Nájdite chyby vo vetách, vysvetlite, čo ich spôsobilo, a opravte ich. Až doteraz sa tok divákov nezmenšil. Inžinieri zostrojili lineárny urýchľovač Už dávno sa píše, že obrana našich futbalových klubov chromá. Vedúci skupiny povedal, že obchod predáva úplne nové staré učebnice.
Ostrý nôž - dobre rezaný, naostrený - priamy význam; ostrý lodný nôž - zužujúci sa smerom ku koncu; bystrá myseľ - bystrá; štipľavý zápach - silný; ostrý uhol – uhol menší ako 90; akútny nedostatok vody - závažný; ostrý jazyk - vyznačuje sa dôvtipom.
Voľné frázy Frazeologizmy Čokoľvek sa dá nahradiť inými slovami Slová v ich zložení nemôžete ľubovoľne nahradiť Slová si zachovávajú sémantickú nezávislosť Slová strácajú sémantickú nezávislosť Vytvorené v procese reči, nevyžadujú zapamätanie Nevytvorené v reči, ale používajú sa hotové
Malo by sa povedať: Záleží - hrá rolu Zvýšil úroveň - rozšíril obzory Vyhral víťazstvo - utrpel porážku Vynaložil úsilie - urobil pokus Cez čiaru - červená niť Zdvihol poháre - predniesol prípitok Vzbudzuje rešpekt - vyvoláva pochybnosti
1. V ktorej vete je hlboká namiesto slova hlboká? 1) V hlbokej noci bolo v dedine všetko ticho, ani slabý vánok nepohneval opadané lístie. 2) Počas povodne zaplavila pastvinu hlboká horská rieka. 3) Podmorská hlboká bomba, ktorá zostala na mori od vojny, sa nečakane vynorila v ceste výletnej lodi. 4) V tyle bola zriadená výroba leteckej techniky.
V ktorej vete namiesto slova majster máme použiť učiť sa? 1) Výrobu nie je možné zaviesť bez zvládnutia novej technológie. 2) Osadníci z Európy v 18. storočí vyvinuli nové územia v Austrálii. 3) Žiak nebol schopný rýchlo zvládnuť to, čo čítal. 4) Študenti technickej školy si počas praxe osvojili nové výrobné zariadenia.
V ktorej vete máme použiť dobrovoľný namiesto slova dobrovoľný? 1) Ľudská práca musí byť vždy dobrovoľná. 2) Protipovodňový fond získal mnoho dobrovoľných príspevkov od obyvateľov. 3) Dobrovoľná vojenská pomocná spoločnosť stále existuje. 4) Dobrovoľnícke vojsko dokázalo poraziť silného nepriateľa.
Uveďte vetu, v ktorej došlo k lexikálnej chybe: 1) Nová sezóna otvára veľké možnosti v rozvoji športu. 2) Dnešné noviny zverejnili exkluzívny rozhovor s vychádzajúcou popovou hviezdou. 3) Mladý muž šikovne napodobňoval hlasy vtákov. 4) Tento precedens si pamätal každý, kto bol na výlete.
V ktorej vete sa má použiť slovo jedinečný namiesto slova jednotného čísla? 1) Hromadné podstatné mená označujú súbor jednotlivých homogénnych predmetov. 2) V našej dobe sa z tejto knihy zachovalo len niekoľko výtlačkov. 3) Jeho hlavnou, jedinečnou vášňou bola láska k vede. 4) Zďaleka nešlo o ojedinelé prípady, opakovali sa takmer každý rok.
1. V ktorej vete je hlboká namiesto slova hlboká? 1) V hlbokej noci všetko v dedine stíchlo. 2) Počas povodne zaplavila pastvinu hlboká horská rieka. 3) Náhle sa vynorila podvodná hlboká bomba. 4) V tyle bola zriadená výroba leteckej techniky.
V ktorej vete treba použiť slovo zaplatiť namiesto slova zaplatiť? 1. Inštitúcia hradí cestovné náklady. 2. Mzdy boli vyplatené neskoro. 3. Zamestnancom bola na konci roka vyplatená odmena. 4. Vydavateľstvo zaplatilo spisovateľovi honorár.
- Ako rozumiete rôznym významom nižšie uvedených slov? Dokážte to jedným z nasledujúcich spôsobov: skladaním fráz; výber synoným; podrobný výklad významu slova. Umiestnite čísla 1 a 2 nad homonymné slová: ak má slovo dve homonymá, napíšte aj číslo 3.
- Zdieľať, babka, blok, rada, starostlivosť, soľ, farma, takt, prúd, prehliadka, zameranie, frakcia, sup, únia, záloha, nie je čas.
- Povedzme - povedzme, povedzme, porodíme - porodíme, mrholí - mrholí, plače? - plač?, striedavo..ku - striedavo..ku, pr..videnie - pr..videnie, s..det - s..det, ..láska - ..láska, manželstvo - manželstvo, omán - .. Omán.
- Vytvorte slovné spojenia s týmito pármi slov, vložte chýbajúce písmená a potvrďte správny pravopis.
- homoformy - zhoda iba so samostatným tvarom slov: Letím (od zaobchádzať) - letím(od lietať); môj(privlastňovacie zámeno) - môj(prikáže, nálada slovesa umyť);
- homofóny - takzvané fonetické homonymá (slová, ktoré znejú rovnako, ale majú odlišný pravopis a význam) Sivý vlk v hustom les stretol ryšavku líška (S. Ma rshak):
- homografy - grafické homonymá (slová sa píšu rovnako, ale inak sa vyslovujú, najmä v závislosti od prízvuku; niekedy kvôli skutočnosti, že nie vždy sa používajú bodky e): podľa e m - spievať; P O rokov - let; A tlas - atl A s.
