Balok Dienesh adalah game edukasi universal! Blok Dienesh. Game untuk mengembangkan logika, album dengan tugas

Valentina Rozputnyaya
Kelas master untuk guru “Blok Dyenesha”

Kelas Master

SUBJEK: “Sistem kerja penggunaan Blok Dienesha untuk pengembangan konsep logika dan matematika pada anak usia prasekolah»

Guru utama: Rozputnyaya Valentina Alexandrovna

Lokasi:G. Kondopoga MDOU No.20 "spikelet" gedung 9

Target: meningkatkan tingkat kompetensi guru dengan menguasai teknologi penggunaan game dengan Blok Dienesh dalam pembentukan keterampilan berpikir anak prasekolah.

Tugas:

1. Promosikan di antara guru pengetahuan kegunaan Blok Dienesha. Perkenalkan teknik aplikasi dasar Blok Dienesha.

2. Mempromosikan pembelajaran guru teknologi untuk menggunakan game dengan Blok Dienesh cuek kelompok umur.

3. Mengembangkan yang konstruktif kemampuan pedagogis.

Peralatan dan bahan: presentasi, set Blok Dienesha, mainan cerita, literatur metodologis, hoops, pameran album dan permainan dengan Blok Dienesh.

Rekan-rekan yang terhormat! Hari ini saya mengundang Anda untuk mengenal teknologi penggunaan game Blok Dienesh.

Menggunakan permainan logika blok kita dapat secara kolektif membentuk semua yang penting perkembangan mental keterampilan berpikir dan mempersiapkan pemikiran anak untuk menguasai matematika.

Karena berkontribusi pada pengembangan operasi mental seperti klasifikasi, pengelompokan objek berdasarkan properti, menghilangkan hal-hal yang tidak perlu, analisis dan sintesis, anak belajar menebak, membuktikan jawaban, mengingat materi lebih cepat, lebih percaya diri dengan kemampuannya, lebih mudah beradaptasi terhadap lingkungan baru, dan lebih siap untuk sekolah.

Pencipta logis blok adalah Zoltan Dienes, profesor Hongaria yang terkenal di dunia, ahli matematika, spesialis psikologi, pencipta metode kepemilikan progresif dalam mengajar anak-anak - "matematika baru".

Perangkat didaktik "Penggoda otak blok» terdiri dari 48 bangun volumetrik. Setiap gambar dicirikan oleh empat properti. Mari kita ingat apa (sebutkan properti ini)- warna, bentuk, ukuran dan ketebalan.

Benar.

a) empat bentuk (lingkaran, segitiga, persegi, persegi panjang); kenapa tidak ada warna hijau?

b) tiga warna (merah, biru, kuning);

c) dua ukuran (besar kecil);

d) dua jenis ketebalan (tebal tipis).

Tidak ada satupun figur yang identik dalam himpunan tersebut.

Juga dalam permainan logika blok kartu dengan simbol properti digunakan. Properti secara konvensional ditunjukkan pada kartu blok(warna, bentuk, ukuran, ketebalan) (Menunjukkan blok warna ini, formulir ini adalah presentasi)

Dan kartu dengan sifat penolakan, perhatikan kartu yang dicoret, Misalnya: bukan merah. Penggunaan kartu tersebut memungkinkan anak-anak untuk mengembangkan kemampuan memodelkan properti, kemampuan untuk menyandikan dan memecahkan kode informasi tentangnya.

Selain volumetrik blok, dalam pekerjaan saya, saya menggunakan sekumpulan bangun datar.

Teknologi aplikasi terperinci blok yang bisa Anda temui, setelah mempelajari literatur seperti.

Logika dan matematika untuk anak prasekolah. E. A. Nosova, R. L. Nepomnyashchaya. Buku ini menjelaskan kemungkinan penggunaan Blok Dienesha dan tongkat Cuisenaire untuk anak usia 2-6 tahun. Deskripsi berbagai permainan disediakan.

Mari main: permainan matematika untuk anak usia 5-6 tahun. Diedit oleh A. A. Stolyar Buku ini akan membantu membentuk keterampilan dasar pertama pada anak usia 5-6 tahun. representasi matematika dan struktur berpikir logis tertentu. Ini mencakup 59 permainan logika dan matematika dengan berbagai varian kondisi dan deskripsi implementasinya.

Permainan dan latihan dengan logika blok Anda dapat menawarkannya kepada anak-anak di kelas dan di waktu senggang, baik di taman kanak-kanak maupun di rumah. Jika Anda melengkapinya dengan permainan edukatif dan tugas permainan lainnya, "memuaskan" tugas permainan baru, tindakan, plot, peran, dll, maka ini hanya akan membantu anak mengatasi kesulitan intelektual.

Ada beberapa kelompok permainan dengan Blok Dienesh.

1 kelompok permainan. Ini adalah permainan untuk mengidentifikasi dan mengabstraksi properti.

Mereka mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi satu hingga empat properti dalam objek, mengabstraksi satu dari yang lain, dan memberi nama. Dengan bantuan mereka, anak-anak akan mendapatkan ide pertama tentang penggantian properti tanda-simbol, akan menguasai kemampuan untuk secara ketat mengikuti aturan saat melakukan tindakan, dan akan semakin memahami bahwa melanggar aturan tidak memungkinkan Anda mendapatkan hasil yang benar.

("Temukan harta karun itu", "Jalan raya", "Angka yang Tidak Biasa" dan sebagainya)

permainan kelompok ke-2. Klasifikasi, generalisasi, perbandingan.

Mereka membantu mengembangkan keterampilan anak-anak untuk mengklasifikasikan, menggeneralisasi dan membandingkan objek menurut satu, dua, tiga atau empat properti. Pertama, anak-anak menguasai kemampuan untuk mengklasifikasikan dan menggeneralisasikan menurut sifat-sifat tertentu, dan kemudian - menurut sifat-sifat yang diidentifikasi secara mandiri ( “Di mana garasi siapa?”, "Rumah-rumah itu menetap"). ("Melacak", "Temukan Pasangan", "Tangkap Tiga", "Kartu domino").

3 kelompok permainan. Tindakan dan operasi logis.

Permainan dan latihan ini ditujukan terutama untuk anak-anak usia prasekolah yang lebih tua. Mereka akan membantu anak-anak mengembangkan kemampuan untuk membagi himpunan ke dalam kelas-kelas sesuai dengan sifat-sifat yang kompatibel, dan mengembangkan kemampuan untuk melakukan operasi logis "Bukan", "Dan", "atau", kemampuan untuk menggunakan operasi ini untuk membuat pernyataan yang benar, menyandikan dan mendekode informasi tentang properti objek. Dengan demikian, anak akan mampu bernalar secara leluasa, membenarkan sah atau tidaknya perbuatannya ( "Bantu sosok-sosok itu keluar dari hutan", "Membangun sebuah rumah", "Membagi blok» ).

Permainan dan latihan yang disajikan, dengan beberapa pengecualian, diberikan dalam tiga versi. Mari kita lihat opsi ini menggunakan contoh permainan "Jalan raya", nama lain dari permainan ini adalah "Bangun jalan". Dalam permainan ini, anak-anak membangun jalan, aturan-aturan pembangunannya ditulis dalam tabel. Panah menunjukkan gambar mana yang diikuti, Anda bisa memulai dengan gambar apa pun. Permainan dan latihan pilihan pertama (SAYA) mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk mengoperasikan satu properti. Permainan jalan raya 1

Menggunakan permainan dan latihan dari opsi kedua (II) kemampuan untuk beroperasi dengan dua properti sekaligus berkembang. Permainan jalan raya 2

Permainan dan latihan opsi ketiga (AKU AKU AKU) membentuk kemampuan untuk beroperasi dengan tiga properti sekaligus. Permainan jalan raya 3

Menampilkan opsi permainan menggunakan contoh permainan "Jalan raya".

