Dopis studentima
Distribucija studenata po profilima (u okviru dodiplomskih studija na fakultetu),
Praktična praksa sa mogućnošću naknadnog zapošljavanja,
Upute za praksu,
Pružanje smještaja u hostelu za nerezidentne studente,
Prednosti pri učešću u konkursnoj selekciji za master studije na sličnom obrazovnom programu.
- Akademska ocjena – max 100 bodova (po disciplinama)
Prisustvo treninzima (max 20 bodova)
Rezultati savladavanja svakog modula nastavne discipline (tekuća i međusektorska kontrola) (maksimalno 20 bodova)
Privremena certifikacija (ispit, test sa ocjenom, test) (max 40 bodova)
Prisustvo treninzima se ocjenjuje kumulativno na sljedeći način: maksimalni broj bodova koji se dodjeljuje za pohađanje (20 bodova) dijeli se sa brojem časova u disciplini. Rezultirajuća vrijednost određuje broj bodova koji je učenik postigao za pohađanje jednog časa.
Privremena ovjera se vrši ili na posljednjem praktičnom času (test sa ocjenom ili testom), ili u skladu sa rasporedom u toku ispitne sesije (ispit). Da biste bili primljeni na srednju certifikaciju, morate osvojiti ukupno najmanje 30 bodova i uspješno položiti srednji test u svakoj disciplini (nemati neizmirene obaveze prema akademskom uspjehu).
¤ student može biti oslobođen polaganja srednjeg ocjenjivanja (test, test sa ocjenom ili ispit) ako je na osnovu rezultata prisustva, rezultata tekuće i međuročne kontrole i kreativnog ocjenjivanja postigao najmanje 50 bodova. U tom slučaju mu se daje ocjena „položen“ (u slučaju testa) ili ocjena koja odgovara broju bodova (u slučaju testa sa ocjenom ili ispitom) uz saglasnost studenta.
¤ Nastavnik katedre koji neposredno izvodi nastavu sa studentskom grupom dužan je informisati grupu o raspodjeli bodova za sve vrste rada na prvom času nastavnog modula (semestar), broju modula u nastavnom disciplina, vrijeme i oblici praćenja njihovog ovladavanja, mogućnost dobivanja poticajnih bodova, oblik srednjeg certifikata.
¤ Studenti imaju pravo tokom nastavnog modula (semestra) da dobiju informacije o trenutnom broju bodova osvojenih u disciplini. Nastavnik je dužan voditelju grupe dati ove podatke kako bi se učenici upoznali.
U tradicionalnoj četiri boda
Učešće na konkursima studentskih naučnih radova;
Govor na konferencijama;
Učešće na olimpijadama i takmičenjima;
Učešće u naučnom radu na temama Katedre i rad u naučnim krugovima;
utvrđuje dekanat zajedno sa vijećem studenata fakulteta i voditeljem grupe 2 puta godišnje na osnovu rezultata semestra (ne može preći 200 bodova). Karakterizira aktivno učešće studenata u javnom životu univerziteta i fakulteta.
Ukupna obrazovna ocjena se izračunava kao zbir proizvoda bodova dobijenih u svakoj disciplini (prema sistemu od 100 bodova) prema složenosti odgovarajuće discipline (tj. obim sati u disciplini u kreditnim jedinicama), sa izuzetkom discipline “fizičko vaspitanje”.
Od školske 2008-2009. godine, naš univerzitet je uveo bodovni sistem za ocjenjivanje i evidentiranje akademskog uspjeha, što je donekle promijenilo uobičajene ideje studenata o studiranju. Sigurno je svima poznata izreka: „Studenti žive srećno od sesije do sesije...“, zatim za 2-3 dana nauče predmet (sa različitim uspehom), polože ga i srećno zaborave. Ne uče svi, naravno, na ovaj način, ali niko neće poreći da takva praksa postoji. I još nešto: svi savršeno dobro znaju da je tradicionalni ispit na mnogo načina lutrija: možete se s vremena na vrijeme pripremiti tokom semestra, dobiti "dobar" listić na ispitu i dobiti ocjenu "odlično". Ili, naprotiv, možete raditi cijeli semestar, pripremati se, ići na predavanja, čitati udžbenike, ali imati nesreću na ispitu. A ako je nastavnik neraspoložen na dan ispita, onda su pritužbe na pristrasnost, pristrasnost itd. neizbježne. A sve zato što uobičajeni tradicionalni sistem gotovo u potpunosti ne uzima u obzir ono što se zove studentov trenutni akademski rad.
U sistemu bodovanja ovi nedostaci se nadoknađuju. Za određene vrste rada koje studenti obavljaju tokom semestra, dodjeljuju se bodovi, određeni broj bodova za ispit ili test, zatim se svi ti bodovi sabiraju i dobija se konačna ocjena za predmet. Ovaj rezultat se pretvara u tradicionalni sistem ocjenjivanja.
