Setiap hari saya membuat ekstrak besar dari perjalanan kutub. Saya memotong catatan dari surat kabar tentang penerbangan pertama ke utara dan menempelkannya ke buku akun lama. Di halaman pertama buku ini tertulis:

"Maju" adalah nama kapalnya. "Maju," katanya, dan benar-benar mendorong ke depan. Nansen di Amundsen. Ini adalah moto saya. Saya secara mental terbang di pesawat setelah Scott, setelah Shackleton, setelah Robert Peary. Semua rute. Dan karena saya memiliki pesawat terbang, saya perlu merawat perangkatnya.

Menurut paragraf ketiga aturan saya: "apa yang diputuskan - lakukan", saya membaca "Teori Teknik Pesawat". Oh betapa kacaunya itu! Tetapi semua yang tidak saya mengerti, saya pelajari dengan hati untuk berjaga-jaga.

Setiap hari saya membongkar pesawat imajiner saya. Saya mempelajari motor dan baling-balingnya. Saya melengkapinya dengan peralatan terbaru. Aku mengenalnya seperti punggung tanganku. Hanya ada satu hal yang belum saya ketahui: cara menerbangkannya. Tapi justru itulah yang ingin saya pelajari.

Keputusan saya merupakan misteri bagi semua orang, bahkan bagi Korablev. Di sekolah, mereka mengira saya terpencar, tetapi saya tidak ingin mereka mengatakan tentang penerbangan saya: "Hobi baru." Itu bukan hobi. Tampaknya bagi saya bahwa saya telah lama memutuskan untuk menjadi pilot, kembali di Ensk, pada hari ketika Petka dan saya berbaring di Taman Katedral, tangan terentang di salib, dan mencoba melihat bulan dan bintang di siang hari , ketika sebuah pesawat abu-abu menyerupai ikan bersayap dengan mudah mengelilingi awan dan menghilang di sisi lain butiran pasir. Tentu saja, itu hanya tampak bagi saya. Tapi tetap saja - bukan tanpa alasan saya sangat mengingat pesawat ini. Pasti begitu, dan memang saat itu saya pertama kali memikirkan apa yang sekarang memenuhi semua pikiran saya.

Jadi saya menyimpan rahasia saya dari semua orang. Dan tiba-tiba - membukanya. Kepada siapa? Kate.

Pada hari ini, di pagi hari kami sepakat untuk pergi ke arena skating, dan ada sesuatu yang menghalangi kami. Entah Katya menundanya, lalu aku. Akhirnya, kami bersiap-siap, pergi, dan skating mulai gagal. Pertama, kami harus menunggu dalam cuaca dingin selama setengah jam: arena skating tertutup salju, ditutup, dan salju dihilangkan. Kedua, tumit Katya patah pada putaran pertama, dan saya harus mengambil sepatu roda dengan tali, yang saya bawa untuk berjaga-jaga. Itu akan menjadi setengah masalah. Tapi tali saya terus lepas. Saya harus kembali ke ruang ganti dan memberikannya kepada tukang kunci yang marah dan berpipi merah, yang mengasah sepatu rodanya dengan gertakan yang mengerikan di atas batu gerinda bundar yang kotor. Dia baru saja memperbaiki gesper, ketika tali itu sendiri putus - dan itu adalah babi, tetapi cobalah untuk mengikat tali babi yang bengkok dalam cuaca dingin! Akhirnya semuanya beres. Salju mulai turun lagi, dan kami berkendara untuk waktu yang lama, berpegangan tangan, membentuk setengah lingkaran besar, sekarang ke kanan, lalu ke kiri. Angka ini disebut langkah Belanda.

Salju menghalangi skater yang baik. Tapi betapa menyenangkannya ketika tiba-tiba salju mulai turun di arena! Tidak pernah di arena skating kepingan salju jatuh rata di atas es. Mereka mulai berputar - karena orang yang berputar di atas es mengambil angin - dan terbang naik turun untuk waktu yang lama sampai mereka mendarat di atas es ringan. Sangat indah, dan saya merasa bahwa segala sesuatu di dunia ini baik. Saya tahu bahwa Katya juga merasakan ini, terlepas dari tali babi yang keras dari besi yang sudah menggosok kakinya, dan dia juga senang karena salju turun dan kami menungganginya dengan langkah Belanda yang luas.

Lalu aku berdiri di dekat tali, yang digunakan untuk memagari area figure, dan melihat Katya membuat double delapan. Pada awalnya, tidak ada yang keluar darinya, dia marah dan berkata bahwa tumit yang harus disalahkan untuk semuanya, lalu tiba-tiba keluar, dan itu sangat hebat sehingga beberapa pria gemuk, rajin menulis lingkaran, bahkan mendengus dan berteriak padanya. :

Dan saya mendengar dia mengeluh kepadanya tentang tumit yang patah.

Ya ok. Saya membeku seperti anjing, dan, melambaikan tangan ke Katya, membuat dua lingkaran besar - untuk pemanasan.

Kemudian kami kembali meluncur dengan langkah Belanda, dan kemudian duduk tepat di bawah orkestra, dan Katya tiba-tiba mendekatkan wajahnya yang memerah dan memerah dengan mata hitam yang hidup lebih dekat ke saya. Saya pikir dia ingin mengatakan sesuatu di telinga saya, dan bertanya dengan keras:

Dia tertawa.

Tidak ada, tidak apa-apa. Panas.

Katka, - saya bilang, - Anda tahu? .. Anda tidak akan memberi tahu siapa pun?

Aku akan pergi ke sekolah penerbangan.

Dia memejamkan matanya, lalu diam-diam menatapku.

Akhirnya?

Aku mengangguk.

Orkestra tiba-tiba pecah, dan saya tidak mendengar apa yang dia katakan, mengguncang salju dari jaket dan gaunnya.

Saya tidak bisa mendengar!

Dia meraih tanganku dan kami melaju ke sisi lain arena, ke taman bermain. Di sini gelap dan sunyi, tanah tertutup salju. Pohon cemara ditanam di sepanjang roller coaster, dan pohon cemara kecil di sekitar platform - seolah-olah kami berada di suatu tempat di luar kota di hutan.

Apakah mereka akan menerima?

Ke sekolah?

Itu adalah pertanyaan yang mengerikan. Setiap pagi saya melakukan senam menurut sistem Anokhin dan gosok dingin menurut sistem Muller. Saya merasakan otot-otot saya dan berpikir: "Bagaimana jika mereka tidak menerima saya?" Aku memeriksa mata, telinga, hati. Dokter sekolah bilang aku sehat. Tapi kesehatannya berbeda, karena dia tidak tahu bahwa saya akan sekolah penerbangan. Bagaimana jika saya gugup? Bagaimana jika sesuatu yang lain? Pertumbuhan! Pertumbuhan sialan! Selama setahun terakhir, saya hanya tumbuh satu setengah sentimeter.

Terima, - jawabku tegas.

Katya menatapku, sepertinya, dengan hormat ...

Kami meninggalkan arena ketika lampu sudah padam dan penjaga yang mengenakan sepatu bot, yang aneh di atas es, sangat lambat, meskipun dia berjalan dengan kecepatan biasa, bersiul tajam dan bergerak ke arah kami dengan sapu.

Di ruang ganti yang kosong, kami melepas sepatu roda kami. Prasmanan sudah ditutup, tetapi Katya pergi ke pelayan bar, memanggilnya "pengasuh", dan dia tersentuh, memberi kami roti dan segelas es teh. Kami minum dan berbicara...

Betapa bahagianya Anda karena Anda telah memutuskan! Kata Katya sambil menghela nafas. - Aku belum tahu...

Setelah saya mengatakan bahwa saya akan pergi ke sekolah penerbangan, kami hanya berbicara tentang hal-hal serius, kebanyakan sastra. Dia sangat menyukai Semen Gladkov, dan dia memarahiku karena belum membacanya. Secara umum, Katya membaca lebih banyak daripada saya, terutama fiksi.

Kemudian kami mulai berbicara tentang cinta dan sepakat bahwa ini adalah omong kosong. Awalnya saya ragu, tetapi Katya berkata dengan sangat tegas: "Tentu saja, itu tidak masuk akal" - dan memberikan beberapa contoh dari Gladkov. Dan saya setuju.

Kami kembali melalui lorong-lorong malam yang gelap, begitu misterius dan sunyi, seolah-olah ini bukan lorong Taplak Meja dan Pisau, tetapi jalan-jalan terang bulan yang tidak biasa, di Bulan.

Bab empat

PERUBAHAN

Katya dan saya tidak membicarakan pekerjaan rumah tangganya. Saya hanya bertanya bagaimana Marya Vasilievna, dan dia menjawab:

Terima kasih, tidak ada.

Dan Nina Kapitonovna?

Terima kasih, tidak ada.

Mungkin "tidak ada", tapi saya pikir itu buruk. Jika tidak, Katya tidak harus, misalnya, memilih antara arena skating dan trem. Tapi itu bukan hanya tentang uang. Saya ingat betul bagaimana di Ensk saya tidak ingin kembali ke rumah ketika Gaer Kuliy menjadi pemilik penuh kami dan saudara perempuan saya dan saya harus memanggilnya "ayah". Menurut pendapat saya, Katya juga merasakan hal semacam itu. Dia meringis ketika dia harus pulang. Mereka dalam masalah di rumah. Segera saya bertemu dengan Marya Vasilievna dan akhirnya yakin akan hal ini.

Kami bertemu di teater di Princess Turandot. Katya mendapat tiga tiket - yang ketiga untuk Nina Kapitonovna. Tetapi untuk beberapa alasan Nina Kapitonovna tidak pergi, dan saya mendapat tiketnya.

Saya sering pergi ke teater. Tetapi satu hal adalah perjalanan budaya, dan yang lainnya adalah Marya Vasilievna dan Katya. Saya mengambil kemeja dengan kerah turn-down dari Valka, dan dasi dari Romashka. Bajingan ini menuntut jaminan:

Bagaimana jika Anda kalah?

Saya harus meninggalkan deposit rubel.

Kami datang dari tempat yang berbeda, dan Katya hampir terlambat. Dia bergegas masuk ketika petugas tiket sudah mengunci pintu.

Ibu ada di auditorium. Dia memanggil kami ketika, menginjak kaki seseorang dalam kegelapan, kami sedang mencari tempat kami ...

Di sekolah kami, mereka banyak berbicara tentang "Putri Turandot" dan bahkan mencoba untuk mementaskannya. Grishka Faber mengklaim bahwa dalam drama ini semua peran laki-laki ditulis untuknya seolah-olah sengaja. Karena itu, pada babak pertama, saya tidak punya waktu untuk melihat Marya Vasilievna. Saya baru menyadari bahwa dia masih sangat cantik, bahkan mungkin lebih cantik. Dia telah mengubah rambutnya, dan seluruh dahi putihnya yang tinggi terlihat. Dia duduk tegak dan menatap panggung tanpa melihat ke atas.

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa Rusia terkenal Henrietta Grigorievna Granik: "Tanda baca, seperti kata-kata, berbicara."
Buktikan jawaban Anda dengan memberikan dua contoh dari teks yang Anda baca.
Anda dapat menulis karya dalam gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topik materi linguistik. Anda dapat memulai esai dengan kata-kata G.G. Granik.
Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi.

Tanda baca tidak sia-sia disebut musik bahasa: mereka membantu kita mengucapkan frasa dengan intonasi yang tepat, membuat jeda yang tepat. Tapi ini tidak cukup. Dalam banyak kasus, tanda bacalah yang membantu kita memahami makna frasa dan teks secara keseluruhan. Misalnya, tanda elipsis membuat kita berhenti dan berpikir, sedangkan tanda hubung membuat pikiran menjadi dinamis.
Tanda akhir kalimat juga penting untuk dipahami. Misalnya, dalam teks Kaverin pada kalimat 17, ada tanda seru di akhir. Kalimat ini sangat ekspresif, emosional, berkat tanda itu, kami mengerti bahwa anak itu benar-benar harus bekerja keras untuk memahami buku ilmiah.
Memiliki sangat penting dan tanda baca seperti tanda kutip. Mereka memungkinkan Anda untuk menyorot frasa sebagai milik orang lain, mungkin narator bahkan tidak setuju dengannya. Misalnya, tanda kutip melakukan fungsi seperti itu dalam kalimat 27. Pahlawan novel tidak setuju bahwa penerbangan hanyalah "hobi baru" - ia percaya bahwa ini adalah pekerjaan hidupnya.
Ini berarti bahwa tanda baca juga penting untuk memahami makna teks.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat terakhir dari teks: "Mereka akan menerima," jawab saya tegas.
Dalam esai Anda, berikan dua argumen dari teks bacaan yang mengkonfirmasi alasan Anda.
Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.
Esai harus setidaknya 70 kata.
Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan poin nol.
Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

Bocah itu dengan tegas mengatakan pada dirinya sendiri bahwa dia akan diterima di sekolah penerbangan. Tampaknya, mengapa dia begitu yakin akan hal ini? Dan alasannya adalah sang pahlawan merasa bahwa penerbangan adalah pekerjaan hidupnya.
Bocah itu menganggap mimpinya serius, jadi dia menyembunyikannya dari orang lain. Dia mengatakan dia menyembunyikan semuanya karena dia tidak ingin dianggap memiliki "hobi baru". Baginya keputusan itu dibuat olehnya bertahun-tahun yang lalu, ketika dia pernah melihat sebuah pesawat terbang di langit.
Pahlawan pekerjaan melakukan segalanya untuk mewujudkan mimpinya: dia melakukan senam khusus, mengeras, menjaga kesehatannya, mempelajari literatur yang diperlukan. Teks itu mengatakan bahwa dia mempelajari mesin pesawat secara menyeluruh, namun itu tidak mudah.
Saya pikir bocah itu tidak sia-sia yakin bahwa dia akan pergi ke sekolah penerbangan: kemauan dan tekadnya akan membantunya.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata PENDIDIKAN MANDIRI? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai dengan topik: "Apa itu pendidikan mandiri?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Mengatakan tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen yang menguatkan alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang Anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup Anda.
Esai harus setidaknya 70 kata.
Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan poin nol.
Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

Pendidikan mandiri adalah keinginan seseorang untuk menjadikan dirinya lebih baik, untuk menanamkan dalam dirinya sifat-sifat dan keterampilan yang berguna.
Sangat penting bagi seseorang untuk belajar mendidik dirinya sendiri, karena ketika dia dewasa, guru atau orang tua tidak akan lagi mengomentarinya - dia harus memperbaiki dirinya sendiri.
Dalam teks Kaverin, kita membaca tentang bocah Sanka, yang bermimpi menjadi pilot. Tidak ada yang memaksanya, dia sendiri yang membuat keputusan dan terus berjalan menuju mimpinya. Sanka melakukan senam khusus, membuat dirinya marah, mempelajari literatur khusus. Saya membaca novel "Dua Kapten", jadi saya tahu bahwa pahlawan berhasil memenuhi mimpinya.
Saya ingat pilot lain - Alexey Meresyev, pahlawan buku B. Polevoy "The Tale of a Real Man", berdasarkan peristiwa nyata. Pahlawan dalam buku ini kehilangan kakinya, tetapi bisa membuatnya terbang lagi, dan kembali ke depan. Itu juga sangat sulit baginya, tetapi dia selamat.
Pendidikan mandiri sangat penting bagi setiap orang.

Esai tentang topik "Saya dikirim dari Leningrad ke Balashov, dan baru saja lulus dari satu sekolah penerbangan, saya mulai belajar di yang lain ..." ... (OPSI 2)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan psikolog Rusia terkenal Vladimir Petrovich Morozov: "Kalimat seruan selalu membawa beban emosional."

“Kalimat seruan selalu membawa beban emosional,” tulis V.P. Morozov, dan tidak mungkin untuk membantah pernyataan ini. Memang, kami menggunakan kalimat seru ketika kami ingin menyampaikan perasaan yang kuat. Katakanlah kekaguman. Dalam bagian yang diusulkan dari novel V. Kaverin "Two Captains", tanda seru digunakan dalam kapasitas ini dalam kalimat 11. Penulis berusaha untuk menyampaikan kegembiraan yang merangkul pahlawannya ketika sebuah kota yang berkilau tiba-tiba muncul di kedalaman yang gelap.
Sangat menarik bahwa pahlawan mengungkapkan keyakinannya dalam kalimat 24, tetapi itu bukan tanda seru, meskipun perasaan yang mendalam terlihat di baliknya. Namun, penulis tidak menempatkan tanda seru, tetapi titik, seolah-olah mencoba menunjukkan bahwa dalam kalimat ini tidak ada lagi emosi, tetapi kemauan dan perjuangan untuk tujuan seseorang.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat teks: "Saya bercita-cita ke Utara, untuk profesi pilot kutub, karena itu adalah profesi yang membutuhkan kesabaran, keberanian dan cinta untuk negara saya dan pekerjaan saya dari saya."

Pahlawan novel V. Kaverin "Dua Kapten" sangat mengagumi penjelajahan kutub, dan ia juga bermimpi menemukan jejak ekspedisi yang dipimpin oleh ayah dari pacar tercintanya. Ini mendorongnya untuk tertarik pada profesi pilot kutub. Tetapi satu minat dalam beberapa bisnis, menurut saya, tidak cukup untuk menjadikannya makna dari semua kehidupan.
Pahlawan novel, menjadi dewasa, memahami bahwa yang utama adalah memilih profesi tidak hanya sesuai dengan keinginan Anda - Anda perlu menemukan bisnis yang akan menjadi takdir Anda, dan kemudian dimungkinkan untuk membicarakan bisnis seumur hidup. Bagi Sanka, penerbangan kutub menjadi hal seperti itu, karena memungkinkan pemuda itu menjadi lebih kuat dan lebih baik: "Anda harus memilih profesi di mana Anda dapat menunjukkan semua kekuatan jiwa."
Sanka berbicara tentang kesulitan dan bahaya yang menunggu penjelajah kutub. Namun, mereka tidak mengintimidasi. pemuda Sebaliknya, mereka memberinya kekuatan dan energi. Hal ini terlihat dari kalimat 18-21.
Pahlawan terpesona oleh profesi yang dipilihnya, karena itu memberinya kesempatan untuk menyadari kemampuannya.

Pendidikan diri adalah keinginan untuk membuat diri Anda lebih baik, bekerja pada diri sendiri. anak kecil Orang tua membesarkan, dan orang dewasa harus mendidik dirinya sendiri. Misalnya, pahlawan dari bagian ini memupuk kekuatan roh. Jika dia menjadi takut memikirkan bahaya yang menunggu penjelajah kutub, dia mengingatkan dirinya pada para pahlawan yang, terlepas dari segalanya, berhasil menaklukkan kutub. Dan pahlawan karya Kaverin banyak melakukan dan belajar untuk dapat mencapai tujuannya.
Sangat mudah untuk melihat bahwa hanya orang-orang yang bekerja pada diri mereka sendiri yang mencapai kesuksesan. Misal seperti M.V. Lomonosov ingin menjadi ilmuwan dan menjadi ilmuwan. Dia hampir berjalan dari Arkhangelsk ke Akademi, tempat dia mulai belajar sains, dan tidak ada yang memaksanya.
Anda dapat mencapai sesuatu hanya jika Anda sendiri menginginkannya dan berjuang untuk tujuan Anda.

Esai tentang topik: "Suatu musim panas saya duduk di taman dengan sebuah buku, dan ketika hari mulai gelap dan saya akan pergi, tiba-tiba saya mendengar: seseorang menangis di balik semak-semak" ... (OPSI 3)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa Rusia yang terkenal Alexander Alexandrovich Reformatsky: “Apa yang memungkinkannya memenuhi peran utamanya - fungsi komunikasi dalam bahasa? Ini sintaksnya."

Memang, dalam hal komunikasi, sintaks sangat penting. Bagaimanapun, justru pidato yang terbentuk dengan baik yang memungkinkan lawan bicara memahami pikiran kita, yang dalam kasus lain dapat disalahpahami. Sangat penting untuk mengamati norma sintaksis, menghubungkan kata-kata dengan benar, menggunakan tanda baca yang sesuai.
Misalnya, dalam percakapan pertama antara narator dan anak laki-laki, berbagai tanda baca dan konstruksi sintaksis. Cerita anak laki-laki tentang permainan menggunakan berbagai jenis kalimat, pidato langsung, kata seru, konstruksi pengantar. Semua ini memberi kata-kata anak itu keaktifan, memungkinkan kita untuk mendengar intonasi percakapan.
Dalam teks, kita menemukan beberapa kalimat yang tidak biasa dengan kata ganti "I" di posisi subjek dan predikat yang diungkapkan oleh kata benda dalam kasus nominatif. Dalam kalimat seperti itu, tanda hubung biasanya tidak diperlukan, tetapi jika kalimat diucapkan dengan aksen khusus, maka tanda hubung yang sesuai. Konstruksi inilah yang kita temui dalam kalimat 8, 39, 40. Mereka memungkinkan kita untuk membayangkan perasaan bocah itu, untuk memahami sejauh mana penting baginya untuk tidak melanggar kata ini.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat 53 dari teks: “Anak laki-laki yang memiliki kemauan yang kuat dan kata yang kuat tidak akan takut pada kegelapan, tidak akan takut pada penjahat, dan bahkan tidak akan takut lagi. hal yang buruk."

Penulis, mulai dari ungkapan biasa dan netral anak laki-laki itu, membuat asumsi yang luas tentang nasibnya. Maksudnya jika anak kecil sudah tahu cara mengatasi dirinya agar tidak menjatuhkan kehormatannya, maka ia akan terus melakukan hal yang sama.
Misalnya, menurut kalimat 1 dan 2, kita dapat menyimpulkan bahwa anak itu takut dan tersinggung, dia ingin pulang. Namun, ketika narator mengajaknya pergi, anak itu tidak setuju, karena dia tidak bisa melanggar kata yang diberikan.
Bahkan ketika narator menawarkan jalan keluar kepada lawan bicaranya (“Aku akan berdiri di sini untukmu sekarang”), anak laki-laki itu tidak setuju, karena pria itu bukan peserta permainan dan bukan orang militer. Ini membuktikan bahwa anak itu memiliki kemauan yang sangat kuat. Dia tahu bagaimana melupakan ketakutannya demi kehormatan. Ini berarti bahwa dia tidak akan mundur dalam menghadapi bahaya apa pun, dia tidak akan takut tidak hanya dari kegelapan, tetapi juga kematian dalam pertempuran, jika dia benar-benar menjadi seorang prajurit.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata PENDIDIKAN MANDIRI? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai dengan topik: "Apa itu pendidikan mandiri?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.

Pendidikan mandiri adalah kemampuan seseorang untuk bekerja pada dirinya sendiri, pada karakternya, meningkatkannya. Setiap orang harus bisa mendidik dirinya sendiri, karena orang tua dan guru tidak akan selalu ada. Pada akhirnya, seseorang tumbuh dewasa dan harus menjaga dirinya sendiri. Tetapi Anda perlu belajar bagaimana bekerja pada diri sendiri bahkan di masa kanak-kanak.
Misalnya, dalam teks L. Panteleev, bocah itu mencoba membiasakan diri untuk selalu menepati janjinya. Dia tidak meninggalkan jabatannya, meskipun ini hanya permainan dan sudah gelap dan menakutkan. Dia memupuk dalam dirinya kejujuran dan kesetiaan pada firman, karena itu sangat kualitas yang berguna yang pasti akan berguna baginya dalam hidup. Bocah itu bekerja pada dirinya sendiri, karena tidak ada yang mengawasinya dan tidak memaksanya untuk menepati janjinya: kemungkinan besar teman bermainnya yang ceroboh bahkan tidak akan mengingatnya. Tapi dia sendiri tidak bisa menyimpang dari aturannya.
Tampaknya bagi saya bahwa ini sangat penting: untuk melakukan hal yang benar ketika tidak ada yang melihat Anda dan tidak dapat memuji Anda untuk perilaku yang benar, atau memarahi Anda karena perilaku yang salah. Itu tidak selalu berhasil untuk saya, tetapi saya juga bekerja pada diri saya sendiri. Misalnya, selama beberapa bulan saya telah belajar bahasa Inggris sendiri: Saya ingin belajar seratus kata baru pada akhir tahun. Saya akui bahwa kemenangan seringkali sangat sulit bagi saya, tetapi saya yakin saya akan mencapai tujuan saya, karena ini adalah tugas yang telah saya tetapkan untuk diri saya sendiri.

Sebuah esai tentang topik "Saya hidup dalam kabut melankolis yang mencekam dan, untuk mengatasinya, saya berusaha bekerja sebanyak mungkin" ... (OPSI 4)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan makna pernyataan ahli bahasa Rusia terkenal Valentina Danilovna Chernyak: "Kalimat yang kompleks mencerminkan hubungan yang dilihat pembicara antara dua situasi atau lebih."

“Kalimat yang kompleks mencerminkan hubungan yang dilihat pembicara antara dua situasi atau lebih,” tulis V. D. Chernyak. Dan itu benar-benar. Lagi pula, jika penulis tidak melihat kebutuhan untuk menekankan hubungan ini, dia akan menggunakan dua kalimat sederhana, tetapi tidak akan mengikatnya menjadi satu kompleks.
Hubungan antara bagian-bagian kompleks dapat diekspresikan dengan bantuan union atau union-free. Dalam kasus kedua, hubungan diungkapkan dengan menggunakan tanda baca. M. Gorky menggunakan ikatan sekutu dan non-serikat. Misalnya, pada kalimat pertama, penulis menggunakan gabungan "to", menempatkan klausa bawahan di dalam klausa utama. Serikat pekerja ini biasanya melekatkan tujuan-tujuan bawahan. Jadi di kasus ini: penulis menunjuk pada tujuan yang membuat anak itu bekerja keras - ini adalah kerinduan.
Pada kalimat kedua, M. Gorky menggunakan beberapa tanda baca, yang menyatakan hubungan antara bagian-bagian dari kalimat non-union yang panjang. Ada koma, titik dua, dan tanda hubung. Mereka mengekspresikan koneksi semantik yang berbeda. Katakanlah hubungan konsekuensi. Anak laki-laki itu pergi untuk membilas pakaian, jadi tukang cuci mengejeknya.
Sebuah kalimat kompleks biasanya memiliki makna lebih dari dua kalimat sederhana, karena penulis tidak hanya mengkomunikasikan dua "informasi", tetapi juga menunjukkan hubungan di antara mereka.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari kalimat terakhir dari teks: “Sekarang saya dapat membandingkan dia dengan apa yang saya ketahui dari buku, dia tampak bagi saya bahkan lebih miskin dan jelek. Saya tidak ingin menjalani kehidupan seperti itu… Jelas bagi saya – saya tidak mau.”

Membaca membawa pahlawan karya itu ke kehidupan lain yang tidak diketahui, memberinya gambaran tentang orang-orang dan peristiwa yang tidak mirip dengan yang mengelilingi bocah itu dalam kenyataan. Ini dinyatakan dalam kalimat 24. Anak laki-laki itu tanpa sadar membandingkan fiksi dengan kenyataan di sekitarnya, dan dia ingin beberapa peristiwa terjadi di sekitarnya, sesuatu yang menarik. Karena itu, ia mendengarkan dengan antusias gosip yang diceritakan kembali oleh para tukang cuci di sungai. Pahlawan bosan, dia memimpikan kehidupan yang penuh dengan peristiwa dan perasaan.
Tetapi apa yang mengelilingi bocah itu sama sekali tidak seperti novel yang menarik: "Saya melihat bahwa orang-orang di sekitar saya tidak mampu melakukan eksploitasi dan kejahatan, mereka tinggal di suatu tempat yang jauh dari segala sesuatu yang ditulis tentang buku ..." Dari kalimat ini adalah jelas bahwa pahlawan trilogi Gorky bahkan tidak peduli apa yang terjadi di sampingnya: suatu prestasi atau kejahatan. Bagaimanapun, itu akan menjadi lebih banyak kehidupan daripada keberadaan mengantuk yang dipimpin oleh pemiliknya.
Selain itu, bocah itu merasa bahwa dalam buku itu ada kebenaran khusus tentang seseorang, kebenaran yang belum pernah dia temui dalam hidup. Ini dinyatakan dalam kalimat 17 dan 18. Kehidupan seperti inilah - dapat dimengerti, cerdas, kaya - yang disukai sang pahlawan, jadi dia memutuskan bahwa dia tidak akan hidup seperti orang-orang di sekitarnya.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata PENDIDIKAN MANDIRI? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai dengan topik: "Apa itu pendidikan mandiri?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.

Pendidikan mandiri adalah kemampuan seseorang untuk secara mandiri menjadikan dirinya lebih baik, mempelajari sesuatu atau meningkatkan tingkat budayanya.
Bagian di atas berbicara tentang bagaimana seorang yatim piatu yang hidup "di tengah masyarakat" menjadi tertarik untuk membaca dan ini sangat mempengaruhi karakter dan pandangannya.
Penulis menceritakan bagaimana Alyosha dikejutkan oleh buku pertama yang dia baca. Bocah itu terkejut dengan kenyataan bahwa dia mengkhawatirkan para pahlawan, lupa "bahwa semua kehidupan yang terbuka secara tak terduga ini adalah kertas terus-menerus." Orang-orang ini baginya tampak lebih hidup dan nyata daripada orang-orang yang mengelilinginya. Ini terjadi karena para pahlawan buku memiliki perasaan dan hasrat, karakter-karakter ini melakukan sesuatu, mencoba mengubah nasib mereka. Tetapi pada kenyataannya, bocah itu dikelilingi oleh semacam kerajaan yang mengantuk, di mana orang bahkan bersumpah karena bosan, dan mereka melakukan segalanya karena bosan, dan tidak ada yang berubah dalam keberadaan mereka selama bertahun-tahun. Pemilik bocah itu bahkan tidak memiliki perasaan apa pun, dan minat mereka tidak melampaui makan malam, tidur, dan perjalanan tradisional ke gereja.Membaca menjadi metode pendidikan mandiri yang mulai digunakan anak laki-laki itu. Ia mulai banyak membaca untuk mendapatkan gambaran tentang dunia lain dan orang lain yang memiliki tujuan hidup yang berarti, memiliki perasaan dan energi. Segera, bocah itu sendiri menemukan semacam tujuan untuk dirinya sendiri: "Saya tidak ingin menjalani kehidupan seperti itu ..." Dan jika seseorang memiliki tujuan, maka dia menemukan kekuatan dalam dirinya untuk mengubah sesuatu.