Sebelum Anda mulai bekerja dengan anak-anak, Anda harus menentukan anak tangga intelektual apa yang dimiliki setiap anak. Jika seorang anak dengan mudah dan akurat mengatasi tugas-tugas pada tingkat tertentu, ini adalah sinyal bahwa ia harus ditawari permainan dan latihan dengan tingkat kesulitan berikutnya. Namun, memindahkan anak tersebut ke yang berikutnya latihan permainan hanya mungkin jika dia telah berkembang dari yang sebelumnya, yaitu ketika hal itu tidak sulit baginya. Jika Anda menjaga anak-anak pada tingkat tertentu atau memberi mereka permainan dan latihan yang lebih kompleks sebelum waktunya, maka minat terhadap aktivitas tersebut akan hilang. Anak-anak tertarik pada tugas-tugas mental ketika tugas-tugas itu sulit, tetapi dapat dilakukan.

Di taman kanak-kanak kami bekerja dengan kami blok telah dilakukan selama 20 tahun pada semua kelompok umur, sistem kelas menggunakan Logical blok.

Usia prasekolah yang lebih muda

Sejak logis blok mewakili standar bentuk - bangun ruang (lingkaran, persegi, segitiga sama sisi, persegi panjang, dapat digunakan secara luas mulai dari usia dini. Anak-anak berkenalan blok V berbagai jenis kegiatan. Dalam proses manipulasi anak-anak memasang balok apa yang mereka miliki bentuk yang berbeda, warna dan ukuran.

Agar lebih efektif mengenalkan anak pada sifat-sifat logika blok Anda dapat menawarkan hal berikut kepada mereka tugas:

temukan bentuk yang sama seperti ini berdasarkan warna (menurut bentuk, berdasarkan ukuran);

temukan bentuk yang berbeda dari yang ini berdasarkan bentuknya (berdasarkan ukuran, berdasarkan warna);

temukan bentuk biru (segitiga, merah, persegi, besar)

beri tahu saya apa warna gambar ini (menurut bentuk, berdasarkan ukuran). (bermain)

Setelah kenalan independen dengan blok Anda dapat melanjutkan ke permainan dan latihan.

Yang pertama kelompok yang lebih muda anak-anak beroperasi dengan satu properti, di awal tahun warna atau ukuran, dan di akhir tahun kita tambahkan bentuk. Kami menggunakan permainan untuk mengelompokkan objek, mengidentifikasi dan mengabstraksi properti.

Pada kelompok muda kedua, anak-anak mulai mengoperasikan dua properti secara bersamaan dan membagi himpunan ke dalam kelas-kelas berdasarkan satu properti, menggunakan operasi logika "Bukan" (semuanya bulat, semua tidak bulat).

Usia prasekolah menengah dan atas.

DI DALAM kelompok menengah anak-anak beroperasi dengan dua, dan pada akhir tahun tiga, properti secara bersamaan. Himpunan dibagi menurut dua properti yang kompatibel.

Pada usia prasekolah yang lebih tua, permainan menjadi lebih emosional dan intens, anak-anak menunjukkan unsur kreativitas dan mengoperasikan tiga atau empat properti menggunakan operasi logis "Bukan", "Dan", "atau".

Dan sekarang saya ingin memperkenalkan Anda pada salah satu permainan yang disebut "Membagi blok» . Dan meskipun permainan ini ditujukan terutama untuk anak-anak usia prasekolah senior, dengan pelajaran reguler dengan blok, kita bisa memainkannya bersama anak-anak kelompok termuda kedua.

Saya ingin menarik perhatian Anda pada fakta itu

Saya ingin menarik perhatian Anda,

Matematika merupakan ilmu eksakta, oleh karena itu mengikuti metodologi pelaksanaan permainan logika-matematis, saya berdasarkan tahapan kegiatan

Tahapan: 1 plot (permulaan,

tahap kedua adalah pengembangan plot, di mana anak-anak menjadi aktif peserta:

Menguasai, mengubah, mengubah informasi tentang sifat, hubungan, ketergantungan benda, bentuk, jumlah, angka;

Kuasai sistem tindakan kognitif (cara pengetahuan): memeriksa benda, mengabstraksi, membandingkan, mengelompokkan dan mengklasifikasikan;

Mereka menggeneralisasi, menarik kesimpulan, memprediksi perkembangan situasi, membuat skema, menggunakan tanda dan substitusi simbolik.

3- menyimpulkan

Analisis situasi kehidupan, mirip dengan yang terjadi selama permainan logika-matematis;

Memusatkan perhatian anak pada peristiwa yang paling mencolok dalam permainan logika-matematis (plot, tindakan);

Menciptakan situasi imajiner berdasarkan permainan logis-matematis.

14 PERMAINAN GESER "Membagi blok-1»

Target: mengembangkan kemampuan untuk membagi sekumpulan satu properti menjadi dua himpunan bagian, melakukan operasi logis "Bukan".

Untuk permainan ini kami membutuhkannya balok dan dua mainan(kelinci dan beruang).

Bayangkan Anda adalah anak-anak. Saya meminta lima orang untuk keluar.

Teman-teman, Kelinci dan beruang kecil bertengkar; mereka tidak bisa membagi permennya. Ayo bantu mereka dan bagi permennya agar kelinci mendapat semua permen merah.

Permen apa yang dimiliki kelinci? (semuanya merah) Bagaimana dengan beruangnya? BUKAN…

Lain kali kita bisa berbagi balok menurut bentuknya.

Kapan anak-anak akan belajar membagi? blok di antara mainan, ayo mainkan game ini dengan lingkaran.

Misalnya, blok adalah bunga, dan lingkarannya adalah vas, kami menaruh beberapa bunga di dalam vas, dan meletakkan yang lain di sekitarnya.

Harap dicatat bahwa kami mendapatkan dua tempat: di dalam ring dan di belakang ring.

Target: mengembangkan kemampuan untuk membagi suatu himpunan menjadi dua himpunan yang kompatibel, melakukan operasi logis "Bukan", "Dan", "atau".

Dan sekali lagi kami menawarkan bantuan mainan. Mari kita manjakan kelinci dan beruang dengan pai. Beruang kecil suka "bulat" pai, dan kelinci - "kuning".

Pada tahap ini, akan lebih mudah untuk menggunakan kartu yang menunjukkan properti yang ditentukan.

Selama permainan, anak-anak mengetahui bahwa ada permen yang cocok untuk beruang dan kelinci (kami menaruhnya di kotak di antara mainan, dan ada juga permen yang tidak cocok untuk siapa pun. (taruh di ember di samping).

Selama permainan, permen terus dipindahkan dari satu tempat ke tempat lain hingga anak menemukan solusi yang tepat.

Saya sarankan Anda bermain dan berbagi permen. Sekali lagi saya mengundang lima orang.

Setelah semua permen dibagi,

Permen apa yang dimiliki anak beruang? (bulat bukan kuning) Di rumah kelinci? (yang kuning tidak bulat) Apa sajakah yang umum? (bulat dan kuning) Yang mana yang tidak mengenai siapa pun? (tidak bulat dan tidak kuning).