1) ... a nestaral sa o to
Aký je tajný zväzok mojej dcéry?
Do rána som driemal pod vankúšom.
2) Chcel som prísť k vám, ale cesta je drahá.
3) Navždy silný, navždy mladý
V krajinách temnoty a ľadu,
Prorocké kladivo ma prinútilo spievať,
Naplnil mesto trblietkami.
4) Vaše zásady sú jednoduché.
Máš naozaj rád vtipy,
Ale bojíte sa ostrosti.
Vyberte paronymá potrebné v týchto kontextoch. Vysvetlite svoj výber.
1. Nerád pracoval a viedol (dovolenkový – nečinný) životný štýl. 2. (Predplatiteľ, predplatiteľ) neodpovedá. 3. Celé leto bolo (neznesiteľne, neznesiteľne) horúco. 4. Správa (predložená - poskytnuté) v dvoch kópiách. 5. Dievča (oblečie - obliekla) maškarné šaty. 6. Obvod a priemer (nesúmerateľné, nemerateľné) veličiny.
- Prečítajte si vety, v ktorých sa vyskytuje pleonazmus, opravte chyby.
- Prečítajte si vety, v ktorých sa vyskytuje pleonazmus, opravte chyby.
- Prečítajte si vety, v ktorých sa vyskytuje pleonazmus, opravte chyby.
- Prečítajte si vety, v ktorých sa vyskytuje pleonazmus, opravte chyby.
- 1. Prvá premiéra novej hry Romana Viktyuka bola vypredaná. 2. Táto spoločnosť má voľné pracovné miesto účtovníka. 3. Keď sme sa prvýkrát stretli, daroval mi suvenír – niekoľko kľúčeniek so symbolmi Petrohradu.4. Časový limit na splnenie každej úlohy je 15 minút. 5. Už som ti včera povedal svoju autobiografiu. 6. Po absolvovaní školenia Vám naše školiace stredisko garantuje zamestnanie
- 1. Prvá premiéra novej hry Romana Viktyuka bola vypredaná. 2. Táto spoločnosť má voľné pracovné miesto účtovníka. 3. Keď sme sa prvýkrát stretli, daroval mi suvenír – niekoľko kľúčeniek so symbolmi Petrohradu.4. Časový limit na splnenie každej úlohy je 15 minút. 5. Už som ti včera povedal svoju autobiografiu. 6. Po absolvovaní školenia Vám naše školiace stredisko garantuje zamestnanie
- 1. Prvá premiéra novej hry Romana Viktyuka bola vypredaná. 2. Táto spoločnosť má voľné pracovné miesto účtovníka. 3. Keď sme sa prvýkrát stretli, daroval mi suvenír – niekoľko kľúčeniek so symbolmi Petrohradu.4. Časový limit na splnenie každej úlohy je 15 minút. 5. Už som ti včera povedal svoju autobiografiu. 6. Po absolvovaní školenia Vám naše školiace stredisko garantuje zamestnanie
- 1. Prvá premiéra novej hry Romana Viktyuka bola vypredaná. 2. Táto spoločnosť má voľné pracovné miesto účtovníka. 3. Keď sme sa prvýkrát stretli, daroval mi suvenír – niekoľko kľúčeniek so symbolmi Petrohradu.4. Časový limit na splnenie každej úlohy je 15 minút. 5. Už som ti včera povedal svoju autobiografiu. 6. Po absolvovaní školenia Vám naše školiace stredisko garantuje zamestnanie
- Test.
Úlohy testujúce znalosti lexikálnych noriem:
- 1. V ktorej vete namiesto slova predstaviť sa musí spotrebovať poskytnúť?
1) PREDSTAVTE hosťom svojho priateľa.
2) Herec si vedel PREDSTAVIŤ spev slávika.
3) Musíte urýchlene ODOSLAŤ cestovnú správu.
4) UDELIL som ti právo rozhodnúť o týchto otázkach sám.
- 2. V ktorej vete by ste mali použiť BUDNEY namiesto slova BUDNAL?
1) Jedného dňa vo všedný deň ráno sme s dedkom odhŕňali sneh na dvore.
2) Z jedného KAŽDODENNÉHO prostredia sa Natalya ocitla v inom, rovnako monotónnom a nudnom.
3) Významný priestor venuje umelec zobrazovaniu KAŽDODENNEJ strany vojny.
4) „Tak sme prišli domov,“ povedal kapitán iným, každodenným hlasom.
- 3. V ktorej vete by sme mali použiť HOSTILE namiesto slova HOSTILE?
1) Oksana bola pripravená na všetko, no stále nečakala také suché, až NEPRIATEĽSKÉ prijatie.
2) V tomto rozmarnom vzduchu bola elegancia juhu, jeho zdôraznená krása NEPRIATEĽNÁ na severe.
3) Okolo tejto osady bol rozmiestnený NEPRIATEĽSKÝ pluk.
4) V ľudových rozprávkach niekedy zvieratá pôsobia ako NEPRIATEĽSKÁ sila, ktorá je pre ľudí nebezpečná.
- 4. V ktorej vete by sme mali použiť EXPLOSIVE namiesto znovu EXPLOSIVE?
1) VÝBUŠNÁ vlna odhodila krabicu asi tri metre ďaleko.
2) VÝBUŠNINY tu nemožno skladovať.
3) Ostreľovači zneškodnili VÝBUŠNÉ zariadenie, ktoré ohrozovalo životy ľudí.
4) Pálili v ňom vášnivé, niekedy VÝBUŠNÉ pocity, pálili.
- 5. Význam ktorého slova je definovaný nesprávne?
1) SPOMIENKY - darček, výrobok na pamiatku mesta, krajiny a pod.
2) KONIEC - strana domu.
