Toleo la 13. - M.: 2013 - 3 36 p.

Kitabu cha kiada kinaweza kutumika wakati wa kusoma taaluma ya mzunguko wa jumla wa kibinadamu na kijamii na kiuchumi OGSE.04 "Lugha ya Kigeni" kwa mujibu wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Taaluma ya Sekondari kwa taaluma za ufundishaji. Kitabu cha kiada, kinacholenga kukuza ustadi wa wanafunzi katika hotuba ya kisasa ya Kiingereza ya mdomo na maandishi, ina sehemu tano zilizo na maandishi yaliyochaguliwa kwa mada, mazungumzo yaliyoelekezwa kwa hali, maelezo ya kitamaduni, nyenzo za kumbukumbu za kisarufi, mazoezi; Mwishoni mwa kitabu kuna kamusi fupi ya Kiingereza-Kirusi. Kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya sekondari ya ufundi.

Umbizo: pdf (2013 , 336 kurasa)

Ukubwa: 1.5 MB

Tazama, pakua:drive.google

Umbizo: pdf (2009 , 336 kurasa)

Ukubwa: 6.5 MB

Tazama, pakua:drive.google

Mwongozo wa mbinu na tafsiri ya maandishi.

Umbizo: daktari (2010 , kurasa 107)

Ukubwa: MB 1

Tazama, pakua:drive.google

MAUDHUI
Dibaji 3
Alfabeti ya Kiingereza 6
I. KOZI YA FONETIKI YA USAHIHISHAJI UTANGULIZI
Utangulizi 7
Viungo vya hotuba 7
Unukuzi wa kifonetiki 8
Ishara za kimataifa za unukuzi wa kifonetiki 8
Sifa kuu za matamshi ya Kiingereza 9
Sauti za vokali 9
Konsonanti 9
Mkazo wa maneno 10
Mkazo wa maneno 10
Kupunguza sauti za vokali 10
Kiimbo 10
Mipangilio ya kimsingi ya kiimbo ya sentensi ya Kiingereza 11
Uundaji wa maswali 11
SOMO LA 1. Vokali za mbele. Konsonanti 14
Vokali za mbele 14
Konsonanti 14
Mipinde yenye kelele 15
Nafasi zenye kelele 15
Wanandoa 16
pua 16
Imepangwa 16
Mazoezi 17
Nakala: Wazungu 18
Kazi ya nyumbani 20
SOMO LA 2. Vokali za Nyuma. Sifa za matamshi ya baadhi ya mchanganyiko wa sauti 21
Vokali za nyuma 21
Vokali za safu mlalo ya juu ya 21 ya nyuma
Sifa za matamshi ya baadhi ya michanganyiko ya sauti 22
Mazoezi 23
Maandishi: Wazungu (inaendelea) 25
Kazi ya nyumbani 27
SOMO LA 3. Diphthongs. Mchanganyiko wa sauti tatu za vokali 28
Diphthongs 28
Mchanganyiko wa sauti tatu za vokali 29
Mazoezi 29
Nakala 1: Wiki ya 33 ya Bibi
Msamiati (Maneno kwa maandishi) 34
Nakala 2: Mila Nzuri Mwaka baada ya Mwaka 34
Msamiati 35
Kazi ya nyumbani (Kumbuka Kazi) 35
SOMO LA 4. Konsonanti. Vokali katika aina tofauti za silabi 36
Kanuni za kusoma konsonanti 36
1. Konsonanti zenye chaguo mbili za usomaji 36
2. Kusoma mchanganyiko wa konsonanti 37
3. Mchanganyiko wa konsonanti na chaguzi mbili za usomaji 37
4. Mchanganyiko ch, ambao una chaguzi tatu za kusoma 38
Sheria za kusoma vokali katika aina tofauti za silabi 38
5. Chaguzi za kusoma vokali kulingana na
yenye aina nne za silabi: 38
Mazoezi 39
6. Kusoma michanganyiko ya vokali chini ya mkazo 40
7. Kusoma michanganyiko ya vokali na herufi g 41
Mada: Kadi ya Kutembelea 42
Majina ya taasisi za elimu na elimu 44
Sampuli ya kadi ya biashara 45
Kitambulisho cha mfano 45
Kumbuka Kazi 46
SOMO LA 5. Mchanganyiko wa vokali na konsonanti. Vokali
katika silabi ambazo hazijasisitizwa 48
Mchanganyiko wa vokali na konsonanti 48
Kusoma vokali katika silabi ambazo hazijasisitizwa 49
Kupunguza vokali 49
Aina zilizopunguzwa na kamili za maneno ya kazi,
viwakilishi na vitenzi visaidizi 50
Mada: Etiquette 52
Shukrani 52
Msamaha 53
Kuvutia umakini 53
Maswali kuhusu hali ya mambo 53
Mapokezi 53
Kumbuka Kazi 54
TECTI 55
P. MISINGI YA SARUFI UTENDAJI
SOMO LA 6. Nomino. Kivumishi. Kitenzi. Mfumo
maumbo ya vitenzi. Sentensi ya kutangaza 60
Jina la 60
1. Matumizi ya kifungu cha 60
2. Uundaji wa wingi wa nomino 64
Nomino za wingi
si kwa mujibu wa kanuni ya jumla ya 65
3. Kesi ya kumiliki nomino 66
Kivumishi cha 67
Elimu ya digrii za kulinganisha 67
Kifungu cha 68
Vitenzi vya kimsingi 68
Mnyambuliko wa vitenzi katika wakati uliopo 70
Mfumo wa wakati wa vitenzi 71
Maandishi: Siku Yangu ya Kazi 75
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 76
Mazoezi 77
Muundo wa Wingi wa Nomino 77
The Kesi ya Kumiliki 77
Shahada za Ulinganisho wa Vivumishi 78
Kitenzi 79
SOMO LA 7. Kiwakilishi. Kielezi. Kihusishi 83
Kiwakilishi 83
Viwakilishi vya onyesho 84
Viwakilishi vya kuuliza-jamaa 84
Viwakilishi visivyo na kikomo 85
Kielezi 85
Viwango vya kulinganisha vielezi 86
Nafasi ya vielezi katika sentensi 86
Kihusishi 87
Maandishi: Kuzungumza Kuhusu Marafiki 89
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 90
Mazoezi 91
Viwakilishi 91
Vielezi 92
Vihusishi 93
Msamiati 93
SOMO LA 8. Aina za maswali. Sentensi hasi 94
Aina za maswali 94
Maswali ya jumla 94
Masuala Maalum 95
Maswali kwa mada 95
Maswali mbadala 96
Maswali ya kugawanya 96
Sentensi hasi 96
Maandishi: Kuchagua APresent. Hobbies 99
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 100
Mazoezi 100
Maswali 100
(a) Maswali ya jumla 100
(b) Maswali Mbadala 101
(c) Maswali Maalum 101
(d) Maswali kwa Somo 101
(e) Weka alama kwenye maswali 101
Sentensi Hasi 103
Msamiati 103
SOMO LA 9. Nambari. Mshiriki. Gerund 105
Nambari 105
Baadhi ya vipengele vya matumizi ya nambari 107
Nambari za sehemu (ya msingi na desimali) 107
Ushirika 108
Gerund 109
Uundaji wa gerund na fomu zake
Maandishi: Kujitayarisha kwa Sherehe. Kupika. Shopping Ill
Katika Supermarket 112
Ununuzi nchini Marekani 113
Kodi ya Mauzo 113
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 114
Mazoezi 114
Nambari 114
Sehemu ya I, Sehemu ya II 116
Fomu za Shiriki I 116
Gerund 117
Fomu za Gerund 117
Msamiati 118
SOMO LA 10. Sentensi zisizoeleweka za kibinafsi na zisizo za kibinafsi. Mauzo kuna... 120
Sentensi za kibinafsi zisizo wazi 120
Ofa zisizo za kibinafsi 120
Mauzo yapo na aina zake 121
Maandishi: Katika Jedwali 122
Mikahawa nchini Marekani 123
Mazoea ya Kula nchini Marekani 124
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 124
Mazoezi 125
Sentensi za Kibinafsi zisizo na kikomo 125
Sentensi zisizo za kibinafsi 125
Msamiati 126
SOMO LA 11. Sauti tulivu 128
Sauti tulivu 128
Uundaji wa vitenzi katika sauti tulivu 128
Maandiko: Nyumba Yangu Ni Ngome Yangu 132
Nyumba huko USA 133
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 134
Mazoezi 134
Sauti ya Passive 134
Msamiati 136
SOMO LA 12. Sentensi zenye masharti 138
Hukumu za masharti 138
Nakala: Kusafiri. Usafiri 140
Katika Kusafiri 141
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 142
Mazoezi 142
Vifungu vya Masharti 142
Msamiati 145
SOMO LA 13. Hali ya lazima. Hali ya kutegemea 147
Muhimu 147
Hali ya kutegemea 148
Uundaji wa hali ya subjunctive 148
Matumizi ya hali ya kiima 149
Maandishi: Kumtembelea Daktari 151
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 152
Mazoezi 152
Hali ya lazima 153
Msamiati 154
SOMO LA 14. Uratibu wa nyakati. Hotuba isiyo ya moja kwa moja 157
Uratibu wa nyakati 157
Hotuba isiyo ya moja kwa moja 158
Ujumbe 158
Swali la 158
Omba au agiza 159
Maandishi: Mazungumzo ya Simu 160
Jinsi ya Kutumia Simu nchini Marekani 161
Wito kwa Jumuiya ya Madola ya Nchi Huru 161
Viwango vya Umbali Mrefu na Simu za Kutozwa 161
Simu zisizo na malipo 161
Kwa kutumia Simu inayoendeshwa na Sarafu 161
Simu za Ndani 162
Simu za masafa marefu 162
Simu za umbali mfupi 162
Kusanya Simu 162
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 162
Mazoezi 163
Mfuatano wa Nyakati 163
Hotuba iliyoripotiwa 164
Msamiati 165
SOMO LA 15. Nyongeza tata. Miundo isiyo na kikomo na shirikishi 167
Nyongeza tata 167
Miundo yenye kipengele cha 168
Maneno shirikishi ya kujitegemea 168
Maandishi: Kutuma Barua 169
Mtandao 170
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 171
Mazoezi 171
Kitu Changamano chenye Infinitive 171
Kitu Changamano chenye Kiambatisho 172
Miundo Kamili yenye Viumbe 172
Msamiati 173
SOMO LA 16. Sentensi changamano 176
Sentensi tata 176
Sentensi tata 176
Aina kuu vifungu vidogo 176
Nakala: Michezo 179
Kuingia kwenye Michezo huko USA 181
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 181
Mazoezi 182
Sentensi Mchanganyiko 182
Msamiati 183
SOMO LA 17. Vitenzi vya Modal. Vitenzi vinavyoweza kutenda kwa maana ya modali 189
Vitenzi vya mtindo 185
Maana na matumizi ya vitenzi modali 186
Sura ya 186
Mei 186
Lazima 187
Inastahili (hadi) 187
Mahitaji 188
Vitenzi vinavyoweza kutenda kwa maana ya modali 189
189
Mapenzi 189
Lazima 189
Ingekuwa 190
Kuwa 190
Kuwa na 191
Kubadilisha aina zinazokosekana za baadhi ya vitenzi vya modali 191
Maandishi: Katika Chuo Changu 192
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 193
Mazoezi 194
Vitenzi vya Modal 194
Msamiati 196
Siku Shuleni 196
MTIHANI WA II 198
III. MASOMO YA NCHI. UTAMADUNI
SOMO LA 18. Mada: Nchi 201
Nakala 1: Urusi 201
Mazoezi 202
Nakala 2: Uingereza ya Uingereza na Ireland ya Kaskazini 203
Mazoezi 205
Nakala 3: Marekani 206
Mazoezi 207
Maandishi ya 4: Kanada, Australia, New Zealand 209
Mazoezi 210
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 211
SOMO LA 19. Mada: Miji 213
Nakala 1: Moscow 213
Mazoezi 214
Nakala 2: London 215
Mazoezi 216
Maandishi ya 3: Washington, DC 217
Mazoezi 218
Nakala 4: New York 219
Mazoezi 220
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 221
SOMO LA 20. Mada: Kifungu cha 223
Maandishi: Andrew Lloyd Webber 223
Mazoezi 224
Maandishi ya 2: Joseph Malord William Turner (1775-1851) 224
ExcvcisG s 225
Maandishi 3: Alan Alexander Milne (1882 - 1956) 226
Mistari Iliyoandikwa na Dubu mwenye Ubongo Mdogo Sana 227
YprniCJ\c 227
Maandishi ya 4: liwis CargoP (1832-t8
Jabberwocky 228
Mazoezi 229
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 229
SOMO LA 21. Mada: Mwanadamu na Jamii 231
Maandishi: British Mass Media 231
Magazeti 231
Redio na Televisheni 231
Mazoezi 232
Nakala 2: Shirika la Umoja wa Mataifa 233
Haki za Binadamu 234
Mazoezi 234
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 235
MTIHANI WA III 237
IV. SHUGHULI YA KITAALAMU YA MTAALAM
SOMO LA 22. Mada: Elimu 241
Nakala 1: Elimu nchini Urusi 241
Mazoezi 242
Nakala 2: Shule nchini Uingereza 243
Mazoezi 244
Nakala 3: Elimu nchini Marekani 246
Mazoezi 247
SOMO LA 23. Mada: Shughuli Zangu za Baadaye 248
Nakala I. Taaluma ya Ualimu 248
Mazoezi 249
Nakala 2: Marekebisho katika Mfumo wa Elimu ya Sekondari nchini Urusi 250
Mazoezi 251
SOMO LA 24. Mada: Haki za Mtoto 252
Maandishi: Mkataba wa Haki za Mtoto 252
Mazoezi 253
Maneno Amilifu na Mchanganyiko wa Neno 258
MAANDIKO YA ZIADA YA KUSOMA NA KUJADILI 260
(1) Kijana wa Kuchapwa viboko 260
(2) Tom Sawyer Shuleni 261
(3) Kufika katika Taasisi ya Lowood 262
V. BUSINESS ENGLISH
SOMO LA 25. Mada ya 1: Maandalizi ya Masomo Nje ya Nchi.
Mada ya 2: Mawasiliano na Chuo Kikuu Kilichochaguliwa 266
Maandalizi ya Masomo Nje ya Nchi 266
Sampuli za kuandaa na kutekeleza hati na barua 267
Taarifa ya kibinafsi 267
Mazoezi 268
Mawasiliano na Chuo Kikuu Kilichochaguliwa 268
Ombi la Nyenzo za Maombi 269
Mazoezi 270
Barua ya Kufunika ( Barua ya kifuniko) 270
Mazoezi 270
Kukubalika na Kukataa 271
Mazoezi 272
SOMO LA 26. Mada ya 1: Kutafuta Kazi Nje ya Nchi.
Mada ya 2: Kuchora na Kujaza Hati 273
Kutafuta Kazi Nje ya Nchi 273
(1) 273
Mazoezi 273
(2) 274
Mazoezi 274
(3) 274
Mazoezi 275
Kuchora na Kujaza Hati 275
(1) 275
Mazoezi 276
(2) 276
Mazoezi 276
(3) 277
Mazoezi 277
SOMO LA 27. Mada: Safari ya Biashara Nje ya Nchi. Katika Uwanja wa Ndege. Kwenye Reli
Kituo. Hotelini. Ubadilishanaji wa Fedha 279
Safari ya Biashara Nje ya Nchi 279
Mazoezi 279
Katika uwanja wa ndege 280
Katika Kituo cha Reli 281
Katika Hoteli 281
Ubadilishanaji wa Fedha 283
SOMO LA 28. Mada: Uandishi Rasmi na Usio Rasmi. Mialiko. Matakwa. Mazungumzo ya Biashara. Mawasiliano Rasmi na Isiyo Rasmi 285
Mazoezi 285
Barua za Mwaliko na Majibu 285
Barua Rasmi ya Mwaliko 285
Kukubalika 285
Kukataa 285
Mialiko Isiyo Rasmi kwa Chakula cha Jioni 286
Kukubalika 286
Kukataa 286
Hongera 286
Jibu Barua ya 287
Anwani 287
Matakwa na Majibu 288
Mazungumzo ya Biashara 290
Shukrani 291
MAOMBI
Kiambatisho 1. Orodha ya vitenzi vya kimsingi visivyo vya kawaida 293
Kiambatisho 2. Mwongozo wa marejeleo wa haraka wa uundaji wa maneno 295
Uundaji wa neno jipya bila kubadilisha neno 295
Kusogeza lafudhi 295
Mbadala wa sauti 296
Ufungaji 296
Viambishi awali na viambishi awali 296
Kiambatisho 3. Tafsiri ya istilahi za kisarufi na kazi za mazoezi 297
Kiambatisho 4. Orodha ya baadhi ya majina ya kijiografia na majina sahihi 299
Nyongeza 5. Nyimbo za Taifa na nyimbo za kizalendo 301
Wimbo wa Uingereza 301
Mungu Mwokoe Malkia 301
Rule, Britannia 302
Wimbo wa Marekani 303
Bango la Star-Spangled 303
Wimbo wa Australia 304
Waltzing Matilda 304
MSAMIATI 305

"ELIMU YA KITAALAMU A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy, na. b. Smirnova Kiingereza kwa ajili ya utaalam wa kiufundi ENGLISH kwa kitabu cha TECHNICAL COLLEGES...”

-- [ Ukurasa 1] --

ELIMU YA KITAALAMU

A.P. Golubev, A.P. KorzhAvyy,

Na. b. SmirnovA

Lugha ya Kiingereza

kwa kiufundi

Taasisi inayojiendesha ya Jimbo la Shirikisho

"Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Elimu" (FSAU "FIRO")

kama mafunzo ya kutumia

katika mchakato wa elimu wa taasisi za elimu,

kutekeleza programu za mafunzo ya ufundi stadi katika taaluma zote za kiufundi

Toleo la 4, dhana potofu UDC 802.0(075.32) BBK 84.2Eng-9ya723 G621

Waandishi:

A. P. Golubev - toleo la jumla, sehemu ya II (nyenzo za kinadharia);

A. P. Korzhavy - sehemu ya II (sehemu ya vitendo), sehemu ya III;

I. B. Smirnova - sehemu I na IV

WAHAKIKI:

Mhadhiri Mwandamizi, Idara ya Lugha za Kigeni, Tawi la Kaluga la Chuo Kikuu cha Ufundi cha Jimbo la Moscow lililopewa jina lake. N.E. Bauman I.V. Zhuravleva;

mwalimu wa Shule ya Ufundi ya Kaluga ya Vifaa vya Elektroniki O. I. Ievleva Golubev A. P.

Kiingereza kwa utaalam wa kiufundi = G621 Kiingereza kwa Vyuo vya Ufundi: kitabu cha kiada kwa wanafunzi. taasisi Prof. elimu / A. P. Golubev, A. P. Korzhavyi, I. B. Smirnova. - Toleo la 4., limefutwa. - M.: Kituo cha uchapishaji "Academy", 2014. - 208 p.

ISBN 978-5-4468-0713-0 Kitabu cha maandishi kiliundwa kwa mujibu wa Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Ufundi ya Sekondari katika Utaalam wa Ufundi, OSSE.03 "Lugha ya Kigeni".

Inawasilisha mada kuu za mazungumzo zinazotumiwa, midahalo na kazi kwao. Uwasilishaji unaopatikana wa misingi ya fonetiki na sarufi kwa Kirusi, uwepo wa mazoezi ya mafunzo hukuruhusu kutumia kitabu cha maandishi kwa Kompyuta. Sehemu tofauti - "Shughuli ya kitaalam ya mtaalam" - ina mada zinazohusiana moja kwa moja na kazi ya baadaye ya wahitimu wa taasisi ya elimu.

Kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya sekondari ya ufundi.

UDC 802.0 (075.32) BBK 81.2Eng-9ya723 Mpangilio asili wa chapisho hili ni mali ya Kituo cha Uchapishaji "Academy", na uchapishaji wake kwa njia yoyote bila idhini ya mwenye hakimiliki hauruhusiwi © Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smir I.B. , 2012 © Kituo cha Elimu na Uchapishaji "Academy", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Design. Kituo cha uchapishaji "Academy", 2012

DIBAJI

Kitabu hiki kiliundwa kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho na programu ya lugha ya kigeni katika utaalam wa kiufundi kwa taasisi za elimu ya sekondari maalum.

Lugha ya kigeni kwa utaalam wa kiufundi katika kiainishaji kilichoidhinishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi ni ya mzunguko wa taaluma za jumla za kibinadamu na kijamii na kiuchumi (OGSE).

Kitabu cha kiada kina sehemu nne.

Kwa kuzingatia ukweli kwamba moja ya mahitaji ya mafunzo ni ukuzaji wa ustadi wa kimsingi wa mawasiliano, waandishi waliona kuwa ni muhimu kuanza kitabu na kozi fupi ya utangulizi na ya kurekebisha fonetiki, kwani matamshi sahihi ni moja wapo ya masharti muhimu ya mawasiliano.

Sehemu inayofuata, "Misingi ya Sarufi Vitendo," ina maelezo mafupi ya kinadharia, maswali ya mtihani juu ya mada kuu za sarufi, matini za elimu na mazoezi kwao.

Waandishi waliona kuwa haifai kupanua masomo ya sarufi katika kozi nzima. Kwa maoni yao, ni bora kutoa picha fupi na kamili ya sarufi ya Kiingereza tangu mwanzo, ambayo inaweza kuongezewa baadaye na maelezo muhimu.

Sehemu ya tatu, "Shughuli ya kitaalam ya mtaalamu," inachunguza mada zinazohusiana moja kwa moja na kazi ya baadaye ya wahitimu wa taasisi ya elimu. Kusudi kuu la kizuizi hiki ni kukuza uwezo wa kufanya mazungumzo juu ya mada ya kitaalam na kusoma fasihi maalum. Kila mada inarudia matukio ya kisarufi yaliyosomwa katika block iliyotangulia.

Katika sehemu ya nne, "Kiingereza cha Biashara," badala ya kazi kutoka kwa vizuizi vilivyotangulia vinavyohusiana na mada ya jumla ya kila siku au mada maalum, wanafunzi hupewa majukumu finyu zaidi ya biashara.

Nyenzo katika sehemu zote zimegawanywa katika masomo kwa urahisi zaidi. Wazo la "somo" hapa ni mada, i.e. linaunganisha anuwai ya maswala, na haimaanishi kabisa "saa moja"

au “somo moja.” Nambari maalum ya masaa iliyotengwa kwa kila somo inaweza kuamua na mwalimu, kwa kuzingatia zima na kiwango cha utayari wa kikundi.

SEHEMU YA I

UTANGULIZI-KUSAHIHISHA

KOZI YA FONETIKI

-  –  –

Kuna sauti 44 katika lugha ya Kiingereza (vokali 12, konsonanti 24 na 8 zinazoitwa diphthongs, ambayo ni, sauti zinazojumuisha vitu viwili vya vokali). Tafadhali kumbuka: idadi ya sauti si sawa na idadi ya herufi za alfabeti ya Kiingereza, ambayo kuna 26!

-  –  –

Unukuzi ni muundo wa sauti zilizo na ishara za kawaida.

Katika kesi hii, kila ishara ya maandishi inalingana na sauti moja.

Unukuzi kawaida huandikwa katika mabano ya mraba.

Ishara za kimataifa za unukuzi

-  –  –

Sifa kuu za utamkaji wa Kiingereza na matamshi Kabla ya kuanza kufanya kazi na sauti za kibinafsi za lugha ya Kiingereza, acheni tuangalie tofauti fulani kati ya matamshi ya Kiingereza na Kirusi.

1. Waingereza hawasemi kwa ukali na midomo yao, usiwazungushe kwa nguvu, usinyooshe au utoke.

2. Katika nafasi ya neutral, midomo ya Warusi imetuliwa zaidi, pembe za midomo yao zimepungua. Waingereza wana midomo yenye mkazo zaidi na pembe za midomo zimeinuliwa, ambazo zinafanana kidogo na tabasamu.

3. Wakati wa kutamka konsonanti za Kiingereza, ulimi hurudishwa nyuma zaidi na huwa katika nafasi ya chini na tambarare kuliko wakati wa kutamka konsonanti za Kirusi. Kwa hiyo, hazilainishwi na kutamkwa kwa uthabiti, isipokuwa: [S], [Z], , , na pia [l] kabla ya vokali i, e, u.

4. Wakati wa kutamka vokali za Kiingereza, ulimi mara nyingi huwa nyuma ya cavity ya mdomo, na wakati wa kutamka vokali za Kirusi, ni hasa mbele.

Hii inasababisha sifa fulani za sauti za lugha ya Kiingereza.

Vokali

1. Vokali za lugha ya Kiingereza, tofauti na Kirusi, zimegawanywa kulingana na vigezo vya kiasi kwa muda mrefu na mfupi. Vokali ndefu hutamkwa kwa ukali zaidi kuliko fupi. Kwa mfano: [I] - , live - leave . Lakini sio vokali zote fupi zina sauti ndefu iliyounganishwa.

2. Diphthongs na vokali ni sifa ya kutamka sliding kutoka kipengele kimoja hadi kingine. Hakuna sauti kama hizo katika lugha ya Kirusi.

Kupunguza sauti za vokali

Kwa Kiingereza, na vile vile katika Kirusi, sauti ya vokali isiyosisitizwa hutamkwa kwa uwazi: ama ubora wa vokali hubadilika, au urefu wake umepunguzwa, au sauti imeshuka kabisa: muda ['Int@v@l], penseli [ 'pens@l], anza , nikeli , mbali [@'weI].

Konsonanti

1. Konsonanti zisizo na sauti za Kiingereza hutamkwa kwa nguvu zaidi kuliko Kirusi.

2. Kwa hotuba ya Kiingereza, tofauti kati ya konsonanti za mwisho zisizo na sauti na zilizotamkwa ni muhimu, kwani ni za kimantiki. Kwa mfano:

cap - cab leaf - leave back - bag kofia - had Mojawapo ya makosa ya kawaida ambayo wanafunzi wa Kirusi hufanya ni kuziba konsonanti za mwisho za Kiingereza.

