Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlanie od strony:
transkrypcja
3 INSTRUKCJE METODOLOGICZNE DOTYCZĄCE LEKCJI PRAKTYCZNYCH W JĘZYKU ROSYJSKIM Objaśnienia Instrukcje metodyczne dotyczące zajęć praktycznych w języku rosyjskim mają na celu realizację wymagań państwowych dotyczących minimalnych treści i poziomu wykształcenia absolwentów w specjalnościach szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego. Wytyczne przeznaczone są do przeprowadzenia 6 zajęć praktycznych i laboratoryjnych oraz trzech kolokwiów w formie testów o różnym stopniu złożoności i mają na celu rozwijanie praktycznej wiedzy, umiejętności i umiejętności w pracy z mikroskopem, mikropreparatami, umiejętnością rozwiązywania problemów genetycznych, rozwój samodzielnego myślenia uczniów, umiejętność porównywania, analizowania procesów i zjawisk biologicznych. Dla każdej lekcji praktycznej i laboratoryjnej określa się: temat, pytania przygotowujące do lekcji, cel, listę umiejętności, które uczniowie muszą opanować w trakcie wykonywania zadań. Każda lekcja obejmuje sprzęt i różne zadania różnego rodzaju i złożoności. W wyniku opanowania praktycznej części programu student powinien znać: ogólne informacje o języku rosyjskim jako systemie; podstawowe jednostki i poziomy języka, ich charakterystyka i wzajemne powiązania; normy ortoepiczne, leksykalne, gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne współczesnego rosyjskiego języka literackiego. być w stanie: ćwiczyć samokontrolę mowy; własne style funkcjonalne; przestrzegać zasad pisowni i interpunkcji; korzystać ze słowników i podręczników języka rosyjskiego. W trakcie pracy studenci sporządzają w zeszycie wyniki zadań praktycznych. Zadania w podręczniku podane są w formie testów, dyktand i testów. Po każdej lekcji zeszyt przekazywany jest nauczycielowi do oceny. Dyktowanie jest jedną z głównych form sprawdzania pisowni i interpunkcji. Ustawiana jest głośność dyktanda: słowa. (Podczas liczenia słów brane są pod uwagę zarówno słowa niezależne, jak i pomocnicze.) Podczas oceny dyktowania błędy ortograficzne i interpunkcyjne są poprawiane, ale nie są brane pod uwagę: 1) w dzieleniu wyrazów; 2) wyrazami z niesprawdzoną pisownią, nad którymi nie przeprowadzono specjalnych prac; 3) w przekazaniu interpunkcji autorskiej. Błędy ortograficzne, niepoprawna pisownia zniekształcająca obraz dźwiękowy słowa są poprawiane, ale nie są brane pod uwagę, na przykład: „rapotet” (zamiast pracy), „dulpo” (zamiast pustego), „memlya” (zamiast ziemi ). Oznacz Liczba błędów (pisownia i interpunkcja) „5” 0/0, 0/1, 1/0 (drobny błąd) „4” 2/2, 1/3, 0/4, 3/0, 3/1 ( jeśli błędy tego samego typu) „3” 4/4, 3/5, 0/7, 5/4 w 5 klasie; 6/6 (jeżeli są błędy tego samego typu i nie są szorstkie) "2" 7/7, 6/8, 5/9, 8/6
4 W teście składającym się z dyktando i zadania dodatkowego (fonetycznego, leksykalnego, ortograficznego, gramatycznego itp.) wystawiane są dwie oceny (za dyktando i za zadanie dodatkowe). Przy ocenie wykonania zadań dodatkowych zaleca się kierować się następującymi punktami: „5” student wykonał poprawnie wszystkie zadania „4” student wykonał poprawnie co najmniej 3/4 zadań „3” ukończył co najmniej połowę zadań zadań UWAGA Błędy ortograficzne i interpunkcyjne popełnione podczas wykonywania dodatkowych zadań są brane pod uwagę przy wyznaczaniu znaków do dyktowania. Za jeden uważa się dwa nierażące błędy: 1) wyjątki od przepisów, 2) pisanie wielkiej litery w złożonych nazwach własnych, 3) skondensowaną i odrębną pisownię przysłówków, których pisowni nie regulują przepisy, 4) odrębną i łączoną pisownię pisownia NOT z przymiotnikami i imiesłowami pełniącymi rolę predykatu, 5) pisanie YI po przedrostkach, 6) przypadki trudnego odróżnienia partykuł NOT i NI w zdaniach, 7) pisanie nazw własnych pochodzenia nierosyjskiego, 8) wstawianie jednej znak interpunkcyjny zamiast drugiego, 9) pominięcie jednego z połączonych znaków interpunkcyjnych lub naruszenie ich kolejności. Powtarzające się błędy (w tym samym słowie lub w rdzeniu słów o tym samym rdzeniu) są liczone jako jeden błąd. Błędy tego samego rodzaju (dla jednej reguły związanej z formą gramatyczną słowa lub jego cechami fonetycznymi) są brane pod uwagę w następujący sposób: pierwsze 3 błędy tego samego rodzaju są liczone jako jeden, każdy kolejny jest liczony jako niezależny błąd. Spis prac praktycznych 1. Wskaż starosłowiańskie, neologizmy, historyzmy. 2.Wykonywanie zadań testowych na temat „Słownictwo” 3.Zasady ortografii rosyjskiej. 4. Parsowanie przez skład i parsowanie słowotwórcze 5. Wykonywanie zadań testowych z pisowni. 6. Wykonanie zadania na temat „Pisownia H i HH w różnych częściach mowy”. 7. Wykonywanie zadań gramatycznych związanych z liczebnikami. 8. Wskaż zaimki i ich kategorię. 9. Wykonywanie zadań testowych na temat „Pisownia zaimków”. 10. Wykonywanie zadań testowych na temat „Morfologia i ortografia”. 11. Ćwiczenie na temat „Środki piękne i artystyczne”. 12. Ćwiczenie na temat „Środki językowe stylu dziennikarskiego”. 13. Argumentacja własnego stanowiska studenta podczas pracy nad wypracowaniem. 14. Odpisz, umieszczając żądany znak na końcu zdania. 15. Odpisz, w razie potrzeby wstaw myślnik. 16. Określ rodzaje połączeń między słowami w prostym zdaniu. 17. Ćwiczenie szkoleniowe „Dodawanie w formie dopełniacza z czasownikami z negacją”. 18. Odpisz, znajdź okoliczności wyjaśniające. Wyjaśnij interpunkcję. 19. ćwiczenia szkoleniowe na temat „Słowa wprowadzające, zdania wprowadzające, konstrukcje wprowadzające”.
5 20. Spisz, wstawiaj znaki interpunkcyjne. Wyjaśnij ich umiejscowienie. 21. Prezentacja. Egzaminy 1. Kontrola tematyczna na temat „Fonetyka. Ortoepia. Pisownia". 2. Kontrola tematyczna na temat „Ekspresyjne środki derywacyjne”. 3. Dyktowanie kontrolne. 4. Analiza dyktando kontrolnego. 5. Wykonanie zadań egzaminacyjnych 6. Test końcowy 7-8 Praca końcowa w formie egzaminu (2 godz.). 9. Test na temat „Cechy użycia drugorzędnych członków zdania”. 10. Kontrola tematyczna na temat „Jednorodni członkowie wniosku”. 11.Wykonywanie zadań testowych na podstawie materiałów egzaminacyjnych. 12. Praca kontrolna na temat „Oddzielenie niepełnoletnich członków wniosku”. 13. Analiza pracy kontrolnej. 14. Kontrola tematyczna na temat „Zdanie złożone”. 15. Dyktando kontrolne na temat „Zdania złożone”. 16. Kontrola testu na podstawie materiałów z pracy kontrolnej Jednolitego Egzaminu Państwowego (2 godz.). Praca praktyczna 1. Grekov V.F. Podręcznik do lekcji języka rosyjskiego w liceum.