3) UNIKÁTNY - vzácny, jediný svojho druhu.
4) STREDNÁ - nápadná, priťahujúca pozornosť.
- 6. V ktorej vete je vhodné použiť sloveso „obliekať sa“?
1) Bolo veterno, všetci výletníci...mali na sebe pršiplášte a bundy.
2) Deti... teplejšie.
3) Dedko vzal noviny a... okuliare.
4) Tentokrát Igor... nasaď si masku kajúcneho.
- 7. Aké slovo je vhodné použiť vo vete „Mnohí ľudia s technickým vzdelaním sa stali ... podnikateľmi“?
1) úspešné
2) úspešný
3) úspešný
4) plodný.
- Odpovede:
- ja : 4. Poskytovať používané vo význame „dať, dať niekomu niečo k dispozícii, dovoliť niekomu niečo urobiť, niekomu niečo poskytnúť“, poskytnúť príležitosť, poskytnúť prostriedky, umožniť (zvoliť) spôsob
- 2: 1. pracovný deň - vzťažné prídavné meno, antonymum slova víkend (deň), každý deň - kvalitatívny prívlastok, významovo blízky slov každodenné, bežné, bežné, bežné.
- 3:3. Nepriateľský- kvalitatívne prídavné meno, synonymum slov nepriateľský, nepriateľský; nepriateľ - vzťažné prídavné meno s významom patriacim do nepriateľského tábora.
- 4: 2. Vzťažné prídavné meno výbušný, na rozdiel od prídavného mena výbušný, označuje chemické zloženie látky.
- 5: 4. Obyčajný znamená obyčajný, nič zvláštne.
- 6:2. Sloveso šaty používané v stavebníctve niekoho obliecť (+ ako, čo), obliecť - v dizajne obliecť si niečo (na koho)
- 7: 2. Ďalšie prídavné mená (vrátane úspešný), podľa noriem spisovného jazyka sa nespájajú so živými podstatnými menami.
- Prečítajte si a uveďte, aké chyby sa urobili pri používaní frazeologických jednotiek. Opravte a prepíšte.
- 1). Spisovateľova myšlienka o veľkosti človeka je červenou niťou jeho diel. 2) Tento román mal veľkú výchovnú hodnotu 3) Vystúpenie umelcov malo na publikum obrovský dojem. 4) Bazarov vyhlasuje, že pieseň Nikolaja Petroviča už bola naspievaná. 5) Správa o príchode revízora zaviedla starostu do slepej uličky. 6) Členovia družstva, ktoré vyhralo majstrovstvá, boli ocenení hodnotnými darčekmi. 7) V článku bol kladený veľký dôraz na citlivý prístup k personálu.
- S. 73,74, 80, cvičenia 135,136.
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Lexikálne normy. Lexikálne chyby a ich odstránenie. Spracoval: I.M. Arkhireiskaya, učiteľka ruského jazyka a literatúry.
Plán. 1. Pojem jazyková norma. 2. Všeobecná koncepcia lexikálnych noriem ruského jazyka. 3. Lexikálne chyby a spôsoby ich odstránenia.
Pojem jazykovej normy. Jazyková norma sú pravidlá používania rečových prostriedkov v určitom období vývinu spisovného jazyka, t.j. pravidlá výslovnosti, používanie slov, používanie tradične ustálených gramatických, štylistických a iných jazykových prostriedkov akceptovaných v spoločenskej a jazykovej praxi.
Pojem jazykovej normy. Existujú normy: ortoepické (výslovnosť, akcentológia, intonácia); slovotvorba; lexikálny; gramatické (morfologické, syntaktické); pravopis (pravopis a interpunkcia).
Pojem jazykovej normy. Charakteristické znaky spisovnej jazykovej normy: relatívna stálosť; prevalencia; bežné používanie; univerzálne povinné; korešpondencia s používaním, zvyklosťami a možnosťami jazykového systému.
Všeobecná koncepcia lexikálnych noriem ruského jazyka. Lexikálne normy sú pravidlá používania slov, ako aj ustálených fráz v prísnom súlade s ich významom.
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 1. Neznalosť lexikálneho významu slova. Napríklad: Ionych skáče na lehátku s lenivým kočišom na bedni. Vztekať znamená statočne jazdiť na koni. Naše plány na úspech sa nenaplnili. Plán je plánovaný plán činnosti, činnosti, zámeru.
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 2. Miešanie paroným. Paronymá sú slová, ktoré sú zvukovo podobné, ale významovo úplne odlišné: veľkolepé – efektné; zručný - umelý; elementárno-elementárne. Napríklad: Mala na sebe červené efektné šaty.
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 3. Porušenie lexikálnej kompatibility. Napríklad: Väčšinu času strávili prípravou na skúšky. Kultúrna úroveň našich ľudí z roka na rok rastie. Mladí ľudia potrebujú na sebe neustále pracovať, teda zlepšovať si obzory.
Lexikálne chyby a ich odstránenie. Porušenie lexikálnej kompatibility. Nesprávne Správne Zahrajte si rolu Majte rolu Leví podiel Dosiahnite úspech Noste význam Premrhajte nervy Hrajte hlavné husle Rozruch sa varí Maj význam Hrajte rolu Leví podiel Dosiahnite úspech Vyhrajte víťazstvo Noste postavu Starajte sa o svoje nervy Hrajte ako prvý husle Rozruch je v plameňoch
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 4. Pleonazmy. Pleonazmy sú rečové útvary, v ktorých sa zbytočne opakujú slová, ktoré sa čiastočne alebo úplne zhodujú vo význame, alebo tie, v ktorých je význam jedného slova už zahrnutý do iného. Napríklad asi dvadsať ľudí; vaša vlastná autobiografia; domorodý domorodec.
