Program kerja geografi dengan topik: Kelompok Geografi Menghibur. Program kerja lingkaran “Dalam dunia geografi”

Catatan penjelasan

Program klub ini dikembangkan dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal generasi baru. Pengembangan program didasarkan pada dokumen-dokumen berikut:

Konsep pendidikan intelektual dan kognitif anak sekolah Rusia

Konsep Standar Pendidikan Negara Bagian Federal Generasi Baru

Negara Bagian standar pendidikan rata-rata pendidikan umum

Program ini dikembangkan sesuai dengan persyaratan baru Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan umum dasar generasi kedua.Area penting dalam isi program ini adalah pendidikan spiritual dan moral anak sekolah. Di tingkat pendidikan mata pelajaran kondisi diciptakan untuk pendidikan:

patriotisme: melalui pengetahuan aktif tentang geografi negaranya dan negara serta masyarakat lain;

ketekunan, sikap kreatif terhadap pembelajaran, pekerjaan, kehidupan;

sikap nilai terhadap keindahan, pembentukan gagasan budaya ekologis;

sikap nilai terhadap lingkungan dan perilaku bertanggung jawab sosial di dalamnya;

Relevansi programditentukan tidak hanya oleh persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal LLC. Sebagai hasil dari program ini, direncanakan untuk meningkatkan pengetahuan geografis, memperoleh keterampilan dan kemampuan praktis untuk bekerja dengan peta, buku referensi, literatur ilmiah populer, dan sumber daya Internet. Program ini melibatkan peningkatan minat siswa terhadap mata pelajaran. Partisipasi dalam acara sekolah, olimpiade dan kompetisi berbagai tingkatan, konferensi. Program ini memungkinkan Anda untuk menerapkan pendekatan berbasis kompetensi, berorientasi kepribadian, dan berbasis aktivitas yang relevan saat ini.

Kebaruan Salah satu keunggulan program ini adalah bahwa program ini bersifat komprehensif dan bervariasi, memberikan setiap anak kesempatan untuk mencoba sendiri jenis yang berbeda kegiatan, memilih arah prioritas dan mewujudkan diri semaksimal mungkin dalam pelaksanaan kegiatan proyek kreatif di luar jam sekolah.

Prinsip dasar pelaksanaan program adalah aksesibilitas, kesukarelaan, subjektivitas, pendekatan berbasis aktivitas dan personal, kesinambungan, efektivitas, kemitraan, kreativitas dan keberhasilan.

Prinsip pedagogis

1. Mencintai dan menghormati anak sebagai subjek aktif pendidikan dan perkembangan - prinsip utama bekerja.

Saat menyelenggarakan pendidikan proses pendidikan diperhitungkan:

Solusi menyeluruh terhadap permasalahan pelatihan dan pendidikan (kegiatan belajar dan komunikasi personal di kelas santai, penuh hormat; gotong royong digalakkan; bebas bergerak di dalam kelas diperbolehkan), kebutuhan komunikasi anak diwujudkan dalam kegiatan ekstrakurikuler, saat tampil kerja kelompok dan menghadiri berbagai acara;

Kebutuhan, minat siswa;

Tingkat pengembangan tim;

Tingkat perkembangan dan harga diri anak, status sosialnya.

Berlaku untuk setiap anak pendekatan individu:

Kesadaran dan pengakuan akan hak individu untuk berbeda dari orang lain;

Memberikan hak kebebasan memilih (menjadi atau tidak tergabung dalam suatu perkumpulan kreatif);

Penilaian bukan terhadap kepribadian anak, tetapi terhadap aktivitas dan tindakannya;

Dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis individu anak (tipe sistem saraf, temperamen, ciri-ciri persepsi dan ingatan, pemikiran, motif, status dalam tim, aktivitas).

Diperlukan pendekatan individual pembelajaran yang dibedakan. Kelas-kelas tersebut menawarkan pekerjaan dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda. Puncak dari kegiatan tersebut adalah pembangunan proyek kreatif bertujuan untuk mengembangkan dan mendukung inisiatif anak, memperoleh pengalaman dalam berinteraksi dengan orang dewasa dan anak-anak.

Pendekatan personal menuntut guru untuk menciptakan kondisi di dalam kelas di mana siswa merasa seperti individu dan merasakan perhatian pembimbing kepadanya secara pribadi.

2. Menciptakan situasi sukses bagi setiap anak adalah salah satu prinsip penting yang menyediakan kondisi yang kondusif bagi penentuan nasib sendiri, pengembangan diri, realisasi diri, dan harga diri individu yang memadai.

Ide-ide pedagogis berikut diimplementasikan dalam kerangka program ini:

Pembentukan kebutuhan pendidikan individu peserta lingkaran;

Mengembangkan minat mempelajari geografi, kemampuan bekerja dengan berbagai sumber informasi;

Memperluas wawasan siswa dalam bidang geografi;

Menumbuhkan rasa kerjasama dan tanggung jawab melalui permainan dan kompetisi;

Mempersiapkan siswa untuk pendidikan mandiri di bidang geografi dan ilmu-ilmu terkait;

Pembentukan gagasan siswa tentang benda-benda “indah” di negaranya dan dunia.

Tujuan dari program ini adalah Asuhan kepribadian kreatif mampu mencapai realisasi diri yang sukses dalam dunia modern, melalui pengenalan yang disengaja pada budaya geografis.

Tugas

Pendidikan:

Memperluas pengetahuan siswa tentang negara;

Memperkaya pemahaman siswa tentang kehidupan di berbagai negara;

Melibatkan siswa dalam kegiatan pencarian dan penelitian;

Pembentukan kemampuan anak sekolah dalam bekerja dengan sumber informasi geografis.

Pendidikan:

Untuk mempromosikan pengembangan keterampilan siswa dalam mengatur perjalanan mandiri;

Mengembangkan kemampuan kognitif siswa;

Mengembangkan keterampilan kognitif dalam bekerja dengan informasi (pengumpulan, penyimpanan dan penggunaan), keterampilan dalam mensistematisasikan informasi;

Mengembangkan pemikiran logis dan imajinatif.

Pendidikan:

Menumbuhkan inisiatif, kemandirian dan aktivitas;

Menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap tim;

Menumbuhkan etika hubungan dan budaya komunikasi.