Jika anak-anak tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan ini pada permainan pertama, jangan mencoba menjawabnya sendiri. Mereka akan melakukannya sendiri di pertandingan berikutnya.

Anda dapat memasukkan aturan: jika seseorang melihat kesalahan, katanya "berhenti" dan memperbaikinya. Hal ini meningkatkan perhatian dan mengembangkan kendali timbal balik.

Pertama, Anda perlu mencari tahu berapa banyak tempat yang Anda dapatkan (empat); Anda dapat mengajak anak untuk melompat ke suatu tempat dan menamainya atau meletakkan mainan (tempat pertama - di dalam semua lingkaran; tempat ke-2 - di dalam merah, tetapi di luar biru; tempat ke-3 - di dalam biru, tetapi di luar merah; tempat ke-4 di luar lingkaran).

Lalu kami memasang lingkaran dan blok gambar dan menawarkan tugas permainan (bunga - hamparan bunga, ikan - akuarium, burung pengumpan dan sebagainya.).

Permainan "Membagi Blok – 3»

Target: mengembangkan kemampuan untuk membagi satu set menjadi tiga properti yang kompatibel, melakukan operasi logis "Bukan", "Dan", "atau", bukti pemikiran.

Sekarang kami mengambil tiga mainan (serigala, kelinci, rubah) dan kami akan membagi di antara mereka blok untuk membangun rumah.

Untuk memulainya, mari kita tentukan tempatnya blok: 1- cocok untuk semua mainan, 2- serigala dan kelinci, 3- kelinci dan rubah, 4- rubah dan serigala, 5- tidak cocok untuk siapa pun.

Sekarang mari kita bagi blok seperti ini sehingga serigalanya bulat semua, kelincinya besar semua, dan rubahnya biru semua. Untuk memudahkan mengingat aturannya, kami akan meletakkan kartu properti di sebelah mainan.

Angka apa yang umum untuk semua mainan? (bulat yang biru besar) Sosok apa yang hanya dimiliki serigala? (bulat, tidak besar, tidak biru) Hanya kelinci? (besar, tidak bulat, tidak biru) Hanya rubah (biru tidak besar tidak bulat) Bentuk apa yang umum pada serigala dan kelinci? (yang bulat besar bukan biru) Untuk serigala dan rubah? (yang bulat biru tidak besar) Untuk kelinci dan rubah? (yang biru besar tidak bulat) Angka mana yang tidak cocok untuk siapa pun? (kecil (tidak besar) tidak bulat, tidak biru).

Jika seorang anak, ketika mengkarakterisasi suatu kelompok, hanya menyebutkan dua dari tiga sifat tersebut, kami mengalihkan perhatiannya ke kelompok lain blok, yang memiliki properti tertentu; kemudian kami memintanya untuk menyebutkan nama grup itu lagi, tetapi agar tidak tertukar dengan grup lain.

Saat mengulang latihan, aturan pembagian blok panggilan anak-anak. Setiap kali kombinasi properti yang berbeda ditunjukkan - basis partisi blok.

Misalnya, bagilah gambarnya sehingga serigala semuanya kurus, kelinci semuanya berbentuk segitiga, rubah semuanya kecil, atau serigala semuanya besar, kelinci semuanya biru, rubah semuanya tebal; serigala semuanya berwarna kuning, rubah semuanya merah, kelinci semuanya persegi, dll.

Jika sebagai akibat dari terungkapnya memblokir beberapa tempat(kotak) ternyata kosong, kami mendorong anak-anak untuk mencari tahu dan menceritakan mengapa hal ini terjadi, sambil melakukan segala yang kami bisa untuk merangsang pemikiran demonstratif. (Mengapa angka-angka tertentu berakhir di sini? Mengapa tempat ini atau tempat lain tidak memiliki angka? Mengapa angka-angka tertentu tidak dapat disatukan dengan angka lain)

Latihan lebih lanjut dapat dilakukan sebagai "permainan dengan tiga lingkaran".

Pertama, kami mengajak anak-anak untuk meletakkan mainan atau melompat ke salah satu tempat di lingkaran itu dan menyebutkan tempatnya terletak: 1 - di dalam ketiga lingkaran, ke-2 - di dalam lingkaran kuning dan merah, tetapi di luar lingkaran biru, ke-3 - di dalam lingkaran merah dan biru, tetapi di luar lingkaran kuning, ke-4 - di dalam kuning dan biru, tetapi di luar lingkaran merah, Ke-5 - di dalam lingkaran kuning, tetapi di luar lingkaran merah dan biru, ke-6 - di dalam lingkaran merah, tetapi di luar lingkaran kuning dan biru, ke-7 - di dalam lingkaran biru, tetapi di luar lingkaran kuning dan merah, ke-8 - di luar semua lingkaran.

Kemudian anak memecahkan berbagai permasalahan permainan yang diajukan orang dewasa: menanam taman depan dengan bunga, menata kue meja pesta, membuat mosaik, dll. Aturan partisi mereka menawarkan blok sendiri. Misalnya meletakkan kue di piring sehingga semua kue merah di piring merah, semua kue segitiga di piring biru, semua kue tebal di piring kuning, atau membuat mozaik sehingga semua potongannya bulat. kaca ada di jendela merah, semua yang besar ada di jendela biru, yang kuning - semuanya kuning, dll.

Akibat penggunaan Game dengan Blok Dienesh anak-anak prasekolah mengembangkan logika pemikiran: kemampuan menganalisis, menarik kesimpulan, menggeneralisasi, membandingkan, mengklasifikasikan dan pada tahap penyelesaian pendidikan prasekolah Anak tidak hanya memiliki pemahaman dasar matematika, tetapi juga memodelkan konsep ilmu komputer.

Melamar obat ini selama beberapa tahun, saya ingin mencatat bahwa selama pertandingan dengan Blok Dienesh Anak-anak mengembangkan minat yang kuat terhadap permainan matematika dan aktivitas mental secara umum. Anak menjadi lebih aktif, proaktif dan mandiri dalam proses pembelajaran.

Pengalaman kerja bertahun-tahun memungkinkan kita untuk berbicara tentang pencapaian tinggi dalam pelatihan lulusan kami taman kanak-kanak untuk sekolah (diagram)

Cerminan

Pertemuan kita telah berakhir. Agar saya dapat mengevaluasi pekerjaan saya, saya mengusulkan untuk memberikan umpan balik. Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini.

Bagaimana pengetahuan awal Anda berubah?

Apa yang berguna? Hal baru apa yang telah Anda pelajari? Apakah ini berguna bagi Anda di tempat kerja? Apakah ini familier bagi Anda? Apakah pengetahuan awal sesuai dengan pengetahuan baru? Kesan apa yang Anda dapatkan kelas master? Apakah Anda akan menggunakannya di tempat kerja? Apa yang masih belum jelas? Apa yang sebenarnya bisa diterapkan?

Zoltan Gyenes- ini terkenal Matematikawan, psikolog, dan guru Hongaria, yang mengubah anggapan umum bahwa matematika adalah ilmu yang tidak menarik dan jauh dari kata kreatif. Teknik Dienesh membantu anak-anak usia prasekolah dan lebih tua bentuk permainan menguasai bermacam-macam konsep matematika, serta mengembangkan proses psikologis yang penting bagi anak.

