pada topik: "Guru sebagai pribadi"
Kita berkata di masa kanak-kanak: “Seorang guru adalah ibu kedua”... Hubungan kita dengan sekolah, dengan pembelajaran, sangat bergantung pada guru pertama. Citra guru pertama dipersepsikan berbeda-beda oleh setiap orang, karena guru pertama setiap orang berbeda. Beberapa orang masih ingat ketakutan mereka terhadap seorang guru karena guru tersebut terlalu ketat atau terlalu menuntut disiplin. Dan seseorang mengingat guru pertamanya dengan senyuman di wajahnya, karena orang tersebut hanya memiliki kenangan indah tentang guru pertamanya. Mungkin karena gurunya sangat positif dan tidak pernah meninggikan suara kepada anak-anak. Dan sebagian orang tidak mengingat guru pertama mereka, mungkin karena guru pertama mereka tidak melakukan apa pun untuk menciptakan kelas yang ramah atau sekadar memberikan ilmu kepada anak. Mungkin tidak ada hal nyata dalam aktivitas mereka yang dapat membekas dalam ingatan para siswa. kelas sekolah guru siswa Menurut saya, guru mempunyai peranan penting dalam meletakkan sifat-sifat dasar karakter dalam diri kita. Misalnya, kemampuan bersosialisasi adalah sifat karakter yang terwujud sebagai hasil kerja sama teman sekelas. Bahkan sikap kita terhadap pembelajaran tergantung pada bagaimana guru itu sendiri berhubungan dengan mata pelajaran tersebut. Jika seorang guru menyukai mata pelajarannya, berarti dia berkepentingan untuk menunjukkan orisinalitas terhadap mata pelajarannya, dan akibatnya siswa menunjukkan minat terhadap mata pelajaran tersebut. Menurut saya, seseorang yang mengajar bisa saja berbeda dalam kehidupannya, namun ketika ia datang ke sekolah atau universitas, ia harus melupakan segala permasalahannya dan segala sesuatu yang berada di luar lembaga pendidikan. Melewati ambang batas sebuah lembaga pendidikan, orang tersebut harus berubah sejenak dan menunjukkan kesabaran yang maksimal. Salah satu kunci utama keberhasilan seorang guru adalah ketenangan. Jika gurunya tenang, maka, pertama, itu baik untuknya - dia menyelamatkan sarafnya, dan kedua, itu baik untuk siswa - mereka tidak agresif. Ketika seorang guru dengan tenang dan tenang memimpin pembelajaran, hal itu memaksa siswa untuk mendengarkan sehingga mereka tidak membuat keributan di kelas. Guru, sampai batas tertentu, harus menjadi robot, karena dia tidak diinginkan untuk menunjukkan simpati kepada siswa tertentu. Menurut saya, seorang guru tidak boleh mempunyai favorit dan non-favorit. Hal ini mempengaruhi hubungan antar teman sekelas. Katakanlah seorang siswa iri pada siswa lain karena salah satu dari mereka adalah kesayangan gurunya. Siswa menghormati guru yang menunjukkan rasa hormat terhadap siswa itu sendiri. Guru yang memiliki pengalaman luas dan profesional di bidangnya dianggap oleh siswa sebagai pribadi yang hebat. Mengajar adalah salah satu profesi yang paling sulit. Seorang guru menjadi pribadi ketika dia menyadari pentingnya profesinya dan, yang paling penting, ketika dia benar-benar mulai mencintai mata pelajarannya dan murid-muridnya.
Zurmaeva Elena Yurievna
guru sejarah dan IPS, kategori kualifikasi I
MBOU "Sekolah Menengah Khuzhir"
“Mengajar adalah pekerjaan yang sulit.
Dia adalah seorang pematung, dia adalah seorang seniman, dia adalah seorang pencipta.
Seharusnya tidak membuat satu kesalahan pun,
Bagaimanapun, manusia adalah mahkota kerja.”
Perubahan yang terjadi di negara dan masyarakat menimbulkan tuntutan baru terhadap guru modern. Seperti apa dia, seorang guru modern? Mungkin sulit untuk menjawab pertanyaan ini dengan jelas.
Pribadi inilah yang mampu menciptakan kondisi bagi pengembangan kemampuan kreatif, mengembangkan keinginan siswa untuk mempersepsi pengetahuan secara kreatif, mengajari mereka berpikir mandiri, dan mendorong kecenderungan dan bakat individu.
Seorang guru modern menggabungkan kecintaan terhadap pekerjaannya dan murid-muridnya, dia tahu bagaimana tidak hanya mengajar anak-anak, tetapi juga mampu belajar dari murid-muridnya.
Seorang guru modern harus mengidentifikasi kualitas-kualitas terbaik yang melekat dalam jiwa setiap anak, mendorong anak-anak agar mereka menerima kegembiraan dari pengetahuan yang diperoleh, sehingga setelah lulus sekolah, mereka menyadari dengan jelas tempatnya dalam masyarakat dan dapat bekerja untuk kepentingannya. dan siap berpartisipasi dalam memecahkan masalah masyarakat kita saat ini dan masa depan.Guru modern adalah seorang profesional.
Ciri khas seorang guru modern, seorang guru master, adalah peningkatan diri yang konstan, kritik diri, pengetahuan dan budaya kerja yang tinggi.
Bagi seorang guru modern, sangatlah penting untuk tidak berhenti sampai disitu saja, tetapi terus maju, karena karya seorang guru merupakan sumber kreativitas yang tiada batas.
