Mkataba mzuri na wafanyikazi wa kufundisha. Tofauti kati ya mkataba wa ajira na mkataba wa ufanisi - mfano wa mkataba wa ufanisi

Mkataba mzuri umependekezwa na Serikali ya Urusi. Mpango wa uboreshaji wa taratibu katika taasisi za serikali (manispaa) kwa 2012 - 2018 ulianzisha fomu ya takriban. mkataba wa ajira(takriban aina ya mkataba unaofaa) na mfanyakazi wa taasisi ya serikali (manispaa).

Mkataba mzuri ni, kwanza kabisa, mkataba wa ajira na mfanyakazi, kulingana na ambayo masharti ya kupokea malipo lazima yawe wazi kwa mwajiri na mfanyakazi na hairuhusu tafsiri mbili. Kama ifuatavyo kutoka kwa fomu ya takriban ya mkataba unaofaa, mkataba unaofaa unapaswa kufafanua na kutaja kazi ya kazi kila mfanyakazi, viashiria na vigezo vya kutathmini ufanisi wa shughuli zake, kiasi cha malipo kinaanzishwa, pamoja na kiasi cha motisha ya kufikia matokeo ya kazi ya pamoja.

Pia, mkataba wenye ufanisi lazima uelezee majukumu ya kazi ya mfanyakazi, masharti ya ujira, viashiria na vigezo vya kutathmini utendaji kazi ili kupanga malipo ya motisha kulingana na matokeo ya kazi na ubora wa huduma za serikali (manispaa).

Fomu ya takriban ya fomu inayofaa inapendekeza kwamba inapaswa kuonyesha hatua za usaidizi wa kijamii kwa mfanyakazi.

Kiambatisho Namba 3

kwa Mpango wa Uboreshaji wa Awamu

mifumo ya mishahara katika serikali (manispaa)

taasisi kwa mwaka 2012-2018

Fomu ya takriban

mkataba wa ajira

na mfanyakazi wa taasisi ya serikali (manispaa).

___________________________________ "__" ___________ 20__

(mji, eneo)

__________________________________________________________________________,

(jina la taasisi kwa mujibu wa katiba)

inawakilishwa na ____________________________________________________________,

(nafasi, jina kamili)

kutenda kwa misingi _____________________________________________,

(hati, nguvu ya wakili)

hapo baadaye inajulikana kama "Mwajiri", kwa upande mmoja, na

_________________________________________________________________________,

(JINA KAMILI)

hapo baadaye inajulikana kama "Mfanyakazi", kwa upande mwingine (hapa inajulikana kama wahusika), wameingia katika makubaliano haya ya ajira kama ifuatavyo:

I. Masharti ya jumla

1. Chini ya mkataba huu wa ajira, mwajiri humpa mfanyakazi kazi _________________________________________________________________

(jina la nafasi, taaluma au taaluma inayoonyesha sifa)

na mfanyakazi anajitolea kufanya kazi binafsi kazi inayofuata kwa mujibu wa masharti ya mkataba huu wa ajira:

___________________________________________________________________________

(onyesha aina maalum za kazi ambazo mfanyakazi lazima afanye chini ya mkataba wa ajira)

2. Mfanyakazi ameajiriwa: _____________________________________________

__________________________________________________________________________.

(jina kamili la tawi, ofisi ya mwakilishi, muundo mwingine tofauti

mgawanyiko wa mwajiri, ikiwa mfanyakazi ameajiriwa katika tawi maalum;

ofisi ya mwakilishi au kitengo kingine tofauti cha kimuundo

mwajiri akionyesha eneo lake)

3. Mfanyakazi anafanya kazi katika kitengo cha kimuundo cha mwajiri _________________________________________________________________________________.

(jina la idara isiyojitenga, idara, tovuti, maabara, warsha, n.k.)

4. Kufanya kazi kwa mwajiri ni kwa mwajiriwa: ______________________

(kuu, ya muda)

5. Mkataba huu wa ajira unahitimishwa tarehe: ___________________________________

__________________________________________________________________________.

(kipindi kisichojulikana, kipindi maalum (taja muda), kwa muda wa utekelezaji

kazi maalum inayoonyesha sababu (sababu) za kuhitimisha mkataba wa ajira wa muda maalum

kwa mujibu wa Kifungu cha 59 Kanuni ya Kazi Shirikisho la Urusi)

6. Mkataba huu wa ajira unaanza kutumika tarehe "__" ________ 20__.

7. Tarehe ya kuanza "__" __________ 20__

8. Mfanyakazi hupewa muda wa majaribio wa miezi ________ (wiki, siku) ili kuthibitisha kufaa kwa mfanyakazi kwa kazi aliyopewa.

II. Haki na wajibu wa mfanyakazi

9. Mfanyakazi ana haki ya:

a) kumpatia kazi iliyoainishwa na mkataba huu wa ajira;

b) kuhakikisha usalama na mazingira ya kazi ambayo yanazingatia mahitaji ya udhibiti wa serikali kwa ulinzi wa kazi;

c) malipo ya wakati na kamili ya mishahara, kiasi na masharti ya kupokea ambayo imedhamiriwa na mkataba huu wa ajira, kwa kuzingatia sifa za mfanyakazi, ugumu wa kazi, wingi na ubora wa kazi iliyofanywa;

d) haki zingine zinazotolewa na sheria ya kazi ya Shirikisho la Urusi na mkataba huu wa ajira.

10. Mfanyakazi analazimika:

a) kutimiza kwa uangalifu majukumu yake ya kazi aliyopewa na aya ya 1 ya mkataba huu wa ajira;

b) kuzingatia sheria za ndani kanuni za kazi ulinzi wa kazi wa mwajiri na mahitaji ya usalama wa kazini;

c) kufuata nidhamu ya kazi;

d) kutunza mali ya mwajiri, ikiwa ni pamoja na mali ya wahusika wengine walioko kwa mwajiri, ikiwa mwajiri anajibika kwa usalama wa mali hii, na wafanyakazi wengine;

e) mara moja kumjulisha mwajiri au msimamizi wa haraka juu ya tukio la hali ambayo inaleta tishio kwa maisha na afya ya watu, usalama wa mali ya mwajiri, ikiwa ni pamoja na mali ya watu wa tatu inayomilikiwa na mwajiri, ikiwa mwajiri anawajibika. kwa usalama wa mali hii, na mali ya wafanyikazi wengine.

III. Haki na wajibu wa mwajiri

11. Mwajiri ana haki:

a) kudai kutoka kwa mfanyakazi kutekeleza majukumu kwa uangalifu chini ya mkataba huu wa ajira;

b) kupitisha kanuni za mitaa, ikiwa ni pamoja na kanuni za kazi za ndani, mahitaji ya ulinzi wa kazi na usalama wa kazi;

c) kumpeleka mfanyakazi kwa nidhamu na dhima ya kifedha kwa njia iliyoanzishwa na Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi na sheria zingine za shirikisho;

d) kumlipa mfanyakazi kwa kazi ya uangalifu na yenye ufanisi;

e) haki zingine zinazotolewa na sheria ya kazi ya Shirikisho la Urusi na mkataba huu wa ajira.

12. Mwajiri analazimika:

a) kumpa mfanyakazi kazi iliyoainishwa na mkataba huu wa ajira;

b) kuhakikisha usalama na hali ya kazi ya mfanyakazi ambayo inatii mahitaji ya udhibiti wa serikali kwa ulinzi wa kazi;

c) kumpa mfanyakazi vifaa, zana, nyaraka za kiufundi na njia nyinginezo muhimu kwa ajili ya kutekeleza majukumu yake ya kazi;

d) kulipa kiasi kamili cha mshahara kutokana na mfanyakazi kwa wakati;

e) kusindika na kuhakikisha ulinzi wa data ya kibinafsi ya mfanyakazi kwa mujibu wa sheria ya Shirikisho la Urusi;

f) kumjulisha mfanyakazi, dhidi ya saini, na kanuni zilizopitishwa za mitaa zinazohusiana moja kwa moja na shughuli zake za kazi;

g) kutekeleza majukumu mengine yaliyotolewa na sheria ya kazi na vitendo vingine vya kisheria vilivyo na viwango sheria ya kazi, makubaliano ya pamoja, makubaliano, kanuni za mitaa na mkataba huu wa ajira.

IV. Mshahara

13. Kwa ajili ya utekelezaji wa majukumu ya kazi yaliyotolewa hapa

mkataba wa ajira, mfanyakazi anaanzishwa mshahara kwa kiwango cha:

a) mshahara rasmi, kiwango cha mshahara ___________ rubles kwa mwezi;

b) mfanyakazi anapokea malipo ya fidia:

c) mfanyakazi anapokea malipo ya motisha:

14. Malipo ya mshahara kwa mfanyakazi hufanywa ndani ya muda na kwa namna iliyoanzishwa na mkataba wa ajira, makubaliano ya pamoja na kanuni za kazi za ndani.

15. Mfanyakazi anakabiliwa na faida, dhamana na fidia iliyoanzishwa na sheria ya Shirikisho la Urusi, vitendo vya kisheria vya udhibiti wa vyombo vya Shirikisho la Urusi, makubaliano ya pamoja na kanuni za mitaa.