Komposisi dengan topik "Alyosha Khomutov tumbuh sebagai anak yang ramah, rajin, peduli, dan pekerja keras" ... (OPSI 5)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan makna pernyataan Vladimir Galaktionovich Korolenko: "Kata diberikan kepada seseorang untuk mewujudkan dan menyampaikan perasaan itu, bagian kebenaran dan inspirasi yang dia miliki."

Dengan bantuan sebuah kata, seseorang mengungkapkan pikiran dan perasaannya, meyakinkan lawan bicara atau pembaca tentang sesuatu, dan berusaha untuk mengungkapkan apa yang dianggapnya benar. Beginilah cara saya memahami kata-kata penulis Rusia V. G. Korolenko, yang sendiri menciptakan banyak karya ekspresif dan baik yang mengajar orang untuk lebih berbelas kasih dan jujur, untuk berjuang dan tidak pernah menyerah pada belas kasihan nasib.
Setiap penulis memilih kata-kata yang membantunya meyakinkan pembaca tentang sesuatu yang penting. Misalnya, dalam kutipan dari karya E. A. Permyak, kita melihat betapa bijaksananya didikan sang kakek kepada cucunya Alyosha. Alyosha tidak hanya memperbaiki gerbang dan bangku atas kemauannya sendiri, dia juga tidak mau mengakui bahwa itu adalah urusannya. Tapi sang kakek memberi sedikit petunjuk kepada Alyosha. Ini dapat dilihat dari kalimat 9: berbicara tentang gerbangnya dan menentangnya dengan "tidak ada siapa-siapa", kakek menggunakan kata-kata dengan sufiks kecil: cat, loop, salsa. Seolah-olah secara kebetulan, dia memberikan penilaian kepada seseorang yang tidak hanya peduli pada dirinya sendiri, tetapi juga tentang semua orang: "beberapa orang baik membuatnya (bangku) ..."
Kata hormat "tuan" dalam pidato kakek (dalam kalimat 28) juga penting; dengan bantuannya, penulis ingin menyampaikan rasa hormat kakek atas tanggung jawab cucu, tindakan dewasa. Kata-kata membantu penulis menyampaikan niatnya kepada kita.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat 28 dari teks: “Jika saya mengenal tuan ini, saya akan membungkuk kepadanya di ikat pinggang dan menjabat tangannya.”

Dengan kata-kata ini, penulis ingin menunjukkan bahwa kebaikan, pekerjaan yang berkualitas untuk kebaikan bersama layak mendapat kehormatan dan rasa hormat dari orang lain.
Alyosha selalu mendengarkan pendapat kakeknya, yang, pada gilirannya, mencoba menanamkan ketekunan dan perhatian cucunya pada kebutuhan orang lain, untuk mengajarinya menjadi master sejati. Bukan kebetulan bahwa kakek menarik perhatian anak laki-laki itu ke gerbang kamar bayi yang tidak diminyaki dan tidak ditutup, ke perbuatan baik seorang pengrajin tak dikenal yang membuat bangku untuk pejalan kaki yang lelah. Bocah itu menyerap semuanya dan merenungkan: "Alyosha memikirkan kata-kata kakeknya, sepanjang jalan mereka juga diam di rumah di meja."
Sangat mudah untuk membayangkan kejutan gembira kakek ketika dia menyadari bahwa kata-katanya telah meresap ke dalam jiwa cucunya, dan dia memperbaiki dan mengecat gerbang dan bangku. Dan dia tidak membual tentang itu, dia bahkan tidak ingin menjawab pertanyaan langsung. Tentu saja, orang seperti itu, meskipun dia masih laki-laki, layak mendapatkan rasa terima kasih dan rasa hormat yang mendalam bahkan dari orang yang sudah lanjut usia. Dan fakta bahwa kakek ingin menjabat tangannya berarti dia menerima tuannya sebagai yang setara, karena dia sendiri juga seorang tuan dan tuan.
Seseorang yang memikirkan orang lain dan membantu mereka selalu menjadi orang yang berharga.

Kebaikan adalah segala sesuatu yang kita rasakan dan lakukan dengan baik, itu membantu orang dan merawat mereka, itu adalah sukacita dan belas kasihan, cinta dan harapan.
Dalam perikop di atas, banyak yang pantas disebut "baik": ini adalah kepedulian kakek terhadap cucunya, keinginan untuk mendidik orang yang bermoral dan peduli, dan sikap Alyosha yang baik dan penuh perhatian terhadap orang-orang di sekitarnya, kebiasaannya melakukan sesuatu yang baik tidak hanya untuk dirinya sendiri, tetapi untuk semua orang, yang mungkin membutuhkannya. Bocah itu mengambil ide bagus kakek dengan cepat dan diam-diam memperbaiki gerbang (kakek bahkan mencantumkan semua pekerjaan yang perlu dilakukan untuk membuat gerbang kuat, indah dan terawat) dan tidak mengharapkan pujian untuk ini, karena dia tidak acuh.
Dalam hidup kita bertemu dengan contoh orang-orang yang peduli yang melakukan banyak hal baik. Saya telah melihat lebih dari sekali bagaimana orang memberi makan kucing liar, membantu seorang wanita tua yang jatuh di jalan, memanggil ambulans jika seseorang jatuh sakit. Tentu saja saya mendengar dari orang yang berbeda bahwa orang menjadi lebih marah, tidak mau membantu. Namun saya sendiri sering menjumpai sikap yang berbeda. Hanya beberapa hari yang lalu, saya menyaksikan bagaimana dua pria muda menolak seorang pemabuk yang menjadi terikat pada seorang wanita, bersumpah dan menuntut uang darinya. Dia sangat ketakutan, dan orang-orang datang dan (meskipun tidak terlalu sopan) menyarankan agar pemabuk itu pergi.
Jika kita semua saling membantu tanpa mengharapkan rasa syukur, akan ada lebih banyak kebaikan dalam hidup kita.

Esai tentang topik "Nenek menyuruhku pergi ke bukit untuk memetik stroberi" ... (OPSI 6)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa Rusia yang terkenal Irina Borisovna Golub: “Dalam pidato artistik dialektisme melakukan fungsi gaya yang penting: mereka membantu menyampaikan warna lokal, fitur pidato pahlawan, dan akhirnya, kosa kata dialek dapat menjadi sumber ekspresi ucapan. Dialektisme adalah kata-kata yang hanya digunakan di satu tempat. Sekarang Anda tidak sering melihatnya, karena bahkan di desa yang paling terpencil pun orang mendengarkan radio dan menonton TV dan dengan demikian terbiasa dengan bahasa sastra. Tetapi pada saat Astafyev, mereka berbicara secara berbeda di tempat yang berbeda, sehingga dalam ceritanya "Kuda dengan Surai Merah Muda" ada banyak kata dialek.
Seperti yang dicatat oleh I. B. Golub, kata-kata ini digunakan untuk memberi cerita rasa pedesaan dan secara ekspresif menyampaikan pidato kakek-nenek.
Misalnya, dalam kalimat 32, nenek memanggil cucunya “anak yatim piatu yang malang”, yang menunjukkan rasa kasihannya kepada anak laki-laki yang ditinggalkan tanpa ibu dan ayah; di sini, selain warna, menurut saya, juga ada ekspresi. Hal yang sama dapat dikatakan tentang kata "retak", yaitu.
Dalam kalimat 35 dan 49 kita menemukan kata-kata umum yang biasa "pengampunan" dan "menipu", tetapi dalam ejaan yang tidak biasa yang menyampaikan pengucapan aneh dari kata-kata ini di desa Siberia Dari mana pahlawan dalam cerita itu? Tampaknya Anda mendengar pembicaraan lembut dan tulus dari kakek-nenek anak laki-laki itu. Jadi dialektisme membantu untuk memahami cerita.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat terakhir dari teks: “Kakek tidak lagi hidup, dan tidak ada nenek, dan hidup saya menurun, tetapi saya masih tidak bisa melupakan roti jahe nenek saya - kuda yang luar biasa dengan warna pink surai.” Pahlawan cerita adalah seorang anak kecil yang telah melakukan perbuatan buruk, tetapi masih menerima hadiah. Tampaknya nenek itu bertindak tidak logis dan bahkan tidak mendidik ketika dia membeli roti jahe untuk cucunya yang nakal. Tetapi penulis meyakinkan kita sebaliknya.
Bocah itu menipu neneknya dan pembeli buah beri yang tidak dikenalnya: dia memasukkan rumput ke dalam tuesok, hanya menaburkan buah beri di atasnya. Dia tidak memikirkan konsekuensi dari tindakannya, tetapi dia mengerti bahwa dia tidak melakukannya dengan baik. Bagian itu mengatakan bahwa dia menangis karena malu, bersembunyi di dalam mantel kulit domba tua. Ini menunjukkan bahwa anak itu malu.
Kemudian neneknya memarahinya untuk waktu yang lama, dan bocah itu benar-benar ketakutan. Dia tidak lagi hanya malu, tetapi juga takut karena dia telah melakukan tindakan yang mengerikan (kalimat 42).
Dan hanya setelah itu, memastikan bahwa cucunya menyadari penipuan yang tidak dapat diterima, nenek memberinya roti jahe. Dan dialah yang menjadi pelajaran terpenting, karena bocah itu dikejutkan oleh pemikiran itu: dia melakukan sesuatu yang mengerikan, tetapi kerabatnya mencintainya dan percaya padanya. Ini menjadi pelajaran utama dalam hidupnya, itulah sebabnya narator menulis bahwa dia tidak bisa melupakan roti jahe ini. Bagaimanapun, roti jahe telah menjadi simbol penyesalan untuk kehidupan baru yang jujur ​​​​dengan orang yang dicintai dan orang-orang yang penuh kasih.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata BAIK? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai tentang topik: "Apa yang baik?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Baik adalah segala sesuatu yang baik dan cerah dalam hidup, apa yang membuat kita lebih baik, dan dunia lebih bahagia.
Kisah di atas menceritakan tentang bagaimana nenek menghukum cucunya karena penipuan, tetapi kemudian dia menyesalinya dan memberinya roti jahe yang sangat diimpikannya. Dengan cara ini, nenek memberi anak laki-laki itu dua pelajaran sekaligus: pelajaran kejujuran (seseorang tidak boleh berbohong) dan pelajaran kebaikan (seseorang harus memaafkan orang atas kesalahan mereka). Dan memang itu. Jika kita mengingat sepanjang hidup kita beberapa penghinaan kecil yang dilakukan di masa kanak-kanak, maka hidup kita akan segera dipenuhi dengan kenangan yang suram dan menyakitkan.Saya membaca sebuah perumpamaan yang menarik tentang hal ini. Ini berbicara tentang satu orang yang sangat sensitif dan ingin menyingkirkan sifat karakter ini. Dia meminta nasihat pendeta.Pendeta itu memberitahunya, ketika seseorang menyinggung perasaannya, tulis nama pelaku pada kentang, masukkan ke dalam tas dan selalu bawa bersamanya. Dan lain kali orang lain menyinggung perasaannya, tulis nama itu di kentang lain dan gabungkan dengan kentang pertama juga.Maka pria ini mulai bertindak. Awalnya dia sangat sering tersinggung dan mencoret-coret banyak kentang, tetapi kentang menjadi sulit dipakai, mereka mulai memburuk dan berbau tidak enak. Pria itu kembali menemui pendeta dan bertanya apakah dia tidak bisa lagi membawa beban yang berat dan bau bersamanya. Dan imam itu menjawabnya: "Beginilah cara Anda membawa keluhan Anda dalam diri Anda, dan mereka meracuni jiwa Anda dengan cara yang sama."
Kebaikan juga merupakan kemampuan untuk memaafkan dan tidak menyimpan kejahatan dalam jiwa Anda terhadap beberapa orang yang, mungkin, bahkan bersalah di hadapan Anda. Anda harus memaafkan dengan sepenuh hati, maka kebaikan akan hidup dalam jiwa Anda, bukan kejahatan.

Esai tentang topik "Bim sekarang berjalan di depan, melihat ke belakang ke Dasha dan menunggu: dia tahu kata "rumah" dengan sangat baik dan membawanya pulang ke rumah" ... (OPSI 7)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa Rusia yang terkenal Irina Borisovna Golub: “Dengan kalimat lengkap berhasil bersaing tidak lengkap, memiliki warna ekspresif cerah "

Kami menggunakan kalimat dengan komposisi berbeda dalam pidato kami: sederhana dan kompleks, umum dan tidak umum. Di antara mereka, tempat khusus ditempati oleh kalimat tidak lengkap, yang menurut I. B. Golub mereka memiliki "warna ekspresif yang cerah". Tentu saja, kalimat seperti itu lebih sering ditemukan dalam pidato sehari-hari, tetapi juga merupakan ciri gaya artistik dan jurnalistik.

Dalam kutipan dari kisah G. N. Troepolsky "Telinga Putih Bim Hitam" kita beberapa kali menemukan kalimat yang tidak lengkap. Jadi, misalnya, dalam kalimat 20, 71 (ini adalah kalimat kompleks), bagian yang tidak lengkap menyampaikan intonasi percakapan. Namun dalam kalimat 51 - 53, kalimat yang tidak lengkap mengungkapkan ekspresi: ketidaksabaran Bim dan usahanya memaksa dirinya untuk lebih tenang.

Penggunaan kalimat tidak lengkap pada tulisan di kerah itu menarik. Di satu sisi, ini memiliki penjelasan praktis: ada sedikit ruang di kerah untuk penjelasan rinci. Di sisi lain, prasasti itu ternyata sangat energik dan bersemangat.

Kalimat yang tidak lengkap menghiasi pidato kita.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat teks: "Saya ditinggalkan sendirian, tetapi Anda tahu, Anda mengerti siapa yang bersamamu dengan jiwa."

Bim ditinggalkan sendirian setelah pemiliknya Ivan Ivanovich dirawat di rumah sakit. Dia sangat kesal dan takut, tetapi masih mempercayai Dasha, karena dia merasa di dalam dirinya adalah orang yang baik hati yang mencintai anjing.

Dan, seperti yang dicatat dengan benar oleh tetangga Stepanovna, dia dengan benar merasakan siapa yang memperlakukannya "dengan jiwa", yaitu, dengan cara manusia yang baik.

Dasha tidak hanya memahami kerinduan anjing yang ditinggalkan sendirian dan membantunya pulang, tetapi juga membawa kalung yang diukir: “Namanya Bim. Dia sedang menunggu pemiliknya. Tahu rumahnya dengan baik. Tinggal di apartemen. Jangan sakiti dia orang." Dasha mencoba tidak hanya membantu Bim sendiri, tetapi juga meminta semua orang orang baik jangan sakiti hewan itu. Dia menyapa semua orang dengan kata "orang", seolah mengingatkan bahwa seseorang harus berperilaku sebagaimana seharusnya.

Dasha berhasil memberi makan Bim, meskipun dia tidak bisa makan apa pun karena kerinduan: dia hanya memasukkan makanan ke dalam mulutnya. Tidak ada keraguan bahwa dia adalah orang yang baik dan tulus. Tidak heran tetangga Ivan Ivanovich segera memperlakukannya dengan simpati dan hormat.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata BAIK? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai tentang topik: "Apa yang baik?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Mengatakan tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen yang menguatkan alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang Anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup Anda.

Bagi saya kebaikan adalah semua yang terbaik yang ada dalam jiwa manusia: kebaikan, kasih sayang, kesediaan untuk membantu, ketidakmampuan untuk melewati seseorang yang membutuhkan bantuan Anda, bahkan jika itu hanya seekor binatang.

Kutipan dari kisah Gavriil Troepolsky menceritakan tentang gadis Dasha, yang tidak bisa melewati anjing malang itu. Dia membawa pulang Bim, memberinya makan, memesan kerah berukir untuknya sehingga orang lain akan memperlakukan Bim dengan belas kasihan dan perhatian. Dasha adalah orang yang benar-benar baik yang pasti tidak akan meninggalkan siapa pun dalam masalah.

Dalam hidup saya, saya telah bertemu banyak orang seperti itu, jadi saya tidak percaya bahwa di zaman kita orang-orang menjadi tidak berperasaan dan acuh tak acuh. Saya sering melihat berapa banyak orang yang lewat berlari untuk membantu pria yang jatuh, pernah mengamati bagaimana seorang pria membantu seorang wanita tua yang tidak dikenal untuk mengeluarkan kucing dari pohon. Di pintu masuk tempat saya tinggal, semua penyewa memberi makan kucing liar, mereka membuatnya menjadi rumah yang hangat pendaratan, membawa selimut agar hewan tidak membeku. Jika kami bisa, kami pasti akan membawa pulang kucing ini, tetapi saya sudah memiliki hewan peliharaan.

Saya yakin ada lebih banyak orang baik daripada orang jahat.

Esai tentang topik "Karl Petrovich memainkan sesuatu yang sedih dan melodi di piano ketika janggut kakek yang acak-acakan muncul di jendela" ... (OPSI 8)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa Rusia terkenal Ilya Romanovich Galperin: "Penggunaan kosakata sehari-hari sering kali termasuk dalam sarana ekspresif bahasa"

Kosakata sehari-hari benar-benar membuat cerita lebih hidup dan realistis. Selain itu, membantu memberikan karakterisasi tiga dimensi dari karakter.

Misalnya, dalam kutipan dari kisah K. G. Paustovsky, sang kakek menggunakan banyak kata-kata sehari-hari dan sehari-hari. Misalnya, dalam kalimat 7: "Tunjukkan belas kasihan." Atau dalam kalimat 55: "Keluar, lihat."

Terkadang penggunaan kata-kata sehari-hari dan sehari-hari membantu menyampaikan keadaan emosional karakter, karena sangat ekspresif. Misalnya, kalimat 46 berbicara tentang bagaimana kakek “menangis ketakutan” dan meminta kelinci untuk tidak berlari “begitu cepat”. Hal ini memungkinkan kita untuk membayangkan ketakutan sang pahlawan.

Penggunaan kata-kata sehari-hari dalam pekerjaan gaya artistik memberikannya ekspresi.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat terakhir dari teks: "Lalu saya mengerti segalanya."

Saya memahami kata-kata ini dengan cara ini. Narator, melihat telinga kelinci yang robek, menyadari bahwa ini adalah hewan yang hampir ditembak kakeknya sebelum kebakaran. Kalimat 25-27 menggambarkan episode hari yang tak terlupakan bagi sang pahlawan.

Kemudian terjadi kebakaran. Dan kematian yang tak terhindarkan akan datang kepada kakek (badai menggerakkan api dengan kecepatan tiga puluh kilometer per jam), jika dia tidak mengejar kelinci, yang membawanya keluar dari api. Kakek itu mengambil kelinci dan membujuk dokter untuk menyembuhkan hewan itu. Sang pahlawan merasa sangat berterima kasih kepada kelinci, tetapi selain itu dia juga merasa bersalah karena dia hampir membunuh binatang itu.

Narator menyadari bahwa kakek menyesali niatnya untuk menembak binatang itu. Lagi pula, jika tembakan itu berhasil, kakek itu juga akan mati dalam api.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata BAIK? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai tentang topik: "Apa yang baik?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.

Kebaikan adalah semua yang baik dalam hidup kita. Ini adalah bantuan timbal balik, simpati, cinta, dan perhatian kepada tetangga kita, saudara-saudara kita yang lebih kecil - Anda tidak dapat membuat daftar semuanya.
Kebaikan selalu kembali pada orang dengan kebaikan. Misalnya, dalam kisah Paustovsky, kelinci menyelamatkan nyawa kakeknya, dan kakek, dengan rasa terima kasih, menyelamatkannya sendiri, karena kelinci yang terbakar di hutan pasti akan mati.

Sebagai argumen, saya ingin mengutip sebuah episode dari novel " Putri kapten". Tulupchik, yang dipersembahkan oleh Petrusha Grinev kepada petani, yang membantunya sampai ke rumahnya saat badai salju, kemudian menyelamatkan nyawa pemuda itu. Petani itu ternyata adalah Pugachev, yang memimpin pemberontakan para petani dan mengeksekusi para perwira. Emelyan mengenali sesama pelancong yang baik dan membiarkannya pergi, dan di masa depan dia membantunya lebih dari sekali, melihat dalam diri Peter jiwa yang baik dan murni.

Ketika seseorang berbuat baik, dia membuat seluruh dunia lebih baik dan lebih bersih.

Esai tentang topik "Putra pilot uji pemberani Andryusha Rudakov sedang duduk di meja pertama di kelas pertama" ... (OPSI 9)

15.1 Tulislah penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan Vera Arsenyevna Beloshpakova: “Penggabungan dalam kalimat majemuklah yang menentukan sifat hubungan antara fenomena yang disebutkan di bagian kalimat kompleks ini.”

Dalam kalimat majemuk, seseorang dapat mengungkapkan hubungan yang berbeda antar bagian. Misalnya, persatuan dan dapat menunjukkan simultanitas dari setiap peristiwa. Ini adalah peran yang dia mainkan di Proposition 8.

Dan dalam kalimat 13, bagian pertama dan kedua juga dihubungkan oleh serikat pekerja dan, yang ketiga bergabung dengan serikat pekerja a, ini menciptakan hubungan khusus antara bagian-bagian tersebut. Bagian ketiga bertentangan dengan yang kedua, dan keduanya menggambarkan apa yang terjadi sebagai akibat dari peristiwa-peristiwa dari bagian pertama.

Oposisi diungkapkan lebih tajam dalam kalimat 41 dengan bantuan serikat pekerja tetapi. Penulis menekankan bahwa nenek bereaksi terhadap lamaran anak laki-laki dengan cara yang sama sekali berbeda dari cucunya.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat 19 dari teks: "Siapa yang tahu bagaimana, dia membantu rekan-rekannya untuk tumbuh ..." Dalam esai Anda, berikan dua argumen dari teks bacaan yang mengkonfirmasi alasan Anda.

Memang, bahkan dengan niat terbaik, Anda dapat melakukan sesuatu yang bermanfaat, tetapi Anda dapat membahayakan. Tapi tetap saja, saya pikir niat dalam hal ini sangat penting.
Bocah Vova dari cerita guru itu sangat ingin membantu teman sekelasnya. Dia siap untuk orang-orang menertawakannya. Ini dinyatakan dalam kalimat 28. Ketekunan dalam tujuan mereka memungkinkan bocah itu menjadi pilot uji di masa depan.

Adapun Andryusha, dia tidak terlalu berusaha membantu Asya karena dia merasa terluka karena ketakutannya. Karena itu, pada awalnya dia tidak dapat membantu gadis itu mengatasi masalahnya, tetapi hanya memperburuknya. Dan hanya ketika dia menyadari bahwa Asya benar-benar membutuhkan bantuan, dia bisa menyapihnya dari rasa takut.
Mencoba membantu seorang teman, Anda harus terlebih dahulu memikirkan cara terbaik untuk melakukannya.

Kemanusiaan adalah milik orang yang memungkinkan mereka untuk memperlakukan orang lain dengan hormat dan belas kasihan.

Dalam kisah Permyak, bocah Vova menunjukkan kemanusiaan. Dia membawa teman sekelasnya Anya ke sekolah dengan kereta luncur, karena dia terluka parah dan tidak bisa berjalan untuk waktu yang lama. Vova tidak peduli bahwa beberapa anak sekolah bodoh menertawakannya. Segera orang-orang ini menyadari bahwa tidak ada yang lucu dalam tindakan anak itu. Dan mereka mulai membantu juga. Vova dituntut tidak hanya bersikap ramah terhadap Anya, tetapi juga mengabaikan pendapat beberapa pria.

Saya ingin memberikan contoh dari buku V. Zheleznikov, Scarecrow. Ini berbicara tentang penganiayaan nyata terhadap seorang gadis oleh teman-teman sekelasnya. Dan meskipun tidak semua orang setuju dengan pendapat Tombol Besi, hampir tidak ada yang berani menentang keputusannya. Ini membuktikan bahwa jika Anda ingin bertingkah seperti manusia, seringkali hal yang paling sulit dihadapi adalah ketakutan Anda akan opini publik.

Sebuah esai dengan topik "Suatu ketika, setelah beku, tersebar berita di desa bahwa angsa berenang di polynya dan tidak terbang" ... (OPSI 10)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa Rusia terkenal Irina Borisovna Golub: “Dalam pidato artistik, penggunaan anggota homogen adalah sarana untuk meningkatkan ekspresinya.

Kita sering menggunakan berbagai enumerasi dalam pidato. Misalnya, menceritakan pelajaran apa besok atau apa yang harus dibeli di toko. Tetapi dalam teks sastra, anggota yang homogen memainkan peran yang sangat khusus: mereka dapat membuat narasi lebih ekspresif dan deskripsi lebih rinci.

Misalnya, pada kalimat 5, penulis melaporkan perubahan yang terjadi dengan polynya. Di kedua bagian kalimat kompleks, ia menggunakan predikat homogen, yang memberi kita kesempatan untuk membayangkan dengan jelas bagaimana proses munculnya es terjadi. Selain itu, bagian pertama juga menggunakan keadaan homogen untuk memudahkan kita membayangkan dengan tepat bagaimana pembekuan terjadi.

Banyak predikat homogen yang digunakan Viktor Astafiev dalam kalimat 38 memungkinkan kita untuk memahami keadaan pikiran seorang anak laki-laki yang sangat ketakutan, tetapi dia tidak dapat meninggalkan burung tanpa bantuan. Dengan demikian, anggota yang homogen secara kiasan melukiskan gambaran tentang apa yang terjadi.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari kalimat terakhir dari teks: “Sudah di atas es yang kuat, saya meraih angsa yang berat di lengan saya dan membenamkan hidung saya di bulunya yang dingin dan kencang.”

Saya memahami kata-kata ini sebagai deskripsi keadaan emosional anak laki-laki itu. Dia sangat takut merangkak sendirian di sepanjang ngarai. Anak laki-laki itu mengerti bahwa es itu masih sangat tipis, bisa pecah kapan saja, kemudian, bersama dengan papan, anak laki-laki itu akan jatuh ke dalam air es dan mau tidak mau mati, seperti anak angsa sebelumnya. Oleh karena itu, narator sangat berharap agar ia dapat memikat angsa dan membuat mereka mengerti bahwa mereka perlu mendaki ngarai dan menyusurinya menuju es yang lebih kuat. Bocah itu ketakutan, bahkan menangis (ini disebutkan dalam kalimat 38), tetapi para lelaki itu menyadari bahwa jika angsa tidak dipancing keluar dari lubang, maka setiap burung akan mati. Karena itu, ketika angsa akhirnya naik ke ngarai dan memimpin angsa-angsa lainnya di belakangnya, bocah itu merasa senang dan lega, karena semuanya berakhir dengan baik: dia masih hidup, dan angsa-angsa itu diselamatkan. Anak laki-laki itu memuji angsa itu (kalimat 46 dan 47), dan kemudian meraihnya ke dalam pelukannya.

Anak laki-laki itu senang bahwa dia dapat membantu burung-burung yang kesulitan.

Kemanusiaan adalah kualitas karakter yang demikian; orang yang manusiawi berusaha untuk menunjukkan belas kasihan, kebaikan, untuk membantu semua orang yang berada dalam kesulitan. Dalam teks Viktor Astafiev, anak laki-laki menunjukkan kemanusiaan. Ketika seekor anak angsa mati di depan mata mereka, mereka menyadari bahwa burung-burung itu perlu diselamatkan, dan mulai memikirkan cara untuk melakukannya. Mereka berhasil: yang termuda dari mereka merangkak melintasi es lubang untuk membantu angsa keluar. Itu adalah tindakan tanpa pamrih, karena es tidak tahan dan kemudian anak itu akan mati. Namun, orang-orang itu tidak bisa meninggalkan burung-burung yang tak berdaya itu.

Banyak orang berusaha untuk membantu hewan dalam kesulitan. Misalnya, pria dan wanita yang peduli mengatur tempat penampungan untuk hewan tunawisma. Mereka mencoba membantu kucing dan anjing yang dibuang ke jalan oleh mantan pemiliknya yang tidak bertanggung jawab. Saya membaca tentang tempat penampungan semacam itu di Internet; di sana Anda dapat membawa makanan untuk hewan, Anda dapat mentransfer uang, dan banyak orang melakukan hal itu.

Selalu mungkin untuk menunjukkan kemanusiaan, karena ada banyak orang di sekitar yang membutuhkan bantuan.

Komposisi topik "Kampanye panjang pertama "Captain Grant" dimulai dengan baik (OPSI 11)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa Rusia terkenal Henrietta Grigorievna Granik: "Tanda baca memungkinkan untuk mengatakan lebih banyak daripada yang bisa ditulis dalam huruf."

Tanda baca disebut catatan bahasa karena suatu alasan. Mereka menunjukkan kepada kita dengan intonasi apa kita perlu mengucapkan frasa ini atau itu. Terkadang mereka benar-benar mengatakan hal-hal yang sulit diungkapkan.

Misalnya, teks Krapivin menggunakan banyak tanda baca yang tidak biasa. Mereka menyampaikan pewarnaan emosional dari alur pemikiran narator. Misalnya, kalimat 25 diakhiri dengan tanda tanya dan tanda seru. Dengan cara ini, penulis memperjelas bahwa pemikiran tentang tenda mengejutkan anak-anak.

Banyak titik juga sangat ekspresif. Misalnya, dalam kalimat 49 dan 50, elips menunjukkan ketidakpastian Kakek. Di satu sisi, dia mengerti bahwa perlu untuk mencoba membantu orang yang dalam kesulitan, tetapi di sisi lain, dia tidak punya hak untuk pergi berenang dengan remaja dalam cuaca buruk.

Tanda baca memberi kita gambaran yang lebih jelas tentang maksud penulis.

15.2. Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat 38 dari teks: “Dan ada satu hal yang pasti: ada api dan orang-orang di sisi lain, dan di perahu layar ini “Kapten Grant”.

Orang-orang dan pemimpin mereka khawatir tentang keluarga dengan anak-anak, yang mereka lihat di tepi seberang. Api mulai di hutan, dan api bisa mencapai tempat di mana tenda itu berada. Tentu saja, ada kemungkinan besar bahwa orang-orang ini akan diselamatkan oleh penyelamat (ini dinyatakan dalam kalimat 34). Orang-orang ini tahu bahwa orang-orang ini tidak bisa keluar sendiri, mereka seharusnya datang hanya pada hari berikutnya.

Pada saat yang sama, remaja menyadari bahwa penyelamat mungkin tidak tahu tentang keluarga ini. Mereka percaya bahwa, terlepas dari bahayanya, mereka harus berusaha membantu orang-orang ini. Mereka takut, tetapi begitulah mereka memahami tugas mereka (usulan 46,47,52).

