Timokhina Dina Yakovlevna
Taasisi ya elimu: MBDOU No 80 Kaluga
Maelezo mafupi ya kazi:
Tarehe ya kuchapishwa: 2016-10-31 Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi "Kwenye Barabara za Ushindi" Timokhina Dina Yakovlevna Muhtasari wa shughuli za elimu "Kwenye Barabara za Ushindi" imekusudiwa kwa watoto wa kikundi cha maandalizi cha chekechea na imejitolea kwa likizo ya kitaifa - Siku ya Ushindi. Nyenzo hiyo itakuwa ya kupendeza na muhimu kwa waalimu wa shule ya chekechea kutekeleza majukumu ya elimu ya kizalendo ya watoto wa shule ya mapema. Inakuruhusu kutumia sehemu ya kikanda unapofanya kazi na watoto.

Tazama cheti cha uchapishaji

Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi "Kwenye Barabara za Ushindi"

Lengo:malezi ya maoni juu ya maadili ya kitamaduni ya watu wetu.

Maeneo ya elimu: maendeleo ya utambuzi; maendeleo ya kijamii na kimawasiliano.

Kazi:

1. Panua uelewa wa watoto wa matukio ya Vita vya Pili vya Dunia na umuhimu wa Siku ya Ushindi katika maisha ya watu wetu.

2. Kukuza uwezo wa kuelezea mawazo ya mtu wakati wa kuunda usemi wa hotuba katika hali ya mawasiliano.

3. Kukuza udadisi wa watoto, upeo wa macho, maslahi katika historia ya nchi yao, na uwezo wa kuhurumia watu wengine.

4. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari, uratibu wa harakati, ujuzi wa kujenga katika kufanya kazi na karatasi.

5. Kukuza hisia ya kiburi kwa wananchi wenzao, washiriki katika uhasama wa Vita vya Pili vya Dunia, heshima kwa kumbukumbu ya askari washindi, kwa maveterani wa Vita Kuu ya II, kwa mila ya kuendelea kwa kizazi.

Vifaa: maonyesho ya makumbusho ya mini ya utukufu wa kijeshi (kofia ya kijeshi, medali, maagizo, picha, nk), TV, video "Kaluga katika kazi", "Kumbuka milele", mwongozo wa makumbusho, picha za kukata (bunduki ya mashine, matibabu ya kijeshi begi), karatasi nyeupe, kiolezo cha mwili wa njiwa, rekodi za sauti ("Vita Vitakatifu" na A. Alexandrov, V. Lebedev-Kumach, "Njiwa wa Amani" na A. Khatit, "Ninajua kuhusu vita tu na tetesi” na G. Bulyakov, T. Nedelskaya).

Kazi ya awali: kusoma kazi za sanaa fasihi kuhusu vita; uchunguzi wa vielelezo na picha kuhusu Vita vya Pili vya Dunia, albamu "Kaluga Military"; kukariri mashairi, methali na misemo kuhusu vita, ujasiri, ushujaa; kukusanya taarifa kuhusu ushiriki wa babu na babu wa watoto katika Vita vya Pili vya Dunia.

Maendeleo ya tukio:

Sauti ya barua pepe.

Mwalimu:- Guys, ni sauti gani hiyo? (imepokea barua pepe) Hebu tuone ni nini ndani yake? Na ina mwaliko wa safari ya Makumbusho ya Utukufu wa Kijeshi.

—Neno “jeshi” linamaanisha nini? Je, unadhani Jumba la Makumbusho la Utukufu wa Kijeshi lina hadithi gani?

- "Vita" inamaanisha nini kwako? (majibu ya watoto)

- Je! unataka kwenda kwenye matembezi kwenye jumba la kumbukumbu kama hilo? Hebu tukumbuke sheria za tabia katika makumbusho? (usifanye kelele, usiguse maonyesho kwa mikono yako)

Watoto wanatembea kuzunguka ukumbi.

- Kwa hivyo, wewe na mimi tulikuja kwenye jumba la kumbukumbu. Kwa nini hakuna mtu anayekutana nasi? (mfanyikazi wa makumbusho anatoka na kuripoti kwamba mwongozo ni mgonjwa)

- Tunafanya nini?

Watoto wanatolewa kutumia kitabu cha mwongozo na kuzuru jumba la makumbusho peke yao (watoto huchukua vitabu vya mwongozo na kuviangalia)

- Angalia tunaenda wapi kwanza ( Chumba cha video)

Watoto huingia kwenye ukumbi, kukaa kwenye viti, angalia video "Kaluga chini ya kazi" (chini wimbo "Vita Takatifu").

Mwalimu:- Video hii inahusu nini?

