Chaikovsky. Uspavanka, stihovi A. Maykova. Izvodi Tamara Milaškina
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Sladak san sebi:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri svojoj majci.
Vetra pita majku:
„Gde si nestao?
Da li su se zvezde borile?
Da li još praviš talase?"
"Nisam vozio morske talase,
Nisam dotaknuo zlatne zvijezde;
Ja sam zaštitio dete
Ljuljao kolevku!"
Pyotr Tchaikovsky. Šesnaest pesama za decu sa rečima Alekseja Pleščejeva, op. 54. Br. 10. Uspavanka u oluji
Izvodi Gennady Pishchaev.
„Oh, smiri se, olujo!
Ne pravite buku, jedite!
Moj mali drijema
Slatko u kolevci.
Ti, olujo Božja,
Ne budite bebu;
Skrolujte, oblaci
Crnci, ostanite po strani!
Još uvijek ima mnogo oluja
Ispred, možda,
I više od jednom zabrinutost
San će ga uznemiriti."
Lepo spavaj dete...
Sada se oluja stišava;
Majčina molitva
Vaš san štiti.
Sutra kad se probudiš
I otvorićeš oči,
Opet ćeš vidjeti sunce
I ljubav i naklonost!
Marijina uspavanka iz opere "Mazepa". Izvodi Galina Vishnevskaya
Poseban stil pisanja izdvaja rad velikog ruskog kompozitora Petra Iljiča Čajkovskog (1840-1893). Njegove uspavanke su različite.
„Tema dela Čajkovskog je život ljudskog duha, sukob dobra i zla, borba protiv zla, koja nije uvek pobedonosna. Tragedija - iskustva osobe, njegove patnje, nade, želja za svjetlom i nemogućnost da se to postigne - određuje glavnu temu rada P. I. Čajkovskog. Čajkovski je težio da izrazi večne filozofske teme u muzici. Emocionalna snaga i uticaj njegove muzike je ogroman. To se postiže željom za razvojem, transformacijom slika. Melodija, harmonija, instrumentacija, forma podređeni su izrazu psihičkog stanja osobe. Jednostavne melodije bliske ruskim pesmama i romansama čine muziku Čajkovskog veoma pristupačnom. Kompozitorov pogled na svijet, njegovi pogledi na život i umjetnost odrazili su se i u takvom kamernom žanru kao što je uspavanka.” (Radynova O.P., - Bayushki - Bayu: Slušamo i pevamo uspavanke.)
Obe uspavanke zvuče neobično za uspavanke - pomalo alarmantno i tužno. „Melodija jednog od njih (na stihove A. Pleščejeva) je slična romansi, melodija drugog (na stihove A. Majkova) je kao narodna pesma. Tri četvrtine metra u prvoj uspavanki omogućavaju nam da govorimo o određenom stilu valcera, koji je Čajkovski izuzetno voleo. Obje uspavanke prenose složenu paletu osjećaja - anksioznost i želju da se dijete smiri. Ova anksioznost je pojačana prikazom misterioznog noćnog pejzaža u muzici.” (Maryina E. S., Nagornykh G. V. Genij muzike).
Za analizu uzimamo „Uspavanke“ Apola Majkova i Aleksandra Bloka i „Večernji ples“ Saše Černog.
Prije nego što ih počnemo analizirati, razmotrimo sa učenicima petog razreda karakteristike ovog folklornog žanra: prisjetimo se njegove svrhe, sadržaja, ritma, likova i korištenog rječnika. Recimo da su narodne uspavanke inspirisale mnoge ruske pesnike da kreiraju sopstvene pesme u žanru uspavanke. A onda ćemo pročitati pjesmu Apolona Majkova:
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Sladak san sebi:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri svojoj majci.
Vetra pita majku:
“Gdje si nestao?
Da li su se zvezde borile?
Da li si nastavio da praviš talase?”
„Nisam vozio morske talase,
Zlatne zvijezde nisu dotaknute;
Ja sam zaštitio dete
Zaljuljao kolevku!
Pitajmo učenike petog razreda:
Na šta više liči ova uspavanka? Na šta vas podseća? Zašto?
Momci ne pronalaze odmah odgovor: još ne razlikuju tipove izjava i književne žanrove, pa zato pričaju o monolozima, dijalozima, a tek onda rado pogađaju: pjesma liči na bajku! Ima zaplet: majka je pozvala "vetar, sunce i orao" da doji bebu, ali vetar nije ostavio dete i ljuljao ga je tri noći da spava, zbog čega je kasnije bio podvrgnut strogom ispitivanju. od strane njegove majke. Vetar je govorni lik, što je takođe tipično za bajku.
