Keď študenti vidia zoznam literatúry potrebnej na štúdium akéhokoľvek akademického odboru, začnú ho ako poslednú možnosť hľadať v univerzitnej knižnici. Toto je tak zastarané – klasická knižnica, v dobe informačných technológií a globálnych sietí. Umožnite knihovníkom čítať ich vlastné papierové knihy a pokročilým študentom nechajte všetko sťahovať online, čím ušetríte čas.
Ale je to tak? Je dnes univerzitná knižnica naozaj zbytočným anachronizmom? Ak chcete odpovedať na túto otázku, pokúsme sa zvážiť všetky výhody a nevýhody tejto jednotky, ktorá je k dispozícii na ktorejkoľvek univerzite. A zároveň pochopiť niektoré falošné predstavy o sile globálneho webu.
Prečo knižnica zaberá toľko miesta?
V každej vzdelávacej inštitúcii je pre knižnicu pridelených niekoľko obrovských miestností. Je to dané tým, že knižný fond je veľký. Učebnice, workshopy, príručky, zákony a kódexy, časopisy a iné publikácie zaberajú veľa miesta. Ich počet by totiž mal stačiť všetkým študentom, aj keď si myslia, že na internete si potrebné informácie ľahšie nájdu.
Každý učiteľ pozorne sleduje všetky nové knihy vydané v jeho odbore, je to súčasť jeho práce. Knižný fond sa vytvára na základe požiadaviek výučby. Okrem toho sa na pultoch objavujú aj príručky, ktoré pre svojich študentov napísali samotní učitelia. Literatúra, ktorá je morálne a materiálne zastaraná, sa odpisuje, no napriek tomu sa knižničné fondy z roka na rok rozrastajú a vyžadujú si nové priestory.
Už tento fakt naznačuje, že klasická knižnica nestráca pôdu pod náporom moderných technológií a úspešne konkuruje ostatným zdrojom informácií. Jeho hlavným cieľom je pomôcť študentom získať potrebné vedomosti bez toho, aby opustili múry univerzity. A to spôsobom, ktorý je najmenej náročný na prácu. Nesúhlas? Uistime sa, že je to pravda.
Spoľahlivosť informácií
Takže bežná situácia: musíte pripraviť správu, napísať esej alebo semestrálnu prácu. Otvoríme akýkoľvek vyhľadávací nástroj, zadáme dopyt, získame veľa stránok, vyberieme a skopírujeme informácie. Je hotová za pár minút, no v knižnici budete musieť stráviť viac ako hodinu. Môžete relaxovať a relaxovať.
Až neskôr, počas vyučovania, sa môže ukázať, že zistené informácie sú už neaktuálne. Platí to najmä pre študentov práva, ktorí potrebujú mať prehľad o najnovších zmenách v zákone. Alebo sa ukáže, že text zodpovedajúci požiadavke bol napísaný len preto, aby pritiahol pozornosť na stránku a má veľmi vzdialený vzťah k realite.
Výsledkom je stratený čas a neúspešná známka. Pretože učiteľ, ak je vo svojej práci svedomitý, okamžite pochopí, že vedomosti študenta o téme sú takmer nulové a podľa toho zareaguje. Odporúčané zdroje si teda budete musieť ešte naštudovať, no na úkor iných úloh.
Niekto môže namietať, že na internete nájdete knihy, ktoré sú celkom dôveryhodné. A robiť prácu s využitím informácií od nich. Toto je pravda. Na to však musíte mať svoje vlastné znalosti, ktoré jednoducho nemusia stačiť na rozpoznanie nepoctivosti autora alebo nespoľahlivosti poskytnutých informácií.
V univerzitnej knižnici je šanca, že natrafíte na takýto zdroj, oveľa menšia. Už len preto, že knihy tam dostávajú kontrolujú nielen učitelia, ktorí ich kúpu odporúčajú, ale aj ministerstvo školstva. Pečiatka „Odporúčané Ministerstvom obrany Ruskej federácie“ je zárukou spoľahlivosti informácií.
Pohodlie a rýchlosť nájdenia potrebných informácií
Rýchlosť nájdenia potrebných údajov na internete je veľmi relatívna. Prvá strana vo výsledkoch vyhľadávania pre požadovanú požiadavku bude obsahovať ponuky na kúpu tejto knihy. A aby ste našli skutočne užitočné informácie, budete musieť stráviť veľa času preosievaním propagačných textov.
Pomocou tematického alebo abecedného katalógu v knižnici budete môcť oveľa rýchlejšie nájsť potrebné informácie. Technológia je jednoduchá: vypíšte kód knihy a predložte ho knihovníkovi. Keďže k prílevu študentov do knižníc prakticky nedochádza, ochotne pomôže pracovník depozitára kníh. Vrátane rozhodnutia o smere hľadania v prípade ťažkostí.
A mimochodom, mnohé knižnice dnes majú elektronické katalógy. Môžete k nim pristupovať aj z domáceho počítača. Môžete sa tak uistiť, že máte knihu alebo časopis, ktoré potrebujete, bez toho, aby ste museli chodiť do knižnice. A obráťte sa na knihovníka, ktorý už má potrebné informácie, aby našiel požadovanú publikáciu.
Nové predmety a rarity
Knižnica už dávno nie je len o papierových knihách. Ide o možnosť bezplatného prístupu do elektronických knižničných systémov, kde nájdete najnovšie učebnice zo všetkých odborov. Rovnako ako rôzne referenčné príručky, vedecké články a mnoho ďalších kníh, ktoré sa ešte neobjavili v predaji. Niektoré univerzity poskytujú možnosť využívať takéto knižnice nielen z počítačov v čitárni, ale aj na diaľku.
Keď sa vrátim k študentom práva, rád by som poznamenal veľké množstvo zákonov a ich noviel prijatých v poslednom čase. Vytlačené na papieri niekedy zastarajú skôr, ako sa dostanú na pulty obchodov. Takéto dokumenty môžete, samozrejme, nájsť na oficiálnych stránkach vládnych agentúr, ale na to musíte vedieť, kde hľadať.
A tu opäť príde na pomoc univerzitná knižnica. Pretože má spravidla počítače, z ktorých sa môžete prihlásiť do úplných verzií referenčných a právnych systémov, ako napríklad „Garant“ alebo „Konzultant“. Práve v nich sa najrýchlejšie prejavia všetky zmeny a je tu možnosť porovnania s predchádzajúcou verziou. Takéto programy sú drahé, ale univerzity ich kupujú pre svojich študentov a učiteľov.
Ak potrebujete informácie z knihy vydanej v predpočítačových časoch, potom sa knižnica stáva jediným zdrojom na ich získanie. Vzácne a staré knihy v knižniciach sú prezentované v jednotlivých exemplároch, nieto na internete.
