Alexander Prochorov, Karpenko, Olga Michajlovna
Podľa odborných odhadov až dva milióny ľudí ročne potrebujú rekvalifikáciu v rôznych oblastiach vysokoškolského vzdelávania. Prebiehajúce štrukturálne zmeny v hospodárstve, spoločenskom a politickom živote si v období do roku 2007 vyžadujú preškolenie asi 40 miliónov ľudí vo všetkých oblastiach odborného, humanitárneho a sociálno-ekonomického vzdelávania. Približne dve tretiny dospelej populácie našej krajiny nie sú pokryté žiadnou formou dodatočného vzdelávania a osvety. Zvláštnosťou Ruska je, že v dôsledku ťažkých ekonomických podmienok sú študenti nútení kombinovať štúdium s prácou a nie vždy môžu pravidelne navštevovať hodiny.
Rýchly rast technologicky sa zlepšujúcich odvetví naznačuje, že aspoň 40 – 50 % populácie by malo mať vysokoškolské vzdelanie. Riešenie tohto problému tradičnými vyučovacími metódami si vyžaduje prehnané finančné náklady a odpútavanie pozornosti neprijateľne veľkého počtu ľudí od aktívnych aktivít. Skutočnou alternatívou k tomu je rozvoj systémov dištančného vzdelávania (DES). Vytvorením mobilného informačného a vzdelávacieho prostredia založeného na moderných informačných a telekomunikačných technológiách a dvojnásobným až trojnásobným znížením jednotkových nákladov na študenta v porovnaní s tradičnými vzdelávacími systémami umožňuje systém DL zásadne novú úroveň dostupnosti vzdelávania pri zachovaní jeho kvalitu.
Formy dištančného vzdelávania
Case technology zahŕňa zostavenie vzdelávacích a metodických materiálov do špeciálneho súboru - kufríka, ktorý je zaslaný študentovi na samostatné štúdium. V prípade otázok je zabezpečený pravidelný kontakt s učiteľmi-konzultantmi v príslušných školiacich strediskách.
TV technika je založená na televíznych prednáškach. Aj keď dnes na Západe (vrátane USA) táto oblasť stráca na rýchlo sa rozvíjajúcich informačných technológiách, pokračuje rozvoj vzdelávacích kurzov podľa normy digitálnej televízie, certifikovaných najmä Americkou federálnou telekomunikačnou komisiou. V súčasnosti sa plánuje využitie technológie WebTV, ktorá umožňuje pomocou dekodéra prijímať vzdelávacie programy cez internet priamo do vášho domáceho počítača.
IT technológie sú teraz najrelevantnejším smerom vo vývoji LMS a zahŕňajú využitie širokých možností internetových technológií a najnovších výdobytkov v oblasti multimédií. Internet poskytuje prístup k vzdelávacím materiálom, ako aj interaktívnu interakciu medzi učiteľmi a študentmi, čo zaručuje neustály kontakt so vzdelávacím centrom.
Systém dištančného vzdelávania s využitím internetu možno definovať ako súbor softvérových a hardvérových nástrojov, metód a organizačných opatrení, ktoré umožňujú zabezpečiť poskytovanie vzdelávacích informácií študentom prostredníctvom internetu, ako aj testovanie vedomostí získaných v rámci kurzu. štúdia konkrétnym študentom. Trh so systémami dištančného vzdelávania možno rozdeliť do nasledujúcich troch sektorov:
- dcérska spoločnosť;
- Doplnkové vzdelávanie v systéme vysokoškolského a stredného vzdelávania;
- dcérske spoločnosti v orgánoch štátnej správy a samosprávy.
Firemné vzdelávanie má najvyššiu mieru rozvoja. Deje sa tak predovšetkým v dôsledku prudkého nárastu závislosti výkonnosti podniku od úrovne kvalifikácie personálu. Skúsenosti ukazujú, že implementácia LMS umožňuje znížiť náklady a optimalizovať proces rozvoja zamestnancov.
Ak uvažujeme o moderných trendoch v oblasti dištančného vzdelávania, v prvom rade si treba všimnúť celosvetový rozsah zavádzania počítačových a sieťových technológií do vzdelávacieho procesu. Okrem toho dochádza k zmene vzdelávacej paradigmy a rozšíreniu priťahovaného publika. Elektronické vzdelávacie kurzy, ktoré dostali nový impulz pre rozvoj, sú čoraz prepracovanejšie, objavujú sa jasné kritériá ceny a kvality, pribúdajú možnosti výberu vzdelávacích programov a zrýchľujú sa termíny implementácie.
LMS v zahraničí av Rusku
Prvé pokusy využiť počítačové siete na riešenie vzdelávacích problémov boli v zahraničí pred viac ako dvadsiatimi rokmi. V tých časoch sa táto technológia používala na vytváranie a poskytovanie vzdelávacích materiálov a na interakciu medzi učiteľmi a študentmi. Išlo najmä o tlačené a video materiály a príležitostne živé televízne vysielanie, pričom na doručovanie využívali nielen elektronickú poštu, ale aj bežnú poštu, káblovú a verejnoprávnu televíziu. Interakcia sa uskutočňovala prostredníctvom výmeny textových správ, písomných esejí, prostredníctvom priamych telefonických konzultácií a niekedy aj prostredníctvom zvukových nahrávok. O desať rokov neskôr sa technosféra zmenila na nepoznanie: takmer v každej domácnosti sa objavili videorekordéry, vo vzdelávacích inštitúciách sa široko využívala televízna technika a satelitné paraboly začali slúžiť nielen zábave, ale aj vzdelávaniu.
V súčasnosti už vo svete existujú výkonné a pomerne rozsiahle systémy dištančného vzdelávania, najmä projekt „Telematika pre vzdelávanie učiteľov“ fungujúci pod záštitou Európskej únie, ktorý združuje sedem univerzít z rôznych európskych krajín a koordinuje rozvoj systémov dištančného vzdelávania.
V USA študuje v predškolskom systéme asi 1 milión ľudí. Národná technická univerzita, ktorá predstavuje konzorcium 40 inžinierskych škôl, tak začiatkom 90. rokov vyškolila viac ako 1100 študentov prostredníctvom metód diaľkového štúdia na magisterské štúdium.
V Španielsku už viac ako 20 rokov pôsobí Národná univerzita dištančného vzdelávania (UNED), ktorá zahŕňa 58 vzdelávacích centier v rámci krajiny a 9 v zahraničí. UNED, ktorá bola založená v roku 1988 s cieľom organizovať dištančné vzdelávanie pre dospelých, je jednou z divízií španielskeho ministerstva školstva a podlieha priamo štátnemu tajomníkovi pre vysokoškolské vzdelávanie. Štruktúra UNED má systém pokročilých školení, najmä pre učiteľov stredných škôl.
Národné centrum pre dištančné vzdelávanie vo Francúzsku poskytuje školenia pre 35 tisíc používateľov v 120 krajinách.
V Nemecku Open University v Hagene (založená v roku 1976), ktorá umožňuje dištančné vzdelávanie a pokročilú odbornú prípravu, vydáva diplomy a udeľuje tituly vrátane doktorandských titulov. Inštitút pre dištančné vzdelávanie v Tübingene vyvíja programy pre výučbu pomocou rozhlasu a televízie; Na príprave 2 500 vzdelávacích kurzov sa podieľa 5 tisíc učiteľov.
Baltická univerzita vo Švédsku spája úsilie viac ako 50 univerzít v regióne. Vzdelanie v technológiách DL je možné získať na univerzitách v mestách Uasala, Lund, Göteborg, Umeå a Linköping. Všetky vzdelávacie úlohy sa vykonávajú mimo univerzity na základe špeciálneho vývoja a po konzultácii s učiteľmi. Skúšobný proces prebieha priamo na univerzite.
Od 70. rokov sa vo Fínsku začali vytvárať strediská CE a takzvané letné univerzity na 10 univerzitách, ktorých je viac ako 20 so študentskou populáciou 30 tisíc ľudí.
Open University funguje v Turecku od roku 1974 s cieľom pomôcť obyvateľom odľahlých oblastí získať vzdelanie. Študenti dostávajú od univerzity potrebný balík vzdelávacích materiálov. Okrem toho sa pre nich organizujú vzdelávacie rozhlasové a televízne programy a organizujú sa letné kurzy; K dispozícii sú večerné a víkendové kurzy. Týmto školením sa zúčastnilo viac ako 120 tisíc študentov.
V Japonsku funguje univerzita vo vzduchu od začiatku 80. rokov. Táto verejná inštitúcia, ktorá je financovaná a pod prísnou kontrolou japonského ministerstva školstva, má viacero fakúlt humanitných a prírodných vied. Prednášky sú v určitých hodinách vysielané v televízii a rozhlase. Pre každý zvolený predmet musí študent absolvovať hodinovú prednášku dvakrát týždenne. Konzultácie sa poskytujú v špeciálnych školiacich strediskách zriadených v každej prefektúre. Väčšina študentov študuje päť rokov a po úspešnom zložení skúšok získa titul bakalára. Kredity z tejto univerzity sú ekvivalentné kreditom zo všetkých ostatných univerzít.
