Marina Possokhova
Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za hisabati kwa watoto katika kikundi cha shule ya maandalizi "Kuna saa za aina gani?"
Muhtasari wa somo juu ya ukuzaji wa dhana za hisabati
Kikundi cha maandalizi« Kuna saa za aina gani?»
Malengo:
Tambulisha watoto na saa na madhumuni yake. Zoezi katika ufafanuzi saa sahihi kwa saa.
(Maendeleo ya utambuzi)
Bandika wazo la asubuhi, mchana, jioni, usiku hufanya siku. (Ukuzaji wa hotuba)
Kuza hamu ya kusaidiana.
Kuendeleza mawazo ya kimantiki na kumbukumbu
Endelea kujifunza kutamka kimya kimya, kwa sauti kubwa, haraka na polepole.
Endelea kufundisha kwa usahihi, kuratibu maandishi na harakati.
Shughuli: michezo ya kubahatisha, motor, utambuzi, uzalishaji.
Fomu za shirika: kikundi, mtu binafsi.
Fomu utekelezaji wa shughuli za watoto shughuli: mchezo na ledsagas hotuba.
Vifaa: picha za saa mbalimbali (ukuta, sakafu, mkono, meza). Picha zinazoonyesha jogoo, dandelions, maua ya maji. Mfano wa saa kwa mikono inayosonga (katika hesabu watoto) . Ciphergram. Laces ndefu 8 pcs. (kwa picha ya njia). Mpira. Kadi za nyumba (muundo wa nambari kutoka kwa nambari mbili ndogo, "maneno yaliyosimbwa", kadi zenye mifano, r/i "Vizuizi vya kimantiki", seti ya nambari.
Maendeleo ya somo
Wakati wa kuandaa.
Kila mtoto hupewa kadi ya nyumba (muundo wa nambari kutoka kwa nambari mbili ndogo). Vijana hupata nambari inayofaa kwenye meza. Mwalimu husikiliza kila mtoto. Baada ya hayo, watoto huketi kwenye meza.
Mwalimu.
Jamani, leo nitawaletea kifaa cha kupimia muda, na mtajua kinaitwaje baada ya kupokea kidokezo. Watoto hufanya kazi na kanuni, kusoma majibu na kueleza yao wenyewe mawazo.
Ciphergram iliyotolewa katika mfumo wa alfabeti. Kila herufi ya alfabeti ina nambari ya serial. Watoto wanafahamu sifuri katika kazi ya awali. Kwanza wanajifunza kusimbua maneno, kisha wanajifunga wenyewe. Watoto wasiojua kusoma hufanya kazi na mwalimu au watoto wanaojua kusoma.
Mwalimu.
Hiyo ni kweli, ndivyo kuangalia. Kwa nini unadhani zinahitajika? Sikiliza majibu watoto na inaonyesha tofauti kuangalia.
Unawezaje kuiita kwa neno moja kuangalia, ambayo hutegemea ukuta (iliyowekwa kwa ukuta, simama kwenye meza (desktop, huvaliwa kwa mkono (mkono, simama sakafu) (sakafu). - Tofauti ni nini, masaa tofauti? (Umbo, saizi, rangi, mishale ya urefu tofauti). Je, zinafananaje? (Saa zote zina mikono, nambari, zote zinaonyesha wakati).
Hadithi na maonyesho ya mwalimu.
Mikono imeunganishwa kwenye piga katikati, na kuna nambari karibu na piga. Juu kabisa ya piga kuna namba 12, na zaidi pamoja mduara: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11. Hebu, angalia kwa karibu Wacha tuangalie mikono ya saa.
Kusoma shairi:
Saa mkono
Saa mkono
Saa baada ya saa inapita,
Bila haraka, bila kurudi nyuma,
Anatuchukua pamoja naye.
Mkono mwingine ni mrefu, unapita kwenye piga haraka kuliko mkono wa saa na inaonyesha dakika.
Mkono wa dakika,
Wewe ni dada mlinzi.
Mkono wa dakika,
Wewe ni mrefu na haraka.
Hesabu chini dakika
Huu sio mzaha!
Ikiwa mkono mkubwa umepita mzunguko mzima karibu na piga, basi saa imepita. Wakati huu, mshale mfupi utaondoka kutoka nambari moja hadi nyingine. Ili kujua ni wakati gani, unahitaji kuangalia jinsi mikono imewekwa.
Nitaweka mikono yote kwa 12. Ni saa 12 kamili ya saa sasa. Sasa nitaweka mkono wa saa fupi kwa 1, na mkono wa dakika ndefu kwa 12. Tazama inaonyesha saa 1 haswa.
Mwalimu anasogeza mkono wa saa kwenye duara, akionyesha saa nyuma ya saa. Wakati huo huo anauliza waambie watoto jinsi mishale inapaswa kuwekwa. Kuuliza juu ya wakati huvutia umakini watoto kwa hilo jinsi ya kuiweka kwa usahihi maswali: - Muda gani? - Ni saa ngapi sasa?
Dakika ya elimu ya mwili
Cuckoo-saa
Anaishi katika kibanda kilichochongwa
Merry cuckoo. (tengeneza chemchemi)
Anawika kila saa (Onyesha jinsi cuckoo inavyowika)
Na mapema asubuhi anatuamsha. (mikono kwa pande, nyoosha kulia, kushoto)
Cuckoo haishi msituni, (kuandamana mahali)
Na katika saa yetu ya zamani! (kuvuka mikono yao juu ya vichwa vyao)
Saa, iliyofanywa kwa namna ya kibanda cha mbao kilichopangwa, huficha "kuku". Kila saa mlango wa nyumba unafungua na cuckoo inaonekana kwenye kizingiti chake. Ana sauti kubwa huimba: “Peek-a-boo, peek-a-boo, ikitukumbusha ni saa ngapi.
Je, ni saa ngapi kwenye saa yako? Sasa kila mmoja wenu yuko peke yake itaamua muda kwenye saa yako. Kila mmoja wenu ana kadi yenye mfano (kila mtoto ana mfano wake mwenyewe).
Tatua mifano hii na utajua ni saa ngapi. Kwenye mpangilio wa saa, kila mmoja ataonyesha wakati wake.
Mwalimu.
