Topik: Orthoepy. Sarana fonetik ekspresi linguistik: aliterasi, asonansi.
Target: mengulangi dan mensistematisasikan pengetahuan tentang ortoepy, sarana ekspresi linguistik fonetik, mengidentifikasi fungsi semantik penulisan bunyi dalam teks sastra.
Tujuan pelajaran:
1) pelatihan:mengaktualisasikan konsep aliterasi, asonansi, mengembangkan kemampuan menentukan ciri fonetik dan intonasi teks, cara instrumentasi bunyinya.
2) pengembangan:untuk mengembangkan keterampilan penelitian, imajinasi rekonstruktif dan kreatif siswa, pidato figuratif emosional;
3) pendidikan: menumbuhkan kecintaan terhadap bahasa ibu, minat pada cerita rakyat, puisi Rusia, dan karya penelitian.
Selama kelas .
Bahasa kami yang luar biasa masih menjadi misteri.
Ini berisi semua corak, semua transisi suara
dari yang paling keras hingga yang paling empuk dan lembut;
itu tidak terbatas dan dapat... memperkaya dirinya sendiri setiap menit.
N.V.Gogol
1. Momen organisasi.
2. Pemanasan. Tuliskan kata-katanya dan beri tanda aksen di dalamnya. Periksa di kamus.
deringSAYA t tkamu terbang dengan satu kiloE tr anjingTENTANG r rumah tanggaSAYA eva doskamu G
Tuliskan kata-kata baru di buku catatan dan ingat pengucapannya.
Perusahaan melewati pencuri TENTANG ta.
M E Coba lihat sekali dan Anda akan kandas.
Pasar grosir TENTANG enak, buah.
Dimakan t TENTANG mulut, tidak cocok dengan celana pendek.
Kata Guru: Hari ini adalah pelajaran terakhir tentang fonetik dan ejaan. Apa yang telah kita pelajari?
Fonetik – cabang linguistik yang mempelajari bunyi ujaran.
Bunyi dibagi menjadi vokal dan konsonan.
Bunyi vokal bisa diberi tekanan atau tanpa tekanan.
Bunyi konsonan dibagi menjadi tak bersuara, bersuara dan nyaring; bisa keras atau lunak.
ortoepy - cabang linguistik yang mempelajari studi tentang pengucapan dan tekanan sastra standar.
Aksen - ini adalah pemilihan salah satu suku kata dalam sebuah kata dengan berbagai cara fonetik (menambah suara, meninggikan nada dikombinasikan dengan peningkatan durasi, intensitas, volume).
Aksen Rusia bebas, bervariasi, dapat jatuh pada suku kata apa pun. Stres dalam bahasa Rusia bersifat mobile, dapat berpindah dalam kata yang sama dari satu suku kata ke suku kata lainnya: sisi A - toko HAI nka - st HAI rona.)
Kata Guru: Sekarang mari kita beralih ke pernyataan ahli bahasa terkenal K.S. Gorbachevich:
“Sulit untuk melebih-lebihkan peran pengucapan sastra - salah satunya indikator penting tingkat budaya umum manusia modern. Pengucapan sebuah kata yang benar tidak kalah pentingnya dengan ejaan yang benar.” (K.S.Gorbachevich .)
- Apa gagasan utama dari pernyataan ini? Mengapa penulis mementingkan hal ini? pengucapan yang benar?
Hari ini kita akan berbicara tentang potret fonetik sebuah kata. Anda dapat mengatakan: potret dilukis oleh seniman kuas dan pena. Tetapi jika seseorang suka mengintip sebuah kata, mendengarkan bunyinya, dapat mengkarakterisasi bunyi, memperhatikan fenomena fonetik yang menarik dalam sebuah kata - dia juga seorang penyair dan seniman!
Tujuan kami: mengembangkan kemampuan melihat fenomena fonetik dalam sebuah kata.
Setuju bahwa setiap orang ingin menjadi hebat dan terkenal, tetapi untuk ini Anda perlu belajar memperhatikan hal-hal besar dalam hal-hal kecil. Jadi, lihatlah hal yang kecil dan Anda akan melihat hal yang hebat.
Kata-kata guru:
Kita hidup di dunia suara. Beberapa suara membangkitkan emosi positif, sementara yang lain mengkhawatirkan, menggairahkan, menimbulkan kecemasan, atau menenangkan dan menyebabkan tidur. Suara membangkitkan gambaran. Dengan menggunakan kombinasi suara, Anda dapat memberikan dampak emosional pada seseorang, yang terutama kita rasakan saat membaca karya sastra dan karya seni rakyat Rusia.
Guru.
Teman-teman, hari ini saya mengundang Anda untuk memecahkan teka-teki yang “sangat sulit”:
Saya tidak berdengung ketika saya duduk
Saya tidak berdengung saat berjalan
Saya tidak berdengung ketika saya sedang bekerja,
Dan saya berdengung saat saya berputar.
Siswa. Itu kumbang.
Guru. Saya ingin mencatat bahwa teka-teki yang “sangat sulit” ini dapat dengan mudah dipecahkan oleh anak-anak berusia 4-5 tahun. Menurut Anda mengapa anak-anak melakukan ini dengan mudah?
Siswa. Hal ini disebabkan karena dalam teka-teki tersebut terdapat bunyi F yang diulang-ulang, dengan memilih bunyi tersebut maka bunyi-bunyi yang dihasilkan kumbang pun tereproduksi, sehingga baik kami maupun anak-anak dapat dengan mudah membayangkan siapa yang dibicarakan.
Guru. Apa yang disebut teknik ini dalam linguistik?
Siswa. Ini adalah rekaman suara.
Guru. Sarana ekspresi paling cemerlang inilah yang akan dibahas dalam lokakarya kami.Menggunakan suara tertentu di dalam urutan tertentu Bagaimana teknik artistik ekspresifitas tuturan untuk menimbulkan suatu gambar disebut tulisan bunyi.
SOUND WRITTEN adalah teknik artistik yang terdiri dari pemilihan kata-kata yang meniru suara dunia nyata dalam teks.
Onomatopoeia-penggunaan kata-kata yang bunyinya mengingatkan pada kesan pendengaran terhadap fenomena yang digambarkan.
Mengkarakterisasi setiap bunyi ujaran, K. Balmont mencoba memberikannya beban semantik, berikan gambaran tertentu padanya: "O adalah suara kegembiraan, ruang kemenangan adalah O: ladang, laut, angkasa. Segala sesuatu yang besar didefinisikan melalui O, meskipun gelap: rintihan, kesedihan, tidur, tengah malam. Besar seperti lembah dan gunung, pulau, danau, awan."
Berbicara tentang instrumentasi bunyi dari frasa lisan, penulis Rusia Yevgeny Zamyatin menulis: "Setiap bunyi suara manusia, setiap huruf, dengan sendirinya membangkitkan ide-ide tertentu dalam diri seseorang, menciptakan gambaran bunyi. Saya jauh dari menganggap setiap bunyi secara tegas namun makna semantik atau warna tertentu
Bunyi [r] dengan jelas memberitahuku tentang sesuatu yang keras, terang, merah, panas, cepat.
[l] - tentang sesuatu yang pucat, biru, dingin, halus, ringan.
Bunyi [n] tentang sesuatu yang lembut, tentang salju, langit, malam:
Bunyi [d] dan [t] adalah tentang sesuatu yang pengap, berat, tentang kabut, tentang kegelapan, tentang sesuatu yang apak.
Bunyi [m] tentang manis, lembut, tentang ibu, tentang laut.
[a]- dikaitkan dengan garis lintang, jarak, lautan, kabut, cakupan.
C [o] - tinggi, biru, rahim:
S [i] - dekat, rendah, meremas."
Aliterasi adalah perangkat fonetik yang terdiri dari pengulangan bunyi konsonan atau kombinasi konsonan dalam sebuah ayat atau frasa, atau lebih jarang dalam segmen yang lebih besar dari teks sastra. Jadi, misalnya kita menjumpai aliterasi berupa bunyi-bunyian yang diulang-ulang [aku ] Dan [M ] dalam bait pembuka puisi O.E. Mandelstam “On pale blue enamel...”:
Pada baku
satuaku
pembantaian ehM
Aaku
Dan,
YangM
yaaku
DanM
dan pada bulan Aprilaku
e...
Bunyi yang diulang-ulang ini membuat pidato penyair tampak merdu. Selain itu, konsonan nyaring yang terdengar mudah dan lancar “mendukung” gambaran visual yang harus ditanamkan dalam diri pembaca oleh kosa kata pengarang dan menyelaraskannya. Banyak baris puisi A.S. Pushkin “ Penunggang Kuda Perunggu", Misalnya:
BukanV
AV
Di SiniV
bertanya dan kembaliV
makan,
KE
dariaku
ohmsel
HAIKe
ocha dansel
membunuh dirinya sendiri
DANV
DR
ugh, bagaimana sV
eR
tetap tenangparit
menikah
Dia bergegas menuju kota.