6 Wypełnij zadania praktyczne w zeszycie: Zadanie 1. Znajdź starosłowiańskie i wskaż każdemu z nich jednordzeniowe słowo rosyjskie. (P.50 ćwiczenie 61) Zadanie 2. Wskaż neologizmy i neologizmy indywidualnego autora. (s.56 ćwiczenie 73) Zadanie 3. Wskaż historyzmy. (s. 55 ćwiczenie 70) Praca praktyczna 2 Kompletne zadania testowe 01. Naruszenie zgodności leksykalnej jest błędem w przypadku 1) eksponaty wystawy 2) doskonały łajdak 3) żywe trupy 4) oczywiste-niewiarygodne 02. Wskazanie znaczenia leksykalnego błędnie w przypadku 1) twarzą do widza 2) wernisażem miejsca, w którym odbywa się wystawa 3) zasadą credo, zasadą 4) współpracownikiem firmy handlowej lub przemysłowej 03. Wyróżnione słowo jest użyte w zdaniu w przenośni 1) zimno deszcz 2) zimna zupa 3) zimne spojrzenie 4) zimny poranek 04. Normy kombinacji słów są naruszone w wyrażeniu 1) tanie ceny 2) pozycja do wyboru 3) skuteczna metoda 4) podaj słowo 05. Znaczenie leksykalne jest nieprawidłowe w przypadku z 1) koryfeusz stary mędrzec 2) deklaracja dokumentu urzędowego z przesłaniem niezbędnych informacji 3) wykaz katalogowy podobnych dokumentów 4) barterowa wymiana towarów lub usług bez pośrednictwa pieniężnego 06. Naruszone są zasady zgodności wyrazów w zdaniu i 1) być dumnym z sukcesu 2) żarliwie opierać się 3) protestować 4) wybaczać błędy 07. Znaczenie leksykalne jest niepoprawne w przypadku 1) debiutu pierwszego udanego występu publicznego 2) pełnego ogłoszenia, że wszystkie bilety zostały sprzedane 3) rzadkości równych relacji , ta sama pozycja 4) polityk polityk bez zasad 08. Wyróżnione słowo jest użyte w wyrażeniu w przenośni
7 1) czarna sukienka 2) czarny atrament 3) czarna praca 4) podbite oczy 09. W tym zdaniu charakter błędu mowy jest W dawnych czasach karano żołnierzy za wielkie czyny. 1) gadatliwość (pleonazm) 2) tautologia 3) naruszenie zgodności leksykalnej 4) przypadek mieszania paronimów 1) własność prywatna 2) postęp naprzód 3) skromne drobiazgi 4) lider prowadzący 12. W jednej z opcji homofony to 1) otworzyłem drzwi, gotowane warzywa 2) zatoka złodzieja wróbla 3) strzałki (godziny) strzałki (odważny) 13. Seria synonimiczna , w której występuje słowo „dodatkowe”, to 1) założyciel, inicjator, założyciel 2) zdenerwowany, zasmucony , oszukać 3) dążenie, marzenie, nadzieja 14. Opcja trafnie oddaje znaczenie wyróżnionego słowa Każdy kandydat na stanowisko lidera powinien dbać o swój wizerunek. 1) autorytet 2) charakteryzacja 3) obraz 15. Dokładnie oddaje znaczenie wyróżnionej opcji słownej N. Berberova miała już 70 lat, kiedy rozpoczęła pracę nad swoimi słynnymi pamiętnikami „Moja kursywa”. 1) autobiografia 2) pamiętniki 3) wpisy do pamiętnika 16. Dokładnie oddaje znaczenie wyróżnionego wariantu wyrazu U ujścia tej małej afrykańskiej rzeki badacze odkryli bogatą florę. 1) przyroda 2) fauna 3) roślinność 17. W przykładzie błędnie wskazano leksykalne znaczenie słowa
8 3) podstępna intryga, zła sztuczka 4) upiorny duch, duch 18. Leksykalne znaczenie słowa „kłopoty z czasem” to 1) zła decyzja 2) dotkliwy brak czasu 3) korzyść 4) klęska żywiołowa 19. Pary słów to nie antonimy, to jest 1) dużo mało 2) powyżej 3) moje twoje 4) ja ty 20. Prawidłowe znaczenie słowa adaptacja, biorąc pod uwagę jego pisownię, to 1) adaptacja organizmu 2) adopcja 21. Prawidłowe znaczenie słowa kampania, biorąc pod uwagę jego pisownię, to 1) społeczeństwo 2) aktywność 22. Synonimem słowa wrona, używanym w sensie przenośnym, jest 1) razin 2) deadhead 3) ptak 23. Synonim słowa zając , używane w znaczeniu przenośnym, to 1) zając 2) tchórz 3) zając 1) śmiało 2) działaj z narażeniem wszystkiego 3) postępuj głupio, nierozważnie robiąc coś bez celu 26. Paronimem słowa sędzia jest 1) humanistyczny 2) humanitarny 27. Paronimem słowa plemię to 1) wojskowy 2) bojowy 28. Paronimem wyrażenia cera jest 1) ziemisty 2) ziemisty
9 Praca praktyczna 3 Wypełnij zadania praktyczne w zeszycie: Zadanie 1. Wskaż: a) morfologiczną pisownię przedrostków i rdzeni do sprawdzenia; b) niemożliwa do zweryfikowania morfologiczna (tradycyjna) pisownia korzeni; c) pisanie przedrostków i rdzeni odbiegających od zasady morfologicznej. Strona 81 ćwiczenie 102. Praca praktyczna 4 Uogólnianie powtórek na temat „Morfemika i słowotwórstwo”. Zadanie 1. Wypełnij tabelę „Metody słowotwórstwa” swoimi przykładami. Sposób tworzenia Przykłady 1. Załącznik 2. Przyrostek 3. Załącznik-przyrostek 4. Bez przyrostka 5. Dodawanie 6. Połączenie 7. Przejście wyrazów z jednej części mowy do drugiej Praca praktyczna 5 1. Zdefiniuj pojęcie „pisownia” 2. Akcentuj słowami, w razie trudności skonsultuj się ze słownikiem: meteorolog, wzrost, urok, zima, paradoks, hartowanie, pulower; 3. Przepisz, wstawiając brakujące litery, otwierając nawiasy i umieszczając znaki interpunkcyjne: Ra (s, ss) światło było wilgotne, nad angarą wisiały zimne (mleczne) białe smugi mgły. (On) na długo (nie)zapomniane obrazy wpadają w pamięć nadproża, którego z jednej strony jest niespokojna woda Angary, az drugiej piaskowy dół; dwie gigantyczne koparki przestrzeliły strzały z brzegów. W cichej porannej ciszy ich ćmy krzyczały z brzękiem, tak że ziemia drżała pod ich stopami; Poświęcono specjalne mocne instalacje oświetleniowe, kamerzyści zaczęli filmować sufit. Ze skłonnością do westchnień (s, ss) pojawiłem się w wodzie tłumu. Kolejny cios w wesz i spieniony, otyły uchwyt spłynął z grudami ziemi (w) w dół do dołu. patelnia. Praca praktyczna 6. Wykonanie zadania na temat „Pisownia Н i НН w różnych częściach mowy”. Napisz, wstawiając brakujące litery. (s. 220 ćwiczenie 350) Zadanie 2.
10 Przygotuj ustne wyjaśnienie pisowni. Praca praktyczna 7. Wykonywanie zadań gramatycznych związanych z liczebnikami. Przepisz, zastępując liczby słowami. Do 795 rubli 72 kopiejki dodają 11 rubli. Parowiec wyruszył w rejs z 778 pasażerami. Od odejmij 34. Podróżnicy przebyli od 340 do 350 kilometrów. Ile kopiejek w 1893 rubli. W dolinę zszedł dowódca z 899 żołnierzami. Ile dziesiątek rubli jest w rublach? Odejmij 18 od 2892. Ćwicz 8. Przeczytaj. Znajdź zaimki i wskaż ich rangę. (s. 171 ćwiczenie 264) Praca praktyczna 9. Wykonywanie zadań testowych na temat „Pisownia zaimków”. Tsybulko I.P. UŻYWAJ języka rosyjskiego. Zadania szkoleniowe. Moskwa: Oświecenie, Eksmo, s. Praca praktyczna 10. Wykonywanie zadań testowych na temat „Morfologia i irtografia”. Wykonaj zadania testowe 01. Prawidłowy wariant użycia cyfr to 1) dwóch pacjentów 2) pięcioro dzieci 3) w ciągu trzech dni 4) praca za troje 02. Błędny wpis (nazwiska podane w nawiasach w Ip) są to Róże za 1 ) Olga Zaretsky (Zaretsky) 2) Aleksiej Stepanenko (Stepanenko) 3) Andrey Makarevich (Makarevich) 4) Margarita Yantsen (Yantsen) 03. Płeć zaznaczonego rzeczownika to Little sweet tooth Petya zjadł wszystkie słodycze. 1) ogólne 2) przeciętne 3) kobiety 4) mężczyźni
11 04. Zdanie z błędem gramatycznym to 1) Akademia posiada siedem wygodnych akademików i cztery stołówki. 2) Siedem dziewczynek i pięciu chłopców opuściło szkołę. 3) Po obu stronach drogi rosły smukłe sosny. 4) Teatr Bolszoj otwiera swój 210 sezon. 05. Błędna wersja wpisu (nazwiska w I.p. podano w nawiasach) to Znaki za 1) Nadieżdę Poteyko (Poteiko) 2) Zinaidę Walter (Walter) 3) Sergey Kuzminykh (Kuzminych) 4) Władimira Karasika (Karasik) 06. Propozycja z błędem gramatycznym jest to 1) Wierszok jest starą rosyjską miarą długości równą jednej szesnastej arshin, około cztery przecinek czterdzieści cztery setne centymetra. 2) Wszystkie dwadzieścia dwie brygady obsługujące tysiąc trzysta hektarów winnic są na podstawie umowy. 3) Minęło półtora tygodnia. 07. Niewłaściwa wersja wpisu (nazwiska w I.p. podane są w nawiasach) to Kwiaty nadesłane. 1) Antonina Shevchuk (Shevchuk) 2) Vitaliy Remnya (Belt) 3) Dmitry Chernykh (Chernykh) 4) Natalia Shabinyago (Shabinyago) 08. Płeć wyróżnionego rzeczownika to Masza jest wielką ukochaną. 1) kobieta 2) mężczyzna 3) średni 4) ogólny 1) Oleg Mickiewicz (Mitskevich) 2) Antonina Venda (Venda) 3) Konstantin Żywago (Żiwago) 4) Natalya Sedykh (Sedych) gram 4) trzy dziewczyny 11. Zdanie z błędem gramatycznym 1) Trzech uczniów uzyskało ocenę „doskonałą” w egzamin 2) Dziewczynki miały piękne bransoletki na obu rękach 3) Dwóch prezydentów wyszło do reporterów 4) Świąteczne świeczki paliły się w obu oknach 12. Rzeczownik żeński to 1) szyna
12 2) szampon 3) kukurydza 4) kara 13. Rzeczownik używany tylko w liczbie mnogiej to 1) brudny 2) imieniny 3) szkoły 4) funkcjonariusze Praca praktyczna 11. Wykonywanie zadań na podstawie materiałów egzaminacyjnych. Praca praktyczna 12. Ćwiczenie na temat „Środki piękne i artystyczne”. Wypełnij tabelę "Sposoby językowe stylów mowy". Styl wypowiedzi Zadania językowe Środki językowe (leksykalne, gramatyczne) Styl konwersacyjny Styl naukowy Oficjalny styl biznesowy Praca praktyczna 13. Ćwiczenie na temat „Środki językowe stylu dziennikarskiego”. Wypełnij tabelę „Sposoby językowe dziennikarskiego stylu wypowiedzi”. Styl wypowiedzi Zadania językowe Środki językowe (leksykalne, gramatyczne) Styl dziennikarski Praca praktyczna 14. Argumentowanie własnego stanowiska studenta podczas pracy nad wypracowaniem. Na podstawie fragmentu opowiadania M. Chudiakowa. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu. Zadanie 2. Sformułuj stanowisko autora. Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z jego punktem widzenia. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoją odpowiedź na podstawie wiedzy, doświadczenia życiowego lub czytelniczego. Objętość eseju to nie mniej niż 150 słów. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Praca praktyczna 15. Zapisz, umieszczając na końcu zdania niezbędny znak.
