Marina Mikhailova
Ringkasan pelajaran untuk kelompok persiapan “Curl. Mengenal Lukisan Khokhloma"
Target: Ringkaslah pengetahuan anak-anak tentang kerajinan seni rakyat para master Rusia.
Tugas:
memperkenalkan lukisan Khokhloma dan ciri-cirinya;
belajar menonjolkan warna-warna cerah, elegan, komposisi dan elemen pola Khokhloma (ikal, tetesan, helaian rumput) dan belajar melihat keindahan produk;
mengajarkan teknik melukis kuas elemen dekoratif pola bunga Lukisan Khokhloma;
mengembangkan persepsi warna, rasa ritme, imajinasi kreatif;
mengembangkan pengetahuan anak tentang kerajinan rakyat: Dymkovo, Gorodets, Gzhel;
menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap hasil karya pengrajin rakyat;
Pekerjaan awal: Kisah edukasi dari seorang guru tentang produk Khokhloma.
Membaca. Melihat album secara dekoratif - seni terapan: “Gzhel”, “Khokhloma”, “Gorodets”, “Mainan Dymkovo”. Pemeriksaan produk seni dekoratif dan seni terapan.
Menghafal sajak dan puisi anak-anak tentang kerajinan rakyat Rusia. Membuat teka-teki.
Membuat blanko bersama anak-anak - templat untuk lukisan Khokhloma. Templat pengencang.
Bahan: produk dari Khokhloma, Gzhel, Dymka, dengan lukisan Gorodets, ilustrasi produk dari Khokhloma, boneka bergaya rakyat, potongan gambar “Kerajinan Rakyat” sesuai jumlah anak, template yang sudah jadi sendok untuk melukis, kuas, serbet, toples air, guas, diagram langkah demi langkah menggambar elemen dan komposisi lukisan, skema pewarnaan Khokhloma.
Pekerjaan kosakata: Khokhloma, lukisan, rumput, elemen lukisan, ikal, tetesan, daun, warna.
Kemajuan pelajaran:
Ayo teman-teman, berdiri setengah lingkaran.
Kami kedatangan tamu hari ini. Mari kita sapa mereka dan jangan terganggu lagi. Dan kami memiliki lebih dari satu tamu hari ini. Matryona datang kepada kami dari negeri yang jauh untuk melihat kami, memamerkan dirinya, dan membual tentang barang-barangnya. Mari kita lihat apa yang Matryona persiapkan untuk kita.
(anak-anak melihat produk kabut, lukisan Gorodets, Gzhel)
Lihatlah produk-produk ini kawan. Yang mana yang Anda kenal?
Teman-teman, kerajinan rakyat apa yang kamu lihat? (jawaban anak-anak)
Betul, ini lukisan Gorodets (tunjukkan namanya, dan ini Gzhel (namanya, ini wanita Dymkovo (nama... Dan keajaiban macam apa ini?)
Lihat, ini seperti mangkuk dan sendok kayu yang luar biasa, sendok dan mangkuk, tapi itu emas!
Dan keindahan ini disebut Golden Khokhloma.
Kita akan membicarakannya hari ini, mencari tahu di mana ia dilahirkan, kegunaannya, benda apa saja yang dilukis dengan lukisan ini dan bagaimana cara pembuatannya.
Masuklah, duduklah.
Sebuah legenda lama menceritakan: pada suatu ketika hiduplah seorang pria di hutan Nizhny Novgorod, di tepi sungai yang tenang. Kami tidak tahu siapa dia dan dari mana asalnya. Pria itu mengukir mangkuk dan sendok kayu serta mengecatnya sedemikian rupa (dia melukisnya seolah-olah terbuat dari emas murni. Raja mengetahui hal ini dan menjadi marah: “Mengapa saya tidak memiliki master seperti itu di rumah saya? istana! Datanglah padaku! Segera!" Dia memukul dengan tongkatnya, menghentakkan kakinya dan mengirim tentara untuk membawa pengrajin itu ke istana. Para prajurit berangkat untuk melaksanakan perintah kerajaan, tetapi tidak peduli bagaimana mereka mencari, mereka tidak dapat temukan ahli keajaiban. Dia pergi ke entah di mana, tapi pertama-tama dia mengajari para petani setempat cara membuat hidangan “emas”. Di setiap gubuk ada kilauan cangkir hingga sendok “emas”. Banyak peralatan “emas” yang dijual dengan harga sebuah pekan raya di desa Khokhloma, dari sinilah nama “Khokhloma emas” lahir.
Namun mewujudkan Khokhloma yang sesungguhnya tidaklah mudah.
Pertama, sang master mengukir bagian kosong dari kayu - mangkuk masa depan. Lalu dia mengeringkannya dan menutupinya lapisan tipis tanah liat. Sekarang mangkoknya seperti mangkok tanah liat, lalu direndam minyak biji rami. Dan emas tidak diperlukan untuk “Kkhokhloma emas”! Alih-alih emas mahal, mangkuk itu digosok dengan bubuk timah atau aluminium. Mangkuk itu bersinar seperti perak. Kemudian mangkuk dipernis dan dimasukkan ke dalam oven. Bukan untuk memasak bubur, tapi untuk mengeringkan, untuk “pengerasan”. Dan keajaiban terjadi: mangkuk kayu itu berubah menjadi emas, dengan desain yang elegan dan penuh warna!