<…>
Purwakanti - ini adalah perangkat fonetik yang terdiri dari pengulangan bunyi vokal yang diberi tekanan atau beberapa vokal yang diberi tekanan, terkonsentrasi dalam sebuah ayat atau frasa, lebih jarang - dalam segmen yang lebih besar dari teks sastra. Asonansi (asonansi Perancis - konsonan) digunakan dalam puisi sebagai sarana (menyuarakan pidato). Berikut adalah penggalan pidato A.S. Pushkin yang cerah dan merdu dari “Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria”:
Untuk Neve
Saya tetap pada pendirian sayae
th
Rajae
HIV Elise
th
Antara te
Aku melompat keliling dunia.
Ne
tidak suka ne
T! Dia adalahHAI
menangis dengan keras
Dan kapanHAI
juga tidakHAI
dudukHAI
N,
Pertanyaan untuk semua orangHAI
dengan misalnyaHAI
bijake
N...<…>
Asonansi lebih jarang terjadialiterasi , tetapi sering kali, jika muncul di teks, kata itu menyertainya. Jadi, misalnya, pada baris di bawah ini dari karya Pushkin lainnya, “Tales of Tsar Saltan, tentang pahlawannya yang mulia dan perkasa Pangeran Guidon Saltanovich dan tentang Putri Angsa yang cantik,” asonansi dari vokal yang ditekankan [pada ] digabungkan dengan aliterasi konsonan [Dengan ], Dan konsonan [J ]:
Dan secara keseluruhanpada
ini kosongpada
Yu
DENGANpada
yut teman ijazahpada
Yu…<…>
Asonansi dan aliterasi dapat bersifat kiasan (onomatopoeic) dan ekspresif, mengekspresikan ekspresi dan perasaan.
Misalnya:
Putri duyung berenang di sepanjang sungai biru,
Diterangi bulan purnama;
Dan dia mencoba memercik ke bulan
Gelombang busa keperakan.
Gambaran air yang mengalir dan gerakan halus putri duyung yang sedang berenang disampaikan melalui suara “L”.
Penyair Rusia yang luar biasa pada akhir abad ke-19 dan awal. K. Balmont abad ke-20 berkata: "Setiap suara ucapan adalah kurcaci ajaib kecil." (Tuliskan di buku catatan). Bagaimana Anda memahami kata-kata penyair?
Siswa. Berbagai keajaiban dapat diciptakan dengan bantuan suara.
Guru. Saya mengundang Anda ke bengkel. Kami akan mengeksplorasi kemungkinan ekspresif penulisan bunyi untuk memastikan kebenaran kata-kata penyair, kami akan mencoba melihat bagaimana, melalui kombinasi bunyi yang ahli atau pengulangan bunyi yang sama, ahli kata membantu kita mendapatkan pendengaran yang jelas. kesan, membayangkan fenomena yang digambarkan, memahami pikiran dan perasaan pengarang, serta tokoh pahlawan liris, hasil penelitian akan kami coba sajikan dalam bentuk pidato singkat.
Mari kita lihat teksnya:
Sarana tuturan ekspresif apa yang terdapat dalam teks penyair anak-anak?A.I.Tokmakova:
Diam, diam, diam, diam
Tikus berdesir di atap.
Di bawah bendera abu-abu mouse
Mereka berbaris selangkah demi selangkah.
Para tetua silakan,
Mereka menyanyikan lagu tikus:
“Diam, diam, diam, diam!”
Tabelnya disiapkan untuk tikus.
Gemerisik ban memudar,
Di malam hari biarkan tikus berpesta
Diam, diam, diam, diam!
Pengulangan [w] menggambarkan gemerisik tikus, suara gemerisik yang mereka timbulkan.
Mari kita beralih ke puisi A.S. Pushkin "Poltava":
Malam Ukraina yang tenang.
Langitnya transparan. Bintang-bintang bersinar.
Atasi rasa kantuk Anda
Tidak menginginkan udara.
Ulangi [a] menggambarkan kemegahan, ruang yang luas, kedalaman, ketinggian, nafas malam Ukraina yang tenang dan damai.
Kini setelah hubungan antara bunyi dan makna tidak diragukan lagi, mari kita lihat lebih dekat. Mari kita melakukan penelitian linguistik kita sendiri.Mari kita coba menentukan jenis penulisan bunyi dan hubungannya dengan makna dalam karya-karya bergenre cerita rakyat kecil - dalam teka-teki. Bukan suatu kebetulan kita beralih ke cerita rakyat. Orang-orang Rusia selalu sangat memperhatikan kata-kata, dengan peka menangkap nuansa sekecil apa pun baik bunyi maupun maknanya. Kita harus mengetahui hal ini dan bangga dengan warisan kejayaan bangsa kita yang hebat. Kami bekerja dalam kelompok. Setiap kelompok harus menyelesaikan tugas-tugas berikut:
Kartu 1
Baca dan tebak teka-tekinya. Tekankan suara yang menyampaikan makna tertentu. Tentukan jenis rekaman suara. Membangun korespondensi antara suara dan makna.
Seekor tombak berjalan mengitari sungai, mencari kehangatan sarang, yang rerumputannya tebal untuk tombak.
Siswa. Ini kepang. Teka-teki ini menggabungkan asonansi dan aliterasi. Pengulangan bunyi konsonan mendesis [ш] dan bunyi vokal [у] menyampaikan bunyi pemotongan.
Kartu 2
Baca dan tebak teka-tekinya. Tekankan suara yang menyampaikan makna tertentu. Tentukan jenis rekaman suara. Membangun korespondensi antara suara dan makna.
Aku pergi, aku pergi, tidak ada jejak; Saya potong dan potong, tidak ada darah.
Siswa. Ini adalah perahu. Teka-teki itu menggunakan asonansi. Pengulangan bunyi vokal [u] membantu menyampaikan gerakannya.
Kartu 3
Baca dan tebak teka-tekinya. Tekankan suara yang menyampaikan makna tertentu. Tentukan jenis rekaman suara. Membangun korespondensi antara suara dan makna.
Tanpa lengan, tanpa kaki dia bertarung. Tanpa lengan, tanpa kaki, dia mengetuk jendela, meminta masuk ke dalam gubuk.
Siswa. Itu angin. Teka-teki itu menggunakan asonansi. Pengulangan bunyi vokal [у] membantu membayangkan suara angin, derunya.
Kartu 4
Baca dan tebak teka-tekinya. Tekankan suara yang menyampaikan makna tertentu. Tentukan jenis rekaman suara. Membangun korespondensi antara suara dan makna.
Aku memelintir, aku bergumam, aku tidak ingin mengenal siapa pun.
Siswa. Ini badai salju. Teka-teki itu menggunakan aliterasi. Pengulangan bunyi [r, h] membantu menggambarkan pernapasannya, pusaran salju, dan hembusan angin.
Guru. Apa yang dilakukan riset?
Siswa. Dengan bantuan rekaman suara, Anda dapat menyampaikan berbagai suara alam, memahaminya, dan memperoleh beragam kesan pendengaran.
Pemanasan asosiatif No.2
Guru. Kami melanjutkan penelitian kami. Mari kita bicara tentang peran penulisan bunyi dalam tesque puisi, karena puisi adalah ekspresi paling jelas dari semua sarana ekspresi ujaran, termasuk penulisan bunyi. Saya menawarkan pemanasan asosiatif No. 2: dengarkan puisi, lalu bicarakan tentang gambaran yang Anda bayangkan, tentang perasaan yang muncul. Suara apa yang membantu Anda? Buatlah kesimpulan tentang peran rekaman suara.
Apakah Balmont benar ketika dia percaya bahwa setiap suara ucapan kita adalah “kurcaci ajaib kecil”?
Siswa. Tentu saja, setiap bunyi ucapan kita adalah “kurcaci ajaib kecil”. Dan hari ini dalam pelajaran kita melihat bagaimana, dengan menggabungkan suara atau mengulangi suara yang sama dengan terampil, ahli kata membantu kita mendapatkan kesan pendengaran yang jelas, membayangkan fenomena yang digambarkan, dan melukiskan gambaran indah dari alam asli kita dalam imajinasi kita.
Algoritma:
2. Tentukan bunyi identik atau serupa mana yang mendominasi kata tersebut.
3. jika jika
Vokal Konsonan
Asonansi Aliterasi
Alexander Blok adalah penyair yang paling merdu, menyadari musik dari ritme dan warnanya, instrumentasi verbal secara tidak memihak, tanpa sadar: aliterasi dan asonansi dari kaum modernis lainnya masih berada pada denyut internal entah bagaimana secara eksternal; dan - mereka tertinggal seperti baju besi; susunan dan perpaduan kata-kata Blok tanpa sadar menyatu dengan ritme internal puisi; murni Blokpengulangan kata-kata, permainan pengulangan - ekspresi ritme Muse, mencari pengulanganbanyak yang sama kesatuan keanekaragaman:
Kedalaman yang transparan
Tidak pernah melihat
Keheningan yang begitu mendalam
Tidak pernah terdengar 34 .
Senjatanya yang lebih ampuh adalah asonansi vokal yang ditekankan; misalnya: “manik-manik diturunkan, benang dirajut” (dan-dan-dan), “Dan ditiup dengan kepercayaan kuno” (e-e-e); “Aku menunggu Wanita Cantik dalam cahaya lampu merah” (oo-ya-a-a-a-a-a).