Ulijua, saa gani Je, wanaitwa asili au wanaoishi? Hebu hebu fikiria kwamba sisi ni watalii na tutapanda matembezi.
mchezo "Vizuizi vya kimantiki"
(mchoro wa kadi)
ukubwa rangi ya sura
Vijana walisoma kadi za mchoro, kila mmoja hupata takwimu yake mwenyewe. Labyrinth ni schematically inayotolewa kwenye sakafu, ambayo watoto hushinda kwa kusoma alama, kuna njia tatu tu. (Njia 1 - thamani, njia 2 - fomu, njia 3 - rangi)
1.(uyoga ni takwimu ndogo, nyumba ni takwimu kubwa)
2. (fomu)
3. (rangi) nyekundu njano bluu
Mwisho wa njia, wavulana hupata kadi zinazoonyesha jogoo, dandelion, lily ya maji.
Sasa tutapumzika. Unakaa chini kwenye nyasi na kusikiliza kile ninachokuambia kuhusu saa ya asili.
Hadithi ya mwalimu
Hapo zamani za kale, watu waliona kuwa jogoo aliwika kwa mara ya kwanza karibu saa mbili asubuhi, na mara ya pili saa nne asubuhi. Kwa hivyo Petya Cockerel ikawa saa hai kwa watu.
Umesikia kuhusu saa ya maua?
Asubuhi, katika meadow ya jua ambapo dandelions hukua, unaweza kujua wakati bila wristwatch. Dandelions hufungua saa tano asubuhi, na saa mbili hadi saa tatu alasiri huzima taa zao. Dandelions ni saa ya meadow. Lakini maua ya maji - saa ya mto. Si ajabu wanaitwa "saa za watalii". Saa saba asubuhi hufungua petals zao nyeupe-theluji na kugeuka kufuata jua siku nzima.
Kufupisha
Mchezo wa mpira (watoto wamesimama kwenye duara).
Ambayo Je, unafahamu aina za saa?
Ni za nini? kuangalia?
Mkono wa dakika unatuonyesha nini?
Je, saa inaonyesha nini?
Ambayo"asili" tazama unajua?
Machapisho juu ya mada:
"Hisabati ya kuburudisha." Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati kwa watoto Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hesabu kwa watoto wa kikundi cha maandalizi ya shule (umri wa miaka 6 - 7) Mada: "Burudani.
Muhtasari wa shughuli za kielimu kwa malezi ya dhana za hesabu "Wacha tusaidie Luntik" kwa watoto wa kikundi cha kati. Muhtasari wa shughuli za kielimu juu ya malezi ya dhana za hesabu "Wacha tusaidie Luntik" kwa watoto wa kikundi cha kati Panova Daria Aleksandrovna Kielimu.
Vidokezo juu ya malezi ya dhana za hisabati kwa watoto wa kikundi cha kati "Clows za Kutembelea" Malengo: - Kuimarisha ujuzi wa kuhesabu kiasi ndani ya 5; uwezo wa kutenda kulingana na maagizo ya maneno ya mtu mzima, uwezo wa kuunganisha nambari.
Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hesabu kwa watoto wa kikundi cha kwanza cha junior."Big-small, one-nyingi" Kusudi: kuunda dhana za kimsingi za hisabati kwa watoto katika shughuli za mchezo wa pamoja uk.
Muhtasari wa somo kwa watoto wenye umri wa miaka 6-7 juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati. Maumbo ya kijiometri: pembetatu, mraba, mstatili, mduara, mviringo. Malengo 1. Fafanua mawazo ya watoto kuhusu maumbo ya kijiometri:
Muhtasari wa somo la FEMP na watoto wa kikundi cha shule ya maandalizi "Kuongeza na kutoa ndani ya 10" Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati na watoto wa kikundi cha maandalizi ya shule kwa wanafunzi wa LGSPK.
"Samani". Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hesabu katika kikundi cha maandalizi Malengo: - kuendeleza uwezo wa kuunda seti kwa misingi iliyotolewa, kuona vipengele vya seti; - kuimarisha uwezo wa kufunga.
Muhtasari wa somo juu ya ukuzaji wa dhana za hesabu kwa watoto wa kikundi cha maandalizi "Kutoa" Kazi za kielimu: 1. Fanya wazo la kutoa kama kuondoa sehemu ya kikundi cha vitu. 2. Tambulisha ishara "-". 3.
GCD kwa malezi ya dhana za msingi za hisabati katika kikundi cha shule ya maandalizi GCD kwa ajili ya malezi ya dhana za msingi za hisabati katika kikundi cha shule ya maandalizi Maudhui ya Programu: Jumuisha.
GCD kwa malezi ya dhana za msingi za hisabati katika kikundi cha shule ya maandalizi "Tendo jema". Eneo la elimu: maendeleo ya utambuzi. Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: maendeleo ya kijamii na mawasiliano. Kusudi: maendeleo.
Maktaba ya picha:
Ekaterina Potemkina
Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati. Kikundi cha kati
Lengo: Endelea kujiendeleza dhana za hisabati katika watoto wa kikundi cha kati.
Kazi:
Kielimu:
Umbo uwezo wa kusawazisha usawa vikundi kwa njia mbili, kuongeza kwa ndogo kundi moja(haipo) kipengee au kuondoa kutoka kwa kubwa kundi moja(ziada) kipengee.
Endelea kujifunza jinsi ya kulinganisha mbili vikundi vya vitu, tofauti katika fomu, kufafanua usawa wao au usawa kulingana na jozi zinazolingana. Kuboresha uwezo wa kulinganisha mbili kipengee kwa urefu, upana
Imarisha uwezo wa kutofautisha na kutaja jiometri ya gorofa takwimu: mduara, mraba, pembetatu.
Kimaendeleo:
Kuendeleza umakini, fikira za kimantiki, jicho, ustadi mzuri wa gari
Kielimu:
Kukuza mtazamo wa kirafiki kuelekea wanyama.
Kuza maslahi katika kazi, mwitikio, hamu ya kusaidia wengine, uwezo wa kufanya kazi kwa kujitegemea
Mwalimu: Jamani, leo tunaenda kwenye mbuga ya wanyama.
Wavulana wanaenda kwenye zoo -
Watoto wa shule na watoto wa shule ya mapema,
Wanataka kuona wanyama
Wanyama wote wamekaa kwenye vizimba.