Algoritma “Urutan pembuatan produk Khokhloma”
1. Menghidupkan produk pada mesin.
2. Dempul - tutup dengan lapisan tipis tanah liat.
3. Pasir - bersihkan dengan amplas.
4. Minyak pengering - tutup komposisi khusus untuk permukaan kayu.
5. Kaleng - dilapisi dengan bubuk aluminium dan dikeraskan dalam oven yang sangat panas.
6. Tutupi produk dengan pernis khusus.
Saat terkena suhu, pernis menjadi kuning. Kemudian warna emas madu yang menyenangkan ini muncul.
Pengrajin wanita melukis produk dengan pola rumit menggunakan kuas lembut.
Lukisan Khokhloma - buah beri merah yang berserakan.
Kuasnya bermandikan cat,
Di sini aku meringkuk sekali,
Dan ikal emas muncul di piring.
Kuas melukis bulu mata
Di sebelah ikal itu.
Dan helaian rumput kering di bawah sapuan kuas yang ceria
Berubah menjadi bilah rumput
Antena ikalnya merayap...
puisi oleh P. Sinyavsky “Khokhloma”
Katakan padaku, warna apa yang ditemukan pada polanya? (empat warna: merah, hitam, kuning, hijau)
Lihat, pola Khokhloma terdiri dari unsur tumbuhan apa? (Ketika anak-anak menyebutkan nama mereka, nama mereka yang benar akan diberikan.)
Anda telah membuat daftar elemen-elemennya, tetapi dalam lukisan Khokhloma disebut berbeda: ikal, dan daunnya dihiasi dengan animasi, dalam bentuk urat. Ada tandan merah rowan, stroberi matang, dan herba serta daun keriting.
Ikal adalah elemen utama lukisan Khokhloma.
Apa aturan utama saat membuat pola? (elemen pola harus ditempatkan secara ritmis, pada jarak yang sama, mengulangi elemen secara merata).
Memperoleh keterampilan menggambar elemen.
Mari kita coba menggambar beberapa elemen lukisan Khokhloma. (diagram dengan elemen ditampilkan)
Anak-anak menggambar pada selembar kertas terpisah di bawah bimbingan seorang guru sambil menunjukkan teknik menggambar.
Teman-teman, tamu kami Matryona telah menyiapkan tugas dan hadiah untuk Anda. Ambil amplopnya, buka dan keluarkan kartunya. Perhatikan baik-baik kartunya, tentukan di mana lukisan Khokhloma berada dan bawa ke Firebird kami. (ada seekor burung yang digambar di papan yang disebut mural) (menyelesaikan tugas) Bagus sekali.
Mari kita lihat kembali produk-produk Khokhloma. Berapa banyak panas yang mereka keluarkan, lembut, halus saat disentuh, enak dipandang. Warnanya bersinar begitu terang
Khokhloma Emas,
Apa yang ada di sinar hangatnya
Kami sedang melakukan pemanasan.
Betapa nikmatnya makan dari hidangan yang luar biasa ini! Dan bahkan emas sendok dicat. Khokhloma tidak takut panas, lembab, atau dingin. Warnanya akan tetap bersinar, dan “emasnya” tidak akan pudar. Karena tangan emas para empu membuat keajaiban ini.
– Saya pikir hari ini kita juga bisa sebentar berubah menjadi master Rusia dan mencoba melukis sendiri hidangan dengan lukisan Khokhloma.
Dan Firebird akan membantu kita dalam hal ini.
Katakanlah bersama-sama kata-kata ajaib dan membuat gerakan magis, lalu kita akan berubah menjadi penguasa Khokhloma.
menit pendidikan jasmani.
Burung Khokhloma mengepakkan sayapnya (Tangan ke samping, mengepak)
Dia mengepakkan sayapnya dan menyebarkan emas. (Ayunkan, jabat tanganmu)
Dia menggelengkan kepalanya, menggelengkan kepalanya ke samping (Memiringkan kepalanya)
Ya, saya mengumpulkan rumput Rusia dari tanah. (Membungkuk ke lantai, kumpulkan)
Saya mengumpulkan tumbuhan, menghias mangkuk, (Kumpulkan, gambar lingkaran dengan tangan kita)
Dia mewariskan keahliannya kepada kami dengan cinta. (Tangan ke hati, tangan ke depan.)
Nah, inilah kami, para ahli dan pengrajin wanita. Ayo pergi ke tempat kita.
- Teman-teman, lihat hadiah apa yang Matryona bawakan untukmu? ( sendok kayu). Dan Firebird juga memberi Anda pengetahuan tentang Khokhloma dan keterampilannya. Oleh karena itu, sekarang kita akan mencoba mengecat sendok tersebut.