V. Muda wa kazi na wakati wa kupumzika

16. Saa za kazi zifuatazo zimeanzishwa kwa mfanyakazi (saa za kawaida za kazi ya kufundisha kwa kila mshahara) _____________________________________________

__________________________________________________________________________.

(ya kawaida, iliyofupishwa, ya muda)

17. Saa za kazi (siku za kazi na wikendi, nyakati za kuanza na mwisho wa kazi) zinatambuliwa na kanuni za kazi za ndani au mkataba huu wa ajira.

18. Vipengele vifuatavyo vya utaratibu wa kazi vimeanzishwa kwa mfanyakazi:

________________________________________________________________.

(taja)

19. Mfanyakazi hupewa likizo ya msingi ya malipo ya kila mwaka ya siku __________ za kalenda.

20. Mfanyakazi anapewa likizo ya ziada ya malipo ya kila mwaka ya ______________ kuhusiana na ___________________________________

__________________________________________________________________________.

(onyesha msingi wa kuanzisha likizo ya ziada)

21. Likizo ya kulipwa ya kila mwaka (kuu, ya ziada) hutolewa kwa mujibu wa ratiba ya likizo.

VI. Bima ya kijamii na hatua za usaidizi wa kijamii kwa mfanyakazi zinazotolewa na sheria, makubaliano ya sekta, makubaliano ya pamoja, mkataba huu wa ajira

22. Mfanyakazi yuko chini ya lazima bima ya kijamii kwa mujibu wa sheria ya Shirikisho la Urusi.

23. Mfanyakazi ana haki ya kupata bima ya ziada chini ya masharti na kwa njia iliyoanzishwa na _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________.

(aina ya bima, jina la kanuni za mitaa)

24. Mfanyakazi hupewa hatua zifuatazo za usaidizi wa kijamii zinazotolewa na sheria ya Shirikisho la Urusi, sheria ya vyombo vya Shirikisho la Urusi, makubaliano ya sekta, makubaliano ya pamoja, mkataba huu wa ajira (taja):

__________________________________________________________________________.

VII. Masharti mengine ya mkataba wa ajira

25. Mfanyakazi anaahidi kutotoa siri zinazolindwa na sheria (ya serikali, biashara, rasmi na siri nyinginezo) ambazo zinajulikana kwa mfanyakazi kuhusiana na utendaji wa kazi zake.

Mfanyikazi lazima afahamishwe na orodha ya habari ambayo inajumuisha siri iliyolindwa na sheria inaposainiwa.

26. Masharti mengine ya mkataba wa ajira ___________________________________.

VIII. Wajibu wa wahusika katika mkataba wa ajira

27. Mwajiri na mwajiriwa wanawajibika kwa kushindwa kufuata au utekelezaji usiofaa ilichukua majukumu na majukumu yaliyowekwa na sheria ya Shirikisho la Urusi, kanuni za mitaa na mkataba huu wa ajira.

28. Kwa kutenda kosa la kinidhamu, yaani, kushindwa au utendaji usiofaa wa mfanyakazi kwa kosa lake la majukumu ya kazi aliyopewa, mwajiriwa anaweza kuwa chini ya hatua za kinidhamu Imetolewa na Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.

IX. Mabadiliko na kukomesha mkataba wa ajira

29. Mabadiliko yanaweza kufanywa kwa mkataba huu wa ajira: kwa makubaliano ya vyama, wakati sheria ya Shirikisho la Urusi inabadilika katika sehemu inayoathiri haki, wajibu na maslahi ya wahusika, kwa mpango wa vyama, na pia katika kesi zingine zinazotolewa na Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.

30. Ikiwa mwajiri atabadilisha masharti ya mkataba huu wa ajira (isipokuwa kazi ya kazi) kwa sababu zinazohusiana na mabadiliko katika hali ya kazi ya shirika au kiteknolojia, mwajiri analazimika kumjulisha mfanyakazi kuhusu hili katika kuandika si zaidi ya miezi 2 (Kifungu cha 74 cha Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi).

Mwajiri analazimika kumjulisha mfanyakazi binafsi na dhidi ya saini ya kufukuzwa ujao kwa sababu ya kufutwa kwa taasisi, kupunguzwa kwa idadi au wafanyikazi wa wafanyikazi wa taasisi hiyo, angalau miezi 2 kabla ya kufukuzwa (Kifungu cha 180 cha Nambari ya Kazi. Shirikisho la Urusi).

31. Mkataba huu wa ajira umekoma kwa misingi iliyowekwa na Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi na sheria nyingine za shirikisho.

Baada ya kukomesha mkataba wa ajira, mfanyakazi hupewa dhamana na fidia iliyotolewa na Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi na sheria zingine za shirikisho.

X. Masharti ya mwisho

32. Migogoro ya kazi na kutoelewana kati ya wahusika kuhusu kufuata masharti ya mkataba huu wa ajira hutatuliwa kwa makubaliano ya wahusika, na katika kesi ya kushindwa kufikia makubaliano, inazingatiwa na tume migogoro ya kazi na (au) mahakama kwa namna iliyoanzishwa na sheria ya Shirikisho la Urusi.

33. Kwa kiasi ambacho haijatolewa na mkataba huu wa ajira, vyama vinaongozwa na sheria ya Shirikisho la Urusi.

34. Mkataba huu wa ajira umehitimishwa katika nakala 2 (isipokuwa vinginevyo hutolewa na sheria ya Shirikisho la Urusi), kuwa na nguvu sawa za kisheria.

Nakala moja huhifadhiwa na mwajiri, ya pili inapewa mfanyakazi.

Mfanyakazi alipokea nakala moja ya mkataba huu wa ajira

__________________________________________________________________________

(tarehe na saini ya mfanyakazi)

Maoni 140

Tafadhali nitumie makubaliano ya mkataba unaofaa kwa barua pepe. barua, [barua pepe imelindwa] Tunahamia tarehe 1 Machi, nimekuwa nikifanya kazi kwa wiki 2

Ninahitaji aina hii ya mkataba wa ajira

Tafadhali nitumie fomu ya makubaliano ya ziada [barua pepe imelindwa]

Kwa nini usirudi shule ikiwa ni nzuri sana na malipo ni ya heshima?

Tafadhali kuwa mkarimu na unitumie maelezo ya ziada. makubaliano ya barua pepe [barua pepe imelindwa]. Asante.

Na tafadhali nitumie mkataba.
Baziakina @ yandex.ru

Kubali! Hii ni kwa urahisi kufinya mtu katika mikataba ya ziada. Katika taasisi yetu hakuna asilimia ya mara kwa mara ya malipo ya motisha; malipo ya ziada hubadilika kila mwezi kulingana na utendaji wa mfanyakazi. Agizo linatolewa, na ikiwa malipo ya ziada yanafanywa kila mwezi. mikataba... upuuzi

Dhana hii ilionekana katika sheria ya kazi ya Kirusi miaka mitano iliyopita, kwa hiyo haiwezi kuitwa mpya. Neno hilo lilianzishwa kutumika na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi tarehe 26 Novemba 2012 No. 2190-r, ambayo iliidhinisha Programu ya Kuboresha Mfumo wa Malipo kwa Wafanyakazi wa Serikali. Kwa kweli, huu ni mkataba wa kawaida wa ajira ulioundwa kwa mujibu wa Kifungu cha 57 cha Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, ambayo inaelezea kwa undani zaidi baadhi ya masharti yanayohusiana na:

• majukumu ya mfanyakazi (kazi ya kazi);
• hali ya mishahara na hatua za usaidizi wa kijamii;
• vigezo vya kutathmini ufanisi wa kazi;
• dhana ya malipo ya motisha kulingana na matokeo shughuli ya kazi.

Mpito kwa mfumo mpya wa malipo katika taasisi ya elimu inapaswa kuhakikisha kiwango cha heshima cha mishahara kwa walimu na waelimishaji wengine. Kwa hiyo, katika mkataba ukubwa wake moja kwa moja inategemea kiasi, kiwango na ubora wa kazi iliyofanywa. Wakati huo huo, viashiria vya mfanyakazi mmoja vinahusiana kwa karibu na viashiria vya utendaji vya shirika zima la elimu. Enda kwa mkataba wenye ufanisi katika elimu inapaswa kuwa taratibu, na hatua ya mwisho inaisha mwaka 2019. Hii ina maana kwamba hadi mwisho mwaka ujao Walimu wote wanapaswa kupokea malipo ya motisha kulingana na utendaji wao.

Hatua za kwanza kuelekea ufanisi na mfumo wa udhibiti

Kuna orodha nzima hati za udhibiti, ambayo lazima itumike kuongoza maendeleo na utekelezaji wa mkataba unaofaa, kwa mfano:

• Amri ya Rais wa Shirikisho la Urusi tarehe 05/07/2012 No. 597;
• mpango wa serikali "Maendeleo ya Elimu" kwa 2013-2020, iliyoidhinishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi tarehe 15 Mei 2013 No. 792-r;
• mpango wa uboreshaji wa taratibu wa mfumo wa mshahara katika taasisi za serikali (manispaa) kwa 2012-2018, iliyoidhinishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi tarehe 26 Novemba 2012 No. 2190-r;
• Amri ya Wizara ya Kazi ya Urusi No 167n tarehe 26 Aprili 2013;
• barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi tarehe 20 Juni 2013 No. AP-1073/02 (viashiria vya ufanisi katika taasisi za elimu).

