Manifestacje ludzkiej istoty są różnorodne. Jednak cechą wyróżniającą osobę, która odróżnia ją od całego świata istot żywych, która określa jego istotę, jest człowiek czynność.
Czynność- sposób odnoszenia się do świata właściwy tylko człowiekowi, będący procesem, podczas którego człowiek świadomie i celowo zmienia świat i siebie. To właśnie działalność człowieka jest podstawą jedności tego, co biologiczne i społeczne w człowieku.
Poprzez działanie człowiek zmienia warunki swojej egzystencji, przekształca otaczający go świat zgodnie ze swoimi stale rozwijającymi się potrzebami. Aktywność ludzka jest niemożliwa jednorazowo i od początku działa jako zbiorowa, społeczna. Bez aktywności nie jest możliwe ani życie społeczeństwa, ani egzystencja każdej osoby. W procesie ludzkiej działalności tworzy się świat kultury materialnej i duchowej, a jednocześnie sama działalność jest fenomenem kultury ludzkiej.
Główne rodzaje działalności człowieka to praca i kreatywność. Praca- jest to celowa materialna i przedmiotowa działalność ludzi, której treścią jest rozwój i przekształcanie środowiska przyrodniczego i społecznego w celu zaspokojenia historycznych potrzeb człowieka i społeczeństwa. Praca to produkcja dóbr materialnych, kształcenie osoby, uzdrawianie i zarządzanie ludźmi.
Aktywność twórcza jest ściśle związana z aktywnością zawodową. kreacja- zdolność człowieka do tworzenia jakościowo nowych wartości materialnych i duchowych, do tworzenia nowej rzeczywistości odpowiadającej potrzebom społecznym. Działalność twórcza obejmuje badania naukowe, tworzenie dzieł literackich i artystycznych itp.
Praca i twórczość są ze sobą nierozerwalnie związane: praca materialna zawiera składnik intelektualny, aspekty moralne i estetyczne, tj. elementy kreatywności. Działalność człowieka odgrywa kluczową rolę w kształtowaniu osobowości.
4. Pojęcia „człowiek”, „jednostka”, „osobowość”. Struktura osobowości.
Konieczne jest rozróżnienie pojęć „człowiek”, „jednostka”, „osobowość”.
« Osoba„- jest to pojęcie ogólne, rodzajowe, wskazuje na obecność w świecie tak historycznie rozwijającej się społeczności, jaką jest rasa ludzka (homo sapiens), która różni się swoim sposobem życia.
Pojęcie „ indywidualny” wskazuje na odrębnego, specyficznego przedstawiciela rasy ludzkiej, z jej unikalnymi cechami biologicznymi, umysłowymi i społecznymi.
Pojęcie „ osobowość podkreśla społeczną istotę jednostki. Pojęcie „osobowości” oznacza integralność społecznych właściwości osoby, charakteryzuje jednostkę jako produkt rozwoju społecznego, wynik włączenia w system stosunków społecznych poprzez komunikację i energiczne działanie. Osobowość jest nośnikiem norm prawnych, etycznych, estetycznych i innych norm społecznych, jest podmiotem poznania i przemiany świata.
Pojęcia „człowiek” - „jednostka” - „osobowość” są dialektycznie powiązane: korelują odpowiednio, jak ogólny – pojedynczy – specjalny .
Pojęcie „osobowości” integruje, jednoczy w jedną całość oraz biologiczną, mentalną i społeczną w osobie. Więc w strukturze osobowości można wyróżnić trzy poziomy: biologiczne, psychiczne, społeczne.
Osobowość ma różnice morfologiczne, cechy organizacji cielesnej: figurę, chód, wyraz twarzy, sposób mówienia. Biologiczny poziom osobowości podkreśla również ścisły związek człowieka z jego naturalnym środowiskiem. Składnik biologiczny jest niezbędnym warunkiem zapewnienia integralności osobowości, jej manifestacji.
Psychologicznym rdzeniem osobowości jest jej charakter, wola. Charakter osobowości przejawia się w osiąganiu istotnych społecznie celów, zgodnie z ideałami wypracowanymi przez społeczeństwo. Bez woli nie jest możliwa ani moralność, ani obywatelstwo, niemożliwa jest społeczna autoafirmacja jednostki jako osoby.
Jednocześnie osoba jest osobą nie ze względu na swoją organizację cielesną lub psychiczną, ale ze względu na swoje cechy społeczne. Osobowość kształtuje się w procesie zbiorowego działania i komunikacji. Czynniki te przejawiają się w procesie socjalizacji. Socjalizacja- jest to proces przyswajania przez jednostkę wzorców zachowań, norm i wartości społecznych, proces kształtowania cech społecznych, wiedzy i umiejętności niezbędnych do pomyślnej realizacji siebie w danym społeczeństwie. Socjalizacja to proces, który odgrywa ogromną rolę w życiu zarówno jednostki, jak i społeczeństwa. Sukces socjalizacji zależy od tego, jak bardzo dana osoba będzie w stanie zrealizować siebie, swoje umiejętności w społeczeństwie. Dla społeczeństwa powodzenie procesu socjalizacji zależy od tego, czy nowe pokolenie będzie w stanie przejąć doświadczenie, umiejętności, wartości, osiągnięcia kultury starszych pokoleń, czy zostanie zachowana ciągłość rozwoju społeczeństwa.
Niezbędnym warunkiem ukształtowania się osobowości jest ukształtowanie się światopoglądu - systemu poglądów na świat i miejsce w nim człowieka. Dopiero po rozwinięciu pewnego światopoglądu człowiek ma możliwość uświadomienia sobie sensu swojego istnienia w świecie, możliwości samostanowienia w życiu, urzeczywistnienia swojej istoty.
