Lengo: soma mchakato wa kukuza na kufanya uamuzi wa kikundi wakati wa mawasiliano na majadiliano ya kikundi.

Kufanya mchezo

Hatua ya 1.

Kufahamisha washiriki wote na masharti ya mchezo:

Mtoa mada akiwapa washiriki maelekezo yafuatayo: “Fikiria kuwa umeteleza kwenye boti katika Pasifiki ya Kusini. Kutokana na moto huo, boti nyingi na mizigo yake ziliharibiwa. Yacht inazama polepole. Eneo lako haliko wazi kwa sababu ya kushindwa kwa zana kuu za urambazaji, lakini uko takriban kilomita elfu moja kutoka ardhi iliyo karibu nawe."

Ifuatayo ni orodha ya vitu 15 ambavyo vilibakia bila kuharibika kutokana na moto huo. Kando na vipengee hivi, una rafu ya kudumu inayoweza kuvuta hewa yenye makasia makubwa ya kutosha kukusaidia wewe, wafanyakazi wako na bidhaa zote zilizoorodheshwa hapa chini. Mali ya walionusurika ni pamoja na pakiti ya sigara, masanduku kadhaa ya mechi na bili 5 za dola moja. Orodha ya vitu:

Mshiriki wa madhehebu.

Kioo cha kunyoa.

Chupa na lita 25 za maji.

Chandarua.

Sanduku moja la mgao wa jeshi.

Ramani za Bahari ya Pasifiki.

Mto wa kuogelea wa inflatable.

Canister na lita 10 za mchanganyiko wa mafuta na gesi.

Redio ndogo ya transistor.

Dawa ya kufukuza papa.

Mita mbili za mraba za filamu ya opaque.

Lita moja ya ramu yenye nguvu 80%.

mita 450 za kamba ya nailoni.

Sanduku mbili za chokoleti.

Uvuvi kukabiliana.

Hatua ya 2.

Uliza kila mmoja wa washiriki kuorodhesha kwa uhuru vitu vilivyoorodheshwa katika programu kulingana na umuhimu wao kwa kuishi (weka nambari 1 kwa kitu muhimu zaidi kwako, nambari ya 2 kwa ya pili muhimu zaidi, nk, nambari 15 italingana na bidhaa yenye manufaa kidogo).

Katika hatua hii ya mchezo wa biashara, majadiliano kati ya washiriki ni marufuku. Kumbuka muda wa wastani wa mtu binafsi kukamilisha kazi.

Hatua ya 3.

Gawa kikundi katika vikundi vidogo vya watu 6 hivi. Uliza mshiriki mmoja kutoka kwa kila kikundi kuwa mtaalam.

Alika kila kikundi kitengeneze uorodheshaji wa vipengee kwa upana wa kikundi kulingana na kiwango cha umuhimu wao (kama walivyofanya hivi kando).

Katika hatua hii, majadiliano kuhusu maendeleo ya suluhisho yanaruhusiwa.

Kumbuka muda wa wastani wa kukamilisha kazi kwa kila kikundi.

Hatua ya 4.

Katika kila kikundi, kiongozi anachaguliwa ambaye atatetea maoni ya kikundi. Mtaalam anachaguliwa kwa kikundi cha uongozi. Viongozi kutoka kwa vikundi vidogo wanaalikwa katikati ya duara na kuweka vitu kwa mpangilio wa umuhimu. Viongozi wajadili maamuzi yao. Haipaswi kuwa na vidokezo kutoka kwa wachezaji wengine.

A). Sikiliza maoni ya wataalam kuhusu mwendo wa majadiliano na jinsi uamuzi wa kikundi ulivyofanywa, matoleo ya awali, matumizi ya sababu zenye mashiko, hoja, n.k. Jinsi viongozi walivyotetea na kutetea maslahi ya kikundi chao kwa umakini na uthabiti.

B). Soma orodha "sahihi" ya majibu iliyopendekezwa na wataalam wa UNESCO:

Kulingana na wataalamu, mambo kuu muhimu kwa mtu meli iliyovunjika baharini, kuna vitu ambavyo hutumikia kuvutia, na vitu vinavyosaidia kuishi hadi waokoaji wafike. Vifaa vya urambazaji vina umuhimu mdogo kwa kulinganisha: hata kama raft ndogo ya maisha inaweza kufikia ardhi, haiwezekani kuhifadhi maji ya kutosha na chakula juu yake ili kuishi katika kipindi hiki.

Kwa hiyo, mambo muhimu zaidi kwako ni kioo cha kunyoa na canister ya mchanganyiko wa mafuta na gesi. Vipengee hivi vinaweza kutumika kutahadharisha waokoaji wa hewa na baharini.

Mambo ya pili muhimu zaidi ni vitu kama mtungi wa maji na sanduku la mgao wa jeshi.

Taarifa iliyotolewa hapa chini ni wazi haina orodha ya kila kitu njia zinazowezekana matumizi ya kitu fulani, lakini badala yake inaonyesha umuhimu wa kitu kilichotolewa kwa ajili ya kuishi.

Kioo cha kunyoa. Muhimu kwa kuashiria kwa waokoaji wa hewa na baharini.

Canister na mchanganyiko wa mafuta na gesi. Muhimu kwa kuashiria. Inaweza kuwashwa na noti na mechi na itaelea juu ya maji, na kuvutia umakini.

Canister na maji. Muhimu kukata kiu.

Sanduku lenye mgao wa jeshi. Hutoa chakula cha msingi.

Filamu ya opaque. Inatumika kukusanya maji ya mvua na kutoa ulinzi kutoka kwa hali mbaya ya hewa.

Sanduku la chokoleti. Hifadhi usambazaji wa chakula.

Uvuvi kukabiliana. Imepimwa chini kuliko chokoleti, kwa sababu katika hali hii ndege mkononi ni bora kuliko pie mbinguni. Hakuna uhakika kwamba utakamata samaki.

Kamba ya nailoni. Inaweza kutumika kufunga vifaa ili kuzuia kuanguka juu ya bahari.

Mto wa kuogelea. Kifaa cha kuokoa maisha ikiwa mtu ataanguka baharini.

Dawa ya kufukuza papa. Kusudi ni dhahiri.

Rum, 80% ABV. Ina 80% ya pombe - ya kutosha kutumika kama antiseptic, lakini vinginevyo haina thamani kidogo kwani matumizi yanaweza kusababisha upungufu wa maji mwilini.

Redio. Ina thamani ndogo kwa kuwa hakuna kisambazaji.

Ramani za Bahari ya Pasifiki. Haifai bila vifaa vya ziada vya urambazaji. Ni muhimu zaidi kwako kujua sio mahali ulipo, lakini wapi waokoaji wako.

Chandarua. Hakuna mbu katika Bahari ya Pasifiki.

Mshiriki wa madhehebu. Bila meza na chronometer haina maana. Sababu kuu ya ukadiriaji wa juu wa vifaa vya kuashiria ikilinganishwa na vitu vya kudumisha maisha (chakula na maji) ni kwamba bila vifaa vya kuashiria kuna karibu hakuna nafasi ya kugunduliwa na kuokolewa. Aidha, katika hali nyingi, waokoaji hufika ndani ya masaa 36 ya kwanza, na mtu anaweza kuishi kipindi hiki bila chakula au maji.

Maswali:

1. Je, ilikuwa vigumu kwako kuorodhesha vitu?

2. Je, ilikuwa vigumu kuwapanga kama kikundi?

3. Je, ulikuwa na matatizo yoyote ya kugawa vyeo kwa vitu?

4. Je, ilikuwa rahisi kuwashawishi watu wengine?

Mchezo wa mafunzo ya mawasiliano "Ajali ya meli".

Lengo ya mafunzo haya: ukuzaji wa ujuzi wa mawasiliano baina ya watu wenye mafanikio.

Kazi: kujifunza katika mwingiliano wa mafunzo ndio zaidi mbinu za ufanisi utatuzi wa migogoro, ngumu hali za kihisia; kusimamia uwezo wa kusikiliza kwa ufanisi mpatanishi; kuunda mazingira salama wakati wa mafunzo; maendeleo ubunifu.

MAENDELEO YA DARASA

1. Utangulizi

Mtangazaji anajitambulisha, anazungumza kwa maneno machache juu yake mwenyewe, mafunzo yanayokuja, kanuni, malengo na malengo ya mafunzo.

2. Kufahamiana

Malengo: kujua washiriki wote kwenye mchezo, pamoja na washiriki wote katika kazi ya kikundi, kuanzisha mawasiliano, uundaji wa utendaji.

Mazoezi: 1. "Nipe jina lako na kivumishi kinachoweza kukuelezea";

2. "Badilisha viti wale ambao..."

“Sasa tutapata fursa ya kuendelea kufahamiana. Wacha tuifanye hivi: mtu aliyesimama katikati ya duara (kwa wanaoanza, itakuwa mimi) hutoa kubadilisha mahali (kubadilisha viti) kwa wale wote ambao wana tabia ya kawaida. Anaita ishara hii. Kwa mfano, nitasema: "Badilisha viti, wale wote ambao wana dada,"- na kila aliye na dada lazima abadilishe mahali. Katika kesi hii, yule anayesimama katikati ya duara lazima ajaribu kuwa na wakati wa kuchukua moja ya maeneo, na yule anayebaki katikati ya duara bila mahali ataendelea na mchezo. Tutumie hali hii kujifunza zaidi kuhusu kila mmoja wetu.”

