Alexander Prokhorov, Karpenko, Olga Mikhailovna
Menurut perkiraan para ahli, hingga dua juta orang setiap tahunnya membutuhkan pelatihan ulang di berbagai bidang pendidikan tinggi. Perubahan struktural yang sedang berlangsung dalam kehidupan ekonomi, sosial dan politik memerlukan pelatihan ulang sekitar 40 juta orang di semua bidang pendidikan profesional, kemanusiaan dan sosial ekonomi pada periode hingga tahun 2007. Sekitar dua pertiga populasi orang dewasa di negara kita tidak tercakup dalam pendidikan dan kesadaran tambahan apa pun. Keunikan Rusia adalah, karena kondisi ekonomi yang sulit, siswa terpaksa menggabungkan studi dengan pekerjaan dan tidak selalu dapat menghadiri kelas secara teratur.
Pesatnya pertumbuhan industri yang maju secara teknologi menunjukkan bahwa setidaknya 40-50% penduduk harus mengenyam pendidikan tinggi. Memecahkan masalah ini dengan menggunakan metode pengajaran tradisional memerlukan biaya finansial yang sangat besar dan gangguan dari sejumlah besar orang dari aktivitas aktif. Alternatif nyata untuk mengatasi hal ini adalah pengembangan sistem pendidikan jarak jauh (DES). Dengan menciptakan lingkungan informasi dan pendidikan bergerak berdasarkan teknologi informasi dan telekomunikasi modern, dan mengurangi biaya satuan per siswa sebanyak dua hingga tiga kali lipat dibandingkan dengan sistem pendidikan tradisional, sistem DL memungkinkan tingkat aksesibilitas pendidikan yang baru secara fundamental sambil mempertahankannya. kualitas.
Bentuk pendidikan jarak jauh
Teknologi kasus melibatkan penyusunan materi pendidikan dan metodologi ke dalam satu set khusus - sebuah kasus, yang dikirim ke siswa untuk dipelajari secara mandiri. Ketika pertanyaan muncul, kontak berkala dengan guru-konsultan di pusat pelatihan terkait disediakan.
Teknologi TV didasarkan pada ceramah televisi. Meskipun saat ini di Barat (termasuk Amerika Serikat) bidang ini semakin melemah karena teknologi informasi yang berkembang pesat, pengembangan kursus pelatihan sesuai dengan standar televisi digital, yang disertifikasi, khususnya, oleh Komisi Telekomunikasi Federal Amerika, terus berlanjut. Saat ini direncanakan untuk menggunakan teknologi WebTV, yang memungkinkan penggunaan decoder untuk menerima program pendidikan melalui Internet langsung ke komputer di rumah Anda.
Teknologi TI kini menjadi arah paling relevan dalam pengembangan LMS dan melibatkan pemanfaatan kemampuan teknologi Internet yang luas dan kemajuan terkini di bidang multimedia. Internet menyediakan akses ke materi pendidikan, serta interaksi interaktif antara guru dan siswa, yang menjamin kontak terus-menerus dengan pusat pendidikan.
Sistem pembelajaran jarak jauh menggunakan Internet dapat didefinisikan sebagai seperangkat perangkat lunak dan perangkat keras, metode dan tindakan organisasi yang memungkinkan penyampaian informasi pendidikan kepada siswa melalui Internet, serta menguji pengetahuan yang diperoleh dalam kursus pembelajaran yang dilakukan oleh siswa tertentu. Pasar sistem pendidikan jarak jauh dapat dibagi menjadi tiga sektor berikut:
- anak perusahaan;
- Pendidikan tambahan dalam sistem pendidikan tinggi dan menengah;
- anak perusahaan di badan pemerintah negara bagian dan lokal.
Pelatihan korporat memiliki tingkat perkembangan tertinggi. Hal ini terjadi terutama karena peningkatan tajam ketergantungan efisiensi perusahaan pada tingkat kualifikasi personel. Pengalaman menunjukkan bahwa penerapan LMS dapat mengurangi biaya dan mengoptimalkan proses pengembangan staf.
Jika kita mempertimbangkan tren saat ini di bidang pembelajaran jarak jauh, maka pertama-tama kita harus memperhatikan skala global pengenalan teknologi komputer dan jaringan ke dalam proses pendidikan. Selain itu, terjadi perubahan paradigma pendidikan dan perluasan audiens yang tertarik. Kursus pelatihan elektronik, yang mendapat dorongan baru untuk pengembangan, menjadi lebih rumit, kriteria harga dan kualitas yang jelas muncul, kemungkinan memilih program pendidikan semakin meningkat, dan jadwal pelaksanaan semakin cepat.
LMS di luar negeri dan di Rusia
Upaya pertama menggunakan jaringan komputer untuk memecahkan masalah pendidikan dilakukan di luar negeri lebih dari dua puluh tahun yang lalu. Pada masa itu, teknologi ini digunakan untuk membuat dan menyampaikan materi pendidikan dan untuk interaksi antara guru dan siswa. Ini sebagian besar berupa materi cetak dan video dan kadang-kadang siaran langsung televisi, dan untuk pengirimannya mereka tidak hanya menggunakan email, tetapi juga surat biasa, kabel dan televisi publik. Interaksi dilakukan melalui pertukaran pesan teks, esai tertulis, konsultasi langsung melalui telepon, dan terkadang melalui rekaman audio. Sepuluh tahun kemudian, teknosfer telah berubah tanpa bisa dikenali lagi: VCR telah muncul di hampir setiap rumah, teknologi TV telah banyak digunakan di lembaga-lembaga pendidikan, dan parabola mulai tidak hanya menyajikan hiburan, tetapi juga pendidikan.
Saat ini, sudah ada sistem pendidikan jarak jauh yang kuat dan cukup luas di dunia, khususnya proyek “Telematika untuk Pelatihan Guru” yang beroperasi di bawah naungan Uni Eropa, yang menyatukan tujuh universitas dari berbagai negara Eropa dan mengoordinasikan pengembangan sistem pendidikan jarak jauh.
Di AS, sekitar 1 juta orang belajar di sistem prasekolah. Misalnya, Universitas Teknologi Nasional, yang mewakili konsorsium 40 sekolah teknik, melatih lebih dari 1.100 siswa melalui metode pembelajaran jarak jauh untuk mendapatkan gelar master di awal tahun 90an.
Universitas Nasional Pendidikan Jarak Jauh (UNED) telah beroperasi di Spanyol selama lebih dari 20 tahun, yang mencakup 58 pusat pendidikan di dalam negeri dan 9 di luar negeri. Didirikan pada tahun 1988 dengan tujuan menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh untuk orang dewasa, UNED adalah salah satu divisi dari Kementerian Pendidikan Spanyol dan melapor langsung kepada Sekretaris Negara untuk Pendidikan Tinggi. Struktur UNED memiliki sistem pelatihan lanjutan, khususnya untuk guru sekolah menengah.
Pusat Pendidikan Jarak Jauh Nasional di Perancis memberikan pelatihan kepada 35 ribu pengguna di 120 negara.
Di Jerman, Universitas Terbuka di Hagen (didirikan pada tahun 1976), yang memungkinkan pembelajaran jarak jauh dan pelatihan lanjutan, mengeluarkan diploma dan memberikan gelar, termasuk gelar doktor. Institut Pendidikan Jarak Jauh di Tübingen mengembangkan program pengajaran menggunakan radio dan televisi; 5 ribu guru mengikuti persiapan 2.500 kursus pelatihan.
Universitas Baltik di Swedia menyatukan upaya lebih dari 50 universitas di wilayah tersebut. Pendidikan teknologi DL dapat diperoleh di universitas di kota Uasala, Lund, Gothenburg, Umeå dan Linköping. Semua tugas pendidikan dilaksanakan di luar universitas berdasarkan perkembangan khusus dan dengan konsultasi guru. Proses ujian dilakukan langsung di universitas.
Sejak tahun 70-an di Finlandia, pusat CE dan apa yang disebut universitas musim panas telah mulai didirikan di 10 universitas, yang jumlahnya lebih dari 20 dengan populasi mahasiswa 30 ribu orang.
Universitas Terbuka telah beroperasi di Turki sejak tahun 1974, dengan tujuan membantu penduduk daerah terpencil mendapatkan pendidikan. Siswa menerima paket materi pendidikan yang diperlukan dari universitas. Selain itu, program radio dan televisi pendidikan diadakan untuk mereka, dan kursus musim panas diselenggarakan; Kelas malam dan akhir pekan tersedia. Lebih dari 120 ribu siswa dicakup dalam pelatihan ini.
Di Jepang, Universitas telah mengudara sejak awal tahun 80-an. Lembaga publik yang didanai dan berada di bawah kendali ketat Kementerian Pendidikan Jepang ini memiliki beberapa fakultas di bidang humaniora dan ilmu alam. Perkuliahan disiarkan di televisi dan radio pada jam-jam tertentu. Untuk setiap mata pelajaran yang dipilih, siswa harus menghadiri kuliah selama satu jam dua kali seminggu. Konsultasi diberikan di pusat pelatihan khusus yang didirikan di setiap prefektur. Mayoritas siswa belajar selama lima tahun dan, setelah berhasil lulus ujian, menerima gelar sarjana. SKS dari universitas ini setara dengan SKS dari semua universitas lainnya.
LMS juga berkembang di wilayah lain di dunia. Contoh universitas yang mengembangkan pembelajaran jarak jauh antara lain China Tele-University, Indira Gandhi National Open University (India), Paynam Noor University (Iran), Korean National Open University (Korea Selatan), University of South Africa, Open University Sukhothai Thampariat" (Thailand) .