Motivasi:

Menciptakan kondisi bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan mandiri aktivitas kreatif saat melakukan tugas dengan tingkat kompleksitas yang meningkat.

Sosial dan pedagogis:

Mengembangkan kompetensi sosiokultural, kemampuan berkomunikasi dan bersama-sama memecahkan masalah kreatif.

Fitur khasProgram lingkaran ini akan diakhiri dengan hasil praktis yang sangat nyata dan nyata - sebuah proyek untuk mengembangkan jalur perjalanan ke dunia geografi. Kriteria evaluasinya adalah daya tarik ekonomi dari rute tersebut. Selama belajar kelompok, siswa, bekerja secara mandiri, memperoleh pengalaman dalam bidang kognitif dan kegiatan pendidikan. Kegiatan ekstrakurikuler memungkinkan adanya pendekatan individual, memungkinkan siswa mengungkapkan pendapatnya Keterampilan kreatif dan kepentingan.

Siswa memiliki kesempatan untuk menggunakan pengetahuan geografi mereka di luar sekolah dan mengekspresikan pengetahuan mereka ide sendiri dalam bentuk yang dipikirkan secara kreatif dan nyaman bagi mereka.

Usia anak-anak: Program ini ditujukan untuk anak usia 12-15 tahun, siswa kelas 6-9.

Waktu program: 1 tahun.

Bentuk dan metode kelas:kelas tradisional, gabungan dan praktis; ceramah, permainan,percakapan, kompetisi, kuis, permainan, kelas praktik dan teori.

Metode berdasarkan tingkat aktivitas anak:
penjelasan dan ilustratif – anak-anak memahami dan mengasimilasi informasi yang sudah jadi;
reproduktif – siswa mereproduksi pengetahuan yang diperoleh dan menguasai metode kegiatan;
pencarian parsial - partisipasi anak-anak dalam pencarian kolektif, memecahkan masalah bersama dengan guru;
- penelitian – mandiri karya kreatif siswa.

Metode berdasarkan bentuk penyelenggaraan kegiatan siswa di kelas:
frontal – bekerja secara simultan dengan semua siswa
individual-frontal – bentuk pekerjaan individu dan frontal bergantian;
kelompok – organisasi kerja dalam kelompok.
individu – eksekusi individu.

Jumlah jam mengajar per minggu:Kelas diadakan 2 kali seminggu selama 45 menit, yaitu 68 jam setahun.

Jumlah siswa dalam kelompok: kapasitas kelompok 8 orang, dengan pendekatan individual.

Hasil yang diharapkan dan cara untuk menentukan efektivitasnya. Selama proses tersebut, siswa harus:

Tahu:

Kontribusi Ilmuwan Besar terhadap perkembangan ilmu pengetahuan;
Ciri-ciri utama bentuk, ukuran, sifat rotasi bumi dan akibat geografisnya;
Catatan alam di benua dan lautan;
Fitur negara-negara di dunia dan populasinya;
Teknik bekerja dengan sumber informasi geografis;
Terminologi geografis.

Mampu untuk:

Lakukan pengukuran dengan menggunakan berbagai teknik dan instrumen;
Melakukan penelitian berdasarkan akumulasi fakta;
Membaca dan menganalisis berbagai sumber informasi geografis, termasuk peta geografis - sebagai ciptaan terbesar umat manusia;
Memecahkan masalah geografis.

Gunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan Kehidupan sehari-hari Untuk:

Orientasi arus informasi geografis;
Kemampuan untuk memecahkan masalah geografis
Meningkatkan geografis Anda sendiri budaya.

Bentuk ringkasan pelaksanaan program pendidikan tambahan:

- perlindungan presentasi dan proyek;partisipasi dalam acara sekolah, olimpiade dan kompetisi di berbagai tingkatan, konferensi.

Rencana pendidikan dan tematik

TIDAK.	Nama topik	Jumlah jam
		Teori	Praktik	Total
	Perkenalan
	Keunikan planet Bumi.

	Jalan-jalan keliling dunia.
Total

Kalender dan rencana kerja tematik program “Geografi Menghibur” tahun ajaran 2016-2017, 68 jam

№ kelas	Nama bagian dan topik	Kuantitas jam	Tanggal yang direncanakan	Waktu sebenarnya
	Pelajaran pengantar.
Bagian 1. Keunikan Planet Bumi (42 jam)
	Bumi - planet tata surya
	Kerak bumi. Mineralogi
	Sifat-sifat mineral.
9-10	"Permainanku sendiri"
11-12	Di dunia air yang jatuh. Air Terjun Malaikat dan Yosemite.
13-14	Air terjun terluas di dunia. Air terjun Niagara.
15-16	Air Terjun Iguazu dan Guaguira. Air Terjun Victoria. air terjun lain di dunia
17-18	Air Terjun Rusia. Air terjun Kivach.
19-21	Padun yang luar biasa di Siberia dan Timur Jauh. Kultus liburan air terjun.
22-23	Ini luar biasa danau Danau terbesar di dunia.
24-25	Danau dengan salinitas yang unik. Danau yang paling tidak biasa
26-27	Di dunia air yang jatuh.
28-29	nafas yang mengancam Bumi. Gunung berapi.
31-32	Pertanda badai bawah tanah.
33-34	Kehangatan air bawah tanah dan air mancur alami Sumber air panas Pamukkale. Geyser di Islandia.
35-36	Geyser Amerika Utara. Keajaiban Selandia Baru. Lembah Geyser di Kamchatka.
37-38	Ngarai dunia. Grand Canyon.
39-41	Di dunia pasir dan batu. Gurun terkenal di dunia. Sahara. Namib. Gobi.
42-43	Dunia es yang menakjubkan ini. Gletser Greenland, Antartika. gunung es.
Bagian 2 Keingintahuan Flora dan Fauna (4 jam)
44-45	keingintahuan tumbuhan
46-47	Keingintahuan dunia binatang
Bagian 3 Bepergian keliling dunia (21 jam)
49-51	Nama-nama di peta dunia
52-53	Bepergian melalui negara-negara Eurasia.
54-56	Bepergian melalui negara-negara Afrika.
57-59	Bepergian melalui negara-negara Amerika Utara.
60-62	Bepergian berdasarkan negara Amerika Selatan.
63-65	Bepergian melalui negara-negara Australia dan Oseania.
66-67	Monumen luar biasa di dunia
	Pelajaran terakhir

Perkenalan.

