Špecialista na dokončovacie práce. Majster dokončovacích stavebných a dekoratívnych prác Aké sú profesie v dekorácii interiéru?

Majster dokončovacích stavebných prác

POPIS POVOLANIA

Po mnohých prácach, ktoré vyžadovali únavnú prácu, bol dom postavený tehlu po tehle. Jednou z hlavných a konečných etáp výstavby je jej uvedenie do „slušného“ vzhľadu, alebo skôr omietky, maľby, obklady. Aby bola budova krásna a útulná, budete potrebovať pomoc dobrého špecialistu na dokončovacie stavby. Iba on môže urobiť budovu príjemnou pre oči: vyberte si harmonické farby, ozdobte podlahu a strop. Zdobenie kúpeľní a kuchýň pomocou metódy mozaiky vo všeobecnosti nemožno pripísať práci, ale kreativite.

Aby ste sa stali skutočným majstrom, musíte mať neobmedzenú predstavivosť, lásku ku kráse a presnosti. Aplikácia správneho označenia, príprava povrchu na prácu, príprava potrebného riešenia, lepenie, konečná úprava vnútorných a vonkajších povrchov budovy - to všetko si vyžaduje veľa trpezlivosti a usilovnosti.

Majstra dokončovacích stavebných prác možno nazvať dobrým iba vtedy, ak plne uspokojuje potreby klientov, takpovediac „bez problémov“. Musíte byť schopní načúvať želaniam zákazníka a robiť všetko najlepším možným spôsobom bez toho, aby ste porušili akékoľvek požiadavky na výstavbu. A okrem všetkého vyššie uvedeného môžu byť zručnosti v tejto profesii užitočné nielen v práci, ale aj v živote.

HISTORICKÁ ODKAZ

Stavebný priemysel v Rusku dnes naberá druhý dych. Bytová výstavba získala štatút prioritného národného projektu „Cenovo dostupné a pohodlné bývanie pre ruských občanov“. A to znamená zvýšenie tempa výstavby. Preto budú stavebné profesie na trhu práce vždy žiadané. Jedným z nich je „Majster dokončovacích stavebných prác“. Majster dokončovacích stavebných prác musí byť schopný vykonávať vonkajšie a vnútorné omietky, maliarske, obkladové práce, jednoduchý kameň, kachle, elektrické zváranie, inštalačné a iné druhy prác.

Stavebníctvo je jednou z najstarších profesií. Mnohé archeologické náleziská, vďaka ktorým spoznávame minulosť ľudstva, sú starobylé stavby. Mnohé budovy stoja dodnes, hoci ich vek sa meria na tisícročia. Tajomstvá stavebného remesla sa hromadili po stáročia, starostlivo uchovávali a odovzdávali z generácie na generáciu, od majstrov po študentov. Prvé omietky sa objavili v starovekom Egypte asi pred 7 000 rokmi. Pracovali so sadrou a hlinou. Ich úlohou bolo vyrovnať povrch stien vo vnútri aj mimo budov. Bola to vysoko kvalitná technológia, pretože ich práca pretrváva dodnes. V priebehu storočí nastali zmeny nielen v zložení roztoku, ale aj v type použitých nástrojov. Teraz rozšírený cement bol vynájdený až v 19. storočí. V rovnakom čase začali omietkári tento materiál vo veľkom využívať.

Maliarske práce sa vykonávajú pri finálnej úprave stavieb a konštrukcií, pred ich uvedením do prevádzky. Zahŕňajú dekoratívne úpravy fasád, nátery stien, stropov, priečok, podláh, dverí, okien a iných prvkov. Maliar odchádza zo stavby ako posledný, jeho práca korunuje prácu celého tímu stavbárov.

Obkladové práce zahŕňajú dokončovanie fasád budov keramickými a betónovými doskami, kladenie kamenných a betónových stupňov vonkajších schodísk, montáž podstavcov oplotenia a parapetov z rezaného kameňa, obklady násypov a mostov. Dlaždice dodávajú budove krásny, hotový vzhľad, zvyšujú odolnosť povrchov proti vlhkosti a teplote, zvyšujú životnosť budov, zlepšujú sanitárne a hygienické podmienky v priestoroch. Okrem toho obkladač vykonáva práce na inštalácii dláždených podláh a obkladaní vnútorných povrchov stien kúpeľov, práčovní, sociálnych zariadení, kúpeľní a iných priestorov. Ďalšou oblasťou práce kachliarov je umelecká mozaika, čo je úprava povrchu vzorom vyrobeným z malých kúskov špeciálne upraveného nepriehľadného skla, nazývaného smalt alebo malé ozdobné kamienky. Mozaika je vyrobená podľa kresby, ktorú predtým namaľoval umelec.

Práca staviteľa bola vždy vysoko cenená. Poslanie stavbárov je ušľachtilé – ich práca prináša ľuďom radosť, hoci ich povolanie nemožno nazvať ľahkým. Často menia stavebné projekty a zakaždým sa musia prispôsobiť novým podmienkam. Preto je toto povolanie vhodné pre ľudí, ktorí sú pohybliví, bezstarostní, ľahko znášajú dočasné ťažkosti neusporiadaného života.

VIAC O PROFESIII

Smer prípravy:

Architektúra a stavebníctvo

Účel povolania:

Vykonávanie vonkajších a vnútorných stierkovacích, maliarskych, obkladačských prác, montáže obvodových konštrukcií pri výrobe, opravách a rekonštrukciách budov a stavieb. Vykonávanie jednoduchých murárskych, pecí, elektrozváracích, montážnych, betonárskych a nakladacích prác.

Musí vedieť:

- druhy a vlastnosti materiálov a roztokov používaných pri omietacích prácach;
- technológia prípravy riešení;
- fyzikálne a chemické vlastnosti farbiacich materiálov;
- techniky označovania a rozvrhnutia vonkajších a vnútorných povrchov budov;
- technológia a metódy dekoratívneho a umeleckého omietania povrchov.

Mal by byť schopný:

- štukatérske práce;
- montáž rámových obkladových konštrukcií;
- maliarske práce;
- obkladové práce s dlaždicami a doskami;
- obkladové práce so syntetickými materiálmi;
- mozaikové práce.

Profesionálne dôležité vlastnosti:

- dobrá koordinácia pohybov;
- fyzická odolnosť;
- presnosť;
- výborný zrak a sluch;
- technické myslenie.

Lekárske kontraindikácie:

- ochorenia kardiovaskulárneho systému;
- ochorenia pohybového aparátu;
- neuropsychické poruchy;
- predispozícia k prechladnutiu.

01/08/25 Majster dokončovacích stavieb a dekoratívne funguje (TOP-50)

kvalifikácia:
 M montážnik rámových a plášťových konštrukcií
 Obkladač - obkladač

01/08/08 Majster dokončovacích stavebných prác

Denné vzdelávanie: založené na základnom všeobecnom vzdelaní (9 tried)
dĺžka štúdia: 2 roky 10 mesiacov.