Konačna ocjena iz discipline, koja se nalazi u izvještaju o testiranju, knjižici i, na kraju obuke, u dodatku diplomi, odražava ne samo rezultate položenog ispita ili testa, već i rezultate akademskog rada tokom cijelog semestar;
Kako bi se objektivno vrednovali rezultati rada učenika, u obrazovni proces se uvodi sistem kontrolnih aktivnosti (kontrolnih punktova) različitih oblika i sadržaja, od kojih se svaka ocjenjuje određenim brojem bodova (po pravilu se postavljaju kontrolne tačke). kolokvijumi, testovi i sl., za uspješan završetak na kojima se studentu ne ocjenjuju, kao do sada, već se dodjeljuju bodovi);
Završna kontrola (test/ispit) dio je ukupne ocjene, a bodovi za nju su dio konačne ocjene koja se akumulira tokom izučavanja discipline.
PAŽNJA: važan uslov sistema bodovanja je pravovremeni završetak utvrđenih vrsta poslova. Ako se ispitni bod iz discipline propusti iz neopravdanog razloga ili nije položen prvi put, onda se prilikom ponovnog polaganja, čak i ako je učenik dobro odgovorio, neki od bodova oduzimaju.
Tako se u procesu izučavanja discipline skupljaju bodovi i formira ocjena, koja u konačnici pokazuje učinak studenta.
Normativna ocjena je maksimalni mogući iznos bodova koji student može osvojiti u periodu savladavanja discipline. Normativna ocjena discipline zavisi od trajanja savladavanja discipline i iznosi 50 bodova ako se disciplina izučava u jednom semestru, 100 bodova ako se disciplina izučava u dva semestra, 150 bodova ako se disciplina izučava u tri semestra itd. . Svaka vrsta kontrole ima i svoju standardnu ocjenu, na primjer, za tekuću i međusektorsku kontrolu - 30% standardne ocjene discipline, za završnu kontrolu (testovi i ispiti) - 40%;
Prolazna ocjena je minimalni rezultat za koji će se student smatrati certificiranim u disciplini. Prolazna ocjena za disciplinu je više od 50% standardne ocjene, na primjer, 25,1 bod za disciplinu sa standardnom ocjenom od 50 bodova; 50,1 bod – za disciplinu od 100 bodova; 75,1 bod – za disciplinu od 150 bodova i sl. Ako student na osnovu rezultata obuke postigne manje od prolazne ocjene, disciplina se smatra nesavladanom;
Prag ocjena je minimalna stvarna ocjena semestralne kontrole, nakon kog se student prima na završnu kontrolu. Prag ocjene discipline je više od 50% normativne ocjene semestralne kontrole;
Prvo, povećava se objektivnost ocenjivanja akademskih postignuća učenika. Kao što je već pomenuto, objektivnost, glavni uslov za ocjenjivanje, nije dobro implementirana u tradicionalnom sistemu. U bodovnom sistemu, ispit prestaje da bude „konačna presuda“, jer će samo dodati bodove osvojenim tokom semestra.
Drugo, sistem bodovanja vam omogućava da preciznije procijenite kvalitet studija. Svi znaju da se troje razlikuje od tri, kako učitelji kažu, „u mislima pišemo tri, dva“. A u sistemu bodovanja se odmah vidi ko šta vredi. Na primjer, moguć je sljedeći slučaj: najveći bodovi su dobijeni za sve trenutne i prekretnice kontrolne tačke, a prosječni rezultati su dobijeni za ispit (nikad se ne zna). U ovom slučaju, ukupan broj bodova i dalje može rezultirati rezultatom koji vam omogućava da stavite zasluženu A u knjižicu (na tradicionalnoj skali ocjenjivanja).
Treće, ovaj sistem eliminiše problem „stresa sesije“, jer ako na kraju kursa student dobije značajan broj bodova, može biti oslobođen polaganja ispita ili testa.
I, na kraju, kvalitet pripreme za obuku će se svakako povećati uvođenjem bodovnog sistema koji je važan za zauzimanje dostojnog mjesta na tržištu rada u budućnosti.
Kontrola struje;
Međusobna kontrola (kolokvijumi, testiranje, nastavni radovi itd.);
Završna kontrola (semestralni test i/ili ispit).
Preporučeni iznos ocjene je: za tekuću kontrolu - 30% normativne ocjene discipline, za inostranu kontrolu - 30% normativne ocjene discipline i za završnu kontrolu - 40% normativne ocjene discipline.
Tekuća kontrola se vrši u toku semestra za discipline koje imaju praktičnu nastavu i/ili seminare, laboratorijske radove u skladu sa nastavnim planom i programom. Omogućava vam da ocijenite svoj akademski napredak tokom semestra. Njegovi oblici mogu biti različiti: usmeno ispitivanje, rješavanje situacijskih problema, dovršavanje eseja na zadatu temu itd.
Međusobna kontrola se obično izvodi 2-3 puta u toku semestra u skladu sa radnim planom i programom discipline. Svaki od kontrolnih događaja prekretnica je „mikroispit“ zasnovan na materijalu jednog ili više sekcija i sprovodi se da bi se utvrdio stepen savladanosti gradiva u relevantnim delovima discipline. Vrsta međuročne kontrole određuje odjeljenje. Najpopularniji oblici srednjeročne kontrole su kolokvijumi, testovi i testiranje.