LMS sa rozvíja aj v iných regiónoch sveta. Príklady univerzít rozvíjajúcich dištančné vzdelávanie zahŕňajú China Tele-University, Indira Gandhi National Open University (India), Paynam Noor University (Irán), Kórejská národná otvorená univerzita (Južná Kórea), Juhoafrická univerzita, Open University „Sukhothai Thampariat“ (Thajsko). ).
Je potrebné zdôrazniť, že ďalšie vzdelávanie rozvíjajú nielen v rámci národných vzdelávacích systémov, ale aj jednotlivé obchodné spoločnosti s primárnym zameraním na vzdelávanie v oblasti podnikania, ktoré tvorí štvrtinu všetkých vysokoškolských programov. Súkromné podnikové vzdelávacie siete vytvorili spoločnosti ako IBM, General Motors, Ford atď. Niektoré z týchto vzdelávacích systémov sú pred systémami vytvorenými na univerzitách, a to tak zložitosťou, ako aj počtom. Manažmenty mnohých firiem dnes prehodnocujú postavenie vzdelávacích oddelení vo svojich štruktúrach a začínajú zvažovať investície do vzdelávania na úrovni investícií do výskumu a vývoja.
Proces rozvoja dcérskych spoločností v Rusku sa začal začiatkom 90. rokov. Počet vzdelávacích inštitúcií, oddelení a stredísk predškolskej výchovy u nás začiatkom 21. storočia presiahol 100 a neustále rýchlo rastie.
Ruská vzdelávacia a vedecká komunita začala dištančnému vzdelávaniu venovať osobitnú pozornosť po prijatí koncepcie vytvorenia a rozvoja jednotného systému dištančného vzdelávania v Rusku v roku 1995. Počet vzdelávacích inštitúcií využívajúcich technológiu DL v tej či onej miere rýchlo rastie. Na koordináciu úsilia v tejto oblasti boli vytvorené vhodné štruktúry na Ministerstve všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie, Eurázijskej asociácii FE, Asociácii medzinárodného vzdelávania, Centre pre informačnú a analytickú podporu FE, Medziuniverzitnom centre. FE Ruskej federácie na základe Moskovskej štátnej univerzity ekonómie, štatistiky a informatiky atď.
Napríklad na Moskovskom energetickom inštitúte (MPEI) na Katedre rádiových systémov úspešne diaľkovo študovali študenti z Rjazanského inštitútu rádiových inžinierov a Polytechnického inštitútu Mari (Yoshkar-Ola). Moskovská štátna letecká technologická univerzita poskytuje diaľkové vzdelávanie pre uchádzačov o prijatie na univerzitu od školákov žijúcich v odľahlých oblastiach. Na Moskovskej štátnej priemyselnej univerzite sa DL experimentálne používa na školenie zamestnancov trestného systému Ministerstva vnútra Ruska a odsúdených v nápravnovýchovných kolóniách. Príklady experimentálneho DL na Moskovskej štátnej univerzite elektroniky a matematiky sa už stali klasickými. FE technológie sa na MsÚ aktívne implementujú. M.V Lomonosov, Moskovský inštitút inžinierskej fyziky, Moskovský štátny letecký inštitút, Moskovský štátny inštitút elektronického inžinierstva, Moskovská štátna univerzita ekonomiky, informatiky a štatistiky, Moskovská chemicko-technologická univerzita. D.I.Mendelejev a ďalšie univerzity.
V posledných rokoch sa u nás začali vytvárať centrá dištančného vzdelávania: na Moskovskej univerzite ekonómie, štatistiky a informatiky (MESI), Novosibirskej štátnej univerzite, Ivanovskej štátnej ekonomickej univerzite, Krasnojarskej univerzite, petrohradskej pobočke št. Inštitút nových technológií vzdelávania, na Modernej humanitnej univerzite, na Ruskej štátnej humanitnej univerzite atď. Začali sa vytvárať aj regionálne centrá dištančného vzdelávania.
Firemné vzdelávanie sa v Rusku rýchlo rozvíja. Tento trend je zaznamenaný v systémoch OJSC Gazprom, centrálnej banky, Sberbank Ruska, Roszemkadastr, Rosgeolfond, ako aj v mnohých veľkých spoločnostiach ťažiacich a spracovávajúcich prírodné zdroje. Z hľadiska technických a didaktických možností sú tieto systémy porovnateľné a nadradené zodpovedajúcim vzdelávacím systémom vysokých škôl.
Pred rokom 2000 bol trh so systémami dištančného vzdelávania u nás dosť slabo rozvinutý. Keď však najpokročilejšie spoločnosti začali mať potrebu produktov tohto druhu a potom príležitosť a túžbu utrácať za ne peniaze, na ruský trh LMS vstúpili známe západné značky: IBM, Cisco, Oracle. V súčasnosti sú najpopulárnejšími systémami DL na ruskom trhu balíky Lotus LearningSpace (IBM) a WebCT.
Dominancia najväčších zahraničných spoločností bola spôsobená nedostatkom ruských analógov tohto druhu systémov a samozrejme propagáciou známych značiek.
Niet pochýb o tom, že systémy ponúkané západnými značkami sa vyznačujú širokou funkčnosťou, ale pre väčšinu ruských zákazníkov, najmä rozpočtové univerzity, sú často nedostupné. Importované DMS vyžadujú znalosť cudzieho jazyka alebo majú problémy s rusifikáciou. Okrem toho zahraniční vývojári nemôžu poskytnúť úpravu a prispôsobenie systému, napríklad registračných polí a výstupných formulárov, aby spĺňali špecifické požiadavky ruských univerzít a korporácií. Vďaka dobre zavedenej predajnej technológii sa podpora pridruženého systému zo strany aj veľmi uznávaných zahraničných spoločností často obmedzuje na frázu: „Videli ste, čo ste kúpili! Ak má ruský klient špecifické želania a pripomienky, potom spravidla môže iba napísať listy výrobcovi a počkať, kým sa objaví nová verzia, v ktorej môžu byť tieto pripomienky zohľadnené. Všetko vyššie uvedené nemá najlepší vplyv na túžbu klienta kúpiť si zahraničný systém subsidiarity.
Keďže potreba softvérových produktov pre dištančné vzdelávanie medzi ruskými zákazníkmi bola každým dňom väčšia, začala rásť aktivita domácich spoločností schopných vyvinúť takéto systémy. Ruské spoločnosti nedávno začali aktívne ponúkať svoj vlastný vývoj systémov dištančného vzdelávania, ale stále je predčasné povedať, že ruský trh s týmito produktmi sa už vytvoril. Svedčí o tom aj fakt, že domáci vývojári často ohlasujú svoje systémy ako niečo výnimočné, čo u nás nemá obdobu, a vysvetľuje to ani nie tak zámer úspešnejšie „propagovať“ vývoj, ale fakt, že porovnávacie analýzy o domácom vývoji nie sú v tejto oblasti takmer nikdy publikované. Dúfame, že táto publikácia pomôže do určitej miery napraviť súčasnú situáciu (tabuľka ukazuje komparatívnu analýzu niekoľkých popredných vývojov LMS od domácich výrobcov).
SPUTNIK ASSOCIÁTNY PROFESOR
Automatizovaný komplex riadenia výcviku „SPUTNIK-ADOCENT“ je vybudovaný podľa dvojúrovňovej schémy, ktorá obsahuje hlavné centrum dištančného vzdelávania a pridružené teritoriálne vzdelávacie centrá. JSC „SPUTNIK-ADOCENT“ je určený pre nasadenie dištančného vzdelávania vo veľkých korporáciách s geograficky rozmiestnenou štruktúrou, ako aj na veľkých univerzitách a univerzitách s regionálnou sieťou pobočiek. V najjednoduchšej verzii, napríklad v malej organizácii, môže teritoriálne školiace stredisko AKO „PRÍSLUŠNÉ CENTRUM“ fungovať bez hlavného strediska.
Územné školiace stredisko AKO "ADOCENT" je webová stránka vytvorená pomocou technológie ASP od spoločnosti Microsoft. AS "DOcent" zahŕňa:
- Internetové aplikácie vo forme štyroch automatizovaných pracovných staníc, ktoré podporujú prácu správcu, kurátora, učiteľa a študenta vzdialeného centra;
- centralizovaná databáza obsahujúca všetky informácie o postupe vzdelávacieho procesu v centre dištančného vzdelávania;
- súbor 27 vzdelávacích kurzov (16 kurzov informačných technológií, 10 kurzov programovania a kurz „Podnikateľský plán“);
- tri balíky nástrojov určené na vývoj nových automatizovaných školiacich kurzov a testov „Uniar Producer 2002“, „Uniar Builder 2002“ a „Uniar Tutor 2002“.
Hlavné centrum pre dištančné vzdelávanie JSC „SPUTNIK“ poskytuje:
- riadenie koordinovanej spoločnej práce územných školiacich stredísk;
- zber všeobecných štatistík;
- kontrola a audit práce územných centier;
- vytvorenie centralizovanej databázy certifikovaných vzdelávacích materiálov;
- vytvorenie spoločnej databázy certifikovaných špecialistov.