VŠEOBECNÁ CHARAKTERISTIKA POVOLANIE
Majster je podľa definície vysvetľujúceho slovníka S.I. Ozhegova kvalifikovaným pracovníkom v nejakej výrobnej oblasti. – kvalifikovaný pracovník širokého profilu, zaoberajúci sa výstavbou bytových, občianskych a priemyselných zariadení, ako aj obkladmi povrchov budov a stavieb a maliarskymi prácami.
Od staroveku si ľudia zdobili svoje domy, chrámy a paláce. Povrchy vyrovnal a namaľoval rôznymi farbami. V tých vzdialených časoch mali ľudia len prírodné farbivá. Napríklad indigo (modré) bolo extrahované zo stoniek a listov rastlín pestovaných na Jáve a na Filipínskych ostrovoch. Používala sa aj hlina, krieda, okrová a iné prírodné materiály. Spôsob prípravy farieb bol utajený. Prírodné farby sa používali takmer až do 19. storočia. Potom prišla doba hotových farieb.
V súčasnosti sa farbivá vyrábajú vo forme suchých práškov, pást a tekutín. Dekorácia budov a stavieb už dlho sleduje dva ciele: úžitkovú - ochranu budov pred nepriaznivými vplyvmi vonkajších podmienok maľovaním a estetickú - formovanie estetického vkusu človeka a zodpovedajúceho emocionálneho stavu pomocou farieb. Krásu interiéru tvorí vkus a skúsenosti remeselníkov, ktorí vykonávajú maliarske a obkladačské práce.

Majster dokončovacích stavebných prác a master dokončovacích stavebných a dekoratívnych prácmôže pracovať v stavebných a bytových oddeleniach na dokončovaní priemyselných, obytných, kultúrnych a verejných budov.
Profesia majstra sa vyznačuje veľkým množstvom manuálnych operácií. Preto kvantitatívne a kvalitatívne ukazovatele práce závisia od zručnosti pracovníka.

OBSAH PRÁCE
Zodpovednosti majstra dokončovacích a stavebných prác zahŕňajú:
príprava (vyrovnávanie) povrchov a vykonávanie omietacích prác (štukatérov);
príprava roztokov, označovanie povrchov na omietanie a obklady dlaždicami a inými materiálmi (obkladač);

maľovanie, lepenie, umelecká úprava, oprava vonkajších a vnútorných povrchov stavby (maliar).
Hlavným účelom činnosti majstra dokončovacích stavebných prác je teda maľovanie, opláštenie, konečná úprava vnútorných a vonkajších povrchov budov a konštrukcií.

Hlavným predmetom práce je technológia (oprava budov a stavieb), sprievodným je umelecký obraz (výtvarné umenie).
Majster dokončovacích stavebných prác pri svojej práci využíva materiálne (inštrumentálne) pracovné prostriedky - ručné (nôž, kladivo, špachtle, kefy, valčeky a pod.), mechanické (stroj na rezanie dlaždíc, pištoľ -striekacia pištoľ), elektrické (hladidlo štetce, brúsky, brúsky na farby, miešačky, striekacie pištole a pod.), meracie prístroje (zvinovací meter, pravítko, olovnica, štvorec a pod.) Okrem toho medzi hlavné patria jeho nehmotné (funkčné) prostriedky – vizuálne -figuratívne myslenie, priestorová predstavivosť, dlhodobá a operačná pamäť, dobrá koncentrácia a rozloženie pozornosti; dobrá koordinácia pohybov celého tela, najmä rúk, ako aj zmyslov – zrak, sluch, hmat.
Práca majstra dokončovacích stavebných prác má jasne definovaný charakter a je vykonávaná v súlade s aktuálnymi pracovnými povinnosťami;
predpisy, pokyny, iné poradenské materiály;
pravidlá pre technickú prevádzku elektrického náradia;
interné predpisy a pravidlá a predpisy bezpečnosti práce.

Práca majstra dokončovacích stavebných prác je organizovaná tak, že svoju pracovnú úlohu vykonáva spravidla v tíme individuálne.
Funkčný majster je umelec, ale rozdeľuje záťaž a mení spôsob, akým vykonáva svoju prácu nezávisle.

Kontakty na majstra dokončovacích stavebných prác a mmalé a krátkodobé – s členmi tímu, zákazníkmi.

ZODPOVEDNOSŤ MAJSTRA DOKONČOVACÍCH STAVEBNÝCH PRÁCaster dokončovacích stavebných a dekoratívnych práczvýšená materiálová hodnota - pre technologicky správne a cielené použitie pracovných materiálov.
Majster dokončovacích stavebných prác a master dokončovacích stavebných a dekoratívnych prácvykonáva svoju prácu v pohodlných podmienkach - vo vnútri aj vonku. Pomer pracovného času v interiéri a exteriéri závisí od charakteru výrobnej úlohy. Hlavnou pracovnou polohou je stoj, často ohýbanie.

Nasledujúce faktory môžu prispieť k psychickému napätiu v práci špecialistu:
fyzická aktivita (dlhodobá fyzická námaha opakovaná mnohokrát počas zmeny);
nepohodlie z pracovnej polohy;
vystavenie komplexu prírodných a sezónnych klimatických podmienok (chlad, teplo, vietor, vlhkosť atď.);
vystavenie špecifickým pracovným podmienkam (toxické výpary, vysoká vlhkosť);
možnosť práce spojenej s neočakávaným nebezpečenstvom a ohrozením života (práca vo výškach, s elektrickým náradím);
zvýšená finančná zodpovednosť.

ODBORNÉ POŽIADAVKY NA INDIVIDUÁLNE SCHOPNOSTI ODBORNÍKA
fyzická vytrvalosť;
vizuálne-figuratívne myslenie;
priestorová predstavivosť;
schopnosť sústrediť sa a rozdeľovať pozornosť;
dobrá vizuálna pamäť;
vytrvalosť vestibulárneho aparátu (zmysel pre rovnováhu);
schopnosť rozlišovať farby.
ODBORNÉ POŽIADAVKY NA OSOBNÉ SCHOPNOSTI A KVALITY ODBORNÍKA
osobná organizácia;
presnosť;
pozornosť;
zodpovednosť;
umelecký vkus.
ZDRAVOTNÉ KONTRAINDIKÁCIE
Práca dokončovacieho stavebného robotníka sa neodporúča ľuďom s nasledujúcimi chorobami:
neuropsychické;
kardiovaskulárne;
muskuloskeletálny systém;
dýchacie orgány;
alergický;
Vizuálne a sluchové analyzátory;
gastrointestinálny trakt.

Finišér alebo majster dokončovacích prác je všeobecný názov pre skupinu profesií spojených s dokončovacou etapou opráv stien a stropov obytných alebo komerčných priestorov - omietky, maliarske, maliarske, natieračské a obkladačské práce, sadrokartónové a iné materiály.

štukatér
maliar
maliar-natierač
zakončovateľ
sadrokartón
obkladač
inštalatér podláh
špecialista na textúru a dekoratívnu omietku atď.

Zručnosti a špecifiká práce dokončovacích remeselníkov

Finišér je v podstate všestranný odborník, ktorý musí disponovať rôznymi zručnosťami a technológiami v oblasti opravárenských prác, aby bol na trhu práce vyhľadávaným špecialistom. Pre zamestnávateľov je často výhodnejšie zamestnať multidisciplinárnych špecialistov so širokým spektrom zručností a skúseností s prácou s rôznymi druhmi materiálov, priestorov a nástrojov ako úzkymi špecialistami v jednom odbore – obkladači, sadrokartóni, maliari, omietkári. Faktom je, že univerzálne nadstavce sú zameniteľné a môžu sa ľahko presunúť do inej oblasti práce, napríklad za okolností vyššej moci alebo jednoducho chcú zmeniť typ zaťaženia, čo pomáha vyhnúť sa výraznému poklesu účinnosti pri fyzickej únave. v.