Tapi pertama-tama, lihat urutan kita akan mengecatnya. (guru menganalisis urutan pengecatan sendok sesuai perkembangan langkah demi langkah).
Melakukan pekerjaan oleh anak-anak. (Saat anak-anak bekerja, melodi rakyat Rusia terdengar pelan.)
– Bagus sekali teman-teman, hari ini Anda adalah seniman Khokhloma sejati, Anda melukis sendok yang sangat indah sehingga kami punya cukup untuk seluruh pameran.
Sekarang lihatlah produk-produk ini dan beri tahu saya suasana hati apa yang ditimbulkan oleh masakan Khokhloma?
Pilih dan tunjukkan sendok terindah. Ceritakan kepada kami: apa warnanya, warna apa yang dilukisnya, buah beri apa yang ada pada polanya, mengapa sendok ini lebih baik dari yang lain.
Khokhloma Emas!
Dan kaya dan cantik,
Saya senang melihat tamu itu dari lubuk hati saya.
Cangkir, cangkir dan sendok -
Dan apa yang ada di sana tidak ada di sini!
Tandan abu gunung yang berapi-api,
Bunga poppy di musim panas yang cerah,
Dan bunga aster di padang rumput,
Fajar sinar merah
Dan ornamen bermotif
Brokat Suzdal kuno!
Mishneva Irina Vladimirovna
Prasekolah otonom kota lembaga pendidikan"Pusat Perkembangan Anak - TK No. 6, Shebekino, Wilayah Belgorod"
Pendidik
Abstrak OOD pada gambar dekoratifV kelompok persiapan: “Curl” (berdasarkan lukisan Khokhloma)
tugas program :
Ajari anak menghias siluet vas dengan dahan besar dengan ikal dan buah-buahan (elemen utama khas lukisan barang-barang dekoratif).
Belajar menggunakan berbagai elemen familiar (bunga, daun, beri, lengkungan, ikal kecil) untuk menghias cabang.
Mengembangkan gerakan multi arah, kemudahan memutar tangan, kehalusan, kesatuan gerakan, orientasi spasial pada lembaran (menghias cabang dengan elemen kiri dan kanan).
Kembangkan rasa komposisi.
Menumbuhkan rasa hormat terhadap hasil karya pengrajin rakyat.
Bidang pendidikan: « Perkembangan kognitif"; “Perkembangan bicara”; “Pembangunan sosial dan komunikatif”; "Perkembangan fisik".
Bahan:
Hidangan Khokhloma untuk dipajang, kerajinan rakyat untuk permainan “Temukan dan Ceritakan”, gambar dengan elemen pola Khokhloma, denah dalam gambar, presentasi tentang kerajinan Khokhloma, laptop, rekaman audio musik rakyat, guas, kuas, serbet, toples air (cangkir sippy), palet, templat kertas siap pakai untuk melukis: siluet vas.
Pekerjaan awal.
Mengenal proses pembuatan produk Khokhloma, mengkaji dan membicarakannya. Mengenal teknik menggambar dekoratif, melihat album, buku, piring, mainan, patung kecil.
Kemajuan:
Relaksasi:
Selamat pagi
Matahari dan burung!
Selamat pagi!
Wajah ramah!
Dan semua orang menjadi
Baik hati, percaya!
(Berpegangan tangan dan saling memandang sambil tersenyum).
Tahap orientasi motivasi
Anak-anak berdiri mengelilingi guru membentuk setengah lingkaran.
Teman-teman, Winnie the Pooh kita akan mengunjungi orang Amerika-nya Winnie si beruang, dan ingin membawa suvenir Rusia - hidangan Khokhloma. Anda tahu bahwa di negara lain, benda seni dekoratif dan terapan Rusia sangat dihargai. Bagaimanapun, Rusia kita telah lama terkenal dengan seni dan kerajinan rakyatnya. Tapi dia tidak tahu apa-apa tentang hidangan ini. Tidak ada tempat untuk mengambilnya. Bagaimana kami dapat membantu Winnie the Pooh?
Tahap pencarian:
Rencanakan dalam gambar:
1.Ceritakan tentang kerajinan tangan yang kita ketahui.
2. Cari tahu segala sesuatu tentang masakan Khokhloma.
3.Desain hidangan untuk Winnie the Pooh.
Tahap praktis:
Jadi saya membawa sekotak penuh barang seni dan kerajinan, bagaimana cara memilahnya dan menemukan masakan Khokhloma? Bantu aku melakukan ini. Saya mengajak anak-anak untuk memainkan permainan “Temukan dan Ceritakan.” Di peti ada benda-benda kerajinan artistik: Dymkovo, Semyonovskaya matryoshka, keramik Borisov, Gzhel, piring Khokhloma.