Hlavné centrum dištančného vzdelávania zahŕňa:
- Subsystém „Pracovná stanica manažéra“ určený na získavanie kompletných štatistických informácií o práci územných centier a vykonávaní kontrolných akcií;
- Subsystém „Pracovisko inšpektora“, ktorý je určený na komplexné monitorovanie práce územných stredísk, kvality práce zamestnancov územných stredísk, postupu vzdelávania v študijných skupinách, ako aj na sledovanie procesu testovania a certifikácie špecialisti;
- Subsystém „Štatistika“, ktorý poskytuje štatistické údaje o územných centrách. Základom tohto subsystému sú dáta pravidelne zbierané z databáz územných centier. Aktualizácia údajov (replikácia) sa vykonáva automaticky podľa harmonogramu určeného pri inštalácii softvéru územného centra;
- Subsystém „Monitoring“, ktorý zabezpečuje kontrolu nad prácou územných výcvikových stredísk. Informačným základom subsystému je databáza územných stredísk, v ktorej sú uložené informácie o študijných skupinách, rozvrhy online vyučovania, protokoly testovania študentov a pod. Subsystém teda zabezpečuje, že inšpektor pracuje s databázou územného strediska s prístupovými právami učiteľa a kurátora súčasne;
- subsystém „Výcvikové kurzy“, ktorým sa realizuje poskytovanie kvalitných certifikovaných vzdelávacích kurzov územným centrám a príslušných vzdelávacích materiálov;
- centralizovaná databáza, ktorá uchováva kompletné informácie o územných centrách;
- centralizovaný archív vzdelávacích materiálov a kvalifikačných testov.
Systém SPUTNIK-ADOCENT bol implementovaný v mnohých organizáciách a podnikoch:
Firemní zákazníci:
- Roszemkadastr as "SPUTNIK-DOTSENT" je komerčná verzia systému FDOC "Earth", ktorý bol vyvíjaný na objednávku Roszemkadastr od roku 1999. V minulom roku bola nasadená pilotná verzia AK SPUTNIK-ADOCENT na báze školiacich stredísk Roszemkodastr v nasledovnej štruktúre: hlavné stredisko AK SPUTNIK bolo inštalované v školiacom stredisku Federálneho katastrálneho strediska „Zem“; K hlavnému centru boli v roku 2002 pripojené tri regionálne centrá. Zorganizovali sa dištančné kurzy: „Federálne oceňovanie pozemkov v katastri“ a „Jednotný štátny register pozemkov“. V tomto roku sa v systéme Roszemkadastr plánuje nasadenie AK „SPUTNIK“ na základe šiestich územných výcvikových stredísk, ktoré sú pobočkami Federálneho klinického centra „Zem“;
- Gazprom AS "DOcent" je nainštalovaný na priemyselnom serveri OJSC Gazprom. V minulom roku školiace stredisko OAO Gazprom uskutočnilo pravidelné dištančné vzdelávanie založené na 12 počítačových školiacich kurzoch založených na internej podnikovej sieti;
- Manažment ľudských zdrojov Sberbank ruskej Sberbank zakúpil skúšobnú vzorku AS „DOcent“. V decembri 2002 bola skupina zamestnancov Sberbank vyškolená na prácu s automatizovanými pracoviskami a na administráciu AS „ASSOCIATE CENTER“, ako aj na prípravu kurzov dištančného vzdelávania;
- Federácia internetového vzdelávania v minulom roku bola plne dokončená na vytvorení prototypu národného systému dištančného vzdelávania a nasadení siedmich regionálnych centier dištančného vzdelávania na báze JSC „SPUTNIK-ASSOCATEUR“. Preškolených bolo najmä 72 zamestnancov RCDO, ktorí budú dištančne študovať na základe RCDO;
- vysoké školy:
- Ivanovo chemicko-technologická univerzita AKO „PROFESOR“ pôsobí v internej sieti univerzity už tretí rok. V súčasnosti je do systému zapojených viac ako 100 študijných skupín, na ktorých študuje viac ako 1000 študentov. V roku 2002 sa nevyskytli žiadne poruchy v práci AS „DOcent“ a žiadne pripomienky IKhTU;
- Ruská štátna otvorená dopravná univerzita;
- Ruská chemicko-technologická univerzita pomenovaná po. D.I. Mendeleev AKO „PRÍSADNÝ DOCENT“ je inštalovaný súbežne s predtým získaným systémom „Prometheus“. Pri vývoji na týchto univerzitách sa široko používajú nástroje vyvinuté UNIAR;
- vzdelávacie inštitúcie orgánov činných v trestnom konaní v roku 2002 sa vykonali práce v rámci štátnej zmluvy na vývoj nástrojov na testovanie personálu;
- školiace strediská:
- Mikroinformačný systém bol implementovaný na báze prenájmu. Zamestnanci Microinform vyvinuli dva kurzy dištančného vzdelávania založené na nástrojoch UNIAR;
- Centrum intenzívnych technológií vo vzdelávaní Intenzívne sa pracuje na prepojení AS “ASSOCORATE CENTER” s webovou stránkou CITO.
Bauman Školenie
Projekt dištančného vzdelávania BaumanTraining bol vyvinutý spoločne so špecializovaným počítačovým školiacim centrom na MSTU. N.E. Bauman a americká spoločnosť Bauman Computer Training Company, Inc. Začiatkom marca minulého roku bol projekt predstavený v Londýne na najväčšej európskej medzinárodnej konferencii a výstave Online Learning 2002 Europe Conference & Expo.
Hlavné výhody projektu:
- 24/7 podpora učiteľa pre proces učenia a 24/7 technická podpora;
- trojstupňový systém testovania vedomostí žiaka;
- moderná forma prezentácie materiálu vrátane textových, grafických, multimediálnych formátov so zvukom;
- schopnosť vykonávať simuláciu a skutočnú laboratórnu prácu (jedinečná technológia RealLabs);
- unikátna technológia balenia obsahu, ktorá umožňuje využívať nízkorýchlostný modemový prístup a štandardný softvér;
- systém monitorovania procesu učenia, ktorý umožňuje učiteľovi, študentovi a spoločnosti, ktorá špecialistu vyslala na školenie, získať potrebné informácie o získaných vedomostiach;
- rozhranie, obsah a podpora v ruštine a angličtine.
V súčasnosti systém ponúka viac ako 100 kurzov pre IT špecialistov, vrátane autorizovaných kurzov od spoločností Microsoft, Autodesk, CIW, Novell, CompTIA. Neustále sa vyvíjajú nové interaktívne kurzy založené na proprietárnych metódach centra.
V priebehu roka projektu absolvovalo dištančné vzdelávanie viac ako 7 tisíc ľudí vrátane zamestnancov KPMG, Seiko Epson, Bank of Moscow, Sibintek, Slavneft, Surgutneftegaz, Yukos atď. V súčasnosti prebieha implementácia systému vo viacerých veľkých spoločnostiach v ropný a plynárenský sektor.
Systém elektronického vzdelávania WRC
Softvérový balík WRC e-Education System na vybudovanie systému dištančného vzdelávania v rozsahu virtuálnej univerzity alebo veľkého podnikového vzdelávacieho systému. Komplex poskytuje centralizované riadenie vzdelávacieho procesu, najmä automatizuje prípravu učebných osnov pre širokú škálu odborov, generuje správy o výkonoch študentov, „dochádzke“ prednášok a praktických cvičení, umožňuje flexibilne konfigurovať užívateľské práva, spravovať registráciu a kontrolu platieb za vzdelávacie služby. Komponentová architektúra softvérového balíka a otvorené štandardy umožňujú rýchlu optimalizáciu, modernizáciu a rozšírenie systému dištančného vzdelávania.
Komplex obsahuje špecializované nástroje na prípravu vzdelávacích materiálov: multimediálne prednášky, testy, slovníky, zbierky článkov, bibliografické zoznamy a banka internetových zdrojov.
Softvérový balík je dostupný v dvoch verziách, z ktorých jedna (WRC e-Education System University Edition) je určená pre virtuálne univerzity a druhá (WRC e-Education System Corporate Edition) pre firemné vzdelávacie systémy. Komplex WRC e-Education System University Edition sa používa na Ruskej humanitnej internetovej univerzite (http://www.i-u.ru/) pri príprave bakalárov a magisterov v mnohých špecializáciách a WRC e-Education System Corporate Vydanie používa Fond sociálneho poistenia Ruskej federácie (http://www.fss.ru/).
REDCLASS
Systém dištančného vzdelávania REDCLASS (DT) vytvorili špecialisti REDLAB spolu so školiacim centrom REDCENTER. Aktívna práca na systéme začala v roku 1998. Prvá implementácia systému prebehla v autorizovanom školiacom stredisku REDCENTER. V súčasnosti prebiehajú práce na inštalácii a skúšobnej prevádzke REDCLASS na Fakulte informatiky a techniky Moskovskej štátnej univerzity, v Centrálnej banke Ruskej federácie, ako aj u ďalších firemných zákazníkov.
REDCLASS má modulárnu štruktúru a môže byť zákazníkovi dodaný v rôznych konfiguráciách v závislosti od jeho cieľov a požiadaviek.