Osobowość obejmuje:
Wspólne cechy tkwiące w niej jako przedstawicielka rasy ludzkiej,
Znaki specjalne jako przedstawiciela określonego społeczeństwa z jego specyficznymi cechami narodowymi, cechami społeczno-politycznymi, tradycjami kulturowymi,
Unikalne cechy indywidualne ze względu na cechy dziedziczne, unikalne warunki mikrośrodowiska, w którym kształtuje się osobowość (rodzina, przyjaciele, zespół edukacyjny, pracowniczy itp.), a także unikalne indywidualne doświadczenia.
MYŚLI MĄDRICH
„Im dłużej prowadzisz życie duchowe, tym bardziej jesteś niezależny od losu i vice versa”.
LN Tołstoj (1828-1910). rosyjski pisarz
" 5. " Aktywność to sposób, w jaki ludzie istnieją
Czy człowiek może nic nie robić w swoim życiu? Czy istnieje aktywność poza świadomością i świadomość poza aktywnością?
DZIAŁALNOŚĆ LUDZKA: GŁÓWNE CHARAKTERYSTYKI
Czynność jest formą interakcji tkwiącą tylko w człowieku ze światem zewnętrznym. Póki człowiek żyje, ciągle działa, robi coś, jest czymś zajęty. W procesie działania człowiek poznaje świat, stwarza warunki niezbędne do własnej egzystencji (jedzenie, ubranie, mieszkanie itp.), zaspokaja swoje potrzeby duchowe (np. uprawianie nauki, literatura, muzyka, malarstwo) oraz angażuje się również w samodoskonalenie (wzmacnianie woli, charakteru, rozwijanie swoich umiejętności).
W toku działalności człowieka następuje zmiana i przeobrażenie świata w interesie ludzi, stworzenie czegoś, co w przyrodzie nie istnieje. Działalność człowieka charakteryzują takie cechy jak świadomość, produktywność, transformacyjny i społeczny charakter. Są to właśnie cechy, które odróżniają działalność człowieka od zachowania zwierząt. Scharakteryzujmy pokrótce te różnice.
Po pierwsze, działalność człowieka ma charakter świadomy. Człowiek świadomie stawia cele swojej działalności i przewiduje jej wynik. po drugie, działalność jest produktywna. Ma na celu uzyskanie wyniku, produktu. Są to w szczególności narzędzia wykonane i stale udoskonalane przez człowieka. W związku z tym mówią również o opioidowym charakterze działania, gdyż do jego realizacji człowiek tworzy i używa narzędzi. Po trzecie, aktywność ma charakter transformacyjny: w trakcie działania człowiek zmienia otaczający go świat i siebie – swoje zdolności, nawyki, cechy osobiste. Po czwarte, w działalności człowieka przejawia się jej społeczny charakter, gdyż w procesie działania człowiek z reguły wchodzi w różne relacje z innymi ludźmi.
Działalność człowieka prowadzi się w celu zaspokojenia jego potrzeb.
Potrzeba to odczuwana i realizowana przez człowieka potrzeba tego, co jest niezbędne do utrzymania ciała i rozwoju osobowości.
We współczesnej nauce stosuje się różne klasyfikacje potrzeb. W swojej najbardziej ogólnej formie można je podzielić na trzy grupy.
naturalne potrzeby. W inny sposób można je nazwać wrodzonymi, biologicznymi, fizjologicznymi, organicznymi, naturalnymi. To są potrzeby ludzi we wszystkim, co jest niezbędne do ich egzystencji, rozwoju i reprodukcji. Do tych naturalnych zalicza się np. potrzeby człowieka na żywność, powietrze, wodę, schronienie, ubranie, sen, odpoczynek itp.
Potrzeby społeczeństwa. Określa je przynależność danej osoby do społeczeństwa. Za społeczne uważa się ludzkie potrzeby pracy, twórczości, kreatywności, aktywności społecznej, komunikowania się z innymi ludźmi, uznania, osiągnięć, czyli we wszystkim, co jest wytworem życia społecznego.
idealne potrzeby. W inny sposób nazywane są duchowymi lub kulturowymi. To są potrzeby ludzi we wszystkim, co jest niezbędne do ich duchowego rozwoju. Te idealne to np. potrzeba wyrażania siebie, tworzenia i rozwijania wartości kulturowych, potrzeba poznania przez człowieka otaczającego go świata i jego miejsca w nim, sensu jego istnienia.
Naturalne potrzeby społeczne i idealne ludzkie potrzeby są ze sobą powiązane. Tak więc zaspokojenie potrzeb biologicznych nabiera w człowieku wielu aspektów społecznych. Np. zaspokajając głód, dba się o estetykę stołu, różnorodność naczyń, czystość i piękno naczyń, miłe towarzystwo itp.
Opisując ludzkie potrzeby, amerykański psycholog Abraham Maslow (1908-1970) określił osobę jako „istotę pożądającą”, która rzadko osiąga stan pełnej, pełnej satysfakcji. Jeśli jedna potrzeba jest zaspokojona, inna unosi się na powierzchnię i kieruje uwagę i wysiłki osoby.
Tę samą cechę potrzeb ludzkich podkreślał rosyjski psycholog S.L. Rubinshtein (1889-1960), mówiąc o „niezadowalających” potrzebach, jakie człowiek zaspokaja w trakcie swojej działalności.
Teoria aktywności w nauce krajowej została opracowana przez psychologa A. N. Leontieva (1903-1979). Opisał strukturę działalności człowieka, podkreślając w niej cel, środki i rezultat.