“Jangan membatasi diri sendiri. Banyak orang membatasi diri mereka hanya pada apa yang mereka pikir bisa mereka lakukan. Anda dapat mencapai lebih banyak lagi. Anda hanya harus percaya pada apa yang Anda lakukan” (Mary Kay Ash).
Bagi seorang guru modern, profesinya merupakan kesempatan realisasi diri, sumber kepuasan dan pengakuan.
Guru modern menurut saya adalah pribadi yang muda, energik, mandiri dan percaya diri pada dirinya dan masa depan.
Inilah kepribadian, karena hanya suatu kepribadian yang dapat mendidik kepribadian lain – kepribadian anak sekolah modern, yang merupakan tugas pokok sekolah modern. Bahkan K.D. Ushinsky menulis bahwa “hanya kepribadian yang dapat berperan dalam pengembangan dan pendefinisian kepribadian, hanya karakter yang dapat dibentuk karakternya.” Pengaruh kepribadian guru merupakan kekuatan pemberi kehidupan yang melaluinya segala sesuatu yang baik dan bermanfaat tumbuh dalam jiwa siswa.
Seorang guru harus bercirikan kejujuran, kehati-hatian, kebijaksanaan, keterbukaan, tanggung jawab, kerja keras, ketekunan, tekad, inisiatif, harga diri, kebanggaan, dan keinginan untuk perbaikan diri. Namun, semua kualitas ini harus dipadukan dengan cinta terhadap anak-anak, yang sering kali berbatasan dengan dedikasi, dan terkadang bahkan pengorbanan diri. Kecintaan terhadap anak tentu mengandaikan toleransi dan rasa hormat terhadap mereka, kebijaksanaan, budaya emosional guru dan daya tanggap. Semua inilah yang mendasari keterampilan profesional, dasar intuisi pedagogis yang harus dimiliki seorang guru modern.
Humor adalah sarana yang menyelamatkan, mahakuasa, dan cerdas dari setiap orang kaya. Senyuman hangat, ucapan lembut, suara lembut, sikap ramah. Inilah senjata utama seorang guru modern, karena dalam suasana kesedihan, kebosanan, dan permusuhan yang berlebihan, siswa merasa tidak nyaman. Mari kita ingat kata-kata “Munchausen yang sama”: “Wajah yang serius belum menjadi tanda kecerdasan, Tuan-tuan. Semua hal bodoh di dunia dilakukan dengan ungkapan ini. Tersenyumlah, Tuan-tuan, tersenyumlah!” Apa lagi yang bisa Anda tambahkan?
Guru modern adalah orang yang mampu tersenyum dan tertarik dengan segala sesuatu yang ada disekitarnya, karena sekolah tetap hidup selama guru di dalamnya menarik bagi anak.
Seorang guru modern harus belajar untuk menjadi bahagia. Bagaimanapun juga, guru yang tidak bahagia tidak akan pernah membesarkan siswa yang bahagia. Lebih dari dua ribu tahun yang lalu, Socrates berkata: “Ada matahari dalam diri setiap orang, biarkan saja bersinar.” Dan guru dapat memberikan sedikit kehangatan dan kasih sayang kepada murid-muridnya.
Rumusan sukses seorang guru modern dapat direpresentasikan sebagai berikut: kecintaan terhadap anak + inspirasi + kompetensi. Dan kemudian pengakuan akan muncul di mata siswa, orang tua, rekan kerja dan lain-lain.
Sepanjang masa, guru telah dan tetap menjadi orang yang paling dihormati. Beliau adalah teladan bagi semua orang, standar budi pekerti dan pendidikan yang baik.
Jika setiap siswa merasa hangat dan nyaman di samping gurunya, jika mereka membantu dan mendukungnya, mereka bersukacita atas keberhasilannya, menyambut inisiatif dan kejujuran, menyembuhkan jiwa dan menghangatkan hati - siswa akan senang berkomunikasi dengan guru seperti itu.
Melalui mata siswa
Guru masa kini. Seperti apa dia?
Menjelang Hari Guru di sekolah Ivanteevskaya, selama pelajaran bahasa Rusia, anak-anak menjadi penulis esai mini. Temanya ditentukan oleh hari raya. Siswa diminta melanjutkan kalimat: “Guru modern adalah…” 42 siswa kelas enam, delapan dan sembilan mengikuti karya kreatif tersebut hanya dalam beberapa menit. Dengan demikian, dalam waktu singkat, dalam tiga atau empat kalimat, melalui upaya bersama, terciptalah citra guru modern. Seperti apa dia, guru abad ke-21? Pertama-tama, ia harus menguasai komputer, mengajar menggunakan teknologi informasi baru, membuat dan menampilkan presentasinya, dan bahkan video. Persyaratan ini dibuat oleh setiap siswa.
Di setiap esai mini kedua, para lelaki menyebutkan kualitas wajib seorang guru modern seperti kecintaan pada pekerjaan dan anak-anak, kecerdasan tinggi, kesopanan, kebaikan, daya tanggap, rasa hormat terhadap siswa, banyak membaca, dan keinginan terus-menerus untuk mendidik diri sendiri. Hanya jika mereka hadir, siswa akan menganggap guru seperti itu sebagai teladan bagi dirinya sendiri, cita-cita bahkan standar kecerdasan generasi muda.
Ini berlaku untuk pernyataan siswa pada umumnya. Namun seperlima di antaranya berisi pernyataan luar biasa yang menegaskan relevansi citra guru. Berikut sejumlah pemikiran cemerlang tersebut.
Jadi,seorang guru masa kini adalah...