Pelajaran pengantar. Lingkari rencana kerja.

Keunikan planet Bumi.

Keanekaragaman alam bumi yang menakjubkan. Keunikan benda tata surya.

Sifat air terjun paling menakjubkan di dunia: Angel, Niagara Falls, Kivach, Iguazu.

Danau menakjubkan ini: Baikal, Balkhash, Titicaca, Chad. Gunung berapi di Bumi: Hekla, Fuji, Klyuchevskaya Sopka.

Keingintahuan flora dan fauna.

Tanaman yang tumbuh di wilayah tertentu di dunia. Fauna yang tidak biasa di benua selatan dan utara.

Jalan-jalan keliling dunia.

Materi menarik di benua (Eurasia, Afrika, Amerika Utara, Amerika Selatan, Antartika dan Australia). Catatan setiap benua dalam kategori “yang terbanyak, terbanyak, terbanyak”. Menyusun kartu nama benua. Keanekaragaman negara di seluruh dunia. Perbedaan wilayah, letak geografis, jumlah penduduk, alam dan kegiatan ekonomi. Sejarah pembentukan peta politik perdamaian. Perubahan pada peta dunia.

Dukungan metodologis dari program ini

TIDAK.	Bagian program	Bentuk organisasi dan bentuk penyelenggaraan kelas	Metode dan teknik penyelenggaraan proses pendidikan	Materi didaktik, perlengkapan teknis pelajaran	Jenis dan bentuk pengendalian, bentuk penyajian hasil	kolom akuntansi
	Keunikan planet Bumi.	demonstrasi presentasi, pesan, permainan menggunakan TIK. Individu; kelompok	Penjelasan dan ilustratif; reproduksi	atlas geografis, peta kontur, peta dinding, proyektor, komputer, Buku referensi internet.	Pendahuluan Rubezhny Perlindungan proyek.
	Keingintahuan flora dan fauna.	demonstrasi presentasi, pesan, Klip video; bekerja dengan literatur tambahan, dengan peta; Mengembangkan kemampuan menggunakan pengetahuan dalam kegiatan praktis; Individu; kelompok	Penjelasan dan ilustratif; reproduksi; pencarian sebagian.	Direktori, proyektor, sumber daya Internet.	Pendahuluan Rubezhny Pameran kerajinan tangan dan foto tumbuhan dan hewan yang tidak biasa.
	Perjalanan menurut negara di dunia	demonstrasi presentasi, pesan, Klip video; bekerja dengan literatur tambahan, dengan peta; Mengembangkan kemampuan menggunakan pengetahuan dalam kegiatan praktis Individu; kelompok; kolektif	Penjelasan dan ilustratif; Pencarian sebagian	atlas geografis, peta kontur, peta dinding, proyektor, komputer, Buku referensi internet.	Pendahuluan Rubezhny Perlindungan proyek. Pengembangan presentasi.

Bibliografi

Untuk siswa:

1. Molodtsova Z.V. Geografi yang menarik. – Novosibirsk: NIPKi PRO, 1997.

2. Pivovarova N.N. Di balik halaman buku teks geografi - M: Education, 1997.

3. Zapartovich B.B. Dengan cinta terhadap alam. – Moskow: Pedagogi, 1976.

4.Lyakhov P.R. Ensiklopedia “Saya menjelajahi dunia. Geografi" - M: LLC "Rumah Penerbitan AST" 2002

5.Lyakhov P.R. Ensiklopedia “Saya menjelajahi dunia Hewan.” - M: AST Publishing House LLC, 2014

6. A. Muranov Rumah Penerbitan “Mata Biru Planet” “Sastra Anak” 1977

7. Bezrukov A.M., Pivovarova G.P. Geografi yang menghibur bagi siswa, guru dan orang tua. – M.: AST – Pers, 2013.

8. Wagner B.B. Seratus keajaiban alam yang luar biasa. – M.: Veche, 2002.

9. Bumi: Ensiklopedia universal untuk remaja. – M.: Pedagogi – Pers, 2001.

10. Kota terindah di Eropa: Penemuan. Perjalanan. Istirahat. Cerita. Modernitas - M.: BMM AO, 2012.

11. Pospelov E.M. Kamus sekolah nama geografis - M.: Profizdat, 2000.

Untuk guru:

1. N. M. Klyushnikova “Pekerjaan ekstrakurikuler dalam geografi,” “Corypheus,” Volgograd, 2000

2. Buku meja guru geografi. / Disusun oleh N.N.Petrova, V.I.Sirotin.M.: Astrel Publishing House LLC.2002-302 hal.: sakit/

3. Minggu Pelajaran Geografi di Sekolah Seri: Perpustakaan Guru

4. Geografi:\"Perkembangan anak usia dini\" - Geografi untuk anak-anak
Situs web: http://www.danilova.ru

6. Geografi: Perpustakaan Ensiklopedis.
Situs web: http://megacollection.ru

CD Pendidikan

1.http://mega.km.ru/ (Perpustakaan Cyril dan Methodius).

2.http://www.worlds.ru (Katalog negara-negara di dunia - informasi berdasarkan bagian: sejarah, geografi, populasi, modal, agama, budaya).

3 . http://www.kulichki.com/travel (Perjalanan virtual. Cerita tentang pemandangan, sejarah dan perkembangan modern negara, kota, wilayah.

4. http://www.geo2000.nm.ru/index 1.htm .

5.www.ch0103.emsd.iks.ru/valleyinfo.html (Lembah Geyser. Informasi Umum).

Situs web:

Dana Dunia margasatwa di Rusia -www.wwf.ru

Sifat Rusia priroda.ru

Proyek Internet Anak-anak “Selamatkan Alam” www. ecocoop.ru

--"Pulau-Pulau Kecil Rusia" Panduan pemandangan Rusia

www. pulau.ru

Semua tentang geologi. www.geo.web.ru

Katalog mineral www. katalogmineralov,ru

Sumber daya pendidikan digital:

perpustakaan elektronik alat peraga;

sistem informasi geografis sekolah;

peta digital dan citra satelit.