Ringkasan pelajaran “Ikal Ajaib Khokhloma” di kelompok persiapan.
guru Feshina Elena Leonidovna
Bidang pendidikan: “Kreativitas artistik”
Topik: “Ikal ajaib Khokhloma”
Jenis: kegiatan produktif (lukisan dekoratif)
Tujuan: pengembangan kreativitas dekoratif anak, kemampuan membuat pola berdasarkan lukisan Khokhloma.
Tugas:
1. Meningkatkan kemampuan menggambar dengan ujung kuas, tusuk (kapas); melakukan pola dalam urutan tertentu.
Perluas dan perjelas ide anak-anak tentang objek kerajinan seni rakyat master Rusia - hidangan Khokhloma, fitur lukisannya.
2. Mengembangkan imajinasi kreatif;
3. Menumbuhkan minat seni dan kerajinan rakyat dan tradisi masyarakat Rusia, rasa bangga terhadap negara kita dan rasa hormat terhadap karya pengrajin rakyat.
4. Aktifkan ucapan dengan kata-kata: curl, grass, berry, sedges.
Pekerjaan awal.
Percakapan pendidikan tentang seni dan kerajinan rakyat.
Pemeriksaan alat peraga visual “Khokhloma” dan produknya.
Menggambar elemen pola Khokhloma.
Membaca fiksi, menghafal puisi.
Demonstrasi, handout dan peralatan.
Produk Khokhloma, kotak yang dilukis dengan lukisan Khokhloma, alat peraga visual “Khokhloma”, templat kosong masakan Khokhloma, kuas, guas (merah, hijau, hitam, kuning), toples air, serbet. Kemajuan kegiatan pendidikan
1. Bagian pendahuluan
Pemanasan psikologis
Mari berpegangan tangan kawan
Mari kita saling tersenyum
Kami berharap semua orang baik-baik saja
Dan ucapkan “Halo matahari.”
Lebih terang dari sinar matahari
Persahabatan di seluruh dunia
Lebih menyenangkan bersama teman
Di planet mana pun.
Pendidik. Teman-teman, apakah kamu suka memecahkan teka-teki? Lalu dengarkan.
Cabang itu dengan mulus ditekuk dan digulung menjadi sebuah cincin.
Di sebelah daun berjari tiga, stroberi berwarna merah tua.
Dia bersinar, berdiri, dan mengisi dirinya dengan jus manis.
Dan rumputnya seperti pinggiran. Apa ini? (Khokhloma).
Anak-anak, lihat betapa tidak biasa kotak yang mereka kirimkan kepada kita! (kotaknya dihiasi lukisan Khokhloma) Menurut Anda siapa yang bisa mengirimkannya kepada kami? (jawaban anak-anak). Teman-teman, menurut saya Anda benar - ini adalah ahli Khokhloma. Anak-anak lihat, ada juga pesan di dalam kotak: “Halo teman-teman! Kami memiliki permintaan besar untuk Anda: kami sedang mempersiapkan produk untuk pameran tersebut. Pekan raya akan segera hadir, tapi pekerjaan masih banyak, kami sendiri tidak punya waktu untuk mengecat piring. Maukah kamu membantu kami? (Tuan Khokhloma)
Apa yang harus dilakukan? Apakah Anda ingin mencoba sendiri sebagai pengrajin dan mengecat piring?
Tahukah Anda tentang lukisan Khokhloma? Untuk apa ini digunakan? (untuk produk pengecatan). Bagus sekali! Apakah Anda ingin tahu lebih banyak tentang dia? Kemudian duduklah di kursi dan dengarkan.
Bagian utama
Pendidik (pameran produk) Lihat betapa banyak hal indah yang ada di sini. Semua ini diciptakan oleh tangan para master. Produk apa yang Anda lihat? (sendok, mangkuk, panci besi cor)
Dahulu kala, kerajinan kayu rakyat muncul di sekitar kota Nizhny Novgorod. Ada sebuah desa di sana dengan nama ceria Khokhloma, di mana hidangannya dibuat dari pohon lunak (linden, birch, alder). Pameran penjualan peralatan kayu telah diadakan di desa ini sejak zaman dahulu. Ini memberi nama pada seluruh perikanan.
Khokhloma Emas.
Seperti penyihir Firebird,
Tidak keluar dari pikiranku
Penyihir adalah seorang pengrajin wanita,
Khokhloma Emas.
Dan kaya dan cantik,
Saya senang melihat tamu itu dari lubuk hati saya.
Cangkir, mangkuk, dan sendok.
Dan apa yang ada di sana?
Lihat, anak-anak, betapa cerdasnya mereka! Bagaimana mereka menjadi begitu cantik? Mungkin sebagian dari Anda tahu?
Pertama, piring dipotong dari kayu, dikeringkan dengan mesin, kemudian ditutup dengan lapisan tanah liat cair dan dikeringkan. Bubuk logam kuning dikombinasikan dengan minyak dan dicairkan, setelah dipanaskan dalam oven, produk ini menghasilkan kilau emas yang unik. Dari sinilah nama “Golden Khokhloma” berasal. Mengapa menurut Anda “Emas”? (karena semua produk bersinar seperti emas, banyak yang menggunakan cat kuning).