Zhrnutie
Knižnica je zameraná predovšetkým na poskytovanie vedomostí študentom potrebných na získanie povolania. Za týmto účelom odoberá nielen učebnice, ale aj mnohé vedecké a populárne časopisy, ktoré jej umožňujú držať krok s najnovšími správami a aktuálnym vývojom vo zvolenej oblasti.
A knižnica je miesto, kde môžete v pokoji a pohode vykonávať vlastnú vzdelávaciu či vedeckú prácu. Čitáreň je špeciálne miesto, kde si môžete posedieť s knihou alebo tabletom a zároveň sa starať o svoje veci. A nikto vás nevyženie, kým nepríde čas na zatvorenie knižnice.
Výber povolania nie je vždy jednoduchý ani jednoduchý. Pomerne často sa uchádzači stretávajú s určitými ťažkosťami s týmto problémom pred vstupom na univerzitu. Dnes musíme zistiť, čo robí knihovník. Táto profesia sa v modernom svete nevyskytuje veľmi často, ale vyskytuje sa. Ako tu môžete uspieť? Koho študovať? Aké vlastnosti sú v tejto oblasti najviac cenené? Toto všetko ešte treba zistiť. Pravda, nie každý bude súhlasiť s budovaním kariéry v našom súčasnom odbore. Koniec koncov, povolanie má aj nevýhody. Budete sa o nich musieť dozvedieť, aby ste neurobili chyby.
Kto to
Knihovník je povolanie, ktoré, ako už bolo spomenuté, nie je v modernom svete veľmi bežné. Navyše nie je taký žiadaný v porovnaní s rovnakými IT technológiami. Čo je to vlastne knihovník?
Každý sa s takýmito zamestnancami aspoň raz v živote stretol. Knihovník - ktorý pracuje v knižnici. Teda akýsi „strážca kníh“. Taktiež sa takýto zamestnanec dobre orientuje v literatúre a dokáže občanom rýchlo pomôcť nájsť potrebné informácie. V zásade nie je nič mimoriadne ťažké, ako sa zdá, v profesii. Len práca v knižnici je vlastne ťažká práca. Skutočný a úspešný knihovník je obdarený mnohými vlastnosťami a schopnosťami. Ako sa stať takýmto zamestnancom?
Vzdelávanie
No ako každé iné povolanie, aj to naše si dnes vyžaduje isté vzdelanie. Vzhľadom na to, že samotný odbor nie je medzi modernou mládežou veľmi populárny, výber špecialít pre ďalšie zamestnanie knihovníka nie je príliš veľký.
Zvyčajne sa uprednostňujú jednoducho humanitné vedy. Najmä „Knihovník“, „Dokumentácia“, „Literatúra“. Niekedy môžete nájsť aj „Kulturológia“, „Filológia“. Zriedka, ale stále existuje taká špecialita ako „Management“. Dobrý knihovník sa v zásade neobmedzuje len na vysokoškolské vzdelanie, za knihovníka sa môžete naučiť aj na technickej škole. Presne v tých istých smeroch.
V priemere budete musieť študovať ako všetci ostatní - 4,5-5 rokov. Nezáleží na tom, aké miesto bude vaša práca - centrálna knižnica, detská knižnica alebo akékoľvek iné. Faktom však zostáva: musíte sa učiť. V niektorých prípadoch sa bez „veže“ zaobídete, až potom by nedostatok diplomu mali pokryť vaše osobné znalosti a kvality. V skutočnosti nie je také jednoduché dokázať zamestnávateľovi, že ste skutočný knihovník.
Kde pracovať
Kam sa môžete zamestnať po skončení vysokej školy alebo inej vzdelávacej inštitúcie? Úprimne povedané, knihovník je dosť úzko zameraná profesia. Takže tu nebude príliš veľký výber. Áno, s rozvojom pokroku a technológií sa naše súčasné smerovanie stalo perspektívnejším, no stále veľmi neovplyvňujú pôsobisko. Pokiaľ sa neobjavia nové povinnosti a zodpovednosti najvyššieho stupňa.
Napríklad vaše pracovisko sa môže stať Toto čestné miesto patrí len tým najlepším zamestnancom, a ak tam už niekto je, nemali by ste skutočne dúfať v zamestnanie. Koniec koncov, len málo ľudí bude súhlasiť s „pohybom“. Za celú inštitúciu je zvyčajne len jeden knihovník. Alebo ich je viacero (v závislosti od veľkosti budovy).
Okrem toho budú teraz k dispozícii aj centrálne a regionálne knižnice. V zásade je to veľmi dobrá možnosť, najmä ak sa tieto prevádzky nachádzajú v blízkosti vášho domova. Medzi centrálnou knižnicou a štátnou knižnicou nie je podstatný rozdiel. Len podľa množstva práce.
Ale v praxi knihovníci zvyčajne chodia pracovať do vzdelávacích inštitúcií. Napríklad zamestnanci školy či univerzity. Tento druh personálu je tu neustále potrebný. Školský knihovník alebo štátny knihovník - na tom nezáleží, pracovné povinnosti na jednom alebo druhom mieste budú rovnaké. Rovnako ako osobné vlastnosti sa na týchto dvoch úplne odlišných miestach oceňujú rovnako. Čo budete musieť urobiť, keď sa zamestnáte?
Zodpovednosti
Práca v knižnici je skutočne veľa práce. Veď, ako už bolo povedané, len na prvý pohľad sa zdá byť takým zamestnancom také jednoduché. V skutočnosti to tak nie je. Najmä ak nemáte ašpirácie a znalosti v literatúre a kreativite. Čo by mal robiť knihovník?
Tento zamestnanec musí byť zodpovedný za triedenie kníh v konkrétnej inštitúcii. Tiež ich prehľadáva a vydáva, udržiava poriadok v budove.
Upozorňujeme, že medzi moje povinnosti patrí aj pomáhať čitateľom nájsť potrebnú literatúru a poskytovať im rady. To znamená, že v niektorých prípadoch budete musieť odporučiť tú alebo onú knihu, navrhnúť, na ktorý zdroj sa obrátiť.
Keď prídu nové knihy, budete ich musieť spracovať. Prijať, vstúpiť do databázy, umiestniť pre nich na špeciálne určené miesto. Nie je to najjednoduchšie, ak o tom premýšľate. A ak si uvedomíte, že sa teraz objavila vedecká elektronická knižnica, potom sa vo všeobecnosti môžete zblázniť z množstva vykonanej práce. Ak sa obťažujete nájsť si prácu, kde je elektronická knižnica, pripravte sa – budete ju musieť kompletne vyplniť a udržiavať. Nie správca systému, nie programátor, ale knihovník. Nie každý sa teda dokáže vyrovnať s takým objemom práce.