Program kerja

subjek "Geografi"

asosiasi pendidikan tambahan

"Di dunia geografi"

untuk siswa kelas 9-A

untuk tahun ajaran 2017-2018

Disusun oleh:

Polikarpova E.E., guru geografi

Kategori kualifikasi tertinggi.

Voskresensk

2017

Catatan penjelasan.

Program kerja untuk pendidikan tambahan "Di dunia geografi" untuk kelas 9 disusun berdasarkan komponen federal standar negara pendidikan umum dasar pada tingkat dasar, program kerja penulis Arvan E. Yu digunakan dalam pengembangannya.

Program ini dirancang untuk memperdalam pengetahuan siswa kelas 9 tentang geografi dan meningkatkan minat terhadap mata pelajaran tersebut. Ini mensistematisasikan dan menggeneralisasi pengetahuan siswa. Lingkaran “Dalam Dunia Geografi” membantu siswa berkembang kapasitas mental, memperluas dan memperdalam pengetahuan di bidang geografi, membentuk budaya komunikatif. Materi program didasarkan pada pengetahuan siswa tentang geografi, sejarah, dan sastra.Isi kursus melibatkan bekerja dengan berbagai sumber informasi: kartografi (peta topografi dan geografis, globe), profil, diagram, gambar, diagram, dll.Hasil dari kegiatan asosiasi pendidikan tambahan adalah keikutsertaan dalam berbagai olimpiade dan kompetisi di bidang mata pelajaran.

Tujuan Program : meningkatkan minat terhadap ilmu-ilmu alam berdasarkan perluasan wawasan geografis siswa, pendalaman isi mata kuliah utama dan orientasi praktisnya, pengembangan aktivitas kognitif; pembentukan motivasi positif untuk studi geografi, geoekologi, pendidikan sikap hati-hati dan cinta terhadap dunia sekitar dan Tanah Air.

Tujuan utama dari program ini:

Pendidikan:

pengembangan pandangan ilmiah siswa tentang hubungan antara alam dan masyarakat, tentang ciri-ciri spasial hubungan ini;
konsolidasi gagasan kartografi tentang lokasi objek geografis utama di wilayah Rusia;
studi mendalam tentang negara terbesar di benua Eurasia - Rusia, tanah air kita;
meningkatkan bahasa ilmu geografi di kalangan siswa.

Pendidikan:

pengembangan pemahaman spasial, penerapan pengetahuan geografis dalam praktik, dalam kehidupan sehari-hari;
pengembangan motivasi untuk pengembangan diri dan kegiatan pendidikan.

Pendidikan:

pendidikan kewarganegaraan dan patriotisme dengan pandangan dunia yang luas, kecintaan terhadap alam;
menguasai budaya geografis, menumbuhkan toleransi;
menanamkan pada anak sikap peduli terhadap alam dan peninggalan sejarah tanah airnya.
keterlibatan siswa dalam kegiatan yang bermakna dan bermanfaat secara sosial.

Program ini berlangsung 34 jam (1 jam per minggu, 34 minggu sekolah).

Hasil yang direncanakan

Selama pelaksanaan program, mahasiswa

Harus mengetahui/memahami:

konsep dasar kursus;
teknik observasi dasar;
konsep dan istilah dasar geografi;
perbedaan antara peta denah, globe dan peta geografis;
hasil penemuan dan perjalanan geografis yang luar biasa;
fenomena dan proses geografis di geosfer, hubungan di antara mereka, perubahannya sebagai akibat dari aktivitas manusia;
zonasi dan zonasi geografis;
perbedaan dalam pertumbuhan ekonomi wilayah yang berbeda; hubungan antara letak geografis, kondisi alam, sumber daya dan perekonomian masing-masing daerah;
kekhasan lokasi geografis dan struktur administratif-teritorial Federasi Rusia, ciri-ciri sifatnya, populasi, sektor utama ekonomi, zona dan wilayah ekonomi alami;
penyebab alami dan antropogenik dari permasalahan geoekologi di tingkat lokal, regional dan global; langkah-langkah untuk melestarikan alam dan melindungi manusia dari bencana alam dan bencana akibat ulah manusia;
dampak manusia terhadap keadaan alam dan akibat interaksi antara alam dan manusia.

Harus bisa:

melakukan pencarian informasi secara mandiri;
menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari;
beri nama dan tunjukkan yang utama Fitur geografis(berdasarkan bagian topik);
sorot dan jelaskan oleh rencana standar ciri-ciri penting dari objek geografis;
temukan informasi geografis dari berbagai sumber;
dandan Deskripsi singkat wilayah yang berbeda;
berikan contoh penggunaan sumber utama informasi geografis;
menentukan jarak dan arah di lapangan serta sesuai rencana;
temukan di berbagai sumber informasi yang diperlukan untuk mempelajari objek dan fenomena geografis, berbagai wilayah di bumi, ketersediaan sumber daya alam dan manusia, potensi ekonomi, dan masalah lingkungan.

Menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari

orientasi medan;
membaca rencana lokasi dan peta geografis;
melakukan pengamatan terhadap proses dan fenomena, perubahannya akibat pengaruh alam dan antropogenik;
memecahkan masalah praktis dalam menentukan kualitas lingkungan, penggunaannya;
melakukan pencarian independen untuk informasi geografis dari sumber yang berbeda: kartografi, geoinformasi, dll.;

meningkatkan budaya geografis seseorang.

Metode organisasi dan pelaksanaan kegiatan pendidikan dan kognitif:

verbal (cerita, dialog), visual (ilustratif dan demonstrasi menggunakan TIK, berbagai sumber informasi geografis), praktik (analisis tugas pendidikan dan olimpiade), pencarian masalah dan penelitian di bawah bimbingan seorang guru dan pekerjaan mandiri siswa.

Bentuk kelas: kuliah, percakapan heuristik, lokakarya, penelitian, permainan intelektual, kuis, pemecahan masalah geografis, kompetisi.