Kwa kuongeza, vitendo vya kisheria vya taasisi za chini za serikali na manispaa zilizoidhinishwa na mamlaka zinatumika serikali ya Mtaa kwa kesi maalum na matawi ya elimu. Ni muhimu kuelewa kwamba yoyote shirika la elimu lazima iambatanishe shughuli zake na masharti mapya, ambayo ni:

1. Ondoa malipo ya motisha kwa viashiria ambavyo havina uhakika. Kwa hivyo, mikataba ya ajira haipaswi kuwa na maneno yasiyoeleweka kama vile "utendaji mzuri wa majukumu."
2. Usizingatie malipo ya motisha, ambayo kwa kweli ni sehemu ya uhakika ya mshahara.
3. Gawanya mfuko wa mshahara ulioanzishwa katika shirika katika sehemu mbili: dhamana (mshahara rasmi) na kuchochea (malipo ya utendaji bora).
4. Kuidhinisha viashiria vya utendaji kazi kwa walimu.

Ili kutekeleza hatua ya mwisho, unahitaji kutumia mapendekezo ya Wizara ya Elimu kutoka kwa barua No. AP-1073/02. Hasa, mkataba mzuri na mwalimu unaweza kujumuisha viashiria vifuatavyo:

Vitendo vya walimu	Viashiria vya utendaji
Utekelezaji wa miradi ya ziada na wanafunzi (safari, kujifunza umbali miradi ya elimu, miduara na sehemu)	Idadi ya matukio yaliyopangwa yanayohusisha angalau wanafunzi 5
Shirika utafiti wa mifumo, ufuatiliaji wa mafanikio ya mwanafunzi binafsi	Kudumisha na kufuatilia kwingineko ya mafanikio ya mwanafunzi binafsi
Mienendo ya matokeo ya elimu ya mtu binafsi ya wanafunzi (kulingana na matokeo ya mtihani na vyeti)	Mienendo chanya; mienendo thabiti kwa kiwango bora (zaidi ya 60%); mienendo hasi
Shirika la hafla za pamoja na wazazi wa wanafunzi	Idadi ya matukio yaliyofanyika pamoja na wazazi
Ushiriki wa wanafunzi katika mashindano, olympiads, mashindano, nk.	Idadi ya washiriki katika ngazi ya shule, wilaya, jiji, mkoa, nchi
Kushiriki katika miradi ya pamoja ya ufundishaji, kazi ya kisayansi na mbinu	Hotuba kwenye mabaraza ya walimu, semina, makongamano, idadi ya machapisho n.k.
Kushiriki katika maendeleo na utekelezaji wa programu kuu ya elimu	Kushiriki katika ukuzaji wa sehemu, programu ndogo, uundaji wa kozi ya mwandishi
Utekelezaji wa kukuza afya nafasi ya elimu	Idadi ya matukio ya elimu ya kimwili, afya na michezo, ukosefu wa maoni juu ya kufuata SanPiN
Kufanya kazi na watoto kutoka kwa familia zisizo na uwezo	Wanafunzi wasio na uwezo wanaohusika katika maisha ya kijamii darasa, shule, ushiriki wao katika mashindano, mashindano, olympiads
Uundaji wa vipengele vya miundombinu ya elimu	Vifaa vya darasani vinavyolenga kuboresha ubora wa elimu

Uchaguzi wa vitu maalum hutegemea sifa za mwalimu, uzoefu na eneo la shughuli. Kwa hiyo, hebu tuchunguze kwa karibu sampuli ya mkataba wa ufanisi na mwalimu wa shule.

Muundo na kazi za mkataba madhubuti

Wakati wa kuunda mkataba wa ajira wa kawaida, majukumu ya mfanyakazi yanaidhinishwa na maelezo ya kazi, na masharti ya malipo ya motisha yanaidhinishwa na kanuni za mitaa za shirika. Wizara ya Kazi inapendekeza kwamba wakati wa kuandaa mkataba unaofaa, usijiwekee kikomo kwenye kumbukumbu ya agizo la malipo ya fidia na motisha, lakini ziandike moja kwa moja kwenye hati pamoja na vigezo vya tija ya wafanyikazi. Vigezo hivi lazima vitathminiwe kwa pointi, asilimia, n.k. Ni muhimu kukumbuka kuwa mpito wa mkataba wenye ufanisi katika elimu unamaanisha kwamba mfanyakazi atapata tu mshahara rasmi (kiwango), na malipo mengine yote ya motisha yatapatikana tu. ikiwa kazi yake hukutana na kukubalika katika taasisi ya elimu, viashiria vya ufanisi wa kazi.

Muundo wa hati utaonekana kama hii:

1. Mahali pa kazi. Ikiwa mwalimu anafanya kazi katika tawi, ofisi ya mwakilishi au nyingine mgawanyiko tofauti, unapaswa kuandika anwani zote mbili za taasisi kuu na jina la kitengo na eneo lake.
2. Kazi ya kazi (inaonyesha sifa, nafasi na utaalam).
3. Masharti ya malipo.
4. Ratiba ya kazi na kupumzika.
5. Muda wa likizo ya kulipwa ya kila mwaka.
6. Hatua za usaidizi wa kijamii.
7. Masharti mengine yaliyowekwa na maalum ya shirika la elimu.

Kazi ya kazi

Changamoto kuu katika kutengeneza hati kama hiyo inahusiana na ufafanuzi wa viashiria vya utendaji vinavyopimika. Viashiria hivi vinahitaji kuzingatiwa kwa uangalifu na, ikiwezekana, kupimwa. Ni muhimu kuonyesha moja kwa moja katika maandishi ya waraka majukumu ya kazi (Kifungu cha 21 cha Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi), pamoja na mfumo wa mahitaji ya kazi yanayotokana na mahitaji ya shughuli za taasisi yenyewe. Majukumu yote ya kazi lazima pia yazingatie kiwango cha taaluma kilichoidhinishwa kwa taaluma iliyotolewa. Inaweza kuonekana kama hii:

Mshahara

Saa za kazi na usaidizi wa kijamii

Miongoni mwa mambo mengine, EC lazima ijumuishe hatua za usaidizi wa kijamii unaohakikishiwa kwa mwalimu. Kama sheria, tunazungumza juu ya bima ya lazima iliyotolewa na sheria ya Shirikisho la Urusi. Walakini, ikiwa shirika linatoa ulinzi wa ziada wa kijamii, hii inapaswa pia kuonyeshwa. Ni muhimu kutaja katika EC muda wa siku ya kazi, wiki, masharti ya kuajiriwa kufanya kazi mwishoni mwa wiki, na uhakika wa likizo ya kulipwa ya kila mwaka.

Kuchora mkataba mzuri au makubaliano ya ziada

Unaweza kurasimisha uhusiano wa wafanyikazi wa wafanyikazi wa elimu kulingana na sheria mpya:

• mara moja wakati wa kazi;
• kwa namna ya makubaliano ya ziada na wafanyikazi hao ambao tayari wako katika uhusiano wa ajira na shirika.

Mpito kwa mkataba mzuri na mwalimu na marekebisho yanayoambatana na mkataba wa ajira hufanywa kwa njia iliyowekwa na Kifungu cha 74 cha Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi. Nakala hii inaruhusu mabadiliko ya masharti ya mkataba wa ajira kuhusiana na maswala ya shirika kwa uamuzi wa upande mmoja wa mwajiri. Hata hivyo, ni muhimu kumjulisha kila mfanyakazi kuhusu hili kwa maandishi angalau miezi miwili kabla ya usajili. Ikiwa mwalimu anakataa kuendelea kufanya kazi chini ya hali mpya, basi uhusiano wa ajira pamoja naye unaweza kusitishwa kwa mujibu wa kifungu cha 7 cha Sanaa. 77 ya Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi Katika kesi hiyo, wiki mbili zinapaswa kulipwa malipo ya kustaafu(Kifungu cha 178 cha Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi).

Mkataba wenye ufanisi katika elimu ni mpango wa serikali wa kuongeza mishahara ya walimu kulingana na ubora wa kazi zao. Mkataba wa ufanisi ni nyongeza ya mkataba wa ajira na ina maana ya maendeleo ya vigezo vya utendaji kwa kila mtaalamu.

Idara ya Sera ya Bajeti ilirekodi kuwa idadi ya wafanyakazi wa sekta ya umma katika kipindi cha miaka mitano iliyopita imepungua kwa 8%, huku mwelekeo tofauti ukizingatiwa. utegemezi sawia: gharama za juu katika eneo hili, ndivyo ubora wa huduma za elimu unavyoboreka polepole. Kwa hivyo, kuibuka kwa mkataba mzuri ulianzishwa - makubaliano ya ziada yalihitimishwa na wafanyikazi wa kufundisha.

Jiwekee hii ili usiipoteze:

Katika gazeti "Mwongozo kwa Mkuu wa Taasisi ya Elimu" unaweza kupata maelezo yote kuhusu: - Jinsi ya kuepuka makosa ya kawaida wakati wa kubadili mkataba wa ufanisi (MUHIMU) Katika gazeti "Mwongozo kwa Naibu Mkuu wa Shule" wewe atapewa ushauri mzuri, kuhusu: - Jinsi ya kubadilisha mtaala wa shule kutoka 2019 kwa kuzingatia Viwango vipya vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho (mapendekezo ya kitaalam)

Ubunifu huo unaamriwa na:

• sera ya taifa ya uchumi;
• hamu ya kuchochea elimu ya kibinafsi, maendeleo ya kibinafsi ya wafanyikazi wa kufundisha na kuongeza ufanisi wao wa kazi;
• hamu ya kuongeza gharama katika nyanja ya bajeti;
• ongezeko la utaratibu wa mishahara ya walimu.