- Nani alitambua jiji kutoka kwa picha za zamani za nyeusi na nyeupe? (mji wetu Kaluga)

- Jiji letu lilionekanaje lilipokuwa chini ya utawala wa Wanazi? (kuna magofu pande zote, majengo yaliyoharibiwa, Wajerumani kila mahali, nk.)

Mwalimu:"Kila mtu alihisi pumzi ya vita: vilio vya ving'ora, milio ya makombora, milipuko ya mabomu. Lakini watu hawakuogopa. Nchi nzima, kutoka ndogo hadi kubwa, ilisimama kupigana na wavamizi wa Ujerumani. Watu walipigana na adui kwa ujasiri, wakitoa maisha yao, wakawa watetezi wa Bara. Shukrani kwa watetezi hao, mnamo Desemba 30, 1941, jiji letu lilikombolewa kutoka kwa Wanazi, na Mei 9, 1945, vita viliisha kwa ushindi wa watu wetu. Amani iliyokuwa ikisubiriwa kwa muda mrefu imefika. Mwaka huu nchi yetu itaadhimisha miaka 70 ya ushindi huo. Kwa miaka 70 watu wetu hawajajua vita. Mamilioni ya watetezi wetu hawakurudi kutoka vitani, lakini wanaishi katika kumbukumbu zetu na mioyo yetu

- Wacha tutumie kitabu cha mwongozo na tuhamie kwenye chumba kingine ( Ukumbi wa Umaarufu)

- Hakuna familia nchini Urusi ambayo iliokolewa na vita. Kwenye ubao huu kuna wale waliofanya mambo ya ajabu na ya kishujaa.

- Guys, ni nini feat, kitendo cha kishujaa? (hiki ni kitendo kwa jina la watu wengine.

"Unajua baadhi ya watetezi hawa wa Nchi ya Baba vizuri na unajua historia ya ushiriki wao katika vita. Tafadhali tuambie kuhusu babu yako au babu yako (hadithi za watoto)

"Kwa ushujaa wao, askari walipokea medali na maagizo haya (watoto wanaangalia tuzo), na walionusurika katika vita hivyo mbaya bado wanapokea medali, lakini kumbukumbu ya kumbukumbu ya Ushindi mkubwa na shukrani kwa amani kwenye ardhi yetu.

- Unajivunia babu zako? Je, unataka kuwa kama wao?

- Guys, ninyi ni watetezi wetu wa baadaye wa Nchi ya Baba. Sasa tutaangalia jinsi umejiandaa. Makumbusho ina chumba cha mpiganaji mchanga . Hebu tuingie ndani yake.

Mchezo "Kusanya bunduki ya mashine" (kwa wavulana), "mfuko wa matibabu" (kwa wasichana).

Mchezo wa kupasha joto "Scouts, Parade, Ambush" :

Jamani, babu zenu na babu zenu walipopigana, walikuwa katika kuvizia, wakaenda kwenye misheni ya upelelezi, na walishiriki kwenye gwaride. Sasa tutacheza kijeshi. Juu ya amri "upelelezi" - hebu tutembee kwenye vidole, kwa uangalifu. Kwa amri ya "vizia" - unahitaji kukaa chini na kujificha. Kwa amri ya "gwaride," tunatembea, tukiinua magoti yetu juu.

Mwalimu:- Wakati wa vita, wapiganaji walitunga methali na misemo mingi ili kuinua ari na kutiana moyo. Hebu tukumbuke baadhi yao.

"Hakutakuwa na ulinzi - kunguru watanyonya"

"Kuishi ni kutumikia Nchi ya Mama"

"Ni ngumu kujifunza, ni rahisi kupigana"

"Mpiganaji jasiri ni mzuri katika vita"

"Ufe mwenyewe, lakini mwokoe mwenzako"

"Palipo na ujasiri, kuna ushindi"

"Kazi ya askari ni kupigana kwa ujasiri na ustadi"

"Simameni kila mmoja na mtashinda vita"

- Angalia katika kitabu cha mwongozo. Tuende wapi tena? ( Saa ya kumbukumbu, moto wa milele) Kwenye skrini kuna picha ya moto wa milele. Watoto huenda kwenye chumba cha video.

Mwalimu:-Wapi katika jiji letu wanaweka mkesha kwa kumbukumbu? (Victory Square, Kaburi la Askari Asiyejulikana, Moto wa Milele)

- Moto wa milele unawaka kwa ajili ya nani? (kwa kumbukumbu ya mashujaa wa vita walioanguka)

"Lazima tukumbuke vita, matendo ya kishujaa na ushujaa wa watu wetu.

- Mtu anapaswa kuishi vipi kwenye Moto wa Milele?

- Wacha tusimame karibu na mwali wa milele na tukumbuke mashujaa wetu.

Tazama video "Kumbuka Milele"(wimbo "Ninajua juu ya vita kwa habari tu").