Puisi Blok bahkan lebih kaya aliterasi; jilid pertama diisi dengan berbagai aliterasi lembut; ada banyak aliterasi pada “b” yang dikombinasikan dengan “l”, dengan “mi” dan dengan konsonan lainnya:
Saya sedang berkeliling (brzh) masuktembok biara (st-st-na-na)
Tanpa kegembiraan (rem)(st) (ny) dan biksu gelap (ny) (dalam)
Fajar pucat baru saja menyingsing (brzh-ber)
Aku menonton kerlipbiksu salju (snezh-sledzh, kaniya-biksu) 39 .
Syair ini tanpa sadar diinstrumentasikan oleh tiga kelompok suara: "brzhz" - "st" - "biksu".
Mari kita beralih ke teks A. Blok. Contoh penguraian teks. "Lebih aneh"
"Gadis itu sedang bernyanyi..."
"Malam. Jalan…"
Ringkasan pelajaran:
Apa itu rekaman suara?
Teknik penulisan bunyi apa yang disebut aliterasi?
Teknik penulisan bunyi apa yang disebut asonansi?
Apa yang dicapai penyair dengan menggunakan teknik penulisan bunyi?
Seperti apa pidato puitis dengan menggunakan teknik penulisan bunyi?
Rekaman suara , penggunaan ciri-ciri bunyi ujaran sekunder (tidak langsung komunikatif) untuk mengekspresikan berbagai emosi, makna tambahan, dan dll.
Aliterasi - pengulangan konsonan yang identik atau homogen dipuisi, memberinya ekspresi suara yang istimewa
Purwakanti - penerimaan organisasi fonetik teks, khususnyapuitis: pengulangan bunyi vokal - bukan aliterasi(pengulangan konsonan).
Guru. Saya sangat berharap teman-teman, setelah melakukan penelitian, Anda melihat bahwa struktur suara sebuah karya puisi membantu pembaca memahami pikiran, perasaan, dan suasana hati penyair dari pahlawan liris. Kata puitis seolah-olah memiliki rasa, warna, bau, volume tersendiri. Dan rasakan kata ini, dan bukan hanya memahaminya makna leksikal, untuk merasakan rasanya, baunya, makna lainnya, seringkali tersembunyi, membantu SUARAnya. Penting untuk dapat mendengar, dan ketika mendengar, untuk memahami makna tersembunyi, yang tidak selalu muncul di permukaan. Mendengar dan memahami, menikmati bunyi kata tersebut. Saya berharap Anda hanya dikelilingi oleh kata-kata yang terdengar menyenangkan, sehingga Anda hanya ingin mengucapkan kata-kata yang terdengar menyenangkan.
Sebagai penutup pelajaran, saya akan mengutip kata-kata dari buku “Surat tentang Yang Baik dan Yang Indah” karya salah satu ilmuwan terkemukaXXabad, Akademisi D.S. Likhachev, memasukkan dalam prasastinya: “...Bahasa kita adalah bagian terpenting dari perilaku umum kita dalam hidup. Dan dari cara seseorang berbicara, kita dapat dengan segera dan mudah menilai dengan siapa kita berhadapan... Anda perlu mempelajari pidato cerdas yang baik untuk waktu yang lama dan hati-hati - mendengarkan, mengingat, memperhatikan, membaca dan mempelajari. Tapi meski sulit, itu perlu, perlu.”
Bahasa Rusia adalah salah satu bahasa yang paling beragam dan kaya di dunia, potensi ekspresifnya sungguh besar. Teks tersebut diberi emosi dan keunikan khusus berbagai cara ekspresi verbal yang digunakan dalam proses penulisan sebuah karya. Daftarnya cukup luas.
Sarana ekspresi tutur dalam berbagai bidang kehidupan
Bukan rahasia lagi bahwa ide yang sama dapat dipresentasikan dengan cara yang berbeda. Misalnya, seorang penyiar televisi akan mengatakan: “Hari ini, terjadi hujan lebat dalam bentuk salju di wilayah tersebut, disertai dengan angin kencang.” Dan dua wanita tua yang sedang minum teh di dapur mungkin menggunakan kalimat berikut dalam percakapan: “Ya, itu menumpuk seperti salju!” Dan anginnya membuatmu tersungkur!” Dalam fiksi, fenomena ini dapat direpresentasikan sebagai berikut: “Kepingan salju berjatuhan dari langit, seperti bulu dari bantal yang robek, dihamburkan oleh angin kencang, dan menutupi bumi beku yang merindukannya dalam tumpukan salju putih yang besar…” Gambar tersebut dijelaskan cara yang berbeda, secara praktis sama, namun masing-masing pilihan berbeda satu sama lain dan memiliki efek yang berbeda pada alam bawah sadar manusia. Semua sarana ekspresi verbal suatu bahasa sampai tingkat tertentu didasarkan pada persepsi asosiatif teks. Dengan melihat pernyataan-pernyataan yang dipaparkan, pembaca membayangkan orang-orang yang bisa mengekspresikan dirinya dengan cara tersebut. Oleh karena itu, untuk mencirikan tokoh dan menciptakan cita rasa tertentu, pengarang teks sastra menggunakan gaya yang berbeda-beda.
Sarana ekspresi fonetik
Untuk dampak terbesar pada imajinasi lawan bicara atau pembaca, pemirsa atau pendengar, paling banyak berbagai cara. Sarana ekspresi ucapan secara harfiah meresap ke dalam segala hal tingkat bahasa. Mereka dapat diamati baik dalam fonetik maupun sintaksis, yang membuat pemahaman tentang maksud penulis lebih dalam dan komprehensif. Sarana ekspresi ujaran fonetik adalah salah satu cara pengaruh ucapan yang paling ampuh. Sensasi gambaran suara suatu kata terjadi pada tingkat bawah sadar, terlepas dari keinginan seseorang. Itulah sebabnya sebagian besar teks puisi didasarkan pada penggunaan sarana ekspresi bunyi. Contohnya adalah kalimat berikut: “Daun-daun bergemerisik, gemerisiknya seolah-olah datang dari mana-mana.” Di sini, penggunaan bunyi “sh” yang berulang-ulang dalam frasa tersebut seolah-olah menciptakan iringan gambar yang digambar oleh imajinasi.
Aliterasi
Ekspresifitas ucapan fonetik memiliki beberapa variabilitas. Arti yang berlawanan seperti aliterasi dan asonansi tersebar luas. Mereka didasarkan pada pengulangan bunyi yang sama atau serupa dalam teks menurut beberapa fitur fonetik - konsonan dalam aliterasi dan vokal dalam asonansi. Ungkapan “Badai petir bergemuruh, guntur menderu-deru” bisa jadi sangat gamblang, ketika membacanya, tanpa sadar seseorang memunculkan gambaran nyata tentang petir yang berderak.
Purwakanti
Penulis dan penyair lebih jarang menggunakan pengulangan vokal. Misalnya, asonansi disajikan dalam kalimat “Itu ada di sekitar bidang datar“- bunyi “o” yang berulang menciptakan perasaan panjang dan luasnya ruang.
Anaphora, epifora dalam teks sastra
Ada juga kiasan lain yang berfungsi untuk memberikan ekspresi yang lebih besar pada teks. Misalnya, anafora dan epifora adalah teknik yang tidak biasa. Mereka adalah varian pengulangan bunyi, kata, atau kelompok kata yang serupa di awal (anaphora) atau di akhir (epiphora) dari setiap segmen ucapan independen paralel. “Ini adalah tindakan seorang laki-laki! Ini adalah tindakan orang sungguhan!” - tekanan dan intensifikasi dengan setiap pengulangan diamati dengan anafora. Epiphora paling sering ditemukan di akhir segmen puisi berupa pengulangan frasa individu atau keseluruhan kalimat. Namun Anda juga dapat mempertimbangkannya dengan menggunakan contoh kalimat prosa tersendiri: “Segala sesuatu di ruangan ini berwarna hitam: dindingnya hitam, juga hitam, lampunya hitam, dan bahkan seprai berkilauan hitam. Hanya tempat tidurnya yang berwarna putih bersih, menciptakan kontras yang mencolok pada desainnya.”
ekspresi verbal: alegori
Gaya bahasa Rusia menghadirkan sejumlah besar kiasan atau kiasan yang berbeda. Sumber utama ekspresi adalah kosa kata. Dengan bantuannya sebagian besar maksud penulis dalam teks terwujud. Misalnya, alegori adalah semacam pemindahan makna atau ciri-ciri suatu objek ke objek lain, gambaran suatu konsep abstrak melalui gambar tertentu. Untuk menjelaskan apa itu alegori, kita dapat menggunakan pertimbangan contoh tradisional: matahari adalah simbol kehangatan, kebaikan; angin adalah simbol kebebasan, pemikiran bebas, ketidakkekalan. Oleh karena itu, prinsip ini sering digunakan dalam pidato untuk mengkarakterisasi orang. “Oh, kamu rubah licik!” - mereka mengatakan tentang seseorang sebagai lelucon. Atau mereka bahkan bisa mengatakan tentang kepribadian yang plin-plan seperti ini: “Karakternya eksentrik, eksentrik.” Jadi, ketika menjawab pertanyaan tentang apa itu alegori, kita harus mengacu pada simbolisme, perbandingan objek berdasarkan kualitas.