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata KEMANUSIAAN? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai dengan topik: "Apa itu kemanusiaan?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.

Kemanusiaan adalah kemampuan untuk berpikir tidak hanya tentang diri Anda sendiri, menjaga orang lain, mempertaruhkan hidup Anda untuk menyelamatkan beberapa orang, kadang-kadang sama sekali tidak Anda kenal, atau bahkan binatang.

Kutipan dari sebuah buku karya penulis anak-anak Soviet terkenal V. Krapivin menceritakan bagaimana kemanusiaan ditunjukkan oleh para remaja yang berlayar di atas perahu layar. Mereka memutuskan, terlepas dari bahayanya, untuk pergi membantu sebuah keluarga dengan anak-anak, yang mereka lihat di tepi seberang. Orang-orang percaya bahwa orang bisa dalam bahaya, karena kebakaran terjadi di hutan.

Ada kemungkinan besar bahwa tidak terlalu berbahaya bagi keluarga untuk tinggal di sana, karena api akan cepat padam dan tidak akan mencapai mereka; dan keluarga ini bisa dibawa pergi oleh penyelamat. Tetapi bagaimanapun juga, semua ini tidak mungkin terjadi, dan kemudian ibu, ayah, dan ketiga bayi mereka akan mati dalam kematian yang mengerikan dalam api. Dan orang-orang itu memutuskan, dengan risiko tenggelam atau terbakar, untuk membantu mereka.

Dalam buku-buku Krapivin, episode serupa sering ditemukan, karena penulis ini suka menempatkan pahlawan dalam situasi di mana ia harus membuat keputusan yang serius dan menentukan. Saya teringat sebuah episode dari buku "Crane and Lightning". Di akhir novel, Zhurka berlari pulang saat badai petir dan tiba-tiba melihat bahwa air telah menghanyutkan jalan. Anak laki-laki itu mengerti bahwa pengemudi mobil tidak akan bisa melihat jurang dan orang-orang akan mati atau cacat. Dan dia, setelah mengirim seorang teman untuk meminta bantuan, tetap memberi sinyal kepada pengemudi bahwa tidak ada jalan, menyadari bahwa dia dapat terbunuh oleh kilat.

Kemanusiaan adalah apa yang membantu untuk melakukan perbuatan tanpa pamrih dan bahkan heroik.

Komposisi pada topik "Bim melompat ke halaman" ... (OPSI 12)

15.1 Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa Rusia terkenal Nina Sergeevna Valgina: "Tanda hubung multifungsi: ia melakukan fungsi struktural, semantik, dan ekspresif."

Tanda hubung mungkin adalah tanda baca yang paling fungsional. Dalam hal ekspresif dan ekspresif, hanya elipsis yang dapat dibandingkan dengannya. Namun, elipsis tidak melakukan banyak fungsi struktural dan semantik.

Misalnya, dalam teks dari cerita G. Troepolsky ini, tanda hubung muncul beberapa kali. Dalam kalimat 10, 12, dst. tanda hubung digunakan untuk membingkai dialog, dan dalam kalimat 40 itu menggantikan predikat dalam kalimat yang tidak lengkap.

Fungsi semantik penting dilakukan oleh tanda hubung dalam kalimat 46 dan 48. Pada yang pertama, ini menunjukkan tindakan yang tidak terduga: Bim, seolah-olah, secara tidak sengaja menelan sepotong sosis. Dalam kalimat 48, tanda hubung digunakan dalam kata majemuk proposal tanpa serikat di tempat serikat untuk mengekspresikan hubungan bagian-bagian kompleks.

Tanda hubung memainkan peran ekspresif dalam kalimat 9: "Dan orang seperti apa kamu?". Di sini tanda baca tampaknya mengungkapkan perhatian Bim, ketidakpastian, keinginannya untuk memahami dengan siapa takdir mempertemukannya.

Penggunaan tanda baca seperti tanda hubung memberi teks artistik ekspresi khusus.

15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari kalimat terakhir dari teks: “Dia memiliki tangan yang lembut dan tatapan yang lembut, bahkan sedikit sedih, dan dia sangat kasihan pada Bim sehingga dia tidak dapat menahan kehangatan jiwanya. Tentu saja, Bim merasa jauh lebih baik dengan orang-orang kecil ini.”

Kalimat terakhir dari teks itu menunjukkan sejauh mana Bim mendambakan komunikasi dengan orang-orang, betapa dia membutuhkan belas kasihan dan perhatian.

Dia menemukan semua ini dari anak laki-laki, terutama dari Tolik: dia mencoba membantu anjing itu lebih dari yang lain. Tolik-lah yang membaca apa yang tertulis di piring yang menempel di kerah Bim, mengirim teman-temannya untuk makan, dan memikirkan cara membuat anjing itu makan. Ini berbicara tentang Tolik sebagai orang yang peduli dan baik hati.

Tetapi anak laki-laki itu mengerti bahwa makhluk apa pun, baik itu hewan atau manusia, tidak hanya membutuhkan makanan, tetapi juga sikap yang baik. Oleh karena itu, dia berbicara dengan Beam (kalimat 36-37), mengasihani dia dan pantas mendapatkan rasa hormat dari anjing, itulah yang dikatakan oleh bagian yang diusulkan.

Tidak mungkin menipu seekor anjing: Bim segera merasakan kebaikan Tolik dan keinginannya untuk membantu.

15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata KEMANUSIAAN? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai dengan topik: "Apa itu kemanusiaan?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Mengatakan tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen yang menguatkan alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang Anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup Anda.

Kemanusiaan adalah kebaikan, perhatian terhadap sesama, kesopanan, sikap acuh tak acuh terhadap setiap orang yang membutuhkan bantuan.

Dalam kutipan dari cerita G. Troepolsky "White Bim Black Ear", anak laki-laki yang memperhatikan dan memberi makan anjing malang itu menunjukkan kemanusiaan. Mereka bahkan berlari pulang untuk mencari makan. Dan bahkan lebih kemanusiaan ditunjukkan oleh Tolik, yang tidak hanya memberi makan Bim, tetapi juga berbicara dengannya, menyesalinya, dan anjing malang itu sangat membutuhkannya.

Setiap dari kita, menunjukkan kemanusiaan, membuat diri kita lebih baik. Hal serupa terjadi pada narator dalam "A Street Cat Named Bob" karya James Bowen. Pria ini adalah seorang pecandu narkoba dan gelandangan, tetapi, setelah menunjukkan belas kasihan pada kucing yang ditinggalkan, dia mulai merawat hewan itu dan sepenuhnya mengubah hidupnya: dia berhenti minum narkoba, pulih dan menemukan pekerjaan. Saya pikir ini menjadi mungkin karena, setelah menunjukkan kepedulian terhadap mereka yang bahkan lebih buruk, pahlawan buku itu merasa seperti seorang pria dan mulai berperilaku lebih bertanggung jawab.

Kemanusiaan membuat kita lebih baik; terima kasih padanya kami dapat membantu mereka yang membutuhkan bantuan kami.

Esai tentang topik "Paman Mityai dan Sanya menyeberangi sungai dan berdiri di depan pemetik berry" ... (OPSI 13)

15.1. Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan penulis Prancis terkenal Prosper Merimee: "Bahasa Rusia sangat kaya dan luar biasa terutama untuk kehalusan warna"

Dalam upaya untuk mengungkapkan pemikirannya, penulis memilih kata-kata dan ekspresi yang membuatnya paling dimengerti. Bahasa Rusia memberikan ruang lingkup yang besar untuk kreativitas verbal. Banyak sinonim, berbeda dalam nuansa, memungkinkan penulis untuk membuat bagi kita gambaran lengkap tentang apa yang digambarkan.

Misalnya, V. G. Rasputin menggunakan berbagai julukan yang membantu permainan kata dengan warna baru. Seiring dengan kata "hangat" dalam kaitannya dengan buah beri, penulisan menggunakan kata "ruang uap". Definisi ini membuat pembaca merasakan sesuatu yang lembut, enak, buatan sendiri, sangat segar, seperti susu segar.

Menariknya, penulis menggunakan kata-kata serumpun, memberi masing-masing nuansa makna tambahan. Misalnya, dalam kalimat 14, ia membenturkan kata kerja "terburu-buru" dalam arti "terburu-buru, buru-buru pergi" dan kata kerja "terburu-buru", yaitu dipaksa untuk bergerak lebih cepat. Akibatnya, mereka menjadi antonim yang hampir kontekstual.

Dengan demikian, nuansa makna kata membantu kita memahami maksud penulis.

15.2. Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kalimat terakhir dari teks: "Mereka merebus teh lagi dan, naik ke gubuk, mereka meminumnya di dekat api unggun untuk waktu yang lama dan dengan manis, karena Anda hanya dapat menikmatinya di taiga setelah beberapa saat. hari yang sulit dan sukses."

V. Rasputin adalah seorang penulis Siberia. Siapa lagi, jika bukan dia, yang harus mengetahui taiga, memahami kekuatan dan kekuatannya. Dia juga penolong bagi orang-orang, jika mereka hidup sesuai dengan hukumnya, dan saingan bagi mereka yang tidak mau bekerja dan berkelahi.

Saya melihat arti dari kalimat ini dan teks secara keseluruhan dalam kenyataan bahwa Paman Mityai dan Sanka adalah orang-orang dengan kemauan yang kuat dan ketekunan. Tidak peduli seberapa sulitnya, mereka melakukan pekerjaan mereka. Sanka hampir tidak bisa menahan makan buah beri, membiarkan dirinya makan hanya beberapa buah beri. Hal ini dinyatakan dalam kalimat 12 dan 13.

Baik Paman Mityai dan Sanka, tidak takut hujan, melanjutkan pekerjaan mereka, yang sudah menjadi sangat sulit, sampai gelap. Mereka bahkan menunda panen kayu bakar hingga larut malam, agar tidak kehilangan satu menit pun dari pori-pori yang cerah, cocok untuk memetik buah beri. Hal ini mencirikan keduanya sebagai orang yang terbiasa tidak mengasihani diri sendiri, bekerja dari hati dan hati nurani.

Oleh karena itu, teh biasa sangat enak bagi mereka: setelah seharian bekerja keras, makanan apa pun, bahkan yang paling sederhana pun, tampak lezat.

Kekuatan mental adalah apa yang memungkinkan seseorang untuk menunjukkan ketekunan dan tekad dalam situasi apa pun, bahkan sulit.

Dalam teks dari karya V. Rasputin, kekuatan mentallah yang membantu para pahlawan mengumpulkan merpati, apa pun yang terjadi. Sulit bagi mereka untuk menolak dan tidak makan buah beri yang lembut dan harum, tetapi kumpulkan dalam kaleng dan tuangkan ke dalam ember, biarkan mereka hanya memasukkan beberapa buah beri yang lebih rendah dan pipih ke dalam mulut mereka. Sulit bagi mereka untuk mengumpulkan merpati di awal hujan: "dia tersedak, berkerut, daun menempel di tangannya." Namun, Paman Mityai dan Sanka tidak berhenti bekerja sampai malam, yang sudah menjadi tidak dapat diandalkan, masih memungkinkan Anda untuk melihat buah beri, dan baru kemudian mereka mengambil persiapan kayu bakar dan persiapan teh.

Ketekunan dalam bekerja adalah tanda pasti dari kekuatan spiritual seseorang. Saya sering melihat kakek saya memperbaiki jam tangan. Di masa mudanya, pekerjaan ini mudah dan akrab baginya. Tapi sekarang jari-jarinya sakit karena radang sendi, kakek sering tidak bisa memegang instrumen, dan pegas terlepas, dan semuanya harus dimulai dari awal lagi. Tapi Kakek tidak pernah marah atau bersumpah. Dan jika saya menangis pada saat ini, kakek dengan lembut menghibur saya. Dan kita semua mulai dari awal, dan seterusnya sampai jam tetap. Inilah yang dimaksud dengan ketekunan dan kekuatan mental kakek saya!

Komposisi pada topik "Itu adalah malam pertama Sanya di taiga" (OPSI 14)

15.1. Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan penulis terkenal Rusia Alexander Sergeevich Pushkin: "Semakin kaya bahasa dengan ekspresi dan belokan, semakin baik untuk penulis yang terampil."

“Semakin kaya bahasa dengan ekspresi dan belokan, semakin baik bagi penulis yang terampil,” bantah A.S. Pushkin. Dan akan bodoh untuk berdebat dengannya: siapa yang tahu, jika bukan penulis hebat, pendiri sastra kita!

Jika kita mempertimbangkan kutipan dari karya V. Rasputin, yang diberikan dalam versi ini, kita akan diyakinkan bahwa penulis prosa yang luar biasa benar-benar mahir menggunakan sarana bahasa bergambar untuk membuat kita merasakan semua yang dirasakan Sanka.

Kami mengalami ketakutan ketika beruang berkeliaran di dekatnya dengan Sanka. Pengulangan kata-kata, kalimat satu bagian dan tidak lengkap, seruan membantu kita membayangkan keadaan emosional bocah itu. Kita melihat ini dalam kalimat 11 sampai 20.

Dan V. Rasputin menggambarkan kebangkitan Sanka yang bahagia dan menyenangkan dengan bantuan julukan ("rahmat yang marah"), metafora ("cahaya dunia"), barisan ekspresif anggota homogen, kosakata sehari-hari ("meledak"). Penulis dengan terampil menggunakan semua kekayaan linguistik ini untuk membuat kita mengalami, setidaknya dalam imajinasi kita, perasaan tak terlupakan yang sama yang mengejutkan Sanka pada malam pertamanya di taiga.

15.2. Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari teks terakhir: "Sanya meledak dengan perasaan ini, dia siap untuk melompat keluar dari dirinya sendiri dan lepas landas, menyerah padanya, dia siap untuk apa pun."

Kata-kata V. Rasputin ini membuat kita memahami kegembiraan seorang anak laki-laki yang pergi ke taiga untuk pertama kalinya sebagai orang dewasa. Dia bekerja keras malam sebelumnya, jadi dia tertidur dengan cepat di malam hari, tetapi terbangun dalam ketakutan ketika seekor beruang berkeliaran di dekatnya dan hujan menderu-deru.

Tetapi semua ketakutan dan kesedihan dilupakan oleh bocah itu ketika dia menyadari bahwa pagi telah tiba, bahwa cuacanya sangat bagus (“Hal pertama yang dilihat Sanya ketika dia membuka matanya adalah matahari …”), bahwa segala sesuatu di sekitarnya bersukacita setelah beberapa saat. malam hujan, anak laki-laki itu menghabiskan malam pertama di taiga! Pagi itu tampak sangat indah baginya: "sangat ringan dan tenang baik dalam dirinya sendiri maupun di dunia ini ..."

Saya pikir pagi itu benar-benar indah, cerah dan harum, tetapi bagaimanapun juga, bagi Sanka akan tampak luar biasa, karena kegembiraan tidak hidup di taiga, tetapi di hatinya. Bocah itu senang karena merasa menyatu dengan alam.

15.3. Bagaimana Anda memahami arti kata SOUL FORCE? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai tentang topik: "Apa itu kekuatan mental?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.

Kekuatan mental adalah kegembiraan dan energi dalam jiwa seseorang, sesuatu yang membantunya menjadi ceria dan bahagia.

Seringkali kita bertemu orang yang selalu tidak puas dengan segala sesuatu: cuaca terlalu panas atau terlalu dingin, matahari terlalu terang atau, sebaliknya, redup, makanan terlalu asin atau undersalted, pakaian dan sepatu tidak nyaman, liburan membosankan, dan hadiahnya tidak menarik. Orang-orang malang ini ditakdirkan untuk mengeluh dan kesal sepanjang waktu. Tapi siapa yang mengutuk mereka untuk ini? Mereka memilih bagian mereka sendiri.

Sanya, pahlawan teks, berperilaku sangat berbeda. Dia menghabiskan malam di taiga, beruang berjalan-jalan; pagi datang - Anda harus bangun dan mulai berbisnis. Tapi dia merasa senang. Sanya senang dengan matahari, langit, pepohonan di sekitarnya. Segalanya tampak indah baginya, dipenuhi dengan cahaya dan kehangatan. Ini karena anak laki-laki itu memiliki banyak kekuatan spiritual, keinginan untuk hidup dan kebahagiaan. Dia ingin bersukacita - dan bersukacita di hari baru dan segala sesuatu yang mengelilingi Sanya. Saya pikir sukacita adalah kekuatan spiritual yang membantu untuk hidup dan bahagia.

Komposisi pada topik "Setelah beberapa hari, kakek saya memberi tahu saya ..." ... (OPSI 15)

15.1. Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan arti dari pernyataan ilmuwan terkenal Rusia Fyodor Ivanovich Buslaev: “Semua kekuatan penilaian terkandung dalam predikat. Tanpa predikat tidak akan ada penghakiman."

Memang, tanpa predikat, sebuah kalimat tidak bisa ada, karena bahkan dalam nominal kalimat satu bagian itu, seolah-olah, diasumsikan: itu berarti bahwa tindakan itu terjadi dalam kenyataan dalam waktu sekarang. Predikatnya mengandung informasi tentang kenyataan atau ketidaknyataan dari apa yang dikatakan dalam kalimat, dan tentang waktu terjadinya.

Predikat menyampaikan informasi dasar tentang subjek; tanpa itu, tidak akan ada dinamika dan keindahan dalam pernyataan itu.

Dalam teks M. Gorky, kita menemukan predikat yang diungkapkan oleh kata kerja dari tenses dan mood yang berbeda, serta kata sifat, kata benda, dan sebagainya.

Misalnya, dalam kalimat 4, predikat dinyatakan oleh kata kerja bentuk lampau, karena pernyataan ini mengandung ingatan narator. Masa lalu juga disebutkan dalam kalimat 6, tetapi penulis memilih kata kerja present tense sehingga kita dapat memvisualisasikan apa yang penulis gambarkan. Dalam kalimat 20, kita memenuhi predikat, diungkapkan oleh kata kerja dalam suasana imperatif, sebagian mengambil fungsi subjek, karena dengan bentuk kata kerja kita memahami bahwa nenek mengacu pada orang yang ada di depannya (kepada serigala). Kita dapat menyimpulkan bahwa nenek melihat serigala sampai batas tertentu sebagai makhluk rasional yang layak untuk diajak bicara.

Predikat nominal dalam bagian ini sangat ekspresif. Misalnya pada kalimat 15: “nyonya” dan “sayang”. Kata-kata ini mencirikan seorang nenek dengan cara khusus, yang merasa betah di hutan.

Penulis dapat menyampaikan semua nuansa makna dengan bantuan predikat yang dinamis dan ekspresif.

15.2. Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti pernyataan narator tentang nenek yang disajikan dalam kalimat 15: "Dia seperti nyonya di hutan dan sayang dengan segala sesuatu di sekitar ...".

Nenek narator merasa betah di hutan karena dia mencintai tumbuhan dan hewan.

Kami melihat ini di baris seperti itu, misalnya: "Saya tidak ingin mengganggu percakapannya dengan tumbuhan, burung, katak ..." Nenek sangat mengerti bahwa mereka tidak akan menjawabnya. Hanya saja dia juga menyadari bahwa ada dunia kehidupan yang besar di sekelilingnya. Ini membantu wanita tua bijak untuk benar-benar memahami dan mencintai alam.

Nenek tahu di mana jamur dan tumbuhan tumbuh, tanaman apa yang bisa digunakan, bagaimana cara mengumpulkannya untuk mempertahankan khasiat penyembuhannya. Seorang wanita tidak takut pada binatang apa pun di hutan, bahkan serigala yang mendekatinya pun tidak. Nenek berbicara kepadanya dengan tenang dan ramah, karena dia tahu bahwa serigala tidak mungkin menyerang saat ini.

Sang nenek juga mengajari narator, cucunya, untuk sama-sama memperhatikan alam. Dia ingat bagaimana dia memberinya semacam ujian, menanyakan di mana mencari jamur, bagaimana membedakannya, dan sejenisnya.

Tokoh utama dalam karya Gorky tampak baginya sebagai nyonya hutan, karena dia tahu segalanya di sana dan tidak takut pada apa pun, dan yang paling penting, karena dia mencintai hutan dengan sepenuh hati.

15.3. Bagaimana Anda memahami arti dari ungkapan SOUL FORCE? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai tentang topik: "Apa itu kekuatan mental?", Mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis.

Tampaknya bagi saya bahwa setiap orang menempatkan arti yang berbeda ke dalam ungkapan "kekuatan spiritual". Ini bisa berupa, misalnya, kemampuan untuk membela diri sendiri, kepercayaan diri, dan daya tahan. Atau mungkin - kebaikan dan kemurahan hati yang tulus.

Tampaknya bagi saya bahwa kekuatan spiritual dapat disebut segala sesuatu yang membantu seseorang menjadi baik, karena seringkali upaya serius diperlukan untuk kebaikan. Dan orang yang paling kuat mentalnya adalah orang yang tidak memperhatikan upaya ini sama sekali.

Misalnya, nenek narator dari bagian itu, yang diberikan dalam versi, mencintai hutan dan seperti nyonya rumah baginya. Dia penuh kasih sayang bahkan dengan katak dan tanaman, dia mencintai dan mengenal mereka. Nenek bahkan tidak takut pada serigala, karena dia merasakan superioritas moral darinya, apalagi, dia tahu bahwa di musim panas, serigala biasanya tidak berbahaya bagi manusia. Wanita itu berhasil menanamkan kecintaan pada alam kepada cucunya. Kekuatan spiritual utamanya adalah kebaikan dan cinta untuk semua makhluk hidup.

Tampaknya bagi saya penyair besar Rusia Sergei Yesenin memiliki kekuatan yang sama. Dia juga sangat mencintai alam dan mendedikasikan banyak kalimat tulus untuk hewan dan tumbuhan. Tentang seekor anjing yang kehilangan anak anjing atau pohon maple yang jatuh, penyair menulis sedemikian rupa sehingga seseorang ingin menangis, seolah-olah itu bukan binatang atau pohon, tetapi orang yang malang.

Kebaikan dan kemampuan untuk memahami alam, tentu saja, merupakan kekuatan spiritual yang sangat kuat, membantu berbuat baik dan membuat seseorang lebih bersih.

Ukuran: px

Mulai tayangan dari halaman:

salinan

1 Contoh esai 15.1 menurut pernyataan G.G.Granik: "Tanda baca, seperti kata, berbicara" menurut teks V.A. Kaverin Apa arti dari pernyataan G.G.Granik: "Tanda baca, seperti kata, berbicara"? Tanda baca dapat menyampaikan banyak nuansa makna. Setiap tanda baca dalam sebuah kalimat memiliki nilai eigen. Kami memberikan contoh dari teks. Pertama, di akhir kalimat 17 kita melihat tanda seru: “Oh, betapa menyiksanya itu!” Tanda baca ini mengungkapkan tekad dan kekuatan karakter protagonis. Sulit bagi bocah itu untuk memahami teori konstruksi pesawat, tetapi dia menunjukkan kesabaran dan daya tahan. Kedua, pada kalimat 33, kata pengantar “jadi” dipisahkan dengan koma. Tanda baca menyoroti kata yang menunjukkan

2 adalah kesimpulan logis dari refleksi anak itu sebelumnya. Dengan demikian, contoh-contoh yang diberikan membuktikan pernyataan ahli bahasa Rusia G.G. Granik yang tidak dapat disangkal. Baca contoh lain dari esai 15.1 di OGE dalam teks Sumber Rusia (opsi 1 dari koleksi yang diedit oleh I.P. Tsybulko): * (1) Bahkan pada tahun-tahun ketika saya menjadi tertarik pada Amundsen, sebuah pemikiran sederhana muncul di benak saya. (2) Ini dia: dengan pesawat, Amundsen akan mencapai Kutub Selatan tujuh kali lebih cepat. (3) Dengan kesulitan apa dia maju hari demi hari melintasi gurun bersalju yang tak berujung! (4) Dia berjalan selama dua bulan setelah anjing-anjing itu, pada akhirnya, saling memakan. (5) Dan dengan pesawat, dia akan terbang ke Kutub Selatan dalam sehari. (6) Dia tidak akan memiliki cukup teman dan kenalan untuk menyebutkan semua puncak gunung, gletser, dan dataran tinggi yang akan dia temukan dalam penerbangan ini. (7) Setiap hari saya membuat ekstrak besar dari perjalanan kutub. (8) Saya memotong catatan dari koran tentang penerbangan pertama ke utara dan menempelkannya ke buku akun lama. (9) Pada halaman pertama buku ini tertulis: Maju, "itu nama kapalnya." (10) "Maju," katanya, dan benar-benar berusaha maju. (11) Nansen di Amundsen. (12) Ini adalah moto saya. (13) Saya secara mental terbang, dan di pesawat setelah Scott, setelah Shackleton, setelah Robert Peary. (14) Semua rute. (15) Dan karena saya memiliki pesawat terbang, saya harus berurusan dengan perangkatnya. (16) Menurut paragraf ketiga aturan saya: "Apa yang diputuskan untuk dilakukan", saya membaca "Teori Teknik Pesawat". (17) Oh, tepung macam apa itu! (18) Tetapi segala sesuatu yang saya tidak mengerti, saya untuk berjaga-jaga jika dipelajari dengan hati. (19) Setiap hari saya membongkar pesawat imajiner saya. (20) Saya mempelajari motor dan baling-balingnya. (21) Saya melengkapinya dengan peralatan terbaru. (22) Saya mengenalnya seperti punggung tangan saya. (23) Hanya satu hal yang belum saya ketahui: cara terbang di atasnya. (24) Tapi inilah yang ingin saya pelajari. (25) Keputusan saya adalah rahasia bagi semua orang. (26) Di sekolah mereka berpikir bahwa

3 Saya menyebar, tetapi saya tidak ingin dikatakan tentang penerbangan saya: "(27) Hobi baru." (28) Itu bukan hobi. (29) Sepertinya saya sudah lama memutuskan untuk menjadi pilot, di Ensk, pada hari ketika Petka dan saya berbaring di taman katedral, tangan terentang di salib, dan mencoba melihat bulan dan bintang siang hari, ketika pesawat abu-abu menyerupai ikan bersayap dengan mudah melewati awan dan menghilang di sisi lain dari butiran pasir. (30) Tentu saja, itu hanya menurut saya. (31) Tapi tetap saja, bukan tanpa alasan saya begitu mengingat pesawat ini. (32) Pasti, dan sebenarnya saya pertama kali memikirkan apa yang sekarang memenuhi semua pikiran saya. (32) Jadi, saya menyembunyikan rahasia saya dari semua orang. (34) Setiap pagi saya melakukan senam menurut sistem Anokhin dan spon dingin menurut sistem Muller. (35) Saya merasakan otot-otot saya dan berpikir: “(36) Bagaimana jika mereka tidak menerimanya?” (37) Saya memeriksa mata, telinga, hati. (38) Dokter sekolah mengatakan saya sehat. (39) Tapi kesehatannya berbeda karena dia tidak tahu bahwa saya akan sekolah penerbangan. (40) Bagaimana jika saya gugup? (41) Bagaimana jika sesuatu yang lain? (42) Pertumbuhan! (43) Pertumbuhan terkutuk! (44) Selama setahun terakhir, saya hanya tumbuh satu setengah sentimeter. - (45) Mereka akan menerima, jawabku tegas. (Menurut V.A. Kaverin) *OGE. Bahasa Rusia: opsi pemeriksaan khas: 36 opsi / ed. I.P. Tsybulko. M .: Rumah penerbitan "Pendidikan nasional", Contoh esai 15.1 menurut L.S. Sukhorukov

4 [OGE dalam bahasa Rusia]. Esai tentang tema linguistik berdasarkan pernyataan L.S. Sukhorukov: "Pidato kita adalah bagian terpenting tidak hanya dari perilaku kita, tetapi juga dari kepribadian kita, jiwa kita, pikiran kita." Pendapat penulis terkenal L.S. Sukhorukov, yang menulis: "Pidato kita adalah bagian terpenting tidak hanya dari perilaku kita, tetapi juga kepribadian kita, jiwa kita, pikiran kita." Pidato seseorang, kata-kata dan ekspresi yang dia gunakan memungkinkan kita untuk mendapatkan gambaran tentang karakternya, pendidikannya. Sayangnya, saat ini semakin banyak kata-kata kasar dan jargon yang digunakan dalam pidato. Dan fenomena ini merupakan bukti yang tidak terbantahkan dari rendahnya budaya dan kekurangan seseorang dalam pendidikan. Dalam teks yang ditawarkan kepada kami di kalimat 17, pahlawan menggunakan kata "wajah" dan "diolesi", dalam kalimat 26 "kretin" kasar keluar dari mulutnya. Orang-orang terpelajar berusaha untuk tidak menggunakan ekspresi seperti itu dalam pidato mereka. Ayah anak laki-laki itu, dilihat dari teksnya, adalah orang yang kuat, seimbang, dan berpendidikan. Berbicara tentang nilai putranya, dia membuat komentar dengan cara yang netral dan menyenangkan (kalimat 10 dan 11). Menilai episode yang tidak menyenangkan dengan perkelahian dalam kalimat 18-21 (sebuah tindakan, terus terang, bukan melukis karakter utama), sang ayah juga mencoba melunakkan kata-katanya. Dalam dialog di atas, terlihat jelas keinginan orang dewasa untuk mencapai tujuannya dalam pendidikan. Dengan menyetujui tindakan yang tidak pantas, sang ayah mencoba membuat putranya berpikir apakah dia melakukan hal yang benar. Dan di akhir teks dalam kalimat 36 dan 37, ketika ibu berkata: “Jadi cinta dan perhatian tidak membuatmu

5 egois, pungkas ibuku. Kami sangat bahagia." Frasa pendek ini memungkinkan untuk menilai pendekatan yang benar untuk pendidikan, tentang iklim moral dalam keluarga. Penggunaan frasa dan kalimat pendek menjadi ciri ibu sebagai pribadi yang tidak terlalu suka banyak bicara, ia adalah orang yang bertindak. Dengan mempertimbangkan deskripsi ini, menganalisisnya, kita dapat mengatakan bahwa hanya melalui komunikasi dengan lawan bicara kita mendapatkan gambaran tentang tingkat pendidikan, karakter, pikirannya. Bagaimana cara bekerja dengan penalaran esai tentang topik linguistik? Sebuah esai tentang topik linguistik (tugas 15.1) terdiri dari empat bagian: pengantar di mana tesis dirumuskan; gagasan utama teks yang perlu diungkapkan; deskripsi dengan contoh-contoh dari teks, memungkinkan untuk memperkuat bagian pertama dari pernyataan; deskripsi yang menafsirkan bagian kedua dari kutipan dengan contoh tata bahasa dari teks kontrol; kesimpulan. Dalam paragraf pertama, kutipan harus diberikan atas dasar esai yang akan ditulis. Gunakan, misalnya, klise seperti Mari kita coba memahami arti pernyataan ini Saya setuju dengan Saya tidak setuju dengan Saya berbagi sudut pandang penulis Saya mendukung sudut pandang ahli bahasa Ekspresikan sikap Anda terhadap apa yang Anda tulis. Di bagian kedua esai, jelaskan bagaimana Anda memahami kutipan tersebut, dukung pendapat Anda dengan contoh-contoh dari teks. Hal yang sama harus dilakukan dengan paragraf ketiga esai:

6 Untuk mendukung teks ini, saya akan memberikan sebuah contoh.Untuk mengkonfirmasi apa yang telah dikatakan, mari kita beralih ke proposal. Contohnya adalah kalimat teks. Ilustrasikan. fenomena tersebut dapat dicontohkan oleh kalimat teks. Mari kita pertimbangkan tawarannya. Ini menggunakan fenomena leksikal (tata bahasa) seperti. ini menegaskan kesimpulan bahwa. Contoh fenomena leksikal (tata bahasa) dapat ditemukan dalam sebuah kalimat. Validitas pemikiran ini dapat dilihat pada contoh kalimat di mana penulis menggunakan fenomena leksikal (tata bahasa) seperti Anda membuat kesimpulan tentang kebenaran penilaian berdasarkan esai Anda. Dalam esai di atas, ini adalah kesimpulan tentang budaya perilaku, pengasuhan: Kami berhasil membuktikan bahwa Kami sampai pada kesimpulan bahwa Contoh-contoh dari teks ini menjadi bukti yang meyakinkan bahwa Sebagai hasil dari penalaran, kami sampai pada kesimpulan bahwa * * Klise dari kelonggaran bahasa Rusia. Kelas 9 Persiapan GIA-2014: alat peraga / diedit oleh N.A. Senina. Rostov pada / d:legion-m, Teks sumber untuk analisis: (1) Mereka menunggu saya selama enam belas tahun (2) Sangat buruk menjadi anak yang terlambat! (3) Saya telah menjadi hadiah yang berharga, seperti cangkir yang, elegan dan bersih, berdiri di balik kaca, tetapi darinya teh tidak pernah diminum. (4) Mereka tidak menunggu anak yang terlambat, dan ketika mereka akhirnya menunggu, mereka mulai menunjukkan kasih yang begitu besar kepadanya, perhatian yang sedemikian rupa sehingga dia ingin lari ke ujung dunia. (5) Sejujurnya, saudari Lyudmila harus menjadi kebanggaan keluarga kami: dia adalah kandidat sains, bekerja di bengkel arsitektur. (6) Dan semua orang di rumah bangga padaku. (7) Ini tidak adil. (8) Untuk menyamarkan ketidakadilan ini, ayah saya memuji saya seolah-olah bercanda. (9) Bahkan untuk tiga kali lipat yang dibawa dari sekolah, mereka tidak memarahi saya.