Zoltan Gyenes, berdasarkan pengalaman mengajar pribadi yang kaya dan hasil penelitian di bidang psikologi, mengembangkan teori enam tahapan belajar matematika dan menciptakan materi visual yang efektif berupa balok logika dan alat bantu permainan. Sistem Dienesh membantu orang tua dan guru secara aktif mengembangkan kecenderungan intelektual dan kreatif anak-anak.

Teori penulis enam tahapan pembelajaran konsep matematika

Kehidupan Zoltan Dienes selalu erat kaitannya dengan kegiatan pengajaran dan kajian matematika yang mendalam. Guru mencari mengembangkan metodologi yang akan membantu anak-anak dari segala usia belajar matematika itu mudah dan menarik. Berdasarkan pengalaman praktis dan pengetahuan psikologi perkembangan, Dienesh membuat programnya sendiri untuk mempelajari matematika oleh anak-anak dari berbagai kategori umur, yang menjadi dasar sistemnya. Guru merekomendasikan dalam karya penulis, orang tua dan guru dapat menggunakan berbagai macam permainan logika , mengembangkan alat peraga dan menarik Soal matematika. Alat pedagogi ini diperlukan untuk merangsang minat anak terhadap kelas matematika.

Zoltan Gyenes dikembangkan dan mengujinya dalam praktik teori tentang enam tahapan belajar matematika. Penulis sistem menyebut tahap pertama pengetahuan matematika sebagai permainan gratis. Esensinya terletak pada kenyataan bahwa seorang anak, yang menerima tugas apa pun dari seorang guru, berusaha untuk menyelesaikannya secara instan melalui coba-coba, menggunakan pencarian pilihan yang kacau. Tahap ini memperkenalkan bayi pada tugas yang harus ia selesaikan dengan sukses. Mulai saat inilah tahap belajar anak dimulai.

Setelah berbagai upaya untuk menyelesaikan masalah, hal itu dilakukan transisi yang mulus anak aktif tahap kedua disebut aturan main. Mempelajari aturan Zoltan Dienes merupakan momen pengajaran yang penting, karena bayi tidak akan mampu melakukannya pengetahuan tentang aturan permainan yang harus dipecahkan dipasok tugas dari awal hingga akhir. Aturannya paling banyak berisi informasi penting untuk anak, yang ingin disampaikan oleh guru kepadanya.

Pada tahap ketiga sedang terjadi proses perbandingan. Setelah orang dewasa dan anak menggunakan beberapa permainan matematika untuk bekerja, tahap membandingkan isi permainan tersebut dimulai. Penulis metodologi mengimbau orang tua dan guru untuk mengajar anak-anak memainkan permainan yang memiliki aturan yang sama, tetapi menggunakan materi didaktik yang berbeda. Misalnya, Anda dapat memainkan satu soal pada balok, lalu pada bentuk geometris, kancing, atau mengukir kelinci. Akibatnya, anak harus sampai pada algoritma yang benar untuk tindakannya sendiri, terlepas dari apa yang sedang dia mainkan. Tahap ini berkembang berpikir abstrak pada anak-anak.

Tahap keempat membantu anak memahami selama permainan arti abstrak angka. Zoltan Dienes merekomendasikan penggunaan berbagai diagram, kartu permainan, dan tabel untuk mengembangkan visualisasi visual.

Pada tahap kelima bayi datang untuk memahami itu serangkaian dua dan langkah lebih banyak mengarah untuk satu hasil.

Penulis sistem menyebut tahap ini simbolis. Untuk mendeskripsikan kartu permainan Anda harus menggunakan bahasa khusus dalam bentuk berbagai simbol. Anak menciptakan sistem simboliknya sendiri selama bermain.

Tahap terakhir lebih panjang dari semua tahapan di atas. Pada tahap keenam ditawarkan berbagai pilihan deskripsi kartu permainan, aturan khusus ditetapkan yang memungkinkan datang ke diperlukan kesimpulan logis. Anak dan guru mendalami isi konsep aksioma dan teorema, serta mempelajari aturan peralihan dari aksioma ke teorema.

Banyak orang dewasa yang beranggapan bahwa teori pembelajaran konsep matematika tidak dapat dipahami dan sulit dipahami oleh seorang anak. Zoltan Dienes menciptakan teori ini untuk anak-anak berusia tiga hingga delapan tahun, dengan mempertimbangkan fisiologis dan karakteristik usia. Dalam hal ini, hal ini dirasakan oleh anak-anak di kelas praktik dengan penuh minat dan kemudahan.

Tugas utama orang dewasa adalah bersabar, memahami ciri-ciri teknik, dan juga belajar menggunakan alat bantu visual.

Hasilnya, anak-anak akan mampu menyelesaikan soal-soal matematika dan latihan-latihan yang tingkat kerumitannya meningkat dengan mudah dan cepat.

Game dengan blok logika

Dienesha Zoltan Dienes mengembangkan blok logika, memungkinkan Anda mengajari anak-anak dasar-dasar matematika dengan cara yang mudah dan menyenangkan. Buku teks ini direkomendasikan untuk digunakan sejak usia tiga tahun. Blok logika mengenalkan anak pada warna yang berbeda, konsep bentuk dan ukuran. Dengan bermain balok Dienesh, bayi secara aktif mengembangkan logika, perhatian, imajinasi, dan memori dan proses psikologis penting lainnya. Dalam mengerjakan materi didaktik penulis, anak mengembangkan keterampilan dalam melakukan berbagai tindakan objektif, mengembangkan kemampuan bicara, kemampuan menganalisis, mengklasifikasikan, membandingkan, menggeneralisasi informasi yang diterima, dan juga mengungkapkan kemampuan kreatifnya.

Termasuk dalam set Permainan ini mencakup 48 blok logika, yang berbeda dalam bentuk, warna, ketebalan dan ukuran. Balok Dienesh disajikan dalam bentuk bentuk geometris dasar: lingkaran, persegi panjang, persegi, segitiga, dihiasi warna kuning, merah dan warna biru. Bentuk geometris dibuat besar dan ukuran kecil, serta berbentuk figur tipis dan tebal. Penting bahwa tidak ada bentuk geometris dengan parameter yang sama di set.

Sebelum Anda mulai bermain dengan balok Zoltan Gyenes menyarankan orang tua untuk memperkenalkan bayinya terlebih dahulu dengan alat bantu mengajar ini. Letakkan set di depan bayi Anda dan beri dia kebebasan penuh untuk bertindak. Dia dapat memilahnya, menyentuhnya, memegangnya di tangannya, atau bahkan bermain dengannya. Setelah masa adaptasi, ajaklah anak Anda untuk menyelesaikan tugas-tugas kecil. Misalnya, mintalah anak Anda untuk hanya mengurutkan bentuk-bentuk berwarna biru dari materi yang disajikan atau untuk mendistribusikan bentuk-bentuk tersebut berdasarkan ukuran dan ketebalan.

Tugas-tugas tersebut memperkenalkan anak pada konsep-konsep matematika dasar.

Zoltan Gyenes telah mengembangkan banyak permainan matematika berbasis balok. Begitu melekat pada perangkat didaktik instruksi rinci, di halaman-halaman yang menjelaskan esensi karya penulis dan pilihan latihan dan permainan. Mari kita lihat lebih dekat beberapa di antaranya:

Game dengan lingkaran di sistem Dienesh

Zoltan Gyenes mengembangkan permainan logika dengan lingkaran yang sangat bagus mengembangkan kemampuan anak untuk berpikir logis dan bernavigasi di luar angkasa. Sebelum pertandingan, jelaskan kepada anak Anda terminologi dasar - “di dalam” dan “di luar” ring.

