peraturan penggunaan teknologi komputer dan multimedia dalam pendidikan
PeraturanSyarat ketertiban pemerintah oleh perusahaan pemasok interaktif Dan multimedia peralatan; mengatur dan melaksanakan... pelatihan yang sukses kegiatan di tengah dan sekolah menengah atas. Penggunaan elektronik mendidik sumber daya di...
Program Kaleidoskop Pedagogis 2015 Kegiatan pendidikan dalam konteks Standar Pendidikan Negara Federal: pengalaman, hasil antara
ProgramKategori peserta Ahli metodologi yang bertanggung jawab Pendidikan aktivitas dalam kondisi Standar Pendidikan Negara Federal... pendidikan Tinjauan produk baru interaktif Dan multimedia peralatan dari komunitas bisnis... pengetahuan tentang peta reflektif. Penggunaan tiga tingkat 11 poin...
Rekomendasi penyelenggaraan kerja metodologis pada tahun ajaran 2014-2015 dengan guru kimia Masalah dalam kegiatan profesional
DokumenAplikasi interaktif peralatan V mendidik proses... penggunaan interaktif Dan multimedia dana masuk mendidik proses 3. Fitur menggunakan ... multimedia teknologi 5. Desain aktivitas siswa dari menggunakan ...
Kegiatan edukasi anak prasekolah di Museum Komputer
DokumenInformasi; menggunakan interaktif komponen di... printer, TV, multimedia proyektor, speaker, ... menggunakan apa peralatan? Mengenal... mendidik kegiatan. Target mendidik kegiatan sesuai...
Perencanaan proses pendidikan dan dukungan sumber dayanya; memantau dan mencatat kemajuan dan hasil proses pendidikan
Dokumen... menggunakan interaktif multimedia kurikulum; memastikan shift mendidik ... Penggunaan interaktif peralatan V mendidik proses. Bagian II. Dari latihan menggunakan interaktif papan dari berbagai jenis di mendidik ...
UDC 373.5(47)
KEMUNGKINAN PERALATAN INTERAKTIF MODERN DALAM PROSES PENDIDIKAN
medenet Natalya Aleksandrovna,
guru ilmu komputer,
GBPOU KK "Krasnodarsky" perguruan tinggi pelatihan guru»,
Krasnodar, Rusia
Anotasi. Artikel ini membahas peralatan interaktif modern dan kemungkinan penggunaannya dalam proses pendidikan.
Kata kunci: perlengkapan interaktif, papan tulis interaktif, kamera dokumen, sistem pemungutan suara interaktif, tablet interaktif, panel interaktif, meja interaktif,platform interaktif.
Teknologi dalam pendidikan adalah salah satu yang paling banyak aspek penting masyarakat modern. Pendidikan perlu berubah bukan hanya karena perusahaan dan teknologi modern memerlukannya. Siswa saat ini juga sangat berbeda dengan sepuluh tahun yang lalu. Dan kita tidak hanya berbicara tentang spesialisasi IT - mahasiswa humaniora juga “ramah” dengan komputer, perangkat seluler, dan teknologi modern lainnya. Pembelajaran di hampir semua disiplin ilmu akan lebih berhasil jika diajarkan dengan menggunakan teknologi informasi, komunikasi dan audiovisual terkini. Dari sudut pandang mahasiswa, teknologi informasi bukan lagi sebuah mata pelajaran tersendiri. Saat ini, kebanyakan orang sudah memiliki pengetahuan di bidang tersebut dan merasa percaya diri saat bekerja di depan komputer.
Dalam dunia yang berubah secara dinamis, kemajuan dan komplikasi teknologi yang terus-menerus, informatisasi sektor pendidikan menjadi sangat penting. Arah perkembangan industri pendidikan ini, sebagaimana ditekankan dalam dokumen pemerintah, diakui sebagai prioritas nasional utama. tugas utama pendidikan modern- tidak sekedar memberi ilmu dasar, tapi memberikan segalanya untuknya kondisi yang diperlukan untuk adaptasi sosial lebih lanjut, kembangkan kegemaran untuk mendidik diri sendiri. Oleh karena itu, salah satu tugas guru saat ini adalah menjadikan proses pembelajaran menarik, dinamis dan modern. Dan para guru datang untuk menyelamatkannya dengan hal ini teknologi interaktif.
Kata “interaktivitas” sendiri berasal dari bahasa latin dari kata interaksio yang artinya antar – “saling, antara” dan tindakan – tindakan. Interaktif- Berarti mampu berinteraksi atau berada dalam mode percakapan, berdialog dengan sesuatu (misalnya komputer) atau seseorang (person). Konsep teknologi interaktif dapat ditemukan di V.V. Guzeev, ia mendefinisikannya sebagai: “sejenis pertukaran informasi antara siswa dan lingkungan informasi di sekitarnya.”
Peralatan interaktif sangat diperlukan lembaga pendidikan. Hal ini memungkinkan guru membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik. Persepsi siswa terhadap pengetahuan yang diperoleh melalui sarana interaktif dapat diakses, seefektif dan sevisual mungkin.
Peralatan interaktif dapat mengubah budaya penyajian materi, karena sistem ini baik tidak hanya untuk melakukan presentasi, tetapi juga untuk mengatur kerja kelompok, yang keterampilannya sekarang sangat berharga.
Kelas yang dibangun menggunakan peralatan interaktif memungkinkan Anda menghemat waktu dalam membuat catatan, karena siapa pun dapat menerima file rekaman, yang kemudian dapat diputar menggunakan komputer pribadi biasa.