Funkčné moduly SDT REDCLASS zahŕňajú:
- elektronická učebnica prispôsobiteľná úrovni súčasných vedomostí, cieľov učenia a technických možností používateľa;
- testovací modul, ktorý vám umožní získať predstavu o úrovni vedomostí používateľa pre kontrolu a sebakontrolu, ako aj za účelom prípravy na certifikáciu;
- modul virtuálneho laboratória, ktorý používateľom poskytuje prostriedky na vykonávanie praktických úloh na reálnom technologickom systéme vo vzdialenom režime a/alebo v režime emulácie;
- modul štatistickej analýzy údajov;
- online konzultačný a komunikačný modul, ktorý používateľom umožňuje prijímať rady a vymieňať si poznatky 24 hodín denne, 7 dní v týždni;
- prostredie autorského systému tvorby obsahu pre tvorbu vzdelávacích materiálov pre SDT rôznej úrovne zložitosti a interaktivity;
- modul pre vzdialenú správu vzdelávacieho procesu.
Charakteristické vlastnosti REDCLASS SDT:
- osobitná pozornosť prispôsobeniu vzhľadu a obsahu poskytovaných vzdelávacích materiálov potrebám konkrétneho študenta, jeho počiatočným znalostiam a technickým možnostiam;
- prítomnosť virtuálnych laboratórií, ktoré poskytujú študentom prístup k vzdialeným zariadeniam a softvéru s cieľom získať praktické pracovné zručnosti;
- flexibilný systém kontroly a podávania správ, ktorý zabezpečuje neustále sledovanie kvality školenia;
- možnosť plánovania a automatizovanej kontroly realizácie tréningového plánu.
REDCLASS SDT je napísaný v jazyku Java a môže fungovať na akejkoľvek hardvérovej platforme. Konkrétna konfigurácia technických prostriedkov na jeho prevádzku závisí od predpokladaného počtu súbežných užívateľov v systéme. Napríklad súčasnú prevádzku 40 užívateľov môže zabezpečiť jedno alebo dvojprocesorový server s frekvenciou procesora 500 MHz a viac a kapacitou RAM 512 MB. Zároveň nie je potrebné žiadne špeciálne vybavenie alebo softvér na používateľských pracovných staniciach, s výnimkou bežného osobného počítača a webového prehliadača.
OROX
Táto sada softvérových nástrojov na podporu a implementáciu dištančného vzdelávania obsahuje nasledujúce komponenty: shell na vytváranie distribuovaných výučbových a monitorovacích systémov, nástroj využívajúci webové rozhranie na systematizáciu a ukladanie multiformátových informácií (ISHI) a shell na vytváranie učebníc ( OSU).
OROX je nástroj na vytváranie a podporu vzdelávacích prostredí, ktorý využíva moderné webové technológie a podporuje medzinárodný štandard vzdelávacích informačných produktov IMS. Tento systém umožňuje vytvárať školiace a monitorovacie zdroje, vykonávať školenia na základe elektronických učebných osnov, riadiť vzdelávací proces, realizovať interaktívnu komunikáciu so všetkými používateľmi systému a vykonávať administráciu.
ISHI je sieťový softvérový shell na vytváranie a udržiavanie katalogizovanej zbierky elektronických zdrojov, ktorý je implementovaný na báze webových technológií a poskytuje používateľom možnosti umiestňovania, ukladania, štruktúrovania, klasifikácie a vyhľadávania informačných zdrojov rôznych typov a formátov, ako aj na organizovanie bezpečného prístupu k týmto informáciám. ISHI vám umožňuje uverejňovať vzdelávacie a vedecké zdroje akéhokoľvek typu a formátu a používa sa na organizáciu samostatnej práce pre študentov. Systém implementuje diferencovaný prístup k dostupným zdrojom pre rôzne kategórie používateľov.
OSU umožňuje rýchlo vytvárať elektronické učebnice určené na umiestnenie na CD aj na internete a lokálnej sieti na základe existujúcich šablón šablón podľa užívateľom špecifikovanej štruktúry a podkladov, ktoré mu boli poskytnuté. Na stránkach týchto príručiek možno umiestniť akýkoľvek typ informácií podporovaných internetom. OSU umožňuje importovať/exportovať učebnice do IMS Content Packaging, ako aj vytvárať testy, ktoré podporujú štandard interakcie medzi testami Interoperabilita IMS Question&Test.
- testov môže učiteľ nastaviť trvanie, poradie a typ otázok. Otázka môže byť sprevádzaná rôznymi ilustráciami, animáciou vo forme flash objektu, animovaného súboru GIF;
- test učiteľ má možnosť robiť testy pomocou chatu a grafickej tabule;
- eLearning Server pre ročníkové práce alebo eseje vám umožňuje kontrolovať proces odosielania esejí, ich kontroly a hodnotenia;
- školenia umožňujú učiteľovi vidieť akcie vykonávané študentom na svojom počítači;
Školiace centrum môže fungovať pod ľubovoľnými bežnými serverovými platformami (FreeBSD, Linux, Windows atď.), pričom môžete úplne zmeniť vzhľad a rozšíriť služby školiaceho strediska.
V súčasnosti bolo vykonaných asi 60 implementácií eLearning Server 3000. Medzi používateľov systému patrí Úrad OSN v Bielorusku, Inštitút otvorenej spoločnosti (Sorosova nadácia), vláda Leningradskej oblasti, Bieloruská štátna univerzita, Archangelsk. Štátna technická univerzita, Štátna univerzita v Saratove,
VIPKLH, Medzinárodné centrum pre finančný a ekonomický rozvoj (ICFED), Štátna pedagogická univerzita v Nižnom Novgorode, Ruská štátna univerzita ropy a zemného plynu pomenovaná po. I.M. Gubkin, Ruská chemická technická univerzita pomenovaná po. D.I. Mendelejev, International Academy of Modern Knowledge (Obninsk), LUXSOFT Company, Logrus LLC, SRC Company atď.
Softvérový balík eLearning Office vám umožňuje vytvoriť multimediálny školiaci kurz z individuálnych zdrojových materiálov, ktoré je možné publikovať na CD-ROM alebo na internete. Balíček je určený pre učiteľov vysokých a stredných škôl, ktorí neovládajú programátorské znalosti.
eLearning Office 3000 obsahuje:
- ePublisher na vytváranie elektronických učebníc. Pri tvorbe elektronickej učebnice je východiskový text vo formáte RTF; je uvedené jeho umiestnenie a jedna zo 40 šablón dizajnu pre budúcu publikáciu, po ktorej ePublisher automaticky vygeneruje elektronickú učebnicu;
- eAuthor na zostavovanie dištančných kurzov: vzdelávací materiál v multimediálnej forme, testovacie systémy, systém fulltextového vyhľadávania materiálu, ako aj na zabezpečenie komunikácie s webovou stránkou školiaceho strediska. Pomocou eAuthor môžete vytvoriť kurz dištančného vzdelávania, ktorý obsahuje rôzne sekcie.
- eBoard na organizovanie a riadenie prednášok, seminárov, konferencií na internete.
Charakteristické vlastnosti eLearning Office 3000:
- schopnosť používať MySQL a iné DBMS;
- funkcie administrácie vzdelávacieho procesu je možné flexibilne prerozdeliť medzi učiteľa a vzdelávaciu administráciu servera až po úplnú nezávislosť učiteľov v prípade potreby;
- vyvinuli mechanizmy na vedenie online tried, vrátane chatu, chatu simulovaného učiteľom, grafického chatu. Frontálne prieskumy a kontrola sú implementované čo najjednoduchšie vďaka flexibilným nástrojom na vytváranie rozvrhov a typov tried, ktoré môžu zahŕňať dodávané služby aj tie dodatočne prepojené administrátorom;
- školiace materiály môžu byť publikované na serveri a zoskupené do školiacich modulov v ľubovoľných formátoch. V prípade XML/IMS údajov na serveri budú zverejnené v súlade s jeho štruktúrou;
- plnú individuálnu kontrolu nad študentom zabezpečuje vedenie a archivácia protokolov o jeho činnosti, vrátane protokolov o vykonaní testov a pod. Pri príprave odpovedí v závislosti od režimu testovania môžu obsahovať (automaticky alebo manuálne učiteľom) odporúčania pre študentov;
- kurzy môžu byť vytvorené buď offline alebo online, alebo zmiešané;
- schopnosť ovládať zručnosti a schopnosti pomocou špeciálnych nástrojov vysielaných z počítača študenta alebo učiteľa, ktorý je automaticky zabudovaný do vzdelávacieho centra;
- školiace kurzy vrátane testov je možné pripraviť vo webovom rozhraní aj pomocou klientskeho programu eAuthor a následne ich publikovať na serveri alebo na CD ako samostatné publikácie;
- inštalácia je maximálne zjednodušená, prebieha automaticky a nevyžaduje špeciálne znalosti (inštalácia trvá 3 minúty na platforme Windows).
Efektívnosť dištančného vzdelávania výrazne závisí od technológie, ktorá sa v ňom používa. Schopnosti a charakteristiky technológie dištančného vzdelávania by mali zabezpečiť maximálnu možnú efektivitu interakcie medzi študentom a učiteľom v rámci systému. Ťažko použiteľný softvér sťažuje nielen vnímanie vzdelávacieho materiálu, ale spôsobuje aj určité odmietanie využívania informačných technológií vo vyučovaní.