13 (s. 250 ćwiczenie 383) Zapisz, umieszczając żądany znak na końcu zdania. Zadanie 2. Określ zdania deklaratywne, motywujące i pytające. Które z nich są wykrzyknikowe? Zadanie 3. Wyjaśnij użycie wielokropka. Praca praktyczna 16. Zapisz, w razie potrzeby wstaw myślnik. (s. 255, ex. 392) Zapisz, podkreślając w zdaniach z nominalnym złożonym orzeczeniem temat jednym wierszem, a orzeczenie dwoma. Zadanie 2. W razie potrzeby umieść kreskę. Praca praktyczna 17. Określ rodzaje połączeń między wyrazami w zdaniu prostym. (s. 252 ćwiczenie 388) Wskaż rodzaje połączeń między słowami w prostym zdaniu. Praca praktyczna 18. Ćwiczenie szkoleniowe „Dodawanie w formie dopełniacza z czasownikami z negacją”. (s. 258 ćwiczenie 396) Zapisz to, wstawiając negację not zamiast kropek i odpowiednio zmieniając kolejność zdań. Praca praktyczna 19. Zapisz, znajdź okoliczności wyjaśniające. Wyjaśnij interpunkcję. (str. 291 ćwiczenie 430) Przeczytaj, znajdź wyjaśniające okoliczności. Ćwiczenie. Wyjaśnij interpunkcję. Praca praktyczna 20. Ćwiczenia szkoleniowe na temat „Słowa wprowadzające, zdania wprowadzające, konstrukcje wprowadzające”.
14 (s. 295 ćwiczenie 437) Znajdź słowa wprowadzające, apele i wtrącenia. Zadanie 2. Opowiedz nam o roli słów wprowadzających w naszej mowie. Praca praktyczna 21. Spisz, wstawiaj znaki interpunkcyjne. Wyjaśnij ich umiejscowienie. (s. 308 ćwiczenie 453) Utwórz zdanie złożone z prostego zdania powszechnego. Zadanie 2. Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych. Praca praktyczna 22. Prezentacja. Zbiór tekstów do przeprowadzenia egzaminu pisemnego z języka rosyjskiego na kurs szkoły podstawowej. Rybczenkova LM, Sklyarova V.L. M.: Drop, egzaminy.
15 1. Kontrola tematyczna na temat „Fonetyka. Ortoepia. Pisownia". Korzyści z Dyktando Nightingale Praca kontrolna i weryfikacyjna na lekcjach języka rosyjskiego. : Podręcznik / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M .: Wydawnictwo Astrel LLC, (s. 474) 2. Kontrola tematyczna na temat „Ekspresyjne środki do budowania słów”. Zadania szkoleniowe w języku rosyjskim na temat „Morfemika i słowotwórstwo”. 3. Dyktowanie kontrolne. Praca kontrolna i weryfikacyjna w klasie języka rosyjskiego. : Podręcznik / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M .: Wydawnictwo Astrel LLC, (s. 473) 4. Analiza dyktando kontrolnego. Dyktanda Ogrodnik z małego miasteczka. Pracuj nad błędami. 5. Wykonanie zadań egzaminu. Tsybulko I.P. UŻYWAJ języka rosyjskiego. Zadania szkoleniowe. Moskwa: Oświecenie, Eksmo, s. 6 7. Praca końcowa w formie egzaminu. Tsybulko I.P. UŻYWAJ języka rosyjskiego. Zadania szkoleniowe. Moskwa: Oświecenie, Eksmo, s. 8. Test na temat „Cechy użycia drugorzędnych członków zdania”. (s. 260 np. 399) Zapisz, wpisując w odpowiednim przypadku słowa podane w nawiasach. W razie potrzeby dodaj odpowiednie przyimki. 9. Kontrola tematyczna na temat „Jednorodni członkowie wniosku”. Praca kontrolna i weryfikacyjna w klasie języka rosyjskiego. : Podręcznik / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M .: LLC Wydawnictwo Astrel, (s. 180) Umieść znaki interpunkcyjne. Zadanie2. Wskaż elementy zdania (w 5, 10 zdaniach) i sposoby ich wyrażania. 10. Wykonywanie zadań testowych w oparciu o materiały USE.
16 Tsybulko I.P. UŻYWAJ języka rosyjskiego. Zadania szkoleniowe. Moskwa: Oświecenie, Eksmo, s. 11. Praca kontrolna na temat „Oddzielenie niepełnoletnich członków wniosku”. Praca kontrolna i weryfikacyjna w klasie języka rosyjskiego. : Podręcznik / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M .: Wydawnictwo Astrel LLC, (s. 207) Dyktando Ryty Mar. Zadania gramatyczne. Określ składowe zdania i sposoby ich wyrażania. 12Analiza pracy kontrolnej. Pracuj nad błędami. 13. Kontrola tematyczna na temat „Zdanie złożone”. Praca kontrolna i weryfikacyjna w klasie języka rosyjskiego. : Podręcznik / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M .: LLC Wydawnictwo Astrel, (s. 344) 14. Dyktowanie kontrolne na temat „Zdania złożone”. Praca kontrolna i weryfikacyjna w klasie języka rosyjskiego. : Podręcznik / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M .: LLC Astrel Publishing House, (s. 269) Dyktowanie Zamarznięte Morze. 15. Kontrola testu na podstawie materiałów egzaminacyjnych. Tsybulko I.P. UŻYWAJ języka rosyjskiego. Zadania szkoleniowe. Moskwa: Oświecenie, Eksmo, egzamin końcowy (2 godz.). Praca kontrolna i weryfikacyjna w klasie języka rosyjskiego. : Podręcznik / Comp. V.V. Ezhov-Stroitelev; - M .: Wydawnictwo LLC Astrel, (s. 577) Dyktando. Zadania gramatyczne.
17 I opcja. Wykonaj analizę fonetyczną: powierzchnia II wariant Wykonaj analizę fonetyczną: miasto. Zadanie 2. I opcja. Dokonaj analizy morfologicznej: (na) ziemi. II opcja. Dokonaj analizy morfologicznej: (w) mieście. Zadanie 3. I opcja. Wykonaj analizę składniową zdania czwartego. II opcja. Wykonaj parsowanie dziesiątego zdania. Bibliografia
18 1Antonova E.S., Voiteleva T.M. Język rosyjski i kultura mowy. Podręcznik dla średnich wyspecjalizowanych placówek edukacyjnych. M., Bylkova Język rosyjski i kultura mowy: / S.V. Bylkova, E.Yu. Machnicka. Moskwa: Rostov-n/D: marzec, s. 3Vvedenskaya L.A. Kultura mowy: podręcznik / L.A. Vvedenskaya Rostov n/d: Phoenix, s. (Szkolnictwo średnie zawodowe) s. 4. Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M., Język rosyjski: Gramatyka. Podręcznik dla klas M, Voiteleva T.M. Język rosyjski i kultura mowy: materiały dydaktyczne: podręcznik. dodatek dla stadniny. śr. prof. podręcznik instytucje M., Golub I. B. Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik. zasiłek ov / I.B. Golub. Moskwa: Logos, s. 7. Goldin, V.E. Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik / V.E. Goldin, O.B. Sirotyniny, mgr Jagubowa; wyd. O. syrotynina; Saratów. GU im. N.G. Czernyszewski. wyd. 3, skasowane M.: URSS, s. 8. Grekov V.F. Podręcznik do lekcji języka rosyjskiego w liceum. Moskwa: Edukacja, język rosyjski i kultura mowy, wyd. Chernyak V.D., SPO, St. Petersburg M.: Saga Forum, 2005
Program pracy nad językiem rosyjskim w klasach 0 i 0 jest opracowywany na podstawie programu „Goltsova N.G. Program do podręcznika „Język rosyjski. 0-stopnie” (Autorzy: N.G. Goltsova, I.V. Shamshin, M.A. Mishcherina) / N.G.
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ Uniwersytet Państwowy im. N.G. Czernyszewski Departament Regionalnego Centrum Edukacji Przeduniwersyteckiej ZATWIERDZAM „” 20 Pracujących
Planowanie tematyczne z określeniem głównych rodzajów zajęć edukacyjnych p / n Temat lekcji Rodzaj aktywności uczniów na lekcji. Rodzaj kontroli Przykładowa praca domowa 1 2 3 4 5 Rola języka w społeczeństwie.