Takíto remeselníci sú žiadaní najmä v malých alebo stredných opravárenských podnikoch alebo tímoch, ako aj medzi súkromnými zákazníkmi. To však neznamená, že mať obmedzenú špecializáciu a byť napríklad maliarom alebo sadrokartónom si prácu nenájdete. Na stredných alebo veľkých staveniskách, vo vysoko špecializovaných opravárenských spoločnostiach alebo v podnikoch s veľkým personálom špecialistov sú pracovné oblasti prísne regulované a od remeselníkov sa vyžaduje len taká zručnosť, ktorá je potrebná na vykonávanie konkrétneho druhu práce.

Finišerom však odporúčame rozšíriť rozsah svojich profesionálnych možností. Po prvé, všeobecní lekári sú v priemere lepšie platení špecialisti. Po druhé, počet voľných pracovných miest pre majstra sa niekoľkonásobne zvyšuje (úmerne k počtu špecializácií). Po tretie, univerzálny majster sa stáva „jednočlenným orchestrom“ stavebného priemyslu a je schopný nahradiť celý tím opravárov. Otvárajú sa tak takmer neobmedzené možnosti na otvorenie vlastného obchodného alebo opravárenského tímu, ako aj na prácu na samostatnej zárobkovej činnosti pri práci so súkromnými klientmi. Bude to tiež dobrá poistka v prípade prepúšťania a nedostatku príjmu – všestranný finišer si môže ľahko zarobiť veľa peňazí prácou niekoľko hodín denne v čoraz obľúbenejšej službe „manžel z hodiny“ (drobné opravy alebo drobné dokončovacie práce). oblasti s hodinovou sadzbou).

Požiadavky zamestnávateľov na špecialistov dokončovania

Vo väčšine voľných pracovných miest v rôznych podnikoch sú dokončovacím remeselníkom kladené tieto profesionálne požiadavky:

zručnosti pri vykonávaní prác akejkoľvek úrovne zložitosti pri príprave (demontáž, vyrovnávanie, základný náter, tmelenie atď.), Maľovanie a tapetovanie rôznych vertikálnych a horizontálnych povrchov;
schopnosť vykonávať vysokokvalitné omietkové práce na akomkoľvek povrchu, aktualizovať a opravovať omietku;
zručnosti pri obkladaní akýchkoľvek povrchov keramickými dlaždicami (vrátane demontáže starých dlaždíc, vyrovnávania atď.);
znalosti a súlad s požiadavkami a predpismi týkajúcimi sa činností finišera v podniku;
znalosti a prísne dodržiavanie požiadaviek na ochranu práce a bezpečnosť pri dokončovacích prácach.

Samozrejme, každá jednotlivá spoločnosť alebo tím má svoj vlastný súbor požiadaviek na špecialistu na dokončovacie práce, ale vyššie uvedené body sú základným súborom profesionálnych požiadaviek, ktoré sú v tej či onej podobe základom väčšiny typických popisov práce pre túto profesiu. V niektorých firmách sa od finišera bude vyžadovať nielen znalosť a zručnosti základných dokončovacích technológií, ale aj schopnosť vykonávať napríklad drobné inštalatérske či elektroinštalačné práce, montáž podláh a nábytku, izoláciu či odhlučnenie stien a napr. iné druhy opravárenských prác.

Perspektívy a výhody dokončovacieho povolania

Výberom v prospech špecializácie opravy a dokončovania získate nasledujúce príležitosti a výhody:

Vysoký dopyt po špecializácii na trhu práce (ku koncu apríla 2014 je v Moskve 504 voľných pracovných miest pre „finišera“;
Dôležitou výhodou pre súkromných remeselníkov je voľný pracovný čas;
Pre zamestnancov opravárenských spoločností je zaručené stabilné zamestnanie a nedostatok zákaziek;
Slušný plat - priemerný plat dokončovateľa v Moskve je 50 000 rubľov, maximum dosahuje 120 000 alebo viac;
Aj pri bežnom zamestnaní je možné si privyrobiť na súkromné zákazky;
Možnosť pracovať v ktoromkoľvek regióne krajiny;
Pre špecialistov mimo mesta zákazníci často poskytujú možnosť bývať na mieste alebo v stavebných ubytovniach;
Základná úroveň vzdelania a krátkodobé odborné kurzy stačia na to, aby ste mohli začať pracovať vo svojej špecializácii;
Zamestnávatelia oceňujú skôr zručnosti ako formálne pracovné skúsenosti, čo otvára široké možnosti zamestnania pre mladých odborníkov;
Keď sa uvedomíte ako kvalifikovaný a skúsený odborník, môžete sa dostať do pozície vedúceho majstra, majstra, premýšľať o vytvorení vlastného obchodného alebo súkromného tímu, pracovať ako samostatný podnikateľ a tiež sa zapojiť do výučby v školiacich strediskách pre stavebníctvo a špecialisti na opravy.

Nevýhody a kontraindikácie pre povolanie finišera

Ako každá profesia, aj práca dokončovača má nevýhody, ktoré je potrebné vziať do úvahy pri výbere povolania. Tento druh práce sa napríklad neodporúča ľuďom so zlým zdravotným stavom, astmou a ochoreniami dýchacích ciest, herniami, poraneniami chrbta a chrbtice, ktoré neumožňujú neustálu fyzickú aktivitu.

Nevýhody povolania zahŕňajú:

Dosť škodlivé pracovné podmienky – musíte pracovať so špinavými a prašnými materiálmi, chemikáliami a škodlivými výparmi, preto by ste nikdy nemali zabúdať na ochranu tváre, očí a dýchacích ciest špeciálnymi maskami;
V práci finišera je určitá sezónnosť - v zime môže klesať počet zákaziek, čo znamená, že v tomto období môžu klesať aj príjmy. Mnoho druhov práce však nemá teplotné obmedzenia, takže stále nestojí za to hovoriť o absolútnosti sezónneho faktora;
Na vrchole sezóny môže naopak nastať veľký nápor objednávok a nabitý intenzívny pracovný režim, čo môže viesť k preťaženiu, zvýšenej únave a vyčerpaniu organizmu. Odporúča sa nepreťažovať sa prácou, nevzdávať sa dní voľna a nesnažiť sa pracovať viac ako 10 hodín denne;
Ťažká fyzická aktivita, dlhodobé státie na nohách alebo v nepohodlnej polohe (krčná-vertebrálna oblasť trpí pri dokončovaní stropov), potreba nosiť ťažké predmety. Vplyv tohto faktora je možné znížiť tým, že sa budete viac venovať svojmu zdraviu – natiahnete si chrbát a kĺby, urobíte si masáž v oblasti krku a goliera a budete pravidelne navštevovať lekára.

Aj so všetkými nedostatkami je profesia dokončovača jednou z najatraktívnejších stavebných špecialít pre mladých profesionálov. Ani fyzická aktivita neodrádza tých, ktorí chcú byť špecialistami na interiérové dekorácie – toto povolanie si v posledných rokoch volia nielen muži, ale aj ženy, pre ktoré je miesto aj na trhu práce. Špecializácia „finišer“ je nielen zaradená do rebríčka najobľúbenejších a dobre platených profesií, ale je do určitej miery aj kreatívna, najmä v súkromnom segmente, kde všestranný finišer nielen vykonáva prácu, ale aj tiež často spolu so zákazníkom diskutuje a rozhoduje o vzhľade priestorov. Koniec koncov, je to dekoratér, kto môže navrhnúť, aké druhy práce, farebné schémy a materiály sú potrebné na realizáciu plánov majiteľa a aké sny o dizajne je technicky nemožné realizovať vzhľadom na špecifiká a usporiadanie domu.