Zárobok
Samozrejme, pri uchádzaní sa o prácu (a dokonca aj pri výbere pracovného smeru) sa veľká pozornosť venuje takému ukazovateľu, akým sú mzdy. Čím je vyššia, tým viac uchádzačov a mladých odborníkov sa bude snažiť o konkrétnu profesiu. Ako je to dnes s naším smerovaním?
Úprimne povedané, nie je to veľmi dobré. Plat knihovníka, podobne ako väčšina štátnych zamestnancov, ale aj štátnych zamestnancov, je nízky. Ako v Rusku, tak aj v hlavnom meste. Je pravda, že rozdiel je často cítiť.
V priemere knihovník zarobí asi 6-9 tisíc rubľov. Nie veľmi, však? A je úplne jedno, či je to vidiecka knihovníčka pred nami, alebo obyčajná mestská. v Rusku títo zamestnanci zvyčajne nepresahujú 10 000 rubľov. Ale záťaž pre tento typ zamestnancov je vážna. A ako sme už videli, množstvo práce, ktoré bude potrebné vykonať, je rovnaké. O zodpovednosti na pracovisku ani nehovoriac.
Ale v hlavnom meste je to o niečo lepšie. Nie príliš veľa, ale stále lepšie ako nič. Vedecká elektronická knižnica alebo štátna knižnica - nezáleží na tom, kde presne získate prácu. Upozorňujeme, že v Moskve alebo Petrohrade budete musieť pracovať za približne 15 000 rubľov. Presnejšie od 10 do 15 tis. Presne toľko dostávajú knihovníci vo veľkých ruských mestách. Ak hovoríme o školách a univerzitách, situácia sa zvyčajne nelíši od všeobecného obrazu v Rusku.
Ukazuje sa, že byť knihovníkom je dôležité povolanie, ktoré je však slabo platené. To znamená, že medzi uchádzačmi a už vyštudovanými odborníkmi nie je taký dopyt. S vysokou pravdepodobnosťou, ak sa chcete zamestnať ako knihovník, nebudete mať veľkú konkurenciu. Podľa štatistík asi 60% obyvateľov považuje túto oblasť za málo dôležitú a rozšírenú.
Súťaže
Napriek tomu všetkému je naša dnešná profesia rôznorodá. Budete musieť nielen preskupovať knihy a riešiť papiere. Veď v Rusku sa koná jedna veľmi zaujímavá súťaž. Volá sa Knihovník roka. Každý rok sa po celej krajine stretávajú najlepší knihovníci, predvádzajú svoje vedomosti a súťažia aj o titul najlepšieho zamestnanca Ruska.
V skutočnosti je to veľmi užitočné. Po prvé, zapojíte sa do sebarozvoja. Po druhé, stanete sa slávnou osobou. Po tretie, víťazi zvyčajne dostávajú nejaké ocenenia a bonusy, platby v hotovosti a privilégiá. Navyše, najlepší knihovník zvyčajne dostáva vyšší plat ako všetci ostatní. Hoci pre mnohých ani celoruská každoročná súťaž nie je podnetom na zamestnanie.
Certifikácia
Okrem iného sa z času na čas certifikujú knihovníci na svojom pracovisku. Zdalo by sa, že na tom nie je nič zložité – triedenie a distribúcia kníh, starostlivosť o ne, ako aj ich vydávanie. Ale naša dnešná profesia, ako každá iná, je stále zodpovednou záležitosťou. A preto neexistuje žiadne skrývanie sa pred certifikáciou. Ak ju neprejdeš, môžeš si ísť hľadať inú prácu.
Na čo sa budete musieť pripraviť? Všetky knižnice majú svoje vlastné pravidlá vedenia procesu, takže na túto otázku nie je možné presne odpovedať. Tento údaj by ste si mali overiť u svojho zamestnávateľa. Stále však budú platiť niektoré všeobecné zásady. Ktoré presne?
Najprv vás otestujú vaše znalosti o sortimente kníh, ktoré knižnica má. Aj v tomto období sa hodnotí váš výkon. Ako dobre viete o tom, čo sa stalo súčasťou vášho života, vašej práce? Ukáže sa certifikácia.
Po druhé, s najväčšou pravdepodobnosťou sa bude hodnotiť aj práca s návštevníkmi. Ako dobre slúžite svojim čitateľom. Je možné, že za tento nápad vám dajú tajnú návštevu. Pomerne populárna technika, ktorá sa používa čoraz častejšie.
Po tretie, certifikácia zahŕňa testovanie vašich vedomostí. A tie literárne. Nie všade, ale na mnohých miestach je to presne ten typ kontroly, ktorý zamestnávateľ vykoná. Ako už bolo povedané, dobrý knihovník je ten, kto literatúre rozumie. Nevzdelaný, hlúpy, ignorantský zamestnanec je hanbou celej prevádzky.
V praxi však zvyčajne stačí ukázať, ako pracujete, ako dobre a efektívne si plníte svoje povinnosti. Pamätajte, že čím prestížnejšie bude vaše pracovisko, tým prísnejšia bude kontrola. Napríklad centrálna knižnica ju môže viesť všetkými bodmi a dokonca neustále hľadať chyby. Ak sa však domnievate, že konkurencia v zamestnaní je nízka, nebudú vás príliš „tyranizovať“. S najväčšou pravdepodobnosťou jednoducho zložíte symbolickú certifikáciu „na výstavu“.
kvality
Charakteristiky pre knihovníka sú zvyčajne uvedené na vašom predchádzajúcom pracovisku. No alebo na univerzite, kde ste študovali. Ak to nikde nemôžete získať, pri uchádzaní sa o prácu predložte svoj životopis. A uveďte tam svoje osobné kvality. Tie, ktoré by mal mať každý knihovník. Aby som bol úprimný, je tam dosť veľa bodov. Čo sú zač? Čo sa odporúča uviesť v životopise pri uchádzaní sa o prácu v knižnici?
Literárne schopnosti a túžby sú prvou a najdôležitejšou vecou, ktorú možno vyzdvihnúť. Vlastnosti knihovníka sú nemysliteľné bez znalosti literatúry. Koniec koncov, s ňou budete musieť pracovať. Nikto neprijme neznalého zamestnanca. Naznačte teda, že viete, s čím budete pracovať.
Odolnosť voči stresu je ďalšou rovnako dôležitou charakteristikou. Hrá úlohu v akejkoľvek profesii. Nervózny a nevyrovnaný človek je zamestnaný bez veľkej túžby. A pokiaľ ide o knižnice – ešte viac. Koniec koncov, toto miesto je zásobárňou vedomostí, pokoja a mieru.