“...orang yang banyak membaca dan tegas. Kita jarang memikirkan pentingnya pendidikan, jadi gurulah yang harus membuat kita mengerti bahwa itu adalah segalanya bagi kita!” (O. Kharunzheva, 9 "B").
“...seorang profesional yang memadukan kecintaan terhadap pekerjaannya dan murid-muridnya” (Yu. Logvinova, 9 “A”).
“Dia dengan mudah menemukan bahasa yang sama dengan siswa dan topik percakapan yang menarik” (A. Alexandrov, 9 “A”).
“Orang yang menjadi sandaran nasib kita masing-masing” (A. Sedyakina, 9 “A”).
“Cukup ketat, tetapi pada saat yang tepat, sehingga dia bisa bercanda” (M. Mironov, 9 A).
“Ini adalah orang yang berdiri di antara sains dan kepribadian kecil” (E. Krivonozhkina, 9 “A”).
“Sekilas memahami siswa, selalu adil. Dan dia tidak membawa masalah rumahnya ke sekolah” (Ryazantsev S., 9 “A”).
“Seorang guru yang mengizinkan Anda menulis dengan pena warna-warni sehingga buku catatannya indah” (Vikhristyuk N., 8 “A”).
“Seorang guru yang membantu mereka yang tertinggal dan meninggikan suaranya hanya sebagai pilihan terakhir” (A. Nedov, 8 “A”).
“Dia selalu mencapai tujuannya” (N. Sai, 8 “A”).
“Dia tidak mundur dari kesulitan, dia harus lebih tinggi, lebih bijaksana dan lebih banyak tersenyum” (P. Afanasyeva, 8 “A”).
“Dia dapat menemukan sedikit bakat pada setiap anak. Dia adalah penolong dalam hidup” (D. Basova, 8 “A”).
“Saya harus mengajarkan semua yang saya bisa lakukan sendiri” (A. Muldasheva, 8 “A”).
“Bila diperlukan, dia adalah seorang seniman, seorang seniman, tetapi bila diperlukan, dia adalah seorang penulis dan penyanyi” (A. Shchurin, 8 “A”).
“Guru yang penuh humor, yang mengajar anak dengan bermain, sekaligus memberikan ilmu yang serius.” (E. Solopova, 6 “B”).
“Seseorang yang sekolahnya harus menjadi rumah kedua” (P. Gurkina, 6 “B”).
“Dia memberi siswanya nilai yang pantas dia dapatkan. Seorang guru modern tidak memiliki favorit di kelasnya” (Syu Pavlova, 6 “B”).
“Dia mengajak siswa dalam berbagai tamasya menarik, kota, bioskop, teater…” (D. Kagramanov, 6 “B”).
“Seorang guru modern mungkin membuat kesalahan, tetapi siswa harus mendukungnya, dan dia, pada gilirannya, akan membantu kita di masa-masa sulit” (R. Shavkatov, 6 “B”).
Masalah ini dipelajari oleh Saule Iskalieva
untuk tetap tinggal.
Dan jika Anda ingin pergi ke suatu tempat,
kita harus berlari lebih cepat lagi."
Lewis Carroll "Alice di Negeri Ajaib"
Sedikit waktu berlalu - dan sekarang "Hidung Ayah - Mata Ibu" dengan busur dan tas di belakang punggungnya berjalan bergandengan tangan dengan guru pertama.
Tanggal 1 September bukanlah yang pertama dalam hidup-Nya. Namun hari pertama bulan September inilah yang begitu ditunggu-tunggu dan mengasyikkan: pertama kalinya di kelas satu. Hanya terjadi sekali seumur hidup. "Apa berikutnya? Kesulitan apa yang akan Anda hadapi? Bagaimana cara menghadapinya? Apakah saya bisa?..” Semua keraguan memudar dengan bel pertama. Lagipula, gurunya ada di dekat sini...
Dengan betapa gembira dan gembiranya anak kelas satu yang baru lahir itu melangkah ke kuil ilmu pengetahuan... Tanpa bermalas-malasan, tanyakan mengapa Dia pergi ke sekolah. Dengan ketulusan terdalam, meluapkan seluruh wujud tak bernoda-Nya, menatap lurus ke matamu, Dia, tanpa ragu sedikit pun, akan mengatakan bahwa Dia akan belajar...
Dia adalah Manusia Masa Depan, dan saya adalah Guru barunya, dan kita akan menciptakan Sekolah Baru, sekolah kesuksesan dan kesehatan. Sekolah baru adalah sekolah kegembiraan – kegembiraan kreativitas bersama. Ini adalah dunia kecil dan besar dengan rutinitas dan hukum internalnya sendiri, dengan masalah dan pencapaiannya sendiri. Dengan berkolaborasi, kita menciptakan dunia baru, namun pembaruannya tidak mungkin terjadi tanpa kembali ke tradisi, spiritualitas, dan keyakinan. Sama seperti Anda tidak dapat membangun rumah tanpa fondasi, demikian pula Sekolah Baru tidak dapat kehilangan warisan guru-guru terbaik di Rusia, pengetahuan ilmiah, dan landasan psikologis dan pedagogis. Tuntutan negara dan masyarakat terhadap guru sedang berubah. Pertanyaannya tetap terbuka, kualitas (atau “kompetensi”) apa yang harus dimiliki seorang guru tidak bergantung pada waktu, dan mana yang diperlukan bagi seorang guru-pendidik sehubungan dengan tuntutan zaman “baru”.