3. Konsonanti [t], [d] na nasal [n] kwa Kiingereza hutamkwa kwa ncha ya ulimi kwenye alveoli, na sio kwenye meno ya juu, kama Kirusi [t, d, n].

4. Konsonanti zisizo na sauti [p], [t], [k] hutamkwa kuwa tamanio.

[p] ya kawaida katika Kirusi katika Kiingereza inaweza kufanya iwe vigumu kuelewa. Aspiration [p], [t], [k] inaonekana kabla ya vokali ndefu ya silabi iliyosisitizwa.

Kwa [s] zilizotangulia, sauti hizi hutamkwa karibu bila matarajio:

Hifadhi - kuzungumza chai - kukaa bila shaka - skate

Lafudhi

Kwa Kiingereza, kama ilivyo kwa Kirusi, mkazo katika neno unaweza kuanguka kwenye silabi tofauti. Mkazo katika unukuzi unaonyeshwa na ishara (’), ambayo imewekwa kabla ya mwanzo wa silabi: inawezekana [’ps@b@l], haiwezekani.

Katika maneno ya Kiingereza polysyllabic kunaweza kuwa na mikazo miwili ya nguvu tofauti: kuu na sekondari. Aikoni ya mkazo mkuu imewekwa juu, na mkazo wa pili chini: uwezekano ["ps@’bIlItI].

Maneno mengi ya Kiingereza yana mikazo miwili mikuu: kumi na tano [’fIf’tn], ice-cream [’aIs’krm], kuamka.

Mkazo katika Kiingereza, na vile vile katika Kirusi, hufanya kazi tofauti kati ya baadhi ya vitenzi na nomino:

kuwasiliana - kuwasiliana; kuingiliana mawasiliano [’knt(kt] - mawasiliano; mwingiliano

Kwa Kiingereza, mkazo unaweza kutumika kutofautisha kati ya vishazi na maneno ambatani:

ubao [’bl(kbd] - ubao mweusi [’bl(k ’bd] - ubao mweusi

-  –  –

1. Sentensi tangazo kawaida hutumia toni ya kushuka:

Najisikia vizuri.

2. Katika sentensi za motisha zinazoonyesha agizo au katazo, sauti ya kushuka hutumiwa:

3. Katika sentensi za motisha zinazoonyesha ombi, sauti ya kupanda hutumiwa:

Taja neno tafadhali.

4. Sentensi za mshangao hutamkwa kwa sauti ya kushuka:

-  –  –

1. Katika swali la jumla, sauti ya kuongezeka kwa kawaida hutumiwa:

[(m aI leIt] Je, yuko busy?

2. Katika swali mbadala, sehemu ya kwanza inatamkwa kwa sauti ya kupanda, ya pili kwa sauti ya kuanguka:

Ni Alhamisi au Ijumaa?

3. Swali maalum hutamkwa kwa sauti ya kushuka:

4. Katika maswali yaliyochanganuliwa, sehemu ya simulizi ya sentensi hutamkwa kwa sauti ya kushuka, sehemu ya kuhoji na sauti ya kupanda:

Chumba si nyepesi, sivyo?

Ikiwa mzungumzaji hana shaka juu ya usahihi wa kauli yake, anazungumza kwa sauti ya kushuka:

Peter ana miaka minane, sivyo?

Somo la 1 Sauti na herufi: Vokali za mbele. Maandishi ya Konsonanti: Vokali za Mbele za Familia Hebu tuanze kujifunza sauti za lugha ya Kiingereza kwa vokali za mbele (ulimi upo mbele), [I], [e], [()].

Vokali ndefu ni sauti pana, iliyo wazi zaidi kuliko Kirusi [i]. Hii ina maana kwamba nyuma ya kati ya ulimi huinuka kwenye palate ngumu kiasi fulani chini ya Kirusi. Ncha ya ulimi hugusa meno ya chini, na midomo inyoosha, ikionyesha meno kidogo.

Mfano: kula [t] [I] Msimamo wa viungo vya usemi ni takriban sawa na kwa, lakini sehemu ya kati ya ulimi inapinda kuelekea juu kidogo kidogo. Kivuli cha sauti kinachohitajika kiko kati ya Kirusi [i] na [e].

Mfano: kidogo [e] Ncha ya ulimi hugusa meno ya chini. Nyuma ya kati ya ulimi huinama mbele na juu, lakini sio juu kama kwa [I]. Pembe za midomo hutolewa kwa pande. Mdomo hufunguka kwa upana kidogo kuliko kwa ajili ya [I].

Mfano: yai [()] Kijadi huchukuliwa kama vokali fupi. Lakini kwa maneno huzuni, mbaya, mfuko, jam, mwanamume husikika kwa muda mrefu. Ncha ya ulimi hugusa meno ya chini, mbele ya ulimi iko chini kuliko [ e] Umbali kati ya taya ni pana Sauti hii iko kati ya Kirusi [e] na kusisitizwa [a] kabla ya konsonanti laini.

Mfano: shoka [(ks]

-  –  –

Vituo vya kelele [p], [b] Midomo ni ya kukaza zaidi kuliko Kirusi [p] na [b], na imeinuliwa kidogo. Hufunga kwa nguvu kwa muda, hufunguka mara moja, na hewa hutoka kwa kelele ([p] kabla ya vokali iliyosisitizwa kwa muda mrefu kuambatana na kutamani).

Mifano: kalamu, buti [t], [d] Kwa Kiingereza [t], [d], ulimi unarudi nyuma na ncha yake inagusa alveoli. Kwa Kirusi [t] na [d], anagusa meno ya juu ya mbele ([t] inaambatana na aspiration).

Mifano: hema, mbwa

-  –  –

[T], [D] Ncha ya ulimi imeshinikizwa kwa urahisi dhidi ya makali ya kukata ya incisors ya juu, lakini pia inaweza kuwekwa kati ya meno ya mbele ya juu na ya chini. Sauti hizi sio "kupiga miluzi", kama Kirusi [s], [z], lakini "kutetemeka".

Mifano: nyembamba, kisha [s], [z] Kwa Kiingereza [s], [z] ncha ya ulimi imeinuliwa hadi alveoli, ulimi hurudi nyuma kidogo (katika Kirusi [s] na [z] hupunguzwa. ) Kwa hivyo, [s], [z] zina tabia ndogo ya kupiga miluzi kuliko zile za Kirusi zinazolingana.

Midomo ni mviringo kidogo.

Mifano: gunia, zoo [z] [S], [Z] Wakati wa kutamka [S], [Z], sehemu ya mbele tu ya ulimi huinuka: ncha yake - kwa mteremko wa nyuma wa alveoli, na nyuma ya kati - kwa palate ngumu; ilhali kwa Kirusi [ш], [ж] sehemu ya nyuma ya ulimi pia huinuka. Kwa hivyo, [S], [Z] zina rangi laini kuliko [w], [z]. Midomo hupanuliwa kidogo na mviringo.

Mifano: meli, karakana ['g(rZ], Mwanzo wa kusimama huingia kwenye pengo.Sauti hizo huitwa africates.Zinapaswa kutamkwa kwa uthabiti zaidi kuliko Kirusi [h]: nyuma ya ulimi hainyandi juu sana hadi Wakati wa kutamka, sauti huongezwa kwa utamkaji huu.

Mifano: mwenyekiti [е@], mtungi [g] [h] Sauti ya matumbo inayoundwa na msuguano wa mkondo wa hewa dhidi ya kamba za sauti zilizo karibu lakini sio za wakati. Wakati wa kuweka [h], unahitaji kuanza na muundo wa ulimi kwa vokali inayofuata kisha upe vokali hii mwanzo unaotarajiwa. Nyuma ya ulimi hainuki hadi kwenye kaakaa, kama ilivyo kwa Kirusi [x].

Mfano: kofia Sonants Pua [m], [n], (kaakaa laini imeshushwa) [m] Ikilinganishwa na Kirusi [m], kwa Kiingereza [m] midomo iliyofungwa inakaza zaidi na kunyooshwa kidogo. Mkondo wa hewa unapita kupitia pua.

Mfano: barua [n] Lugha inarudishwa nyuma kwa kiasi fulani, ncha butu inashinikizwa kwenye alveoli, lakini haijashushwa, kama ilivyo kwa Kirusi [n].

Mfano: kiota Ili kutoa sauti, inashauriwa kuvuta pumzi kupitia pua yako na mdomo wako wazi. Na wakati wa kudumisha msimamo huu, toa sauti unapovuta pumzi. Wakati nyuma ya ulimi hufunga na palate laini iliyopunguzwa. Ncha ya ulimi imepunguzwa.

Mfano: king Slit sonanti [l], [j], [w], [r] [l] Ncha ya ulimi imebanwa kwa nguvu dhidi ya alveoli, ambapo kwa Kirusi [l], [l'] imesisitizwa dhidi yake. uso wa ndani wa meno ya juu. Mwishoni mwa maneno na kabla ya konsonanti, kivuli kigumu zaidi [l] hutamkwa. Ngumu [l] hutamkwa laini kuliko [l]. Laini [l] hutamkwa kwa ugumu zaidi kuliko [l’].

Mfano: logi [j] Nyuma ya kati ya ulimi huinuka hadi kwenye kaakaa gumu kidogo kidogo kuliko kwa Kirusi [th]. Kwa hiyo, ina kelele kidogo sana kuliko Kirusi. Midomo imeinuliwa, ncha ya ulimi iko kwenye meno ya chini.

Mfano: yacht [w] Hakuna sauti kama hiyo katika Kirusi. Midomo yenye mvutano imezungushwa kwa nguvu na kusogezwa mbele kwa kiasi fulani, na kutengeneza mpasuko mwembamba wa pande zote, na mara moja husogea hadi kwenye nafasi inayohitajika kwa vokali inayofuata. Lazima uhakikishe kuwa mdomo wa chini haugusi meno ya juu, vinginevyo utapata [v].

Mfano: vizuri [r] Kiingereza [r] hutamkwa kwa ncha ya ulimi karibu na alveoli. Midomo ni mviringo kidogo. Tu kati ya vokali na baada ya [T], [D], wakati wa kutamka [r], ncha ya ulimi huwasiliana na alveoli, ikitoa pigo moja.

Mfano: rag EXERCISES

-  –  –

1. Unukuzi wa kifonetiki ni nini?

2. Ni aina gani za sauti zinazotofautishwa katika lugha ya Kiingereza?

3. Je, ni sifa gani kuu za matamshi ya vokali za Kiingereza?

4. Je, ni sifa gani kuu za matamshi ya konsonanti za Kiingereza?

5. Je, sifa za mkazo katika Kiingereza ni zipi?

6. Ni kiimbo gani ni cha kawaida kwa sentensi za usimulizi, za mshangao na za motisha?

7. Ni kiimbo gani ni cha kawaida kwa aina tofauti za sentensi za kuuliza?

KAZI YA NYUMBANI

1. Andika kwa tahajia maneno kutoka kwa maandishi ya somo, yaliyoandikwa kwa maandishi.

[S] [h] , , , [’verI], , [’sev@n], , , [’prItI], , , , , [’bIzI]

2. Tafsiri kwa Kiingereza na usome kwa sauti.

Ndogo, nadhifu, furaha, huzuni, kubwa. Anafundisha. Anakula. Anakunywa. Anazungumza. Anasaidia.

3. Andika maneno yenye vokali zilizosisitizwa [I], , [e], [()] kutoka kwa kifungu cha somo katika safu nne.

4. Jifunze hadithi fupi zozote mbili kutoka kwa somo.

-  –  –

Vokali za nyuma (ulimi ni nyuma) ni pamoja na: , , , , [V], [u], [:], [@].

Mfano: zote [l] Sehemu ya nyuma ya ulimi imejipinda kuelekea kaakaa laini kidogo kidogo kuliko kwa . Midomo ni mviringo kidogo, lakini usiingie.

Mfano: ox Vokali za safu ya nyuma zimesonga mbele (ulimi haujasogezwa hadi sasa):

, , [V], [:], [@] Vokali ni sawa na sauti ya Kirusi [a] katika nafasi isiyosisitizwa.

Kupanda kwa ulimi ni kati, ncha ya ulimi iko nyuma ya msingi wa meno ya chini. Midomo iliyonyooshwa.

Mfano: kikombe Kiingereza sio kirefu kama Kirusi [u]. Ulimi unavutwa nyuma zaidi kuliko na. Nafasi muhimu inabaki nyuma ya ncha iliyopunguzwa ya ulimi. Kupanda kwa ulimi ni juu. Mdomo haujafunguliwa kwa upana. Midomo ni mviringo kwa nguvu, lakini hutoka kidogo.

Mfano: mwezi [V] Ulimi haurudishwi nyuma hadi kwa . Lakini pia kuna nafasi muhimu iliyoachwa kutoka ncha ya ulimi hadi meno ya chini. Kupanda kwa ulimi ni juu. Midomo ni mviringo, lakini haitokei mbele.

Mfano: angalia [:] Hakuna sauti kama hiyo katika lugha ya Kirusi. Lugha imeinuliwa, lakini nyuma ni gorofa. Ncha ya ulimi imepunguzwa. Pembe za midomo ya mvutano zimeinuliwa. Meno ni vigumu kuonekana. Uwazi wa mdomo ni nyembamba.

Mfano: earn [:n] [@] Vokali hii inaitwa neutral. Inasikika tu katika nafasi isiyo na mkazo. Ina timbre tofauti, kulingana na nafasi yake katika neno.

Wakati mwingine inaweza kuonekana:

- katika nafasi ya mwisho karibu na: drama

- katika nafasi zingine inafanana na [@]: fanya

-  –  –

[a:], , , [:):l"redi], , , , , lf:):t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-шd] ["tз: n;:J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [blu:], ["bju:t1bl], [~ndru:], Tafsiri na usome kwa sauti.

Ndogo (kwa ukubwa), nzuri, nyekundu, nyeusi, kijani, bluu, mrefu (kuhusu mtu), chini, kubwa (wengi), tayari, pia, kwa jumla, sana.

-  –  –

Diphthong ina vipengele viwili vya vokali, lakini hutamkwa kwa lafudhi moja na kuunda silabi moja.

Diphthongs za Kiingereza zina mkazo kwenye vokali ya kwanza, ya pili hutamkwa dhaifu na tofauti kidogo. Urefu wa diphthong ni sawa na vokali ndefu.

-  –  –

Soma visogo vya ulimi.

Hakutafuta kwa bidii kumuuza nyoka kwenye bustani ya wanyama.

Hii ni fimbo nene. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11 Soma vishazi vilivyopo (kuna, kuna - umoja) na kuna (kuna, kuna - wingi) kwa namna tofauti (simulizi, kuhojiwa, hasi). Maneno haya ni ya kawaida sana kwa Kiingereza. Wanapaswa kukumbukwa vizuri mara moja.

-  –  –

1.3. Baada ya kufunga nakala, soma mifano kwa sauti.

Soma safu wima za maneno kwa mlalo. Makini na ubadilishaji wa vokali.

-  –  –

Katika somo hili utajifunza jinsi ya kuunda na kubuni kadi ya biashara.

Soma kwa sauti, ukitumia maandishi, sampuli hadi 2.1.

hati na maneno yanayohitajika ili kukamilisha.

Alama zifuatazo hutumiwa kwenye kadi ya biashara:

a) anwani:

-  –  –

Udaktari wa Falsafa ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Daktari wa Falsafa DSc Daktari wa Sayansi ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Daktari wa Sayansi Asilia au Hasa LitD Daktari wa Herufi [ "dukt;: ;:v "let;:z] Daktari wa Filolojia Uumbizaji wa anwani katika Kiingereza hauwiani na umbo ambalo wamezoea nchini Urusi.

Linganisha:

-  –  –

Unapoandika majina na majina ya Kirusi, tumia sheria za utafsiri. Unukuzi ni uingizwaji wa herufi za alfabeti ya Kirusi na herufi zinazolingana au michanganyiko ya herufi za alfabeti ya Kiingereza.

Jedwali la barua ni kama ifuatavyo:

-  –  –

Soma maneno, ukizingatia aina ya silabi au nafasi ya vokali 3.

nogo katika mchanganyiko wa barua.

Paka, sisi, wiki, muda, kupanga, dhaifu, ndege, chuki, mvua, Magharibi, Mashariki, kadi, kucheza, si, Hispania, yake, ghuba, sehemu, kuruka, timu, tune, kundi, kula, yadi, bum, nywele, sungura, kuonekana, wala, safi, Kaskazini, mkondo, hop, hapa, kutumika, hasara, nyanja, akaenda, kushiriki, dune, kibanda, haki, kurekebisha, disk, nzuri, kilio, tone, note, mapema, kuimba, jua, moto, sketi, matumizi, kamba, yazua, mpole, mavazi, kukutana, eam, kuumiza, rahisi, moja, tangu, tiba, lulu, dure, shati.

Andika maneno hapo juu katika unukuzi.

-  –  –

Somo lililopita lilisema kwamba usomaji wa vokali huamuliwa hasa na aina ya silabi. Hata hivyo, zikiunganishwa na konsonanti fulani, vokali hizo zinaweza kusomwa kwa njia ya pekee. Jedwali linaonyesha mchanganyiko huo wa kawaida.

-  –  –

Soma misemo ya mazungumzo yenye kupunguza 3.1.

maumbo ya maneno. (Fomu kamili imetolewa katika mabano katika italiki, ambayo hupunguzwa katika hotuba ya mazungumzo.)

-  –  –

Ili kushughulikia nomino za Kiingereza kwa ujasiri katika mazoezi, unahitaji kujua vizuri:

kutumia makala yenye nomino;

1) uundaji wa wingi wa nomino;

3) hali ya umiliki wa nomino.

-  –  –

Makala ya muda usiojulikana:

linatokana na nambari moja na linamaanisha moja, fulani, yoyote;

Inaonyesha kuwa kitu ni cha darasa la vitu vyenye homogeneous na haijatofautishwa na idadi yao:

-  –  –

Urafiki unatokana na Urafiki unatokana na kuheshimiana. mwanamke

Theluji ni nyeupe.

Kabla ya nomino ambazo tayari zina viambishi vingine (kiwakilishi, nambari, n.k.):

-  –  –

Katika baadhi ya matukio, makala ya uhakika hutumiwa na majina sahihi.

Hizi ni pamoja na:

Majina ya bahari, bahari, mito, mifereji ya maji, vikundi vya visiwa, safu za milima, jangwa:

-  –  –

Mwenye uwezo:

Hutumiwa hasa na nomino hai na huonyesha umiliki;

Inalingana na kesi ya jeni ya Kirusi (inapoonyesha umiliki): kitabu (cha nani? nani?) cha mwanafunzi (kesi ya genitive) huundwa kwa kuongeza apostrophe kwa nomino na

-  –  –

Kumbuka 2. Majina kama vile dunia, maji, jua, juu, dunia, bahari, meli yanaweza kutumika pamoja na kiapostrofi; nomino zinazoashiria miji na nchi: rasilimali za bahari, umaarufu wa ulimwengu, wafanyakazi wa meli, idadi ya watu wa London; wakati mwingine majina ya sehemu za mashine: propela ya ndege, pamoja na nomino zinazoashiria wakati na umbali: umbali wa tile, joumey ya siku (lakini joumey ya siku nne), kutokuwepo kwa mwaka, Zeave ya tonth Sio uhusiano ambao ni. imeonyeshwa hapa, lakini kipimo.

Ikiwa mali ya nomino kadhaa imeonyeshwa mara moja, basi apostrophe huwekwa mwishoni mwa kikundi:

-  –  –

kwa tiY - walijaribu - walijaribu

3. Ikiwa fomu isiyojulikana inaishia kwa -e, basi kwa kuongezwa kwa kiambishi -ed barua hii hutupwa:

kutafsiri - kutafsiriwa - kutafsiriwa

Kwa nyongeza ya kiambishi -ed, konsonanti ya mwisho inaongezwa maradufu:

Kwa vitenzi vya monosilabi vinavyoishia kwa konsonanti moja:

kuacha - kusimamishwa - kusimamishwa

Kwa vitenzi vya polysilabi vinavyoishia kwa konsonanti moja,

-  –  –

zilizomo katika vitabu vya kumbukumbu na kamusi. Unahitaji kuwajua kwa moyo, kwani kuna vitenzi vingi kama hivyo katika maandishi ya masomo yafuatayo, lakini hayajaorodheshwa kwenye kamusi ya somo.

Vitenzi vya kuunganisha katika wakati uliopo Pamoja na maumbo makuu matatu, unahitaji kujua unyambulishaji wa vitenzi katika wakati uliopo.

Katika wakati uliopo, vitenzi (vya kawaida na visivyo vya kawaida) vinatenda kama ifuatavyo:

-  –  –

MASWALI YA KUDHIBITI

1. Ni sheria gani za msingi za kutumia makala?

2. Wingi wa nomino huundwaje?

Kusudi la nomino ni nini na hali ya umiliki wa nomino huundwaje?

4. Maumbo makuu ya vitenzi huundwa vipi?

Je, kitenzi kinabadilikaje katika wakati uliopo?

Vitenzi vya vitenzi vinaundwaje? Je, wanamaanisha nini?

MAZOEZI YA KUSOMA

Kujifunza lugha za kigeni ni vizuri kujifunza lugha za kigeni! Inatusaidia kuchunguza neno1d.

Tunasoma zaidi kuhusu nchi tofauti na mila zao, na tunaweza kuwasiliana na watu ambao hawajui lugha yako ya asili.

Kujifunza lugha za kigeni hutusaidia kuwa wataalamu wazuri. Mtu anaweza kusoma maandishi tofauti kuhusu fizikia, uhandisi, uchumi ambayo yanaelezea kuhusu matokeo ya hivi karibuni katika nyanja hizi.

Wacha tuorodheshe kwa wanafunzi tofauti:

Habari! Jina langu ni Mike! Nina umri wa miaka 17. 1 asubuhi na mwanafunzi wa chuo cha vifaa vya elektroniki. Ninapenda Kiingereza. Ni lugha nambari 1 katika lugha na teknolojia ya hali ya juu. 1 napenda kusoma na kutazama Шms kwa Kiingereza pia! Inapendeza!

Habari! Mimi ni Jane! Nina umri wa miaka 18. Mimi ni mwanafunzi wa chuo cha uhandisi wa mitambo.

1 anapenda kusoma Kiingereza! Inafurahisha kusikiliza muziki kwa Kiingereza na marafiki wa fmd kupitia Intemet. 1 nataka kuwaambia kuhusu nchi yangu na mji wangu na kwa tbls lazima nijue lugha vizuri. Na kwenye kila bidhaa kwenye duka kubwa unaona habari Kiingereza. Kwa hivyo ninaihitaji katika kazi yangu ya baadaye, pia.

Habari! Mimi ni Peter! Ninasoma chuo fulani. Nahitaji Kiingereza sana kwa sababu chuo chetu kina ushirikiano wa kimaarifa na wanafunzi kutoka Kanada na Denmark, kwa hiyo ninasoma kwa bidii sana ili kushiriki katika programu.

Wanafunzi hawa wanajua kuwa Kiingereza ni muhimu kwao. Hata hivyo, si rahisi sana kuisoma. Lakini, kama Waingereza wanavyosema, "Well begun is half done."

Kwa hiyo, tusikate tamaa.

Msamiati Inayotumika kwa sababu [bI"ktz] kwa sababu hivi karibuni imekuwa kama adj inayofanana, v ly begin [bx"gш] kuanza kupiga mawasiliano sikiliza sikiliza wasiliana zaidi wasiliana zaidi Denmaki ["denma:k] asili ya Denmark ["nertiV] asili (o language) kifaa kifaa kinahitaji ["au~] yetu kukatisha tamaa obeska sehemu sehemu r~vate, disenchant

-  –  –

2. Tafuta vifungu vya uhakika na visivyo na kikomo katika aya mbili za kwanza za kifungu na ueleze matumizi yao.

Ungetumia makala gani na maneno yaliyoangaziwa, 3.

kutafsiri sentensi zifuatazo kwa Kiingereza?

Mtu mmoja alikuwa akitembea barabarani. Mara akaona suti nzuri nyuma ya dirisha na kusimama. Aliipenda sana ile suti. Aliamua kwenda dukani na kujua bei yake.

-  –  –

1. Sambaza nomino katika safu tatu kulingana na usomaji wa mwisho wa wingi.

Wazazi, siku, maduka, nguo, nyumba, masoko, ukubwa, madaraja.

Weka nomino katika wingi.

a) tawi, mbweha, siku, apple, kichwa, tabia, utaifa, sumame, barabara, bustani, gari, mpira;

b) jino, panya, oh, datum, radius, mtoto, mtu.

-  –  –

Maumbo ya Vitenzi

Onyesha fomu za vitenzi zinazokosekana:

a) kusafiri, kutafsiriwa, kukaa, kujaribu, kusimamishwa, kupika, kufanya kazi

b) alifanya, aliambia, alitoa, alitenda, alisema, alisoma Andika maandishi ya aina hizi za vitenzi visivyo vya kawaida 2.

kukamata na kutoa infinitive. Jiangalie kwenye kamusi.

-  –  –

lazima kutumika.

Mu / dada / kahawa 1 kunywa 1 kila siku.

Mwalimu / hili / swali / kujibu / jana.

Yury Dolgoruky 1 katika/ kupatikana 1 Moscow / 1147.

1 / sikiliza / kesho / redio.

Lugha ya Kiingereza / daima / kusaidia/ watu / katika / ushirikiano / kimaarifa.

MAZOEZI YA MSAMIATI

Lugha, watu, sikiliza, kama, hitaji, chunguza, ulimwengu, zaidi, wasiliana, asili, kuwa, uhandisi, mpya zaidi, kifaa, juu, kusoma, kutazama, kupitia, mji, kwa sababu, yetu, Denmark, ngumu, sehemu, muhimu, hata hivyo, anza, nusu, vunja moyo.