Mwalimu:

"Subiri kwako, askari wa Urusi,

Kwa ushindi wa silaha katika vita,

Kwa nyimbo za ndege katika anga ya bluu,

Kwa amani na furaha duniani."

- Guys, tunawaitaje wale ambao walipitia vita hivi vya kutisha na kunusurika? (wastaafu) Wanaonekanaje sasa? (hawa ni babu wa zamani)

- Vijana, Siku ya Ushindi katika nchi yetu yote tunawapongeza wapiganaji wa vita. Kila mwaka kuna wachache na wachache wao. Je, tunawatambuaje maveterani? (wanavaa sare, suti za sherehe, tuzo zao).

- Guys, wanasherehekeaje Siku ya Ushindi katika jiji letu? (wanaleta maua kwa moto wa milele, kutoa maua na zawadi kwa wastaafu, na kupanga maonyesho ya fataki kwa heshima yao).

— Unafikiri ni zawadi gani ya gharama kubwa zaidi? (iliyotengenezwa kwa mkono).

- Wacha tuangalie kitabu cha mwongozo na tuende kwenye chumba kinachofuata ( semina ya ubunifu).

- Ni ndege gani ni ishara ya amani? (njiwa) Wacha tutengeneze njiwa kama zawadi kwa wastaafu wetu.

Mbele ya watoto, jitayarisha mwili wa njiwa. Watoto hutengeneza mbawa kutoka kwa karatasi iliyokunjwa kama accordion na kuziingiza kwenye sehemu kwenye mwili wa njiwa (muziki wa "Njiwa wa Amani" hucheza). Watoto huweka ufundi uliomalizika kwenye mikono yao na kuisoma shairi "Njiwa".

"Jua la Nchi mpendwa

Inaangazia kila kitu kote.

Na mwenye mabawa meupe anaondoka

Muhtasari wa somo kwa kikundi cha kati juu ya elimu ya maadili na uzalendo, kwa kuzingatia sehemu ya kikanda "Nchi Kubwa na Ndogo"

Lengo: Kukuza kwa watoto hisia ya uzalendo na upendo kwa Nchi yao ya Mama.
Kazi:
- Endelea kuunda kwa watoto wazo la Urusi kama nchi ya asili;
- kukuza mtazamo wa heshima kwa alama za serikali;
- Kuanzisha watoto kwa dhana ya Nchi ndogo na kubwa ya Mama;
- kusisitiza upendo kwa watoto kwa Nchi ya Mama,
- Kuunda hisia za kiraia-kizalendo.
- Jifunze kujibu maswali ya watu wazima, jenga sentensi rahisi za kawaida;
- Panua msamiati wako kupitia nomino (wazazi, mama, baba, dada, kaka, bibi, babu, nyumba, nchi, jiji, nchi ya mama) na vivumishi (Mzalendo, mpendwa, mkubwa, mdogo)
- Kuendeleza umakini na kumbukumbu - tambua bendera na kanzu za mikono kwenye picha
- Kukuza kujidhibiti na uwezo wa kufuata sheria za mchezo;
- Kuendeleza kumbukumbu, akili, ustadi.
Kazi ya msamiati: asili, upande wa asili, Nchi ya Mama, Urusi, Nchi kubwa ya Mama, Nchi ndogo ya Mama, Crimea, Feodosia.
Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:
"Utambuzi, "Mawasiliano", "Ujamaa", "Kazi"
Nyenzo:
- ramani ya dunia, dunia;
- picha za Rais wa Shirikisho la Urusi, kanzu za silaha na bendera;
- misaada ya kuona na didactic;
- picha na maoni ya jiji;
- slides na vituko;
- Rekodi za sauti.
Kazi ya awali:
- Mazungumzo kuhusu alama za Kirusi;
- kusoma mashairi, methali na maneno juu ya Nchi ya Mama;
- kusoma kazi za sanaa za Crimea;
- kuangalia picha za jiji;
- kuchunguza vielelezo na kufanya kazi ya kuchorea Bendera na nembo ya Jamhuri ya Crimea na jiji la Feodosia.

Maendeleo ya somo

(Ninaanza shughuli kwa salamu kwenye duara, watoto hufanya harakati kulingana na maandishi).

Mwalimu:
Halo, anga ni bluu,
Halo, jua la dhahabu,
Habari, upepo wa bure,
Habari, mti mdogo wa mwaloni,
Tunaishi katika nchi yetu ya asili,
Nawasalimu wote!