Na wanawaletea chakula:
Ndizi ni nani na keki ni nani?
1. Hali ya mchezo "Njia ya kwenda Zoo"
Jamani, kufika kwenye zoo yetu si rahisi sana. Angalia njia zilizo mbele ya zoo.
Hebu tuwalinganishe na wewe. Je, nyimbo zinafanana?
Ili kufikia zoo, tunahitaji kuchagua barabara ndefu na pana zaidi. Tazama kwa uangalifu na kuchagua, ambayo tunahitaji.
Watoto: nyekundu.
Mwalimu: Umefanya vizuri. Kwa hivyo tulikuja kwenye zoo
2. "hebu tufunge leso"- kusawazisha vikundi vya vitu kwa njia 2
Mwalimu: Nani hukutana nasi kwanza? Makini na raccoon ambayo inakausha leso kwenye mstari.Ni leso ngapi zinakauka kwenye mstari?
Watoto: Mengi.
Mwalimu: Zina rangi gani?
Watoto: Nyekundu, njano
Mwalimu: Je, leso ni sawa? fomu?
Watoto: Mviringo, pembetatu.
Mwalimu: Unaweza kusema nini kuhusu idadi ya pande zote na triangular leso: kuna nambari sawa? Unawezaje kujua?
Na ili kujua, tunaweka idadi sawa ya leso za mviringo kwenye mstari wa juu kama wa raccoon. Ni leso ngapi za mviringo? Hebu tufanye hesabu. (5)
Sasa tutaweka mitandio ya pembe tatu kwenye ukanda wa chini. Raccoon ana leso ngapi? (4)
Mwalimu: Ni aina gani ya leso zaidi: pande zote au mraba fomu?
Watoto: Vitambaa vya mviringo maumbo zaidi.
Mwalimu: Ni aina gani ya leso kidogo: pande zote au mraba fomu?
Watoto: Leso za mraba maumbo madogo.
Mwalimu: Jinsi ya kutengeneza leso pande zote na mraba maumbo yakawa sawa?
(Pamoja na watoto tunajadili njia za kusawazisha vikundi vya vitu).
3. Mazoezi ya kimwili.
Tumbili alipendekeza cheza mchezo wa nje na mpira "Sema kinyume"
chini juu,
mfupi mrefu,
Usiku wa mchana,
nyembamba - pana,
nyepesi nzito,
Kushoto kulia,
Karibu sana;
Juu chini,
Moja ni nyingi
Asubuhi jioni,
nene - nyembamba,
4. "takwimu ya ziada"
Mwalimu: Wacha tuone ni nani mwingine anayetungoja kwenye mbuga ya wanyama? (kasuku). Alituletea mchezo wa kazi. Hapa kuna takwimu kwenye kadi. Haja ya kwa makini angalia kadi na upate kipande cha ziada. Takwimu hii itahitaji kuwekwa kutoka kwa vijiti vya kuhesabu. Na kisha tutaona ikiwa umepata kipande cha ziada kwa usahihi.
Mwalimu: Sisi ni watu wa ajabu!
5. "Wacha tufungue njia"
Mwalimu: Lakini bustani ya wanyama tayari imefungwa na ni wakati wa sisi kurudi kikundi. Lakini nini cha kufanya?Njia zote zimechanganywa na kurudi nyuma kikundi unahitaji kupanga nyimbo kutoka kwa muda mrefu hadi mfupi zaidi. Chukua wakimbiaji wako na uwaweke kwenye meza kutoka kwa mkimbiaji mrefu zaidi hadi mkimbiaji mfupi zaidi. Sasa hebu tuangalie ikiwa tuliweka njia kwa usahihi.
Tuko hapa kikundi.
Leo tumekuwa wapi?
Ni wanyama gani walikutana nasi kwenye bustani ya wanyama?
Tulifanya nini na raccoon?
Ulicheza mchezo gani na tumbili?
Je, kasuku ametuandalia kazi gani?
Ndivyo tulivyo wakuu!
Machapisho juu ya mada:
"Hisabati ya kuburudisha." Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati kwa watoto Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hesabu kwa watoto wa kikundi cha maandalizi ya shule (umri wa miaka 6 - 7) Mada: "Burudani.
Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati (kikundi cha vijana) Yaliyomo kwenye programu: endelea kufundisha jinsi ya kulinganisha vikundi viwili visivyo na usawa vya vitu kwa kutumia njia za uwekaji juu na matumizi, na uteue matokeo.
Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati "Adventure of Thumbelina" (kikundi cha kati) Taasisi ya elimu ya bajeti ya shule ya mapema ya shule ya mapema "Kindergarten No. 3" Muhtasari wa OOD katika uwanja wa elimu "Utambuzi.
Vidokezo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati "Tsvetik-Semitsvetik" (kikundi kikuu) Malengo: Tathmini ya ujuzi uliopatikana, mawazo, ujuzi na watoto wakati wa mwaka wa shule. Malengo: Kielimu: Tambua na uunganishe ujuzi wa kujifunza kwa watoto.
Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati Malengo: endelea kufundisha jinsi ya kulinganisha vitu viwili kwa upana kwa kutumia njia za kufunika na matumizi, kufafanua matokeo kwa maneno "pana - nyembamba".
Muhtasari wa somo juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati katika kikundi cha vijana Kikundi cha umri: Mada ndogo: Kutembelea squirrel na dubu" Shughuli inayoongoza ya elimu: utambuzi (malezi ya ujuzi wa msingi wa hisabati.
Tarehe ya kuchapishwa: 09/21/17
Michezo ya didactic inachukua nafasi kubwa katika kazi ya taasisi za shule ya mapema. Zinatumika katika madarasa na katika shughuli za kujitegemea za watoto. Mchezo wa didactic unaweza kutumika kama sehemu muhimu ya somo. Inasaidia kunyanyua, kuunganisha maarifa, na kusimamia mbinu za shughuli za utambuzi.