Na záver možno konštatovať, že profesia finišera je jednou z najziskovejších z hľadiska pomeru nákladov na zvládnutie odbornosti a zisku v prvom mesiaci práce. V školiacom stredisku „101 Course“ sú základné náklady na úplný školiaci kurz „Master of Finishing Works“ so získaním štátom vydaného osvedčenia a možnosťou pomoci pri hľadaní zamestnania iba 15 000 rubľov, bez aktuálnych akcií a zliav.

stavebné práce" width="628" height="43"/>

1. Všeobecná charakteristika profesie

Ako bude vyzerať vaše rodné mesto o pár rokov? To závisí od kvalifikácie dokončovacích stavebných robotníkov, ktorí opravia fasády domov a vyzdobia priestory.

Majster dokončovacích stavebných prác v interiéri a exteriéri: zaoberá sa dokončovacími úpravami interiérov a exteriérov a reštaurovaním a opravami maľovaných, lepených, dláždených povrchov a omietok.

Kvalifikovaný pracovník, ktorý vykonáva jednoduché murárske, kúrenárske, elektrozváracie, montážne, betonárske a nakladacie práce. Okrem toho ručne rozoberá základy, murivo a iné konštrukcie. Spĺňa bezpečnostné pravidlá.

2. Osobné vlastnosti špecialistu

Aby sa stal skutočným profesionálom, musí mať majster solídny súbor vlastností. Aby výsledok práce vyzeral úhľadne, musí ju vykonávať osoba s dobrým zrakom, presným okom a výbornou koordináciou pohybov. Dizajn by mal byť krásny - takže estetický vkus, schopnosť jemne rozlíšiť odtiene farieb a vybrať ich úspešné kombinácie príde vhod. Práca zároveň nie je stopercentne umelecká – treba rozvíjať aj technické myslenie.

Práca dokončovacieho majstra nie je jednoduchá - potrebujete vytrvalosť a zručnosť.

Nedostatky a nepresnosti, dokonca aj drobné, môžu viesť k tomu, že celé dielo bude musieť byť prerobené. Preto je dôležitá starostlivosť a presnosť. Pre túto činnosť potrebujete: dobrú koordináciu pohybov; vynikajúci zrak a sluch; silné nervy; presnosť; zodpovednosť; dobré oko; fyzická vytrvalosť; technické myslenie; obratnosť; pozornosť; Pamäť; komunikačné a organizačné schopnosti.

3. Požiadavky na odbornú prípravu

Zoznam požadovaných vedomostí pre dokončovacieho majstra je o niečo kratší ako zoznam osobných vlastností. V prvom rade musí dobre poznať druhy a vlastnosti rôznych dokončovacích materiálov, technológie ich prípravy a aplikácie. A po druhé, musí poznať pravidlá používania náradia a starostlivosti o svoje vybavenie.

4. Lekárske kontraindikácie

Práca je kontraindikovaná pre ľudí trpiacich chorobami kardiovaskulárneho systému, pohybového aparátu, neuropsychickými poruchami a predispozíciou na prechladnutie.

https://pandia.ru/text/80/157/images/image005_3.jpg" width="157" height="181 src=">

1.Čo robí:

Štukatér pripravuje roztoky pre rôzne druhy omietok, označuje povrchy a pripravuje ich na omietanie, nanáša omietku ručne a elektrickým náradím a omietnutý povrch dokončuje.

2. Výhody povolania:

Omietači pracujú v interiéri aj exteriéri. Schopný pracovať vo výškach.

Ako poznamenávajú maliari, „staviteľ je najpokojnejšie povolanie“. Ich motto: „Oči sa boja, ale ruky áno“, „Práca majstra sa bojí“.

Obkladá fasády budov, násypy, mostné polia, stropy, vnútorné steny atď. keramickými, sklenenými, azbestovými a inými obkladmi, pripravuje malty, suché zmesi, tmely a podkladové plochy na obklady, kladie keramické kobercové podlahy, kladie rezačky (dekorácie) akýkoľvek dizajn, opravuje lemované povrchy.

Musí vedieť:

Druhy materiálov používaných na obklady, spôsoby označovania povrchov, inštalácia a upevnenie pomocou dosiek, pravidlá opravy a výmeny dlaždíc, požiadavky na kvalitu obkladu.

Profesionálne dôležité vlastnosti:

ü vyvinutý vestibulárny aparát;

ü estetický vkus;

ü správne oko;

ü jasná koordinácia pohybov rúk;

ü tvorivá a konštruktívna predstavivosť;

ü pozornosť;

ü presnosť;

ü dobré videnie so správnym vnímaním farieb.

Lekárske kontraindikácie:

· ochorenie muskuloskeletálneho systému;

· pľúcne ochorenia;

· Strach z výšok;

dysfunkcia vestibulárneho aparátu;

Čo robí:

Pripravuje rôzne druhy cesta, krémy, plnky podľa receptov. Miesi, miesi, valí a krája cesto, formuje ho do požadovaných výrobkov (koláč, pečivo, sušienky atď.), pečie ich, kým nie je pripravené. Plní pečivo a torty krémom, fondánom, čokoládou, šľahačkou atď. Kontroluje hmotnosť hotových výrobkov, čo pomáha určiť, či bol recept dodržaný správne.

Plusy profesie:

Cukrár potrebuje jemnú chuť a čuch, chuťovú pamäť a tvorivú predstavivosť, musí výborne rozumieť výrobkom, ich zloženiu, prísadám a ovládať všetky tajomstvá fungovania zariadenia. Dôležité je aj oko: torty z celej vrstvy alebo torty sa často krájajú podľa oka, určuje sa ich veľkosť a tvar, priestorové usporiadanie prvkov dekorácie (kompozícia). Povolanie si bude vyžadovať fyzickú odolnosť, keďže musíte pracovať dlho v stoji pri dosť vysokej teplote.

Osobné kvality:

Kreatívny prístup k podnikaniu, presnosť, dobré zdravie, rozvinutá chuťová pamäť.

https://pandia.ru/text/80/157/images/image018.jpg" width="150" height="112">

Pestovanie rastlín na okrasu záhrad, parkov, verejných záhrad, výstav, výkladov, obytných a kancelárskych priestorov, ako aj na predaj verejnosti. Význam zelených plôch je veľmi ťažké preceňovať: čistia vzduch, zlepšujú mikroklímu a znižujú hluk. Okrasné rastliny nám poskytujú veľké estetické potešenie.

Krajinár pripravuje pracovné vybavenie, semená a sadivový materiál pre stromy, kríky a kvetinové rastliny. Spolu so špecialistami plánuje plochy, cesty a lôžka. Nezávisle pripravuje pôdu, zasieva semená a pestuje sadivový materiál. Počas rastu rastlín sa o ne stará, tvaruje korunu, vykonáva dekoratívny rez rastlín. Usporiada špeciálne kobercové mozaikové kvetinové záhony, obruby, partery. Vykonáva všetky potrebné práce na starostlivosť o rastliny a pôdu.

Pracovné podmienky a miesto výkonu práce

Vonku aj v interiéri (napríklad v skleníku). Práca v botanických záhradách, skleníkoch, skleníkoch, lesných plantážach, na uliciach... Používa sa prevažne ručné náradie.

Dominantné profesionálne zameranie

Príroda. Záujmy: biológia, botanika. Doplnkové - dizajn, ručné práce, spracovanie materiálov...