Alegori dalam perumpamaan, dongeng, fabel
Penulis hebat Krylov memberikan gambaran penuh warna tentang penggunaan teknik ini. Padahal sebenarnya dia adalah penerus Aesop. Dari karya-karyanya banyak plot dongeng klasik Rusia diambil. Lagi pula, semua orang mengerti bahwa ketika berbicara tentang monyet yang mencoba kacamata di ekornya, yang dimaksud penulis adalah orang bodoh, orang yang terbiasa memperlakukan segala sesuatu secara dangkal, menilai dengan tergesa-gesa, tanpa memikirkan maknanya. Dongeng yang pahlawannya adalah binatang paling cocok untuk persepsi anak-anak. Dari teladan mereka, anak mempelajari hukum dasar kehidupan: kebaikan akan mendapat balasan seratus kali lipat, yang kotor, penipu dan pemalas akan dihukum, Anda tidak bisa menertawakan penderitaan orang lain, dll. Dongeng pendek atau cerita alegoris menyerupai roti panggang di meja. gaya bule, yang pada akhirnya disimpulkan moralnya setelah kalimat minum "Untuk...".
Alegori dalam puisi dan lagu liris
Dan bagaimana dengan puisi indah Lermontov tentang layar sepi yang berjalan di atas ombak? Lagi pula, pembaca yang bijaksana membayangkan di sini keadaan pikiran kepribadian gelisah yang tidak dipahami oleh siapa pun di dunia kontemporernya. Sampai saat ini, orang dewasa menyukai banyak lagu daerah yang secara alegoris menggambarkan hubungan manusia dengan menggunakan contoh tumbuhan - bunga, pohon. “Mengapa kamu berdiri di sana, bergoyang, dasar pohon rowan yang kurus?” - gadis itu bernyanyi sedih, yang dirinya sendiri mengalami kesepian, bermimpi untuk menyatukan takdirnya dengan orang yang dapat diandalkan, tetapi karena alasan tertentu dia tidak dapat melakukan ini...
Litotes, hiperbola
Sarana ekspresi ujaran linguistik juga diwakili oleh kiasan lain. Misalnya, ada juga tokoh yang berlawanan seperti hiperbola dan litotes. Bahasa Rusia memiliki banyak kemungkinan untuk ekspresi kualitas secara bertahap. Teknik-teknik ini menunjukkan pernyataan artistik yang meremehkan (litotes) dan berlebihan (hiperbola). Bahasa Rusia menjadi lebih cerah dan imajinatif berkat mereka. Misalnya, properti seperti volume tubuh manusia dapat diekspresikan baik dari sisi yang diremehkan secara artifisial (“pinggang selebar leher botol” - litotes) dan dari sisi yang berlebihan (“bahu seukuran pintu keluar masuk" - hiperbola). Bahasa Rusia bahkan menawarkan ekspresi stabil jenis ini: pinggang tawon, setinggi mil Kolomna.
Sinonim dan antonim dalam karya seni
Penggunaan sinonim dan antonim dalam teks meningkatkan emosi dan ekspresifnya. Kata-kata, yang secara semantik serupa atau berbeda, mendiversifikasi karya dan mengungkapkan maksud penulis dari sudut yang berbeda. Selain itu, sinonim dan antonim menyederhanakan persepsi teks, karena memperjelas makna objek semantik individu. Tapi untuk penggunaannya secara lisan dan menulis harus didekati dengan hati-hati, karena beberapa sinonim kamus kehilangan kedekatan maknanya dalam konteks tertentu, dan antonim kontekstual tidak selalu antonim dalam arti kamus utamanya. Misalnya, kata sifat “segar” dan “basi”, bila digunakan dengan kata benda “roti”, merupakan antonim. Namun jika kita berbicara tentang angin, maka antonim dari kata sifat “segar” adalah kata “hangat”.
Ironi dalam karya seni
Ekspresi yang sangat penting adalah ironi. Contoh dari literatur membuktikan tingginya citra teknik ini. Pushkin, Lermontov, Dostoevsky - karya klasik Rusia ini benar-benar ahli dalam menggunakan ironi dalam sastra. Cerita Zoshchenko masih diminati oleh para satiris modern. Beberapa ungkapan klasik yang menjadi slogannya juga digunakan dalam percakapan sehari-hari. Misalnya, ungkapan Zoshchenko: “Ambil kembali kuemu!” atau “Mungkin sebaiknya aku juga memberimu kunci apartemen tempat uang itu berada?” Pasti semua orang mengenal Ilf dan Petrov. Dan seruan kepada tuan-tuan juri, yang berbicara tentang memecahkan kebekuan, masih dianggap sangat ironi. Dan kalimat “Siapa yang besar sekali di sini?”, ditujukan kepada Kehidupan sehari-hari bagi seorang anak, mempunyai karakter yang ironis, dibangun di atas penggunaan antonim. Ironi seringkali hadir dalam bentuk ejekan terhadap diri sendiri oleh salah satu tokoh atau tokoh utama yang mengatasnamakan cerita tersebut. Ini adalah cerita detektif Daria Dontsova dan penulis lain yang juga menulis dengan gaya ini.
Berbagai lapisan kosakata dalam fiksi
Kosakata yang tidak standar - jargon, neologisme, dialektisme, profesionalisme, bahasa daerah - memiliki potensi ekspresif yang tinggi dalam fiksi. Penggunaan kata-kata dari bagian-bagian tersebut dalam teks, terutama dalam tuturan langsung, memberikan gambaran figuratif dan evaluatif terhadap tokoh. Setiap pahlawan karya sastra bersifat individual, dan elemen leksikal ini, jika digunakan dengan hati-hati dan tepat, mengungkapkan citra karakter dari berbagai sisi. Misalnya, intensitas novel Sholokhov “ Tenang Don” Kosa kata dialek menciptakan suasana yang menjadi ciri khas wilayah tertentu dan periode sejarah tertentu. Dan penggunaan kata-kata dan ekspresi sehari-hari dalam pidato para karakter mengungkapkan karakter mereka dengan cara terbaik. Juga tidak mungkin dilakukan tanpa gambaran khusus tentang kehidupan di kapal. Dan dalam karya-karya yang pahlawannya, meskipun sekunder, adalah mantan orang-orang tertindas atau orang-orang yang termasuk dalam kategori tunawisma, mustahil untuk menghindari jargon dan bahkan argumen.
Poliunion sebagai sarana berekspresi
Gaya bahasa kiasan lainnya adalah polisindeton. Dengan kata lain, teknik ini disebut poliunion dan terdiri dari penggunaan dalam teks anggota yang homogen atau frasa yang dihubungkan dengan konjungsi berulang yang sama. Hal ini meningkatkan ekspresif dengan menciptakan jeda yang tidak direncanakan dalam kalimat di tempat bagian-bagiannya dihubungkan oleh bagian-bagian ucapan tambahan, sekaligus meningkatkan pentingnya setiap elemen pencacahan. Oleh karena itu, para penulis dan penyair sering menggunakan poliunion dalam karyanya. Contoh:
Jadi, sarana linguistik ekspresifitas ucapan - elemen yang diperlukan pidato artistik. Tanpa mereka, sebuah teks sastra terlihat kering dan tidak menarik. Namun jangan lupa bahwa materinya harus berorientasi pada pembaca. Oleh karena itu, pemilihan sarana kebahasaan yang digunakan dalam karya harus dilakukan dengan hati-hati, jika tidak penulis berisiko disalahpahami dan diremehkan.
Dalam sebuah karya seni, terutama puisi, berbagai teknik digunakan untuk meningkatkan ekspresi fonetik ucapan. Salah satu yang utama seni visual fonetik adalah perangkat gaya, terdiri dari pemilihan kata-kata yang bunyinya mirip:
Peter sedang berpesta. Dan bangga dan jelas,
Dan tatapannya penuh kemuliaan.
Dan pesta kerajaannya sungguh luar biasa.
(A.S. Pushkin)
Konsonan [p], [p], [g], dan vokal [o], [a] diulangi di sini. Hal ini membuat syair tersebut menjadi musikal dan cerah.
Tergantung pada kualitas suara yang diulang, aliterasi dan asonansi dibedakan.
Aliterasi disebut pengulangan bunyi konsonan:
Akulah angin bebas, aku bertiup selamanya,
Aku melambai ombak, aku membelai pohon willow,
Di dahan aku mendesah, mendesah, aku menjadi bodoh,
Saya menghargai rumput, saya menghargai ladang.
(KD Balmont)
Pengulangan bunyi konsonan [l], [l’], [v], [v’] menciptakan gambaran angin yang hembusan anginnya terasa hampir secara fisik.
A.S. menguasai teknik ini dengan sempurna. Pushkin. Dalam novel “Eugene Onegin” ia menggambarkan dua dansa ballroom:
Mazurka berbunyi. Itu terjadi
Saat guntur mazurka menderu,
Segala sesuatu di aula besar itu bergetar,
Parket retak di bawah tumitku,
Bingkai-bingkai itu berguncang dan bergetar;
Sekarang tidak sama lagi: kami seperti wanita,
Kami meluncur di papan yang dipernis.
Pemilihan bunyi konsonan memberikan gambaran yang jelas kepada pembaca tentang perbedaan antara orang Thailand: gugusan bunyi [g], [p], [z], [z] saat mendeskripsikan tarian pertama membangkitkan perasaan cepat dan cepat. energi; Kelancaran dan kelambatan tarian kedua dipertegas dengan banyaknya bunyi [l], [m].