Mengingat potensi alat pembelajaran interaktif modern, kami secara khusus akan menyoroti hal-hal berikut:
Melaksanakan dialog dan interaksi interaktif antar peserta dalam proses pendidikan;
Meningkatkan persepsi proses yang sulit dipahami atau konsep abstrak menggunakan dinamika penyajian objek informasi di layar dan citra, alat multimedia yang digunakan di dalamnya;
Fleksibel mengelola proses pendidikan baik langsung bersentuhan langsung dengan guru di kelas maupun secara virtual;
Gunakan perangkat seluler dan mudah berbagai jenis visibilitas;
Integrasikan materi pendidikan multimedia elektronik, simulator, dan tugas tes ke dalam satu alat pedagogi
Mari kita pertimbangkan peralatan interaktif utama, yang meliputi:
Papan interaktif. Gambar di papan tulis interaktif tidak digambar dengan kapur, tetapi dengan spidol elektronik khusus, penunjuk, atau bahkan jari. Kemungkinan papan tulis interaktif hampir tidak terbatas: kini Anda dapat menulis, menggambar, dan menggambar menggunakan warna dan ketebalan garis yang berbeda; menampilkan informasi grafis, foto, diagram, tabel langsung dari memori komputer, mengatur tampilan materi video langsung dari Internet. Semua informasi yang diproyeksikan dapat dengan cepat diedit dan perubahan yang diperlukan dapat dilakukan langsung selama pembelajaran. Mode mouse biasa memungkinkan Anda memanipulasi objek yang ditampilkan. Mode anotasi memungkinkan Anda membuat catatan, menunjuk detail penting, tinggalkan komentar. Selain itu, semua perubahan yang dilakukan dapat disimpan dan digunakan di kemudian hari. Papan tulis interaktif adalah alat yang sangat nyaman dan fleksibel untuk bekerja dengan informasi dalam format apa pun; bekerja dengannya tidak memerlukan pengetahuan khusus dan keterampilan. Pelajaran, ceramah dan latihan praktek menjadi sangat menarik, dan informasi yang diterima jelas, mudah diingat dan meyakinkan.
Beras. 1 papan tulis interaktif
Kamera dokumen.
Sekarang, secara real time, dimungkinkan untuk menyiarkan kualitas gambar ideal dari objek apa pun, termasuk objek tiga dimensi. Selain itu, gambar ini tidak hanya dapat disiarkan di layar - berkat kehadiran berbagai antarmuka, gambar ini dapat dimasukkan ke komputer, ditransmisikan melalui Internet, dan ditampilkan di layar TV. Apalagi mayoritas model modern Kamera dokumen memiliki beberapa input audio-video, sehingga memungkinkan untuk digunakan sebagai saklar multimedia. Namun bukan itu saja: saat Anda mentransfer gambar ke komputer, Anda dapat merekamnya - baik dalam format foto maupun format video, dan jika Anda menyambungkan mikrofon, Anda juga dapat merekam video dengan suara. Dengan demikian, pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan kamera dokumen tidak hanya tetap berupa rangkuman rencana di arsip Anda, tetapi juga menjadi alat peraga tambahan yang dapat digunakan lebih dari satu kali di kemudian hari. 
Beras. 2 Kamera dokumen
Sistem pemungutan suara interaktif. Kemampuan sistem memungkinkan Anda untuk berkreasi Berbagai jenis pertanyaan: dengan satu atau lebih pilihan jawaban, susunan pilihan menurut kriteria apapun, memasukkan jawaban (tanpa pilihan yang telah ditentukan). Penggunaan sistem seperti itu merupakan cara yang andal dan dapat diandalkan untuk memperoleh jawaban dari sejumlah besar responden dan mengurangi waktu untuk memeriksa dan memproses hasilnya. Dengan bantuan peralatan dan perangkat lunak khusus, dalam waktu singkat dan tidak termasuk kemungkinan kesalahan, Anda dapat menyelenggarakan tes pengetahuan, memperoleh hasil survei, tugas tes. Penggunaan sistem seperti ini sangat penting ketika mengadakan acara yang memerlukan umpan balik instan dari penonton. Dalam proses pendidikan tidak perlu membuang waktu untuk memeriksa ulangan, tetapi berdasarkan hasil laporan yang detail, tentukan topik mana yang paling menimbulkan kesulitan dan lacak dinamika prestasi akademik berdasarkan akumulasi data statistik. 
Tablet interaktif. Tablet nirkabel adalah perangkat portabel yang nyaman, ringkas, yang memberikan pekerjaan paling nyaman. Paling sering, tablet digunakan sebagai tambahan peralatan lain jika diperlukan untuk memastikan pergerakan bebas di sekitar kelas. Tablet ini digunakan untuk pekerjaan jarak jauh dengan dokumen, gambar, dan pengelolaan aplikasi komputer. Ini memungkinkan Anda membuat perubahan yang diperlukan saat bekerja dengan papan tulis interaktif (menandatangani dokumen, menggambar, memindahkan objek). Berkat mobilitasnya, tablet interaktif dapat ditransfer ke peserta lain kapan saja, sehingga memastikan keterlibatan mereka dalam proses dinamis. Tablet interaktif dikendalikan dengan pena elektronik, dan komunikasi dengan komputer dilakukan secara nirkabel.
Beras. 4 tablet interaktif
Panel interaktif.