Mazoezi husaidia kupunguza mvutano, kuboresha hisia, na kuamsha tahadhari na kufikiri.

3. Mchezo "Ajali ya meli".

- "Sote tulikusanyika kwa wakati mmoja meli kubwa kwa... (fantasia iliyoshirikiwa). Lakini ghafla dhoruba ilikuja. Meli yetu ilishuka. Kwa bahati nzuri tuna boti kadhaa."

Ili kusambazwa kati ya boti, watu hao walitoa karatasi iliyo na jina la mashua ("Upepo", "Seagull", "Ushindi", "Bahati").

"Ulichomoa kadi zinazosema jina la mashua yako. Majina yanarudiwa kwenye kadi kadhaa. Kwa mfano, ukipata kadi inayosema “gari” juu yake, fahamu kwamba kuna mtu mwingine anaye kadi ambayo pia inasema “gari” juu yake.

“Tafadhali soma kilichoandikwa kwenye kadi yako. Fanya hivyo ili uandishi umeona tu. Sasa kadi inaweza kuondolewa. Jukumu la kila mtu - tafuta kikundi chako. Katika kesi hii, unaweza kutumia yoyote njia za kujieleza, huwezi kusema chochote. Kwa maneno mengine, kila kitu tunachofanya, tutafanya kimya kimya.

Unapopata kikundi chako, kaa karibu, lakini ukae kimya, usizungumze juu ya kila mmoja. Ni pale tu jozi zote zitakapoundwa ndipo tutaangalia tumefanya nini."

Kusudi: kuboresha mhemko, kupunguza uchovu, ukombozi zaidi wa washiriki, ukuzaji wa tabia ya kuelezea; wahimize washiriki kuwa wasikivu kwa matendo ya wengine, na pia kutafuta njia za kujieleza ambazo zitaeleweka na wengine.

Kazi "mitende"

"Sasa tuna vikundi 4. Kila kikundi lazima kijitokeze, sifa zake bora, ili kututambulisha vyema kwa kila mwanachama wa timu. Ili kufanya hivyo, chora mikono yako kwenye karatasi na uandike sifa zinazokutofautisha na washiriki wengine wa timu, sifa hizo ambazo zinaweza kuwa muhimu kwako katika safari yako ngumu.

Baada ya kumaliza kazi, mmoja wa washiriki hutambulisha washiriki wa timu yake.

Malengo: kukuza shauku ndani yako na wengine, kukuza ustadi wa msingi wa uchambuzi wa kibinafsi; kukuza uwezo wa kuzungumza na kufikiria juu yako mwenyewe.

- « Baada ya muda, timu ziliweka mguu kwenye ardhi ngumu ya visiwa visivyo na watu. Ole, tofauti! Ilifanyika kwamba ulijikuta katika sehemu isiyojulikana kwako, umepoteza vifaa vyako vya kuogelea na huna chochote isipokuwa kile kilicho kwenye mifuko yako kwa sasa. Unapewa dakika kumi na tano kuamua nini cha kufanya katika hali kama hiyo na jinsi utakavyotumia saa 24 zijazo kwenye visiwa hivi. Ukubwa wa kisiwa, mazingira, hali ya hewa, mimea na ulimwengu wa wanyama na mazingira mengine unaweza kujiwekea.”

Baada ya dakika kumi na tano, wawakilishi wa kila timu huripoti matokeo ya majadiliano.

Malengo: kuendeleza uwezo wa kufanya majadiliano, kusikiliza interlocutor, kuendeleza mawazo.

Zoezi "Mnara wa Babeli"

"Visiwa vyenu haviko mbali sana na kila mmoja, kwa hivyo mna fursa ya kupeana ishara. Ili kufanya hivyo unahitaji kujenga mnara wa juu».

Kila timu inapewa pakiti ya magazeti ya zamani na kupewa kazi ya kujenga mnara wa juu kabisa kutoka kwa nyenzo hizi. Matumizi ya nyenzo yoyote inayopatikana inaruhusiwa.

Malengo: kuongeza mshikamano wa kikundi, kukuza uwezo wa kuweka mbele na kutetea maoni yao.

Jukumu "Kupitisha ishara."

"Sasa, kwa kuwa na minara mirefu, unaweza kusambaza habari kwa marafiki katika visiwa vingine.”

Kila timu inapewa karatasi yenye maandishi ambayo yanahitaji kupitishwa kwa timu nyingine. kwa kutumia ishara (“Tumeishiwa Maji ya kunywa"," Tulijenga raft", "Tulienda kuwinda jana", "Kila kitu ni sawa na sisi").

Kusudi: maendeleo mawasiliano yasiyo ya maneno, maendeleo ya ubunifu, kujieleza.

Zoezi "Kuvuka".

“Wakazi wa visiwa hivyo viwili waliamua kuhama kutoka visiwa vyao kwenda visiwa vya jirani. Ili kufanya hivyo, walikwenda kwenye safari ya hatari. Lakini miamba ya mchanga na miamba inawangoja njiani. Jinsi ya kushinda vikwazo?

Wajumbe wa timu mbili wanapewa jukumu la kushinda vizuizi vyote (viti vilivyowekwa bila mpangilio) na kufika kwenye kisiwa cha jirani (kila mshiriki amefunikwa macho). Wakaaji wa visiwa vingine viwili wanakuwa “dira” na kuonyesha njia.

Kama matokeo, umoja hufanyika, na sio 4, lakini timu mbili tayari zinashiriki kwenye mchezo.

Kusudi: kuongeza ufanisi, kupunguza mvutano, uchovu, kuamsha umakini na kufikiria.

Zoezi "Raft".

"Wanachama wa moja ya timu walitengeneza rafu. Walisimama juu yake na kuogelea baada ya wagonjwa wenzao hadi kisiwa kingine. Wote wataenda nyumbani pamoja."

Washiriki wanapewa magazeti kadhaa ambayo huiga rafu. Inahitajika kutoshea watu wote kutoka kisiwa cha kwanza. Kisha unahitaji kutoshea kisiwa hiki na wenyeji wa kisiwa cha pili.

"Lakini, kwa bahati mbaya, mara nyingi hutokea kwamba upepo mkali wa upepo huharibu rafts. Hiki ndicho kilichotokea na sisi. Upepo wa upepo ulipasua magogo kadhaa kutoka kwa raft yetu (magazeti kadhaa yanaondolewa). Labda tunaweza kumwacha mtu kisiwani?"

Kazi ni kutoshea washiriki wote kwenye rafu inayopungua hatua kwa hatua.

Kusudi: umoja wa kikundi, kupunguza mvutano.

4. Hitimisho la mchezo.

“Sawa, sote tulifika nchi kavu salama. Hebu sasa tukumbuke tulivyokuwa, sifa zote bora ambazo tulionyesha kwenye safari hii, na tuunde kolagi ya kikundi kwenye mada "Timu Yangu".

Washiriki wanapokea karatasi za Whatman, karatasi ya rangi, gundi, magazeti ya zamani, picha zako. Kazi yao ni kufanya utunzi wa ubunifu kwenye mada fulani.

Malengo: maendeleo ya huruma, uwezo wa kuratibu vitendo vya pamoja, ujuzi wa mawasiliano yasiyo ya maneno, maendeleo ya ubunifu, uwezo wa ubunifu.

5. Hitimisho

Mchezo wa kutafakari.

“Ulipenda nini? Je, haukupenda nini? Uliona nini kigumu? Je, ungependa kurudia majukumu gani?

Zoezi la "Wish to the group"

"Tumalizie kazi yetu kwa kila mmoja kwa zamu kueleza matakwa yake kwa kikundi kwa siku ya leo."

Fasihi:

Psychogymnastics katika mafunzo / Iliyohaririwa na N.Yu. Cartilaginous. - St. Petersburg: "Hotuba", Taasisi ya Mafunzo, 2000. - 256 p.

Ann L.F. Mafunzo ya kisaikolojia na vijana. - St. Petersburg: Peter, 2007. - 271 p.

Kusudi la mchezo: kusoma mchakato wa kukuza na kufanya uamuzi wa kikundi wakati wa mawasiliano na majadiliano ya kikundi. Muda: kama saa 1.

Utaratibu wa tabia:

1. Kufahamisha washiriki wote na masharti ya mchezo (Kiambatisho ╧ 1..

2. Uliza kila mmoja wao kuorodhesha kwa uhuru vitu vilivyoonyeshwa kulingana na umuhimu wao kwa kuishi (weka nambari 1 kwa kitu muhimu zaidi kwako, nambari ya 2 kwa ya pili muhimu zaidi, nk, nambari 15 italingana na isiyofaa sana. bidhaa). Katika hatua hii ya mchezo, majadiliano kati ya washiriki ni marufuku. Kumbuka muda wa wastani wa mtu binafsi kukamilisha kazi.

3. Kigawe kikundi katika vikundi vidogo vya watu 6 hivi. Uliza mshiriki mmoja kutoka kwa kila kikundi kuwa mtaalam. Alika kila kikundi kitengeneze uorodheshaji wa vipengee kwa upana wa kikundi kulingana na kiwango cha umuhimu wao (jinsi sawa na walivyofanya tofauti). Katika hatua hii, majadiliano juu ya kutengeneza suluhisho yanaruhusiwa. Kumbuka muda wa wastani wa kukamilisha kazi kwa kila kikundi.