Nevyhnutné vlastnosti na zabezpečenie úspechu v profesii

Láska k prírode. Ťažká práca. Zamerajte sa. Fyzická odolnosť. Rozvinuté: predstavivosť, pozorovanie a oko, farebné videnie, vizuálno-figuratívne myslenie, estetický vkus

Zdravotné požiadavky

Schválené

nariadením ministerstva školstva

a veda Ruskej federácie

FEDERÁLNY ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ ŠTANDARD

STREDNÉ ODBORNÉ VZDELÁVANIE PROFESIOU

01/08/25 MAJSTER DOKONČOVANIA STAVEB

A DEKORATÍVNE PRÁCE

I. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA

1.1. Tento federálny štátny vzdelávací štandard pre stredné odborné vzdelanie (ďalej len federálny štátny vzdelávací štandard SVE) je súborom povinných požiadaviek na stredné odborné vzdelanie (ďalej len SPO) pre povolanie 01/08/25 Majster ukonč. stavebné a dekoračné práce (ďalej len profesia).

1.2. Získať stredné odborné vzdelanie v povolaní je povolené len v stavovskej vzdelávacej organizácii alebo vzdelávacej organizácii vysokého školstva (ďalej súhrnne len vzdelávacia organizácia).

1.3. Vzdelávacia organizácia pri vypracovaní vzdelávacieho programu pre kvalifikovaných pracovníkov a zamestnancov (ďalej len vzdelávací program) formuje požiadavky na výsledky svojho rozvoja z hľadiska profesijných kompetencií na základe profesijných štandardov, ktorých zoznam je uvedený v r. Príloha č. 1 k tomuto federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu pre stredné odborné vzdelávanie.

1.5. Oblasť odbornej činnosti, v ktorej môžu absolventi, ktorí si osvojili vzdelávací program, vykonávať odbornú činnosť: 16 Stavebníctvo a bývanie a komunálne služby.

1.6. Výcvik vo vzdelávacom programe vo vzdelávacej organizácii sa uskutočňuje v dennej a externej forme štúdia.

1.7. Pri realizácii vzdelávacieho programu má vzdelávacia organizácia právo využívať technológie e-learningu a dištančného vzdelávania.

Pri vzdelávaní zdravotne postihnutých ľudí a osôb s obmedzenými zdravotnými schopnosťami musia technológie e-learningu a dištančného vzdelávania poskytovať možnosť prijímania a prenosu informácií vo formách, ktoré sú im dostupné.

1.8. Realizáciu vzdelávacieho programu realizuje vzdelávacia organizácia samostatne aj sieťovou formou.

1.9. Realizácia vzdelávacieho programu sa uskutočňuje v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ miestny regulačný akt vzdelávacej organizácie neurčuje inak.

Realizácia vzdelávacieho programu vzdelávacou organizáciou so sídlom na území republiky Ruskej federácie sa môže vykonávať v štátnom jazyku Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi republík Ruskej federácie. Realizácia vzdelávacieho programu v štátnom jazyku Ruskej federácie by sa nemala vykonávať na úkor štátneho jazyka Ruskej federácie.

1.10. Obdobie na získanie vzdelania podľa vzdelávacieho programu v dennej forme štúdia bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie je:

na základe základného všeobecného vzdelania - 2 roky 10 mesiacov;

10 mesiacov.

Obdobie na získanie vzdelania podľa vzdelávacieho programu v dennej a externej forme vzdelávania, bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie, sa v porovnaní s obdobím na získanie vzdelania v dennej forme vzdelávania predlžuje:

najviac 1,5 roka pri vzdelávaní na základe základného všeobecného vzdelania;

najviac 1 rok pri vzdelávaní na základe stredného všeobecného vzdelania.

Pri štúdiu podľa individuálneho učebného plánu doba na vzdelávanie podľa vzdelávacieho programu bez ohľadu na formu štúdia nie je dlhšia ako doba na vzdelávanie ustanovená pre zodpovedajúcu formu štúdia. Pri štúdiu podľa individuálneho učebného plánu pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a osoby so zdravotným postihnutím možno dobu na získanie vzdelania predĺžiť najviac o 1 rok oproti obdobiu na získanie vzdelania pre zodpovedajúcu formu vzdelávania.

Konkrétnu dobu na získanie vzdelania a objem vzdelávacieho programu realizovaného v jednom akademickom roku, v dennej a externej forme vzdelávania, ako aj podľa individuálneho učebného plánu určuje vzdelávacia organizácia samostatne v lehotách ustanovených týmto odsekom.

1.11. Vzdelávací program, realizovaný na základe základného všeobecného vzdelania, vypracúva vzdelávacia organizácia na základe požiadaviek federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stredného všeobecného vzdelávania a federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné odborné vzdelávanie s prihliadnutím na profesiu, ktorá získané.

1.12. Vzdelávacia organizácia vypracúva vzdelávací program na základe nasledujúcej kombinácie kvalifikácií kvalifikovaného pracovníka alebo zamestnanca uvedeného v Zozname povolaní stredného odborného vzdelávania, schválenom výnosom Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 29.10.2013 N 1199 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 26.12.2013, registrácia N 30861), v znení výnosov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 14. mája 2014 N 518 (reg. č. Ministerstvo spravodlivosti Ruskej federácie dňa 28. mája 2014, registrácia N 32461), zo dňa 18. novembra 2015 N 1350 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 3. decembra 2015, registrácia N 39955) a zo dňa 25. novembra , 2016 N 1477 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 12. decembra 2016, registrácia N 44662):

štukatér, stavebný maliar;

štukatér, obkladač;

II. POŽIADAVKY NA ŠTRUKTÚRU VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

2.1. Štruktúra vzdelávacieho programu obsahuje povinnú časť a časť, ktorú tvoria účastníci výchovno-vzdelávacích vzťahov (variabilná časť).

Povinná časť vzdelávacieho programu je zameraná na rozvoj všeobecných a odborných kompetencií uvedených v kapitole III tohto federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné odborné vzdelávanie a nemala by predstavovať viac ako 80 percent celkového času určeného na jeho rozvoj.

Variabilná časť vzdelávacieho programu (najmenej 20 percent) umožňuje rozšíriť hlavný druh (druhy) činnosti, na ktorú musí byť pripravený absolvent, ktorý vzdelávací program zvládol, podľa kombinácie získaných kvalifikácií uvedených v ods. 1.12 tohto federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné odborné vzdelávanie (ďalej len hlavné druhy činností), ako aj získanie ďalších kompetencií potrebných na zabezpečenie konkurencieschopnosti absolventa v súlade s požiadavkami regionálneho trhu práce.

Konkrétny pomer objemov povinnej časti a variabilnej časti vzdelávacieho programu určuje vzdelávacia organizácia samostatne v súlade s požiadavkami tohto odseku, ako aj s prihliadnutím na približný základný vzdelávací program (ďalej len PEP).

2.2. Vzdelávací program má nasledujúcu štruktúru:

všeobecný odborný cyklus;

odborný cyklus;

štátna záverečná certifikácia, ktorá sa končí pridelením kvalifikácie kvalifikovanému pracovníkovi alebo zamestnancovi uvedenému v odseku 1.12 tohto federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné odborné vzdelávanie.

Tabuľka č.1

Štruktúra a rozsah vzdelávacieho programu

Štruktúra vzdelávacieho programu	Objem vzdelávacieho programu v akademických hodinách
Všeobecný odborný cyklus	nie menej ako 180
Profesionálny cyklus	nie menej ako 972
Štátna záverečná certifikácia:
na základe stredného všeobecného vzdelania
na základe základného všeobecného vzdelania
Celkový rozsah vzdelávacieho programu:
na základe stredného všeobecného vzdelania
na základe základného všeobecného vzdelania vrátane získania stredného všeobecného vzdelania v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu stredného všeobecného vzdelania

2.3. Zoznam, obsah, objem a postup pri realizácii odborov a modulov vzdelávacieho programu určuje vzdelávacia organizácia samostatne s prihliadnutím na program odborného vzdelávania pre príslušné povolanie.

