"Itu sebaliknya"
Anak-anak berdiri menghadap orang dewasa. Guru secara ritmis mengubah posisi tangannya, dan anak melakukan gerakan yang sama, hanya secara terbalik. Misalnya, guru mengangkat tangan, dan anak menurunkan tangan; Guru menggerakkan tangannya ke belakang - anak-anak merentangkan tangan ke depan. Kami menawarkan pilihan gerakan berikut (dewasa – anak-anak):
angkat tangan ke atas - turunkan di sepanjang tubuh Anda;
tarik ke depan - tarik ke belakang, ke belakang;
turunkan sepanjang tubuh - angkat;
tarik ke belakang - tarik ke depan;
tangan kanan ke atas tangan kiri di bawah - tangan kanan di bawah, tangan kiri di atas.
"Lakukan yang sebaliknya"
Anak-anak berdiri tersebar di sekitar aula.
Guru menunjukkan latihannya, dan anak-anak melakukannya dengan arah yang berlawanan.
Misalnya guru miring ke kanan, dan anak miring ke kiri; guru mengambil langkah maju, dan anak-anak mundur, dll.
"Jika kamu suka..."
Anak-anak berdiri melingkar.
Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan dan teks tersebut.
(Dua tepuk tangan.)
Jika Anda menyukainya, lakukanlah. (Dua tepuk tangan.)
Jika Anda menyukainya, tunjukkan kepada orang lain,
Jika Anda menyukainya, lakukanlah. (Dua tepuk tangan.)
Kemudian kata-kata itu diulangi, tetapi dengan gerakan yang berbeda: anak-anak bertepuk tangan, menempelkan tangan ke pipi, berkata: “Ay-ay”, sentuh hidung dengan jari dan ucapkan: “Bip.” Anda bisa membuat gerakan lucu lainnya.
Kesimpulannya, setelah setiap baris, anak secara berurutan mengulangi semua gerakan yang ditunjukkan sebelumnya.
Penting untuk tidak membuat kesalahan dalam urutan dan melakukan gerakan dengan cepat.
"Gerakan yang Dilarang"
Para pemain membentuk lingkaran.
Guru menyepakati terlebih dahulu dengan anak tentang gerakan apa saja yang tidak boleh dilakukan, misalnya: jongkok, bertepuk tangan, melambaikan tangan.
Kemudian diiringi musik, guru memperlihatkan berbagai gerakan yang harus diulangi oleh para pemain setelahnya. Semakin bervariasi dan lucu gerakan-gerakan ini, semakin banyak pula permainan yang lebih menarik.
Tiba-tiba guru menunjukkan beberapa gerakan terlarang.
Salah satu pemain yang secara tidak sengaja mengulangi gerakan terlarang tersebut kemudian harus menari, menyanyi, atau membacakan puisi (sesuai pilihan anak).
Anda dapat memperumit permainan: setuju bahwa ada dua gerakan yang tidak dapat diulang, tetapi gerakan lain harus dilakukan. Misalnya, ketika guru meletakkan tangannya di belakang kepala, para pemain berjongkok dengan menyilangkan kaki, dan ketika guru mencondongkan tubuh ke depan, mereka bertepuk tangan dua kali.
"Topi segitigaku"
Anak-anak berdiri melingkar atau berpencar.
Guru menjelaskan aturan mainnya. Kata-kata dalam teks puisi digantikan oleh gerakan. Dan teksnya seperti ini:
Topiku berbentuk segitiga.
Topi segitiga saya.
Dan jika bukan segitiga,
Ini bukan batasanku.
Pertama, kita ganti kata “cap” (tunjukkan tempat tutup di kepala), ucapkan semua kata lain dalam teks; lalu - kata "milikku" (tunjukkan tangan kita ke dada), dan ucapkan kata-kata yang tersisa, kecuali "tutup" dan "milikku"; dan kemudian - kata "segitiga" (kami menunjukkan segitiga dengan tangan kami).
Sekarang, saat mengucapkan teks, kami mengganti tiga kata: "cap", "my", "triangular".
Permainan ini dapat diulang beberapa kali, mempercepat langkahnya.
"Kiri kanan!"
Anak-anak duduk di kursi membentuk lingkaran.
Di tengah adalah pengemudi yang membawa bola.
Pengemudi melempar bola ke salah satu orang. Jika pengemudi berteriak: “Ambil!”, maka setelah menangkap bola, anak tersebut harus menyebutkan nama tetangganya di sebelah kiri. Jika saat melempar terdengar kata “Kembalikan!”, Anda perlu menyebutkan nama tetangga di sebelah kanan.
Siapa yang melakukan kesalahan menggantikan pemimpinnya.
"Raksasa"
Mereka memilih pengemudi - seorang "kanibal".
Kanibal itu ditutup matanya dan duduk di kursi. Pemain yang tersisa membentuk rantai dan, secara bergantian lewat di depan kanibal, menyentuh lututnya.
Ogre mencoba menangkap tangan pemain. Yang dia tangkap menjadi kanibal.
"Temukan bolanya"
Anak-anak berdiri melingkar, menghadap ke tengah.
Seorang anak, seperti yang ditugaskan oleh guru, berdiri di tengah lingkaran; inilah pengemudinya. Para pemain menjaga tangan mereka di belakang punggung.
Guru memberikan bola kepada salah satu pemain.
Mulai saat ini, bola mulai dioper satu sama lain di belakang mereka. Pengemudi yang berdiri di dalam lingkaran mencoba menebak siapa yang menguasai bola. Untuk melakukan ini, dia dapat meminta anak mana pun untuk menunjukkan tangannya kepadanya, sambil berkata: “Tangan!” Sesuai dengan persyaratan ini, pemain langsung mengulurkan kedua tangannya ke depan, telapak tangan ke atas.
Orang yang menguasai bola, atau orang yang menjatuhkan bola, berdiri di tengah, dan pengemudi menggantikannya.
Permainan itu terulang kembali.
"Salut!"
Beri hormat dengan tangan kanan, dan pada saat yang sama ulurkan tangan kiri ke depan dengan ibu jari terentang, sambil berkata: “Wow!”
Kemudian bertepuk tangan dan melakukan hal yang sama, tetapi berpindah tangan dengan cepat.
"Tanduk dan kaki"
Rata-rata dan jari manis ditekuk, dipegang di atas dengan ibu jari, telunjuk dan kelingking diluruskan; tangan terangkat - ini adalah tanduk.
Indeks dan jari tengah diluruskan, jari manis dan kelingking ditekan ke telapak tangan dan dipegang dengan ibu jari; tangan diturunkan ke bawah - ini adalah kakinya.
Satu tangan menunjukkan tanduk, tangan lainnya menunjukkan kaki. Kemudian tangan secara bersamaan berganti peran.
"Tetangga, angkat tanganmu"
Para pemain berdiri atau duduk (tergantung kesepakatan) membentuk lingkaran.
Seorang pengemudi dipilih melalui undian untuk berdiri di dalam lingkaran. Dia dengan tenang berjalan melingkar, lalu berhenti di depan salah satu pemain dan dengan lantang berkata: "Tangan!" Pemain yang dituju pengemudi tetap duduk (berdiri) tanpa mengubah posisi. Dan kedua tetangganya harus mengangkat satu tangan ke atas: tetangga di kanan - kiri, tetangga di kiri - kanan, yaitu tangan yang lebih dekat dengan pemain yang berdiri (duduk) di antara mereka. Jika salah satu dari mereka melakukan kesalahan - salah mengangkat tangan atau lupa mengangkatnya sama sekali, maka dia berganti peran dengan pemimpinnya.
Permainan berlanjut untuk waktu yang ditentukan.
Anak yang belum pernah menjadi pengemudi menang.
Pemain dianggap pecundang meskipun ia hanya mencoba mengangkat tangan yang salah.
Pengemudi harus berhenti tepat di seberang pemain yang ditujunya. Jika tidak, perintahnya tidak akan dijalankan oleh anak tersebut.
"Berhenti!"
Semua pemain berdiri pada garis yang ditarik sepanjang salah satu sisi lapangan (aula). Di sisi berlawanan, sebuah lingkaran (diameter 2-3 langkah) menunjukkan rumah pengemudi. Pengemudi yang dipilih secara undian (meja hitung), berdiri membelakangi anak-anak dan berkata: “Jalan cepat, awas, jangan menguap! Berhenti!"
Mendengar setiap kata dari pemimpin, semua orang melangkah maju.
Begitu pengemudi berkata: “Berhenti!” - anak-anak berhenti, dan pengemudi melihat sekeliling dan melihat anak mana yang tidak sempat membeku di tempat dan bergerak.
Dia menyebutkan nama anak-anak ini dan mereka kembali ke garis awal.
Kemudian pengemudi kembali membelakangi para pemain dan berkata: “Jalan cepat, lihat, jangan menguap! Berhenti!" Semua orang berhenti di tempat mereka tertangkap oleh sinyal berhenti. Anak-anak yang kembali ke garis start berpindah dari sana.
Permainan berlanjut sampai salah satu anak mendekati pengemudi dan masuk ke rumahnya sebelum dia berkata: “Berhenti!”
Orang yang berhasil menjadi pengemudi.
Para pemain membentuk lingkaran. Pengemudi dipilih melalui undian (tabel hitung). Dia pergi ke tengah lingkaran dan menutup matanya.
Anak-anak berputar-putar dan berkata:
Kami bersenang-senang sedikit
Semua orang sudah menetap di tempatnya masing-masing.
Anda, Alyosha (Natasha, dll.), tebak
Cari tahu siapa yang menelepon Anda.
Ketika kata-katanya berakhir, anak-anak berhenti.
Guru menunjuk ke salah satu pemain. Dia memanggil pengemudi dengan namanya.
Sopir itu, tanpa membuka matanya, harus mencoba menebak siapa di antara orang-orang yang memanggilnya.
Jika pengemudi menebak, dia membuka matanya dan berpindah tempat dengan anak yang dia beri nama. Jika pengemudi melakukan kesalahan, ia menutup matanya kembali.
Permainan itu terulang kembali. Anak-anak berjalan melingkar ke arah lain.
"Baling-baling"
Guru menyebutkan arah mata angin dan menentukan tindakan untuk masing-masing arah: utara - tangan di sabuk; selatan - tangan di atas kepala; timur – angkat tangan; Barat - tangan ke bawah.
Orang dewasa menyebutkan bagian dunia, anak-anak menunjukkan gerakan yang sesuai.
Di akhir permainan, anak-anak yang tidak melakukan kesalahan diberi tanda.
"Empat kekuatan"
Anak-anak berdiri berbaris atau berpencar.
Guru menjelaskan aturan mainnya: untuk kata “bumi” pemain menurunkan tangan ke bawah, untuk kata “air” mereka merentangkan tangan ke depan, untuk kata “udara” mereka mengangkat tangan ke atas, untuk kata “ api” mereka memutar tangan mereka di pergelangan tangan dan sendi siku.
Orang dewasa mengucapkan kata-kata secara acak, anak-anak melakukan gerakan yang sesuai.
Siapa yang melakukan kesalahan dianggap pecundang.
Pendidikan prasekolah negara bagian kota
lembaga taman kanak-kanak gabungan
"Dongeng"
Koleksi permainan mobilitas rendah untuk anak
4-5 tahun ( kelompok menengah)
Yanshina K.O.
2013
Dapat dimakan – tidak dapat dimakan
Target : pengembangan reaksi dan perhatian;
Untuk bermain Anda perlu yang sederhana
Peserta permainan"Dapat dimakan - tidak dapat dimakan" berdiri dalam satu baris (atau duduk di kursi). Pemimpin berdiri berhadapan dengan bola di tangannya.