Makubaliano hayo ya ziada yalisababishwa na mpango wa kuunganisha mishahara ya wafanyakazi wa sekta ya umma na ubora wa huduma wanazotoa.

Mkataba wenye ufanisi shuleni

Kwa mara ya kwanza, watu walianza kuzungumza juu ya kuongeza mishahara kwa wafanyikazi wa sekta ya umma kulingana na ufanisi na kiasi chao mapema miaka ya 2000, lakini hatua za kwanza katika mwelekeo huu zilichukuliwa tu mnamo 2012. Mpango wa serikali kwa uboreshaji wa taratibu wa kanuni za kuhesabu malipo kwa wafanyakazi wa kufundisha, ulioanzishwa mwaka wa 2012, umeundwa kwa miaka sita hadi saba. Ilipangwa kuwa ifikapo 2018 mkataba mpya ungetekelezwa kwa upana taasisi za elimu usimamizi wa kati

Kufikia sasa, mpango wa mkataba umepokea maoni tofauti na maoni yanayokinzana. Kulingana na toleo moja, idadi ya walimu ambao wameridhika na kazi zao na malipo yao imepungua kwa nusu, na ustawi wa kila mwalimu 10 sio tu haujaboreshwa, lakini hata umezidi kuwa mbaya. Kwa mujibu wa mwingine, kiwango cha ustawi wa wafanyakazi wa walimu hata hivyo kimeongezeka kutokana na kuanzishwa kwa dhana mpya, na idadi ya walimu wanaotaka kubadili kazi imepungua kwa mara 1.5. Wataalam wanatabiri kuwa utekelezaji wa mfumo utahitaji 2-3% ya Pato la Taifa la Urusi ifikapo 2020, ambayo inaweza kuwa shida kubwa kwa uchumi wa nchi.

Mfumo wa udhibiti wa suala hilo ni pamoja na idadi ya nyaraka za kutosha, ikiwa ni pamoja na programu ya serikali "Maendeleo ya Elimu" ya 2013-2020 na mpango wa utekelezaji. Kwa bahati mbaya, wasimamizi na walimu mara nyingi hawana ufahamu kamili wa jinsi ya kutekeleza mkataba wa ufanisi katika elimu.

Sera ya kitaifa ya kuunda mfumo wa ushindani wa mishahara hutoa mpito kwa mkataba mzuri, kwanza wa wawakilishi wa usimamizi wa shule na wake. wafanyakazi wa kufundisha, na kisha kielimu (msimamizi wa maktaba, mtaalamu wa vifaa vya elektroniki, mwalimu elimu ya ziada), na wafanyakazi wa huduma (mlinzi, fundi bomba, fundi umeme). Kuna maoni kwamba mpango wa mpango ulianzishwa ili kuifanya taaluma ya ualimu kuwa ya kifahari zaidi na hivyo kuvutia wafanyikazi vijana kwa taasisi za elimu. Ufanisi wa uvumbuzi utathibitishwa tu katika mazoezi na kwa maandalizi sahihi ya hati.

Kutoka hapo juu inafuata kwamba mkataba mzuri ni aina ya mkataba wa ajira na mfanyakazi katika sekta ya elimu, kudhibiti:

• masharti ya malipo;
• kazi za kazi;
• vigezo vya kuangalia ufanisi wa kazi;
• ubora wa huduma zinazotolewa na mwalimu;
• hatua za usaidizi wa kijamii.

Mkataba mzuri katika elimu: ni nini?

Mpango wa mkataba ni kwamba:

1. Mkataba haughairi mkataba wa ajira au kubadilisha masharti yake kama njia ya utekelezaji mahusiano ya kazi.
2. Mwajiri huweka masharti ya makubaliano ya mkataba.
3. Imetolewa kupitia motisha za kifedha na kifedha.
4. Makubaliano ya ziada yanahitimishwa na kikundi cha watu au mfanyakazi maalum.
5. Haifanyi kama malipo ya motisha kwa waalimu wote.

Inahitaji ufafanuzi wa vifungu vingi na masuala ya kisemantiki kuhusu shirika na maudhui ya mchakato wa elimu.

Kinachotofautisha mkataba mzuri na mkataba wa ajira ni umaalumu wake majukumu ya kazi na malipo ipasavyo, pamoja na maelezo ya malipo ya motisha. Katika makubaliano ya mkataba, dhana ya "viashiria vya utendaji na vigezo" inaonekana, ambayo wanasheria hawana sifa ya mabadiliko katika hali ya kazi ya teknolojia na shirika. Kwa hivyo, hati inaorodhesha malipo ambayo, kulingana na vigezo vilivyoainishwa, yatakuwa thabiti na ya kawaida. Mpango wa serikali una vipengele vyake vyema na hasi.

Washiriki wote mchakato wa elimu lazima kuelewa mkataba wa ufanisi katika elimu ni nini. Mpango wa mpango unadhani kuwa:

• Taasisi za elimu zitachagua miongozo kuhusu viashiria vya utendaji kwa ajili ya utekelezaji wa kazi za serikali.
• Mfumo ulioundwa na wa kimantiki wa mkataba unaofaa utaundwa, ambao hautakuwa na tafsiri mbili, na kila mshiriki atafahamu wazi viwango vilivyowekwa mbele yake. Mikataba iliyosasishwa ya kazi itarekebishwa kwa programu, ikionyesha kazi za mfanyakazi, vigezo vya tathmini na mfumo wa malipo.
• Muhimu zaidi ni nyenzo na rasilimali watu ambazo ni muhimu kufikia vigezo vilivyowekwa vya ubora wa kazi. Ikiwa vigezo vinahitaji utafiti wa kina kwa Kingereza, shule lazima iwe na vitabu vinavyofaa, rasilimali za elektroniki, meza; ikiwa tunazungumzia kuhusu elimu ya kimwili, ukumbi wa mazoezi lazima uwe na hesabu muhimu na vifaa.

Elimu inahitaji kusainiwa kwa makubaliano kati ya mfanyakazi na mwajiri, ambayo hufanywa na:

• wakati wa kukodisha, mkataba wa ajira umehitimishwa ambao unakidhi mahitaji ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi;
• Makubaliano yanahitimishwa na walimu ambao tayari wako katika uhusiano wa ajira katika taasisi hii ya elimu, wakiongeza mkataba wa ajira (na mfanyakazi anaarifiwa kabla ya miezi miwili mapema kuhusu mabadiliko katika masharti ya mkataba wa ajira).

Vigezo na viashiria vya utendaji vya utendaji wa kazi za wafanyikazi vinatengenezwa, inashauriwa kuhitimisha makubaliano ya ziada ambayo yataamua hali na kiasi cha malipo ya motisha. Utaratibu huu, kulingana na Mpango huo, unapaswa kufanyika mwaka 2016-2018 - hadi mwisho mwaka wa sasa. Makubaliano ya ziada yanahitimishwa kwa maandishi katika nakala mbili, ili moja yao ihifadhiwe na mwajiri, na ya pili inapokelewa na mfanyakazi dhidi ya saini.

Mfano wa mkataba mzuri na wafanyikazi wa kufundisha 2018-2019

Kulingana na Sanaa. 72 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, marekebisho ya mkataba wa ajira hufanywa kwa ridhaa ya pande zote za wahusika ikiwa hayatazidisha hali ya kazi na msimamo wa mfanyakazi ikilinganishwa na ile iliyoanzishwa na makubaliano na makubaliano ya pamoja.

Kipengele cha udhibiti wa kuanzisha mkataba unaofaa

Ugumu wa kutekeleza sera mpya ya malipo ya huduma huanza na ukweli kwamba kwa Kirusi mfumo wa sheria Dhana ya "mkataba mzuri", ambayo hutumiwa mara nyingi na wawakilishi wa vyombo vya habari au miundo ya idara, bado haionekani. Walakini, ufafanuzi wa mpango wa mpango umetolewa katika Mpango wa uboreshaji wa taratibu wa mfumo wa malipo katika taasisi za serikali (manispaa) kwa 2012-2018, iliyoidhinishwa na agizo la Serikali ya Shirikisho la Urusi la Novemba 26. 2012 No. 2190-r.

Wataalamu wanaamini kwamba mkataba huo mpya umeundwa ili kuunda mahusiano ya kazi, kuimarisha uhusiano kati ya ubora wa ufundishaji na ujira. Hati hiyo inasimamia mahusiano ya kazi kati ya mwalimu na utawala wa taasisi ya elimu, mradi tu katika mikataba ya ajira mwanzilishi aliidhinisha udhibiti wa ufanisi wa kazi mbele ya amri ya serikali, na mwajiri, kwa upande wake, aliidhinisha:

• mfumo wa walimu kutathmini ubora na wingi wa kazi;
• kanuni za malipo kwa kuzingatia utata, ubora na wingi wa kazi iliyotumika;
• Vipengele vya kugawa kazi ya walimu.