7 (10) Kemampuan yang luar biasa, ya! (11) Baru kemarin saya tidak mengajar, saya sedang duduk di depan TV, tetapi saya menjawab tiga! (12) Seringkali ayah saya meminta saya untuk mengingatkan dia tentang isi film atau buku yang kami berdua baca. (13) Kenangan yang aneh, ya! katanya senang. (14) Dia mengingat semuanya, seolah-olah dia telah membacanya kemarin (15) Tapi aku lupa semuanya, mencampuradukkan semuanya! (16) Bagi saya, ayah hanya senang bahwa dia lupa dan mengacaukan segalanya. (17) Keesokan harinya, setelah saya mengolesi wajah Kostya, ayah saya berkata: (18) Bertengkar, tentu saja, tidak baik. (19) Tapi tetap saja, sungguh berani, ya! (20) Dua kepala lebih rendah, tetapi terus menyerang, diputuskan! (21) Orang seperti itu tidak akan terbakar dalam api dan tidak akan tenggelam dalam air! (22) Itulah yang dibawa cinta! (23) Tapi saya sama sekali tidak suka semua orang memuji saya di rumah. (24) Apakah sulit untuk menjawab tiga kali lipat? (25) Atau masih ingat isi bukunya? (26) Saya kretin, atau apa, apa? (27) Dan mengapa saya harus sangat senang bahwa saya "dua kepala utuh" lebih rendah dari Kostya? (28) Meski sebenarnya hanya setengah kepala. (29) Ayah dan ibu, menurut saya, sangat senang karena saya pendek. (30) Bagaimanapun, mereka mengharapkan seorang anak dan ingin saya tinggal bersama mereka seumur hidup. (31) Tapi aku tidak mau! (32) Suatu kali saya mendengar di radio bahwa jika ada beberapa anak dalam sebuah keluarga, tidak baik untuk memilih salah satu dari mereka. (33) Saya memberi tahu orang tua saya tentang hal ini. (34) Yang lain akan bangga jika dipilih, tapi yang ini memikirkan saudara perempuannya. (35) Sungguh baik, ah! seru sang ayah. (36) Jadi cinta dan kasih sayang tidak menjadikanmu egois, pungkas ibu. (37) Kami sangat senang. (38) Itu saja untukmu! (39) Mereka sangat senang. (40) Dan saya? .. (Menurut A.A. Aleksin) * * Aleksin Anatoly Georgievich (lahir tahun 1924) penulis, penulis naskah. Karya-karyanya seperti "Saudaraku memainkan klarinet", " karakter dan penampil", "Ketiga di baris kelima", dll., Bercerita tentang dunia anak muda (dari FIPI Open Bank) Materi disiapkan oleh Dovgomelya Larisa Gennadievna

8 Contoh esai berdasarkan kutipan linguistik oleh AI Gorshkov Memang, setiap gaya bahasa Rusia dicirikan oleh kemungkinan leksikal dan sintaksisnya sendiri. Kami akan membuktikan ide ini dengan contoh dari teks S.A. Pelumas. Pertama, di kalimat 7 kita melihat kata ambigu "sampah", yang digunakan penulis untuk menunjukkan perubahan sikap Nina terhadap barang-barangnya. Dia telah dewasa, dan sekarang mainan tampak seperti sampah baginya. Fakta bahwa kata itu bahasa sehari-hari menekankan bahwa teks itu artistik. Kedua, dalam kalimat penulis menggunakan kesatuan tanya jawab. Dengan bantuannya, S.A. Lubenet mengungkapkan logika tindakan karakter utama saat dia membuat teman virtual. Dengan demikian, contoh-contoh yang diberikan dari teks membuktikan validitas pernyataan A.I. Gorshkov tentang kekayaan kemungkinan gaya bahasa. Teks sumber oleh Svetlana Lubenets: (1) Nina telah lama berada dalam keadaan ketegangan spiritual yang permanen. (2) Hari ini, gadis-gadis di sekolah kembali memamerkan pacar mereka. (3) Hampir setiap orang memiliki

9 teman. (4) Tapi dia tidak. (5) Sebelumnya, dia hidup untuk dirinya sendiri dan hidup, dia cukup puas dengan serial pemuda "Anak-anak Sekolah" dan majalah mengkilap kekanak-kanakan, dari mana boneka kardus dapat dipotong dan didandani dengan gaun untuk putri. (6) Tetapi hari itu tiba, dan Nina mengeluarkan boneka kardus dari semua kotak, jepit rambut dalam bentuk kupu-kupu dan hati, pernak-pernik, liontin kaca, anting-anting plastik dan mengirim kekayaan ini ke tempat pembuangan sampah. (7) Dia bertindak tegas dan metodis, seolah-olah mempersiapkan kehidupan baru, membebaskan kamarnya dari sampah murah, mainan, dan majalah bodoh. (8) Dan setelah beberapa waktu, dia tiba-tiba menyadari bahwa semua perubahan, pada umumnya, hanya eksternal: hidupnya masih kosong, membosankan dan sangat monoton: sekolah, rumah, buku, Internet (9) Nina entah bagaimana kadang-kadang dia menaruh dengan kehidupan yang begitu sederhana, sampai sahabatnya Irishka tiba-tiba jatuh cinta pada Valerka Selivanov dalam semalam, dan sekarang para kekasih berjalan di mana-mana bersama, berpegangan tangan dengan menyentuh. (10) Jika dia bisa menentang temannya ke Irishkin Valera (11) Tapi tidak ada teman (12) Dan jika tidak, mungkin ada baiknya menciptakannya? (13) Apa! (14) Dia sudah menemukan nama untuknya Dmitry. (15) Seperti apa bentuknya? (16) Biarkan dia tinggi, ramping, berbahu lebar, sebagaimana seharusnya untuk pria sejati, bahkan muda (17) Dan pastikan untuk menjadi berambut cokelat! (18) Biarkan matanya menjadi abu-abu agar kontras dengan rambutnya. (19) Sangat indah ketika mata cerah murni melihat keluar dari bawah poni gelap! (20) Orang berambut gelap, tentu saja, paling sering bermata cokelat, tetapi Mitya tidak nyata. (21) Bisa dibilang, dia adalah pahlawan virtual! (22) maya (23) maya?! (24) Tepat! (25) Ide! (26) Nina berlari ke toko ponsel terdekat dan membeli kartu SIM baru. (27) Di rumah, dia mengaktifkannya, lalu menyalakannya

10 komputer. (28) Ini dia, jaringan "Semua untuk kita!" (29) Pendaftaran (30) Nama, nama keluarga, nomor ponsel, kata sandi (31) Apa pendapat Anda tentang kata sandi? (32) Tapi yang mana (33) Kami mengetik "mimpi saya" dalam bahasa Latin (34) Apakah Anda menyarankan menambahkan beberapa nomor? (35) Tolong (36) Ternyata "mimpiku di usia 15" (37) Ya, ketinggalan! (38) Hebat! (39) Dia datang dengan biografi untuk Mitya virtual tanpa kesulitan, dan mengambil foto dari album ibunya: seorang pemuda duduk mengangkangi semacam pagar dan tersenyum indah. (40) Matanya cerah, dan rambutnya gelap, seolah-olah atas perintah (41) Setelah melakukan semua yang diperlukan untuk mengisi halaman Mitya, Nina menghela napas dengan puas dan bersandar di kursi komputernya untuk mengagumi hasil karyanya. (42) Dalam jaringan "Semua untuk kita!" pengguna baru Dmitry Alekseev telah muncul, yang akan menjaga Nina Kiryanova dengan sangat indah sehingga dengan iri dia tidak hanya akan membengkokkan Dinka Svisyaeva dengan Slaviknya, tetapi juga semua teman sekelas lainnya! Bagaimana cara menulis esai tentang kutipan linguistik?

11 Persyaratan esai yang akan ditulis sesuai dengan kutipan yang diusulkan telah berubah beberapa kali. Dalam setahun, siswa kelas sembilan seharusnya menulis esai tentang topik linguistik, dan semua kutipan, masing-masing, berkaitan dengan fenomena linguistik. Demo pencarian 2015 juga berisi pencarian serupa, tetapi dengan tampilan yang sedikit berbeda. Sesuai dengan teks yang diberikan di bagian 2, Anda dapat: menulis penalaran esai berdasarkan pernyataan penulis lain, tetapi berdasarkan teks yang disajikan. Tugas ini masih memiliki fokus linguistik; menulis esai-penalaran pada kutipan yang diusulkan dari teks; menulis esai-penalaran tentang topik moral dan etika berdasarkan teks. Jadi, dengan memberikan pilihan dalam menulis esai di salah satu dari tiga kemungkinan arah, penyusun tugas secara signifikan memfasilitasi ujian di bagian ini. Penalaran esai tentang topik linguistik: algoritme eksekusi umum Penalaran esai tentang topik linguistik masih merupakan opsi yang paling sulit dari tiga kemungkinan. Agar penulisannya berhasil, perlu mengikuti algoritme berikut: baca kembali kutipan yang diajukan, pastikan isinya dipahami dengan benar, identifikasi kuncinya

12 kata dan kalimat; memutuskan fenomena apa yang ada dalam pikiran penulis (ini mungkin ekspresi bahasa dan kekayaannya, fitur sintaksis, tanda baca, karakteristik masing-masing bagian pidato, dll.); setelah membaca ulang teks, tentukan hubungan antara pernyataan dan isi teks; merumuskan posisi Anda, mulai menulis esai. Struktur penalaran esai Agar esai terstruktur dengan baik, ada baiknya menyoroti elemen-elemen berikut di dalamnya: pengantar; bagian utama; bagian akhir. Dasar dari pendahuluan adalah pernyataan itu sendiri, yang mendasari esai. Isinya dapat ditransmisikan kata demi kata atau dikutip di bagian yang paling signifikan. Untuk ini mungkin ada

13 konstruksi digunakan: “Menimbang. (fenomena linguistik tertentu), penulis (nama keluarga penulis pernyataan) mengklaim bahwa.”, “mengatakan”, “membuktikan”, “menganalisis”, “percaya bahwa”, dll. Setelah itu, posisi penulis esai tentang masalah yang sedang dipertimbangkan harus disajikan. Untuk mengungkapkan pendapat mereka sendiri, siswa dapat menggunakan kata-kata dan konstruksi: "sebenarnya", "benar-benar", "menurut saya", "tidak bisa tidak setuju dengan pendapat penulis", "dalam pernyataan saya suka (menarik) mengikuti pemikiran”, dll. Secara total, pendahuluan harus terdiri dari 2-3 kalimat. Bagian utama kedua harus dimulai dengan transisi yang mulus ke teks yang harus menjadi dasar basis bukti. Dalam hal ini, ada baiknya menggunakan konstruksi seperti: "Untuk membuktikan pemikiran ini, mari kita beralih ke analisis teks (kutipan dari teks) penulis Rusia", "Kami akan membuktikan kebenaran pemikiran itu dengan memberikan contoh dari teks”, dll. Selanjutnya, Anda perlu memberikan contoh dari teks yang akan menjadi argumen utama. Persyaratan misalnya: harus ada dua; mereka harus dari teks yang diusulkan; bagian harus berisi fenomena linguistik yang dianalisis, yang harus diberi nama dan dianalisis dalam hal fungsi yang dilakukan dalam teks yang disajikan. Argumen dapat dibingkai dalam kalimat terpisah dengan kutipan. Untuk penunjukan dalam teks, Anda dapat menggunakan kata pengantar "pertama", "kedua". Setelah itu, kita lanjut ke bagian terakhir. Di dalamnya, perlu untuk menyimpulkan bahwa tesis esai, yang ditunjukkan dalam pendahuluan, telah terbukti. Artinya, perlu untuk menyajikan ide bagian pengantar dengan kata lain, menggunakan kata-kata dan konstruksi: "dengan cara ini", "sebagai kesimpulan, dapat dicatat", "sebagai hasilnya, Anda dapat

14 untuk mengatakan", "dari ini mengikuti itu". Rekomendasi umum Untuk menjaga struktur dan memberikan harmoni dan kelengkapan logis esai, jangan lupa tentang pemilihan paragraf: setidaknya harus ada tiga di antaranya. Bagian pengantar, utama dan akhir ditulis dari garis merah. Sebaiknya bagian utama, sesuai dengan jumlah argumen, juga dibagi menjadi 2 paragraf. Tugas mengatakan bahwa esai tidak boleh kurang dari 70 kata. Jumlah kata yang optimal. Saat menyusun setiap kalimat, ingatlah hukum sintaksis dasar bahasa Rusia, upayakan berbagai konstruksi, penggunaan kata pengantar yang berbeda dalam struktur kalimat, sambil tidak melupakan ejaan. Kata-kata yang ejaannya diragukan, lebih baik diganti yang lain. Anda tidak boleh menggunakan kedua jenis sederhana yang sama, dan juga kalimat kompleks. Ingatlah bahwa pekerjaan akan dievaluasi berdasarkan sejumlah kriteria, dan oleh karena itu, ada baiknya mendekati penulisannya dengan sangat bertanggung jawab. Materi disiapkan oleh Khokhlova Irina Evgenievna.

Contoh esai 15.1 menurut pernyataan L.S. Sukhorukov [OGE dalam bahasa Rusia]. Sebuah esai tentang tema linguistik berdasarkan pernyataan L.S. Sukhorukov: “Pidato kita adalah bagian terpenting dari tidak hanya perilaku kita, tetapi juga

Bagaimana cara menulis esai tentang kutipan linguistik? Persyaratan esai yang akan ditulis sesuai dengan kutipan yang diusulkan telah berubah beberapa kali. Pada tahun 2013-2014, siswa kelas sembilan harus menulis esai

Varian 318610 1. Tugas 1 4836. Teks yang dimulai "Kita sering membicarakan kesulitan..." Dengarkan teks dan tulis ringkasan singkat. Teks sumber untuk presentasi ringkas didengarkan 2 kali.

Metode mempersiapkan siswa untuk menulis esai tentang OGE dalam bahasa Rusia (tugas 15.1, 15.2, 15.3) Narushevich Andrei Georgievich Kandidat Filologi, Kepala Departemen Bahasa Rusia dan Bahasa Asing

Konsultasi 2 (diperbarui) Bagaimana menulis penalaran esai tentang topik linguistik dalam format GIA 2014 Apa itu "esai tentang topik linguistik"? Kata sifat "linguistik" berasal dari kata

1. Apa yang dimaksud dengan "esai tentang teks tertentu"? Esai menurut teks yang diberikan adalah esai-penalaran tentang makna sebuah bagian dari teks sumber. Isi utama esai semacam itu akan menjadi analisis (dan bukan menceritakan kembali!)

Bagaimana menulis esai-penalaran tentang topik moral dan etika. Memo (persiapan untuk tugas C2.2 GIA 2012) 1. Apa yang dimaksud dengan “esai tentang teks tertentu”? Esai tentang teks yang diberikan adalah esai-penalaran

LOGO GIA 2013 PUNCTUATION Proyek asosiasi metodologis guru bahasa dan sastra Rusia di kota Noyabrsk, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug dan Pusat Pendidikan dan Teknis Anak Pusat "Jarak +" Universitas Negeri Omsk. F.M. Dostoevsky, Omsk, 2012 Sumber contoh: Rusia

Penalaran esai tentang topik linguistik (tugas 15.1 dalam format GIA-2016) Bagaimana tugas dirumuskan? Tulis penalaran esai, ungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa terkenal L.A. Vvedenskaya:

GIA-9 (27.09.2012) Menurut teks 2.4 opsi 2 opsi 4 opsi A1 2 A1 1 A2 1 A2 2 A3 4 A3 3 A4 3 A4 1 A5 1 A5 2 A6 2 A6 3 A7 4 A7 4 B1 Aib, aib , aib B1 Terkejut, kagum, takut B2

Bahasa Rusia. OGE. Pengalaman dan kesalahan. Apryatkina Isabella Anatolyevna guru bahasa dan sastra Rusia, gimnasium 2, Vladivostok, 2016 Mitos Mitos 1. Saya tidak membutuhkannya! Mitos Mitos 2. Mengetahui semua aturan itu mudah

LOGO GIA 2013 Menulis esai tentang topik linguistik GRAMMAR F.M. Dostoevsky,

LOGO GIA 2013 Kami sedang menulis esai dengan tema linguistik MORFOLOGI F.M. Dostoevsky,

LOGO GIA 2013 Kami sedang menulis esai tentang topik linguistik SYNTAX Proyek asosiasi metodologis guru bahasa dan sastra Rusia di kota Noyabrsk, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug dan Pusat Pendidikan dan Teknis Anak Pusat "Jarak +" Universitas Negeri Omsk. F.M. Dostoevsky,

1 Olga Sumina METODOLOGI persiapan diri untuk OGE (GIA) dalam bahasa Rusia Bagaimana memilih esai "Anda" (bagian 3) 2014-2015 2 Siswa kelas sembilan yang terhormat! Buku ini akan membantu Anda memahami apa itu penalaran esai

Tugas 8 dan 11: siapa bos di rumah? Tentu saja, kami, para guru, tahu bahwa sangat penting bagi Anda, para siswa, untuk lulus OGE dengan baik dalam bahasa Rusia. Akan sangat naif untuk percaya bahwa motivasi utama Anda masing-masing

LOGO OGE 2015 Kami sedang menulis esai di OGE-2015. Tugas 15.3 Proyek asosiasi metodologis guru bahasa dan sastra Rusia di kota Gubkinsky, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug dan proyek "32 langkah menuju sukses" Universitas Negeri Omsk. F.M. Dostoevsky,

Menulis alasan pada kutipan, setiap bagian pidato memiliki kelebihannya sendiri Bagaimana menulis esai - alasan tentang topik linguistik? Komentar untuk kutipan 1 (dari Bespalova T.V.): Ada dua pengorganisasian

OGE-2015: FORMAT TUGAS BARU 15.2 DAN 15.3: BAGAIMANA MENYIAPKAN SISWA KELAS NINT UNTUK KINERJA MEREKA? Babanova Natalya Yuryevna, guru bahasa dan sastra Rusia, Omsk Gymnasium 75 1 Lulus OGE dan Unified State Examination

Untuk membantu menulis esai pada ujian Komposisi dasar esai Beberapa tips berguna 1. Syarat utama untuk sukses di bagian ujian ini adalah pengetahuan yang jelas tentang persyaratan untuk menulis esai. 2. Cermat

Pekerjaan diagnostik dalam format OGE-2015 Petunjuk untuk melakukan pekerjaan Pekerjaan diagnostik terdiri dari 3 bagian, termasuk 15 tugas. Untuk melakukan pekerjaan diagnostik dalam bahasa Rusia

Komposisi alasan mengapa orang menggunakan kata-kata pengantar dalam pidato mereka Orang-orang kota: Nikolai Batalov - direktur kompleks olahraga Ural, siswa yang sangat baik dari pendidikan jasmani dan olahraga 11 April 14:03 Sejarah: 280 tahun

Pekerjaan diagnostik dalam format OGE - 2015 Petunjuk untuk melakukan pekerjaan Pekerjaan diagnostik terdiri dari 3 bagian, termasuk 15 tugas. Untuk melakukan pekerjaan diagnostik dalam bahasa Rusia

Persiapan untuk menulis wacana tentang topik linguistik GIA dalam bahasa Rusia Bagian C (15.1.) Apa itu "esai tentang topik linguistik"? Kata sifat “linguistic” berasal dari kata “linguistics”.

Opsi 26 Bagian 2 Baca teks dan selesaikan tugas 2-14. (1) Saya duduk di depan Ivan Bunin yang masih hidup, memperhatikan tangannya, yang perlahan membalik halaman buku catatan umum saya ... (2) Menulis puisi

Organisasi kegiatan proyek saat mengerjakan pembuatan esai-alasan Z.V.

LOGO GIA 2013 VOCABULARY Proyek asosiasi metodologis guru bahasa dan sastra Rusia di kota Noyabrsk, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug dan CDTO "Distant +" Universitas Negeri Omsk. F.M. Dostoevsky, Omsk, 2012 Sumber contoh: bahasa Rusia:

Pengembangan pelajaran bahasa Rusia di kelas 5 dengan topik: "Bagaimana menulis penalaran esai tentang topik linguistik?"

Program pelajaran kelompok individu dalam bahasa Rusia untuk siswa kelas 9 "Langkah-langkah menuju OGE 2016. Bahasa Rusia" Periode implementasi - tahun akademik 2015 2016. tahun Guru bahasa dan sastra Rusia - Egorova V.V.

Pekerjaan diagnostik dalam format OGE-2015 Opsi 9 Petunjuk untuk melakukan pekerjaan Pekerjaan diagnostik terdiri dari 3 bagian, termasuk 15 tugas. Untuk melakukan pekerjaan diagnostik dalam bahasa Rusia

Bahasa Rusia. Grade 9 1 Instruksi untuk kinerja pekerjaan 4 jam (240 menit) diberikan untuk menyelesaikan pekerjaan ujian dalam bahasa Rusia. Karya terdiri dari 3 bagian. Bagian 1 mencakup 1 tugas (C1) dan hadiah

Sertifikasi negara (final) dalam BAHASA RUSIA Opsi 1 bahasa Rusia. Kelas 9 Opsi 1-1 Instruksi untuk menyelesaikan pekerjaan diberikan 3 jam untuk menyelesaikan kertas ujian dalam bahasa Rusia

Lembaga pendidikan negara bagian untuk anak yatim dan anak-anak dibiarkan tanpa pengasuhan orang tua, penyandang cacat di distrik perkotaan Chapaevsk. "Persahabatan. Metode resolusi

Pekerjaan Diagnostik Grade 8 dalam format OGE (2016) Petunjuk untuk melakukan pekerjaan Pekerjaan Diagnostik terdiri dari 3 bagian, termasuk 13 tugas. Bagian 1 mencakup satu tugas dan hadiah

Persiapan OGE-2016 Persiapan Menulis Esai Penalaran 15.3. Opsi 1. Tugas 15.3 (Pilihan ujian yang khas. IP Tsybulko: hlm. 5-10) 15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata PERSAHABATAN?

1 Tema esai linguistik tentang bahasa Rusia. GIA 2014. 1. Menulis esai-penalaran, mengungkapkan arti dari pernyataan filolog Rusia terkenal F.I. Buslaeva: “Hanya dalam proposal yang mereka terima

Bagian 3 15.1 Dengan menggunakan teks yang Anda baca dari bagian 2, selesaikan HANYA SATU tugas pada lembar jawaban 2: 15.1, 15.2 atau 15.3. Sebelum menulis esai, tuliskan nomor tugas yang dipilih: 15.1, 15.2

Kertas ujian untuk sertifikasi negara (akhir) lulusan kelas sembilan lembaga pendidikan pada tahun 2008 (dalam bentuk baru) di BAHASA RUSIA Kota Distrik ( lokalitas)

Acara ekstrakurikuler di kelas 1 "A" guru sekolah dasar "Mata ibu" MBOUSOSH 8 Belorechensk Sverdlova E.A. Tujuan: menumbuhkan rasa hormat terhadap ibu. Peralatan: perahu dengan foto

Institusi pendidikan anggaran kota Sekolah menengah Tersinsky dari distrik kota Agryz Republik Tatarstan "Ditinjau" "Disetujui" "Disetujui" Kepala

Anak istimewa dalam sastra modern (berdasarkan cerita "Hujan Biru" oleh R. Elf) Konsep: Anak istimewa adalah bagian organik dari masyarakat modern

1 Tahap kota kompetisi "Guru Tahun Ini - 2016". Pelajaran umum Bahasa Rusia di kelas 5 SD. Guru sekolah menengah MBOU bahasa dan sastra Rusia 42 Potatueva N.S. Topik pelajaran: Teks dan fitur utamanya. Target:

Skema untuk menilai tes ujian pendahuluan dalam bahasa Rusia untuk kursus pendidikan gimnasium, 2013

Organisasi kerja mandiri dalam persiapan untuk OGE dalam bahasa Rusia di kelas 9. Guru bahasa dan sastra Rusia gimnasium MBOU 2, Surgut: Pudova L.G. Apa pun yang Anda pelajari, Anda belajar untuk diri sendiri.

Esai tentang peran metafora dalam teks jurnalistik Tunjukkan peran metafora dalam teks sastra. Tulis esai tentang topik tertentu. Menulis esai dengan gaya jurnalistik. Peran leksikal

Sebuah esai tentang apakah mungkin untuk bahagia sendirian Dan tidak ada kebahagiaan yang lebih besar daripada hidup, hidup dan menikmati kedamaian di Bumi. Tidak layak Saya setuju dengan apa yang penulis sendiri tulis dalam esainya. Di awal

Versi demonstrasi tugas akhir dalam bahasa Rusia untuk kursus kelas 8 Membaca teks dan menyelesaikan tugas 2 11. (1) Aroma kopi bukan hanya aroma Andrey. (2) Dia adalah kenangan yang tak terlupakan,

Metodologi untuk menulis esai akhir tentang sastra Esai (200 kata) Apa itu esai tentang topik sastra? Ini adalah penalaran, refleksi siswa tentang bagaimana ini atau itu sastra

Pusat Pelatihan"Sekolah korespondensi MEPHI" Mempersiapkan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia Rekomendasi metodologis untuk menyelesaikan tugas bagian 3 (C1) Rekomendasi untuk mempersiapkan tugas bagian 3 (C1) Apa yang diperlukan

PENILAIAN KRITERIA Dalam pelajaran bahasa dan sastra Rusia Kriteria penilaian A Pengetahuan tentang sistem bahasa dan ucapan 8 poin B Literasi ejaan dan tanda baca praktis 10 poin C Isi

Program kerja dalam bahasa Rusia, kelas 9 Catatan penjelasan Perencanaan tematik pelajaran bahasa Rusia di kelas 9 disusun sesuai dengan program untuk lembaga pendidikan Kementerian

Pelajaran bahasa Rusia di kelas 9 Topik pelajaran: “Enam rahasia tulisan yang bagus". Sekolah menengah MBOU 2 Antsiferova T.N. Tujuan pelajaran: 1. Untuk memperkenalkan siswa pada persyaratan penalaran esai (Bagian 3 dari GIA) dan algoritme

Catatan penjelasan OGE di kelas 9 menguji kemampuan menulis pernyataan singkat menggunakan berbagai cara kompresi teks, membaca teks dan menganalisis isinya, melakukan tugas pengujian yang memeriksa

Buku memiliki daya tarik khusus; buku memberi kita kesenangan: mereka berbicara kepada kita, memberi kita nasihat yang baik, mereka menjadi teman hidup bagi kita Francesco Petrarch Begitu banyak buku menarik

GOU TsPMSS "Kepribadian" terapis wicara guru Dyagileva E.A Pengembangan pidato yang koheren anak-anak sekolah yang lebih muda dengan ONR dan ZPR. Pidato yang koheren bukan hanya urutan pemikiran terkait yang diekspresikan dalam istilah yang tepat.