Rýchle učenie a schopnosť vykonávať - to sú ďalšie veci, ktoré dobrý knihovník potrebuje. To platí najmä pre druhý bod. Práca v knižnici je neustála monotónna práca, ktorú nezvládne každý. Ak teda dlho neviete, ako konať v rámci pokynov, ak potrebujete „čistenie“ pre kreativitu a sebarozvoj, budete sa musieť profesie vzdať. Nemá zmysel hovoriť o tom, že sa rýchlo učíte.
Otvorenosť, priateľskosť, disciplína sú vlastnosti knihovníka, ktoré sa tiež stávajú mimoriadne dôležitými. Nie je veľmi príjemné prísť do knižnice a komunikovať s „manažérom“, ktorý zjavne nie je rád, že vidí návštevníka. Prívetivosť je kľúčom k úspechu takmer v akomkoľvek smere nášho života. Ak je človek otvorený a priateľský, je príjemné s ním komunikovať. A to neodstraší čitateľov, ktorí radi navštívia ten či onen podnik.
Iniciatíva, vyrovnanosť, zdržanlivosť, sebakontrola – to sú ďalšie body, na ktoré netreba zabúdať. Mnoho ľudí spája knihovníkov s prísnymi, sebestačnými ľuďmi, ktorí sa držia „Tento status bol vymyslený z nejakého dôvodu, dobrý knihovník by sa mal vyznačovať nielen vzdelaním, ale aj sebaovládaním mať tieto vlastnosti.
klady
Nie je také dôležité, aké miesto sa stalo vašim „útočiskom“ pri budovaní kariéry - štátna knižnica, okresná knižnica alebo jednoduchá školská knižnica. Každé povolanie má predsa svoje pre a proti. Nie sú zvlášť závislé od miesta výkonu práce. Aké výhody poskytuje naše súčasné smerovanie?
Ak áno, potom sa môžete len tešiť. Knižnica je miesto, ktoré sa stane vaším druhým domovom. Tu môžete pracovať a zabávať sa, rozvíjať a zlepšovať svoje literárne vedomosti.
Ak sa ľahko neunavíte a dokážete dlhodobo vykonávať monotónnu prácu, potom vám toto pôsobisko bude pripadať ako raj. Aktívny a proaktívny človek si v skutočnosti ľahko poradí so záťažou, ktorá padá na plecia knihovníka.
Dostatok voľného času je vlastnosť, na ktorú väčšina zamestnancov kladie dôraz. Poriadok v hale si väčšinou udržíte od svojho stola (recepcia, recepcia). Vo všeobecnosti však väčšinu času budete musieť sedieť buď pri počítači (teraz sú všade), alebo jednoducho pri dokumentoch a stole. Môžete sa pokojne starať o svoje veci. Napríklad brigáda.
Ako už bolo povedané, vysokoškolské vzdelanie nie je vždy potrebné pre zamestnanie. Pokyny knihovníka skôr naznačujú, že by ste mali byť jednoducho vzdelaným a kultivovaným človekom so zručnosťami a znalosťami v literatúre. Každý má teda pracovné vyhliadky. Nemožno nezdôrazniť nízku úroveň konkurencie.
Nedostatky
Pravda, nedostatkov má aj réžia viac než dosť. Okrem toho hrá dôležitú úlohu jeden bod. Samozrejme, hovoríme o mzdách. Tá, ako už bolo spomenuté, je nízka. V Rusku aj v hlavných mestách. Ak to porovnáte so záťažou a zodpovednosťou, ktorá bude na vaše plecia, tak v knižnici jednoducho stratíte čas.
Nedostatok vyhliadok na povýšenie a kariérny rast tiež zanecháva stopy na popularite a dopyte po profesii knihovníka. V tejto oblasti neexistuje kariérny rebríček. Preto možno do určitej miery tento smer nazvať neperspektívnym.
O náklade to už bolo povedané. Áno, dosť často si môžete počas pracovného dňa robiť po svojom – brigádovať na počítači, čítať, vyšívať a podobne (najmä ak vás nesledujú nadriadení, ide hlavne o poriadok v budove a reagovať na prvý hovor od návštevníkov), ale sú chvíle, kedy dochádza k skutočnej náhlej práci. A potom sa množstvo práce a zodpovednosti jednoducho nevyrovná vášmu platu.
Ako vidíte, byť knihovníkom je povolanie, ktoré nie je medzi odborníkmi veľmi obľúbené. Vyžaduje si to osobitnú zodpovednosť, vedomosti a zručnosti v literatúre. Trvalo pracovať v knižnici bude môcť len skutočný milovník kreativity a kníh. Skôr to ani nie je povolanie, ale povolanie!
H Aby knižnica nezostala „na okraji“ pokroku a bola žiadaná, mala by hľadať a rozvíjať nové smery svojej práce. Knihovníci musia urobiť z virtuálneho priestoru a jeho obyvateľov svojich spojencov. Aké metódy a metódy môžeme použiť na prilákanie používateľov, aké argumenty by sme mali uviesť v náš prospech? Predstavujeme skúsenosti jednej z popredných univerzitných knižníc.
KDE SÚ NAŠI POUŽÍVATELIA?
Štatistiky už niekoľko rokov poukazujú na pokles aktivity používateľov z hľadiska počtu návštev knižnice aj počtu výpožičiek. A výskum Centra Levada tvrdí, že doslova za rok sa podiel tých, ktorí knihy nečítajú vôbec, zvýšil z 34 na 45 %. Straty dosiahli za rok 11 %, a to aj napriek rôznym druhom kampaní, Programu na podporu a rozvoj čítania a serióznej práci, ktorú vykonali knižnice na prilákanie čitateľov. Záujem o čítanie nielen beletrie, ale aj náučnej a vedeckej literatúry klesá. Úroveň spotreby vzdelávacích a vedeckých informácií na papieri prudko klesla. Aj moderná stredná škola prikladá dôležitosť nie množstvu prečítaných diel domácich a zahraničných klasikov, ale rýchlemu zapamätaniu si tých najpotrebnejších informácií. Objemnú knihu pre školákov na internete nahrádza jej abstrakt. Takže, keď vaša hlava nie je plná „detailov navyše“, je ľahšie sa pohybovať životom?
Prečo ľudia prestali navštevovať knižnice? Dokonca aj počas týždňov pred zasadnutím v univerzitných knižniciach je obsadenosť sál veľmi neuspokojivá. Študenti si vezmú knihy, rýchlo skopírujú alebo odfotia požadovaný text a zmiznú. Kde sú naši používatelia?