STRUKTURA DZIAŁANIA I JEJ MOTYWACJA
Każda działalność człowieka jest zdeterminowana celami, jakie sobie stawia. Mówiliśmy już o tym, dotykając takiej cechy ludzkiej działalności, jak jej świadomy charakter. Celem jest świadomy obraz oczekiwanego rezultatu, którego osiągnięciem kieruje działanie. Na przykład architekt najpierw wyobraża sobie w myślach obraz nowego budynku, a następnie uosabia swój pomysł na rysunkach. Oczekiwanym efektem jest obraz mentalny nowego budynku.
Pewne środki działania pomagają osiągnąć pożądany rezultat. Tak więc w znanej ci działalności edukacyjnej środkami są podręczniki i pomoce dydaktyczne, mapy, tabele, układy, urządzenia itp. Pomagają one przyswajać wiedzę i rozwijać niezbędne umiejętności uczenia się.
W toku działalności powstają określone produkty (rezultaty) działalności. Są to dobra materialne i duchowe. formy komunikacji między ludźmi, warunki społeczne i relacje, a także zdolności, umiejętności, wiedza o samej osobie. Świadomie wyznaczony cel ucieleśnia się w rezultatach działania.
A dlaczego dana osoba stawia konkretny cel? Jest do tego zmotywowany. „Cel to ten, dla którego człowiek działa; motywem jest to, dlaczego dana osoba działa ”- wyjaśnił krajowy psycholog V. A. Krutetsky.
Motyw to motyw działania. Jednocześnie ta sama czynność może być spowodowana różnymi motywami. Na przykład uczniowie czytają, tj. wykonują tę samą czynność. Ale jeden uczeń potrafi czytać, czując potrzebę wiedzy. Kolejny - z powodu chęci zadowolenia rodziców. Trzecim kieruje chęć uzyskania dobrej oceny. Czwarty chce się bronić. Jednocześnie ten sam motyw może prowadzić do różnych działań. Na przykład, starając się umocnić swoją pozycję w swoim zespole, uczeń może sprawdzić się w zajęciach edukacyjnych, sportowych i społecznych.
Zazwyczaj działalność człowieka jest zdeterminowana nie jednym motywem i celem, ale całym systemem motywów i celów. Istnieje połączenie lub, można powiedzieć, kompozycja zarówno celów, jak i motywów. I tego składu nie da się sprowadzić do żadnego z nich, ani do ich prostej sumy.
W motywach ludzkiego działania manifestują się jego potrzeby, zainteresowania, przekonania, ideały. To motywy nadają sens ludzkiej działalności.
Każda czynność pojawia się przed nami jako łańcuch działań. Integralną część, czyli odrębny akt czynności, nazywamy czynnością. Na przykład uczenie się składa się z takich czynności, jak czytanie literatury edukacyjnej, słuchanie wyjaśnień nauczycieli, robienie notatek, wykonywanie prac laboratoryjnych, wykonywanie ćwiczeń, rozwiązywanie problemów itp.
Jeśli cel jest ustalony, wyniki są prezentowane mentalnie, nakreślona jest procedura wykonywania działań, dobierane są środki i metody działania, można argumentować, że czynność jest wykonywana całkiem świadomie. Jednak w prawdziwym życiu proces działania wyprowadza go z brzegów wszelkich celów, intencji, motywów. Wyłaniający się efekt działania okazuje się uboższy lub bogatszy od pierwotnego planu.
Pod wpływem silnych uczuć i innych bodźców człowiek jest w stanie działać bez wystarczająco świadomego celu. Takie działania nazywane są działaniami nieświadomymi lub impulsywnymi.
Działalność ludzka zawsze przebiega w oparciu o stworzone wcześniej przesłanki obiektywne i określone relacje społeczne. Na przykład działalność rolnicza w czasach starożytnej Rosji zasadniczo różniła się od współczesnej działalności rolniczej. Pamiętajcie, kto w tamtych czasach był właścicielem ziemi, kto ją uprawiał i jakimi narzędziami, od jakich plonów zależało, kto był właścicielem produktów rolnych, w jaki sposób były one redystrybuowane w społeczeństwie.
Uwarunkowanie działania obiektywnymi przesłankami społecznymi świadczy o jego specyficznym historycznym charakterze.
RÓŻNORODNOŚĆ DZIAŁAŃ
W zależności od różnorodności potrzeb człowieka i społeczeństwa kształtują się również różne specyficzne rodzaje działalności człowieka.
Na różnych podstawach istnieją różne rodzaje działań. W zależności od cech relacji człowieka z otaczającym go światem, działania dzielą się na praktyczne i duchowe. Działalność praktyczna ma na celu przekształcenie rzeczywistych obiektów przyrody i społeczeństwa. Aktywność duchowa wiąże się ze zmianą świadomości ludzi.
Gdy działalność człowieka jest skorelowana z biegiem historii, z postępem społecznym, wówczas wyróżnia się agresywną lub reakcyjną orientację działania, a także konstruktywną lub destrukcyjną. Na podstawie materiału przestudiowanego na kursie historii można podać przykłady wydarzeń, w których te działania przejawiały się.
W zależności od zgodności działania z istniejącymi ogólnymi wartościami kulturowymi określane są normy społeczne, działania legalne i nielegalne, moralne i niemoralne.
W związku ze społecznymi formami zrzeszania się ludzi w celu prowadzenia działalności wyróżnia się działalność zbiorową, masową i indywidualną.