Purwakanti disebut pengulangan bunyi vokal. Asonansi biasanya hanya didasarkan pada vokal yang diberi tekanan, karena dalam posisi tanpa tekanan, vokal dikurangi:
Bisikan, bernapas malu-malu, [o-o-a]
Getaran burung bulbul, [uh]
Perak dan bergoyang [oh-ah]
Aliran mengantuk, [oh-ah]
Cahaya malam, bayangan malam, [uh-uh]
Bayangan tanpa akhir, [uh]
Serangkaian perubahan ajaib [uh-uh]
Wajah manis [ee]
Ada mawar ungu di awan berasap, [y-o-o-o]
Kilatan kuning, [oh-ah]
Dan ciuman dan air mata, [a-o]
Dan fajar, fajar!...[ah-ah].
Saya terbang dengan cepat tetapi di atas rel besi saya memikirkan pikiran saya.
(N.A.Nekrasov)
Bunyi [у] diulang-ulang, menimbulkan kesan kereta api yang mendengung dan melaju kencang.
Dalam teks puisi di bawah ini, asonansi dipadukan dengan aliterasi, yang menciptakan musikalitas khusus dari baris-baris puisi:
Namun sebagai penebusan hukuman yang lama,
Setelah menderita pukulan takdir,
Rus' telah tumbuh lebih kuat. Bajingan berat sekali
Menghancurkan kaca, menempa baja damask.
(A.S. Pushkin)
Malam Ukraina yang tenang. Langitnya transparan
Bintang-bintang bersinar.
Untuk mengatasi rasa kantukmu Dia tidak menginginkan udara.
(A.S. Pushkin)
Kapur, kapur tapi seluruh bumi,
Untuk semua batasan.
Lilin menyala di atas meja,
Lilinnya menyala.
(B.L. Pasternak)
Teknik penulisan bunyi yang lain (sesuai dengan komposisi fonetik suatu frasa dengan gambar yang digambarkan) adalah onomatopoeia- penggunaan kata-kata yang bunyinya mengingatkan pada kesan pendengaran dari suatu fenomena tertentu.
Selama lebih dari dua abad, garis-garis A.P. tetap menjadi model onomatopoeia. Sumarokov, dimana suara katak digambarkan sebagai berikut:
Oh, bagaimana, oh, bagaimana kami bisa datang kepadamu, amit-amit!
Ada kata-kata yang bila diucapkan menyerupai tindakan yang dilakukannya: gemerisik, desis, petik, mendengkur, gemerincing, tik dan seterusnya. Bunyi kata-kata tersebut dalam pidato artistik diperkuat oleh lingkungan fonetiknya:
Di sini hujan turun secara menyindir.
(A.TVardovsky)
Pengulangan konsonan [cr] mengingatkan kita pada ketukan tetesan air hujan di atap besi.
Dalam lelucon twister: Dari derap kaki kuda, debu beterbangan melintasi lapangan- Ekspresi fonetik dari kata onomatopoeik utama “Toyot” ditingkatkan dengan aliterasi [t-p].
sajak - Ciri mencolok dari ayat ini juga didasarkan pada kemampuan fonetik sistem fonetik Rusia - pada pengulangan suara:
Puncak gunung Tidur di kegelapan malam.
Lembah yang tenang penuh dengan kegelapan yang segar.
(M.Yu.Lermontov)
Ladang-ladang menjadi sempit, hutan-hutan menjadi gundul,
Ada kabut dan kelembapan dari air,
Matahari diam-diam bergulir seperti roda di balik pegunungan biru.
(S.A. Yesenin)
Badai menutupi langit dengan kegelapan,
Angin puyuh salju yang berputar;
Kemudian, seperti binatang buas, dia akan melolong,
Dia akan menangis seperti anak kecil.
(A.S. Pushkin)
Sarana penting untuk mengatur pidato puitis adalah stres, yang mengatur puisi secara ritmis. Mempromosikan
ekspresi fonetik ucapan, ritme dan intonasi. Irama adalah cara tertentu membagi ucapan yang mengedepankan keseimbangan dan eufoni. Dengan bantuannya, suasana hati tertentu tercipta dan sifat emosional dan ekspresif teks ditekankan. Semua jenis sarana ekspresi fonetik ucapan memungkinkan untuk sepenuhnya tidak hanya menyajikan esensi melodi pidato puitis, tetapi juga untuk mengungkapkan makna karya.
Pertanyaan kontrol
- 1. Apa itu aliterasi?
- 2. Apa yang disebut asonansi?
- 3. Apa yang dimaksud dengan onomatopoeia?
- 4. Apa itu sajak?
Bengkel
Tugas 1. Menyoroti asonansi dan aliterasi. Jelaskan sarana fonetik ekspresi ucapan.
Begitu keruntuhan terjadi,
Dan jatuh dengan suara gemuruh yang keras,
Dan dia menutup seluruh celah di antara batu-batu itu,
Dan poros perkasa menghentikan Terek...
Ekspresi pidato dan ketentuannya
Ekspresifitas tuturan dipahami sebagai ciri-ciri strukturnya yang memungkinkan untuk meningkatkan kesan terhadap apa yang diucapkan (tertulis), untuk membangkitkan dan memelihara perhatian dan minat lawan bicara, untuk mempengaruhi tidak hanya pikirannya, tetapi juga pikirannya. perasaan dan imajinasi.
Ekspresifitas ucapan bergantung pada banyak alasan dan kondisi - terutama linguistik dan ekstralinguistik.
Salah satu syarat utama ekspresif adalah kemandirian berpikir penulis pidato, yang mengandaikan pengetahuan dan pemahaman yang mendalam dan komprehensif tentang pokok bahasan pesan. Pengetahuan yang digali dari sumber apa pun harus dikuasai, diolah, dan dipahami secara mendalam. Hal ini memberikan rasa percaya diri kepada pembicara (penulis), membuat pidatonya meyakinkan dan efektif. Apabila pengarang tidak memikirkan secara matang isi pernyataannya, tidak memahami permasalahan yang akan dikemukakannya, maka pemikirannya tidak dapat mandiri, dan tuturannya tidak dapat ekspresif.
Ekspresifitas suatu tuturan sebagian besar bergantung pada sikap penulis terhadap isi pernyataannya. Keyakinan batin pembicara (penulis) akan pentingnya pernyataan, minat, kepedulian terhadap isinya memberikan warna emosional pada pidato (terutama lisan). Sikap acuh tak acuh terhadap isi pernyataan mengarah pada penyajian kebenaran yang tidak memihak, yang tidak dapat mempengaruhi perasaan lawan bicara.
Dalam komunikasi langsung, hubungan antara pembicara dan pendengar juga penting, kontak psikologis di antara mereka, yang muncul terutama atas dasar aktivitas mental bersama: lawan bicara dan lawan bicara harus memecahkan masalah yang sama, mendiskusikan masalah yang sama: yang pertama dengan menyampaikan topik pesannya, yang kedua dengan mengikuti perkembangan pemikirannya. Dalam menjalin kontak psikologis, yang penting adalah sikap pembicara dan pendengar terhadap pokok pembicaraan, minatnya, dan ketidakpeduliannya terhadap isi pernyataan.
Selain pengetahuan yang mendalam tentang pokok pesan, tuturan ekspresif juga mengandaikan kemampuan menyampaikan ilmu kepada penerima dan membangkitkan minat serta perhatiannya. Hal ini dicapai melalui pemilihan sarana linguistik yang cermat dan terampil, dengan mempertimbangkan kondisi dan tugas komunikasi, yang pada gilirannya memerlukan pengetahuan yang baik tentang bahasa, kemampuan ekspresifnya, dan ciri-ciri gaya fungsional.
Salah satu prasyarat ekspresi verbal adalah keterampilan yang memungkinkan Anda dengan mudah memilih sarana bahasa yang diperlukan dalam tindakan komunikasi tertentu. Keterampilan tersebut dikembangkan melalui pelatihan yang sistematis dan disengaja. Sarana untuk melatih keterampilan berbicara adalah dengan cermat membaca teks-teks keteladanan (fiksi, jurnalistik, ilmiah), minat yang mendalam terhadap bahasa dan gayanya, perhatian terhadap tuturan orang yang dapat berbicara ekspresif, serta pengendalian diri (kemampuan berbicara). mengontrol dan menganalisis ucapan seseorang dari sudut pandang ekspresifnya ).
Ekspresi verbal seseorang juga bergantung pada niat sadar untuk mencapainya, pada target yang ditetapkan penulis untuknya.
Sarana ekspresif bahasa biasanya mencakup kiasan (penggunaan satuan linguistik kiasan) dan figur stilistika, menyebutnya sebagai sarana kiasan dan ekspresif. Namun, kemampuan ekspresif bahasa tidak terbatas pada hal ini; dalam tuturan, satuan bahasa apa pun di semua tingkatan (bahkan satu bunyi pun), serta sarana non-verbal (gerak tubuh, ekspresi wajah, pantomim) dapat menjadi sarana ekspresi.