“Taburlah apa yang masuk akal, baik, abadi, taburlah! Rakyat Rusia akan mengucapkan terima kasih yang tulus kepada Anda” - kata-kata indah Nikolai Alekseevich Nekrasov ini telah menjadi kredo hidup dinasti saya selama lebih dari seratus tujuh puluh tahun.
Saya pikir nenek buyut saya, Elena Dmitrievna Lvova, guru-guru ilmu alam di Smolny Institute of Noble Maidens, kakek buyut Grigory Vasilyevich Karpov, guru di gimnasium pria di Nizhny Novgorod, nenek Lvova - Elena Vladimirovna Karpova, kimia guru di Sekolah Tinggi Pertanian Nizhny Novgorod, kakek Karpov Grigory Vasilyevich, seorang guru fisika yang memiliki gelar ilmiah - Kandidat Ilmu Fisika dan Matematika, seorang prajurit garis depan, ibu saya, Galina Grigorievna Dukhovskaya, yang bekerja sebagai guru kimia di sekolah menengah sekolah nomor 4 di kota Lermontov, yang telah mengabdikan dirinya untuk anak-anak selama lebih dari 50 tahun, mewarisi resep kesuksesan guru yang tak ternilai harganya - Kebaikan, Kejujuran, Ketulusan, Keadilan, Martabat, Profesionalisme!
Tampak bagi saya bahwa semua kerabat saya menciptakan, menciptakan Sekolah Baru kami, mengumpulkan dan mewariskan sedikit demi sedikit warisan terbaik dari masa lalu. Yang menyatukan kita adalah bahwa kita semua telah menghubungkan hidup kita dengan tujuan mulia – membesarkan dan mendidik anak-anak. Mendidik dan menanamkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan merupakan pekerjaan yang sangat sulit.
Dan kami, para guru masa kini, tidak mencari cara yang mudah. Apa yang bisa saya lakukan untuk masa depan hari ini? Kualitas apa yang dapat saya tambahkan pada warisan pengajaran keluarga saya?
Guru baru? Sekolah baru? Apa ini? Menurut Presiden, D.A. Medvedev, sekolah “mewakili salah satu tahapan yang menentukan dan terpanjang dalam kehidupan setiap orang, dan menentukan kesuksesan individu dan pembangunan jangka panjang seluruh negara.” Menurut saya, sekolah baru adalah sekolah yang pertama-tama gurunya sendiri ingin dan bersemangat bekerja. Anda bisa membangun gedung baru, melengkapinya dengan teknologi terkini, memasang tanda “Sekolah Baru”, tapi… guru.
Sudah 22 tahun hidup saya mengabdikan diri untuk sekolah, saya seorang guru sekolah dasar. Dukungan di tingkat negara bagian bagus. “Kami akan melakukan segalanya untuk memastikan bahwa guru menjadi sosok yang dihormati di masyarakat…” janji Presiden negara tersebut. Namun Anda mungkin tidak mengharapkan guru baru datang dari suatu tempat. Saya percaya bahwa Guru Baru adalah guru dari komunitas sekolah yang menarik dengan ide-ide pedagogis yang menarik. Ia harus mampu bekerja dengan anak-anak yang tidak standar; bekerja di bidang masalah; Guru harus mempunyai kompetensi psikologis yang cukup. Saat ini, guru tidak menyajikan kebenaran yang sudah jadi, tetapi mengajarkan cara menemukannya dan mengembangkan kemampuan berpikir. Ia tidak hanya menyampaikan ilmu yang pernah diterimanya sendiri, tetapi setiap saat ia menunjukkan kapan dan di mana informasi tersebut dapat digunakan. Guru harus mengajar untuk “menetap di puncak” kehidupan. Seorang guru baru harus mampu menemukan kompromi antara kenyataan hidup dan persyaratan yang diajukan oleh standar. Sekolah harus mempersiapkan siswanya untuk menghadapi kehidupan yang belum diketahuinya. Oleh karena itu, penting untuk membekali anak dengan perkembangan budaya, pribadi dan kognitif secara umum, dan membekalinya dengan kemampuan belajar.
Dalam standar tahun 2010, selain mata pelajaran, ada pula yang bersifat pribadi (kesiapan dan kemampuan pengembangan diri siswa, pembentukan motivasi belajar, kognisi, pilihan jalur pendidikan individu, nilai dan sikap semantik siswa yang mencerminkan dirinya). posisi pribadi, kompetensi sosial; pembentukan fondasi identitas kewarganegaraan) dan standar meta-mata pelajaran (kegiatan pembelajaran universal yang dikuasai siswa, memastikan penguasaan kompetensi utama yang menjadi dasar kemampuan belajar dan konsep interdisipliner) hasilnya.
Hasil meta-mata pelajaran inilah yang akan menjadi jembatan penghubung semua mata pelajaran, membantu mengatasi segunung ilmu.
Tujuan pengembangan pendekatan meta-mata pelajaran dalam pendidikan dan, oleh karena itu, teknologi pendidikan meta-mata pelajaran adalah untuk memecahkan masalah perpecahan, fragmentasi, isolasi disiplin ilmu yang berbeda dan, sebagai konsekuensinya, mata pelajaran akademik.