Završna kontrola je ispit i/ili test utvrđen nastavnim planom i programom. Prihvaćaju se, po pravilu, u tradicionalnom obliku.
R disk = R struja + R rub. + R ukupno, gdje je
Koliko bodova se dodjeljuje i za šta? Odnos ocjena po vrsti kontrolnih aktivnosti u okviru izučavanja određene discipline utvrđuje odsjek prilikom izrade rasporeda za izučavanje discipline.
Na početku semestra, nastavnik koji vodi nastavu u disciplini koju studenti počinju da izučavaju, mora objasniti njenu strukturu rejtinga, koliko bodova se može dobiti za određeni rad ili fazu kontrole, skrenuti pažnju studijskoj grupi informaciju o prolaznosti, rokovima, oblicima i maksimalnim bodovima kontrolnih događaja iz discipline, kao i uslovima za polaganje istih u tekućem semestru.
Nakon što učenici završe tekući kontrolni zadatak ili polože prekretnički test, nastavnik ocjenjuje rad i unosi ovu ocjenu u bodovni list (dopunjuje knjižicu, ali je ne zamjenjuje!). Ako je učenikov odgovor na kontrolnoj tački nezadovoljavajući, odbija da odgovori ili se jednostavno ne pojavi na kontrolnom događaju, 0 bodova se dodjeljuje na listu za ocjenjivanje.
Da biste mogli polagati test/ispit iz discipline, moraju biti ispunjeni sljedeći uslovi:
Obim rada u učionici (uključujući prisustvo predavanjima) koji se zahtijeva nastavnim planom i programom mora biti završen.
Da bi bili primljeni na sesiju, stvarna ocjena semestra za svaku disciplinu koja se izučava u semestru mora biti više od 50% njene standardne ocjene semestra. U ovom slučaju, student dobija „položen“ u knjižici za izučene discipline.
Ako je ocjena u disciplini postignuta u semestru 50% ili manja od 50% njene standardne semestralne ocjene, ali više od 15% standardne semestralne kontrolne ocjene, student može „dobiti“ broj bodova koji nedostaje ponovnim preuzimanjem kontrole događaji. Podsjećamo da je prilikom polaganja, čak i uz sjajan odgovor, nemoguće dobiti maksimalan broj bodova utvrđen za datu kontrolnu poen, jer dio bodova, po pravilu, oduzima odjeljenje (sa izuzetak izostajanja sa časa zbog opravdane bolesti). Stoga morate temeljno pristupiti gradivu za učenje kako biste položili bodove testa prvi put.
Ako student, zbog redovnog propuštanja kontrolnih tačaka ili sistematskog neuspjeha, postigne nisku ocjenu u semestru (15% ili manje od 15% standardne semestralne ocjene discipline), nije mu dozvoljeno ponovno polagati kontrolne tačke, smatra se nije savladao disciplinu i izbačen je sa univerziteta.
I još jedan uslov: visoka ocjena studenta na osnovu rezultata kontrolnih događaja ne oslobađa ga obaveze pohađanja predavanja, seminara i vježbi, koje, ako ih propusti, mora odraditi na uobičajen način (da ne bude zabune sa ponovnim preuzimanjem kontrolnih događaja!).
Nakon testa/ispita, bodovi za njega se unose u bodovne i ispitne listove i dobija se određeni iznos, koji je konačna stvarna ocjena za disciplinu. Izražava se u bodovima (na primjer, od 28 do 50). Nažalost, ocjene studenata i dodatak diplomi moraju biti ocijenjeni prema tradicionalnoj skali usvojenoj u Rusiji: odličan-dobar-zadovoljavajući-nezadovoljavajući. Stoga, nakon što se bodovi unesu u rejting listu, ocjena se preračunava u ocjenu na tradicionalnoj skali u skladu sa šemom u nastavku:
(u % od maksimalnog rezultata za disciplinu)
85,1 - 100% Odlično
65,1 – 85% Dobro
50,1 – 65% Zadovoljavajuće
0% Nezadovoljavajuće
Bodovski sistem ocjenjivanja akademskog uspjeha zasniva se na redovnom radu tokom cijelog semestra i na sistematskom praćenju od strane nastavnika nivoa obrazovnih postignuća učenika. To znači sljedeće: da biste imali dobar rezultat, svi zadaci moraju biti obavljeni ne samo dobro, već i na vrijeme. U rasporedu kontrolnih događaja, sa kojim su studenti upoznati na početku semestra, naznačeni su datumi polaganja kontrolnih bodova. Zapamtite: vrijeme je također jedan od kriterija ocjenjivanja!
Sistem bodovanja vam omogućava da objektivno kontrolišete sve obrazovne aktivnosti učenika, stimulišete njihovu kognitivnu aktivnost i pomažete u planiranju vremena učenja. Pored toga, sistem ocjenjivanja će pomoći razvoju demokratije, inicijative i zdrave konkurencije u studijama.