W zależności od obecności lub braku nowości celów, rozróżnia się wyniki działań, metody ich realizacji, monotonne, szablonowe. działalność monotonna, która jest prowadzona ściśle według zasad, instrukcji, nowych w takiej działalności jest zminimalizowana, a najczęściej całkowicie nieobecna, a działalność innowacyjna, wynalazcza, twórcza. Słowo „twórczość” jest używane na określenie aktywności, która generuje coś jakościowo nowego, wcześniej nieznanego. Działalność twórcza wyróżnia się oryginalnością, wyjątkowością, oryginalnością. Należy podkreślić, że elementy kreatywności mogą znaleźć miejsce w każdej działalności. A im mniej jest regulowane przez zasady, instrukcje, tym więcej ma możliwości kreatywności.
W zależności od sfer publicznych, w których odbywa się działalność, rozróżnia się działalność gospodarczą, polityczną, społeczną itp. Ponadto w każdej sferze społeczeństwa wyróżnia się pewne charakterystyczne dla niej rodzaje działalności ludzkiej. Na przykład sfera gospodarcza charakteryzuje się działalnością produkcyjną i konsumencką. Politykę charakteryzuje aktywność państwowa, militarna, międzynarodowa. Dla duchowej sfery społeczeństwa - naukowej, edukacyjnej, rekreacyjnej.
Biorąc pod uwagę proces kształtowania się osobowości człowieka, psychologia domowa identyfikuje następujące główne rodzaje działalności człowieka. Po pierwsze jest to hierarchia: podmiotowa, fabularna, intelektualna, sportowa. Aktywność w grze skupia się nie tyle na konkretnym wyniku, co na samym procesie gry – jego regułach, sytuacji, wyimaginowanym otoczeniu. Przygotowuje człowieka do twórczej aktywności i życia w społeczeństwie.
Po drugie, nauczanie to jest działaniem mającym na celu przyswajanie wiedzy i metod działania.
Po trzecie, jest to praca - rodzaj działalności mającej na celu osiągnięcie praktycznie użytecznego rezultatu.
Często obok gry, nauki i pracy, jako główną działalność ludzi wyróżnia się komunikację – nawiązywanie i rozwijanie wzajemnych relacji, kontaktów między ludźmi. Komunikacja obejmuje wymianę informacji, ocen, uczuć i konkretnych działań.
Studiując cechy przejawów ludzkiej działalności, rozróżniają aktywność zewnętrzną i wewnętrzną. Aktywność zewnętrzna przejawia się w postaci ruchów, wysiłku mięśniowego, działań z prawdziwymi przedmiotami. To, co wewnętrzne, odbywa się poprzez działania mentalne. W toku tej działalności działalność człowieka przejawia się nie w rzeczywistych ruchach, ale w idealnych modelach tworzonych w procesie myślenia. Między tymi dwoma działaniami istnieje bliski i złożony związek. Aktywność wewnętrzna, mówiąc w przenośni, planuje zewnętrzną. powstaje na podstawie tego, co zewnętrzne i jest przez nie urzeczywistniane. należy to wziąć pod uwagę przy rozważaniu związku między aktywnością a świadomością.
ŚWIADOMOŚĆ I AKTYWNOŚĆ
Świadomość to tkwiąca tylko w człowieku zdolność do odtwarzania rzeczywistości w idealnych obrazach.
Problem świadomości był od wieków areną ostrych sporów ideologicznych. Na pytanie o naturę świadomości i cechy jej powstawania różnie odpowiadają przedstawiciele różnych szkół filozoficznych. Podejście przyrodnicze przeciwstawia się w tych sporach poglądom religijno-idealistycznym. Zwolennicy podejścia przyrodniczo-naukowego uważają świadomość za przejaw funkcji mózgu, drugorzędny w porównaniu z organizacją cielesną człowieka. Zwolennicy poglądów religijno-idealistycznych przeciwnie, uważają świadomość za pierwotną, a osoba „cielesna” za jej pochodną.
Ale pomimo różnic w interpretacji natury świadomości, oboje zauważają, że jest ona związana z mową i wyznaczaniem celów działalności człowieka. O tym, czym jest świadomość, czym jest, świadczy język ludzi i obiektów kulturowych - wyniki pracy, dzieła sztuki itp.
W oparciu o podejście przyrodniczo-naukowe, psychologia domowa opracowała doktrynę tworzenia stabilnych struktur ludzkiej świadomości we wczesnym wieku poprzez komunikację z dorosłymi. Zgodnie z tą nauką, każdy człowiek w toku indywidualnego rozwoju łączy świadomość, czyli wspólną wiedzę, poprzez przyswajanie języka. I dzięki temu formuje się jego indywidualna świadomość. W ten sposób człowiek od urodzenia wchodzi w świat przedmiotów stworzonych przez poprzednie pokolenia. W wyniku komunikacji z innymi ludźmi uczy się celowego używania tych przedmiotów.
Właśnie dlatego, że człowiek odnosi się do przedmiotów świata zewnętrznego ze zrozumieniem, z wiedzą, sposób, w jaki odnosi się do świata, nazywa się świadomością. Każdy zmysłowy obraz przedmiotu, każde odczucie lub przedstawienie, mające określone znaczenie i znaczenie, staje się częścią świadomości. Z drugiej strony szereg doznań, ludzkich doświadczeń wykracza poza zakres świadomości. Prowadzą do mało świadomych, impulsywnych działań, o których była mowa wcześniej, a to wpływa na działalność człowieka, czasami zniekształcając jej wyniki.
Aktywność z kolei przyczynia się do zmian w świadomości człowieka, jej rozwoju. Świadomość kształtuje aktywność, aby jednocześnie wpływać na tę aktywność, determinować ją i regulować. Praktycznie realizując swoje twórcze pomysły zrodzone w świadomości, ludzie przekształcają naturę, społeczeństwo i samych siebie. W tym sensie ludzka świadomość nie tylko odzwierciedla świat obiektywny, ale także go tworzy. Po wchłonięciu doświadczenia historycznego, wiedzy i metod myślenia, nabyciu pewnych umiejętności i zdolności, człowiek opanowuje rzeczywistość. Jednocześnie wyznacza cele, tworzy projekty przyszłych narzędzi i świadomie reguluje swoje działania.