Program roboczy dyscypliny został opracowany na podstawie przykładowego programu dyscypliny „Język rosyjski”, autor Voiteleva T.M., doktor nauk pedagogicznych, profesor Federalnej Instytucji Państwowej „FIRO” Ministerstwa Edukacji i Nauki
Specyfikacja rocznego dyktando kontrolnego w języku rosyjskim w klasie VI. 1. Mianowanie pośredniej certyfikacji
Normy i główne kryteria oceny prac pisemnych uczniów Dyktowanie jest jedną z głównych form sprawdzania pisowni i interpunkcji. W przypadku dyktand zaleca się stosowanie połączonych tekstów,
WYDZIAŁ EDUKACJI MIASTA MOSKWA BUDŻET PAŃSTWOWY INSTYTUCJA EDUKACYJNA MIASTA MOSKWA CENTRUM EDUKACJI „SZKOŁA ZDROWIA” 1679 Rozpatrywana: na radzie pedagogicznej „30” 08. 2017
Normy oceny wiedzy, umiejętności i zdolności uczniów w języku rosyjskim „Standardy oceny” mają na celu zapewnienie tych samych wymagań dotyczących wiedzy, umiejętności i umiejętności uczniów w języku rosyjskim Ocena ustnych odpowiedzi uczniów
KALENDARZ - TEMATYCZNE PLANOWANIE ZAJĘĆ w dyscyplinie akademickiej OUD. 01 Język rosyjski Grupa 11 A Nauczyciel: Pupaeva S.A. Ilość godzin na szkolenie: 78 godzin Szkolenie praktyczne - 46 godzin
Wymagania dotyczące języka rosyjskiego zostały opracowane dla kandydatów VIESU 2016 rozpoczynających studia licencjackie na podstawie średniego wykształcenia ogólnego. Wymagania są oparte na kraju związkowym
KALENDARZ - TEMATYCZNE PLANOWANIE ZAJĘĆ w dyscyplinie akademickiej OUD. 01 Język i literatura rosyjska: język rosyjski Grupa 13- T (zaoczny) Nauczyciel: Pupaeva S.A. Liczba godzin w okresie
FEDERALNA SAMODZIELNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO „PAŃSTWOWY INSTYTUT STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH (Uniwersytet) MSZ ROSJI” ODINTSOVSKY
Kodyfikator elementów treści, język rosyjski, klasy 10-11 Sekcja 1. Opracowuje się wykaz elementów treści sprawdzanych przy wykonywaniu kolokwium zaliczeniowego z języka rosyjskiego w klasach 10-11
PROGRAM egzaminu wstępnego z języka rosyjskiego dla kandydatów na podstawie podstawowego ogólnokształcącego wykształcenia średniego dla specjalności 44.02.02 NAUCZANIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ 39.02.01 PRACA SOCJALNA
AUTONOMICZNA ORGANIZACJA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO NON-PROFIT „INSTYTUT GOSPODARKI I ZARZĄDZANIA” (ANO VO „IUE”) UZGODNIONY Decyzja Rady Naukowej Protokół 27/02 z dnia 27 lutego 2017 r.
Program pracy w języku rosyjskim składa się z 4 części: 1. Planowane efekty opanowania przedmiotu 2. Treść przedmiotu 3. Planowanie tematyczne (ze wskazaniem liczby godzin
FEDERALNA INSTYTUCJA BUDŻETOWA PAŃSTWA WYŻSZEGO SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO KRASNOYARSK PAŃSTWOWY UCZELNIA PEDAGOGICZNA NAZWA W.P. ASTAFIEV Katedra Nowoczesności
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Oświatowa Szkolnictwa Wyższego Kazański Narodowy Uniwersytet Techniczny
Spis treści 1. Informacje ogólne... 3 2. Treść egzaminu wstępnego do szkół ogólnokształcących z języka rosyjskiego... 3 3. Literatura... 6 1. Informacje ogólne Niniejszy program jest oparty na
Program pracy został opracowany zgodnie z wymaganiami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Średniego (Kompletnego) Ogólnokształcącego (klasy 10-11), Federalnego Państwowego Edukacyjnego
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ federalna państwowa budżetowa uczelnia wyższa Togliatti State University ZATWIERDZAM PROGRAM
Planowanie tematyczne kursu języka rosyjskiego na odległość dla klasy X Specjalistycznego Centrum Dydaktyczno-Naukowego Nowosybirskiego Uniwersytetu Państwowego (razem 68 godz.) Temat Rola języka w społeczeństwie 1 Język rosyjski we współczesnym świecie I. Moduł
PAŃSTWO FEDERALNE AUTONOMICZNA INSTYTUCJA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO „PAŃSTWOWY INSTYTUT STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH MOSKWA (UCZELNIA) MSZ ROSJI” PROGRAM TESTOWY
PROGRAM TESTU WSTĘPNEGO W JĘZYKU ROSYJSKIM 1. Postanowienia ogólne Cel egzaminu wstępnego z języka rosyjskiego: ukazanie intelektualnego, społecznego, ogólnokulturowego i komunikatywnego
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna dzielnicy miejskiej Togliatti „Szkoła 75 im. I.A. Krasiuk” Przyjęty na Radzie Pedagogicznej Protokół 12 z dnia 28.06.2017 ZATWIERDZONY: Dyrektor MBU „Szkoła
Normy oceny wiedzy, umiejętności i zdolności uczniów w języku rosyjskim Kontrola efektów uczenia się prowadzona jest w trzech obszarach: - uwzględniana jest umiejętność analizy dźwięków mowy, słów przez ucznia;
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ
Program egzaminu wstępnego z ogólnego przedmiotu edukacyjnego „Język rosyjski” I. Nota wyjaśniająca. Egzaminy wstępne z języka rosyjskiego odbywają się w formie pisemnej według zadań testowych.
I. Program prac został zrewidowany na posiedzeniu KIG: Protokół z roku 0 Przewodniczącego KIG (podpis) (nazwisko I.O.) II. Program prac został zrewidowany na posiedzeniu KIG: Protokół z 0 roku Przewodniczący KPP (podpis)
Zastosowanie głównego programu kształcenia ogólnego programu edukacyjnego średniego kształcenia ogólnego, zatwierdzonego rozporządzeniem 240 z dnia 30.08.206 Program roboczy przedmiotu „Język rosyjski” Klasa 0
2 1. Czas trwania egzaminu wstępnego: 90 minut 2. Kryteria oceny, skala ocen: Praca praktyczna jest oceniana zgodnie z treścią i celami pracy na 100-punktową
Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej NEI HE „Instytut Ekonomii i Prawa (Nazran)” PROGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO (WYWIAD) Nazran 2015 1 Program
Przybliżone planowanie lekcji języka rosyjskiego w klasie 7 Podręcznik: „Język rosyjski. Podręcznik do klasy 7 ”(autorzy kompilatorzy Natalya Beresneva, Natalia Nechunaeva). * Planowanie odbywa się z uwzględnieniem
Miejska państwowa placówka oświatowa „Szkoła średnia im. A.Yu. Baisultanov „Program pracy w języku rosyjskim dla klasy 0 na rok akademicki 07-08 nauczyciela Bazieva Fatima
KALENDARZ-PLANOWANIE TEMATYCZNE (Klasa 0) p/n w temacie Temat lekcji Liczba godzin Daty kalendarza Zgodnie z planem Na fakcie Uwaga Ogólne informacje o języku (7 godz.) Język i społeczeństwo. Jezyk i kultura. Języki
PROGRAM TESTU WSTĘPNEGO JĘZYKA ROSYJSKIEGO
Ćwiczenia Nazwa sekcji i tematów Liczba godzin Wprowadzenie 3 Temat i zadania kursu „Język i kultura mowy rosyjskiej” Numeracja lekcji Kalendarze terminów studiowania tematów Wyposażenie i forma prowadzenia zajęć
Notatka wyjaśniająca. Program został opracowany na podstawie: 1 Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 03.05.2004 1089 „W sprawie zatwierdzenia federalnego komponentu państwowych standardów edukacyjnych dla szkół podstawowych
1 Nota wyjaśniająca W związku z modernizacją szkolnictwa rosyjskiego, wprowadzeniem nowego federalnego podstawowego programu nauczania, a także jednolitego egzaminu państwowego, wymagania dotyczące poziomu
Załącznik .. do Głównego programu edukacyjnego średniego kształcenia ogólnego Liceum MAOU 39, zatwierdzonego rozporządzeniem 62-2 z 3.08.207. PROGRAM PRACY przedmiotu „JĘZYK ROSYJSKI” dla klasy 0
Ministerstwo Edukacji Obwodu Niżnego Nowogród Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Szkoły Średniej Zawodowej Bogorodsk Politechnika Program testów wstępnych
Program testu wstępnego z języka rosyjskiego 1. Ogólne informacje o języku Współczesny rosyjski język literacki jako przedmiot badań naukowych. Rosyjski język literacki znormalizowany i przetworzony
Program ogólnokształcącego egzaminu wstępnego, prowadzonego samodzielnie przez KubSU, w systemie języka rosyjskiego Podstawowe pojęcia fonetyki, grafiki, ortoepii. Dźwięki i litery. analiza fonetyczna.