Na kraju svakog semestra dekanati će sastavljati i objavljivati objedinjene rejting liste na svojim štandovima i na sajtu univerziteta, kako bi svi mogli vidjeti na kojoj poziciji svaki student fakulteta zauzima. Možda to nekome nije bitno, ali biti lider i zauzimati najviši nivo rangiranja je uvijek prestižno.
U Sankt Peterburgu postoji više od 50 javnih i oko 40 privatnih visokoškolskih ustanova. Među najjačim univerzitetima je Državni univerzitet Sankt Peterburga (SPbSUE). 2014. godine uvršten je na ovu rang listu. Državni ekonomski univerzitet u Sankt Peterburgu je rangiran među najbolje visokoškolske ustanove u ZND. Ne samo stanovnici Sankt Peterburga, već i nerezidentni i strani kandidati dolaze ovdje da se upišu.
Istorijat obrazovne ustanove
Datumom osnivanja Državnog ekonomskog univerziteta u Sankt Peterburgu smatra se 2012. godina. Univerzitet se pojavio kao rezultat objavljivanja odgovarajuće naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije. U stvari, istorija visokoškolske ustanove počela je u prošlom veku. Lenjingradski finansijsko-ekonomski institut (LFEI) osnovan je početkom juna 1930. godine. Prva nastava u ovoj obrazovnoj ustanovi počela je u septembru.
Godine 1934. Univerzitetu u Lenjingradu pridodat je Moskovski institut za finansije i ekonomiju. Nakon 6 godina, došlo je do još jedne konsolidacije. Ovaj put, čak 2 obrazovne ustanove koje djeluju u Lenjingradu bile su pripojene institutu. Sljedeće spajanje dogodilo se 1954. LFEI se spojio sa institutom za planiranje.
U septembru 1991. godine obrazovna ustanova je preimenovana. Od sada je institut postao poznat kao Univerzitet ekonomije i finansija u Sankt Peterburgu. U avgustu 2012. godine desio se još jedan značajan događaj u istoriji univerziteta. Spojio se sa gradskim Univerzitetom za inženjerstvo i ekonomiju. Kao rezultat toga, formiran je državni ekonomski univerzitet u Sankt Peterburgu. Danas je ovaj univerzitet jedan od najvećih naučnih i obrazovnih centara u Ruskoj Federaciji. Uvršten je u sam vrh - St. Petersburg State University of Economics je jedan od 5 najboljih univerziteta u Sankt Peterburgu.
Informacije za podnosioce prijava
Osobe koje izaberu SPbSUE ovdje mogu dobiti više ili srednje stručno obrazovanje. Oni kandidati koji planiraju da upišu programe stručnog osposobljavanja treba da znaju da univerzitet uključuje sledeće obrazovne institucije:
- Stankoelectron College;
- tehnička škola prehrambene industrije;
- Politehnički fakultet.
Mnogi kandidati se ne prijavljuju na navedene institucije srednjeg stručnog obrazovanja, već na Državni ekonomski univerzitet u Sankt Peterburgu. Komisija za prijem napominje da se, ako imate srednje opšte, srednje stručno ili visoko obrazovanje, možete upisati na osnovne i specijalističke programe. Da biste to učinili, morate dostaviti rezultate Jedinstvenog državnog ispita i (ili) položiti prijemne ispite koje nudi univerzitet. Ljudi koji imaju fakultetsku diplomu mogu se prijaviti na postdiplomske programe. Upis se vrši na osnovu rezultata prijemnog ispita.
koledž "Stankoelektron"
Ova obrazovna ustanova jedna je od najstarijih u Sankt Peterburgu. Postoji više od 70 godina. Tokom ovog perioda, koledž, koji je dio Sankt Peterburgskog državnog ekonomskog univerziteta, u većini slučajeva je dobio pozitivne kritike. Iz zidova obrazovne ustanove diplomirao je ogroman broj stručnih stručnjaka. Diplomci rade u najvećim fabrikama u gradu.
Kandidatima na Sankt Peterburškom koledžu "Stankoelectron" nude se sljedeće specijalnosti:
- Svakim danom oprema i tehnologija se sve čvršće integriraju u moderni život. Da bismo upravljali alatnim mašinama i industrijskim robotima i proizvodili dijelove, potrebni su nam ljudi koji to razumiju. Specijalnost "Tehnologija mašinstva" vam omogućava da steknete potrebna znanja.
- Računovodstvo i ekonomija. Ova specijalnost, koja se može steći na koledžu povezanom sa St. Petersburg State Economic University, dobiva pozitivne kritike. Maturanti napominju da brzo pronađu odgovarajući posao, jer su apsolutno svim organizacijama potrebni ljudi koji bi se bavili računovodstvom, pripremali izvještaje, obračunali plate itd.
- Automatizacija tehnoloških procesa i proizvodnje. Mnogi procesi u savremenom životu su automatizovani. Ljudima koji žele da popravljaju i održavaju opremu, implementiraju nove sisteme automatizacije i kontrolišu proizvodne procese potrebna je ova specijalnost.