Ciri khas panel interaktif ini adalah tidak adanya keyboard dan mouse; sebagai gantinya, dengan menggunakan pena nirkabel, Anda dapat menulis dan menggambar di layar seperti halnya menggunakan pena di atas kertas. Panel interaktif sangat mirip dengan papan tulis interaktif yang digunakan. Ukuran panel yang kecil dan sistem visualisasi internal memungkinkannya digunakan di mana saja, dan data dapat diproyeksikan ke layar dengan ukuran berapa pun. Panel dapat dipasang secara vertikal, diletakkan di permukaan atau bahkan di pangkuan Anda. Portabilitas panel membuatnya ideal untuk bekerja berbagai ruangan dari kelas kecil hingga ruang konferensi. Ini satu lagi metode yang efektif meningkatkan interaksi dengan audiens dan meningkatkan persepsi terhadap informasi yang disajikan. Panel interaktif juga dapat dikombinasikan dengan beberapa sistem konferensi video, dengan kemampuan untuk melihat data secara sinkron pada beberapa panel yang terhubung melalui Internet atau jaringan lokal. 
Beras. 5 Panel interaktif
Tabel interaktif.
Perangkat ini pada dasarnya adalah layar sentuh besar dengan elemen kontrol yang terhubung ke komputer yang terpasang di dalam meja. Gambar, teks, multimedia dan tabel, kontrol (termasuk yang dinamis) dikirimkan ke layar, yang terlihat seperti meja. Pelacakan gerakan bawaan memungkinkan Anda mengontrol elemen-elemen ini langsung di permukaan layar dengan satu sentuhan sederhana. Selain papan tulis interaktif, hal ini menciptakan peluang untuk akses cepat terhadap informasi, aktivitas anak yang lebih besar dalam pembelajaran, dan tingkat asimilasi materi yang lebih baik. Peta, diagram, tabel dan diagram tersedia bagi semua peserta dalam proses pendidikan. 
Beras. 6 Tabel interaktif
Platform interaktif.
Untuk melakukan presentasi, ceramah, laporan dalam bentuk yang ringan dan mudah diakses, terdapat seperangkat perangkat yang terintegrasi ke dalam satu solusi - platform interaktif. Untuk pekerjaan produktif, podium memiliki berbagai sarana transmisi informasi audio dan visual. Menggunakan interaktif layar sentuh semua kemampuan peralatan interaktif dikelola. Mikrofon dan sistem pemutaran audio dan video terhubung ke podium. Dengan menggunakan kamera dokumen, Anda dapat mendemonstrasikan dokumen teks atau mendemonstrasikan objek tiga dimensi tanpa meninggalkan podium. Semua fitur dudukan mudah dikontrol menggunakan satu panel kontrol. 
Beras. 7 Platform interaktif
Bibliografi
Volkova E.A. Pendekatan ilmiah dan metodologis hingga penggunaan alat peraga interaktif dalam persiapan calon guru [Teks] / E. A. Volkova // Penelitian ilmiah: dari teori ke praktik: materi Internasional III. ilmiah – praktis konf. (Cheboksary, 30 April 2015) / dewan redaksi: O. N. Shirokov [et al.]. – Cheboksary: CNS “Interactive Plus”, 2015. – hal.174–176.
Guzeev, V.V. Teknologi pedagogis dalam konteks teknologi pendidikan / V.V.Guzeev – M.; Pendidikan Masyarakat, 2000.
Zakharova I.G. Teknologi Informasi di bidang pendidikan - M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2010. - 192 hal.
Krasilnikova V. A. Penggunaan informasi dan teknologi komunikasi di bidang pendidikan: buku teks; Negara Bagian Orenburg universitas. edisi ke-2. dikerjakan ulang Dan tambahan Orenburg: OSU, 2012. 291 hal.
Kulikova N.Yu., Polyakova V.A. Penggunaan presentasi multimedia interaktif di kelas sebagai sarana pengelolaan aktivitas kognitif siswa // Kemanusiaan Penelitian ilmiah. 2015. No. 10 [Sumber daya elektronik]. URL: http://human.snauka.ru/2015/10/12802.
Robert I.V. Teori dan metodologi informatisasi pendidikan (aspek psikologis, pedagogi dan teknologi). edisi ke-3. – M. : IIO RAO, 2010.
Untuk mengoptimalkan proses pendidikan di lembaga pendidikan modern perlu menggunakan metode pengajaran visual. Dalam menyelenggarakan proses pendidikan, guru berusaha menggunakan berbagai macam sarana teknis pelatihan, ilustrasi, peta teknologi; Baru-baru ini, peralatan audio dan video digunakan untuk tujuan ini: tape recorder, televisi, pemutar piringan vinil, proyektor film, dan proyektor overhead. Tapi waktu tidak berhenti, dan masuk kondisi modern fungsi multimedia berhasil digabungkan dalam komputer pribadi, dilengkapi dengan perpustakaan media subjek.
Baru-baru ini, ada anggapan umum bahwa komputer hanya dapat digunakan oleh guru ilmu komputer, dan guru mata pelajaran lainnya tampaknya tidak memerlukannya, namun saat ini menjadi jelas bahwa teknologi informasi benar-benar terbuka. peluang yang sangat besar V aktivitas profesional. Penggunaan komputer memungkinkan Anda untuk menggabungkan berbagai alat bantu pengajaran teknis alat peraga; mengatur materi metodologis dan menggunakannya secara efektif dalam pembelajaran, dengan memperhatikan karakteristik individu siswa.