Wanasheria wanakubali kwamba mpango wa mpango wa mkataba unakubaliana na Sanaa. 57 ya Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, lakini sio mpya fomu ya kisheria mkataba wa ajira uliokuwepo. Katika ngazi ya kisheria, mpito wa mkataba wa ajira kwa mkataba wa ufanisi katika elimu unatajwa katika Sanaa. 74 Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi. Mabadiliko yanawezekana unilaterally kwa mpango wa mwajiri, ikiwa hii haibadilishi kazi za mfanyakazi, lakini tu hali ya kazi ya kiteknolojia au ya shirika. Katika kesi hii, mwajiri lazima ahalalishe kutoweza kuepukika kwa kuanzisha mabadiliko, onyesha sababu zao (rejeleo la Mpango wa Kuboresha Malipo inakubalika).

Kanuni za sera mpya ya serikali zinaonyeshwa kwa kiwango kikubwa katika marekebisho ya mfumo wa malipo. Ni muhimu kuelewa kwamba kifungu cha hapo juu cha Nambari ya Kazi haidhibiti mabadiliko kama haya. sababu kuu- masharti ya Mpango wa Kuboresha Malipo, ambayo huathiri mfumo wa kutathmini utendaji wa wataalamu katika mashirika ya serikali.

Uandishi wa hati: maendeleo ya vigezo vya utendaji

Maandishi ya makubaliano juu ya mkataba mzuri sio sanifu katika kiwango cha shirikisho, ndiyo sababu wakuu wa taasisi za elimu wana ugumu wa kuandaa hati. Wamethodisti wanapendekeza:

• Chora hati ili vigezo mbalimbali vya mkataba wa ufanisi katika elimu viwe na usawa, vinginevyo mwalimu atalazimika kuzingatia kipengele kimoja tu cha shughuli ambacho kinakidhi vigezo vilivyotajwa, na kazi muhimu zitakosa. Vigezo muhimu vinapaswa kuonyeshwa kulingana na umuhimu wao.
• Ni muhimu kutaja viashiria vya ubora iwezekanavyo ili wasionekane kuwa wa kufikirika na usifasiriwe kwa utata. Wakati huo huo, sio lazima kabisa kusawazisha viashiria hivi kwa nambari na maadili (idadi ya alama bora kwa robo au idadi iliyokamilishwa. shughuli za ziada) Ni bora kwamba vigezo vimeundwa kwa namna ambayo ufanisi wa kazi umeamua (kwa mfano, kwamba hakuna kushindwa katika darasani, kwamba kazi zote za nyumbani zimekamilika).
• Viashiria vinavyoweza kuthibitishwa na kutathminiwa. Haupaswi kuzingatia urafiki au uwazi wa mazingira ya somo kama kigezo cha ufanisi; ni bora kuibadilisha na ya maana zaidi, kwa mfano, matumizi ya njia za kupumzika za kisaikolojia.

Wakati wa kuunda vigezo, ni muhimu kuzingatia vigezo vya ndani na kazi ambazo zimepewa taasisi fulani, lakini sio kuchukuliwa na ujanibishaji, ili usifanye kazi ya miili ya ukaguzi ambayo inalazimika kulipa kipaumbele zaidi. kwa taasisi kama hiyo. Haiwezekani kuhitimisha makubaliano ya ziada bila kuendeleza vigezo vya utendaji.

Mkuu wa taasisi ya elimu anatathmini muda gani mwalimu anatumia kufanya kazi zake, jinsi kazi yake ni ngumu, na kisha huweka vigezo vya muda na tathmini ya ubora wa kazi. Sababu inayoamua kiasi cha malipo ni ufanisi wa kazi. Wizara ya Kazi imetoa mapendekezo ya kuunda vigezo. Ifuatayo inapaswa kuzingatiwa:

• ni kwa kiwango gani mwalimu anazingatia nidhamu ya kazi na kufuata kanuni za maadili na maadili;
• ushiriki wa mtaalamu katika kazi ya ubunifu na mbinu;
• jinsi anashiriki kikamilifu katika mashindano ya ujuzi wa kitaaluma;
• uwepo na kutokuwepo kwa malalamiko juu ya ubora wa shughuli za ufundishaji.

Wizara ya Elimu na Sayansi iliweka mbele idadi ya viashiria vya ubora kuhusu taasisi za elimu kwa wakuu wa taasisi za elimu.

Orodha kama hiyo ni mfano wa kushangaza wa mkataba mzuri katika shule katika muktadha wa viashiria vya ubora na vigezo vya kufuata, vinavyoonyesha maalum ya kazi ya usimamizi wa shule.

Hati hiyo inapaswa kuonyesha idadi ya masharti

Kazi za mwalimu	Mkataba wa ufanisi, tofauti na mkataba wa kawaida wa ajira, unahitaji orodha kali ya kazi za mfanyakazi katika mwili wa waraka, na sio kiungo cha maelezo ya kawaida ya kazi.
Vigezo vya ufanisi wa kazi	Inahitajika kujiandikisha: jinsi mwalimu anavyohamasishwa kufanya kazi; ni kwa kiasi gani anamiliki teknolojia za kisasa za ufundishaji; jinsi ya kushiriki katika maisha ya shule; Je, uko tayari kwa kiasi gani kufanya kazi kwa utaratibu kuboresha yako sifa za kitaaluma, kujifunza binafsi na kujiendeleza; uwepo wa uwezo wa ubunifu na ujuzi wa kusambaza nishati na wakati kwa busara.
Malipo ya motisha	Uwazi katika maelezo ya utaratibu wa kuhesabu kiwango ni muhimu. Katika sehemu hii, dhana mbili hazikubaliki ili mfanyakazi na mwajiri wasiweze kuzitafsiri kwa njia tofauti. inapaswa kuwa hivi kwamba walimu wapokee mishahara inayolingana na viwango vya wataalam kutoka fani nyingine za kiuchumi.

Kwa kuwa lengo la kuanzisha mkataba mzuri katika sekta ya elimu ni kuongeza mishahara ya wafanyakazi kulingana na utendaji wa kazi zao, makundi yote ya wafanyakazi wanaofuata kozi mpya ya kitaifa watapata pointi, ambayo kiashiria cha ufanisi wao kitatokea wakati huo. kuundwa.

Mfumo wa malipo kulingana na mpango wa mkataba

Kuanzishwa kwa kandarasi yenye ufanisi katika mfumo wa elimu kunalenga hasa kuongeza ujira wa walimu kulingana na ubora wa huduma wanazotoa. Mpango mpya wa mpango unahusisha utofautishaji wa mishahara kwa wataalamu wanaofanya kazi za muda tofauti na gharama za kazi.

Jambo kuu linalochochea mchakato wa kazi ni mfumo wa malipo, ambao, kulingana na mpango wa mkataba, unahusisha malipo ya fidia na motisha. Ya kwanza hayasababishi ugumu na ni wazi kabisa, wakati ya pili yanazua maswali mengi. Mshahara wa mwalimu kuhusiana na thamani inayolengwa inaweza kubadilika juu au chini, kulingana na ubora, wingi, utata wa kazi na sifa za mtaalamu.

Wakati wa kuamua kiasi na masharti ya kuhesabu malipo chini ya mpango wa mkataba, ni muhimu kurejelea kanuni za mitaa na vigezo vya kutathmini ufanisi. Kiasi cha malipo kinawekwa ama kwa pointi, asilimia na vitengo vingine, au hutoa kiasi kilichopangwa katika rubles, ambacho kinatajwa katika mkataba.

Wataalamu wanapendekeza kwamba mshahara wa mwalimu unapaswa kutegemea malipo matano:

1. mshahara wa msingi - sehemu ya uhakika, ambayo inapaswa kuwa 70-80% ya kiwango cha lengo;
2. malipo ya fidia kwa kazi ya ziada na hali ya kazi;
3. malipo maalum (kwa mfano, kwa usimamizi wa darasa);
4. malipo ya kudumu ya motisha (kwa vyeo vya heshima au sifa);
5. kulingana na matokeo ya kazi.

Muundo wa mshahara unadhani kuwa 30% italipwa kwa ubora wa kazi, na 70% kwa wingi wake. Kwa sasa Mfuko wa Mishahara ambao rasilimali zao ni chache, unafanya marekebisho yake, kwa sababu ikiwa mwalimu mmoja alianza kufanya kazi vizuri zaidi ili kuongeza mshahara wake, itabidi apunguze, ambayo inaweza kusababisha kukosolewa.

Mkataba wa ufanisi unamaanisha dalili ya aina na kiasi cha malipo, pamoja na masharti ya kuwapa mtaalamu maalum. Ili kupokea bonasi za motisha, mwalimu lazima afikie viwango vya ufaulu vilivyowekwa. Kuhusiana na kupokea idadi fulani ya pointi na mwalimu, amri ya malipo ya motisha hutolewa, ambayo inaonyesha kiasi cha malipo aliyopewa.