Dia memanggil berbagai item(misalnya semangka, gunting, bunga, pizza, sendok, dll) dan melempar bola ke setiap pemain secara bergantian. Para pemain, pada gilirannya, harus menjawab “dapat dimakan” atau “tidak dapat dimakan” pada benda yang diberi nama oleh pemimpin dan menangkap bola jika benda yang disebutkan dapat dimakan dan membuangnya jika tidak dapat dimakan.
Presenter harus melempar bola ke tangan peserta sekaligus menyebutkan nama bendanya.
Dingin. Panas. Lebih hangat.
Target : terus membentuk diskriminasi taktil terhadap sifat-sifat benda; mengkonsolidasikan kemampuan membedakan suhu dan arti kata “dingin”, “hangat”, “panas” dan “dingin”, “hangat” dan “panas”.
Kemajuan permainan: Salah satu anak keluar dari kelompok, guru menyembunyikan suatu benda di depan anak yang lain (Anda dapat menyepakati terlebih dahulu yang mana agar Anda tahu apa yang harus dicari).
Anak kembali ke kelas dan mulai mencari benda tersebut, dipandu oleh petunjuk pemain lain: jika dia jauh dari benda tersebut, maka dia diberitahu “dingin”, jika dekat, maka - “hangat”, jika dekat benda tersebut. , lalu - "panas".
"Tas yang bagus"
Target : Belajar memilih objek dengan sentuhan, mengembangkan perhatian, dan membentuk sikap emosional positif terhadap permainan.
Peralatan : kantong berbahan kain buram dengan tali serut, barang berpasangan.
Kemajuan permainan . Opsi 1 (sampel diberikan secara visual). Di depan guru di atas meja ada dua set mainan yang benar-benar identik - dua bola, dua boneka, dua piring mainan, dua bebek, dll. Guru mengambil beberapa benda, memeriksanya bersama anak-anak dan menamainya, dengan memperhatikan terutama pada kenyataan bahwa objeknya sama. Dan kemudian dia memasukkan salah satunya ke dalam tas. Sama dengan pasangan objek lainnya. Barang-barang lainnya yang tergeletak di atas meja ditutup dengan serbet atau ditutup dengan sekat. Anak-anak bergiliran mendekati guru. Dia mengeluarkan salah satu benda dari bawah serbet, mengajak anak itu melihatnya tanpa mengambilnya, lalu menemukan benda yang sama di dalam tas. Anak itu mengeluarkan benda yang diinginkan dengan sentuhan dan membandingkannya dengan sampel. Jika pilihannya benar, guru berkata: “Misha menebak dengan benar. Ada seekor bebek di atas meja, dan dia mengeluarkan bebek itu dari tasnya.” Saat memainkan permainan ini lagi, Anda dapat memasukkan tiga, lalu empat, lalu lima benda ke dalam tas.
Kelinci abu-abu mencuci wajahnya
Target: melatih anak dalam melakukan berbagai tindakan, belajar mendengarkan teks dan melakukan gerakan-gerakan yang sesuai dengannya.
Kemajuan permainan: anak-anak berdiri melingkar, seekor kelinci (dipilih dengan menghitung sajak) berada di tengah dan memainkan teks, kemudian mendekati salah satu anak yang menjadi kelinci.
Kelinci abu-abu mencuci wajahnya
Rupanya dia akan berkunjung
Aku mencuci hidungku, aku mencuci ekorku,
Aku mencuci telingaku dan mengeringkannya.
Apa kabarmu?
Target: mengembangkan perhatian, ingatan, kecepatan, menghilangkan stres psiko-emosional.
Kemajuan permainan: anak-anak berdiri (atau duduk di kursi) melingkar dan mengulangi gerakan dan kata-kata setelah guru:
Apa kabarmu? - Seperti ini! (jempolan)
Bagaimana Anda akan? - Seperti ini! (berjalan di tempat)
Bagaimana kabarmu? - Seperti ini! (berlari di tempat)
Bagaimana cara mengambilnya? - Seperti ini! (menekan telapak tangan ke dirinya sendiri)
Bagaimana cara Anda memberi? - Seperti ini! (letakkan telapak tangan ke depan)
Bagaimana kabarmu nakal? - Seperti ini! (menggembungkan pipi mereka dan dengan lembut mengepalkan tinju mereka)
Bagaimana Anda mengancam? - Seperti ini! (mereka menggoyangkan jari).
Sinar matahari - Hujan
Target: ajari anak untuk bertindak berdasarkan sinyal, menghilangkan stres psiko-emosional, dan mengembangkan perhatian.
Kemajuan permainan: anak-anak berdiri di dekat kursi mereka dalam lingkaran, mengulangi kata-kata dan gerakan setelah guru:
(berjalan berputar-putar)
Matahari terlihat melalui jendela
Bersinar ke kamar kami
Kami akan bertepuk tangan
Sangat senang dengan matahari
Injak, injak, tepuk, tepuk.
(lalu guru berkata “ Sedang hujan", setelah itu anak-anak duduk di kursi dan bersembunyi sambil menutupi kepala dengan telapak tangan).
Permainan menetap digunakan sebagai bentuk mandiri pekerjaan pendidikan jasmani. Tujuan dari permainan sedentary dan latihan bermain adalah:
- menolak aktivitas fisik, yaitu transisi bertahap dari keadaan bersemangat ke keadaan lebih tenang;
- menghilangkan kelelahan umum, ketegangan motorik pada otot lengan, kelenturan dan mobilitas jari, koordinasi gerakan lengan dan kaki;
- pengembangan perhatian, kecerdasan, ingatan, observasi, ketangkasan, kecepatan reaksi;
- memperkuat sistem tubuh kardiovaskular, otot, pernapasan dan lainnya;
- orientasi dalam ruang;
- pembentukan dan konsolidasi keterampilan motorik;
- mendapatkan kesenangan dan menciptakan suasana hati yang baik;
- menjaga dan memperkuat kesehatan anak prasekolah;
- peningkatan minat terhadap budaya fisik Dan citra sehat kehidupan.
Dalam permainan menetap, gerakan dilakukan dengan kecepatan lambat, intensitasnya tidak signifikan.
Kekhususan permainan jenis ini adalah: cara pengorganisasian anak (lingkaran, tersebar, garis, dan lain-lain), gerak-gerik yang termasuk dalam permainan, cara bermain (memilih permainan, lokasi, mempersiapkan permainan, mengumpulkan anak untuk bermain, menjelaskan permainan, memimpin permainan, akhir permainan), kecepatan permainan (lambat), jumlah pengulangan gerakan (3-6 kali).
Permainan dengan mobilitas rendah berkontribusi pada pengembangan memori, kecerdasan dan observasi, koordinasi gerakan, orientasi spasial dan keterampilan motorik. Selain itu, mereka memberikan kesenangan dan kreativitas kepada anak-anak suasana hati yang baik, yang tidak kalah pentingnya. Permainan mobilitas rendah dilakukan bersama semua anak secara bersamaan pada saat kelas pendidikan jasmani (pada bagian ketiga), waktu senggang dan hari libur, jalan-jalan siang dan sore, pada saat menit pendidikan jasmani dan istirahat pendidikan jasmani, serta aktivitas motorik mandiri anak.
Permainan dan latihan permainan mobilitas rendah pada kelompok muda.
1. "Kelinci"
Salah satu pemain ditunjuk sebagai kelinci. Semua orang berdiri membentuk lingkaran.
Kelinci, kelinci, ada apa denganmu?
Anda duduk di sana dalam keadaan sakit total,
Bangun dan menari
Ini, makan wortel.
Pada kalimat terakhir, “kelinci” mengambil wortel (bisa berupa wortel yang digambar, pita, dll.) dan melakukan gerakan tarian, semua orang bertepuk tangan. Kemudian “kelinci” itu berubah.
2. “Cari mainan”
Guru menyembunyikan mainan terlebih dahulu di suatu tempat dan menawarkan untuk mencarinya. Orang yang memperhatikan di mana mainan itu berada, mendekati gurunya dan diam-diam memberitahunya tentang hal itu. Ketika sebagian besar anak telah menyelesaikan tugasnya, guru mempersilahkan mereka untuk mendekati mainan tersebut dan membawanya.
3. "Diam."
Kemajuan permainan. Berjalan dalam barisan satu per satu di sekitar aula, sambil mengatakan hal berikut:
Keheningan di tepi kolam
Rumput tidak bergoyang.
Jangan membuat suara alang-alang,
Tidurlah, anak-anak.
Di akhir puisi, anak-anak berhenti, jongkok, menundukkan kepala dan memejamkan mata. Setelah beberapa detik, guru berkata: “Kva-kva-kva!” dan menjelaskan bahwa katak membangunkan anak-anak, mereka bangun, bangkit dan meregangkan tubuh. Permainan dimulai kembali.
4. "Gelembung"
Anak-anak dan guru bergandengan tangan membentuk lingkaran kecil, berdiri berdekatan, lalu berkata:
Meledakkan, gelembung,
Meledakkan, yang besar,
Tetaplah seperti ini
Jangan meledak. Pada saat yang sama, semua orang memperluas lingkaran dan berpegangan tangan sampai guru berkata: “Gelembungnya pecah!” Anak-anak menurunkan tangan mereka dan berjongkok sambil berkata: “Tepuk tangan.”
5. “Jangan bangunkan beruang itu!”
Anak-anak membentuk lingkaran sambil berpegangan tangan. Mereka menari melingkar bersama guru yang melafalkan teks. Ibarat di atas bukit ada salju, salju, dan di bawah bukit ada salju, salju. (Berubah menjadi sisi sebaliknya, mereka menari dalam tarian melingkar.) Dan di bawah pohon ada salju, salju, Dan di atas pohon ada salju, salju. (Mereka pergi ke tengah lingkaran.) Dan seekor beruang tidur di bawah pohon. Diam diam! Jangan bangunkan aku, duduk, jangan berisik! (Mereka berjongkok.)
6. “Kucing itu datang ke kompor”
Anak-anak membentuk lingkaran sambil berpegangan tangan. Bersama guru mereka berjalan melingkar. Kucing itu mendekati kompor, Kucing itu mendekati kompor. Dia menemukan sepanci bubur, Dia menemukan sepanci bubur di sana. (Mereka berjalan melingkar ke arah lain sambil berpegangan tangan.) Dan roti gulung di atas kompor, Oh, enak dan panas! (Mereka berhenti, menghadap ke tengah lingkaran, bertepuk tangan.) Pai dipanggang dalam oven (condongkan tubuh ke depan, lengan ke depan, telapak tangan ke atas), tidak diberikan ke tangan. (Luruskan, sembunyikan tangan di belakang punggung.)
7. “Raja berjalan melewati hutan”
Anak-anak berdiri melingkar sambil berpegangan tangan. Raja berjalan melewati hutan, melewati hutan, melewati hutan. (Berjalan berputar-putar.) Menemukan diriku seorang putri, putri, putri. Ayo lompat, ayo lompat, ayo lompat. (Melompat dengan dua kaki di tempat.) Dan kami melompat dengan kaki kami, Kami melompat, kami melompat. (Lemparkan kaki lurus ke depan.) Dan tepuk tangan, tepuk, tepuk. (Bertepuk tangan.) Dan injak kaki kami,
Ayo tenggelam, ayo tenggelam. (Mereka menghentakan kaki mereka di tempatnya.)
8. “Ia terbang - ia tidak terbang”
Anak-anak duduk atau berdiri setengah lingkaran. Presenter menyebutkan berbagai item. Jika benda itu terbang, anak-anak mengangkat tangan ke atas atau ke samping; jika sesuatu tidak berhasil, mereka menyerah. Pemimpin bisa saja dengan sengaja melakukan kesalahan dalam gerakannya, banyak yang menirunya, juga bisa melakukan kesalahan. Tugas anak adalah bertahan dan tidak melakukan kesalahan.