Habari zenu! Leo tutajaribu kufunua siri ya neno jipya.
- Lakini kwanza, hebu tukumbuke neno moja la kawaida. Sikiliza kwa makini na ukumbuke siri yake. Neno hili ni "asili".
- Kumbuka nani au nini tunaweza kuiita familia.
- Majibu ya watoto: mama, baba, kaka, dada, kaka, bibi, babu, nyumba, chekechea, nchi, jiji. Kubwa, vizuri.
-Wacha tufanye mazoezi ya vidole kuhusu familia yetu (mazoezi ya vidole).
- Sasa hebu tusikilize jinsi neno hili linaweza kusikika katika shairi.
Mtoto 1 anasoma shairi:
Kuna akina mama wengi duniani
Watoto wanawapenda kwa mioyo yao yote!
Kuna mama mmoja tu,
Yeye ni mpendwa zaidi kwangu kuliko mtu mwingine yeyote!
Yeye ni nani? Nitajibu -
Mama yangu mpendwa!
- Ndio, watu, mtu mpendwa zaidi kwetu ni mama yetu.
-Lakini watu wote bado wana kitu cha thamani zaidi - ardhi yao ya asili, upande wao wa asili.
- Nini kingine unaweza kuiita mahali tunapoishi na kukua, ambapo kila kitu ni asili.
- Mahali hapa panaitwa tofauti - Nchi ya Mama.
Mtoto 2 anasoma shairi:
Ikiwa wanasema neno "Motherland",
Mara moja inakuja akilini
Nyumba ya zamani, currants kwenye bustani,
Poplar nene kwenye lango.
Au nyika, nyekundu na poppies,
Dhahabu ya bikira…
Nchi ni tofauti
Lakini kila mtu ana moja!
- Guys, jina la nchi yetu kubwa ambayo tunaishi ni nini? (Urusi).
- Ndio, Nchi yetu ya Mama ni Urusi!
- Angalia ramani guys. Nionyeshe, tafadhali, ambapo Urusi yetu iko (mtoto hutoka na kuonyesha).
- Guys, jina la mji mkuu wa nchi yetu ni nini? (Moscow)
- Jina la rais wa nchi yetu ni nani?
- Taja alama za serikali za Urusi. (Neno la silaha, bendera, wimbo.)
- Tafuta bendera ya nchi yetu kati ya zingine. (Picha za bendera zimewekwa, watoto huchagua bendera ya Urusi kutoka kwa zile zinazotolewa.)
Mtoto 3 anasoma shairi:
Rangi nyeupe - birch,
Bluu ni rangi ya anga,
Mstari mwekundu -
Alfajiri ya jua
- Sasa pata kanzu ya mikono ya nchi yetu. (Picha zimewekwa, watoto huchagua kanzu ya mikono ya Urusi kutoka kwa zilizopendekezwa.)
Mtoto 4 anasoma shairi:
Urusi ina utukufu
Kanzu ya mikono ina tai mwenye kichwa-mbili,
Ili kuelekea magharibi, mashariki
Angeweza kuangalia mara moja
Ana nguvu, hekima na kiburi.
Yeye ni roho huru ya Urusi.
- Wimbo wa taifa ni nini? (Wimbo wa taifa ni wimbo muhimu zaidi nchini. Wimbo huo unasikilizwa ukiwa umesimama.)
- Haki! Kila nchi ina wimbo wake. Sasa tutasikiliza wimbo wa Kirusi.

Kusikiliza sehemu ya wimbo huo.

Mchezo "Kusanya bendera na nembo ya Urusi" (timu 2 za watoto hukusanya mafumbo ya nembo na bendera kwa kasi)

Jamani, ni methali gani mnazojua kuhusu Nchi ya Mama?
Watoto.
Nchi ya asili ni paradiso kwa moyo.
Hakuna nchi nzuri zaidi duniani kuliko yetu.
Mwanamume asiye na nchi ni kama ndoto ya usiku bila wimbo.
Jifunze kutetea nchi yako.
Ikiwa urafiki ni mzuri, Nchi ya Mama itakuwa na nguvu.
Kuishi - kutumikia Nchi ya Mama
Tunza nchi yako kama mboni ya jicho lako.

Kuna mahali katika nchi yetu ambapo tulizaliwa na kukua, ambapo wazazi wetu na marafiki wanaishi, ambapo nyumba yetu iko - hii ni nchi yetu ya asili, hii ni Nchi yetu ndogo ya Mama.
-Jina la Jamhuri yetu (peninsula) ni nini?
- Jamhuri yetu ya Crimea.
- Watu wanaoishi Crimea wanaitwaje? (Wahalifu).
- Kwenye mwambao wa bahari gani tunaishi?
- Kwenye mwambao wa Bahari Nyeusi.
-Wacha tujifikirie tukiwa kwenye ufuo wa bahari yetu tulivu.