Perlu ditekankan bahwa pendidikan lebih lanjut sedang dikembangkan tidak hanya dalam sistem pendidikan nasional, tetapi juga oleh masing-masing perusahaan komersial dengan fokus utama pada pelatihan bisnis, yang merupakan seperempat dari seluruh program pendidikan tinggi. Jaringan pendidikan korporat swasta telah diciptakan oleh perusahaan seperti IBM, General Motors, Ford, dll. Beberapa dari sistem pendidikan ini berada di depan sistem yang dibuat di universitas, baik dalam kompleksitas maupun kuantitas. Saat ini, manajemen banyak perusahaan sedang mempertimbangkan kembali status departemen pendidikan dalam struktur mereka dan mulai mempertimbangkan investasi dalam pelatihan setara dengan investasi dalam penelitian dan pengembangan.
Proses pengembangan anak perusahaan di Rusia dimulai pada awal tahun 90an. Jumlah lembaga pendidikan, departemen dan pusat pendidikan prasekolah di negara kita pada awal abad ke-21 berjumlah lebih dari 100 dan terus berkembang pesat.
Komunitas pendidikan dan ilmiah Rusia mulai memberikan perhatian khusus pada pendidikan jarak jauh setelah diadopsinya konsep penciptaan dan pengembangan sistem pendidikan jarak jauh terpadu di Rusia pada tahun 1995. Jumlah institusi pendidikan yang menggunakan teknologi DL pada tingkat tertentu berkembang pesat. Untuk mengoordinasikan upaya di bidang ini, struktur yang sesuai telah dibentuk di Kementerian Pendidikan Umum dan Profesi Federasi Rusia, Asosiasi FE Eurasia, Asosiasi Pendidikan Internasional, Pusat Informasi dan Dukungan Analitik FE, Pusat Antar Universitas FE Federasi Rusia berdasarkan Universitas Negeri Moskow Ekonomi, Statistik dan Informatika, dll.
Misalnya, di Institut Teknik Tenaga Moskow (MPEI) di Departemen Sistem Radio, mahasiswa dari Institut Insinyur Radio Ryazan dan Institut Politeknik Mari (Yoshkar-Ola) berhasil belajar dari jarak jauh. Universitas Teknologi Penerbangan Negeri Moskow menyediakan pembelajaran jarak jauh bagi pelamar dari anak sekolah yang tinggal di daerah terpencil untuk masuk ke universitas. Di Universitas Industri Negeri Moskow, DL digunakan secara eksperimental untuk melatih pegawai sistem pemasyarakatan Kementerian Dalam Negeri Rusia dan narapidana di koloni pemasyarakatan. Contoh DL eksperimental di Universitas Elektronika dan Matematika Negeri Moskow telah menjadi klasik. Teknologi FE sedang diterapkan secara aktif di MSU. MV Lomonosov, Institut Fisika Teknik Moskow, Institut Penerbangan Negeri Moskow, Institut Teknik Elektronik Negeri Moskow, Universitas Ekonomi, Informatika dan Statistik Negeri Moskow, Universitas Teknologi Kimia Moskow. D.I.Mendeleev dan universitas lainnya.
Dalam beberapa tahun terakhir, pusat pembelajaran jarak jauh mulai didirikan di negara kita: di Universitas Ekonomi, Statistik dan Informatika Moskow (MESI), Universitas Negeri Novosibirsk, Universitas Ekonomi Negeri Ivanovo, Universitas Krasnoyarsk, dan cabang St. Institut Teknologi Pendidikan Baru, di Universitas Kemanusiaan Modern, di Universitas Kemanusiaan Negeri Rusia, dll. Pusat pembelajaran jarak jauh regional juga mulai didirikan.
Pelatihan korporat berkembang pesat di Rusia. Tren ini tercatat dalam sistem OJSC Gazprom, Bank Sentral, Bank Tabungan Rusia, Roszemkadastr, Rosgeolfond, serta di sejumlah perusahaan besar yang mengekstraksi dan mengolah sumber daya alam. Dalam hal kemampuan teknis dan didaktiknya, sistem ini sebanding dan lebih unggul dari sistem pendidikan universitas yang bersangkutan.
Sebelum tahun 2000, pasar sistem pembelajaran jarak jauh di negara kita kurang berkembang. Tetapi ketika perusahaan-perusahaan paling maju mulai memiliki kebutuhan akan produk-produk semacam ini, dan kemudian ada peluang dan keinginan untuk mengeluarkan uang untuk itu, merek-merek Barat yang terkenal memasuki pasar LMS Rusia: IBM, Cisco, Oracle. Saat ini, sistem DL paling populer di pasar Rusia adalah paket Lotus LearningSpace (IBM) dan WebCT.
Dominasi perusahaan asing terbesar disebabkan oleh kurangnya analog Rusia dari sistem semacam ini dan, tentu saja, promosi merek-merek terkenal.
Tidak ada keraguan bahwa sistem yang ditawarkan oleh merek Barat memiliki fungsionalitas yang luas, namun seringkali tidak terjangkau bagi sebagian besar pelanggan Rusia, khususnya universitas berbiaya rendah. DMS yang diimpor memerlukan pengetahuan bahasa asing atau mengalami kesulitan dengan Russifikasi. Selain itu, pengembang asing tidak dapat melakukan modifikasi dan penyesuaian sistem, misalnya, bidang pendaftaran dan formulir keluar, untuk memenuhi persyaratan khusus universitas dan perusahaan Rusia. Dengan teknologi penjualan yang mapan, dukungan terhadap sistem anak perusahaan bahkan oleh perusahaan asing yang sangat dihormati sering kali bermuara pada ungkapan: “Ya, Anda lihat apa yang Anda beli!” Jika klien Rusia memiliki keinginan dan komentar tertentu, maka, sebagai suatu peraturan, yang dapat ia lakukan hanyalah menulis surat kepada pabrikan dan menunggu versi baru muncul, di mana komentar-komentar ini dapat diperhitungkan. Semua hal di atas tidak memberikan pengaruh terbaik pada keinginan klien untuk membeli sistem subsidiaritas asing.
Karena kebutuhan produk perangkat lunak untuk pembelajaran jarak jauh di kalangan pelanggan Rusia semakin besar setiap hari, aktivitas perusahaan domestik yang mampu mengembangkan sistem tersebut mulai berkembang. Baru-baru ini, perusahaan-perusahaan Rusia mulai secara aktif menawarkan pengembangan sistem pendidikan jarak jauh mereka sendiri, namun masih terlalu dini untuk mengatakan bahwa pasar Rusia untuk produk-produk ini telah terbentuk. Hal ini dibuktikan dengan fakta bahwa pengembang dalam negeri sering mengumumkan sistem mereka sebagai sesuatu yang luar biasa, tidak memiliki analog di negara kita, dan hal ini tidak banyak dijelaskan oleh niat untuk “mempromosikan” pengembangan dengan lebih sukses, tetapi oleh fakta bahwa analisis komparatif Perkembangan dalam negeri hampir tidak pernah dipublikasikan di media. Kami berharap publikasi ini akan membantu memperbaiki situasi saat ini (tabel menunjukkan analisis komparatif sejumlah perkembangan LMS terkemuka dari produsen dalam negeri).
PROFESOR ASOSIASI SPUTNIK
Kompleks manajemen pelatihan otomatis “SPUTNIK-ADOCENT” dibangun menurut skema dua tingkat, yang berisi pusat pembelajaran jarak jauh utama dan pusat pelatihan teritorial terkait. JSC "SPUTNIK-ADOCENT" dimaksudkan untuk penerapan pembelajaran jarak jauh di perusahaan besar dengan struktur yang tersebar secara geografis, serta di universitas besar dan universitas dengan jaringan cabang regional. Dalam versi paling sederhana, misalnya dalam organisasi kecil, pusat pelatihan teritorial SEBAGAI “ASSOCIATE CENTER” dapat berfungsi tanpa pusat utama.
Pusat pelatihan teritorial SEBAGAI "ADOCENT" adalah situs Web yang dibangun menggunakan teknologi ASP dari Microsoft. AS "DOcent" meliputi:
- Aplikasi internet berupa empat workstation otomatis yang mendukung pekerjaan administrator, kurator, guru dan siswa pusat jarak jauh;
- database terpusat yang memuat seluruh informasi tentang kemajuan proses pendidikan di pusat pembelajaran jarak jauh;
- satu set 27 kursus pelatihan (16 kursus teknologi informasi, 10 kursus pemrograman dan kursus “Rencana Bisnis Perusahaan”);
- tiga paket alat yang dirancang untuk pengembangan kursus pelatihan otomatis baru dan pengujian “Uniar Producer 2002”, “Uniar Builder 2002” dan “Uniar Tutor 2002”.
Pusat Utama Pembelajaran Jarak Jauh JSC "SPUTNIK" menyediakan:
- pengelolaan kerja sama terkoordinasi dari pusat-pusat pelatihan teritorial;
- kumpulan statistik umum;
- pengendalian dan audit pekerjaan pusat teritorial;
- pembentukan database terpusat materi pendidikan bersertifikat;
- pembuatan database umum spesialis bersertifikat.
