, 7. gušter, 8. žaba.
preko:
9. zec, 10. zmija, 11. miš, 12. leptir,
13. papagaj, 14. pacov, 15. pas.
Ukrštenica "Stan"
dolje:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
preko:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ukrštenica "Hrana"
dolje:
1) pica, 2) mlijeko, 3) banana, 4) supa, 5) bombone, 6) riba, 7) sir, 8) meso, 9) kaša, 10) kruška, 11) narandža, 12) hljeb, 13) čaj, 14) hamburger.
preko:
1) džem, 2) piletina, 3) kafa, 4) sendvič, 5) paradajz, 6) krompir (množina), 7) sok, 8) kupus, 9) jaje, 10) špageti, 11) jabuka, 12) šargarepa .
Ukrštenica "Brojevi od 10 do 100"
Preko: 1) 30; 2) 13; 3) 60; 4) 50; 5) 70; 6) 18; 7) 12; 8) 90.
Dolje: 1) 100; 2) 20; 3) 15; 4) 11; 5) 10; 6) 40; 7) 14.
Ukrštenica "Brojevi od 1 do 10"
Zapišite brojeve koji su dati u prvoj ćeliji riječi.
Individualni zadaci za 4. razred!!!
Pronađite drugi oblik nepravilnih glagola. Od preostalih neiskorištenih slova sastavite:
a) ponuda;
b) riječ;
c) riječ.
Pojedinac zadataka Za 3 casovi !!!
1) Pronađite riječi: sir, krompir, sendvič, kaša, slatko, kolač, džem, riba, meso, jaje, hleb, pica, supa, čaj, kafa, mleko, sok .
2) Neka slova se ne koriste. Makeariječsanjima:
(napravi riječ od preostalih slova)
__ __ __
__ __ __ __ __
Svoje odgovore dostavite nastavnicima engleskog ili razrednom starešini do 4. februara.
"Dešifruj rečenicu"
Potrebno je da zapišete riječi prikazane na slikama i iz njih u ćelije upišete samo slova označena znakom plus da biste dešifrovali rečenicu.(za razliku od rebusa, nepotrebna slova u riječima nisu označena zarezima na stranama riječi, već znakom minus).
Pomešana slova
Postavljanjem slova u ispravan red, saznaćete šta dečak voli da radi.
Ukrštenica "Sport"
Glagole trebate napisati horizontalno da biste pročitali ime djevojke okomito.
Šifrovana ponuda
Pogodi kojim redosledom slova treba da budu napisana da bi se razumelo značenje rečenice.
Dešifrirajte rečenicu da saznate koji pas pripada dječaku.
MojPet
Da biste saznali koja je životinja kućni ljubimac i kako se zove, trebate pogoditi koji ga pridjevi karakteriziraju i u ćelije upisati slova koja nedostaju.
Učenici, po pravilu, tretiraju učenje vokabulara kao dosadnu, monotonu aktivnost koja oduzima mnogo vremena. Ovo podstiče kreativne nastavnike da pribegnu nekonvencionalnim metodama rada. Jedna od njih je upotreba zagonetki u fazi konsolidacije prethodno naučenih leksičkih jedinica. Rebus se obično naziva slikom riječi ili rečenice (šifriranje riječi, fraza) koristeći kombinaciju crteža (slika), slova, brojeva, znakova.
Obično rebusi kodiraju imenice u nominativu, ali možete uključiti riječi bilo kojeg dijela govora - brojeve, glagole, prideve, zamjenice, priloge, prijedloge (vidi primjere u dodatku).
Najčešći principi kodiranja riječi su sljedeći:
1. Riječ + riječ (predmet + objekt): korpa + lopta, naslon + stolica, krevet + soba, knjiga + polica.
 |
|
| Slika 1 | Slika 2 |
 |
| Slika 3 |
2. Subjekt + dio riječi ili dio riječi + subjekt: t + šešir = to, o + olovka = otvoreno, y + uho = godina.
 |
 |
 |
| Slika 4 | Slika 5 | Slika 6 |
 |
 |
 |
| Slika 7 | Slika 8 | Slika 9 |
3. Slova su isključena iz naziva prikazanog objekta pomoću zareza - ako je zarez lijevo od slike, onda prvo slovo (ili nekoliko slova, ako ima 2-3 zareza) u riječi mora se isključiti; ako je desno od slike, onda se dodaju zadnja(a) )), ili druga slova koja zamjenjuju precrtana: ovca'' = ona, 'čaša = gore, 'kuća''+ t = van, y +'auto + d = dvorište, w +'devet'+ deset'+ r = zima.