Mpito kwa mkataba mzuri katika taasisi ya elimu: mlolongo wa vitendo

Ni muhimu kwa mwajiri kutenda mara kwa mara ili kuzingatia sheria ya sasa na kutumia muda na jitihada kwa busara. Utaratibu wa mpito kwa mkataba mzuri katika elimu:

1. Tume inaundwa kuandaa utekelezaji wa sera hiyo mpya. Wajumbe wa tume ni walimu na utawala.
2. Viashiria vya ufanisi wa kazi ambavyo vilipendekezwa na kupitishwa na mwanzilishi, na kisha kujumuishwa katika kazi ya manispaa, vinachambuliwa.
3. Tume inafahamiana na kanuni za kutathmini na kufuatilia mafanikio ya viashiria ambavyo viliidhinishwa kwa shirika na mwanzilishi.
4. Ili wafanyikazi wa taasisi ya elimu watambue uvumbuzi huo, kazi ya kuelezea inapaswa kufanywa na maswali yote kuhusu wafanyikazi wa taasisi hiyo yanapaswa kujibiwa.
5. Sehemu "Tathmini ya ufanisi wa shughuli za taasisi" imeundwa kwenye tovuti rasmi ya taasisi ya elimu, ambayo hurekebisha mfumo wa udhibiti wa nyaraka kuhusu suala la mpito.
6. Mikataba ya sasa ya ajira iliyohitimishwa na wafanyakazi lazima ichambuliwe kwa kufuata Amri ya Wizara ya Kazi ya Shirikisho la Urusi No 167n na Sanaa. 57 Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi.
7. Viashiria vya ufanisi wa utendaji wa kazi na wafanyikazi lazima ziwe na utaratibu, na kwa kuzingatia vigezo vilivyotengenezwa, ni muhimu kubadilisha vifungu vya malipo ya motisha na ulinzi wa wafanyikazi.
8. Vitendo vya ndani vinavyodhibiti mishahara pamoja na kamati ya chama cha wafanyakazi hupitiwa upya na kuidhinishwa tena. Wanapaswa kuakisi kazi za wafanyikazi na kiwango cha malipo.
9. Kulingana na fomu iliyoidhinishwa, makubaliano ya kazi ya mtu binafsi yanaundwa na kila mfanyakazi, ambayo inabainisha vigezo vya ufanisi wa kazi.
10. Maelezo ya kazi yanabadilika na wafanyikazi lazima waarifiwe. Makubaliano ya ziada yanahitimishwa na wafanyikazi wa kufundisha.

Makubaliano ya ziada na mkuu wa taasisi ya elimu

Kama ilivyoelezwa tayari, sera mpya haiathiri tu wafanyakazi wa kufundisha, lakini pia utawala na wafanyakazi wa kiufundi wa taasisi ya elimu. Wa kwanza kukumbatia mpango wa kandarasi walikuwa wakuu wa shule. Walikuwa waanzilishi katika kufanya kazi ndani ya vigezo vya ubora vilivyotayarishwa kwa ajili yao na Wizara ya Elimu na Sayansi.

Mkurugenzi wa shule anapaswa kuwa mfano kwa wenzake na wasaidizi. Mkataba mzuri na mkuu wa taasisi ya elimu unahitimishwa kulingana na mtindo mpya mikataba ya kazi, kama ilivyoelezwa na sheria zinazotumika.

Mkataba mpya wa ajira unahitimishwa na meneja, ambaye tayari yuko katika uhusiano wa ajira na taasisi ya elimu. fomu ya kawaida au makubaliano ya ziada kwa hati iliyopo. Mkataba kama huo unahitimishwa na mtu anayechukua nafasi ya mkuu wa taasisi ya elimu. Wafanyikazi wanaoshikilia nafasi za usimamizi wamejumuishwa katika wafanyikazi wa jumla, na makubaliano nao yanahitimishwa kwa niaba ya taasisi ya elimu inayowakilishwa na mwakilishi.

Maandishi ya waraka huundwa kwa kuzingatia majukumu ya meneja, ambaye hufanya kazi za utawala tu, lakini pia, ikiwa inataka, inaweza kuwa na mzigo wa kufundisha. Kwa bahati mbaya, bado hakuna aina za mkataba wa umoja kwa mkurugenzi wa shule, na ili kubadili sera mpya, mkataba wa ajira lazima uongezwe na makubaliano mengine ambayo yatazingatia Mkataba wa taasisi ya elimu na mfanyakazi.

Mkataba wa ziada unapaswa kuonyesha:

1. Vifungu vya jumla - habari juu ya kiwango cha kuajiriwa kwa mfanyikazi katika nafasi fulani, kiasi cha kazi na mzigo wa mafunzo, zana na vifaa ambavyo mtaalamu alipokea chini ya jukumu lake kutekeleza majukumu ya kitaalam wakati wa kuchukua nafasi hiyo.
2. Majukumu - kwa mujibu wa mkataba mpya, hakuna mabadiliko katika majukumu ya kazi kwa mkuu wa taasisi ya elimu, lakini mabadiliko ya sheria, ambayo hayawezi kuepukika kuhusiana na mabadiliko ya mfumo wa mkataba, kubadilisha mwendo wa kazi ya utawala na ufundishaji, kazi mpya zinaonekana ambazo zinahitaji muda wa kutatua. Meneja-kiongozi lazima aonyeshe ujuzi wa kina katika uwanja wa sheria ya kazi na kufanya kazi kwa karibu na chama cha wafanyakazi. Katika hali ya hili, kazi za kazi za mkurugenzi zinaweza kubadilika, ambazo zinapaswa kuonyeshwa katika makubaliano ya ziada.
3. Haki - kwa jadi kubaki bila kubadilika na kufuata sheria ya Shirikisho la Urusi.
4. Kanuni za malipo na hesabu ya malipo ya motisha. Sehemu hii ya makubaliano mara nyingi huundwa kwa namna ya meza, ambayo huepuka utata katika ufahamu wa maana fulani.

Kama wafanyikazi wa kawaida wa kufundisha, mshahara wa mkurugenzi, kulingana na mkataba, una mshahara wa msingi na malipo ya ziada na malipo ya motisha. Mwisho hutolewa kwa kuzingatia kufuata vigezo vya ubora, ambavyo ni pamoja na:

• kufuatilia uzingatiaji wa kanuni za usalama kazini shuleni, usalama wa moto, viwango vya usafi na usafi;
• ushiriki kikamilifu katika shughuli za kuboresha miundombinu na vifaa vya taasisi ya elimu;
• kazi ya kuimarisha wafanyakazi, nyenzo na msingi wa kiufundi wa taasisi;
• kuhakikisha uendeshaji mzuri wa shule;
• kutokuwepo kwa malalamiko kutoka kwa wasaidizi, wanafunzi na wazazi, hakuna malalamiko katika vitendo vya miili ya ukaguzi;
• matengenezo ya wakati na sahihi ya nyaraka za ndani;
• kujitambua na maendeleo ya kitaaluma ya utaratibu.

Shida na ukosoaji wa utekelezaji wa mkataba mzuri kabla ya mwisho wa 2018

Mapendekezo ya serikali yanaelezea mpito kwa mkataba kwa urahisi - inatosha sio "kulala" kazini, lakini kujitahidi kufikia viashiria fulani, lakini shule zingine za wilaya na jiji hazijaweza kuunda mfumo kama huo kwa miaka kadhaa. Walimu wanabaki kuwa wahafidhina katika mambo mengi, ndiyo sababu wanasalimu kuanzishwa kwa ubunifu angalau kwa utulivu, na mara nyingi zaidi kwa ukali mbaya. Walimu wanahesabu. kwamba kazi ya ualimu haiwezi kupimwa kwa viwango vya ufaulu wa wanafunzi au vitengo vyovyote vya kimantiki. Kutoka kwa walimu, watoto wa shule hawapati ujuzi tu ambao unaweza kupimwa kwa vigezo vya mkataba, lakini pia ushawishi wa elimu na tahadhari, ambazo hazijapimwa na viashiria.

Shule ambazo zilikuwa za kwanza kutekeleza mpango huo zilikabiliwa na matatizo matatu:

1. Taasisi za elimu zilifuata mapendekezo ya kuundwa kwa tume, maendeleo ya viashiria vya utendaji, mfumo wa ufuatiliaji, na kufanya sera ya ufafanuzi katika timu, lakini haikufanikiwa. Makundi mengi na idadi kubwa pointi hufanya iwe vigumu kuzihesabu, ambayo inachukua muda mwingi. Wakuu wa taasisi ya elimu walikubaliana kwamba hata kwa shirika ndogo na wafanyikazi 50-65, hesabu huchukua siku kadhaa za kazi.
2. Hesabu ya pointi za kushiriki katika mashindano ya kitaaluma, shughuli za ziada, safari, kwa idadi kubwa ya washindi wa Olympiads na mashindano ya wafanyakazi wa kufundisha ilianzishwa na wazi kwa walimu. Wafanyikazi wa elimu na ufundi hawaanguki chini ya vigezo hivyo, ambayo ikawa shida kwa bao na utekelezaji wa mkataba.
3. Kinachojulikana kama "nepotism" au tathmini ya juu isiyo ya haki ya ufanisi wa wafanyikazi karibu na mkuu wa taasisi ya elimu inaweza kupunguza motisha ya wafanyikazi hao wa kufundisha ambao walifanya kazi na kujaribu zaidi. Katika hatua hii, uwazi wa mkataba mzuri wa ndani unabaki kwa masharti na inategemea uadilifu wa usimamizi wa shule.

Walimu wengi bado hawajui mkataba madhubuti katika elimu ni upi, wamechanganyikiwa na ukosefu wa viwango katika utekelezaji wa mpango huu na tathmini ya kazi za walimu. Vigezo vya utendaji wa mfumo, kulingana na wataalam wengine, sio kila wakati huwekwa kwa upendeleo (kwa mfano, mifano ya awali imerekodiwa wakati wataalamu wenye viwango tofauti. mafunzo ya ufundi kuwa na mshahara sawa).