9. “Ini aku!”
Guru menunjukkan kepada anak cara melakukan gerakan dan melafalkan teks secara ekspresif. Anak-anak melakukan gerakan meniru orang dewasa. Ini adalah matanya. Di Sini! Di Sini! (Pertama-tama perlihatkan mata kiri, lalu mata kanan.) Ini adalah telinganya. Di Sini! Di Sini! (Ambil dulu telinga kirinya, lalu kanan.) Ini hidungnya! Itu mulut! (Dengan tangan kiri mereka menunjukkan mulut, dengan tangan kanan mereka menunjukkan hidung.) Ada punggung! Ada perut di sini! (Telapak tangan kiri diletakkan di punggung, telapak tangan kanan di perut.) Ini tangan! Tepuk tangan! (Mereka mengulurkan kedua tangan dan bertepuk tangan dua kali.) Ini adalah kaki! Atas, atas! (Letakkan telapak tangan di pinggul dan injak dua kali.) Oh, lelah! Mari kita bersihkan alis kita. (Telapak tangan kanan diletakkan di atas dahi.)
10. “Dahulu kala ada kelinci.”
Anak-anak berdiri melingkar atau berpencar. Guru menunjukkan gerakan dan membacakan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Dahulu kala ada kelinci(Mereka menunjukkan telinga kelinci dengan tangan mereka.)
Di tepi hutan,(Mereka merentangkan tangan mereka.)
Dahulu kala ada kelinci(Mereka berjongkok dan memperlihatkan atap rumah dengan tangan di atas kepala.)
Di sebuah gubuk kecil, mereka mencuci telinga,(Gosok telingamu.)
Cuci kaki kecilmu(Gerakan membelai tangan.)
Kelinci berdandan(Tangan di pinggang, belok kiri dan kanan.)
Kami memakai sandal.(Bergantian, letakkan kaki mereka di atas tumit mereka.)
11. “Bertemu”
Untuk setiap garis, sambungkan jari tangan kanan dan kiri secara bergantian, dimulai dari jari kelingking.
Pada baris terakhir, tunjukkan tanduknya dengan cara memanjangkannya jari telunjuk dan jari kelingking.
Dua anak kucing bertemu: “Meong-meong!”
Dua anak anjing: “Guk-guk!”
Dua anak kuda: “Igo-go!”
Dua anak harimau: “Rrr!”
Dua ekor lembu jantan: “Moo!”
Lihatlah tanduknya!
12. “Kucing itu mengeluarkan cakarnya”
Pada hitungan “satu”, tekan ujung jari Anda ke bagian atas telapak tangan dan mendesis seperti kucing yang marah: “Ssst!”
Pada hitungan “dua”, segera luruskan dan rentangkan jari Anda, mengeong seperti vagina yang puas: “Meong!”
Ulangi permainan ini, setiap kali berubah menjadi anak kucing yang pemarah atau baik hati.
Permainan mobilitas rendah dan latihan bermain untuk kelompok menengah.
1. “Tempat mereka mengetuk.”
Anak-anak berdiri melingkar, tangan semua orang berada di belakang punggung. Pengemudi pergi ke tengah dan menutup matanya. Guru diam-diam berjalan di belakang anak-anak, berhenti di dekat salah satu anak, memukul genderang dua kali dan meletakkan syal di tangan anak tersebut, menyingkir dan berkata: “Sudah waktunya!” Orang yang berdiri dalam lingkaran harus menebak siapa yang menyembunyikan syalnya. Pengemudi baru dipilih dan permainan dilanjutkan.
2. "Penjaja"
Anak-anak berjalan melingkar satu demi satu. Atas sinyal presenter “Berhenti!” berhenti, tepuk empat kali, putar 180 derajat dan mulailah bergerak ke arah yang berlawanan. Orang yang melakukan kesalahan keluar dari permainan.
3. Latihan permainan “Badai salju”.
Anak-anak berbaris dalam kolom satu per satu. Pendidik - "Metelitsa" berdiri di depan kolom. Setiap orang bergandengan tangan dan, tanpa memutus rantai, bergerak dengan kecepatan sedang di belakang guru. "Metelitsa" memimpin anak-anak di antara gedung bermain di lokasi, berbagai item. Setelah beberapa saat semua orang berhenti dan beristirahat; latihan ini diulangi.
4. "Bola".
Anak-anak duduk melingkar di atas karpet (diameter lingkaran 2 m) dan menggelindingkan sebuah bola (ball) melintasi lingkaran. Anak yang berdiri di tengah mencoba mencegat bola. Jika berhasil, orang yang tidak berhasil menggelindingkan bola akan pergi ke tengah.
5. “Dapat dimakan-tidak dapat dimakan”
Anak-anak berdiri melingkar. Pengemudi mengucapkan kata yang telah dia rencanakan dan melempar bola ke salah satu anak. Jika sesuatu yang dapat dimakan direncanakan (buah-buahan, sayuran, permen, susu, dll.), maka anak yang menerima bola harus menangkapnya (“makan”). Jika kata tersebut berarti sesuatu yang tidak dapat dimakan, maka bola tidak dapat ditangkap. Seorang anak yang gagal menyelesaikan tugas menjadi pengemudi, dan permainan diulangi.
6. “Ikutlah bersama kami!”
Anak-anak berdiri berserakan. Guru melafalkan teks bersama anak dan menunjukkan gerakannya. Mari bergabung bersama kita (angkat tangan ke samping) Injak kaki (menghentakkan kaki sambil berdiri diam), Tepuk tangan (bertepuk tangan). Hari ini adalah hari yang baik! (Angkat lengan lurus ke samping.)
7. "Rendah-tinggi"
Anak-anak berdiri melingkar. Dewasa. Kami menghias pohon Natal dengan mainan yang berbeda, dan di hutan terdapat berbagai jenis pohon Natal: lebar, rendah, tinggi, tipis. Saya akan mengatakan: yang tinggi - angkat tangan; rendah – jongkok dan turunkan lengan Anda; lebar - buat lingkaran lebih lebar; tipis - buat lingkaran lebih sempit. Permainan akan lebih menyenangkan jika orang dewasa mencoba membingungkan anak-anak.
8. “Lakukan yang sebaliknya!”
Anak-anak berdiri tersebar di sekitar aula. Guru menunjukkan gerakannya, anak harus mengulanginya, tetapi berlawanan arah. Misalnya guru condong ke kanan, anak condong ke kiri; Guru maju selangkah, anak mundur selangkah, dan seterusnya.
9. “Sayuran dan buah-buahan”
Anak-anak berdiri berbaris atau tersebar di sekitar aula. Guru menyebutkan macam-macam sayuran (anak-anak harus segera duduk) dan buah-buahan (angkat tangan). Mereka yang melakukan kesalahan mengambil langkah maju. Anak-anak yang membuat kesalahan paling sedikit adalah pemenangnya.
10. "Baling-baling cuaca"
Para pemain berdiri berbaris atau tersebar. Guru menyebutkan arah mata angin, masing-masing sesuai tindakan tertentu: utara – tangan di sabuk; selatan - tangan di atas kepala; timur – angkat tangan; Barat - tangan ke bawah.
sebelas. " Balon»
Anak-anak membentuk lingkaran sambil berpegangan tangan. Bersama guru mereka berjalan melingkar. Saya dan ibu saya pergi ke toko dan membeli balon di sana. Kami akan mengembang balonnya, kami akan bermain dengan balonnya. (Mereka berhenti, menghadap ke tengah lingkaran, berpegangan tangan, melakukan “pegas”.)
Balon, tiup! Balon, tiup! (Mereka kembali dengan langkah kecil dan mengembang balonnya.) Ledakkan besar-besaran, tapi jangan meledak! (Bertepuk tangan.) Balon itu terbang, menabrak pohon dan... meledak! Mereka mengangkat tangan dan mengayunkannya dari sisi ke sisi; kemudian mereka meletakkan tangan mereka di ikat pinggang, berjongkok perlahan, sambil berkata: "Ssst."
12. “Tebak suaranya siapa”Para pemain berdiri membentuk lingkaran; Pengemudi masuk ke tengah dan menutup matanya. Anak-anak berjalan melingkar sambil membaca puisi: Kita sudah menempatkan semua orang dalam lingkaran, ayo segera berbalik. Bagaimana kalau kita bilang: hop – hop – hop, tebak suara siapa itu. Kata “skok - skok - skok” diucapkan oleh anak yang disentuh guru. Jika anak melakukan kesalahan, dia menutup matanya kembali. Permainan itu terulang kembali. Anak-anak berjalan melingkar ke arah lain.
Permainan dan latihan permainan mobilitas rendah untuk kelompok senior.
1. “Pena hilang”
Pena saya hilang.(Sembunyikan tangan mereka di belakang punggung.)
Dimana kamu, tangan kecilku?(Mereka melihat sekeliling.)
Satu dua tiga empat lima,
Tunjukkan dirimu padaku lagi.(Tunjukkan tangan, rentangkan ke depan, putar.)
Kakiku hilang.(Mereka duduk.)
Dimana kamu, kaki kecilku?(Tutupi kakimu dengan tanganmu.)
Satu dua tiga empat lima,
Tunjukkan dirimu padaku lagi.(Mereka bangkit dan melompat di tempatnya.)
2. “Dua pacar”
Dua pacar di halaman:(Mereka menepuk lutut mereka.)
“Kwa-kwa-kwa, kwa-kwa-kwa.”(Bertepuk tangan.)
Dua katak hijau:(Mereka menepuk lutut mereka.)
"Kwa-kwa-kwa, kwa-kwa"(Bertepuk tangan.)
"Kwa!" (Ketuk satu kaki.)
Paduan suara menyanyikan lagu-lagu:(Lipat telapak tangan mereka dan “buka” sedikit - ini mulutnya.)
"Kwa-kwa-kwa" (Bertepuk tangan.)
"Kwa-kwa-kwa" (Mereka mengetukkan kaki mereka beberapa kali.)
Dan mereka mencegah Anda tidur nyenyak.(Mereka menggoyangkan jari.)
"Kva-kva-kva-kva-kva"(Bertepuk tangan.)
"Kwa!" (Mereka melakukan satu langkah.)
3. “Pohon, semak, rumput”
Anak-anak membentuk lingkaran dan bergerak melingkar.
Guru menjelaskan aturan permainannya: untuk kata “pohon” anak-anak mengangkat tangan ke atas, untuk kata “semak” mereka merentangkannya, untuk kata “rumput” mereka menurunkan tangan ke bawah sambil menyentuh lantai.
Orang dewasa mengucapkan kata-kata secara acak, anak-anak melakukan gerakan yang sesuai. Orang yang melakukan kesalahan keluar dari permainan.
4. "Rumah"
Anak-anak berdiri melingkar atau berpencar. Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Ada sebuah rumah di pinggir hutan,(Lipat telapak tangan Anda menjadi “rumah” di atas kepala Anda.)
Ada kunci di pintu,(Mereka menutup telapak tangan mereka “dalam kunci.”)
Ada meja di belakang pintu,(Menutupi telapak tangan kanan tinju tangan kiri.)
Ada pagar kayu runcing di sekitar rumah.(Tangan di depan Anda, jari terentang.)
"Ketuk-ketuk-ketuk - buka pintunya!"(Ketuk telapak tangan dengan kepalan tangan.)
« Masuklah, aku tidak jahat!”(Lengan ke samping, telapak tangan ke atas.)
5. “Tulang Ikan Herring”
Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Pohon Natal kami indah,
Naik ke langit(Mereka berhenti dan merentangkan tangan ke atas.)