Na určenie rozsahu vzdelávacieho programu môže vzdelávacia organizácia použiť systém kreditových jednotiek, pričom jeden kredit zodpovedá 32 - 36 akademickým hodinám.

2.4. Vo všeobecných odborných a odborných cykloch (ďalej len vzdelávacie cykly) sa objem práce študentov v interakcii s učiteľom rozlišuje podľa typu školení (hodina, praktická hodina, laboratórna hodina, konzultácia, prednáška, seminár), prax (v odbornom cykle) a samostatná práca študentov.

Na vykonávanie školení a cvičení pri osvojovaní vzdelávacích cyklov vzdelávacieho programu v dennej forme vzdelávania sa najmenej 80 percent objemu vzdelávacích cyklov vzdelávacieho programu uvedeného v tabuľke č. Odborné vzdelávanie by malo byť rozdelené na denné a externé vzdelávanie - najmenej 25 percent.

Vzdelávacie cykly zahŕňajú strednú certifikáciu študentov, ktorá sa uskutočňuje v rámci rozvoja týchto cyklov v súlade s fondmi hodnotiacich nástrojov vyvinutých vzdelávacou organizáciou, ktoré umožňujú hodnotiť dosiahnuté výsledky vzdelávania plánované pre jednotlivé odbory, moduly. a postupy.

2.5. Zvládnutie všeobecného odborného cyklu vzdelávacieho programu v dennej forme vzdelávania by malo zahŕňať zvládnutie disciplíny „Telesná výchova“ v rozsahu minimálne 40 akademických hodín a disciplíny „Bezpečnosť života“ v rozsahu 36 akademických hodín, z toho 70 percent za zvládnutie základov vojenskej služby (u chlapcov) z celkového času určeného na určenú disciplínu.

Vzdelávací program pre podskupiny dievčat môže zabezpečiť využitie 70 percent z celkového času v odbore Bezpečnosť života, určeného na štúdium základov brannej povinnosti, na osvojenie si základov medicínskych vedomostí.

Pre zdravotne postihnutých žiakov a osoby so zdravotným postihnutím stanovuje vzdelávacia organizácia osobitný postup na zvládnutie disciplíny „Telesná kultúra“ s prihliadnutím na ich zdravotný stav.

2.6. Vzdelávacia organizácia musí pri tvorbe vzdelávacieho programu zabezpečiť zaradenie adaptačných disciplín, ktoré zabezpečujú nápravu vývinových porúch a sociálnu adaptáciu žiakov so zdravotným postihnutím a osôb s obmedzenými zdravotnými schopnosťami.

2.7. Odborný cyklus vzdelávacieho programu zahŕňa odborné moduly, ktoré sú tvorené v súlade s hlavnými typmi činností ustanovenými týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné odborné vzdelávanie.

Odborný cyklus vzdelávacieho programu zahŕňa tieto typy stáží: vzdelávacia prax a priemyselná prax.

Výchovná a praktická príprava sa uskutočňuje vtedy, keď si študenti osvoja profesijné kompetencie v rámci odborných modulov a sú realizované vo viacerých obdobiach aj rozptýlene, striedavo s teoretickými hodinami v rámci odborných modulov.

Časť odborného cyklu vzdelávacieho programu vyčlenenú na praktické vyučovanie určuje vzdelávacia organizácia vo výške najmenej 25 percent odborného cyklu vzdelávacieho programu.

2.8. Štátna záverečná certifikácia sa vykonáva formou obhajoby záverečnej kvalifikačnej práce formou demonštračnej skúšky.

Vzdelávacia organizácia určuje požiadavky na obsah, objem a štruktúru záverečnej kvalifikačnej práce samostatne s prihliadnutím na program odborného vzdelávania.

III. POŽIADAVKY NA VÝSLEDKY VÝVOJA

VZDELÁVACÍ PROGRAM

3.1. V dôsledku zvládnutia vzdelávacieho programu si absolvent musí rozvíjať všeobecné a odborné kompetencie.

3.2. Absolvent, ktorý si osvojil vzdelávací program, musí mať tieto všeobecné kompetencie (ďalej - OK):

OK 01. Zvoľte spôsoby riešenia problémov profesionálnej činnosti vo vzťahu k rôznym kontextom.

OK 02. Vyhľadávať, analyzovať a interpretovať informácie potrebné na plnenie úloh odbornej činnosti.

OK 03. Plánujte a realizujte svoj vlastný profesionálny a osobný rozvoj.

OK 04. Pracujte v tíme a tíme, efektívne komunikujte s kolegami, vedením a klientmi.

OK 05. Ústnu a písomnú komunikáciu uskutočňovať v štátnom jazyku s prihliadnutím na charakteristiky spoločenského a kultúrneho kontextu.

OK 06. Prejavte občiansko-vlastenecký postoj, prejavte vedomé správanie založené na tradičných univerzálnych hodnotách.

OK 07. Podporovať ochranu životného prostredia, ochranu zdrojov a efektívne konať v núdzových situáciách.

OK 08. Využívať prostriedky telesnej výchovy na zachovanie a upevnenie zdravia v procese odbornej činnosti a udržanie požadovanej úrovne telesnej zdatnosti.

OK 09. Využívať informačné technológie v odborných činnostiach.

OK 10. Používajte odbornú dokumentáciu v štátnom a cudzom jazyku.

OK 11. Plánujte podnikateľské aktivity v profesionálnej oblasti.

3.3. Absolvent, ktorý zvládol vzdelávací program, musí byť pripravený vykonávať hlavné typy činností ustanovených týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné odborné vzdelávanie na základe kombinácie kvalifikácií kvalifikovaného pracovníka slúžiaceho v súlade s odsekom 1.12 tohto spolkového Štátny vzdelávací štandard pre stredné odborné vzdelávanie.

Tabuľka č.2

Korelácia hlavných činností a kvalifikácií

kvalifikovaný pracovník slúžiaci vo formácii

vzdelávací program

Hlavné aktivity	Názov kvalifikácie kvalifikovaného pracovníka, zamestnanca
Vykonávanie omietkových a dekoračných prác	Stavebný štukatér maliar Štukatér obkladač Štukatér, montážnik rámových a oplášťovacích konštrukcií
Montáž rámovo-plášťových konštrukcií	Montáž obkladačiek, rámov a konštrukcií opláštenia Štukatér, montážnik rámových a oplášťovacích konštrukcií Montážnik rámovo-oplášťových konštrukcií, natierač stavieb
Vykonávanie maliarskych, dekoratívnych a umeleckých prác	Stavebný štukatér maliar Montážnik rámovo-oplášťových konštrukcií, natierač stavieb
Vykonávanie obkladových prác s dlaždicami a doskami	obkladač obkladač mozaika obkladač Montáž obkladačiek, rámov a konštrukcií opláštenia Štukatér obkladač
Realizácia mozaikových a dekoračných prác	obkladač obkladač mozaika obkladač

3.4. Absolvent, ktorý si osvojil vzdelávací program, musí mať odborné kompetencie (ďalej - PC) zodpovedajúce hlavným druhom činnosti:

3.4.1. Vykonávanie omietkových a dekoračných prác.

PC 1.1. Vykonávať prípravné práce, ktoré zahŕňajú: organizáciu pracoviska, výber nástrojov, zariadení, výber a výpočet materiálov, prípravu riešení potrebných na vykonávanie prác pri výrobe omietky a dekoračných prác v súlade s úlohou a požiadavkami ochrany práce, bezpečnosť, požiarna bezpečnosť a ochrana životného prostredia.