Usprawiedliwianie jedności. aktywność i świadomość, nauka domowa opracowała doktrynę aktywności, która prowadzi w każdym okresie życia człowieka. Słowo „prowadząca” podkreśla po pierwsze, że to ona kształtuje najważniejsze cechy osobowości w tym wieku. po drugie, zgodnie z wiodącą działalnością rozwijają się wszystkie inne jej rodzaje.
Na przykład przed wejściem do szkoły wiodącą czynnością dziecka jest gra, chociaż już trochę studiuje i pracuje (w domu z rodzicami lub w przedszkolu). Wiodącą działalnością studenta jest nauczanie. Ale pomimo tego, że praca zajmuje ważne miejsce w jego życiu, w wolnych chwilach nadal z przyjemnością się bawi. Wielu badaczy uważa komunikację za wiodącą aktywność nastolatka. W tym samym czasie nastolatek nadal się uczy, a w jego życiu pojawiają się nowe ulubione gry. Dla osoby dorosłej prowadzeniem działalności jest praca, ale wieczorami może się uczyć, a wolny czas poświęcić na sport lub gry intelektualne, komunikację.
Kończąc naszą rozmowę o aktywności i świadomości, powróćmy jeszcze raz do definicji aktywności. Działalność ludzka, czyli, co można uznać za synonim, aktywność świadoma, to aktywność człowieka ukierunkowana na realizację wyznaczonych celów związanych z zaspokojeniem jego potrzeb.
PRAKTYCZNE WNIOSKI
1 Naucz się wyznaczać konkretne cele i określać najlepsze sposoby ich osiągnięcia. Nadaje to aktywności świadomy charakter, pozwala kontrolować jej przebieg i w razie potrzeby dokonać pewnych korekt.
2 Pamiętaj: ważne jest, aby widzieć nie tylko bezpośrednie, ale także odległe cele swoich działań. Pomoże to przezwyciężyć trudności, nie pozwoli zatrzymać się w połowie bez osiągnięcia celu.
3 Okaż troskę o różnorodność swoich działań. Umożliwi to zaspokojenie różnych potrzeb i rozwój różnych zainteresowań.
4 Nie zapominaj o znaczeniu wewnętrznej aktywności w życiu ludzi. Pomoże ci to zwracać uwagę na opinie, emocje, uczucia innych, wykazywać delikatność w relacjach z innymi ludźmi.
Z pracy współczesnego psychologa domowego V. A. Pietrowskiego „Osobowość w psychologii: paradygmat podmiotowości”.
Na przykład jesteśmy przekonani, że każda czynność ma autora („podmiot”), że jest zawsze skierowana ku tej czy innej rzeczy („przedmiot”), że najpierw jest świadomością, potem działaniem. Ponadto nie mamy wątpliwości, że działanie jest procesem i można je obserwować z zewnątrz, a w każdym razie „od wewnątrz” – oczami samego człowieka. Wszystko tak jest, o ile nie bierzemy pod uwagę postępu człowieka w kierunku zaakceptowanego już celu… Ale jeśli przedmiotem uwagi uczynimy ruch działania, to nagle okazuje się, że wszystko powiedziane o jego strukturze traci wyrazistość... Autor traci "ostrość" ; orientacja działania na przedmiot ustępuje orientacji na inną osobę... proces działania rozbija się na wielość rozgałęzień i ponownie scalających "strumyków-przejść"... zamiast świadomości poprzedzającej i kierującej działaniem, sam się obraca być czymś wtórnym, wywodzącym się z aktywności… A wszystko to za sprawą tendencji własnego ruchu, samorozwoju działalności…
Zawsze jest element rozbieżności między tym, do czego dążysz, a tym, co osiągasz… Niezależnie od tego, czy pomysł okaże się wyższy niż ucieleśnienie, czy też odwrotnie, ucieleśnienie przewyższa ideę, rozbieżność między dążeniem a efektami podejmowanych działań stymuluje aktywność człowieka, ruch jego aktywności. W rezultacie rodzi się nowa działalność, nie tylko własna, ale być może cudza.
Pytania i zadania do dokumentu
1. Na podstawie tekstu dokumentu wyjaśnij, czym jest przedmiot i przedmiot czynności. Podaj konkretne przykłady przedmiotów i przedmiotów działalności różnego typu.
2. Znajdź w tekście dokumentu wiersze, w których autor mówi o ruchu czynności. Jakie znaczenie nadaje tym słowom? Co pojawia się w wyniku ruchu aktywności?
3. Jak, zdaniem autora, łączy się aktywność i świadomość?
PYTANIA DO SAMOSPRAWDZENIA
1. Czym jest aktywność?
2. Jakie cechy tkwią w działalności człowieka?
H. W jaki sposób powiązane są działania i potrzeby?
4. Jaki jest motyw działania? Czym motyw różni się od celu? Jaka jest rola motywów w działalności człowieka?
5. Zdefiniuj potrzebę. Wymień główne grupy ludzkich potrzeb i podaj konkretne przykłady.
6. Co można przypisać skutkom (produktom) działalności człowieka?
7. Wymień rodzaje działalności człowieka. Rozwiń konkretne przykłady ich różnorodności.
8. Jak są działania i?
Natura postawiła w nas główne różnice w stosunku do zwierząt - umysł i aktywność. Ciągła bezczynność nieuchronnie prowadzi do degradacji jednostki, dlatego aktywność jest najważniejszym narzędziem rozwoju. Rodzaje i formy ludzkiej aktywności są dziś dość różnorodne - to gra, nauka i praca. Gra posiada funkcję rozrywkowo-rekreacyjną. Nauczanie pomaga w zdobywaniu umiejętności i wiedzy. A praca przyczynia się do kształtowania i rozwoju osobowości. Aktywność odgrywa ważną rolę w życiu człowieka. A żeby wiedzieć, gdzie skierować naszą energię, zastanówmy się, jakie rodzaje działań istnieją w przyrodzie.