Sarana ekspresi fonetik. Eufoni pidato
Sebagaimana diketahui, tuturan lisan merupakan wujud utama keberadaan bahasa. Organisasi bunyi ujaran dan peran estetis bunyi ditangani oleh cabang khusus stilistika - fonik. Phonics mengevaluasi kekhasan struktur bunyi suatu bahasa, menentukan kondisi karakteristik eufoni setiap bahasa nasional, mengeksplorasi berbagai teknik untuk meningkatkan ekspresi fonetik ucapan, dan mengajarkan ekspresi bunyi pemikiran yang paling sempurna, dibenarkan secara artistik, dan sesuai dengan gaya.
Ekspresi bunyi ujaran terutama terletak pada merdu, harmoni, penggunaan ritme, rima, aliterasi (pengulangan bunyi konsonan yang sama atau serupa), asonansi (pengulangan bunyi vokal) dan cara-cara lainnya. Phonics terutama tertarik pada organisasi suara pidato puitis, di mana pentingnya sarana fonetik sangat penting. Bersamaan dengan itu, ekspresi suara prosa artistik dan beberapa genre jurnalisme (terutama di radio dan televisi) juga dieksplorasi. Dalam pidato non-fiksi, fonik memecahkan masalah pengorganisasian bunyi materi linguistik yang paling tepat, memfasilitasi ekspresi pemikiran yang akurat, karena penggunaan yang benar sarana fonetik bahasa memastikan persepsi informasi yang cepat (dan tanpa gangguan), menghilangkan perbedaan, menghilangkan asosiasi yang tidak diinginkan yang mengganggu pemahaman pernyataan. Untuk kelancaran pemahaman sangat penting memiliki eufoni ucapan, mis. kombinasi bunyi yang enak diucapkan (artikulasi) dan enak didengar (musikalitas). Salah satu cara untuk mencapai keselarasan bunyi adalah dengan pergantian vokal dan konsonan tertentu. Selain itu, sebagian besar kombinasi konsonan mengandung bunyi [m], [n], [r], [l] yang memiliki kemerduan tinggi. Perhatikan, misalnya, salah satu puisi karya A.S. Pushkin:
Didorong oleh sinar musim semi,
Sudah ada salju dari pegunungan sekitarnya
Lolos melalui sungai berlumpur
Ke padang rumput yang banjir.
Senyuman alam yang jernih
Melalui mimpi menyambut pagi tahun:
Langit bersinar biru.
Masih transparan, hutan
Sepertinya mereka berubah menjadi hijau.
Lebah untuk upeti lapangan
Terbang dari sel lilin...
Instrumentasi bunyi puisi ini menarik. Di sini, pertama-tama, ada kombinasi seragam vokal dan konsonan (dan rasionya kira-kira sama: 60% konsonan dan 40% vokal); kombinasi konsonan tak bersuara dan bersuara yang kira-kira seragam; Hampir tidak ada kasus akumulasi konsonan (hanya dua kata yang masing-masing mengandung tiga dan empat bunyi konsonan berturut-turut - [skvos "] dan [fstr" dan `ch "aj ьт). Semua kualitas ini bersama-sama memberikan ayat a musikalitas dan melodi yang istimewa, juga melekat pada karya prosa terbaik.
Namun, eufoni pembicaraan sering kali terganggu. Ada beberapa alasan untuk hal ini, yang paling umum adalah akumulasi bunyi konsonan: lembaran buku yang rusak: [stbr], [ykn]; kompetisi untuk pembangun dewasa: [revzr], [xstr]. Juga M.V. Lomonosov menasihati “untuk menghindari kombinasi konsonan yang tidak senonoh dan tidak enak di telinga, misalnya: tatapan lebih mulia dari semua indera, karena enam konsonan ditempatkan berdampingan - vstv-vz, lidah sangat gagap.” Untuk menciptakan eufoni, jumlah bunyi yang termasuk dalam kombinasi konsonan, kualitas dan urutannya penting. Dalam bahasa Rusia (sudah terbukti), kombinasi bunyi konsonan mematuhi hukum eufoni. Namun, ada kata-kata yang mengandung lebih banyak konsonan dibandingkan dengan kata normatif: rapat, acak-acakan, menempel; Ada leksem yang mengandung dua atau tiga bunyi konsonan di akhir, yang membuat pengucapannya jauh lebih sulit: spektrum, meteran, rubel, tidak berperasaan, kenalan, dll. Biasanya, ketika konsonan bertepatan dalam pidato lisan, dalam kasus seperti itu, "suku kata" tambahan berkembang, vokal suku kata muncul: [rubl "], [m" etar], dll. Misalnya: “Smury ini datang ke teater dua tahun lalu…” (Yu. Trifonov); “Di Saratov ada drama yang dipentaskan oleh Sergei Leonidovich pada musim semi” (Yu. Trifonov);
Alasan kedua yang mengganggu eufoni ucapan adalah penumpukan bunyi vokal. Dengan demikian, anggapan bahwa semakin banyak bunyi vokal dalam suatu tuturan maka semakin harmonis adalah salah. Vokal menghasilkan eufoni hanya jika dikombinasikan dengan konsonan. Gabungan beberapa bunyi vokal dalam ilmu linguistik disebut gaping; itu secara signifikan mendistorsi struktur suara pidato Rusia dan mempersulit artikulasi. Misalnya, frasa berikut ini sulit diucapkan: “Surat dari Olya dan Igor”; “Perubahan seperti itu diamati pada aorist”; judul puisi V. Khlebnikov "The Lay of El".
Alasan ketiga pelanggaran eufoni adalah pengulangan kombinasi bunyi atau kata yang identik: “...Mereka menyebabkan runtuhnya hubungan” (N. Voronov). Di sini, pada kata yang bersebelahan, kombinasi -sheni- diulang.
Benar, dalam pidato puitis akan sangat sulit untuk membedakan antara pelanggaran eufoni dan paronomasia - permainan kata-kata yang disengaja yang memiliki bunyi yang mirip. Misalnya:
Eufoni juga berkurang karena ritme bicara monoton yang diciptakan oleh dominasi kata-kata bersuku kata satu atau, sebaliknya, bersuku kata banyak. Salah satu contohnya adalah penciptaan apa yang disebut palindrom (teks yang mempunyai bacaan yang sama baik dari awal ke akhir maupun dari akhir ke awal):
Organisasi ucapan fonetik yang buruk, artikulasi yang sulit, dan bunyi frasa yang tidak biasa mengalihkan perhatian pembaca dan mengganggu pemahaman teks yang didengarkan. Penyair dan penulis Rusia selalu memantau dengan cermat sisi bunyi ucapan dan mencatat kekurangan desain bunyi suatu pemikiran tertentu. Misalnya, M. Gorky menulis bahwa penulis muda sering kali tidak memperhatikan “keanehan suara” dalam pidato langsung, dan memberikan contoh pelanggaran eufoni: aktris dengan penampilan penuh gairah; mereka menulis puisi, dengan cerdik memilih sajak, dll. M. Gorky juga mencatat bahwa pengulangan suara yang sama yang mengganggu tidak diinginkan: “Dia tiba-tiba menemukan bahwa hubungan kita perlu - bahkan perlu - untuk dipahami secara berbeda.” V.V. Mayakovsky dalam artikel "Bagaimana cara membuat puisi?" memberikan contoh kombinasi pada persimpangan kata, ketika muncul makna baru yang tidak diperhatikan oleh penulis teks puisi; dengan kata lain, amfiboli muncul pada tataran fonetik: “... dalam puisi liris Utkin yang ditempatkan di “Spotlight”, ada baris:
dia tidak akan datang, sama seperti angsa musim panas tidak akan datang ke danau musim dingin. Ternyata itu adalah “perut” tertentu.
Amfibi aktif tingkat suara juga dapat dicatat dalam puisi A. Voznesensky “Brighton Beach”:
Apa salahmu, Willie? Apa yang harus aku salahkan, Willie? Apakah itu kamu, apakah itu kami? Apakah kita, apakah kamu? - Surga tidak berbicara.
Persepsi estetika teks terganggu ketika digunakan dalam pidato partisip aktif jenis present dan past tense: menyeret, menyeret, meringis, meringis, menggiling - karena terkesan disonan.
Oleh karena itu, setiap penutur asli harus berusaha menghindari pengulangan obsesif terhadap bunyi-bunyi yang identik dan serupa, penggunaan bentuk kata yang disonan, kombinasi bunyi yang sulit diucapkan saat menghubungkan kata-kata, dan dengan terampil menggunakan kemampuan ekspresif dari sisi bunyi ujaran.
Kosakata dan fraseologi sebagai dasarsumber ekspresi bicara
Kemungkinan ekspresif kata-kata
terhubung, pertama-tama, dengan semantiknya, dengan penggunaannya dalam makna kiasan. Ada banyak jenis penggunaan kata kiasan, nama umum mereka adalah kiasan (Yunani tropos - giliran; pergantian, gambar). Kiasan ini didasarkan pada perbandingan dua konsep yang tampaknya dekat dengan kesadaran kita dalam beberapa hal. Jenis kiasan yang paling umum: perbandingan, metafora, metonimi, sinekdoke, hiperbola, litotes, personifikasi, julukan, periphrasis. Berkat penggunaan kata kiasan dan metaforis, ucapan kiasan tercipta. Oleh karena itu, kiasan biasanya diklasifikasikan sebagai sarana kiasan verbal, atau kiasan.