Catatan penjelasan Analisis teks komprehensif Relevansi Mempersiapkan siswa kelas sembilan untuk OGE dalam bahasa Rusia adalah proses yang panjang dan agak rumit. Itu dilakukan dalam kerangka kelas dan ekstrakurikuler

TIPS PENULISAN ESAI EFEKTIF IPS IPS pada Unified State Examination di kelas 9, 11 1. Kriteria penilaian esai (atau tugas kelompok C-9). Seperti yang Anda ketahui, poin maksimum yang bisa Anda dapatkan untuk sebuah esai adalah 5. Jika

Esai ditulis sesuai dengan rencana tertentu: 1. Pendahuluan 2. Pernyataan masalah 3. Komentar tentang masalah 4. Posisi penulis 5. Posisi Anda 6. argumen sastra 7. Argumen lain 8. Kesimpulan

EMPAT TAHUN

Seperti di film bisu lama, saya melihat jam besar, tetapi jarum menunjukkan tahun. Lingkaran penuh - dan saya melihat diri saya di kelas tiga, di pelajaran Korablev, di meja yang sama dengan Chamomile. Taruhan dibuat - bertaruh bahwa saya tidak akan berteriak dan menarik tangan saya jika Chamomile menebas jari saya dengan pisau lipat. Ini adalah ujian kemauan. Menurut "aturan untuk pengembangan kehendak", saya harus belajar "untuk tidak mengungkapkan perasaan saya secara lahiriah." Setiap malam saya mengulangi aturan ini, dan sekarang, akhirnya, sebuah kesempatan. Saya memeriksa diri saya sendiri.

Seluruh kelas memperhatikan kami, tidak ada yang mendengarkan Korablev, meskipun hari ini adalah pelajaran yang menarik: tentang sopan santun dan kebiasaan Chukchi.

"Potong," kataku pada Chamomile.

Dan bajingan berdarah dingin ini memotong jariku dengan pisau lipat. Saya tidak berteriak, tetapi saya tanpa sadar menarik tangan saya dan kalah taruhan.

Seseorang terengah-engah, bisikan terbang melalui meja. Darah mengalir, saya sengaja tertawa terbahak-bahak untuk menunjukkan bahwa saya tidak kesakitan, dan tiba-tiba Korablev menendang saya keluar dari kelas. Aku keluar dengan tangan di saku.

- Anda tidak bisa kembali.

Tapi aku datang kembali. Pelajarannya menarik, dan saya mendengarkannya duduk di lantai, di bawah pintu ...

Aturan untuk pengembangan kehendak! Aku sudah bermain-main dengan mereka selama setahun. Saya mencoba tidak hanya untuk "menyembunyikan perasaan saya" tetapi juga "tidak peduli dengan pendapat orang yang Anda benci." Saya tidak ingat aturan mana yang lebih sulit. Mungkin yang pertama, karena wajah saya benar-benar mengekspresikan semua yang saya rasakan dan pikirkan.

“Tidur sesedikit mungkin, karena tidak ada kemauan dalam tidur” juga bukanlah tugas yang terlalu sulit bagi orang seperti saya.

Tetapi di sisi lain, saya belajar untuk "menentukan urutan hari di pagi hari" - dan mengikuti aturan ini sepanjang hidup saya.

Adapun aturan utama: "ingat tujuan keberadaan Anda," saya tidak perlu mengulanginya terlalu sering, karena tujuan ini jelas bagi saya bahkan di tahun-tahun itu ...

Lingkaran penuh lagi, dini hari di musim dingin tahun 1925. Saya bangun sebelum orang lain dan berbaring, tidak tahu apakah saya sedang tidur atau sudah bangun. Seperti dalam mimpi, saya membayangkan Ensk kami, benteng, jembatan ponton, rumah-rumah di pantai yang landai, Gaer Kuliy, lelaki tua Skovorodnikov, Bibi Dasha, yang membaca surat orang lain dengan ekspresi instruktif ... Saya kecil, berambut pendek, dengan celana lebar. Lengkap, apakah itu saya?

Saya berbohong dan berpikir, tidur dan tidak tidur.

Ensk pergi ke suatu tempat bersama dengan surat-surat orang lain, dengan Gaer, dengan Bibi Dasha. Saya ingat Tatarinovs... Saya belum pernah ke mereka selama dua tahun. Nikolai Antonych masih membenciku. Tidak ada satu pun suara mendesis dalam nama belakangku, namun dia mengucapkannya dengan desisan. Nina Kapitonovna masih mencintaiku: baru-baru ini Korablev mengirim "busur dan salam" darinya. Entah bagaimana Marya Vasilievna? Apakah semua orang duduk di sofa dan merokok? Dan Katya?

Saya melihat jam. Segera tujuh. Saatnya bangun - saya berjanji pada diri sendiri untuk bangun sebelum bel. Saya berlari berjinjit ke wastafel dan melakukan latihan saya di depan jendela yang terbuka. Dingin, kepingan salju terbang melalui jendela, berputar, jatuh di bahu, meleleh. Saya mencuci sampai pinggang - dan untuk buku itu. Untuk buku yang luar biasa - "Kutub Selatan" oleh Amundsen - yang saya baca untuk keempat kalinya.

Saya membaca tentang bagaimana, sebagai seorang pemuda tujuh belas tahun, dia bertemu Nansen, yang telah kembali dari perjalanannya yang terkenal, bagaimana “sepanjang hari dia melewati jalan-jalan yang dihiasi dengan bendera, di antara orang banyak yang meneriakkan “Hore”, dan darah mengalir deras. pelipisnya, dan mimpi masa mudanya membangkitkan seluruh badai dalam jiwanya.

Dingin mengalir di bahuku, punggungku, kakiku, dan bahkan perutku merinding. Saya membaca, takut melewatkan sepatah kata pun. Sudah terdengar suara-suara dari dapur: gadis-gadis, berbicara, pergi ke ruang makan dengan piring, dan saya membaca semuanya. Wajahku terbakar, darah berdebar di pelipisku. Saya membaca semuanya - dengan kegembiraan, dengan inspirasi. Aku tahu aku akan mengingat momen ini selamanya...

Lingkaran penuh lagi - dan saya melihat diri saya di sebuah ruangan kecil yang sudah lama dikenal di mana hampir semua malam telah dihabiskan selama tiga tahun. Atas nama sel Komsomol, untuk pertama kalinya saya memimpin lingkaran untuk membaca surat kabar secara kolektif. Pertama kali menakutkan. Saya tahu "saat ini", "politik nasional", "masalah internasional". Tapi saya tahu rekor internasional lebih baik - untuk ketinggian, durasi, jarak terbang. Bagaimana jika mereka meminta potongan harga? Tidak semuanya berjalan dengan baik. Salah satu gadis meminta untuk menceritakan biografi Lenin, dan saya tahu biografi Lenin dengan sangat baik.

Itu semakin dekat dan dekat di sel Komsomol. Korablev berdiri di ambang pintu dan mendengarkan saya dengan penuh perhatian. Dia menyentuh kumisnya dengan jarinya - hore! berarti puas. Perasaan senang dan bangga menyelimutiku. Saya berbicara dan berpikir dengan takjub: “Oh, betapa bagusnya saya berbicara!”

Ini adalah penampilan publik pertama saya, kecuali insiden kebakaran, ketika kekuasaan Styopa Ivanov digulingkan. Tampaknya telah berhasil. Keesokan harinya, guru IPS menelepon saya, meminta saya untuk mengulang biografi Lenin dan berkata: "Jika saya sakit, Sanya Grigoriev akan menggantikan saya."

Satu lingkaran penuh lagi dan saya berusia tujuh belas tahun.

Seluruh sekolah di aula pertemuan. Di meja merah besar adalah anggota pengadilan. Di sebelah kiri adalah bek. Di sebelah kanan adalah jaksa penuntut umum. Terdakwa ada di dermaga.

- Terdakwa, siapa nama Anda? kata ketua.

- Evgeniy.

- Nama keluarga?

- Onegin.

Itu adalah hari yang tak terlupakan.

PERCOBAAN EUGENE ONEGIN

Pada awalnya, tidak ada seorang pun di sekolah yang tertarik dengan usaha ini. Tapi kemudian salah satu aktris teater kami menyarankan pementasan The Trial of Eugene Onegin sebagai drama, dengan kostum, dan seluruh sekolah segera mulai membicarakannya.

Untuk peran utama, Grishka Faber sendiri diundang, yang telah belajar di sekolah teater selama satu tahun sekarang, tetapi karena ingatan lama terkadang masih datang untuk melihat pemutaran perdana kami. Saksi berusaha memainkan aktor kami; hanya saja tidak ada kostum untuk pengasuh Larin, dan saya harus membuktikan bahwa di zaman Pushkin, pengasuh berpakaian dengan cara yang sama seperti kami. Pembelaan dipercayakan kepada Valka, guru kami Sutkin adalah jaksa penuntut umum, dan saya adalah ketuanya ...

Dalam wig, dalam jas berekor biru, dengan sepatu dengan busur, dengan stoking selutut, penjahat itu duduk di dermaga dan dengan ceroboh membersihkan kukunya dengan pensil yang patah. Kadang-kadang dia memandang dengan arogan dan pada saat yang sama entah bagaimana samar-samar pada hadirin, pada anggota pengadilan. Ini pasti bagaimana, menurut pendapatnya, Eugene Onegin akan berperilaku dalam keadaan yang sama.

Di ruang saksi (ruangan bekas guru) duduk perempuan tua Larina bersama putri-putrinya dan pengasuhnya. Sebaliknya, mereka sangat khawatir, terutama perawatnya, yang ternyata sangat muda dan cantik untuk anak seusianya. Pembela juga khawatir dan untuk beberapa alasan menyimpan folder tebal dengan dokumen yang tergantung berat. Bukti fisik - dua pistol antik - tergeletak di depan saya di atas meja. Di belakang saya, saya bisa mendengar bisikan tergesa-gesa dari para direktur ...

- Apakah Anda mengaku bersalah? Aku bertanya pada Grishka.

"Pembunuhan dengan kedok duel," bisik para direktur.

"Pembunuhan dengan kedok duel," kataku dan menambahkan, melihat dakwaan: "penyair Vladimir Lensky, delapan belas tahun."

- Tidak pernah! Grishka menjawab dengan arogan. - Perlu untuk membedakan bahwa duel bukanlah pembunuhan.

“Kalau begitu, mari kita lanjutkan ke interogasi para saksi,” aku mengumumkan. – Warga Larina, apa yang bisa Anda tunjukkan dalam kasus ini?

Pada latihan itu sangat menyenangkan, tetapi di sini semua orang tanpa sadar merasa tidak ada yang keluar. Hanya Grishka yang berenang seperti ikan di air. Entah dia mengambil sisir dan menyisir cambangnya, lalu dia menatap tajam ke arah anggota pengadilan dengan semacam tatapan mencela, lalu dia dengan bangga melemparkan kepalanya ke belakang dan tersenyum menghina. Ketika saksi, wanita tua Larina, mengatakan bahwa Onegin seperti keluarga di rumah mereka, Grishka menutupi matanya dengan satu tangan dan meletakkan yang lain di hatinya untuk menunjukkan bagaimana dia menderita. Dia bermain dengan luar biasa, dan saya perhatikan bahwa para saksi, terutama Tatyana dan Olga, sama sekali tidak mengalihkan pandangan darinya. Tatyana - masih baik-baik saja: bagaimanapun, dia jatuh cinta padanya menurut novel, tetapi Olga - dia benar-benar keluar dari perannya. Penonton juga hanya melihat ke arah Grishka, tetapi tidak ada yang memperhatikan kami.

Saya memberhentikan saksi, wanita tua Larina, dan memanggil Tatyana. Oh, betapa dia retak! Dia benar-benar berbeda dari Tatyana Pushkin, kecuali Tatyana dan ikal sebahunya. Ketika saya bertanya apakah dia menganggap Onegin bersalah atas pembunuhan itu, dia mengelak menjawab bahwa Onegin adalah seorang egois.

Saya memberikan kata-kata saya kepada bek, dan sejak saat itu semuanya menjadi terbalik: pertama, karena bek berbicara omong kosong yang mengerikan, dan kedua, karena saya melihat Katya.

Jelas bahwa dia telah banyak berubah dalam empat tahun. Tetapi kepangnya, yang dilemparkan ke dada, masih berupa cincin, dan cincin yang sama di dahi. Seperti sebelumnya, dia menyipitkan mata dengan udara independen, dan hidungnya sama tegas - tampaknya dalam seratus tahun saya akan mengenalinya dengan hidung ini.

Dia mendengarkan Valka dengan penuh perhatian. Itu adalah kesalahan paling penting - untuk mempercayakan perlindungan kepada Valka, yang tertarik pada satu zoologi di seluruh dunia. Dia mulai dengan pernyataan yang sangat aneh bahwa ada duel di dunia hewan, tetapi tidak ada yang menganggapnya sebagai pembunuhan. Kemudian dia mulai berbicara tentang hewan pengerat dan menjadi begitu terbawa sehingga menjadi tidak dapat dipahami bagaimana dia akan kembali membela Eugene Onegin. Tapi Katya mendengarkannya dengan penuh minat. Saya tahu dari tahun-tahun sebelumnya bahwa ketika dia menggerogoti kepangnya, itu berarti dia tertarik. Dari para gadis, dia adalah satu-satunya yang tidak memperhatikan Grishka.

Valka tiba-tiba selesai, dan jaksa penuntut umum mendapatkan lantai. Itu benar-benar membosankan. jam mati jaksa penuntut umum berpendapat bahwa meskipun Lensky dibunuh oleh tuan tanah dan masyarakat birokrasi pada awal abad ke-19, Eugene Onegin masih sepenuhnya bertanggung jawab atas pembunuhan ini, "karena setiap duel adalah pembunuhan, hanya dengan niat yang direncanakan."

Singkatnya, jaksa penuntut umum percaya bahwa Eugene Onegin harus dihukum sepuluh tahun dengan penyitaan properti.

Tidak ada yang mengharapkan tawaran seperti itu, dan tawa terdengar di aula. Grishka dengan bangga melompat... Aku berjanji padanya.

Mereka mengatakan aktor merasakan suasana hati penonton. Grishka pasti merasakannya juga, karena dari kata pertama dia mulai berteriak dengan sangat keras untuk “meningkatkan aula,” seperti yang dia jelaskan kemudian. Tapi dia gagal untuk "meningkatkan aula." Ada satu kekurangan dalam pidatonya: tidak mungkin untuk memahami apakah dia berbicara atas namanya sendiri atau atas nama Eugene Onegin. Onegin hampir tidak bisa mengatakan bahwa Lensky "suka bertanya-tanya." Atau bahwa dia "bahkan sekarang tidak akan gemetar tangan untuk memukul hati Vladimir Lensky."

Singkatnya, semua orang menghela nafas dengan bebas saat dia duduk, menyeka dahinya, sangat senang dengan dirinya sendiri.

Pengadilan pensiun untuk musyawarah.

- Cepat, teman-teman!

- Membosankan.

- Ditarik.

Semua ini sepenuhnya benar, dan kami, tanpa mengucapkan sepatah kata pun, memutuskan untuk mengadakan pertemuan dalam sekejap. Saya heran, sebagian besar anggota pengadilan setuju dengan jaksa penuntut umum. Sepuluh tahun dengan penyitaan properti. Jelas bahwa Eugene Onegin tidak ada hubungannya dengan itu. Mereka akan menghukum Grishka sepuluh tahun, yang bosan dengan semua orang, kecuali saksi Tatyana dan Olga. Tetapi saya mengatakan bahwa ini tidak adil: Grishka masih bermain bagus, dan tanpa dia, itu akan sangat membosankan. Disetujui selama lima tahun.

- Bangun! Penghakiman akan datang!

Semua orang bangun. Saya telah mengumumkan putusan.

- Tidak benar!

- Membenarkan!

"Baiklah, rekan-rekan," kataku muram. Saya juga berpikir itu salah. Saya pikir Eugene Onegin harus dibenarkan, dan Grishka harus berterima kasih. Siapa yang setuju?

Semua orang mengangkat tangan mereka dengan tawa.

- Diadopsi dengan suara bulat. Rapat ditutup...

Saya sangat marah. Sia-sia saya mengambil masalah ini. Mungkin seluruh persidangan seharusnya diubah menjadi lelucon. Tapi bagaimana melakukannya? Bagi saya, semua orang bisa melihat betapa lambat dan jenakanya saya.

Dalam suasana hati yang buruk, saya pergi ke ruang ganti dan baru saja bertemu dengan Katya. Dia baru saja menerima mantelnya dan berjalan ke kursi kosong, lebih dekat ke pintu keluar.

- Halo! katanya dan tertawa. - Pegang mantel Anda ... Itu pengadilan!

Dia mengatakannya seperti kita putus kemarin.

- Halo! Aku menjawab dengan murung.

Dia menatapku dengan penuh minat.

- Itulah yang Anda telah menjadi!

- Bangga. Nah, ambil mantelmu dan ayo pergi!

- Nah, Tuhan, di mana! Bahkan sampai ke pojok. Sangat tidak sopan.

Saya pergi bersamanya tanpa mantel, tetapi dia membawa saya kembali dari tangga:

Dingin dan berangin...

Begitulah cara saya mengingatnya ketika saya bertemu dengannya di sudut Tverskaya dan Sadovo-Triumfalnaya.

Dia mengenakan tiga potong abu-abu dengan telinga yang tidak terikat, dan cincin di dahinya sempat membeku saat aku berlari ke sekolah. Angin membawa lantai mantelnya, dan dia berdiri, sedikit membungkuk, memegang mantel itu dengan tangannya. Dia tinggi rata-rata, ramping dan tampak sangat cantik. Saya katakan: sepertinya, karena saat itu saya tidak memikirkannya. Tentu saja, tidak ada seorang gadis pun dari sekolah kami yang berani memberi perintah seperti ini: “Ambil mantelmu, ayo pergi!”

Tapi itu Katya, yang saya seret dengan sabit dan menusuk hidung saya ke salju. Bagaimanapun, itu adalah Katya!

Selama dua jam yang dia habiskan bersama kami, dia berhasil berkenalan dengan semua urusan sekolah kami. Dia menyesali bahwa Broitman, guru seni yang dicintai semua orang, telah meninggal. Dia tahu bahwa semua orang menertawakan seorang wanita Jerman yang, di usia tuanya, memotong rambutnya dan mulai mengecat bibirnya. Dia memberi tahu saya isi edisi berikutnya dari koran dinding kami. Ternyata itu akan sepenuhnya dikhususkan untuk persidangan Eugene Onegin. Satu karikatur sudah berjalan-jalan. Valka, di bawah slogan "Duel juga terjadi di dunia binatang," memisahkan anjing-anjing petarung. Grishka Faber digambarkan dengan sisir di tangannya, menatap para saksi Tatyana dan Olga dengan lesu.

"Dengar, mengapa semua orang memanggilmu kapten?" Anda ingin pergi ke sekolah angkatan laut, bukan?

“Saya belum tahu,” kata saya, meskipun saya sudah lama tahu bahwa saya tidak akan pergi ke sekolah angkatan laut, tetapi ke sekolah penerbangan.

Saya mengantarnya ke gerbang rumah yang sudah dikenalnya, dan dia mengundang saya untuk masuk.

- Tidak nyaman.

- Mengapa? Apa peduliku bahwa kamu dan Nikolai Antonych berhubungan buruk! Nenek mengingatmu. Masuk, ya?

Tidak, itu tidak nyaman ...

Kate mengangkat bahu dengan dingin.

- Seperti yang Anda inginkan.

Saya menyusulnya di halaman:

- Betapa bodohnya kamu, Katya! Aku bilang, itu tidak nyaman. Ayo pergi ke suatu tempat bersama, ya? Ke arena?

Katya menatapku dan tiba-tiba mengangkat hidungnya, seperti yang biasa dia lakukan di masa kecil.

"Aku akan memikirkannya," katanya penting. Telepon aku besok jam empat. Fu, betapa dinginnya! Bahkan gigiku dingin.

Kembali pada tahun-tahun ketika saya menyukai Amundsen, sebuah pemikiran sederhana muncul di benak saya. Ini dia: dengan pesawat, Amundsen akan mencapai Kutub Selatan tujuh kali lebih cepat. Dengan kesulitan apa dia maju hari demi hari melintasi gurun bersalju yang tak berujung! Dia berjalan selama dua bulan setelah anjing-anjing itu, yang akhirnya saling memakan. Dan dengan pesawat, dia akan terbang ke Kutub Selatan dalam sehari. Dia tidak akan memiliki cukup teman dan kenalan untuk menyebutkan semua puncak gunung, gletser, dan dataran tinggi yang akan dia temukan dalam penerbangan ini.

Setiap hari saya membuat ekstrak besar dari perjalanan kutub. Saya memotong catatan dari surat kabar tentang penerbangan pertama ke utara dan menempelkannya ke buku akun lama. Di halaman pertama buku ini tertulis:

"Maju" adalah nama kapalnya. "Maju," katanya, dan benar-benar berusaha maju. Nansen di Amundsen. Ini adalah moto saya. Saya secara mental terbang di pesawat setelah Scott, setelah Shackleton, setelah Robert Peary. Semua rute. Dan karena saya memiliki pesawat terbang, saya perlu merawat perangkatnya.

Menurut paragraf ketiga aturan saya: "apa yang diputuskan - lakukan", saya membaca "Teori Teknik Pesawat". Oh betapa kacaunya itu! Tetapi semua yang tidak saya mengerti, saya pelajari dengan hati untuk berjaga-jaga.

Setiap hari saya membongkar pesawat imajiner saya. Saya mempelajari motor dan baling-balingnya. Saya melengkapinya dengan peralatan terbaru. Aku mengenalnya seperti punggung tanganku. Hanya ada satu hal yang belum saya ketahui: cara menerbangkannya. Tapi justru itulah yang ingin saya pelajari.

Keputusan saya merupakan misteri bagi semua orang, bahkan bagi Korablev. Di sekolah, mereka mengira saya terpencar, tetapi saya tidak ingin mereka mengatakan tentang penerbangan saya: "Hobi baru." Itu bukan hobi. Tampaknya bagi saya bahwa saya telah lama memutuskan untuk menjadi pilot, kembali di Ensk, pada hari ketika Petka dan saya berbaring di Taman Katedral, tangan terentang di salib, dan mencoba melihat bulan dan bintang di siang hari , ketika sebuah pesawat abu-abu menyerupai ikan bersayap dengan mudah mengelilingi awan dan menghilang di sisi lain butiran pasir. Tentu saja, itu hanya tampak bagi saya. Tapi tetap saja - bukan tanpa alasan saya sangat mengingat pesawat ini. Pasti begitu, dan memang saat itu saya pertama kali memikirkan apa yang sekarang memenuhi semua pikiran saya.

Jadi saya menyimpan rahasia saya dari semua orang. Dan tiba-tiba, dia membukanya. Kepada siapa? Kate.

Pada hari ini, di pagi hari kami sepakat untuk pergi ke arena skating, dan ada sesuatu yang menghalangi kami. Entah Katya menundanya, lalu aku. Akhirnya, kami bersiap-siap, pergi, dan skating mulai gagal. Pertama, kami harus menunggu dalam cuaca dingin selama setengah jam: arena skating tertutup salju, ditutup, dan salju dihilangkan. Kedua, tumit Katya patah pada putaran pertama, dan saya harus mengambil sepatu roda dengan tali, yang saya bawa untuk berjaga-jaga. Itu akan menjadi setengah masalah. Tapi tali saya terus lepas. Saya harus kembali ke ruang ganti dan memberikannya kepada tukang kunci yang marah dan berpipi merah, yang mengasah sepatu rodanya dengan gertakan yang mengerikan di atas batu gerinda bundar yang kotor. Dia baru saja memperbaiki gesper, ketika tali itu sendiri putus - dan itu adalah babi, tetapi cobalah untuk mengikat tali babi yang bengkok dalam cuaca dingin! Akhirnya semuanya beres. Salju mulai turun lagi, dan kami berkendara untuk waktu yang lama, berpegangan tangan, membentuk setengah lingkaran besar, sekarang ke kanan, lalu ke kiri. Angka ini disebut langkah Belanda.

Salju menghalangi skater yang baik. Tapi betapa menyenangkannya ketika tiba-tiba salju mulai turun di arena! Tidak pernah di arena skating kepingan salju jatuh rata di atas es. Mereka mulai berputar - karena orang yang berputar di atas es mengambil angin - dan terbang naik turun untuk waktu yang lama sampai mereka berbaring di atas es ringan. Sangat indah, dan saya merasa bahwa segala sesuatu di dunia ini baik. Saya tahu bahwa Katya juga merasakan ini, terlepas dari tali babi yang keras dari besi yang sudah menggosok kakinya, dan dia juga senang karena salju turun dan kami menungganginya dengan langkah Belanda yang luas.

Lalu aku berdiri di dekat tali, yang digunakan untuk memagari area figure, dan melihat Katya membuat double delapan. Pada awalnya, tidak ada yang keluar darinya, dia marah dan berkata bahwa tumit yang harus disalahkan untuk semuanya, lalu tiba-tiba keluar, dan itu sangat hebat sehingga beberapa pria gemuk, rajin menulis lingkaran, bahkan mendengus dan berteriak padanya. :

- Bagus!

Dan saya mendengar dia mengeluh kepadanya tentang tumit yang patah.

Ya ok. Saya membeku seperti anjing, dan, melambaikan tangan ke Katya, membuat dua lingkaran besar - untuk pemanasan.

Kemudian kami kembali meluncur dengan langkah Belanda, dan kemudian duduk tepat di bawah orkestra, dan Katya tiba-tiba mendekatkan wajahnya yang memerah dan memerah dengan mata hitam yang hidup lebih dekat ke saya. Saya pikir dia ingin mengatakan sesuatu di telinga saya, dan bertanya dengan keras:

Dia tertawa.

- Tidak ada, tidak apa-apa. Panas.

"Katka," kataku, "kau tahu? Kau tidak akan memberitahu siapa pun?"

- Tidak ada.

- Aku akan pergi ke sekolah penerbangan.

Dia memejamkan matanya, lalu diam-diam menatapku.

- Akhirnya?

Aku mengangguk.

Orkestra tiba-tiba pecah, dan saya tidak mendengar apa yang dia katakan, mengguncang salju dari jaket dan gaunnya.

- Saya tidak bisa mendengar!

Dia meraih tanganku dan kami melaju ke sisi lain arena, ke taman bermain. Di sini gelap dan sunyi, tanah tertutup salju. Pohon cemara ditanam di sepanjang roller coaster, dan pohon cemara kecil di sekitar platform - seolah-olah kami berada di suatu tempat di luar kota di hutan.

- Apakah mereka akan menerimanya?

- Ke sekolah?

Itu adalah pertanyaan yang mengerikan. Setiap pagi saya melakukan senam menurut sistem Anokhin dan gosok dingin menurut sistem Muller. Saya merasakan otot-otot saya dan berpikir: "Bagaimana jika mereka tidak menerima saya?" Aku memeriksa mata, telinga, hati. Dokter sekolah bilang aku sehat. Tapi kesehatannya berbeda, karena dia tidak tahu bahwa saya akan sekolah penerbangan. Bagaimana jika saya gugup? Bagaimana jika sesuatu yang lain? Pertumbuhan! Pertumbuhan sialan! Selama setahun terakhir, saya hanya tumbuh satu setengah sentimeter.

"Mereka akan melakukannya," jawabku tegas.

Katya menatapku, sepertinya, dengan hormat ...

Kami meninggalkan arena ketika lampu sudah padam dan penjaga yang mengenakan sepatu bot, yang aneh di atas es, sangat lambat, meskipun dia berjalan dengan kecepatan biasa, bersiul tajam dan bergerak ke arah kami dengan sapu.

Di ruang ganti yang kosong, kami melepas sepatu roda kami. Prasmanan sudah ditutup, tetapi Katya pergi ke pelayan bar, memanggilnya "pengasuh", dan dia tersentuh, memberi kami roti dan segelas es teh. Kami minum dan berbicara...

- Betapa bahagianya Anda karena Anda telah memutuskan! Kata Katya sambil menghela nafas. - Aku masih tidak tahu...

Setelah saya mengatakan bahwa saya akan pergi ke sekolah penerbangan, kami hanya berbicara tentang hal-hal serius, kebanyakan sastra. Dia sangat menyukai Semen Gladkov, dan dia memarahiku karena belum membacanya. Secara umum, Katya membaca lebih banyak daripada saya, terutama fiksi.

Kemudian kami mulai berbicara tentang cinta dan sepakat bahwa ini adalah omong kosong. Awalnya saya ragu, tetapi Katya berkata dengan sangat tegas: "Tentu saja, itu tidak masuk akal" - dan memberikan beberapa contoh dari Gladkov. Dan saya setuju.

Kami kembali melalui lorong-lorong malam yang gelap, begitu misterius dan sunyi, seolah-olah ini bukan lorong Taplak Meja dan Pisau, tetapi jalan-jalan terang bulan yang tidak biasa, di Bulan.

PERUBAHAN

Katya dan saya tidak membicarakan pekerjaan rumah tangganya. Saya hanya bertanya bagaimana Marya Vasilievna, dan dia menjawab:

Terima kasih, tidak ada.

- Dan Nina Kapitonovna?

Terima kasih, tidak ada.

Mungkin "tidak ada", tapi saya pikir itu buruk. Jika tidak, Katya tidak harus, misalnya, memilih antara arena skating dan trem. Tapi itu bukan hanya tentang uang. Saya ingat betul bagaimana di Ensk saya tidak ingin kembali ke rumah ketika Gaer Kuliy menjadi pemilik penuh kami dan saudara perempuan saya dan saya harus memanggilnya "ayah". Menurut pendapat saya, Katya juga merasakan hal semacam itu. Dia meringis ketika dia harus pulang. Mereka dalam masalah di rumah. Segera saya bertemu dengan Marya Vasilievna dan akhirnya yakin akan hal ini.

Kami bertemu di teater di Princess Turandot. Katya mendapat tiga tiket - yang ketiga untuk Nina Kapitonovna. Tetapi untuk beberapa alasan Nina Kapitonovna tidak pergi, dan saya mendapat tiketnya.

Saya sering pergi ke teater. Tetapi satu hal adalah perjalanan budaya, dan yang lainnya adalah Marya Vasilievna dan Katya. Saya mengambil kemeja dengan kerah turn-down dari Valka, dan dasi dari Romashka. Bajingan ini menuntut jaminan:

- Bagaimana jika Anda kehilangannya?

Saya harus meninggalkan deposit rubel.

Kami datang dari tempat yang berbeda, dan Katya hampir terlambat. Dia bergegas masuk ketika petugas tiket sudah mengunci pintu.

- Dan ibu?

Ibu ada di auditorium. Dia memanggil kami ketika, menginjak kaki seseorang dalam kegelapan, kami sedang mencari tempat kami ...