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 5. Tautológia. Tautológia je opakovanie toho istého inými slovami alebo použitie nepotrebných slov rovnakého koreňa. Napríklad obrazový obraz; obyvatelia žijú; neodkladná núdzová starostlivosť.
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 6. Nemotivované používanie vysokej knižnej slovnej zásoby. Napríklad: Dvadsať rokov pracovala ako zdravotná sestra. Zaviazali sme sa, že do konca roka postavíme maštale.
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 7. Neodôvodnené používanie cudzojazyčnej slovnej zásoby. Napríklad: Doba plnenia objednávky sa môže predĺžiť. Medzi zhromaždenými prevládali zástupcovia mládeže.
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 8. Používanie byrokratického jazyka v cudzom kontexte. Ide v podstate o slová a výrazy, ktoré majú typické zafarbenie oficiálneho obchodného štýlu (kde sú celkom vhodné a dokonca potrebné). Napríklad prichádzajúce-odchádzajúce; My, dolu podpísaní...; prebieha podľa objednávky....
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 9. Anachronizmy. Ide o nesprávnu koreláciu udalostí s javmi času. Napríklad Gerasim mal malý obytný priestor (skriňa na bývanie).
Lexikálne chyby a ich odstránenie. 10.Prejavové pečiatky. Rečové klišé sa zvyčajne nazývajú akékoľvek známe, nudné a nevkusné výrazy, ktoré sú výsledkom nedbalého postoja k reči. Napríklad v tejto fáze; úplne; nemožno ignorovať; za uplynulé časové obdobie.
Upravte vety. 1. Na stanici je oznam: „Predajňa cestovných lístkov pre obchodných cestujúcich je na druhom poschodí.“ 2. Môžete začať stretnutie: fórum už existuje. 3. Autori poskytli vydavateľovi rukopis knihy. 4. Autor článku píše o ďalšej požiadavke L.N. Tolstého k jazyku, o požiadavke jednoduchosti a jasnosti, zrozumiteľnosti. 5. Stanica môže dodávať energiu rastline s veľkým efektom.
Upravte vety. 6. Keď kupujete dovážaný tovar, nezabudnite si preštudovať štítok. 7. Partner je spolupáchateľom akejkoľvek akcie, udalosti alebo hry. 8. Krajina mesta bola obohatená o nové budovy 9. Cestujúci bol napomenutý za svoje netaktné správanie. 10. Módni návrhári navrhli niekoľko nových návrhov dámskych šiat.
Normy používania slov Lexikálne normy, alebo ako ich možno aj nazvať, normy používania slov v spisovnej ruštine sú nasledovné: 1. slovo sa musí používať s prihliadnutím na jeho lexikálny význam; 2. slovo treba použiť s prihliadnutím na jeho štylistické zafarbenie (príslušnosť); 3. slovo sa musí použiť s prihliadnutím na jeho lexikálnu kompatibilitu.
Klasifikácia lexikálnych chýb 1. Nepochopenie významu slova Nepochopenie významu slova 2. Lexikálna kompatibilita Lexikálna kompatibilita 3. Používanie synoným, homoným, polysémantických slov Používanie synoným, homoným, polysémantických slov 4. Výrečnosť Výrečnosť 5. Lexikálna neúplnosť výpovede Lexikálna neúplnosť výpovede 6. Použitie slov s obmedzenou sférou distribúcie Používanie slov s obmedzenou sférou distribúcie 7. Frazeologizmy, ustálené kombinácie, klišé a klišé Frazeologizmy, ustálené kombinácie, klišé a klišé
1. Nepochopenie významu slova 1.1. Použitie slova vo význame, ktorý je preň neobvyklý. Príklad: Oheň bol stále horúcejší. Chyba spočíva v nesprávnom výbere slova: Zapáliť - 1. Zahrejte na veľmi vysokú teplotu, zahrejte. 2. (prekl.) Veľmi sa vzrušiť, premôcť nejaký silný pocit. Vzplanúť - začať horieť silne alebo dobre, rovnomerne.
1. Nepochopenie významu slova 1.2. Používanie významných a funkčných slov bez zohľadnenia ich sémantiky (významu). Príklad: Vďaka požiaru, ktorý vypukol z požiaru, zhorela veľká plocha lesa. V modernej ruštine si predložka vďaka zachováva určité sémantické spojenie so slovesom poďakovať a zvyčajne sa používa iba v prípadoch, keď sa hovorí o dôvodoch, ktoré spôsobujú požadovaný výsledok: vďaka niečej pomoci, podpore.
1. Nepochopenie významu slova 1.3. Výber slov-pojmov s rôznymi základmi delenia (konkrétna a abstraktná slovná zásoba). Príklad: Ponúkame kompletnú liečbu alkoholikov a iných chorôb. Ak hovoríme o chorobách, potom slovo alkoholici treba nahradiť alkoholizmom. Alkoholik je niekto, kto trpí alkoholizmom. Alkoholizmus je bolestivá závislosť od pitia alkoholických nápojov.
1. Nepochopenie významu slova 1.4. Nesprávne používanie paroným. Príklad: Osoba vedie sviatočný život. Dnes mám bezradnú náladu. Nečinné a sviatočné sú veľmi podobné slová s rovnakým koreňom. Majú však rôzne významy: slávnostný - prídavné meno pre sviatok (slávnostná večera, sviatočná nálada); nečinný - nenaplnený, nezaneprázdnený podnikaním, prácou (nečinný život). Ak chcete obnoviť význam výrokov v príklade, musíte vymeniť slová.