PC 1.2. Pripravte bežné a dekoratívne omietkové roztoky a zmesi v súlade so zavedenými receptúrami, bezpečnými pracovnými podmienkami a ochranou životného prostredia.

PC 1.3. Omietanie povrchov rôzneho stupňa zložitosti vykonávajte ručne a mechanizovane pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 1.4. Vykonajte dekoratívnu omietku na rôznych povrchoch a architektonických a konštrukčných prvkoch v súlade s technologickými špecifikáciami a bezpečnými pracovnými podmienkami.

PC 1.5. Opravy omietnutých plôch vykonávať pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 1.6. Samonivelačné podlahové potery inštalujte pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 1.7. Inštalovať a opravovať fasádne, tepelnoizolačné, kompozitné systémy v súlade s technologickým sledom operácií a bezpečnými pracovnými podmienkami.

3.4.2. Montáž rámovo-plášťových konštrukcií.

PC 2.1. Vykonajte prípravné práce vrátane: organizácie pracoviska, výberu nástrojov, zariadení, výberu a výpočtu materiálov potrebných na vykonanie prác pri inštalácii rámových plášťových konštrukcií v súlade s požiadavkami ochrany práce, bezpečnosti, požiarnej bezpečnosti a ochrany životného prostredia.

PC 2.2. Rámovo-plášťové konštrukcie a prefabrikované podlahové podklady usporiadajte v súlade s technologickým sledom operácií a bezpečnými pracovnými podmienkami.

PC 2.3. Rámovo-plášťové konštrukcie dokončovať hotovými hmotami a zmesami suchých stavieb pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 2.4. Montáž konštrukcií zo sadrokartónových dosiek s perom a drážkou vykonávajte pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 2.5. Montáž bezrámových obkladov stien zo stavebných doskových a doskových materiálov vykonávajte pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 2.6 Vykonávať opravy rámovo-oplášťových konštrukcií pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 2.7. Vykonajte montáž rámovo-oplášťových konštrukcií zložitých geometrických tvarov v súlade s technologickou postupnosťou operácií a bezpečnými pracovnými podmienkami.

3.4.3. Vykonávanie maliarskych a dekoratívnych prác.

PC 3.1. Vykonávať prípravné práce pri maliarskych a dekoračných prácach v súlade so zadaním a požiadavkami ochrany práce, bezpečnosti, požiarnej bezpečnosti a ochrany životného prostredia.

PC 3.2. Pripravte kompozície pre maliarske a dekoratívne práce podľa danej receptúry pri dodržaní bezpečných pracovných podmienok a ochrany životného prostredia.

PC 3.3. Základné nátery a výplne povrchov vykonávajte ručne a strojne pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 3.4. Natierajte povrchy rôznymi náterovými hmotami s použitím potrebného náradia, náradia a vybavenia pri dodržaní bezpečných pracovných podmienok.

PC 3.5. Povrchy pokrývajte rôznymi materiálmi v súlade s požiadavkami technologických špecifikácií a bezpečnými pracovnými podmienkami.

PC 3.6. Vykonávať dekoratívne a umelecké úpravy stien, stropov a iných architektonických a konštrukčných prvkov rôznymi spôsobmi s použitím potrebných materiálov, nástrojov a zariadení pri dodržaní bezpečných pracovných podmienok.

PC 3.7. Vykonávať opravy a reštaurovanie maliarskych, dekoratívnych a umeleckých povrchových úprav v súlade s technologickými predpismi a dodržiavaním bezpečných pracovných podmienok.

3.4.4. Vykonávanie obkladových prác s dlaždicami a doskami.

PC 4.1. Vykonajte prípravné práce vrátane: organizácie pracoviska, výberu nástrojov, zariadení, materiálov, prípravy riešení na výrobu obkladových prác s dlaždicami a doskami v súlade s požiadavkami na ochranu a bezpečnosť práce a práce.

PC 4.2. Obkladové práce na vodorovných a zvislých vnútorných plochách priestorov vykonávať v súlade so zadaním, pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 4.3. Vykonávať obkladové práce na vodorovných a zvislých vonkajších plochách budov a konštrukcií pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 4.4. Vykonávať obkladové práce na šikmých prvkoch vnútorných a vonkajších povrchov budov a konštrukcií pri dodržaní technologického sledu operácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 4.5. Opravy dláždených plôch obkladmi a doskami vykonávať v súlade s technologickým sledom operácií a bezpečnými pracovnými podmienkami.

PC. 4.6. Usporiadajte dekoratívne a umelecké mozaikové povrchy pomocou obkladových dlaždíc.

3.4.5. Realizácia mozaikových a dekoračných prác.

PC 5.1. Vykonajte prípravné práce pri vykonávaní mozaikových krytín v súlade s požiadavkami ochrany práce, bezpečnosti, požiarnej bezpečnosti a ochrany životného prostredia.

PC 5.2. Pripravte kompozície pre mozaikové a dekoratívne práce podľa daného receptu pri dodržaní bezpečných pracovných podmienok a ochrany životného prostredia.

PC 5.3. Montujte mozaikové podlahy v súlade s technologickými špecifikáciami a bezpečnými pracovnými podmienkami.

PC 5.4. Montáž mozaikových architektonických detailov v súlade s technologickými požiadavkami a bezpečnými pracovnými podmienkami.

PC 5.5. Umelecké a dekoratívne mozaikové obklady realizovať v súlade s požiadavkami technologických špecifikácií a bezpečných pracovných podmienok.

PC 5.6. Opravy mozaikových krytín vykonávať v súlade s technologickými predpismi a bezpečnými pracovnými podmienkami.

3.5. Minimálne požiadavky na výsledky zvládnutia hlavných činností vzdelávacieho programu sú uvedené v prílohe č. 2 k tomuto federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu pre stredné odborné vzdelávanie.

3.6. Vzdelávacia organizácia samostatne plánuje výsledky vzdelávania pre jednotlivé odbory, moduly a praktiky, ktoré musia korelovať s požadovanými výsledkami zvládnutia vzdelávacieho programu (kompetencie absolventa). Súbor plánovaných vzdelávacích výstupov by mal zabezpečiť, aby absolvent ovládal všetky OK a PC v súlade s vybranou kombináciou kvalifikácií kvalifikovaného pracovníka, zamestnanca, ustanovenou týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre stredné odborné vzdelávanie.

IV. POŽIADAVKY NA PODMIENKY REALIZÁCIE

VZDELÁVACÍ PROGRAM

4.1. Požiadavky na podmienky realizácie vzdelávacieho programu zahŕňajú celosystémové požiadavky, požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie, personálne a finančné podmienky realizácie vzdelávacieho programu.

4.2. Celosystémové požiadavky na podmienky realizácie vzdelávacieho programu.

4.2.1. Vzdelávacia organizácia musí mať na základe vlastníckeho alebo iného právneho základu materiálno-technickú základňu, ktorá zabezpečuje vykonávanie všetkých druhov vzdelávacích aktivít pre žiakov stanovených učebnými osnovami s prihliadnutím na PBL.