Watoto humiliki sifa za vitu, jifunze kuainisha, kujumlisha, na kulinganisha. Matumizi ya michezo ya didactic kama njia ya kufundisha huongeza shauku katika madarasa, hukuza umakinifu, na kuhakikisha uigaji bora wa nyenzo za programu. Michezo hii ni bora sana katika madarasa juu ya malezi ya dhana za msingi za hisabati. Katika umri wa shule ya mapema, msamiati huongezeka, fikira hukua: wanaanza kupanga vitu kulingana na nyenzo, ubora na kusudi, na katika mazingira wanapata sifa za maumbo ya kijiometri. Michezo ya didactic ni aina ya michezo iliyo na sheria, iliyoundwa mahsusi na ufundishaji kwa madhumuni ya kufundisha na kulea watoto. Wao ni lengo la kutatua matatizo maalum ya kufundisha watoto, lakini wakati huo huo, wanaonyesha ushawishi wa elimu na maendeleo ya shughuli za michezo ya kubahatisha.
Michezo ya didactic ni aina ya shughuli za kielimu zinazopangwa kwa njia ya michezo ya kielimu ambayo hutekeleza kanuni kadhaa za michezo ya kubahatisha, kujifunza kwa vitendo na hutofautishwa na uwepo wa sheria, muundo thabiti wa shughuli za michezo ya kubahatisha na mfumo wa tathmini, mojawapo ya sheria. mbinu za kujifunza zinazotumika
Shirika la michezo ya didactic na mwalimu hufanywa kwa njia tatu kuu:
- maandalizi kwa ajili ya
- utekelezaji wake
- uchambuzi.
Maandalizi ya kufanya mchezo wa didactic ni pamoja na:
- uteuzi wa michezo kulingana na malengo ya elimu na mafunzo: kukuza na ujanibishaji wa maarifa, ukuzaji wa uwezo wa hisia, uanzishaji wa michakato ya kiakili. (kumbukumbu, umakini, mawazo, hotuba) na nk;
- kuanzisha kufuata na kikundi fulani cha umri;
- Kuamua wakati unaofaa zaidi wa kufanya mradi. michezo (katika mchakato wa kujifunza kupangwa darasani au wakati wa bure kutoka kwa madarasa na michakato mingine ya kawaida);
- kuamua idadi ya wachezaji (kikundi kizima, vikundi vidogo, kibinafsi); bendi nzima ilicheza.
- kuandaa nyenzo muhimu za kufundishia kwa mchezo uliochaguliwa
- kuandaa mwalimu mwenyewe kwa mchezo: lazima asome na kuelewa kozi nzima ya mchezo, nafasi yake kwenye mchezo, njia za kusimamia mchezo. ;
- kuandaa watoto kwa ajili ya kucheza: kuwaimarisha kwa ujuzi, mawazo kuhusu vitu na matukio ya maisha ya jirani muhimu kutatua tatizo la mchezo.
Wakati wa kupanga michezo ya didactic, walimu wanahitaji kutunza ugumu wa michezo, kupanua utofauti wao (inawezekana kuja na sheria ngumu zaidi). (Chaguo "Njia ya Matryoshka")
Kuendesha michezo ya didactic ni pamoja na:
- kufahamisha watoto yaliyomo kwenye mchezo, na nyenzo zitakazotumika kwenye mchezo (inaonyesha wanasesere wa matryoshka na takwimu za kijiometri)
- maelezo ya kozi na sheria za mchezo.
- kuamua jukumu la mwalimu katika mchezo, ushiriki wake kama mchezaji, shabiki au mwamuzi. Wakati wa kushiriki katika mchezo, mwalimu anaongoza vitendo vya wachezaji (ushauri, swali,
- muhtasari wa matokeo ya mchezo ni wakati muhimu katika usimamizi wake, kwa sababu Kulingana na matokeo ambayo watoto wanapata katika mchezo, mtu anaweza kuhukumu ufanisi wake
Thamani ya ufundishaji ya mchezo wa didactic:
Katika michezo ya didactic, watoto hupewa kazi fulani, suluhisho ambalo linahitaji umakini, umakini, bidii ya kiakili, uwezo wa kuelewa sheria, mlolongo wa vitendo, na kushinda shida.
Hukuza ukuzaji wa hisia na mitazamo kwa watoto wa shule ya mapema, uundaji wa mawazo, na unyambulishaji wa maarifa.Michezo hii hufanya iwezekane kuwafundisha watoto njia mbalimbali za kiuchumi na kimantiki za kutatua matatizo fulani ya kiakili na kimatendo. Hili ni jukumu lao la kukuza.
Inahitajika kuhakikisha kuwa mchezo wa didactic sio tu aina ya ujumuishaji wa maarifa na ustadi wa mtu binafsi, lakini pia huchangia ukuaji wa jumla wa mtoto na hutumikia kuunda uwezo wake.
Mchezo wa didactic husaidia kutatua shida za elimu ya maadili na kukuza ujamaa kwa watoto. Mwalimu huwaweka watoto katika hali zinazowahitaji waweze kucheza pamoja, kudhibiti tabia zao, kuwa waadilifu na waaminifu, wanaotii na kudai.
Mchezo wa didactic una muundo wake mwenyewe:
1. Kazi ya kujifunza ni kipengele kikuu cha mchezo wa didactic, ambao wengine wote ni chini.
2. Shughuli za kucheza ni njia za kuonyesha shughuli za mtoto kwa madhumuni ya kucheza.
3. Kanuni - kuhakikisha utekelezaji wa maudhui ya mchezo
muhtasari wa mchezo wa didactic katika kundi la kati
Mada: "Matryoshkas akiwatembelea watu"
Kazi:
Kielimu:
unganisha wazo la maumbo ya kijiometri, uwezo wa kuyatambua, kulinganisha na sura, rangi, saizi,
kuendelea kutoa mafunzo kwa watoto katika mwelekeo kwenye ndege
na majina ya maua kwenye leso na maumbo ya kijiometri.
Kielimu:
kukuza umakini,
kufikiri kimantiki,
- kumbukumbu,
- ujuzi mzuri wa magari ya mikono,
- kuendeleza mawazo, maslahi katika mchezo
Kielimu:
kukuza uhuru, ubunifu, na hali ya urafiki.
Vifaa:
nyenzo za demo : "Matryoshka";
Kijitabu: takwimu za kijiometri, dolls za nesting.;
Hoja ya GCD
1) Wakati wa shirika
Salamu:
Watoto wote walikusanyika kwenye duara,
Mimi ni rafiki yako na wewe ni rafiki yangu
Hebu tushikane mikono kwa nguvu
Na tutabasamu kwa kila mmoja.