Język rosyjski. Podręcznik: język rosyjski: podręcznik. dla 7. klasy instytucji edukacyjnych / M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova i in.; naukowy wyd. N.M. Shansky'ego. M.: Oświecenie, 2007. Studenci
Kryteria oceny umiejętności ortograficznych W pracach pisemnych uczniów występują dwa rodzaje błędów ortograficznych: błędy ortograficzne i literówki. Błędy ortograficzne są naruszeniem
Po otrzymaniu zadań testowych zwróć uwagę na ich kompletność, sprawdź jakość wydrukowanych dokumentów. Podczas testu wszyscy uczestnicy muszą: po ogłoszeniu przez organizatora
Petersburski Uniwersytet Państwowy PROGRAM egzaminów wstępnych JĘZYK ROSYJSKI Sekcja I. Główne pytania i tematy. Na egzaminie z języka rosyjskiego kandydat musi wykazać się biegłością
NOTA WYJAŚNIAJĄCA Program pracy jest opracowywany zgodnie z obowiązkową minimalną treścią średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego, w oparciu o materiały programowe i metodyczne w języku rosyjskim
Adnotacja do programu pracy Program pracy w języku rosyjskim dla klas 10-12 jest opracowywany na podstawie federalnego komponentu państwowego standardu szkolnictwa średniego ogólnego programu autora
2 zawiera zadania typu otwartego, podczas których należy sformułować odpowiedź i ułożyć ją w formie słowa (frazy), liczby lub kombinacji liter i cyfr. 6. Ilość zadań w jednej wersji
Objaśnienia Ten dodatkowy program edukacyjny ma na celu pomóc w przygotowaniu uczniów szkoły głównej (klasa 9) do ostatecznej certyfikacji w języku rosyjskim. Nie obejmuje wymiany
1. KRYTERIA OCENY WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WNIOSKODAWCÓW Egzamin wstępny z języka rosyjskiego przeprowadzany jest w formie testu. Test wstępny obejmuje 50 zadań podzielonych na sekcje: fonetyka
Załącznik 3.1. do programu edukacyjnego kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym Program pracy w języku rosyjskim na poziomie 7 podstawowym na rok akademicki 2016-2017 Opracowali: nauczyciele MO języka i literatury rosyjskiej
Podręcznik zawiera niezbędne informacje teoretyczne dotyczące głównych części kursu języka rosyjskiego; ćwiczenia mają na celu utrwalenie nabytej wiedzy i rozwijanie umiejętności analizy materiału językowego,
SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 2 I. NOTA WYJAŚNIAJĄCA 3 Cele egzaminu wstępnego 3
Kodyfikator elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów placówek oświatowych do prowadzenia badań diagnostycznych w JĘZYKU ROSYJSKIM Kodyfikator elementów treści
wyższe wykształcenie zawodowe
Recenzent
- głowa. sekcja języka rosyjskiego dla studentów głównych wydziałów VolgGTU, dr hab. Nauki, profesor nadzwyczajny
Opracowany przez: ,
Zatwierdzona na posiedzeniu cyklicznej komisji metodycznej podmiotów cyklu humanitarnego „29” kwietnia 2011
Wytyczne / [i inne] - Wołgograd: Wydawnictwo VolGMU, 2011. - 32 s.
Podręcznik przeznaczony jest dla studentów studiujących na specjalnościach: 060203 – „Stomatologia ortopedyczna”, 060205 – „Stomatologia zachowawcza”, 060301 – „Apteka”. Celem podręcznika jest edukacyjne i metodyczne wsparcie procesu nauki języka i kultury mowy rosyjskiej. Treść podręcznika jest zgodna z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla celów i zadań studiowania dyscypliny „Język rosyjski i kultura mowy”.
Instytucja oświatowa budżetu państwa
wyższe wykształcenie zawodowe
„Wołgogradski Państwowy Uniwersytet Medyczny”
Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej
(GBOU VPO VolgGMU Ministerstwa Zdrowia Rosji)
Zakład Języka Rosyjskiego Języka Rosyjskiego i
adaptacja społeczna i kulturowa
INSTRUKCJE METODOLOGICZNE
do samodzielnej pracy dla studentów uczelni medycznych
w dyscyplinie „Język i kultura mowy rosyjskiej”
Notatka wyjaśniająca …………………………………………. 5 stron
Temat 1. Styl naukowy ………………………………………….. 6 pkt.
Temat 2. Oficjalny styl biznesowy ……………………………. 9 pkt.
Temat 3. Normy ortopedyczne……………………………………….. 12 p.
Temat 4. Normy leksykalne……………………………………. 16 pkt.
Temat 5. Normy morfologiczne. ……………………………. 20 os.
Temat 6. Normy składniowe………………………………s.
Temat 7. Słowniki – źródła wiedzy………………………………… 28 s.
NOTATKA WYJAŚNIAJĄCA
W procesie studiowania dyscypliny „Język rosyjski i kultura mowy” studenci muszą posiadać poziom praktycznej znajomości współczesnego rosyjskiego języka literackiego niefilologów.
Zadania samodzielnej pracy:
Kształtowanie i rozwijanie umiejętności samodzielnej pracy;
1. Język Bylkova i kultura mowy: /,. - M .: Rostov-n / D: marzec 2005 r. - 304 str.
3. Goldin, język i kultura mowy: podręcznik /,; wyd. ; Saratów. GU im. .-3 wyd., ster -M.: URSS, 2003.- 216 s.
Wykonaj zadania testowe
01. Zdefiniuj styl tekstu
5 sierpnia 1921 r.
Do Nadzwyczajnej Komisji Walki
z kontrrewolucją i spekulacjami
Gorohowa, 2
Według informacji, które dotarły do wydawnictwa „World Literature”, jego pracownik, Nikołaj Stiepanowicz Gumilow, został aresztowany w nocy 4 sierpnia 1924 r. Biorąc pod uwagę, że wspomniany Gumilow jest wysokim urzędnikiem w wydawnictwie World Literature i ma w rękach niedokończone zamówienia, redakcja prosi o szybkie zbadanie sprawy i, wobec braku inkryminowanych danych, zwolnienie Jewa z aresztu .
przewodniczący rady redakcyjnej
Sekretarz
1) oficjalny biznes
2) dziennikarski
3) naukowy
4) artystyczne
02. W oficjalnych tekstach biznesowych używane są grupy słów
2) klimat, kronika, czasopismo
3) amplituda, lokalna, następująca
4) eskalacja, forum, inicjatywa
03. W oficjalnych tekstach biznesowych nie stosuje się formy przyimkowej
1) z powodu choroby
2) z powodu choroby
3) z powodu choroby
4) z powodu choroby
04. Formalny styl biznesowy nie obejmuje understyle
1) biuro i biznes
2) dyplomatyczny
3) prawne
4) popularnonaukowe
05. Gatunki nie należą do oficjalnego stylu biznesowego
1) pełnomocnictwo
2) streszczenie
3) nota wyjaśniająca
4) oświadczenie
06. Cecha: „związek z administracyjną i prawną sferą działalności oraz stosunki prawne między obywatelami a państwem” sugeruje styl
1) naukowy
2) artystyczne
3) oficjalny biznes
4) dziennikarski
07. Specyfika oficjalnego stylu biznesowego
1) wyobraźnia, emocjonalność
2) atrakcyjność, wyrazistość
3) obiektywność, abstrakcja
4) spójność, abstrakcyjność
08. Definicja ta: „informacje o osobie (nazwisko, inicjały i stanowisko), pieczęć lub pieczęć instytucji, adres i sposób kontaktu, data podpisania dokumentu” odpowiada pojęciu
2) dokumenty
3) szczegóły
4) biografia
09. Gatunek nie należy do podstylu papeterii oficjalnego stylu biznesowego
2) zamówienie
4) konstytucja
10. Gatunek nie należy do legislacyjnego podstylu oficjalnego stylu biznesowego.
1) konstytucja
2) pełnomocnictwo
11. Gatunek nie należy do oficjalnego stylu biznesowego.
2) paragon
3) nota wyjaśniająca
4) zamówienie
12. Ta definicja: „normy mowy, stabilne zwroty, często odtwarzane w pewnych typowych warunkach używania mowy” odpowiada pojęciu
1) szczegóły
2) jednostki frazeologiczne
Temat „Normy ortopedyczne”
Na wymowę ma wpływ pisownia, która zwykle stoi w sprzeczności z wymową. Niezbędne jest zachowanie jednolitości w wymowie. Błędy ortograficzne zawsze zakłócają percepcję treści mowy.
Musisz znać zasady następujących reguł wymowy:
W mowie rosyjskiej tylko akcentowane litery są wyraźnie wymawiane;
· listy mi oraz jestem w sylabie pre-akcentowanej oznaczają środkowy dźwięk między [e] i [i];
Samogłoska [i] po solidnej spółgłosce, przyimku lub w przypadku ciągłej wymowy słów jest wymawiana jako [s];
W mowie rosyjskiej dźwięczne spółgłoski są obowiązkowo ogłuszone na końcu słowa.
Oprócz zasad wymienionych powyżej istnieją inne, które możesz
Powinien też wiedzieć, wykonując zadania testowe.
Pamiętaj, że po rosyjsku jest inny akcent!