Dakika ya elimu ya Kimwili:
Seagulls huzunguka juu ya mawimbi,
Wacha turuke nyuma yao pamoja.
Splashes ya povu, sauti ya surf
Na juu ya bahari wewe na mimi!
Sasa tunasafiri baharini
Na tunacheza kwenye nafasi wazi,
Kuwa na furaha raking
Na kukamata pomboo.
Angalia: seagulls ni muhimu
Wanatembea juu ya mchanga wa bahari.
-Watoto keti chini kwenye mchanga wa bahari, chukua makombora na usikilize sauti ya bahari. (Slaidi na sauti ya bahari)
- Vema, pumzika, sasa keti chini.
- Kila mmoja wetu ana Nchi ndogo ya Mama. Jina la jiji tunaloishi ni nini? (Feodosia). Watu wanaoishi Feodosia wanaitwaje? (Feodosians).
- Na Feodosia yetu ni nini, ni maneno gani yanaweza kuelezea (nzuri, jua, maua, joto, urafiki, ukarimu, mapumziko, upendo, ukarimu).
- Guys, kuna vivutio vingi katika jiji letu.
- Wacha tucheze mchezo "Jiji Letu"
- Nitakuonyesha slaidi zinazoonyesha maeneo maarufu katika jiji letu, na utazitaja.
Tazama slaidi. (Watoto majina na kujibu maswali katika vos-la).
Ngome ya Genoese ya Kafa. 2. Monument kwa I.K. Aivazovsky, Aivazovsky Art Gallery.
3. Monument kwa I. K. Aivazovsky chemchemi.
4. Chemchemi-monument kwa Fikra Mwema.
5. Makumbusho ya Greene.
6. Moto wa milele.
7.Rangi na chemchemi ya muziki.
8. Tuta la Feodosia.
9. Makumbusho ya Kale.
10. Makumbusho ya Pesa.
- Vizuri wavulana! Unaujua mji wako vizuri sana. Tulimaliza kazi zote na kujibu maswali. Na kufanya eneo letu liwe zuri zaidi, ni lazima tuwe wachapakazi na wenye urafiki.
- Sasa wacha tuingie kwenye densi kubwa ya pande zote ya kirafiki.
Ngoma ya pande zote.

Muhtasari wa somo:
- Wavulana! Wewe na mimi pia tunapaswa kuwa marafiki. Kupenda nchi yako - kubwa na ndogo. Humtunza. Jaribu kujifunza zaidi kuhusu watu wake na historia, kuhifadhi mila na mila yake, kutunza asili yake.

Sundukova Tatyana Aleksandrovna
Mwalimu wa VKK MDOU "Kindergarten ya aina ya pamoja No. 230" Saratov

Maudhui ya programu:
- muhtasari na kupanga maarifa ya watoto juu ya Urusi, kukuza mtazamo wa heshima kwa alama za serikali (bendera, nembo, wimbo);
- endelea kuwapa watoto hisia ya uzalendo na upendo kwa nchi yao ya asili, mji wa asili;
-rekebisha majina ya miji mikubwa ya Kirusi na mito;
- Kuboresha msamiati wa watoto.

Vifaa:
Globe, ramani ya Urusi; Bendera ya Jimbo la Shirikisho la Urusi, picha ya kanzu ya mikono ya Shirikisho la Urusi, kanzu ya mikono ya jiji la Saratov; noti za Urusi, hati zilizo na picha ya kanzu ya mikono ya Urusi; rekodi za sauti za wimbo wa kitaifa na nyimbo kuhusu Urusi; uwasilishaji, projekta ya media titika; ribbons, vijiko vya mbao; karatasi, rangi, brashi kulingana na idadi ya watoto.

Kazi iliyotangulia:
- kuangalia ulimwengu
- kutazama video "Safiri kwenda Moscow"
- uwasilishaji wa uwasilishaji wa "vazi la watu wa Kirusi".
- mazungumzo juu ya alama za serikali: kanzu ya mikono, bendera, wimbo
- Kujifunza mashairi, methali na maneno juu ya Nchi ya Mama, Urusi
- uchunguzi wa picha na vielelezo vya miji na picha za mito
- mchezo wa kuigiza "Tunasafiri kuzunguka ardhi yetu ya asili"
- uchunguzi wa picha za kuchora kuhusu Nchi ya Mama
- saa ya muziki na fasihi "Ninapenda upanuzi wa Kirusi"
- mazungumzo "Hakuna jina zuri bila matendo mema" kuhusu watu maarufu wa jiji.
- safari ya makumbusho ya historia ya eneo hilo
- kufahamiana na kanzu ya mikono na bendera ya Saratov

Kazi ya ubunifu:
- kuchora bendera ya Taifa
- maombi ya pamoja "Mji wa nyumbani"
- kuandaa atlas ya ulimwengu
- maonyesho ya michoro "Saratov yangu"