Úspešná implementácia dištančného vzdelávania je založená na správnom výbere softvéru.
V celej škále prostriedkov na organizovanie dištančného vzdelávania možno rozlíšiť tieto skupiny:
pôvodné programy (Autorské balíky) - najčastejšie predstavujú nejaký miestny rozvoj zameraný na štúdium jednotlivých predmetov alebo sekcií odborov. Učiteľ tu vytvára a vytvára vzdelávacie materiály. Takéto produkty sú spravidla navrhnuté tak, aby vytvárali hodiny s okamžitou spätnou väzbou pre študenta, a nie na uchovávanie informácií o procese učenia sa v priebehu času. Takýto vývoj je na jednej strane nevyhnutným prostriedkom na aktiváciu vzdelávacích materiálov počas vyučovacích hodín a samostatnej práce študentov; na druhej strane nedostatok spätnej väzby od žiakov a učiteľa značne znižuje efektivitu ich využívania;
systémy riadenia vzdelávania (Systémy riadenia vzdelávania - LMS) - určený na ovládanie veľkého počtu študentov. Niektoré z nich sú zamerané na použitie vo vzdelávacích inštitúciách, iné - na firemné školenia. Ich spoločným znakom je, že umožňujú sledovať školenia používateľov, ukladať ich charakteristiky, počítať návštevy určitých sekcií stránky a tiež určiť čas, ktorý študent strávi absolvovaním určitej časti kurzu. Tieto systémy umožňujú používateľom registrovať sa na kurz. Registrovaným užívateľom sú automaticky zasielané rôzne typy informácií o aktuálnom dianí a potrebné reporty. Stážisti môžu byť organizovaní do skupín. Okrem toho je tu možnosť otestovať si vedomosti a online komunikáciu;
redakčné systémy (Redakčné systémy - CMS) - poskytuje príležitosti na zverejňovanie elektronických vzdelávacích materiálov v rôznych formátoch a proces spolupráce pri vytváraní, úprave a správe obsahu. Takýto systém zvyčajne obsahuje rozhranie k databáze s možnosťou vyhľadávania podľa kľúčových slov. Systémy na správu obsahu sú obzvlášť účinné v prípadoch, keď veľké množstvo učiteľov pracuje na vytváraní kurzov a potrebujú použiť rovnaké fragmenty vzdelávacích materiálov v rôznych kurzoch;
vzdelávacie systémy na správu obsahu (Vzdelávacie systémy na správu obsahu - LCMS) - spájajú možnosti dvoch predchádzajúcich riadiacich systémov a v súčasnosti sa stávajú perspektívnymi z hľadiska organizácie dištančného vzdelávania. Kombinácia riadenia veľkého toku študentov, schopnosť rýchlo rozvíjať kurzy a dostupnosť dodatočných modulov umožňuje systémom na správu obsahu vzdelávania a vzdelávania riešiť problémy organizovania školení vo veľkých vzdelávacích štruktúrach.
Systémy riadenia vzdelávania sa vyznačujú vysokou úrovňou interaktivity a umožňujú ľuďom z rôznych krajín a s prístupom na internet zúčastniť sa procesu vzdelávania. S ich pomocou je možné proces učenia vykonávať v reálnom čase.
Existuje množstvo LMS systémov, ktoré poskytujú školenia cez internet. Pozrime sa na hlavné softvérové platformy na organizovanie dištančného vzdelávania:
1) ILIAS- bezplatná vzdelávacia platforma, ktorá vám umožňuje vytvárať metodické a vzdelávacie materiály pre dištančné vzdelávanie, ako aj organizovať prepojenia a budovať interakciu medzi učiteľmi a študentmi, testovať a hodnotiť ich vedomosti. ILIAS podporuje ruský jazyk. Bohužiaľ, tento systém sa nedá rýchlo naučiť, to znamená, že systém ešte nie je taký intuitívny. Má krásne rozhranie a podporuje veľké množstvo funkcií, no pre študentov aj učiteľov to nie je také ľahké hneď pochopiť. Pre prácu sa s ňou používateľ musí naučiť pracovať, prípadne si ju upraviť (prispôsobiť a zjednodušiť) podľa vlastných potrieb.
Ryža. 1. Demo režim ILIAS
2) ATutor- bezplatná vzdelávacia platforma podobná systému ILIAS od kanadských vývojárov. Rozhranie systému je jednoduché a celkom zrozumiteľné. Systém podporuje ruštinu, čo je plus. To však neplatí pre dokumentáciu. Úvodná stránka LMS ATutor je znázornená na obr. 2;
Ryža. 2. Úvodná stránka LMS ATutor
3) OpenELMS je spoločný projekt, ktorého aktivity sú zamerané na organizáciu a implementáciu systému dištančného vzdelávania pre využitie v komerčných a vzdelávacích organizáciách. Táto platforma je voľne distribuovaný softvérový produkt. LMS softvér OpenELMS je komplexný a v podstate ľahko použiteľný. Úvodná stránka LMS OpenELMS je znázornená na Obr. 3;
Ryža. 3. Úvodná stránka LMS OpenELMS
4) Dokeos je voľne distribuovaný softvérový produkt používaný medzinárodnými spoločnosťami, federálnymi ministerstvami a univerzitami. Táto platforma bola vytvorená na budovanie stránok dištančného vzdelávania. Je vhodnejší pre organizácie ako univerzity, keďže je zameraný na profesionálnu klientelu, napríklad podnikový personál. Príklad implementácie prednášky v LMS Dokeos je uvedený na obr. 4;
Obr.4. Realizácia prednášky v LMS Dokeos
5) Sakai je voľne distribuovaný softvérový shell, ktorý je vyvinutý a používaný medzinárodnou komunitou významných univerzít. Ide o neustále sa vyvíjajúci projekt. Softvér Sakai obsahuje mnoho funkcií pre vývoj kurzov a organizáciu systému správy kurzov, ako aj správu dokumentov, fóra, chaty, online testovanie. Úvodná stránka LMS Sakai je znázornená na obr. 5;
Obr.5. Domovská stránka LMS Sakai
6) Moodle(Angličtina) Modulárne objektovo orientované dynamické vzdelávacie prostredie- modulárne objektovo orientované dynamické vzdelávacie prostredie) - je bezplatný systém riadenia vzdelávania. Systém je zameraný predovšetkým na organizovanie interakcie medzi učiteľom a študentmi, aj keď je vhodný aj na organizovanie dištančných kurzov, ako aj na podporu prezenčného vzdelávania. Systém Moodle bol preložený do desiatok jazykov vrátane ruštiny a používa ho takmer 50 tisíc organizácií z 200 krajín. Príklad úvodnej stránky vzdelávacieho portálu Altajskej štátnej technickej univerzity (AltSTU) na báze LMS Moodle je uvedený na obr. 6;
Ryža. 6. Úvodná stránka vzdelávacieho portálu AltSTU na báze LMS Moodle
Moodle Learning Management System je manažérsky systém špeciálne navrhnutý na vytváranie kvalitných online kurzov. Z hľadiska úrovne poskytovaných schopností možno Moodle porovnávať so známymi komerčnými systémami dištančného vzdelávania. Tento systém sa s nimi zároveň priaznivo porovnáva v tom, že je distribuovaný v otvorenom zdrojovom kóde - to umožňuje prispôsobiť systém vlastnostiam konkrétneho vzdelávacieho projektu a v prípade potreby do neho zabudovať nové moduly.
Široké možnosti komunikácie sú jednou z najväčších predností Moodle. Systém podporuje výmenu súborov akéhokoľvek formátu – ako medzi učiteľom a študentom, tak aj medzi študentmi navzájom. Mailingová služba umožňuje promptne informovať všetkých účastníkov kurzu alebo jednotlivé skupiny o aktuálnom dianí.
Dôležitou vlastnosťou Moodle je, že systém vytvára a ukladá portfólio pre každého študenta: všetky ním zadané práce, všetky známky a komentáre učiteľa k práci, všetky správy vo fóre.
Učiteľ môže v rámci kurzu vytvoriť a použiť akýkoľvek systém hodnotenia. Všetky známky pre každý kurz sú uložené v súhrnnom hárku. Umožňuje vám kontrolovať „dochádzku“, aktivitu študentov a čas ich vzdelávacej práce na sieti.
Modulárna štruktúra systému zabezpečuje jednoduché používanie systému pre študentov a učiteľov.
Prítomnosť otvorenej komunity pozostávajúcej z viac ako 50 000 používateľov systému a viac ako 3 000 implementovaných systémov dištančného vzdelávania po celom svete umožňuje efektívnu výmenu skúseností.
Podľa mnohých štúdií schopností rôznych softvérových platforiem sa systém Moodle ukázal byť jediným lídrom. Je potrebné poznamenať, že vzhľadom na neustále zlepšovanie všetkých systémov si Moodle v súčasnosti udržiava vedúcu pozíciu.
Systém dištančného vzdelávania(LMS, LMS) je dôležitým nástrojom v práci e-learningových špecialistov. LMS môže byť veľkým nákladom, ak hľadáte spoľahlivý eLearningový systém typu všetko v jednom, ktorý splní všetky vaše potreby rozvoja eLearningu.