Przy wykonywaniu zadań na ten temat konieczne jest wykorzystanie materiału wykładowego i praktycznego materiału lekcyjnego. Ponadto zalecana jest następująca literatura:
3. Język Bylkova i kultura mowy: /,. - M .: Rostov-n / D: marzec 2005 r. - 304 str.
4. Język i kultura mowy Vvedenskaya dla inżynierów: podręcznik. dodatek / , . - Rostów-n / D: Phoenix, 2003. - 384 s.
Wykonaj zadania testowe
01. W słowie jest więcej liter niż dźwięków
1) złościć się
2) zamieć
3) handlarz śmieciami
4) ślub
02. Kombinacja CHN jest wymawiana jak [SHN] w słowie
03. Prawidłowa wersja akcentu w słowie:
1) nagroda
2) pogłębić
3) zadzwoń
4) rozpieszczać
04. Akcent pada na drugą sylabę we wszystkich słowach z rzędu
1) but, głupi, niepohamowany
2) zabiegać, szofer, bezwzględnie
3) dzień wolny, zima, requiem
4) pochwa, szybowiec, nekrolog
05. We wszystkich słowach akcent pada na pierwszą sylabę z rzędu
1) kuchnia, zamknięta, telefony
2) utknął, łącznik, wyznanie
3) na dno, wkradła się, pigwa
4) krzywo, sierpień, ciasta
06. akcent pada na drugą sylabę we wszystkich słowach z rzędu
1) stolarz, but, piękniejszy
2) środki, parter, katalog
3) paraliż, geneza, wstawiennictwo
4) anatom, dopieszczony, hurtownik
07. Wymowa słów pralnia, trio, grubowłose poprawny w rzędzie
1) pranie [h „n] th, trzy [o], grube [o] twarde;
2) pranie [shn] th, trzy [a], grube [er] rstny;
3) pranie [shn], trzy [o], grube [o] twarde;
4) pranie [h "n] th, trzy [o], grube [o] twarde.
08. Akcent we wszystkich słowach pada na drugą sylabę z rzędu
1) udar mózgu, krztusiec, sędzia
2) kontrakt, ekspert, proteza
3) Ateńczycy, gałęzie, buraki
4) stolarz, orzech ziemny, potrzeba
09. Akcent we wszystkich słowach pada na drugą sylabę z rzędu
1) odporność
17. Kombinację liter wymawia się jak [SHN] w wyrazie
1) biblioteka
2) oczywiście
3) ostateczna
4) jabłko
18. Kombinację liter wymawia się jak [CH′N] w wyrazie
1) tynk musztardowy
3) jajecznica
4) nieostrożny
19. Obie wymowy [ШН] i [Ч′Н] są dozwolone w słowie
1) przyzwoity
2) malutki
3) celowo
4) doskonały uczeń
20. W słowie jest więcej liter niż dźwięków
1) zadzwoń
2) zamiar
21. Podczas wymowy zachowany jest nieakcentowany dźwięk [O] w słowie
4) streszczenie
22. Podczas wymawiania nieakcentowany dźwięk [O] w słowie nie jest zachowywany
4) bordowy
23. ogłuszanie spółgłosek występuje w kilku wyrazach
1) brzoza, ścieżka, sztuczka, wczoraj
2) rób, uciekaj, piłka nożna, dworzec kolejowy
3) nosić, parasol, biegacz, strach
24. Miękko wymawiana spółgłoska przed E w słowie
2) basen
3) genetyka
4) estetyka
25. Spółgłoska przed E w słowie jest wymawiana stanowczo
3) terapeuta
Temat „Normy leksykalne”
Słowa należy używać w takim znaczeniu, jakie ma i które jest ustalone w słownikach języka rosyjskiego. Naruszenie norm leksykalnych prowadzi do zniekształcenia znaczenia wypowiedzi. Nieostrożne podejście do używania słów może prowadzić do nieporozumień, rażącego naruszenia etyki, błędnych wniosków i działań.
Przy wykonywaniu zadań na ten temat konieczne jest wykorzystanie materiału wykładowego i praktycznego materiału lekcyjnego. Ponadto zalecana jest następująca literatura:
1. Kultura mowy rosyjskiej: encyklopedyczny słownik referencyjny / pod generałem. ręce: i inne; BIEGŁ. Instytut Języka Rosyjskiego. -va. – M.: Flinta: Nauka, 2003. – 840 s.
2. Kultura mowy rosyjskiej: Podręcznik dla uniwersytetów / [i inne]; ew. red.:,; BIEGŁ. Rosja. język. ich. . - M. : NORMA: INFRA - M, 2001. - 560 s.
3. Język i kultura mowy Vvedenskaya dla inżynierów: podręcznik. dodatek / , . - Rostów-n / D: Phoenix, 2003. - 384 s.
Wykonaj zadania testowe
01. Naruszenie zgodności leksykalnej jest błędem w przypadku
1) eksponaty wystawy
2) doskonały złoczyńca
3) żywy trup
4) oczywiste-niewiarygodne
02. Znaczenie leksykalne jest nieprawidłowe w przypadku
1) pełna twarz - twarzą do widza
2) wernisaż – miejsce, w którym odbywa się wystawa
3) credo - zasada, zasada
4) wspólnik – wspólnik spółki handlowej lub przemysłowej;
03. Wyróżnione słowo jest używane w zdaniu w przenośni
1) zimny deszcz
2) zimna zupa
3) zimne spojrzenie
4) zimny poranek
04. W zdaniu naruszane są normy zgodności słów
1) niskie ceny
2) urząd obieralny
3) wydajna metoda
4) dać głos
05. Znaczenie leksykalne jest nieprawidłowe w przypadku
1) luminarz - stary mędrzec
wszelkie niezbędne informacje
3) katalog - wykaz jednorodnych dokumentów
10. W sprawie celowo naruszono zgodność leksykalną
1) pierwsza premiera
2) przytłaczająca większość
3) oczywiste-niewiarygodne
4) nocna serenada
11. W sprawie celowo naruszono zgodność leksykalną
1) własność prywatna
2) postęp naprzód
3) małe małe rzeczy
4) wiodący lider
12. W jednej wersji homofony są
1) otworzyłem drzwi - warzywa gotowane
2) wróbel - zatoka złodzieja
3) strzałki (godziny) - strzałki (odważne)
13. Seria synonimiczna, w której występuje słowo „dodatkowe” to
1) założyciel, inicjator, założyciel
2) zdenerwowany, zasmucony, oszukany
3) aspiracja, marzenie, nadzieja
14. Dokładnie przekazuje znaczenie podświetlonej opcji słowa
Każdy kandydat na stanowisko lidera powinien dbać o swój wizerunek.
2) charakterystyka
15. Dokładnie przekazuje znaczenie podświetlonej opcji słowa
N. Berberova miała już 70 lat, kiedy zaczęła pracować nad swoimi słynnymi pamiętnikami „Moja kursywa”.
2) wspomnienia
3) wpisy do pamiętnika
16. Dokładnie przekazuje znaczenie podświetlonej opcji słowa
U ujścia tej małej afrykańskiej rzeki naukowcy odkryli
bogata flora.
1) natura
2) świat zwierząt
3) roślinność
17. W przykładzie błędnie wskazano leksykalne znaczenie tego słowa
1) dużo - trochę
2) powyżej - poniżej
3) moje jest twoje
20. Właściwe znaczenie słowa dostosowanie
1) adaptacja ciała
21. Właściwe znaczenie słowa kampania, biorąc pod uwagę jego pisownię, to
1) społeczeństwo
2) działalność
22. Synonim słowa Wrona, używany w sensie przenośnym, to
23. Synonimem słowa zając w znaczeniu przenośnym jest
24. Frazeologizm iść na bankructwo znaczy
1) śmiało
2) działać z narażeniem wszystkiego
3) zachowywać się głupio, nieroztropnie
25. Połączenie frazeologiczne rzucaj perły przed świnie znaczy
1) próbując kogoś zadowolić
chce zrozumieć
3) robienie czegoś bez celu
26. Paronim słowa Sędzia - to
1) humanistyczny
2) humanitarny
27. Paronim słowa plemię- to
1) wojskowy
2) bojownik
28. Paronim wyrażenia cera- to
1) ziemisty
2) ziemny
Temat „Normy morfologiczne”
Morfologia to nauka badająca słowo jako część mowy. We współczesnym języku rosyjskim istnieją różne formy znaczeń gramatycznych.
Użycie form czasownika (osobowe formy czasownika, imiesłowy i imiesłowy).
Przy wykonywaniu zadań na ten temat konieczne jest wykorzystanie materiału wykładowego i praktycznego materiału lekcyjnego. Ponadto zalecana jest następująca literatura:
2. Język i kultura mowy Vvedenskaya dla inżynierów: podręcznik. dodatek / , . - Rostów-n / D: Phoenix, 2003. - 384 s.
Wykonaj zadania testowe
01. Prawidłowy sposób używania cyfr to
1) dwóch pacjentów
2) pięcioro dzieci
3) w ciągu trzech dni
4) praca za trzy
02. Oba czasowniki nie tworzą pierwszej osoby czasu teraźniejszego lub przyszłego w serii
1) wygraj, trzymaj się
2) tłum, patrz
3) wieczór, znak
03. Błędna wersja wpisu (nazwiska w I.p. podano w nawiasach) to
Róże dla ... .
1) Olga Zaretsky (Zaretsky)
2) Aleksiej Stiepanenko (Stepanenko)
3) Andriej Makarewicz (Makarewicz)
4) Małgorzata Jantzen (Jantzen)
04. Rodzaj akcentowanego rzeczownika to
Mały słodki ząb Petya zjadł wszystkie słodycze.
2) średnie
3) kobieta
4) mężczyzna
05. Zdanie z błędem gramatycznym to
1) Akademia posiada siedem komfortowych hosteli i
cztery jadalnie.
2) Siedem dziewczynek i pięciu chłopców opuściło szkołę.
3) Po obu stronach drogi rosły smukłe sosny.
4) Teatr Bolszoj otwiera swój 210 sezon.
06. Błędna wersja wpisu (nazwiska w I.p. podano w nawiasach) to
Znaczki dla… .