VŠETCI PREŠLI NA INTERNET
Odpoveď je zrejmá, stačí sa pozrieť na internet a prečítať si informácie z rôznych spoločností a médií. Zo správy monitorovacej spoločnosti Pingdom za rok 2013 teda vyplýva, že viac ako 80 % používateľov na celom svete radšej navštevuje knižnice virtuálne. Webová stránka planetasmi.ru cituje ruského ministra komunikácií a masovej komunikácie Nikolaja Nikiforova: „Rusko je jednou z najaktívnejších krajín z hľadiska tempa implementácie a rozvoja internetu. Tento rok má ruský segment internetu 20 rokov. Jeho publikum predstavovalo 68 miliónov ľudí a 56 miliónov používateľov má denne prístup na internet.“
V rozhovore s riaditeľom RAEC Sergejom Plugotarenkom, ktorý bol uverejnený v júnovom vydaní UK, sa uvádza: „Rusko je v súčasnosti na ôsmom mieste na svete v penetrácii internetu, prvé z hľadiska používateľského publika v Európe a šieste vo svete. Ruština je po čínštine druhým najrozšírenejším jazykom na internete (W3techs - 2013)... Viac ako polovica používateľského publika vníma internet ako médium na komunikáciu a osobnú komunikáciu. Internet už nie je nástrojom, ale životným prostredím.“
Ukazuje sa, že každý „išiel na internet“. Vynára sa otázka: prečo chodiť do knižnice, ak existuje Globálna sieť?! Internet je však neorganizovaná „skládka“, obrovské množstvo informácií, kde nie každý nájde to, čo potrebuje. Pre každú žiadosť dostanete tisíce odkazov, ale deväť z desiatich je zbytočných alebo nespoľahlivých. Ak sa však moderných študentov spýtate, čo alebo kto je ich hlavným zdrojom informácií, väčšina odpovie „Internet“ alebo „Google“. A chceme, aby odpovedali „knižnica“, „knihovníci“.
Ako by dnes mala vyzerať knižnica, ktorá zodpovedá potrebám používateľov 21. storočia?
MODEL MODERNEJ KNIŽNICE
Zdá sa, že moderná knižnica by mala poskytovať:
· syntéza elektronických a tradičných foriem práce s informáciami;
· kvalitatívne odlišná úroveň dostupnosti všetkých typov knižničných zdrojov pre študentov a pedagógov vysokých škôl, ako aj externých používateľov;
· kvalifikovaná tvorba bežných fondov;
· rýchle spracovanie a klasifikácia informácií;
· podpora referenčných zariadení a webových stránok knižnice;
· školenia a konzultácie používateľov;
· virtualizácia informačných a knižničných služieb;
· sledovanie dopytu po informačných zdrojoch;
· práca pracovníkov knižníc v skupinách projektovej siete ako konzultanti, moderátori, kurátori práce s informačnými tokmi.
Dnešní študenti a školáci a často aj mladí učitelia nie sú zvyknutí premyslene čítať, analyzovať pole dokumentov, časopisov a kníh, radšej zadajú požiadavku vo vyhľadávači a dostanú odpoveď, aj keď nie úplne spoľahlivú, ale rýchlu. Neučia sa toľko, ako konzumujú informácie. Je dobré, ak je overený – taký, ktorý sa dá získať iba v knižniciach.
Aby knižnice zostali užitočné, zaujímavé a relevantné, musia urobiť čo najviac služieb virtuálnymi.
Niekoľko univerzitných knižníc v Rusku a Bieloruskej republike teda praktizuje:
· vytvorenie a „propagácia“ kvalitnej webovej stránky knižnice ako integrálnej súčasti univerzitného portálu, umiestňovanie odkazov na webovú stránku knižnice na univerzitnom portáli;
· rýchla online pomoc, podpora fór alebo knižničných chatov na sociálnych sieťach;
· komplexná tvorba fondov, dopĺňanie papierových publikácií ich elektronickými náprotivkami;
· vytvorenie „virtuálnej výkladnej skrine“ nových kníh (naskenovanie obalu, anotácií a obsahu nových kníh, ich prepojenie s elektronickými katalógmi);
· zaradenie do elektronického katalógu (EK) knižnice odkazov na elektronické knihy z vlastných a externých ELS a iných predplatiteľských zdrojov;
· prepojenie špecializovaných EBS a elektronických plnotextových zdrojov (EPR) na odbory katedier;
· prepojenie EK so vzdelávacím a metodickým komplexom odboru (EMCD) na uľahčenie práce učiteľov pri vypĺňaní referenčných zoznamov v pracovných programoch a EMCD;
· príprava na akreditáciu vysokej školy - automatizované zosúlaďovanie zoznamov v pracovných programoch a učebných materiáloch s fondom;
· automatizácia výpočtu pomeru ponuky kníh (BCR) s odkazom na zoznam odborov a učebných materiálov;
· poskytovanie prístupu ku knižničným zdrojom z domácich počítačov;
· virtuálne výstavy noviniek a aktuálnych tém so skenmi obálok a obsahu kníh, virtuálna inzercia špecializovaných zdrojov zo zbierok knižnice:
· interaktívne kurzy informačnej kompetencie špecialistu;
· virtuálne správy o práci oddelení s knižnicou s rozbormi a závermi;
· dlhodobé plány odpisov a rotácie fondov vo vzťahu k oddeleniam, zverejnené na webovej stránke knižnice;
· interaktívne formuláre na objednávanie literatúry a žiadosti o predplatné zverejnené na webovej stránke knižnice;
· pravidelne aktualizované cenníky vydavateľstiev, elektronických kníh a kníhkupectiev za účelom oboznámenia učiteľov s novými produktmi a interaktívnej objednávky na nákup alebo predplatné v elektronickej forme.
Na sledovanie efektívnosti vynaložených prostriedkov na akvizíciu a hodnotenie výkonnosti nových služieb je potrebná spätná väzba. Je lepšie, ak sú jej jednotlivé prvky „transparentné“ a dostupné na webovej stránke knižnice všetkým záujemcom, predovšetkým rektorátu a finančným službám univerzity. Bude sa vyžadovať podrobná štatistika dopytu po EPR, jej analýza a súlad s ochranou autorských práv; automatizované štatistiky a analýzy dopytu po zdrojoch na papieri a iných typoch médií vo vzťahu k disciplínam a oddeleniam; automatizovaná štatistika a analýza aktivity používateľov vo vzťahu ku katedrám a ústavom so započítaním výsledkov do hodnotenia katedier a pedagogických zamestnancov (pedagogických zamestnancov).