4.2.2. V prípade realizácie vzdelávacieho programu sieťovou formou musia byť požiadavky na realizáciu vzdelávacieho programu zabezpečené súborom zdrojov, materiálno-technického, vzdelávacieho a metodického zabezpečenia, ktoré poskytujú vzdelávacie organizácie podieľajúce sa na realizácii vzdelávacieho programu. program pomocou sieťového formulára.

4.2.3. Ak ide o realizáciu vzdelávacieho programu v odboroch alebo iných štruktúrnych útvaroch vytvorených vzdelávacou organizáciou ustanoveným postupom, požiadavky na realizáciu vzdelávacieho programu musia byť zabezpečené súhrnom prostriedkov týchto organizácií.

4.3. Požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie realizácie vzdelávacieho programu.

4.3.1. Špeciálnymi priestormi by mali byť učebne na vedenie vyučovania všetkých typov, ktoré poskytuje vzdelávací program, vrátane skupinových a individuálnych konzultácií, priebežného monitorovania a priebežnej certifikácie, ako aj miestnosti na samostatnú prácu, dielne a laboratóriá vybavené zariadením, technickými učebnými pomôckami a materiálmi. berúc do úvahy požiadavky medzinárodných noriem.

4.3.2. Priestory pre samostatnú prácu žiakov musia byť vybavené počítačovou technikou s možnosťou pripojenia na internetovú informačnú a telekomunikačnú sieť a poskytovať prístup do elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia vzdelávacej organizácie (ak je k dispozícii).

V prípade využívania technológií e-learningu a dištančného vzdelávania je možné využívať špeciálne vybavené priestory, ich virtuálne analógy, umožňujúce študentom ovládať výpočtovú a výpočtovú techniku.

4.3.3. Vzdelávacej organizácii musí byť poskytnutá potrebná sada licencovaného softvéru.

4.3.4. Knižničný fond vzdelávacej organizácie musí byť vybavený tlačenými publikáciami a (alebo) elektronickými publikáciami pre každú disciplínu všeobecného odborného cyklu a pre každý odborný modul odborného cyklu v rozsahu jednej tlačenej publikácie a (alebo) elektronickej publikácie pre každý odbor, modul na študenta. Knižničný fond musí byť vybavený tlačenými publikáciami a (alebo) elektronickými vydaniami základnej a doplnkovej vzdelávacej literatúry vydanej za posledných 5 rokov.

Ako hlavnú literatúru používa vzdelávacia organizácia učebnice a učebné pomôcky poskytované POP.

Ak existuje elektronické informačné a vzdelávacie prostredie, je možné nahradiť tlačený knižničný fond udelením práva súčasného prístupu do elektronického knižničného systému (elektronickej knižnice) najmenej 25 % študentov.

4.3.5. Zdravotne postihnutým študentom a osobám s obmedzenými zdravotnými schopnosťami musia byť poskytnuté tlačené a (alebo) elektronické vzdelávacie zdroje prispôsobené ich zdravotným obmedzeniam.

4.3.6. Vzdelávací program musí byť vybavený vzdelávacou a metodickou dokumentáciou pre všetky akademické predmety, odbory a moduly.

4.4. Požiadavky na personálne podmienky realizácie vzdelávacieho programu.

4.4.1. Realizáciu vzdelávacieho programu zabezpečujú pedagogickí zamestnanci vzdelávacej organizácie, ako aj osoby podieľajúce sa na realizácii vzdelávacieho programu v zmysle občianskej zmluvy, a to aj z radov vedúcich pracovníkov a zamestnancov organizácií, ktorých činnosť zodpovedá do oblasti odbornej činnosti uvedenej v odseku 1.5 tohto federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné odborné vzdelávanie (s najmenej 3-ročnou praxou v tejto profesijnej oblasti).

4.4.2. Kvalifikácia pedagogických zamestnancov vzdelávacej organizácie musí spĺňať kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných príručkách a (alebo) profesijných štandardoch (ak existujú).

Pedagogickí zamestnanci podieľajúci sa na realizácii vzdelávacieho programu musia získať dodatočné odborné vzdelanie v rámci programov zdokonaľovania, a to aj formou stáží v organizáciách, ktorých činnosť zodpovedá oblasti odbornej činnosti uvedenej v odseku 1.5 tohto federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre Stredné odborné vzdelanie, najmenej raz za 3 roky s prihliadnutím na rozšírenie rozsahu odborných kompetencií.

Podiel pedagogických zamestnancov (v kurzoch prepočítaných na celočíselné hodnoty), ktoré zabezpečujú, aby študenti zvládli odborné moduly s najmenej 3-ročnou praxou v organizáciách, ktorých náplň práce zodpovedá oblasti odbornej činnosti uvedenej v odseku 1.5 tohto federálneho štátneho vzdelávacieho programu Štandard stredného odborného vzdelávania na celkovom počte pedagogických zamestnancov realizujúcich vzdelávací program musí byť najmenej 25 percent.

4.5. Požiadavky na finančné podmienky realizácie vzdelávacieho programu.

4.5.1. Finančná podpora na realizáciu vzdelávacieho programu sa musí realizovať vo výške nie nižšej ako sú základné štandardné náklady na poskytovanie verejných služieb na realizáciu štátom akreditovaných vzdelávacích programov stredného odborného vzdelávania v povolaní s prihliadnutím na nápravu faktory.

4.6. Požiadavky na uplatňované mechanizmy hodnotenia kvality vzdelávacieho programu.

4.6.1. Kvalita vzdelávacieho programu sa zisťuje v rámci systému interného hodnotenia, ako aj systému externého hodnotenia na báze dobrovoľnosti.

4.6.2. Za účelom skvalitnenia vzdelávacieho programu vzdelávacia organizácia pri pravidelnom internom hodnotení kvality vzdelávacieho programu priťahuje zamestnávateľov a ich združenia, iné právnické osoby a (alebo) fyzické osoby vrátane pedagogických zamestnancov vzdelávacej organizácie.

4.6.3. Externé hodnotenie kvality vzdelávacieho programu môžu vykonávať zamestnávatelia, ich združenia, ako aj nimi poverené organizácie vrátane zahraničných organizácií, prípadne profesijné a verejné organizácie zaradené do medzinárodných štruktúr, odbornej a verejnej akreditácie za účelom uznania tzv. kvalita a úroveň prípravy absolventov, ktorí si osvojili vzdelávací program a spĺňajú požiadavky profesijných štandardov a požiadavky trhu práce na špecialistov v príslušnom profile.

Príloha č.1

k federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu pre stredné odborné vzdelávanie podľa povolaní 01/08/25

Majster dokončovacích stavieb

a dekoratívne práce

SCROLL

V SÚLADE S ODBORNÝMI ŠTANDARDMI

ODBORNÁ ČINNOSŤ ABSOLVENTOV VZDELÁVANIA

PROGRAMY STREDNÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA

PODĽA PROFESIE 01/08/25 MAJSTER DOKONČOVANIA

STAVEBNÉ A DEKORATÍVNE PRÁCE

Profesionálny štandardný kód	Názov odborného štandardu
	Odborný štandard „Stavebný maliar“, schválený nariadením Ministerstva práce a sociálnej ochrany Ruskej federácie zo dňa 25.12.2014 N 1138n (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 2.2.2015, registrácia N 35815)
	Odborný štandard „Inštalátor rámovo-oplášťovacích konštrukcií“, schválený nariadením Ministerstva práce a sociálnej ochrany Ruskej federácie zo dňa 10.3.2015 N 150n (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 26.3.2015, registrácia N 36573)