Baadhi ya walimu wanaona malipo halisi na muda unaohitajika kukamilisha kazi chini ya mpango wa kandarasi unaodai zaidi haulingani. Kwa hivyo, hii haivutii, lakini inawafukuza wafanyikazi wachanga ambao wanatafuta fidia muhimu zaidi kwa juhudi zinazotumiwa na uchumaji wa talanta zao wenyewe.

• Badilisha mfumo wa malipo ya motisha: futa malipo ya kudumu, ambayo yanaainishwa kama ya kuchochea, lakini kwa kweli usimtie motisha mfanyakazi.
• Kuendeleza mahitaji ya kufuzu kwa maendeleo ya wafanyikazi, ambayo italazimika kukidhi mahitaji ya elimu ya kisasa.

Wakati huo huo, inabakia kuwa siri jinsi uzoefu wa kufundisha, ukubwa ambao hauwezi kupimwa, utazingatiwa. Mpango wa mpango unategemea uzazi wa kawaida wa mbinu ambazo hazihusiani na uzoefu wa mwalimu fulani. Ikiwa vigezo vya utendaji havikutengenezwa kwa wakati unaofaa, na mkataba ulihitimishwa haraka, mwalimu anaweza kufanya kazi zake kinyume cha sheria. Walimu wanaweza kunyimwa malipo ya ziada wanayostahili ikiwa hawatafahamu mara moja vigezo vya utendakazi.

Wakosoaji wanasema kuwa sera hiyo mpya itawapa wafanyikazi wenye bidii nyongeza ya mishahara ya rubles elfu 3-4, ambayo haitaathiri kimsingi ustawi wa walimu au wasimamizi wa maktaba ya shule. Katika muktadha huu, waelimishaji wengi watachagua kupata mapato zaidi kupitia mafunzo ili kujiepusha na urasimu unaochosha wa kufunga bao chini ya kandarasi yenye ufanisi.

Urasimu wa kupindukia wa mchakato unakuwa kikwazo kwa utekelezaji wa uvumbuzi. Mpango wa mkataba unahusisha ugawaji wa fedha za bajeti, kwa hiyo, katika ngazi ya Wizara ya Elimu, imepangwa kufuatilia ufanisi wa mgawanyo wa fedha, ambayo itahusisha utoaji wa taarifa ngumu na wa hatua nyingi, ambayo itahitaji kudumishwa. na walimu au utawala, hivyo, watakuwa na motisha zaidi ya kuandaa ripoti sahihi, kuliko kujiandaa kwa somo.

Ugumu muhimu wa mpito ni kutafuta ufadhili wa mishahara kulingana na mtindo mpya. Mzigo wa ziada, na hivi ndivyo ongezeko la mishahara ya wafanyakazi wa sekta ya umma linavyoonekana, kuna uwezekano mkubwa kuwa mzigo usiobebeka kwa bajeti za kikanda na shirikisho. Bila kupunguzwa kwa wafanyakazi na ongezeko la mfuko wa mshahara, ongezeko kubwa la mshahara haliwezekani. Mnamo 2013, 28.1% ya ziada ya fedha ilikuwa tayari imetengwa kutoka kwa bajeti ya shirikisho ili kugharamia mishahara iliyoongezeka ya wafanyikazi wa sekta ya umma, mnamo 2014 - 30%, mnamo 2015 - 17.3%, mnamo 2016 - 12.4%, mnamo 2017 - 10.5%.

Matokeo ya kuanzishwa kwa mpango wa mkataba

Kwa sasa, mkataba wa ufanisi sio chombo cha usimamizi wa ubora, lakini chombo cha usimamizi wa wafanyakazi. Wachambuzi hutathmini sio tu data ya takwimu, lakini pia mahojiano na wafanyikazi wa sekta ya umma. Washa shule ya upili mpango wa kandarasi ulikuwa na athari mbaya: wafanyikazi walipunguzwa, mzigo wa kazi uliongezeka, matokeo yake ubora wa huduma ulipungua, ingawa mishahara ya walimu waliobaki iliongezeka. Katika shule za sekondari, kuna matatizo sawa: kila mwalimu wa pili analalamika juu ya kuongezeka kwa kazi ambayo imetokea kutokana na kupunguzwa kwa wafanyakazi wa kiufundi na walimu.

Tatizo la kazi ya muda bado linabaki: tofauti kati ya mishahara ya walimu ndani ya eneo ni kubwa sana kwamba wengi wao wanapendelea kufundisha au mabadiliko kamili ya shughuli. Walakini, takwimu zinatatua shida hizi, kwani viashiria vya wastani huficha tofauti: kwa mfano, mshahara wa chini ni rubles elfu 16, kiwango cha juu ni rubles elfu 48, na wastani ni elfu 32. Kwa hivyo, kuanzishwa kwa mkataba kulichochea kutoridhika kwa watu wengi. mshahara miongoni mwa walimu.

Wakati huo huo, wakurugenzi wa shule wanasema kwamba ili kuvutia wataalam wa darasa la kwanza na wahitimu bora vyuo vikuu, mishahara inapaswa kuinuliwa sio kwa 20-50%, lakini kwa angalau mara 2-3. Katika suala hili, kila mwalimu wa tano anafundisha mara kwa mara au anafanya kazi kwa muda katika kazi nyingine, kila tatu hufanya hivyo kwa kawaida. Inabadilika kuwa mkataba mzuri, ambao ulipaswa kuzingatia kikamilifu tahadhari ya mwalimu juu ya maandalizi ya masomo, haukuweza kukabiliana na kazi yake.

Enda kwa sare mpya mahusiano ya kazi na wafanyakazi wa kufundisha hutolewa na mpango wa serikali "Maendeleo ya Elimu".

Kwa mujibu wa Mpango huo, hatua ya mwisho ya kazi ya mpito kwa mkataba wa ufanisi na wafanyakazi wa kufundisha inaendelea kwa sasa. Sampuli ya 2017 itawasilishwa katika makala hii.

Mkataba mzuri wa mwalimu

Utangulizi wa Mkataba huu una malengo yafuatayo:

• wanafunzi wanaopata elimu bora;
• kiwango cha heshima cha mishahara kwa wafanyikazi wa kufundisha;
• kuondoa hitaji la kufundisha wafanyikazi kufanya kazi ya muda pamoja na kazi yao kuu;
• kuongeza ufahari na mvuto wa kazi katika uwanja wa elimu, nk.

Kwa kweli, walimu wanaweza kukabiliana na matatizo:

• kupunguzwa kwa mishahara bila sababu kwa sababu ya kushindwa kutekeleza majukumu yoyote;
• Kazi ya mwalimu inadhibitiwa kwa undani, ambayo inajumuisha hitaji la kuandaa ripoti kwa kila aina ya shughuli. Matokeo yake, mwalimu huacha kutambua kazi yake kama ubunifu;
• Sehemu kubwa ya kazi (saa za kusoma, daftari za kuangalia) zinaweza kujumuishwa sehemu ya msingi mshahara, wakati ili kupokea malipo ya ziada utahitaji kushiriki katika aina nyingine za shughuli, nk.

Tarehe 01/01/2017 inaanza kutumika kiwango cha kitaaluma, kulingana na ambayo kufaa kwa wafanyakazi wa kufundisha itajulikana mahitaji ya kufuzu.

Kiwango hiki cha kitaaluma, kilichoidhinishwa na Wizara ya Kazi ya Shirikisho la Urusi mnamo Oktoba 18, 2013:

• ina orodha ya ujuzi na uwezo ambao mwalimu anapaswa kuwa nao;
• inaelezea kazi za kazi za mwalimu;
• hutoa msingi wa uthibitisho wa mwalimu;
• inapaswa kuzingatiwa wakati wa kuajiri walimu, kuchora maelezo ya kazi na uundaji wa kanuni za malipo, nk.

Kwa hiyo, mkataba wa ufanisi na mwalimu mwaka 2017 lazima uzingatie masharti ya kiwango cha kitaaluma.

Mfano wa mkataba mzuri na mwalimu

Mkataba mzuri na mwalimu wa shule ya msingi

Wakati wa kuhitimisha mkataba huo wa ajira, ni muhimu kuzingatia mahitaji ya shughuli za kufundisha kwa utekelezaji wa programu za elimu ya msingi zinazotolewa na kiwango cha kitaaluma.

Hasa, kulingana na kiwango cha kitaaluma, mwalimu madarasa ya msingi lazima kuunda mchakato wa elimu kwa kuzingatia sifa za maendeleo ya watoto wadogo umri wa shule, ikiwa ni pamoja na tofauti za asili kwa wavulana na wasichana, kuwa na uwezo wa kutambua matatizo ya kibinafsi ya mtoto kulingana na fomu ya anwani yake kwa mwalimu, kuunda programu za mafunzo ya mtu binafsi, nk.

Mkataba mzuri na kocha-mwalimu katika shule ya michezo ya vijana

Katika uwanja wa michezo, hata kabla ya kuanzishwa kwa Agizo la Serikali la Novemba 26, 2012, la Programu ya kuboresha mfumo wa malipo, ambayo ilitoa kuanzishwa kwa mkataba mzuri, Wizara ya Michezo ya Urusi, kwa agizo la Oktoba 24. , 2012, iliidhinisha mapendekezo yenye vigezo vya kutathmini ufanisi wa mashirika ya michezo na kupendekeza maendeleo ya vigezo hivyo kuhusiana na makocha.