Šta mislite zašto je majka pozvala „vetar, sunce i orla“ da budu dadilje?
“Sunce je nježno”, kažu djeca, “zagrijati će dijete, zagrijati ga, pomilovati ga po obrazima; orao će ga zaštititi od opasnosti, ili možda pokriti kolijevku svojim snažnim krilima, štiteći ga od dosadnih insekata; vjetar će lagano ljuljati kolevku.
Ko je ispao najbolja dadilja? Zašto tako misliš? Opišite kako vidite vjetar. Nacrtaj njegov portret.
Vjetar se pokazao najboljom dadiljom, jer nije doletio kući kao orao, nije zaspao kao sunce: budno je štitio dijete i ljuljao kolijevku.
Djeca opisuju vjetar na zanimljive načine: nekima se čini kao djed sa dugom sijedom bradom, puše oko kolijevke srebrnim prstenovima; drugi ga vide kao dečaka kovrdžave kose rumenih obraza, iza kojih vetar drži topao meki vazduh i u pravom trenutku ga duva na bebu koja spava; neko crta vjetar sjedeći na pahuljastom bijelom oblaku: spušta nevidljive svjetlosne mreže, zakači ih za prstenove kolijevke i polako ga vuče prema sebi, pa pušta - pa se kolevka ljulja, a beba slatko spava.
Pronađi riječi u pjesmi preuzete iz narodnog govora. (Učenici imenuju riječi i izraze: „kolijevka“, „Zvijezde su se borile?“, „Jel valovi još idu?“), u kombinaciji s književnim jezikom stvaraju lirsko raspoloženje, koje je podržano ritmom poem.
Mislite li da će dijete zaspati uz takvu pjesmu? Zašto? (Djeca odgovaraju potvrdno; na kraju krajeva, pjesma je tako nježna, ljubazna i lijepa.)
Hajde da probamo da otpevamo ovu pesmu kao uspavanku.
Možete pokušati pjevati u horu ako razred nije previše bučan, ili možete pozvati one koji to žele. Djeca s oduševljenjem pozdravljaju prijedlog i rado pjevaju, rezultat je dirljiv. A sada kada smo otpevali pesmu, zasnovanu na poznatim melodijama uspavanki, poslušajmo kako ju je kompozitor Čajkovski uglazbio.
Djeca pažljivo slušaju. Čak sam i iznenađen, jer sam navikao da učenici petog razreda u početku više gestikuliraju i prave grimase uz muziku nego da slušaju. Ali ovu pjesmu prihvataju otvorenog srca - možda zato što su je sami upravo otpjevali.
Kada ih pitam da li im se pesma svidela, jednoglasno odgovaraju: „Da! “I onda objašnjavaju zašto: glatko je, čini se da muziku nosi kolevka na vazdušnim talasima, jako vole prelaze između stihova, a sama melodija je nežna i mirna.
Vidite kako su pjesnik i kompozitor, oslanjajući se na narodnu umjetnost, uspjeli stvoriti divnu uspavanku, obogativši je svojim talentom i istovremeno sačuvajući narodnu tradiciju.
A sada hajde da se upoznamo sa još jednom uspavankom koju je napisao pesnik Aleksandar Blok.
Spavaju livade, spavaju šume,
Božja rosa je pala,
Zvijezde sijaju na nebu.
Kažu tokovi u rijeci
Mjesec gleda kroz naš prozor,
Kaže maloj djeci da spavaju:
„Spavaj, spavaj, kasno je.
Sutra će te tvoj brat probuditi.
Bratov kaftan u zlatu,
Moj sarafan je u srebrnoj boji.
Naći ću brata i otići.
sakriću se u Božijoj bašti,
A uveče će moj brat zaspati
I poslaće me u šetnju.
Poslaću ti slatki san.
Uspavaću te tihom bajkom.
Ispričaću ti pospanu priču.
Kako se brinem o deci...
Spavaj, spavaj, vrijeme je za spavanje.
Djeca spavaju do jutra...”
Ko su junaci ove uspavanke?
(Naravno, djeca kojoj je pjesma namijenjena su i mjesec i sunce).
Odakle mjesec i sunce djeci?
"Sa neba!" - žure se učenici. Naravno, s neba, ali pjesma ukazuje na još precizniju „adresu“ brata i sestre. Imenuj ga. ("Božja bašta")
Šta je to „božji vrt“ na nebu? A kakav je on?