2. Lexikálna kompatibilita Pri výbere slova by ste mali brať do úvahy nielen význam, ktorý má v spisovnom jazyku, ale aj lexikálnu kompatibilitu. Nie všetky slová sa dajú navzájom kombinovať. Hranice lexikálnej kompatibility sú určené významom slov, ich štylistickou príslušnosťou, citovým zafarbením, gramatickými vlastnosťami atď. Príklad: Dobrý vodca musí svojim podriadeným vo všetkom ukazovať príklad. Môžete ukázať príklad, ale nie ukážku. A môžete byť vzorom napr.
2. Lexikálna kompatibilita Od rečovej chyby treba odlíšiť zámerné spojenie zdanlivo nezlučiteľných slov: živá mŕtvola, obyčajný zázrak... V tomto prípade máme jeden z typov trópov - oxymoron.oxymoron. V zložitých prípadoch, keď je ťažké určiť, či sa určité slová môžu použiť spolu, je potrebné použiť slovník kompatibility
Oxymoron Oxymoron (grécky doslova vtipný-hlúpy), štylistický prostriedok, spojenie slov s opačným významom, tvoriace nový sémantický celok, napr. „smutná radosť“ (S. A. Yesenin). Oxymoron obohacuje význam a zvyšuje emocionalitu umeleckej reči, umožňuje odhaliť jednotu protikladov, integrálnu nekonzistentnosť fenoménov života: Pozri, je pre ňu zábavné byť smutná, tak elegantne nahá. (A. Achmatova). Milujeme všetko a teplo chladných čísel a dar božských vízií. (A. Blok).
3.1. Používanie synoným Synonymá obohacujú jazyk a robia našu reč obraznou. Synonymá môžu mať rôzne funkčné a štylistické konotácie. Slová chyba, chybný výpočet, prehliadnutie, chyba sú teda štylisticky neutrálne a bežne používané; diera, prekrytie - hovorové; gaffe - hovorový; trapas – odborný slang. Použitie jedného zo synoným bez zohľadnenia jeho štylistického zafarbenia môže viesť k chybe reči. Príklad: Riaditeľ závodu, ktorý urobil chybu, ju okamžite začal opravovať.
3.2. Používanie homoným Vďaka kontextu sa homonymá spravidla chápu správne. V určitých rečových situáciách však homonymá nemožno jednoznačne pochopiť. Príklad: Posádka je vo výbornom stave. Je posádka vozík alebo tím? Samotné slovo posádka je použité správne. Na odhalenie významu tohto slova je ale potrebné rozšíriť kontext.
3.3. Používanie polysémantických slov Pri zaraďovaní polysémantických slov do našej reči musíme byť veľmi opatrní, musíme sledovať, či význam, ktorý sme chceli v tejto rečovej situácii odhaliť, je jasný. Pri používaní nejednoznačných slov je veľmi dôležitý kontext. Je to vďaka kontextu, že ten či onen význam slova je jasný. Ale deje sa to aj inak. Príklad: Už spieval. Nie je jasné: buď začal spievať a nechal sa uniesť; alebo po chvíli spievania začal spievať voľne, ľahko.
4. Výrečnosť Stretávame sa s týmito druhmi výrečnosti: 1. Pleonazmus (z gréckeho pleonasmos - prebytok, nadmernosť) - používanie v reči významovo blízkych a teda logicky nadbytočných slov. Príklad: Všetci hostia dostali nezabudnuteľné suveníry. Suvenír je spomienka, takže nezabudnuteľné je slovo navyše v tejto vete. Rôzne pleonazmy sú výrazy ako veľmi obrovský, veľmi maličký, veľmi krásny atď. Prídavné mená označujúce charakteristiku v jej extrémne silnom alebo extrémne slabom prejave nemusia špecifikovať stupeň charakteristiky.
4. Výrečnosť 2. Používanie nepotrebných slov. Nadbytočné nie preto, že ich vlastný lexikálny význam je vyjadrený inými slovami, ale preto, že v tomto texte jednoducho nie sú potrebné. Príklad: Potom sa o to postará kníhkupectvo Družba, aby ste sa 11. apríla usmievali.
4. Výrečnosť 3. Tautológia (z gréčtiny tauto - rovnaký logos - slovo) - opakovanie slov s rovnakým koreňom alebo rovnakými morfémami. Nielen študentské eseje, ale aj noviny a časopisy sú plné tautologických chýb. Príklad: Obchodní lídri majú obchodné myslenie.
4. Výrečnosť 4. Rozdelenie predikátu. Ide o nahradenie slovesného predikátu synonymným slovesno-nominálnym spojením: bojovať – bojovať, čistiť – čistiť. Príklad: Žiaci sa rozhodli upratať školský dvor. Možno v oficiálnom obchodnom štýle sú takéto výrazy vhodné, ale v rečovej situácii je to lepšie: Študenti sa rozhodli upratať školský dvor.
5. Lexikálna neúplnosť výroku Táto chyba je významovo opakom výrečnosti. Neúplné tvrdenie pozostáva z chýbajúceho potrebného slova vo vete. Príklad: Výhodou Kuprinu je, že nie je nič zbytočné. Kuprin nemá možno nič nadbytočné, no v tejto vete chýba (a dokonca ani len jedno) slovo. Alebo: „... nedovoľte na stránkach tlače a televízie vyhlásenia, ktoré by mohli podnecovať etnickú nenávisť.“ Tak sa ukázalo - „televízna stránka“.
6.1. Nové slová Zle vytvorené neologizmy sú rečové chyby. Príklad: Minulý rok sa na opravy výtlkov po jarnom rozmrazení minulo 23 000 rubľov. A iba kontext pomáha pochopiť: „oprava výmoľov“ je oprava dier.