Dalam praktik pendidikan siswa sekolah dasar, teknologi meta-mata pelajaran semakin banyak digunakan, termasuk dalam pengajaran mata pelajaran, yang mengubah mata pelajaran akademik itu sendiri dan gaya pedagogis. Dan saya prihatin dengan pertanyaan: “Bagaimana seorang siswa sekolah dasar dapat mengembangkan pemahaman holistik tentang dunia di sekitarnya?” Hal ini dapat dilakukan secara khusus di sekolah dasar, dengan menggunakan pengajaran meta-mata pelajaran.Pertama, guru sekolah dasar mengajar sendiri sebagian besar mata pelajaran dan dapat beralih ke pengajaran holistik; kedua, anak pada usia ini memiliki potensi perkembangan intelektual yang besar. Mereka dapat berpikir secara umum jika mereka diajarkan untuk melakukan hal tersebut.
Adalah guru sekolah dasar, sebagai spesialis universal, yang mampu, ketika merencanakan dan mengatur kegiatan pendidikan terpadu dalam berbagai mata pelajaran, mengidentifikasi hubungan mata pelajaran yang khas, menentukan sarana yang diperlukan untuk pelatihan dan pengembangan anak-anak sekolah yang lebih muda, dan juga merancang hasil yang identik. kegiatan pendidikan di beberapa bidang pendidikan.
Saat ini tujuannya adalah untuk mengajar anak memperoleh pengetahuan sendiri, menunjukkan kepada siswa proses pengembangan pengetahuan ilmiah dan praktis. Padahal, inilah tugas pokok standar pendidikan baru, yang dirancang untuk mewujudkan potensi pengembangan pendidikan.
Saya ingin mewujudkan ide saya untuk menjadi guru Sekolah Baru yang modern.
Apakah Sekolah Baru membutuhkan saya? Menurut saya iya, karena:
Siswa Anda membutuhkannya. Setiap hari, setiap jam...
Orang tua murid-muridnya membutuhkan saya, karena mereka mempercayakan kepada saya hal yang paling berharga - anak-anak tercinta mereka. Dan itu tergantung pada saya, guru pertama, bagaimana kehidupan sekolah anak itu nantinya. Itu tergantung pada saya bagaimana orang tua berhubungan dengan sekolah, apakah mereka akan menjadi rekan yang setia dan orang yang berpikiran sama. Saya tidak takut untuk meminta nasihat kepada orang tua saya, kami berpikir bersama.
Saya membutuhkannya untuk rekan-rekan saya, yang dengannya saya melakukan pekerjaan saya setiap hari, sangat sulit, tetapi sangat perlu!
“Sekolah” yang diterjemahkan dari bahasa Latin berarti “tangga”, yang di atasnya siswa menaiki tangga. Guru menunjukkan arahnya, dan siswa secara mandiri mengikuti jalannya sendiri. Guru membantu membangun tangga ini untuk semua orang, datar bagi sebagian orang, lebih curam bagi sebagian lainnya. Setiap hari mata murid-muridku menatapku. Masa Depan Rusia ada di meja perundingan. Dan di Masa Depan ini aku harus hidup. Dan bukan hanya kehidupan negara, tapi kehidupan saya juga, bergantung pada bagaimana jadinya anak-anak ini.
Nafas udara pertama. Cahaya dari lampu membuat mataku sakit tak tertahankan. Tangisan pertama mengguncang pucat dingin dari dinding yang bercat putih sempurna - semacam salam kepada dunia: “Aku lahir”... Tangan gemetar seorang ibu yang bahagia... Keajaiban yang telah lama ditunggu-tunggu... Hidung ayah, mata ibu...
Sedikit waktu akan berlalu - dan sekarang "Hidung Ayah - Mata Ibu" dengan busur dan tas di punggungnya akan pergi bersama guru pertama ke Masa Depan, ke Sekolah Baru kita!
siswa MBOU "Sekolah Menengah Novolyadinskaya" di desa. Tulinovka
Esai yang ditulis oleh siswa tentang guru pendidikan jasmani sekolah
Unduh:
Pratinjau:
Karangan
"Guru melalui mata anak-anak"
(bagian ini berisi esai dari siswa kelas 5-10 cabang MBOU “Sekolah Menengah Novolyadinskaya” di desa Tulinovka)
Dengan. Tulinovka
Distrik Tambov, wilayah Tambov
Metlina Ksenia, siswa kelas 10B
Seorang guru melalui mata anak-anak.
Sekolah adalah rumah kedua kami. Kamu setuju dengan saya? Saya tidak tahu siapa pun yang menentang pernyataan ini. Nilailah sendiri: di pagi hari kami bergegas ke kelas. (Mungkin ada yang “menyeret”, tapi tidak di sekolah kita.) Luas, terang, ia menunggu kita, dengan ramah membuka pintunya.
Tinggi, bugar, tampan - begitulah seharusnya menjadi seorang guru pendidikan jasmani. Melihat sosok Sergei Anatolyevich dengan mudah menaiki tangga, anak-anak menyambutnya dari berbagai sisi. Kami, siswa sekolah menengah, bergabung dengan mereka. Guru tersenyum menyambut, menjawab tangisan gembira kami. Dia segera pergi ke gym dan mulai "menyulap": menyiapkan bola, lingkaran, skittles - dengan kata lain, semua yang diperlukan untuk pelajaran. Pelajarannya adalah sesuatu yang istimewa. Ada pemanasan, permainan, melewati beberapa standar, dan menampilkan teknik dan latihan baru. Dan semua ini sangat tidak mengganggu, sangat menarik, dengan humor, dengan lelucon. Jangan mengira Sergei Anatolyevich tidak memiliki disiplin di kelas. Ini salah. Dia tegas dan menuntut, tetapi pada saat yang sama dia memahami betul bahwa kita masih anak-anak, dan kita tidak bisa dibor seperti di lapangan parade. Meskipun, harus saya akui, terkadang Anda harus “mengebor”. Ini adalah saat kami mengadakan formasi dan review lagu di sekolah kami. Kami sangat menyukai kompetisi ini. Oh, kami dan Sergei Anatolyevich harus berkeringat saat belajar berjalan mengikuti lagu latihan. Tapi kemudian tibalah hari peninjauan. Di sini kami berusaha untuk tidak kehilangan muka, tidak mengecewakan guru dan wali kelas kami. Dan Sergei Anatolyevich adalah ahli dalam segala hal! Dia berhasil memberi kami instruksi terkini, memasang peralatan, memfilmkan, dan mengambil foto. Nah, bagaimana mungkin kamu tidak mencintainya!