Môžete sa zoznámiť s 20 Top 20 systémami na riadenie výučby (LMS) na základe recenzií od používateľov systému.
Našťastie existuje množstvo LMS, ktoré sú open source, teda distribuované zadarmo. V rámci prideleného rozpočtu si budete môcť vybrať dynamický, flexibilný systém, ktorý splní všetky vaše požiadavky.
Nasledujúcich 11 systémov dištančného vzdelávania je bezplatných a mohli by vás zaujímať.
TOP 11 bezplatných systémov dištančného vzdelávania na organizovanie e-learningu
1. Moodle
Moodle je dnes nepochybne jedným z najpopulárnejších open source LMS. používateľ má k dispozícii rôzne panely nástrojov, možnosť sledovať pokrok študentov a podporu multimédií. Systém umožňuje vytvárať kurzy prispôsobené pre mobilné telefóny a je celkom priateľský k integrácii doplnkov od vývojárov tretích strán.
Pre tých, ktorí chcú na svojich kurzoch zarobiť peniaze, má Moodle integráciu s platobným systémom PayPal, vďaka čomu je proces zadávania objednávok a platby jednoduchý a priamočiary. Ďalšou dôležitou výhodou Moodle je komunita používateľov. Na rozdiel od mnohých iných bezplatných LMS tu môžete takmer okamžite získať odpovede na väčšinu svojich otázok prístupom do databázy technickej podpory online.
Okrem toho služba ponúka množstvo hotových šablón, ktoré môžete použiť, aby ste ušetrili čas a nevytvárali kurz od začiatku. Moodle sa vám na prvý pohľad môže zdať komplikovaný a nezrozumiteľný, no ak hľadáte program, ktorý používateľovi poskytne maximálnu mieru slobody, potom nebuďte leniví a venujte trochu času štúdiu rozhrania Moodle.
2. YO-STADI - Elektronické vzdelávacie prostredie
Online platforma na organizovanie dištančného vzdelávania YO-STADI je bezplatný rozvoj v ruštine tímom rovnako zmýšľajúcich ľudí v rozvoji dištančného vzdelávania.
Ak chcete začať, musíte sa zaregistrovať na stránke a vytvoriť „pracovný priestor“ - osobný priestor vašej spoločnosti, do ktorého budú umiestnené vzdelávacie materiály a úlohy pre vašich študentov.
Rozdiel oproti klasickému LMS je v tom, že funkcionalita je zameraná na praktickú prácu. Yo-Study vám samozrejme umožňuje publikovať vzdelávacie materiály, no väčšina systému je určená na všetky druhy hodnotenia a testovania vedomostí.
Yo-Study obsahuje dostatočné množstvo nástrojov na organizáciu školení a testovania:
"Pracovný priestor"
Materiály, oznámenia a úlohy (prípady) sú zverejnené v pracovnej oblasti. Pracovný priestor vytvára učiteľ/tutor/manažér vzdelávania a môže zahŕňať viacero skupín alebo kurzov. Študenti získajú prístup do pracovného priestoru na požiadanie.
"test"
Yo-Study má výkonnú funkčnosť na testovanie, test je možné vytvoriť na webovej stránke alebo importovať z *.docx, ktorý bol predtým pripravený v súlade so špeciálnymi pravidlami. K dispozícii je podrobná správa o odpovediach každého testovaného. Je možné obmedziť načasovanie, čas, počet pokusov a možnosť prepínania medzi oknami prehliadača.
"Súbor"
Nahrávanie súborov/dokumentov, ktoré môže učiteľ následne vyhodnotiť a pripomienkovať Záznam priebehu sa generuje v pracovnom priestore automaticky na základe vytvorených úloh a umožňuje vygenerovať excelovský súbor.
"časopis"
Žurnál je generovaný systémom na základe zadaní vytvorených učiteľom. Známky sa do denníka zapisujú automaticky pri testovaní, čo výrazne uľahčuje prácu učiteľa a študenti majú vždy prístup k najnovším informáciám.
"fórum"
Pri vytváraní „fóra“ ako úlohy je možné označiť odpoveď.
"Stužka udalosti"
Udalosti sa zhromažďujú na príslušnej stránke organizovanej vo forme noviniek, môžete o nich dostávať upozornenia e-mailom.
Zhrnutie
Yo-Study je nové bezplatné elektronické vzdelávacie prostredie zamerané na organizovanie školení zamestnancov.
Výhody:
Nevyžaduje inštaláciu/konfiguráciu;
systém je bezplatný;
jednoduché použitie;
výkonné funkcie na testovanie a hodnotenie;
nevyžaduje predbežný vývoj kurzu;
existuje anglická verzia.
nedostatky:
Nemožnosť nezávislej úpravy;
nedostatok podpory SCORM;
obmedzená, ale dostatočná funkčnosť;
Vo všeobecnosti si Yo-Stady zaslúži vynikajúce hodnotenie a je dobrým riešením pre malé spoločnosti, ktoré chcú organizovať školenia zamestnancov bez akýchkoľvek nákladov na nákup DMS.
3. ATutor
Tento systém dištančného vzdelávania má mnoho užitočných funkcií: od e-mailových upozornení až po ukladanie súborov. Jednou z najvýraznejších výhod ATutoru je jeho zákaznícka orientácia a ľahko pochopiteľné rozhranie, vďaka čomu je tento systém ideálnym nástrojom pre tých, ktorí práve začínajú objavovať svet e-learningu.
Atutor tiež ponúka užívateľovi množstvo predinštalovaných tém na urýchlenie procesu vytvárania kurzu. A nemôžeme nespomenúť rôzne hodnotiace nástroje, zálohovanie súborov, údržbu štatistík a schopnosť integrovať prieskumy.
4. Eliademy
Pre učiteľov a školiteľov je tento systém úplne zadarmo, ak chcú používatelia využívať výhody prémiového účtu.
Eliademy ponúka katalógy eLearningových kurzov, hodnotiace nástroje a dokonca aj mobilnú aplikáciu pre Android pre pedagógov, ktorí chcú vytvoriť mobilné kurzy a zacieliť na ľudí, ktorí sa radšej učia na cestách. Koordinátori e-learningu môžu jednoducho a jednoducho nahrávať kurzy a posielať pozvánky študentom prostredníctvom ich e-mailových adries.
5. Forma LMS
Forma LMS sa môže pochváliť pomerne komplexným súborom dostupných funkcií, od analýzy všeobecnej úrovne vedomostí až po podrobné štatistiky a reporting. Služba má tiež rôzne certifikácie, odbornú podporu manažmentu a širokú škálu nástrojov na správu virtuálnych tried, vrátane rôznych kalendárov a manažérov udalostí.
Tento systém je ideálny pre firemné školiace programy a ponúka prístup k aktívnej online komunite, kde nájdete množstvo užitočných tipov, ako zo služby vyťažiť maximum.
6. Dokeos
Ak hľadáte e-learningový systém s vopred vytvorenými prvkami kurzu, potom je pre vás Dokeos, ktorý je zadarmo pre skupiny do piatich používateľov, určený. Tento systém ponúka množstvo hotových e-learningových šablón a kurzov a samozrejme nástroje na tvorbu obsahu, s ktorými môžete minimalizovať čas strávený tvorbou vášho kurzu.
Vývojári na svojej webovej stránke ponúkajú používateľovi množstvo užitočných informácií vrátane videonávodov krok za krokom na vytvorenie vlastných kurzov. Vďaka intuitívnemu rozhraniu je Dokeos skvelou voľbou pre začiatočníkov v eLearningu a pre tých, ktorí nechcú tráviť čas zdĺhavými pokynmi.
7. ILIAS
Tento systém dištančného vzdelávania možno nazvať prvým otvoreným systémom, ktorý vyhovuje takým štandardom systémov dištančného vzdelávania ako SCORM 1.2 a SCORM 2004. Tento flexibilný univerzálny systém spĺňa všetky základné požiadavky potrebné pre úspešný predaj proprietárnych kurzov.
Treba si uvedomiť, že ILIAS je jeden z mála systémov dištančného vzdelávania, ktorý je možné využiť ako plnohodnotnú platformu pre e-learning, vďaka schopnosti komunikovať v rámci tímu a prenášať a ukladať všetky dokumenty. Systém je úplne zadarmo pre všetky organizácie zapojené do e-learningu bez ohľadu na počet používateľov.
Ak u vás študujú stovky alebo dokonca tisíce ľudí, tento systém vám pomôže výrazne znížiť náklady, keďže mnohé iné LMS si účtujú poplatky v závislosti od počtu používateľov.
8. Opigno
Príležitosti, ktoré poskytuje systém Opigno, sa nemôžu len radovať. Certifikáty, rozvrhy tried, fóra, proprietárne e-learningové nástroje, systémy hodnotenia a video galérie sú len niektoré z pôsobivého zoznamu funkcií, ktoré má používateľ k dispozícii.
Tento systém dištančného vzdelávania je napísaný v Drupale, populárnom redakčnom systéme. To vám dáva možnosť spravovať učebné osnovy, sledovať pokrok študentov a integrovať elektronický obchod pomocou jediného nástroja.
Opigno tiež ponúka užívateľovi online prieskumy, okamžité správy a chat, čo umožňuje rýchlo poskytovať a prijímať spätnú väzbu a efektívne spolupracovať.