2) Sehemu ya utangulizi
Hatua ya motisha - motisha.
Jamani, nimepata kifurushi kwenye kikundi chetu. Hebu tuone kilicho ndani yake. (Siri.)
Sasa nitakuambia, na usikilize kwa uangalifu na ujaribu kukisia:
Rafiki wa kike wa mbao
Wanapenda kujificha kwa kila mmoja,
Wanavaa nguo angavu
Wanaitwa (dolls za matryoshka).
3) Sehemu kuu:
Hatua ya shirika na utafutaji.
Zoezi la mchezo: Nambari na kuhesabu.
Matryoshka ni moja ya vifaa vya kuchezea vya Kirusi vinavyopendwa zaidi. Imetengenezwa kwa mbao na kupakwa rangi zenye furaha.
Je! unataka kucheza na doll ya matryoshka?
Je, unafikiri mwanasesere wa kiota alikuja kututembelea peke yake?
Kwa nini unafikiri hivyo?
Haki. Daima kuna dolls nyingi za nesting, na zimefichwa ndani ya kila mmoja. Hebu tuangalie. Hawa hapa.
Tukutane marafiki zetu. (Mmoja wa watoto atoa wanasesere 5 wa viota) Watoto wanawahesabu.
Wacha tupumzike:
Mazoezi ya mwili "Matryoshka"
.
(Mikono kwenye ukanda, watoto hufanya squats kwa zamu kulia na kushoto)
Angalia, hapa tuna buti nyekundu.
(Mikono kwenye ukanda, "chagua" harakati, iliyokamilishwa na stomps tatu)
Sisi, wanasesere wa kiota, ni watoto wadogo kama hao
Angalia, tuna mashavu ya kupendeza
(Kusugua mashavu kwa mikono)
Sisi, wanasesere wa kiota, ni watoto wadogo kama hao
(Mikono kwenye ukanda, squats na zamu kulia na kushoto)
Tazama, hapa tuna mitandio angavu.
(Anageuza kichwa kushoto na kulia, akishikilia "vidokezo vya leso")
Kusudi la mazoezi yafuatayo: kufanya mazoezi ya kutaja rangi, kukuza umakini na kumbukumbu.
Guys, sisi pia tuna dolls za nesting kati ya wasichana (Wasichana wanne wanatoka: Katya, Natasha, Dasha, Olya. Watoto hufunga mitandio: nyekundu, njano, kijani, bluu na kusimama kwa safu - hizi ni dolls za nesting)
Katya ana scarf ya aina gani? Kwa Natasha? Kwa Dasha? Vipi kuhusu Olya?
Wavulana wanakumbuka.
Nini kilibadilika?
Umefanya vizuri, ulikuwa makini sana.
Jamani, wanasesere wa kiota hawakuja kwetu mikono mitupu. Angalia kile kifua kizuri walicholeta: mbao, rangi. Wacha tuiangalie na tujue kuna nini. Ndiyo, hizi ni takwimu za kijiometri. Unaweza kuzicheza pia.
mchezo wa didactic "Vaa matryoshka"
"Leo ni siku ya kuzaliwa ya Doll Katya, lakini siku yake ya kuzaliwa sio ya kawaida - kijiometri, na aliwaalika rafiki wa kike - wanasesere wa kiota.
Jamani, mnavaa nguo gani kwenye sherehe ya kuzaliwa?
Wacha tuvae wanasesere wetu wa kuota.
Lengo:
- Wafundishe watoto kukariri maumbo ya kijiometri.
- Fundisha kupanga vitu kwa rangi, kuunganisha vitu kwa umbo kwa kutumia mbinu ya kuweka juu.
- Kuboresha hisia za tactile.
- Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono.
- Wafundishe watoto kuzingatia mali ya rangi ya vitu.
Nyenzo: wanasesere 4 wa kuota na mitandio tofauti: nyekundu, bluu, njano na kijani, na mifumo ya kijiometri, maumbo ya kijiometri, "njia".
Jamani, wanasesere wetu wa kutagia pia wana leso?
Je, ni rangi gani?
Je, unaona maumbo gani ya kijiometri?
Kwa nini pembetatu iliitwa hivyo?
Ni takwimu gani ina pembe, lakini ziko sawa?
Jamani, ni takwimu gani haifanani na zingine? Kwa nini?
Chukua doll ya matryoshka. Hebu kupamba sundress ya matryoshka.
Mtoto huchukua doll ya matryoshka na hutumia njia ya kufunika ili kuweka maumbo ya kijiometri kando ya contour. Mchezo unachukuliwa kuwa kamili ikiwa mtaro wote umefunikwa na maumbo ya kijiometri ya rangi inayotaka.
Hili ni toleo la 2 la mchezo huu "Tafuta matryoshka njia yake."
Vizuri sana wavulana!
Sasa hebu tumtume mwanasesere wa kiota kando ya njia ya uchawi ya pembetatu.
Angalia kwa makini leso ya mdoli wako wa kuatamia. Na kuchukua njia ambayo itaanza na rangi sawa.
(Wakati mtoto amepamba doll yake ya matryoshka. Anahitaji kupata "njia" yenye takwimu nyekundu ya kijiometri na kuweka pembetatu zote juu yake). Mchezo unachukuliwa kuwa kamili ikiwa wanasesere wa kiota watabaki kwenye njia)
Vizuri sana wavulana!
4) Sehemu ya mwisho.
Reflexive - hatua ya kurekebisha.
Nani alikuja kututembelea leo?
Je, tulitumia maumbo gani ya kijiometri kwa mavazi?
Nitakupa wanasesere wadogo wa kuota sasa, lakini kuna kitu kinakosekana kutoka kwao?
Ikiwa ulipenda mchezo wetu, chora uso wa furaha kwa matryoshka yako? Ikiwa haukupenda, chora moja ya kusikitisha.
Wanasesere wa kiota walikuja kututembelea,
Nao walileta kama zawadi
Vidakuzi visivyo vya kawaida -
Kwa watoto wenye furaha.