Sve gore navedene specijalnosti mogu se upisati ne samo na komercijalnoj osnovi. Postoje i budžetska mjesta na koledžu, koji je odjel Sankt Peterburgskog državnog ekonomskog univerziteta. Recenzije kandidata uključuju ove informacije. Međutim, neke specijalnosti ne zahtijevaju sticanje, a to su: „Zemljišni i imovinski odnosi“, „Tehnička regulativa i upravljanje kvalitetom“, „Operativne aktivnosti u logistici“.
Visoka škola prehrambene industrije
Ljudi koji žele da rade u industriji pića i hrane treba da obrate pažnju na ovu obrazovnu ustanovu. Tehnička škola prehrambene industrije postoji od 1945. godine. Od 2011. godine dio je St. Petersburg State Economic University. Adresa tehničke škole u Sankt Peterburgu: ul. Bolshaya Morskaya, zgrada 8.
Prehrambeno-industrijsku tehničku školu možete upisati sa punim ili vanrednim radnim vremenom na sledećim specijalnostima:
- Tehnologija hljeba, tjestenine i konditorskih proizvoda. Diplomci koji se zaposle u svojoj specijalnosti bave se prijemom, skladištenjem i pripremom sirovina. Koriste ga za pravljenje pekarskih proizvoda, tjestenine i konditorskih proizvoda.
- Proizvodnja vina, tehnologija fermentacije. Organizovanjem i održavanjem procesa proizvodnje raznih pića bave se lica koja su završila program srednjeg stručnog obrazovanja iz ove specijalnosti.
- Diplomci se bave razvojem, proizvodnjom, prodajom konditorskih i kulinarskih proizvoda, kontrolom kvaliteta i pružanjem usluga korisnicima.
Politehnički fakultet
Ova obrazovna ustanova postoji od 1945. godine. Tokom svoje delatnosti, tehnička škola je nekoliko puta preimenovana, a 2005. godine postala je strukturna jedinica budućeg Sankt Peterburgskog državnog ekonomskog univerziteta (adresa obrazovne institucije u Sankt Peterburgu: Mokhovaya St., zgrada 40). Vrijedi napomenuti da se većina diplomaca zapošljava u svojoj specijalnosti. Neki ljudi odlučuju da nastave studije na Državnom ekonomskom univerzitetu u Sankt Peterburgu po skraćenim programima.
Kandidati koji odaberu tehničku školu mogu steći obrazovanje u sljedećim specijalnostima:
- turizam;
- popravak i održavanje vozila;
- računovodstvo i ekonomija;
- automatizacija proizvodnih i tehnoloških procesa;
- operativne aktivnosti u logistici;
- trgovina;
- oprema za opskrbu toplinom i grijanje;
- hotelska usluga.
Specijalnost „Turizam“ je prilično popularna. Mnogi stranci dolaze u Lenjingradsku oblast. Diplomci Politehničkog fakulteta, koji su postali stručnjaci za turizam, pozvani su da im pomognu u istraživanju lokalnih atrakcija i upoznavanju ih sa zanimljivim povijesnim podacima.
Još jedna tražena i popularna specijalnost je “Popravka i održavanje automobila”. Zadaci diplomaca uključuju osiguranje pouzdanog rada različitih vozila. Dok studiraju u tehničkoj školi, ljudi uče o strukturi transporta i upoznaju se sa zamršenostima održavanja.
Diplomirala i specijalista na Državnom ekonomskom univerzitetu u Sankt Peterburgu
Mnogi kandidati žele da upišu Fakultet za bankarstvo. Međutim, nije dostupan na univerzitetu. Postoji Finansijsko-ekonomski fakultet (smjer “Ekonomija”). Jedan je od najpopularnijih na Ekonomskom fakultetu. Studiranje u prve dvije godine Finansijsko-ekonomskog fakulteta omogućava studentima da steknu osnovna znanja. Na trećoj godini vrši se raspodjela budućih prvostupnika. Učenici biraju programe koji su im najbliži. Dakle, u smjeru "Ekonomija" možete odabrati sljedeće profile:
- računovodstvo, revizija i analiza;
- kredit i finansije (ovaj profil treba da izaberu oni ljudi koji žele da upišu Fakultet za bankarstvo);
- svjetska ekonomija i trgovinska politika;
- Nacionalna ekonomija;
- matematičke metode i statistička analiza;
- ekonomija organizacija i preduzeća.
Pravni fakultet priprema visokokvalifikovane stručnjake iz oblasti prava. Kandidati koji uđu u ovaj smjer morat će studirati ne samo pravne discipline, već i one predmete koji se odnose na oblast ekonomije (na primjer, porezno pravo, pravne osnove računovodstva). Diplomci Pravnog fakulteta Sankt Peterburgskog državnog ekonomskog univerziteta (FINEK je nekadašnji naziv univerziteta) rade u sudovima, agencijama za sprovođenje zakona, agencijama za nekretnine, pravnim odeljenjima raznih organizacija, poreskim inspektoratima i revizorskim firmama.