Carilah orang-orang seperti Sergei Anatolyevich kami! Dia menginfeksi dengan energinya. Anak perempuan dan laki-laki bermain. Gadis-gadis itu kalah. Sergei Anatolyevich tidak akan mengizinkan ini! Dia memihak yang kalah, dan yakinlah: permainannya akan meningkat! Dan mata para gadis akan bersinar dengan api rasa syukur dan cinta kepada gurunya.
Setelah pelajaran kami tidak ingin berpisah dengannya. Kami memiliki kelas bagian. Dan sekali lagi guru kami yang tak kenal lelah menunjukkan cara melakukan servis bola, cara menerimanya, cara melemparkannya ke dalam ring. Termasuk persiapan untuk kompetisi. Sergei Anatolyevich dan saya tidak hanya menerima anak-anak dari sekolah lain, tetapi kami juga “mengunjungi” kami sendiri. Guru kami adalah teladan bagi kami. Dia jujur, penuh perhatian, tenang, ceria, siap membantu kapan saja.
Sergei Anatolyevich, bisa dikatakan, menghabiskan siang dan malamnya di sekolah, karena baginya, bagi kami, itu adalah rumahnya. Dia tidak punya waktu untuk mengantar kita keluar aula ketika orang dewasa sudah mendatanginya. Mereka mempunyai bagiannya masing-masing. Dan penduduk desa juga membutuhkan Sergei Anatolyevich: dia bisa menjadi juri, pemain di salah satu tim, atau konsultan. Seperti inilah rupanya, Sergei Anatolyevich kami. Orang yang tak tergantikan! Tidak ada satu liburan pun di desa kami yang lengkap tanpanya, apalagi jika itu adalah festival olahraga, kami tidak dapat membayangkan satu pun pendakian tanpanya.
Tampaknya hal ini dapat dimaklumi, karena Sergei Anatolyevich adalah guru keturunan. Kecintaan terhadap profesi ini ia serap dalam keluarganya, dan mengambil alih tongkat estafet dari ayahnya, yang juga seorang guru pendidikan jasmani. Kami mencintai guru kami dan bangga padanya!
Kuleshov Alexander, siswa kelas 6
cabang MBOU "Sekolah Menengah Novolyadinskaya" di desa. Tulinovka
Seorang guru melalui mata anak-anak.
Kami diajar oleh guru yang berbeda, dan mereka mengajarkan mata pelajaran yang berbeda. Masing-masing dari kita memiliki mata pelajaran favorit dan guru favorit. Dan terkadang kita menyukai suatu mata pelajaran hanya karena kita menyukai gurunya. Misalnya, saya sangat menyukai pendidikan jasmani, dan tidak ada yang bisa saya katakan tentang gurunya. Sergey Anatolyevich Antyufeev adalah seorang guru pendidikan jasmani.
Dia sangat atletis, guru kami. Semua orang suka mengikuti pelajarannya karena dia sangat baik: dia mengizinkan kami bermain sepak bola, bola voli, dan bola basket. Tetapi jika seseorang memutuskan untuk main-main selama kelas, Sergei Anatolyevich akan segera menemukan sesuatu untuk dilakukan. Guru pendidikan jasmani kami tidak menyukai orang malas. Suatu hari saya dan teman saya sedang duduk di bangku dan tidak melakukan apa pun. Sergei Anatolyevich masuk dan memperhatikan kami sehingga kami segera menemukan sesuatu untuk dilakukan. Dengan sekali pandang dia bisa memaksa kita melakukan sesuatu yang sebenarnya tidak kita inginkan.
Sergey Anatolyevich adalah guru terbaik. Dia tidak pernah membentak kita. Namun jika kita melakukan sesuatu tanpa mengikuti aturan keselamatan, kita bisa mendapat teguran keras darinya.
Kami para putra berusaha menjadi seperti guru kami. Bagi kami, Sergei Anatolyevich adalah cita-cita bukan hanya seorang guru, tetapi juga seorang pria.
Antyufeyeva Anastasia, siswa kelas 9G
cabang MBOU "Sekolah Menengah Novolyadinskaya" di desa. Tulinovka
Seorang guru melalui mata anak-anak.
Saya dilahirkan dalam keluarga guru: ibu saya adalah seorang guru sekolah dasar, ayah saya adalah seorang guru pendidikan jasmani, nenek saya adalah mantan guru kimia dan direktur sekolah, kakek saya adalah mantan guru pendidikan jasmani. Namun, seperti diketahui, tidak ada mantan guru, sehingga perwakilan generasi tua sering mencoba mengajari saya sekarang. Tapi ini di rumah, dan di sekolah saya adalah murid ayah saya, Sergei Anatolyevich Antyufeev.