Wakati wa kuhitimisha mkataba mzuri na kocha, unapaswa pia kuongozwa na kawaida maalum - Kifungu cha 348.2 cha Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, ambayo hutoa. hali maalum, tabia ya mikataba ya ajira na makocha na wanariadha.

Mkataba mzuri wa ajira unaeleweka kama mkataba na mfanyakazi, ambao unaelezea majukumu ya mfanyakazi na unalenga kufikia viwango vya juu vya tija ya kazi.

Kuna tofauti gani kati ya mkataba wenye ufanisi na mkataba wa ajira? Mkataba kama huo sio kitu kipya kimsingi; badala yake, ni kufikiria tena kwa kina uhusiano wa wafanyikazi kati ya mfanyakazi na mwajiri na mchakato mzima wa kazi. Kwa hiyo, utekelezaji wa TD yenye ufanisi (mkataba wa ajira) unafanyika katika nafasi ya kisheria iliyopo tayari ya Shirikisho la Urusi. Mkataba unahitimishwa kulingana na Nambari ya Kazi ya sasa.

Kwa bahati mbaya, mashirika ya serikali nchini Urusi hayafanyi kazi vizuri. Kutokana na hili kulitokea haja ya uboreshaji mkubwa wa mfumo mzima wa bajeti katika Shirikisho la Urusi. Ni kwa kusudi hili kwamba dhana ya mkataba wa ufanisi ilitengenezwa - kuongeza tija ya kazi katika sekta ya umma ya uchumi.

Mnamo 2012, programu ilizinduliwa ili kuboresha viashiria muhimu katika taasisi za serikali. Hizi ni pamoja na: taasisi za elimu (shule, chekechea), taasisi za matibabu (hospitali, sanatoriums), na vifaa vya urasimu. Mpango huo umeundwa kwa miaka sita, inapaswa kutekelezwa kikamilifu katika 2018. Msingi wa kisheria wa mradi huo ni Amri ya Wizara ya Kazi N167 na Amri ya Rais N597.

Aina za mkataba mzuri wa ajira:

Pamoja na kuongeza ufanisi, pia imepangwa kuongeza kwa kiasi kikubwa mishahara ya wafanyakazi taasisi za bajeti. Waajiri wa taasisi za bajeti lazima wahitimishe mkataba mzuri na wafanyikazi wao wote ifikapo 2018. Mradi huo utashughulikia 100% ya wafanyikazi. Ingawa TD yenye ufanisi imekuwa ya lazima kwa serikali pekee. sekta binafsi, sekta binafsi pia inaweza kutumia dhana hii. Kwa hiyo, maelezo ya jumla ya mambo makuu ya TD yenye ufanisi yatakuwa na manufaa kwa waajiri wote.

Muundo na kazi

Mkataba mzuri wa ajira unategemea zilizopo sheria ya kazi na kutumia fursa zilizomo ndani yake kuandaa makubaliano ya kina kati ya mfanyakazi na mwajiri. Hati kuu wakati wa kuandaa mkataba ni. Wacha tuangalie sehemu za mkataba mzuri hapa chini.

Kazi ya kazi

Moja ya sehemu muhimu zaidi katika mkataba wowote ni kazi ya mfanyakazi. Kwa maneno mengine, ufafanuzi wa majukumu ya kazi ni kifungu cha lazima cha mkataba.

Wakati wa kubadili mkataba wa ufanisi, kazi ya kazi bado haijabadilika. Ikiwa mfanyakazi alikuwa mwalimu, anaendelea kuwa mwalimu na kufanya kazi inayofanana kabisa. Hebu tuangalie kila sehemu ya mkataba wa ufanisi kwa undani zaidi, kwa sababu habari hii itaonyesha vipengele na tofauti kutoka kwa mkataba wa kawaida wa ajira.

Mshahara

Ili kuongeza tija ya wafanyikazi, Wizara ya Kazi imeandaa mapendekezo ya kina kuhusu mfumo wa malipo. Dhana kuu imekuwa viashiria vya utendaji vinavyoweza kupimika. Baada ya kuzifanikisha, mfanyakazi anapaswa kulipwa kifedha. Kulingana na mpango huo, hii itaruhusu kutatua matatizo mawili mara moja - kuongeza kiwango cha mishahara katika sekta ya umma na kuboresha tija.

Kwa kila taasisi ya mtu binafsi ni muhimu kuendeleza viashiria vyake muhimu. Kwa taasisi ya matibabu Mfumo mmoja unafaa, mwingine unafaa kwa elimu. Ikiwa mwajiri kutoka sekta binafsi anaamua kupitisha maendeleo ya Wizara ya Kazi, basi atalazimika kuunda viashiria vyake mwenyewe.

Hatua inayofuata baada ya kuamua viashiria ni kuunda mfumo wa mahusiano kati ya malipo na viashiria. Hiyo ni, itakuwa muhimu kuamua ukubwa wa malipo ya kufikia matokeo yaliyowekwa. Katika suala hili, mtu anapaswa kuzingatia maana ya dhahabu.

Mfano wa mkataba mzuri wa ajira:

Kulipa malipo ya umechangiwa kutaweka shinikizo kwenye bajeti ya kampuni. Kwa kuongeza, malipo ya motisha ambayo ni ya juu sana hayatakuwa sawa kisaikolojia.

Katika kesi hiyo, wafanyakazi watazingatia sana tu kupokea malipo ya ziada, huku wakisahau vipengele vingine muhimu vya mchakato wa kazi (kwa mfano, ushirikiano na mawasiliano). Tuzo ndogo sana huchukuliwa kuwa motisha isiyo na maana; mfanyakazi hatajitahidi kikamilifu kufikia malengo yaliyowekwa.

Ili kupanga malipo utahitaji kuonyesha:

• Jina la malipo ya motisha;
• Masharti ya kupokea - kesi rahisi zaidi itakuwa "kufikia 100% ya kiashiria muhimu A";
• Viashiria muhimu (ambavyo husababisha tuzo);
• Mzunguko wa malipo - malipo yanaweza kuwa ya mara moja au ya kawaida. Ikiwa kuna kiungo, kwa mfano, kwa mpango wa kila mwezi, basi
• malipo yanalipwa kila mwezi. Malipo ya mara moja yana athari ndogo sana katika suala la kuunda motisha ya muda mrefu;
• Kiasi cha malipo.

Ikiwa mfanyakazi anakataa kubadilisha masharti ya mkataba, basi kabisa a hali ngumu. Mwajiri ana haki ya kubadilisha mkataba wa ajira ikiwa kuna sababu za kiteknolojia au za shirika kwa hili (). Uhamisho kwa kandarasi inayofaa haimaanishi sababu kama hizo.

Mfano wa kumjulisha mfanyakazi kuhusu mpito kwa mkataba wa ajira unaofaa:

Kwa hiyo, wengi zaidi suluhisho bora ni kumshawishi mfanyakazi kuwa mkataba unaofaa utakuwa wa manufaa kwake - kiwango cha malipo kitaongezeka na hali ya kazi itaboresha. Njia ya wazi zaidi ya kufanya hivyo ni kutumia namba na kuonyesha mahesabu ya mshahara wake iwezekanavyo.

Mkataba unaofaa unaweza kutayarishwa kando au kama makubaliano ya ziada kwa TD iliyopo. Kwa wafanyikazi wapya, kwa kweli, mkataba umeandaliwa kando, kama hati mpya kabisa. Lakini kwa wafanyikazi ambao tayari wameajiriwa katika biashara, inawezekana kutoa TD inayofaa kwa njia ya maombi.

Maneno yote yanabaki sawa na mkataba wa kawaida wa ajira. Tofauti, kama ilivyotajwa hapo juu, ziko katika sehemu ya "Malipo". Takriban maneno ya kuongeza. Makubaliano ya mkataba wa ajira juu ya mpito kwa mkataba mzuri lazima iwe na habari ifuatayo:

Kwa utendaji wa majukumu rasmi yaliyotolewa katika makubaliano haya, mfanyakazi hulipwa mshahara kwa kiasi kifuatacho:

1. Mshahara rasmi kwa kiasi cha rubles 20,000 kwa mwezi;
2. Malipo ya motisha; - kwa hatua hii, ingiza meza na orodha ya tuzo (onyesha jina, ukubwa, mzunguko, masharti).
3. Fidia - meza sawa, lakini kuna maelezo ya malipo ya fidia.

Hitimisho

Kuongezeka kwa tija ya wafanyikazi ni changamoto ya mara kwa mara inayoikabili biashara. Mnamo 2012, ili kuifanya serikali kuwa ya kisasa. sekta, mpango madhubuti wa kandarasi ya kazi ulizinduliwa. Ubunifu ulikuwa mfumo mpya wa mishahara. Inategemea mafanikio ya viashiria muhimu na tuzo kwa hili.

Viashiria muhimu lazima viweze kupimika na lengo. Wanalipwa kwa njia ya mafao ya ziada ya mishahara; kwa msaada wa mpango huu, ufanisi wa kazi huongezeka. Mpango wa serikali ni wa lazima kwa sekta ya umma, lakini makampuni ya biashara ya sekta binafsi yanaweza pia kutumia dhana iliyoendelezwa na serikali.

Rudi