Rodzaje ludzkiej aktywności poznawczej
Działalność dydaktyczna lub poznawcza odnosi się do duchowych sfer życia ludzkiego i społeczeństwa. Istnieją cztery rodzaje aktywności poznawczej:
- zwyczajny – polega na wymianie doświadczeń i obrazów, które ludzie noszą w sobie i dzielą się ze światem zewnętrznym;
- naukowy - charakteryzuje się badaniem i stosowaniem różnych praw i wzorców. Głównym celem naukowej działalności poznawczej jest stworzenie idealnego systemu świata materialnego;
- artystyczna aktywność poznawcza polega na próbie oceny przez twórców i artystów otaczającej rzeczywistości i odnalezienia w niej odcieni piękna i brzydoty;
- religijny. Jej podmiotem jest sam człowiek. Jego czyny są oceniane z punktu widzenia podobania się Bogu. Obejmuje to również normy moralne i moralne aspekty działań. Biorąc pod uwagę, że całe życie człowieka składa się z czynów, ważną rolę w jego formowaniu odgrywa aktywność duchowa.
Rodzaje duchowej aktywności człowieka
Życie duchowe człowieka i społeczeństwa odpowiada działaniom religijnym, naukowym i twórczym. Znając istotę działalności naukowej i religijnej, warto bardziej szczegółowo zastanowić się nad rodzajami działalności twórczej człowieka. Obejmuje to kierownictwo artystyczne lub muzyczne, literaturę i architekturę, reżyserię i aktorstwo. Każda osoba ma zadatki na kreatywność, ale aby je ujawnić, trzeba długo i ciężko pracować.
Rodzaje ludzkiej aktywności zawodowej
W procesie pracy rozwija się światopogląd człowieka i jego zasady życiowe. Aktywność zawodowa wymaga od jednostki planowania i dyscypliny. Rodzaje aktywności zawodowej są zarówno psychiczne, jak i fizyczne. W społeczeństwie istnieje stereotyp, że praca fizyczna jest znacznie trudniejsza niż praca umysłowa. Chociaż na zewnątrz praca intelektu nie objawia się, w rzeczywistości te rodzaje pracy są prawie równe. Po raz kolejny fakt ten świadczy o różnorodności zawodów, które istnieją dzisiaj.
Rodzaje działalności zawodowej osoby
W szerokim znaczeniu pojęcie zawodu oznacza zróżnicowaną formę działalności wykonywanej na rzecz społeczeństwa. Mówiąc najprościej, istotą aktywności zawodowej jest to, że ludzie pracują dla ludzi i dla dobra całego społeczeństwa. Wyróżnia się 5 rodzajów działalności zawodowej.
- Człowiek-natura. Istotą tej aktywności jest interakcja z żywymi istotami: roślinami, zwierzętami i mikroorganizmami.
- Człowiek jest człowiekiem. Ten typ obejmuje zawody w taki czy inny sposób związane z interakcją z ludźmi. Działalność tutaj ma na celu edukowanie, kierowanie ludźmi oraz dostarczanie im usług informacyjnych, handlowych i konsumenckich.
- Technik. Rodzaj działalności charakteryzujący się interakcją osoby oraz struktur i mechanizmów technicznych. Obejmuje to wszystko, co dotyczy systemów automatycznych i mechanicznych, materiałów i rodzajów energii.
- Człowiek - systemy znakowe. Działalność tego typu polega na interakcji z liczbami, znakami, językami naturalnymi i sztucznymi.
- Człowiek jest obrazem artystycznym. Ten typ obejmuje wszystkie zawody twórcze związane z muzyką, literaturą, aktorstwem i sztukami wizualnymi.
Rodzaje działalności gospodarczej ludzi
Działalność gospodarcza człowieka jest ostatnio mocno kontestowana przez ekologów, ponieważ opiera się na rezerwatach przyrody, które wkrótce się wyczerpią. Rodzaje ludzkiej działalności gospodarczej obejmują wydobywanie minerałów, takich jak ropa naftowa, metale, kamienie i wszystko, co może przynieść korzyść człowiekowi i wyrządzić szkody nie tylko naturze, ale całej planecie.
Rodzaje ludzkiej aktywności informacyjnej
Informacja jest integralną częścią interakcji człowieka ze światem zewnętrznym. Rodzaje działań informacyjnych obejmują odbiór, wykorzystanie, rozpowszechnianie i przechowywanie informacji. Działalność informacyjna często staje się zagrożeniem dla życia, ponieważ zawsze są osoby, które nie chcą, aby osoby trzecie poznały i ujawniły jakiekolwiek fakty. Również ten rodzaj aktywności może mieć charakter prowokacyjny, a także być sposobem manipulowania świadomością społeczeństwa.
Aktywność umysłowa wpływa na stan jednostki i produktywność jej życia. Najprostszym rodzajem aktywności umysłowej jest odruch. Są to nawyki i umiejętności nabyte poprzez ciągłe powtarzanie. Są prawie niezauważalne w porównaniu z najbardziej złożonym rodzajem aktywności umysłowej - kreatywnością. Wyróżnia się nieustanną różnorodnością i oryginalnością, oryginalnością i niepowtarzalnością. Dlatego ludzie kreatywni są tak często niestabilni emocjonalnie, a zawody związane z kreatywnością uważane są za najtrudniejsze. Dlatego kreatywni ludzie nazywani są talentami, które mogą zmienić ten świat i zaszczepić umiejętności kulturowe w społeczeństwie.