Ayah saya adalah orang yang baik hati, ceria, kreatif, dan juga sangat perhatian. Ngomong-ngomong, dia sama persis di sekolah. Semua orang menghormati dan mencintainya justru karena kualitas-kualitas ini. Saya tahu secara langsung betapa sulitnya bagi guru. Lagipula, ayah, selain pelajaran, juga mengajar bagian. Ini membantu orang yang tidak berpengalaman menguasai dasar-dasar olahraga. Dia juga memiliki pekerjaan yang menarik: di waktu luangnya dia membuat video. Tapi dia tidak akan menyerah apapun. Dia senang bekerja bersama kami di kelas dan melihat betapa menyenangkannya karyanya bagi orang-orang. Ayah selalu menjelaskan dengan jelas dan menunjukkan beberapa teknik dan latihan, dia tidak menolak membantu siapapun. Selalu menunjukkan pengertian. Dia berhasil memperhatikan semua orang dan memilah kesalahan semua orang. Setelah pelajaran pendidikan jasmani kita selalu dalam suasana hati yang baik. Betapapun beratnya bebannya, ia berhasil menciptakan suasana yang membuat kita rileks. Dia tahu cara mengatur tim, meskipun pemainnya tidak terlalu ramah. Saya pikir Sergei Anatolyevich berhasil menanamkan kecintaan pada subjeknya.
Saya mengenal guru pendidikan jasmani kami lebih baik daripada siswa lain (bagaimanapun juga, dia adalah ayah saya!) Itulah sebabnya kekaguman saya padanya jauh lebih besar daripada kekaguman orang lain.
Popova Lyubov, siswa kelas 9G
cabang MBOU "Sekolah Menengah Novolyadinskaya" di desa. Tulinovka
Seorang guru melalui mata anak-anak.
Pendidikan jasmani adalah dasar dari kesehatan. Setiap pelajaran bermanfaat bagi kita. Kami berolahraga, lompat tali, lari, bermain bola voli, bola basket. Dan semua ini di bawah kepemimpinan Sergei Anatolyevich Antyufeev, guru pendidikan jasmani kami. Semua anak di sekolah mengenalnya sebagai sosok yang baik hati, simpatik, dan selalu memberikan yang terbaik bagi murid-muridnya.
Saya pertama kali mengenalinya di kelas satu, dan saya langsung menyukainya. Untuk menarik minat setiap anak, beliau mengadakan kelasnya dalam bentuk permainan, sehingga kami menikmati melakukan berbagai latihan fisik, dan pembelajarannya menyenangkan dan menarik.
Sekarang segalanya telah sedikit berubah - kami telah dewasa, tetapi guru kami tetap sama. Dia tidak tahu bagaimana bersikap tegas. Kadang-kadang, tentu saja, dia mungkin memarahinya karena melakukan kesalahan, tetapi kemudian dia segera kembali ke keadaan biasanya. Saya mengagumi cara dia memimpin kelasnya. Ada disiplin dalam pelajarannya, tapi di saat yang sama dia bisa bercanda dengan kita. Sergei Anatolyevich mencoba menemukan pendekatan kepada setiap anak, akan mendukung siapa pun dalam upaya olahraga, dan akan membantu mereka yang tertinggal.
Metode pengajarannya menandai dia sebagai guru yang cerdas dan berpengalaman. Sergei Anatolyevich membesarkan banyak siswa yang sehat dan atletis. Bahkan mantan siswa sekolah tersebut berbicara hangat tentang dia.
Ada banyak piala olahraga dan penghargaan di stand sekolah, dan semua ini adalah berkat guru kami yang luar biasa, Sergei Anatolyevich. Orang ini melakukan hal yang penting dan perlu: dia menanamkan dalam diri kita kemauan dan keinginan untuk mencapai tujuan kita.
Gavrikov Sergey, siswa kelas 6D
cabang MBOU "Sekolah Menengah Novolyadinskaya" di desa. Tulinovka
Seorang guru melalui mata anak-anak.
Kami memiliki pelajaran pendidikan jasmani hari ini. Ini merupakan kebahagiaan bagi kami, karena kami akan memainkan pertandingan yang berbeda. Kami senang datang ke gym. Sergei Anatolyevich Antyufeev kami, seorang guru pendidikan jasmani, menemui kami di sana.
Dia adalah orang yang baik dan simpatik. Kami pergi ke kompetisi bersamanya. Dan baru-baru ini di sebuah kompetisi bola voli kami kalah dalam ketiga pertandingan dan sangat kecewa. Kami naik bus dengan kesal, tetapi Sergei Anatolyevich mendukung kami. Dia berkata: “Tidak ada! Ini baru permulaan! Lain kali kita pasti akan menang!” Dan kami percaya padanya, karena guru kami adalah orang yang ikhlas. Dia memahami kita dengan sempurna.
Dan dia juga memiliki selera humor yang bagus. Anak perempuan itu cengeng. Ada yang tidak beres atau Anda terjatuh dan langsung menangis. Sergei Anatolyevich memiliki lebih dari sekedar kata-kata baik. Dia tertawa: “Jangan menangis, aku akan memberimu permen!” Suasana hati langsung terangkat. Guru kita bisa mendamaikan mereka yang bertengkar, bisa mendengarkan, dan menasehati sesuatu. Jika kita berbicara tentang kelebihannya, maka ada banyak di antaranya: dia baik hati, kuat dalam semangat, berani, simpatik, tidak ada yang pernah melihatnya marah atau marah. Ini semua penting bagi seorang guru.
Sekolah kami bertumpu pada orang-orang seperti Sergei Anatolyevich! Dan sekolah ini juga bertahan karena mempunyai guru-guru yang baik dan cerdas. Kami sangat mencintai mereka.