Mahali penye nyumba nyingi, maduka, shule, ofisi na mengine 1) majengo ya nchi huko Uropa yenye mji mkuu Copenhagen 2)

3) sayari yetu na nchi zake zote maneno yanayotumika katika nchi fulani au kundi fulani la watu 4)

5) kutafuta muda

6) ya nchi (mahali) ambapo umezidi bom

7) wanaume, wanawake na watoto

a) kutoka kwa Msamiati Amilifu:

Chuo, lugha, watu, mwanafunzi, mtandao, dunia, nchi, mtaalamu, teknolojia, kuvutia, maduka makubwa, Denmark, programu.

b) kutoka kwa maandishi:

Sikiliza, penda, hitaji, chunguza, wasiliana, kuwa, anza, kifaa, sehemu, nusu, zaidi, mwisho, juu, kwa sababu, yetu, ngumu, muhimu, hata hivyo.

1. Kirusi ndio _lugha hiyo. Na Kifaransa ni _lugha kwa hao.

2. Unc1e wako anaishi wapi?- Haishi Ko1otna. - 1 kama hii _veyuch.

3. Je, unapenda _ _ kuchuja au _ _ muziki? - Unajua, 1 anapenda vitabu.

4. 1 najua kuwa "ni vigumu kusoma Kiingereza. Lakini haifanyi" _ _ hizo.

5. Kitabu chetu cha kiada kina 5 _ _. P1rahisi kupata 2.

1. Tunaondoka _ nchi mbalimbali na mila zao, na tunaweza kuwasiliana _ watu ambao hawajui lugha yako ya asili.

2. Maandishi yanatuambia matokeo ya hivi punde zaidi katika watu hawa.

3. Inapendeza kusikiliza muziki _Kiingereza na kupata marafiki _the lntemet.

4. _kila bidhaa _duka kuu unaweza kupata habari _ Kiingereza.

5. Chuo chetu kina ushirikiano wa kimaarifa _ wanafunzi _ Kanada na Dentark.

Habari! Jina langu ni Lena! Nina umri wa miaka 17. Mimi ni mwanafunzi katika chuo cha uhandisi wa mitambo.

Ninapenda sana kujifunza Kiingereza:

Hii ni lugha ya ushirikiano wa mitambo na teknolojia ya juu.

-  –  –

Jibu maswali yafuatayo.

1. Ulianza lini kusoma Kiingereza?

2. Kwa nini unasoma Kiingereza?

3. Je, unahitaji Kiingereza katika maisha yako ya kila siku?

4. Je, una vitabu vya Kiingereza nyumbani?

5. Je! ungependa kujifunza lugha za kigeni kwa njia gani?

ZOEZI LA KUANDIKA

Andika insha juu ya mada zifuatazo.

1. Kwa nini watu huacha lugha za kigeni.

2. Madarasa ya Kiingereza ya Mu.

3. Kiingereza katika maisha hayo.

Tumia mifumo ifuatayo:

Kufuatana kwanza (Kwanza kabisa) - kwanza, kwanza, pili, tatu- pili, tatu kwanza, kisha - kwanza, kisha kwa akili yangu, kwa maoni yangu - kwa maoni yangu, kuweka taji yote, hatimaye - mwisho, katika mwisho

-  –  –

Kielezi ni sehemu ya hotuba inayoashiria wakati, mahali, namna ya kitendo, kipimo au shahada.

Vielezi hujibu maswali:

Lini? Wapi? Vipi? kwa kiasi gani?

Kulingana na umbo lao, vielezi vimegawanywa kuwa rahisi, derivative, changamano na kiwanja.

-  –  –

Wakati mwingine tunaenda huko. ~ Wakati mwingine tunaenda huko.Wakati mwingine tunaenda huko.

Tunaenda huko wakati mwingine.

Katika nyakati changamano za vitenzi (yaani.

huonyeshwa na vitenzi viwili au zaidi) vielezi vya wakati usiojulikana kwa kawaida huwekwa baada ya kitenzi cha kwanza:

-  –  –

Kitenzi cha kuruhusu pia kinaweza kutumika katika maana yake ya msingi kuruhusu, kuruhusu. Kisha sentensi Tusome! itamaanisha: Turuhusu tusome! Katika kesi hii, kiwakilishi sisi kitapokea mkazo.

-  –  –

Kuna aina tano za maswali kwa Kiingereza:

mkuu (Unakwenda huko?);

Maalum (Lini, kwa nini, jinsi gani, nk. unaenda huko?);

Kwa somo (Nani, mwanafunzi gani, nk. huenda huko?);

Mbadala (Unakwenda huko au kukaa nyumbani?);

Kugawanya (Unaenda huko, sivyo?).

Ili kuuliza kwa usahihi maswali ya aina yoyote, unahitaji kuelewa wazi muundo wa maswali ya jumla katika aina zote za nyakati. Katika kesi hii, unaweza kujenga juu ya mchoro wa sentensi ya uthibitisho iliyotolewa katika somo la 6. Utagundua kwa urahisi kuwa katika hali nyingi somo na kihusishi hubadilishwa tu. Kipengele kipya kinaongezwa tu katika mistari miwili ya kwanza ya mpango wa jumla: katika Nyakati Rahisi za Sasa na Rahisi za Zamani. Hapa, katika uundaji wa swali la kufanya, fomu ya kitenzi kisaidizi inahusika katika fomu inayofaa.

-  –  –

Kujua mpango wa kuunda maswali ya jumla, kuuliza swali maalum haitakuwa vigumu. Unahitaji tu kuweka neno la swali mbele (nini? wapi? lini? nk) au kikundi cha maneno, na kisha kila kitu kinafuata muundo sawa.

Linganisha:

Swali la jumla Swali maalum

-  –  –

Katika swali kama hilo, jukumu la somo linachezwa na neno la swali lenyewe au kikundi cha maneno (Nani alikuja? Wanafunzi gani wanasoma hapa?, nk). Matokeo yake, mpangilio wa maneno wa moja kwa moja hudumishwa, yaani mhusika hufuatwa na kiima. Katika swali kwa somo, unaweza pia kutumia mpango wa kuunda maswali ya jumla, kwa kuzingatia yafuatayo: katika kikundi Sitple hakuna kitenzi kisaidizi kinatumika, na kwa kuwa mada iko katika njia ya kwanza, swali kwa somo katika mistari ya Siтple na Siтple ya Zamani ya Sasa imeundwa kwa mapendekezo ya uthibitisho.

Linganisha:

Sentensi ya uthibitisho Swali kwa mhusika

-  –  –

Swali la kugawanya lina sehemu mbili. Sehemu ya kwanza sio swali kama hilo, lakini ni sentensi ya kawaida ya uthibitisho au hasi. Hii inafuatwa na swali fupi la jumla.

Ikiwa sehemu ya kwanza ilikuwa ya uthibitisho, basi swali linaulizwa kwa njia hasi, na kinyume chake:

-  –  –

Kanusho zote huundwa kwa urahisi kulingana na mpango sawa wa maswali ya jumla. Inatosha tu kuweka mada mwanzoni mwa sentensi, na baada ya kitenzi kisaidizi cha kwanza - sehemu hasi.

-  –  –

Sikuwaona.

Hakuna mtu aliyewaona.

Sijawahi kuona apythпg kama hiyo.

Hawakumwambia ukweli.

Hakuna mtu aliyemwambia apythпg.

Haifanyi kоw aпythпg kuihusu.

Si kpows pothipg kuhusu hilo.

Una habari yoyote? - 1 na habari.

Tafadhali kumbuka kuwa sentensi ya kuhoji ya Kirusi katika fomu hasi inalingana na swali la Kiingereza ambalo halina kanusho.

Linganisha:

-  –  –

Kubwa, ghali, nzuri, furaha, ya kupendeza.

Andika viwango vya kulinganisha vya vivumishi hivi.

huzuni, mnene, o1d, mrembo, mwenye masikio, anavutia, anawasiliana.

Parru, kubwa, Vivumishi ambavyo haviwezi kuwa vya kategoria gani?

Tunawezaje kuunda viwango vya kulinganisha? Toa mifano.

-  –  –

1. Unc1e wake anaongea (kind1y) kuliko shangazi yangu.

3. Sikusema maneno haya (kwa huzuni) kuliko hapo awali.

1. Jaribu kufafanua ru1e hii (c1ear).

2. Kazi hii inafanywa (bad1y).

3. Usielewe tatizo hili (kwa busara).

-  –  –

Fikiria kuwa uko kwenye semina. Onyesha mahali ambapo kila kitu kinapatikana. Tafsiri maneno kwa Kirusi.

Zana: nyundo, bisibisi, ufunguo, misumari, karanga...

Maeneo: meza, sakafu, ukuta ...

Mood ya sharti (Modi ya lтperative) Tafuta vitenzi katika hali ya sharti katika sentensi 1.

NI. Tafsiri kwa Kirusi.

1. "Andika kazi yako ya nyumbani haraka na unaweza kuwa huru!", alisema mwalimu.

2. “Jifunzeni vizuri ili uwe wataalamu wazuri”, mwalimu mkuu aliwaambia wanafunzi waliomaliza shule.

3. "Usicheze mitaani!" Ni hatari!”, mama aliwaambia watoto wake.

4. "Fungua Sanduku! Ni mshangao mzuri kwako! Siku ya kuzaliwa ya Narru!", alisema boo kwa baba yake.

5. “Sema jina lako,” mkurugenzi alimwambia mfanyakazi huyo kijana.

Onyesha ni matini gani sharti linaonekana mara nyingi zaidi 2.

hali.

-  –  –

Tafsiri kwa Kiingereza.

1. "Fungua madaftari yako na uandike sheria," mwalimu alisema.

2. Angalia picha! Ni nzuri sana.

3. Tafadhali nitumie wimbo mpya kupitia mtandao.

4. Angalia nje ya dirisha! Baridi imefika!

Sentensi ya kuuliza (The Interrogative Septepse) Uliza aina zote za maswali kwa sentensi hizi.

1. Jana alikutana na rafiki yake mtaani.

2. Somo la Kiingereza limekwisha.

3. Wanafunzi hawasomi Jumapili.

Uliza maswali kwa maneno yaliyoangaziwa katika sentensi.

1. Kitabu hiki ni cha wanafunzi wa kiufundi.

2. Jina la mwalimu wetu ni Anna Pavlovna.

3. Kamusi yako ni ya kijani.

4. Huwezi kupiga gitaa vizuri sana.

3. Fanya kazi kwa jozi. Mmoja wenu anaangalia darasa kwa uangalifu, kisha anafunga macho yako na kujibu maswali ya jirani yako.

-  –  –

1. Hakuwaona.

2. Haiimbi nyimbo hizi.

3. Saa 1 asubuhi sijachelewa.

2. Toa jibu fupi la ndiyo na hapana kwa sentensi zifuatazo.

-  –  –

MAZOEZI YA MSAMIATI

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Mwalimu, dada, fikiria, sasa, nyingine, pamoja, kila mmoja, kabisa, kupanda, kubwa, kwa kawaida, mwaka, mwandamizi, unataka, wakati mwingine, wakati, mwishoni mwa wiki, jaribu, mto, kitu, gitaa, pia, tangu, kutamka, muda, sarufi, ujuzi, hasa, hatimaye, kila kitu.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

1) mtu anayefundisha watu

2) sheria za kutumia maneno ya lugha na ala ya muziki inayochezwa kwa kung'oa nyuzi zake 3) 4) miezi 12

5) na mtu mmoja zaidi au kitu

7) Jumamosi na Jumapili

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

dada, kupanda, mto, kitu, muhula, maarifa, jaribu, kufikiri, kutamka, unataka, sasa, nyingine, kila mtu, kabisa, kubwa, kwa kawaida, mzee, wakati, pia, tangu, hasa, katika mwisho , Wote.

1. 1 kuishi Vladimir.

2. Tayari tunajua _ _ vizuri kabisa.

3. Mama yangu ni mwalimu _jiografia _shule.

Dada yangu na 1 humsaidia _nyumba.

Anataka kuwa mwalimu 5. Hisabati.

6. Wakati wa wikendi tunajaribu _ kutumia muda mwingi pamoja. Tunaenda _mto _majira ya joto, au tunateleza kwenye theluji _baridi.

7. 1 kusoma Kiingereza _2004.

8. Lakini 1 shikilia _na kusema _mwenyewe: "Usitoe _!"

-  –  –

Sehemu ya 1 pia inalingana na gerund katika Kirusi.

Nambari ya 11 (kitenzi cha 11) katika vitenzi vya kawaida huundwa kwa kuongeza kiambishi -ed kwenye shina (hii tayari ilijadiliwa katika sehemu Miundo ya kimsingi ya vitenzi vya somo la 6).

-  –  –

Umbo la vitenzi 11 visivyo vya kawaida vinahitaji kukaririwa (hii na maana ya Kitenzi cha 11 kibadilishaji na kibadilishi pia kilijadiliwa katika sehemu ya “Aina za vitenzi vya Msingi”).

-  –  –

Haipendekezi kwenda kuonana na Mike.

Hawakuweza kusaidia laugblng walipoona mshangao wake.

1 alifurahia kucheza gofu wakati 1 alikuwa Uingereza.

Kisha bwana Kiingereza, lazima mazoezi ya kuzungumza sana.

Ikiwa unataka kuacha kazi hii, huwezi kuepuka kuzungumza naye.

Baada ya vitenzi vinavyoashiria mwanzo, mwendelezo na mwisho wa kitendo (anza, anza endelea, maliza, simama, enalye), na vile vile vitenzi chuki, kama, upendo, ama infinitive au gerund inaweza kutumika:

Sikuanza kucheza piano. Sikuanza kucheza piano.

Wanapenda kudhihaki wao kwa wao. Wanapenda kudhihaki wao kwa wao.

Kumbuka kuwa katika hali zingine chaguo la infinitive au gerund huathiri maana ya sentensi:

-  –  –

MASWALI YA KUDHIBITI

Jinsi Kishiriki 1 na Shiriki IL 1 zinaundwa.

Je, kishirikishi cha Kiingereza kina fomu gani?

Je, gerund huundwaje? Maana yake kuu ni nini?

Je, gerund ana fomu gani?

Sentensi za kibinafsi zisizo na kikomo huundwaje?

Kuna tofauti gani kati ya viwakilishi na vile vinavyotimiza jukumu la mmoja wao, 6.

mada katika sentensi zisizo na kikomo za kibinafsi?

Sentensi zisizo za kibinafsi zinaundwaje?

MAZOEZI YA KUSOMA

Hali ya hewa Katika moming nilitazama nje ya dirisha na nilishangaa sana.

Kila kitu kilifunikwa na theluji! Flakes za theluji zilikuwa zikianguka kutoka angani, kila kitu kilikuwa cha kupendeza na kizuri! Haikuwa baridi, na watoto walikuwa wakiteleza na kutengeneza watu wa theluji.

Lakini tazama! Upepo umepanda! Theluji inaanguka kutoka paa hadi chini. Icicles ndogo zinaanguka pia. Huyo ni mjusi kweli.Si wakati mzuri wa kutoka nje.

Warusi wanasema "theluji ya kwanza inayeyuka kila wakati". Na ninajua kuwa baada ya miezi kadhaa msimu wa baridi utakwisha, miti itachanua na ndege watakuwa wakiimba na kujenga viota vyao. Hii ni chemchemi, wakati ambapo maumbile yote yameamka kutoka kwa usingizi wake wa msimu wa baridi.

Kisha majira ya joto yatakuja - muda mrefu wa jua na wakati wa likizo kwa watoto wa shule na wanafunzi. Tunaweza kwenda kuogelea, kupiga mbizi au kupanda mlima. Ni vizuri kwenda kwa baiskeli au kupanda mlima. Hatupaswi"kusahau kupiga picha: zitatukumbusha siku hizi za kusisimua.

Wakati unaruka na vuli inakuja. Hiki ni kipindi cha mavuno kwa wananchi na kwangu mimi ni mwanzo wa mwaka mpya wa masomo.

DIALOGUE Kiingereza hali ya hewa

Kirusi: "Hali ya hewa ikoje huko Uingereza?" Mwingereza: "Leo kunanyesha na kuna ukungu mwingi, kama kawaida. Unaona hakuna majira ya joto, na hakuna baridi na baridi ya theluji." "Kweli? Kwa nini iko hivyo?” “Unaona, Uingereza iko karibu na bahari, na maji huko hubadilisha halijoto yake polepole zaidi kuliko ardhi, ina uwezo mkubwa zaidi wa joto.

Ndio maana mabadiliko si makubwa sana." "Je, wewe kama wakati wa mvua?" "Nilipokuwa mtoto, niliipenda! Sasa siitambui. Ninaweza kutembea bila mwavuli wowote "inaponyea na sipati baridi kamwe." "Je! una joto la kati nyumbani?" "Ndio, nina radiator, lakini bado sina joto la kati. Hali ya hewa duniani inakuwa isiyo ya kawaida zaidi na zaidi. Ndio maana lazima nifikirie juu yake." "Hilo ni wazo zuri. Na kuna fuo huko Uingereza?" "Ndiyo, ziko, haswa kwenye pwani ya kusini, lakini maji hayana joto sana. Afadhali uende Uhispania. Waingereza wengi hufanya hivyo. Sio sasa, lakini hali ya hewa ni tofauti kabisa." "Hakika, nitafanya hivyo." Msamiati Amilifu baada ya ["a:ftе] baada ya kuyeyuka kuyeyuka kila mara [";,:lwerz] kila mwezi mwezi wowote ["eru] yoyote hasa ["meustlr] hasa wapanda milima ufuo Bird [Ъз:d] upandaji mlima wa ndege

-  –  –

drizzle ["dnzl] na drizzle (kuhusu mvua) mtoto wa shule, pl watoto wa shule Uingereza ["rl)glend] Uingereza kwa urahisi ["srmpli] kwa urahisi Mwingereza ["rl)glrfman] Waingereza wanateleza ["skertrl)] kuteleza kwa kustaajabisha

-  –  –

MAZOEZI YA MSAMIATI

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Hali ya hewa, theluji, baada ya, kipindi, paa, joto kati, yoyote, theluji, ardhi, barafu, hali, mahali, ambapo, gari, joto, kuondoa, barafu, karibu, Uingereza, baridi, kweli, maji, mabadiliko, angalia, dirisha , mshangao, kifuniko, flakes, anga, kupendeza, theluji, theluji, upepo, halisi, blizzard, daima, kuyeyuka, mwezi, juu, mti, maua, ndege, kiota, basi, jua, likizo, mtoto wa shule, picha, kumbusha, kusisimua , mavuno, mwananchi, mpya, ukungu, kawaida, bahari, halijoto, polepole, uwezo wa kuongeza joto, mtoto, kama, kwa urahisi, tazama, tembea, bila, mwavuli, catch, radiator, isiyo ya kawaida, wazo, ufuo, zaidi, kusini, pwani , Mwingereza, mbali, kabisa, hivyo.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

1) moja ya sehemu kumi na mbili ambazo mwaka umegawanywa na dhoruba kubwa ya theluji 2) na mtoto anayeenda shule 3) ufunguzi ndani na ukuta wa kuingiza mwanga na hewa 4)

5) kusaidia au kumfanya mtu akumbuke kitu kifaa kinachotoa joto 6) kipande cha barafu kinachoning'inia kwenye paa 7) dalili ya jinsi mtu au kitu kilivyo moto au baridi 8)

9) kitu kinachotokea mara nyingi au eneo la maji kubwa kuliko bahari 10)

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Hali ya hewa, ndege, kutembea, bila, mwavuli, kukamata, isiyo ya kawaida, wazo, ufuo, zaidi, kusini, pwani, Mwingereza, mbali, kabisa, hali, mahali, rahisi, tambua wapi, gari, joto, ondoa, barafu, karibu, Uingereza , baridi, kwa kweli, maji, mabadiliko, inapokanzwa kati, yoyote, theluji, ardhi, kipindi, paa, kuangalia, kupendeza, theluji, theluji, upepo, halisi, daima, kuyeyuka, zaidi, mti, wiki, mshangao, kifuniko, flakes , anga, mavuno, mwanakijiji, mpya, ukungu, polepole, uwezo wa joto, mtoto, sawa, kiota, basi, jua, mwanga, likizo, picha, kupendeza, theluji.

4. Ingiza viambishi au vielezi.

1. ln mama 1 alitazama _ _ dirishani na alishangaa sana.

2. Kila kitu kilifunikwa _theluji! Matambara ya theluji yalikuwa yakianguka _anga!

3. Sio wakati mzuri _kwenda nje.

miezi kadhaa msimu wa baridi utaisha.

4. Na 1 najua hilo

5. Majira ya joto ni kipindi kirefu _jua.

6. Picha zitatukumbusha siku hizi za kusisimua.

7. Uingereza ni _ bahari, na maji huko hubadilisha halijoto yake polepole kuliko ardhini.

8. 1 anaweza kutembea _mwavuli wowote wakati wa mvua.

9. Hali ya hewa dunia inakuwa isiyo ya kawaida zaidi na zaidi.

-  –  –

Viwakilishi ni maneno yanayoelekeza kwenye vitu na sifa zake, lakini havivielezi.

Njia rahisi zaidi ya kukumbuka matamshi ya kimsingi ni kama ifuatavyo.

-  –  –

Fomu ambazo, zake, zake, n.k. zinatumika pamoja na opre 2.

neno linaloweza kugawanyika.Umbo tine, lake, lake, n.k. hutumika kwa kujitegemea, yaani, bila nomino ifuatayo:

-  –  –

3. Katika lugha ya kisasa ya Kiingereza hakuna kiwakilishi wewe. Unapozungumza na mtu mmoja au watu wengi, kiwakilishi chako hutumika, ambacho hutafsiriwa kama wewe au wewe, kulingana na muktadha.

-  –  –

nie Katika hali hii, nomino nyingine inazifuata kwa kiambishi cha. maelfu ya wanafunzi 1 hujifunza Kiingereza.

Nomino zinazofuata nambari hutumika bila kihusishi: wanafunzi elfu tatu.

Nambari za kawaida hutumika na kitenzi bainifu, hata kama nomino wanayofafanua haijaonyeshwa,

-  –  –

Kwa Kiingereza, wakati wa kuashiria nambari za ukurasa, sura, n.k., nambari za kardinali kawaida hutumiwa, badala ya nambari za kawaida, kama ilivyo kwa Kirusi.

Katika kesi hii, nambari ya kardinali imewekwa baada ya nomino, na nomino hutumiwa bila kifungu:

Fungua vitabu vyako kwenye ukurasa wa 10.

Soma somo la kwanza, sehemu ya pili, aya ya 3.

Miaka katika tarehe inaonyeshwa na nambari za 1.

Wakati wa kusoma, nambari ya tarakimu nne imegawanywa katika maneno mawili na kila nusu inasomwa kama tofauti "IISJyu:

-  –  –

Inapaswa kuzingatiwa kuwa utangulizi sawa kwa Kiingereza unaweza kutumika kuelezea maana kadhaa na hutafsiriwa kwa Kirusi, ipasavyo, kwa njia tofauti.

Michanganyiko kama hii ya viambishi na nomino lazima ikaririwe kwa ukamilifu katika siku zijazo:

-  –  –

Vihusishi vingine vya kawaida:

na- na bila- bila ь- у, kuhusu, saa; kwa (wakati fulani), pia inaonyesha mwandishi, njia, sababu, chanzo (riwaya ь Tolstoy - riwaya ya Tolstoy, ь kwa treni, ь uzoefu - kwa uzoefu, nk).

treni kwa- kwa.

Katika Kiingereza, vitenzi vingi huunganishwa na viambishi fulani. Mara nyingi hazihusiani na prepositions katika Kirusi, na ni lazima zikaririwe.

Kwa mfano:

Ili Iook angalia

Kwa matumaini

Vitenzi vingine vya Kiingereza havihitaji prepositions, ingawa katika Kirusi preposition inahitajika wakati wa kutafsiri yao:

kujibu - kujibu kuingia - kuingia ndani Kwa hivyo, katika siku zijazo, usikilize sio tu kwa kitenzi, lakini pia kwa ni viambishi vipi vinavyotumiwa nayo.

MASWALI YA KUDHIBITI

1. Orodhesha viwakilishi vya kibinafsi, vimilikishi, virejeshi na vya kuzidisha.

2. Kiwakilishi kinatumikaje, namna mbili za vimilikishi huiweka, nomino na umbo la nafsi ya 2?

Nambari za kardinali na za kawaida zinaundwaje?

Ni ishara gani zinazotumiwa wakati wa kuandika nambari?

Je, sehemu na desimali huundwaje?

6. Nambari za ordinal na kadinali zinatumikaje katika nambari (kurasa, nyumba, n.k.) na tarehe?

7. Taja viambishi vya kawaida vya mahali na wakati; zinaonyesha maana ya msingi wanayoeleza.

Je, unajua nini kuhusu matumizi ya vitenzi vyenye viambishi?8.

MAZOEZI YA KUSOMA

Myday Jana ilikuwa siku ngumu sana kwa Dima Yaroslavtsev. Hakuchelewa sana kusimama na hakupata kifungua kinywa chake. .

"Bahati mbaya kamwe kuwa peke yake," alifikiria Andrew aliporudi nyumbani, "siku ilikuwa imeharibika." Si aliamua kuchukua kutoka kwa baba yake.

Leo, baba ya Dima, Sergey Yassilievich aliamka saa saba na robo, akaweka kitanda chake. Kisha akaosha, akapiga mswaki, akavaa, na kubeba koti lake la kazi. "Umepiga mswaki?", akamuuliza mtoto " Ndiyo, 1 nimefanya. Mimi pia niko tayari. Twende tukapate kifungua kinywa.

Siku ilikuwa nzuri sana kwa Dima. Hakuwa chuoni kwa wakati na alikuwa tayari kujibu swali lolote ambalo mwalimu aliuliza.

