Pameran kreatif anak-anak di dhow. Lokakarya orang tua di TK. Laporan foto pameran kreativitas bersama anak-anak dan orang tua “Fantasi Musim Gugur”

Konsep “Pameran Terbang” ini lahir dari kesejajaran antara anak-anak dengan kemauan, kemudahan, keberanian dan keyakinan akan hal yang tidak mungkin tercapai, keinginan untuk terbang di atas sayap inspirasi, yang mereka wujudkan melalui patung tiga dimensi mereka yang unik.

Ada kursus musim panas melukis dan seni terapan untuk semua anak yang ingin memanfaatkan waktunya dengan kegiatan berharga dan menyenangkan selama liburan. Rumah untuk anak-anak yang kehilangan pengasuhan orang tua adalah lembaga khusus untuk membesarkan dan mendidik anak-anak berisiko berusia 3 sampai 7 tahun.

Ciri khas anak-anak yang dilembagakan adalah mereka mengalami stres dan ketidakpercayaan terhadap orang lain akibat pengabaian di rumah. Beberapa dari mereka tertinggal dalam hal psikologis dan perkembangan fisik dari usia kalender Anda. Mereka tidak mandiri dan membutuhkan dukungan terus-menerus dari orang dewasa.

Keterlambatan sensorik dalam perkembangan fisik, bicara, emosional dan kognitif. Program ini berisi bidang subjek citra sehat kehidupan. Melalui kegiatan seperti: menguasai latihan dan mengajarkan lirik dan lagu; pendidikan lingkungan - melalui kontak langsung dengan alam; partisipasi dalam acara-acara kota, partisipasi dalam “sekolah musim panas” di gunung atau di laut menciptakan kondisi untuk meningkatkan keinginan anak-anak untuk melakukan aktivitas fisik, mengembangkan rasa ritme dan mewujudkannya aktivitas kreatif, mempromosikan pendidikan lingkungan mereka.

Melalui bekerja dengan seorang anak dewasa, terbentuklah sikap positif terhadap orang lain, ia berupaya memperbaiki defisit dalam hubungan dengan teman sebaya dan orang dewasa, untuk mengkompensasi salah satu defisit yang disebabkan oleh tidak adanya keluarga. Selama bulan-bulan musim panas, anak-anak ikut serta dalam perkemahan nasional yang terorganisir di Gunung Panichishte, Borovets dan dua kali di Semkovo, yang diselenggarakan bersama dengan Taman Nasional Rila. Partisipasi di dalamnya meninggalkan jejak yang membekas di benak anak dan memperkaya pengalaman hidup mereka. Kontak sosial dengan teman sebaya dari taman kanak-kanak, dengan siswa yang lebih tua dari berbagai kota, sekolah dan institusi sangatlah penting bagi anak-anak di rumah.

Spesialis Rilsky Taman Nasional mengajari anak-anak cara menavigasi dan bertahan hidup di Green Nature School. Selama perkemahan, para pecinta alam kecil bertemu dengan penghuni hutan yang mereka kenal dan berfoto dalam kondisi nyata. Mereka mendengarkan suara burung, menemukan jejaknya. Di Belit, mereka bertemu dengan penduduk desa yang dilindungi alam, belajar banyak hal tentang kehidupan dan perawatan beruang “menari”.

Selama dua tahun berturut-turut, anak-anak berpartisipasi dalam ekspedisi musim semi di Pegunungan Rhodope Timur “Di Jalur Orang Thracia” dan “Di Kawasan Lindung.” Selama masa transisi, anak-anak, bersama dengan peserta lainnya, mengembangkan keterampilan sosial mereka dengan berhubungan dengan teman sebaya dan orang tua. Mereka bertemu dengan mereka, mempercayai anak-anak dan orang dewasa baru yang tidak dikenal, dan menjadi teman. Emosi baru yang asing muncul saat menaiki sampan di Sungai Arda dan panjat tebing. Mereka menerjang medan terjal dan mengikuti rute aneh bersama pendaki lainnya.