Untuk tujuan ini, orang tua menggunakan dua lingkaran standar yang berbeda warna, misalnya ungu dan hijau, dan meletakkannya di permukaan yang keras. Selanjutnya dijelaskan aspek-aspek berikut kepada bayi:

• bagian permukaan mana yang terletak di dalam dua lingkaran;
• di dalam lingkaran ungu tetapi di luar lingkaran hijau;
• di dalam lingkaran hijau tetapi di luar lingkaran ungu;
• di luar kedua lingkaran.

Mari kita lihat lebih dekat isi beberapa game..

Untuk bermain dengan satu lingkaran, Anda perlu menyiapkan blok logika dan sebuah lingkaran. Selanjutnya, ajaklah bayi Anda untuk menempatkan balok-balok saja di dalam lingkaran itu. warna kuning, dan letakkan sisa balok di luar lingkaran. Untuk mengkonsolidasikan informasi, Anda dapat mengajukan pertanyaan berikut:

1. Bahan apa yang ada di dalam lingkaran itu? (Kuning).
2. Blok apa yang terletak di luar lingkaran? (Bukan kuning).

Selama permainan, beri anak Anda kesempatan untuk secara mandiri memilih warna utama balok logika.

Untuk bermain dengan dua lingkaran, siapkan balok logika dan lingkaran yang berwarna ungu dan biru. Tempatkan lingkaran pada permukaan yang keras sehingga memiliki bagian yang sama setelah disilangkan. Selanjutnya, ajaklah anak untuk berdiri zona yang berbeda lingkaran sambil mengucapkan kata-kata: di dalam dan di luar lingkaran. Misalnya, berdirilah di dalam lingkaran ungu tetapi di luar lingkaran biru, atau berdirilah di dalam kedua lingkaran.

Kemudian anak tersebut menempatkan blok logika di dalam dua lingkaran. Misalnya, di dalam lingkaran ungu Anda harus menempatkan semua balok biru, dan di dalam lingkaran kuning Anda harus menempatkan semua balok bentuk lingkaran. Perlu dicatat bahwa dalam permainan ini balok ditentukan oleh dua karakteristik utama: warna dan bentuk.

Permainan dengan tiga lingkaran lebih sulit. Dalam permainan ini, anak-anak mengurutkan balok berdasarkan tiga kriteria. Untuk bermain, Anda perlu mengatur lingkarannya sehingga Anda mendapatkan delapan area. Selanjutnya, orang tua dan bayi memberi nama area ini sehubungan dengan lingkaran yang warnanya berbeda. Misalnya, di dalam lingkaran hijau dan merah, tetapi di luar lingkaran ungu, atau di dalam tiga lingkaran. Setelah membiasakan diri dengan area tersebut, orang dewasa mengajak anak untuk meletakkan benda di dalam lingkaran: letakkan balok di dalam lingkaran merah bentuk kotak, di dalam lingkaran ungu- blok ukuran besar, dan di dalam yang hijau ada balok kuning. Untuk memperkuat dan mengulangi materi, ajukan pertanyaan tambahan kepada anak Anda tentang penempatan materi di dalam lingkaran.

Permainan dengan lingkaran membantu anak-anak mengembangkan perhatian, ingatan, berpikir kreatif, dan juga mengajarkan operasi sintesis dan analisis.

Permainan dengan angka logika oleh Dienesh

Berdasarkan sistem Dienesh, banyak manual telah dikembangkan untuk berbagai kategori umur. Permainan logika Dienesh dapat dimainkan oleh balita berusia tiga tahun dan siswa kelas satu. Set “Ayo Bermain Bersama” mencakup figur logis datar yang meniru blok Dienesh, dan kartu khusus dengan simbol properti. Angka logis Dienesh memperkenalkan anak-anak pada bentuk dan ukuran geometris dasar. Dalam bentuk permainan yang ringan, anak belajar menyandikan dan menguraikan informasi yang diterima, melakukan analisis dan sintesis, dan anak juga mengembangkan proses psikologis penting dan pemikiran kreatif. Dengan bantuan kartu simbol, anak menguasai keterampilan menggunakan simbol matematika dan mempelajari sistem simbol.

Disajikan hari ini untuk orang tua dan pendidik sejumlah besar varian permainan dengan gambar dan simbol Dienesh. Anda juga dapat memikirkan opsi permainan Anda sendiri yang akan mempertimbangkan semua orang karakteristik individu anakmu. Mari kita lihat beberapa permainan dengan kartu dengan simbol dan angka logis.

Game “Mari kita menghias pohon Natal dengan manik-manik” mengajarkan berhitung ordinal, menanamkan kemampuan memahami pola, dan juga mengembangkan pemikiran abstrak anak.

Untuk bekerja, Anda perlu menyiapkan gambar pohon Natal, angka logis, dan kartu dengan simbol. Tujuan permainan ini adalah menghias pohon Natal dengan lima baris manik-manik.

Setiap baris memiliki tiga manik. Nomor pada kartu menunjukkan nomor seri benang Anda perlu menghias pohon Natal dari atas ke bawah. Menurut skema, Anda perlu menghias baris pertama dengan manik-manik. Misalnya lingkaran biru besar, segitiga biru kecil, dan kotak biru besar. Dengan analogi, kami menempatkan sisa manik-manik. Dalam hal ini, lingkaran yang diarsir menunjukkan lokasi manik pada benang.

Permainan "Toko" mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bernalar, berargumentasi, dan membuktikan pilihan mereka sendiri.

Selama permainan, Anda akan membutuhkan angka-angka logis dan kartu dengan gambar. berbagai item. Anak itu membayangkan dirinya sedang datang ke toko mainan anak. Untuk membeli barang, uang khusus digunakan - angka logis. Anda hanya diperbolehkan membeli satu produk per tagihan. Aturan pembeliannya adalah Anda dapat membeli mainan yang hanya berisi satu properti figur logis. Orang tua dapat mempersulit anaknya dalam memilih mainan. Misalnya, saat membeli mainan, pertimbangkan dua properti figur logis.

Permainan "Artis" mengajarkan anak membandingkan sifat-sifat benda dan mengembangkan kemampuan estetisnya. Untuk permainannya, siapkan figur logis, sketsa lukisan khusus dan detil tambahan untuk menghias lukisan itu. Anak harus menggambar dari sketsa. Orang tua dan bayinya memilih sketsa, kertas latar, rincian yang diperlukan dan angka logis pada gambar. Selama proses kerja, anak harus memperhitungkan banyak fitur agar dapat menggambar dengan benar. Misalnya, jika bagian tersebut dicat, maka Anda perlu menggunakan gambar tiga dimensi. Garis besar bagian tersebut menunjukkan penggunaan gambar datar. Ketika gambar sudah benar-benar tersusun, Anda perlu menyebutkan namanya dan memberi tahu apa yang tergambar di dalamnya.

Keuntungan dari sistem Dienes

Sistem Dienesh belum begitu dikenal di kalangan orang tua, misalnya metode atau permainan Nikitin. Sistem ini dan materi didaktik multifungsinya akan langsung menarik bagi anak, terlepas dari tingkat pelatihan dan usianya. Blok logika akan membantu berkembang Berbagai jenis Berpikir pada bayi akan mengungkapkan potensinya dalam menyelesaikan latihan dan tugas. Jika Anda menggunakan figur atau balok Dienesh untuk aktivitas bersama bayi Anda setiap hari, bayi Anda akan berkembang RAM dan kemampuan untuk mengkarakterisasi properti suatu objek.