Leo alikuwa na madarasa ya Hisabati, Kirusi, Kiingereza, na Fizikia. Ilikuwa vigumu sana kusoma kwa sababu kulikuwa na mambo mengi mapya. Lakini vitabu vya kiada vilikuwa vyema, na kazi zilikuwa wazi. Mwenzake wa kikundi Lgor hakusoma hesabu vizuri shuleni, kwa hivyo hakuelewa nyenzo mpya.

Lakini mwalimu alieleza kwa subira, na kila mtu alielewa kazi hiyo.

Baada ya masomo, wanafunzi walikwenda kwenye vikundi tofauti vya burudani. Dima anapenda kompyuta, kwa hivyo alienda kwenye kilabu cha programu.

Kuna wanafunzi kumi katika kilabu kando yake. Leo mada ilikuwa mzunguko. Nyumbani Dima aliandika tena moja ya programu na kuingizwa na kuzunguka huko. Mpango huo ulianza kufanya kazi vizuri zaidi.

Mter klabu Dima akaenda nyumbani na kula chakula cha jioni. Familia yote ilikuwa pamoja, isipokuwa Baba, ambaye bado alikuwa kwenye mmea. Walijadili matukio ya siku hiyo.

Mter dinner Dima alipumzika, alifanya bls homework, alisoma vitabu kutoka maktaba ya chuo. Kisha marafiki zake wa chuo walimpigia simu na kumwita watembee.

Aliporudi alikula chakula cha jioni, akajiandaa kwa ajili ya kesho yake na kwenda kulala.

Safari hii aliridhika na siku yake na kuamua kuipanga kwa makini siku za usoni.

Msamiati Active aJone (;:J"\;:JUll] Kifurushi kimoja 1p..ek l jibu la pakiti ["a:ns;:J] jibu kipochi cha penseli ["pensl kers] kipochi cha penseli uliza uliza quaгtcг l"kw:xt ; :~] robo (pamoja na kuongeza muda wa jumla) kifungua kinywa [Ъrekf;:Jst] kifungua kinywa geаdu l"rctlrl ready brush clean hemелсг 1п"рлмь;:~ 1 kumbuka somo la darasa, somo; darasa уеуготе 1ri:"r :1 r. i. kutoka kwa gewгite clear adj wazi, inaeleweka; ridhisha na safisha

-  –  –

Tafsiri 1. vifungu vifuatavyo kwa Kirusi.

Saa ya robo hadi saba, saa tano na nusu, saa nane na nusu, saa moja asubuhi, ishirini hadi robo saa sita na robo, saa kumi na moja na nusu, kumi na nusu jioni.

2. Eleza wakati kwa Kiingereza.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Jibu maswali yafuatayo.

1. Kwa kawaida huamka lini?

2. Insha za kwanza chuoni huanza lini?

3. Unakula chakula cha mchana wakati gani?

4. Unaenda nyumbani lini baada ya masomo?

5. Unaanza lini kufanya kazi zako za nyumbani?

6. Unaenda kulala lini?

Tafsiri 4. vifungu vifuatavyo kwa Kiingereza.

Saa tisa na nusu, dakika kumi na tano hadi saa sita, saa mbili asubuhi, dakika kumi na tano hadi nane, dakika ishirini hadi kumi, dakika mbili hadi nne.

b5. Sasa ni saa ngapi? Somo litaisha lini?

Msamiati Amilifu

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Leo, tayari, klabu, juu, badala, kuamua, brashi, jino, kuuliza, darasa, chakula cha jioni, jana, kifungua kinywa, kumbuka, penseli-kesi, sema, neno, mwisho, kosa, peke yake, nyara, robo, osha, pakiti, koti, jibu, falsafa, ngumu, kitabu cha kiada, kazi, wazi, hisabati, nyenzo, elezea, hobby, andika upya, ingiza, isipokuwa, ambaye, bado, anajadili, tukio, chakula cha jioni, ameridhika, siku zijazo.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

2) mlo wa kwanza wa siku kitabu kinachofundisha mtu kuhusu 3) somo

5) kuandika tena

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Leo, klabu, juu, kwa kuongeza, kuamua, brashi, jino, kuuliza, darasa, chakula cha mchana, jana, kumbuka, kesi ya penseli, sema, neno, mwisho, kosa, moja, nyara, robo, osha, pakiti, jibu, falsafa , kazi, hisabati, eleza, hobbies, isipokuwa, kujadili, chakula cha jioni, siku zijazo.

4. Ingiza viambishi au vielezi vya baada ya maneno.

1. Jana ilikuwa siku ngumu sana _Dima Yaroslavtsev.

2. Hakwenda _chuo akakumbuka kwamba alikuwa ametoka nyumbani kwake.

4. Leo baba ya Dima, Sergey Vassilievich alipata _ _ robo _ saba, akaweka kitanda chake, akaosha, akapiga mswaki meno yake, akavaa, na kubeba koti lake _kazi.

5. Wakati _chuo _haukuwa na alikuwa tayari kujibu swali lolote alilouliza mwalimu.

6. Igor hakusoma hesabu vizuri _shule.

7. Dima anapenda _kompyuta, kwa hivyo alienda _klabu ya programu.

8. Kuna wanafunzi kumi wa ciLJb yake.

9. Rafiki zake wa chuo walimpigia simu na kumwita _a walk.

10. Safari hii aliridhika _siku yake na kuamua kuipanga kwa makini _yajayo.

MAZOEZI YA KUONGEA

1. Jibu maswali yafuatayo.

1. Je, unapenda kuamka asubuhi na mapema?

2. Je, una muda wa kula kifungua kinywa kabla ya masomo?

3. Je, una muda mwingi wa kupumzika?

1. Je, kupanga siku yako kunasaidia kutatua matatizo yote?

2. Ni nini kinachofanya kila siku ya maisha yako kuwa ya kuvutia?

3. Wakati wa bure unaotumiwa pamoja na farnily- uzoefu wako.

-  –  –

Katika somo lililopita tuliangalia viwakilishi nafsi, vimilikishi na virejeshi. Hapa kuna aina zingine za viwakilishi ambavyo pia hupatikana mara nyingi kwa Kiingereza.

-  –  –

MASWALI YA KUDHIBITI

Je, ni viwakilishi vipi vya maonyesho vilivyopo katika Kiingereza?

Je, yanahusiana vipi na matamshi ya maonyesho ya Kirusi?

Ni viwakilishi vipi vya jamaa vya kuuliza vilivyo katika AN 3.

Lugha ya Kiingereza? Je, jina la kundi hili la viwakilishi linaonyesha nini?

4. Orodhesha viwakilishi visivyo na kikomo na hasi.

5. Viwakilishi apu, mtu yeyote, chochote, hakuna, hakuna kitu kimetumika katika aina gani za sentensi?

MAZOEZI YA KUSOMA

Urafiki wa marafiki zangu unamaanisha sana ip litc yako. Unaitambua kikamilifu unafikiri jinsi unavyoweza kuishi bila rірпds. Ndio maana Epglisi1111CJ1 inasema, "Na f"rieпd ip peed is friепd ipdeed".

mpaka kati ya marafiki na marafiki ni tofauti ip Utamaduni wa Kiingereza wa Urusiп апd: Urusi mara nyingi husema t11warafiki wa karibu ni wengi. Una oplу kutoka kwa ope hadi marafiki watatu wa kweli ambao unaweza kuwaficha ip na kushiriki shida zako zote. Wengine wote ni wale tu ambao unapata wakati maalum wa bure au kujadili mapishi mpya ya filamu maarufu.

Ambapo Epglishmeп wanafikiri kwamba apuope ambaye uko naye katika maelewano mazuri ni wewe friепd. Mtazamo wa Marekani kuhusu urafiki umetiwa chumvi zaidi.

Lakini, kama unavyojua, "Kwa hivyo nakala za mapy, desturi za mapy." Evp friepdship ni tofauti ip wanandoa tofauti...

Kama mimi, marafiki na marafiki zangu wote wamegawanywa katika vikundi vitatu tofauti. Kwanza, kuna wale ambao 1 ninawajua kwa muda mrefu sana, wakati mwingine evep kabla ya shule. Wale friepd ni nje ya mahali, lakini friepd yangu bora kati yao. Pili, kuna marafiki zangu wa shule. Tulikuwa pamoja kwa miaka mingi hivi kwamba tuna ip commop nyingi sana. Ukweli huu unatushtua. Na mwisho, kuna friepds yangu ya chuo. Tunajuana kwa muda mfupi, lakini bado sisi ni marafiki, kwa sababu masilahi yetu yanafanana.

Kwa kila mtu uainishaji unaweza kuwa tofauti. Baba yangu alipokuwa akihudumu katika jeshi, alikuwa na marafiki huko. Wanatoka sehemu zote za coupry yetu! Ni urafiki ndio unaotufanya tuwe na nguvu!

1 ningependa kuzungumza kuhusu rafiki yangu wa karibu. Jina lake ni Sergey. Tunafahamiana tangu utotoni. Wakati tulikuwa wavulana, tulipiga kelele kwa coupry pamoja, tulicheza teпpis, tuliogelea mtoni na tulikuwa na fuп. Tulisoma schoo moja na kusaidiana kazi zetu za nyumbani.

Whep 1 alikuwa teepager, 1 alikuwa na shida na maswali bila majibu, na 1 kila wakati alimgeukia Sergey kwa msaada. 1 pia alimuunga mkono kiboko alimlisha.

Sasa tunaonana sio mara kwa mara, kwa sababu hatusomi pamoja.

Lakini sisi bado ni marafiki wazuri sana, ambayo haitasaliti kamwe.

Msamiati Amilifu

-  –  –

MAZOEZI YA MSAMIATI

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Tambua, unimaginañle, hakika, mpaka, kati ya, nyingi, pekee, kweli, weka siri (katika), shiriki, shiriki, jadili, habari za hivi majuzi, ilhali, mtu yeyote, masharti, kutia chumvi, desturi, gawanya, kati ya, hudumu katika jeshi, saliti. , msaada.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

1) halisi au sahihi; kueleza kile kilichopo au kilichotokea

2) kugawanya tena katika sehemu ndogo

3) kufanya madhara wakati mtu anatarajia msaada wako

4) kufanya kitu kionekane kikubwa au bora au kibaya zaidi kuliko kilivyo

5) kuzungumza na mtu kuhusu jambo fulani

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Kusaliti, hata, msaada, shida, kwanza, nyingine, mtu yeyote, kijana, asiyefikirika, urafiki, kujuana, kati ya, nguvu.

4. Ingiza msamiati wa maandishi katika sentensi zifuatazo.

Sio rafiki wa kuaminika. Usiniambie kamwe.

Jane aliposema kwamba filamu hiyo ilikuwa maarufu, yeye _kidogo.

3. Je, ulichora sana kwenye _ yako?

4. Yeye ni mkarimu sana, huwa _mimi na uzoefu wake.

5. Je, umesikia _habari "?

Naona uko taabani. Je, umeliza _ langu?

7. Je, ni _taifa hili kuamka kwa uangalifu katika moming?

1. Kuna makosa katika maagizo yako.

2. Si kweli lakini rafiki mzuri?

3. Jack alielewa kuwa alichelewa kwa somo.

4. Taarifa za mwisho kuhusu yeye ni kwamba alikuwa amekwenda kwa marehemu.

5. Sikutoa pesa zake kwani nilikuwa katika hali ngumu.

6. Ingiza viambishi au vielezi vya baada ya maneno.

1. Waingereza husema, “A friend _need is a friend indeed.”

2. Ninaweza kuwaamini marafiki zangu wote.

3. Je, mnafahamiana kwa muda mrefu?

4. Tulipokuwa wavulana, tulienda _nchini pamoja, tukacheza tenisi, tukaogelea mtoni na kujiburudisha.

5. Kwa kawaida mtu huwa na marafiki _mmoja _watatu tu.

6. Je, una _masharti mazuri _binamu yako?

7. _unajua, Dunia inazunguka (inazunguka) kuzunguka Jua.

Tafsiri nataka kukuambia kuhusu rafiki yangu. Jina lake ni Victor. Tumefahamiana tangu enzi za shule. Kama mtoto, mara nyingi tulitembea pamoja, (kwenye sinema), tulikwenda kwenye sinema na kwenda kuogelea.

Nilipokuwa tineja, Vikgor alikuwa tayari kujibu maswali yoyote niliyokuwa nayo kuhusu maisha. Sasa tuko chuoni na bado ni marafiki wakubwa.

Urafiki unamaanisha mengi katika maisha yangu.

MAZOEZI YA KUONGEA

1. Je, mwandishi anafikiri kwamba urafiki una maana kubwa sana katika maisha yako?

2. Ni mpaka gani kati ya marafiki na marafiki katika utamaduni wa Kirusi?

3. Je, mstari huu wa mpaka katika utamaduni wa Kiingereza uko wapi?

4. Mwandishi anagawanya vikundi vingapi vya marafiki?

5. Je, kundi la kwanza ni kubwa?

6. Kwa nini mwandishi ana mengi ya kufanya na kundi la pili la marafiki?

7. Mwandishi anasema nini kuhusu marafiki zake wa chuo kikuu?

8. Kwa nini mwandishi anamtaja baba yake?

9. Mwandishi amemjua rafiki yake wa karibu kwa muda gani?

10. Je, wanaona mara nyingi sana sasa?

2. Tumia haya kutaja tena maandishi.

-  –  –

Iwapo kifungu cha chini ni sentensi yenye masharti inayohusishwa na aina ya jambo lisilowezekana au lisilotekelezeka (ona

Sehemu ya Sentensi zenye Masharti):

-  –  –

Hotuba isiyo ya moja kwa moja, tofauti na hotuba ya moja kwa moja, haitoi maneno ya mzungumzaji wenyewe, lakini yaliyomo.

Ili kuunda sentensi kwa usahihi na hotuba isiyo ya moja kwa moja, unahitaji kujua kesi kuu tatu zinazotokea wakati wa kutafsiri hotuba ya moja kwa moja kwa hotuba isiyo ya moja kwa moja:

ujumbe (Alisema, aliripoti, nk kwamba...);

Swali (Aliuliza, alitaka kujua, aliuliza, nk...);

Ombi au amri (Aliuliza, aliamuru, aliamuru, nk ...).

Mpito kutoka kwa hotuba ya moja kwa moja hadi hotuba isiyo ya moja kwa moja hufanyika kama ifuatavyo:

-  –  –

Kwa mtazamo wa sheria za tafsiri kwa hotuba isiyo ya moja kwa moja, maswali yote yanaweza kugawanywa katika vikundi viwili.

Swali lisilo na neno la swali: viunganishi hutumiwa ikiwa, au takriban sambamba na chembe iwe katika Kirusi.

iwe, Hotuba ya moja kwa moja: Haikuulizwa, "Unakwenda huko?" akauliza kama wapo.

Hotuba isiyo ya moja kwa moja: Mpangilio wa maneno usio wa moja kwa moja unatumika hapa (mhusika huja kabla ya kiima), pamoja na sheria ya makubaliano ya wakati.

Swali na neno la swali: katika kesi hii, jukumu la kipengele cha kuunganisha litachezwa na neno la swali yenyewe. Hapa pia, mpangilio wa maneno wa moja kwa moja na sheria ya makubaliano ya wakati hutumika.

aliuliza, "Unaenda lini huko?" Hotuba ya moja kwa moja: Sio hotuba ya moja kwa moja: Haikuulizwa wakati walikuwa huko.

3. Ombi au kuagiza Kwa kuwa hali ya kutomaliza (umbo lisilojulikana la kitenzi) inatumika katika hali ya kulazimisha, hakuna makubaliano ya nyakati hapa.

-  –  –

Katika fomu hasi:

Hotuba ya moja kwa moja: Sikuwaambia, "Msiende huko".

Hotuba isiyo ya moja kwa moja: Sikuwaambia wasiende huko.

Ikiwa wakati na mahali vilivyoonyeshwa katika hotuba ya moja kwa moja vimebadilika wakati wa mpito kwa hotuba isiyo ya moja kwa moja, basi uingizwaji unaofuata hutokea kwa hotuba ya mahali na wakati, pamoja na matamshi ya maonyesho.

-  –  –

MASWALI YA KUDHIBITI

Je, ni kanuni gani ya kuratibu nyakati?

Ni aina gani za wakati hutumika wakati wa kukubaliana nyakati za 2.

usemi wa hatua za wakati mmoja, zilizopita na zijazo?

Katika hali gani ni kidato cha 3. Peifect ya zamani haitumiki?

Jinsi hotuba isiyo ya moja kwa moja inaundwa wakati wa kuwasilisha ujumbe, swali, ombi 4.

ungeagiza au?

Je, usemi usio wa moja kwa moja unaathiri vipi mpangilio wa maneno katika kiambishi?

Jinsi vielezi vya mahali na wakati hubadilika katika usemi usio wa moja kwa moja, na vile vile 6.

viwakilishi vya maonyesho?

7. Katika hali gani hazibadilishwa?

MAZOEZI YA KUSOMA

Wageni Kuna likizo nyingi wakati wa mwaka. Lakini zaidi ya likizo za kitaifa kuna likizo ya familia. Ikiwa mtu katika familia yako ana siku ya kuzaliwa, siku ya jina, au kumbukumbu ya harusi, tbls ni wakati pekee ambapo anapokea maombi na hufanya sherehe ya kusherehekea likizo hii pamoja. Marafiki zako wanaweza kukualika katika mojawapo ya matukio kama hayo pia. Kwenda kwenye sherehe nchini Urusi kunahusishwa na chakula, zawadi, kadi za salamu na pongezi.

Unapoenda kuwa na karamu, ni wakati tu wa kupanga karamu. Ni pamoja na kung'arisha sakafu, kusafisha zulia kwa utupu na kutia vumbi. Kwa hafla kadhaa unahitaji kupamba gorofa.

Kisha lazima ufikirie juu ya kuwaalika wageni. Hii inaweza kufanywa kwa njia ya simu au barua ya mwaliko. Kuna njia zingine pia. Mwaliko unaweza kukubaliwa au kukataliwa. (Ikiwa ni wewe uliyealikwa, na unataka kukataa mwaliko, unapaswa kufanya hivyo kwa heshima na busara.) Siku moja kabla ya karamu ni wakati wa kwenda kwenye duka kuu na kununua bidhaa zote unazohitaji kwa kupikia. Siku hii unaweza pia kuanza kupika kitu.

Siku inayofuata kila kitu lazima kiwe tayari na sherehe inaanza. Wageni hukauka, humpa mwenyeji zawadi, na kisha wakati wa chakula na burudani huja!

Wakati sherehe imekwisha, unapaswa kuosha vyombo. Lakini huna huzuni, kwa sababu unajua ulikuwa na siku nzuri!

-  –  –

barua, mgeni, busara, adabu.

4. Ingiza msamiati wa maandishi katika sentensi zifuatazo.

1. Ann ana _leo. Ana umri wa miaka 10 - "ni yake _. Ana_ leo. Yeye _ marafiki zake wote kwenye karamu hii. Saa 17:00" wageni hapa na _yeye kwenye siku yake ya kuzaliwa.

2. Tarehe 9 Mau ni ya kitaifa _. Mnamo 2010 tuliadhimisha 65 _ ya ushindi katika Vita Kuu ya Patriotic. 1 _ likizo hii na babu-babu huyo: yeye ni mkongwe.

3. Unapohudhuria _kwenye karamu, unaweza _au _mwaliko huu.

5. Fafanua maneno katika italiki kwa kutumia msamiati amilifu. Fanya mabadiliko mengine katika sentensi ikiwa ni lazima.

Tarehe 1 Machi kwa hizo inamaanisha mwanzo wa masika.

1 alimwalika kwenye sinema, lakini alisema Hapana.

Kwenda picnic kunamaanisha mengi ya jun.

Je, mwalimu alikuongeza kwenye orodha ya watu wanaokwenda kwenye matembezi 4.

5. Ndugu yangu ana tabia njema.

6. weka viambishi au vielezi vya baada ya maneno.

1. Kuna likizo _mwaka.

2. Ukiwa na sherehe, unasafisha tu _mizizi.

3. Unaweza kualika mashindano _simu au _barua ya mwaliko.

4. Jumuia na kutoa zawadi _mwenyeji.

5. Wakati sherehe ni __, unapaswa kuosha.

6. Siku _pati ni wakati wa kwenda kwenye maduka makubwa.

7. Je, kuna mtu yeyote _familia yako ana mwaka wa tbls wa maadhimisho?

Tafsiri 7. maandishi yafuatayo kwa Kiingereza.

Ilikuwa siku ya kuzaliwa kwa Peter jana. Alitimiza mwaka mmoja. Aliwaalika marafiki wengi nyumbani kwake, na wote wakasherehekea pamoja. Marafiki wengine hawakuweza kuja na kukataa mwaliko huo, lakini kwa kuwa Petya ni mstaarabu na mwenye busara, hakukasirika. Ilikuwa siku nzuri sana!

-  –  –

si kwa Kirusi), chembe huwekwa baada ya somo, na katika fomu iliyofupishwa huunganishwa na kitenzi kisaidizi (kwa vifupisho, ona.

Sehemu ya sentensi za kuhoji na hasi):

-  –  –

Baadhi ya vitenzi katika Kiingereza vinaweza kuwa na kitu cha moja kwa moja na kitu kisicho cha moja kwa moja baada yao.

Kwa mfano: kutoa kitu (kitu cha moja kwa moja) kwa mtu (kitu kisicho cha moja kwa moja):

Tuliwapa wanafunzi kitabu.

Tuliwapa wanafunzi kitabu.

Vitenzi vingi kati ya hivi vinaweza kuunda miundo miwili katika hali ya passiv: passive ya moja kwa moja (kitu cha moja kwa moja kinakuwa mada) na isiyo ya moja kwa moja (kitu kisicho cha moja kwa moja kinakuwa mada):

-  –  –

MASWALI YA KUDHIBITI

1. Je, sauti tulivu hutengenezwaje?

Je, fomu yake ya kuhojiwa inaundwaje? Kulingana na 2 hapo juu.

blitzes na sheria huandika aina zote za wakati.

3. Umbo lake hasi linaundwaje? Kwa kuzingatia jedwali na sheria ulizopewa, pia andika fomu zote za wakati.

4. Je, tumizi hueleza vipi kitendaji (au nguvu ya kuendesha gari) na chombo ambacho kitendo kinatekelezwa?

Dhima ya moja kwa moja na isiyo ya moja kwa moja ni nini? Ni vitenzi gani vinaweza kuundwa 5.

tunapaswa kutumia miundo yote miwili?

Je, hali ya tendo huundwa vipi na vitenzi vinavyohitaji kiambishi cha kiambishi 6.

7. Jinsi zinavyotafsiriwa kwa Kirusi miundo passiv na kiwakilishi rasmi kama!

8. Je, ni aina gani za muda ambazo hazitumiwi katika neno la pakiti na ni aina gani zinazobadilisha?

MAZOEZI YA KUSOMA

chuo Mu ningependa kukuambia aboLJt collcgc yangu.

Ni jengo zuri la ghorofa mbili katika thc ccntrc ot· the city. Sio mpya sana, lakini ni nzuri na ya kufurahisha. Utafiti 1 hapa Gogu mwaka wa kwanza.

Kwenye ghorofa ya kwanza ya jengo kuna ukumbi, chumba cha nguo, kantini, ukumbi wa michezo, na madarasa kadhaa. Kwenye ghorofa ya pili kuna ofisi ya mkurugenzi, madarasa ya kompyuta na maabara, ukumbi mkubwa wa tamasha, maktaba na chumba cha kusoma.

Wakati saute 1 hadi chuo kikuu, 1 nifute miguu yangu, vua koti hilo na uende kwenye chumba cha nguo. Baada ya hapo 1 nenda kwenye kichwa ambacho pia kiko kwenye ukumbi. Ni vizuri kuja darasani kabla ya kengele kulia.

Baada ya madarasa machache 1 nenda kwenye kantini na upate kifungua kinywa. Sipendi kantini yetu sana, ndiyo maana 1 chukua chakula na wewe pia.

Masomo ninayopenda sana chuoni ni fizikia, IT na Kiingereza. Wakati wa mapumziko 1 hupenda kuzungumza na marafiki hao, soma gazeti la chuo.

Chuo chetu sio tu mahali tunasoma, lakini pia ni mahali

ambapo tunakaa baada ya masomo ili kushiriki katika vilabu. Chuo chetu ni kijani sana:

kuna maua kwenye kila dirisha. Na ni safi sana pia. Wakati marafiki hao, wanaosoma katika vyuo vingine, hadi mahali hapa wanashangaa

wanapoona kila kitu kiko katika mpangilio mzuri. Lakini 1"11 inafichua siri:

hili ni eneo la sio tu la bodi ya chuo bali pia la wanafunzi - kwa sababu ni "nyumba yetu ya pili na lazima tuchukue sakata yake.

Maisha ya chuo ni magumu lakini 1 najua "yana thawabu! Ndiyo maana najua kuwa kesho 1"11 njoo hapa tena!

-  –  –

MAZOEZI YA MSAMIATI

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Ukumbi, kantini, chumba cha nguo, ghorofa mbili, raha, ukumbi wa michezo, maabara, ukumbi wa kusoma, meza ya saa, kengele, kulia na somo unalopenda, na mapumziko, mazungumzo, gazeti, kukaa, klabu, maua, dirisha- sill, safi, utaratibu.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

Бу mahali ambapo unaweza kuacha makoti na mifuko unapotembelea а 1) kujenga orodha ya nyakati ambapo Iessons za shule hufanyika 2) mahali palipo na vifaa vya mazoezi ya viungo 3) chumba kilicho na vifaa kwa ajili ya kazi ya kisayansi 4)

5) kupendeza kutumia; huru kutokana na wasiwasi

6) kitu ambacho kinachunguzwa kikundi cha watu wanaokutana pamoja kwa sababu wanapendezwa 7) kitu kimoja kupumzika kwa muda mfupi kutoka kwa kazi 8)

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Hadithi mbili, starehe, favorite, safi, chumba cha kusoma, chumba cha kulia, maabara, ukumbi wa michezo, mapumziko, somo, ratiba, dirisha la dirisha, kutunga, kuzungumza.