MAENDELEO
Watoto huingia kwenye ukumbi uliopambwa kwa uzuri. Wimbo "Ambapo Nchi ya Mama Inaanzia ..." inachezwa. Muziki na V. Basner, lyrics na I. Matusovsky.
Slaidi
Mwalimu: Wapendwa, leo tutaenda kwenye safari isiyo ya kawaida katika nchi kubwa ya Mama - Urusi. Na itaisha katika mji wake wa Saratov. Unafikiria nini, unaweza kwenda safari na nini? (kwa ndege, basi, treni, mashua, gari...).
Ninashauri kwenda safari kwa treni, ambayo tayari inatungojea. Lakini ili kuchukua viti kwenye gari, unahitaji kununua tikiti. Na bei ya tikiti ni tabasamu moja.
Zoezi "TABASAMU"
- Kweli, tikiti zimenunuliwa - chukua viti vyako kwenye gari.
Watoto hupanda "treni"
Mwalimu:
Moja, mbili, tatu, fanya haraka.
Chukua nafasi yako.
Usipige miayo, usiwe na kuchoka.
Bora kukumbuka kila kitu.
Tuko kwenye treni sasa
Tunasafiri kote Urusi.
Tutamwambia kila mtu kile tunachokiona,
Tunapofika nyumbani.
Rekodi ya sauti "Gari la Bluu" inachezwa
Slaidi
Kituo cha kwanza: "Ulimwengu wetu"
Mwalimu:
Nadhani kitendawili:
Mpendwa wangu, mtu wangu wa kidunia,
Mpira wangu unaozunguka.
Watoto, ninazungumza nini? (kuhusu ulimwengu)
Slaidi
Mwalimu:
Hiyo ni kweli, sayari yetu ya Dunia ina umbo la mpira.
Tayari unajua kwamba kuna nchi nyingi tofauti duniani, kubwa na ndogo. Je! Unajua nchi gani za ulimwengu? Jina la nchi yetu ni nini? (majibu ya watoto)

Mwalimu:
Nani anajua ni nchi gani kubwa zaidi ulimwenguni? (majibu ya watoto)
Mwalimu:
Nchi kubwa zaidi ulimwenguni ni Mama yetu, Urusi. Angalia nini
Inachukua eneo kubwa.

Slaidi
Mwalimu anaonyesha mipaka ya Shirikisho la Urusi
Mtoto:
Ardhi yangu ni kubwa kiasi gani
Nafasi ni pana kiasi gani.
Maziwa, mito na mashamba,
Misitu, na nyika, na milima.
Ardhi yangu imetandazwa
Kutoka kaskazini hadi kusini.
Wakati wa masika katika mkoa mmoja,
Katika nyingine kuna theluji na blizzard.

Mwalimu: Nchi yetu Urusi ni kubwa, yenye nguvu, nzuri. Lakini nchi sio tu misitu, mashamba, mito na miji - ni, kwanza kabisa, watu wanaoishi ndani yake. Sisi ni Warusi. Nchi yetu ni imara kutokana na urafiki wa watu mbalimbali wanaokaa humo. Na kuna mengi ya watu hawa: Warusi, Chukchi, Chuvash, Bashkirs, Tatars ... Kila taifa huongea lugha yake, ina mila na mila yake.
Sema mashairi kwa mikono yako
Watu tofauti wanaishi nchini Urusi
Watu kutoka nyakati za zamani:
Watu wengine wanapenda taiga,
Kwa wengine, anga ya nyika.
Kila taifa
Lugha na mavazi yako,
Mmoja amevaa kanzu ya Circassian,
Yule mwingine akavaa joho.
Mvuvi mmoja tangu kuzaliwa,
Mchungaji mwingine wa reindeer
Kumiss moja ni kupika,
Mwingine ni kuandaa asali.
Autumn ni moja ya tamu zaidi,
Spring ni mpenzi zaidi kwa wengine
Na Nchi ya Mama ni Urusi
Sisi sote tuna moja!
V. Stepanov

Mwalimu:
Nani anajua shairi kuhusu Nchi ya Mama?
Mtoto:
Ardhi kubwa
Ardhi mpendwa
Ambapo tulizaliwa na kuishi
Sisi ni nchi safi,
Sisi ni Nchi ya Mama mpendwa,
Tunaiita Nchi yetu ya Mama.