Visokoškolska ustanova ima i Fakultet za menadžment. Postoje i druga popularna i zanimljiva područja:
- lingvistika;
- ekonomska sigurnost;
- poslovna informatika;
- usluga;
- merchandising;
- turizam;
- međunarodni odnosi itd.
Magistrirao na univerzitetu
Ljudi koji imaju diplomu i žele da dostignu viši profesionalni nivo treba da obrate pažnju na master program po kojem je poznat Sankt Peterburg Državni ekonomski univerzitet. Studente ovdje predaju najbolji univerzitetski nastavnici koji posjeduju teorijske i praktične vještine i bave se pedagoškim i naučnim aktivnostima.
Postoji dosta programa obuke. Ima ih oko 50. Možete upisati apsolutno bilo koji od njih, bez obzira na to koji smjer je naveden u vašoj diplomi. Dakle, magistarska diploma vam omogućava da steknete nova znanja i postanete profesionalac u odabranoj oblasti.
Master programi se nude i sa punim i vanrednim radnim vremenom. Možete se upisati ne samo na plaćeno obrazovanje, već i na budžetska mjesta, a ima ih dosta na Ekonomskom univerzitetu u Sankt Peterburgu. Recenzije svjedoče o tome. Primjer bi bila 2016. Za buduće studente dodijeljena su 733 budžetska mjesta.
Zanimljiv je obrazovni proces na master programu. Uključuje praktičnu nastavu, predavanja, seminare i naučne skupove. Studenti master studija prave različite izvještaje, koji se naknadno objavljuju u posebnim zbornicima naučnih članaka. Master studije se završavaju pisanjem i odbranom naučnog rada.
Postdiplomske studije na Državnom ekonomskom univerzitetu u Sankt Peterburgu
Postdiplomski studij nije samo nivo obrazovanja. Ovo je sistem za obuku naučnih i naučno-pedagoških kadrova. Ljudi koji ovdje ulaze ne moraju imati samo diplomu visokog obrazovanja (diploma specijalista, magistarska diploma). Moraju imati istraživačke i analitičke vještine.
Na Državnom ekonomskom univerzitetu u Sankt Peterburgu (FINEK je nekima poznatiji naziv) postoji 14 oblasti obuke. Prijem se vrši na konkursnoj osnovi. Kandidati prolaze prijemni ispit. Uključuju polaganje stranog jezika i posebnu disciplinu. Tokom ispita:
- provjerava se nivo znanja osoba koje su podnijele zahtjev i paket potrebnih dokumenata za prijem;
- utvrđuje se sklonost vršenju istraživačkih aktivnosti;
- utvrđuje se nivo naučnih interesovanja;
- Razjašnjeni su motivi za upis na postdiplomske studije.
Prilikom podnošenja dokumenata na Državni ekonomski univerzitet u Sankt Peterburgu, budući diplomirani studenti moraju predstaviti listu prethodno napravljenih izuma, objavljenih naučnih tekstova i istraživačkih izvještaja. U njihovom nedostatku, ispisuje se apstrakt o odabranoj oblasti studija.
Otvoreni dani
Da biste bolje upoznali Državni ekonomski univerzitet u Sankt Peterburgu, možete prisustvovati danu otvorenih vrata. Ovaj događaj se održava nekoliko puta tokom akademske godine kako bi se aplikanti upoznali sa strukturnim podjelama obrazovne ustanove i karakteristikama procesa učenja. Na događaju možete saznati prolazne ocjene Sankt Peterburgskog državnog ekonomskog univerziteta (minimalni rezultat iz jednog predmeta može biti 30–50).
Dan otvorenih vrata obično uključuje generalnu skupštinu. Govornici su rektor, dekani fakulteta i nastavnici. Nakon uvodnih govora, počinju prezentacije fakulteta. Kandidati i njihovi roditelji mogu postaviti univerzitetskom osoblju sva pitanja koja mogu imati. Zainteresovani mogu da obiđu obrazovnu ustanovu. Budući učenici se razvode po zgradi i uvode u neke od učionica.
U Sankt Peterburgu, mjesto održavanja dana otvorenih vrata nalazi se na adresi: nasip kanala Gribojedov, zgrada 30/32, sala za sjednice, koja se nalazi na trećem spratu. Također je vrijedno napomenuti da Sankt Peterburg Državni ekonomski univerzitet ima ogranke. Nalaze se u sljedećim gradovima:
- Anadyr.
- Velikiy Novgorod.
- Vyborg.
- Kizlyar.
- Kaluga.
- Pskov.
- Syktyvkar.
- Cheboksary.
- Cherepovets.
- Dubai.
U svakoj poslovnici, dani otvorenih vrata se održavaju na određenim adresama na određene datume. Detaljne informacije treba pojasniti na brojeve telefona obrazovnih institucija.
Pitanje: Zdravo, Ekaterina Gennadievna!