Kultura obejmuje wszystkie rodzaje przeobrażalnej działalności człowieka. 
Są tylko dwa rodzaje tej działalności - tworzenie i niszczenie. Ta ostatnia jest niestety bardziej powszechna. Wieloletnia transformacyjna działalność człowieka w przyrodzie doprowadziła do kłopotów i katastrof. Z pomocą może tu przyjść tylko stworzenie, co oznacza przynajmniej odtworzenie zasobów naturalnych.
Akcja odróżnia nas od zwierząt. Niektóre z jej typów są korzystne dla rozwoju i kształtowania osobowości, inne są destrukcyjne. Wiedząc, jakie cechy są w nas nieodłączne, możemy uniknąć opłakanych konsekwencji naszych własnych działań. Przyniesie to korzyści nie tylko otaczającemu nas światu, ale także pozwoli nam z czystym sumieniem robić to, co kochamy i uważać się za ludzi z dużej litery.
Czynność
Dodatkowe materiały na temat „Działalność – jako środek egzystencji”.
Różnorodność działań.
Od drugiej połowy XIX wieku, kiedy uznano, że człowiek jest wytworem ewolucji biologicznej, pytanie o główną różnicę między ludźmi a wysoce zorganizowanymi zwierzętami oraz naukowe wyjaśnienie tej różnicy stało się centralnym elementem całej teorii rozwój człowieka jako istoty żywej.
Obecnie działalność człowieka jest uznawana za tak charakterystyczną cechę, jak stale odnawiający się proces pracy mający na celu przekształcenie środowiska, w wyniku którego powstają artefakty, tj. różne próbki kulturowe - „druga natura”.
Aktywność ludzka ma świadomość celowy charakter. Co więcej, świadome określanie celu działania (funkcja wyznaczania celów) tkwi tylko w ludziach.
Wyróżnia się następujące główne elementy struktury działalności:
Przedmiot- ten, kto wykonuje czynność;
obiekt- do czego jest skierowana działalność;
zamiar— oczekiwany wynik działania; oznacza osiągnięcie celu i samego rezultatu.
W sercu ludzkiej aktywności behawioralnej są pewne motywy czynności, które odzwierciedlają zaktualizowane potrzeby człowieka.
Rodzaje działalności człowieka są zróżnicowane. Jego największe zróżnicowanie polega na przydzieleniu dwóch typów - czynności praktycznych i duchowych.
Działalność praktyczna ma na celu przekształcenie rzeczywistych obiektów przyrody i społeczeństwa i obejmuje materialną działalność produkcyjną (przemiana przyrody) oraz działalność przeobrażeń społecznych (przemiana społeczeństwa).
Aktywność duchowa obejmuje zmianę świadomości ludzi i obejmuje: aktywność poznawczą realizowaną w formie naukowej i artystycznej; działalność zorientowana na wartości, mająca na celu kształtowanie systemu wartości, światopogląd ludzi; działalność prognostyczna, polegająca na przewidywaniu i planowaniu zmian w rzeczywistości.
Również działalność człowieka dzieli się na pracę i wypoczynek (w czasie odpoczynku), twórczą i konsumencką, twórczą i destrukcyjną.
Podstawowe koncepcje:
Czynność- sposób relacji człowieka ze światem zewnętrznym, charakterystyczny tylko dla ludzi. Główną treścią działania jest zmiana i
przekształcanie świata, tworzenie czegoś, co nie istnieje w naturze. Działalność ludzka przejawia się w różnych sferach i ma różnorodny charakter. Jest nieodzownym warunkiem istnienia i rozwoju człowieka i społeczeństwa.
Aktywność myślowa (myślenie)- proces ludzkiej aktywności poznawczej, ruch myśli; odzwierciedlenie otaczającego świata przez świadomość człowieka w wyobrażeniach, pojęciach, osądach, teoriach itp., zdolność człowieka do tworzenia nowych idei, planowania swoich działań, przewidywania zdarzeń.
Działalność polityczna obejmuje administrację publiczną
wpływ partii politycznych na przebieg procesów społecznych, podejmowanie decyzji państwowych, różne formy udziału szerokich mas w życiu politycznym społeczeństwa.
Aktywność praktyczna- działania mające na celu przekształcenie rzeczywistych obiektów przyrody i społeczeństwa.
Praca- działania mające na celu osiągnięcie praktycznie użytecznego rezultatu.
Komunikacja- transformacja informacji w procesie interakcji. Proces nawiązywania i rozwijania relacji i kontaktów między ludźmi, generowany przez potrzeby wspólnych działań. Obejmuje wymianę informacji i emocji, postrzeganie i rozumienie osobistych relacji między ludźmi.
Studia- studiowanie doświadczeń poprzednich pokoleń
kreacja- działalność ludzka, tworzenie czegoś nowego, nic co wcześniej nie istniało.
Gra- aktywność charakteryzująca się wykonywaniem rzeczywistych działań za pomocą wyimaginowanych środków
Czynność – sposób relacji człowieka ze światem zewnętrznym, polegający na przekształceniu i podporządkowaniu go celom człowieka.
Działalność człowieka ma pewne podobieństwo do działalności zwierzęcia, ale różni się twórczym i przemieniającym podejściem do otaczającego świata.
motyw – zbiór warunków zewnętrznych i wewnętrznych, które powodują aktywność podmiotu i wyznaczają kierunek działania. Motywami mogą być: potrzeby; postawy społeczne; wierzenia; zainteresowania; popędy i emocje; ideały.