9.OLAT
Hodnotiace nástroje pre e-learning, sociálnu integráciu a domovskú stránku študenta sú len niektoré z mnohých výhod OLAT. V tomto systéme nájdete aj rozvrh, emailové notifikácie, možnosť pridávať záložky, úložisko súborov a certifikáty.
S OLAT môžete rýchlo a jednoducho pridať nových používateľov do vášho systému a vytvoriť komplexné eLearningové kurzy. Ďalšou zaujímavou funkciou je možnosť kontroly kompatibility prehliadača. Len niekoľkými kliknutiami môžete zabezpečiť, aby sa materiály vášho kurzu zobrazovali správne vo všetkých prehliadačoch. OLAT je ideálny pre multiplatformové e-learningové kurzy, určený pre rôzne zariadenia.
Online vzdelávaciu platformu iSpring Online využívajú súkromní obchodní tréneri aj veľké spoločnosti s rozvinutou sieťou pobočiek: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Russian Television and Radio Broadcasting Network. používajú súkromní obchodní tréneri aj veľké spoločnosti s rozvinutou sieťou pobočiek: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Russian Television and Radio Broadcasting Network.
Toto je internetová služba, čo znamená, že nie je potrebné sťahovať program, inštalovať ho na server alebo ho konfigurovať. Ak chcete začať, stačí sa zaregistrovať na stránke, stiahnuť školiace materiály a priradiť ich zamestnancom. SDO môže spravovať jedna osoba.
Vlastnosti iSpring Online:
Neobmedzené úložisko. Do LMS môžete nahrať neobmedzený počet vzdelávacích materiálov: kurzy, videá, knihy, prezentácie.
Editor kurzu v PowerPointe. Spoločnosť má editor, v ktorom môžete vytvoriť elektronický kurz z prezentácie v PowerPointe s videami, testami a interaktívnymi hrami.
Mobilné vzdelávanie. Kurzy je možné otvárať na počítači, tablete, smartfóne aj offline, napríklad vo vlaku alebo lietadle.
Podrobné štatistiky. Systém zhromažďuje podrobné štatistiky a pomáha sledovať výkon zamestnancov. Prehľady ukazujú, ktoré kurzy používateľ dokončil, aké skóre dosiahol a koľko chýb urobil v teste.
Webináre. Môžete demonštrovať svoju pracovnú plochu, prezentáciu alebo video, písať všeobecný a osobný chat. Systém automaticky posiela účastníkom pripomienku o najbližšom online stretnutí a informuje o zmenách v harmonograme – netreba každému písať osobne. Záznamy webinárov sa ukladajú.
nedostatky:
iSpring Online má bezplatnú 14-dňovú skúšobnú verziu, ale celkový systém nie je zadarmo. Je však nepravdepodobné, že bezplatný LMS bude stáť menej peňazí: budete musieť minúť peniaze na svoju technickú podporu a najať si programátorov, ktorí ju spravujú.
V prípade platenej platformy získate kompletný servis: pomôžu vám nasadiť a nakonfigurovať školiaci portál, stiahnuť materiály a začať školiť zamestnancov. Pracovníci technickej podpory vyriešia všetky otázky telefonicky.
Open source eLearningové systémy vám dávajú možnosť vytvárať a efektívne rozvíjať eLearningové kurzy, najmä ak ste ochotní stráviť nejaký čas dôkladným učením sa všetkých možných funkcií systému. V niektorých prípadoch môže používanie takýchto systémov ovplyvniť krivku učenia, ale úspora nákladov a voľnosť pri výbere vzhľadu a obsahu kurzu v konečnom dôsledku pokrývajú všetky možné ťažkosti.
Ak má systém dištančného vzdelávania svoju vlastnú online komunitu, pokojne si ju preverte predtým, ako urobíte konečné rozhodnutie o použití konkrétneho produktu.
11. Teachbase.
Ruský vývoj systému dištančného vzdelávania Teachbase získal uznanie od viac ako tuctu spoločností. Služba je ideálna na riešenie problémov firemných školení, ale môžu ju využiť aj súkromní tréneri. Teachbase je systém vzdialeného prístupu, čo znamená, že ho nemusíte inštalovať do počítača, udržiavať ho ani konfigurovať. Na vytvorenie kurzu (alebo jeho absolvovanie) budete potrebovať prístup na internet a počítač alebo mobilné zariadenie.
Kľúčovou vlastnosťou je jednoduchosť. Všetko je intuitívne, vďaka vizuálnemu rozhraniu. Vlastné vytvorenie a spustenie kurzu nezaberie ani začiatočníkovi viac ako hodinu. Akékoľvek vzniknuté problémy promptne riešia pracovníci Internetovej školy (tvorcovia služby). Bezplatná technická podpora je dostupná prostredníctvom komunikačného kanála, ktorý vyhovuje klientovi.
Napriek jednoduchosti ovládania má Teachbase širokú škálu funkcií. Dostupné funkcie:
— Osobný účet – pre každého z účastníkov. Keď vstúpite do služby, materiály priradené na kontrolu sú okamžite viditeľné.
— Testovanie po prechode materiálu s nastavením testovacích parametrov.
— Štatistické správy pre organizátora kurzu na analýzu a zlepšenie kurzu.
— Používateľská základňa s možnosťami filtrovania.
— Redaktori – vzdelávacie materiály je možné spracovávať priamo v systéme. Mimochodom, autorovi je poskytnutý voľný priestor na serveri na vzdialené ukladanie materiálov.
— Komunikácia medzi používateľmi – pomocou webinárov a iných nástrojov.
Ak chcete začať s Teachbase, stačí sa zaregistrovať. Svoj tréningový kurz môžete začať ihneď. Prvých 14 dní od momentu registrácie je zadarmo – môžete naplno oceniť výhody služby a preštudovať si ju. V budúcnosti bude tarifa závisieť od počtu účastníkov. Dôležité je, že platíte len za aktívnych používateľov.
K dispozícii je tiež bezplatná možnosť využitia Teachbase v budúcnosti. Dôležité je bez akýchkoľvek obmedzení funkčnosti. Využite službu bezplatne, ak počet aktívnych poslucháčov nie je vyšší ako 5 osôb mesačne. Málo? Pre niekoho možno áno, ale pre malé firmy to často stačí.
Dištančné vzdelávanie sa objavilo na konci 20. storočia a začiatkom 21. storočia. sa stal jedným z najsľubnejších a najefektívnejších systémov pre vzdelávanie špecialistov v rôznych oblastiach vedomostí. V poslednom desaťročí sa počítačové a internetové technológie rozšírili a sú prístupné každému používateľovi. Zasahujú do každej sféry činnosti, vrátane pedagogiky. Dnes je získavanie vedomostí na diaľku pomocou počítača a World Wide Web nevyhnutnou etapou vo vývoji vzdelávacieho systému. Viac o dištančnom vzdelávaní si môžete prečítať v našich článkoch a.
V súčasnosti sa objavuje pojem andragogika, čo je teória celoživotného vzdelávania dospelých. Univerzity takzvaného „tretieho veku“, obchodné školy a firemné školiace systémy nás nútia prehodnotiť podstatu a význam vzdelávania ako celku. Počet platforiem masívne otvorené online kurzy (MOOCs) Existujú desiatky programov, ktoré dávajú ľuďom z celého sveta možnosť študovať vo vhodnom čase na vhodnom mieste a zlepšovať svoje zručnosti. Formát MOOC je považovaný za jeden z najpopulárnejších a najsľubnejších trendov v globálnom vzdelávaní, keďže umožňuje každému prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. História a vývoj takého úžasného unikátneho fenoménu, akým sú masívne otvorené online kurzy, je popísaná v článku “Masívne dištančné kurzy: revolúcia vo vzdelávaní? »
Pozrime sa na niektoré systémy, ktoré budú zaujímať učiteľov pre školenia a pokročilé školenia.
projekt Arzamas
Arzamas je neziskový vzdelávací projekt venovaný humanitným vedám (história, literatúra, umenie, antropológia, filozofia). Existuje od roku 2015. Kurzy Arzamas sú kombináciou krátkych videoprednášok vedených vedcami a materiálov pripravených redakciou: podkladové poznámky a články, fotogalérie a fragmenty spravodajstva, citáty zo zabudnutých kníh a rozhovory s odborníkmi – všetko, čo pomôže úplnejšie odhaliť tému.
Všetky kurzy sú bezplatné. Každé dva týždne vo štvrtok vychádza nový kurz na konkrétnu tému, ale všetky už publikované nájdete v sekcii „Kurzy“. Okrem kurzov existuje aj “Journal” – veľká sekcia, v ktorej sa denne objavujú zaujímavé materiály, ktoré priamo nesúvisia s témami kurzov. Rozhovory s vedcami, vzácne archívne dokumenty, recenzie kníh, citáty a mnoho iného (je tu aj detská časť).
Projekt má prísne stanovené pravidlá používania (môžete a mali by ste si ich prečítať v sekcii Licencia na webovej stránke).