„To je raj! - pogađaju djeca. “Tamo je jako lijepo: puno cvijeća, ptica, velikog drveća, potoka... Svima je tamo dobro i toplo.”
Da, to je lepota iz koje sunce i mesec deci dolaze... I sunce i mesec se osećaju veoma dobro u „Božjoj bašti“, ali Gospod ih šalje na zemlju, ljudima, da im da svetlost i toplinu . A na zemlji postoji neki svoj svijet... Pokušajte dokazati da je zemaljski svijet lijep na svoj način. Pronađite redove u pjesmi gdje je opisana.
Spavaju livade, spavaju šume.
Božja rosa je pala,
Zvezde sijaju na nebu,
Potočići u rijeci govore...
Vidimo kako zemlja mirnim snom zaspi, posuta je „Božjom rosom“, zvezde je obasjavaju, a reke tiho govore... Dobro!.. I mesec gleda u prozore.
Kako je vidite? Na koga bi mogla da liči?
Djeci se mjesec čini kao majka ili baka („ima srebrni sarafan“), rumen je, topao i privržen. Gleda kroz prozor, odmahuje glavom, zavijen
marama u boji, i kolijevke za djecu.
Hajde da ponovo pročitamo njenu uspavanku. Šta obećava deci?
Obećava im novi lijepi dan, kada će ih mjesečev brat, sunce, probuditi i oni će krenuti u šetnju. A onda će „uveče brat zaspati, a sestra će opet zauzeti njegovo mjesto da uspava djecu.
Koje riječi pomažu uspavljivanju djeteta u ovoj pjesmi? („Livade spavaju, šume spavaju…“, „Spavaj, spavaj, kasno je…“, „Spavaj, spavaj, vreme je za spavanje“).
A mjesec također obećava djeci "tihu", "uspavanu bajku". Šta mislite, kakva bi trebala da bude “uspavana bajka”?
Valjda bi trebalo da bude ležerno, monotono na svoj način, bez posebnih avantura - uostalom, trebalo bi da uspava decu. Pokušajmo zajedno ispričati takvu „uspavanu priču“ maloj djeci i pokušati joj dati odmjeren ritam uspavanke. Ja ću početi, a vi ćete dodati riječ na kraj reda:
Čovjek je šetao šumom.
Nosio ga je u korpi (pita).
Seo sam pored reke na panj,
Izvadio je ukusan (komad).
Odjednom mali zeko skoči i... (skok):
„Daj mi prijatelju... (pita),
Inače će iskočiti (vrh),
Odvest će te u (šumu)
I skriva ga ispod (žbuna).
Brzo zatvori... (usta).
daj mi svoju (pitu)
I lezi na (bok),
I ispod obraza (šaka).
Spavaj do jutra, čoveče!”
Ova zajednička “pospana priča” donosi radost momcima: jednostavno je pričaju s guštom. Pojačava okretanje narodnog govora, ritam uspavanke i razvija kreativne sklonosti djece.
A naše upoznavanje sa poetskim uspavankama upotpunit ćemo pjesmom Saše Černog. Učitelj ga čita.
Večernji kolo
Dobro veče, bašto-bašta!
Sve breze spavaju i spavaju,
I uskoro ćemo ići u krevet.
Hajde da samo otpevamo pesmu.
Debeli sivi slon
Video sam užasan san,
Kao miš pored reke
Pocepao ga u komadiće...
A za devojke, ding-dong,
Pusti me da sanjam, sanjam,
Pun crvenog cveća
I male zelene bubice!
Zbogom, bašto-vrt!
Sve breze spavaju i spavaju...
Vreme je da i deca idu u krevet -
Do jutra!
Da li vam se svidela ova pesma? Kako?
Djeci se pjesma jako sviđa zbog njene zabavne prirode i ponavljanja riječi koje upoređuju sa tihom zvonjavom malih zvončića.
Šta mislite zašto se pjesma zove „Večernji ples“?
Vjerovatno zato što se uspavanka pjeva u bašti, među drijemajućim i usnulim drvećem koje šušti lišćem, prizivajući neobične snove. Čini se da drveće vodi tihi kolo oko majke i djece, odvodeći ih u bajkovitu zemlju...
Kakvu ulogu igra vrt u pesmi?
Bašta je kao magično uspavano carstvo u kome sve spava, samo svetla krijesnica ukazuju na staze, a svako ko se nađe u ovoj bašti želi i da spava. Šuštanje lišća ispunjava vazduh, tihi razgovor lišća podržava cvrkut skakavaca... Bašta odiše bajkom i misterijom. Vrt ovdje igra ulogu dadilje ili majke, jer vas uspavljuje i daje snove.