 |
 |
|
| Slika 10 | Slika 11 | Slika 12 |
| Slika 13 |
 |
 |
 |
| Slika 14 | Slika 15 | Slika 16 |
4. Slova (kombinacije slova, predmeti), prikazana jedno na drugom (iznad, ispod), jedno u drugom, jedno do drugog (jedno slovo je „naslonjeno“ na drugo ili kao da drže ruke), bilo koje slovo „ide“ prema drugom (ili drugima), zatim pri čitanju, shodno tome, prijedlozi „na“, „ispod“, „gore“, „u“, „na“, „sa“, „do“ dodaju se: e. g. k-in-d = vrsta, M-on-day = ponedjeljak, do-w-n = grad, sk-at-e = klizati, am-on-g = među, s-up-per = večera.
 |
 |
|
| Slika 17 | Slika 18 | Slika 19 |
 |
| Slika 20 |
 |
 |
 |
| Slika 21 | Slika 22 | Slika 23 |
5. Brojevi se ispisuju iznad slike (ili pored slike), zatim se slova čitaju redoslijedom označenim brojevima: jesti (3,1,2) = čaj, uho (2,3,1) = su , Kate (3, 2,1,4) = uzeti, neto (3,2,1) = deset.
 |
 |
| Slika 24 | Slika 25 |
 |
 |
| Slika 26 | Slika 27 |
 |
| Slika 28 |
6. Precrtano slovo se isključuje prilikom dekodiranja riječi ili se zamjenjuje drugim: majmun = novac, kaput = mačka, obala = kaput, torba (a = i) = velika, šešir (t=m) = šunka, jezero (l = m) = napraviti.
 |
 |
| Slika 29 | Slika 30 |
* Tri muškarca u čamcu.
Ponekad učenici pokušavaju da kreiraju sopstvene zagonetke (vidi Dodatak). Kvantitativna analiza pokazuje da od 120 predstavljenih zagonetki najveću grupu čine imenice (63), zatim glagoli (20), pridjevi i prilozi (16), prijedlozi (9), brojevi (6), zamjenice (6).
Upotreba slagalica oživljava rad učenika na času engleskog jezika, povećava njihov učinak i omogućava im intenziviranje procesa učenja, gaji interesovanje učenika za predmet i pozitivno utiče na emocionalno stanje školaraca. Rješavajući gotove zagonetke i sastavljajući vlastite, učenici razvijaju domišljatost, maštu, intuiciju, jačaju pamćenje, čvrsto asimilirajući leksički materijal koji se proučava. Ovo je jedna od tehnika pedagoške vještine koja vam omogućava da pojačate želju djece za učenjem.
Opštinska obrazovna ustanova
“Gimnazija br. 17 nazvana po. »
Zagonetke engleskih riječi
Uradio sam posao: Filatov Igor,
učenik 3 "B" razreda
Opštinska obrazovna ustanova "Gimnazija br.17"
Petrozavodsk
Uvod. 3
Poglavlje 1. Zagonetke i pravila za njihovo sastavljanje. 4
1.1. Koncept "rebusa". 4
1.2. Komponente i pravila za sastavljanje zagonetki. 4
Poglavlje 2. Praktična primjena znanja o zagonetkama. Pravljenje zagonetki za engleske riječi. 6
Zaključak. 7
Bibliografija. 8
Aplikacija. 9
Uvod
Na časovima pismenosti, ruski jezik a u zabavnim časopisima često se nalaze igre riječima - zagonetke. Zagonetke su zanimljive i korisne za rješavanje. Razvijaju maštovito mišljenje, logiku i pomažu u pamćenju pravopisa (neprovjerljivih) riječi iz rječnika na ruskom jeziku. Na časovima engleskog također morate zapamtiti riječi. Volio bih da ova aktivnost postane zanimljivija i lakša.
Svrha
Naš posao je sastavljanje slagalica engleskih riječi koje se koriste u osnovnoj školi.
Isporučili smo sljedeće zadataka:
· naučiti istoriju zagonetki;
· saznati koji se dijelovi mogu koristiti za pravljenje slagalica i koja pravila postoje za njihovo sastavljanje;
· odabrati engleske riječi i sastaviti zagonetke za njih, koristeći različite elemente i pravila kompozicije;
· pripremiti vizuelno pomagalo u obliku slagalica engleskih riječi za osnovnu školu.