A) kusikiliza maoni ya wataalam juu ya mwendo wa majadiliano na jinsi uamuzi wa kikundi ulivyofanywa, matoleo ya awali, matumizi ya sababu za kulazimisha, hoja, nk; b) soma "orodha sahihi ya majibu" iliyopendekezwa na wataalam wa UNESCO (Kiambatisho 2). Jitolee kulinganisha "jibu sahihi", matokeo yako mwenyewe na matokeo ya kikundi: kwa kila kitu kwenye orodha, unahitaji kuhesabu tofauti kati ya nambari ambayo kila mshiriki, kikundi alichopewa kibinafsi na nambari iliyopewa bidhaa hii na. wataalam. Ongeza maadili kamili ya tofauti hizi kwa vitu vyote. Ikiwa jumla ni zaidi ya 30, basi mshiriki au kikundi kidogo "alizama"; c) kulinganisha matokeo ya kikundi na maamuzi ya mtu binafsi. Je, matokeo ya uamuzi wa kikundi yalikuwa bora kuliko maamuzi ya watu binafsi?

Maoni juu ya mchezo.

• Zoezi hili linatoa fursa ya kutathmini ufanisi wa uamuzi wa kikundi.
• Katika kikundi, idadi kubwa ya chaguzi za suluhisho hutokea na ubora bora kuliko wale wanaofanya kazi peke yao.
• Kutatua matatizo katika mpangilio wa kikundi kwa kawaida huchukua muda mrefu kuliko kutatua matatizo sawa na mtu binafsi.
• Maamuzi yanayofanywa kupitia majadiliano ya kikundi huwa hatari zaidi kuliko maamuzi ya mtu binafsi.
• Mtu ambaye ana ujuzi maalum (uwezo, ujuzi, habari) kuhusiana na kazi ya kikundi kawaida huwa hai zaidi katika kikundi na hutoa mchango mkubwa katika maendeleo ya ufumbuzi wa kikundi.

Utangulizi

Fikiria: unateleza kwenye boti katika Bahari ya Pasifiki Kusini. Kutokana na moto huo, boti nyingi na mizigo yake ziliharibiwa. Yacht inazama polepole. Eneo lako haliko wazi kwa sababu ya kushindwa kwa zana zako za msingi za urambazaji, lakini uko takriban maili 1,000 kusini-magharibi mwa ardhi iliyo karibu nawe. Orodha imetolewa ya vitu 15 ambavyo vilibakia bila kuharibika baada ya moto. Kando na bidhaa hizi, una rafu ya kudumu inayoweza kuvuta hewa yenye makasia makubwa ya kutosha kukusaidia wewe, wafanyakazi na bidhaa zote zilizoorodheshwa. Mali ya walionusurika ni pamoja na pakiti ya sigara, masanduku kadhaa ya mechi na noti tano za dola moja.

Kazi yako ni kuainisha vitu 15 vilivyo hapa chini kulingana na thamani yao ya kuishi. Weka nambari 1 kwa kipengee muhimu zaidi, nambari ya 2 kwa pili muhimu zaidi, na kadhalika hadi 15, ambayo ni muhimu zaidi kwako.

• Mshiriki wa madhehebu.
• Kioo cha kunyoa.
• Chupa na lita 25 za maji.
• Chandarua.
• Sanduku moja la mgao wa jeshi.
• Ramani za Bahari ya Pasifiki.
• Mto wa kuogelea wa inflatable.
• Canister na lita 10 za mchanganyiko wa mafuta na gesi.
• Redio ndogo ya transistor.
• Dawa ya kufukuza papa.
• Mita mbili za mraba za filamu ya opaque.
• Lita moja ya ramu yenye nguvu 80%.
• mita 450 za kamba ya nailoni.
• Sanduku mbili za chokoleti.

Baada ya kukamilisha kazi katika vikundi, ni muhimu kujadili mchakato wa kufanya maamuzi: ni aina gani za tabia ziliingilia kati au kusaidia mchakato wa kufikia makubaliano; walioshiriki na ambao hawakushiriki; nani alikuwa na ushawishi zaidi na kwa nini; hali ilikuwaje katika kikundi wakati wa majadiliano; ikiwa uwezo wa kikundi ulitumika kikamilifu; ni hatua gani washiriki wa kikundi walichukua "kutoa maoni" yao.

Maombi.

Kulingana na wataalamu, mambo makuu anayohitaji mtu anapoanguka meli baharini ni vitu vya kuvutia watu na vitu vya kumsaidia kuishi hadi waokoaji wafike. Vifaa vya urambazaji vina umuhimu mdogo kwa kulinganisha: hata kama raft ndogo ya maisha inaweza kufikia ardhi, haiwezekani kuhifadhi chakula cha kutosha na maji juu yake ili kuishi katika kipindi hiki. Hii ina maana kwamba muhimu zaidi ni kioo cha kunyoa na canister ya mchanganyiko wa mafuta na gesi. Vipengee hivi vinaweza kutumika kutahadharisha waokoaji wa hewa na baharini. Mambo ya pili muhimu zaidi ni vitu kama mtungi wa maji na sanduku la mgao wa jeshi.

1. Kioo cha kunyoa (kifaa cha kuashiria kwa waokoaji wa baharini na hewa).
2. Mkebe wa mchanganyiko wa mafuta na gesi (kengele - inaweza kuwashwa na bili ya dola na mechi nje ya rafu na itaelea juu ya maji, kuvutia waokoaji)
3. Kikombe cha maji (kiu ya kukata kiu).
4. Sanduku lenye mkono. mbio. (chakula kikuu).
5. 20 sq. miguu ya plastiki opaque (mkusanyiko wa maji ya mvua, utoaji na ulinzi kutoka kwa vipengele).
6. Sanduku 2 za chokoleti (ugavi wa chakula chelezo).
7. Kukabiliana na uvuvi (iliyowekwa chini kuliko chokoleti kwani huwezi kuwa na uhakika kuwa utapata samaki).
8. Kamba ya nailoni (inaweza kutumika kufungia chini vifaa ili kuzuia kuanguka juu ya ubao).
9. Kuyeyuka. mto (hii ni kiokoa maisha, dawa ya juu).
10. Kizuia shark (kizuizi).
11. Rum (ina 80% ya pombe, ambayo inatosha kutumika kama antiseptic inayowezekana kwa majeraha yoyote, tumia kwa madhumuni mengine. kwa kesi hii kwa mdomo) husababisha upungufu wa maji mwilini).
12. Kipokeaji (chenye thamani ndogo kwani hakuna kisambazaji).
13. Ramani za Bahari ya Pasifiki (hazina maana bila vifaa vya ziada vya urambazaji; ni muhimu zaidi kujua sio mahali ulipo, lakini waokoaji wako wapi).
14. Chandarua (hakuna mbu katika Bahari ya Pasifiki).
15. Sextant (haina maana bila meza na chronometer).

Sababu kuu ya rating ya juu ya vifaa vya kuashiria ikilinganishwa na vitu vya kudumisha maisha (chakula, maji) ni kwamba bila vifaa vya kuashiria kuna karibu hakuna nafasi ya kugunduliwa na kuokolewa. Kwa kuongeza, katika hali nyingi, waokoaji hufika ndani ya masaa 36 ya kwanza, na mtu anaweza kuishi bila maji na chakula katika kipindi hiki.

Orodha ya mambo. | Cheo cha kitaalam. | Mtu 1 | Moduli ya tofauti | 2 watu | Moduli ya tofauti | Timu | Moduli ya tofauti

• 1 Sextant.
• 1 Kioo cha kunyoa.
• 15 galoni za maji.
• 1 chandarua.
• Sanduku 1 la mgao wa Jeshi la Merika.
• 1 Ramani za Bahari ya Pasifiki.
• Mto 1 (kifaa cha kuelea).
• Kikombe 1 cha mchanganyiko wa mafuta na gesi (2 gal.).
• 1 Redio ndogo ya transistor.
• 1 Dawa ya kufukuza papa.
• 20 sq. miguu ya plastiki opaque.
• 1 lita ya ramu (digrii 80).
• futi 15 za kamba ya nailoni.
• 2 masanduku ya chokoleti.
• 1 Kukabiliana na uvuvi.

AJALI YA PILI YA AJALI YA MELI YA MCHEZO

• maendeleo ya ujuzi mawasiliano yenye ufanisi, ujuzi wa kutenda pamoja;
• kutambua hali ya washiriki wa kikundi na sifa za kibinafsi.

Vifaa: ramani ya hemispheres, kinasa sauti, karatasi, kalamu, penseli, alama, orodha ya vitu /

Maendeleo ya mchezo.

Hatua ya 1 ya mchezo. Mazungumzo ya utangulizi.

Hebu fikiria kwamba tunajikuta kwenye meli kubwa ya bahari inayofanya safari kuvuka Atlantiki /music/. Safari ilikuwa ya kupendeza na ya kuvutia. Lakini katika latitudo za kitropiki meli ilishikwa na dhoruba ya nguvu ya kutisha. Hali yetu ilikuwa ngumu na ukweli kwamba moto ulizuka kwenye ngome, ambayo mara moja ilienea katika meli yote. Hofu ilianza. /Pichani/ Kwa bahati nzuri hakukuwa na matatizo na boti kwenye meli, hivyo sehemu moja ya abiria iliishia kwenye boti moja, ya pili kwa nyingine, wengine waliishia kwenye boti ya tatu. /Mgawanyiko katika vikundi vidogo/

• Simama, wale wanaoweza kuogelea vizuri kabisa. /Unaingia kwenye mashua ya kwanza/.
• Wale ambao wanaweza kukaa juu ya maji, unapata mashua ya 2.
• Wale ambao hawawezi kuogelea wanaogopa maji na mara moja wanazama. Unaishia kwenye mashua ya 3

Hatua ya 2 ya mchezo.