-  –  –

1. Angalia mpango wa maandishi ambayo umesoma. Те sentensi ziko katika mpangilio usio sahihi. Ziweke kwa usahihi.

Shughuli za baada ya darasa

Ziara ya kantini

Ghorofa ya kikundi ya chuo - madarasa favorite katika chuo

Chuo cha kijani na safi

Kuingia chuoni

Nje ya chuo

Ghorofa ya kwanza ya chuo

Maisha ya chuo yenye thawabu

2. Andika mpango kutoka 1 kwenye kitabu chako cha mazoezi. Tumia mpango kueleza tena maandishi.

3. Tumia mpango kuzungumzia chuo chako mwenyewe. Unaweza kuongeza na kuondoa baadhi ya vipengee.

4. Zungumza kuhusu chuo jinsi unavyotaka kukiona. Je, kuna mengi ya kufanywa?

5. Jadili proеms zifuatazo.

1. Je, unakubali kwamba chuo ni nyumba yako ya pili.

2. Maeneo ya kuwa na kupumzika chuoni.

3. Maabara za chuo.

6. Fanya matembezi kuzunguka chuo kwa Kiingereza kwa ajili ya wenzako. Acha kila mtu kutoka kwa kikundi awe mwongozo.

7. Tengeneza mazungumzo juu ya mojawapo ya mada zifuatazo.

1. Wanafunzi wawili wanajadili somo wanalopenda zaidi ni nini.

2. Wanafunzi wawili wanajadili ratiba yao ya saa na kusema wasichopenda kuihusu.

3. Wanafunzi wawili wanashiriki maoni yao kuhusu maabara mpya ya chuo.

-  –  –

Neno lisilo na kikomo pamoja na nomino au kiwakilishi cha kibinafsi kinaweza kufanya kama mstari mmoja wa sentensi, kinachojulikana kama (Kitu Changamano).

nyongeza yangu changamano Fomula ya jumla ya nyongeza kama hii inaweza, wakati wa kuuliza swali, kuwasilishwa kwa masharti kama ifuatavyo:

-  –  –

Baada ya vitenzi vinavyoonyesha mtazamo wa kimaumbile: kuona, kusikia, kuhisi, kutazama, n.k. Baada ya vitenzi hivi, chembe kwenda na kiima haitumiki:

-  –  –

Pamoja na kitu changamano, kinachojulikana kama somo changamano (The Comp/ex Sibject) kinaweza kutumika. Ikiwa nomino au kiwakilishi kutoka kwa kitu changamano inakuwa mhusika, na sentensi inakwenda katika sauti ya hali ya hewa, basi chembe to ~ daima huongezwa kwa hali ya kutomalizia, hata kwa kutomalizia kwa vitenzi vya utambuzi, baada ya hapo katika kitu changamano. chembe chembe

sio lazima:

-  –  –

Tofauti kati ya kitu changamano na kitenzi shirikishi na kifungu kisicho na mwisho ni kwamba mshiriki katika kitu changamano huonyesha mchakato, na infinitive huonyesha tu ukweli wa kitendo:

-  –  –

Kifungu hiki, kama sheria, kinajumuisha nomino iliyo na kitenzi. Kishirikishi kinaweza kuchukua maumbo tofauti ( passiv, kamilifu, n.k., ona

Sehemu ya kushiriki):

-  –  –

MASWALI YA KUDHIBITI

1. Je, kitu changamano kinaundwaje na kikomo?

2. Inatumika katika hali gani?

3. Ni wakati gani chembe katika kitu changamano na infinitive haitumiki?

4. Miundo tulivu yenye kikomo hutengenezwaje?

5. Kuna tofauti gani kati ya kitu changamano chenye kishirikishi na kitu changamani chenye kikomo?

6. Je, kishazi shirikishi huru hutafsiriwaje katika Kirusi?

7. Je, mshiriki anaweza kuonekana ndani yake kwa namna gani?

MAZOEZI YA KUSOMA

Kusafiri Watu husafiri sana siku hizi. Vyombo vya usafiri ni vingi na mara nyingi tuna uchaguzi mwingi.

Maelfu mengi ya miaka iliyopita haikuwa hivyo. Mtini, watu walisafiri kwa miguu. Ni njia ya zamani na ya asili zaidi ya kusafiri!

Mwanadamu pia anahisi vizuri ndani ya maji. Lakini kwa kweli, kuogelea haitumiwi kama njia ya kusafiri. Bado, njia za maji labda zilikuwa "barabara" za kwanza ambazo njia za usafiri ziligunduliwa: rafts, boti na meli. Kisha meli zilikuja baharini, lakini zilikuwa zikisafiri kwa muda mrefu kwenye ukanda wa pwani hadi mtu huyo aliporuka ili kutazama nyota.

Mojawapo ya uvumbuzi mkubwa zaidi wa wanadamu ulikuwa gurudumu. Kwa msaada wake ilionekana mikokoteni, vani, mabehewa, magari, na mabasi. Uvumbuzi huu ulikuwa mafanikio katika historia ya usafiri.

Uvumbuzi mwingine ulikuwa injini ya mvuke. Ilikuwa sababu kuu ya mapinduzi ya viwanda katika karne ya 19. Pia ilisaidia kuunda treni. Wu mwisho wa karne ya 19 mtandao mkubwa wa reli ulifunika sayari yetu.

Kisha zikaja zama za ndege. Mwanadamu hatimaye alishinda hewa - ndoto ambayo ilionyeshwa hadi katika hadithi za Ugiriki ya Kale ilitimia! Wakati gyroscope ilivumbuliwa kuruka ikawa salama zaidi na haraka zaidi.

Ni sifa gani kuu za njia tofauti za kusafiri? Kusafiri kwa ndege ni, bila shaka, haraka zaidi na vizuri zaidi, lakini wakati mwingine sio gharama nafuu, na udhibiti wa usalama ni wa kuchosha sana.

Kusafiri kwa treni ni nzuri kwa sababu unaweza kuona mashambani na kusafiri kwa raha sana. Tofauti na viwanja vya ndege, vituo vya reli mara nyingi huwa katikati ya jiji. Lakini joumey by treni mara nyingi huchukua muda mwingi, haswa nchini Urusi, na uko karibu sana na wasafiri wenzako.

Basi la kusafiri lina hasara zaidi: mabasi si ya haraka kama ndege na si vizuri kama treni nyingi. Lakini ikiwa unasafiri kwenda nchi, hii ndiyo chaguo bora!

Kusafiri kwa gari pia ni chaguo nzuri, kwani unaweza kuanza wakati wowote unaopenda na kwenda mahali popote. Unazuiwa tu na ubora wa barabara.

Kwa hivyo, kuna njia nyingi za kusafiri. Labda wengine zaidi wataonekana katika miongo ijayo. Bahati nzuri katika uchaguzi wako!

Msamiati Inayotumika uliopita [~·g~u] zilizopita zipo uwanja wa ndege ["e~p::t] airport express v. vyraUgiriki ya kale ["eshf~nt gri:s] Kuzeeka, n. kueleza

-  –  –

MAZOEZI YA MSAMIATI

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Kusafiri, usafiri, chaguo, pengine, kuu, karne, mwisho, iliyopita, kwa miguu, asili, hisia, njia ya maji, mpaka, navigate, nyota, uvumbuzi, mwanadamu, gurudumu, historia, injini ya stima, sababu, mapinduzi ya viwanda, mtandao, sayari , enzi, shinda, ndoto, express, gyroscope, haraka, kipengele, usalama, tiresome, mashambani, comfortabel, abiria, hasara, haraka, kikomo, ubora, kuwepo, muongo.

2. Andika vyombo vyote vya usafiri kutoka kwa maandishi na orodha ya maneno.

A. Na nyuso wanasonga mbele:

bahari - mto - barabara - reli - anga

B. Pamoja na maeneo wanayosimama:

kituo cha reli - kituo cha basi - uwanja wa ndege - bandari

C. Pamoja na mchakato wa kusonga:

jlying - sailing - driving (kwenda) D. Pamoja na wakati walipoonekana.

3. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

1) kifaa kinachotumika katika urambazaji ambacho hudumu kwa sababu ya gurudumu zito linalozunguka ndani yake

2) kipindi cha miaka mia moja

3) mtu anayesafiri Бу usafiri wa umma kufanyika kwa muda mfupi 4) gari kubwa la kubeba abiria, linalotumia petroli 5)

6) mistari ya chuma sambamba ambayo treni husafiri mahali ambapo ndege zinatua na kupaa 7)

8) sehemu ya mwisho ya kitu na kipindi cha miaka kumi 9)

10) kitu kilichozuliwa

4. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Injini ya mvuke, mapinduzi ya viwanda, kwa miguu, njia ya maji, iliyopita, kuwepo, kuonekana, muongo, karne, kujieleza, uvumbuzi, abiria, kituo cha treni, sayari, nyota, ubinadamu, uwanja wa ndege, hisia, kuu, mtandao, usafiri, haraka , ubora.

5. Ingiza msamiati wa maandishi katika sentensi zifuatazo.

1) Njia bora zaidi ya kusafiri ni kwenye _.

2) Treni za Modem ni __ sana, lakini zile za kwanza zilikuwa s1ow sana.

Gari hili lina umri wa miaka 40, lakini bado linafanya kazi vizuri. Ni nzuri_.

3) kama unataka _Бу treni, lazima uende kwa _ _.

5) simu ilikuwa ya karne gani _?

a) 6 Tunga sentensi zako mwenyewe kwa kutumia msamiati amilifu.

b) Tafsiri sentensi zako kwa Kirusi. Zisome kwa sauti na waache wenzako wa kikundi wazitafsiri kwa Kiingereza.

7. Andika vyombo vyote vya usafiri kutoka kwa maandishi na kutoka kwenye orodha ya maneno maneno yote yanayoashiria vyombo vya usafiri. Wagawe katika makundi mawili.

1. Njia za usafiri ulizotumia angalau mara moja.

2. Vyombo vya usafiri ambavyo hukuwahi kusafiri.

8. Kazi ya kikundi. Kila mwanafunzi anataja mahali alipozaliwa.

Wengine wanapendekeza wanafunzi njia tofauti za usafiri kwenda huko.

Usichague jibu bora zaidi.

-  –  –

MAZOEZI YA KUONGEA

1. Jibu maswali yafuatayo kwa kifungu.

1. Njia za usafiri siku hizi na gs Jшmcrous, sivyo?

2. Ni ipi njia ya asili zaidi ya travclipg?

3. Je, njia za maji zilikuwa barabara za kwanza ambazo mcш1s za usafirishaji zilialikwa, kulingana na mwandishi?

4. Gurudumu lilikuwa mojawapo ya uvumbuzi mkubwa zaidi wa ramani, sivyo?

Ni nini msingi wa uvumbuzi huu?

5. Sababu kuu ya mapinduzi ya kiviwanda katika karne ya 19 ilikuwa nini?

6. Kwa nini ndege za kwanza hazikuwa salama kabisa?

7. Ni ipi njia ya haraka ya kusafiri?

8. Mwandishi anasema nini kuhusu kusafiri kwa treni?

9. Je, kusafiri kwa basi ni rahisi zaidi au kidogo kuliko kusafiri kwa gari moshi?

10. Ikiwa unasafiri kwa gari, hauzuiliwi na wakati, sivyo?

2. Tumia maswali kusimulia maandishi tena.

3. Ni njia gani unayopenda zaidi ya kusafiri? Tumia hoja kutoka kwa maandishi ili kuthibitisha maoni yako. Ongeza hoja zako mwenyewe.

4. Jadili matatizo yafuatayo.

1. Ugumu wa kusafiri (desturi, lugha, bei, n.k.)

2. Aina bora ya usafiri wa jiji.

3. Maeneo ya kuvutia ulimwenguni kuona na kuchunguza.

5. Anzisha mazungumzo juu ya mada zifuatazo.

1. Wanafunzi wawili hupanga safari nje ya nchi na kuchagua usafiri gani wa kuchukua.

2. Wakala wa watalii anazungumza na mteja na kupendekeza ziara tofauti. Mteja hapendi kusafiri kwa ndege.

3. Mume na mke wanafika kwenye kituo cha gari moshi cha mji wa kwao.

Wanaona basi na teksi na kuamua ni usafiri gani wa kuchukua.

-  –  –

2. Fikiria wewe ni wakala wa utalii ambaye anaandika kijitabu. Unahitaji kusifu basi la kusafiri. Andika sentensi kadhaa kuihusu.

3. Andika insha mojawapo ya mada zifuatazo.

1. Joumey wangu mrefu zaidi.

2. Njia bora ya kutumia likizo yako ya majira ya joto.

3. Njia bora ya kusafiri ni Kwa Baiskeli (kwa miguu, Kwa gari...)

-  –  –

Katika maisha, mara nyingi kuna haja ya kufikisha hali mbalimbali (ikiwa, ikiwa, nk). Sentensi ya aina hii inastahili kuangaliwa mahususi kwa sababu ina muundo tofauti na sentensi zingine changamano.

-  –  –

Sentensi zinazoelezea juu ya alvoy au kutotimia 3.

hakuna sharti hapo awali. Ndani yao, Peifect ya Zamani inatumika katika kifungu cha chini, na katika Fitire Peifect-ip-the-Past (yaani, katika Fitire Peifect glauli itabadilika na itabadilika kuwa inapaswa na ingekuwa, kwa mtiririko huo).

Ikiwa angepiga sauté jana, tungeanza kazi.

Fitire Peifect-ip-the-Past Peifect Kama angekuja jana, tungeanza kazi.

-  –  –

Kama angekuwepo, tungeenda huko pia.

Kwa kuongezea kiunganishi ikiwa, vifungu vya masharti vya chini vinaweza, isipokuwa (ikiwa sivyo), isipokuwa (hivyo), kuunganishwa na kiunganishi kikuu na viunganishi vinavyotoa (hiyo), sharti la op (hilo) (zinazotolewa ikiwa, mradi tu), katika kesi (hiyo) (ikiwa), tukidhani (hiyo), tuseme (hiyo) (ikiwa, ikiwa tunadhania).

-  –  –

MAZOEZI YA KUSOMA

Mchezo Njia bora zaidi ya maisha kwa mtu ni harakati za mara kwa mara na mazoezi.

Wakati mazoezi yanaacha, magonjwa yanaonekana haraka. Lakini wale ambao hawasahau kuhusu mchezo wana maisha ya furaha na afya.

Inahitajika kutofautisha mchezo wa amateur na mchezo wa kitaalam.

Tofauti muhimu zaidi ni kwamba wanamichezo wa kitaalam, kwa upande mmoja, wanajaribu kushinda, kuvunja rekodi na kupata matokeo mazuri kwa sababu inawaletea utukufu, umaarufu na mafanikio ya kibiashara. Wanamichezo wa kipekee, kwa upande mwingine, huingia kwenye michezo ili kuwa na afya njema na kujisikia vizuri - na sio kuwa na taaluma ya mchezo.

Moja ya michezo rahisi na ya zamani zaidi ni kukimbia. Ni mazoezi ambayo hayakufanyi uwe na nguvu zaidi (ili misuli yako isiwe mnene), lakini inakufanya kuwa sugu zaidi kwa mafadhaiko. Mchezo huu, kama mingine mingi, huboresha afya yako na hata kutibu baadhi ya magonjwa.

Ikiwa wewe ni Amateur, labda unapendelea kukimbia kuliko kukimbia. Kukimbia ni kama kukimbia, lakini hapa kasi sio muhimu sana. Jogging ni maarufu katika nchi za Westem. Watu hukimbia kilomita kadhaa kwa siku na wakaona ni nzuri sana. Madaktari hata hivyo, kwamba kukimbia kwa zaidi ya kilomita ishirini kwa wiki kunaweza kuwa na madhara kwa viungo.

Katika kesi hii, suluhisho bora ni skiing. Skiing ni mchezo mzuri sana wa msimu wa baridi. Aina mbili kuu za skiing zimegawanywa katika aina hii ya mchezo: skiing mlima na skiing ya nchi. Wakati watu wa Kirusi wanasema skiing, wanamaanisha skiing-country-country. Lakini Waingereza wanamaanisha kuteleza kwenye milima. Aina zote mbili za michezo ni maarufu, lakini ili kwenda chini ya miteremko ya kuteleza unahitaji taaluma zaidi.

Mbali na aina hizi za michezo, kuna michezo. Kila mtu anajua michezo kama vile mpira wa miguu, voliboli, mpira wa kikapu\, Hoki, tenisi na mingineyo.

Kila mtu anawajua na alicheza angalau moja ya michezo hii. Katika baadhi yao ni wachezaji wawili tu wanashiriki (tenisi), kwa wengine - na timu ya wachezaji kadhaa. Michezo hii inaboresha kasi ya majibu, uwezo wa kuchukua maamuzi ya haraka na uratibu. Wanapendwa na watoto, wanaofuata wanamichezo wakubwa na wanataka kuwapenda.

Mchezo ni muhimu sana kwetu hivi kwamba masomo ya mazoezi ya mwili yanajumuishwa katika shule, chuo kikuu na vyuo vikuu. Mbali na hilo kuna shule maalum, ambayo preparc futсе wanamichezo, wakufunzi na mabingwa wa Olimpiki.

Msamiati Amilifu

-  –  –

MAZOEZI YA MSAMIATI

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Mchezo, mwanamichezo, kukimbia, mchezo, mazoezi, amateur, muhimu, ugonjwa, mtaalamu, kilomita, mlima, skiing ya nchi, mchezaji, mara kwa mara, harakati, haraka, muhimu, kutofautisha, tofauti, kushinda, kuvunja rekodi, kufikia, utukufu, umaarufu, mafanikio ya kibiashara, kazi, misuli, sugu, dhiki, boresha, pendelea, kasi, Westem, kukimbia, kudhuru, kuunganisha, suluhisho, mteremko wa kuteleza, mpira wa miguu, voliboli, mpira wa vikapu, mpira wa magongo, timu, kasi, mwitikio, uwezo. , uamuzi, uratibu, mafunzo ya kimwili, bingwa wa Olimpiki.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

1) kitu ambacho unaweza kucheza, kwa kawaida na sheria

2) kutoka au kuhusu magharibi kitendo au hisia inayosababishwa na mtu mwingine au kitu 3) mtu bora katika mchezo au mashindano 4)

5) kufanya vizuri zaidi kuliko wapinzani wako katika mchezo mchezo wa nje unaochezwa na timu mbili zenye vijiti vilivyopinda na 6) silinda ndogo ngumu.

7) mchezo wa timu ambapo wachezaji hujaribu kurusha mpira kupitia kitanzi kilichowekwa mita tatu juu ya ardhi

8) mchezo unaochezwa na timu mbili zinazojaribu kurusha mpira uliojaa kwenye lango la mpinzani wao

9) kilima kirefu sana

10) mtu anayefanya kitu kwa sababu anakipenda bila kulipwa

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Kukimbia, mchezo, Amateur, muhimu, mafanikio, kuvunja rekodi, uamuzi, mpira wa magongo, fursa, tofautisha.

4. Toa vinyume kutoka kwa msamiati amilifu hadi kwa maneno yafuatayo.

Amateur, polepole, kupoteza, muhimu, kutojali, sio muhimu.

5. Weka msamiati wa maandishi katika sentensi zifuatazo.

1. Mwanaspoti alitaka _, hivyo alikimbia haraka sana. Sikushinda na kuwa __. Lakini alikuwa amechoka sana kwa sababu alikuwa amekimbia mbili_.

Rekodi. Ni bora tu _wanaoweza kuifanya.

2. Ni ngumu sana kwa Kila mchezaji wa mpira lazima _kusisitiza.

4. _Zenit ilishinda _mechi jana.

Tarehe 9 Mau ni _tarehe katika historia yetu.

Ukinyanyua vizito _kuwa mkubwa 6.

na hivyo unakuwa na nguvu zaidi.

7. Je, mara nyingi huwa na _ _ masomo?

6. Fafanua maneno katika italiki kwa kutumia msamiati amilifu. Fanya mabadiliko mengine katika sentensi ikiwa ni lazima. Jaribu kutumia neno moja.

1. Katika shindano hili ath/ete Pctrov alikuwa bora zaidi.

2. Uvutaji sigara sio mzuri kwa kuosha l1calth.

3. Mwanaspoti alifanya mazoezi sana wcll na matokeo yake yakawa bora.

4. Je, unapenda kukimbia katika thc morphine?

5. Hatuna masomo ya R. E. siku ya Jumatatu.

7. weka viambishi og vielezi vya baada ya neno.

1. _ upande mmoja, wanamichezo wa kitaalamu hujaribu kushinda na kuvunja rekodi. Wanamichezo wasio mahiri, _upande mwingine, nenda _ _ michezo ili uwe na afya njema na ujisikie vizuri.

2. Mpira wa miguu na tenisi ni maarufu sana _watoto.

3. Michezo huboresha athari ya ve1ocity _ na uwezo wa kuchukua maamuzi ya haraka.

4. Kwa nini mchezo ni muhimu _kama?

5. Katika michezo kama hii _ mpira wa miguu, mpira wa kikapu na hoki zaidi ya wachezaji wawili hushiriki.

-  –  –

1. Msichana anamshawishi mwanafunzi mwenzake kwenda kuogelea.

2. Wavulana wawili wanajadili mechi ya hivi punde ya kandanda.

3. Mwanafunzi anajibu maswali ya wanafunzi wenzake kuhusu aina isiyo ya kawaida ya mchezo.

MAZOEZI YA KUANDIKA

1. Fikiria wewe ni mwandishi wa habari. Andika ripoti kuhusu mashindano ya hivi punde ya michezo ya ndani.

2. Andika insha juu ya mojawapo ya mada zifuatazo. Tumia rasilimali za lntemet ikiwa ni lazima.

1. Mchezo wa kitaaluma: pointi tofauti za maoni.

2. Mashindano ya kimataifa ya michezo na wajibu wao katika kuunganisha mataifa mbalimbali.

3. Pierre de Coubertin na shughuli zake.

-  –  –

Sentensi changamano huwa na kifungu kikuu (Kifungu) na kifungu kimoja au zaidi cha msingi (The Sibordinate Clauses).

Kifungu cha chini kinaweza kuambatishwa kwa kifungu kikuu kwa kutumia viunganishi vidogo ambavyo (hiyo), ikiwa (ikiwa), sababu (kwa sababu), nk. au maneno washirika nani (ya nani), ya nani (ya nani), (lini), (wapi, wapi), n.k. Pia inawezekana kuunganisha sentensi bila muungano wakati wapi.

-  –  –

Katika vifungu vidogo vya lengo, Hali ya Sibjipctive pia inaweza kutumika (tazama sehemu ya Mood Subjunctive), kwa kawaida lest. Baada ya kiunganishi, kitenzi hutumika katika hali ya uthibitisho na umbo la kiunganishi, kwani katika sentensi ya Kiingereza kuna moja tu isije ikawa yenyewe ni ukanushaji, na kiunganishi chenyewe ni hasi.

-  –  –

Ikiwa kitendo cha kifungu cha chini kinatangulia kitendo cha moja kuu, basi kwa kitenzi kwa е na kwa wengine wote fomu ya Past Peifect ya hali ya dalili hutumiwa kwa maana ya subjunctive.

-  –  –

MASWALI YA KUDHIBITI

l. Sentensi changamano zimegawanywa katika aina gani?

2. Sentensi changamano huundwaje?

Sentensi changamano huundwaje?

Ni aina gani kuu za vifungu vidogo?

Je, wanajibu maswali gani?

Je, hali ya subjunctive inamaanisha nini?

7. Je, aina kuu za hali ya kihisishi huundwaje?

Ni aina gani za vifungu vidogo vinavyotumia kiima 8.

hisia?

9. Je, ni katika hali gani namna ya kiima ya wakati uliopita ya kitenzi е inatumiwa? Je, vitenzi vingine huchukua namna gani katika visa hivi?

MAZOEZI YA KUSOMA

Afya Wanafalsafa wengi walisema mambo ya busara kuhusu afya - jinsi ilivyo muhimu kwa kila mtu, na kwamba mtu aliyepotea, "hawezi kurejeshwa. Ikiwa mtu anakula chakula kibaya, kuvuta sigara au kunywa pombe - hii inaharibu afya yake, na" ni nzuri sana ikiwa ana wakati wa kusimama na kufikiria.

Kwa kweli, afya ni kitu ambacho hutolewa kwa wengi wetu tangu kuzaliwa. Lakini maisha hai na lishe bora pekee ndiyo inaweza kutusaidia kuwa na afya bora kwa muda mrefu iwezekanavyo.

Kipengele cha kwanza cha afya njema ni lishe yenye afya. Chakula unachokula hukupa nishati, vitamini na nyuzinyuzi. Na ikiwa ni chakula cha junk - inakupa uzito wa ziada na matatizo na afya yako.

Kipengele cha pili cha afya njema ni michezo na mazoezi. Madaktari wanapendekeza kutumia ngazi badala ya kuchukua lifti, na kutembea wakati wa mapumziko shuleni na chuo kikuu lakini sio kukaa mahali pamoja. Kuna wafanyakazi ambao wanapaswa kukaa saa za kazi, lakini wana matatizo na figo zao, ambayo ni mbaya sana.

Je! ni michango gani mingine kwa afya njema? ot · bila shaka, ni "kutokuwepo kwa tabia mbaya. Lakini pia ni mtazamo wako kwa maisha. Ikiwa umejaa nguvu, matumaini na moyo wa fadhili, maisha yako yatakuwa mazuri. Lakini ikiwa unakasirika kila wakati, ikiwa ni ngumu kwako kuweka hasira - basi shida ziko kwenye kizingiti.