Kecantikan ramping(Mereka berjalan melingkar lagi sambil berpegangan tangan.)
Semua pria menyukainya.(Mereka berhenti.)
6. “Kubis – lobak”
Guru menjelaskan aturan permainannya: untuk kata “kubis” Anda harus mengangkat tangan, dan untuk kata “lobak” Anda perlu bertepuk tangan. Kemudian orang dewasa mengucapkan kata-kata tersebut secara acak, dan anak-anak melakukan gerakannya. Anda dapat membuat permainan lebih sulit dengan mempercepatnya atau menambahkan kata lain (misalnya, untuk kata “wortel” - melompat di tempat).
7. “Kucing itu datang ke kompor”
Anak-anak membentuk lingkaran dan berpegangan tangan. Guru berdiri melingkar bersama para pemain. Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Kucing itu datang ke kompor,
Kucing itu mendekati kompor.(Berjalan melingkar sambil berpegangan tangan.)
Dia menemukan sepanci bubur
Saya menemukan sepanci bubur di sana.(Berjalanlah melingkar ke arah lain sambil berpegangan tangan.)
Dan ada roti gulung di atas kompor,
Oh, enak dan panas!(Mereka berhenti, menghadap ke tengah lingkaran, bertepuk tangan.)
Pai dipanggang dalam oven,(Membungkuk ke depan, lengan ke depan, telapak tangan ke atas.)
Mereka tidak diberikan ke tangan Anda.(Luruskan, sembunyikan tangan di belakang punggung.)
8. “Sayuran dan buah-buahan”
Anak-anak berdiri berbaris atau berpencar.
Guru menyebutkan macam-macam sayur dan buah. Jika suatu sayur diberi nama, maka anak-anak harus segera duduk, dan jika suatu buah diberi nama, angkat tangan. Pemain yang melakukan kesalahan mengambil langkah maju.
Pemain yang membuat kesalahan paling sedikit menang.
9. “Di jalan”
Anak-anak berdiri melingkar atau berpencar. Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Satu dua tiga empat lima,
Mari kita regangkan kaki kita.
Kami sedang berjalan di jalan
Angkat kaki Anda lebih tinggi.(Berjalan di tempat.)
Dan di sepanjang jalan yang sama
Kami melompat dengan kaki kanan.(Lompat dengan kaki kananmu.)
Dan sekarang sedikit lagi
Ayo lompat dengan kaki lainnya.(Lompat dengan kaki kiri Anda.)
Mari kita berlari di sepanjang jalan,
Kami akan lari ke halaman.(Berlari di tempat.)
Di halaman, di halaman
Kami akan melompat seperti kelinci.(Melompat di tempat dengan dua kaki.)
Kami akan bertepuk tangan
Biarkan kaki kita menari.(Gerakan tarian bebas.)
Berhenti. Ayo duduk dan istirahat.(Berjongkok.)
Dan kami akan berjalan kembali.(Berjalan di tempat.)
10. “Tangan dan kaki”
Anak-anak berdiri berserakan.
Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Semua orang bertepuk tangan -(Bertepuk tangan.)
Persahabatan, lebih menyenangkan! (Mereka mengetuk kaki mereka.)
Kaki kami mulai mengetuk
Lebih keras dan lebih cepat.
Mari kita pukul lututmu -(Mereka menepuk lutut mereka.)
Diam, diam, diam.
Kami mengangkat tangan kami, tangan kami -(Perlahan-lahan angkat tangan.)
Lebih tinggi, lebih tinggi, lebih tinggi!
Tangan kita berputar,(Putar tangan Anda terlebih dahulu ke kanan, lalu ke kiri.)
Mereka turun lagi.(Mereka menurunkan tangan mereka.)
Berputar, berputar
Dan mereka berhenti. (Mereka berhenti.)
11. "Lampu lalu lintas"
Untuk bermain, Anda membutuhkan lingkaran kertas (diameter 10 cm) - merah, hijau dan kuning - ditempelkan pada tongkat.
Anak-anak berdiri dalam barisan dan melakukan latihan sesuai dengan isyarat pemimpin: mereka berjongkok saat sinyal merah, berdiri saat sinyal kuning, dan berbaris di tempat saat sinyal hijau.
Untuk setiap kesalahan, pemain diberikan poin penalti. Orang yang mencetak poin penalti lebih sedikit menang.
12. "Tiga Beruang"
Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Tiga beruang sedang berjalan pulang.(Mereka berbaris di tempat.)
Ayah itu besar, besar(Angkat tangan ke atas.)
Ibu sedikit lebih pendek,(Renggangkan tangan Anda ke depan setinggi dada.)
Dan anak saya masih bayi kecil.(Letakkan tangan mereka di ikat pinggang.)
Dia sangat kecil
Dia berjalan berkeliling dengan mainan kerincingan.(Tirulah bermain dengan mainan.)
13. “Ketuk-ketuk”
Guru memperlihatkan gerakan dan membacakan teks, anak mengulangi gerakan tersebut setelah guru:
- Tok-Tok!
- Ya ya ya. (Tiga tepuk tangan.)
- Bolehkah aku datang kepadamu? (Tiga pukulan dengan tinju satu sama lain.)
- Aku selalu senang! (Tiga tepuk tangan.)
14. “Untukku, untukmu”
Anak-anak berdiri melingkar atau berpencar.
Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Saya memiliki, (Tunjuk ke diri mereka sendiri dengan tangan.)
Di tempatmu (Mereka merentangkan tangan sambil menunjuk tetangganya.)
Mata yang cemerlang,(Tunjukkan mata.)
Anda dan saya memiliki telinga yang bersih.(Tunjukkan telinga.)
(Bertepuk tangan.)
(Mereka melompat di tempatnya.)
Aku, kamu memiliki bibir merah,(Tunjukkan mata.)
Aku, pipimu kemerahan.
Anda dan saya, Anda dan saya bertepuk tangan.
Anda dan saya, Anda dan saya melompat berdiri.
16. “Aku punya segalanya”
Sebelum memulai permainan, anak-anak berbaring di atas karpet, lengan di sepanjang badan, direntangkan. Guru menunjukkan gerakan dan melafalkan teks, anak mengulangi gerakan tersebut.
Tempat tidurnya memiliki kepala tempat tidur(Angkat kepala dan bahu, jari kaki mengarah lurus ke atas.)
Dan teko itu memiliki cerat,(Mereka duduk dan mengepalkan kedua tangan ke hidung mereka, satu demi satu.)
Dan meja samping tempat tidur memiliki kaki,(Berjongkok.)
Dan pancinya memiliki pegangan.(Tangan diletakkan di ikat pinggang atau di bahu.)
Dan di dalam panci besar ini(Mereka berdiri dan menunjukkan panci, mengatupkan tangan di depan dada membentuk lingkaran.)
Ada kolak yang sangat enak.(“Mereka melihat” ke dalam panci.)
Dan saya punya -
Dan kaki (Kaki ditampilkan.)
Dan pena, (Tunjukkan pena.)
Dan hidungnya, (Tunjukkan hidung.)
Dan bagian belakang (Tunjukkan bagian belakangnya.)
Dan inilah satu hal lagi -
Perut sangat lapar!(Menunjukkan perut.)
Permainan dan latihan permainan untuk kelompok persiapan.
1 . "Coba tebak apa yang mereka lakukan"Guru memilih seorang pengemudi yang menjauhi anak pada jarak 8-10 langkah dan membelakangi mereka. Dia harus menebak apa yang dilakukan pemain lainnya. Anak-anak menyepakati tindakan apa yang akan mereka gambarkan. Atas perintah guru, “Sudah waktunya!” Penebak berbalik, mendekati para pemain dan berkata: Halo anak-anak! Kemana Saja Kamu? Apa yang Anda lihat? Anak-anak menjawab: Kami tidak akan memberi tahu Anda apa yang kami lihat, tetapi kami akan menunjukkan kepada Anda apa yang kami lakukan. Anak menggambarkan suatu tindakan, misalnya bermain akordeon, menunggang kuda, dan lain-lain. Sopir menebak. Jika dia salah, dia kalah. Anak-anak menceritakan apa yang mereka lakukan dan menghasilkan tindakan baru. Sopir itu menebak lagi. Kemudian anak lain dipilih untuk menggantikannya, dan permainan diulangi.
2. "Cincin" Anak-anak berdiri melingkar, dan pengemudi berada di dalam lingkaran. Di telapak tangannya dia memegang sebuah cincin, yang diam-diam dia coba berikan kepada salah satu anak: dengan telapak tangannya yang ditangkupkan, dia membuka telapak tangan anak-anak itu secara bergantian. Anak-anak dengan cermat memantau tindakan pengemudi dan rekannya. Orang yang menerima cincin itu tidak boleh menyerahkan diri. Atas isyarat pengemudi: “Dering, dering, keluarlah ke teras!” - anak yang membawa cincin berlari ke tengah lingkaran dan menjadi pengemudi. Jika anak-anak memperhatikan cincinnya sebelum sinyal, mereka tidak diperbolehkan masuk ke dalam lingkaran. Kemudian permainan dilanjutkan dengan driver sebelumnya.
4. “Tangan dan kaki” Anak-anak berdiri tersebar di sekitar aula. Guru mengucapkan kata-kata dalam teks dan menunjukkan gerakannya. Anak-anak melakukannya. Semua orang bertepuk tangan. Lebih ramah, lebih menyenangkan! (Bertepuk tangan.) Kaki kami berdebar kencang dan kencang! (Mereka mengetuk kaki mereka.) Mari kita berlutut.. Diam, diam, diam! (Mereka menepuk lutut mereka.) Kita angkat tangan kita, lengan kita Lebih tinggi, lebih tinggi, lebih tinggi! (Perlahan-lahan angkat tangan.) Lengan kami berputar (putar tangan ke kiri dan ke kanan), lalu terjatuh lagi. Mereka berputar, berputar dan berhenti (mereka menurunkan tangan).
5. “Gerakan yang dilarang”Para pemain membentuk lingkaran. Guru menyepakati terlebih dahulu gerakan-gerakan apa saja yang tidak boleh mereka lakukan, misalnya jongkok, bertepuk tangan, melambaikan tangan. Kemudian diiringi musik, ia menampilkan berbagai gerakan yang harus diulangi dengan tepat oleh anak-anak. Semakin bervariasi dan menyenangkan gerakan-gerakan tersebut, semakin menarik pula permainannya. Guru dapat menunjukkan gerakan terlarang - siapa pun yang mengulanginya secara tidak sengaja harus menari, menyanyi, atau membaca puisi. Permainannya bisa rumit: setuju bahwa ada dua gerakan yang tidak dapat diulang, tetapi gerakan lain harus dilakukan. Misalnya, ketika guru meletakkan tangannya di belakang kepala, anak harus duduk bersila, dan ketika dia mencondongkan tubuh ke depan, bertepuk tangan dua kali.
6. “Tiga, tiga belas, tiga puluh”Pemain memilih seorang pengemudi dan berdiri dalam lingkaran dengan jarak lengan satu sama lain. Pengemudi berada di tengah lingkaran. Saat permainan pertama kali dimainkan, disarankan agar pengemudinya menjadi guru. Guru menjelaskan: “Jika saya mengatakan: tiga, setiap orang merentangkan tangan ke samping; jika tiga belas, mereka meletakkan tangan mereka di ikat pinggang; jika tiga puluh, angkat tangan” (Anda dapat memilih gerakan apa saja). Guru dengan cepat menyebutkan satu gerakan atau lainnya. Seorang anak yang melakukan kesalahan duduk di lantai. Ketika satu atau dua pemain tersisa, permainan berakhir. Mereka yang tersisa adalah pemenangnya.