6.2. Zastarané slová Archaizmy – slová, ktoré pomenúvajú existujúce reálie, ale z nejakého dôvodu boli z aktívneho používania vytlačené synonymickými lexikálnymi jednotkami – musia zodpovedať štýlu textu, inak sú úplne nevhodné. Príklad: Dnes bol na univerzite deň otvorených dverí. Tu je zastarané slovo teraz (dnes, teraz, momentálne) úplne nevhodné.
6.3. Zastarané slová Historizmy sú slová, ktoré sa prestali používať v dôsledku vymiznutia pojmov, ktoré označujú: armyak, kamizola, bursa, oprichnik atď. Chyby v používaní historizmov sú často spojené s neznalosťou ich lexikálneho významu. Príklad: Roľníci nevydržia svoj ťažký život a idú k hlavnému guvernérovi mesta. Guvernér je hlavou regiónu (napríklad provincia v cárskom Rusku, štát v USA). Hlavný guvernér je teda absurdita, navyše v provincii mohol byť iba jeden guvernér a jeho asistent sa volal viceguvernér.
6.4. Slová cudzieho pôvodu V súčasnosti je veľa ľudí závislých od cudzích slov, niekedy dokonca ani nepoznajú ich presný význam. Niekedy kontext neakceptuje cudzie slovo. Príklad: Práca na konferencii je obmedzená z dôvodu nedostatku popredných odborníkov. Limit – stanoviť limit na niečo, obmedziť to. Limit cudzieho slova v tejto vete by sa mal nahradiť slovami: ide pomalšie, zastavil sa atď.
6.5. Dialektizmy Dialektizmy sú slová alebo ustálené kombinácie, ktoré nie sú zahrnuté v lexikálnom systéme spisovného jazyka a patria do jedného alebo viacerých dialektov ruského národného jazyka. Dialektizmy sú opodstatnené v umeleckej alebo novinárskej reči, aby vytvorili rečové charakteristiky hrdinov. Nemotivované používanie dialektizmov svedčí o nedostatočnej znalosti noriem spisovného jazyka. Príklad: Prišiel ku mne smetiar a sedel tam celý večer. Shaberka je sused. Použitie dialektizmu v tejto vete nie je odôvodnené ani štýlom textu, ani účelom výpovede.
6.6. Hovorové a hovorové slová Hovorové slová patria do lexikálneho systému spisovného jazyka, ale používajú sa predovšetkým v ústnej reči, najmä v oblasti bežnej komunikácie. Hovorová reč je slovo, gramatický tvar alebo fráza používaná v spisovnom jazyku, zvyčajne na účely redukovanej, hrubej charakteristiky predmetu reči, ako aj jednoduchá ležérna reč obsahujúca takéto slová, tvary a slovné spojenia. Hovorová a ľudová slovná zásoba sa na rozdiel od dialektu (regionálneho) používa v reči celého ľudu. Príklad: Mám veľmi tenkú bundu. Tenký (hovorový) - dieravý, rozmaznaný (tenká čižma). K chybám dochádza v prípadoch, keď používanie hovorových a hovorových slov nie je motivované kontextom.
6.7. Odborné žargóny Profesionalizmy pôsobia ako hovorové ekvivalenty pojmov akceptovaných v určitej profesijnej skupine: preklep - v reči novinárov - preklep; Volant je v reči vodičov volantom. Ale nemotivovaný prenos profesionality do všeobecnej spisovnej reči je nežiaduci. Také profesionality ako šitie, krajčírstvo, počúvanie a iné kazia literárnu reč.
6.8. Odborné žargóny Vzhľadom na obmedzené použitie a povahu vyjadrovania (žartovné, redukované a pod.) sú profesionalizmy podobné žargónom a sú neoddeliteľnou súčasťou žargónov – svojráznych spoločenských nárečí charakteristických pre profesionálne alebo vekové skupiny ľudí (žargón športovcov, námorníkov , poľovníci, študenti, školáci) . Žargón je každodenná slovná zásoba a frazeológia, obdarená redukovaným výrazom a charakterizovaná sociálne obmedzeným používaním. Príklad: Chcel som pozvať hostí na dovolenku, ale chatrč to nedovoľuje. Khibara je dom.
7.1. Frazeologizmy Treba mať na pamäti, že frazeologické jednotky majú vždy obrazný význam. Zdobenie našej reči, jej oživenie, nápaditosť, jasnosť, krása, frazeologické jednotky nám tiež spôsobujú veľa problémov - ak sa používajú nesprávne, objavujú sa chyby reči.
7.1. Frazeologizmy 1. Chyby pri osvojovaní si významu frazeologických jednotiek 1) Hrozí nebezpečenstvo doslovného chápania frazeologických jednotiek, ktoré možno vnímať ako voľné asociácie slov. 2) Chyby môžu byť spojené so zmenou významu frazeologickej jednotky. Príklad: Khlestakov vždy hádže perly pred svine, ale všetci mu veria. Tu sa nesprávne používa frazeológia „hádzať perly sviniam“, čo znamená „márne o niečom rozprávať alebo niečo dokazovať niekomu, kto tomu nie je schopný porozumieť“ – vo význame „vymýšľať, pliesť bájky“.
7.1. Frazeologické jednotky 2. Chyby v osvojovaní podoby frazeologických jednotiek 1) Gramatická úprava frazeologických jednotiek. Príklad: Som zvyknutý podávať si úplné správy. Tu sa zmenila forma čísla. Je potrebné uviesť frazeologickú jednotku. Príklad: Vždy sedí so založenými rukami. Frazeologizmy ako zložené ruky, bezhlavo, bezhlavo zachovávajú vo svojom zložení starý tvar dokonavého príčastia s príponou -a (-я). Niektoré frazeologické jednotky používajú krátke formy prídavných mien, ich nahradenie plnými tvarmi je chybné.