Wanasesere wa kutagia wametuandalia zawadi nyingine. (Mwalimu anasambaza vidakuzi vya maumbo tofauti ya kijiometri)
HITIMISHO:
Kazi kuu ya kufundisha watoto wa shule ya mapema ni kuunda mfumo wa maarifa juu ya maumbo ya kijiometri. Inashauriwa kuunganisha mawazo ya watoto kuhusu takwimu za kijiometri zinazojulikana kwao katika michezo ya didactic Katika michezo ya didactic, mtoto hutazama, kulinganisha, kuunganisha, kuainisha vitu kulingana na sifa fulani, hufanya uchambuzi na usanisi kupatikana kwake, na kufanya jumla. Maudhui ya mchezo yanakuza udhihirisho na maendeleo ya maslahi katika ujuzi, kutambua mifumo, uhusiano na utegemezi wa vitu.
Kufanya mchezo wa didactic huamsha shauku ya asili kwa watoto, inakuza ukuaji wa fikra huru, na muhimu zaidi, ukuzaji wa njia za utambuzi.
Mchezo huu wa didactic husaidia kukumbuka sifa bainifu za maumbo ya kijiometri. Mifano ya maumbo ya kijiometri hutolewa. Mtoto huwachunguza, huwahisi na kutaja takwimu. Uwezo wa kutofautisha na kulinganisha takwimu unaboresha katika umri huu kupitia ufahamu wa uchunguzi wa contour yao. Katika mazoezi, watoto hujua harakati zinazofaa za vidole kwenye contour ya takwimu ya gorofa, uso wa volumetric. Hatua kwa hatua, vipengele vikuu vya kimuundo vinaanza kutambuliwa, kwanza pande, kisha pembe. Mchezo huu wa didactic hutoa kazi za kutofautisha sifa za rangi na umbo la takwimu za kijiometri Watoto huunganisha rangi na picha za mchoro za takwimu, chagua maumbo yanayofaa. Fomu hii ya mchezo inalenga mtazamo wa hisia za watoto wa sura kupitia mtazamo wa tactile wa mtoto wa takwimu.
Matokeo kuu ya mchezo huu wa didactic ni kwamba wakati wa mchezo mtoto hufautisha na kutaja mduara, mstatili, pembetatu, anajua tofauti zao za tabia, na huamua rangi ya takwimu.
Mishkina Irina Nikolaevna-mwalimu
KGKP chekechea "Aigolek"Wilaya ya Kaskazini ya Kazakhstan iliyoitwa baada ya G. Musrepov, kijiji cha Novoishimskoye
Mada:"Tutachukua zawadi na kwenda kutembelea hedgehog."
Lengo: Kuunganisha maarifa ya watoto kuhusu maumbo ya kijiometri
Kazi:
*Jizoeze uwezo wa kupanga vitu kwa umbo na rangi.
*Imarisha uwezo wa kuunganisha kadi ya nambari na idadi ya vitu. *Kuza uwezo wa kujumlisha na kuainisha. Kukuza ukuaji wa umakini, kumbukumbu, fikira, mawazo, hotuba.
* Jenga tabia ya kujali wanyama. Unda maoni juu ya mazingira, kukuza shauku ya utambuzi katika maumbile.
Sehemu ya lugha mbili: kirpi - hedgehog, tulki - mbweha, kaskyr - mbwa mwitu, sharsha - mraba, tikburysh - mstatili, shenber - mduara, ushburysh - pembetatu, kyzyl - nyekundu, zhasyl - kijani, miiba - tiken, zhidekter - berry, almalar - apples, bir - 1, ekі - 2, ush - 3, tort - 4, pepo - 5, alty - 6, zheti - 7, segiz -8, togyz - 9, kwenye - 10.
Visualposho: mapambo ya misitu ya vuli, toy ya hedgehog, apples, uyoga, maumbo ya kijiometri;
Kijitabu: michezo V.V. Voskobovich "Taa za Uchawi", "Mraba wa Rangi Mbili", "Kikapu cha Miujiza".
Fasihi:
- T.M. Bondarenko "Michezo ya kielimu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Maelezo ya somo juu ya michezo ya kielimu na V.V. Voskobovich. Mwongozo wa vitendo kwa waelimishaji na mbinu za taasisi za elimu ya shule ya mapema. - Voronezh: IP Lakotsenin S.S., 2009. - 190 P.
- Kharko T.G., Voskobovich V.V. Teknolojia ya mchezo kwa maendeleo ya kiakili na ubunifu ya watoto wa shule ya mapema wenye umri wa miaka 3-7 "Fairytale labyrinths michezo"
Maendeleo ya somo
Sehemu ya utangulizi:
- Hotuba ya utangulizi na mwalimu.
- Halo, watoto, leo tutatembelea hadithi ya hadithi. Lakini ili kuingia ndani yake, unahitaji kutatua kitendawili:
Badala ya kanzu ya manyoya kuna sindano tu.
Mbwa mwitu pia hawamuogopi.
Mpira mkali, hakuna miguu inayoonekana,
Bila shaka jina lake ni... (Hedgehog - matofali )
Watoto, huwezi kwenda kwenye ziara bila zawadi. Tunayo kutibu kwa hedgehog - kuki. Ni tofauti - triangular na mstatili. Wewe na mimi tunahitaji kujitengenezea vikapu.
- Mchezo wa Voskobovich "Mraba wa rangi mbili".
Mwalimu: Wavulana watachukua mraba na kufanya vikapu nyekundu vya triangular (kunja mraba), na wasichana watafanya kijani cha mstatili.
Watoto hurudia rangi gani takwimu zao ni (nyekundu - kyzyl, kijani - zhasyl)
Mwalimu: Una vidakuzi (maumbo ya kijiometri) kwenye trei zako. Chagua tu vidakuzi vya sura sawa na kikapu chako (mraba - sharsha, mstatili - tikburysh).
Naam, zawadi zinakusanywa, unaweza kupiga barabara.
Watoto huhama kutoka meza hadi viti.
Sehemu kuu:
- Mazungumzo kuhusu hedgehogs (onyesha kielelezo)
- Hebu tukumbuke jinsi hedgehog inavyoonekana. (Yeye ni prickly, ana paws ndogo, muzzle na macho, pua na mdomo mdogo).