Pusat pembelajaran jarak jauh utama meliputi:
- Subsistem “Stasiun Kerja Manajer”, dirancang untuk memperoleh informasi statistik lengkap tentang pekerjaan pusat teritorial dan pelaksanaan tindakan pengendalian;
- Subsistem “Tempat Kerja Inspektur”, dirancang untuk melakukan pemantauan menyeluruh terhadap pekerjaan pusat teritorial, kualitas kerja pegawai pusat teritorial, kemajuan proses pendidikan dalam kelompok belajar, serta memantau proses pengujian dan sertifikasi. spesialis;
- Subsistem “Statistik”, yang menyediakan data statistik tentang pusat teritorial. Subsistem ini didasarkan pada data yang dikumpulkan secara teratur dari database pusat teritorial. Pemutakhiran data (replikasi) dilakukan secara otomatis sesuai jadwal yang ditentukan pada saat instalasi perangkat lunak pusat teritorial;
- Subsistem “Pemantauan”, yang memberikan kendali atas pekerjaan pusat pelatihan teritorial. Basis informasi subsistem adalah database pusat teritorial, yang menyimpan informasi tentang kelompok belajar, jadwal kelas online, protokol ujian siswa, dll. Dengan demikian, subsistem memastikan bahwa inspektur bekerja dengan database pusat teritorial dengan hak akses guru dan kurator secara bersamaan;
- subsistem “Kursus Pelatihan”, yang menyediakan pusat teritorial dengan kursus pelatihan bersertifikat berkualitas tinggi dan materi pendidikan yang relevan;
- database terpusat yang menyimpan informasi lengkap tentang pusat teritorial;
- arsip terpusat materi pendidikan dan tes kualifikasi.
Sistem SPUTNIK-ADOCENT telah diterapkan di banyak organisasi dan perusahaan:
Pelanggan korporat:
- Roszemkadastr JSC "SPUTNIK-DOTSENT" adalah versi komersial dari sistem FDOC "Earth", yang telah dikembangkan atas perintah Roszemkadastr sejak 1999. Tahun lalu, versi percontohan AK SPUTNIK-ADOCENT dikerahkan berdasarkan pusat pelatihan Roszemkodastr dalam struktur berikut: pusat pelatihan AK SPUTNIK dipasang di pusat pelatihan Pusat Kadaster Federal "Bumi"; Tiga pusat regional dihubungkan ke pusat utama pada tahun 2002. Kursus pembelajaran jarak jauh telah diselenggarakan: “Penilaian kadaster federal atas tanah pemukiman” dan “Daftar Tanah Negara Bersatu”. Tahun ini, dalam sistem Roszemkadastr, direncanakan untuk mengerahkan AK SPUTNIK berdasarkan enam pusat pelatihan teritorial, yang merupakan cabang dari Pusat Klinis Federal "Bumi";
- Gazprom AS "DOcent" diinstal di server industri OJSC Gazprom. Tahun lalu, pusat pelatihan OAO Gazprom mengadakan pembelajaran jarak jauh secara reguler berdasarkan 12 kursus pelatihan komputer berdasarkan jaringan internal perusahaan;
- Manajemen Sumber Daya Manusia Tabungan Bank Tabungan Rusia membeli sampel percobaan AS “DOcent”. Pada bulan Desember 2002, sekelompok karyawan Bank Tabungan dilatih dalam bekerja dengan stasiun kerja otomatis dan dalam mengelola SEBAGAI “ASSOCIATE CENTER”, serta dalam mengembangkan kursus pembelajaran jarak jauh;
- Federasi Pendidikan Internet tahun lalu, pekerjaan telah selesai sepenuhnya untuk membuat prototipe sistem pembelajaran jarak jauh nasional dan menyebarkan tujuh pusat pembelajaran jarak jauh regional berdasarkan JSC "SPUTNIK-ASSOCATEUR". Secara khusus, 72 karyawan RCDO telah dilatih, yang akan melakukan pembelajaran jarak jauh berdasarkan RCDO;
- institusi pendidikan tinggi:
- Universitas Teknologi Kimia Ivanovo SEBAGAI “ASSOCORATE PROFESSOR” telah digunakan dalam jaringan internal universitas untuk tahun ketiga. Saat ini, lebih dari 100 kelompok belajar terhubung ke sistem, dengan lebih dari 1.000 siswa belajar. Pada tahun 2002, tidak ada malfungsi dalam pekerjaan AS “DOcent” dan tidak ada komentar dari IKhTU;
- Universitas Transportasi Terbuka Negeri Rusia;
- Universitas Teknologi Kimia Rusia dinamai demikian. D.I.Mendeleev SEBAGAI "ASSOCIATE DOCENT" dipasang secara paralel dengan sistem "Prometheus" yang diperoleh sebelumnya. Dalam pengembangan yang dilakukan oleh universitas-universitas tersebut, alat yang dikembangkan oleh UNIAR banyak digunakan;
- lembaga pendidikan lembaga penegak hukum pada tahun 2002, pekerjaan dilakukan dalam kerangka kontrak negara untuk pengembangan alat pengujian personel;
- pusat pelatihan:
- Sistem microinform diterapkan berdasarkan sewa. Karyawan microinform telah mengembangkan dua kursus pembelajaran jarak jauh berdasarkan alat UNIAR;
- Pusat Teknologi Intensif dalam Pendidikan Pekerjaan intensif sedang dilakukan untuk menghubungkan SEBAGAI “ASSOCORATE CENTER” ke situs web CITO.
Pelatihan Bauman
Proyek pembelajaran jarak jauh BaumanTraining dikembangkan bersama oleh pusat pelatihan komputer Spesialis di MSTU. NE Bauman dan perusahaan Amerika Bauman Computer Training Company, Inc. Pada awal Maret tahun lalu, proyek ini dipresentasikan di London pada konferensi dan pameran internasional terbesar di Eropa Pembelajaran Online 2002 Europe Conference & Expo.
Keuntungan utama dari proyek ini:
- dukungan guru 24/7 untuk proses pembelajaran dan dukungan teknis 24/7;
- sistem tiga tahap untuk menguji pengetahuan siswa;
- bentuk penyajian materi yang modern, termasuk teks, grafik, format multimedia dengan suara;
- kemampuan untuk melakukan simulasi dan pekerjaan laboratorium nyata (teknologi unik RealLabs);
- teknologi pengemasan konten unik yang memungkinkan penggunaan akses modem berkecepatan rendah dan perangkat lunak standar;
- sistem pemantauan proses pembelajaran yang memungkinkan guru, siswa, dan perusahaan yang mengirimkan spesialis untuk pelatihan memperoleh informasi yang diperlukan tentang pengetahuan yang diperoleh;
- antarmuka, konten, dan dukungan dalam bahasa Rusia dan Inggris.
Saat ini, sistem ini menawarkan lebih dari 100 kursus untuk spesialis TI, termasuk kursus resmi dari Microsoft, Autodesk, CIW, Novell, CompTIA. Kursus interaktif baru berdasarkan metode milik pusat ini terus dikembangkan.
Selama tahun proyek, lebih dari 7 ribu orang menyelesaikan pembelajaran jarak jauh, termasuk karyawan KPMG, Seiko Epson, Bank of Moscow, Sibintek, Slavneft, Surgutneftegaz, Yukos, dll. Saat ini sedang berlangsung implementasi sistem di beberapa perusahaan besar di sektor minyak dan gas.
Sistem e-Pendidikan WRC
Paket perangkat lunak Sistem e-Pendidikan WRC untuk membangun sistem pembelajaran jarak jauh pada skala universitas virtual atau sistem pendidikan perusahaan besar. Kompleks ini menyediakan manajemen proses pendidikan yang terpusat, khususnya, mengotomatiskan persiapan kurikulum untuk berbagai spesialisasi, menghasilkan laporan tentang kinerja siswa, "kehadiran" kuliah dan kelas praktik, memungkinkan Anda mengonfigurasi hak pengguna secara fleksibel, mengelola pendaftaran, dan pengendalian pembayaran jasa pendidikan. Arsitektur komponen paket perangkat lunak dan standar terbuka memungkinkan pengoptimalan, modernisasi, dan perluasan sistem pendidikan jarak jauh dengan cepat.
Kompleks ini berisi alat khusus untuk mempersiapkan materi pendidikan: kuliah multimedia, tes, kamus, kumpulan artikel, daftar bibliografi, dan kumpulan sumber daya Internet.
Paket perangkat lunak tersedia dalam dua versi, salah satunya (WRC e-Education System University Edition) ditujukan untuk universitas virtual, dan yang lainnya (WRC e-Education System Corporate Edition) untuk sistem pendidikan korporat. Kompleks Edisi Universitas Sistem e-Education WRC digunakan di Universitas Internet Kemanusiaan Rusia (http://www.i-u.ru/) dalam persiapan sarjana dan master di sejumlah spesialisasi, dan Sistem e-Education WRC Perusahaan Edisi ini digunakan oleh Dana Asuransi Sosial Federasi Rusia (http://www.fss.ru/).
KELAS MERAH
Sistem pelatihan jarak jauh (DT) REDCLASS dibuat oleh spesialis REDLAB bersama dengan pusat pelatihan REDCENTER. Pekerjaan aktif pada sistem dimulai pada tahun 1998. Implementasi pertama dari sistem ini dilakukan di pusat pelatihan resmi REDCENTER. Saat ini, pekerjaan sedang dilakukan pada instalasi dan uji coba pengoperasian REDCLASS di Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Universitas Negeri Moskow, di Bank Sentral Federasi Rusia, serta dengan pelanggan korporat lainnya.
REDCLASS memiliki struktur modular dan dapat dipasok ke pelanggan dalam berbagai konfigurasi tergantung pada tujuan dan kebutuhannya.