Cel działalności – jest świadomym obrazem rezultatu, na który skierowane jest działanie człowieka. Działanie składa się z łańcucha działań. Akcja – jest to proces mający na celu osiągnięcie wyznaczonego celu.
Działalność ludzi rozwija się w różnych sferach społeczeństwa, jej kierunek, treść, środki są nieskończenie różnorodne.
Rodzaje zajęć, w których każdy człowiek nieuchronnie włącza się w proces swojego indywidualnego rozwoju: zabawa, komunikacja, nauczanie, praca.
Gra – jest to szczególny rodzaj działalności, której celem nie jest wytwarzanie jakiegokolwiek materialnego produktu, ale sam proces – rozrywka, rekreacja.
Cechy charakterystyczne gry: występuje w sytuacji warunkowej, która z reguły szybko się zmienia; w jego procesie wykorzystuje się tzw. przedmioty zastępcze; ma na celu zaspokojenie zainteresowania swoich uczestników; przyczynia się do rozwoju osobowości, wzbogaca ją, wyposaża w niezbędne umiejętności.
Komunikacja to aktywność, w której wymieniane są pomysły i emocje. Często jest rozszerzany o wymianę i przedmioty materialne. Ta szersza wymiana to Komunikacja [materialne lub duchowe (informacyjne)].
Istnieje kilka klasyfikacji komunikacji.
We współczesnej nauce istnieje kilka podejść do kwestii związku między aktywnością a komunikacją:
- komunikacja jest elementem każdej aktywności, a aktywność jest warunkiem koniecznym komunikacji, można między nimi postawić znak równości;
- komunikacja jest jednym z rodzajów działalności człowieka obok zabawy, pracy itp.;
- komunikacja i aktywność są różnymi kategoriami, dwiema stronami społecznej egzystencji człowieka: praca może przebiegać bez komunikacji, a komunikacja może istnieć bez aktywności.
Doktryna – Jest to rodzaj działalności, której celem jest nabycie przez osobę wiedzy, umiejętności i zdolności.
nauczanie może być zorganizowany(przeprowadzane w placówkach oświatowych) i zdezorganizowany(wykonywane w innych działaniach jako ich strona, dodatkowy wynik).
Nauczanie może przybrać charakter samokształcenie.
Na pytanie, czym jest praca, istnieje kilka punktów widzenia:
Praca to każda świadoma działalność człowieka. Tam, gdzie dochodzi do interakcji człowieka ze światem zewnętrznym, możemy mówić o pracy;
Praca jest jedną z czynności, ale nie jedyną.
Praca – Jest to rodzaj działalności, która ma na celu osiągnięcie praktycznie użytecznego rezultatu.
Charakterystyczne cechy pracy: celowość; koncentracja na osiągnięciu zaprogramowanych, oczekiwanych rezultatów; dostępność umiejętności, zdolności, wiedzy; praktyczna użyteczność; uzyskanie wyniku; rozwój osobisty; transformacja środowiska człowieka.
W każdym rodzaju działalności ustalane są konkretne cele, zadania, do osiągnięcia wyznaczonych celów wykorzystywany jest specjalny arsenał środków, operacji i metod. Jednocześnie żaden z rodzajów działalności nie istnieje poza interakcją ze sobą, co decyduje o systemowym charakterze wszystkich sfer życia publicznego.
Główne klasyfikacje działalności
Za pomocą obiekty i wyniki (produkty) działalność - tworzenie bogactwa materialnego lub wartości kulturowych.
kreacja – Jest to rodzaj aktywności, która generuje coś jakościowo nowego, co nigdy wcześniej nie istniało.(na przykład nowy cel, nowy wynik lub nowe środki, nowe sposoby ich osiągnięcia).
Kreatywność jest składnikiem każdej ludzkiej działalności i niezależną działalnością (na przykład działalność naukowców, wynalazców, pisarzy itp.).
Współczesna nauka uznaje, że każda osoba w taki czy inny sposób ma zdolność do twórczej aktywności. Jednak zdolności mogą się rozwijać lub znikać. Dlatego konieczne jest opanowanie kultury, języka, wiedzy, opanowanie sposobów twórczego działania, jego najważniejszych mechanizmów.
Najważniejsze mechanizmy działania twórczego
– Kombinacja, wariacja istniejącej wiedzy.
– Wyobraźnia- zdolność do tworzenia w umyśle nowych zmysłowych lub mentalnych obrazów.
– Fantazja(gr. fantazja - obraz mentalny, wytwór wyobraźni) - charakteryzuje się szczególną siłą, jasnością i niezwykłością tworzonych przedstawień i obrazów.
– Intuicja(łac. intueri - przyjrzeć się z bliska) - wiedza, warunki uzyskania których nie są realizowane.
Aktywność jest więc sposobem na egzystencję ludzi i charakteryzuje się następującymi cechami:
– świadomy charakter - osoba świadomie stawia cele działania i przewiduje jego wyniki;
– produktywna natura- ma na celu uzyskanie wyniku (produktu);
- przekształcanie postać- człowiek zmienia otaczający go świat i siebie;
– publiczny charakter- osoba w trakcie działania z reguły wchodzi w różne relacje z innymi ludźmi.
Próbka pracy
B3. Ustal zgodność między rodzajami działań i ich przejawami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
Zapisz wybrane liczby w tabeli, a następnie przenieś otrzymany ciąg liczb do arkusza odpowiedzi (bez spacji i jakichkolwiek symboli).
Odpowiedź: 22121.