Dalam format permainan yang mudah, anak mempelajari parameter benda dan bentuk geometris. Anak-anak belajar membandingkan, menganalisis informasi, menerima solusi yang diperlukan, membuat model matematika, deret dan rantai logis.

Pada saat yang sama, permainan dengan balok Dienesh memiliki alur cerita yang menarik, solusi yang menarik tugas yang diberikan. Sistem Dienesh diakui efektif dan manusiawi, mendorong pengembangan kemampuan intelektual, estetika, dan kreatif anak-anak.

Blok Dienes – Manfaat Pembelajaran Berbasis Game

Sistem Dienesh dengan jelas menunjukkan bahwa bayi pun, dengan pendekatan yang tepat, dengan cepat belajar menganalisis dan meringkas informasi dan melakukan operasi logis. Tentu saja pembelajaran harus berlangsung dalam bentuk permainan yang memadukan hiburan dan pembelajaran.

Permainan yang menggunakan balok Dienesh membantu menggunakan seluruh potensi kreatif anak yang hampir tidak ada habisnya, mengembangkan kemampuan bicaranya, merangsangnya untuk membangun kalimat kompleks menggunakan konjungsi dan partikel semantik dan formatif.

Blok logika Dienesh mengajarkan Anda orang kecil menentukan berbagai sifat suatu benda, melihat perbedaannya dan mengelompokkan sejumlah benda menurutnya tanda-tanda eksternal, sorot properti utama, dll. Saat permainan menjadi lebih kompleks, terjadi transisi ke dasar-dasar ilmu komputer, konsep-konsep seperti pengkodean, algoritma, operasi logika dan inferensi diajarkan dalam bentuk yang sederhana.

Balok Dienesh - kubus dan gambar membantu orang tua meningkatkan kemampuan kreatif dan intelektual anak dalam bentuk permainan yang mengasyikkan. Diagnostik pedagogis menegaskan bahwa sistem Dienesh memungkinkan penguasaan konsep matematika dari yang sederhana hingga yang lebih kompleks dengan cara yang menyenangkan, dan untuk mengembangkan proses psikologis yang penting bagi anak-anak.

Metode Dienesh – belajar matematika dalam enam tahap

Bergantung pada usia anak, metode Dienesh menawarkan enam tahap pembelajaran matematika berturut-turut - permainan dimulai dengan konsep paling sederhana dan secara bertahap menjadi lebih kompleks.

Banyak orang dewasa yang takut dan berpikir bahwa ini sulit bagi seorang anak, tetapi setiap guru yang berpengalaman akan memastikan bahwa anak-anak berpikir dengan sangat baik dalam abstraksi dan apa yang terkadang tampak sulit untuk dipahami oleh orang dewasa, dapat dipelajari oleh anak dengan mudah dan cepat.

Anda hanya perlu tidak membebani secara berlebihan, tetapi bergerak dan bekerja secara bertahap dalam langkah-langkah - dari yang sederhana hingga yang rumit. Dari hasil permainan tersebut, anak belajar memecahkan masalah matematika yang cukup kompleks.

Blok logika Dienesh - cara menggunakannya untuk membuat game menarik

Blok logika Dienesh terdiri dari 48 bentuk geometris, tidak ada satupun yang identik dalam bentuk, warna, ukuran dan ketebalan. Kit ini dilengkapi dengan manual metodologi, yang harus Anda baca sebelum mulai bermain. Yang terpenting selain nasehat, jangan lupa gunakan imajinasi Anda sendiri, lakukan apa saja agar permainan tersebut memikat hati anak dan menyenangkan mereka, barulah Anda dan anak Anda akan mencapai kesuksesan.

Mulailah memainkan permainan balok Dienesh untuk si kecil dengan yang paling sederhana, dengan menggunakan konsep “bagaimana adanya”. Misalnya, tawarkan untuk menemukan semua gambar yang warnanya sama (semua segitiga biru), atau bentuknya - kumpulkan segitiga warna yang berbeda atau ukuran, dll.

Kemudian rumitkan permainannya - ambil gambar apa saja dan tawarkan untuk memilih gambar yang berbeda, "tidak seperti ini" - temukan lingkaran, persegi, persegi panjang untuk segitiga.

Rumit permainan dengan menetapkan tugas yang lebih sulit - membangun varian rantai balok, bergantian kondisi yang berbeda dan identik. Ajari anak Anda untuk membuat analogi - susun satu baris yang terdiri dari 5-6 gambar dan tawarkan untuk membuat yang kedua, tetapi dengan karakteristik yang berbeda Misalnya bentuknya sama, tetapi warna atau ukurannya berbeda.

Permainan untuk mengembangkan kemampuan melakukan analisis dianalogikan dengan kartu domino, ketika beberapa orang bermain dan menyusun rantai, mengambil gambar yang sesuai di ujungnya, tetapi dengan warna atau ukuran yang berbeda. Tawarkan untuk membagi gambar-gambar tersebut menurut sifatnya di antara para peserta permainan, dan ini bisa berupa boneka, beruang, kelinci, dll.

KE Seperti yang Anda lihat, ada banyak pilihan, secara bertahap Anda akan mulai menemukan sesuatu yang lain untuk mendiversifikasi tugas dan menjadikannya menarik.

Yang terpenting, pantau suasana hati bayi Anda, dan jangan pernah memaksanya bekerja jika ia lelah dan tidak bisa berkonsentrasi lagi. Permainan harus menarik baginya, dan untuk menarik minatnya, gunakan permainan itu sebagai hadiah untuk sesuatu, misalnya: "Ini, makan buburnya, baru ayo bermain dan bawa kelinci itu bersama kita."

Ngomong-ngomong, menurut banyak ulasan, permainan dengan balok Dienesh juga menarik untuk orang dewasa, mereka mengajari mereka cara meningkatkannya - lagipula, belum terlambat untuk melakukan ini pada usia berapa pun.

Kebanyakan metode pengembangan awal hanya diberikan kepada anak-anak gagasan umum tentang matematika yang sebatas keterampilan penghitungan lisan dan memecahkan masalah sederhana dan contoh. Akibatnya anak mendapat kesan bahwa matematika adalah kegiatan yang membosankan, jauh dari kreativitas dan kesempatan untuk berimajinasi. Namun, anak Anda mungkin akan melihat matematika “dengan pandangan berbeda” jika Anda meminta bantuan metode Zoltan Dienes.

Mayoritas teknik pengembangan awal memberikan anak hanya pemahaman umum tentang matematika, yang terbatas pada keterampilan perhitungan mental dan pemecahan masalah sederhana serta contoh. Akibatnya anak mendapat kesan bahwa matematika adalah kegiatan yang membosankan, jauh dari kreativitas dan kesempatan untuk berimajinasi. Namun, anak Anda mungkin akan melihat matematika “dengan pandangan berbeda” jika Anda meminta bantuan metode Zoltan Dienes, yang sayangnya, di negara kita tidak sepopuler metode Montessori atau sistem Waldorf.

Mari kita segera perhatikan bahwa metode Dienesh membantu anak-anak tidak hanya menguasai berbagai konsep matematika dengan cara yang mudah dan menarik, tetapi juga mengembangkan proses psikologis penting yang diperlukan untuk perkembangan penuh dan komprehensif. Oleh karena itu, teknik ini juga dapat digunakan sebagai program mandiri belajar dan bagaimana caranya elemen tambahan kelas.