DVE CESTY
Knižnica už nemôže a ani by nemala zostať vo svojom tradičnom rámci. Deväťdesiate roky XX storočia. a začiatkom 21. storočia. boli rozkvetom knižníc nielen v Rusku, ale na celom svete. Knihovníci vyvinuli a osvojili si automatizáciu technologických procesov, implementovali ABIS a rôzne služby súvisiace s vývojom nových typov a metód replikácie, kopírovania dokumentov a zaistenia ich bezpečnosti. Potom nastala éra oboznamovania sa s elektronickými fulltextovými zdrojmi a ich implementáciou, školením práce s nimi a propagáciou EPR našim používateľom. Dnes väčšina ruských knižníc prešla rôznymi štádiami a úrovňami automatizácie, modernizácie, integrovala sa do globálneho informačného priestoru a pýtala sa: „Čo ďalej?
Potom existujú dva spôsoby. Prvým je hľadanie nových oblastí činnosti a bodov uplatnenia intelektuálnych zdrojov. Druhým je narcizmus o tom, čo sa dosiahlo, „zaspávanie na vavrínoch“, stagnácia a... odliv čitateľov, znižovanie financovania a zatváranie knižníc „pre ich nedostatok dopytu“. Presne takúto situáciu momentálne vidíme.
Myslím si, že nemá zmysel sa ľutovať a hľadať príčiny krízy. Je potrebné zvoliť si prvú cestu a rozvíjať sa, posúvať, hľadať nové riešenia a možnosti rozvoja. Ide predovšetkým o zachovanie knižníc ako zdroja generačnej múdrosti, kultúry a tradícií civilizovanej spoločnosti, zdroj informácií pre každý deň.
ŠTRUKTURÁLNE ZMENY
V posledných rokoch existuje trend ku globalizácii a zlučovaniu podnikov, organizácií a štruktúr. Univerzity nie sú výnimkou. A zdá sa, že „experimenty s rozšírením“ zasiahli predovšetkým knižnice. Na mnohých univerzitách v krajine sa objavili vzdelávacie a vedecké, informačné a knižničné, knižničné a publikačné, informačné a publikačné centrá, katedry alebo komplexy, ktoré úspešne fungujú a plnia im zverené úlohy. Takéto štruktúry sú organizované na Sibírskej federálnej univerzite, Polytechnickej univerzite v Petrohrade, Univerzite RUDN a mnohých ďalších univerzitách v krajine.
Často je výsledkom týchto transformácií to, že knižnica sa stáva jedným z prvkov novej štruktúry, t.j. dôjde k preradeniu. Teraz medzi dozorným prorektorom a riaditeľom knižnice existuje medzičlánok – vedúci tejto úplne novej štruktúry. To vedie k nárastu spracovania a schvaľovania dokumentov, faktúr a pod. Vo všeobecnosti zostávajú funkcie a spôsoby prevádzky knižnice rovnaké. A ak áno, zmysel takejto reorganizácie a premeny knižnice z vedúceho a samostatného členenia univerzity na súčasť nejakej umelej štruktúry je nejasný.
Existuje ešte jedna možnosť reorganizácie a rozšírenia činnosti knižnice: nezlúčiť sa do štruktúry, ale pohltiť iné služby, funkčne viac-menej podobné oblasti činnosti oddelení, zachovanie samotnej knižnice a kolektívu kvalifikovaných špecialistov, ktorí dokážu pracovať s veľkým objemom informácií. V tejto situácii je dôvod hovoriť o nových funkciách knižnice, ktoré predtým neboli charakteristické, alebo o rozvoji nových oblastí činnosti, ktoré zodpovedajú požiadavkám doby.
Od 1. apríla 2013 sa knižnica VSUES pretransformovala na RIAC - zdrojové informačné a analytické centrum. Bola vypracovaná koncepcia rozvoja knižnice, vypracovaná stratégia a taktika ďalšieho postupu vrátane nasledujúcich hlavných ustanovení.
STRATÉGIA A TAKTIKA RIAC VGUES
· Posilnenie úlohy knižnice s posunom dôrazu v systéme vzdelávania študentov: zníženie počtu hodín v triede, zvýšenie množstva samostatnej práce s informáciami.
· Vytvorenie jednotného informačného riadeného prostredia, ktoré poskytuje integrovaný prístup k rozšírenému súboru informačných služieb bez ohľadu na umiestnenie zdrojového materiálu, jeho formát a charakter úložiska, v ktorom sa materiál nachádza.
· Zabezpečenie maximálneho prístupu používateľov do knižničných fondov, vytvorenie zóny voľného prístupu v čitárňach a depozitári kníh.
· Komplexné spracovanie dokumentov a poskytovanie všetkých typov informačných zdrojov z „jedného miesta“ – služba „jedno okno“.
· Centralizované získavanie, jednotná kontrola, analýza, plánovanie a účtovanie informačných zdrojov pre všetky štruktúry a pobočky univerzity.
· Umiestnenie práce jedného z pedagogických zamestnancov univerzity na platforme na platforme - vytvorenie ELS na VSUES, čo zníži náklady na registráciu vlastného ELS a poskytne súbor potrebných kritérií, propagáciu a reklamu publikácií v ruštine a zahraničné trhy, zvýšenie ratingu univerzity a jej autorov.
· Sledovanie citačného indexu a publikačnej činnosti pedagogických zamestnancov ako integrálneho prvku rebríčka katedier a pedagogických zamestnancov.
· Zverejňovanie na webovej stránke knižnice informácií pre pedagogických zamestnancov o plánoch a termínoch vydania rukopisu, dopyte po publikácii na univerzite a v externom prostredí.
· Pravidelné interaktívne školenia a konzultácie pre všetky kategórie užívateľov.
· Organizácia školení, poradenstvo k vyvinutým elektronickým školiacim kurzom, vytvorenie databázy EER - elektronických učebných zdrojov univerzity.
· Integrácia elektronických vzdelávacích zdrojov do vzdelávacieho prostredia univerzity, sledovanie a analýza využívania nového produktu.
· Sledovanie metodickej podpory vzdelávacieho procesu univerzity, vydávanie záverov a odporúčaní pri príprave plánov a prospektov na zverejňovanie prác pedagogických zamestnancov.
· Aktívna spolupráca so vzdelávacími a metodickými radami (EMC) ústavov, fakúlt, škôl, vydavateľstiev, tvorba pokynov katedrám v oblasti metodickej podpory.
· Koordinácia práce inštitútu referentov (predplatné periodík a EPR, požiadavky na objednávanie kníh a vyraďovanie, tvorba šablóny a pod.).