Warna apa yang digunakan seniman untuk latar belakang? (merah, kuning, hitam)
Apa saja unsur pola dalam lukisan Khokhloma? (ikal, helaian rumput, tetesan, daun, semak, alang-alang, beri)
Jenis buah beri apa yang digambar oleh pengrajin? (raspberi, stroberi, kismis, abu gunung)
Sekarang kami akan bermain denganmu. akan kutunjukkan padamu berbagai elemen Lukisan Khokhloma, dan Anda harus menamainya dengan benar.
Permainan tebak
menit fisik
Khokhloma, ya Khokhloma (tangan di ikat pinggang, badan berbelok ke kanan - kiri)
Keajaiban kami luar biasa! (angkat tangan ke atas, turunkan ke bawah melalui sisi tubuh)
Kami menggambar Khokhloma (tangan di depan dada, satu di atas yang lain)
Kecantikan yang belum pernah terjadi sebelumnya! (angkat tangan ke atas, turunkan ke bawah melalui sisi tubuh).
Mari menggambar rumput (tangan di depan dada, satu di atas yang lain)
Cat cerah (angkat tangan ke atas, turunkan lengan ke bawah melalui sisi tubuh)
Berry Rowan (tangan di depan dada, satu di atas yang lain)
Cat merah (angkat tangan ke atas, turunkan lengan ke bawah melalui sisi tubuh)
Khokhloma, ya Khokhloma (tangan di ikat pinggang, badan berbelok ke kanan - kiri)
Sungguh keajaiban yang luar biasa! (angkat tangan ke atas, turunkan ke bawah melalui sisi tubuh)
Pendidik. Sebelum Anda mulai mendekorasi piring, dengarkan urutan pekerjaannya.
Penjelasan guru:
Pekerjaan harus dimulai dengan batas di bagian bawah dan atas produk, lalu kita akan menggambar ikal, cabang melengkung. Mengapa? (Ikal adalah elemen utama lukisan Khokhloma, karena semua elemen lainnya tergambar di atasnya). (Ditunjukkan oleh anak-anak)
Lalu kita akan menggambar elemen besar: beri, daun, lalu elemen kecil: tetesan, rumput, ikal, dll.) Bagaimana cara menggambar rumput dan ikal? (Gunakan ujung kuas tipis, warna bergantian).
Apa yang bisa kita gunakan untuk menggambar buah beri? (Sikat, aduk).
Warna apa yang akan Anda gunakan? (Merah, hitam, hijau, kuning).
Anda masing-masing memiliki beberapa templat untuk masakan Khokhloma. Pilih salah satu yang Anda suka. Anda masing-masing akan membuat sendiri pola masakan Khokhloma.
Dan sekarang, sedikit pemanasan untuk jari Anda.
Senam jari.
Ini semua jariku, putar sesukamu:
Dan dengan cara ini, dan dengan cara ini, mereka tidak akan tersinggung dengan cara apapun (bergesekan tangan).
Satu, dua, tiga, empat, lima (tepuk tangan).
Mereka tidak bisa duduk dengan baik lagi (berjabat tangan).
Mereka mengetuk, berbalik,
Kami ingin menggambar.
Sekarang, tuan muda, Anda dapat mulai bekerja dengan aman! Kejutkan tamu Anda dengan pola Khokhloma!
(Kegiatan mandiri. Anak-anak diberikan bantuan yang diperlukan secara individu). Guru menggambar secara mandiri
Bagian terakhir
Pendidik Siapa yang kami bantu hari ini? Bagaimana cara mereka membantu? Elemen lukisan Khokhloma apa yang Anda ingat? (Anak-anak, nilai pekerjaanmu).
Review 3 karya. Karya siapa yang Anda sukai dan mengapa?
Teman-teman, ayo kita adakan pameran karya kalian.
Anak-anak menyiapkan puisi tentang Khokhloma.
Lukisan Khokhloma - buah beri merah yang berserakan.
Gema musim panas di rerumputan hijau.
Lukisan Khokhloma seperti ilmu sihir
Dia sendiri yang meminta lagu dongeng.
Dan tidak ada tempat di dunia ini yang memiliki bunga seperti itu
Khokhloma kami adalah keajaiban yang paling menakjubkan.
Teman-teman, lihat betapa indahnya hidangannya. Tidak ada bedanya dengan karya para empu. Anda adalah master sejati! Karya-karya ini akan sedikit mengering dan kami akan mengirimkannya ke pengrajin. Terimakasih untuk semua!
Tinjau semua pekerjaan yang sudah selesai bersama anak-anak, pilih yang paling menarik (ajak anak untuk membenarkan pilihannya), hiasi ruang kelompok dan lobi bersama mereka.
Bahan. Kertas berwarna untuk dipotong, setengah lembar lanskap (atau lembar lanskap) dalam beberapa warna lembut untuk latar belakang, lem, gunting.