Modul fungsional SDT REDCLASS meliputi:
- buku teks elektronik yang dapat disesuaikan dengan tingkat pengetahuan saat ini, tujuan pembelajaran dan kemampuan teknis pengguna;
- modul pengujian yang memungkinkan Anda mendapatkan gambaran tentang tingkat pengetahuan pengguna untuk pengendalian dan pengendalian diri, serta untuk tujuan persiapan sertifikasi;
- modul laboratorium virtual yang menyediakan sarana bagi pengguna untuk melakukan tugas praktis pada sistem teknologi nyata dalam mode jarak jauh dan/atau mode emulasi;
- modul analisis data statistik;
- modul konsultasi dan komunikasi online yang memungkinkan pengguna menerima saran dan bertukar pengetahuan 24 jam sehari, 7 hari seminggu;
- lingkungan sistem pembuatan konten penulis untuk mengembangkan materi pendidikan SDT dengan berbagai tingkat kompleksitas dan interaktivitas;
- modul untuk administrasi jarak jauh dari proses pendidikan.
Fitur khas dari REDCLASS SDT:
- perhatian khusus untuk menyesuaikan tampilan dan isi materi pendidikan yang disediakan dengan kebutuhan siswa tertentu, pengetahuan awalnya, dan kemampuan teknisnya;
- adanya laboratorium virtual yang memberikan mahasiswa akses terhadap peralatan dan perangkat lunak jarak jauh untuk memperoleh keterampilan kerja praktek;
- sistem kontrol dan pelaporan yang fleksibel yang memastikan pemantauan terus-menerus terhadap kualitas pelatihan;
- kemungkinan perencanaan dan kontrol otomatis atas implementasi rencana pelatihan.
SDT REDCLASS ditulis dalam Java dan dapat beroperasi pada platform perangkat keras apa pun. Konfigurasi spesifik sarana teknis untuk pengoperasiannya bergantung pada jumlah pengguna yang diharapkan secara bersamaan dalam sistem. Misalnya, pengoperasian simultan 40 pengguna dapat disediakan oleh satu atau dua server prosesor dengan frekuensi prosesor 500 MHz atau lebih dan kapasitas RAM 512 MB. Pada saat yang sama, tidak diperlukan peralatan atau perangkat lunak khusus di stasiun kerja pengguna, kecuali komputer pribadi biasa dan browser Web.
OROX
Kumpulan alat perangkat lunak untuk mendukung dan mengimplementasikan pembelajaran jarak jauh mencakup komponen-komponen berikut: cangkang untuk membuat sistem pengajaran dan pemantauan terdistribusi, alat yang menggunakan antarmuka Web untuk mensistematisasikan dan menyimpan informasi multi-format (ISHI) dan cangkang untuk membuat buku teks ( OSU).
OROX adalah alat untuk menciptakan dan mendukung lingkungan pembelajaran yang menggunakan teknologi Web modern dan mendukung standar internasional produk informasi pendidikan IMS. Sistem ini memungkinkan Anda untuk membuat sumber daya pelatihan dan pemantauan, melakukan pelatihan berdasarkan kurikulum elektronik, mengelola proses pendidikan, melakukan komunikasi interaktif dengan seluruh pengguna sistem dan melakukan administrasi.
ISHI adalah cangkang perangkat lunak jaringan untuk membuat dan memelihara kumpulan sumber daya elektronik yang terkatalog, yang diimplementasikan berdasarkan teknologi Web dan memberikan peluang untuk penempatan, penyimpanan, penataan, klasifikasi, dan pencarian oleh pengguna sumber daya informasi dari berbagai jenis dan format, serta untuk mengatur akses aman ke informasi ini. ISHI memungkinkan Anda memposting sumber daya pendidikan dan ilmiah dalam jenis dan format apa pun dan digunakan untuk mengatur pekerjaan mandiri bagi siswa. Sistem menerapkan akses berbeda ke sumber daya yang tersedia untuk berbagai kategori pengguna.
OSU memungkinkan Anda dengan cepat membuat buku teks elektronik yang dimaksudkan untuk ditempatkan baik di CD maupun di Internet dan jaringan lokal, berdasarkan antarmuka template yang ada sesuai dengan struktur yang ditentukan oleh pengguna dan bahan sumber yang diberikan kepadanya. Segala jenis informasi yang didukung oleh Internet dapat ditempatkan pada halaman manual ini. OSU memungkinkan untuk mengimpor/mengekspor buku teks ke dalam Pengemasan Konten IMS, serta membuat tes yang mendukung standar interaksi antara tes Interoperabilitas Pertanyaan & Tes IMS.
- tes guru dapat mengatur durasi, urutan dan jenis pertanyaan. Soal tersebut dapat disertai dengan berbagai ilustrasi, animasi berupa objek flash, file GIF animasi;
- tes guru mempunyai kesempatan untuk mengikuti tes menggunakan chat dan papan grafis;
- Server eLearning tugas kuliah atau esai memungkinkan Anda mengontrol proses pengiriman esai, memeriksa, dan menilainya;
- pelatihan memungkinkan guru untuk melihat tindakan yang dilakukan oleh siswa di komputernya;
Pusat pelatihan dapat bekerja pada platform server umum apa pun (FreeBSD, Linux, Windows, dll.), dan Anda dapat sepenuhnya mengubah tampilan serta memperluas layanan pusat pelatihan.
Saat ini, sekitar 60 implementasi eLearning Server 3000 telah dilakukan. Di antara pengguna sistem ini adalah Kantor PBB di Belarus, Open Society Institute (Soros Foundation), Pemerintah Wilayah Leningrad, Universitas Negeri Belarusia, Arkhangelsk Universitas Teknik Negeri, Universitas Negeri Saratov,
VIPKLH, Pusat Internasional untuk Pembangunan Keuangan dan Ekonomi (ICFED), Universitas Pedagogis Negeri Nizhny Novgorod, Universitas Negeri Minyak dan Gas Rusia dinamai demikian. I.M. Gubkin, Universitas Teknik Kimia Rusia dinamai demikian. D.I.Mendeleev, Akademi Pengetahuan Modern Internasional (Obninsk), Perusahaan LUXSOFT, Logrus LLC, Perusahaan SRC, dll.
Paket perangkat lunak eLearning Office memungkinkan Anda membuat kursus pelatihan multimedia dari materi sumber individual yang dapat dipublikasikan dalam CD-ROM atau di Internet. Paket ini ditujukan bagi guru perguruan tinggi dan menengah yang tidak memiliki keterampilan pemrograman.
eLearning Office 3000 mencakup:
- ePublisher untuk membuat buku teks elektronik. Saat membuat buku teks elektronik, teks sumber dalam format RTF; lokasinya dan salah satu dari 40 templat desain untuk publikasi mendatang ditunjukkan, setelah itu ePublisher secara otomatis membuat buku teks elektronik;
- eAuthor untuk kompilasi kursus jarak jauh: materi pendidikan dalam bentuk multimedia, sistem pengujian, sistem pencarian teks lengkap untuk materi, serta untuk menyediakan komunikasi dengan situs web pusat pelatihan. Dengan menggunakan eAuthor, Anda dapat membuat kursus pembelajaran jarak jauh yang mencakup berbagai bagian.
- eBoard untuk mengatur dan mengelola kuliah, seminar, konferensi di Internet.
Fitur khas eLearning Office 3000:
- kemampuan untuk menggunakan MySQL dan DBMS lainnya;
- fungsi administrasi proses pendidikan dapat didistribusikan kembali secara fleksibel antara guru dan server administrasi pendidikan hingga kemandirian penuh guru jika diperlukan;
- mengembangkan mekanisme untuk menyelenggarakan kelas online, termasuk obrolan, obrolan simulasi guru, obrolan grafis. Survei dan kontrol frontal dilaksanakan semudah mungkin berkat alat yang fleksibel untuk membuat jadwal dan jenis kelas, yang dapat mencakup layanan yang disediakan dan layanan tambahan yang dihubungkan oleh administrator;
- materi pelatihan dapat dipublikasikan di server dan dikelompokkan ke dalam modul pelatihan dalam format apa pun. Dalam hal data XML/IMS di server, maka akan dipublikasikan sesuai dengan strukturnya;
- kontrol individu penuh atas siswa diberikan melalui pemeliharaan dan pengarsipan protokol kegiatannya, termasuk protokol untuk mengikuti tes, dll. Saat menyiapkan jawaban, tergantung pada mode pengujian, jawaban dapat mencakup (secara otomatis atau manual oleh guru) rekomendasi untuk siswa;
- kursus dapat dibuat secara offline atau online, atau campuran;
- kemampuan untuk mengontrol keterampilan dan kemampuan menggunakan alat khusus yang disiarkan dari komputer siswa atau guru, yang terpasang di pusat pembelajaran secara otomatis;
- kursus pelatihan, termasuk tes, dapat disiapkan baik di antarmuka Web maupun menggunakan program klien eAuthor, dan kemudian dipublikasikan di server atau dalam CD sebagai publikasi independen;
- instalasi disederhanakan semaksimal mungkin, dilakukan secara otomatis dan tidak memerlukan pengetahuan khusus (instalasi membutuhkan waktu 3 menit pada platform Windows).
Efektivitas pembelajaran jarak jauh sangat bergantung pada teknologi yang digunakan. Kemampuan dan karakteristik teknologi pembelajaran jarak jauh harus memastikan efisiensi interaksi semaksimal mungkin antara siswa dan guru dalam sistem. Perangkat lunak yang sulit digunakan tidak hanya mempersulit pemahaman materi pendidikan, tetapi juga menyebabkan penolakan tertentu terhadap penggunaan teknologi informasi dalam pengajaran.
Keberhasilan implementasi pembelajaran jarak jauh didasarkan pada pilihan perangkat lunak yang tepat.