Di sekolah kami, mereka banyak berbicara tentang "Putri Turandot" dan bahkan mencoba untuk mementaskannya. Grishka Faber mengklaim bahwa dalam drama ini semua peran laki-laki ditulis untuknya seolah-olah sengaja. Karena itu, pada babak pertama, saya tidak punya waktu untuk melihat Marya Vasilievna. Saya baru menyadari bahwa dia masih sangat cantik, bahkan mungkin lebih cantik. Dia telah mengubah rambutnya, dan seluruh dahi putihnya yang tinggi terlihat. Dia duduk tegak dan menatap panggung tanpa melihat ke atas.

Tapi saat istirahat, saya memeriksanya dengan benar - dan kesal. Dia kehilangan berat badan dan bertambah tua. Matanya sangat besar dan sangat suram. Saya berpikir bahwa seseorang yang akan melihatnya untuk pertama kalinya mungkin takut dengan tampilan suram ini.

Kami berbicara tentang "Putri Turandot" dan Katya mengumumkan bahwa dia tidak terlalu menyukainya. Saya tidak tahu apakah saya menyukainya atau tidak, dan saya setuju dengan Katya. Tetapi Marya Vasilievna mengatakan bahwa itu luar biasa:

- Dan Anda dan Katya masih kecil dan tidak mengerti.

Dia bertanya kepada saya tentang Korablev, bagaimana keadaannya, dan menurut saya dia sedikit tersipu ketika saya berkata:

- Sepertinya bagus.

Faktanya, Korablev tidak berjalan dengan baik. Pada awal musim dingin dia sakit parah. Tetapi bagi saya tampaknya Korablev juga akan menjawabnya "baik", bahkan jika dia merasa sangat buruk. Tentu saja, dia tidak lupa bahwa dia menolaknya.

Mungkin sekarang dia sedikit menyesalinya. Mungkin dia tidak akan bertanya banyak tentang dia. Dia bahkan tertarik pada kelas apa yang dia ajarkan dan bagaimana dia diperlakukan di sekolah.

Saya menjawab dengan satu suku kata, dan dia akhirnya menjadi marah.

- Fu, Sanya, saya tidak bisa mendapatkan dua kata dari Anda! Iya dan tidak. Dia seperti menelan lidahnya! katanya dengan kesal.

Tanpa transisi apa pun, dia tiba-tiba mulai berbicara tentang Nikolai Antonich. Sangat aneh... Dia bilang dia pikir dia orang yang luar biasa. Saya tidak mengatakan apa-apa.

Istirahat berakhir, dan kami pergi untuk menonton babak kedua. Tetapi di jeda berikutnya dia kembali berbicara tentang Nikolai Antonych. Saya perhatikan bahwa Katya mengerutkan kening. Bibirnya bergetar, dia ingin mengatakan sesuatu, tapi menahan diri.

Kami berjalan berputar-putar di serambi, dan Marya Vasilyevna terus berbicara tentang Nikolai Antonych. Itu tak tertahankan. Tapi itu juga membuatku takjub: bagaimanapun juga, aku tidak lupa bagaimana dia memperlakukannya sebelumnya.

Tidak ada yang seperti itu! Dia tampaknya menjadi pria dengan kebaikan dan bangsawan yang langka. Sepanjang hidupnya dia merawat sepupunya (untuk pertama kalinya saya mendengar Marya Vasilievna memanggilnya mendiang suaminya Vanya), sementara dia sendiri terkadang mengalami kesulitan. Dia mengorbankan seluruh kekayaannya untuk melengkapi ekspedisi malang terakhirnya.

"Nikolai Antonych percaya padanya!" katanya dengan kehangatan.

Saya mendengar semua ini dari Nikolai Antonych sendiri, dan bahkan dalam ekspresi yang sama. Marya Vasilievna belum pernah mengucapkan kata-katanya sebelumnya. Ada sesuatu. Terlebih lagi karena, meskipun dia berbicara dengan sangat rela, bahkan dengan semangat, saya terus membayangkan bahwa dia sendiri ingin meyakinkan dirinya sendiri bahwa semua ini memang demikian: bahwa Nikolai Antonych adalah orang yang luar biasa dan bahwa mendiang suaminya benar-benar berhutang budi kepadanya. untuk semuanya.

Saya menghabiskan seluruh babak ketiga memikirkannya. Saya memutuskan bahwa saya pasti akan bertanya pada Katya tentang ayahnya. Sebuah potret seorang pelaut dengan dahi lebar, rahang terkatup dan mata yang cerah dan hidup tiba-tiba muncul dalam imajinasi saya. Ekspedisi apa yang tidak dia kembalikan ini?

Setelah pertunjukan, kami tinggal di auditorium semi-gelap untuk menunggu sampai ruang ganti menjadi kurang ramai.

- Sanya, kenapa kamu tidak pernah masuk? tanya Marya Vasilievna.

Aku menggumamkan sesuatu.

"Saya pikir Nikolai Antonych sudah lama melupakan cerita bodoh ini," lanjut Marya Vasilievna dengan tegas. Jika Anda mau, saya akan berbicara dengannya.

Saya sama sekali tidak ingin dia meminta izin kepada Nikolai Antonych untuk mengunjungi mereka, dan saya hampir berkata kepadanya: "Terima kasih, tidak perlu."

Tetapi pada saat itu Katya menyatakan bahwa Nikolai Antonych sama sekali tidak ada hubungannya dengan itu, karena saya akan datang kepadanya, dan bukan kepadanya.

- Tidak tidak! kata Marya Vasilievna, ketakutan. - Mengapa? Baik saya maupun ibu saya.

AYAH KATIN

Ekspedisi apa ini? Orang seperti apa ayah Katya? Saya hanya tahu bahwa dia adalah seorang pelaut dan dia telah meninggal. Apakah dia mati? Katya tidak pernah memanggil ayahnya "almarhum". Secara umum, kecuali Nikolai Antonych, yang, sebaliknya, sangat menyukai kata ini, Tatarinov tidak terlalu sering membicarakannya. Potret tergantung di semua ruangan, tetapi mereka tidak terlalu sering berbicara.

Pada akhirnya, saya bosan menebak-nebak, terutama karena Anda bisa bertanya pada Katya di mana ayahnya dan apakah dia masih hidup atau sudah mati. Saya bertanya.

Inilah yang dia katakan padaku.

Dia berusia tiga tahun, tetapi dia ingat dengan jelas hari ketika ayahnya pergi. Dia tinggi, mengenakan tunik biru, dengan tangan besar. Pagi-pagi sekali, ketika dia masih tidur, dia memasuki kamar dan bersandar di tempat tidurnya. Dia membelainya dan mengatakan sesuatu, sepertinya: “Lihat, Masha, betapa pucatnya dia. Apakah Anda berjanji bahwa itu akan lebih di udara? Oke?" Dan Katya sedikit membuka matanya dan melihat ibunya yang berlinang air mata. Tapi dia tidak menunjukkan bahwa dia bangun, dia bersenang-senang berpura-pura tidur. Kemudian mereka duduk di aula besar yang terang di meja panjang yang di atasnya berdiri seluncuran putih kecil. Mereka serbet. Katya menatap serbet ini dan tidak menyadari bahwa ibunya telah melarikan diri darinya, dan sekarang neneknya duduk di tempatnya, yang terus mendesah dan berkata: "Tuhan!" Dan ibuku, dengan gaun aneh dan asing dengan balon di bahunya, duduk di sebelah ayahnya dan mengedipkan mata pada Katya dari jauh.

Ada banyak kesenangan di meja, banyak orang, semua orang tertawa dan berbicara dengan keras. Tetapi kemudian sang ayah bangun dengan segelas anggur, dan segera semua orang terdiam. Katya tidak mengerti apa yang dia katakan, tetapi dia ingat bahwa semua orang bertepuk tangan dan berteriak "Hore" ketika dia selesai, dan neneknya kembali bergumam: "Tuhan!" - dan menghela nafas. Kemudian semua orang mengucapkan selamat tinggal kepada ayah mereka dan beberapa pelaut lainnya, dan saat berpisah dia melemparkan Katya tinggi-tinggi dan menangkapnya dengan tangan besarnya yang baik hati.

"Yah, Masha," katanya kepada ibunya. Dan mereka berciuman melintang...

Itu adalah makan malam perpisahan dan perpisahan dengan Kapten Tatarinov di stasiun kereta Ensky. Pada bulan Mei tahun kedua belas, dia datang ke Ensk untuk mengucapkan selamat tinggal kepada keluarganya, dan pada pertengahan Juni dia pergi dengan sekunar St. Petersburg. Maria" dari St. Petersburg ke Vladivostok ...

Pertama kali semuanya sama. Hanya satu hal yang sama sekali baru muncul dalam hidup: surat dari paus. "Ini, tunggu, sepucuk surat akan datang dari ayah." Dan surat itu datang. Kebetulan itu tidak datang selama satu atau dua minggu, tetapi kemudian itu datang. Dan kemudian surat terakhir datang, dari Yugra Shar. Benar, itu yang terakhir, tetapi ibu saya tidak terlalu kesal dan bahkan mengatakan bahwa seharusnya begitu: “St. Maria” berjalan di tempat-tempat seperti itu di mana tidak ada surat, dan tidak ada apa-apa selain es dan salju.

Begitulah seharusnya. Dan ayah sendiri menulis bahwa tidak akan ada lagi surat. Tapi tetap saja, itu sangat menyedihkan, dan setiap hari ibuku menjadi lebih pendiam dan sedih.

"Surat dari Paus" - itu adalah hal yang luar biasa. Misalnya, Nenek selalu membuat kue ketika ada surat dari Ayah. Dan sekarang, alih-alih hal yang indah ini, dari mana setiap orang menjadi ceria dalam hidup, muncul kata-kata yang panjang dan membosankan: "Seharusnya begitu" atau: "Belum ada yang bisa."

Kata-kata ini diulang setiap hari, terutama di malam hari, ketika Katya pergi tidur, dan ibu dan nenek terus berbicara dan berbicara. Dan Katya mendengarkan. Dia sudah lama ingin mengatakan: "Serigala pasti telah memakannya," tetapi dia tahu bahwa ibunya akan marah, dan tidak berbicara.

Ayah musim dingin. Sudah lama musim panas di Ensk, tetapi dia masih "musim dingin". Itu sangat aneh, tetapi Katya tidak bertanya apa-apa. Dia mendengar neneknya pernah berkata kepada seorang tetangga: "Kami terus berbicara - ini musim dingin, tetapi Tuhan tahu apakah itu hidup."

Kemudian ibu saya menulis sebuah "petisi untuk nama tertinggi." Katya mengingat permintaan ini dengan sangat baik - dia sudah besar. Istri Kapten Tatarinov meminta ekspedisi tambahan untuk diperlengkapi untuk membantu suaminya yang malang. Dia menunjukkan bahwa alasan utama perjalanan itu "tentu saja adalah kebanggaan nasional dan kehormatan negara." Dia berharap bahwa "penguasa yang paling berbelas kasih" tidak akan meninggalkan pengembara pemberani tanpa dukungan, selalu siap mengorbankan hidupnya demi "kejayaan nasional" ...

Tampaknya bagi Katya bahwa "nama tertinggi" adalah sesuatu seperti prosesi keagamaan: ada banyak orang dan di depannya ada seorang uskup dengan topi merah. Ternyata ini hanya seorang raja. Raja tidak menjawab untuk waktu yang lama, dan neneknya memarahinya setiap malam. Akhirnya sebuah surat datang dari kantornya. Dengan sangat sopan, kantor menyarankan ibu saya untuk menghubungi Menteri Kelautan. Tapi tidak ada gunanya menghubungi Menteri Kelautan. Dia sudah diberitahu tentang ini, dan dia berkata: “Sayang sekali Kapten Tatarinov tidak kembali. Untuk penanganan barang milik negara yang ceroboh, saya akan segera mengadilinya.”

Kemudian Nikolai Antonych datang ke Ensk, dan kata-kata baru muncul di rumah: "Tidak ada harapan." Dia mengatakan ini kepada neneknya dengan berbisik. Tetapi semua orang entah bagaimana mengetahuinya: dan kerabat nenek Bubenchikov dan teman Katya. Semua orang kecuali ibu.

Tidak ada harapan! Tidak akan pernah kembali. Dia tidak akan pernah mengatakan sesuatu yang lucu, dia tidak akan berdebat dengan neneknya bahwa "sebelum makan malam itu berguna untuk minum segelas vodka, yah, jika tidak berguna, maka itu tidak berbahaya, dan jika tidak berbahaya, itu sangat menyenangkan." Dia tidak akan pernah menertawakan ibunya karena begitu lama berpakaian ketika mereka pergi ke teater. Tidak ada yang akan mendengarnya bernyanyi di pagi hari, berpakaian: “Apa hidup kita? Permainan!"

Tidak ada harapan! Dia tinggal di suatu tempat yang jauh Jauh keutara, di antara salju dan es, dan tidak ada ekspedisinya yang kembali.

Nikolai Antonych mengatakan bahwa itu adalah kesalahan Papa sendiri. Ekspedisi dilengkapi dengan sangat baik. Satu tepung adalah lima ribu kilogram, daging kaleng Australia - seribu enam ratus delapan puluh delapan kilogram, ham - dua puluh. Kaldu kering Skorikov - tujuh puluh kilogram. Dan berapa banyak biskuit, pasta, kopi! Setengah dari salon besar itu dipagari dan dikotori remah roti. Bahkan asparagus diambil - empat puluh kilogram. Selai, kacang. Dan semua ini dibeli dengan uang Nikolai Antonych. Delapan puluh anjing yang luar biasa sehingga jika terjadi kecelakaan Anda dapat kembali ke rumah dengan anjing.

Singkatnya, jika paus meninggal, maka, tanpa diragukan lagi, karena kesalahannya sendiri. Mudah untuk mengasumsikan, misalnya, bahwa di mana dia seharusnya menunggu, dia sedang terburu-buru. Menurut Nikolai Antonych, dia selalu terburu-buru. Bagaimanapun, dia tetap di sana, di Far North, dan tidak ada yang tahu apakah dia hidup atau mati, karena tiga puluh orang dari tim, tidak ada yang kembali ke rumah.

Tapi di rumah mereka dia masih hidup untuk waktu yang lama. Dan tiba-tiba pintu akan terbuka - dan masuk! Sama seperti dia pada hari terakhir di stasiun kereta Ensky. Dalam tunik biru, dalam kerah putih solid, terbuka, yang tidak lagi dipakai. Ceria, dengan tangan besar.

Sebagian besar rumah masih terhubung dengannya. Ibu merokok - semua orang tahu bahwa dia mulai merokok ketika dia menghilang. Nenek mengusir Katya ke jalan - lagi-lagi dia: dia memerintahkan agar Katka lebih sering mengudara. Buku-buku dengan judul yang rumit dalam kotak kaca sempit yang tidak boleh dibaca siapa pun adalah buku-bukunya.

Kemudian mereka pindah ke Moskow, ke apartemen Nikolai Antonych, dan semuanya berubah. Sekarang tidak ada yang berharap pintu itu tiba-tiba terbuka dan masuk. Bagaimanapun, itu adalah rumah aneh yang belum pernah dia kunjungi.

PERUBAHAN LAGI

Mungkin saya tidak akan pergi ke Tatarinov jika Katya tidak berjanji untuk menunjukkan kepada saya buku dan peta kapten. Saya melihat rute, dan ternyata ini adalah "lintasan timur laut" yang sangat terkenal, yang dicari selama tiga ratus tahun. Akhirnya, pengelana Swedia Nordenskiöld melewatinya pada tahun 1871. Tanpa ragu, itu tidak mudah, karena dua puluh lima tahun lagi berlalu sebelum pengelana lain, Vilkitsky, mengulangi jalannya, hanya ke arah yang berlawanan. Singkatnya, semuanya sangat menarik, dan saya memutuskan untuk pergi ...

Tidak ada yang berubah di apartemen Tatarinovs, hanya hal-hal yang menjadi lebih kecil.

Ngomong-ngomong, lukisan Levitan, yang dulu sangat saya sukai, telah menghilang - jalan lurus dan luas di taman dan pohon pinus yang diterangi matahari. Saya bertanya pada Katya ke mana dia pergi.

- Mereka memberikannya padaku, - Katya menjawab singkat.

Saya tidak mengatakan apa-apa.

Pasti Nikolai Antonych tidak hanya diberikan Levitan, karena secara umum entah bagaimana menjadi kosong di ruang makan. Tapi kompas laut masih ada di tempatnya, dan panahnya masih menunjuk ke utara.

Tidak ada seorang pun - baik Marya Vasilievna, maupun wanita tua itu.

Kemudian wanita tua itu datang. Aku mendengarnya membuka baju di aula dan mengeluh kepada Katya bahwa semuanya menjadi mahal lagi: kubis enam belas kopeck, daging sapi muda tiga puluh kopeck, peringatan empat puluh kopeck, telur satu rubel dua puluh kopeck.

Saya tertawa dan pergi ke aula:

- Nina Kapitonovna, dan lemonnya?

Dia berbalik dengan bingung.

- Anak laki-laki tidak mencuri lemon?

- Sanya! kata Nina Kapitonovna, mengangkat tangannya.

Dia menyeret saya ke jendela, memeriksa saya dari semua sisi dan tetap tidak puas.

"Pendek," katanya sedih. - Anda tidak tumbuh.

Dia berlari ke dapur untuk meletakkan susu di atas kompor primus dan kembali beberapa menit kemudian.

"Lemon ingat," katanya, dan tertawa. "Sehat! Dan mereka menyeret!

Dia menjadi sangat tua, membungkuk dan kehilangan berat badan. Tank top beludru hijau yang familier tergantung di sekelilingnya, bahunya yang kurus mencuat. Tapi dia masih terlihat ceria, sibuk, dan sekarang juga ceria. Dia sangat senang dengan saya, lebih dari yang saya kira.

"Mereka bilang kamu harus makan soba mentah," katanya dengan percaya diri, "dan kamu akan tumbuh dewasa." Kami memiliki seorang pendeta di Ensk. Itu apa! Saya makan semua soba.

- Dan tumbuh dewasa? tanya Katya serius.

Dia tertawa dan tiba-tiba teringat susu:

- Ah! Melarikan diri!

Dan dia sendiri melarikan diri.

Katya dan saya melihat buku dan peta kapten untuk waktu yang lama. Ini adalah Nansen - "Di Tanah Es dan Malam", lalu "Pilot Laut Kara" dan lainnya. Secara umum, ada beberapa buku, tetapi semuanya menarik. Saya benar-benar ingin meminta sesuatu untuk dibaca, tetapi saya, tentu saja, sangat mengerti bahwa ini tidak nyaman. Karena itu, saya terkejut ketika Katya tiba-tiba berkata:

- Ambil sesuatu, apakah Anda menyukainya?

- Bisakah saya?

"Kamu bisa," jawab Katya tanpa menatapku.

Saya tidak terlalu memikirkan mengapa kepercayaan seperti itu diberikan kepada saya, tetapi mulai, tanpa membuang waktu, untuk memilih buku. Saya sangat ingin mengambil semuanya, tetapi itu tidak mungkin, dan saya memilih sekitar lima. Diantaranya adalah, antara lain, pamflet kapten sendiri. Itu disebut: "Penyebab Kematian Ekspedisi Greeley."

Saya datang ke Tatarinov dengan sengaja agar tidak menemukan Nikolai Antonych: saat ini selalu ada pertemuan dewan pedagogis. Tapi pertemuan itu pasti batal karena dia pulang. Katya dan saya mengobrol begitu banyak sehingga kami tidak mendengar panggilan itu, dan tiba-tiba langkah kaki dan batuk keras terdengar di kamar sebelah. Kate mengerutkan kening dan membanting pintu.

Hampir pada saat yang sama pintu terbuka, dan Nikolai Antonych muncul di ambang pintu.

"Aku sudah memintamu ribuan kali, Katyusha, untuk tidak membanting pintu terlalu keras," katanya. Sudah saatnya Anda menyapih diri dari kebiasaan tersebut.

Tentu saja, dia segera melihat saya, tetapi tidak mengatakan apa-apa, hanya menyipitkan matanya sedikit dan mengangguk. Aku pun mengangguk.

“Kita hidup dalam masyarakat manusia,” lanjut Nikolai Antonych dengan lembut. – Dan salah satu kekuatan pendorong masyarakat ini adalah rasa saling menghormati. Lagi pula, kau tahu, Katyusha, bahwa aku tidak tahan dengan bantingan pintu yang keras. Tetap berpikir bahwa Anda melakukannya dengan sengaja. Tapi aku tidak ingin memikirkannya, ya, aku tidak ingin...

Saya segera menyadari bahwa dia sedang menggiling omong kosong ini, hanya untuk mengganggu Katya. Tapi sebelumnya, saya ingat, dia tidak berani berbicara dengannya seperti itu.

Dia akhirnya pergi, tapi kami tidak lagi ingin melihat buku kapten. Selain itu, sepanjang waktu ketika Nikolai Antonych sedang berbicara, Katya berdiri membelakangi meja tempat buku-buku itu diletakkan. Dia tidak memperhatikan apapun. Tetapi saya mengerti apa yang terjadi: dia seharusnya tidak tahu bahwa dia mengizinkan saya untuk mengambil buku-buku ini!

Singkat kata, suasana sudah rusak, dan saya mulai bersiap-siap untuk pulang. Sayang sekali saya tidak segera pergi! Saya ragu-ragu, mengucapkan selamat tinggal kepada Katya, dan Nikolai Antonych kembali.

"Mungkin kamu tersinggung, Katyusha," dia memulai lagi. - Sia-sia! Anda, tidak diragukan lagi, tahu betul bahwa saya mendoakan Anda baik sebagai pribadi maupun sebagai guru.

Dia melirikku sebentar, meringis, dan mengendus-endus udara dengan tidak enak.

- Akan menjadi masalah lain jika Anda benar-benar asing bagi saya! Tapi kamu adalah putri mendiang saudara laki-lakiku tercinta. Anda adalah putri seorang pria yang kepadanya saya mengorbankan segalanya: tidak hanya semua milik saya, tetapi, bisa dikatakan, kehidupan itu sendiri.

Saya pikir Nikolai Antonych menyumbang semakin banyak untuk mendiang saudaranya setiap tahun. Sebelumnya, itu hanya tentang dukungan, "baik moral maupun materi." Sekarang, ternyata, dia memberinya seluruh hidupnya.

"Itu sebabnya," lanjut Nikolai Antonych, "Aku siap mengulangi hal yang sama padamu ribuan kali, Katyusha!" Saya lelah setelah seharian bekerja keras, saya memiliki hak untuk beristirahat, tetapi Anda tahu, saya berbicara kepada Anda, mencoba menginspirasi Anda dengan apa yang seharusnya Anda pelajari sejak lama, baik dari segi usia maupun perkembangan.

Katya terdiam.

Saya melihat betapa sulitnya baginya! Tapi dia punya kemauan yang kuat.

Aku tidak bisa pergi sebelum dia selesai. Selain itu, saya harus pergi tanpa buku-buku itu. Jadi saya duduk. Aku tidak bermaksud menyinggungnya sama sekali, tapi aku hanya lelah berdiri. Tapi dia marah.

“Aku akan mengingatkanmu, Katyusha,” lanjutnya dengan suara lembut dan datar, “salah satu pepatah Romawi yang terkenal: “Katakan siapa temanmu, dan aku akan memberitahumu siapa dirimu.” Jika Anda menganggap mungkin untuk berteman dengan seseorang yang tidak berpikir bahwa sebelum duduk, ia harus menawarkan kursi kepada gurunya, lalu ...

Dan Nikolai Antonych merentangkan tangannya tanpa daya.

Saya sedikit malu - justru karena saya melakukannya tanpa berpikir untuk menyinggung perasaannya sama sekali. Tapi di sini Katya tidak tahan.

Ini bisnis saya dengan siapa saya berteman! Dia menjawab dengan cepat dan tersipu.

Harus diasumsikan bahwa Nina Kapitonovna ada di suatu tempat di dekatnya, bahkan mungkin di luar pintu, karena begitu Katya mengatakan ini, dia langsung masuk dan ribut, ribut. Susunya sudah mendidih, apakah Nikolai Antonych mau kopi? Kalau tidak, dia baru saja datang dari pasar, dan itu jauh sebelum makan malam ... Sepertinya ini bukan pertama kalinya dia harus menghentikan pertengkaran ini. Katya mendengarkannya, dengan keras kepala menundukkan kepalanya, Nikolai Antonych - dengan sopan, tetapi dengan merendahkan ...

Saya menunggu sampai mereka pergi dan mengucapkan selamat tinggal pada Katya. Saya pulang dengan perasaan berat. Saya merasa kasihan pada mereka - Marya Vasilievna, wanita tua dan Katya. Saya sangat tidak menyukai perubahan di rumah Tatarinov.

CATATAN MARGIN. TIKUS VALKIN. TEMAN LAMA

Itu adalah tahun terakhir di sekolah, dan, sebenarnya, itu perlu untuk belajar, dan tidak pergi ke arena atau berkunjung. Saya berhasil dalam beberapa mata pelajaran, seperti matematika dan geografi. Dan untuk beberapa - cukup buruk, misalnya, dalam sastra.

Likho mengajari kami sastra - pria yang sangat bodoh, yang oleh seluruh sekolah disebut Likhosel. Dia selalu memakai topi Kuban, dan kami menggambar topi ini di papan, dan di dalamnya, sebagai proyeksi, telinga keledai. Likho tidak menyukai saya, dan inilah alasannya.

Pertama, dia pernah mendiktekan sesuatu dan berkata: "Abstrak." Saya mengoreksinya, kami berdebat, dan saya menyarankan untuk bertanya kepada Akademi Ilmu Pengetahuan. Dia tersinggung.

Kedua, sebagian besar pria menyusun esai mereka dari buku dan artikel - mereka akan membaca kritik dan menghapusnya. Dan aku tidak menyukainya. Saya menulis esai terlebih dahulu, dan kemudian membaca kritik. Itu yang tidak disukai Likho! Dia menulis: “Klaim orisinalitas. Lemah! Maksudnya, tentu saja, asli. Siapa yang akan mengklaim orisinalitas? Singkatnya, saya takut bahwa dalam sastra tahun saya akan "buruk".

Untuk esai "kelulusan" terakhir, Likho menawarkan beberapa topik, di mana "Petani dalam Sastra Pasca-Oktober" menurut saya paling menarik. Saya mulai mengerjakannya dengan semangat, tetapi segera menjadi tenang - mungkin karena buku-buku yang diberikan Katya kepada saya. Setelah buku-buku ini, tulisan saya mulai tampak sangat membosankan bagi saya.

Tidaklah cukup untuk mengatakan bahwa ini hanyalah buku-buku yang menarik! Ini adalah buku-buku ayah Katya, kapten kutub, yang menghilang di antara salju dan es, bagaimana Franklin, Andre, dan yang lainnya menghilang.

Saya belum pernah membaca begitu lambat dalam hidup saya. Ada tanda di hampir setiap halaman, ada beberapa baris yang digarisbawahi, ada tanda tanya dan tanda seru di pinggirnya. Sekarang kapten itu "sangat setuju", lalu "sangat tidak setuju". Dia berdebat dengan Nansen, yang membuatku takjub. Dia mencelanya karena fakta bahwa, tidak mencapai kutub sekitar empat ratus kilometer, Nansen berbalik ke bumi. Pada peta yang dilampirkan pada buku Nansen, titik paling utara dari penyimpangannya dilingkari dengan pensil merah. Rupanya, pemikiran ini sangat menarik perhatian sang kapten, karena dia berulang kali kembali ke tepi buku-buku lain. “Es akan menyelesaikan masalah itu sendiri,” tertulis di sepanjang satu halaman. Saya membaliknya - dan tiba-tiba selembar kertas menguning jatuh dari buku. Itu ditulis di tangan yang sama. Ini dia:

“- Pikiran manusia begitu terserap dalam tugas ini sehingga solusinya, meskipun kuburan keras yang sebagian besar ditemukan di sana, menjadi kompetisi nasional yang berkelanjutan. Hampir semua negara beradab berpartisipasi dalam kompetisi ini, dan hanya tidak ada orang Rusia, dan sementara itu, dorongan panas rakyat Rusia untuk penemuan Kutub Utara memanifestasikan diri mereka bahkan di zaman Lomonosov dan belum pudar hingga hari ini. Amundsen ingin dengan segala cara untuk meninggalkan Norwegia kehormatan menemukan Kutub Utara, dan kami akan pergi tahun ini dan membuktikan kepada seluruh dunia bahwa Rusia mampu melakukan hal ini.

Itu pasti kutipan dari beberapa laporan, karena di belakangnya tertulis: "Kepada Kepala Departemen Hidrografi Utama", dan tanggal: "17 April 1911."

Jadi, di situlah ayah Katya membidik! Dia ingin, seperti Nansen, pergi sejauh mungkin ke utara dengan es yang melayang, dan kemudian sampai ke kutub dengan anjing. Karena kebiasaan, saya menghitung berapa kali lebih cepat dia akan terbang ke kutub dengan pesawat terbang.

Hanya satu hal yang tidak jelas: pada musim panas 1912, sekunar “St. Maria ”meninggalkan Petersburg ke Vladivostok. Mengapa Kutub Utara ada di sini?

Keesokan harinya, sebelum sarapan, saya berlari ke Swiss dan menelepon Katya:

– Katya, apakah ayahmu pergi ke Kutub Utara?

Dia pasti tidak mengharapkan pertanyaan seperti itu, karena aku mendengar jawaban yang mengejutkan, lenguhan mengantuk. Lalu dia berkata:

- T-t-tidak. Dan apa?

- Tidak ada apa-apa. Dia ingin pergi dari titik ekstrim Nansen ke Kutub dengan anjing. Oh kamu!

- Mengapa "oh, kamu"?

"Kamu tidak tahu hal-hal seperti itu tentang ayahmu ... Apakah kamu bebas hari ini?"

“Aku akan pergi dengan Kirka ke Kebun Binatang.

Hm... ke Kebun Binatang! Valka telah lama memanggilku ke Kebun Binatang untuk melihat hewan pengeratnya, dan sungguh menjijikkan aku masih belum sempat melakukannya.

Saya memberi tahu Katya bahwa saya akan menemuinya di pintu masuk.

Kirka adalah Kiren yang sama yang pernah membaca "Dubrovsky" dan berpendapat bahwa "Masha menikah dengannya." Dia sekarang seorang gadis besar, dengan kepang pirang diikat di kepalanya. Seperti sebelumnya, dia melihat ke dalam mulut Katya dan mendengarkan setiap kata. Hanya kadang-kadang, alih-alih keberatan, dia mulai tertawa, dan dengan sangat tidak terduga sehingga semua orang bergidik, dan Katya menutup telinganya dengan sikap sabarnya yang biasa.