Pelajaran 77. Gambar dekoratif “Komposisi dengan bunga dan burung” (berdasarkan lukisan rakyat)
Konten program. Terus mengenalkan anak pada seni dan kerajinan rakyat. Belajar membuat komposisi dekoratif dengan cara tertentu skema warna(hangat atau dingin). Perkuat kemampuan bekerja dengan seluruh kuas dan ujungnya, untuk menyampaikan corak warna. Mengembangkan persepsi estetika, rasa keindahan.
Metodologi pelaksanaan pelajaran. Ingatlah bersama anak-anak Anda komposisi yang sebelumnya mereka buat berdasarkan lukisan rakyat. Tawarkan untuk membuat komposisi dekoratif dalam warna hangat atau dingin. Beberapa hari sebelum pelajaran, Anda dapat mengadakan pameran produk dekoratif dengan gambar bunga dan burung (Khokhloma, Mezen, lukisan Gorodets, produk pengrajin daerah, dll.). Lihatlah produk yang dipajang bersama anak Anda.
Sedang ditinjau pekerjaan selesai pilih yang paling sukses dan buatlah jalur, yang kemudian dapat digunakan untuk mendekorasi grup (satu dekorasi dalam warna-warna hangat, yang lainnya dalam warna-warna dingin).
Bahan. Kertas putih (atau berwarna) sedikit lebih besar dari ukuran A4, pensil grafit sederhana (untuk membuat sketsa burung), cat air, kuas.
Pemeriksaan komposisi dekoratif pada album, reproduksi, produk Kesenian rakyat(Gorodets, lukisan Khokhloma, dll).Pelajaran 78. Menggambar "Sampul Buku Dongeng"
Konten program. Mengajari anak menyampaikan ciri-ciri konstruksi gambar atau ornamen pada sampul depan dan belakang buku; mencocokkan warna pola dengan indah dengan warna kertas yang dipilih untuk sampul; mencerminkan isi dongeng yang dipilih dalam gambar dan pemilihan warna. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas.
Metodologi pelaksanaan pelajaran. Di awal pembelajaran, amati bersama anak berbagai desain sampul buku dongeng, perhatikan letak gambar dan kombinasi warnanya.
Ajaklah setiap anak untuk memilih kertas untuk sampulnya. Tanyakan kepada beberapa orang apa yang ingin mereka gambar dan bagaimana mereka melakukannya. Tunjukkan kemungkinan perbedaan dalam urutan gambar (Anda bisa mulai dengan desain bingkai atau dengan plot atau objek utama).
Bahan. 3–4 buku dongeng. Lembaran kertas warna yang berbeda (kertas berwarna untuk sampul dapat disiapkan oleh anak-anak pada malam kelas), cat guas (6-8 warna), kuas, palet.
Koneksi dengan bidang pendidikan lainnya. Percakapan tentang buku, tentang siapa yang menciptakannya dan bagaimana caranya (penulis, seniman, fotografer). Bertemu dua ilustrator buku (berdasarkan ilustrasi); menyelenggarakan pameran buku-buku mereka.
Konten program. Perkenalkan anak pada seni dekoratif negara yang berbeda. Belajar menyorot komposisi, elemen utama, mewarnai, dan menggunakannya dalam gambar Anda. Perkuat kemampuan menggambar ikal secara bebas dan mudah ke berbagai arah dengan ujung kuas. Tingkatkan gerakan tangan multi arah yang menyatu dan kontrol visual terhadapnya. Kembangkan perasaan estetika (warna, komposisi). Terus belajar bagaimana mengevaluasi gambar yang sudah selesai sesuai dengan tugasnya.
Metodologi pelaksanaan pelajaran. Tanyakan kepada anak-anak karya seni rakyat dan modern mana yang mereka lihat berbentuk ikal. Jika mereka tidak menjawab, ingatkan mereka tentang lukisan Khokhloma dan tunjukkan ciri khas produknya. Perjelas bagaimana dekorasinya, ingat elemen dekorasinya.
"Subbotnik"
Nadya M., kelompok persiapanAjaklah anak-anak menggambar ikal-cabang yang melengkung dan menghiasinya dengan ikal, bunga, beri, daun, dll. Ajaklah anak untuk menunjukkan cara menggambar ikal utama dan ikal cabang samping.
Ajaklah setiap anak untuk memilih kertas, pikirkan warna cat apa yang cocok dengan latar belakang. Mengingatkan Anda bahwa Anda perlu menggambar besar, di seluruh lembar.
Tinjau gambar yang sudah jadi bersama anak-anak, karya terbaik pilih untuk mendekorasi ruang kelompok dan ruangan lainnya taman kanak-kanak.
Bahan. Kertas A4 dengan warna berbeda (opsional), cat air, guas putih, palet, kuas (alih-alih cat air, Anda bisa menggunakan krayon lilin atau pastel berwarna).
Koneksi dengan bidang pendidikan lainnya. Berkenalan dengan seni rakyat dekoratif dan terapan dan seni kontemporer(kain, piring, syal, dll), melihat album lukisan Khokhloma.