Rencana pendidikan dan tematik

	Judul bagian	Jam tangan
	Perkenalan.
	Dasar-dasar teori dan praktek geografi fisik.
	Geografi ekonomi. Populasi dan perekonomian Rusia.
Total

Konten utama program

Pendahuluan – 1 jam.

Pentingnya geografi dalam kehidupan manusia Pengenalan kegiatan lingkaran, perencanaan.

Bagian I. Dasar-dasar teori dan praktek geografi fisik. – 28 jam

Topik 1. Sumber informasi geografis – 6 jam

Sumber utama informasi geografis. Jenis gambar Bumi. Rencana area, peta geografis, bola dunia. Proyeksi peta. Jaringan gelar. Koordinat geografis. Menentukan arah dan mengukur jarak pada denah dan peta. Skala. Tanda-tanda konvensional. Membaca rencana lokasi dan peta geografis. Menyelesaikan tugas Olimpiade: “Rencana dan Peta.”

Prasyarat untuk Penemuan Geografis Hebat. Empat ekspedisi Columbus.Vasco da Gama dan penemuan jalur laut ke India . Penemuan Amerika Selatan oleh saingan Columbus . Amerigo Vespucci dan Asal Usul Nama "Amerika" . Magellan dan penjelajahan dunia yang pertama . Cortez dan penaklukan Meksiko . Asal Usul Legenda Eldorado . Penemuan Cekungan Amazon dan La Plata . Penemuan Spanyol dan Perancis di Amerika Utara pada tahun 20-an - 40-an abad ke-16. Ekspansi Belanda di Asia, penemuan Australia dan kepulauan Oseania . Tahapan dan metode mempelajari wilayah Rusia.Kampanye Ermak Timofeevich dan kematiannya . Penemuan Siberia Tengah dan Timur oleh Rusia . Kuis interaktif: “Peneliti Rusia.”

Masa lalu geologis planet ini. Litosfer. Struktur Bumi. Sejarah geologi bumi. Struktur internal Bumi. Kerak bumi dan strukturnya. Batuan. Platform dan ikat pinggang lipit. Relief sebagai hasil interaksi internal dan kekuatan luar Bumi. Bentang alam dasar. Sumber daya mineral.

Suasana. Pengertian atmosfer, komposisi dan struktur. Sirkulasi atmosfer. Angin konstan. Massa udara. Cuaca dan iklim. Penjelasan ilmiah tentang keanekaragaman iklim bumi. Faktor pembentuk iklim. Masalah perubahan iklim dan, sebagai konsekuensinya, sifat planet ini. Pentingnya Antartika dan lautan dalam iklim bumi.

Hidrosfer. Bagian dari hidrosfer. Lautan dunia dan bagian-bagiannya. Sumber air tawar di tanah. sungai. Sistem sungai. Rezim dan nutrisi sungai.

Lingkungan. Keanekaragaman zona alami dan kompleks bumi. Ciri-ciri sebaran organisme hidup di Bumi. Batas-batas biosfer. Tanah sebagai bentukan alam yang istimewa. Keanekaragaman tanah. Kompleks alami. Daerah alami. Zonalitas latitudinal dan zonalitas altitudinal. Selubung geografis Bumi. Zonalitas latitudinal dan zonalitas altitudinal, siklus dan ritme proses. Kompleks teritorial: alam, alam-ekonomi. Laporan siswa, presentasi, pembuatan kolase.

Bepergian melintasi benua dan lautan. Asal usul benua dan cekungan samudra. Posisi geografis, luas benua. Fitur bantuan dan iklim. Objek alam dan ekonomi utama. Sejarah perkembangan. Keanekaragaman alam. Pemandangan yang khas. Populasi Bumi. Besarnya populasi bumi. Ras manusia, kelompok etnis. Membuat diagram. Materi menarik di benua (Eurasia, Afrika, Amerika Utara, Amerika Selatan, Antartika dan Australia). Catatan setiap benua dalam kategori “yang terbanyak, terbanyak, terbanyak”. Menyusun kartu nama benua. Membuat presentasi: “Catatan benua.”

Topik 5. Sifat Rusia - 6 jam

Ruang Rusia. Fitur posisi fisik dan geografis Rusia. Perbatasan Rusia. Rusia pada peta zona waktu. Zona waktu. Memecahkan masalah untuk menentukan perbedaan waktu di masing-masing wilayah.

Pembagian administratif-teritorial Federasi Rusia. Struktur geologi, relief dan mineral, dan hubungannya. Penilaian potensi sumber daya alam negara.

Faktor penentu iklim Rusia. Jenis iklim Rusia, zona iklim. Perairan pedalaman Rusia. Baikal adalah mutiara Rusia. Sistem sungai utama. Distribusi jenis tanah utama di Rusia.

Flora dan fauna Rusia. Zona alam dan ekonomi Rusia. Masalah ekologi. Rusia yang dilindungi undang-undang. Monumen alam.

Bekerja pada peta. Kelas tes. Memecahkan masalah praktis.

Bagian II. Geografi ekonomi. Populasi dan perekonomian Rusia. - 05:00

Pembagian wilayah administratif sebagai salah satu jenis zonasi. Bekerja pada peta. Populasi Rusia. Jumlah, ciri-ciri reproduksi populasi. Jenis kelamin, usia, komposisi etnis dan agama penduduk. Fitur pemukiman. Pedesaan dan populasi perkotaan, urbanisasi. Arah dan jenis migrasi. Sumber daya tenaga kerja.

Ekonomi Rusia. Struktur perekonomian dan ciri-cirinya. Sektor perekonomian primer, sekunder dan tersier: komposisi, karakteristik industri, peran dan signifikansi. Wilayah ekonomi Rusia. Letak geografis wilayah, komposisi wilayah. Ciri-ciri alam dan potensi sumber daya alam. Populasi, kota-kota besar. Fitur geografis wilayah ekonomi Rusia. Perekonomian daerah, spesialisasi dan pusat produksinya yang besar. Masalah perekonomian daerah. Penentuan subjek Federasi Rusia berdasarkan deskripsi geografis. Kelas tentang tes dan slogan. Memecahkan masalah praktis.

Ujian akhir siswa. Analisis diri siswa pada pekerjaan pilihan. Perlindungan karya kreatif.