7.1. Frazeologizmy 2) Lexikálna úprava frazeologických jednotiek. Príklad: Je čas, aby ste prevzali kontrolu nad svojou mysľou. Väčšina frazeologických jednotiek je nepreniknuteľná: do frazeologickej jednotky nemožno zaviesť ďalšiu jednotku. Príklad: No, aspoň naraziť do steny! Rečovou chybou je aj vynechanie frazeologickej jednotkovej zložky. Príklad: Všetko sa špirálovito vracia do normálu!.. Existuje frazeologická jednotka späť do normálu. Nahradenie slova nie je povolené.
7.1. Frazeologizmy 3. Zmena lexikálnej kompatibility frazeologických jednotiek. Príklad: Tieto a ďalšie otázky zohrávajú veľkú úlohu vo vývoji tejto stále mladej vedy. Došlo k zmiešaniu dvoch stabilných výrazov: hrá rolu a záleží na nej. Dalo by sa povedať toto: na otázkach záleží... alebo na otázkach záleží veľa.
7.2. Klišé a klišé Známky sú otrepané výrazy s vyblednutým lexikálnym významom a vymazanou expresivitou. Slová, slovné spojenia a dokonca celé vety sa stávajú klišé, ktoré sa javia ako nové, štylisticky výrazné rečové prostriedky, no v dôsledku príliš častého používania strácajú svoju pôvodnú obraznosť. Príklad: Počas hlasovania sa zdvihol les rúk.
7.2. Klišé a klišé Typ klišé sú univerzálne slová. Sú to slová, ktoré sa používajú v najvšeobecnejších a vágnych významoch: otázka, úloha, zvýšiť, poskytnúť atď. Zvyčajne sú univerzálne slová sprevádzané klišé prílohami: práca - každodenná, úroveň - vysoká, podpora - teplo. Existujú početné novinárske klišé (terénni pracovníci, mesto na Volge) a literárne klišé (vzrušujúci obraz, nahnevaný protest).
7.2. Klišé a klišé Klišé – rečové stereotypy, hotové frázy používané ako štandard, ktoré možno v určitých podmienkach a kontextoch ľahko reprodukovať – sú konštruktívne jednotky reči a napriek častému používaniu si zachovávajú svoj význam. V oficiálnych obchodných dokumentoch (summit meeting) sa používajú klišé; vo vedeckej literatúre (vyžaduje dôkaz); v žurnalistike (správy našich vlastných korešpondentov z ); v rôznych situáciách každodennej reči (Ahoj! Zbohom! Kto je posledný?).
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Lexikálne normy
1. Zámena paroným 5. Porušenie jednoty štýlu 4. Porušenie lexikálnej kompatibility 3. Nedostatočnosť reči 2. Tautológia a pleonazmus Chyby v používaní slov Chyby v používaní frazeologických jednotiek + Cvičenia
1. Miešanie paroným. Paronymá sú slová, ktoré sú zvukovo podobné, ale významovo odlišné, napr.: voňavý - aromatický, banka - banka, vstať - stať sa, význam - dôležitosť, obliecť - obliecť, zaplatiť - zaplatiť, zvládnuť - naučiť sa; eskalátor - bager. Je chybné používať jedno slovo namiesto druhého: obliecť si kabát (musí: /obliecť si kabát), podstata problému (musí: podstata problému), zaplatiť pokutu (musí: zaplatiť pokutu).
2. Tautológia a pleonazmus. Tautológia - opakovanie slov rovnakého koreňa vo vete, napríklad: robotníci zjednotení; Treba poznamenať nasledujúce nevýhody. Pleonazmus - výrečnosť, nadbytočnosť reči, opakovanie rovnakých pojmov, napríklad: každá minúta času je vzácna (slovo čas je zbytočné, pretože minúta je spojená s pojmom čas); ľudový folklór (ďalšie slovo je ľudový, keďže folklór je ľudové umenie); servis (servis sa prekladá ako údržba).
3. Nedostatočnosť reči Nedostatok slov potrebných v štruktúre vety, napr.: Oleg rozumel nebezpečenstvu, ktoré hrozilo, keby bol zatknutý (je potrebné uviesť, kto je v nebezpečenstve); Ako sa cítite po včerajšej exkurzii? (chýba slovo „ja“).
4. Porušenie lexikálnej kompatibility, napríklad môžete povedať „bezprostredný kolaps“, ale nemôžete povedať „bezprostredný úspech“, môžete povedať „blízka budúcnosť“, ale nemôžete povedať „blízka minulosť“.
5. Porušenie jednoty štýlu Nevhodné používanie slov s určitou štylistickou alebo citovo výraznou konotáciou. Napríklad: Prišla zima a metabolizmus PEC sa spomalil. V Rusku naplno dozrievajú nové ekonomické vzťahy (zmes vedeckého a hovorového štýlu).