Metaforisasi, salah satu cara paling umum untuk menciptakan citraan, mencakup sejumlah besar kata-kata yang umum digunakan, netral, dan ditandai dengan gaya, terutama kata-kata polisemantik. Kemampuan sebuah kata untuk memiliki bukan hanya satu, tetapi beberapa makna yang bersifat konvensional, serta kemungkinan memperbarui semantiknya, pemikiran ulang yang tidak biasa dan tidak terduga, mendasari makna kiasan leksikal.
Kekuatan dan ekspresi kiasan terletak pada orisinalitas, kebaruan, dan keanehannya: semakin tidak biasa dan orisinal suatu kiasan, semakin ekspresif kiasan tersebut. Jalan yang kehilangan gambarannya seiring berjalannya waktu (misalnya, metafora yang bersifat linguistik umum seperti penglihatan yang tajam, jam terus berjalan, cabang sungai, leher botol, hubungan yang hangat, karakter besi atau perbandingan yang berubah menjadi ucapan klise, seperti dipantulkan seperti di cermin; pengecut seperti kelinci; berjalan seperti benang merah), tidak berkontribusi pada ekspresi ucapan.
Kosakata dengan nuansa ekspresif emosional sangat ekspresif. Itu mempengaruhi perasaan kita dan membangkitkan emosi. Mari kita ingat, misalnya, kosakata apa yang digunakan oleh pakar pidato asli I.S. Turgenev dalam novel “Ayah dan Anak” untuk mencirikan perekonomian petani yang miskin dan menyedihkan: desa-desa dengan gubuk rendah; gudang pengirikan yang bengkok; laki-laki lelah karena omelan buruk, dll.
Ekspresifitas ucapan dicapai melalui benturan kata-kata yang termotivasi dan terarah dengan warna fungsional, gaya, dan ekspresif emosional yang berbeda. Misalnya dari S. Yesenin:
Dan segerombolan pikiran melintas di kepalaku:
Apa tanah airnya?
Apakah ini benar-benar mimpi?
Lagi pula, bagi hampir semua orang di sini, saya adalah peziarah yang murung
Entah dari sisi mana.
Dan ini aku!
Saya, warga desa,
Yang akan terkenal hanya karena itu,
Bahwa seorang wanita pernah melahirkan di sini
Piita skandal Rusia.
Di sini kata-kata kutu buku "duma", "tanah air", "peziarah", "piit" digabungkan dengan bahasa sehari-hari "Tuhan tahu", "sebenarnya", bahasa sehari-hari "baba", dan bahasa bisnis resmi "warga negara".
Bentrokan kata-kata yang termotivasi berbagai bidang penggunaannya banyak digunakan sebagai salah satu sarana komik yang paling mencolok. Saya akan memberikan contoh dari feuilleton surat kabar: “Dari mana datangnya mentor Tamara, seorang gadis yang sangat muda, yang begitu siap untuk segera ditipu oleh penipu pertama yang dia temui?” (kombinasi kosakata puisi buku dengan kosakata sehari-hari); “Namun, apa akhir dari pekerjaan tim investigasi, yang menghabiskan lebih dari dua tahun mencoba menghukum Yambulatov?” (sederhana "membanting" dan buku "menghukum").
Selain metaforisasi dan pewarnaan kata yang ekspresif emosional, polisemantik dalam makna non-figuratifnya, homonim, sinonim, antonim, paronim, kosakata penggunaan terbatas, arkaisme, neologisme, dll digunakan sebagai sarana ekspresi.
Kata-kata polisemantik dan homonim sering digunakan untuk tujuan ironis dan parodi, untuk membuat permainan kata-kata. Untuk melakukan ini, kata-kata homonim atau arti berbeda dari kata yang sama sengaja ditumbuk dalam konteks yang sama. Misalnya, dalam kalimat “Mereka memarahi drama itu, kata mereka, drama itu berjalan, tetapi drama itu tetap berjalan” (E. Krotkiy), penulis menemukan dua homoform: 1) pergi - bentuk pendek kata sifat vulgar dan 2) go - bentuk lampau dari kata kerja go. Atau: Dan mereka menjelaskannya lama sekali, // Apa arti rasa tanggung jawab (A. Barto).
Banyak lelucon dan permainan kata-kata didasarkan pada homonim masing-masing penulis: baranka - domba; kecerobohan (tech.) - kurangnya kompor di apartemen, pemanasan uap; cacar air (tidak disetujui) - gadis sembrono; decanter - suami dari countess, dll.
Penggunaan sinonim yang terampil memungkinkan kita memperhatikan detail ini atau itu, mengekspresikan sikap tertentu terhadap objek atau fenomena yang disebutkan, mengevaluasinya dan, oleh karena itu, meningkatkan ekspresi ucapan. Misalnya: “Kudrin tertawa. Segala sesuatu yang terjadi baginya tampak seperti omong kosong liar, absurditas, omong kosong kacau, yang harus Anda tinggalkan dan itu akan hancur, menghilang seperti fatamorgana (B. Lavrenev). Dengan menggunakan teknik merangkai sinonim omong kosong - absurditas - omong kosong, penulis mencapai ekspresi narasi yang luar biasa.
Sinonim dapat menjalankan fungsi perbandingan dan bahkan pertentangan dari konsep-konsep yang dilambangkannya. Pada saat yang sama, perhatian tidak tertuju pada kesamaan objek atau fenomena serupa, tetapi pada perbedaan di antara keduanya: “Nikitin ingin... tidak hanya berpikir, tetapi juga merenung” (Yu. Bondarev).
Sebagai sarana ekspresi Untuk menciptakan kontras dan pertentangan yang tajam, antonim digunakan dalam ucapan. Mereka mendasari penciptaan antitesis (antitesis Yunani - oposisi) - figur gaya yang dibangun di atas kontras tajam antara kata-kata dengan makna yang berlawanan. Perangkat gaya ini banyak digunakan oleh penyair, penulis, dan humas untuk menambah emosi dan ekspresi luar biasa pada pidato. Dengan demikian, prolog puisi A. Blok “Retribusi” seluruhnya dibangun di atas pertentangan kata-kata antonim awal - akhir, neraka - surga, terang - gelap, suci - berdosa, panas - dingin, dll.:
Hidup ini tanpa awal dan akhir...
Ketahuilah dimana letak terangnya, maka kamu akan mengerti dimana letak kegelapannya.
Biarkan semuanya berjalan perlahan,
Apa yang suci di dunia, apa yang berdosa di dalamnya,
Melalui panasnya jiwa, melalui kesejukan pikiran.
Antitesis memungkinkan Anda mencapai ketepatan kata-kata mutiara dalam ekspresi pikiran. Bukan suatu kebetulan bahwa antonimi mendasari banyak peribahasa, ucapan, ungkapan kiasan, dan ungkapan populer. Misalnya: “Seorang teman lama lebih baik daripada dua teman baru”; “Perbuatan kecil lebih baik daripada kemalasan besar”; “Belajar adalah terang dan ketidaktahuan adalah kegelapan”; “Lewati kami lebih dari semua kesedihan dan kemarahan yang agung dan cinta yang agung” (A. Griboyedov). Antonim dalam kasus seperti itu, menciptakan kontras, menekankan gagasan dengan lebih jelas, memungkinkan Anda memperhatikan hal yang paling penting, dan berkontribusi pada singkatnya dan ekspresi pernyataan tersebut.
Kata-kata paronim memiliki potensi ekspresif yang cukup besar. Mereka berfungsi sebagai sarana untuk menciptakan humor, ironi, sindiran, dll. Misalnya: “Kapan prosesi pernikahanmu? - Apa yang kamu bicarakan? Kartu jenis apa?” (V.Mayakovsky).
Sarana ekspresi yang mencolok dalam pidato artistik dan jurnalistik adalah neologisme (sesekali) penulis individu, yang menarik perhatian pembaca (atau pendengar) dengan keterkejutan, keanehan, dan eksklusivitasnya. Misalnya:
Mengapa Anda memalingkan muka, Amerika?
Apa yang digumamkan oleh penyiar Anda?
Apa yang ingin mereka jelaskan kepada Anda?
burung bulbul TV yang sangat berpengalaman?
(R. Rozhdestvensky);
“Tankofobia telah hilang. Tentara kita menyerang “harimau” dengan tembakan langsung” (I. Ehrenburg).
Pengulangan leksikal meningkatkan ekspresi ucapan. Mereka membantu menyoroti konsep penting dalam teks, menggali lebih dalam isi pernyataan, dan memberikan warna ekspresif emosional pada pidato. Misalnya: “Pahlawan adalah pelindung, pahlawan adalah pemenang, pahlawan adalah pembawa segalanya kualitas tinggi, di mana imajinasi populer mendandaninya” (A.N. Tolstoy); “Dalam perang, Anda harus mampu menahan kesedihan. Kesedihan menjadi bahan bakar hati seperti bahan bakar yang menjadi bahan bakar mesin. Kesedihan memicu kebencian. Orang asing yang keji merebut Kyiv. Inilah kesedihan kita masing-masing. Ini adalah kesedihan seluruh rakyat” (I. Ehrenburg).