Daftar dukungan pendidikan dan metodologis dari proses pendidikan.

Untuk siswa:

Zapartovich B.B. Dengan cinta terhadap alam. – Moskow: Pedagogi, 1976.
Kashinskaya E.A. Segala sesuatu tentang segalanya. M., 1999
Lyakhov P.R. Ensiklopedia “Saya menjelajahi dunia. Geografi" - M: LLC "AST Publishing House", 2002.
Lyakhov P.R. Ensiklopedia “Saya menjelajahi dunia Hewan.” - M: LLC Rumah Penerbitan AST, 2002.
Markin V.A. Saya menjelajahi dunia. Moskow, 2000
Molodtsova Z.V. Geografi yang menarik. – Novosibirsk: NIPC dan PRO, 1997.
Pivovarova N.N. Di balik halaman buku teks geografi - M: Education, 1997.
Selishchev E.N. “Geografi untuk mereka yang penasaran atau apa yang tidak akan Anda pelajari dalam pelajaran geografi”, Yaroslavl, Academy of Development, 2006.

Untuk guru:

“Kegiatan pendidikan dan penelitian anak sekolah” yang dilakukan oleh A.P. Tryapitsyna, St.Petersburg, Karo, 2005.
ABC Alam, Rumah Penerbitan Reader's Digest, 2003.
Andreeva V.N. Minggu Pelajaran Geografi di Sekolah Seri: Perpustakaan Guru .
Barinova I.I. “Pekerjaan ekstrakurikuler dalam geografi” Moskow, Pendidikan, 1988.
V.A. Nizovtsev “Geografi. Olimpiade Sekolah", Moskow, Iris - Press, 2006
Voitkevich G.V. “Dasar-dasar doktrin biosfer” “Pencerahan”, Moskow, 1989.
Geografi: Segalanya untuk guru geografi. Situs web: http://geo.1september.ru
Geografi: Perpustakaan Ensiklopedis. Situs web: http://megacollection.ru
Geografi:\"Perkembangan anak usia dini\" - Geografi untuk anak-anak. Situs web: http://www.danilova.ru
Gladilina I.P., Grishakina O.P., Obruchnikova A.A., Popov D.V. “Dasar-dasar kegiatan penelitian anak sekolah", Moskow, LLC "Pusat Layanan Percetakan "Raduga", 2010.
Klepinina.A. Rahasia dunia sekitar. Moskow, Rumah Penerbitan Yuventa, 2005.
Klyushnikova N. M. “Pekerjaan ekstrakurikuler dalam geografi,” “Corypheus,” Volgograd, 2000.
Kulkevich S.V. “Bukan pelajaran biasa”, Voronezh, “Guru”, 2001.
Litvinenko L.S. “Pendidikan moral dan lingkungan anak sekolah”, Moskow, “5 untuk pengetahuan”, 2005.
Lugich M.V. Berjalan bersama anak-anak di alam. Moskow, 2006
Buku pegangan guru geografi. / Disusun oleh N.N.Petrov, V.I.Sirotin. M.: Astrel Publishing House LLC, 2002-302 hal.
Naumov A.S. “Berdasarkan materi National Geographic Olympiads dan Olimpiade Seluruh Rusia", Moskow, Ast-Astrel, 2007
Pleshakov A.A. Ekologi untuk anak sekolah menengah pertama. Moskow, penerbit "Drofa", 2000
Sergeev I.S. “Bagaimana mengatur kegiatan proyek siswa”, Moskow, “Arkti”, 2005.
Tyaglova E. V. “Kegiatan penelitian dan proyek siswa dalam geografi”, Moskow, “Globe”, 2008.

Daftar logistik:peta geografis, atlas, koleksi, handout, tabel, bahan ajar tambahan, alat peraga, komputer, proyektor multimedia, layar. (daftar lengkap tertera di paspor kantor).

Rencana tematik kalender

mug "Di dunia geografi"

untuk kelas 9-A

untuk tahun ajaran 2017-2018

Nomor pelajaran dalam urutan	Nomor pelajaran di bagian, topik	Topik pelajaran	Ketentuan yang direncanakan untuk mempelajari materi pendidikan	Waktu yang disesuaikan untuk mempelajari materi pendidikan
Pendahuluan – 1 jam
		Pentingnya geografi dalam kehidupan manusia, kekhususan pekerjaan dan persyaratan umum.	01.09-08.09
Bagian I. Dasar-dasar teori dan praktek geografi fisik - 28 jam
Topik 1. Sumber informasi geografis - 6 jam
		Sumber informasi geografis dan metode penelitian geografis	11.09-15.09
		Rencana wilayah. Skala. Penyelesaian masalah.	18.09-22.09
		Peta geografis, bola dunia. Proyeksi peta.	25.09-29.09
		Memecahkan masalah untuk menentukan koordinat geografis.	02.10-06.10
		Membaca rencana lokasi dan peta geografis.	09.10-11.10
		Menyelesaikan tugas Olimpiade: “Rencana dan Peta.”	16.10-20.10
Topik 2. Hebat penemuan geografis- 05:00
		Prasyarat untuk Penemuan Geografis Hebat.	23.10-27.10
		Eksplorasi, penemuan, dan perjalanan geografis yang luar biasa.	30.10-03.11
		Penemuan geografis yang luar biasa dan perluasan ekumene mereka.	06.11-10.11
		Tahapan dan metode mempelajari wilayah Rusia.	13.11-17.11
		Kuis interaktif: “Peneliti Rusia.”	27.11-01.12
Topik 3. Keanekaragaman alam bumi yang menakjubkan – 5 jam
		Masa lalu geologis planet ini.	04.12-08.12
		Suasana. Penjelasan ilmiah tentang keanekaragaman iklim bumi.	11.12-15.12
		Masalah perubahan iklim dan, sebagai konsekuensinya, sifat planet ini. Pentingnya Antartika dan lautan dalam iklim bumi.	18.12-22.12
		Hidrosfer dan bagian-bagiannya. Membuat kolase: “Lautan Dunia.”	25.12-29.12
		Keanekaragaman zona alami dan kompleks bumi.	09.01-12.01
Topik 4. Sifat benua. Catatan planet ini. - 6 jam
		Asal usul benua dan cekungan samudra.	15.01-19.01
		Populasi Bumi. Populasi Bumi. Ras manusia, kelompok etnis. Membuat diagram.	22.01-26.01
		Ciri-ciri utama alam Afrika dan Australia. Membuat kartu nama.	29.01-02.02
		Ciri-ciri utama alam Antartika dan Amerika Selatan. Membuat kartu nama.	05.02-09.02
		Ciri-ciri utama alam Amerika Utara dan Eurasia. Membuat kartu nama.	12.02-21.02
		Kompetisi presentasi: “Rekor benua.”	26.02-02.03
Topik 5. Sifat Rusia – 6 jam
		Ruang Rusia. Batasan. Fitur lokasi geografis Rusia.	05.03-09.03
		Zona waktu. Memecahkan masalah untuk menentukan perbedaan waktu di masing-masing wilayah.	12.03-16.03
		Relief dan lapisan tanah di bawah Rusia. Penilaian potensi sumber daya alam negara.	19.03-23.03
		Iklim. Perairan pedalaman. Baikal adalah mutiara Rusia.	26.03-30.03
		Tanah, zona alami Rusia. Membuat kolase.	02.04-06.04
		Rusia yang dilindungi undang-undang. Monumen alam.	16.04-20.04
Bagian II. Geografi ekonomi. Populasi dan perekonomian Rusia - 5 jam
		Pembagian wilayah administratif sebagai salah satu jenis zonasi. Bekerja pada peta. Fitur populasi Rusia.	23.04-27.04
		Kompleks lintas sektoral utama.	30.04-04.05
		Fitur geografis wilayah ekonomi Rusia.	07.05-11.05
		Penentuan subjek Federasi Rusia berdasarkan deskripsi geografis. Kelas tentang tes dan slogan.	14.05-18.05
		Pelajaran terakhir. Perlindungan karya kreatif.	21.05-25.05
Total	jam	Termasuk:
Total	jam
berdasarkan program
Selesai