Pelajaran 80. Menggambar "Subbotnik"
Konten program. Mengajarkan anak menggambarkan karya orang dalam sebuah gambar: posisi tokoh yang melakukan pekerjaan ini atau itu; peralatan. Memperkuat kemampuan menyampaikan perbandingan ukuran ketika menggambarkan orang dewasa dan anak-anak. Tingkatkan keterampilan menggambar Anda dengan pensil sederhana, cat gambar dengan hati-hati, isi seluruh lembar dengan gambar.
Metodologi pelaksanaan pelajaran. Bicarakan dengan anak-anak tentang subbotnik. Tawarkan untuk membuat gambar tentang topik ini. Diskusikan apa yang akan digambar oleh orang-orang dan bagaimana mereka akan menyusun gambar-gambar tersebut di atas kertas. Selama pelajaran, berikan dorongan sebanyak-banyaknya refleksi total tema dalam gambar.
Di akhir pekerjaan, pertimbangkan semua gambar, tawarkan untuk memilih gambar yang menggambarkannya pemandangan yang menarik buruh, sosok orang dalam pose kerja.
Bahan. Kertas A4, grafit sederhana dan pensil warna, cat, kuas.
Koneksi dengan bidang pendidikan lainnya. Pekerja anak di area TK. Pengamatan terhadap pekerjaan orang dewasa.
Pelajaran 81. Pemodelan sesuai rencana
Konten program. Kembangkan kemampuan untuk memahami isi pekerjaan Anda, tentukan cara untuk mengimplementasikan rencana tersebut. Kembangkan keinginan untuk mencapai hasil terbaik, selesaikan masalah ini. Meningkatkan kemampuan memberikan penilaian secara rinci terhadap hasil karya sendiri dan hasil karya anak lain.
Metodologi pelaksanaan pelajaran. Ajaklah anak-anak untuk membentuk sekelompok orang (hewan) sesuai rencana. Ingatkan tentang perlunya menyampaikan dengan benar perbandingan ukuran gambar, untuk mencapai kemiripan antara manusia (hewan) yang dipahat dengan yang asli.
Di akhir pelajaran, tinjau semua karya, ajaklah anak memilih yang paling menarik dan jelaskan pilihannya.
Bahan. Plastisin (tanah liat), papan untuk pemodelan.
Pilihan pelajaran. Pemodelan "Pengasuh dengan bayi"
Konten program. Ajari anak menyampaikan gambar mainan rakyat dalam pemodelan. Perkuat kemampuan menjaga proporsi bagian, gunakan teknik yang telah dikuasai sebelumnya (pahat rok berbentuk lonceng dan tubuh bagian atas secara terpisah). Mengembangkan persepsi estetika.
Metodologi pelaksanaan pelajaran. Pertimbangkan pengasuh Dymkovo dengan bayi bersama anak-anak Anda. Memperjelas bentuk dan proporsi gambar; teknik dan rangkaian pemodelan figur boneka dan bayi.
Di akhir pelajaran, periksa semua patung yang dipahat dan pilih yang paling indah.
Bahan. Tanah liat, tumpukan, papan untuk pemodelan. Mainan Dymkovo - pengasuh dengan bayi.
Koneksi dengan bidang pendidikan lainnya. Pemeriksaan berbagai boneka Dymkovo, klarifikasi isi kiasan, bentuk dan proporsi bagian-bagiannya.
Pelajaran 82. Menggambar "Negara Penuh Warna"
Konten program. Mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Konsolidasikan dan perluas pengetahuan tentang warna dan coraknya, kemungkinan variasinya skema warna Gambar-gambar. Memperkuat kemampuan menyampaikan warna dan corak cara yang berbeda(mengatur tekanan pada pensil, mengencerkan cat air dengan air (jika ditambahkan air, warnanya menjadi lebih terang), menambahkan warna putih untuk mencerahkan warna saat melukis dengan guas).
Metodologi pelaksanaan pelajaran. Ajaklah anak membuat ilustrasi untuk buku “Pelangi”. Memperjelas pengetahuan mereka tentang standar warna.
Ajaklah setiap anak untuk memikirkan tentang warna pelangi apa yang ingin dia gunakan untuk melukis gambar tersebut. Jika tidak ada peminat warna tertentu, Anda harus membujuk mereka secara lembut dengan menyarankan kemungkinan gambar. Setiap warna pelangi memiliki gambarannya masing-masing.
Dari gambar yang dibuat, Anda dapat mengumpulkan buku dan memberikannya kepada anak yang lebih besar.
Pilihan pelajaran
Ajaklah anak-anak menggambar gambar dongeng, buat semua gambar dengan warna yang sama, tetapi dalam corak yang berbeda.
Anda dapat menyarankan menggambar “Rumah Dongeng” dengan dinding transparan, tempat lebih banyak burung hidup warna cerah daripada rumah itu sendiri. Sarannya bisa seperti ini: buat pola menggunakan corak berbeda (hangat dan dingin) dengan warna yang sama.