7. “Puncak dan Akar”Anak-anak membentuk lingkaran atau garis. Di tengah lingkaran atau di depan garis berdiri seorang dewasa (pengemudi) dengan sebuah bola besar di tangannya (salah satu anak dapat memimpin permainan). Pengemudi melempar bola, menyebutkan beberapa sayuran, dan anak-anak menangkap bola, menyebutkan bagian yang dapat dimakan dan melemparkan bola ke pengemudi. Pengemudi. Terong. anak pertama. Atasan. Pengemudi. Lobak. anak ke-2. Akar. Pengemudi. Kubis. anak ke-3. Atasan. Pengemudi. Kentang. anak ke-4. Akar. Pengemudi. Stroberi. anak ke 5. Atasan. Pengemudi. Bawang putih. anak ke-6. Akar. Pengemudi. Mentimun. anak ke 7. Atasan. Anak-anak yang tidak pernah melakukan kesalahan akan dikenali. “Gerbang” Anak-anak berjalan berpasangan di sepanjang taman bermain sambil berpegangan tangan. Atas isyarat dari guru, “Gerbang!” berhenti dan angkat tangan. Pasangan terakhir lewat di bawah gerbang dan berdiri di depan. Permainan berlanjut.
8. “Berhenti!” Semua pemain berdiri pada garis yang ditarik di salah satu sisi lapangan. Di sisi berlawanan, sebuah lingkaran (berdiameter dua atau tiga anak tangga) menunjukkan rumah pengemudi, yang berdiri membelakangi anak-anak dan berkata: “Jalan cepat! Berhati-hatilah untuk tidak menguap! Berhenti!". Saat dia berbicara, anak-anak melangkah maju. Begitu dia berkata: “Berhenti!” - mereka berhenti. Pengemudi melihat: siapa yang tidak sempat membeku di tempat dan berpindah tempat? Panggil anak-anak ini - mereka kembali ke garis awal. Kemudian pengemudi kembali membelakangi para pemain dan berkata: “Jalan cepat!” Semua orang terus melangkah maju, dimulai dari tempat mereka tertangkap oleh sinyal “Berhenti!”. Mereka yang kembali ke garis start berpindah dari sana. Permainan berlanjut sampai salah satu anak mendekati pengemudi dan masuk ke rumahnya sebelum dia berkata: “Berhenti!” Orang yang berhasil menjadi pengemudi.
9. “Siapa yang pergi?” Anak-anak berdiri membentuk lingkaran atau setengah lingkaran. Guru meminta salah satu anak mengingat orang-orang yang ada di dekatnya (lima sampai enam orang), kemudian meninggalkan ruangan atau berpaling dan memejamkan mata. Salah satu anak bersembunyi. Guru bertanya: “Tebak siapa yang tersisa?” Jika anak menebak dengan benar, dia memilih seseorang daripada dirinya sendiri. Jika dia melakukan kesalahan, dia berbalik lagi dan menutup matanya, dan orang yang bersembunyi kembali ke tempatnya. Penebak harus menyebutkan namanya.
10. “Temukan bolanya!” Semua pemain berdiri membentuk lingkaran berdekatan satu sama lain, menghadap ke tengah. Satu anak (sesuai pilihan guru) berdiri di tengah - ini adalah pengemudinya. Para pemain menjaga tangan mereka di belakang punggung. Guru memberi salah satu dari mereka sebuah bola. Mulai saat ini, anak-anak mulai menyebarkannya satu sama lain di belakang mereka. Pemain yang berdiri di dalam lingkaran mencoba menebak siapa yang menguasai bola. Untuk melakukan ini, dia dapat meminta siapa pun untuk menunjukkan tangannya, sambil mengatakan kepadanya: "Tangan!" Anak segera mengulurkan kedua tangannya ke depan, telapak tangan menghadap ke atas. Orang yang menguasai bola atau menjatuhkannya berdiri di tengah, dan pengemudi menggantikannya.
11. “Tik-tok-tok!” Anak-anak berdiri tersebar di sekitar aula. Saat sinyal “Centang!” semua orang miring ke kiri dan ke kanan, saat sinyal "Jadi!" berhenti, dan saat isyarat “Ketuk!” melompat-lompat. Semua sinyal diulang 5-8 kali. Orang yang melakukan kesalahan keluar dari permainan. Urutan sinyal harus berubah. Di akhir permainan, Anda harus menandai pemain yang paling penuh perhatian.
12. "Tepuk tangan" Anak-anak bergerak bebas di sekitar ruangan. Dengan satu tepukan dari pemimpin mereka harus melompat, pada tepukan kedua mereka harus duduk, pada tepukan ketiga mereka harus berdiri dengan tangan terangkat (pilihan gerakan lain dapat diterima).
13. "Empat Elemen"Para pemain melakukan gerakan sesuai dengan isyarat: “Bumi!” - tangan ke bawah; "Air!" -tangan ke depan, “Udara!” - tangan diatas; "Api!" – putar lengan Anda pada sendi pergelangan tangan dan siku. Siapa pun yang melakukan kesalahan dianggap pecundang.
14. “Bagaimana kabarmu?”
Kami bermain sepanjang hari. Tujuan hari ini adalah bermain dan bermalas-malasan. Lihat, jangan ketinggalan. Ulangi semuanya setelah kita.
Apa kabarmu? Seperti ini!
Bagaimana Anda akan! - Berbaris di tempat. Seperti ini!
Bagaimana kabarmu? - berlari di tempat. Seperti ini!
Apakah kamu tidur di malam hari? – duduk, tangan di bawah pipimu. Seperti ini!
Bagaimana cara Anda bertepuk tangan? Seperti ini!
Bagaimana caramu menghentakkan kakimu? Seperti ini!
Bagaimana Anda memantulkan jari kaki Anda? Seperti ini!
Turunkan tangan dan raih ke tanah, bagaimana caranya? – dalam satu file. Seperti ini!
Bagaimana kita bisa membuka mulut lebih lebar? Seperti ini!
Dan bagaimana kita semua bisa membuat wajah? Seperti ini!
Saat aku bilang 1, 2, 3, Semua orang membeku sambil meringis. Begitu saja!
Indeks kartu permainan mobilitas rendah
Permainan tersebut bertujuan untuk mengembangkan anak sebagai pribadi yang utuh. Mereka ditujukan untuk anak-anak usia muda dan menengah usia prasekolah. Permainan ini dapat digunakan keduanya secara langsung kegiatan pendidikan, dan dalam kegiatan mandiri.
"Kesunyian"
Tujuan: Mengajari anak bergerak sesuai isyarat, mengembangkan keterampilan pendengaran.
Keheningan di tepi kolam
Airnya tidak bergoyang
Alang-alang tidak mengeluarkan suara,
Tidurlah, anak-anak.
Anak-anak berjalan dalam kolom satu per satu.
Setelah kata-kata tersebut, anak-anak berhenti, berjongkok, menundukkan kepala dan menutup mata. Orang yang bergerak berdiri di ujung kolom.
Teknologi interaktif: bekerja berpasangan, menari melingkar, berantai.
"Udang karang"
Tujuan: Mengembangkan keaktifan anak dalam aktivitas motorik. Dorong anak untuk bermain. Kembangkan kualitas fisik.
Tik-tok, tik-taktik,
Ada udang karang berjalan di sungai kami.
Mereka berjalan mundur
mencari udang karang di sungai arungan,
Udang karang mulai minum air -
Keluarlah, kamu harus mengemudi!
Para pemain berpasangan dan berdiri membentuk lingkaran. Setiap pasangan membelakangi satu sama lain dan menawarkan tangan mereka. Di awal teks, semua pasangan bergerak ke arah yang sama secara melingkar sehingga pasangan pertama berjalan lurus ke arah gerakan dan menuntun tangan pasangan kedua berjalan mundur (ini kanker). Di akhir teks, permainan diulangi dengan perubahan arah.
Teknologi interaktif: bekerja dalam kelompok kecil (tiga kali lipat), “round dance”, “chain”, “carousel”.
"Beruang"
Seperti salju di bawah pohon, salju,
Dan ada salju di pohon, salju,
Dan di bawah bukit itu ada salju, salju,
Dan ada salju di atas bukit, salju,
Dan seekor beruang tidur di bawah salju
Tenang, tenang, jangan berisik!
Anak-anak berdiri melingkar. Seekor beruang dipilih, duduk di tengah lingkaran, dan menutup matanya.
Pada baris 1 dan 3 anak masuk ke dalam lingkaran, pada baris 2 dan 4 keluar lingkaran, pada baris 5 anak dengan hati-hati mendekati beruang, baris 6 diucapkan oleh salah satu anak sesuai arahan guru. Beruang harus mengenali dari suara siapa yang berbicara.
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “wawancara”, “rantai”.
"Kelinci abu-abu mencuci dirinya sendiri"
Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan memantau perkembangan permainan. Kembangkan kemampuan meniru tindakan khas.
Kelinci abu-abu mencuci wajahnya
Rupanya dia akan berkunjung
Aku mencuci hidungku, aku mencuci ekorku,
Aku mencuci telingaku dan mengeringkannya.
anak-anak berdiri melingkar, kelinci di tengah, dia memainkan teks dan mendekati salah satu anak, yang menjadi kelinci.
Teknologi interaktif
bekerja dalam kelompok kecil (tiga kali lipat).
Tujuan: Ajari anak bermain sesuai aturan. Mengembangkan keterampilan berbicara dan kualitas fisik.
Vanya, kamu berada di hutan sekarang.
Kami memanggil Anda: "A - y!"
Nah, tutup matamu,
Jangan malu-malu
Siapa yang memanggilmu?
Cari tahu segera!
Anak-anak berjalan melingkar dan mengucapkan teks di tengah lingkaran.
Sopir menutup matanya dan menebak anak mana yang memanggilnya.
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “rantai”, “korsel”.
"Orang-orang memiliki perintah yang ketat"
Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan bertindak berdasarkan sinyal dan kualitas fisik.
Orang-orang memiliki perintah yang ketat,
Mereka tahu semua tempat mereka.
Nah, terompet lebih riang:
Tra - ta - ta, tra - ta - ta!
anak-anak berjalan mengelilingi aula ke segala arah. Saat mendapat isyarat, anak-anak berbaris dalam satu kolom.
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “komidi putar”.
"Balon"
Tujuan: Untuk mengembangkan perhatian, kecerdasan, budaya bicara yang sehat.
Mengembang balon kami
membengkak besar
tetaplah seperti ini
jangan meledak!"
anak membentuk lingkaran rapat, berpegangan tangan, mundur dengan langkah kecil, memperluas lingkaran,
Atas isyarat guru:
"Balonnya meledak!" anak-anak jongkok
atau berjalan perlahan ke tengah lingkaran dan
ucapkan: "sh - sh - sh - sh"
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “rantai”, “korsel”.
"Matahari dan Hujan"
Tujuan: koordinasi bicara dengan gerakan, pengembangan keterampilan berbicara umum, pengayaan kosa kata, pengembangan imajinasi kreatif dan imitasi motorik, pengajaran unsur pantomim.
Matahari melihat ke luar jendela,
bersinar ke dalam kamar kami.
Kami akan bertepuk tangan
sangat senang dengan matahari.
Atas, atas, atas, atas / 2p.
Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk / 2p.
anak-anak berjalan berputar-putar
anak-anak bertepuk tangan
anak-anak menghentakkan kakinya secara ritmis
anak-anak bertepuk tangan secara berirama
Saat guru memberi tanda “hujan”, anak-anak berjongkok dan “bersembunyi”.
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “rantai”, “korsel”.
"Tepiki"
Sasaran: koordinasi bicara dengan gerakan, pengembangan keterampilan berbicara umum, pengayaan kosa kata, pengembangan imajinasi kreatif dan imitasi motorik.