Victoria Grigorova, siswa kelas 11
cabang MBOU "Sekolah Menengah Novolyadinskaya" di desa. Tulinovka
Seorang guru melalui mata anak-anak.
Perhatian terhadap kesehatan anak dan remaja saat ini sangat besar. Hal ini dipengaruhi oleh banyak faktor yang berbeda, termasuk pelajaran sekolah. Tentu saja pelajaran saja tidak akan menentukan dalam hal ini, tapi menurut saya tergantung guru penjas apakah siswanya tertarik untuk berolahraga atau tidak. Guru kami, Sergei Anatolyevich, berhasil mencapai hal ini. Seperti dalam profesi apa pun, seorang guru sekolah harus merasa dibutuhkan dan dihormati. Hanya dalam suasana saling menghormati dan mendukung kemampuan seseorang dapat berkembang sepenuhnya. Tak seorang pun di sekolah kami akan meragukan bahwa Sergei Anatolyevich adalah guru yang hebat.
Tentu saja kebugaran jasmani yang baik, kebugaran tubuh, dan kemampuan mengatur pembelajaran agar siswa tidak mengalami cedera sangat penting bagi seorang guru pendidikan jasmani. Anak-anak datang ke sekolah dengan tingkat pelatihan dan keterampilan olahraga yang berbeda-beda, dan pembelajaran harus dilaksanakan sedemikian rupa sehingga setiap orang sibuk, antusias dan menerima beban yang diperlukan. Sergey Anatolyevich memiliki pengetahuan luas tentang latihan apa saja yang boleh dilakukan untuk berbagai penyakit, bagaimana menarik minat semua orang pada olahraga agar tidak ada yang ketinggalan.
Keterampilan berorganisasi juga diperlukan bagi seorang guru pendidikan jasmani. Lagi pula, merakit dan mempersiapkan tim untuk kompetisi adalah pekerjaan besar, membutuhkan waktu lebih dari satu bulan. Menjaga minat dan tidak membiarkan seseorang putus asa setelah mengalami kegagalan merupakan hal yang tidak semua orang bisa lakukan. Hanya orang yang dengan tulus mencintai pekerjaannya, berjuang untuk mencapai hasil bersama murid-muridnya dan mempercayainya, yang akan mendapatkan rasa hormat dan menikmati otoritas baik di antara anak-anak maupun orang dewasa. Semua ini dapat dikatakan dengan aman tentang guru kami, Sergei Anatolyevich Antyufeev.
Victoria Davydenko, siswa kelas 11
cabang MBOU "Sekolah Menengah Novolyadinskaya" di desa. Tulinovka
Seorang guru melalui mata anak-anak.
Sekolah adalah rumah kedua, dan guru adalah keluarga kedua. Di sekolah, anak-anak tidak hanya diajarkan dasar-dasar ilmu pengetahuan, tetapi juga aturan moral, yang mempersiapkan kita untuk kehidupan selanjutnya. Oleh karena itu sangat penting bagi guru yang terdidik dan manusiawi, karena ia harus menjadi teladan bagi siswanya dalam segala hal.
Tentu saja, guru pendidikan jasmani tidak terkecuali. Gerak adalah kehidupan, oleh karena itu tugas pembelajaran pendidikan jasmani adalah menanamkan kecintaan terhadap gaya hidup aktif dan pengembangan kemampuan jasmani. Menurut saya, penting bagi guru pendidikan jasmani untuk bersikap atletis dan memberikan contoh pribadi kepada anak-anak. Tugas pertama guru adalah memahami kemampuan setiap anak dan berusaha mengembangkannya. Seorang guru pendidikan jasmani harus menuntut dan pada saat yang sama toleran. Perkembangan anak yang serasi dalam segala bidang pendidikan jasmani merupakan tugas yang tepat dari guru.
Antyufeev Sergey Anatolyevich, guru pendidikan jasmani kami adalah contoh bagi kami. Dia mampu membuat kami tertarik pada permainan seperti bola voli. Sergei Anatolievich bermain di tim pedesaan dan, melihatnya, kami berusaha untuk mengembangkan keterampilan kami. Terima kasih kepada guru ini, saya telah bermain bola voli selama 3 tahun, saya menyukai olahraga ini dan telah mencapai beberapa keberhasilan di dalamnya. Sergei Anatolievich mencoba mengajari kita segalanya, menyampaikan pengalamannya semaksimal mungkin. Dia mengkhawatirkan kami saat kami bertanding, tidak hanya sebagai pelatih dan guru, tapi juga sebagai orang baik yang mampu memberikan dukungan dengan ramah.
Selain bola voli, kami mengembangkan ke arah lain. Kami bermain basket dan sepak bola, melakukan senam dan atletik. Pelajaran di luar ruangan itu menyenangkan. Di musim panas, kami berlari dan melompat, dan terkadang memainkan berbagai permainan. Di musim dingin kami bermain ski.
Kami beruntung dengan guru pendidikan jasmani kami. Beliau mampu menanamkan dalam diri kita kecintaan terhadap gaya hidup aktif, karena ia memiliki sifat-sifat yang harus dimiliki seorang guru yang baik: kecintaan terhadap anak-anak dan profesinya, kemampuan memikat hati, serta pendekatan individual terhadap setiap anak. Pelajaran pendidikan jasmani selalu menarik dan bermanfaat, menjadi pelajaran favorit. Sergey Anatolyevich adalah salah satu guru favorit saya.