Koje snove obećava devojkama?
Djevojčicama je obećana prekrasna bašta, “puna crvenog cvijeća i zelenih buba”.
Ko je mogao sanjati slona i miša?
Dječaci su mogli sanjati tako smiješan san: dječaci žele akciju, avanturu, nešto smiješno. Zašto mislite da dječaci i djevojčice imaju različite snove?
Snovi su različiti jer je priroda dječaka i djevojčica različita (sjetite se dječije pjesme „Šta, šta, od čega su naši momci?“), djevojčice su poetičnije, smirenije i vole cvijeće.
Kako se stvara ritam pesme-pesme?
Ritam se stvara dvostrukim ponavljanjem riječi u svakoj strofi: “bašta-bašta”, “spa-spavati”, “slon-slon”, “sin-sin”, “ding-dong”. U skladu je sa ljuljanjem kolevke ili bolesti kretanja
beba u naručju.
Pokušajmo pročitati ovu pjesmu u horu. Svi ćemo zajedno čitati prvi i poslednji katren, drugi će čitati samo dečaci, treći devojčice. Zamislimo da imamo brata ili sestru u naručju, ljuljamo ih, mazimo i čitamo, naš zadatak je da uspavamo bebe. Pokušajmo da čitamo polako, raspevanim glasom, izražajno.
Čitanje u horu djecu podsjeća na osnovnu školu i oni sa velikim zadovoljstvom obavljaju ovaj zadatak. Osim toga, pomaže da se dopre do sve djece odjednom. Po navici osnovnoškolaca, svi oni svakako žele da čitaju, ali im vreme ne dozvoljava da slušaju svakog posebno, tim pre što će se deci uskoro dosaditi da slušaju jedno te isto, a
pažnja će se raspršiti, a svako dijete ima priliku da recituje pjesmu naglas. Dok čitaju, djeca se nehotice pretvaraju u stariju braću i sestre, njišu se u ritmu pjesme, a oči su im ljubazne.
Pa, pročitane su tri uspavanke ruskih pesnika. Koja vam se dopala više od ostalih? Zašto?
Djeca poput svo troje, u svakom pronalaze nešto privlačno za sebe, ali, možda, više od ostalih ističu „Večernji ples“ Saše Černija. Vole njegov originalni ritam u kojem se može osjetiti bebin ljuljanje i san koji ga obavija. Ili su možda voleli da čitaju pesmu u horu...
Koja je uspavanka, po vašem mišljenju, najbliža narodnim? Justify.
Ovdje učenici petog razreda jednoglasno nazivaju Majkovljevu pjesmu, govoreći da liči na bajku, da se u njoj čuje narodni govor, a tu su i karakteristične „uspavljujuće“ riječi. Kažu i da je lako pjevati.
Rastajemo se sa žanrom uspavanki, ali ne zauvek. Svi ćete sigurno postati majke i očevi, a vi ćete, naravno, pjevati uspavanke svojoj djeci, a potom i svojim unucima - djeci svoje djece. Veza između generacija nikada neće biti prekinuta nakon decenija i stoljeća. A možda će, stotinama godina kasnije, neko, sagnuvši se nad detetom, zapevati:
Bgyu-bgyushkm-bgyu,
Ne lezi na ivici:
Doći će mali sivi vrh
I odvuce te u šumu...
LULLABY
Riječi Apolona Maikova
Spavaj, dijete moje, spavaj!
U snu dadilje pozovi:
Uzeo sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar nakon tri noći
Žuri svojoj majci.
Vetra pita majku:
„Gde si nestao?
Da li su se zvezde borile?
Da li još praviš talase?"
"Nisam vozio morske talase,
Zlatne zvezde nisam dodirnuo, -
Ja sam zaštitio dete
Ljuljao kolevku!"
„Pesme A. N. Maikova“, Sankt Peterburg. 1872, dio 2
Ruske pesme. Comp. prof. IV. N. Rozanov. M., Goslitizdat, 1952
Iz ciklusa “Moderne grčke pjesme”. Muzika Petra Čajkovskog (1873), V. I. Rebikova (vokalna scena, 1892), N. M. Laduhina (1895), Antona Arenskog (1902), A. G. Česnokova (1907) i drugih (više od 20) kompozitora. Pjesme Apolona Maykova "Majka i djeca", "Uspavanka", "Proljeće", "Kosanje sijena" uvrštene su u "Zavičajnu riječ" K. D. Ušinskog - najpopularniju knjigu nakon abecede, koja je doživjela više od 90 izdanja. Ništa manje popularne nisu bile ni dječje pjesme na ove stihove, koje su bile na repertoaru svih dječjih horova.