Tepiki-tepiki,
Di atas air, teman-teman,
Tepuk tangan
Ya, bertelanjang kaki.
Anak-anak berdiri dengan bebas. Latihan permainan dilakukan seperti yang ditunjukkan oleh guru. Saat membacakan lagu anak-anak, anak-anak berjabat tangan dengan kedua tangannya, seolah-olah sedang memukul air.
Pada baris terakhir mereka menghentakkan kaki, melangkah dari satu kaki ke kaki lainnya.
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “rantai”, “komidi putar”, “bekerja berpasangan”, “bekerja dalam kelompok kecil”.
"Serigala - atas"
Tujuan: Untuk mengembangkan koordinasi gerakan, pendengaran, kualitas fisik. Ajarkan menggunakan sajak berhitung untuk memilih seorang pemimpin.
Serigala - atasan, tong wol
Dia berlari melewati hutan cemara,
Jatuh ke juniper
Terjebak di ekornya
Menghabiskan malam di bawah semak-semak.
Anak-anak berdiri melingkar. Mereka memilih serigala dengan menggunakan sajak berhitung. Serigala berjalan dengan langkah panjang mengelilingi lingkaran, dan pada kata-kata terakhir dia berjongkok di belakang punggung seseorang, dan orang itu menjadi serigala. Permainan itu terulang kembali. Anda dapat memilih dua serigala
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “rantai”, “korsel”.
"Musim panas"
Tujuan: Mengembangkan kualitas pendengaran, kualitas fisik, dan kemampuan melakukan gerakan sesuai dengan teks.
Di halaman
bertelanjang kaki,
Dihangatkan oleh matahari,
Di belakang ngengat berbunga
Musim panas telah berlalu.
Berenang di sungai
Berbaring di pasir
kecokelatan
Terbang lewat
Dan menghilang di kejauhan.
Anak-anak berdiri melingkar. Saat pembacaan dimulai, puisi-puisi tersebut melompat ke satu arah, sedangkan Summer melompat ke arah yang berlawanan di dalam lingkaran.
Pada baris 6-7 ia berhenti, Summer melakukan lompatan di tempat dengan gerakan mengayunkan lengannya (“mill”). Pada 3 baris terakhir, Summer keluar dari lingkaran dan duduk di belakang salah satu pemain. Dengan berakhirnya teksnya, anak-anak mencari di mana Summer bersembunyi. Siapa yang menemukannya di belakang punggungnya, keluar ke tengah. Ini Musim Panas yang baru.
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “rantai”, “komidi putar”,
“bekerja berpasangan”, “bekerja dalam kelompok kecil”.
"Kotak centang"
Tujuan: Melatih koordinasi dan orientasi anak dalam ruang saat melakukan berbagai tugas. Kembangkan perhatian pendengaran melalui permainan.
Anak-anak membentuk lingkaran
Kami melihat sebuah bendera
Kepada siapa memberi, kepada siapa memberi,
Kepada siapa saya harus memberikan bendera itu?
Keluarlah, Olya, ke dalam lingkaran,
Ambil benderanya, Olya!
Keluar, keluar, ambillah,
Angkat bendera lebih tinggi!
Anak-anak berdiri melingkar, di tengahnya ada satu anak yang membawa bendera. Setelah kata-kata: “keluar, keluar…” anak yang disebutkan namanya masuk ke tengah dan mengambil bendera. Anak pertama berdiri melingkar, permainan diulangi
Teknologi interaktif: “tarian bundar”, “rantai”.
"Buatlah teka-teki"
Tujuan: Mengembangkan ucapan, imajinasi, memori.
Coba ceritakan pada anak ketika mereka mengalami kesulitan, misalnya apakah itu kaca, transparan, apakah ada ikan di dalamnya?
Anak itu membuat teka-teki tentang benda-benda yang dikenalnya.
Teknologi interaktif: “rantai”, “korsel”.
"Membuktikan"
Tujuan: Untuk mengembangkan memori, ucapan, kemampuan menganalisis, menyajikan dan mempertahankan argumen.
Lanjutkan permainan dengan membantunya menarik kesimpulan tertentu.
Permainan dimulai seperti ini: “Bagi saya, ibu anak sapi itu adalah seekor kuda. Lagi pula, mereka punya kuku, ditutupi rambut, makan jerami, dan sebagainya.”
Teknologi interaktif: “rantai”, “korsel”, “bekerja dalam kelompok kecil”, “Wawancara”, “Akuarium”.
"Lingkaran Besar"
“Kami tidak akan memberi tahu Anda di mana kami berada, tapi kami akan menunjukkan kepada Anda apa yang kami lakukan.”
Tujuan: Mengajarkan anak menyebut suatu tindakan dengan sebuah kata, menggunakan kata kerja (tense, person) dengan benar, mengembangkan imajinasi kreatif dan kecerdikan.
Versi yang lebih kompleks dari permainan ini adalah reproduksi individu dari tindakan serupa. Pengorganisasian permainan semacam itu kira-kira sama dengan di “Telepon Rusak”. Semua peserta memejamkan mata, kecuali dua peserta pertama, salah satunya menunjukkan beberapa tindakan (menyiram bunga, atau memotong kayu, atau bermain bola). Kemudian anak kedua menunjukkan tindakan yang sama kepada anak ketiga, anak ketiga ke anak keempat, dan seterusnya. Jadi, pada gilirannya, anak-anak meneruskan tindakan yang sama satu sama lain. Anak terakhir dalam barisan harus menebak tindakan ini.
Anak-anak dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang), dan setiap kelompok, dengan bantuan orang dewasa, memikirkan beberapa tindakan (mencuci, atau menggambar, atau memetik buah beri). Anak-anak harus memilih sendiri alur ceritanya dan menyetujui bagaimana mereka akan menampilkannya.
Setelah persiapan tersebut, setiap kelompok secara diam-diam mendemonstrasikan aksinya. Setiap pertunjukan diawali dengan ungkapan terkenal: “Kami tidak akan memberi tahu Anda di mana kami berada, tetapi kami akan menunjukkan kepada Anda apa yang kami lakukan.” Penonton memperhatikan rekan-rekannya dengan cermat dan menebak apa yang mereka lakukan dan di mana mereka berada. Setelah menebak dengan benar, para aktor menjadi penonton dan kelompok berikutnya naik panggung.
Teknologi interaktif: “rantai”, “korsel”, “bekerja dalam kelompok kecil”, “Wawancara”, “Akuarium”, “Lingkaran besar”, bekerja dalam kelompok kecil (bertiga).
Permainan mobilitas rendah dengan anak-anakusia prasekolah junior(34 tahun)
“Menghibur pendidikan jasmani di taman kanak-kanak untuk anak usia 3-5 tahun" oleh K.K. Utrobina.
Permainan menetap – bagi anak-anak prasekolah, mereka adalah sarana adaptasi sosial dan fisiologis. Membangkitkan minat, mengembangkan kecerdikan dan kecerdasan.
“Apakah kamu ingin bermain dengan kami?” No.1
Anak-anak membentuk lingkaran dengan pengemudi di dalamnya. Atas isyarat tersebut, anak-anak mulai bergerak melingkar satu demi satu, mengangkat lutut tinggi-tinggi dan melambaikan tangan dengan penuh semangat. Pengemudi bergerak di dalam lingkaran dengan arah yang berlawanan. Ucapkan teks:
Apakah Anda ingin bermain dengan kami?
Perlu menelepon dengan cepat
Mainan favoritmu -
Boneka, kelinci, mainan...
Ayo, dengan keras, satu, dua, tiga,
Beri nama mainannya.
Di akhir teks, anak-anak dan pengemudi berhenti. Anak di seberangnya yang dihentikan pengemudi menyebutkan mainan favoritnya, dan kemudian menjadi pengemudi berikutnya.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Hari ini kami membantu ibu” No.2
Anak-anak membentuk lingkaran. Pengemudi berada di tengah lingkaran sambil memegang bola di tangannya, yang ia lemparkan kepada anak-anak secara bergantian setelah teks diucapkan:
Hari ini kami membantu ibu,
Kami mengumpulkan piring di atas meja.
Aku akan melempar bolanya padamu
Dan Anda – sebutkan hidangannya.
Anak yang menangkap bola melemparkannya kembali kepada pemimpinnya. Sekaligus memberi nama semua jenis perkakas (gelas, tatakan, sendok, garpu, ketel, panci, penggorengan, dll).
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Petrushka" No.3
Anak-anak membentuk lingkaran. Gunakan meja hitung untuk memilih pengemudi - Petrushka, dia berdiri di tengah lingkaran.
Ucapkan teks berikut:
Aku mainan yang lucu
Dan nama saya Petrushka!
Saya akan melakukan latihan
Anda harus mengulangi gerakan setelah saya.
Pada saat ini, anak-anak yang berdiri melingkar melakukan “pegas” dengan tangan di ikat pinggang. Di akhir teks, Peterseli melakukan beberapa latihan (membungkuk, jongkok, melompat, dll). Anak-anak harus mengulangi gerakan yang ditunjukkan oleh Peterseli dengan akurat. Anak yang menyelesaikan tugas Peterseli dengan paling akurat dan benar akan menjadi pengemudi baru.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Ayo kita cari titmouse” No.4
Anak-anak berdiri bebas di sekitar aula, guru memegang mainan di tangannya - seekor titmouse.
Aku akan menyembunyikan titmouse itu -
Seekor burung yang sangat kecil.
Tutup matamu dengan cepat
Di mana titmouse itu - tebak.
Anak-anak berjongkok dan menutup mata. Guru menyembunyikan mainan itu.
“Cari titmousenya!” - anak-anak pergi mencari burung itu.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Matahari, Hujan, Angin” No.5
Anak-anak membentuk lingkaran dan berputar satu demi satu. Ada seorang guru di tengah. Anak-anak berjalan melingkar satu demi satu, mendengarkan perintah dan melakukan gerakan-gerakan berikut:
Atas perintah : "Matahari!"- berjalan dengan jari kaki, angkat tangan.
Berdasarkan perintah: "Hujan!"- berhenti, lipat tangan di atas kepala.
Atas perintah: " Angin!"- berlari dengan kecepatan lambat dalam lingkaran.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Selamat Kepingan Salju" No.6
Anak-anak tersebar di sekitar taman bermain.
Sedikit salju putih turun.
Pergi jalan-jalan, temanku!
Badai salju - badai salju di gerbang
Tarian lingkaran kepingan salju.
Kami terbang dan berputar-putar
Dan mereka tenggelam ke tanah.
Anak berputar di tempat dengan kecepatan lambat ke kanan dan ke kiri.
Mereka berhenti dan berjongkok.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Ia terbang - tidak terbang” No.7
Anak membentuk lingkaran dan menghadap ke tengah lingkaran, tempat guru berada. Guru menyebutkan nama-nama perabot, binatang, burung, serangga. Jika benda yang disebutkan (hewan, serangga, burung) terbang, anak-anak berdiri, merentangkan tangan ke samping; jika tidak terbang, mereka jongkok.
Misalnya: kupu-kupu, lebah, capung, burung gagak, burung pipit, burung dada, pesawat terbang, helikopter... - mereka terbang. Meja, kursi, mobil, bola... - jangan terbang (jongkok).
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Temukan Ayam" No.8
Anak-anak memejamkan mata, saat ini guru menyembunyikan mainan - seekor ayam. Anak-anak membentuk lingkaran. Mereka bergandengan tangan. Guru berdiri melingkar bersama anak-anak. Semua orang berjalan melingkar sambil berpegangan tangan. Ucapkan teks:
Induk ayam keluar
Berjalan-jalan di luar.