Dalam berbagai cara untuk menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh, kelompok-kelompok berikut dapat dibedakan:
program asli (Paket Penulisan) - paling sering mewakili beberapa perkembangan lokal yang bertujuan mempelajari mata pelajaran individu atau bagian disiplin ilmu. Guru di sini mengembangkan dan menciptakan materi pendidikan. Biasanya, produk-produk tersebut dirancang untuk menciptakan pembelajaran dengan umpan balik langsung kepada pelajar, bukan untuk menyimpan informasi tentang proses pembelajaran dari waktu ke waktu. Perkembangan tersebut, di satu sisi, merupakan sarana yang sangat diperlukan untuk mengaktifkan materi pendidikan selama pembelajaran di kelas dan karya mandiri siswa; di sisi lain, kurangnya umpan balik dari siswa dan guru sangat mengurangi efektivitas penggunaannya;
sistem manajemen pembelajaran (Sistem Manajemen Pembelajaran - LMS) - dirancang untuk mengontrol sejumlah besar siswa. Beberapa dari mereka ditujukan untuk digunakan di lembaga pendidikan, yang lain - untuk pelatihan perusahaan. Fitur umum mereka adalah memungkinkan Anda memantau pelatihan pengguna, menyimpan karakteristik mereka, menghitung jumlah kunjungan ke bagian tertentu dari situs, dan juga menentukan waktu yang dihabiskan siswa untuk menyelesaikan bagian tertentu dari kursus. Sistem ini memungkinkan pengguna untuk mendaftar kursus. Pengguna terdaftar secara otomatis dikirimi berbagai jenis informasi tentang kejadian terkini dan pelaporan yang diperlukan. Peserta pelatihan dapat diorganisasikan ke dalam kelompok. Selain itu, ada kesempatan untuk menguji pengetahuan dan komunikasi online;
sistem manajemen konten (Sistem Manajemen Konten - CMS) - memberikan kesempatan untuk memposting materi pendidikan elektronik dalam berbagai format dan proses kolaboratif dalam membuat, mengedit, dan mengelola konten. Biasanya, sistem seperti itu menyertakan antarmuka ke database dengan kemampuan untuk mencari berdasarkan kata kunci. Sistem manajemen konten sangat efektif dalam kasus di mana sejumlah besar guru sedang mengerjakan pembuatan kursus dan perlu menggunakan bagian materi pendidikan yang sama dalam kursus yang berbeda;
sistem manajemen konten pendidikan (Sistem Manajemen Konten Pembelajaran - LCMS) - menggabungkan kemampuan dua sistem kendali sebelumnya dan saat ini menjadi menjanjikan dalam hal penyelenggaraan pembelajaran jarak jauh. Kombinasi pengelolaan arus siswa yang besar, kemampuan untuk mengembangkan kursus dengan cepat dan ketersediaan modul tambahan memungkinkan sistem manajemen konten pembelajaran dan pendidikan memecahkan masalah pengorganisasian pelatihan dalam struktur pendidikan besar.
Sistem manajemen pembelajaran dicirikan oleh tingkat interaktivitas yang tinggi dan memungkinkan orang-orang yang berada di berbagai negara dan memiliki akses Internet untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Dengan bantuan mereka, proses pembelajaran dapat dilakukan secara real time.
Ada sejumlah sistem LMS yang menyediakan pelatihan melalui Internet. Mari kita pertimbangkan platform perangkat lunak utama untuk mengatur pembelajaran jarak jauh:
1) ILIAS- platform pembelajaran gratis yang memungkinkan Anda membuat materi metodologis dan pendidikan untuk pembelajaran jarak jauh, serta mengatur koneksi dan membangun interaksi antara guru dan siswa, menguji dan mengevaluasi pengetahuan siswa. ILIAS mendukung bahasa Rusia. Sayangnya, sistem ini tidak cepat dipelajari, yaitu sistemnya belum begitu intuitif. Ini memiliki antarmuka yang indah dan mendukung banyak fitur, tetapi tidak mudah bagi siswa dan guru untuk langsung memahaminya. Agar dapat berfungsi, pengguna harus belajar cara menggunakannya, atau memodifikasinya (menyesuaikan dan menyederhanakan) agar sesuai dengan kebutuhannya sendiri.
Beras. 1. Modus Demo ILIAS
2) ATutor- platform pembelajaran gratis yang mirip dengan sistem ILIAS dari pengembang Kanada. Antarmuka sistemnya sederhana dan cukup mudah dimengerti. Sistem ini mendukung bahasa Rusia, yang merupakan nilai tambah. Namun, hal ini tidak berlaku untuk dokumentasi. Halaman awal LMS ATutor ditunjukkan pada Gambar. 2;
Beras. 2. Halaman awal LMS ATutor
3) BukaELMS adalah proyek bersama yang kegiatannya bertujuan untuk mengatur dan menerapkan sistem pembelajaran jarak jauh untuk digunakan dalam organisasi komersial dan pendidikan. Platform ini adalah produk perangkat lunak yang didistribusikan secara bebas. Perangkat lunak LMS OpenELMS komprehensif dan pada dasarnya mudah digunakan. Halaman awal LMS OpenELMS ditunjukkan pada Gambar 3;
Beras. 3. Halaman awal LMS OpenELMS
4) Dokeo adalah produk perangkat lunak yang didistribusikan secara bebas yang digunakan oleh perusahaan internasional, departemen federal, dan universitas. Platform ini dibuat untuk membangun situs pembelajaran jarak jauh. Ini lebih cocok untuk organisasi daripada universitas, karena ditujukan untuk klien profesional, misalnya personel perusahaan. Contoh implementasi perkuliahan di LMS Dokeos disajikan pada Gambar. 4;
Gambar.4. Implementasi perkuliahan di LMS Dokeos
5) Sakai adalah cangkang perangkat lunak yang didistribusikan secara bebas yang dikembangkan dan digunakan oleh komunitas internasional universitas-universitas besar. Ini adalah proyek yang terus berkembang. Perangkat lunak Sakai mencakup banyak fitur untuk mengembangkan kursus dan mengatur sistem manajemen kursus, serta manajemen dokumen, forum, obrolan, pengujian online. Halaman awal LMS Sakai ditunjukkan pada Gambar. 5;
Gambar.5. Halaman beranda LMS Sakai
6) suasana hati(Bahasa inggris) Lingkungan Pembelajaran Dinamis Berorientasi Objek Modular- lingkungan pembelajaran dinamis berorientasi objek modular) - adalah sistem manajemen pembelajaran gratis. Sistem ini difokuskan terutama pada pengorganisasian interaksi antara guru dan siswa, meskipun sistem ini juga cocok untuk menyelenggarakan kursus jarak jauh, serta mendukung pembelajaran tatap muka. Sistem Moodle telah diterjemahkan ke dalam puluhan bahasa, termasuk bahasa Rusia, dan digunakan oleh hampir 50 ribu organisasi dari 200 negara. Contoh halaman awal portal pendidikan Universitas Teknik Negeri Altai (AltSTU) berbasis LMS Moodle disajikan pada Gambar. 6;
Beras. 6. Halaman awal portal pendidikan AltSTU berbasis LMS Moodle
Sistem Manajemen Pembelajaran Moodle adalah sistem manajemen yang dirancang khusus untuk menciptakan kursus online berkualitas. Dalam hal tingkat kemampuan yang diberikan, Moodle dapat dibandingkan dengan sistem pembelajaran jarak jauh komersial yang terkenal. Pada saat yang sama, sistem ini lebih baik dibandingkan dengan mereka karena didistribusikan dalam kode sumber terbuka - ini memungkinkan untuk menyesuaikan sistem dengan fitur proyek pendidikan tertentu, dan, jika perlu, untuk membangun modul baru ke dalamnya.
Kesempatan yang luas untuk berkomunikasi adalah salah satu kekuatan terbesar Moodle. Sistem mendukung pertukaran file dalam format apa pun - baik antara guru dan siswa, dan antara siswa itu sendiri. Layanan pengiriman surat memungkinkan Anda untuk segera memberi tahu semua peserta kursus atau kelompok individu tentang kejadian terkini.
Fitur penting dari Moodle adalah sistem membuat dan menyimpan portofolio untuk setiap siswa: semua pekerjaan yang dikirimkan olehnya, semua nilai dan komentar guru atas pekerjaan tersebut, semua pesan di forum.
Guru dapat membuat dan menggunakan sistem penilaian apa pun dalam kursus. Semua nilai untuk setiap mata pelajaran disimpan dalam lembar ringkasan. Ini memungkinkan Anda untuk mengontrol “kehadiran”, aktivitas siswa, dan waktu pekerjaan pendidikan mereka di jaringan.
Struktur modular sistem memastikan kemudahan penggunaan sistem bagi siswa dan guru.
Kehadiran komunitas terbuka yang terdiri dari lebih dari 50.000 pengguna sistem dan lebih dari 3.000 sistem pembelajaran jarak jauh yang diterapkan di seluruh dunia memungkinkan terjadinya pertukaran pengalaman yang efektif.
Menurut banyak penelitian tentang kemampuan berbagai platform perangkat lunak, sistem Moodle ternyata menjadi satu-satunya pemimpin. Perlu dicatat bahwa, dengan mempertimbangkan perbaikan berkelanjutan pada seluruh sistem, Moodle mempertahankan posisi terdepan saat ini.
Sistem pembelajaran jarak jauh(LMS, LMS) adalah alat penting dalam pekerjaan spesialis e-learning. LMS mungkin memerlukan biaya besar jika Anda mencari sistem eLearning lengkap dan andal yang akan memenuhi semua kebutuhan pengembangan eLearning Anda.
Anda dapat mengenal 20 sistem manajemen pembelajaran (LMS) Teratas berdasarkan ulasan dari pengguna sistem.
Untungnya, ada banyak LMS yang bersifat open source, yaitu didistribusikan secara gratis. Anda akan dapat memilih sistem yang dinamis dan fleksibel yang akan memenuhi semua kebutuhan Anda, sesuai anggaran yang dialokasikan.