Apolon Majkov (1821-1897)
OPCIJA
Uspavanka
spavaj dijete moje spavaj
U snu dadilje, pozovi.
Dala sam te za dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Orao je odleteo kući
Sunce je nestalo iza planine,
Vjetar nakon tri noći
Žuri svojoj majci.
Vetra pita majku:
-Gde si nestao?
Ali zvezde su se borile,
Da li ste pravili talase?
Nisam vozio morske talase,
Zvijezde nisu dotakle zlatne.
Ja sam zaštitio dete
Ljuljao kolevku.
Sa fonograma Rolana Bykova, CD “Brodovi u našu luku” br. 5, “Vostok”, 2001, bez potpisa autora
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Sladak san sebi:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom;
Vjetar, nakon tri noći,
Žuri svojoj majci.Vetra pita majku:
“Gdje si nestao?
Da li su se zvezde borile?
Da li si nastavio da praviš talase?”„Nisam vozio morske talase,
Nisam dotaknuo zlatne zvijezde;
Ja sam zaštitio dete
Zaljuljao kolevku!
Analiza Majkovljeve pjesme "Uspavanka"
Postoje neka djela koja se nikada ne zaboravljaju. Možda su nastali prije nekoliko stoljeća, ali se njihove riječi još uvijek čuju i prenose s generacije na generaciju. Jedna od njih je poema „Uspavanka“ Apolona Nikolajeviča Majkova (1821 – 1897).
Ovo djelo je nastalo prije više od 150 godina, 1860. godine. Veoma je jednostavan po sastavu i jeziku. Ima samo četiri strofe, koje su jednostavne katrene sa uparenim rimama (aabb). Poetski metar je trohajski tetrametar, melodičan i lako razumljiv.
Lirska junakinja, u čije ime se priča priča, nastupa kao narator. U prvoj strofi ona se obraća djetetu, pozivajući ga da spava:
Spavaj, dijete moje, spavaj!
Slatki snovi mame...
Da bi bebu uspavljivala, junakinja mu priča bajku, preplićući stvarnost i fikciju. Ova tehnika vam često omogućava da očarate dijete, da ga mentalno odnesete u svijet fantazije, što će mu pomoći da brže zaspi:
Uzela sam te kao dadilju
Vjetar, sunce i orao.
Tako i sama beba postaje punopravni junak bajke, zajedno s čarobnim vjetrom, moćnim suncem i ponosnim orlom. Vrijedi napomenuti da pjesnik ovdje uvodi tri lika, a kao što znate, tri je najpopularniji broj u folkloru.
Pjesnik personificira životinje i elemente, dajući im ljudske kvalitete: samovolju, neposlušnost, tvrdoglavost, upornost. Ptica i svetiljka pokazuju neodgovornost, jer, uprkos važnom zadatku da čuvaju bebu, beže i skrivaju se:
Orao je odletio kući;
Sunce je nestalo pod vodom...
Samo se vjetar pokazuje kao pouzdan pomoćnik - provodi tri noći kod dječje kolijevke. Ali tada i on mora da napusti svoju funkciju. I on je nečiji sin pa treba da se vrati kući majci:
Vjetar nakon tri noći
Žuri svojoj majci.
Čini se da bi opis povratka i dijalog vjetra sa majkom trebao podsjetiti dijete kojem se čita ili pjeva ova uspavanka koliko je važno biti poslušan roditeljima. Da ako sam prijeteći vjetar krotko odgovori njegovoj majci, onda i on, mali čovjek, treba da posluša majku i zaspi.
Majka vjetra nežno grdi sina zbog njegovog odsustva:
“Gdje si nestao?
Da li su se zvezde borile?
Da li si nastavio da praviš talase?”
Ovdje se koristi anafora, koja pojačava sličnost govora s ukorom roditelja kada su navedene sve djetetove šale. Osim toga, zastarjeli "ali" podsjeća na još jednu bajku - "O mrtvoj princezi i sedam vitezova", gdje je vjetar također bio važan junak.
Naravno, mama neće zameriti vetru što se gubi na ljuljanje bebine kolevke. Ali to više nije važno, jer do tog trenutka dijete koje je slušalo pjesmu obično već spava. Zato majke vole ovu pesmu - ona ih umiruje i daje njihovoj deci fantastične snove.