SEPAKAT

Wakil Direktur SDM __________/Moskotelnikova N.V./

"___" Agustus 2017

Kepala ShMO _____________ / Sodonova O.A./

LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN KOTA

SEKOLAH MENENGAH No.5 ALAGIRA

SAYA MENYETUJUI

Direktur Sekolah Menengah MBOU No.5

Alagir

SEBAGAI. Kupeeva

PROGRAM KLUB

"GEOGRAFI MUDA"

Khatsaeva Lyudmila Khadzhimuratovna

CATATAN PENJELASAN

UNTUK PROGRAM LINGKARAN “GEOGRAPHER MUDA”.

Studi geografi oleh anggota lingkaran “Geografi Muda” ditujukan

mencapai tujuan berikut:

pengenalan

siswa

utama

geografis

konsep,

fitur geografis dari sifat Rusia dan Republik Utara

Ossetia-Alania dengan segala keragaman dan integritas geografisnya; tentang

lingkungan hidup, cara konservasi dan pemanfaatannya secara rasional;

menguasai kemampuan menavigasi medan; gunakan salah satu dari

"bahasa" komunikasi internasional– peta geografis, modern

teknologi informasi geografis; menerapkan pengetahuan geografis

penjelasan dan penilaian berbagai fenomena dan proses;

perkembangan

mendidik

minat,

intelektual

kreatif

kemampuan dalam proses mengamati keadaan lingkungan,

geografis

mandiri

akuisisi

asuhan

medan,

saling pengertian

masyarakat;

lingkungan

budaya,

menghormati lingkungan;

penerapan pengetahuan dan keterampilan geografi dalam kehidupan sehari-hari untuk

promosi

pandangan

siswa,

minat

ke subjek

geografi dan persiapan Olimpiade.

rumah

target

bekerja

cangkir

pembentukan

anak sekolah

pengetahuan awal tentang wilayah Anda dan Rusia, menciptakan gambaran holistik

sifat Ossetia Utara-Alania dan Rusia; pendidikan kewarganegaraan

dan patriotisme, penghormatan terhadap sejarah dan budaya masyarakat republiknya.

Saat memilih konten, pendekatan berikut digunakan: terintegrasi,

bertingkat,

sendiri

berorientasi

humanistik,

ekologi, budaya.

LEMBAR INFORMASI

"Geografi Muda"

bekerja

dalam pelatihan dasar.

siswa hadir

kelas 5-7. Lingkaran tersebut memiliki area kerja

persiapan olimpiade dan VPR. Kelas-kelas klub sebagian besar berlangsung di

Kelas geografi, menggunakan multimedia. Siswa di lingkaran

berkenalan

bahan,

menarik

sedang berkembang

tes, mengerjakan tugas olimpiade. Mug banyak digunakan dalam pekerjaan

elektronik

melaksanakan

digunakan

bentuk kelas seperti: percakapan, pertahanan proyek, permainan, pelajaran praktek,

kuliah, lokakarya kreatif.

HASIL YANG DIRENCANAKAN

KARYA LINGKARAN "GEOGRAPHER MUDA".

Sebagai hasil kerja lingkaran, anggota lingkaran harus mempelajari hal-hal berikut:

keterampilan dan kemampuan:

membiasakan

tentang dasar-dasarnya

GEOGRAFIS

p o n i t i m i,

fitur geografis dari sifat Rusia dan tanah kelahirannya, dunia;

menerapkan

geografis

penjelasan

berbagai fenomena dan proses;

menerapkan pengetahuan dan keterampilan geografi dalam kehidupan sehari-hari

pelestarian lingkungan dan perilaku bertanggung jawab sosial di

menambah wawasan dan menerapkan ilmu yang diperoleh di olimpiade

geografi;

menerapkan teknologi komputer dalam pengajaran;

mengetahui penyebab geoekologi yang bersifat alami dan antropogenik

masalah di wilayah Anda; kawasan alam yang dilindungi secara khusus milik mereka

menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan

Kehidupan sehari-hari.

PROGRAM LINGKARAN “GEOGRAFI MUDA”

SIFAT RUSIA.

Posisi geografis. Manifestasi pola pembentukan

bantuan dan itu perkembangan modern menggunakan contoh wilayah Anda dan Anda

medan. Keindahan pegunungan dan dataran Rusia. Relief dan struktur geologi

lokalitas Anda.