Mwalimu: Taja mji mkuu wa Nchi yetu ya Mama.
Mtoto:
Hapa kuna Kremlin,
Hapa kuna Sparrow Hills
Na Red Square inaonekana.
Mji mkubwa kama huo wa zamani!
Nchi yangu inajivunia yeye!
Yeye ndiye mkuu wa miji yote,
Mji mkuu wa Nchi ya Mama ni Moscow.
Mwalimu: Watu wa Urusi wametunga methali na maneno mengi kuhusu Nchi ya Mama. Wakumbuke. ("Kuishi ni kutumikia Nchi ya Mama"; "Nchi ya Mama inafundisha - Nchi ya Mama husaidia"; "Yeyote anayepigania Nchi ya Mama ni shujaa wa kweli", nk.)
Mithali hii yote inatufundisha fadhili, upendo kwa Nchi ya Mama, na uwezo wa kuilinda kutoka kwa maadui. Sasa nenda kwenye ramani uniambie nchi yetu ina utajiri wa nini?
Mbele ya watoto kuna ramani na vielelezo vya milima, mito, na tambarare za Urusi. Mwalimu na watoto hulinganisha vielelezo na ramani.
Mwalimu: Tafuta mito. Wapo wengi sana! Na jinsi wao ni tofauti. Kila mmoja ana jina lake mwenyewe. Je! Unajua majina gani ya mito? Majibu ya watoto

Mtoto:
Mto mmoja unapendwa sana na watu wa Urusi. "Uzuri wa watu, kama bahari, umejaa maji ..." - hii ni kuhusu Volga. Watu humwita kwa upendo "Mama Volga".
Mwalimu anaonyesha Mto Volga kwenye ramani.
Mwalimu:
Volga ndiye mama wa mito ya Urusi. Volga ni mto unaofanya kazi. Chini na juu ya mto, meli hubeba mizigo mbalimbali: mbao, nafaka, mafuta. Volga hulisha nchi na samaki. Volga ni njia nzuri ya kusafiri kwa maji (imeonyeshwa kwenye ramani). Mto unapeleka wapi maji yake? (mwalimu anaamua kutoka kwenye ramani). - Kwa Bahari ya Caspian.

Dakika ya elimu ya mwili
Watoto ni mito. Wana ribbons za bluu mikononi mwao. Mwalimu ni bahari. Ana scarf ya bluu mikononi mwake. Kwa muziki, watoto huonyesha chemchemi ambazo zinakuwa vijito. Vijito huingia kwenye mto. Mto hubeba maji yake hadi baharini, na bahari hadi baharini.
Mwalimu: Mito kwenye ramani imeonyeshwa kwa bluu. Ni rangi gani tambarare zilizoonyeshwa kwenye ramani? Kijani. Na kwa nini? (Wana misitu na mashamba mengi). Nini rangi ya kahawia kwenye ramani? (Milima. Kadiri milima ilivyo juu, ndivyo rangi inavyozidi kuwa nyeusi). Mwalimu na watoto hupata milima na tambarare kwenye ramani.

Mwalimu: Kusini mwa nchi yetu kuna Mlima Elbrus - mlima mrefu zaidi nchini Urusi. Katika mashariki kuna Milima ya Ural. (Milima ya Sayan, Altai). Inaonyesha kwenye ramani. Hebu tuendelee.
Muziki wa "Steam Locomotive" hucheza, watoto hupiga miguu yao, wakiiga sauti ya magurudumu.

Kusimama kwa pili.

"Alama za nchi yetu - Urusi"

Mwalimu:
Kila nchi ina ishara tofauti - alama za serikali. Niambie, ni alama gani za serikali unazojua? (bendera, nembo, wimbo wa taifa). Je, bendera inajumuisha sehemu gani? (Watoto hutaja na kuonyesha shimoni na bendera). Tunaona rangi gani kwenye bendera ya Urusi? (Nyeupe bluu nyekundu). Mstari mweupe unakukumbusha nini? (Birches nyeupe-trunked, theluji, mawingu, daisies katika meadow). Na ile ya bluu? (Anga, mito, maziwa, bahari). Kweli, mstari mwekundu unakukumbusha nini? (Rangi ya jua, moto, joto).

Rangi nyeupe - birch,
Bluu ni rangi ya anga,
Mstari mwekundu -
Alfajiri ya jua
V. Stepanov

Mwalimu:

Nitakuambia juu ya kanzu ya mikono ya nchi yetu (inaonyesha picha ya kanzu ya silaha). Ngao nyekundu ina tai wa dhahabu mwenye vichwa viwili. Hii ni ishara ya nchi yetu. Angalia mbawa za tai - zinafanana na miale ya jua. Kama vile jua hupenya kila mahali na miale yake, ndivyo serikali lazima ijue kila kitu kwenye eneo lake. Juu ya kifua cha tai kuna ngao nyekundu yenye picha ya farasi - hii ni St. George Mshindi. Yuko juu ya farasi wa fedha, vazi la bluu linakua nyuma ya mabega yake, na katika mkono wake wa kulia ana mkuki wa fedha, ambao huua joka. Joka ni ishara ya uovu. Picha ya mpanda farasi akiua joka inamaanisha ushindi juu ya uovu. Na kutoka kwa neno "mkuki" huja neno "senti", kwa kuwa picha ya Mtakatifu George Mshindi na mkuki mkononi mwake kwa muda mrefu imekuwa ikitengenezwa kwenye sarafu ndogo. Tai ameshika fimbo katika mkono wake wa kulia, na obi katika mkono wake wa kushoto. Hizi ni ishara za mamlaka na serikali. Fimbo ni fimbo, fimbo fupi iliyopambwa kwa nakshi, dhahabu na vito vya thamani. "Anaonyesha" kile kinachohitajika kufanywa ili kuifanya serikali kuwa na nguvu na tajiri. orb ni mpira gilded na msalaba juu. Yule anayeendesha serikali lazima alinde, "kuiweka".