Hatimaye, kila kitu kinategemea sisi. Mtindo wa maisha ni njia inayoongoza kwenye maisha yenye furaha na afya njema au matatizo ya kiafya. Jambo muhimu zaidi ni kuwa na ramani inayotuonyesha njia sahihi.

-  –  –

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Mbaya, kipengele, nishati, mwanafalsafa, kurejesha, kuvuta sigara, uharibifu, kuzaliwa, hai, lishe, iwezekanavyo, chakula, kula, vitamini, fiber, junk, ziada, uzito, kupendekeza, ngazi, badala yake, kuinua, figo, mchango, kutokuwepo, tabia, mtazamo, macho, ukarimu, hasira, hasira, kizingiti, hutegemea, mtindo wa maisha, matibabu, ramani, maonyesho.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

1) uwezo wa kufanya mambo

2) kila moja ya dutu kadhaa ambazo zipo katika baadhi ya bidhaa na wblch unahitaji kukaa na afya

3) hatua kadhaa zinazokuchukua kutoka ghorofa moja hadi nyingine katika jengo

4) kutarajia mambo kwenda vizuri

5) ubao au jiwe chini ya mlango wa jengo

6) viungo viwili katika mwili wetu vinavyoondoa taka kutoka kwa Damu

7) kipimo cha uzito wako

8) kitu ambacho unafanya bila tblnking, kwa sababu umefanya mara nyingi sana

9) kitu unachotoa

10) kusema kuwa kitu ni kizuri au kinafaa.

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Mbaya, kurejesha, mwanafalsafa, kuvuta sigara, iwezekanavyo, ziada, lifti, mtazamo, tabia, ramani, kuharibu, chakula, pamoja, kutokuwepo, fadhili, hutegemea, kuonyesha, kuzaliwa, hai, lishe, kula, fiber, duni (kuhusu chakula) , hasira, mtindo wa maisha, matibabu.

4. Ingiza msamiati wa maandishi katika sentensi zifuatazo.

1. Afya zetu mara nyingi _kwenye ikolojia.

2. Katika majira ya kuchipua mwili wetu hukosa _na madini muhimu kwa maisha yetu.

3. Badilisha 1_ yako, au utaharibu _yako baada ya miaka kadhaa!

4. Si ni kazi sana: anaenda kazini kwa baiskeli na daima hutumia _ badala ya ngazi.

5. Ikiwa utakula sana, utapata _.

5. Fafanua maneno katika italiki kwa kutumia msamiati amilifu. Fanya mabadiliko mengine katika sentensi ikiwa ni lazima.

Sio 1. anakula chakula cha usawa, ndiyo sababu yeye ni mwembamba sana.

3. Hushauriwi kutazama filamu hii.

4. Na mtoto lazima awe na lishe bora kutoka siku za kwanza za maisha yake.

Ipsert viambishi 6. au vielezi vya baada ya maneno.

1. Madaktari wanapendekeza kutumia ngazi badala yake _kupanda lifti, na kutembea _mapumziko _shule na chuo.

2. Kuna wafanyakazi ambao wanapaswa kuketi _meza kwa masaa, lakini wana matatizo makubwa _ya afya.

3. Mtazamo wako _maisha pia ni coptrihution _afya njema.

4. Afya yetu inategemea kula lшhits kwa kiwango kikubwa.

7. maandishi kwa Kiingereza.

Ufuatiliaji wa Trapslate Petya alianza kusoma vibaya kuliko kawaida. aliamua kwamba alihitaji kufanya mazoezi zaidi na kupunguza uzito. Hii ni muhimu sana kwake, lakini haitoshi. Kisha akaamua kununua vitamini, kwa kuwa matunda na mboga bado zilikuwa mbali. Na mwishowe, alichukua masomo yake na kujaribu kupata. Vitamini vilimsaidia sana.

-  –  –

7. Tengeneza mazungumzo kulingana na mojawapo ya hali zifuatazo.

1. Wanafunzi wawili wanajadili athari mbaya za kuvuta sigara kwenye miili yetu.

2. Mwanafunzi anamuuliza rafiki yake mpya ni michezo gani anayopenda.

-  –  –

Andika insha juu ya mojawapo ya mada zifuatazo.

1. Maisha ya afya - ni rahisi!

2. Kuingia kwa ajili ya michezo ni burudani ninayopenda zaidi.

3. Uwe na adabu, mwaminifu na mvumilivu - na utakuwa na afya njema.

-  –  –

Vitenzi vya modali ni vile vitenzi ambavyo havionyeshi kitendo au hali, lakini huanzisha uhusiano kati ya kiima na kitendo au hali inayoonyeshwa na kiima cha kitenzi kingine.

Vitenzi vya modal huonyesha uwezekano, uwezo, umuhimu, kuhitajika kwa kufanya kitendo.

Linganisha kwa Kirusi:

-  –  –

Je, anaimba?

Au anaimba?

Je! anapaswa kuimba?

Katika umbo hasi, chembe t huwekwa mara baada ya kitenzi modali. Utomvu wa kitenzi chenye chungu chembe kimeandikwa pamoja: Not sappot do it.

Katika hotuba ya mazungumzo, fomu zilizofupishwa hasi zinaweza kutumika:

-  –  –

Utomvu wa kitenzi humaanisha uwezo wa kimwili au kiakili, uwezo wa kufanya kitendo. Kawaida hutafsiriwa kwa Kirusi na maneno labda, inawezekana, nk (kwa fomu mbaya na maneno hayawezi, hawezi, nk).

-  –  –

Hiyo ni, inaelezea zaidi uwezekano halisi, wa wakati mmoja wa inaweza (ghafla itafanya kitu), lakini badala ya uwezekano wa jumla, uwezo wa kinadharia wa kufanya kitu.

Kwa kuchanganya na aina kamili za kiima, kitenzi kinaweza kueleza dhana (pia kwa tinge la shaka, kutokuwa na uhakika) kuhusiana na wakati uliopita:

-  –  –

lazima pia inaweza kuwa kitenzi kueleza uwezekano na kutafsiriwa katika Kirusi kwa maneno lazima, pengine.

Hii inadhihirisha ujasiri mkubwa zaidi kuliko kitenzi tau:

-  –  –

Pamoja na kitenzi kamili, kitenzi hiki kinatumika kuhusiana na wakati uliopita na inamaanisha kuwa hakukuwa na haja ya kufanya vitendo:

-  –  –

MASWALI YA KUDHIBITI

Ni vitenzi gani vinavyoitwa modal?

Je, kuna vitenzi vya namna gani kwa Kiingereza?

3. Kuna tofauti gani kati ya vitenzi modali na maumbo ya vitenzi vya kawaida katika uundaji?

MAZOEZI YA KUSOMA

Sheria za mazungumzo ya simu Unapozungumza kwa njia ya simu, ni muhimu kujua baadhi ya sheria rahisi lakini muhimu sana, ambazo hufanya mawasiliano yako kufanikiwa.

Kwanza kabisa, lazima umsalimie msikilizaji wako kwa Habari za Asubuhi, Alasiri, au Jioni njema. Ikiwa si mtu unayetaka kuzungumza naye, tafadhali uliza kumpigia simu unayetaka, kwa kutumia usemi wa heshima. Lakini ikitokea kwamba ulipiga nambari isiyo sahihi, basi lazima uombe msamaha.

Wakati wowote unapompigia mtu yeyote simu, uliza ikiwa mtu unayezungumza naye ana muda wa kutosha kwako. Mauble sio hivyo.

Usiongee kwa muda mrefu sana. Mazungumzo marefu mara nyingi ni gumzo tu, si kitu kingine. Usisahau kamwe kwa nini unapiga simu.

Lakini mambo ambayo ni muhimu sana yanapaswa kujadiliwa vyema kibinafsi. Habari nyingi hupitishwa na ishara zetu, lakini mara nyingi sana inaonekana hatutambui.

Hata kama mpatanishi wako hana adabu kwako, haupaswi kujibu.

Weka hisia zako kwako mwenyewe hata kama ni ngumu kwako.

Kufuatia sheria hizi, unazungumza kwa njia ya simu kwa kawaida kama ana kwa ana. Simu ni uvumbuzi mzuri, inaunganisha watu, lakini inapaswa kutumiwa kwa uangalifu ili isiwatenganishe.

-  –  –

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Mazungumzo, uliza, rahisi, mawasiliano, mafanikio, kubwa, msikilizaji, kujieleza, kutokea, piga, makosa, wakati wowote, piga simu, iwe labda, tu, gumzo, jambo (n), kusambaza, ishara, kuonekana, mpatanishi, fidhuli, hisia, kufuata, tofauti.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

1) mtu unayezungumza naye

2) mtu anayesikiliza

3) kumkaribisha mtu anapofika

4) sio haki au haki ya kimaadili; kutokuwa na uwezo

5) kuchukua kitu au watu mbali na vitu vingine au watu

6) hisia kali katika akili yako, kama vile upendo au hofu

7) kuongea haraka, kijinga au sana

8) kuwa na mafanikio

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Mazungumzo, mawasiliano, kujieleza, ishara, tendo, kuuliza, kutokea, piga, piga simu, kuwasilisha, kuonekana, rahisi, wakati wowote, pengine, si zaidi ya.

4. Ingiza msamiati wa maandishi katika sentensi zifuatazo.

1. Jack alipoelewa kuwa alikuwa na _makosa _, ali_. _Nimejibu kuwa ni sawa.

2. 1 hakuweza kupitia (kupitia) kwa nusu saa. Je, yalikuwa mazungumzo muhimu au _ tu?

3. "Unataka kununua nini?" _msaidizi wa duka.

4. Mchezaji diski-joki alimsalimu _akitumia njia ya heshima _na akatangaza kwamba programu ya kupendeza sana ingekuwa _baada ya nusu dakika.

5. Mama alimjulisha mtoto wake kwamba lazima anyamaze.

5. Fafanua maneno katika italiki kwa kutumia msamiati amilifu. Fanya mabadiliko mengine katika sentensi ikiwa ni lazima.

1. "Jibu lako si sahihi," mwalimu alisema.

2. Mradi wake ulikuwa na mafanikio makubwa.

3. Watoto waligawanywa mwaka 2009 na walikutana mwaka jana tu.

4. Zungumza naye kwa kutumia misemo ya heshima tu. Yeye ni mkali sana.

5. Pengine yeye ni sahihi, lakini lazima tuangalie.

6. Ingiza viambishi au vielezi vya baada ya maneno.

1. Isiwe mtu unayetaka kuzungumza_, tafadhali omba kumpigia unayemtaka.

2. Je, una muda wa kutosha _mimi?

3. Bora tujadili jambo hili _mtu. 1 siwezi kusema chochote _simu.

4. Hata kama rafiki yako amekasirika, usijibu kamwe _. Weka hisia zako _mwenyewe.

5. Simu huunganisha watu, lakini itumike kwa uangalifu _ _ si kuwatenganisha.

7. maandishi yafuatayo kwa Kiingereza.

-  –  –

Wakati Dima alimwambia baba yake juu ya hili, alimkumbusha kwamba wakati mwingine watu huita nambari zao kwa makosa, na unapaswa kujibu kwa heshima na kwa hisia chanya, haijalishi uko katika hali gani.

-  –  –

1. Jibu maswali yafuatayo kwa kifungu.

1. Je, ni lazima ujue ru\es zozote unapozungumza kupitia simu?

2. Je, ni salamu zipi za kawaida unapomchukua mpokeaji?

3. Unapaswa kufanya nini ikiwa si mtu unayetaka kuzungumza naye?

4. Ikiwa umepiga nambari isiyo sahihi, lazima uombe msamaha, sivyo?

5. Kwa nini unapaswa kuuliza ikiwa mtu huyo ana wakati wa kutosha kwako?

Je, mazungumzo marefu ni mazungumzo tu, kwa maoni ya mwandishi?

nini unadhani; unafikiria nini?

7. Je, mambo muhimu yanapaswa kuzungumziwa kupitia simu? Kwa nini isiwe hivyo?

8. Ikiwa interlocutor ni mbaya, unapaswa kufanya nini?

Sap sheria hizi hukusaidia kuongea kwa njia ya simu kawaida kama 9.

10. ls simu moja ya uvumbuzi ambayo ina pande tofauti chanya na hasi? Thibitisha mtazamo wako.

2. Tumia maswali kutoka 1 kusimulia maandishi tena.

3. Una maoni gani kuhusu simu za moblle? Je, ni hatari kwa afya zetu? Toa mtazamo wako.

4. Tengeneza midahalo katika wblch simu za mwanafunzi mmoja hadi mwingine

Anamwalika kwenye sinema

Anauliza kazi ya nyumbani ni nini kwa sababu ni mgonjwa

Tuambie kuhusu muundo mpya zaidi wa simu ya mkononi

-  –  –

Kama ilivyotajwa hapo juu, vitenzi vya modali sap, tau, tist, inastahili, kukojoa, tofauti na vitenzi vingine, havina idadi ya maumbo.

Kwa hivyo, kwa mfano, vitenzi sap na tau haviwezi kutumika katika siku zijazo, na kitenzi tist katika wakati uliopita na ujao.

Ili kuwasilisha maana inayoonyeshwa na vitenzi hivi katika nyakati zilizoonyeshwa, tumia viambishi vinavyolingana:

-  –  –

Ni vitenzi gani vinaweza kuwa na maana ya modali?

Je, fomu za kuhojiwa na hasi zinaundwaje katika kesi hii?

Je, miundo ya modal iliyo na kikomo kamili inamaanisha nini?

Ni njia gani hutumika kueleza maana ya vitenzi vya modali 4.

lazima vichwa sap, tau na nyakati zile ambapo vitenzi hivi havina maumbo yao?

MAZOEZI YA KUSOMA

Hobby yangu Neno "hobby" linamaanisha aina kubwa ya mambo ambayo watu hufanya wakati wao wa kupumzika.

Tunaweza kuzungumza juu ya hobbles katika maisha yetu tunapoenda shule. Huo ni wakati ambapo muda wa masomo unaweza kutofautishwa waziwazi na wakati wa kupumzika. Watoto huenda kucheza, kuogelea, kuimba, kucheza piano au ala nyingine za muziki. Wanapatikana katika michezo na michezo mbalimbali, kama vile footba\1, gymnastics, skating takwimu na wengine.

Hii ni mara ya kwanza wakati wanakusanya vitu - kwa mfano stika, mihuri, baggcs. Ni vizuri wakati "hobby" haichukui muda mwingi.

Ikiwa ni hivyo, tayari ni shida mbaya. Tunaweza kusema hivyo kuhusu michezo ya kompyuta.

Si vizuri kuwa waraibu.

Wakati sisi ni vijana, maslahi yetu yanakuwa mapana. Wavulana wanapenda teknolojia za dijiti na magari; wasichana mara nyingi hupenda maua, nguo tofauti na wanyama.

Sasa wakati sisi ni wanafunzi wa chuo, hobbles zetu ni mbalimbali. Mmoja wa wavulana wa kikundi anapenda kutengeneza roboti na udhibiti wa mbali na iPhone.

Hii ni grcat! Mwingine anapenda kuteka magari na wamiliki wake. Hii ni "hobby" isiyo ya kawaida! Kama kwa wale 1 wanajifunza kutengeneza programu za kompyuta na nina hakika itakuwa msaada kwangu katika kazi yangu.

Wazazi wangu wanasema kwamba maisha ya familia yao yalipoanza, mambo mengi waliyopenda yalipotea. Kwa hivyo 1 nina nafasi nzuri. Lakini mama yangu bado anapenda kuunganishwa, na baba yangu - kutengeneza fanicha. Hobbles hizi sio tu za kuvutia kwao, bali pia ni muhimu kwa familia nzima.

Hobbles hufanya maisha yetu kuwa ya kuvutia sana. Ni vizuri hasa kunapokuwa na watu wanaopenda mambo sawa karibu nawe. Hii hutusaidia kupumzika kutokana na masomo yetu au kazi kuu na kufanya jambo la kufurahisha sisi wenyewe na wengine.

-  –  –

MAZOEZI YA MSAMIATI

1. Jifunze msamiati amilifu. Tafsiri maneno na misemo ifuatayo kutoka Kiingereza hadi Kirusi.

Hoby, kama, neno, aina, kwa uwazi, kutofautisha, ftgеre skating, kukusanya, mfano, kibandiko, stempu, beji, kijana, dijitali, mnyama, aina mbalimbali, kikundi, roboti, kijijini, wewe, mmiliki, kutoweka, fursa, mama, kuunganishwa , mzima, pumzika.

2. Nadhani neno maelezo ya maana yake.

1) seti ya sauti au herufi ambayo ina maana na imeandikwa na nafasi kabla na baada yake

2) kusonga mbele kwa wakati na muziki

3) kipande kidogo cha chuma kilichochomwa kwenye nguo ili kuwaambia watu kitu kuhusu mmiliki wake

4) mazoezi na harakati zinazoonyesha wepesi na nguvu ya mwili

5) kuacha kuonekana

6) kuacha kufanya kazi, kupumzika

7) kipande kidogo cha karatasi ya gummed na muundo maalum juu yake

8) lebo au ishara ya kushikamana na kitu

9) mtu ambaye ana kitu

10) wakati mzuri wa kufanya kitu

3. Toa maneno yanayolingana na Kiingereza kwa maneno yafuatayo.

Hobby, aina, ala ya muziki, mfano, skating takwimu, kijana, kikundi, robot, mnyama, mvulana, mama, upendo, wazi, kukusanya, kutofautisha, digital, nzima, mbali, mbalimbali, kuunganishwa.

4. Fafanua maneno katika italiki kwa kutumia msamiati amilifu. Fanya mabadiliko mengine katika sentensi ikiwa ni lazima.

1. Tunapaswa kwenda kwenye ziara ya basi kwenda Moscow mwishoni mwa wiki hii.

2. Dada yangu ndiye mmiliki wa kukusanya vitu: kadi za posta, dolls, vitabu, nguo. Anasema anapumzika anapotazama mkusanyiko wake.

Lakini kwa kweli yeye ana kulingana na wengine. Ana mkusanyiko mkubwa sana.

3. "Ninaona vizuri kwamba lazima uende kwa michezo ili kuboresha afya yako,"

Alisema mama mtoto wake.

5. Ingiza viambishi au vielezi vya baada ya maneno.

1. Neno "hobby" linamaanisha aina kubwa _mambo ambayo watu hufanya _ wakati wao wa kupumzika.

2. Vijana wanapenda _ teknolojia za kidijitali.

3. Kuna vitu vya kufurahisha ambavyo havikuvutia wewe tu, bali pia ni muhimu kwa familia nzima.

4. Hobbies hufanya maisha yetu kuvutia hasa wakati kuna watu maslahi sawa karibu nasi.

5. Je, unaweza kuniambia _ mambo unayopenda?

Tafsiri 6. maandishi yafuatayo kwa Kiingereza.

Marafiki zangu walinionyesha kwamba mambo ya kupendeza yanaweza kuwa tofauti sana.

Rafiki yangu Igor anapenda kusafiri. Tayari ametembelea karibu kila bara na amesafiri sana kwa ndege, treni, basi, baiskeli na kwa miguu. Rafiki yangu Nikolai anapenda kupiga picha. Anapiga picha za watu, majengo, asili na matukio muhimu. Mjomba wangu anapenda kupika, ingawa taaluma yake haina uhusiano wowote nayo. Lakini sahani zake daima ni kitamu sana, na yeye mwenyewe anapenda sana kuleta furaha kwa wengine. Na napenda sana kukusanya stempu. Wanabeba habari nyingi muhimu. Kwa kuongeza, wanasaidia kujifunza maneno ya kigeni, kwa sababu makusanyo yangu ni ya mada.

-  –  –

1. Marafiki wawili wanaangalia mkusanyiko wa stempu wa kila mmoja wao. Wanaamua kubadilishana baadhi ya stempu.

2. Marafiki wawili wanajadili Шms wanazozipenda.

3. Wavulana wawili wanajadili aina wanazopenda za magari (ndege).

-  –  –

Mfumo wa metali Fizikia hupima sifa za kimwili kama vile muda, urefu, wingi, msongamano, kasi, eneo, kiasi, joto na nishati. Kuna vitengo tofauti vya urefu na uzito. Karibu zote zinahusiana. Siku hizi, mifumo mitatu kuu ya kipimo inatumiwa sana: mfumo wa umoja wa Uingereza, mfumo wa metri ya vitengo na mfumo wa vitengo vya habari (SI).

Isipokuwa chache, mataifa yote ya ulimwengu hutumia mfumo wa metriki.

Ni rahisi sana kwamba mtu yeyote anayejua hesabu anaweza kuisoma haraka. Kabla ya kuanzishwa kwa mfumo wa metri (mita-kilo-pili), mfumo wa Uingereza wa mguu-pound-second ulitumiwa sana. Lakini mfumo wa mwisho (ambao bado unatumika nchini Uingereza na Marekani) ulikuwa mgumu sana na kusababisha matatizo makubwa katika biashara ya intemationa1. Kwa mfano, katika mfumo wa Uingereza maili 1 ni sawa na yadi 1760, yadi 1 - kwa futi na futi 1 hadi inchi 12. Hii inamaanisha kuwa ni ngumu sana kubadilisha vitengo.

Lakini katika mfumo wa metri kila kitengo ni nyingi ya kitengo cha chini kifuatacho kwa kumi. Kwa hiyo, uongofu kwa wingi wa juu unafanywa kwa kuhamisha uhakika wa decimal kwa haki kwa nambari inayotakiwa ya p1aces, na kinyume chake.

Wazo la mfumo wa decimal liligunduliwa tu mwishoni mwa karne ya 18. Mnamo 1791, Chuo cha Sayansi cha Ufaransa kiliamua kwamba kiwango cha urefu kinapaswa kuwa sehemu moja ya milioni kumi ya umbali kutoka Ikweta hadi Ncha ya Kaskazini. Wanasayansi wawili wa Ufaransa waliohusika na kazi hiyo walichukua umbali huu kwenye mstari unaopitia Paris na kuugawanya katika sehemu 10,000,000 sawa. Waliita moja ya sehemu na mita ("kipimo"), ambayo ikawa kitengo kikuu. Mita pia ilitumika kupima eneo na ujazo. Hivyo mita ya mraba na mita ya cubelc ilionekana.

Faida kuu ya mfumo ni kwamba kwa vipimo vifupi mita imegawanywa na kumi, hivyo mfumo wa decima1 ulitumiwa. Vitengo vifupi vilikuwa na viambishi vya Kilatini na virefu zaidi - viambishi vya Kigiriki. Kwa hivyo, "milimita" ni Kilatini kwa "sehemu ya elfu ya mita" na "kilomita" ni Kigiriki kwa "mita elfu".

Kuhusu kitengo cha misa, ilifafanuliwa kama wingi wa sentimita ya mchemraba wa maji kwa joto la 4 c (joto la wiani wake wa juu). Kama tunavyojua, jina la kitengo hiki ni gramme.

Vitengo vya SI vimetokana na mfumo wa metri na ilikubaliwa kikamilifu mwaka wa 1960. Kando na mita (m), kilo (kg) na pili (s), vitengo vyake vya msingi ni Kelwin (K), ampere (a), mole (mol) , na mshumaa (cd). Mfumo huu ulianzishwa katika nchi yetu katika miaka ya 1960 na kila siku tunapima mambo kwa vitengo kutoka kwa mfumo huu.

-  –  –

1. Jibu maswali yafuatayo kwa kifungu.

1. Je, fizikia inaweka kiasi gani? Je, wengi wao wanahusiana?

2. Je, ni mifumo mingapi ya vipimo inayotumika sana siku hizi?

3. Mataifa yote ya ulimwengu yanatumia mfumo wa metric, sivyo?

4. Ni nini kilitumika kabla ya mfumo wa metri? Je, mfumo wa awali ulikuwa na mapungufu yoyote?

5. Wazo la mfumo wa decimal lilipatikana lini?

6. Kitengo kikuu cha mfumo wa metri ni nini? Ilipimwaje?

7. Je, vitengo vya eneo na ujazo vilifafanuliwa pia?

8. Je, vitengo vifupi vina viambishi awali vya Kigiriki au Kilatini?

9. Kitengo cha misa ni nini?

10. Je, kuna tofauti kati ya mfumo wa metri na mfumo wa Sl?

11. Mfumo wa SI ulianzishwa lini katika USSR?

12. Je, ni visawe vipi vya maneno "mfumo wa metriki" unaweza kufmd kwenye maandishi?

2. Jifunze Msamiati Amilifu. kukosa Je, unaweza _ mita ya mchemraba ndani ya sentimita za mchemraba?

2. Kati ya Moscow na Samara ni 1049 3. "Bio\ogy" ni _neno, na "sayansi" ni _moja.

Mwalimu _ mmoja wa wanafunzi wake mwenye kazi ngumu.

Newton alikuwa mkuu _aliyetunga sheria za uvutano.

6. Ni nini _ cha bwawa hili la kuogelea? - Bwawa la kuogelea ni ishirini na tano _urefu na mbili _kina, na kumi _upana. Kwa hivyo, 1 _ ishirini na tano kwa mbili na kwa kumi na 1 kupata mia tano __.

7. Barafu ni zaidi ya _maji kama kimiminika. Lakini _ ya barafu ni chini ya maji katika 4 °C.

Ni nani aliyekuwa msafiri wa kwanza kufika kusini?