Pelajaran hanya berlangsung 45 menit, dan banyak hal yang perlu dilakukan guru: melakukan survei, memeriksa pekerjaan rumah, lakukan beberapa latihan praktis, jelaskan materi baru, amankan. Bagaimana Anda bisa melakukannya tanpa asisten elektronik yang maha kuasa - komputer? Lagi pula, bila digunakan dengan terampil, ia dapat mengambil bagian penting dari pekerjaan ini, dan basis intelektualnya yang kuat, interaktivitas, dikombinasikan dengan kejelasan, memungkinkan untuk menjadi peserta langsung dalam berbagai peristiwa dan memungkinkan Anda mengelola perkembangannya.
Teknologi komputer secara kualitatif mengubah konten, metode dan bentuk organisasi pelatihan dan kondisi tertentu dapat memberikan kontribusi terhadap pembangunan kemampuan individu peserta pelatihan, mereka kualitas pribadi; pembentukan kemampuan kognitif; keinginan untuk perbaikan diri. Praktek menunjukkan bahwa menggunakan komputer memiliki banyak keuntungan dibandingkan metode tradisional pelatihan. Saat menggunakan komputer di kelas, siswa dilibatkan dalam proses pembelajaran sebagai peserta aktif. Program komputer memungkinkan individualisasi pembelajaran dan memungkinkan pengorganisasian tindakan mandiri siswa.
Setiap siswa mempunyai kesempatan untuk bekerja dengan kecepatannya sendiri, tanpa bergantung pada teman sekelas yang lebih lemah atau, sebaliknya, teman sekelas yang lebih kuat. Komputer membantu anak-anak mengembangkan refleksi terhadap aktivitas mereka dan memungkinkan mereka memvisualisasikan hasil tindakan mereka.
Pengalaman menunjukkan bahwa siswa yang aktif bekerja dengan komputer lebih berkembang level tinggi keterampilan pendidikan mandiri, kemampuan bernavigasi aliran turbulen informasi, kemampuan menonjolkan hal yang pokok, menggeneralisasi, dan menarik kesimpulan. Oleh karena itu peran guru dalam mengungkap kemampuan teknologi informasi modern dalam proses pembelajaran baik ilmu alam maupun humaniora sangatlah penting.
Dalam proses pembelajaran, salah satu peran terpenting dimainkan oleh kejelasan materi yang dipelajari. Para ilmuwan ahli fisiologi telah membuktikan bahwa sekitar 95% informasi yang diterima seseorang menggunakan penganalisa visual. Dengan demikian, semakin jelas materi yang dipelajari disajikan maka semakin baik pula diingat oleh siswa.
Dalam beberapa dekade terakhir, bantuan metodologis yang paling penting dalam proses pendidikan adalah buku teks. Namun teknologi informasi modern berkembang sedemikian rupa sehingga presentasi multimedia dapat diklaim sebagai buku teks dalam proses pendidikan. Berkat teknologi informasi modern, dimungkinkan untuk mengembangkan alat peraga yang dapat lebih jelas menampilkan materi yang dipelajari. Satu dari bentuk aktif pelatihan yang menawarkan pemanfaatan teknologi komputer adalah pembuatan esai atau presentasi multimedia. Tujuan presentasi multimedia adalah untuk menyampaikan informasi dalam bentuk visual yang mudah dipahami Yakupova G. Z. Penggunaan peralatan interaktif dan multimedia dalam kegiatan pendidikan// Jurnal Informatisasi Pendidikan, 2007, No.1.
Power Point memudahkan pembuatan presentasi multimedia. Properti utama dari program ini adalah mendukung penggunaan tidak hanya informasi teks, tetapi juga memungkinkan Anda menyisipkan dan memanipulasi objek yang dibuat di program lain. Contoh objek tersebut adalah fragmen audio yang dapat digunakan soundtrack, dan objek grafis, yang memungkinkan Anda menyajikan materi yang sedang dipelajari dengan paling jelas. Presentasi multimedia dapat digunakan untuk menjelaskan topik baru, pengendalian pengetahuan, sebagai sarana informasi dalam kegiatan ekstrakurikuler.
Saat menampilkan presentasi multimedia peran penting permainan papan tulis interaktif. Dia adalah salah satu yang paling banyak alat penting ketika memperoleh pengetahuan siswa. Dengan bantuan papan ini, guru dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan mengasyikkan. Papan tulis interaktif memungkinkan penggunaan sumber daya multimedia dan memperkaya pelajaran material tambahan. Papan tulis interaktif elektronik memperkaya kemampuan teknologi komputer dengan menyediakan layar besar untuk bekerja dengan materi multimedia.
Peralatan interaktif, khususnya papan tulis interaktif, kamera dokumen, menjamin efektivitas penggunaan komputer saat melakukan pembelajaran, kelas, kegiatan ekstrakulikuler, pertemuan orang tua, pertemuan, presentasi, dll.
Papan tulis interaktif adalah alat fleksibel yang menggabungkan kesederhanaan papan tulis biasa dengan kemampuan komputer. Dikombinasikan dengan proyektor multimedia, papan ini menjadi layar interaktif besar, dengan satu sentuhan di permukaannya Anda dapat membuka aplikasi komputer atau halaman apa pun di Internet, dan mendemonstrasikannya informasi yang perlu atau sekadar menggambar dan menulis. Segala sesuatu yang digambar atau ditulis selama pembelajaran dapat disimpan sebagai file komputer, dicetak, dikirim oleh surel, simpan sebagai halaman Web dan posting di Internet.
papan interaktif- Ini adalah layar sentuh yang terhubung ke komputer, gambarnya ditransmisikan ke papan melalui proyektor. Anda hanya perlu menyentuh permukaan papan untuk mulai mengerjakan komputer Anda.