Seringkali kata yang sama, digunakan dua kali, atau kata-kata dari akar kata yang sama dikontraskan dalam konteks dan memperkuat gradasi berikutnya, memberikan konteks makna khusus, sebuah pepatah: “Kekal untuk waktu, saya kekal untuk diri saya sendiri” (E. Baratynsky); “Saya akan senang untuk melayani, tetapi dilayani itu memuakkan” (A. Griboyedov). Bukan suatu kebetulan bahwa kombinasi tautologis dan pleonastik mendasari banyak unit fraseologis, peribahasa dan ucapan: Saya tidak tahu; melihat pemandangan; selama-lamanya; jika hanya; Jangan biarkan kebutuhan bisnis terlewat; tiba-tiba; ia telah ditumbuhi masa lalunya; persahabatan adalah persahabatan, dan pelayanan adalah pelayanan, dll.
Sumber ekspresi ucapan yang hidup dan tidak ada habisnya adalah kombinasi fraseologis, dicirikan oleh citraan, ekspresif dan emosionalitas, yang memungkinkan tidak hanya memberi nama suatu objek atau fenomena, tetapi juga untuk mengekspresikan sikap tertentu terhadapnya. Cukup membandingkan, misalnya, frasa fraseologis yang digunakan oleh M. Gorky “memberi merica”, “merobek kulit” dengan kata atau frasa yang setara (memarahi, memarahi, menghukum; tanpa ampun, mengeksploitasi dengan kejam, menindas seseorang) dengan lihat bagaimana yang pertama lebih ekspresif dan kiasan daripada yang kedua:
“Tetapi kapan kita akan datang ke volost?...
- Kamu seorang pelawak! Dia, petugas polisi, akan memberimu merica”;
“Dia memiliki… dia memiliki uang ratusan ribu, dia memiliki kapal uap dan tongkang, pabrik dan tanah… dia menguliti orang yang hidup…”.
Karena kiasan dan ekspresinya, unit fraseologis dapat digunakan tanpa perubahan dalam lingkungan leksikal yang sudah dikenal. Misalnya: “Chelkash melihat sekeliling dengan penuh kemenangan:
“Tentu saja, kami berenang!.. Y-yah, kamu senang, kamu gada steros!..” (M. Gorky).
Selain itu, frasa sering kali digunakan dalam bentuk yang diubah atau dalam lingkungan leksikal yang tidak biasa, yang memungkinkan mereka meningkatkan kemampuan ekspresifnya. Metode setiap seniman dalam menggunakan dan memproses unit fraseologis secara kreatif bersifat individual dan cukup beragam. Jadi, misalnya, Gorky menggunakan frasa “membungkuk sampai mati” (mengeksploitasi secara kejam, menganiaya) dalam konteks yang tidak biasa, mengubahnya secara semantik: “Di sebelahnya, prajurit tua... berjalan sang Pengacara, membungkuk sampai mati, tanpa a topi... dengan tangan dimasukkan ke dalam saku.” Penulis sengaja memecah frasa fraseologis linguistik umum “ukur dengan matanya” dengan bantuan kata-kata penjelas, sehingga inti kiasannya tampak lebih jelas: “Dia mengukur Efimushka dari ujung kepala sampai ujung kaki dengan mata menyipit menyala karena amarah. .” Teknik favorit untuk mentransformasikan unit fraseologis dalam cerita-cerita awal Gorky adalah dengan mengganti salah satu komponen: jurang dari mata (unit fraseologis kamus - menghilang dari mata), menggantung kepala (jatuh semangat), merobek saraf (keriput saraf) ), dll.
Mari kita bandingkan metode V. Mayakovsky dalam menggunakan unit fraseologis: “Mereka tidak akan meninggalkan kebutuhan bisnis yang terlewat, mereka tidak akan meninggalkan sehelai daun pun, mereka akan mengalahkan Anda” (unit fraseologis dibentuk sesuai dengan model yang disajikan dalam konteks yang sama: batu demi batu); “Saya akan menutup Amerika, membersihkannya sedikit, dan kemudian membukanya kembali” (perkembangan motif yang diberikan oleh unit fraseologis).
Kemampuan ekspresif unit fraseologis ditingkatkan oleh kemampuannya untuk memasuki hubungan sinonim satu sama lain. Mengurangi frase menjadi rangkaian sinonim atau penggunaan sinonim leksikal dan fraseologis secara bersamaan secara signifikan meningkatkan pewarnaan ekspresif, dll.................
Topik: “Alat berekspresi yang sehat. Sarana ekspresi grafis."
!!! Kenali teori masalahnya dan terapkan pengetahuan Anda dalam praktik.
Materi teori. Bagian No. 1. Sarana ekspresi suara.
Materi teori. Bagian No. 2 Teknik ekspresif grafis.
Pertama-tama, katakanlah grafis Rusia punya peluang yang sangat besar dalam hal meningkatkan citra teks fiksi, dan kemungkinan-kemungkinan ini terus berkembang karena perkembangan tipografi modern dan pencarian terus-menerus oleh seniman untuk teknik visual baru.
Saat ini rangkaian teknik ini cukup kaya: 1) tata letak teks keriting
, 2) mengubah font
, 3) konsumsi penyorot grafis
kata-kata ( miring, habis
dll), teknik khusus penyertaan
ke dalam teks angka dan notasi numerik
dan seterusnya.
SAYA,
goyang
tali,
di chenille
tanpa membeda-bedakan
nada biru
dan kepala yang manis,
Saya terbang di luar angkasa
bersayap seperti burung,
di antara semak-semak ungu!
Namun dalam tatapannya yang menggoda
Aku tahu, itu bersinar, gangnya, kilatnya!
Dan dengan kebahagiaan tanpa kata-kata!
(V.Bryusov)
Dan di sini teknik grafis lainnya susunan baris yang tidak biasa - puisi dengan "rahasia": karya tersebut dibaca sebagai tiga teks independen yang terpisah (semuanya secara keseluruhan, bagian kanan secara terpisah, sisi kiri secara terpisah).
Tuhan diberi makan dengan baik di langit,
Sukacita untukmu
Semoga dia mengabulkan
Kehormatan dan kemuliaan -
Hak untuk suamiku
Ya, dia sedang memasak
Ya Tuhan,
cahaya yang berharga,
ya simpanlah
Halo Marta -
kemuliaanmu
lihat ke selatan...
(S.Potsky)
Berbicara tentang sarana grafis bahasa puisi, tentu saja kita tidak bisa tidak mengingatnya garis cincang (“tangga”) oleh V. Mayakovsky
. Inti dari teknik ini, seperti diketahui, adalah penyorotan grafis dan visual dari kelompok aksen dengan tetap mempertahankan hubungan syair tradisional.
Kata -
komandan
kekuatan manusia.
Berbaris!
Untuk waktu
bola meriam itu meledak.
(“Kepada Sergei Yesenin”)
A. Bely memiliki ketertarikan khusus pada efek visual - pencipta "prosa berpola". Metode desain teks ini bukanlah hiasan formalistik bagi penulisnya, melainkan sarana tambahan menekankan makna, dengan gambaran visual dari pengalaman narator: gambar sebuah bola (pada bagian pertama di bawah).
… Dan
akan -
ya,
terlampaui
bersinar-
kita adalah matahari, di
gambar-gambar ini
tidak masuk
untuk saya
telah pergi...
("Catatan Seorang Eksentrik")
Tugas untuk pekerjaan mandiri
Tugas No.1
Tentukan sarana ekspresi bunyi apa yang digunakan penulis dalam teks ini dan untuk tujuan apa. Efek spesifik apa yang dicapainya? Bagaimana teknik yang digunakan berkaitan dengan ide (pemikiran pokok) dan gambaran pahlawan liris?
buluh
Tengah malam di hutan belantara rawa
Alang-alang berdesir nyaris tak terdengar, tanpa suara.
Apa yang mereka bisikkan? Apa yang mereka bicarakan?
Mengapa lampu di antara mereka menyala?
Mereka berkedip, berkedip - dan lagi-lagi hilang.
Dan lagi-lagi cahaya pengembara mulai terlihat.
Pada tengah malam terkadang alang-alang berdesir.
Kodok bersarang di dalamnya, ular bersiul di dalamnya.
Wajah sekarat gemetar di rawa.
Sayangnya, bulan merah tua itu telah terkulai.
Dan baunya seperti lumpur. Dan kelembapan mulai terasa.
Rawa akan memikatmu, menekanmu, menyedotmu.
"Yang? Untuk apa?" - kata alang-alang, -
Mengapa lampu di antara mereka menyala?
Namun bulan sedih itu diam-diam terkulai.
Tidak tahu. Dia menundukkan wajahnya semakin rendah.
Dan, mengulangi desahan jiwa yang hilang,
Alang-alang berdesir sedih, tanpa suara.
Tugas No.2
Analisislah ciri-ciri suara dari gambar yang digambarkan oleh A. Pushkin.
Mazurka berbunyi. Itu terjadi
Saat guntur mazurka menderu,
Segala sesuatu di aula besar itu bergetar,
Parketnya retak di bawah tumit,
Bingkai itu bergetar dan bergetar:
Sekarang tidak sama, dan kami, seperti para wanita,
Kami meluncur di papan yang dipernis.
Tugas No.3
Cobalah membuat teks kecil menggunakan teknik grafis untuk membuat gambar.
Tema teksnya adalah Senyum.
№ 1 – 30 poin
№ 2 – 20 poin
№ 3 – 50 poin
Peringkat keseluruhan dari karya ini adalah 100 poin.