Mwalimu anafafanua majibu ya watoto: muzzle wa hedgehog ni mdogo, na pua ndefu, yote yamefunikwa na nywele fupi za kijivu; Macho yake meusi ya shanga yanaonekana kuwa ya busara sana, lakini hedgehog haoni vibaya, lakini ana hisia bora ya kunusa; Miguu ya hedgehog ni fupi na makucha madogo).
- Ni nini kingine ambacho nimesahau? (miiba - tiken)
- Kweli, kwa kweli, miiba! Kwa nini anazihitaji? (ili hedgehog isiliwe na mbwa mwitu - kaskyr na mbweha - tulki).
- Haki. Anawezaje kuishi bila sindano? Hii ni njia ya ulinzi dhidi ya maadui. Anazitumia vipi tena? (anavaa matunda juu yao - liquidecteur, apples - almalar).
- Vizuri wavulana. Na sasa tutapumzika kidogo.
- 4 . Harakati za mdundo "Hapa hedgehog amejikunja kwenye mpira..."
Hapa kuna hedgehog amejikunja ndani ya mpira,
Kwa sababu alikuwa baridi.
Mionzi ya hedgehog iligusa
Hedgehog alinyoosha utamu.
Hapa kuna sindano na pini
Wanatambaa kutoka chini ya benchi,
Hedgehog mjanja, hedgehog mjanja
Anaonekana kama mpira
Ingawa hedgehog ni ndogo kwa kimo,
Alituonyesha miiba.
Na miiba pia inaonekana kama hedgehog.
Watoto wanasisitiza mikono yao na kichwa kwenye kifua chao na kutikisa, wakijifanya kuwa baridi.
Kuinua mikono yako juu
Kueneza vidole vyako mbali iwezekanavyo
Watoto tena wanashinikiza mikono yao na kichwa kwa kifua chao, wakijikusanya kwenye mpira.
Wanakaa chini, kunyoosha mikono yao juu na kueneza vidole vyao.
Tulipumzika kidogo, na sasa hebu tuende kutafuta kusafisha ambapo hedgehog huishi kwenye shimo lake. Ili kupata uwazi tunahitaji kufuata njia. Kuna giza sana msituni na tutalazimika "kuwasha" tochi.
- Mchezo "Taa za Uchawi" kulingana na njia ya V.V. Voskobovich
- Washa taa za pande zote.
- Tochi ngapi?
Taa ni za rangi gani?
- Ni ngapi za kijani?
- Ni ngapi nyekundu?
- Ni ngapi kubwa?
- Ni watoto wangapi?
Washa taa za mraba.
- Tochi ngapi?
Taa ni za rangi gani?
- Ni ngapi za kijani?
- Ni ngapi nyekundu?
- Ni ngapi kubwa?
- Ni watoto wangapi?
Kisha watoto huwasha taa za pembe tatu na za mstatili.
Sehemu ya lugha mbili: shenber - mduara, sharshi - mraba, ushburysh - pembetatu, tikburysh - mstatili, kyzyl - nyekundu, zhasyl - kijani, ulken - kubwa, kishkentai - ndogo.
Mwalimu: Watoto, mimi na wewe tulienda kwenye eneo lenye uyoga. Angalia ni uyoga ngapi hapa. Sasa tutasaidia hedgehog kufanya masharti kwa majira ya baridi. Kuna vikapu mbele yako.
- Mchezo "Kikapu cha Muujiza" na V.V. Voskobovich
Mwalimu anawapa watoto vikapu na kadi:
Unahitaji kuchukua kikapu kimoja kwa wakati mmoja na kuweka uyoga mwingi kwenye kikapu chako kama vile kuna miduara kwenye kadi yako ya nambari.
Watoto hukamilisha kazi. Kisha mwalimu, pamoja na watoto, anachambua kazi iliyokamilishwa.
Je, kuna miduara mingapi kwenye kadi yako? (tatu - ush). Umepata uyoga ngapi? (tatu - ush). Angalia vikapu vyote.
Sehemu ya lugha mbili: bir – 1, eki – 2, ush – 3, tort – 4, pepo – 5, alty – 6, zheti – 7, segiz -8, togyz – 9, on – 10.
Vizuri wavulana. Kwa zawadi kama hizo, tunaweza kwenda kwa hedgehog kwa chai kwa urahisi. Na hapa hedgehog mwenyewe hukutana nasi (toy).
Sehemu ya mwisho:
Mwalimu anauliza watoto maswali: "Jamani, tumekuwa wapi leo?" Ulikutana na nani? Ulimpa nini hedgehog? Ulifurahia safari yetu ya hadithi ya hadithi?
Watoto hujibu maswali.
Lo, nyinyi, hedgehog anataka kusema kitu katika sikio langu. Anasema alikupenda sana. Ulicheza vizuri, ukamsaidia kupata marafiki, ulikusanya uyoga mwingi kwenye kikapu. Alikuwa na furaha nyingi na maslahi na wewe. Anasema "Kwaheri" kwa kila mtu!
Muhtasari wa kikundi cha wakubwa juu ya malezi ya picha kamili ya ulimwengu.
Mada: Vuli tatu 10/16/17
Lengo: Fanya muhtasari wa mawazo kuhusu vipengele vya sifa za vipindi vitatu vya vuli: mapema, dhahabu, marehemu. Panga ufahamu wa watoto juu ya matukio ya vuli katika asili (katika ulimwengu wa mimea na wanyama.)
Concretize mawazo ya watoto kuhusu wanyama wa mwitu katika kuanguka, na maandalizi ya wanyama kwa majira ya baridi (kubadilisha rangi na asili ya manyoya, kuhami nyumba).
Fafanua mawazo kuhusu kazi ya kilimo ya watu katika vuli.
Maendeleo ya somo:
Hello guys, ni vizuri kwamba nyote mmekuja leo!
Vichwa vyetu werevu
Watafikiria sana, kwa busara.
Masikio yatasikiliza
Mdomo sema wazi.
Mikono itapiga makofi
Miguu itapiga.
Migongo imenyooka,
Tunatabasamu kwa kila mmoja.
Mwalimu: Guys, kuna nchi ya ajabu duniani - nchi ya uzuri. Sauti na rangi, hisia na hisia huishi huko. Na ingawa msimu wa baridi unagonga kwenye dirisha letu, ukitutisha na theluji kali, ninakualika utembelee wakati huu mzuri wa mwaka ambao nitasoma shairi. Sikiliza kwa makini na uniambie inahusu nini.