Ini menerapkan salah satu prinsip pembelajaran yang paling penting - visibilitas.
Papan tulis interaktif bekerja sama dengan komputer dan proyektor video, mewakili satu kompleks. Anda dapat melakukan semua yang Anda bisa lakukan di komputer biasa.
Papan tulis interaktif menggabungkan teknologi proyeksi dengan perangkat sentuh, sehingga papan tersebut tidak hanya menampilkan apa yang terjadi di komputer, namun memungkinkan Anda mengontrol proses presentasi (lalu lintas dua arah!), melakukan koreksi dan penyesuaian, membuat catatan dan komentar. berwarna, dan menyimpan materi pelajaran untuk digunakan dan diedit nanti. Mikroskop, kamera dokumen, kamera digital, atau kamera video dapat dihubungkan ke komputer, dan sebagai hasilnya, ke papan tulis interaktif. Dan Anda dapat bekerja secara produktif dengan semua materi yang ditampilkan selama pelajaran.
Presentasi multimedia adalah teknologi periklanan informasi yang modern dan menjanjikan. Rangkaian audio, video, fotografi yang dibuat memastikan persepsi informasi yang efektif dan menarik. Teknologi multimedia mencakup komponen-komponen berikut: gambar fotografi digital; teks yang diformat; gambar dan animasi komputer; suara audio, suara iringan sketsa.
Presentasi multimedia membantu menyampaikan informasi kepada audiens dalam waktu singkat dan menampilkan objek secara tiga dimensi dengan jelas. Keunikan presentasi multimedia terletak pada dapat digunakan di semua jenis pembelajaran.
Dalam pembelajaran yang ditujukan untuk menyajikan materi baru, dapat menjadi presentasi multimedia asisten yang sangat diperlukan guru: materi yang disajikan dalam bentuk yang mudah diakses sebagian ditampilkan pada slide presentasi, guru hanya dapat melengkapinya, menambahkan komentar dan penjelasannya pada momen dan gambar yang paling sulit.
Presentasi multimedia juga dapat digunakan dalam pelajaran pengendalian pengetahuan. Dengan menggunakan presentasi multimedia, Anda dapat membuat cangkang untuk menguji siswa tentang topik apa pun. Selain itu, kemungkinan penyajian multimedia dalam kegiatan pendidikan seorang guru tidak terbatas. Penggunaan presentasi multimedia dalam proses pendidikan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan menghemat waktu yang dihabiskan untuk kegiatan metodologis guru. Sulit membayangkan mengajar saat ini bahasa Tatar dan sastra tanpa menggunakan berbagai buku teks dan buku komputer.
Penggunaan papan tulis interaktif elektronik dapat membuat proses pendidikan menjadi lebih seru dan memberikan kesenangan nyata bagi siswa. Selevko G.A. Modern teknologi pendidikan. - M: Pendidikan Umum, 1998. - 255 hal.
Hasil observasi menunjukkan bahwa ketika menggunakan papan tulis interaktif, siswa lebih penuh perhatian, antusias dan tertarik terhadap pelajaran dibandingkan saat mengerjakan papan tulis biasa. Selain itu, para peneliti mengatakan bahwa siswa yang mengalami gangguan perhatian akan merasakan informasi paling baik ketika disajikan di layar televisi atau komputer, dan papan tulis interaktif memenuhi persyaratan ini. Penggunaan papan tulis interaktif dapat membuat proses pendidikan menjadi lebih menyenangkan, memberikan kesenangan nyata bagi siswa - dan mereka, pada gilirannya, mulai lebih memperhatikan pelajaran mereka. Papan tulis interaktif dapat memperkaya pelajaran apa pun dan membuat siswa tetap fokus dalam belajar. Teknologi ini membantu guru secara kreatif menangkap perhatian dan mengaktifkan imajinasi siswanya.
Jadi, menurut pendapat kami, papan tulis interaktif memungkinkan Anda memecahkan masalah berikut saat mengatur proses pendidikan:
· Menjauh dari bentuk penyajian materi yang murni presentasi yang diperkenalkan oleh budaya komputer. Yang terakhir ini bagus untuk pengenalan topik, untuk pengenalan awal dengan materi. Penguasaan yang lebih mendalam akan memerlukan interaksi interaktif dengan komputer, sebaiknya melibatkan keterampilan motorik siswa.
· Memungkinkan Anda menghemat waktu kelas dengan tidak mencatat materi. Di akhir pelajaran, siswa menerima file beserta rekamannya, yang dapat dilihat di rumah di PC dalam mode langkah demi langkah. Dalam hal ini, tidak hanya ilustrasi dan catatan yang diberikan oleh guru yang tersedia, tetapi urutan tindakannya di papan tulis juga direproduksi dengan benar.
· Meningkatkan efisiensi pasokan material. Proyektor menampilkan gambar latar belakang atau tayangan slide latar belakang yang telah dipilih sebelumnya oleh guru pada permukaan papan tulis interaktif. Sistem akustik menciptakan suara latar yang diperlukan di kelas, dan guru tetap menjaga isi materi; dia dapat, katakanlah, menulis atau menggambar di papan interaktif. Dalam hal kekuatan dan kedalaman dampaknya terhadap penonton, pembelajaran yang dibangun dengan baik menggunakan komputer dan papan tulis interaktif dapat dibandingkan dengan bioskop dan teater. Namun hal ini menuntut guru untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan mengarahkan. Namun, beberapa dekade yang lalu, fotografi dan videografi hanyalah milik segelintir orang saja; Mungkin di tahun-tahun mendatang, penyutradaraan juga akan menjadi populer di kalangan masyarakat.