1) Nadieżda Potejko (Potajko)
2) Zinaida Walter (Walter)
3) Siergiej Kuźminych (Kuzminych)
4) Władimir Karasik (Karasik)
07. Oba czasowniki nie tworzą pierwszej osoby czasu teraźniejszego lub przyszłego prostego w serii
1) cios, pomyśl
2) odnaleźć siebie, być bezczelnym
3) przekonać, napisać
4) mylić, idź
08. Zdanie z błędem gramatycznym to
1) Vershok - stara rosyjska miara długości równa jednej szesnastej
arshin, około cztery przecinek czterdzieści cztery setne
cm.
2) Wszystkie dwadzieścia dwie brygady obsługujące tysiąc trzysta hektarów
2) szampon
4) kara
17. Rzeczownik używany tylko w liczbie mnogiej to
1) brudne
2) imieniny
3) szkoły
4) funkcjonariusze
Temat „Normy składniowe”
Zdania mają znaczenie gramatyczne. Różnią się one od fraz funkcją (służy jako komunikat, pytanie, wykrzyknik), strukturą (ma podstawę gramatyczną składającą się z jednego lub dwóch głównych elementów, które nie są sobie podporządkowane) oraz konstrukcji intonacyjnej (charakteryzuje się kompletnością semantyczną i intonacyjną).
Musisz znać zasady łączenia orzecznika z podmiotem, z liczebnikiem, z rzeczownikami.
Przy wykonywaniu zadań na ten temat konieczne jest wykorzystanie materiału wykładowego i praktycznego materiału lekcyjnego. Ponadto zalecana jest następująca literatura:
1. Kultura mowy rosyjskiej: Podręcznik dla uniwersytetów / [i inne]; ew. red.:,; BIEGŁ. Rosja. język. ich. . - M. : NORMA: INFRA - M, 2001. - 560 s.
2. Język i kultura mowy Vvedenskaya dla inżynierów: podręcznik. dodatek / , . - Rostów-n / D: Phoenix, 2003. - 384 s.
3. Kultura mowy ustnej i pisemnej przedsiębiorcy: Podręcznik do samokształcenia /itp. - wyd. – M.: Flinta: Nauka, 2002. – 315p.
4. Kultura mowy rosyjskiej: encyklopedyczny słownik referencyjny / pod generałem. ręce: i inne; BIEGŁ. Instytut Języka Rosyjskiego. -va. – M.: Flinta: Nauka, 2003. – 840 s.
Wykonaj zadania testowe
01. Zdanie poprawne gramatycznie jest następujące
1) Patrząc na tę gałązkę bzu, przypomniałem sobie młodość.
2) Mieszkając w klasztorze, Mtsyri nie opuścił marzenia o wolności.
3) Słuchając muzyki Mozarta, nie pozostajemy z poczuciem bycia częścią cudu.
4) Po wejściu na dach stodoły Pavka miał dobry widok na ogród Leshchinsky.
02. Poprawna gramatycznie kontynuacja zdania to
Spotkanie z nowym sąsiadem
1) Zaprosiłem go, aby do mnie przyszedł
2) od razu stał się radośniejszy
3) odbyła się wymiana pozdrowienia
4) szczelnie zamknął drzwi
03. Poprawna gramatycznie kontynuacja zdania to
Po przeczytaniu tego listu
a) żal mi było mojej siostry
b) byłem zachwycony złożoną mi ofertą
c) Mam ochotę odwiedzić przyjaciela
d) zdarzył mi się cud
04. Zdanie z błędem w użyciu imiesłowów to
1) Ciężkie chmury pełzały po niebie, ukrywając gwiazdy, które już zaczęły blaknąć.
2) Jakiś nocny ptak przeleciał nisko nad samą ziemią i widząc nas zadrżał, zaszeleścił skrzydłami i przeleciał na drugą stronę rzeki.
3) Zmęczony po zajęciach nie mogłem czytać.
05. Przyimkowa forma przypadku, w której popełniono błąd, to:
1) tęsknota za ojczyzną
2) smuć się z powodu swojego brata
3) opłakiwać matkę
4) tęsknię za tobą
06. Przyimkowa forma przypadku, w której popełniono błąd, to:
1) ze względów zdrowotnych
2) na zakończenie spektaklu
3) po otrzymaniu odpowiedzi
07. Zdanie poprawne gramatycznie to
1) Po zapoznaniu się z listą uczniów, którzy przystąpili do egzaminu.
2) Wszyscy, którzy pracowali w fabryce, odpoczywali w sanatorium.
3) Chór wykonał „Kalinkę”.
4) Uczniowie liceum z tej szkoły wzięli udział i wygrali to
konkurencja.
08. Propozycje według liczby baz gramatycznych dzielą się na
1) wykrzyknik i niewykrzyknik
2) pytający i motywujący
3) proste i złożone
4) powszechne i niepospolite
09. Zdanie złożone składające się z dwóch zdań jednoczęściowych to
1) W nocy nadal utrzymują się mrozy, a w powietrzu już wieje wiosna.
2) Pokonaliśmy kolejną przełęcz i przed naszymi oczami otworzył się piękny widok.
3) Miło widzieć, jak topnieje ostatni śnieg.
4) Trochę świtało, kiedy nas obudzili.
10. Przyimkowa forma przypadku jest poprawnie użyta w zdaniu
1) recenzja artykułu
2) recenzja książki
3) kierownik wydziału;
11. Użycie przyimka „dziękuję” jest błędem w zdaniu.
1) Dzięki rozsądnemu harmonogramowi przygotowań uczniowie pomyślnie zdali egzamin.
2) Dzięki umiejętności kierowcy nie doszło do wypadku.
3) Z powodu silnej powodzi życie w wiosce zostaje sparaliżowane.
12. W zdaniu naruszane są normy składniowe
1) Wspinacze wspięli się na górę, która była całkowicie pokryta śniegiem.
2) Ulice są wysadzane drzewami akacji, przez liście, przez które przeświecało niebo.
3) Bardzo trudno jest przedstawić uczucie, którego doświadczyłem.
4) Andrei zaczął karmić wiewiórkę bułką, która zeszła z drzewa na jego ramię.
13. Zdanie jest tworzone metodą adjunkcji
1) mistrz beletrystyki
2) zapisz się do klubu
3) słuchać rad
4) święte wierzyć
14. Prawidłowa opcja to
1) zgodnie z prawem
2) zgodnie z prawem
3) zgodnie z prawem
15. Prawidłowa opcja to
1) rola odgrywana w teatrze
2) udaj się do wsi
3) sprzedaż biletów do Moskwy
16. Umowa naruszona we wniosku
1) Wnioskodawcy to osoby rozpoczynające naukę na uczelni wyższej.
2) W naszym hostelu mieszkają dwie Amerykanki.
3) Pociągi elektryczne do Zelenogorska odjeżdżają co pół godziny.
17. Błąd w stosowaniu formy przypadku po czasownikach przechodnich to:
1) nie trać czasu
2) nie sposób nie rozpoznać jego sukcesu
3) nigdy nie widziałem Elbrusa
4) nie ukrywała swojej radości
18. W zdaniu narusza się zgodność definicji z rzeczownikiem rodzaju ogólnego
1) Misha to wielka słodziutka
2) Ten chłopak jest okropnym wierceniem
3) Masza jest takim twardzielem
19. Umowa gramatyczna jest złamana w zdaniu
1) doświadczony lekarz Ivanova
2) słynna projektantka mody Coco Chanel
3) doktor Petrova, który wszedł na oddział
20. Przyimkowa forma przypadku, w której popełniono błąd, to:
1) zapłacić opłatę za przejazd
2) być zaskoczonym wynikami
3) winę za bezduszność
4) przeszkadzać w karierze
21. Przy wyborze postaci przypadku słowa kontrolowanego popełniono błąd w wariancie
1) W zeszłym miesiącu nie otrzymał żadnych listów.
2) Nie mogę ci powiedzieć dobrej nowiny.
3) Nie ukrywała swojej urazy.
4) Nigdy nie widział Elbrusa.
22. Predykat jest zgodny z podmiotem jest prawdziwy w wariancie
1) Przy drzwiach stały trzy ławki.
2) Większość utworów poety poświęcona jest tematyce miłości.
3) Do sali weszło pięciu uczniów.
23. Uzgadniając orzeczenie z podmiotem mającym zastosowanie, popełniono błąd w zdaniu
1) Nowy fotel powinien znajdować się przy oknie.
2) Płaszcz przeciwdeszczowy jest zwinięty i rzucony w róg.
3) Lekarka skierowała do szpitala.
4) Izwiestia wielokrotnie podnosiła ten problem.
24. Przy uzgadnianiu definicji z rzeczownikiem popełniono błąd w zdaniu
1) Dwóch najlepszych przyjaciół wyjechało na studia do innego miasta.
2) Do sprzedaży trafiły dwa nowe modele samochodów.
3) W ciągu ostatnich trzech miesięcy miasto odwiedziło wielu artystów.
4) Do egzaminu przygotowywaliśmy się przez całe dwa miesiące.
25. Błąd popełniony w zdaniu
1) Książka leżąca na stole została przeczytana.
2) Książka leżąca na stole została przeczytana.
3) Książka leżąca na stole została przeczytana.