Ni wakati wa huzuni! Ouch charm!
Uzuri wako wa kuaga ni wa kupendeza kwangu -
Ninapenda uozo mzuri wa asili,
Misitu iliyovaa nyekundu na dhahabu.
Katika dari yao kuna kelele na pumzi safi,
Na mbingu zimefunikwa na giza totoro,
Na miale adimu ya jua, na theluji za kwanza,
Na vitisho vya mbali vya baridi ya kijivu.
· Shairi linahusu wakati gani wa mwaka?
· Je, ni misimu gani mingine unayojua?
· Vuli huchukua miezi mingapi?
· Taja miezi ya vuli
Autumn ni nini? (mapema, dhahabu, marehemu). Je, wanatofautianaje na wengine?
Mapema - wakati wa mchana bado ni joto, usiku inakuwa baridi, jua huangaza kama majira ya joto, lakini hakuna joto tena kama majira ya joto, nk.
Dhahabu au kati - majani huanza kugeuka manjano, kuanguka (jani kuanguka), inakuwa baridi, mvua ya mara kwa mara na ya muda mrefu, watu huvaa kulingana na hali ya hewa, siku huwa fupi.
Marehemu - inakuwa baridi na baridi, theluji huruka, majani yote yameanguka, ndege wanaohama huruka kusini, wanyama hubadilisha kanzu zao, kwenda kwenye hibernation, nk.
mchezo "Wanyama Pori"
Tunakaribia meza. Tafuta wanyama wanaobadilisha rangi zao? kupata wanyama hibernate, nini ndege? (tunaiunganisha kwenye ubao).
Umefanya vizuri! Ulifanya kazi nzuri! Na sasa tutageuka kuwa majani ya vuli!
Sitisha kwa nguvu "Majani"
Sisi ni majani ya vuli.
(Weka mikono yako juu ya kichwa chako kwa upole)
Tumekaa kwenye matawi.
Upepo ukavuma na wakaruka.
(Piga, weka mikono yako pande)
Tulikuwa tukiruka, tulikuwa tukiruka
(Kimbia)
Nao wakaketi chini kwa utulivu.
(Kaa chini)
Upepo ulikuja tena
Naye akaokota majani yote.
(Piga, pindua mikono yako juu ya kichwa chako)
Ilizunguka na kuruka
Wakaketi tena chini.
(Watoto hukaa kwenye carpet)
Wacha tuangalie nakala zinazoonyesha vuli na tuamue jinsi ilivyo! (Mazungumzo kuhusu picha, tambua kwa ishara gani waliamua ni aina gani ya vuli).
Watu wanapenda vuli sio tu kwa uzuri wake, unafikiria nini kingine? (majibu ya watoto)
Ni kweli kwamba vuli ni zawadi kwa ukarimu: bustani, misitu, na bustani za mboga huwapa watu vitu vingi vya kitamu na vyema. (Mazungumzo kuhusu mavuno, kuhusu kazi ya watu) tunazingatia uzazi.
Mwanaume katika vuli (dakika 5)
Angalia mchoro wa kidokezo: tutazungumza nini sasa? Unafikiri nini, Seryozha? (Tutazungumza juu ya wasiwasi wa wanadamu katika msimu wa joto.)
- Hakika. Wewe na mimi, wazazi wako, marafiki na marafiki tunafanya nini katika msimu wa joto? Unaweza kumwambia jinsi tunavyofanya kazi katika msimu wa joto? (uchoraji umeonyeshwa)
- Ni kazi gani inafanywa katika mbuga na viwanja?(Miti michanga na vichaka hupandwa katika mbuga za jiji.)
- Na katika bustani?(Sehemu ya chini ya miti hupakwa chokaa ili isitafunwa na sungura. Katika vuli, miti ya matunda kwenye bustani hutiwa maji ili iweze kustahimili baridi na kutoa mavuno mengi mwaka ujao)
- Katya, ni kazi gani nyingine inayofanywa kwenye bustani?(Hata katika msimu wa joto, bustani huvunwa: maapulo, peari, viazi na karoti huchimbwa.)
- Wanafanyaje kazi kijijini, mashambani? (Katika vijiji, mkate uliobaki huvunwa, viazi, kabichi, karoti na beets huondolewa kwenye mashamba. Mashamba yaliyovunwa hutiwa mbolea na kulimwa. Mbegu za rye ya msimu wa baridi na ngano hupandwa kwenye shamba lililolimwa; karoti, bizari na parsley hupandwa kwenye bustani za mboga.)
Ulifanyaje kazi vuli yote? (Na tukaondoa majani kwenye tovuti ili kumsaidia mjomba Dima, ili iwe safi.)
Kwa majibu sahihi, ishara katika mfumo wa majani pia hutolewa.
- Nani anataka kuongeza? (Mama na bibi hufanya maandalizi kwa majira ya baridi: jam, compotes, pickles, marinades.
)
- Haki. Autumn ni ukarimu sana na zawadi: matunda, mboga mboga, berries, uyoga, karanga. Lakini zawadi zake zote zinapaswa kukusanywa na kusindika: kuhifadhiwa au kukaushwa, kuchemshwa au kung'olewa. Na hii pia ni kazi nyingi.
Guys, niambieni, ni zawadi gani za asili tunazokusanya katika msimu wa joto? (Mboga, matunda).
Jamani, angalieni, nina vikapu 2 vyenye matunda na mboga. Lakini wao ni mchanganyiko. Sasa (majina ya watoto 2) itawagawanya katika vikapu, lakini wakati wanafanya hivi, tutagundua kitu.
Tunaweza kupika nini kutoka kwa mboga? (Unaweza kuzitumia kupika supu, chumvi, au kuandaa saladi.)
Vipi kuhusu matunda? (Chemsha compote, tengeneza juisi, tengeneza saladi, tengeneza jam, nk)
Mchezo wa didactic "Kupika" timu za watu 4 Wanakuja na kile watakachofanya na kumwambia kila mtu.
Asante kwa kazi yako, ilikuwa raha kucheza nanyi, na sasa niambie ni wakati gani wa mwaka tulizungumza juu ya leo, vuli ikoje? Ulipenda nini?