· Memungkinkan Anda mengatur kerja kelompok (atau permainan kelompok), keterampilan yang pada dasarnya penting saat ini untuk keberhasilan kegiatan di banyak bidang. Zakharova I.G. Teknologi informasi dalam pendidikan. tutorial untuk siswa dari lembaga pedagogis yang lebih tinggi. - M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2003. - 192 hal.
Saat bekerja dengan papan tulis interaktif, guru selalu menjadi pusat perhatian, menghadap siswa dan menjaga kontak terus-menerus dengan kelas. Dengan demikian, papan tulis interaktif tetap memungkinkan Anda menghemat waktu yang berharga.
Dengan menggunakan papan seperti itu, Anda dapat menggabungkan metode dan teknik yang telah terbukti bekerja dengan papan biasa dengan serangkaian kemampuan interaktif dan multimedia.
Dengan demikian, presentasi multimedia membantu menyampaikan informasi kepada audiens dalam waktu singkat dan menampilkan objek secara tiga dimensi dengan jelas. Keunikan presentasi multimedia terletak pada dapat digunakan di semua jenis pembelajaran.
Teknologi informasi dan interaktif memungkinkan penggunaan informasi teks, audio, grafik dan video dengan cara baru ketika mengatur pekerjaan pendidikan, meningkatkan minat pada kreativitas, dan penggunaan lebih lanjut karya kreatif diselesaikan di komputer, merangsang aktivitas kognitif siswa. DI DALAM pekerjaan penelitian Anak itu benar-benar menjauh dari menjejalkan, dia secara sadar menyerap pengetahuan.
Namun pertama-tama, harus diingat bahwa papan hanyalah sebuah alat, dan efektivitas proses pendidikan sangat bergantung pada keterampilan guru dan kualitas perangkat lunak khusus. Popova E.N. Teknologi interaktif bukanlah suatu kemewahan, tetapi alat pembelajaran // Internet dan Pendidikan, Agustus, Volume 2009, No. 11 (http://www.openclass.ru/io/11/osipova)
Peralatan interaktif Interaktif sebuah realitas maya– memberi pengguna kemampuan kontrol yang ingin dia lakukan jika dia berada di dalam ciptaan dunia buatan. Peralatan multimedia interaktif adalah peralatan multimedia yang memberikan kemampuan untuk mengontrol gambar video dan suara secara sewenang-wenang dalam mode dialog. Pengguna interaktif – pengguna yang bekerja dengan sistem dalam mode dialog (interaktif). F.S. Informatika Voroisky. Baru yang sistematis Kamus
papan interaktif Alat yang nyaman untuk bekerja, baik guru maupun siswa. Perangkat lunak papan tulis interaktif yang sepenuhnya Russified menyediakan berbagai fungsi nyaman untuk mengelola aplikasi, membuat dan menyimpan catatan dan komentar pada gambar. Pengguna dapat memilih fungsi dan alat yang paling dibutuhkannya. Pengguna dapat menyesuaikan toolbar sehingga fungsi-fungsi ini mudah diakses.
Perangkat lunak papan tulis interaktif dapat mengenali angka sederhana- persegi panjang, lingkaran, segitiga, panah - yang memungkinkan Anda menggambar diagram yang jelas, mudah dipahami, dan rapi dengan cepat menggunakan alat Smart Pen. Seperangkat alat unik memungkinkan Anda tidak hanya membuat catatan pada gambar statis, tetapi juga pada video. papan interaktif
Papan tulis interaktif memiliki permukaan yang tahan lama. Digunakan sebagai alas permukaan papan lembaran baja, yang tidak hanya meningkatkan kekuatan papan dan masa pakainya, tetapi juga memungkinkan Anda menempelkan bahan kertas ke papan tersebut menggunakan magnet, jika perlu. Permukaan tambahan akan meningkatkan umur papan bila digunakan dengan spidol. papan interaktif
Papan tulis interaktif - sudahkah Anda mencobanya? Papan tulis interaktif (ID) adalah peralatan baru yang dapat memberikan bantuan yang sangat berharga dalam mengatur proses pembelajaran, selama presentasi dan pertemuan. Alat ini, penampilan dan ukurannya sangat mirip dengan papan biasa. Namun, perbedaannya sangat besar. Papan tulis interaktif adalah yang pertama dan terpenting Teknologi terbaru, yang mengubahnya menjadi alat yang ampuh untuk memecahkan berbagai masalah. Bagaimana cara mereka terhubung? Untuk bekerja dengan papan tulis interaktif, tidak diperlukan keahlian atau pengetahuan khusus. Sebelum mulai bekerja, ID terhubung ke komputer dan proyektor. Gambar dari sumber apa pun (komputer atau sinyal video) diproyeksikan ke sana, seperti layar, yang kini Anda dapat bekerja langsung di permukaan papan. Manipulasi mouse komputer dilakukan dengan menyentuh permukaan, sehingga presenter mempunyai akses penuh untuk mengontrol komputer.