Saya setuju dengan Valka bahwa dia akan menemui kami di pintu masuk, tetapi untuk beberapa alasan dia tidak ada di sana, dan itu bodoh untuk mengambil tiket, karena dia membual bahwa dia bisa membawa kami secara gratis.

Akhirnya dia datang. Dia tersipu ketika saya memperkenalkannya kepada gadis-gadis itu, dan bergumam bahwa dia takut bahwa "tikus tidak menarik bagi Anda." Katya dengan sopan keberatan bahwa, sebaliknya, itu sangat menarik, dilihat dari pidato yang dia buat untuk membela Eugene Onegin. Dan kami dengan sopan berjalan melewati penjaga, kepada siapa Valka memberi tahu tiga kali bahwa dia adalah karyawan laboratorium biologi eksperimental dan bahwa ini "untuknya".

Kemudian kebun binatang tidak seperti sekarang. Banyak cabang ditutup, sementara yang lain adalah ladang tertutup salju yang paling biasa. Valka mengatakan bahwa rubah Arktik hidup di ladang ini, bahwa mereka memiliki liang, dan sebagainya. Tapi kami tidak melihat rubah kutub dan tidak ada apapun kecuali salju, jadi kami harus menuruti perkataan Valka.

Dia tidak sabar untuk menunjukkan kepada kami hewan pengeratnya, dan dia tidak membiarkan kami melihat harimau, gajah, dan hewan menarik lainnya, tetapi menyeret kami melalui seluruh Kebun Binatang ke beberapa rumah kotor.

Hewan pengerat Valkin tinggal di rumah ini. Saya tidak tahu apa yang masing-masing dari kita maksudkan dengan kata ini. Bagaimanapun, kami berpura-pura bahwa kami mengira tikus adalah tikus biasa.

Ada banyak dari mereka, dan mereka semua terinfeksi sesuatu, seperti yang diumumkan Valka kepada kami dengan bangga. Dia mengatakan bahwa dia juga bertanggung jawab atas kelelawar dan bahwa dia memberi mereka cacing dari tangannya. Secara umum, itu cukup menarik, meskipun rumah itu sangat bau, dan Valka terus berbicara dan berbicara tanpa henti.

Kami mendengarkannya dengan hormat. Terutama Kiran. Kemudian dia tiba-tiba mulai gemetar, dan dia berkata bahwa dia membenci tikus.

- Bodoh! Katya memberitahunya dengan tenang.

Kiran tertawa.

- Tidak, sungguh, menjijikkan! - dia berkata.

Valka juga tertawa. Saya melihat bahwa dia tersinggung karena tikus-tikusnya. Kami berterima kasih padanya dan melanjutkan.

- Itu kebosanan! Mari kita lihat monyet-monyet itu, - Kieren menyarankan.

Dan kami pergi untuk melihat monyet.

Di situlah baunya! Dan jangan bandingkan dengan tikus Valka! Kieren mengumumkan bahwa dia tidak akan bernapas.

- Oh kamu! Tapi bagaimana dengan penjaganya? tanya Katya.

Dan kami melihat penjaga, yang berdiri di kandang dengan tatapan bodoh tapi signifikan.

Itu Gaer Kuliy! Saya ragu sejenak, karena saya tidak melihatnya selama lebih dari delapan tahun. Tapi kemudian dia melangkah maju dan berkata dengan suaranya yang tebal dan jahat:

- Monyet-kera ...

Aku menatap lurus ke arahnya, tapi dia tidak mengenaliku. Dia telah menjadi tua, hidungnya telah menjadi semacam bebek. Dan ikalnya tidak lagi sama - langka, kotor, abu-abu. Dari mantan Gaer yang gagah berani, hanya kumis dan belutnya yang tersisa.

“Di dada dan perut binatang itu,” Ghaer melanjutkan dengan tatapan mengancam yang saya kenal dengan baik, “Anda akan menemukan puting susu, yang dikenal sebagai organ perkembangan susu anak-anak mereka.

Hehe! Saya merasa lucu, dan Katya bertanya mengapa saya tersenyum. aku berbisik:

"Lihatlah dia.

Dia melihat.

- Apakah Anda tahu siapa itu?

- Ayah tiriku.

- Sejujurnya.

Dia mengangkat alisnya tidak percaya, lalu berkedip dan mulai mendengarkan.

- Di kandang berikutnya Anda akan menemukan kera siamang, mencolok dalam kemiripannya dengan manusia. Owa ini memiliki kesuraman tertentu ketika dia bergegas di sekitar kamarnya seperti orang gila!

Owa yang malang! Saya ingat bagaimana "kabur" menimpa saya ketika bajingan ini memulai percakapannya yang tak ada habisnya.

Aku menatap Katya dan Kira. Tentu saja mereka akan mengira aku gila! Tapi saya akan kehilangan harga diri saya jika saya melewatkan kesempatan seperti itu.

“Tongkatnya harus popindicular,” kataku lembut.

Dia melirikku, tapi aku pura-pura melihat owa.

“Di kandang berikutnya,” lanjut Gaer, “Anda akan menemukan monyet berekor dari Gibraltar. Dia berkembang seperti anak kecil. Dia memiliki saku di mulutnya, di mana dia biasanya menyimpan makanannya sebagai cadangan.

“Yah, tentu saja,” kataku, “semua orang ingin makan sepotong yang enak. Tetapi apakah karya seperti itu dapat disebut sebagai fenomena penyediaan adalah pertanyaan lain.

Saya sendiri tidak menyangka bahwa saya mengingat omong kosong ini dengan hati. Kirk melompat. Gaer berhenti dan menatapku dengan tatapan bodoh tapi curiga. Beberapa ingatan samar-samar tampak berkelip di kepalanya yang tumpul ... Tapi dia tidak mengenaliku. Masih akan!

"Kami menyediakan untuk mereka," katanya dengan nada bisnis yang berbeda dan cemberut. - Makan dan makan setiap hari. Orang yang berbeda tidak dapat melahap sebanyak makhluk seperti itu.

Dia menangkap dirinya sendiri.

“Lihat mereka dari belakang,” lanjutnya, “dan Anda akan melihat bahwa area ini berwarna merah secara tidak normal. Ini bukan kulit, tapi kulit keras, seperti jagung.

"Tolong beritahu saya," saya bertanya dengan sangat serius, "apakah ada monyet yang bisa berbicara?"

Kiran tertawa.

"Aku belum mendengar," kata Gaer tidak percaya. Dia tidak tahu apakah saya tertawa atau berbicara serius.

“Saya diberitahu tentang seekor monyet yang bekerja di dermaga kapal uap,” lanjut saya, “lalu mereka mengusirnya dan dia membesarkan anak-anak.

Gaer tersenyum ramah.

- Anak macam apa?

- Orang asing. Dia memukuli mereka dengan rak sepatu,” lanjutku, merasakan jantungku berdebar-debar mengingatnya, “terutama gadis itu, karena laki-laki mungkin telah melawan.

Saya berbicara lebih keras. Gaer mendengarkan dengan mulut terbuka. Tiba-tiba dia menutup mulutnya ketakutan dan berkedip, berkedip ...

"Setelah makan malam, aku seharusnya berterima kasih padanya ..." Aku menepis Kira, yang dengan takut meraih sikuku. - Meskipun monyet keji ini tidak bekerja, tetapi hidup dengan biaya orang lain dan hanya membersihkan sepatu botnya dari pagi hingga sore. Namun, kemudian dia memasuki batalion kematian dan menerima dua ratus rubel untuk ini dan— bentuk baru. Dia membuat pidato! .. - Saya pikir saya menggertakkan gigi. - Dan ketika batalion ini dikalahkan, dia melarikan diri dari kota dan mengambil semua yang ada di rumah.

Mungkin, aku sudah berteriak hebat, karena Katya tiba-tiba berdiri di antara Gaer dan aku.

Gaer menggumamkan sesuatu dan bersandar di kandang. Dia mengenali saya. Bibirnya seperti itu.

- Sanya! Kata Katya dengan penuh perintah.

- Tunggu! - Aku menyingkirkannya. Dan beruntung dia lolos. Karena saya akan...

Saya ingat bahwa saya terkejut bahwa dia tiba-tiba berteriak dan memegangi kepalanya dengan tangannya. Saya sadar. Sambil tersenyum canggung, aku menatap Katya. Aku malu sampai berteriak seperti itu.

"Ayo pergi," katanya singkat.

Kami berjalan melewati Kebun Binatang dan terdiam. Aku melihat Kirka mengedipkan matanya ketakutan dan menjauh dariku. Katya membisikkan sesuatu padanya.

- Bajingan! Aku bergumam.

Aku masih tidak bisa tenang.

“Hari ini saya akan mengirim aplikasi ke Kebun Binatang melalui Valka. Mengapa mereka menyimpan bajingan seperti itu? Dia adalah Pengawal Putih.

"Aku takut padamu sekarang," kata Katya. “Sepertinya kamu sudah gila. Lihat, bahkan bibirnya memutih.

"Itu karena aku ingin membunuhnya," kataku. - Baiklah, persetan dengan dia! Mari kita bicara tentang hal lain... Bagaimana Anda menyukai owa?

Ada bengkel pertukangan di sekolah kami, dan saya bekerja di sana di malam hari. Tepat pada saat itu, kami menerima pesanan besar untuk buku pelajaran untuk sekolah pedesaan, dan kami dapat menghasilkan banyak uang.

Sastra Petani di Pasca-Oktober selesai. Saya marah dan menulisnya dalam satu malam. Tetapi saya juga memiliki hutang lain - misalnya, Jerman, yang tidak saya sukai. Singkatnya, pada akhir setengah tahun, Katya dan saya hanya sekali berkumpul di arena skating - dan kemudian kami tidak berseluncur. Esnya sangat menjorok: tim hoki sedang berlatih di arena di pagi hari. Kami hanya minum teh di prasmanan.

Katya bertanya apakah saya telah menulis lamaran untuk ayah tiri saya.

- Tidak, saya tidak. Tapi Valka mengatakan bahwa dia sudah tidak ada lagi.

- Dimana dia?

- Dan iblis tahu! Lolos.

Saya melihat bahwa Katya ingin bertanya kepada saya mengapa saya sangat membencinya, tetapi saya tidak ingin memikirkan bajingan ini, dan saya tidak mengatakan apa-apa. Dia tetap bertanya. Saya harus memberi tahu - sangat singkat - tentang bagaimana kami tinggal di Ensk, bagaimana ayah saya meninggal di penjara dan ibu saya menikahi Gaer. Katya terkejut bahwa saya memiliki saudara perempuan.

- Siapa namanya?

Juga Sanya.

Tetapi dia bahkan lebih terkejut ketika mengetahui bahwa saya tidak pernah menulis surat kepada saudara perempuan saya sejak saya meninggalkan Ensk.

- Berapa usianya?

- Enam belas.

Katya menatapku dengan marah:

- Babi!

Itu benar-benar menjijikkan, dan saya bersumpah bahwa saya akan menulis ke Ensk.

- Ketika saya selesai sekolah. Dan sekarang - apa yang harus ditulis? Saya sudah mengambil beberapa kali. Yah, hidup dan sehat… Tidak menarik.

Ini adalah pertemuan terakhir kami sebelum liburan, sekali lagi kelas dan kelas, membaca dan membaca. Saya bangun jam enam pagi dan duduk di Gedung Pesawat, dan di malam hari saya bekerja di pertukangan - kebetulan sampai larut malam ...

Tapi sekarang setengah tahun sudah berakhir. Sebelas hari gratis! Hal pertama yang saya lakukan adalah menelepon Katya dan mengundangnya ke sekolah kami untuk pesta kostum.

Poster itu mengatakan bahwa bola itu anti-agama. Tetapi orang-orang itu acuh tak acuh terhadap gagasan ini, dan hanya dua atau tiga kostum yang bertema anti-agama. Jadi, Shura Kochnev, tentang siapa mereka bernyanyi:

Pukul dua belas malam

Kochan keluar dari kamar tidur, -

berpakaian seperti pendeta. Dan sangat sukses! Jubah dan topi bertepi lebar cocok dengan perawakannya yang panjang. Dia mondar-mandir dengan tampilan yang tangguh dan ngeri dengan segalanya. Itu lucu karena dia bermain bagus. Orang-orang lain hanya menyeret jubah mereka di lantai dan tertawa.

Katya datang agak terlambat, dan aku hampir berlari untuk meneleponnya. Dia datang beku, merah seperti bit, dan segera, saat masih di ruang ganti, dia berlari ke kompor sementara aku menyerahkan mantel dan sepatu karetnya.

"Dingin sekali," katanya, dan menempelkan pipinya ke kompor, "dua ratus derajat!"

Dia mengenakan gaun beludru biru dengan kerah renda dan pita biru besar di atas kepangnya.

Sungguh menakjubkan bagaimana busur ini jatuh padanya, dan gaun biru, dan benang karang tipis di lehernya! Dia begitu kuat, sehat dan pada saat yang sama ringan dan ramping. Singkatnya, segera setelah dia dan saya memasuki aula pertemuan, di mana tarian telah dimulai, penari terbaik di sekolah kami meninggalkan wanita mereka dan berlari ke arahnya. Untuk pertama kalinya dalam hidupku, aku menyesal tidak menari. Tapi tidak ada yang bisa dilakukan! Saya berpura-pura tidak peduli dan pergi ke artis, ke toilet. Tapi mereka sedang mempersiapkan pertunjukan, dan gadis-gadis itu mengusirku. Aku kembali ke aula. Tepat pada saat itu waltz berakhir. Aku menelepon Katya. Kami duduk dan mulai mengobrol.

- Siapa ini? dia tiba-tiba bertanya dengan ngeri.

saya menonton:

- Vaughn berwarna merah.

Tidak ada yang istimewa, itu hanya Chamomile! Dia berdandan dan memakai dasi yang sama dengan yang kuambil darinya dengan jaminan. Menurut pendapat saya, hari ini dia tidak buruk sama sekali. Tapi Katya menatapnya dengan jijik.

- Bagaimana Anda tidak mengerti - dia hanya menakutkan! - dia berkata. “Kamu sudah terbiasa, dan itulah mengapa kamu tidak menyadarinya. Dia terlihat seperti Uria Gip.

- Pada siapa?

- Untuk Uria Hypa.

Aku berpura-pura tahu siapa Uria Gip dan berkata dengan tajam:

Tapi itu tidak mudah untuk menahan Katya!

"Oh, kamu belum membaca Dickens," katanya. - Anda juga dianggap mahir.

"Siapa yang mengira aku sudah mahir?"

- Semua. Saya pernah mengobrol dengan seorang gadis dari sekolah Anda, dan dia berkata: "Grigoriev adalah kepribadian yang cerdas." Itulah kepribadian! Saya belum membaca Dickens.

Saya ingin menjelaskan kepadanya bahwa saya telah membaca Dickens dan hanya tidak membaca tentang Uria Gip, tetapi pada saat itu orkestra mulai bermain lagi, dan guru pendidikan jasmani kami, yang semua orang panggil hanya Gosha, mengundang Katya, dan lagi-lagi saya ditinggalkan sendirian. . Kali ini saya diizinkan untuk melihat para seniman dan bahkan diberi pekerjaan: membuat seorang gadis terlihat seperti seorang rabi. Itu bukan tugas yang mudah. Saya menghabiskan setengah jam dengannya, dan ketika saya kembali ke aula, Katya masih menari - sekarang dengan Valka.

Faktanya, itu adalah gambar yang agak lucu: Valka tidak mengalihkan pandangannya dari kakinya, seolah-olah ini adalah hal yang menarik bagi iblis, dan Katya mendorongnya, mengajarinya saat dia pergi dan menjadi marah. Tapi entah kenapa aku bosan.

Seseorang menaruh nomor di tombol saya - mereka sedang bermain surat. Saya duduk seperti seorang narapidana dengan nomor di dada saya dan bosan. Tiba-tiba, dua surat datang sekaligus: “Cukup berpura-pura. Katakan terus terang siapa yang Anda suka. Tulis jawaban nomor 140. Dan begitulah tertulis: "secara terang-terangan." Yang lain misterius: "Grigoriev adalah kepribadian yang cerdas, tetapi dia belum membaca Dickens." Aku mengancam Katya. Dia tertawa, meninggalkan Valka dan duduk di sebelahku.

“Kau bersenang-senang,” katanya, “tapi ini sangat panas. Apa - apa kamu akan belajar menari sekarang?

Aku bilang aku tidak akan dan kami pergi ke kelas kami. Ada sesuatu seperti serambi di sana: kursi palsu dari tragedi "Waktu Telah Datang" berdiri di sudut, dan bola lampu dibungkus kertas merah dan biru. Kami duduk di meja saya - yang terakhir di kolom kanan. Saya tidak ingat apa yang kami bicarakan, tentang sesuatu yang serius, sepertinya, tentang film yang sedang berbicara. Katya meragukan ide ini, dan sebagai bukti saya memberinya beberapa data tentang perbandingan kecepatan suara dan cahaya.

Itu benar-benar biru - ada cahaya biru di atas kami, dan itulah sebabnya saya menjadi sangat berani. Aku sudah lama ingin menciumnya, bahkan ketika dia baru saja tiba, membeku, memerah, dan mencium kompor dengan pipinya. Tapi kemudian itu tidak mungkin. Dan sekarang dia membiru, mungkin. Aku berhenti di tengah kalimat, memejamkan mata dan mencium pipinya.

Oh, betapa marahnya dia!

- Apa artinya? dia bertanya dengan tegas.

Aku diam. Jantungku berdegup kencang, dan aku takut sekarang dia akan berkata: “kita adalah orang asing” atau semacamnya.

- Sungguh babi! katanya dengan marah.

"Tidak, tidak menjijikkan," aku menolak, bingung.

Kami terdiam selama satu menit, lalu Katya memintaku untuk membawakan air. Ketika saya kembali dengan air, dia memberi saya ceramah lengkap. Seperti dua kali dua, dia membuktikan bahwa saya acuh tak acuh padanya, bahwa "itu hanya tampak bagi saya" dan bahwa jika ada gadis lain di tempatnya pada saat tertentu, saya akan menciumnya juga.

"Kamu hanya mencoba meyakinkan dirimu sendiri tentang ini," katanya dengan keyakinan, "tetapi kenyataannya, tidak ada yang seperti itu!"

Dia mengakui bahwa saya tidak bermaksud menyinggung perasaannya. Setelah semua, kan? Tapi tetap saja, saya seharusnya tidak melakukan ini justru karena saya hanya menipu diri sendiri, sebenarnya saya tidak merasakan apa-apa ...

"Tidak ada cinta," tambahnya setelah jeda, dan aku merasakan pipinya memerah.

Alih-alih menjawab, aku meraih tangannya dan mengusapkannya ke wajahku, ke mataku. Dia tidak mengambil, dan selama beberapa menit kami duduk diam di meja saya di ruang kelas yang remang-remang. Kami duduk di kelas, di mana mereka mengajukan pertanyaan kepada saya dan saya "berenang", di mana saya berdiri di papan tulis dan membuktikan teorema - di meja saya, di mana boks Valka yang kusut masih tergeletak. Itu aneh. Tapi betapa bagusnya! Saya tidak bisa mengungkapkan betapa senangnya perasaan saya saat itu!

Kemudian bagi saya tampaknya seseorang bernapas dengan keras di sudut. Aku berbalik dan melihat Chamomile. Saya tidak tahu mengapa dia bernapas begitu keras, tetapi dia memiliki tampilan yang luar biasa kejam. Tentu saja, dia segera menyadari bahwa kami memperhatikannya. Dia menggumamkan sesuatu dan mendekati kami dengan senyum lesu:

- Grigoriev, mengapa Anda tidak memperkenalkan saya?

Saya bangun. Aku pasti tidak terlihat ramah, karena dia mengerjap ketakutan dan berjalan keluar. Sangat lucu bahwa dia langsung ketakutan. Kami berdua tertawa terbahak-bahak, dan Katya mengatakan bahwa dia tidak hanya mirip dengan Uria Gip, tetapi juga seperti burung hantu, berambut merah, dengan hidung bengkok dan mata bulat. Dia menebaknya: Chamomile terkadang diejek di kelas oleh burung hantu. Kami kembali ke aula.

Shurka Kochnev menemui kami di ambang pintu dan sangat ngeri. Saya memperkenalkannya kepada Katya, dan dia memberkatinya seperti seorang pendeta sejati, dan bahkan meletakkan tangan gemetar di bibirnya.

Tarian sudah berakhir, dan bagian konser dimulai - kutipan dari Inspektur Jenderal, yang dilatih teater kami.

Katya dan aku duduk di baris ketiga, tapi kami tidak mendengar apa-apa. Setidaknya saya. Saya pikir dia juga. Aku berbisik padanya:

- Kami akan berbicara lebih banyak. Bagus?

Dia menatapku serius dan mengangguk.

KENCAN PERTAMA. INSOMNIA

Itu terjadi pada saya bukan untuk pertama kalinya kehidupan, yang berjalan satu arah - katakanlah, dalam garis lurus - tiba-tiba berbelok tajam, dan "barel" dan "immelmans" dimulai.

Jadi saat itulah, sebagai anak laki-laki berusia delapan tahun, saya kehilangan pisau tukang di dekat seorang penjaga mati di jembatan ponton. Saat itulah, karena bosan, saya mulai memahat lyas di distributor Narobraz. Jadi saat itulah saya menjadi saksi kebetulan "konspirasi" melawan Korablev dan diusir dari rumah Tatarinov dengan memalukan. Jadi sekarang, ketika saya diasingkan lagi - dan kali ini selamanya!

Beginilah giliran berikutnya dimulai. Katya dan aku membuat janji di Gudang Senjata, dekat bengkel timah, dan dia tidak datang.

Semuanya salah pada hari yang menyedihkan ini! Saya lari dari kelas tambahan - itu bodoh, karena Likho berjanji untuk membagikan pekerjaan rumah setelah kelas. Aku ingin memikirkan percakapan kita. Tapi di mana lagi untuk berpikir, jika setelah beberapa menit saya membeku seperti anjing, dan yang saya lakukan hanyalah menghentakkan kaki dan mencengkeram hidung dan telinga saya dengan brutal!

Tetap saja, itu sangat menarik. Betapa indahnya segalanya telah berubah sejak kemarin! Kemarin, misalnya, saya bisa mengatakan: Katya bodoh! Dan hari ini - tidak. Kemarin saya akan memarahinya karena terlambat, tetapi tidak hari ini. Tetapi bahkan lebih menarik untuk berpikir bahwa ini adalah Katya yang sama yang pernah bertanya kepada saya apakah saya telah membaca Elena Robinson, yang meledakkan laktometer dan membuat saya bingung karenanya. Apakah itu dia?

"Dia adalah!" pikirku riang.

Tapi dia bukan lagi dia, dan aku bukan aku.

Namun, satu jam telah berlalu. Di gang itu sepi, hanya seorang tukang timah kecil berhidung besar yang keluar dari bengkelnya beberapa kali dan menatapku dengan tatapan takut-takut dan curiga. Aku memunggungi dia, tapi itu sepertinya hanya meningkatkan kecurigaannya. Saya menyeberang ke sisi lain, dan dia masih berdiri di ambang pintu dalam awan uap, seperti dewa di langit-langit katedral Ensk. Saya harus pergi ke Tverskaya ...

Mereka sudah makan siang ketika aku kembali ke sekolah. Aku pergi ke dapur untuk pemanasan dan mendapat teguran dari juru masak dan sepiring kentang hangat. Aku diam-diam memakan kentang dan pergi mencari Valka. Tapi Valka ada di Kebun Binatang. Likho memberikan esai saya ke Romashka.

Saya kesal dan karena itu tidak memperhatikan kegembiraan saat Romashka bertemu dengan saya. Itu hanya berputar ketika saya memasuki perpustakaan tempat kami biasa mengambil pelajaran.

Beberapa kali dia tertawa tanpa alasan dan buru-buru menyerahkan esai itu kepadaku.

"Ini Likhosel jadi Likhosel," katanya dengan penuh semangat. “Jika aku jadi kamu, aku akan mengeluh.

Saya membolak-balik pekerjaan saya. Ada garis merah di setiap halaman, dan di bagian akhir tertulis: “Idealisme. Sangat lemah."

Saya berkata dengan acuh tak acuh: "Bodoh", membanting buku catatan dan keluar. Chamomile mengejarku. Sungguh menakjubkan bagaimana dia sibuk hari ini: berlari ke depan, menatap wajahku! Dia pasti senang karena saya gagal dengan esai saya. Alasan sebenarnya untuk perilakunya tidak pernah terlintas dalam pikiranku.

“Jadi Likhosel,” dia terus mengulang. Shura Kochnev mengatakan dengan baik tentang dia: "Dia memiliki kepala seperti kelapa: keras di luar, tetapi cair di dalam."

Dia tertawa tidak enak dan berlari ke depan lagi.

- Pergi ke neraka! Aku berkata melalui gigiku.

Dia akhirnya pergi...

Orang-orang belum kembali dari kampanye kultus, dan saya sudah di tempat tidur. Tapi mungkin aku seharusnya tidak tidur sepagi ini. Mimpi itu berlalu begitu saya memejamkan mata dan berbalik ke samping.

Ini adalah insomnia pertama dalam hidupku. Aku berbaring diam dan berpikir. Tentang apa? Sepertinya semua yang ada di dunia!

Tentang Korablev - bagaimana besok saya akan membawa esai kepadanya dan memintanya untuk membacanya. Tentang tukang timah yang mengira aku pencuri. Tentang buku ayah Katya "Penyebab Kematian Ekspedisi Greely".

Tapi apa pun yang saya pikirkan, saya memikirkan dia! Saya mulai tertidur, dan tiba-tiba saya mengingatnya dengan kelembutan yang bahkan membuat saya terengah-engah, dan jantung saya mulai berdetak perlahan dan keras. Aku melihatnya lebih jelas daripada jika dia di sebelahku. Aku merasakan tangannya di depan mataku.

“Yah, aku jatuh cinta jadi jatuh cinta. Ayo, kakak, tidurlah,” kataku pada diri sendiri.

Tapi sekarang, ketika hatiku terasa begitu indah, sayang sekali untuk tidur, meskipun aku ingin sedikit. Saya tertidur ketika hari mulai terang, dan Paman Petya menggerutu di dapur di Makhmet, anak kucing kami.

MASALAH

Kencan pertama dan insomnia pertama - masih sama, hidup yang baik. Tapi keesokan harinya, masalah dimulai.

Setelah sarapan, saya menelepon Katya - dan tidak berhasil. Nikolai Antonych mendekat:

Siapa yang bertanya padanya?

- Akrab.

- Yaitu?

Aku diam.

aku menutup telepon...

Pada pukul sebelas saya duduk di toko sayur, dari mana saya bisa melihat seluruh Tverskaya-Yamskaya. Kali ini tidak ada yang menganggapku pencuri. Aku berpura-pura menelepon, membeli acar apel, berdiri di depan pintu dengan tatapan acuh tak acuh. Saya sedang menunggu Nina Kapitonovna. Dari tahun-tahun sebelumnya, saya tahu kapan dia kembali dari pasar. Akhirnya dia muncul - kecil, membungkuk, dalam mantel beludru hijaunya, dengan payung - dalam cuaca beku seperti itu! - dengan dompet permanen.

- Nina Kapitonovna!

Dia menatap tajam ke arahku dan, tanpa mengucapkan sepatah kata pun, berjalan terus. Saya kagum:

- Nina Kapitonovna! ..

Dia meletakkan dompet di tanah, menegakkan tubuh dan menatapku dengan marah.

"Begitulah, sayangku," katanya tegas. - Aku tidak marah padamu, menurut ingatan lama. Tapi hanya agar aku tidak bisa melihat atau mendengarmu.

Kepalanya sedikit bergetar.

Anda di sini, dan kami di sana! Dan agar tidak menulis, jangan menelepon! Saya dapat mengatakan saya tidak berpikir begitu! Rupanya, saya salah!

Dia mengambil dompetnya, dan - bang! Gerbang ditutup di depan hidungku.

Membuka mulutku, aku menjaganya. Siapa di antara kita yang gila: aku atau dia? ..

Itu adalah percakapan pertama yang tidak menyenangkan. Yang kedua mengikuti, dan yang ketiga mengikuti yang kedua.

Kembali ke rumah, saya bertemu Likho di pintu masuk. Saat itulah bukan waktunya untuk berbicara dengannya tentang komposisi saya!

Kami menaiki tangga bersama: dia, seperti biasa, dengan kepala terlempar ke belakang, dengan bodohnya memutar-mutar hidungnya, dan aku, merasakan keinginan yang kuat untuk menendangnya.

“Kawan Likho, aku sudah menerima esainya,” kataku tiba-tiba. – Anda menulis: “Idealisme”. Ini bukan lagi penilaian, melainkan tuduhan yang harus dibuktikan terlebih dahulu.

- Kita akan berbincang lagi nanti.

"Tidak, kita akan bicara sekarang," bantahku. - Saya anggota Komsomol, dan Anda menuduh saya idealisme. Anda tidak mengerti apa-apa!

- Apa, apa itu? dia bertanya, dan mengerutkan kening.

“Kamu tidak tahu tentang idealisme,” lanjutku, memperhatikan dengan gembira bahwa dengan setiap kata yang aku katakan, moncongnya meregang. - Anda sama sekali tidak tahu bagaimana mengaitkan saya, dan karena itu menulis: "Idealisme." Tidak heran mereka berbicara tentang Anda ... - Saya berhenti sejenak, merasa bahwa saya akan mengatakan kekasaran yang mengerikan. Kemudian, bagaimanapun, dia berkata: - Bahwa kepalamu seperti kelapa: keras di luar, tetapi cair di dalam.

Itu sangat tidak terduga sehingga kami berdua tercengang. Kemudian dia melebarkan lubang hidungnya dan berkata dengan singkat dan tidak menyenangkan:

Dan cepat pergi.

Tepat satu jam setelah percakapan ini, saya dipanggil ke Korablev. Ini adalah tanda yang hebat: Korablev jarang menelepon ke apartemennya.

Sudah lama aku tidak melihatnya marah seperti ini. Menurunkan kepalanya, dia mondar-mandir di ruangan, dan ketika saya masuk dia minggir dengan agak jijik.

- Itulah yang! Kumisnya berkedut keras. - Kabar baik tentang Anda! Senang mendengarnya!