1. Kila mashua ilikuwa na seti ya vitu muhimu kwa ajili ya kuishi / kazi kwenye kadi/.

Kadi za vikundi vidogo.

Kazi yako ni kupanga vitu kwenye orodha kulingana na umuhimu wao wa kuishi. Weka nambari 1 kwa kitu muhimu zaidi, 2 kwa kinachofuata, nk. Toa sababu za chaguo lako (kwa mdomo).

• Kioo cha kunyoa
• Chombo cha maji
• Uvuvi kukabiliana
• Ramani za Pasifiki
• Mto wa inflatable
• Mkopo mdogo wa mafuta ya dizeli
• Mpokeaji wa transistor
• Kifaa cha kuzuia papa
• 5 mita za mraba isiyo wazi filamu ya plastiki
• Chupa ya pombe
• Mita 5 za kamba ya nailoni
• 2 masanduku ya chokoleti

Toa sababu za uchaguzi wako wa umuhimu wa vitu kutoka kwa mtazamo wa kuishi /Hotuba kutoka kwa vikundi vidogo/.

Watu na mizigo yote haikuingia kwenye boti, kwa hivyo, kitu kililazimika kuondolewa: ama vitu kadhaa, vitu, au mtu 1 / waliojeruhiwa /

• Utafanya nini? /Tuma mtu juu ya bahari au baadhi ya vitu vilivyokusudiwa kuendelea kuishi/.
• Amua! dakika 1! /Majibu kutoka kwa vikundi vidogo/
• Je, ni vitu gani 3 una uhakika wa kuacha katika mashua yako? /Majibu kutoka kwa vikundi vidogo/

Kwa hiyo, wakati abiria wa kila boti walipokuwa wakifanya uamuzi, mawimbi ya dhoruba yalitawanya boti hizo pande tofauti kutoka mahali ilipoanguka meli.

Kimbunga hicho hakikusimama kwa siku nyingine, na hatimaye kilipopungua, watu waliochoka kwenye boti / 2 - 3 / waliona ardhi kwenye upeo wa macho. Hisia zao hazikuwa na mipaka. Walipiga kelele, kukumbatiana, kumbusu.

2. Kwa furaha, walikimbilia ufukweni, bila kujua mambo mawili: kwanza, kwamba mbele yao haikuwa bara, lakini kisiwa, na pili, kuhusu miamba iliyofichwa chini ya maji.

Karibu na pwani sana, boti zote zilitawanyika vipande vipande kutokana na athari kwenye miamba ya mawe, lakini iliwezekana kufikia pwani kwa miguu yako mwenyewe. Baada ya muda, timu ziliweka mguu kwenye ardhi ngumu ya visiwa visivyo na watu. Ole, tofauti.

Ilifanyika kwamba ulijikuta katika sehemu isiyojulikana kwako, umepoteza vifaa vyako vya kuogelea na huna chochote isipokuwa kile kilicho kwenye mifuko yako kwa sasa.

Ulitumia siku nzima kuvinjari kisiwa hicho. Anaonekanaje....

Je, umepewa dakika 15 kuamua nini cha kufanya katika hali hii? Utatumia vipi wiki ijayo kwenye visiwa hivi/muziki/

Baada ya dakika 15, kila timu inapewa nafasi/

3. Naam, visiwa vyako viligeuka kuwa vyema sana. Hata hivyo, siku baada ya siku hupita, na upeo wa bahari hakuna meli moja inayoonekana na hakuna ndege wala helikopta inayoonekana angani. Mwezi umepita. Inaonekana kuwa kukaa kwako kisiwani kunaweza kudorora na kugeuka kuwa kwa muda mrefu kuliko ilivyotarajiwa. Tunahitaji kujipanga kwa namna fulani. Utakuja na nini? Dakika 5/.

Katika dakika 5 unahitaji kuzungumza juu ya maisha yako.

• Je, mnajengaje mahusiano kati yenu?
• Una kiongozi? Yeye ni nani?
• Je, unatatua vipi masuala magumu katika maisha yako?
• Je, mgawanyiko wa kazi na majukumu hutokeaje?
• Nani anawajibika kwa hili? /neno kwa amri/

4. Na hivyo, umekaa kabisa kisiwani, umeanzisha maisha yako. Wakati huo huo, miaka 2 imepita.

Na siku moja mawimbi ya mawimbi ya kuteleza yaliosha yacht ndogo kwenye ufuo wa kisiwa hicho. Pengine iliharibiwa wakati wa dhoruba kwa sababu ilikuwa imeharibika sana hivi kwamba haikuweza kurejeshwa. Lakini ilihifadhi kimiujiza chumba ambacho zana za useremala ziliweka - shoka, saw, misumari, nk, kwa kuongeza, ulipata chupa tupu kwenye yacht. Upataji wa hivi punde ilikupa wazo la kutuma barua, iamini kwa mawimbi na wajulishe watu kuwa uko hai na unaendelea vizuri.

Tafadhali andika barua uliyoweka kwenye chupa. /Nakukumbusha kwamba hujui kuratibu za kisiwa kizima/ - 5 dakika.

• Katika dakika 5 nitakuuliza uisome barua. /Neno kwa timu/
• Barua imetumwa. Lakini sasa una zana za useremala.
• Utafanya nini nao?
• Je, utachukua fursa ya zawadi hii ya hatima?
• Je, nini kitafuata?

Utasafiri kwa mashua/au mashua/ itakayokutana na meli kubwa ya baharini. Umeokolewa!

Hatua ya 3 ya mchezo.

Kwa muhtasari wa mchezo.

• Je, unadhani malengo ya mchezo huo ni yapi? /kupumzika, burudani, ukuzaji wa akili na ujuzi/

Mchezo huo ulikufanya ufikirie nini? Ulijisikiaje ulipokuwa unacheza? Hali ilikuwaje wakati wa kucheza katika vikundi vidogo? Nani alikuwa na ushawishi mkubwa kwako? Ulionyesha sifa gani kwenye mchezo? /Kubadilishana hisia, uchambuzi wa maendeleo ya mchezo/.

Mchezo "Imevunjika meli"

Lengo. Zoezi hili linachunguza michakato ya kufanya maamuzi ya kikundi. Inafundisha tabia nzuri katika mchakato wa kutafuta maelewano katika vikundi. Aidha, zoezi hili linatoa taarifa kuhusu michakato ya mawasiliano katika kikundi na mahusiano ya utawala na uongozi uliopo ndani yake, na pia inaweza kuchangia mshikamano wa washiriki wake.

Nyenzo. Nakala za maagizo, karatasi na penseli.

Utaratibu. Kila mshiriki ameagizwa kukamilisha kazi ndani ya dakika 15 kulingana na maagizo hapa chini.

"Unasafiri kwa boti ya kibinafsi katika Pasifiki ya Kusini. Kutokana na moto huo, boti nyingi na mizigo yake ziliharibiwa.

Sasa boti inazama polepole. Eneo lako halijulikani kwa sababu vifaa vyako vya kusogeza vimeharibika. Makadirio bora ni kwamba uko umbali wa maili elfu moja kusini-magharibi mwa ardhi iliyo karibu zaidi.

Ifuatayo ni orodha ya vitu kumi na tano ambavyo havikuharibiwa na moto huo. Zaidi ya hayo, umesalia na mashua ya kuokoa maisha yenye mpira yenye makasia, makubwa ya kutosha kukutosha wewe, wafanyakazi wengine, na vitu vyote vilivyoorodheshwa hapa chini. Zaidi ya hayo, manusura wote wana pakiti ya sigara, masanduku kadhaa ya mechi na noti tano za dola mifukoni mwao.

Kazi yako ni kupanga vitu vyote kwenye orodha kulingana na umuhimu wao kwa kuishi. Kipengee muhimu zaidi kinapata namba 1, kinachofuata kinapata namba 2 na kadhalika hadi namba 15, ambayo ni muhimu zaidi.

• - Sextant.
• - Kunyoa kioo.
• - Pipa lita tano za maji.
• - Chandarua.
• - Sanduku moja na mgao wa chakula cha jeshi.
• - Ramani za Bahari ya Pasifiki.
• - Mto wa viti (ulioidhinishwa kama chombo cha maji na huduma ya uokoaji wa maji).
• - Tangi mbili za mafuta ya dizeli.
• - Mpokeaji wa transistor.
• - Dawa ya kufukuza papa.
• - futi ishirini za mraba za plastiki isiyo na mwanga.
• - Robo moja ya ramu ya Puerto Rican.
• - Futi kumi na tano za kamba ya nailoni.
• - Sanduku mbili za chokoleti.
• - Seti ya vifaa vya uvuvi.

Baada ya kila mtu kumaliza kufanyia kazi orodha yake, kikundi kina dakika 45 kukamilisha kazi inayofuata.