Apa yang bisa mereka lakukan? Papan memungkinkan Anda menampilkan slide, video, membuat catatan, menggambar, menggambar berbagai skema, seperti pada papan biasa, membuat tanda pada gambar yang diproyeksikan secara real time, membuat perubahan apa pun dan menyimpannya sebagai file komputer untuk diedit lebih lanjut, dicetak, dikirim melalui faks atau email. Penggunaan papan tulis interaktif dalam bidang pendidikan sangatlah relevan. Guru memiliki kesempatan untuk membuat proses pembelajaran lebih visual dan interaktif. Hal ini difasilitasi oleh perangkat lunak yang memungkinkan guru untuk berkreasi materi pendidikan Oleh mata pelajaran yang berbeda, mensimulasikan pengalaman dan eksperimen, menguji penonton dengan tampilan instan hasil yang diperoleh di papan tulis, melakukan tes mendengarkan selama pelatihan bahasa asing, peragakan materi video tematik.
Bagaimana Anda bekerja dengan mereka? Penulisan pada papan tulis interaktif dilakukan dengan spidol khusus. Presenter, setelah mengambil spidol khusus, dapat: - bekerja dengan gambar di layar (menyorot, menggarisbawahi, melingkari area penting, menggambar diagram atau mengoreksinya, melakukan koreksi pada teks, memindahkan objek). - mengontrol aplikasi komputer (membuka/menutup jendela, membalik halaman dokumen dan presentasi, memindahkan, mengubah skala objek), mis. melakukan semua fungsi mouse komputer. Pembicara dapat mengatur terlebih dahulu warna penanda yang akan digunakannya selama berpidato.
Bekerja dengan papan tulis interaktif adalah yang pertama dan terpenting kerja praktek! Seorang siswa yang dipanggil ke UGD melaksanakan tugas guru dan berinteraksi erat dengan teknologi modern. Semakin banyak praktik di sekolah, semakin berkualitas pula spesialisnya. Presentasi di proyektor bukanlah pelajaran praktis, siswa tidak boleh mengikuti tayangan slide. Bayangkan saja apa yang bisa dilakukan papan tulis interaktif. Forum menyebutkan jangka waktu terkompresi = 45 menit. Jadi, bayangkan dengan menggunakan fungsi "SMART PEN" Anda bisa menggambar 4 kali lebih cepat angka geometris dan menggambar grafik. Anda dapat menggambar dan memberi tanda pada dokumen apa pun, meskipun itu adalah siaran video langsung. (Sebagian besar laptop memiliki kamera video, dan dengan menggunakan mode INPUT VIDEO, Anda dapat dengan cepat membuat catatan langsung pada video tersebut.) Dua pengguna dapat bekerja di papan secara bersamaan. Berita dari forum “Jaringan Guru Kreatif”
Dewan dapat terhubung hingga 50 papan lainnya secara bersamaan melalui Internet untuk menyelenggarakan konferensi jarak jauh. Papan tulis interaktif memiliki 24 tombol fungsi yang dapat disesuaikan. Guru dapat menyesuaikan menu kerja “untuk mata pelajarannya” dengan menempatkan tombol fungsional yang paling diperlukan dalam menu. Anda dapat menggambar di papan tidak hanya dengan benda apa pun, baik itu penunjuk atau pena, tetapi bahkan dengan jari Anda. Selain itu, perangkat lunak baru ini memungkinkan Anda mengontrol papan dengan gerakan khusus, misalnya, dengan teknik khusus, Anda dapat dengan mudah memperbesar atau memperkecil gambar di layar. Saya menulis fitur-fitur fungsional utama ID, yang memungkinkan untuk melakukan pembelajaran penuh, mendasarkan pengetahuan siswa dengan keterampilan praktis abad ke-21 modern. Jika Anda melihat Pengalaman asing, maka kita dapat menyimpulkan bahwa teknologi interaktif di sekolah adalah sebuah kebutuhan. + Yang terpenting adalah analisis reaksi anak sekolah itu sendiri. Anak-anak senang datang ke dewan - mereka bersemangat dengan proses pembelajaran. Selain itu, pelajaran dapat disimpan ke disk dan didistribusikan kepada siswa untuk dipelajari di rumah dan diulangi. Berita dari forum “Jaringan Guru Kreatif” (
Sumber belajar interaktif di Internet lulusan sekolah Program pendidikan interaktif pengembangan anak usia dini untuk materi iklan dan presentasi perangkat SMART
Sumber belajar interaktif di Internet Pendidikan umum pendidikan kejuruan menengah (Jaringan guru kreatif (kumpulan terpadu sumber daya pendidikan digital
Olesya Galushko
Penggunaan peralatan interaktif secara efektif dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah
Saat ini, teknologi informasi dan komunikasi sedang aktif diperkenalkan proses pendidikan prasekolah organisasi pendidikan . Banyak yang sederhana dan kompleks telah diciptakan program komputer untuk bidang kognisi yang berbeda di setiap periode usia. Ada berbagai macam alat interaktif, bertujuan untuk mengembangkan berbagai fungsi mental anak, seperti persepsi visual dan pendengaran, perhatian, memori, pemikiran verbal dan logis, dll., yang dapat berhasil digunakan dalam mengajar anak-anak usia prasekolah.