Moj apel se odnosi na uvođenje na Ekonomskom fakultetu Univerziteta sistema za evidentiranje akademskog napredovanja na osnovu sastavljanja rang-liste bodova. Trenutno imamo sistem ocjenjivanja u skladu sa bodovanjem koje postavlja svaki nastavnik, a to ima niz nedostataka:
1. Prvo, to dovodi do subjektivnosti nastavnika u procjeni znanja učenika. Svi znaju za masovna isključenja studenata sa Ekonomskog fakulteta zbog nepolaganja discipline „Ekonomija preduzeća“, jer utvrđeni pragovi za polaganje ispita, ako se ne spuste, dozvoljavaju samo nekima da dobiju "odličan" i "dobar" razred, jer Samo nekolicina dobija odgovarajuće bodove. Štaviše, pozivajući se na ovaj konkretan primjer, želim reći da takav sistem, po mom mišljenju, ne odražava pravo znanje studenta o disciplini: na primjer, dato je vrlo malo vremena, a obim (teorijski i računski dijelovi) je znatan, a samim tim i mnogi jednostavno Nema dovoljno vremena za završetak zadataka. EP je, naravno, daleko od jedinog primjera.
2. Drugo, ovo ne stimuliše konkurenciju između učenika i motivaciju za učenje, jer svako, znajući postojeće pragove i tačke, jednostavno nastoji da uđe u oblast koja odgovara određenoj proceni.
Uvođenje bodovnog sistema za evidentiranje akademskog uspjeha, koliko je meni poznato, uspješno je sprovedeno na VŠM. Tamo se sastavlja ocena na osnovu rezultata položenog ispita, prvih 25% dobija „odličan“, drugih 50% „dobar“, trećih 25% – „ud“, a isti princip važi i za ECTS“ slova”: prvih 10% - A, drugih 20-V i tako dalje.
Ovaj sistem bi, po mom mišljenju, našao ODLIČNU primenu na Ekonomskom fakultetu, jer:
1. Prvo, naši bachelor programi su veoma slični po strukturi, satima i, u principu, slični po organizaciji;
2. Drugo, to će nastavnike lišiti subjektivnosti, a ocjenjivanje znanja će se zasnivati na postojećoj ocjeni rada. Na kraju krajeva, objektivnije je suditi da neko ima „odlično znanje“, a neko „dobro“ u poređenju sa postojećom „pozadinom“, odnosno u poređenju u kojoj se, kao što znamo, sve uči, pre nego zasnivati na postojećim subjektivnim kriterijumima svakog nastavnika;
3. Treće, motiviše učenike da se takmiče, da žele da budu najbolji i lideri. Ne smijemo zaboraviti da ekonomista nije samo osoba sa “korom” koja će potom otići na posao u MaxiDom kao računovođa, već visoko kvalifikovan i svestran specijalista koji je savladao čitavu oblast znanja, sistematizovao je i ume da ga primijeni za rješavanje brojnih problema, uključujući pitanja vodstva i upravljanja.
Zaista bih voleo vašu pomoć u uvođenju ovakvog sistema, bilo bi prikladno, a mislim da će većina studenata to podržati, jer... ona je razumna i logična.
S poštovanjem,
Vsevolod Kotenev
MEOiMB-31, Ekonomski fakultet.
Odgovor prvog prorektora za akademski, vannastavni i obrazovno-metodološki rad Sankt Peterburgskog državnog univerziteta Ekaterina Gennadievna Babelyuk: Poštovani Vsevolod Sergejeviču!
Sistem bodovno-ocenjivanja koristi se za veliki broj učenika kada funkcioniše pravilo ujednačene raspodele. Sistem ocenjivanja koji se primenjuje na Državnom univerzitetu u Sankt Peterburgu (u daljem tekstu SPbSU) precizira da se skala ocenjivanja koristi ako je broj studenata koji su dobili pozitivnu konačnu ocenu (tj. više od 50 poena, što je takođe unapred određeno) veći od 30 ljudi.
Obrazovanje na Državnom univerzitetu u Sankt Peterburgu se ne odvija na fakultetima, već prema osnovnim i dodatnim obrazovnim programima. Metodologija sprovođenja kontinuiranog praćenja i međucertifikacije u disciplinama nastavnog plana i programa sadržana je u programima rada čiji su nosioci naučni i pedagoški radnici. Ove metode se odobravaju nakon odgovarajućih obrazovnih i metodoloških ispita na način koji svake godine utvrđuje Državni univerzitet Sankt Peterburga. Trenutno su odobreni svi programi rada za tekuću akademsku godinu, a Državni univerzitet Sankt Peterburga ne vidi objektivne razloge za izmjene istih.
Za informaciju, obavještavamo vas da prema rezultatima ankete studenata sprovedene u aprilu-maju 2015. godine, na pitanje „Nastavnik objektivno procjenjuje znanje učenika“, prosječna vrijednost za državni univerzitet u Sankt Peterburgu u cjelini iznosi 3.663, za Ekonomski fakultet - 3.618, za Višu školu menadžmenta - 3.514.