Ni muhimu kuendeleza uamuzi wa pamoja kwa kundi zima, kuongozwa na mbinu maalum kufikia maelewano. Inahusisha kufikia makubaliano kati ya wanakikundi wote kuhusu nafasi ya kila kipengele kwenye orodha. Ni vigumu kuendeleza maoni ya kawaida. Sio kila tathmini ya umuhimu wa kitu kwenye orodha italingana na maoni ya washiriki wote. Kama kikundi, jaribu kuhakikisha kwamba kila mmoja anakubaliana angalau kwa kiasi na kila tathmini. Vifuatavyo ni baadhi ya vidokezo vya kufikia maelewano:

• 1. Usiweke maoni yako juu ya kila kitu kingine. Lifikie kila swali kwa mtazamo wa kimantiki.
• 2. Usiache maoni yako kwa sababu tu ni muhimu kufikia makubaliano na kuzuia migogoro. Saidia tu maamuzi ambayo unaweza kukubaliana nayo angalau kwa kiasi.
• 3. Epuka mbinu za kutatua mizozo kama vile kupiga kura, wastani, au kujadiliana.
• 4. Chukulia tofauti za maoni kama sababu inayorahisisha kufanya maamuzi badala ya kuyazuia.

Baada ya kikundi kukamilisha kazi yake kwenye orodha, angalia inavyopaswa kuwa mpangilio sahihi. Unaweza kulinganisha matokeo ya kila mshiriki na matokeo ambayo yalipatikana na kikundi kwa ujumla. Unaweza kutumia muda kujadili mchakato wa kufanya maamuzi. Ni mitindo gani ya kitabia iliyowezesha au kuzuia kufikiwa kwa makubaliano? Ni uhusiano gani wa uongozi na utii uliojitokeza wakati wa mchakato wa kuasili? suluhisho la jumla? Ni nani aliyeshiriki katika maendeleo ya maelewano na ni nani asiyeshiriki? Nani alikuwa na ushawishi mkubwa katika mchakato huu? Kwa nini? Je, hali ilikuwaje katika kikundi wakati wa majadiliano? Je, iliwezekana kutumia uwezo wa kikundi kikamilifu? Ni aina gani fiche za shinikizo walizotumia wanakikundi kushinikiza maoni yao? Je, mchakato wa jumla wa kufanya maamuzi unaweza kuboreshwa vipi?

Njia mbadala ni kupendekeza kwa mwanakikundi mmoja au zaidi kwamba wasishiriki katika zoezi lenyewe, lakini badala yake waangalie wengine wakilitekeleza, kutoa maoni juu ya matendo yao, na hivyo kutoa mrejesho.

Nyumbani > Hati

WAATHIRIKA WA AJALI YA MELI Kusudi la mchezo: soma mchakato wa kukuza na kufanya uamuzi wa kikundi wakati wa mawasiliano na majadiliano ya kikundi. Matumizi ya muda: karibu saa 1. Utaratibu wa tabia:

"Unaelea kwenye boti katika Bahari ya Pasifiki Kusini. Kwa sababu ya moto, yati inazama. Vipimo kamili vya boti hiyo.

haiwezi kubainishwa kwa sababu ya uchanganuzi wa vifaa vya kusogeza. Takriban eneo - kama maili elfu kusini

magharibi mwa ardhi ya karibu.

Wafanyakazi waliweza kuzindua raft ya kudumu yenye inflatable na makasia. Kulikuwa na vitu 15 pekee kwenye rafu:

2. Uliza kila mmoja wao kuorodhesha kwa uhuru vitu vilivyoonyeshwa kulingana na umuhimu wao kwa kuishi (weka nambari 1 kwa kitu muhimu zaidi kwako, nambari ya 2 kwa ya pili muhimu zaidi, nk, nambari 15 italingana na isiyofaa sana. bidhaa) Katika hatua hii ya mchezo, majadiliano kati ya washiriki ni marufuku. Kumbuka muda wa wastani wa mtu binafsi kukamilisha kazi.3. Gawa kikundi katika vikundi vidogo vya watu 6 hivi. Uliza mshiriki mmoja kutoka kwa kila kikundi kuwa mtaalam.Alika kila kikundi kufanya uorodheshaji wa vitu katika kikundi kulingana na kiwango cha umuhimu wao (kama walivyofanya kibinafsi).Katika hatua hii, majadiliano yanaruhusiwa kuhusu kutengeneza suluhu.Zingatia. muda wa wastani wa kukamilisha kazi kwa kila kikundi kidogo.4. Tathmini matokeo ya majadiliano katika kila kikundi Ili kufanya hivi: a) sikiliza maoni ya wataalam juu ya mwenendo wa majadiliano na jinsi uamuzi wa kikundi ulivyofanywa, matoleo ya awali, matumizi ya sababu za kulazimisha, hoja, nk; b) soma orodha sahihi ya majibu yaliyopendekezwa na wataalamu wa UNESCO (Kiambatisho ╧ 2). Jitolee kulinganisha jibu sahihi, matokeo yako mwenyewe na matokeo ya kikundi: kwa kila kitu kwenye orodha, unahitaji kuhesabu tofauti kati ya nambari ambayo kila mshiriki, kikundi kilichopewa kibinafsi na nambari iliyopewa kipengee hiki na wataalam. Ongeza thamani kamili za tofauti hizi kwa vitu vyote. Ikiwa jumla ni zaidi ya 30, basi mshiriki au kikundi kidogo kilizama; c) kulinganisha matokeo ya kikundi na maamuzi ya mtu binafsi. Je, matokeo ya uamuzi wa kikundi yalikuwa bora kuliko maamuzi ya watu binafsi? Maoni juu ya mchezo.

Zoezi hili linatoa fursa ya kutathmini ufanisi wa uamuzi wa kikundi.

Katika kikundi, idadi kubwa ya chaguo za ufumbuzi hutokea na ubora bora zaidi kuliko wale wanaofanya kazi peke yao.

Kutatua matatizo katika mpangilio wa kikundi kwa kawaida huchukua muda mrefu kuliko kutatua matatizo sawa na mtu binafsi.

Maamuzi yanayofanywa kupitia majadiliano ya kikundi huwa hatari zaidi kuliko maamuzi ya mtu binafsi.

Mtu ambaye ana ujuzi maalum (uwezo, ujuzi, habari) kuhusiana na kazi ya kikundi kawaida huwa hai zaidi katika kikundi na hutoa mchango mkubwa katika maendeleo ya ufumbuzi wa kikundi.

Fikiria: unateleza kwenye boti katika Bahari ya Pasifiki Kusini. Kutokana na moto huo, boti nyingi na mizigo yake ziliharibiwa. Yacht inazama polepole. Eneo lako halieleweki kwa sababu ya kushindwa kwa zana kuu za urambazaji, lakini uko umbali wa takriban kilomita elfu moja kutoka ardhi iliyo karibu zaidi. Ifuatayo ni orodha ya vitu 15 vilivyosalia sawa baada ya moto. Kando na vipengee hivi, una rafu ya kudumu inayoweza kuvuta hewa yenye makasia makubwa ya kutosha kukusaidia wewe, wafanyakazi wako na bidhaa zote zilizoorodheshwa hapa chini. Mali ya watu walionusurika ni pakiti ya sigara, masanduku kadhaa ya viberiti na noti tano za dola moja, mkulima, kioo cha kunyolea, kopo lenye maji lita 25, chandarua, sanduku moja lenye mgao wa jeshi. Ramani ya Bahari ya Pasifiki.Mto wa kuogelea unaopenyeza hewa.Mkebe wenye mchanganyiko wa lita 10 za mafuta na gesi.Redio ndogo ya transistor.Kizuia papa.Mita za mraba mbili za filamu isiyo wazi.Lita moja ya 80% ABV rum.Mita 450 za kamba ya nailoni.Sanduku mbili ya chokoleti.Kukabiliana na uvuvi. Majibu kutoka kwa wataalamu wa UNESCO kwa mchezo huo Meli iliyovunjika■ Kulingana na wataalamu, mambo makuu anayohitaji mtu anapovunjikiwa na meli baharini ni vitu vitakavyomsaidia kuishi hadi waokoaji wafike. Vifaa vya urambazaji havina umuhimu kwa kulinganisha: hata kama rafu ndogo ya maisha inaweza kufika ardhini, haiwezekani kuhifadhi maji ya kutosha au chakula cha maisha katika kipindi hiki. Kwa hiyo, mambo muhimu zaidi kwako ni kioo cha kunyoa na canister ya mchanganyiko wa mafuta na gesi. Vipengee hivi vinaweza kutumika kutahadharisha waokoaji wa hewa na baharini. Pili kwa umuhimu ni vitu kama vile kopo la maji na sanduku la mgao wa jeshi.Maelezo yaliyotolewa hapa chini bila shaka hayaorodheshi uwezekano wa matumizi yote ya kitu fulani, bali inaonyesha umuhimu wa kitu fulani kwa ajili ya kuishi.1. Kioo cha kunyoa ni muhimu kwa kutoa ishara kwa waokoaji hewa na baharini.2. Mkebe wenye mchanganyiko wa mafuta na gesi ni muhimu kwa kuashiria. Inaweza kuwashwa kwa noti na kiberiti na itaelea juu ya maji, na kuvutia usikivu.3. Mtungi wa maji ni muhimu ili kukata kiu yako.4. Sanduku la mgao wa jeshi litatoa chakula cha msingi.5. Filamu isiyo wazi hutumika kukusanya maji ya mvua na kutoa ulinzi wa hali ya hewa.6. Sanduku la chokoleti ni hifadhi ya chakula.7. Kukabiliana na uvuvi hupimwa chini kuliko chokoleti kwa sababu katika hali hii, ndege mkononi ni bora kuliko pie mbinguni. Hakuna uhakika kwamba utakamata samaki.8. Kamba ya nailoni inaweza kutumika kufungia kifaa chini ili kukizuia kisianguke juu ya ubao.9. Mto wa kuelea ni kifaa cha kuokoa maisha iwapo mtu ataanguka baharini.10. Makusudio ya dawa ya kufukuza papa ni dhahiri.11. Rum, 80% ABV, ina alkoholi ya kutosha kutumika kama dawa ya kuua viini, lakini haina thamani ndogo kwa vile matumizi yake yanaweza kusababisha upungufu wa maji mwilini.12. Kipokezi cha redio hakina thamani ndogo kwa vile hakuna kisambaza sauti.13. Ramani za Bahari ya Pasifiki hazina maana bila visaidizi vya ziada vya urambazaji. Ni muhimu zaidi kwako kujua sio mahali ulipo, lakini wapi waokoaji wako.14. Chandarua Hakuna mbu katika Bahari ya Pasifiki.15. Mshirikina asiye na chati na chronometa hana maana.Sababu kuu ya ukadiriaji wa juu wa visaidizi vya mawimbi ikilinganishwa na vitu vya kudumisha maisha (chakula na maji) ni kwamba bila kengele inamaanisha karibu hakuna nafasi ya kugunduliwa na kuokolewa. Aidha, katika hali nyingi, waokoaji hufika ndani ya masaa thelathini na sita ya kwanza, na mtu anaweza kuishi kipindi hiki bila chakula au maji. AJALI YA PILI YA AJALI YA MELI YA MCHEZO Kazi: - kukuza ustadi mzuri wa mawasiliano na uwezo wa kutenda pamoja;- kutambua hali ya washiriki wa kikundi na sifa za kibinafsi.Vifaa: ramani ya hemispheres, kinasa sauti, karatasi, kalamu, penseli, alama, orodha ya vitu / Maendeleo ya mchezo.