Di taman kanak-kanak kami "Pelangi" interaktif Elit Panaboard dari Panasonik muncul pada tahun 2013 dan digunakan secara teratur untuk bekerja dengan anak-anak dan tim guru dan orang tua. Interaktif papan - alat serbaguna, memungkinkan guru mana pun untuk berorganisasi proses pendidikannya memang demikian jadi itu anak-anak minat terhadap kegiatan pendidikan, stabilitas perhatian, kecepatan operasi mental. Metode penerapan papan tulis interaktif dalam pendidikan dan kegiatan mandiri di taman kanak-kanak hanya bisa dibatasi oleh imajinasi anda. Ini termasuk presentasi dan program pelatihan interaktif. dan pembuatan proyek dalam lingkungan grafis dan perangkat lunak.
Mengajar anak prasekolah menjadi lebih menarik dan mengasyikkan. Interaktif dan multimedia dirancang untuk menginspirasi dan menantang mereka untuk berusaha memperoleh pengetahuan baru. Interaktif Papan ini secara signifikan memperluas kemungkinan penyajian informasi pendidikan dan memungkinkan Anda meningkatkan motivasi anak. Penerapan teknologi multimedia (warna, grafik, suara, peralatan video modern) memungkinkan Anda untuk melakukan simulasi berbagai situasi dan lingkungan. Komponen permainan yang termasuk dalam program multimedia diaktifkan aktivitas kognitif siswa dan meningkatkan pembelajaran mereka terhadap materi.
Interaktif dan alat multimedia telah secara signifikan memperluas kemungkinan materi kognitif yang disajikan dan memungkinkan meningkatkan motivasi anak untuk menguasai pengetahuan baru. Kami kita gunakan papan di hampir semua bidang pendidikan.
Tim kreatif kami telah mengembangkan dan menerapkan mendidik kegiatan dengan anak-anak: kompleks interaktif permainan didaktik tentang perkembangan bicara untuk berbagai hal kelompok umur; kompleks kognitif interaktif permainan dasar nutrisi yang tepat; kompleks kognitif interaktif permainan edukatif dengan konverter(OTSM - teknologi TRIZ dan RTV); Saat ini, kompleks metodologis kognitif interaktif permainan untuk mengembangkan dasar-dasar kesehatan menggunakan gaya hidup Teknologi OTSM - TRIZ dan RTV.
Kami mencatat hal itu mendidik kegiatan menggunakan interaktif permainan menjadi lebih menarik dan mengasyikkan. Sorotan permainan disertakan dalam kegiatan pendidikan, mengaktifkan aktivitas kognitif anak dan meningkatkan asimilasi materi.
Keuntungan lain penggunaan interaktif papan di taman kanak-kanak - kesempatan untuk melakukan perjalanan virtual, melakukan kelas terpadu. Diketahui bahwa anak-anak prasekolah yang lebih tua telah mengembangkan perhatian yang tidak disengaja dengan lebih baik, yang terutama terkonsentrasi ketika masih anak-anak Menarik. Kecepatan mereka dalam menerima dan memproses informasi meningkat, dan mereka mengingatnya dengan lebih baik.
Interaktif Dewan secara signifikan memperluas kemampuan pendidik dan guru. Konsep unik dari perkembangan kami memberi guru beragam manfaat:
FLEKSIBILITAS
Guru bisa gunakan tugas interaktif sebagaimana adanya, di mana mereka disajikan, mengintegrasikan mereka ke dalam pengembangan OD kita sendiri, menggantikan individu Gambar-gambar atau prasasti di halaman atau menggunakan sumber daya sebagai referensi atau sumber ide untuk perkembangan Anda sendiri.
VERSATILITAS
Siap mendidik sumber daya adalah kompleks permainan didaktik dan kegiatan pendidikan. Mereka bisa digunakan tidak hanya dalam kegiatan pembangunan, tetapi juga dalam pemantauan.
KESEDERHANAAN PENGGUNAAN
Itu mendidik sumber daya memberi guru akses untuk mengedit materi yang kami sajikan. Ini tidak memerlukan pengetahuan pemrograman atau keterampilan khusus - hanya pengetahuan umum saja perangkat lunak papan.
Keterampilan yang dibutuhkan untuk melamar papan tulis interaktif:
Pengetahuan dasar tentang perangkat komputer
Bekerja dalam program: Kata, PowerPoint
Praktek kerja di Internet(Untuk pencarian gambar-gambar, file suara dan multimedia, presentasi siap pakai dan program pelatihan).
KERJA INTERAKTIF
Sumber daya dirancang dengan cara ini jalan untuk menggunakan semua kemungkinan papan tulis interaktif, setelah melakukannya jalan aktivitas apa pun lebih intens dan menarik, berkontribusi pada kerja anak-anak yang lebih aktif dan memungkinkan mereka mencapai lebih banyak hasil yang tinggi. Dalam struktur permainan digunakan file audio dan video (kartun).
ORIENTASI GURU
Dikembangkan mendidik sumber daya memungkinkan Anda menghemat waktu dalam mempersiapkan kegiatan, tetapi tidak membatasi kebebasan kreativitas guru.
Berdasarkan pengalaman pribadi kita dapat mengatakan bahwa aplikasi tersebut papan tulis interaktif dalam proses pendidikan dalam kombinasi dengan metode tradisional dan teknologi inovatif meningkat secara signifikan efisiensi pendidikan dan pelatihan anak-anak prasekolah. Pada saat yang sama, terjadi penguasaan materi program, sensorik, kognitif, perkembangan bicara, pengembangan keterampilan grapho-motorik dan orientasi dalam ruang yang berkualitas tinggi. Dengan menggunakan interaktif papan, kecepatan transfer informasi kepada anak meningkat, tingkat pemahaman anak meningkat, yang berkontribusi pada perkembangan segala bentuk pemikiran.