Ayam-ayam itu keluar bersamanya -
Teman-teman yang ceria.
Tiba-tiba seekor ayam menghilang -
Kuning, anak kecil.
Anak-anak, tolong!
Temukan ayamnya!
Setelah kata-kata tersebut, anak-anak berpencar ke sekeliling mencari mainan.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Dalam Lingkaran Genap” No.9
Pengemudi dipilih. Anak-anak yang lain membentuk lingkaran, yang di tengahnya ia berdiri. Anak-anak bergandengan tangan, berjalan ke kanan atau ke kiri sambil mengucapkan teks:
Dalam lingkaran genap
Satu setelah lainnya
Kami akan melakukannya selangkah demi selangkah.
Berdiri diam
Ramah, bersama
Ayo lakukan...seperti ini.
Kemudian anak-anak berhenti, menghadapkan wajah ke tengah lingkaran, dan menurunkan tangan ke bawah.
Pengemudi melakukan beberapa gerakan, anak-anak mengulanginya. Pengemudi memilih anak yang melakukan gerakan lebih baik.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Duduklah di Bus" No.10
Anak-anak berbaris dalam satu kolom satu per satu, lalu jongkok - “ Mereka ada di dalam bus." Atas perintah guru "Berhenti" para pemain bangkit dan berjalan di sekitar lokasi.
Berdasarkan perintah: “Duduklah di bus!” anak-anak menemukan tempat mereka di kolom, dengan tenang mendekatinya, berjongkok dan lagi “Mereka ada di dalam bus.”
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Musim semi sudah di ambang pintu” No.11
Anak-anak berdiri melingkar, menghadap ke tengah. Sebuah lingkaran kecil digariskan di tengah-tengah. Di tengah lingkaran kecil terletak - “ semakin bertambah" Setiap anak memiliki dua bola salju di tangannya. Anak-anak berjalan di tempatnya.
Kami tidak merindukanmu, kami tidak merindukanmu,
Bersama-sama kita menyambut musim semi!
Biarkan salju tetap beterbangan
Dan embun beku masih berderak,
March mengetuk pintu gerbang
Dan musim semi melihat ke luar jendela.
Matahari bersinar,
Winter menjadi marah sebagai tanggapannya.
Lempar bola salju
Mengusir musim dingin.
Setelah perkataan guru, anak-anak melempar bola salju, mencoba masuk ke dalam bola salju.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Menjadi kuat dan cekatan”
Anak-anak berdiri melingkar dan menghadap ke tengah. Di tengah adalah pengemudi. Guru mengucapkan teks, di mana anak-anak bertepuk tangan:
Menjadi kuat, cekatan,
Anda harus berteman dengan olahraga.
Harus tahu semua olahraga
Menjadi prajurit yang gagah berani.
Setelah kata-kata guru, pengemudi menggunakan gerakan meniru untuk menunjukkan olahraga apa pun (berenang - pukulan tangan, sepak bola - menendang bola, bola basket - menggiring bola... Kemudian dia dengan cermat memperhatikan gerakan semua anak dan memilih anak siapa melakukan gerakan terbaiknya.Dia menjadi pengemudi.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Roti" No.13
Anak-anak membentuk lingkaran, di tengah lingkaran ada pengemudi - “roti”. Semua orang bergandengan tangan, berjalan melingkar, ucapkan kata-kata:
Seperti pada Tanggal Delapan Maret
Kami membuat roti
Kami membuat roti.
Bu, bu, ambillah
Hadiah kami adalah roti,
Tuangkan teh ke dalam cangkir semua orang!
Kami akan minum teh dengan ibu,
Ayo berdansa nanti.
Di akhir kata, anak meletakkan tangan di ikat pinggang, meletakkan kaki kanan dan kiri secara bergantian di jari kaki dan tumit. Pengemudi - "roti" - memilih pemain yang menari paling baik. Dia adalah seorang pengemudi.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Pohon Natal, birch, oak” No.14
Anak-anak berbaris dalam kolom satu per satu, setelah perkataan guru mereka mulai bergerak melingkar satu demi satu:
Kami berjalan di sepanjang jalan setapak dan mengenali pepohonan!
Berdasarkan perintah: "Pohon Natal"- anak-anak berhenti, berdiri, mengangkat tangan ke samping - ke bawah;
Berdasarkan perintah: "Birch"- anak-anak berhenti, mengangkat tangan ke atas, mengayunkan tangan sedikit ke kanan - ke kiri;
Atas perintah : "Rowan"- lompat dengan kaki dibuka selebar bahu, tangan melingkar di depan dada.
Salah satu anak yang melakukan kesalahan dalam mengikuti perintah guru menjauh dari para pemain. 2-3 pemain yang paling penuh perhatian menang.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Kepada siapa saya harus memberikannya?” Nomor 15
Anak-anak berdiri melingkar dan berpegangan tangan. Di tengah lingkaran ada seorang anak dengan sekuntum bunga. Anak-anak bergerak menari melingkar sambil membacakan teks:
Anak-anak berdiri melingkar,
Kami melihat sekuntum bunga.
Kepada siapa saya harus memberikannya, kepada siapa saya harus memberikannya?
Kepada siapa saya harus memberikan bunga itu?
Anak-anak berhenti dan berbalik menghadap ke tengah lingkaran. Sopir yang membawa bunga di tangannya menunjuk ke salah satu anak dan berkata kepada siapa dia memberikan bunga itu. Dia seorang pengemudi.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Bekukan" No.16
Anak-anak bergerak bebas di sekitar aula. Atas perintah: “Bekukan!” Setiap anak harus mengambil dan memegang pose yang mencerminkan ciri ciri unggas apa pun.
ayam jago - kaki rapat, lengan kiri terangkat, tangan menghadap ubun-ubun,
jarak jari lebar - "sisir"; tangan kanan - ke belakang,
jari-jari tangan diberi jarak yang lebar - "ekor".
Ayam - kaki sedikit terbuka; condongkan tubuh ke depan, kepala lurus,
lengan ke belakang - ke atas, sayap terangkat.
Bebek - jongkok, satukan kedua telapak tangan, oleskan
hidung - paruh bebek.
Pengemudi berjalan mengelilingi anak-anak, melihat pose yang mereka ambil, dan mengidentifikasi siapa yang bergerak.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Kebun Binatang" No.17
Gambarlah 5-6 lingkaran (sel) di situs. Beberapa anak menempati lingkaran ini. Anak-anak dalam lingkaran menyepakati binatang liar mana yang akan mereka gambarkan (gerak tubuh, ekspresi wajah, gerakan khas). Misalnya: beruang, rubah, serigala, kelinci, dll.
Semua anak lainnya pergi ke kebun binatang dan menebak hewan apa yang ada di lingkaran (di dalam kandang).
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Beri nama serangga” No.18
Anak-anak berdiri melingkar agak jauh satu sama lain. Di tengah lingkaran ada pemimpin, di tangannya ada bola (diameter 25 cm). Pemimpin melempar bola kepada anak satu persatu. Anak-anak melemparkannya kembali, menyebutkan nama serangga apa pun yang mereka kenal (lebah, semut, belalang, lebah, lalat, tawon, capung, kupu-kupu, dll).
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Gertakan Orang Buta dengan Lonceng" No.19
Semua anak dalam kelompok, kecuali dua orang, berdiri melingkar sambil berpegangan tangan. Dua anak berdiri di dalam lingkaran. Salah satu dari mereka ditutup matanya, dia adalah "penggemar orang buta", yang lainnya diikatkan lonceng di kakinya. “Penggemar orang buta”, setelah mendengar bunyi bel, pergi ke arah dering tersebut untuk menangkap seorang teman yang mencoba menghindari “penggemar orang buta”. Sepasang pembalap tidak boleh meninggalkan lingkaran. Ketika buff orang buta menangkap temannya, pasangan berikutnya melanjutkan permainan.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Yang Paling Penuh Perhatian” No.20
Anak-anak berdiri bersebelahan dalam lingkaran, saling berpaling. Guru berdiri di samping lingkaran agar semua anak dapat melihatnya. Di tangannya ia memiliki 3 kartu bergambar: ikan, batu, dan ganggang. Atas isyarat guru (peluit), anak-anak mulai bergerak melingkar satu per satu. Guru menunjukkan kartu bergambar satu per satu:
- Ikan– berlari perlahan dalam lingkaran, melakukan gerakan “gaya dada” dengan tangan;
- Batu– anak-anak berjongkok, menggenggam lutut dengan tangan, memiringkan kepala ke arah lutut;
- Rumput laut– anak-anak berhenti, mengangkat tangan ke atas, dan mengayunkan tangan dari sisi ke sisi.
Anak yang salah dalam mengikuti perintah minggir. Pemenangnya adalah 1-2 pemain yang paling penuh perhatian.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Lampu Lalu Lintas" No.21
Anak-anak membentuk lingkaran. Guru berdiri di tengahnya. Di tangan guru terdapat 3 buah mug berwarna merah, kuning dan Warna hijau. Atas aba-aba (peluit) guru, anak-anak mulai bergerak melingkar satu per satu sambil mengamati tindakan guru. Ketika guru mengangkat lingkaran merah, kelompok berhenti, warna kuning– berjalan di tempat, hijau – anak-anak berjalan melingkar, satu demi satu. Jika seorang anak melakukan kesalahan saat menyelesaikan suatu tugas, dia menjauh dari para pemainnya. 1-2 anak yang paling penuh perhatian menang.
: « Laut sedang gelisah" No. 22
Anak-anak berdiri melingkar. Mereka mengucapkan kata-kata itu dengan lantang dan mengayunkan tangan mereka ke depan dan ke belakang. “Laut khawatir, satu” Laut khawatir, dua! Lautnya ganas, tiga! Tokoh laut, diamlah!” Anak-anak membeku dalam posisi berbeda. Orang dewasa memeriksa gambar-gambar tersebut dan mencatat yang paling menarik.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): Cari tahu siapa yang menelepon? Nomor 23
Anak-anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan dan mengucapkan teks dalam paduan suara:
"Tebak teka-tekinya, siapa yang memanggilmu - cari tahu!" .
Di tengah adalah pengemudi yang matanya ditutup. Anak-anak berhenti, orang dewasa mengarahkan tangannya ke salah satu dari mereka, dan mereka menyebutkan nama pengemudinya. Pengemudi harus menebak siapa yang memanggilnya (2-3 kali).
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Temukan mainan” No.24
Orang dewasa menyembunyikan mainan tersebut terlebih dahulu dan mengajak anak-anak untuk mencari dan membawanya.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Lingkaran-lingkaran” No.25
Anak-anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan dan mengucapkan kata-kata:
“Lingkaran-lingkaran, bunga merah!
Satu, dua, tiga - berbalik - ka,
Olya, kamu!”
anak yang disebutkan namanya membalikkan punggungnya membentuk lingkaran dan bergandengan tangan. Anak-anak terus mengucapkan kata-kata permainan.
Segera setelah 5-6 anak berada dalam lingkaran dengan punggungnya, permainan berhenti.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Mari main!" Nomor 26
Anak-anak berdiri bebas di dekat orang dewasa dan melakukan gerakan atas isyaratnya. Orang dewasa menyanyikan kata-kata di setiap baris.
“Jari ke jari, ketuk dan ketuk.
Ikuti perintah dengan jari telunjuk Anda.
Jari-jari kami menari dengan riang.
Angkat tangan, putar tangan Anda (“Lentera”).
Tangan bertepuk tangan, bertepuk tangan, dan bertepuk tangan.
Tepuk tangan.
Tangan kami bertepuk tangan riang.
Iramanya semakin cepat.
Kaki atas, dan atas, dan atas.
Menginjak.