11 sistem pembelajaran jarak jauh berikut ini gratis dan mungkin menarik bagi Anda.
11 sistem pembelajaran jarak jauh gratis TOP untuk mengatur e-learning
1. suasana hati
Saat ini, Moodle tidak diragukan lagi merupakan salah satu LMS open source yang paling populer. pengguna memiliki berbagai toolbar, kemampuan untuk melacak kemajuan siswa dan dukungan multimedia. Sistem ini memungkinkan pembuatan kursus yang disesuaikan untuk ponsel, dan cukup ramah terhadap integrasi add-on dari pengembang pihak ketiga.
Bagi mereka yang ingin menghasilkan uang dari kursus mereka, Moodle memiliki integrasi dengan sistem pembayaran PayPal, yang menjadikan proses pemesanan dan pembayaran menjadi sederhana dan mudah. Keuntungan penting lainnya dari Moodle adalah komunitas pengguna. Tidak seperti banyak LMS gratis lainnya, di sini Anda bisa langsung mendapatkan jawaban atas sebagian besar pertanyaan Anda dengan mengakses database dukungan teknis online.
Selain itu, layanan ini menawarkan sejumlah templat siap pakai yang dapat Anda gunakan untuk menghemat waktu dan tidak membuat kursus dari awal. Moodle mungkin tampak rumit dan tidak dapat Anda pahami pada awalnya, tetapi jika Anda mencari program yang memberikan kebebasan maksimal kepada pengguna, maka jangan malas dan luangkan sedikit waktu untuk mempelajari antarmuka Moodle.
2. YO-STADI - Lingkungan pendidikan elektronik
Platform online untuk menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh YO-STADI adalah pengembangan Rusia gratis oleh tim yang terdiri dari orang-orang yang berpikiran sama dalam pengembangan pendidikan jarak jauh.
Untuk memulai, Anda perlu mendaftar di situs dan membuat “ruang kerja” - ruang pribadi perusahaan Anda di mana materi pendidikan dan tugas untuk siswa Anda akan ditempatkan.
Perbedaan dari LMS klasik adalah fungsinya difokuskan pada kerja praktek. Yo-Study, tentu saja, memungkinkan Anda mempublikasikan materi pendidikan, tetapi sebagian besar sistem dirancang untuk semua jenis penilaian dan pengujian pengetahuan.
Yo-Study berisi sejumlah alat yang memadai untuk mengatur pelatihan dan pengujian:
"Ruang Kerja"
Materi kursus, pengumuman dan tugas (kasus) dipublikasikan di area kerja. Ruang kerja dibuat oleh guru/tutor/manajer pembelajaran dan dapat mencakup beberapa kelompok atau kursus. Siswa mendapatkan akses ke ruang kerja berdasarkan permintaan.
"Tes"
Yo-Study memiliki fungsionalitas yang kuat untuk pengujian; tes dapat dibuat di situs web atau diimpor dari *.docx, setelah sebelumnya disiapkan sesuai dengan aturan khusus. Laporan terperinci tentang tanggapan masing-masing peserta tes tersedia. Dimungkinkan untuk membatasi waktu, waktu, jumlah upaya, dan kemampuan untuk beralih antar jendela browser.
"Mengajukan"
Mengunggah file/dokumen, yang kemudian dapat dievaluasi dan dikomentari oleh guru. Log kemajuan dibuat di ruang kerja secara otomatis, berdasarkan tugas yang dibuat dan memungkinkan Anda membuat file Excel.
"Majalah"
Jurnal dihasilkan oleh sistem berdasarkan tugas yang dibuat oleh guru. Nilai dimasukkan ke dalam jurnal secara otomatis pada saat ujian, hal ini sangat memudahkan pekerjaan guru, dan siswa selalu memiliki akses terhadap informasi terkini.
"Forum"
Saat membuat "forum" sebagai tugas, jawabannya dapat ditandai.
"Pita Acara"
Acara dikumpulkan di halaman terkait yang disusun dalam bentuk umpan berita; Anda dapat menerima pemberitahuan tentangnya melalui email.
Ringkasan
Yo-Study adalah lingkungan pendidikan elektronik gratis baru yang bertujuan untuk mengatur pelatihan personel.
Keuntungan:
Tidak memerlukan instalasi/konfigurasi;
sistem ini gratis;
mudah digunakan;
fungsionalitas yang kuat untuk pengujian dan evaluasi;
tidak memerlukan pengembangan kursus awal;
ada versi bahasa inggris.
Kekurangan:
Ketidakmungkinan modifikasi independen;
kurangnya dukungan SCORM;
fungsionalitas terbatas namun memadai;
Secara umum, Yo-Stady layak mendapatkan peringkat yang sangat baik dan merupakan solusi yang baik untuk perusahaan kecil yang ingin menyelenggarakan pelatihan staf tanpa mengeluarkan biaya apa pun untuk membeli DMS.
3. Atutor
Sistem pembelajaran jarak jauh ini memiliki banyak fitur berguna: mulai dari notifikasi email hingga penyimpanan file. Salah satu keunggulan ATutor yang paling menonjol adalah antarmukanya yang berpusat pada pelanggan dan mudah dipahami, yang menjadikan sistem ini alat yang ideal bagi mereka yang baru mulai menjelajahi dunia e-learning.
Atutor juga menawarkan kepada pengguna sejumlah tema pra-instal untuk mempercepat proses pembuatan kursus. Dan kami tidak bisa tidak menyebutkan berbagai alat penilaian, cadangan file, pemeliharaan statistik, dan kemampuan untuk mengintegrasikan survei.
4. Eliademi
Untuk guru dan pengawas pelatihan, sistem ini sepenuhnya gratis; pengguna dikenakan sedikit biaya jika ingin memanfaatkan manfaat akun premium.
Eliademy menawarkan katalog kursus eLearning, alat penilaian, dan bahkan aplikasi seluler Android untuk pendidik yang ingin mengembangkan kursus seluler dan menargetkan orang-orang yang lebih suka belajar saat bepergian. Koordinator e-learning dapat dengan mudah dan mudah mengunggah kursus dan mengirim undangan kepada siswa melalui alamat email mereka.
5. Bentuk LMS
Dari analisis tingkat pengetahuan umum hingga statistik dan pelaporan terperinci, Forma LMS menawarkan serangkaian fungsi yang tersedia dan cukup lengkap. Layanan ini juga memiliki berbagai sertifikasi, dukungan manajemen yang berpengetahuan luas, dan berbagai alat manajemen kelas virtual, termasuk berbagai kalender dan pengelola acara.
Sistem ini ideal untuk program pelatihan perusahaan dan menawarkan akses ke komunitas online aktif di mana Anda dapat menemukan banyak tips berguna tentang cara mendapatkan hasil maksimal dari layanan ini.
6. Dokeo
Jika Anda mencari sistem e-learning dengan elemen kursus yang telah dibuat sebelumnya, maka Dokeos, yang gratis untuk grup hingga lima pengguna, cocok untuk Anda. Sistem ini menawarkan banyak template dan kursus e-learning siap pakai dan, tentu saja, alat pembuat yang dapat Anda gunakan untuk meminimalkan waktu yang dihabiskan untuk membuat kursus Anda.
Di situs web mereka, pengembang menawarkan banyak informasi berguna kepada pengguna, termasuk petunjuk video langkah demi langkah untuk membuat kursus Anda sendiri. Antarmukanya yang intuitif menjadikan Dokeos pilihan yang bagus bagi mereka yang baru mengenal eLearning dan bagi mereka yang tidak ingin menghabiskan waktu mempelajari instruksi yang panjang.
7. ILIAS
Sistem pembelajaran jarak jauh ini dapat disebut sebagai sistem terbuka pertama yang mematuhi standar sistem pembelajaran jarak jauh seperti SCORM 1.2 dan SCORM 2004. Sistem universal yang fleksibel ini memenuhi semua persyaratan dasar yang diperlukan untuk keberhasilan penjualan kursus berpemilik.
Perlu dicatat bahwa ILIAS adalah salah satu dari sedikit sistem pembelajaran jarak jauh yang dapat digunakan sebagai platform e-learning yang lengkap, berkat kemampuan berkomunikasi dalam tim dan mentransfer serta menyimpan semua dokumen. Sistem ini benar-benar gratis untuk semua organisasi yang terlibat dalam e-learning, berapapun jumlah penggunanya.
Jika Anda memiliki ratusan, atau bahkan ribuan orang yang belajar, sistem ini akan membantu Anda mengurangi biaya secara signifikan, karena banyak LMS lainnya mengenakan biaya tergantung pada jumlah pengguna.
8. Opini
Peluang yang diberikan oleh sistem Opigno merupakan kabar baik. Sertifikat, jadwal kelas, forum, alat e-learning eksklusif, sistem penilaian, dan galeri video hanyalah beberapa dari daftar fitur mengesankan yang tersedia bagi pengguna.
Sistem pembelajaran jarak jauh ini ditulis dalam Drupal, sistem manajemen konten yang populer. Ini memberi Anda kemampuan untuk mengelola kurikulum, melacak kemajuan siswa, dan mengintegrasikan e-commerce hanya dengan satu alat.
Opigno juga menawarkan survei online, pesan instan, dan obrolan kepada pengguna, yang memungkinkan untuk memberikan dan menerima umpan balik dengan cepat serta berkolaborasi secara efektif.
9. OLAT
Alat penilaian untuk e-learning, integrasi sosial, dan beranda pelajar hanyalah beberapa dari sekian banyak manfaat OLAT. Dalam sistem ini Anda juga akan menemukan jadwal, notifikasi email, kemampuan untuk menambahkan bookmark, penyimpanan file dan sertifikat.