9. Ile _inayosoma nyota ni astronomia.

10. Vitengo _ vya mifumo _ ni mita, a _na_.

1. Mfumo wa vitengo vya Uingereza, mfumo wa metric wa vitengo na mfumo wa Intemational wa vitengo (SI) ni...

2. Kila anayejua hesabu anaweza...

3. Kabla ya kuanzishwa kwa mfumo wa vipimo...

4. Ubadilishaji hadi wingi wa blgher katika mfumo wa metri unafanywa...

5. Mnamo 1791 Chuo cha Sayansi cha Ufaransa kiliamua...

6. Wanasayansi hao wawili wa Ufaransa walichukua umbali wa tbls...

7. Mita pia ilitumika kupima...

8. Faida kuu ya mfumo wa metri ni...

9. Kitengo cha misa kilifafanuliwa...

10. Mfumo wa SI unatokana...

1. Hasara za mfumo wa vitengo vya Uingereza.

2. Kuanzishwa kwa mfumo wa metri.

3. Preflxes katika mfumo wa metri.

1. Tofauti kati ya mfumo wa metriki wa vitengo na mfumo wa kimataifa wa vitengo (SI).

2. Asili ya mfumo wa Uingereza wa vitengo.

3. Kuanzishwa kwa vitengo vya SI.

4. Uongofu katika mfumo wa vitengo vya Uingereza.

-  –  –

Kazi za TECH za kompyuta Kompyuta ni moja ya uvumbuzi wa karne ya 20 ambao ulibadilisha ulimwengu sana. Kompyuta za kwanza za miaka ya 1940 zilikuwa kubwa sana. Lakini sasa wako karibu kila familia na katika kila jengo la ofisi.

Rnachines nyingi hufanya kazi moja tu, zingine zinafanya kazi nyingi (kwa mfano na TU set + + DVD player). Lakini hakuna kifaa kinachofanya kazi nyingi kama kompyuta. Sehemu za macblne (au maunzi yake) hubaki sawa, unabadilisha programu tu (programu) na kompyuta yako mara moja hujifunza kufanya tblngs mbalimbali. Na programu ya kivinjari imeundwa kutazama kurasa kwenye mtandao (unaweza pia kusema kuvinjari, akaunti za tbls kwa kivinjari cha maneno). Na programu ya kichakataji neno hukuruhusu kuchapisha maandishi na kisha kubadilisha mitindo ya fonti na saizi za kurasa. Programu ya hifadhidata hutumiwa kutafuta na kupanga rekodi. Mpango kama huo hutumiwa katika maduka, maktaba, hospitali, ofisi za mhasibu, na kadhalika.

Wanafanya kazi na idadi kubwa ya data haraka zaidi.

Kompyuta zinapatikana kila mahali na zinatumika katika kila nyanja ya maisha. Katika mmea mtu anaweza kufanya mfano wa kompyuta wa gari au ndege na kuangalia upinzani wake kwa matatizo. Mahesabu kama haya bila kompyuta yanaweza kuchukua miezi kadhaa. Kompyuta hutumiwa shuleni: watoto hutazama filamu, mawasilisho na kurasa za wavuti. Hii huwasaidia kujifunza kwa ufanisi.

Kompyuta pia ina hasara fulani. Kuna mzaha maarufu kwamba kompyuta zimeundwa kutatua shida lakini nusu ya wakati ndio shida. Kwa kuwa kompyuta ni kifaa ngumu, uvunjaji mdogo unaweza kusimamisha kazi yake. Aidha, vifaa hivi karibuni vimepitwa na wakati.

Mbali na hilo, kuna tatizo la utangamano. Kwanza kabisa, kuna vifaa vya maunzi ambavyo haviwezi kufanya kazi na mifumo endeshi ya zamani, kama vile kichakataji, kiendeshi cha diski kuu, kadi ya video, n.k. Kisha, kuna programu zinazohitaji rasilimali zaidi kuliko kompyuta.

Tatu, kompyuta zimekuwa ngumu zaidi na zaidi, na juhudi nyingi zinahitajika ili kujifunza jinsi ya kufanya kazi nazo. Nne, virusi vya kompyuta husababisha shida nyingi - zinaweza kuharibu, kuondoa au kuiba data ya kompyuta, na kila mtumiaji anajua vizuri kutokana na uzoefu wake.

Na juu ya yote, kompyuta ni kifaa chenye kazi nyingi, kama tunavyojua tayari, kwa hivyo inaweza kutumika kufanya kazi na kujifurahisha. Watoto mara nyingi huanguka kwenye kompyuta na mtandao: wanacheza michezo ya kompyuta, hutumia wakati wao wa bure kuzungumza na marafiki kwenye mtandao na hawafanyi chochote. Kipengele hiki hakiwezi kukataliwa.

Kisha taji yote, kompyuta ni kifaa kizuri kama wengine wengi, iliyoundwa kusaidia watu. Lakini ni hiari yetu wenyewe ndiyo inatuwezesha kuitumia ili tusipoteze muda bali kupata matokeo bora.

-  –  –

1. Jibu maswali yafuatayo kwa kifungu.

1. Kompyuta ilivumbuliwa lini?

2. Je, kulikuwa na kompyuta nyingi katikati ya karne ya 20? Kwa nini unafikiri hivyo? Tafuta ufafanuzi unaowezekana katika maandishi.

3. Je, kompyuta ni kifaa kisichofanya kazi vizuri?

4. Ni aina gani za programu za kompyuta unaweza kutaja?

5. Kompyuta inaweza kutumika katika nyanja gani za maisha?

6. Kompyuta ina hasara nyingi, sivyo?

7. Ni nini hasara kuu? Je, kuna yaliyotokea kwenye kompyuta yako?

8. Kuna uhusiano gani kati ya watoto na kompyuta? Je, kuna hatari yoyote?

9. Je, unavutiwa na kazi zingine za kompyuta?

10. Sap unaongeza apytblng kwenye orodha ya vikwazo vya kompyuta?

11. Utomvu wa kompyuta hutumiwa kwa madhumuni mazuri na mabaya, sivyo?

12. Taja vitu vingine vinavyotumiwa vibaya, kama vile kompyuta. (Kwa mfano1e: nishati ya atomiki, bunduki, te1evisio...)

2. Jifunze Msamiati Amilifu. Weka maneno yanayokosekana.

1. _ya ope computcr stoppcd thc kazi nzima ya kompyuta.

2. Jana ndugu yangu hougl1t a ~-- dcvice: ni kichapishi, skana apd faksi.

3. Ikiwa ungependa kuangalia mkusanyiko wa maktaba, orep _programu hii.

4. Kisha ipstall drivcr, ingiza CD ipto appd kufuata ipstructiops ya kompyuta.

5. Ikiwa una matatizo na hardwarc yako og ___, muulize rafiki yangu lgor. Sio mtaalamu maarufu, ana _ _ kubwa, anamaliza _ _ shida.

6. Mahali pa moto zaidi ip kompyuta yako ni _.

7. Angalia kompyuta yako kwa _. Wanaharibu _.

8. Una _ _ nini? - Je! kuna ramani? - Ndio, ndio. Lakini kuna shida tu ya _ ya programu.

9. Haitumii Intaneti kujishughulisha tu: anasikiliza muziki, anatazama filamu na programu za ipstalls.

10. Kompyuta tengeneza _kikokotoo cha hatua cha haraka zaidi.

3. Endelea na kauli zifuatazo.

1. Kompyuta za kwanza za miaka ya 1940 zilikuwa...

2. Na programu ya kivinjari imeundwa ili...

3. Kichakata mbao hukuruhusu...

4. Programu ya hifadhidata inatumika kwenye maduka...

5. Umri wa kompyuta zinazotumika kila mahali: ip a plapt ope sap make...

6. Kompyuta pia inatumika shuleni: saa ya watoto...

7. Kuna mzaha kuwa kompyuta zimetengenezwa kutatua matatizo lakini...

8. Kuna tatizo la utangamano...

9. Kompyuta inakuwa ngumu zaidi na zaidi, na juhudi nyingi ...

10. Virusi vya kompyuta husababisha mengi...

11. Watoto mara nyingi huangukia kwenye kompyuta...

12. Ni hiari yetu ya bure ambayo huturuhusu kutumia agizo la IP la kompyuta...

4. Tengeneza mpango wa maandishi na ueleze tena maandishi yanayoangalia katika mpango wako.

5. Jadili mada zifuatazo.

1. Vifaa vyenye kazi nyingi vilituzunguka.

2. Aina tofauti za programu za kompyuta.

3. Nyanja za maisha ambapo kompyuta zinaweza kunyumbulika kwa siku.

4. Tatizo la utangamano.

5. Virusi vya kompyuta na ushawishi wao juu ya maisha yetu.

6. Tafuta nakala fupi ya Kiingereza juu ya mada ya somo katika moja ya majarida ya kisayansi au kwenye Intemet. Jifunze na jadili makala darasani.

7. Andika insha juu ya mojawapo ya mada zifuatazo.

1. Faida na hasara za kompyuta.

2. Kompyuta kama kifaa chenye kazi nyingi.

3. Vifaa na programu mpya zaidi na mpya zaidi: modemisation ya kompyuta ambayo haina mwisho.

4. Watoto na kompyuta: matatizo yoyote?

Somo la 20 TECHT

Milima ya Urals - kitovu cha tasnia ya chuma ya Urusi Milima ya Ural - mpaka kati ya Uropa na Asia - ni safu ya mlima ambayo ilionekana miaka mingi iliyopita kama matokeo ya shughuli za tectonic. Kadiri muda ulivyosonga, milima ilikuwa ikiharibiwa na hatua ya maji, jua na hewa. Kwa hiyo, milima mirefu zaidi ina urefu wa mita elfu moja tu. Tokeo moja zaidi ni kwamba amana kubwa zaidi za madini zilikuja kwenye uso wa Dunia. Ukweli kwamba walipatikana kwa urahisi ulichochea ukuaji wa mimea.

Sekta ya madini ya Ural ilianza wakati wa Peter wa Kwanza. Katika karne ya 18, Urals, na madini yao ya hali ya juu na misitu tajiri (na mafuta ya mimea) ilichukua jukumu kubwa katika tasnia ya ulimwengu. Urusi ilisafirisha chuma hata kwa Uingereza.

Urekebishaji wa tasnia ya Ural ulianza na mmea wa Magnitogorsk, uliojengwa karibu na mlima wa Magnitnaya, matajiri katika madini ya metali. Baadaye, mimea mingi ya uhandisi ilijengwa katika kanda. Mimea mikubwa zaidi iko Magnitogorsk, Nizhniy Tagil, Chelyabinsk na Novotroitsk.

Mwanzoni mwa karne ya 20 sekta ya chuma ya Ural ilipata shida kwa sababu ya uhaba wa makaa ya mawe. Lakini utoaji wa makaa ya mawe kutoka Kuzbass ulitatua tatizo.

Lazima niseme kwamba takriban metali 70 na madini ziligunduliwa kwa mara ya kwanza kwenye milima ya Ural. Amana kubwa ya chuma, shaba, risasi, zinki, nikeli, titanium, wolfram na metali nyingine nyingi ni sifa ya eneo hilo.

Siku hizi baadhi ya amana zimechoka, na mimea hufanya kazi kwenye ores kutoka kwa tabaka mpya (Kazakhstan, Siberia). Lakini hata hivyo, Urals ni kanda yenye historia kubwa, mila na uzoefu, na kwa matumaini itakuwa na hatua mpya za maendeleo.

Msamiati Amilifu accessiБle shughuli inayofikiwa ya shughuli ["rekf~n] action Asia ["eiJ~] Asia mnyororo (moja kwa moja, trans.) rnetallic metalliccharacterize ["krenkt~rуz] harak- rnineral ["mш~r~l] kutisha madini

-  –  –

1. Jibu maswali yafuatayo kwa kifungu.

1. Urals ziko wapi?

2. Kwa nini milima hii haiko juu sana?

Kwa nini amana za madini zinapatikana kwa urahisi?

4. Viwanda vya madini vya Ural vilianza lini? Je, Urusi iliuza nje chuma wakati huo?

5. Urekebishaji wa tasnia ya Ural ulianza wapi?

6. Ni nini kilichosababisha mgogoro wa sekta ya chuma ya Ural?

7. Ni metali ngapi na madini ziligunduliwa kwa mara ya kwanza katika Milima ya Ural?

Ni shida gani za hivi karibuni za Urals?

9. Je, mwandishi wa maandishi anatumaini kwamba eneo litakuwa na hatua mpya za maendeleo? Na unafikiri nini?

2. Jifunze msamiati Amilifu. Weka maneno yanayokosekana.

1. Miaka hamsini iliyopita kulikuwa na _hapa. Kisha miti yote ilikatwa na mingi _ na viwanda vilijengwa.

2. Milima inayogawanya bara letu kuwa na

3. Kiwanda hakiwezi kufanya kazi. Tuna _ofcopper. _, tutakuwa na ofit hivi karibuni.

4. _ya dhahabu huko Califomia yalikuwa katikati ya karne ya 19.

katika chombo cha anga.

5. Gagarin alikuwa mtu wa kwanza kuruka pande zote

6. The _of ores ni nene sana hapa. Mmea unaweza kujifunga karibu.

7. _ ya viwanda ina maana kwamba mimea kuacha kufanya kazi. Lakini shida zote zinaweza kuwa _.

8. Elbrus ni ya juu zaidi _katika Ulaya.

9. Milima hii ni matokeo ya tectonic

10. Irkutsk iko Siberia.

3. Endelea na kauli zifuatazo.

1. Urals ni mabadiliko ya mlima ambayo ...

2. Milima ilikuwa ikiharibiwa, na sasa milima mirefu zaidi...

3. Katika karne ya 18 Urals...

4. Uboreshaji wa tasnia ya Ural ulianza ...

5. Mimea mikubwa zaidi iko...

6. Mwanzoni mwa karne ya 20 sekta ya chuma ya Ural...

7. Takriban metali na madini 70...

8. Siku hizi baadhi ya amana ni...

9. Tunatumahi, Urals ...

4. Tengeneza mpango wa maandishi na useme tena maandishi yanayotazama katika mpango wako.

5. Jadili mada zifuatazo.

1. Ulimwengu wa milima.

2. Mila na ubunifu katika sekta ya chuma ya Ural.

3. Jukumu la Urals katika tasnia ya ulimwengu - karne ya 18 na karne ya 21.

7. Andika insha juu ya mojawapo ya mada zifuatazo.

1. Maliasili - utajiri wa nchi yetu.

2. Blstory ya sekta ya Ural chuma.

3. Matatizo ya Ural ya kisasa.

-  –  –

Mamia ya eqllipmcnts ya kielektroniki sasa inatumika kwa uboreshaji wa kisayansi, viwanda na kila siku. Wanajitahidi kufanya kazi vizuri zaidi au kwa busara zaidi kuliko hapo awali na kuchukua kazi ambazo haziwezi kufanywa vinginevyo.

Kwa hivyo, umeme wa viwandani una jukumu muhimu leo.

Unaweza kupata kwa urahisi nyongeza nyingi za kielektroniki kwenye lume: kinasa sauti, seti ya TV, kicheza MP3, kompyuta na othcrs nyingi.

Utumiaji na utumiaji wa eqllipments dcmands za kielektroniki na ufahamu mzuri wa misingi yao.

Katika mita na taa umeme unapita kwenye waya. Bllt ndani ya transistor au microcblp yoyote (na hapo awali, katika mirija ya redio) mkondo wa umeme hupitia nafasi (au semiconductor) inayotenganisha sehemu fulani kwa undani wa tbls. Hatua kama hiyo inaitwa elektroniki. Si vigumu kuiwazia kwa sababu hali hiyo hiyo hutokea kwenye umeme. Hapo unaona jinsi umeme unavyoruka angani.

Vifaa vya kwanza vya elektroniki vilitumia taa za redio. Zilikuwa: seti ya redio, seti ya TV, mashine za kompyuta (watangulizi wa vikokotoo vya modem), kompyuta (wblch ilichukua vyumba vikubwa), rekodi za tepi.

Hatua iliyofuata ilikuja wakati transistors zilivumbuliwa. Vifaa vilikuwa na nguvu zaidi na vidogo zaidi. Idadi ya vifaa iliongezeka sana, vifaa vingine vya multifunctional vilionekana (redio + rekodi ya tepi).

Kompyuta na vikokotoo vikawa vidogo: virekodi vya kaseti na vinasa sauti vya video vilionekana.

Kipindi kilichofuata kilikuwa kipindi cha microcblps. Walisaidia kupunguza sehemu kubwa za vifaa, kompyuta na vifaa vingine.

Kipindi cha hivi karibuni cha ukuzaji wa vifaa vya elektroniki vya viwandani ni kipindi cha uwekaji dijiti wa vifaa vyote vya elektroniki, na hivyo kuwafanya kuendana na kompyuta. Picha hazitengenezwi tena kwenye filamu lakini kwenye kadi za kumbukumbu, kaseti na kaseti za video hazitumiki. Televisheni pia inakuwa ya kidijitali.

Elektroniki za viwandani ni sehemu kubwa ya wakati wetu wa burudani, hurahisisha maisha ya watu, na kupunguza muda wao wa kufanya kazi.

Dokezo la Msamiati Amilifu- calculato ["krelkjuleit~]

-  –  –

kila siku ["evndei] filamu ya kila siku ya kinasa sauti 1. filamu 2. televisheni ya filamu ["telм3~n] mtiririko wa televisheni v flow n mtiririko jumla ["t~utl] full fundamental n transistor transistor base al(j fundamental tube tube undouэtedly [лn " davtidli] isiyofikirika kuwazia kuongeza [w"kri:s] kuongezeka kwa maoni yangu

-  –  –

1. Jibu maswali yafuatayo kwa kifungu.

1. Vifaa vya kielektroniki vinatumika kwa madhumuni gani sasa? Wanatusaidia kufanya nini?

2. Umeme wa viwanda una jukumu muhimu leo, sivyo?

3. Ni vifaa gani vya kielektroniki vinavyopatikana nyumbani kwa kawaida? Unaweza kupata nini nyumbani?

4. Kuna tofauti gani kati ya vifaa vya umeme na vya elektroniki?

5. Ni wapi unaona jinsi umeme unavyoruka angani?

6. Vifaa vya kwanza vya kielektroniki vilitegemea nini?

7. Je, kompyuta za kwanza zilionekana kama modem?

8. Je, hatua iliyofuata wakati transistors au kaseti zilivumbuliwa?

9. Kwa nini kompyuta zilikua ndogo wakati microcblps zilipoanzishwa?

10. Kipindi cha 1 cha maendeleo ya kielektroniki cha viwanda kinaitwaje?

11. Ni vifaa gani vilivyoendana na kompyuta?

12. Je, umeme unamaanisha nini katika maisha yetu?

13. Je, unafikiri kwamba vifaa vya elektroniki hufanya vizuri tu kwa watu?

14. Je, ni nini kitakuwa kipindi kijacho cha maendeleo ya kielektroniki ya viwanda, kwa maoni yako?

2. Jifunze msamiati Amilifu. Weka maneno yanayokosekana.

1. Katika kuwasha umeme _kupitia _.

2. Unapenda nini zaidi: kutazama _au kusikiliza _?

3. 1 hawezi _jinsi watu waliishi bila _vifaa.

4. Je, una _nyumbani? Hapana, 1 ina diski pekee. Mimi ni kwa _.

Je, kamera hii ina nyingi_? Hapana, kamera hii si ya dijitali. lt 5.

ina milimita 5_

6. Vifaa ambavyo vina _, na si mirija ni vidogo sana na vina nguvu zaidi.

7. Idadi ya vifaa vya kidijitali _kila mwaka. Tunategemea _zaidi na zaidi.

8. Vifaa vingi vya elektroniki vinatumika kwa ___, sio kazi.

Kompyuta na kamera za kidijitali ni _devices. Ina maana wao 9.

wanaweza kubadilishana habari.

3. Endelea na kauli zifuatazo.

1. Vifaa vya kielektroniki vinatumika kwa...

2. Unaweza kupata vifaa vingi vya kielektroniki nyumbani: na seti ya TU...

3. Ndani ya mkondo wowote wa umeme wa transistor hupita...

4. Katika umeme unaona kweli...

5. Vifaa vya kwanza vya kielektroniki vilivyotumika...

6. Vifaa vyenye transistors huwa...

7. Microchips zilisaidia kupunguza...

8. Kipindi cha hivi punde zaidi cha maendeleo ya kielektroniki cha sekta1 ni...

9. Picha hazitengenezwi tena kwa 5-millimeter ftlm, lakini...

10. Umeme wa viwandani hufanya maisha ya watu...

4. Tengeneza mpango wa maandishi na useme tena maandishi yanayotazama katika mpango wako.

5. Jadili mada zifuatazo.

1. Misingi ya umeme.

2. Vifaa vya kwanza vya elektroniki.

3. Transistors na microchips na ushawishi wao juu ya ukubwa na tija ya vifaa vya elektroniki.

6. Pata makala fupi kwa Kiingereza juu ya mada ya somo katika moja ya magazeti ya kisayansi au kwenye mtandao. Jifunze na jadili makala darasani.

7. Andika insha juu ya mojawapo ya mada zifuatazo.

1. Jukumu la umeme wa viwanda katika jamii ya kisasa.

2. Uwekaji dijiti na ushawishi wake kwa wakati wa burudani wa watu.

Somo la 22 TECHT

Historia ya majengo Kwa maelfu ya miaka watu wameishi katika nyumba na 1iked maisha ya raha na salama, si hivyo kutegemea hali ya hewa.

Kupanda Milima na Kupanda Miamba Kitabu cha Mafunzo cha Ekaterinburg UDC BBK kwenye gurudumu la tano: takriban. 12,000 kg Mzigo wa ekseli: takriban. Kilo 24,000 Mzigo unaowezekana kiufundi kwenye kitengo cha ekseli: takriban. Kilo 27,000 Inaruhusiwa...» Usanifu wa majengo na miundo. Dhana za ubunifu za shughuli za usanifu DISSERTATION kwa shahada ya kitaaluma ya candi... ""Maelezo ya kisayansi ya TOGU" Volume 4, No. 4, 2013 ISSN 2079-8490 Uchapishaji wa kisayansi wa kielektroniki "Maelezo ya kisayansi ya TOGU" 2013, Juzuu 4, No. 4, P. 272 ​​- 277 sciences, VUNTS (Voronezh) JSC "Concern "Concerlation" Profesa Mshiriki, VUNTS (Vo..." idadi ya wanachama wa TC: watu. Jumla ya wanachama waliopo..."

2017 www.site - "Maktaba ya elektroniki ya bure - vifaa vya elektroniki"

Nyenzo kwenye tovuti hii zimewekwa kwa madhumuni ya habari pekee, haki zote ni za waandishi wao.
Ikiwa hukubaliani kwamba nyenzo zako zimechapishwa kwenye tovuti hii, tafadhali tuandikie, tutaiondoa ndani ya siku 1-2 za kazi.

CHUO CHA GOU SPO CHUO CHA TEKNOLOJIA YA OTOMIKI NA HABARI Na. 20

Miongozo

KWA MAFUNZO YA LUGHA YA KIINGEREZA

CHINI YA TOLEO A.P.GOLUBEVA, N.V.BALYUK, I.B.SMIRNOVA
KWA WANAFUNZI KATIKA TAASISI ZA ELIMU

ELIMU YA UFUNDI SEKONDARI

Imekusanywa na: mwalimu wa GOU SPO KAIT No. 20 L.V. Belova

Moscow, 2010

Kitabu hiki kimekusudiwa waalimu na wanafunzi wanaofanya kazi kwenye kitabu cha maandishi "Lugha ya Kiingereza" na waandishi: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya sekondari ya ufundi, kituo cha uchapishaji "Chuo", 2011.

Mada ya 1 – “Siku yangu ya kazi”……….. uk.3

Mada ya 2 – “Kuzungumza kuhusu marafiki”……… uk.10

Mada ya 3 - "Kuchagua zawadi. Hobby”......uk. 17

Mada ya 4 - “Kujitayarisha kwa sherehe”….uk.25

Mada ya 5 – “Mezani”……………………..p. 33

Mada ya 6 – “Nyumba yangu ni ngome yangu”….p. 40

Mada ya 7 – “Safari”……………….p.48

Mada ya 8 – “Mtembelee daktari”…………………uk.55

Mada ya 9 – “Mazungumzo ya simu”……..p. 62

Mada ya 10 – “Kutuma barua”……… uk.70

Mada ya 11 – “Sport”……………………… uk.79

Mada ya 12 – “Chuo Changu”…………… uk.87

Katika kila mada unaweza kupata tafsiri za maandishi kwa Kirusi, mazoezi ya kimsingi yanayoonyesha idadi yao, ukurasa ambao ziko kwenye kitabu cha maandishi, kazi kwa Kiingereza na Kirusi, pamoja na maneno na misemo ambayo wanafunzi wanahitaji kujua juu ya mada hii. Mwongozo unajumuisha baadhi ya kazi za ziada ambazo mwalimu anaweza kuwapa wanafunzi wenye nguvu katika somo.

MADA YA 1

MaandishiSiku Yangu ya Kazi (uk75)

Habari. Jina langu ni Vlad Volkov na mimi ni mwanafunzi wa chuo kikuu. Niko mwaka wa kwanza sasa.

Ninataka kukuambia kuhusu siku yangu ya kawaida ya kazi.

Ni saa 6.30 asubuhi na kaka yangu mdogo Alexei anagonga mlango wa chumba changu cha kulala. "Utakimbia nami leo?" anauliza. Hii ndio njia kila asubuhi huanza kwangu. Nilienda kukimbia mwaka jana lakini nimekuwa "mvivu na Alexei hutumia kila nafasi kunidhihaki. Anaenda kukimbia mara kwa mara na yeye ni "mwanaspoti mzuri - kwa hivyo kocha wake anasema. Alexei anaingia kwenye tenisi na amekuwa akicheza mpira wa miguu tangu alipoenda shule ya msingi. Yeye ndiye mshambuliaji bora katika timu yake.

Alexei anaondoka na mimi hukaa kitandani kwa muda mrefu zaidi. Lakini hata hivyo ni wakati wa kuamka. Ninaenda bafuni na kuoga na kusafisha meno, kisha narudi chumbani kwangu na kuwasha luninga kutazama habari huku nikipiga mswaki, kunyoa na kuvaa nguo zangu.