Za postizanje naših ciljeva koristili smo sljedeće istraživačke metode:
· proučavanje članaka;
· analiza i poređenje riječi;
Bili smo u mogućnosti da koristimo većinu tehnika koje smo naučili (vidi Dodatak), ali nismo mogli koristiti pravilo relativnog rasporeda elemenata, budući da se u engleskom jeziku većina imenica koristi sa članak(Na primjer: na stolu); Također nije bilo moguće napraviti rebus sa elementom koji se ponavlja. Sve sastavljene zagonetke uključili smo u prezentaciju “Rebusi engleskih riječi” i napravili zbirku u štampanom obliku.
Zaključak
Cilj našeg rada je postignut: uspjeli smo da sastavimo slagalice od engleskih riječi, koristeći pravila za sastavljanje slagalica od ruskih riječi.
Hipoteza je djelimično potvrđena: većinu tehnika smo uspjeli primijeniti u praksi, ali nismo uspjeli primijeniti sve tehnike koje su nam poznate.
Posao sastavljanja zagonetki nije ništa manje uzbudljiv i koristan od njihovog rješavanja
Nadamo se da će rezultat našeg rada - zbirka “Zagonetke engleskih riječi” biti korisna i zanimljiva djeci koja uče engleski jezik.
Bibliografija
Englesko-ruski rječnik. - M.: Ruski jezik. Velika sovjetska enciklopedija 1988. - M.: Sovjetska enciklopedija. 1969-1978. Wikipedia
http://ru. wikipedia. org
Igre, zagonetke, zagonetke. Predškolski folder. - Kirov: otisci.” 2005 Slike
http://images. /
Pravila za rješavanje zagonetki
http://math. /rebusy. html
7. Piragije sastavljanja zagonetki
http://newadventure. /rebuspravila. html
8. Zagonetke. ru - online slagalica stranica.
Rusko-engleski rječnik. - M.: Ruski jezik. 1987
Aplikacija
|
|
|
|
|
Djeca koja uče engleski zna biti prilično dosadna na časovima gdje nema elemenata igre. A ako nema interesa za nastavu, onda ne treba očekivati dobre rezultate. Nastavnik mora biti u stanju da zainteresuje svoje učenike, bilo u školi ili individualnom podučavanju. Stoga je važno uključiti sve vrste ukrštenih riječi, zagonetki, šarada, zagonetki i zagonetki na engleskom jeziku za djecu u procesu učenja.
Jedan od najčešćih načina da se dijete uključi u nastavu je kroz rebuse. Odlični su za ponavljanje i učvršćivanje prethodno naučenog materijala, novog vokabulara i pravopisnih pravila. Njihova suština je da se uz pomoć slika, posebnih, prethodno dogovorenih simboličkih oznaka, kodiraju riječ, a ponekad i cijele rečenice.
Najčešće korištene riječi za šifriranje su imenice u nominativu. Ali ako želite, možete smisliti i druge dijelove govora: glagole, priloge, pridjeve.
Važno je napomenuti da djeci koja govore ruski trebaju zagonetke koje su potpuno drugačije od onih koje se koriste za male Engleze. To se objašnjava činjenicom da ako se naše zagonetke uglavnom temelje na jasnim pravilima, onda su u Engleskoj granice pomalo zamagljene, naglasak je na sličnom izgovoru različitih slogova.
Ispod ćete pronaći engleske zagonetke u slikama sa odgovorima. Evo simbola:
1.F = T, to znači da je slovo u riječi na slici zamijenjeno drugim.
Na primjer: ako slika prikazuje mačku, a vrijednost je C = H, onda umjesto mačke dobijamo šešir.
2. “,” - jedan takav znak uklanja jedno slovo, odnosno, ako postoji “,”, tada izuzimamo dva slova. Od kojeg ruba riječi uklanjamo ovisi o tome da li su zarezi na početku ili na kraju riječi.
3. Slika sa brojevima 1,5 ili druga kombinacija. To znači da od prikazane riječi uzimamo samo ona slova koja se nalaze na naznačenim pozicijama, odnosno prvo i peto.
Na primjer: Postoji slika žirafe, a pored slike su brojevi 2, 6, što znači da ćemo za dekodiranje uzeti samo i, f.
Kao što vidite, ovdje nema ništa komplikovano. Samo treba malo da vežbate. Takvi zadaci se djetetu mogu dati kao domaći, umjesto dosadnog pamćenja. Posebno će biti zanimljivi učenicima osnovnih škola.