· Integrácia hodnotenia výsledkov práce recenzentov počas akademického roka do hodnotenia katedry a osobného hodnotenia pedagogických zamestnancov.
· Automatizovaná štatistika, sledovanie a rozbor využívania knižničných zdrojov so zaradením výsledkov v nasledujúcich oblastiach do rebríčka katedry a pedagogických zamestnancov:
Dopyt študentov po tlačených publikáciách z fondu knižnice v oblastiach katedry;
Dopyt učiteľov po tlačených publikáciách z oblastí katedry;
Využitie pedagogických zamestnancov a študentov EPR, EBS, zabezpečuje knižnica VSUES.
· Organizovanie poradenskej služby, ktorá pomáha zvyšovať publikačnú aktivitu autorov, umiestňovanie univerzitných publikácií na platformy ELS a vydavateľstiev s uzatváraním legitímnych autorských zmlúv.
· Zaradenie kurzu „Nové smery práce univerzitnej knižnice“ do programu školiaceho strediska knižníc.
Zvládnutie nových foriem, metód a funkcií si vyžaduje nové vedomosti a kompetencie. Koncepcia preto počíta s programom ďalšieho vzdelávania zamestnancov, ktorí si osvojujú nové oblasti činnosti v oblasti informačnej a metodickej podpory vzdelávacích a vedeckých procesov univerzity.
Naším hlavným úspechom je, že sa nám podarilo udržať náš tím, atmosféru kreativity a vzájomnú podporu. Po dôkladnom prerobení knižničnej štruktúry a personálneho obsadenia sme opustili tradičné kľúčové služby a oddelenia vrátane oddelenia získavania a vedeckého spracovania zdrojov a čitárne.
Vzniklo nové oddelenie, ktoré zahŕňalo oddelenie služieb, oddelenie inzercie knižničných zdrojov a oddelenie údržby a podpory ABIS.
Informačno-bibliografické oddelenie sa transformovalo na informačno-analytické oddelenie s výrazným rozšírením a zmenou funkcií. Ide najmä o spoluprácu s ÚMS a redakčnými a vydavateľskými radami (RIS), poradenskú službu na podporu a propagáciu tlačených článkov a iných tlačených publikácií pedagogických zamestnancov VSUES.
Súčasťou RIAC boli dovtedy úplne neobvyklé služby pre knižnice, a to monitorovacia služba na hodnotenie vedomostí študentov, organizovanie testovania uchádzačov a oddelenie tvorby elektronických vzdelávacích zdrojov. Okrem toho sme dostali funkcie monitorovania metodickej podpory vzdelávacieho procesu.
VÝSLEDKY MODERNIZÁCIE
Medzi hlavné výsledky reorganizácie dnes patrí zvýšenie postavenia a úlohy knižnice vo vzdelávacích aktivitách, ako aj úplnejšia kontrola nad všetkými druhmi informačných zdrojov univerzity.
Zoznamy odkazov v pracovných programoch a učebných materiáloch sú tak zosúladené s knižničnými fondmi. Knižnica pripravuje aukcie, míňa veľa peňazí na nákup nových učebníc (aj na žiadosť učiteľov) a všemožne ich propaguje. Predtým učitelia ďakovali a... odporúčali v programoch a príručkách úplne iné knihy: tie, ktoré sú po ruke, alebo také, na ktoré sú zvyknutí, ako aj ich prednáškové kurzy, prezentácie zverejnené na webovej stránke, aby si zvýšili vlastné hodnotenie. Dnes je tento proces pod kontrolou knižnice.
Treba poznamenať, že sa podarilo ovplyvniť vydávanie a dotlač učebných pomôcok, ktoré v našich zbierkach chýbajú. Tento výsledok bol zabezpečený rozšírením kompetencií knižnice: sledovanie učebných materiálov, tvorba pokynov pre oddelenia, participácia na práci RIS, učebných a učebných inštitúcií, učebných a učebných ústavov.
Ďalším dôležitým úspechom je konsolidácia všetkých typov zdrojov dostupných na univerzite a ich riadenie z „jediného prístupového bodu“. Elektronické kurzy, prezentácie, testy a ďalšie produkty univerzitného vydavateľstva, ako aj práce pedagógov, boli predtým kontrolované katedrami podriadenými rôznym prorektorom. Práca prebiehala nekoordinovane a neefektívne a samotné digitálne materiály neboli usporiadané a popísané podľa pravidiel, čo výrazne komplikovalo ich vyhľadávanie a prácu so súbormi.
Knižnica má možnosť podieľať sa na vývoji a implementácii najinovatívnejších techník a vyučovacích metód v oblasti e-vzdelávania. Podieľame sa na príprave koncepcie rozvoja e-learningu na univerzite, štandardov, predpisov o kritériách prijímania kurzov a pod. Do pôsobnosti knižnice patrí organizovanie školení pedagogických zamestnancov v základoch tvorby elektronických vzdelávacích zdrojov, poradenstvo o tvorbe a implementácii zbierky nového typu vzdelávacích materiálov do vzdelávacieho procesu s ich zaradením do zdrojov RIAC, umiestňovaním a monitorovaním testovacích materiálov, organizáciou všetkých typov testovania vedomostí uchádzačov a študentov.
Veľmi významným úspechom reorganizácie bolo zdvojnásobenie miezd každého zamestnanca.
Ich miesto v budúcom informačnom svete závisí od toho, ako sa knihovníci dokážu začleniť do nových životných podmienok, splniť požiadavky a nároky moderných používateľov, zmeniť ich svetonázor a formy práce.
Informačná spoločnosť si vyžaduje špičkových odborníkov. Poslaním profesionálov pracujúcich s informáciami je byť vždy o niečo vpredu, učiť sa nové veci a učiť ostatných.
AutorTatyana Vladimirovna GREKHOVA, Ph.D., riaditeľ pre zdroje a informácieanalytické centrum Štátnej univerzity ekonomiky a služieb vo Vladivostoku
Prvý september - začiatok školského roka. Študenti a školáci chodia do knižníc hľadať potrebnú literatúru. A knihovníci sa zase ponáhľajú do triedy. Do ruských knižníc totiž často prichádzajú pracovať ľudia, ktorí nemajú špecializované vzdelanie, ktorých poháňa jeden pocit – láska ku knihám. Ale nemôžete dlho vydržať len na pocitoch, takže sa musíte ísť učiť. Tí zamestnanci RSL, ktorí sa rozhodli vážne a dlhodobo spojiť svoj život s knižnicou, prichádzajú na Vyššie knižničné kurzy do Školiaceho strediska pre postgraduálne a doplnkové odborné vzdelávanie RSL. A každý z nich má svoj vlastný príbeh vstupu do profesie.