Beberapa kata tentang Zoltan Gyenes

Zoltan Pál Dienes telah tertarik pada matematika sejak masa kanak-kanak, jadi tidak ada yang aneh dalam kenyataan bahwa ia memutuskan untuk mengabdikan seluruh hidupnya untuk "ratu ilmu eksakta", serta mempopulerkannya tidak hanya di negara asalnya, Hongaria, tetapi juga di negara asalnya. di seluruh dunia. Pada usia 23 tahun, Zoltan menerima gelar doktor di bidang matematika, tetapi tidak berhenti di situ dan melanjutkan pendidikannya. Untuk memahami proses mental yang terlibat dalam pemecahan masalah matematika, ia menerima gelar tambahan di bidang psikologi.

Untuk sebagian besar karir profesionalnya, Dienes mempelajari psiko-matematika (selama lebih dari 10 tahun ia mengepalai Pusat Studi Psiko-Matematika di Universitas Sherbrooke). Berdasarkan pengalaman praktisnya sendiri dan hasil berbagai penelitian, ia mengembangkan karya penulis yang unik program matematika, dapat diakses oleh anak-anak dari semua kelompok umur.

Metodologi Zoltán Dieneš didasarkan pada berbagai permainan logika, tugas-tugas matematika yang menarik dan alat bantu pengajaran pendidikan yang bertujuan untuk merangsang minat anak-anak terhadap matematika, serta pengembangan kombinatorik, pemikiran logis, kemampuan analitis, ucapan, memori dan perhatian.

Fitur sistem Dienesh

Metode Zoltan Dienes mencakup enam tahapan pembelajaran matematika yang saling berhubungan, yang memperhitungkan aspek psikologis memecahkan masalah matematika.

Tahap pertama adalah permainan gratis di mana anak-anak mencoba memecahkan masalah asing dengan mencoba-coba, mencoba berbagai solusi.

Tahap kedua– mempelajari aturan permainan, dengan bantuan informasi matematika yang diperlukan “disampaikan” kepada anak-anak.

Tahap ketiga– perbandingan yang memungkinkan Anda mendiversifikasi game dengan struktur aturan serupa berbagai bahan, dan dengan demikian sampai pada pemahaman bahwa mengubah materi tidak mengubah esensi permainan.

Tahap keempat– pengenalan isi angka, berkat itu anak mulai memahami esensi permainan dan komponen umum dari semua permainan matematika.

Tahap kelima– simbolis, yang mencakup deskripsi kartu permainan dengan menggunakan simbol-simbol, yang dengannya anak dapat menemukan sistem simbolnya sendiri.

Tahap keenam– formalisasi, terdiri dari mempertimbangkan beberapa pilihan untuk mendeskripsikan kartu permainan, sehingga anak memahami bahwa deskripsi awal dapat berupa aksioma, dan kesimpulannya sendiri dapat berupa teorema.

Kami menekankan bahwa metode Dienesh sepenuhnya mengecualikan penyelesaian masalah matematika di buku catatan atau pembelajaran aturan matematika dalam buku pelajaran yang membosankan. Semua aktivitas adalah permainan lucu, lagu dan tarian, di mana anak-anak dengan mudah dan cepat memperoleh pengetahuan dan keterampilan matematika, dan juga memperoleh ide pertama mereka tentang konsep matematika yang kompleks seperti algoritma, operasi logis dan pengkodean informasi. Pada saat yang sama, anak-anak, paling sering, bahkan tidak menyadari betapa rumitnya konsep yang mereka kuasai selama melakukan aktivitas menarik di program "matematika baru" oleh Zoltan Dienes.

Bagaimana kelas dilaksanakan menurut sistem Dienesh?

Kelas yang menggunakan metode Dienesh antara lain:

• permainan dengan apa yang disebut balok Dienesh, di antaranya terdapat tugas untuk anak-anak dari berbagai kategori umur. Misalnya saja untuk anak-anak usia yang lebih muda(sekitar 3 tahun) permainan “begini - bukan seperti itu” sangat ideal (gambar diletakkan di depan anak bentuk yang berbeda, warna dan ukuran, di antaranya ia perlu menemukan gambar “suka atau tidak suka”, sesuai dengan contoh orang dewasa yang ditampilkan). Untuk anak-anak yang lebih besar, Anda dapat memilih permainan penerjemah, di mana Anda tidak hanya perlu menemukan gambar ini atau tidak, tetapi juga menjelaskan perbedaan satu gambar dengan gambar lainnya.
• permainan dengan lingkaran - memungkinkan Anda menguasai dan mengkonsolidasikan keterampilan orientasi spasial. Untuk melakukan ini, orang tua meletakkan dua (atau lebih) lingkaran di lantai warna berbeda sehingga keduanya berpotongan (seperti cincin olimpiade). Anak perlu menempatkan patung dengan format tertentu di dalam lingkaran biru... di luar merah... di luar lingkaran biru dan merah. Semakin banyak rintangan, semakin banyak pilihan tugas yang ada.
• negara Ruritania yang menakjubkan - si kembar nakal Alice dan Bruce tinggal di sana, dengan siapa anak-anak memiliki kesempatan untuk mengambil bagian dalam cerita menarik dan terjun ke dunia geometri dan aljabar.

Selama pelajaran, anak-anak mempelajari bentuk geometris dan parameter objek dengan cara yang mudah dan menyenangkan, memperoleh keterampilan membandingkan dan menganalisis berbagai informasi, membuat model matematika, rantai dan deret logika, dan juga belajar membuat keputusan yang diperlukan.

Kekurangan sistem Dienes

Anehnya, para spesialis tidak memiliki kekurangan dalam hal ini sistem Diena tidak ditemukan. Namun, mempelajari ulasan orang tua yang sudah terlibat dalam sistem ini memungkinkan kami mengidentifikasi kekurangan seperti:

• Variasi warna yang terbatas pada blok Dienes;
• Untuk pria yang lebih tua yang memutuskan lebih banyak tugas yang kompleks, satu set blok Dienesh terkadang tidak cukup;
• Konsep “ketebalan” salah sehingga terkadang sulit menjelaskan kepada anak, misalnya mengapa persegi selalu datar;
• Di Rusia cukup sulit menemukan album untuk kelas yang menggunakan sistem Dienesh.

Baru-baru ini, keluarga kami mengenal alat bantu pendidikan dan permainan yang luar biasa - Blok logis Dienesh. Permainan ini melampaui semua ekspektasi terliar kami. Bagi saya dan putri saya yang berusia empat tahun, Anya, permainan ini menjadi panduan nyata bagi dunia logika dan matematika.

Biasanya di malam hari aku sering bercerita pada Anya:

- Ayo bermain penyihir. Saya kira sebuah gambar, tunjukkan kartu keajaiban dengan propertinya, dan Anda dapat menebaknya.

- Ayo. Hanya dengan begitu aku akan membuat permintaan. - Jawaban Anya.

Lalu mengapa blok logika Dienesh menjadi salah satu game favorit kami? Mari kita cari tahu.

Permainan ini terdiri dari 48 blok logika yang berbeda dalam empat properti:

1. Bentuknya bulat, persegi, segitiga, persegi panjang.
2. Warna: merah, kuning, biru.
3. Ukuran - besar dan kecil.
4. Ketebalan - tebal dan tipis.

Tujuan utama permainan ini adalah untuk mengajar anak prasekolah memecahkan masalah logika untuk dibagi berdasarkan properti.