Kaki kami menghentak dengan cepat.
Iramanya semakin cepat.
Jongkok, jongkok, jongkok lagi.
Duduklah, tangan di ikat pinggang Anda.
Anak-anak kami menari dengan riang.
Nyalakan tempat di sekitar Anda.”
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Di Jalan yang Rata” No.27
Anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan dan melakukan gerakan sesuai dengan teks.
“Di jalur yang rata
Kaki kita berjalan.
Berjalan melingkar sambil berpegangan tangan.
Melalui kerikil, melalui kerikil
Mereka melangkahi kaki mereka.
Angkat lutut Anda ke atas.
Sepanjang jalan, sepanjang jalan
Kakinya mulai berlari.
Berlari tanpa melepaskannya.
Di dalam lubang - bang!
Berhenti, lepaskan lengan Anda, dan jongkok.
Keluar dari lubang .
Permainan diulangi, tetapi sekarang anak-anak pergi ke arah lain.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Dingin - Panas” No.28
Anak-anak duduk melingkar dengan pose bebas. "Angin utara yang dingin bertiup" (anak-anak menyusut menjadi bola-bola).
“Matahari cerah sudah terbit, kamu bisa berjemur” (anak-anak santai, tersenyum, mengangkat wajah ke arah matahari). Untuk ketegangan dan relaksasi otot-otot batang. Ulangi 2-3 kali.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Diam di Tepi Kolam" No.29
Anak-anak berjalan satu demi satu dan berkata:
"Diam di tepi kolam"
Airnya tidak bergoyang.
Jangan membuat suara alang-alang,
Tidurlah, anak-anak.”
Pada kata terakhir mereka berhenti, jongkok, menundukkan kepala dan menutup mata. (10 detik)
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Raksasa dan Kurcaci" No.30
Berjalan dalam kolom satu per satu. Atas isyarat guru "Raksasa “Anak-anak berjalan dengan jari kaki, mengangkat tangan ke atas, kemudian berjalan normal. Pada sinyal berikutnya "Gnome" - berjalan setengah jongkok, dan seterusnya secara bergantian.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): « Kegembiraan musim dingin» No.31
Ikuti teksnya.
“Kami akan mengambil sedikit salju,
Kami membuat bola salju di telapak tangan kami.
Mereka menyatukannya -
Tangan kami menghangat.
Sekarang saatnya untuk berkreasi
Memahat wanita salju.
Mereka berguling-guling, bongkahan demi bongkahan,
Mereka mengangkatnya di atas satu sama lain.
Di atas adalah gumpalan kecil ketiga.
Salju pun terlepas dari tangan kami nanti"
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Apa isi paketnya?” Nomor 32
Anak-anak berdiri melingkar. Pengemudi di tengah duduk bersila, meletakkan tangannya di lantai dan berbaring telungkup di atas tangannya. Ia menjadi "kemasan". Ini berisi kejutan. Tiba-tiba "paket" itu berlutut, mengangkat tangannya ke atas - "paket itu terbuka". Jika dia mengatakan ada anak kucing di dalam dirinya, semua orang mengeong, dll.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Balon" No.33
Anak berdiri melingkar sambil berpegangan tangan dan melakukan gerakan sesuai dengan teks dan seperti yang ditunjukkan oleh orang dewasa.
“Kami pergi ke toko,
Kami membeli bola untuk diri kami sendiri.
Berpegangan tangan, berjalan melingkar.
Mari kita tiup balonnya.
Saat Anda berhenti, ambil langkah mundur kecil (mengembang balon).
Mengembang balon
cemberut besar
Jangan meledak.
Dia terbang, terbang, terbang,
Berbalik dan pergi ke arah lain.
Ia menabrak ranting dan... meledak!
Berhenti, letakkan tangan Anda di ikat pinggang, duduk, katakan: “ shhhh.”
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Senam" No.34
Anak-anak berdiri melingkar. Orang dewasa membacakan puisi secara perlahan, anak melakukan latihan sesuai dengan teks:
"Kami menghentakkan kaki kami,
Kami bertepuk tangan
Kami menganggukkan kepala.
Kami mengangkat tangan
kami menyerah
Kami bergandengan tangan
Dan kita berlari dan berlari"
Bermain dengan mobilitas rendah (3-4 tahun) : “Penguin di Atas Es Terapung” No.35
Anak-anak - "penguin" berdiri bebas di sekitar aula. Mereka memiliki kubus plastik kecil di antara kaki mereka. Orang dewasa mengucapkan kata-katanya, dan anak-anak melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan teks.
"Penguin putih dan hitam
Terlihat dari kejauhan di atas gumpalan es yang terapung.
Bagaimana mereka berjalan bersama?
Saya perlu menunjukkan ini kepada Anda.
Telapak tangan menonjol
Dan mereka melompat-lompat sedikit.
Dan tiba-tiba mereka melihat seekor walrus,
Tangan terangkat sedikit ke atas
Dan mereka berjalan lebih cepat menuju gumpalan es yang terapung.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Pohon dan Burung" No.36
Anak melakukan gerakan sesuai dengan teks. Orang dewasa mengucapkan teks tersebut.
“Mereka mengangkat tangan dan melambai - ini adalah pohon di hutan.
Siku ditekuk, tangan gemetar -
Angin meniup embun.
Kami melambaikan tangan kami dengan lancar - burung-burung terbang ke arah kami,
Kami akan menunjukkan kepada Anda bagaimana mereka duduk;
Sayap terlipat ke belakang
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Katakan dan Tunjukkan” No.37
Anak-anak berdiri di depan orang dewasa sambil mengucapkan kata-kata “Itu dia!” dan menunjukkan gerakan-gerakan sesuai dengan teks yang diucapkan orang dewasa.
"Apa kabarmu?
Seperti ini! Tunjukkan jempol.
Bagaimana kabarmu berenang?
Seperti ini! Mereka meniru gerakan.
Bagaimana Anda akan?
Seperti ini! Berjalan di tempat.
Apakah Anda melihat ke kejauhan?
Seperti ini. Letakkan telapak tangan Anda ke dahi Anda.
Anda melambai mengejar saya.
Seperti ini! Mereka melambaikan tangan.
Bagaimana kabarmu nakal?
Seperti ini! Mereka memukul pipi bengkak mereka dengan tinju.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Semua orang berolahraga” No.38
Anak-anak berdiri secara acak di seluruh aula dan melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan teks.
“Katak kecil itu melompat:
Tekuk lengan Anda di siku, tekuk ke samping.
Kwa-kwa-kwa!
Peras - kepalkan jari-jari Anda.
Seekor bebek berenang:
Simulasikan berenang.
kwek-kwek-kwek!
Kepalkan dan lepaskan jari-jari lurus Anda.
Semua orang di sekitar sedang mencoba
Satu tangan ke atas, yang lain ke bawah.
Mereka berolahraga.
Ubah posisi tangan Anda.
Tit cepat: tyur-lyu-lyu!
Mengepakkan tanganmu seperti sayap burung,
Berputar di udara: tur-lu-lu!
Letakkan kedua telapak tangan di depan Anda dan jongkok.
Semua orang di sekitar sedang mencoba
Satu tangan ke atas, yang lain ke bawah.
Mereka berolahraga.
Ubah posisi tangan Anda.
Tupai kecil:
Skok-skok-skok!
Melompat.
Dari cabang ke cabang:
lompat-lompat-lompat!
Melompat di tempat maju mundur.
Semua orang di sekitar sedang mencoba
Satu tangan ke atas, yang lain ke bawah.
Mereka berolahraga.
Ubah posisi tangan Anda.
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): “Lokomotif uap berjalan dan berjalan” No.39
Anak-anak berdiri satu demi satu, menekuk siku - mereka adalah gerbong kereta, dan melakukan gerakan-gerakan tersebut. Orang dewasa berdiri di depan anak-anak dan mengucapkan kata-katanya.
“Lokomotif uap sedang bergerak
Berjalan satu demi satu. Dengan tangan ditekuk di siku diluruskan.
Dua pipa dan seratus roda
Pengemudinya adalah seekor anjing merah.
Tu-tu-tu-tu-tu!”
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Taman Hiburan" No.40
Anak-anak berdiri berpasangan mengelilingi aula dan melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan teks.
“Kami duduk di komidi putar,
Korsel mulai berputar.
Berpegangan tangan, berputar.
Kami pindah ke ayunan.
Mereka terbang ke atas dan ke bawah.
Berpegangan tangan: satu pemain berdiri, yang lain berjongkok.
Dan sekarang hanya bersamamu
Kami berlayar dengan perahu.
Pegang tangan, ayunkan: kiri dan kanan, maju mundur.
Kami akan pergi ke darat dari perahu,
Dan mari kita berlari melintasi halaman,
Seperti kelinci, seperti kelinci.
Melompat dengan dua kaki."
Permainan mobilitas rendah (3-4 tahun): "Nenek Malanya" No.41
“Di rumah Malanya, di rumah nenek tua
Tepuk.
Tinggal di sebuah gubuk kecil
Lipat tangan Anda secara miring, tunjukkan “pondok”
Tujuh putra
Tekuk dan luruskan jari-jari Anda.
Semuanya tanpa alis
Garis besar alis dengan jari-jari Anda, seolah-olah menekannya.
Dengan telinga seperti ini,
Dekatkan telapak tangan dengan jari terentang ke telinga.
Dengan hidung seperti ini,
Tunjukkan hidung yang mancung dengan meletakkan telapak tangan dengan jari-jari terentang satu demi satu.
Dengan kepala seperti ini
Hubungkan tangan Anda yang terangkat di bagian atas, di sekitar kepala Anda.
Dengan janggut seperti itu!
Tunjukkan janggut lebat dengan tangan Anda.
Mereka tidak minum, tidak makan.
Dekatkan “cangkir” ke mulut Anda dengan satu tangan, dan “sendok” dengan tangan lainnya.
Semua orang memandang Malanya
Pegang tangan Anda di dekat mata, gerakkan jari-jari Anda seperti bulu mata.
Dan semua orang melakukannya seperti ini...
Anak-anak mengulangi latihan yang ditunjukkan oleh Nenek Malanya.
Daftar permainan mobilitas rendah untuk anak usia 3 - 4 tahun.
- “Apakah kamu ingin bermain dengan kami?”
- “Hari ini kami membantu ibu.”
- "Peterseli".
- “Ayo kita cari titmouse.”
- "Matahari, hujan, angin."
- "Selamat Kepingan Salju"
- "Ia terbang - ia tidak terbang"
- "Temukan Ayamnya"
- "Dalam lingkaran genap"
- "Duduklah di bus"
- "Musim semi sudah di ambang pintu"
- “Menjadi kuat dan cekatan”
- "Roti"
- "Pohon Natal, birch, ek"
- “Kepada siapa saya harus memberikannya?”
- "Membekukan"
- "Kebun binatang"
- "Beri nama serangga itu"
- "Gertakan Orang Buta dengan Lonceng"
- "Yang paling penuh perhatian"
- "Lampu lalulintas"
- "Laut berguncang"
- Cari tahu siapa yang menelepon?
- "Cari mainan"
- "Lingkaran - lingkaran"
- "Mari main"
- "Di jalan yang mulus"
- "Panas dingin"
- "Diam di Tepi Kolam"
- "Raksasa dan Kurcaci"
- "Kegembiraan Musim Dingin"
- "Apa yang ada di dalam paket"
- "Balon"
- "Olahraga senam"
- "Penguin di Atas Es yang Terapung"
- "Pohon dan Burung"
- “Semua orang berolahraga”
- "Katakan dan Tunjukkan"
- “Lokomotif uap sedang bergerak”
- "Taman Hiburan"
- "Nenek Malanya"