Hatua ya 1 ya mchezo. Mazungumzo ya utangulizi.

Hebu fikiria kwamba tunajikuta kwenye meli kubwa ya bahari inayofanya safari kuvuka Atlantiki /music/. Safari ilikuwa ya kupendeza na ya kuvutia. Lakini katika latitudo za kitropiki meli ilishikwa na dhoruba ya nguvu ya kutisha. Hali yetu ilikuwa ngumu na ukweli kwamba moto ulizuka kwenye ngome, ambayo mara moja ilienea katika meli yote. Hofu ilianza. /Pichani/ Kwa bahati nzuri hakukuwa na matatizo na boti kwenye meli, hivyo sehemu moja ya abiria iliishia kwenye boti moja, ya pili kwa nyingine, wengine waliishia kwenye boti ya tatu. /Mgawanyiko katika vikundi vidogo/ - Simama, wale wanaoweza kuogelea vizuri kabisa. /Unaingia kwenye mashua ya kwanza/. - Wale ambao wanaweza kukaa juu ya maji, unapata mashua ya 2. - Wale ambao hawawezi kuogelea wanaogopa maji na mara moja wanazama. Unajikuta kwenye mashua ya 3 ya hatua ya 2 ya mchezo. 1. Kila mashua ilikuwa na seti ya vitu muhimu kwa ajili ya kuishi / kazi kwenye kadi/. Kadi za vikundi vidogo. Kazi yako ni kupanga vitu kwenye orodha kulingana na umuhimu wao wa kuishi. Weka nambari 1 kwa kitu muhimu zaidi, 2 kwa kinachofuata, nk. Toa sababu za chaguo lako (kwa mdomo). Kioo cha kunyolea Kioo cha kunyolea Chupa ya maji ya kuwekea maji ya kuwekea samaki Ramani za Bahari ya Pasifiki Mto unaoweza kuvuta hewa Mtungi mdogo wa mafuta ya dizeli Redio ya transistor Kifaa cha kufukuza papa mita 5 za mraba za filamu ya plastiki isiyo wazi Chupa ya pombe mita 5 ya kamba ya nailoni Sanduku 2 za chokoleti Toa sababu za chaguo lako. umuhimu wa vitu kutoka kwa mtazamo wa kuishi /Hotuba kutoka kwa vikundi vidogo/ .Watu na mizigo yote haikufaa kwenye boti, kwa hiyo, kitu kilipaswa kuondolewa: ama baadhi ya vitu, vitu, au kutoka kwa mtu 1 / waliojeruhiwa. / - Utafanya nini? /Tuma mtu juu ya bahari au baadhi ya vitu vilivyokusudiwa kuendelea kuishi/.- Amua! dakika 1! /Majibu kutoka kwa vikundi vidogo/ - Ni vitu gani 3 ambavyo hakika utaviacha kwenye mashua? /Majibu kutoka kwa vikundi vidogo/Kwa hiyo, wakati abiria wa kila boti walipokuwa wakifanya uamuzi, mawimbi ya dhoruba yalitawanya boti hizo pande tofauti kutoka mahali ilipoanguka meli.Kimbunga hicho hakikusimama kwa siku nyingine, na kilipopungua hatimaye, wale waliokuwa wamechoka. watu kwenye / 2 - 3 boti/ waliona kutua kwenye upeo wa macho. Hisia zao hazikuwa na mipaka. Walipiga mayowe, wakakumbatiana, wakabusiana.2. Kwa furaha, walikimbilia ufukweni, bila kujua mambo mawili: kwanza, kwamba mbele yao haikuwa bara, lakini kisiwa, na pili, kuhusu miamba iliyofichwa chini ya maji. Karibu na pwani sana, boti zote zilitawanyika vipande vipande kutokana na athari kwenye miamba ya mawe, lakini iliwezekana kufikia pwani kwa miguu yako mwenyewe. Baada ya muda, timu ziliweka mguu kwenye ardhi ngumu ya visiwa visivyo na watu. Ole, tofauti.Ikatokea ukajikuta upo sehemu usiyoijua, ukiwa umepoteza vifaa vyako vya kuogelea na huna chochote isipokuwa kilichopo kwenye mifuko yako kwa sasa. Ulitumia siku nzima kuvinjari kisiwa hicho. Je! inaonekanaje…..Je, umepewa dakika 15 kuamua la kufanya katika hali kama hii? Utatumia vipi wiki ijayo kwenye visiwa hivi /muziki/Katika dakika 15 kila timu ina sakafu/3. Naam, visiwa vyako viligeuka kuwa vyema sana.Hata hivyo, siku baada ya siku hupita, na hakuna meli moja inayoonekana kwenye upeo wa bahari na hakuna ndege au helikopta inaonekana angani. Mwezi umepita. Inaonekana kuwa kukaa kwako kisiwani kunaweza kudorora na kugeuka kuwa kwa muda mrefu kuliko ilivyotarajiwa. Tunahitaji kujipanga kwa namna fulani. Utakuja na nini? Dakika /5/.Katika dakika 5 unahitaji kuzungumza juu ya maisha yako.- Je, unajengaje mahusiano kati yako? - Je! una kiongozi? Yeye ni nani? - Unasuluhisha vipi maswala magumu maishani mwako? - Mgawanyiko wa kazi na majukumu ukoje? - Ni nani anayewajibika kwa hili? /neno kwa amri/4. Na kwa hiyo, umetulia kabisa kisiwani, umeanzisha maisha yako. Wakati huo huo, miaka 2 ilipita. Na siku moja mawimbi ya surf yalibeba yacht ndogo kwenye pwani ya kisiwa hicho. Pengine iliharibiwa wakati wa dhoruba kwa sababu ilikuwa imeharibika sana hivi kwamba haikuweza kurejeshwa. Lakini ilihifadhi kimiujiza chumba ambacho zana za useremala ziliweka - shoka, saw, misumari, nk, kwa kuongeza, ulipata chupa tupu kwenye yacht. Ugunduzi huu wa hivi punde umekupa wazo la kutuma barua, kuikabidhi kwa mawimbi na kuwafahamisha watu kuwa uko hai na u mzima. Tafadhali andika barua ambayo utaweka kwenye chupa. /Nakukumbusha kwamba hujui kuratibu za kisiwa kizima/ - dakika 5. - Katika dakika 5 nitakuomba uisome barua. /Neno kwa timu/ - Barua imetumwa. Lakini sasa una zana za useremala.- Utafanya nini nazo?- Je, utachukua fursa ya zawadi hii ya hatima?- Nini kitatokea baadaye?Utasafiri kwa meli iliyotengenezwa viwandani/au mashua/ itakayokutana na meli kubwa ya bahari . Umeokolewa! Hatua ya 3 ya mchezo Kwa muhtasari wa mchezo - Je, unafikiri malengo ya mchezo ni yapi? /kustarehe, burudani, ukuzaji wa akili na ujuzi/Mchezo ulikufanya ufikirie nini? Ulijisikiaje ulipokuwa unacheza? Hali ilikuwaje wakati wa kucheza katika vikundi vidogo? Nani alikuwa na ushawishi mkubwa kwako? Ulionyesha sifa gani kwenye mchezo? /Kubadilishana hisia, uchambuzi wa maendeleo ya mchezo/.