Perubahan iklim dipengaruhi oleh alam dan antropogenik

faktor. Asbut. Keamanan udara atmosfer dari polusi. Iklim dan

iklim

Agroklimat

Fenomena yang berhubungan dengan perairan, pencegahan tindakannya. Lokal

perairan wilayah Anda dan daerah Anda.

komponen

Nasional

kekayaan.

Pola sebaran tanah. Sumber daya tanah Rusia, peta

reklamasi lahan

Mengubah

proses

ekonomis

penggunaannya, memerangi erosi tanah dan polusi.

Fitur Tanah

wilayah Anda dan lokalitas Anda.

Biologis

Sayur-mayur

vegetasi. Dunia Hewan. Sumber daya hayati dan rasionalnya

penggunaan.

sayur-mayur

satwa

Flora dan fauna di wilayah Anda dan wilayah Anda. kecantikan

sifat Rusia. Buku Merah Rusia dan Ossetia-Alania Utara.

REPUBLIK UTARA – OSSETIA ALANIA.

Situasi di Kaukasus. Elemen relief besar: Kaukasus Besar,

Ciscaucasia, Transkaukasia. Lembah sungai dan daerah aliran sungai (interfluves)

peternakan.

Mengubah

hasil

ekonomis

kegiatan.

Berguna

fosil.

Dasar

kekhasan

mempengaruhi

Suhu udara dan curah hujan. Cuaca dan alasan perubahannya. Berbahaya

kondisi cuaca. Dampak iklim terhadap aktivitas ekonomi orang.

Jaringan sungai republik. Rezim makanan dan sungai. Kepentingan ekonomi

re. Sungai, asal usul dan kegunaannya. Air tanah. Sumber.

Dasar

vegetasi.

Menyebar

kekhasan

Campuran,

berdaun lebar

hutan-stepa.

Ekonomis

pemanfaatan hutan pada masa lalu dan masa kini. Dampaknya adalah perubahan pada hutan

ekonomis

kegiatan. Arti

Non-hutan

vegetasi

penggunaannya. Tanaman,

tercantum dalam Buku Merah. Jenis tanah utama: tanah hutan abu-abu, chernozem.

Distribusi, kesuburan, pembajakannya. Erosi tanah dan pengendaliannya.

Fauna hutan campuran berdaun lebar. Dunia Hewan. Objek

industri perburuan. Cagar Alam Ossetia Utara.

Sejarah terbentuknya jaringan kawasan alam yang dilindungi secara khusus.

Jenis kawasan lindung. Monumen alam: akuatik, zoologi,

botani dan lain-lain. Benda buatan: taman, kebun, arboretum, kebun.

Aturan perilaku di kawasan lindung.

RENCANA KURIKULUM

PROGRAM PENDIDIKAN TAMBAHAN

Jumlah jam

Praktik

Sifat Rusia

Sifat Ossetia Utara-Alania

Memecahkan tugas Olimpiade

PRAKTIS

keterampilan

olimpiade

Bekerja pada peta

Total: 9 jam

RENCANA KERJA LINGKARAN "GEOGRAPHER MUDA".

Sifat Rusia

Letak geografis, relief dan mineral

Iklim Rusia.

Perairan pedalaman Rusia

Tanah Rusia

Daerah alami Rusia

Flora Rusia

Fauna Rusia

Buku Merah Rusia

Perlindungan alam adalah tugas terpenting manusia modern.

Sifat Ossetia Utara-Alania

1.Ossetia Utara di peta Rusia.

2. Bantuan dan sumber daya mineral republik.

3.Iklim republik.

4. Perairan pedalaman republik

5. Tanah republik

6. Daerah alami

7. Dunia Tumbuhan

8. Dunia binatang

9. Buku Merah

Tugas olimpiade geografi.

DUKUNGAN METODOLOGI

Subjek

Bentuk kelas

Teknik dan metode

Secara didaktik

pengeluaran

bahan

Teknis

peralatan

Geografis

posisi, relief dan

mineral

Iklim Rusia

Perairan pedalaman

Tanah Rusia

Daerah alami

Dunia sayur

Dunia Hewan

buku Merah

Perlindungan Alam

tugas yang paling penting

modern

orang

10. RSO-A pada peta

Rusia. Bantuan dan

mineral

11. Iklim

12. Perairan pedalaman

14. Kawasan alami

15. Tumbuhan

16. Dunia binatang

17. Buku Merah

Gabungan

Bengkel

Gabungan

Bengkel

Gabungan

Bengkel

Jelaskan yang baru

Bergambar

Jelaskan yang baru

Bergambar

Akan menjelaskan

Bergambar

Praktis

Secara visual

demonstrasi

Praktis

Secara visual

demonstrasi

Praktis

Secara visual

demonstrasi

Praktis

Secara visual

demonstrasi

Praktis

Secara visual

demonstrasi

Praktis

Jelaskan yang baru

Bergambar

Jelaskan yang baru

Bergambar

Jelaskan yang baru

Bergambar

Jelaskan yang baru

Bergambar

Secara visual

demonstrasi

Praktis

Elektronik

Komputer

Geografi Republik Ossetia Utara - Alania, Vladikavkaz, 2004.

Hal. Vorobtsova. Rencana pembelajaran berdasarkan buku teks karya V.A. Korinskaya dan lainnya.

"Geografi benua dan lautan." Volgograd, 2002.

Dushina I.V., Letyagin A.A., Pyatunin V.B.. Publikasi elektronik pendidikan.

Geografi.

benua,

elektronik

Multimedia

"Geografi. Kursus awal." Pusat Multimedia Partai Republik, 2001.

Alekseev

elektronik

Multimedia

"Geografi Rusia: alam dan populasi." Multimedia Partai Republik

pusat, 2001.

Maksakovsky M.T.. Publikasi elektronik pendidikan. Tutorial multimedia

"Ekonomis

sosial

geografi

Republik

pusat multimedia, 2004.

Elektronik

ketiga

milenium."

Pusat Multimedia Partai Republik, 2001.

Alekseev

elektronik

Multimedia

"Geografi

pertanian

Republik

multimedia