Sasa ni wakati wa kifungua kinywa. Familia yangu yote iko mezani- mama yangu, baba yangu, Alexei na mimi mwenyewe. Tuna mayai na Bacon, kikombe cha chai na sandwiches. Tunazungumza na kujadili habari. Nadhani ni wakati mwafaka wa kuwatambulisha wanafamilia yangu kwenu. Mama yangu anaitwa Mary ni daktari wa watoto. Baba yangu anaitwa Alexander na yeye ni mhandisi. Alexei bado ni mvulana wa shule. Ana umri wa miaka minne mdogo wangu. Lo, bado sijakuambia kuhusu dada yangu mkubwa. Jina lake ni Nina. Ameolewa. Mumewe na yeye walikodisha nyumba karibu na kwetu.

Baada ya kifungua kinywa mimi hutazama maelezo yangu- ikiwa tu nimeacha kitu nyuma, kuvaa kanzu yangu, kisha kusema kwaheri kwa mama yangu na kuondoka nyumbani. Baba yangu ananipa lifti hadi chuoni kwa gari lake. Anaanza kufanya kazi baadaye kuliko darasa langu huanza.

Ninafika chuoni kwangu kwa wakati ili kuwasalimu wanafunzi wenzangu kabla ya kengele haijalia. Kama sheria, tuna vipindi vitatu au vinne kila siku. Tunaenda chuo siku tano kwa wiki. Jumamosi na Jumapili ni siku zetu za mapumziko. Tuna mihadhara na semina. Wakati mwingine tunafanya kazi kwenye warsha. Kwa mawazo yangu, haya ni masomo ya kuvutia zaidi. Marafiki zangu wanasema kuwa tutafanya mtihani kwa Kiingereza leo. Nadhani kuandika majaribio katika sarufi ni ngumu zaidi kuliko kuzungumza Kiingereza. Natumai sitashindwa.

Wakati wa mapumziko tunaenda kwenye mazoezi na kucheza pande zote au mbili za mpira wa kikapu au mpira wa wavu. Rafiki yangu John na mimi ni mfuko wa kusoma fantasia na tunajadili kitabu cha hivi punde zaidi cha Nick Perumov. Ananiuliza ikiwa nilipenda kitabu alichonipa. Ninamwambia kwamba nitakuwa nimesoma kitabu mwishoni mwa juma.

Saa 1 jioni tuna mapumziko marefu. Tunakwenda kwenye canteen na kuwa na roll na kikombe cha juisi. Kisha kuna kipindi kimoja zaidi, ambacho ni Hisabati. Ni somo ninalopenda zaidi. Masomo yanaisha saa 2.40 usiku. Wakati fulani mimi huenda kwenye maktaba kusoma huko, lakini leo siendi.

Nikiwa njiani kuelekea nyumbani namuona mpenzi wangu Lena. Ananitabasamu na tunatembea pamoja kwa muda. Ghafla nakumbuka kuwa tutakuwa tumechumbiana kwa mwaka mmoja wiki ijayo. 1 nitakwenda kumtafutia zawadi kesho. Tulipokutana kwa mara ya kwanza kwenye sherehe, nilimwambia kwamba alikuwa msichana mrembo zaidi duniani na nilikuwa nikimtafuta maisha yangu yote. Sasa nadhani yeye sio tu msichana mzuri zaidi, bali pia rafiki bora. Ninampenda sana. Yeye bado ni msichana wa shule; anaacha shule mwaka huu. Ndoto ya Lena ni kuingia Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow.

Ninakuja kwangu karibu saa 4 jioni. Mama tayari yuko nyumbani. Anapika jikoni. Punde baba na kaka yangu wanafika na tunakula chakula cha jioni pamoja. Baada ya chakula cha jioni nafanya masomo yangu ya kesho, kuangalia televisheni na kusoma. Siendi nje kwa sababu hali ya hewa imekuwa mbaya zaidi. Ninalala karibu saa 11.30 jioni.

TAFSIRI YA MAANDIKO Siku yangu ya kazi (ukurasa 75)

Habari. Jina langu ni Vlad Volkov, ninasoma chuo kikuu. Sasa niko mwaka wa kwanza. Ninataka kukuambia kuhusu siku yangu ya kawaida ya kazi.

Ni saa sita na nusu asubuhi, na kaka yangu mdogo Alexei anagonga mlango wa chumba changu cha kulala. “Utakimbia nami leo?” anauliza. Hivi ndivyo kila asubuhi huanza kwangu. Nilianza kukimbia mwaka jana, lakini kisha nikawa mvivu, na Alexey hakosi fursa ya kunidhihaki. Anakimbia kila mara na, kwa njia, yeye ni mwanariadha mzuri, kama kocha wake anasema. Alexey amekuwa akicheza tenisi na mpira wa miguu tangu alipoenda shule ya msingi. Ndiye mshambuliaji bora kwenye timu yake.

Alexey anaondoka, na bado nimelala kitandani kwa muda. Lakini, kwa njia moja au nyingine, ni wakati wa kuamka. Ninaenda bafuni, kuoga, kupiga mswaki, kisha narudi chumbani kwangu na kuwasha TV kutazama habari huku nikichana nywele, kunyoa na kuvaa.

Ni wakati wa kifungua kinywa. Familia yangu yote iko kwenye meza - mama, baba, Alexey na mimi. Tunakula mayai ya kuchemsha na ham na chai na sandwiches. Tunazungumza na kujadili habari. Nadhani sasa ni wakati mzuri wa kukutambulisha kwa wanafamilia yangu. Mama yangu anaitwa Maria, ni daktari wa watoto. Baba yangu anaitwa Alexander, yeye ni mhandisi. Alexey bado yuko shuleni. Yeye ni mdogo kwa miaka 4 kuliko mimi. Ndiyo, bado sijakuambia kuhusu dada yangu mkubwa. Jina lake ni Nina, ameolewa. Yeye na mume wake walikodisha nyumba karibu na nyumba yetu.

Baada ya kifungua kinywa, ninaangalia maelezo yangu ikiwa nilisahau kitu, kuvaa koti langu, kusema kwaheri kwa mama yangu na kuondoka nyumbani. Baba yangu ananipeleka chuoni kwa gari lake. Anaanza kufanya kazi baadaye kuliko kuanza kwa masomo yangu.

Ninafika chuoni kwa wakati ili kuwasalimu marafiki zangu kabla ya kengele kulia. Kawaida tuna jozi 3-4 kwa siku. Tunaenda chuo siku 5 kwa wiki. Jumamosi na Jumapili ni siku zetu za mapumziko. Tuna mihadhara na semina. Wakati mwingine tunafanya kazi kwenye warsha. Kwa mtazamo wangu, haya ni masomo ya kuvutia zaidi. Rafiki zangu wanasema kwamba leo tutakuwa na mtihani wa Kiingereza. Ninaamini kuwa kuandika majaribio ya sarufi ni ngumu zaidi kuliko kuzungumza Kiingereza. Natumai sitashindwa.

Wakati wa mapumziko tunaenda kwenye mazoezi na kucheza mpira wa kikapu au mpira wa wavu. Rafiki yangu Zhenya na mimi tunapenda kusoma hadithi za kisayansi na tunajadili kitabu kipya zaidi cha Nik Perumov. Anauliza ikiwa nilipenda kitabu alichonipa. Ninasema nitaimaliza mwishoni mwa wiki.

Saa moja alasiri tuna mapumziko makubwa. Tunaenda kwenye chumba cha kulia na kula bun na juisi. Kisha jozi nyingine - hisabati. Hili ndilo somo ninalopenda zaidi. Masomo yanaisha saa 14:40. Wakati fulani mimi huenda kusoma kwenye maktaba, lakini leo sitaenda.

Nikiwa njiani kuelekea nyumbani nakutana na mpenzi wangu Lena. Ananitabasamu na tunatembea pamoja kwa muda kidogo. Ghafla ikanijia kwamba wiki ijayo itakuwa ni mwaka tangu tukutane. Kesho nitaenda kumtafutia zawadi. Tulipokutana kwa mara ya kwanza kwenye sherehe, nilimwambia kwamba alikuwa msichana mrembo zaidi duniani, na nilikuwa nikimtafuta maisha yangu yote. Sasa nadhani yeye sio mzuri tu, bali pia rafiki yangu bora. Ninampenda kweli. Yeye bado ni msichana wa shule. Inaisha mwaka huu. Lena ndoto ya kuingia Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow.

Ninarudi nyumbani karibu saa nne. Mama tayari yuko nyumbani. Anapika jikoni. Baba na kaka watakuja hivi karibuni, sote tutapata chakula cha mchana pamoja. Baada ya chakula cha mchana mimi hufanya kazi yangu ya nyumbani kwa siku inayofuata, tazama TV, soma. Siendi nje kwa sababu hali ya hewa imekuwa mbaya. Ninaenda kulala karibu saa kumi na mbili na nusu.
Maneno na misemo unayohitaji kujua juu ya mada hii:

Kuvunja

Kuwa na upendo wa - kubebwa na kitu

Piga nywele zako - kuchana nywele zako

Canteen - canteen ya upishi

Soga

Kocha

Chuo

Siku ya mapumziko

Fanya make-up

Jadili- jadili

Ndoto

Kushindwa - kushindwa mtihani

Inuka - toka kitandani

Kutoa lifti - kutoa lifti kwa gari

Nenda kwa michezo

Gym

Nywele

Kuwa na kifungua kinywa (chakula cha mchana, chakula cha jioni) - kuwa na kifungua kinywa, chakula cha mchana

Tambulisha

Jog - kukimbia

Gonga

Acha kitu nyuma - kusahau, kuondoka

Mhadhara - hotuba

Angalia kupitia

Kumdhihaki mtu - kumdhihaki mtu

Kipindi- jozi (shughuli, somo)

Shule ya msingi

Weka - weka

Semina - semina

Kunyoa- kunyoa

Kufanikiwa - kufanikiwa

Washa/zima - washa/zima

Kuoga - kuoga

Tazama TV - tazama TV

Warsha
Ukurasa wa 77 Nambari 2

Andika nomino za wingi

jino - meno mwanamke - wanawake

mguu - miguu tarishi - tarishi

mwanamume - wanaume mtoto - watoto
Ukurasa wa 77 Nambari 3

Ingiza makala inapohitajika

1. 
   Baba yangu ni mhandisi. Ni mhandisi mzuri.
2. 
   Dunia inazunguka Jua.
3. 
   Ninaenda chuo kikuu. Mimi ni mwanafunzi wa mwaka wa pili.
4. 
   Mary ndiye mwanafunzi bora katika kikundi.
5. 
   Kutana na familia ya Kiingereza, Browns.
6. 
   Kuna vitabu vingi vya kuvutia katika maktaba yetu.
7. 
   Amazon ni mto mrefu zaidi duniani. Everest ndio mlima mrefu zaidi.
8. 
   Wakati wa mapumziko mimi kawaida kwenda canteen na kuwa na kikombe cha juisi na roll.
9. 
   Mama yangu anapika kifungua kinywa jikoni.
10. 
    Alexei anafika shuleni kabla ya kengele kwenda.

Ukurasa wa 77 Nambari 4

Tafsiri misemo kwa Kirusi

jarida la mwalimu wa begi la mama

pete ya Yulino inabainisha wavulana

Kitabu cha Rafiki Yangu cha Vitu vya Kuchezea vya Watoto

Ukurasa wa kitabu cha mguu wa meza

Ukurasa wa 77 Nambari 5

Tafsiri misemo kwa Kiingereza

1. 
   daftari la mwalimu
2. 
   vitabu vya walimu
3. 
   mlango wa chumba changu cha kulala
4. 
   mifuko ya posta
5. 
   gari la baba
6. 
   majina ya watoto
7. 
   maneno ya wimbo
8. 
   Kitabu cha mazoezi cha Sam
9. 
   jibu la mwanafunzi
10. 
    kocha wa kaka yangu

Ukurasa 77 Nambari 6

Kamilisha sentensi kwa kutumia mti wa ukoo

1. 
   Ann ni mke wa John. Anna ni mke wa John.
2. 
   Stephen ni mtoto wa David na Kate. Stephen ni mwana wa David na Kate.
3. 
   Ann ni shangazi yake Stephen. Anna ni shangazi yake Stephen.
4. 
   Sam ni mume wa Mary. Sam ni mume wa Mary.
5. 
   Mary ni nyanya ya Carrie, Jessica na Stephen. Mary ni nyanya ya Carrie, Jessica na Stephen.
6. 
   Carrie na Jessica ni binamu za Stephen.
7. 
   David ni mjomba wa Carrie na Jessica. David ni mjomba wa Carrie na Jessica.
8. 
   Jessica ni mjukuu wa Mary na Sam.
9. 
   Carrie ni mpwa wa David na Kate. Carrie ni mpwa wa David na Kate.
10. 
    Jessica ni binti za Ann na John. Jessica ni binti ya Anna na John.

Ukurasa 77 Nambari 6

Andika vivumishi vya kulinganisha na vya hali ya juu

Nzuri - bora - bora zaidi

Baridi - baridi - baridi zaidi

Mbaya - mbaya zaidi - mbaya zaidi

Nzito - nzito - nzito zaidi

Kidogo - kidogo - kidogo

Ghali - ghali zaidi - ghali zaidi
Ukurasa 77 Na.9

Weka vivumishi vilivyotolewa kwenye mabano katika umbo sahihi

1. 
   Vichwa viwili ni bora kuliko mmoja.
2. 
   Hii ni ya kuvutia zaidi kitabu ambacho nimewahi kusoma.
3. 
   Concord ni ya haraka zaidi ndege duniani.
4. 
   Mike yuko mrefu zaidi kuliko Nick.
5. 
   Harrods ni ghali zaidi duka huko London.
6. 
   Hii ni nafuu zaidi hoteli katika mji wetu.
7. 
   Tunajadili karibuni habari.
8. 
   Yangu mzee kaka ana miaka 5 mzee wangu.
9. 
   Zoezi la kwanza ni ngumu kidogo kuliko ya pili.
10. 
    Hali ya hewa imekuwa mbaya zaidi. Inaonekana kama mvua.

Ukurasa 77 Nambari 10

Tafsiri kwa Kirusi.

1. 
   Yeye ni mrembo kama waridi.
2. 
   Yeye ni mwerevu kama bundi.
3. 
   Ndugu yangu hana nguvu kama baba yangu.
4. 
   Hana shughuli kama mimi.
5. 
   Msichana huyu anavutia zaidi kuliko yule.
6. 
   Mwanafunzi huyu ni mwerevu kama mwalimu wake.
7. 
   Gari langu sio jipya kama lako.

Ukurasa 77 Nambari 15

Andika sentensi katika wakati uliopita na ujao kwa muda usiojulikana. Ongeza vielezi vinavyohitajika.

1. 
   Vlad huenda chuo kikuu. Vlad alienda shule mwaka jana.

Vlad ataenda chuo kikuu mwaka ujao.

1. 
   Anaogelea vizuri sana. Aliogelea vizuri sana mwaka jana.

Ataogelea mtoni katika msimu wa joto.

3. Wanazungumza Kiingereza wakati wa somo. Walizungumza Kiingereza jana. Watazungumza Kiingereza wakati wa somo kesho.

4. Ananiuliza swali gumu. Aliniuliza swali gumu kwenye somo. Ataniuliza swali gumu kesho.

5. Tunakimbia asubuhi. Tulikimbia mwaka jana. Tutakimbia asubuhi katika majira ya joto.

6. Lena anaangalia maelezo kabla ya semina. Lena alitazama maelezo jana. Lena ataangalia maelezo kabla ya semina inayofuata. 7. Baba humpa lifti hadi chuoni kila siku. Baba alimpa lifti hadi chuoni mwezi uliopita. Baba atampa lifti hadi chuoni wiki ijayo.
Ukurasa 77 Nambari 17

Andika sentensi ulizopewa katika wakati timilifu katika wakati rahisi uliopita, kwa kutumia vielezi vinavyohitajika.

1. 
   Rafiki yangu tayari ameandika mtihani. Aliandika jana.
2. 
   Boris amefanya kazi yake ya nyumbani jioni hii. Alifanya kazi yake ya nyumbani saa mbili zilizopita.
3. 
   Tayari nimetazama filamu hii. Niliiona mwezi uliopita.
4. 
   Hatujawahi kumuona mwanaume. Hatukumwona karibu na nyumba yetu jana.
5. 
   Wamerudi tu nyumbani. Walikuja dakika 5 zilizopita.
6. 
   Nimeacha kitabu changu nyumbani asubuhi ya leo. Niliiacha juu ya meza.

Ukurasa 77 Nambari 18

Weka vitenzi vilivyotolewa kwenye mabano katika sasa

wakati mwepesi au uliopo unaoendelea

1. 
   Wanazungumza Kiingereza vizuri sana.
2. 
   Anazungumza na mwalimu wake sasa.
3. 
   Kawaida mimi hupata juisi ya machungwa kwa kifungua kinywa.
4. 
   Anaoga sasa.
5. 
   Tunakimbia kila siku.
6. 
   Anakimbia nje sasa.
7. 
   Mama yuko jikoni. Anapika kifungua kinywa.

wakati rahisi au endelevu

1. Alisoma kitabu cha kuvutia mwezi uliopita.

2. Sam alisoma kitabu cha kuvutia asubuhi.

3. Tulikuwa tunaijadili filamu hii ulipofika.

4. Aligonga na kuingia.

5. Walitazama TV na kwenda kutembea.

6. Mvulana alikuwa akitazama TV saa 6:00.

7. Rafiki yangu alinitambulisha kwa mama yake.
Weka vitenzi vilivyotolewa kwenye mabano hapo awali

wakati rahisi au kamili

1. 
   Ndiyo tumeanza somo letu.
2. 
   Tayari ametutambulisha.
3. 
   Niliacha nakala yangu nyumbani jana.
4. 
   Alipata alama mbaya wiki iliyopita.
5. 
   Mike alisoma zoezi hili kabla ya somo.
6. 
   Mimi na Sam tulikutana wiki moja iliyopita.

Ukurasa 77 Nambari 19

Weka vitenzi vilivyotolewa kwenye mabano katika umbo sahihi wa kisarufi.

1. 
   Nilimwambia kwamba bado sijasoma kitabu hicho.
2. 
   Hali ya hewa ilikuwa mbaya jana, kwa hivyo hatukutoka.
3. 
   Mary amesimama ubaoni sasa. Anajibu swali la mwalimu.
4. 
   Nitakuwa nimemaliza kazi hii kesho saa kumi na moja jioni.
5. 
   Saa kumi na moja jioni kesho nitaendelea kufanya zoezi hili.
6. 
   Ikiwa filamu haipendezi, sitaitazama.
7. 
   Wakati huo jana alikuwa akiandika barua kwa mama yake.
8. 
   Ananiuliza ikiwa tulifanya mtihani siku iliyopita.
9. 
   Walikuwa wakicheza mpira mama yao aliporudi nyumbani.
10. 
    Anaenda chuo kikuu siku 5 kwa wiki.

Ukurasa 77 Nambari 20

Tafsiri maandishi kwa Kiingereza.

Tony ni Mwitaliano. Ni mwanafunzi wa chuo cha Kiingereza anayesomea hesabu.

Sasa yuko katika mwaka wake wa 2. Tony anaishi na familia ya Kiingereza. Jina lao la mwisho ni Thomson. Kuna watano kati yao: Bw. na Bi. Thomson, mwana Andrew, binti mkubwa Jane na mdogo Maggie. Nyumba yao iko Oxford.

Asubuhi, Tony huenda kwa kukimbia, kisha anapata kifungua kinywa. Kwa kifungua kinywa hunywa glasi ya juisi ya machungwa na kula ham na mayai. Kisha anaenda chuo kikuu. Kawaida ana mihadhara 3 au 4 au semina. Kisha anasoma katika maktaba na marafiki zake.

Anarudi nyumbani saa 5 na kula chakula cha jioni na akina Thomson. Wakati wa jioni huenda kwenye mazoezi na kucheza mpira wa kikapu au mpira wa wavu.

Baada ya chakula cha jioni, anatayarisha kazi yake ya nyumbani kwa siku inayofuata au huenda kwa matembezi ikiwa hali ya hewa ni nzuri. Kawaida hulala saa 11.00.

Tony ni Mwitaliano. Yeye ni mwanafunzi katika chuo cha Kiingereza na anasoma hisabati. Yuko mwaka wa pili. Tony anaishi katika familia ya Kiingereza. Jina lao ni Tomson. Kuna watano kati yao: Bw na Bi Tomson, mwana wao Andrew, binti mkubwa Jane na Maggy mdogo. Nyumba yao iko Oxford.

Asubuhi Tony anakimbia, kisha ana kifungua kinywa. Kwa kifungua kinywa anakunywa glasi ya juisi ya machungwa na kula Bacon na mayai. Kisha anaenda chuo kikuu. Kama sheria, ana mihadhara 3 au 4 au semina. Kisha anasoma katika maktaba na marafiki zake.

Anakuja nyumbani saa tano na ana chakula cha jioni na Tomsons. Wakati wa jioni huenda kwenye ukumbi wa michezo na kucheza mpira wa wavu au mpira wa kikapu.

Baada ya chakula cha jioni huandaa kazi yake ya nyumbani kwa siku inayofuata au huenda kwa kutembea, ikiwa hali ya hewa ni nzuri. Kawaida yeye hulala saa kumi na moja jioni.

Kitabu cha maandishi kiliundwa kwa mujibu wa Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Ufundi ya Sekondari katika Utaalam wa Ufundi, OGSE.03 "Lugha ya Kigeni".
Inawasilisha mada kuu za mazungumzo zinazotumiwa, midahalo na kazi kwao. Uwasilishaji unaopatikana wa misingi ya fonetiki na sarufi kwa Kirusi, uwepo wa mazoezi ya mafunzo hukuruhusu kutumia kitabu cha maandishi kwa Kompyuta. Sehemu tofauti - "Shughuli ya kitaalam ya mtaalam" - ina mada zinazohusiana moja kwa moja na kazi ya baadaye ya wahitimu wa taasisi ya elimu.
Kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya sekondari ya ufundi.

Mkazo.
Kwa Kiingereza, na vile vile kwa Kirusi, mkazo katika neno unaweza kuanguka kwenye silabi tofauti. Mkazo katika uandishi unaonyeshwa na ishara ("), ambayo imewekwa kabla ya mwanzo wa silabi: inawezekana, haiwezekani.

Katika maneno ya Kiingereza polysyllabic kunaweza kuwa na mikazo miwili ya nguvu tofauti: kuu na sekondari. Picha ya dhiki kuu imewekwa juu, na mkazo wa pili chini: uwezekano.

Mkazo kwa Kiingereza, na vile vile kwa Kirusi, hufanya kazi tofauti, kwa mfano, kati ya vitenzi na nomino kadhaa:
kuwasiliana - kuwasiliana; kuingiliana
wasiliana - wasiliana; mwingiliano.

Pakua e-kitabu bila malipo katika umbizo linalofaa, tazama na usome:
Pakua kitabu Kiingereza kwa utaalam wa kiufundi, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2016 - fileskachat.com, upakuaji wa haraka na bila malipo.

• Maagizo ya kimfumo ya kitabu cha maandishi kwa lugha ya Kiingereza, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010- Kitabu hiki kimekusudiwa waalimu na wanafunzi wanaofanya kazi kwenye kitabu cha maandishi waandishi wa lugha ya Kiingereza: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... Vitabu vya Kiingereza
• Kiingereza kwa utaalam wa kiufundi = Kiingereza kwa Vyuo vya Ufundi, kitabu cha kiada kwa wanafunzi. taasisi Prof. Elimu, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2014- Kiingereza kwa utaalam wa kiufundi Kiingereza kwa Vyuo vya Ufundi, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2014. Kitabu cha kiada kiliundwa kwa mujibu wa ... Vitabu vya Kiingereza
• Kiingereza kwa ajili ya watoto, Smirnova E.V., 2018- Wasomaji wapendwa! Tunawasilisha kwako mfululizo wa vitabu vya kusisimua vya Kiingereza kwa watoto. Chapisho hili liliundwa kwa ushiriki mkubwa wa binti yangu mdogo... Vitabu vya Kiingereza
• Lugha ya Kiingereza, Kozi ya Tafsiri, Dmitrieva L.F., Kuntsevich S.E., Martinkevich E.A., Smirnova N.F., 2005- Kozi iliyopendekezwa ya utafsiri ina sehemu tatu: I - tafsiri kutoka kwa Kiingereza hadi Kirusi, II - tafsiri kutoka kwa Kirusi kwenda ... Vitabu vya Kiingereza

Vitabu na vitabu vifuatavyo:

• Alfabeti ya Kiingereza na unukuzi wa kifonetiki, Golovina T.A., 2016- Mwongozo wa PDF una taarifa kuhusu alfabeti ya Kiingereza na maelezo yaliyoonyeshwa ya alama za kifonetiki zinazotumika kuelezea matamshi katika ... Vitabu vya Kiingereza
• Kiingereza kwa wachumi, Bedritskaya L.V., 2004- Kwa wanafunzi wa utaalam wa kiuchumi, na vile vile wale ambao wana ufahamu wa sarufi ya kawaida ya Kiingereza na wana msamiati wa 2000... Vitabu vya Kiingereza
• Masomo 16 ya Kiingereza, Kozi ya Mwanzo, Petrov D.Yu., 2014- Chapisho hili ni kozi ya awali ya lugha ya Kiingereza iliyoandaliwa na Dmitry Petrov. Toleo lililochapishwa la kozi lina mazoezi, kanuni za msingi za matamshi... Vitabu vya Kiingereza
• Kiingereza, darasa la 2, Jinsi ya kumsaidia mtoto kujifunza Kiingereza shuleni, Vereshchagina I.N., Uvarova N.V., 2016- Seti hii ya elimu na mbinu (UMK) imekusudiwa kufanya kazi na wanafunzi wa darasa la 2 wa shule za sekondari ambao ndio wanaanza kujifunza Kiingereza (1... Vitabu vya Kiingereza

Rudi