CHYBY V POUŽÍVANÍ FRASEOLOGICKÝCH JEDNOTiek Frazeologické jednotky sú ustálené spojenia slov, ktoré tvoria významovú jednotu. Zničenie frazeologickej jednotky (nahradenie slova, kombinovanie prvkov obsiahnutých v rôznych frázach, používanie slov, ktoré tvoria frázu z inej formy) je porušením normy. Príklady použitia
VYUŽITIE FRAZEOLÓGOV (príklady) Nesprávne - Správne 1) hrá úlohu - má hodnotu 2) má úlohu - hrá úlohu 3) leví podiel - leví podiel, väčšina 4) zdvihnite oponu tohto príbehu - zdvihnite závoj 5) prechádza červenou čiarou - prechádza červenou niťou 6) kvalita zanecháva veľa želaní - necháva veľa želaní 7) hádzať hmlu do očí - púšťať hmlu do očí, hádzať prach do očí 8) ukázať príkladom pre ostatných - ísť príkladom, slúžiť ako príklad 9) zdvihnúť prípitok - zdvihnúť pohár, urobiť prípitok 10) míňať nervy - plytvať energiou, napínať si nervy, kaziť si nervy 11) dosiahnuť úspech - vyhrať, dosiahnuť úspech 12) kým ide o podstatu - kým ide o súd 13) škrípanie pri srdci - neochotne 14) dávať pozor - prikladať dôležitosť, dávať pozor 15) vyvolať dopad - vyvolať akciu , mať vplyv 16) vzbudzovať pochybnosti - vzbudzovať obavy, vzbudzovať pochybnosti 17) získať slávu - dosiahnuť slávu 18) je pre nás zaujímavý - záleží, je zaujímavý 19) zabil červa - zabil červa 20) pohár trpezlivosti má došli - pohár trpezlivosti pretiekol, trpezlivosť pretiekla
Identifikácia rečových chýb pri používaní slov a frazeologických jednotiek: Cvičenie Cvičenie Cvičenie Cvičenie Cvičenie
Cvičenie 1 Vo vetách nižšie vysvetlite, ako vzniká komický efekt. 1. Dnes má zoologická záhrada deň otvorených dverí. 2. Každý strelec, ktorý zasiahne cieľ, dostane guľku. 3. Kde je tu prirodzená kancelária? Potrebujem urobiť kópiu od môjho dieťaťa! 4. Kapitán povedal, že Shvabrin sem previezli za spáchanie samovraždy. 5. Staré hodiny dala do maštale. 6. - Milá nevesta! Postarajte sa o svojho manžela! Myslite v prvom rade na neho, na jeho dobro a potom na niečo iné. 7. Tréner dostal od mužstva nádherný darček: päť gólov! 8. Jedným z najsilnejších dojmov detstva bol bager v moskovskom metre. 9. Pri hrobe umierajúceho básnika žiaci prisahali, že zostanú verní ideálom slobody a spravodlivosti. Boo - ha - ha!!! ...na cvičenia
Cvičenie 2 Vo vetách uveďte pleonazmus a tautológiu. 1. Menšiu plochu pokrytú lesom zaberajú listnaté lesy. 2. Les je čistý vzduch, zberač vlhkosti, životodarný zdroj všetkého živého. 3. Na upevnenie preberanej látky je potrebné pri štúdiu nadväzujúcich tém vykonávať opakovacie cvičenia. 4. Vianoce som oslávil na chate kolegu z práce. 5. Hostia mesta boli obdarovaní pamätnými suvenírmi. 6. Vo firme nie sú žiadne voľné pracovné miesta. 7. V máji minulého roku sa konala vedecká konferencia. 8. Architekti a projektanti dlho pracovali na návrhu tejto budovy. 9. Autor zobrazuje obraz svojej milovanej hrdinky s úprimnou láskou. 10. O týždeň bude prvá premiéra opery. 11. Absolventi vysokých škôl sú zamestnaní. Boo - ha - ha!!! ...na cvičenia
Cvičenie 3 Označte vo vetách chyby spojené s poruchou reči. 1. Jar nás tento rok nenechala čakať. 2. Jedným z prostriedkov charakterizácie reči, ku ktorému sa autor často uchyľuje, je ľudová reč. 3. Porovnaj tieto vety: čo majú spoločné a čím sa líšia. 4. Od ich spoločného štúdia prešlo veľa rokov. 5. AL rukopisy. Čechov nezostalo veľa: zvyčajne ničil. 6. Rezolúcia bola prijatá jedným hlasom Snemovňou reprezentantov. 7.Triedni učitelia obmedzujú výchovnú prácu na záškolákov a chudobných žiakov. 8. Keď sa seno zje, dojička alebo pomocná pracovníčka posunie všetky tyče smerom k senníku. 9. To všetko naznačuje, že zariadenie sa nevyužíva na plnú kapacitu. 10. Otázky, o ktorých sa rokuje, majú zásadný význam. Boo - ha - ha!!! ...na cvičenia
Cvičenie 4 Označte chyby spôsobené porušením lexikálnej kompatibility slov. 1. Jeho syn pracoval ako robotník v podzemí. 2. Musíte sa naučiť zostavovať vety tak, aby bola myšlienka vyjadrená úplne, presne a eufónne. 3. Bolo potrebné obnoviť zničenú farmu. 4. V marci závod prijal tri desiatky pracovníkov. 5. Daždivá jeseň. Jemný dážď neúnavne mrholí. 6. Niektoré záležitosti neboli dokončené pre našu neorganizovanosť 7. Po vojne sa konala Varšavská zmluva. 8 Ľudia predvádzajú výkony nielen počas vojny, ale aj v čase mieru. 9. Všetci jednohlasne zvolali: "Je najvyšší čas!" Boo - ha - ha!!! ...na cvičenia
Cvičenie 5 Označte vo vetách chyby v používaní frazeologických jednotiek. 1. Ruské činoherné divadlo vydalo tragédiu „Kráľ Lear“. 2. Sú to dva veľké rozdiely v rodinnom živote. 3. Od hrozného strachu mu po tele nabehla husia koža a dupkom sa mu stavali vlasy. 4. Nedávno mal Andrey nehodu. Auto je v troskách, ale aspoň to je všetko! Vraj sa narodil v plienke. 5. Bohužiaľ, často meriame každého rovnakou kefkou. 6. Táto otázka je už na dennom poriadku. 7. Zanedbávanie toho, čo robí naša mládež, už dosiahlo Herkulove stĺpy. 8. V odpovedi sa len uškrnul s homérskym úškrnom. 9. Žijeme dobre, máme plné domy. 10. To bola posledná kvapka, ktorá prebila moju trpezlivosť. Boo - ha - ha!!! ...na cvičenia