Dengan OLAT, Anda dapat dengan cepat dan mudah menambahkan pengguna baru ke sistem Anda dan mengembangkan kursus eLearning yang komprehensif. Fitur menarik lainnya adalah kemampuan untuk memeriksa kompatibilitas browser. Hanya dengan beberapa klik, Anda dapat memastikan bahwa materi kursus Anda ditampilkan dengan benar di semua browser. OLAT sangat ideal untuk multi-platform kursus e-learning, dirancang untuk berbagai perangkat.
Platform pembelajaran online iSpring Online digunakan oleh pelatih bisnis swasta dan perusahaan besar dengan jaringan cabang yang berkembang: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Jaringan Penyiaran Televisi dan Radio Rusia. digunakan oleh pelatih bisnis swasta dan perusahaan besar dengan jaringan cabang yang berkembang: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Jaringan Penyiaran Televisi dan Radio Rusia.
Ini adalah layanan Internet, yang berarti tidak perlu mengunduh program, menginstalnya di server, atau mengkonfigurasinya. Untuk memulai, cukup mendaftar di situs, unduh materi pelatihan dan berikan tugas kepada karyawan. Satu orang dapat mengelola SDO.
Fitur iSpring Online:
Penyimpanan tidak terbatas. Anda dapat mengunggah materi pendidikan dalam jumlah tak terbatas ke LMS: kursus, video, buku, presentasi.
Editor kursus di PowerPoint. Perusahaan ini memiliki editor di mana Anda dapat membuat kursus elektronik dari presentasi PowerPoint dengan video, tes, dan permainan interaktif.
Pembelajaran seluler. Kursus bisa dibuka di komputer, tablet, smartphone, bahkan offline, misalnya di kereta atau pesawat.
Statistik terperinci. Sistem mengumpulkan statistik terperinci dan membantu memantau kinerja karyawan. Laporan menunjukkan kursus mana yang diselesaikan pengguna, berapa skor kelulusannya, dan berapa banyak kesalahan yang dia buat dalam ujian.
Webinar. Anda dapat mendemonstrasikan desktop, presentasi atau video Anda, menulis secara umum dan obrolan pribadi. Sistem secara otomatis mengirimkan pengingat kepada peserta tentang pertemuan online berikutnya dan menginformasikan tentang perubahan jadwal - tidak perlu menulis surat kepada semua orang secara pribadi. Rekaman webinar disimpan.
Kekurangan:
iSpring Online memiliki uji coba gratis selama 14 hari, tetapi sistem secara keseluruhan tidak gratis. Namun, LMS gratis sepertinya tidak memerlukan biaya lebih sedikit: Anda harus mengeluarkan uang untuk dukungan teknis dan menyewa pemrogram untuk mengelolanya.
Dalam kasus platform berbayar, Anda menerima layanan lengkap: mereka akan membantu Anda menerapkan dan mengonfigurasi portal pelatihan, mengunduh materi, dan mulai melatih karyawan. Staf dukungan teknis akan menyelesaikan pertanyaan apa pun melalui telepon.
Sistem eLearning sumber terbuka memberi Anda kemampuan untuk membuat dan mengembangkan kursus eLearning secara efektif, terutama jika Anda bersedia meluangkan waktu untuk mempelajari semua fitur sistem secara menyeluruh. Dalam beberapa kasus, penggunaan sistem seperti itu mungkin mempengaruhi kurva pembelajaran, namun penghematan biaya dan kebebasan dalam memilih tampilan dan isi kursus, pada akhirnya, menutupi semua kemungkinan kesulitan.
Jika sistem pembelajaran jarak jauh memiliki komunitas online sendiri, silakan memeriksanya sebelum Anda membuat keputusan akhir untuk menggunakan produk tertentu.
11. Basis Pengajaran.
Pengembangan sistem pembelajaran jarak jauh Teachbase di Rusia telah mendapat pengakuan dari lebih dari selusin perusahaan. Layanan ini ideal untuk memecahkan masalah pelatihan perusahaan, tetapi juga dapat digunakan oleh pelatih swasta. Teachbase adalah sistem akses jarak jauh, yang berarti Anda tidak perlu menginstalnya di komputer Anda, memelihara atau mengkonfigurasinya. Untuk membuat kursus (atau mengikutinya), Anda memerlukan akses Internet dan komputer atau perangkat seluler.
Fitur utamanya adalah kesederhanaan. Semuanya intuitif, berkat antarmuka visual. Membuat dan meluncurkan kursus Anda sendiri bahkan akan memakan waktu tidak lebih dari satu jam bagi seorang pemula. Setiap masalah yang timbul akan segera diselesaikan oleh staf Sekolah Internet (pencipta layanan). Dukungan teknis gratis tersedia melalui saluran komunikasi yang nyaman bagi klien.
Meskipun pengoperasiannya mudah, Teachbase memiliki beragam fungsi. Fitur yang tersedia:
— Akun pribadi – untuk masing-masing peserta. Saat Anda memasuki layanan, materi yang ditugaskan untuk ditinjau akan segera terlihat.
— Pengujian setelah melewati materi dengan pengaturan parameter pengujian.
— Laporan statistik untuk penyelenggara kursus, untuk analisis dan perbaikan kursus.
— Basis pengguna dengan kemampuan pemfilteran.
— Editor – materi pendidikan dapat diproses langsung di sistem. Omong-omong, penulis diberikan ruang kosong di server untuk penyimpanan materi jarak jauh.
— Komunikasi antar pengguna – menggunakan webinar dan alat lainnya.
Untuk memulai dengan Teachbase, cukup mendaftar. Anda dapat segera mulai meluncurkan kursus pelatihan Anda. 14 hari pertama sejak pendaftaran gratis - Anda dapat sepenuhnya menghargai manfaat layanan dan mempelajarinya. Kedepannya tarifnya tergantung jumlah peserta. Yang penting Anda hanya membayar untuk pengguna aktif.
Ada juga opsi gratis untuk menggunakan Teachbase di masa mendatang. Yang penting adalah tanpa batasan fungsi apa pun. Gunakan layanan ini secara gratis jika jumlah pendengar aktif tidak lebih dari 5 orang per bulan. Sedikit? Mungkin bagi sebagian orang, ya, tetapi bagi perusahaan kecil, hal ini sering kali sudah cukup.
Muncul pada akhir abad ke-20, pembelajaran jarak jauh pada awal abad ke-21. telah menjadi salah satu sistem yang paling menjanjikan dan efektif untuk melatih spesialis di berbagai bidang pengetahuan. Dalam dekade terakhir, teknologi komputer dan Internet telah tersebar luas dan dapat diakses oleh semua pengguna. Mereka menyerang setiap bidang aktivitas, termasuk pedagogi. Saat ini, memperoleh pengetahuan dari jarak jauh menggunakan komputer dan World Wide Web merupakan tahap yang tak terhindarkan dalam pengembangan sistem pendidikan. Anda dapat membaca lebih lanjut tentang pembelajaran jarak jauh di artikel kami dan.
Pada tahap sekarang ini muncul istilah “andragogi” yang merupakan teori pendidikan seumur hidup bagi orang dewasa. Universitas-universitas yang disebut “zaman ketiga”, sekolah bisnis, dan sistem pelatihan perusahaan memaksa kita untuk memikirkan kembali esensi dan pentingnya pendidikan secara keseluruhan. Jumlah platform kursus online terbuka besar-besaran (MOOCs) Ada lusinan program yang memberikan kesempatan kepada orang-orang dari seluruh dunia untuk belajar pada waktu yang tepat di tempat yang nyaman dan meningkatkan keterampilan mereka. Format MOOC dianggap sebagai salah satu tren paling populer dan menjanjikan dalam pendidikan global, karena memberikan setiap orang akses terhadap pendidikan berkualitas. Sejarah dan perkembangan fenomena unik yang menakjubkan seperti kursus online terbuka besar-besaran dijelaskan dalam artikel “Kursus jarak jauh besar-besaran: sebuah revolusi dalam pendidikan? »
Mari kita lihat beberapa sistem yang menarik bagi guru untuk pelatihan dan pelatihan lanjutan.
Proyek Arzamas
Arzamas adalah proyek pendidikan nirlaba yang didedikasikan untuk humaniora (sejarah, sastra, seni, antropologi, filsafat). Sudah ada sejak tahun 2015. Kursus Arzamas adalah kombinasi dari video ceramah pendek yang diberikan oleh para ilmuwan dan materi yang disiapkan oleh editor: catatan latar belakang dan artikel, galeri foto dan fragmen film berita, kutipan dari buku-buku yang terlupakan dan wawancara dengan para ahli - segala sesuatu yang akan membantu untuk mengungkapkan topik secara lebih lengkap.
Semua kursus gratis. Setiap dua minggu pada hari Kamis, kursus baru tentang topik tertentu diterbitkan, tetapi semua kursus yang diterbitkan sebelumnya dapat ditemukan di bagian “Kursus”. Selain kursus, ada juga “Jurnal” - bagian besar di mana materi menarik muncul setiap hari yang tidak terkait langsung dengan topik kursus. Wawancara dengan ilmuwan, dokumen arsip langka, resensi buku, kutipan dan banyak lagi (ada juga bagian anak-anak).
Proyek ini memiliki seperangkat aturan penggunaan yang ketat (Anda dapat dan harus membacanya di bagian Lisensi situs web).