Odabir alata i metoda za procjenu postignuća studenata na Državnom univerzitetu u Sankt Peterburgu stalno se unapređuje. Možete se uključiti u rad na ovome i, kao i svaki student, (vidi tačku 1.6. Osnova organizacije obrazovno-metodičkih komisija, odobrenih Naredbom br. 75/1 od 17. januara 2014.) učestvovati na sastancima nastavno-metodičke komisije. Vaši prijedlozi će se svakako uzeti u obzir i, uzimajući u obzir mišljenja stručnjaka, koristiti u izradi edukativnih materijala. Državni univerzitet Sankt Peterburga zahvaljuje vam na vašem aktivnom učešću i inicijativi.
Danas je glavni zadatak univerziteta u zemlji poboljšanje kvaliteta obrazovanja. Jedna od ključnih oblasti u rješavanju ovog problema je potreba za prelaskom na nove standarde. U skladu sa njima uspostavlja se jasan odnos broja sati za samostalni i razredni rad. To je, pak, zahtijevalo reviziju i stvaranje novih oblika kontrole, a jedna od novina je sistem bodovanja za provjeru znanja učenika. Pogledajmo to izbliza.
Svrha
Suština bodovnog sistema je utvrđivanje uspješnosti i kvaliteta savladavanja discipline kroz određene pokazatelje. Složenost pojedinog predmeta i cjelokupnog programa u cjelini mjeri se u kreditnim jedinicama. Ocjena je određena brojčana vrijednost, koja se izražava u sistemu sa više bodova. On integralno karakterizira učinak studenata i njihovo učešće u istraživačkom radu u okviru određene discipline. Bodovski sistem se smatra najvažnijim dijelom aktivnosti kontrole kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada zavoda.
Prednosti
Implikacije za edukatore
- Detaljno planirati obrazovni proces u određenoj disciplini i podsticati stalnu aktivnost učenika.
- Pravovremeno prilagoditi program u skladu sa rezultatima kontrolnih mjera.
- Objektivno utvrditi konačne ocjene iz disciplina, uzimajući u obzir sistematske aktivnosti.
- Obezbijediti gradaciju indikatora u poređenju sa tradicionalnim oblicima kontrole.
Implikacije za studente
Izbor kriterijuma
- Realizacija programa u smislu praktične, nastavne i laboratorijske nastave.
- Izvođenje vannastavnih i razrednih pismenih i drugih radova.
Vrijeme i broj kontrolnih događaja, kao i broj bodova koji se dodjeljuju za svaki od njih, utvrđuje vodeći nastavnik. Nastavnik zadužen za praćenje mora upoznati učenike sa kriterijumima za njihovu certifikaciju na prvom času.
Struktura
Bodovski sistem podrazumijeva izračunavanje rezultata koje je učenik postigao za sve vrste obrazovnih aktivnosti. Posebno se uzima u obzir prisustvo predavanjima, pisanje testova, izvođenje standardnih proračuna itd. Na primjer, ukupan rezultat na odsjeku za hemiju može se sastojati od sljedećih pokazatelja:
Dodatne stavke
Sistem bodovanja predviđa uvođenje novčanih kazni i podsticaja za studente. Nastavnici će vas informisati o ovim dodatnim elementima tokom prvog časa. Predviđene su novčane kazne za kršenje uslova za izradu i izvođenje sažetaka, neblagovremeno dostavljanje standardnih obračuna, laboratorijskih radova i sl. Na kraju kursa, nastavnik može nagraditi studente dodavanjem dodatnih bodova broju osvojenih bodova.
Konverzija u akademske ocjene
Izvodi se prema posebnoj skali. Može uključivati sljedeća ograničenja:
Druga varijanta
Ukupan broj bodova zavisi i od intenziteta rada discipline (od visine kredita). Sistem ocjenjivanja bodova može se predstaviti na sljedeći način:
Sistem ocjenjivanja bodova: za i protiv
Pozitivni aspekti ovog oblika kontrole su očigledni. Prije svega, aktivno prisustvo na seminarima i učešće na konferencijama neće proći nezapaženo. Za ovu aktivnost učenik će dobiti bodove. Osim toga, student koji osvoji određeni broj bodova moći će automatski dobiti kredit iz discipline. Uračunat će se i prisustvo na samim predavanjima. Nedostaci sistema bodovanja su sljedeći:
Zaključak
Kontrola zauzima ključno mjesto u sistemu bodovanja. Obezbeđuje sertifikaciju od kraja do kraja u svim disciplinama u okviru nastavnog plana i programa. Kao rezultat toga, učeniku se dodjeljuje bonitetna ocjena, koja zauzvrat zavisi od stepena pripremljenosti. Prednost korištenja ovog oblika kontrole je da se osigura njegova informacijska transparentnost i otvorenost. Ovo omogućava učenicima da uporede svoje rezultate sa rezultatima svojih vršnjaka. Praćenje i ocjenjivanje obrazovnih postignuća djeluje kao najvažniji element obrazovnog procesa. Moraju se provoditi sistematski tokom cijelog semestra i cijele godine. U tu svrhu formiraju se ocjene studenata u grupi i na predmetu iz pojedinih disciplina, te se prikazuju unutarsemestralni i završni pokazatelji za određeni period.