MCHEZO "MAAFA JANGWANI"

Kazi: kufanya mazoezi ya ustadi wa tabia katika majadiliano, uwezo wa kuendesha mjadala, kushawishi, kusoma mienendo ya mzozo wa kikundi kwa kutumia nyenzo maalum, kugundua makosa ya jadi ambayo watu hufanya katika mabishano, kufunza uwezo wa kuangazia. Jambo kuu na kuchuja "ganda", kuona sifa muhimu za vitu, kujifunza kutambua malengo ya kimkakati na ni kwao kwamba hatua za busara zinapaswa kuwekwa chini, nk. Mtangazaji anapaswa kuzingatia umakini wakati wa kujadili matokeo juu ya mambo kama vile kupokea maoni kutoka kwa washiriki juu ya kila mmoja (kwa sababu ya utajiri wake wa kihemko, mchezo hukuruhusu "kuzima" utaratibu wa utetezi wa kisaikolojia angalau kwa muda na uwe mwenyewe - ndiyo sababu ni ufanisi katika hatua za kwanza kazi za kikundi). Muda: angalau saa moja na nusu. Kila mshiriki hupokea fomu maalum (au huchora kulingana na maagizo ya mtangazaji). Kiongozi huwapa kikundi maagizo yafuatayo: - Kuanzia sasa, ninyi nyote ni abiria kwenye ndege ya shirika linalosafiri kutoka Ulaya hadi Afrika ya Kati. Walipokuwa wakiruka juu ya Jangwa la Sahara, moto ulizuka ghafula ndani ya ndege hiyo, injini zikashindwa kufanya kazi, na ndege hiyo ikaanguka chini. Ulitoroka kimiujiza, lakini eneo lako halijulikani. Inajulikana tu kuwa karibu zaidi eneo iko takriban kilomita 300 kutoka kwako. Chini ya mabaki ya ndege hiyo, ulifanikiwa kupata vitu kumi na tano ambavyo vilibakia sawa baada ya maafa. Jukumu lako- panga vitu hivi kulingana na umuhimu wao kwa wokovu wako. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuweka nambari 1 kwa kipengee muhimu zaidi, namba 2 kwa pili muhimu zaidi, na kadhalika hadi kumi na tano, muhimu zaidi kwako. Jaza nambari kwenye safu wima ya kwanza ya fomu. Kila mtu anafanya kazi kwa kujitegemea kwa dakika kumi na tano. Orodha ya vitu:

Kisu cha kuwinda. Tochi ya mfukoni. Ramani ya ndege ya eneo jirani. Koti ya mvua ya polyethilini. dira ya sumaku. Inabebeka jiko la gesi na puto. Bunduki ya kuwinda na risasi. Parachute ni nyekundu na nyeupe. Pakiti ya chumvi. Lita moja na nusu ya maji kwa kila mtu. Ufunguo wa wanyama na mimea inayoliwa. Miwani ya jua kwa kila mtu. Lita moja ya vodka kwa kila mtu. Kanzu fupi nyepesi kwa kila mtu. Kioo cha mfukoni.

Baada ya kukamilisha cheo cha mtu binafsi, mwezeshaji anaalika kikundi kugawanyika katika jozi na kupanga vitu sawa tena ndani ya dakika kumi, pamoja na mshirika (katika kesi hii, safu ya pili katika fomu na orodha ya vitu imejazwa na nambari. ) Hatua inayofuata michezo - majadiliano ya kikundi kwa lengo la kuja kwa maoni ya kawaida kuhusu utaratibu wa mpangilio wa vitu, ambayo angalau dakika thelathini imetengwa. Kutoka kwa kutazama kazi ya washiriki, kiwango cha maendeleo ya ujuzi wa kuandaa majadiliano, kupanga shughuli zao, kufanya maelewano, kusikiliza kila mmoja, kuthibitisha kwa hakika maoni yao, na kujidhibiti inaonekana wazi. Mijadala mikali na vita ambavyo mara nyingi hujitokeza, wakati hakuna mtu anataka kusikiliza maoni ya wengine, huonyesha wazi kwa washiriki wenyewe kutokuwa na uwezo katika uwanja wa mawasiliano na hitaji la kubadilisha tabia zao. Mwishoni mwa majadiliano, mtangazaji anatangaza kwamba mchezo umekwisha, anawapongeza washiriki wote kwa uokoaji wao uliofanikiwa na anawaalika kujadili matokeo ya mchezo. Swali la kwanza ambalo mwasilishaji huwauliza washiriki wote kwenye duara kujibu ni hili lifuatalo: “Je, wewe binafsi umeridhika na matokeo ya mjadala uliopita? Eleza kwa nini". Majibu ya washiriki lazima yaambatane na tafakari, ambayo nia yake ni kuelewa taratibu, mbinu na matokeo ya mtu binafsi na shughuli za pamoja. Mjadala unaotokana unachochewa na mwezeshaji kuuliza maswali ya kufafanua ya kitu kama hiki:

Ni nini kilisababisha kuridhika kwako (kutoridhika)? Je, unadhani mjadala wako ulikuwa unakwenda katika mwelekeo sahihi au la? Je, mkakati wa jumla wa uokoaji umeandaliwa? Ni nini kilikuzuia kushiriki kikamilifu katika majadiliano? Hukubaliani na kwa uamuzi? Kwa nini hukuweza kutetea maoni yako? Nani alikuwa na ushawishi mkubwa juu ya matokeo ya uamuzi wa kikundi, yaani, kwa kweli, aligeuka kuwa kiongozi aliyeweza kuongoza kikundi? Ni nini hasa katika tabia ya kiongozi ilimruhusu kuwalazimisha watu kumsikiliza? Kiongozi alionekana katika hatua gani? Ni kwa njia gani washiriki wengine walipata makubaliano na maoni yao? Ni tabia zipi hazikuwa na ufanisi zaidi? Ambayo ndio wameingia njiani kazi ya jumla?

Jinsi gani majadiliano yanapaswa kupangwa ili zaidi kwa njia ya haraka kufikia maoni ya pamoja na si kukiuka haki za washiriki wote? Majadiliano ya matokeo ya mchezo yanapaswa kuongoza kikundi kuelewa kwa uhuru swali la jinsi ya kufanya kwa njia bora zaidi panga mijadala ya jinsi ya kuepuka migongano mikali katika mzozo na kuwahimiza wengine kukubali maoni yao. Kama sheria, wakati wa majadiliano shida nyingi huguswa: hatua ambazo karibu mazungumzo yoyote huenda, kiongozi na sifa zake, ustadi mzuri wa mawasiliano, ustadi wa kujiwasilisha, nk. Ikiwa ni lazima, mwasilishaji husaidia tu kuunda kwa uwazi zaidi mifumo inayopatikana na washiriki. Uchambuzi wa kibinafsi na washiriki wa tabia zao wenyewe, ambazo hutajiriwa na maoni kutoka kwa wanachama wengine wa kikundi, ni muhimu sana. Ni juu ya mwezeshaji kuhakikisha kwamba maoni haya hayageuki kuwa mfululizo wa shutuma za pande zote, bali yanajenga na kukubaliwa na washiriki. Kuna karibu kila mara swali kuhusu jibu "sahihi" kwa tatizo la majadiliano. Jibu hili linatolewa na mtangazaji, lakini kwa tahadhari kwamba hii ni maoni ya wataalam wa kigeni, ambayo tuna haki ya kutokubaliana, lakini tunalazimika kuzingatia umuhimu wa kuchagua mkakati wa uokoaji wa vitu vya cheo: ama tembea jangwani kuelekea watu, au subiri usaidizi kutoka kwa waokoaji. Ikiwa swali la mkakati halikuulizwa katika kikundi wakati wa majadiliano, basi katika hatua hii inagunduliwa kwamba baadhi ya washiriki walipendekeza chaguo la kwanza kimya kimya, wakati sehemu nyingine ilizingatia la pili. Hii inaonyesha sababu nyingine ya kutoelewana. Kwa hivyo, majibu: Chaguo "Subiri waokoaji" (kwa njia, kulingana na wataalam, bora).

Lita moja na nusu ya maji kwa kila mtu. Katika jangwa ni muhimu kuzima kiu. Kioo cha mfukoni. Muhimu kwa kutoa ishara kwa waokoaji hewa. Kanzu fupi nyepesi kwa kila mtu. Itakukinga na jua kali wakati wa mchana na kutoka kwenye ubaridi wa usiku. Tochi ya mfukoni. Pia njia ya kutoa ishara kwa marubani usiku. Parachute ni nyekundu na nyeupe. Njia zote mbili za ulinzi kutoka kwa jua na ishara kwa waokoaji. Kisu cha kuwinda. Silaha za uzalishaji wa chakula. Koti ya mvua ya polyethilini. Njia za kukusanya maji ya mvua na umande. Bunduki ya kuwinda na risasi. Inaweza kutumika kwa uwindaji na kutoa ishara ya sauti. Miwani ya jua kwa kila mtu. Husaidia kulinda macho yako kutokana na kung'aa kwa mchanga na miale ya jua. Jiko la gesi linalobebeka na silinda. Kwa kuwa sio lazima kusonga, inaweza kuwa muhimu kwa kupikia. dira ya sumaku. Thamani kubwa haifanyi, kwa kuwa hakuna haja ya kuamua mwelekeo wa harakati. Ramani ya ndege ya eneo jirani. Haihitajiki, kwa kuwa ni muhimu zaidi kujua wapi waokoaji wako kuliko kuamua eneo lako. Ufunguo wa wanyama na mimea inayoliwa. Hakuna aina nyingi za maisha ya wanyama katika jangwa na mimea. Lita moja ya vodka kwa kila mtu. Inakubalika kutumia kama antiseptic kwa disinfection ya majeraha yoyote. Katika hali nyingine, ni ya thamani kidogo, kwani ikiwa inatumiwa kwa mdomo inaweza kusababisha upungufu wa maji mwilini. Pakiti ya chumvi. Haina umuhimu wowote.