Anak-anak mengembangkan norma-norma kehidupan sosial Mereka berempati, kooperatif dan keikutsertaan mereka dalam ekspedisi memungkinkan mereka untuk merespon akumulasi trauma yang terkait dengan ketidakhadiran keluarga dan, khususnya, dengan hubungan emosional yang hangat dengan orang yang merawat anak tersebut, yaitu ibu. ini dari alam yang berbeda selama tiga hari tamasya memungkinkan anak-anak untuk mengalaminya perasaan yang kuat kompetensi dan keberhasilannya sendiri. Semua ini berdampak pada mereka kondisi emosional peningkatan keterbukaan, penerimaan, penguasaan konsep-konsep baru yang berkaitan dengan alam dengan dunia tumbuhan dan hewan, dan kestabilan emosi terbentuk karena pengalaman pribadi.

Program Kesehatan Melalui Alam membantu anak-anak beradaptasi - selama berbagai transisi melalui tempat-tempat baru dan baru, mereka secara alami memperoleh keyakinan bahwa mereka dapat mengatasinya. Mereka belajar, dengan dukungan gurunya, untuk cepat beradaptasi dengan kondisi baru dengan berpartisipasi dalam semua kegiatan yang direncanakan di musim panas kurikulum sekolah. Dalam perkemahan tersebut diadakan seminar yang bertujuan untuk mengembangkan potensi kreatif anak. Anak-anak “kecil” dan “besar” serta orang tua bersama-sama membuat panel, menggambar, dan mengaplikasikan.

Mereka adalah desainer dan manekin, bersama dengan teman-teman barunya, mereka membuat pakaian dan kemudian menampilkannya dalam sebuah peragaan busana. Ini membantu anak menyelesaikan gagasan penting orang dewasa. Membangun kepercayaan pada orang dewasa non-orang tua sangat penting bagi anak-anak yang tumbuh di sebuah institusi. Setiap tahun kami berusaha memastikan bahwa anak-anak di Rumah membelanjakan uangnya waktu musim panas di laut, namun dengan perjalanan yang terorganisir ini, anak-anak tetap tertutup. Anak-anak harus mempercayai orang asing dan anak-anak lain untuk merasakan nikmatnya mandi bersama.

Kompleks Golden Sands memungkinkan emosi baru dalam jumlah besar. Anak-anak, yang memercayai pria di sebelah mereka, harus mengendalikan ketakutan mereka dan tidak panik. Di sekolah musim panas ini, dengan dukungan pengajar ke rumah, anak-anak berhasil memercayai orang-orang di perkemahan dan dengan demikian mengatasi kekurangan keluarga. Pengamatan langsung terhadap perkembangan anak-anak yang berpartisipasi dalam program Kesehatan melalui Alam dengan pelatihan di Paneurhythmy menunjukkan bahwa program ini bertindak sebagai mekanisme kompensasi untuk menangani anak-anak yang kurang beruntung.

Hal ini memotivasi kami untuk berbagi pengalaman dan memperluas model ini adaptasi sosial anak-anak dari lembaga khusus. Pleven, PARTISIPASI KELUARGA. TK No. 7 “Snezhanka” merupakan model pendidikan dari program “Step by Step”, salah satunya adalah partisipasi keluarga. Keluarga memainkan peran utama dalam pengasuhan dan perkembangan seorang anak. Melibatkan anggota keluarga telah penting untuk mengaktifkan dan memperluas proses pendidikan di dalam kelas, berkarakter dan berdasarkan minat dan homeschooling. Pendidik dan orang tua hendaknya bekerja sama untuk mengembangkan kerja sama di antara mereka sendiri, misalnya komunikasi, rasa hormat dan penerimaan terhadap perbedaan menjadi landasannya hubungan baik.