Pred tromi rokmi absolvovala kandidátka filologických vied Smita Sengupta vysokoškolské knižničné kurzy v Ruskej štátnej knižnici. „V knižnici pracujem už viac ako 15 rokov. A dostal som sa sem nasledujúcim spôsobom. V Centre pre orientálnu literatúru bola výstava organizovaná bangladéšskym veľvyslanectvom. Pracoval som tam ako prekladateľ pre veľvyslanca. A v ten deň mi povedali, že zbierky uchovávajú knihy v bengálčine (toto je môj rodný jazyk), ale neexistuje žiadny špecialista, ktorý by s tým pracoval. Ponúkli sa, že sa o nich postarajú. Súhlasil som a teraz tu stále pracujem." Odvtedy sa Smitovi podarilo získať povolenie na pobyt v Rusku a špecializované knižničné vzdelanie. "Moja šéfka Maria Emelyanovna, ktorá mi vždy pomáhala a viedla ma, povedala: "Smita, ak chceš pokračovať v práci v knižnici, choď študovať." A išiel som s kolegom." Získané poznatky sa hodili pri plnení neštandardných požiadaviek čitateľov, keď potrebujete nájsť nejakú vzácnu knihu alebo dielo málo známeho autora. „Ak som sa predtým spoliehal na svoje logické myslenie, teraz presne poznám metodiku vyhľadávania – ako a čo je rýchlejšie a ľahšie nájsť. Za to ďakujem kurzom.“
Olya Izhbulatova, pracovníčka Centra pre východnú literatúru Ruskej štátnej knižnice, prišla do knižnice z lásky k čínskemu jazyku a čínskej literatúre.
„Nedávno som išiel dolu do nášho skladu a pozrel som sa na hory čínskych kníh, ktoré tam ležia. Vyriešiť to bude trvať najmenej rok alebo dva. Aby som bol úprimný, svrbia ma ruky." Olya vyštudovala ISSA (Inštitút ázijských a afrických krajín na Lomonosovovej Moskovskej štátnej univerzite), rok a pol pracuje v Ruskej štátnej knižnici a mesiac a pol ako katalogizátorka v Ústrednej knižnici. Tento rok som vstúpil do kurzov vyššej knižnice. Zo školení chce získať poznatky o konzervácii dokumentov, reštaurovaní a LBC tabuľkách. „Skladujeme veľmi cenné publikácie a musíme pochopiť, ako s nimi zaobchádzať a udržiavať ich v správnych podmienkach. V budúcnosti by som si chcela prehĺbiť znalosti čínskeho jazyka a študovať ďalšie príbuzné jazyky. Chcem sa stať prvotriednym špecialistom.“
Špecifickosť knižničnej práce je taká, že bez špecializovaného vzdelania sa tu dá len ťažko pracovať, tým menej sa posúvať po kariérnom rebríčku. Preto bolo v Ruskej štátnej knižnici vytvorené školiace stredisko, v ktorom môže každý študovať zložitosti knihovníckej profesie, zvyšovať si kvalifikáciu, či dokonca posunúť vedu dopredu tým, že sa zapíše na postgraduálnu školu a obháji kandidátsku alebo dokonca doktorandskú dizertačnú prácu. Práve do tohto centra pôjde Olya 6. septembra študovať. Sprevádzať ju bude asi dvadsať ďalších ľudí – zamestnancov RSL a ďalších moskovských knižníc.
Zaujímavý fakt: spočiatku sa povolanie knihovníka vyučovalo iba v Ruskej štátnej knižnici. IN 20. roky 20. storočia rokoch sa začali objavovať a uvádzať do praxe rôzne nápady na školenie zamestnancov vtedajšieho Štátneho Rumjancevova múzea knižničného zamerania, položili sa základy kurzového školenia a rekvalifikácie, rozvíjali sa vyučovacie metódy. Už v roku 1924 vznikli kurzy vyšších knižníc. A v roku 1930 - Moskovský knižničný inštitút (neskôr premenovaný na Moskovskú univerzitu kultúry a umenia).
„Do knižnice som sa dostal náhodou. Za jasného októbrového dňa, keď som kráčal po Mokhovaya, som na dome uvidel nápis na časopis „Knižničné záležitosti“. Keďže som bola v tom čase nezamestnaná, rozhodla som sa len pozrieť na HR oddelenie RSL a zistiť, či nemajú voľné pracovné miesta. Navrhli ísť do oddelenia knižničných služieb novej čitárne akvizícií. Ľahko som súhlasil. A teraz tam pracujem päť rokov." Toto je príbeh Valentiny Korenokovej, ktorá sa po náhodnom stretnutí s knižnicou rozhodla nielen zostať, ale aj ovládnuť povolanie. Vyššie knihovnícke kurzy absolvovala pred dvoma rokmi. "Vďaka štúdiu som začal mať kompetentnejší prístup k práci a lepšie chápal špecifiká činnosti našej knižnice ako celku."
Diplom vysokoškolského knižničného vzdelania môžete získať, ak pôjdete študovať na špecializovanú univerzitu. Tu je príbeh zástupkyne vedúceho Školiaceho strediska pre postgraduálne a ďalšie odborné vzdelávanie Ruskej štátnej knižnice Lidie Sergejevny Martynovej. „Môj príbuzný Vasilij Vasiljevič Serov, prominentný vedec, bol námestníkom ministra kultúry za Demičeva. Vyštudoval Moskovský knižničný inštitút. A keď som bol v 10. ročníku, priviedol ma na túto univerzitu a previedol ma triedami. Tak som začal študovať knižničnú vedu. Absolvoval vysokú školu. A potom som išiel pracovať do Patentovej a technickej knižnice. V roku 1968, keď sa otvorilo výskumné oddelenie, prišla do RSL.“
V súčasnosti sú medzi zamestnancami knižníc najobľúbenejšie krátkodobé kurzy informačných a počítačových technológií (špecializácie „Microsoft Office XP“, „Knižničné a informačné technológie“, „Knižničné a informačné činnosti“). V roku 2010 ich navštívilo okolo 220 ľudí. Vzhľadom na smerovanie vlády Ruskej federácie k informatizácii knižničného prostredia sú knihovníci jednoducho povinní ovládať základné programy a služby.
Zároveň je tu aj opačný trend. Do práce v RSL sú prijímaní IT špecialisti bez knižničného vzdelania. A oni zase potrebujú absolvovať špecializované kurzy. Len tak budú tieto dve skupiny, niekedy skôr dva bojujúce tábory, schopné vybudovať konštruktívny dialóg a produktívnu spoločnú prácu na rozvoji ruského knižničného systému.
Celé znenie článku je zverejnené na