Chaguo "Sogea kwa watu". Usambazaji kwa umuhimu utakuwa na fomu tofauti kidogo:

Lita moja na nusu ya maji kwa kila mtu. Pakiti ya chumvi. dira ya sumaku. Ramani ya ndege ya eneo jirani. Kanzu fupi nyepesi kwa kila mtu. Miwani ya jua kwa kila mtu. Lita moja ya vodka kwa kila mtu. Tochi ya mfukoni. Koti ya mvua ya polyethilini. Kisu cha kuwinda. Bunduki ya kuwinda na risasi. Kioo cha mfukoni. Ufunguo wa wanyama na mimea inayoliwa. Parachute ni nyekundu na nyeupe. Jiko la gesi linalobebeka na silinda.

Wakati mwingine kufafanua hisia za pande zote na kushiriki maoni waziwazi ni ngumu katika hatua za mwanzo za mafunzo, na ingawa mchezo huu unabaki kuwa muhimu na mzuri, hauwezi kuondoa kabisa ulinzi wa kisaikolojia wa washiriki. Ili kupunguza mvutano katika hatua hii, michezo ya kisaikolojia-gymnastic yenye lengo la kupumzika hutumiwa.

Mchezo unakuza kufahamiana zaidi, kupanua maoni juu ya kila mmoja na juu yao wenyewe, huunda hali ya ukuzaji wa uchunguzi, umakini, kumbukumbu, huwapa washiriki fursa ya kujiendeleza na kujieleza. Uwekaji ni wa kiholela, kwenye madawati darasa. Bodi inapaswa kuwa na nafasi ya watu 3. Wakati wa mchezo, washiriki wanaweza kuwa katika nafasi ya amilifu zaidi au kidogo. Nafasi ya kazi zaidi ni ile ya dereva. Mara nyingi huwa mmoja wa washiriki ambao wanataka kujaribu kumbukumbu zao za kusikia, umakini na ustadi wa uchunguzi. Aina nyingine ya shughuli ni "echo". Jukumu hili linachezwa na wale wanaotaka kusikilizwa.Muda wa mchezo ni dakika 20-25. ILYA MUROMETS Kwanza, dereva huchaguliwa. Anageukia kundi. Kwa wakati huu, mtangazaji, kwa ombi la watoto, anaashiria mchezaji mmoja, ambaye lazima kurudia maneno "Ninasema" mara moja. Dereva lazima ageuke ili kulikabili darasa na amtambue mzungumzaji. Kwa jibu sahihi, dereva hupokea pointi 1. Kisha watu wawili huchaguliwa kutoka kwa darasa na kusema, "Tunasema maneno manne." Ikiwa dereva amejibu kwa usahihi, anapokea pointi 2 nyingine. Wakati watu watatu wanachaguliwa kutoka kwa darasa, dereva anaweza kupata pointi 3 nyingine. Matokeo ya juu ya jumla ni pointi 6. Kipengele maalum cha mchezo ni kwamba watoto wanaweza kucheza jukumu la kazi, kwa kuongeza, wao wenyewe kutathmini nguvu zao za uchunguzi, kumbukumbu, tahadhari, kujifunza kusikiliza na kusikia kila mmoja. Maelezo. Kundi zima limegawanywa katika timu za watu 3-4, isipokuwa kwa mshiriki mmoja ambaye atachukua nafasi ya Ilya Muromets.
Kocha anaambia kikundi toleo lake la hadithi ya Kirusi, ambayo Ilya Muromets anaona jiwe kwenye njia panda ambayo imeandikwa: "Ukienda kushoto, utapoteza farasi wako, ukienda kulia, wewe. utapoteza kichwa, ukienda sawa, utaolewa." Katika zoezi hili, kila timu itahitaji kumshawishi Ilya Muromets kwamba wanapaswa kwenda kwa mwelekeo wao. Timu ya kwanza itawashawishi Muromets kwenda kushoto, pili - kulia, na ya tatu - moja kwa moja. Kila mwelekeo una faida zake mwenyewe, kwa sababu hata katika chaguo la "utapoteza kichwa chako", unaweza kukumbuka matukio ambayo yalingojea shujaa ambaye alichagua njia hii katika hadithi ya hadithi, au kueleza kwamba kwa kweli atapoteza kichwa chake kutoka. upendo. Timu zinahitaji kuonyesha mwelekeo wao kwa njia inayofaa zaidi. Vikundi vinapewa dakika 10 kujiandaa, baada ya hapo mwakilishi mmoja kutoka kwa kila kikundi anazungumza na Ilya Muromets. Muromets anaamua wapi ataenda na anatoa maoni juu ya kile alichopenda na hakupenda kuhusu kila utendaji. Chaguo. Unaweza kurekodi hotuba na kuchambua ni mbinu gani za ushawishi zilizotumiwa.

TAKWIMU ZA JIometri

Zoezi hilo huwasaidia washiriki kufikiria kuhusu hatua za kuboresha utendaji wa timu zao. Saa: Dakika 20-30. Ukubwa wa bendi: Watu 12-20. Maelezo. Mkufunzi wachore mduara, mraba, pembetatu na ond kwenye ubao au chati mgeuzo. Anauliza kila mshiriki kuchagua takwimu ambayo anapenda zaidi. Baada ya hayo, washiriki wanaunganishwa katika vikundi vidogo kulingana na takwimu waliyochagua. Vikundi vidogo vinapokea kazi zifuatazo: Watu ambao umbo lao pendwa ni duara kwa kawaida huwa wazuri katika kuingiliana na wengine na kujenga uhusiano. Kwa hiyo, kikundi cha watu ambao wamechagua mduara huja na kile kinachoweza kufanywa ili kuhakikisha kuwa hali ya kihisia daima ni chanya na timu ni umoja. Watu wanaochagua mraba, kama sheria, wanapenda na wanajua jinsi ya kudumisha utaratibu na muundo; kwao, kufuata sheria ni muhimu. Kwa hiyo, kikundi cha "mraba" kinakuja na kanuni na sheria ambazo timu nzuri inapaswa kuwepo, nini lazima iwepo ili timu iwe na utaratibu na muundo daima. Wapenzi wa pembetatu kawaida huwa wazuri katika kujua malengo yao na kujua jinsi ya kuyatimiza. Kwa hivyo, kikundi kidogo cha washiriki ambao wamechagua pembetatu huja na hatua ambazo zitasaidia timu kufikia malengo na malengo yake haraka na kwa ufanisi zaidi. Washiriki waliochagua ond ni, kama sheria, watu wa ubunifu, wakati mwingine huchukuliwa na maoni yaliyotengwa na ukweli, lakini kila wakati wako tayari kutoa maoni. mradi mpya na haraka sana kujibu kitu kipya. Kwa hivyo, kikundi kinachojumuisha watu hawa huamua jinsi timu inaweza kuwa wabunifu iwezekanavyo na kujibu haraka mabadiliko katika ulimwengu wa nje. 3. Vikundi vidogo vinapewa dakika 10 kujiandaa. Baada ya hayo, mshiriki mmoja kutoka kwa kila kikundi huzungumza na kumwambia kila mtu mawazo ya kikundi chao. Mraba - ambayo husaidia kudumisha utaratibu na muundo. Pembetatu - nini husaidia kufikia matokeo. Mduara - nini husaidia timu kudumisha uhusiano mzuri wa kibinadamu. Spiral - ambayo husaidia kuwa wabunifu na kuunda mawazo mapya. NDIYO-HAPANA-SIJUI KATIKA sehemu mbalimbali Kuna taarifa kwenye kuta za chumba NDIYO-HAPANA-SIJUI . Wavulana, kulingana na chaguo lao, kikundi kuelekea jibu linalohitajika na kutetea maoni yao. Uongozi hauwezi kujifunza, kiongozi lazima azaliwe Kiongozi lazima awe mgumu Kiongozi lazima awe na akili zaidi Muonekano haujalishi kwa kiongozi Kiongozi ni mtu ambaye huwa anaongea sana... SEMA SEMA Washiriki wamegawanywa katika jozi na kuhojiana juu ya mada, kwa mfano, uongozi (Nani kiongozi kwako? Kiongozi anapaswa kuwa na sifa gani? Tuambie kuhusu hali uliyofanya kama kiongozi?). Kisha mtangazaji anawauliza wanandoa kukaa na migongo yao kwa kila mmoja na kujibu maswali kwa maandishi: Macho ya mpenzi wangu ni rangi gani, nywele, ni rangi gani ya sweta, soksi, kuna saa mkononi mwake, nk. Kitabu Utapata majibu ya maswali haya na mengine katika kitabu “Lugha na Mawasiliano ya Kitamaduni” (3) Kitabu Kitabu hicho kimeandikwa kwa urahisi, kimejaa mifano hai, kwa hivyo bila shaka haitavutia tu wanafalsafa na wanaisimu, lakini pia kila mtu anayekutana na shida za mawasiliano ya kitamaduni, wanadiplomasia, wanasosholojia, Hati Ili kupokea matoleo yote mawili ya gazeti letu mwaka wa 1998 kwa barua, unahitaji kuhamisha rubles 40 (ikiwa unaishi Urusi) au rubles 52 (ikiwa unaishi katika nchi nyingine) kwa anwani: 191123, St. Petersburg, PO Box 135. Shiriki: Rudi Kategoria Muundo wa mazingira Mimea Kupanga Ufundi Waridi Mapambo Hydrangea Maua Anwani     16+ × Jiunge na jumuiya ya "koon.ru"! Kuwasiliana na: Tayari nimejiandikisha kwa jamii "koon.ru"