Proyek PostScience
Pasca Sains - adalah majalah online populer tentang ilmu pengetahuan fundamental modern dan para ilmuwan yang menciptakannya. Proyek ini mulai dikerjakan pada Januari 2012 dan dibuka untuk pengunjung pada 24 Mei 2012. Lebih dari 800 ilmuwan dari berbagai bidang penelitian, termasuk peraih Nobel dan perwakilan ilmu pengetahuan asing, ambil bagian dalam proyek ini. Penulisnya adalah para ilmuwan itu sendiri, yang berbicara tentang penelitian secara langsung.
Bagian: Tema(publikasi tentang astronomi, psikologi, bahasa, ekonomi, biologi, hukum, budaya, filsafat, sejarah, sosiologi, matematika, kimia, otak, fisika, kedokteran); Lihat(video, ceramah, dll); Membaca(FAQ - fakta tentang masalah ilmiah, teori dan konsep. Versi teks dari video ceramah. Tes - akan membantu menguji pengetahuan Anda. Majalah - artikel dalam format besar. Pertanyaan untuk ilmuwan - pakar menjawab pertanyaan dari pembaca. Pembicaraan - percakapan dengan ilmuwan tentang isu terkini.Buku - rekomendasi buku, dll.); Acara; Perpustakaan(buku sains populer dari berbagai disiplin ilmu); Proyek khusus (misalnya, Mathematical Walks, di mana seorang jurnalis berjalan dengan ahli matematika dan melakukan percakapan dalam mode wawancara); Tes; Kursus(rangkaian kuliah penulis, disertai teks, daftar pustaka dan tes).
Situs web TeachVideo
Perusahaan Video Ajarkan- produser video pendidikan terkemuka Rusia tentang teknologi informasi.
Situs ini berisi kumpulan video pelajaran unik tentang berbagai bidang topik TI, yaitu video pelatihan tentang cara bekerja dengan komputer, perangkat lunak, dan Internet. Pelajaran dibuat oleh para profesional, difilmkan dan disuarakan dengan kualitas tinggi. Anda dapat melihatnya langsung di website, online dan gratis. Di halaman utama situs terdapat bagian yang terus diperbarui yang menampilkan produk baru dan pelajaran paling populer.
Universitas Terbuka Nasional "INTUIT"
INTUIT(dari Universitas Teknologi Informasi Internet) adalah proyek pendidikan yang tujuan utamanya adalah penyebaran pengetahuan secara gratis di World Wide Web dan penyediaan layanan pembelajaran jarak jauh. Situs web proyek menyediakan akses terbuka dan gratis ke sejumlah besar kursus pelatihan tentang topik ilmu komputer, teknologi informasi, matematika, fisika, ekonomi, manajemen, dan bidang pengetahuan modern lainnya. Setelah menyelesaikan pelatihan, Anda bisa mendapatkan sertifikat elektronik secara gratis. Proyek ini didirikan oleh Anatoly Shkred, situs dibuka pada 10 April 2003.
Kursus untuk INTUIT ditulis oleh profesor dan guru universitas Rusia dan asing, karyawan lembaga penelitian, karyawan organisasi pemerintah, dan perwakilan bisnis.
Guru tidak hanya perlu terus-menerus belajar sendiri, tetapi juga mengajar. Saat ini, terdapat banyak sekali sistem penerapan e-learning. Sebuah pertanyaan logis muncul: platform mana yang lebih disukai untuk organisasi proses pendidikan yang lebih efektif?
Kriteria terpenting untuk memilih sistem pembelajaran jarak jauh adalah:
- Instalasi pada platform perangkat keras dan perangkat lunak apa pun.
- Keamanan sistem.
- Antarmuka web yang sederhana dan intuitif.
- Kehadiran dalam sistem fungsi yang digunakan untuk mengatur e-learning menggunakan teknologi pendidikan jarak jauh - pengembangan dan pengeditan kursus, serangkaian elemen kursus.
- Dukungan bahasa Rusia.
- Modularitas kursus (Dalam sistem EE modern, kursus dapat berupa sekumpulan mikromodul atau blok materi pendidikan yang dapat digunakan dalam kursus lain. Seringkali dibandingkan dengan elemen permainan Lego plastik. Objek pengetahuan dapat dengan mudah ditransfer dari satu kursus atau pelajaran ke objek lain yang sama sekali berbeda darinya. Tujuan pembuatan objek ini adalah untuk mengurangi waktu pengembangan kursus, karena sekali Anda membuat satu objek, objek tersebut dapat digunakan kembali lagi dan lagi.).
- Integrasi modul eksternal untuk memperluas fungsionalitas.
- Dukungan standar internasional (IMS, SCORM) yang digunakan dalam e-learning.
- Ketersediaan bentuk komunikasi.
- Kemungkinan mengatur sistem penilaian poin.
- Menggunakan sistem dalam blended learning.
Tergantung pada tujuan utamanya, semua platform untuk menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh dapat dibagi menjadi:
Moodle bersaing secara setara dengan pasar LMS unggulan dunia. Sebuah tim pengembang internasional, di bawah kepemimpinan Moodle Foundation di Australia, telah mengerjakan sistem ini selama lebih dari 10 tahun. Berkat ini, Moodle memadukan kekayaan fungsionalitas, fleksibilitas, keandalan, dan kemudahan penggunaan.
Sistem ini dikenal luas di dunia, memiliki lebih dari 60 ribu instalasi di lebih dari 100 negara, dan telah diterjemahkan ke dalam beberapa lusin bahasa. Sistem ini berskala baik: terdapat instalasi yang melayani hingga satu juta pengguna.
LMS Moodle dirancang untuk membuat dan menyelenggarakan kursus pembelajaran jarak jauh berkualitas tinggi.
Moodle didistribusikan dalam kode sumber terbuka, yang memungkinkan untuk “menyesuaikannya” dengan fitur setiap proyek pendidikan:
- berintegrasi dengan sistem informasi lain;
- melengkapi layanan baru dengan fungsi atau laporan tambahan;
- menginstal yang sudah jadi atau mengembangkan modul (kegiatan) tambahan yang benar-benar baru.
Implementasi dan pemeliharaan Moodle dengan bantuan Open Technologies
Kami siap melakukan demonstrasi produk untuk Anda melalui Skype, di situs Anda atau di kantor kami.
Fitur Moodle
Semua sumber daya dikumpulkan menjadi satu kesatuan
Dalam sistem, Anda dapat membuat dan menyimpan materi pendidikan elektronik dan mengatur urutan pembelajarannya. Karena Moodle diakses melalui Internet atau jaringan lainnya, siswa tidak terikat pada tempat dan waktu tertentu dan dapat mempelajari materi sesuai kecepatan mereka sendiri dari belahan dunia mana pun.
Format elektronik memungkinkan Anda untuk menggunakan tidak hanya teks sebagai “buku teks”, tetapi juga sumber daya interaktif dalam format apa pun, mulai dari artikel di Wikipedia hingga video di YouTube. Semua materi kursus disimpan dalam sistem dan dapat diatur menggunakan label, tag, dan tautan hypertext.
Solusi kolaboratif dari masalah pendidikan
Moodle fokus pada kolaborasi. Sistem menyediakan banyak alat untuk ini: wiki, glosarium, blog, forum, lokakarya. Pada saat yang sama, pelatihan dapat dilakukan secara asinkron, ketika setiap siswa mempelajari materi dengan kecepatannya sendiri, dan secara real time, dengan menyelenggarakan kuliah dan seminar online.
Sistem mendukung pertukaran file dalam format apa pun - baik antara guru dan siswa, dan antara siswa itu sendiri.
Guru - berhubungan dengan siswa
Kesempatan yang luas untuk berkomunikasi adalah salah satu kekuatan terbesar Moodle.
Di forum, Anda dapat mengadakan diskusi dalam grup, menilai pesan, dan melampirkan file dalam format apa pun ke dalamnya. Dalam pesan dan komentar pribadi - diskusikan masalah tertentu dengan guru secara pribadi. Dalam obrolan tersebut, diskusi berlangsung secara real time.
Kualitas pelatihan terkendali
Moodle membuat dan menyimpan portofolio untuk setiap siswa: semua pekerjaan yang telah mereka kirimkan, nilai dan komentar dari guru, pesan di forum. Memungkinkan Anda mengontrol "kehadiran" - aktivitas siswa, waktu pekerjaan pendidikan mereka di jaringan.
Hasilnya, guru menggunakan waktunya dengan lebih efisien. Ia dapat mengumpulkan statistik siswa: siapa yang mengunduh apa, bangunan rumah apa yang mereka selesaikan, berapa nilai ujian yang mereka terima. Oleh karena itu, pahami seberapa banyak siswa memahami topik tersebut, dan dengan mempertimbangkan hal ini, tawarkan materi untuk studi lebih lanjut.
Moodle untuk pengguna
Kemampuan yang diberikan Moodle kepada pengguna dapat dikelompokkan berdasarkan peran:
- Siswa
- belajar kapan saja, di mana saja, sesuai kecepatan Anda sendiri,
- menghabiskan lebih banyak waktu mempelajari topik-topik menarik secara mendalam,
- pengetahuan lebih baik diserap.
- Guru
- selalu perbarui kursus,
- mengubah urutan dan cara penyajian materi tergantung pada kerja kelompok,
- menghabiskan lebih banyak waktu untuk kerja kreatif dan pertumbuhan profesional, karena proses rutin dapat dipercayakan kepada LMS,
- menjaga umpan balik dengan siswa, termasuk setelah lulus.
- Administrasi
- secara efektif mendistribusikan beban pada guru,
- menganalisis hasil belajar,
- mengurangi biaya pengelolaan proses pendidikan.
Moodle mempunyai solusi untuk semua kemungkinan tugas pengelolaan pembelajaran. Jika belum ada solusi siap pakai atau tidak sempurna, fungsionalitas sistem dapat dengan mudah diperluas.