Seiring dengan permainan kami membeli yang luar biasa kumpulan manual untuk bermain dengan balok Dienesh. Manfaat dirancang untuk usia 2 hingga 8 tahun. Mereka memberikan bantuan yang sangat berharga saat bermain dengan seorang anak, menjadikan permainan itu menarik, penuh cerita, dan bersemangat.

Jadi, mari kita mulai permainannya.

Game dengan balok Dienesha

Blok Dienesha untuk si kecil (grup junior)

Permainan 1. Kami mempertimbangkan dan mengingat yang utama angka geometris. Kami membangun karakter dongeng dari figur.

Tentu saja, Anda cukup menunjukkan gambar tersebut dan berkata: “Lihat, Anya, ini lingkaran, dan ini persegi…”. Namun mengingat informasi tersebut akan sulit dan tidak menarik bagi anak. Bagaimana membuat proses ini lebih produktif dan menyenangkan, bagaimana mengubah pembelajaran menjadi sebuah permainan? Mereka datang untuk menyelamatkan alat bantu untuk permainan dengan balok Dienesh untuk anak-anak kecil.

Di dalamnya, anak diminta membuat karakter dongeng dari bentuk geometris. Intinya, untuk memainkan permainan nyata.

- Anya, lihat saja siapa yang mendatangi kita. Landak itu pulang ke rumah melalui jalan yang berkelok-kelok. Dia membawa barang bawaan di punggungnya, bahagia dan lucu. Oh, lihat duri di punggungnya. Sosok apa yang mirip dengan mereka?

“Kelihatannya seperti segitiga,” jawab Anya.

- Bagus sekali! Durinya seperti segitiga sungguhan. Mari kita beri duri yang nyata pada landak, tajam, tajam. Mari kita ambil segitiga kita dan letakkan sebagai pengganti duri. Mari kita berhati-hati. Landak memiliki duri besar dan kecil, Anda dan saya akan mengambil segitiga besar dan kecil.

- Ternyata luar biasa!

Atau beginilah ceritanya...

- Anya, lihat betapa lucunya burung gagak dan gagak kecil terbang ke arah kita hari ini. Karrr! - burung gagak berteriak, - karrr! Aku berangkat ke pasar! Gagak kecil, jangan berkelahi! Dan tunggu aku di sarang!

- Anya, ayo tebak teka-teki seru hari ini? Dengarkan baik-baik. Pertanyaan pertama saya sederhana: apa yang bisa menembus kabut tebal? Sinar ajaib siapa yang menerangi jalan di malam hari? Ada dua pasang di mobil. Apakah Anda dapat menebaknya? Ini... (lampu depan).

Ini adalah permainan paling sederhana dengan blok logika Dienesh. Anda dapat memainkannya sejak usia dua tahun.

Untuk permainan jenis ini, menurut saya manual berikut berguna:

• Blok Dienesh untuk anak-anak “Little Logics”
• Blok Dienesh untuk anak-anak “Little Logics 2”
• Balok Dienesha untuk si kecil (2-3 tahun)
• Blok Dienesha untuk si kecil 2 (2-4 tahun)

Awalnya kami bermain game seperti ini dengan Anya dalam waktu yang sangat lama. Tentu saja ada blok Dienesh asisten yang sangat diperlukan di setiap pertandingan. Dengan bantuan permainan-permainan ini, Anya mempelajari semua figur dengan sempurna, jatuh cinta padanya, dan belajar mengenalinya.

Permainan dengan balok Dienesha untuk kelompok menengah

Permainan 2. Kami menebak bentuk geometris menggunakan tanda dan simbol. Kami “mengecewakan” karakter dongeng.

Kemudian kami mulai memainkan permainan yang lebih kompleks dan serius dengan blok logika Dienesh. Saya sangat senang dengan permainan ini! Ini adalah permainan yang memungkinkan Anda untuk berkembang berpikir logis anak.

Jadi, kami mulai secara bertahap memperkenalkan tanda-simbol ke dalam permainan, yang dengannya Anda dapat menebak bentuk geometris.

Anya mengenal semua tanda dan simbol dengan cukup cepat. Namun prosesnya bertahap.

Tanda dan simbol dapat dipotong dari manual “ Materi demo(untuk anak usia 2-7 tahun)” atau lakukan sendiri.

Kini Anya tidak hanya sekedar mencantumkan sosok tersebut di album, namun menggunakan tanda dan simbol untuk menguraikan sosok yang tersembunyi tersebut.

- Anya, lihat saja, penyihir jahat menyihir buaya. Kita perlu membantu orang miskin itu. Penyihir itu meninggalkan petunjuk licik untuk kita.

Permainan 3. Kami mencari harta karun yang tersembunyi.

Untuk permainan jenis ini, menurut saya manual berikut berguna:

• “Kami membuat omong kosong. Seri Blok Dienesh dari usia 4 tahun"

Ketika Anya menebak dan membangun semua karakter dongeng, kami menemukan jawabannya permainan baru- “Temukan harta karun.” Saya meletakkan angka-angka itu secara berurutan. Saya menyembunyikan stiker di bawah salah satu gambar. Selanjutnya saya tunjukkan pada Anya tanda dan simbolnya. Dengan menggunakan tanda-tanda tersebut, Anya menebak sosok tersebut, mengambilnya dan menemukan stiker yang tersembunyi. Tidak ada batasan untuk bersenang-senang!

Game dengan Blok Dienesh untuk grup senior

Permainan 4. Cari harta karun yang tenggelam.

Putri sulung saya Masha berusia 7 tahun. Dia duduk di kelas satu. Namun baginya, balok logika Dienesh adalah permainan luar biasa yang mengembangkan pemikiran logis dan bahkan dasar-dasar matematika.

Untuk bermain dengan Maria, saya membeli manual “Mencari Harta Karun yang Tenggelam.” Ini menyarankan penyelesaian contoh matematika terlebih dahulu, dan kemudian menggunakan jawaban yang diterima untuk menguraikan angka-angka tersembunyi menggunakan tanda dan simbol.

Juga untuk anak yang lebih besar, Anda dapat memanfaatkan manfaat berikut:

• “Penyelamat datang untuk menyelamatkan. Rangkaian Blok Dienesh untuk manula (5-8 tahun)"
• “Mencari harta karun yang tenggelam. Rangkaian Blok Dienesh untuk manula (5-8 tahun)"
• “Liburan di negara Blok. Rangkaian Blok Dienesh untuk manula (5-8 tahun)"

Tempat membeli manual permainan “Logic Blocks of Dienesh”

Sekarang tiba bagian menyenangkan. Biaya manual permainan "Logic Blocks of Dienesh" sama sekali tidak mahal - kira-kira dari 300 hingga 600 rubel(tergantung tokonya).

Berikut beberapa tautan ke toko online tempat Anda dapat membeli panduan permainan ini:

Panduan permainan "Blok Logika Dienesh" adalah permainan yang luar biasa. Jika Anda memiliki anak di keluarga Anda yang berusia 2 hingga 8 tahun, silakan membelinya. Anda dapat membuat kartu (tanda-simbol) sendiri. Dalam petunjuk permainan Anda akan menemukan banyak permainan yang berguna dan menarik.

Terima kasih banyak kepada perusahaan "Corvet" LLC (St. Petersburg, situs web resmi www.corvet-igra.ru) untuk panduan permainan yang luar biasa!

Olga Rybolovleva

Kembali