"Ivan Pavlich, aku akan menjelaskan semuanya padamu sekarang," bantahku, mencoba berbicara dengan tenang. Saya tidak suka kritik, itu benar. Tapi ini belum idealisme! Orang lain menyalin semuanya dari para kritikus, dan dia menyukainya. Biarkan dia membuktikan dulu bahwa saya adalah seorang idealis. Dia harus tahu bahwa ini adalah penghinaan bagi saya.

Saya menyerahkan buku catatan Korablev, tetapi dia bahkan tidak melihatnya.

“Kamu harus menjelaskan perilakumu kepada dewan fakultas.

"Tolong! .. Ivan Pavlich," kataku tiba-tiba, "sudah lama kamu pergi ke Tatarinov?"

- Tidak ada apa-apa.

Korablev menatap lurus ke mataku.

“Yah, saudaraku,” katanya dengan tenang, “kulihat kau bersikap kasar pada Likho karena suatu alasan. Duduk dan ceritakan. Hanya, ingatlah, jangan berbohong.

Dan saya tidak akan memberi tahu ibu saya sendiri bahwa saya jatuh cinta pada Katya dan memikirkannya sepanjang malam. Itu tidak mungkin. Tetapi untuk waktu yang lama saya ingin memberi tahu Korablev tentang perubahan di rumah Tatarinov - tentang perubahan yang sangat tidak saya sukai.

Dia mendengarkan saya, mondar-mandir dari sudut ke sudut. Dari waktu ke waktu dia berhenti dan melihat sekeliling dengan ekspresi sedih. Secara umum, cerita saya tampaknya membuatnya kesal. Suatu kali dia bahkan meletakkan tangannya di kepalanya, tetapi menangkap dirinya sendiri dan pura-pura membelai dahinya.

“Bagus,” katanya ketika saya memintanya untuk menelepon Tatarinov dan mencari tahu apa yang terjadi. - Saya akan lakukan. Dan Anda kembali dalam satu jam.

"Ivan Pavlich, setengah jam lagi!"

Dia tersenyum sedih dan ramah...

Saya menghabiskan setengah jam itu di aula pertemuan. Parket di aula pertemuan ditata dalam pola tulang herring, dan ketika saya berjalan dari jendela ke pintu, garis-garis gelap tampak terang, dan garis-garis terang menjadi gelap. Matahari bersinar dengan kuat dan utama, partikel debu berputar perlahan di jendela lebar. Betapa bagusnya semuanya! Dan betapa buruknya!

Ketika saya kembali, Korablev sedang duduk di sofa dan merokok. Jaket hijau lusuh yang selalu ia kenakan saat merasa tidak enak badan tersampir di bahunya, dan kerah kemejanya yang lembut tidak dikancingkan.

"Yah, saudara, kamu seharusnya tidak memintaku untuk menelepon," katanya. Sekarang aku tahu semua rahasiamu.

- Rahasia apa?

Dia menatapku seolah baru pertama kali melihatku.

“Anda hanya perlu tahu cara menyimpannya,” lanjutnya. - Tapi Anda tidak bisa. Hari ini, misalnya, Anda berkencan dengan seseorang, dan besok seluruh sekolah mengetahuinya. Dan ada baiknya jika hanya sekolah.

Saya pasti terlihat sangat bodoh, karena Korablev tanpa sadar tersenyum - namun, hampir tidak terlihat. Setidaknya dua puluh pikiran berkecamuk di kepalaku sekaligus. "Siapa yang melakukannya? Kamomil! Aku akan membunuhnya! Jadi itu sebabnya Katya tidak datang! Itu sebabnya wanita tua itu mengusirku!"

- Ivan Pavlich, aku mencintainya! kataku tegas.

Dia merentangkan tangannya.

Saya tidak peduli, biarkan seluruh sekolah membicarakannya!

"Yah, sekolah, mungkin," kata Korablev. “Tapi itulah yang dikatakan Marya Vasilievna dan Nina Kapitonovna, bagimu tidak semuanya sama, bukan?

- Tidak, itu juga tidak penting! Saya keberatan dengan keras.

- Permisi, tapi sepertinya Anda diusir dari rumah?

- Dari rumah apa? Ini bukan rumahnya. Dia hanya bermimpi bahwa dia akan menyelesaikan sekolah dan meninggalkan rumah ini.

- Biarkan aku, biarkan aku ... Jadi, apa? Apakah Anda akan menikah?

Saya sadar sedikit:

- Ini bukan urusan siapa-siapa!

"Tentu saja ..." kata Korablev buru-buru. Tapi, Anda tahu, saya khawatir itu tidak mudah. Anda masih perlu bertanya pada Katya. Mungkin dia belum akan menikah. Bagaimanapun, kita harus menunggu sampai dia kembali dari Ensk.

"Ah," kataku sangat tenang. "Mereka mengirimnya ke Ensk?" Luar biasa.

Korablev menatapku lagi, kali ini dengan rasa ingin tahu yang tak terselubung.

“Bibinya jatuh sakit, dan dia pergi mengunjunginya,” katanya. Dia pergi selama beberapa hari dan akan kembali pada awal kelas. Sepertinya tidak ada yang perlu dikhawatirkan!

- Saya tidak khawatir, Ivan Pavlich. Adapun Likho, jika Anda suka, saya akan meminta maaf padanya. Biarkan saja dia menarik kembali pernyataannya bahwa saya seorang idealis ...

Seolah-olah tidak ada yang terjadi, seolah-olah Katya tidak dikirim ke Ensk, seolah-olah saya belum memutuskan untuk membunuh Romashka, kami dengan tenang membicarakan komposisi saya selama lima belas menit. Kemudian saya mengucapkan selamat tinggal, mengatakan bahwa, jika mungkin, saya akan datang lagi besok, dan pergi.

Aku akan ke ENSK

Bunuh Chamomile! Saya tidak pernah ragu sedikitpun bahwa dia melakukannya. Siapa lagi! Dia sedang duduk di lobi dan melihat bagaimana aku mencium Katya.

Melirik dengan kebencian di tempat tidur dan meja malamnya, aku menunggunya di kamar selama setengah jam. Kemudian dia menulis catatan di mana dia menuntut penjelasan dan mengancam bahwa kalau tidak aku akan memanggilnya bajingan di depan seluruh sekolah. Kemudian dia merobek catatan itu dan pergi ke Valka di Kebun Binatang.

Tentu saja dia bersama hewan pengeratnya! Dengan gaun kotor, dengan pensil di belakang telinganya, dengan buku catatan besar di bawah lengannya, dia berdiri di dekat kandang dan memberi makan kelelawar dari tangannya. Dia memberi mereka makan cacing dan bersiul dengan tatapan sangat senang.

Aku memanggilnya. Dia berbalik dengan bingung, dengan marah melambaikan tangannya dan berkata:

- Tunggu!

- Valya, selama satu menit!

"Tunggu, kau akan menjatuhkanku." Delapan sembilan sepuluh…

Dia menghitung cacing.

- Ini yang haus! Tujuh belas, delapan belas, dua puluh...

- Valka! aku memohon.

- Aku akan menendangmu keluar! Valka berkata dengan cepat.

Aku menatap kelelawar dengan kebencian. Mereka tergantung terbalik, bertelinga tinggi, dengan beberapa moncong yang aneh, hampir seperti manusia. Bajingan! Tidak ada hubungannya! Saya harus menunggu mereka mabuk.

Akhirnya! Tapi, mengelus hidungnya dengan jari kotor, Valka menulis sesuatu di buku catatan selama setengah jam lagi. Itulah akhir dari siksaan ini!

- Pergi ke neraka! Saya mengatakan kepadanya. - Saya menghabiskan seluruh jiwa saya dengan hewan saya ... Apakah Anda punya uang?

- Dua puluh tujuh rubel! Valka menjawab dengan bangga.

- Mari kita semua...

Itu kejam: Saya tahu bahwa Valka menabung untuk beberapa ular. Tapi apa yang harus dilakukan? Saya hanya punya tujuh belas rubel, dan harga tiketnya persis dua kali lipat.

Valka mengerjap sedikit, lalu menatapku serius dan mengeluarkan uangnya.

- Saya pergi.

- Di Ensk.

- Aku akan datang - Aku akan memberitahumu. Sementara itu, inilah yang terjadi: Chamomile adalah bajingan! Anda berteman dengannya karena Anda tidak tahu betapa bajingannya dia. Dan jika Anda tahu, maka Anda sendiri adalah bajingan! Itu saja. Selamat tinggal.

Saya sudah satu kaki di luar pintu ketika Valya memanggil saya - dan dengan suara yang sangat aneh sehingga saya segera kembali.

“Sanya,” gumamnya, “aku tidak berteman dengannya. Umumnya…

Dia berhenti dan mulai mengampelas hidungnya lagi.

"Ini salahku," katanya tegas. “Seharusnya aku memperingatkanmu. Apakah Anda ingat cerita dengan Korablev?

"Aku berharap aku tidak mengingatnya!"

- Ini dia! Itu dia.

- Apa dia?

- Dia pergi ke Nikolai Antonich dan menceritakan semuanya.

Dalam sekejap saya ingat malam itu, ketika, kembali dari Tatarinov, saya memberi tahu Valka tentang konspirasi melawan Korablev.

“Maaf, tapi saya berbicara dengan Anda.

- Ya, tapi Chamomile mendengarnya.

- Mengapa kamu diam?

Valka menundukkan kepalanya.

"Dia mengambil kata-kata kehormatan saya ..." gumamnya. “Selain itu, dia mengancam akan melihat saya di malam hari. Anda tahu, saya tidak tahan dilihat di malam hari. Sekarang saya mengerti bahwa ini adalah omong kosong. Itu dimulai dengan fakta bahwa saya bangun sekali - dan saya melihat: dia melihat saya.

- Anda hanya bodoh, itu yang!

"Dia menuliskannya di sebuah buku, dan kemudian memberi tahu Nikolai Antonich," lanjut Valka sedih. - Dia membawaku keluar. Dia akan memberi tahu, dan kemudian dia akan memberi tahu saya. Aku menutup telingaku, dan dia berbicara.

Sekitar tiga tahun lalu di sekolah mereka mengatakan bahwa Chamomile tidur dengan mata terbuka. Itu benar. Saya sendiri pernah melihat bagaimana dia tidur, dan di antara kelopak mata secarik bola mata terlihat jelas - semacam tidak jelas, menakutkan ... Itu tidak menyenangkan - baik tidur maupun tidak tidur! Chamomile mengatakan bahwa dia tidak pernah tidur. Tentu saja, dia berbohong - dia hanya memiliki kelopak mata yang pendek. Tapi ada orang yang percaya padanya. Dia dihormati karena "terjaga" dan sedikit ditakuti. Pasti dari sinilah ketakutan Valka berasal: lagipula, dia tidur selama lima tahun di sebelah Chamomile, di ranjang sebelah.

Semua ini samar-samar terlintas di benakku. "Bajingan," pikirku. "Naturalis yang baik!"

- Oh, Anda lap! - Saya bilang. – Saya tidak punya waktu untuk berbicara sekarang, tetapi, menurut saya, Anda harus menulis tentang buku kecil ini di dalam kotak. Sejujurnya, saya tidak berpikir dia akan menunggangi Anda seperti itu. Berapa banyak kata "jujur" yang Anda berikan padanya?

“Aku tidak tahu…” gumam Valka.

- Mari berhitung.

Dia menatapku sedih...

Dari Kebun Binatang, saya pergi ke stasiun kereta untuk mendapatkan tiket, dan dari sana ke sekolah. Saya memiliki persiapan yang baik, dan saya memutuskan untuk membawanya - untuk berjaga-jaga, untuk menjualnya jika sudah ketat.

Dan sekarang, untuk semua kebodohan saya, satu lagi ditambahkan - dan saya membayar lebih dari itu!

Ada sepuluh orang di kamar tidur ketika saya masuk, dan, omong-omong, Tanya Velichko, seorang gadis dari kelas kami.

Semua orang sibuk - beberapa membaca, beberapa berbicara.

Shura Kochnev menggambarkan seorang ahli matematika baru: mengangkat tangannya, dia bergegas ke papan imajiner dan perlahan, dengan bermartabat, duduk. Tertawa di sekitar. Singkatnya, tidak ada yang memperhatikan Chamomile, yang berlutut di samping tempat tidurku dan mengobrak-abrik dadaku.

Kekejaman baru ini mengejutkan saya. Darah mengalir deras ke kepalaku, tapi aku mendekatinya dengan langkah datar dan bertanya dengan suara datar:

- Apa yang kamu cari, Chamomile?

Dia menatap saya dengan ketakutan, dan tidak peduli betapa senangnya saya, saya perhatikan bahwa pada saat itu dia tampak luar biasa seperti burung hantu: sangat pucat, dengan telinga merah besar.

- Surat Katya? aku melanjutkan. "Apakah kamu ingin memberikannya kepada Nikolai Antonych?" Di sini mereka. Mendapatkan!

Dan aku menendang wajahnya dengan keras.

Semuanya dikatakan dengan suara rendah, dan karena itu tidak ada yang mengharapkan saya untuk memukulnya. Saya pikir saya memindahkannya dua atau tiga kali lagi. Aku akan membunuhnya jika bukan karena Tanya Velichko. Sementara anak laki-laki berdiri dengan mulut terbuka, dia dengan berani melemparkan dirinya di antara kami, meraih saya dan mendorong saya pergi dengan kekuatan sedemikian rupa sehingga saya tanpa sadar duduk di tempat tidur.

- Anda gila!

Melalui semacam kabut, aku melihat wajahnya dan menyadari bahwa dia menatapku dengan jijik. Saya sadar.

"Teman-teman, aku akan menjelaskan semuanya padamu," kataku goyah.

Tapi mereka diam. Chamomile terbaring di lantai, kepalanya terlempar ke belakang, dan dia juga diam. Dia memiliki memar biru di pipinya. Saya mengambil bagasi dan keluar ...

Dengan perasaan berat, saya berkeliling stasiun selama tiga jam. Dengan perasaan tidak enak dan menjijikkan, saya membaca koran, mempelajari jadwal, minum teh di prasmanan kelas tiga. Saya ingin makan, tetapi tehnya terasa hambar bagi saya, sandwich tidak masuk ke mulut saya - ada rasa seperti itu di mulut saya, seolah-olah saya makan cacing, seperti kelelawar Valka. Saya merasa agak kotor setelah adegan itu. Oh, aku tidak harus kembali ke sekolah! Siap? Apa-apaan dia bagiku! Bukankah saya akan mendapatkan tiket pulang dari Bibi Dasha?

RUMAH ASLI

Satu kesan tetap bersama saya dari perjalanan ini melalui tempat-tempat di mana Petka Skovorodnikov dan saya pernah berkeliaran, mencuri dan mengemis - kesan kebebasan yang luar biasa.

Untuk pertama kalinya dalam hidupku, aku mengemudi kereta api dengan tiket kereta api. Saya bisa duduk di dekat jendela, berbicara dengan tetangga saya, merokok, jika saya merokok sama sekali. Tidak perlu memanjat di bawah bangku ketika pengontrol lewat. Dengan sikap acuh tak acuh, tanpa menyela pembicaraan, saya memberinya tiket saya. Itu adalah perasaan yang luar biasa, entah bagaimana luas, meskipun mobilnya agak ramai. Itu menghibur saya, dan sekarang saya memikirkan Ensk - tentang saudara perempuan saya, tentang Bibi Dasha, tentang bagaimana saya akan jatuh seperti salju di kepala mereka, dan bagaimana mereka tidak akan mengenali saya.

Dengan pemikiran ini, saya tertidur dan tertidur begitu lama sehingga para tetangga mulai khawatir - apakah dia mati? Tapi seperti yang Anda lihat, saya tidak mati.

Alangkah baiknya kembali ke kampung halaman setelah delapan tahun berpisah! Semuanya akrab dan semuanya asing. Apakah ini rumah gubernur? Pada suatu waktu itu tampak besar bagi saya. Apakah itu Zastennaya? Apakah dia begitu sempit dan bengkok? Apakah ini benar-benar Lopukhinsky Boulevard? Tapi jalan raya itu menghiburku: di belakang linden di sepanjang jalan utama terbentang gedung-gedung baru yang indah. Pohon-pohon linden hitam tampaknya dicat dengan latar belakang putih, dan bayangan hitam dari mereka berbaring miring di atas salju putih - itu sangat indah.

Saya berjalan cepat dan di setiap langkah mengenali yang lama, atau kagum dengan perubahannya. Ini adalah tempat perlindungan yang akan dikirim oleh Bibi Dasha kepada saya dan saudara perempuan saya; ia menjadi Warna hijau, dan sebuah plakat marmer besar dengan huruf emas muncul di dinding. Saya membaca dan tidak bisa mempercayai mata saya: "Alexander Sergeevich Pushkin tinggal di rumah ini pada tahun 1824." Neraka! Di rumah ini! Panti asuhan akan mengangkat hidung mereka jika mereka tahu ini.

Dan inilah "tempat-tempat umum" di mana ibu saya dan saya pernah membawa petisi! Mereka sekarang menjadi benar-benar "tidak hadir", palang rendah tua telah dihapus dari jendela, dan sebuah plakat digantung di gerbang: "Rumah Budaya."

Dan inilah Tembok Benteng, - jantungku mulai berdebar. Tanggul granit terbuka di depan saya, dan saya hampir tidak mengenalinya sebagai pantai kami yang miskin dan landai. Tetapi saya bahkan lebih terkejut dengan kenyataan bahwa di tempat di mana rumah kami dulu berdiri, sebuah persegi diletakkan dan pengasuh dengan bayi yang dibungkus seperti berhala sedang duduk di bangku. Saya tidak mengharapkan ini. Untuk waktu yang lama saya berdiri di Tembok Benteng, mempelajari dengan takjub alun-alun, tanggul granit, dan jalan raya tempat kami pernah bermain ryukhi. Di tempat gurun, di mana bagian belakang barisan masjid sebelumnya dimulai, sekarang berdiri sebuah bangunan abu-abu tinggi, dan seorang penjaga mondar-mandir di pintu masuk dengan mantel bulu besar. Aku mendekatinya.

"En pembangkit listrik," jawabnya penting, ketika saya menunjuk ke gedung dan bertanya apa itu.

– Apakah Anda kebetulan tahu di mana Skovorodnikov tinggal?

“Kalau begitu saya tidak tahu. Kami memiliki satu Skovorodnikov - seorang hakim.

Aku berjalan pergi. Mungkinkah Skovorodnikov tua itu menjadi hakim? Berbalik, aku melihat lagi pada yang indah bangunan tinggi, dibangun di lokasi rumah miskin kami, dan memutuskan bahwa dia bisa.

- Hakim macam apa dia? Tinggi?

- Tinggi.

- Berkumis?

"Tidak, tidak dengan kumis," sang penjaga keberatan, seolah tersinggung dengan Skovorodnikov.

Hm... bukan kumis? Sedikit harapan.

Di mana hakim ini tinggal?

- Di Gogolevskaya, di rumah mantan Marcuse.

Saya tahu rumah ini - salah satu yang terbaik di kota, dengan moncong singa di kedua sisi pintu masuk. Lagi-lagi aku terjebak. Tetapi tidak ada yang bisa dilakukan, dan saya pergi ke Gogolevskaya, dengan sedikit harapan bahwa lelaki tua Skovorodnikov melepas kumisnya, menjadi hakim dan menetap di rumah yang begitu megah.

Setengah jam kemudian aku berada di Gogolevskaya, di rumah Marcuse. Wajah singa telah menua dalam delapan tahun, tetapi mereka masih mengesankan, wajah marah. Dengan ragu-ragu, saya berdiri di pintu masuk yang tertutup lebar. Panggilan, kan? Atau bertanya kepada polisi di mana meja alamat?

Tirai muslin dalam gaya Bibi Dasha bisa dilihat di luar jendela. Saya tiba-tiba mengambil keputusan dan menelepon.

Saya dibuka oleh seorang gadis berusia sekitar enam belas tahun, dalam gaun flanel biru, disisir halus, terbelah di tengah dan berkulit gelap. Gelap - itu membuatku jatuh.

– Apakah keluarga Skovorodnikov tinggal di sini?

"Apakah... Darya Gavrilovna ada di rumah?"

"Dia akan segera datang," jawab gadis itu, tersenyum dan menatapku dengan rasa ingin tahu. Dia tersenyum persis seperti Sanya, tapi Sanya cantik, dengan kepang keriting dan mata biru. Tidak, bukan Sania.

- Bisakah kita menunggu?

- Silahkan.

Aku meletakkan dadaku di lorong, melepas mantelku, dan dia membawaku ke sebuah ruangan besar yang terang, bersih dan bahkan sangat rapi. Tempat utama di dalamnya ditempati oleh piano - tidak seperti Bibi Dasha. Tapi potret di antara vas-vas kaca biru, potret sang pahlawan yang duduk dengan latar belakang pegunungan bersalju di kursi buluh—itu sudah, seolah-olah, Bibi Dasha sendiri.

Harus diasumsikan bahwa aku melihat sekeliling dengan ekspresi yang agak bodoh dan gembira, karena gadis itu menatapku dengan seluruh matanya. Tiba-tiba dia menundukkan kepalanya dan mengangkat alisnya tinggi-tinggi, seperti seorang ibu. Saya menyadari bahwa ini masih Sanya.

- Sanya? Kataku tidak terlalu percaya diri.

Dia terkejut:

“Tunggu, kamu berkulit putih,” lanjutku dengan suara gemetar. - Apa masalahnya? Ketika kami tinggal di pedesaan, Anda benar-benar putih. Sekarang agak hitam.

Dia tercengang, bahkan membuka mulutnya.

- Di desa apa?

“Ketika ayahku meninggal,” kataku, dan tertawa. - Oh, Anda lupa! Aku lupa segalanya! Dan kamu tidak mengingatku!

Lidahku sedikit berkedut, mungkin karena gembira. Bagaimanapun, saya masih sangat mencintainya dan tidak melihatnya selama delapan tahun, dan dia sangat mirip dengan ibunya.

- Sanya? dia akhirnya berkata. - Tuhan! Mengapa, kami pikir Anda sudah lama mati.

Dia memelukku

- Sanya, Sanya! Apakah itu benar-benar kamu? .. Dan Bibi Dasha tidak ada di sana ... Tapi duduklah, mengapa kamu berdiri? Dari mana kamu berasal? Kapan kamu tiba?

Kami duduk berdampingan, tetapi dia segera melompat dan berlari ke aula untuk dadaku.

- Ya tunggu! Kemana kamu pergi? Katakan padaku, bagaimana kamu hidup? Apa kabar Tante Dasha?

- Apa kabar? Kenapa kamu tidak pernah menulis? Lagipula, kami mencarimu. Mereka bahkan beriklan di surat kabar.

"Aku belum membacanya," kataku menyesal.

Baru sekarang saya sepenuhnya menghargai kekejaman macam apa itu - untuk melupakan bahwa saya memiliki saudara perempuan seperti itu. Dan bibi Dasha yang luar biasa, yang bahkan tidak bisa diberi tahu bahwa saya telah kembali, karena dia bisa mati karena sukacita, seperti yang baru saja dikatakan Sanya kepada saya.

"Dan Petya mencarimu," lanjutnya. - Baru-baru ini saya menulis ke Tashkent. Dia pikir kamu tinggal di Tashkent.

- Petka?

– Skovorodnikov?

- Nah, apa lagi!

- Dimana dia?

"Di Moskow," kata Sanya.

Saya kagum:

- Berapa lama yang lalu?

"Dan begitulah caramu lolos darinya."

Petka di Moskow! Saya tidak bisa pulih dari keheranan.

- Sanya, tapi saya juga tinggal di Moskow!

- Sejujurnya! Bagaimana dia? Apa yang dia lakukan?

- Tidak ada, oke. Dia menyelesaikan sekolah tahun ini.

- Fu, sialan! Mengapa, saya sama!.. Anda tidak memiliki kartunya?

Sepertinya Sanya agak malu ketika saya bertanya tentang kartu itu. Dia berkata: "Sekarang", keluar dan segera kembali, seolah-olah dia telah mengeluarkan kartu Petya dari sakunya.

Dengar, dia tampan! kataku dan tertawa. - Jahe?

- Sial, itu bagus! Dan orang tua itu? Bagaimana orang tua itu? Apakah itu benar?

- Betulkah?

– Eva! Ya, dia telah menjadi hakim selama lima tahun.

Kami semua bertanya dan menyela satu sama lain dan bertanya lagi. Kemudian Sanya berlari ke dapur, tetapi saya mengikutinya dan berkata bahwa saya bosan tanpanya. Itu adalah kebenaran suci - tanpanya, saya langsung menjadi bosan.

Kami memakai samovar, menyalakan kompor, dan kemudian bel berbunyi di lorong.

- Bibi Dasha!

"Kamu tinggal di sini," kata Sanya berbisik, "dan aku akan mempersiapkannya." Benar, dia memiliki hati yang sangat buruk ...

Dia keluar, dan kemudian saya mendengar percakapan ini di kamar sebelah:

- Bibi Dasha, jangan khawatir. Saya punya kabar baik, jadi Anda tidak perlu khawatir, tetapi sebaliknya.

- Nah, kambing.

- Bibi Dasha, hari ini Anda berubah pikiran tentang meletakkan pai, tetapi Anda harus melakukannya.

Apakah Petya sudah datang?

- Petya adalah Petya, tapi tidak cukup. Bibi Dasha, apakah kamu tidak khawatir?

- Sejujurnya?

- Fu Anda! Yah, jujur.

- Itu yang datang! Dan Sanya membuka pintu dapur.

Sungguh menakjubkan bahwa Bibi Dasha mengenali saya pada pandangan pertama.

"Sanya," katanya pelan.

Dia memelukku. Kemudian dia duduk dan memejamkan matanya. Aku memegang tangannya.

- Anda adalah merpati saya! Apa itu kamu?

- Saya Bibi Dasha.

- Apakah saya dalam mimpi?

- Tidak, Bibi Dasha.

Tapi Bibi Dasha sepertinya tidak percaya padaku, karena dia menutup matanya lagi, seolah-olah dia tertidur.

- Anda adalah merpati saya! Hidup? Di mana kamu? Bagaimanapun, kami telah mencari Anda di seluruh dunia.

- Aku tahu, Bibi Dasha. Ini salahku.

- Bersalah! Tuhan! Dia datang dan masih berkata - itu salahnya. sayangku kamu! Ya, Anda telah menjadi orang yang baik! Apa pria yang tampan!

Bibi Dasha, saya selalu tampak tampan ...

Apa lagi yang perlu diingat, apa lagi yang harus diceritakan tentang pertemuan yang tak terlupakan ini? Apakah Bibi Dasha melompat di tengah kalimat dan berkata kepada Sana dalam bisikan, dengan ekspresi mengerikan: "Apakah mereka tidak memberimu makan?" Bahwa saya tertawa terbahak-bahak ketika melihat meja penuh dengan segala macam makanan dan mendengar bahwa itu disebut "makan sebelum makan malam."

Sejak saat itu, sepertinya saya tidak melakukan apa-apa selain makan. Berbicara dan makan. Kemudian Bibi Dasha mengumumkan bahwa saya kotor, dan saya harus mandi dan mencuci diri. Jadi hari itu berlalu.

Pada malam hari, setelah mandi dan makan berlebihan, saya duduk di ruang makan, dan Sanya dan Bibi Dasha duduk di tangan kanan dan kiri dan memandang saya dengan cinta sehingga saya malu, jujur! Kemudian hakim datang.

Penjaga itu tidak berbohong - lelaki tua itu melepas kumisnya. Dia tampak sepuluh tahun lebih muda, dan sekarang sulit membayangkan bahwa dia sedang memasak lem kulit dan menaruh harapan seperti itu padanya.

Dia tahu bahwa saya telah kembali: Sanya meneleponnya.

“Nah, anak yang hilang…” katanya dan memelukku. "Apakah kamu tidak takut aku akan memenggal kepalamu?" Oh bajingan!

Apa yang bisa saya katakan dalam pembelaan saya? Aku hanya mendengus menyesal.

Larut malam kami ditinggalkan sendirian. Orang tua itu ingin tahu apa yang telah saya lakukan dan bagaimana saya hidup sejak saya meninggalkan Ensk. Sama seperti seorang hakim, dia dengan tegas bertanya tentang semua urusan saya - sekolah dan pribadi.

Saya mengatakan bahwa saya ingin menjadi pilot, dan dia terdiam, menatapku lama dari bawah alis tebal dengan rambut panjang dan kasar.

- Pilot militer?

- Kutub. Dan harus - militer.

Dia terdiam.

"Berbahaya, tapi luar biasa, bisnis yang menarik," katanya.

Hanya satu hal yang tidak saya katakan kepadanya: bahwa saya datang ke Ensk setelah Katya. Saya tidak bisa mengubah lidah saya untuk mengumumkan kepadanya bahwa jika bukan karena Katya, mungkin banyak waktu akan berlalu sebelum saya kembali ke kota asal saya, ke rumah asal saya.

SURAT LAMA

Saya terbangun karena seseorang membuka pintu ke ruang makan dan dengan tenang berkata: "Tidur." Di balik dinding, sebuah sendok berdenting lembut ke gelas, dan aku menyadari bahwa Sanya, agar tidak membangunkanku, sedang sarapan di dapur. Saya memutuskan untuk bangun sekaligus, dan saya pikir saya bangun. Tetapi tidak diketahui berapa lama waktu telah berlalu, dan ternyata saya tidak bangun, tetapi saya tidur dan hanya memarahi diri sendiri dalam mimpi karena tidak bangun.

Singkatnya, saya tidur sampai jam sebelas. Sanya sudah lama mengikuti les artisnya, lelaki tua itu melayani, dan Bibi Dasha sudah berhasil "memasang makan malam," seperti yang dia katakan padaku.

Sambil minum teh, dia ngeri karena saya tidak makan apa-apa.

- Begitulah cara mereka memberimu makan! katanya dengan marah. - Gipsi memberi makan kudanya lebih baik, dan kemudian mati.

- Bibi Dasha, aku makan berlebihan kemarin! Jujur, perutku masih sakit. Bibi Dasha, tapi aku mencarimu di tempat lama. Apakah rumahnya sudah dibongkar?

“Mereka menurunkannya,” kata Bibi Dasha dan menghela nafas.

Kami berbicara tentang tetangga. Ternyata Minka, yang pernah mengejutkan saya, sekarang menjadi kapten kapal uap Turgenev, bekas Neptunus. Paman Misha, kepala artel loader, meninggal tahun lalu, dan putranya adalah ketua dewan kota. Saya memberi tahu Bibi Dasha tentang Gaera Kulia. Dia terkesiap dan ngeri.

Kembali