Hasilnya, Anda dapat mengatur pameran gambar anak-anak, mendekorasi tempat taman kanak-kanak atau kelompok dengan gambar.
Bahan. Tergantung pada topik yang dipilih oleh guru.Konten program:
- Belajar mandiri menyusun komposisi pada bentuk tiga dimensi (sendok, piring, cangkir) masakan, menggunakan unsur lukisan Khokhloma, warna, dan pola herbal.
- Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kerajinan rakyat: mainan Dymkovo, peluit tanah liat Filimonov, Gzhel, Gorodets, hidangan Khokhloma.
- Tingkatkan kemampuan menggambar batas, cabang, ikal, rumput, beri dengan ujung kuas.
- Kembangkan kemandirian dalam memilih masakan dan warna.
- Kembangkan minat pada seni dan kerajinan rakyat Rusia.
Dukungan metodologis:
Barang-barang kerajinan artistik: Dymkovo, mainan tanah liat Filimonovsky, Gorodets, Gzhel, piring Khokhloma; diagram - petunjuk, hidangan untuk dipilih dari papier-mâché: piring, sendok, cangkir. Guas, kuas No. 1, 2, colekan, palet, serbet, toples air. Iringan musik.
Pekerjaan awal: tamasya ke museum sejarah lokal, berkenalan dengan seni dan kerajinan rakyat Rusia, sesi pelatihan lukisan Khokhloma, pemeriksaan sampel.
Kemajuan pelajaran
- Teman-teman, seorang tamu datang menemui saya dari luar negeri. Tamu saya akan segera berangkat dan ingin membawa masakan Khokhloma ke Amerika sebagai oleh-oleh. Tahukah Anda bahwa tamu dari negara lain membawa serta beberapa jenis oleh-oleh sebagai kenang-kenangan. Sesuatu yang tidak ada di negara lain. Bagaimanapun, Rusia kita telah lama terkenal dengan seni dan kerajinan rakyatnya.
- Jadi saya membawa banyak benda seni, bagaimana saya bisa memilahnya dan menemukan Khokhloma? Bantu aku melakukan ini.
Saya mengajak anak-anak memainkan permainan “Kebingungan”.
Saya mengeluarkan satu benda dari peti satu per satu, mencoba membingungkan anak-anak dengan salah menyebutkan nama kerajinan itu. (Saya mengeluarkan mainan Dymkovo, menyebutnya Khokhloma. Anak-anak mengoreksinya, dll.).
Setelah mencapai hidangan Khokhloma saya berkata:
-Piring macam apa ini?
Anak-anak menjawab ini peralatan kayu dan ada Khokhloma.
- Terima kasih anak-anak. Bahwa mereka membantu untuk memahami kerajinan rakyat. Jadi saya menemukan hadiah untuk tamu saya - Golden Khokhloma.
- Teman-teman, lihat berapa banyak tamu yang datang kepada kami dari seluruh daerah, karena Anda dan saya bisa melukis sendiri masakan Khokhloma.
Mari kita mengingat ciri-ciri perikanan Khokhloma. Saya menawarkan diagram - petunjuk yang dengannya anak-anak mengingat fitur-fitur yang diperlukan untuk aktivitas visual.
- Latar belakang (merah, hitam, emas, kuning).
- Skema warna yang digunakan dalam perikanan Khokhloma (hitam, hijau, emas, kuning, oranye, merah).
- Ornamen berry dan rumput.
- Jenis buah beri.
- Teman-teman, kita ingat ciri-ciri perikanan Khokhloma, sekarang Anda bisa mulai bekerja. Pilih item yang akan Anda cat dan pergi ke tabel.
Saya menawarkan kepada anak-anak pilihan: piring, sendok, cangkir warna hitam, merah, kuning.
– Di mana Anda harus mulai menggambar?
– Bagaimana cara menggambar rumput dan ikal? (Gunakan ujung kuas tipis, warna bergantian.)
– Apa yang bisa kita gunakan untuk menggambar buah beri? (Sikat, aduk.)
Saya memberikan instruksi untuk bekerja:
– Perhatikan letak ornamennya (piring - dalam lingkaran, vas - sepanjang garis lengkung).
– Jangan sampai salah dalam memilih skema warna.
– Sekarang Anda akan merasa nyata pengrajin rakyat. Anda masing-masing akan menemukan pola masakan Khokhloma.
Mengikuti irama melodi rakyat, anak-anak mulai menggambar.
Mandiri aktivitas visual anak-anak.
Saya menyediakan anak-anak bantuan yang diperlukan secara individual.
Saya membawa anak-anak ke akhir pekerjaan dan membaca puisi:
Lukisan Khokhloma itu seperti ilmu sihir,
Dia meminta dirinya untuk menyanyikan lagu dongeng
Dan tidak ada tempat di dunia ini yang memiliki bunga seperti itu
Khokhloma kami adalah yang paling menakjubkan.
Anak-anak memberikan karyanya kepada tamu.