Temat „Słowniki – źródła wiedzy”
Słowniki pogłębiają rozumienie słowa i przyczyniają się do rozwoju logicznego myślenia. Ciągłe odwoływanie się do słowników pozwoli ci wykonać te zadania testowe. Ze słowników etymologicznych można dowiedzieć się, jak powstało słowo, jaki jest jego skład morfemiczny. Słowniki wyjaśniające pozwalają wyjaśnić słowo, określić jego znaczenie. Słowniki semonimiczne - nie interpretują pojedynczych słów, ale dwa lub więcej, w połączeniu, bierze się pod uwagę związek między dźwiękiem a (lub) znaczeniem. Słowniki frazeologiczne wyjaśniają znaczenie jednostek frazeologicznych, ich użycie w mowie.
Przy wykonywaniu zadań na ten temat konieczne jest wykorzystanie materiału wykładowego i praktycznego materiału lekcyjnego. Ponadto zalecana jest następująca literatura:
1. Kultura mowy rosyjskiej: Podręcznik dla uniwersytetów / [i inne]; ew. red.:,; BIEGŁ. Rosja. język. ich. . - M. : NORMA: INFRA - M, 2001. - 560 s.
2. Język i kultura mowy Vvedenskaya dla inżynierów: podręcznik. dodatek / , . - Rostów-n / D: Phoenix, 2003. - 384 s.
3. Bylkova język i kultura mowy: podręcznik dla uniwersytetów /,. - M .: Rostov-n / D: marzec 2005 r. - 304 str.
4. Kultura mowy rosyjskiej: encyklopedyczny słownik referencyjny / pod generałem. ręce: i inne; BIEGŁ. Instytut Języka Rosyjskiego. -va. – M.: Flinta: Nauka, 2003. – 840 s.
Wykonaj zadania testowe
01. Leksykografia to
4) pisownia i dialekt
05. Pochodzenie słowa wyjaśniono w słowniku
1) terminologiczny
2) etymologiczny
3) derywacja
4) ortopedyczne
06. Liczne dialekty opisane są w słownikach
1) etymologiczny
2) dialekt
3) frazeologiczne
07. Znaczenie słów spółgłoskowych wyjaśniono w słowniku
1) synonimy
2) etymologiczny
3) frazeologiczne
4) paronimy
08. Wymowa słowa jest wyjaśniona w słowniku
1) etymologiczny
2) ortopedyczne
3) terminologiczny
4) frazeologiczne
09. Wszystkie morfemy składające się na słowo są wyróżnione w słowniku
1) frazeologiczny
2) ortopedyczne
3) derywacja
4) pisownia
10. Terminy językowe są wyjaśnione w słowniku
1) rozsądne
2) etymologiczny
3) synonimy
Główny:
jeden. , . Język rosyjski i kultura mowy: podręcznik do średniego szkolnictwa zawodowego. 1 wyd. - Rostów n / D: Phoenix, 2011 - 381 s.
Dodatkowy:
1. Przemówienie Vvedenskaya: podręcznik / - Rostov n / D: Phoenix, 2011 - 379 s. - (Szkolnictwo średnie zawodowe z.
2. Orłowa kultura języka i mowy dla szkół medycznych: podręcznik. dodatek /.-Rostov-on-Don: Phoenix, 2011 - 463 s.
3., Kovaleva w zakładach opieki zdrowotnej [Zasoby elektroniczne]: - Wołgograd, 2004 .- 278 s.
4. Język Bylkova i kultura mowy: /,. - M .: Rostov-n / D: marzec 2005 r. - 304 str.
5. Język i kultura mowy Vvedenskaya dla inżynierów: podręcznik. dodatek / , . - Rostów-n / D: Phoenix, 2003. - 384 s.
6. Język golubski i kultura mowy: podręcznik. dodatek ov / . – M.: Logos, 2007. – 432 s.
7. Goldin, język i kultura mowy: podręcznik /,; wyd. ; Saratów. GU im. .-3 wyd., ster -M.: URSS, 2003.- 216 s.
,
INSTRUKCJE METODOLOGICZNE
do samodzielnej pracy dla studentów uczelni medycznych
w dyscyplinie „Język i kultura mowy rosyjskiej”
T wściekły 50 egzemplarzy.
Państwowy Uniwersytet Medyczny w Wołgogradzie
Wołgograd, pl. Upadłe myśliwce,1
Wydawnictwo VolgGMU
1 Marketing – system środków do badania rynku i aktywnego wpływania na popyt konsumencki
2 Mentalność - słownictwo narodu
3 Analogia – podobieństwo pod pewnym względem między przedmiotami
4 Adaptacja - stan całkowitej obojętności, obojętności
5 Parytet - równość, ta sama pozycja, równość stron
6 Incydent - przypadek. incydent (zwykle nieprzyjemny), nieporozumienie, kolizja.
7 Alternatywa – konieczność wyboru dwóch lub więcej wzajemnie wykluczających się opcji, jak również każdej z tych opcji
8 Digest - pierwsze publiczne przedstawienie, oficjalne zapoznanie się z każdym nowym produktem (produktem, książką, magazynem itp.)
9 Euforia – uczucie uniesienia, podwyższony radosny nastrój lub samozadowolenie, nieuzasadnione obiektywnymi warunkami
10 Konfrontacja - gromadzenie sił, jednoczenie i wzmacnianie wysiłków w celu osiągnięcia dowolnych celów
11 Profanacja – zniekształcenie, perwersja; lekceważący stosunek do tego, co godne szacunku; wulgaryzacja, profanacja (pamięć kogoś, nauki, dzieła sztuki)
12 Relaks to stosunkowo krótkie, silne i burzliwe przeżycie emocjonalne.
13 Sensacja - przetwarzanie i badanie dowolnych wskaźników ilościowych
14 Odorologia to nauka o zapachach.
18. Zakreśl numery zdań, w których wyróżnione obce słowa są nieodpowiednie
1 Spadek inflacji i ożywienie produkcji w wielu branżach skłania banki do powrotu do leasing jako bardzo efektywne wsparcie dla pododdziałowych przedsiębiorstw (Gaz.).
2 Wasilij Szukszyn byłby mile zaskoczony, że bohaterom „Drogi Carlito” tak bardzo spodobała się jego fabuła… Oczywiście nie jest to przerobić„Czerwona Kalina”, a Carlito daleki jest od bycia bohaterem Szukszyna, ale motywy są tutaj podobne (Gaz.).
3 Tylko na tej podstawie pytanie o prezentacje materiały edukacyjne i najskuteczniejsze metody rozwijania odpowiednich umiejętności i zdolności.
4 Rzeczywistość jest taka, że kandydaci do wyborów będą liderami różnych partii już znanych społeczeństwu, a także zupełnie nieznanych obywatelom istoty potężne struktury mafijne (Gaz.).
5 Kino autorskie przegrało spontaniczność; niechętnie obnażył swoje racjonalne rekwizyty. I został zastąpiony autorskim modelem kina, manierysta zbudowany z fragmentów dawnych gatunków i mitów (Gaz.).
6 Autobus zmierzał do zakupy do Turcji, dwa klient podczas zabijania i trzech rannych.
7 Wielu przedrewolucyjnych intelektualistów, których uważano za liberałów, obojętnie do spraw religii.
8 pasażerów odpoczywało na płótnie leżaki na pokładzie wygodna wkładka.
9 Dziewczyna poufnie wyznała przyjaciołom, że zmieniła imię Katya na Carmen, bo ta druga to więcej imponuje jej wygląd.
10 Mecz towarzyski naszej drużyny nie pozwolił szwedzkim graczom odnieść sukcesu debiut mecz.
11 Mówca mówił bardzo treściwie.
12 Bardzo się cieszę, że dziś architekt zacytowany na tak wysokie stanowisko (z przemówienia deputowanego rosyjskiego parlamentu).
13 Po spotkaniu szefów rządów krajów WNP odprawa.
14 Muszę powiedzieć, że inicjatywa się rozwija. Może nie powinniśmy podejmować decyzji w tej sprawie? Myślę, że to całkiem naturalne. I zrób z tego szum - nie do końca poprawne (z przemówienia deputowanego parlamentu Federacji Rosyjskiej).
19. W jakich zdaniach popełniane są błędy podczas używania jednostek frazeologicznych?
1 Radośni i pogodni absolwenci śpiewali pożegnalną pieśń łabędzi.
2 W sąsiednim pokoju rozległ się radosny homerycki śmiech.
3 Nikt nie był w stanie objąć go palcem.
4 Postępy tego ucznia są słabe.
5 Sytuacja w zakładzie pozostaje bardzo zła.
6 Pavel Konstantinovich znał wszystkie tajniki.
7 Życie nas nie rozpieszczało, ale nie traciliśmy serca.
8 Nie chce pracować, ale goni za długimi rublami.
9 węzeł gordyjski zgłaszającego - nie popełniaj błędów w składzie.
10 Wyraziłem swoją opinię na temat spektaklu, a jeśli ktoś się ze mną nie zgadza - cóż, spoczywaj w pokoju!
11 Na słonecznej polanie dzieci zabiły dżdżownice i poszły drogą na dworzec.
12 Pisarz idzie z duchem czasu.
13 Największą uwagę należy zwrócić na przygotowanie do egzaminów.
14 Wykorzystanie przez wykładowcę przykładów z życia wziętych ma znaczący wpływ na słuchaczy.
15 Twoja oferta jest dla nas interesująca.
16 Czas podnieść kurtynę w tej historii.
17 W tym roku Aeroflot zdołał utrzymać przepływ pasażerów na wysokim poziomie.
Spotkało się dwóch przyjaciół. „Ogólnie rzecz biorąc, Galochka, jest w torbie. Tak, to jest to, znacznik wyboru, w kapeluszu ”- jedna z nich ze skruszoną miną opowiada o swoich niespokojnych planach.