Projekt PostScience
PostScience - je populárny online magazín o modernej fundamentálnej vede a vedcoch, ktorí ju tvoria. Projekt začal svoju činnosť v januári 2012 a pre návštevníkov bol otvorený 24. mája 2012. Na projekte sa podieľalo viac ako 800 vedcov z rôznych oblastí výskumu, vrátane laureátov Nobelovej ceny a predstaviteľov zahraničnej vedy. Autormi sú samotní vedci, ktorí o výskume hovoria v prvej osobe.
Sekcie: Témy(publikácie z astronómie, psychológie, jazyka, ekonómie, biológie, práva, kultúry, filozofie, histórie, sociológie, matematiky, chémie, mozgu, fyziky, medicíny); Pozri(videá, prednášky atď.); Čítať(FAQ – fakty o vedeckých problémoch, teóriách a konceptoch. Textové verzie videoprednášok. Testy – pomôžu otestovať vaše vedomosti. Magazín – články vo veľkom formáte. Otázka pre vedca – odborníci odpovedajú na otázky čitateľov. Rozhovory – rozhovory s vedcami o aktuálne čísla Knihy – odporúčania kníh a pod.); Diania; Knižnica(populárno-náučné knihy z rôznych odborov); Špeciálne projekty (napríklad Matematické prechádzky, kde novinár kráča s matematikmi a vedie rozhovor v režime rozhovoru); Testy; Kurzy(cyklus prednášok autora, sprevádzaný textami, bibliografiou a testami).
Webová stránka TeachVideo
Spoločnosť UčiťVideo- popredný ruský výrobca vzdelávacích videí o informačných technológiách.
Táto stránka obsahuje jedinečnú zbierku video lekcií z rôznych oblastí IT tém, to znamená školiace videá o práci s počítačom, softvérom a internetom. Lekcie sú vytvorené profesionálmi, natočené a ozvučené vo vysokej kvalite. Môžete si ich pozrieť priamo na webe, online a zadarmo. Na hlavnej stránke stránky sú neustále aktualizované sekcie zobrazujúce nové produkty a najobľúbenejšie lekcie.
Národná otvorená univerzita "INTUIT"
INTUIT(od Internetová univerzita informačných technológií) je vzdelávací projekt, ktorého hlavnými cieľmi je bezplatné šírenie vedomostí na World Wide Web a poskytovanie služieb dištančného vzdelávania. Webová stránka projektu poskytuje otvorený a bezplatný prístup k veľkému množstvu vzdelávacích kurzov na témy informatiky, informačných technológií, matematiky, fyziky, ekonómie, manažmentu a ďalších oblastí moderného poznania. Po absolvovaní školenia môžete bezplatne získať elektronický certifikát. Projekt založil Anatolij Shkred, stránka bola otvorená 10. apríla 2003.
Kurzy pre INTUIT píšu profesori a učitelia ruských a zahraničných univerzít, zamestnanci výskumných ústavov, zamestnanci vládnych organizácií a zástupcovia podnikov.
Učitelia sa musia nielen neustále učiť, ale aj učiť. V súčasnosti existuje veľké množstvo systémov na implementáciu e-learningu. Vynára sa logická otázka: akú platformu uprednostniť pre efektívnejšiu organizáciu vzdelávacieho procesu?
Najdôležitejšie kritériá pre výber systému dištančného vzdelávania sú:
- Inštalácia na akúkoľvek hardvérovú a softvérovú platformu.
- Zabezpečenie systému.
- Jednoduché, intuitívne webové rozhranie.
- Prítomnosť v systéme funkcií používaných na organizáciu e-learningu pomocou technológií dištančného vzdelávania - vývoj a úprava kurzov, súbor prvkov kurzu.
- Podpora ruského jazyka.
- Modularita kurzu (V moderných systémoch EE môže byť kurz súpravou mikromodulov alebo blokov vzdelávacieho materiálu, ktoré možno použiť v iných kurzoch. Často sa porovnávajú s plastovými hernými prvkami Lego. Predmety vedomostí možno jednoducho preniesť z jedného kurzu alebo lekcie na iný, úplne odlišný od neho kurz Účelom vytvárania týchto objektov je skrátiť čas vývoja kurzov, pretože po vytvorení jedného objektu je možné ho znova a znova použiť.).
- Integrácia externých modulov na rozšírenie funkčnosti.
- Podpora medzinárodných štandardov (IMS, SCORM) používaných v e-learningu.
- Dostupnosť foriem komunikácie.
- Možnosť organizácie bodového hodnotenia.
- Používanie systému v zmiešanom vzdelávaní.
V závislosti od ich hlavného účelu možno všetky platformy na organizovanie dištančného vzdelávania rozdeliť na:
Moodle konkuruje za rovnakých podmienok svetovým vlajkovým lodiam trhu LMS. Na systéme už viac ako 10 rokov pracuje medzinárodný tím vývojárov pod vedením Moodle Foundation v Austrálii. Vďaka tomu Moodle spája bohatú funkčnosť, flexibilitu, spoľahlivosť a jednoduchosť použitia.
Systém je vo svete všeobecne známy, má viac ako 60 tisíc inštalácií vo viac ako 100 krajinách a bol preložený do niekoľkých desiatok jazykov. Systém je dobre škálovateľný: existujú inštalácie slúžiace až miliónu používateľov.
LMS Moodle je určený na vytváranie a vedenie vysokokvalitných kurzov dištančného vzdelávania.
Moodle je distribuovaný v otvorenom zdrojovom kóde, čo umožňuje „prispôsobiť“ ho vlastnostiam každého vzdelávacieho projektu:
- integrovať sa s inými informačnými systémami;
- doplniť nové služby o pomocné funkcie alebo zostavy;
- nainštalovať hotové alebo vyvinúť úplne nové doplnkové moduly (aktivity).
Implementácia a údržba Moodle s pomocou Open Technologies
Sme pripravení vykonať ukážku produktu pre vás cez Skype, u vás alebo v našej kancelárii.
Vlastnosti Moodle
Všetky zdroje sa zhromažďujú do jedného celku
V systéme môžete vytvárať a uchovávať elektronické vzdelávacie materiály a nastavovať postupnosť ich štúdia. Vzhľadom na to, že Moodle je prístupný cez internet alebo iné siete, študenti nie sú viazaní na konkrétne miesto a čas a môžu sa pohybovať materiálom vlastným tempom z ktorejkoľvek časti zemegule.
Elektronický formát vám umožňuje používať nielen text ako „učebnicu“, ale aj interaktívne zdroje akéhokoľvek formátu, od článku na Wikipédii až po video na YouTube. Všetky materiály kurzu sú uložené v systéme a možno ich organizovať pomocou štítkov, značiek a hypertextových odkazov.
Kolaboratívne riešenie výchovných problémov
Moodle je zameraný na spoluprácu. Systém na to poskytuje množstvo nástrojov: wiki, slovník pojmov, blogy, fóra, workshopy. Školenie je zároveň možné vykonávať asynchrónne, keď každý študent študuje materiál vlastným tempom, ako aj v reálnom čase organizovaním online prednášok a seminárov.
Systém podporuje výmenu súborov akéhokoľvek formátu – ako medzi učiteľom a študentom, tak aj medzi študentmi navzájom.
Učiteľ – v kontakte so žiakmi
Široké možnosti komunikácie sú jednou z najväčších predností Moodle.
Vo fóre môžete viesť diskusie v skupinách, hodnotiť správy a prikladať k nim súbory ľubovoľného formátu. V súkromných správach a komentároch - konzultujte konkrétny problém s učiteľom osobne. V chate prebieha diskusia v reálnom čase.
Kvalita tréningu je pod kontrolou
Moodle vytvára a ukladá portfólio pre každého študenta: všetku prácu, ktorú odovzdal, známky a komentáre od učiteľa, správy vo fóre. Umožňuje vám kontrolovať „dochádzku“ - aktivitu študentov, čas ich vzdelávacej práce v sieti.
Vďaka tomu učiteľ trávi čas efektívnejšie. Môže zbierať štatistiky o študentoch: kto si čo stiahol, aké domáce budovy dokončili, aké výsledky testov získali. Pochopte teda, do akej miery študenti téme rozumejú, a berúc to do úvahy, ponúknite materiál na ďalšie štúdium.
Moodle pre užívateľa
Možnosti, ktoré Moodle poskytuje používateľom, môžu byť zoskupené podľa rolí:
- Študenti
- učiť sa kedykoľvek, kdekoľvek, vlastným tempom,
- tráviť viac času hĺbkovým štúdiom zaujímavých tém,
- vedomosti sa lepšie vstrebávajú.
- Učitelia
- udržiavať kurz aktuálny,
- meniť poradie a spôsob prezentácie materiálu v závislosti od práce skupiny,
- venovať viac času kreatívnej práci a profesionálnemu rastu, pretože rutinné procesy môžu byť zverené LMS,
- udržiavať spätnú väzbu so študentmi, a to aj po ukončení štúdia.
- Administrácia
- efektívne rozdeľuje záťaž na učiteľov,
- analyzuje výsledky vzdelávania,
- znižuje náklady na riadenie vzdelávacieho procesu.
Moodle má riešenia pre všetky možné úlohy riadenia výučby. Ak ešte neexistuje hotové riešenie alebo je nedokonalé, funkcionalitu systému možno jednoducho rozšíriť.