Urusi ina utukufu
Kanzu ya mikono ina tai mwenye kichwa-mbili,
Ili kuelekea magharibi, mashariki
Angeweza kuangalia mara moja.
Ana nguvu, hekima na kiburi.
Yeye ni roho huru ya Urusi.
V. Stepanov

Unafikiri unaweza kuona wapi nembo ya serikali? (Kwenye hati muhimu, juu ya pesa). slaidi

Mwalimu: Alama ya serikali ya tatu ni wimbo wa taifa. Wimbo huo umetolewa kwa nchi yetu, upanuzi wake usio na mwisho, watu wa ajabu wenye ujasiri, na historia kuu. Wimbo huo unazungumza juu ya siku za nyuma na za baadaye za nchi, juu ya upendo mkubwa wa raia kwa Nchi yao ya Mama. Huu ni wimbo mzito wa nchi. Wanamsikiliza wakiwa wamesimama. Sikiliza wimbo wa Shirikisho la Urusi ukiwa umesimama.

Mwalimu: (Firimbi ya treni inasikika) Tulianza safari yetu zaidi.
Na ili tusiwe na kuchoka barabarani, wacha tusikilize mashairi juu ya upanuzi usio na mwisho wa nchi yetu.
Mtoto:
Nchi yangu ni Urusi isiyo na mwisho,
Na Siberia, na Volga, Urals ...
Maeneo yote ni takatifu kwa Warusi,
Popote ulipo nchini Urusi.

Mtoto:
Kila mti wa birch, kila kichaka
Mashamba yanasinzia kwenye theluji -
Kila kitu kinanikumbusha jambo muhimu zaidi -
Hapa tu ndio ardhi yetu ya asili!
Mtoto:
Na popote hatima itakupeleka,
Siruhusiwi kusahau jambo moja -
Hii ni Urusi mpendwa
Kuna nyumba ya baba yetu pekee.

Kituo cha tatu "Jiji Letu"

Mwalimu: Watoto, angalia nje ya dirisha, tuko wapi? Katika jiji tunaloishi. Jina la jiji letu ni nini? (Saratov)
Slaidi
Mwalimu: Saratov iko kwenye mto gani? (kwenye Volga). Saratov iko kwenye benki gani ya Volga (kulia)
Slaidi
Jamani, ni mitaa gani ya jiji letu mnaijua? Je, tuna vivutio gani mjini? (Majibu ya watoto)
Mwalimu:
Mfalme Mkuu Peter I alitembelea jiji la Saratov mara mbili. Baada ya kuchunguza eneo la jirani kutoka mlimani, alitoa ardhi yote inayoonekana kutoka huko. Jiji lilikua haraka na hivi karibuni Saratov ikawa jiji la mkoa, ilianza kuitwa "Mji Mkuu wa Mkoa wa Volga" na ikapewa kanzu ya mikono.
Slaidi
Mwalimu: Jamani, tuambieni ni nini kinachoonyeshwa kwenye nembo ya jiji letu? (Majibu ya watoto) Unafikiri kwa nini Saratov ana kanzu hiyo ya silaha? (Majibu ya watoto)
Mwalimu:
Unakuja wapi kila asubuhi? (Kwa chekechea) Unafanya nini katika chekechea? (Majibu ya watoto)

Watoto husoma shairi kwa mnyororo
Tunacheza karibu na nyumba
Wote katika majira ya baridi na katika majira ya joto.
Kila kitu kimejulikana kwa muda mrefu
Katika nyumba hii ya kirafiki!
Angalia jinsi ilivyo nzuri
Nyumba unayoishi.
Unasikia, mtaani mpendwa!
Hakuna mtu mzuri zaidi kuliko wewe!
Tunatembea barabarani
Pamoja na wimbo wetu!
Angalia jinsi ilivyo nzuri
Jiji ni mahali unapoishi.
Mwalimu: Safari yetu imefikia mwisho. Sisi Warusi tunapenda kuimba na kucheza baada ya kazi. Wacha tufanye densi ya watu wa Kirusi.
Ngoma ya watu wa Kirusi na vijiko
"Oh, unaweza dari", mpangilio na Lomova
Mwalimu: Tulikuwa wapi leo? (walisafiri kuzunguka nchi yao)
Umejifunza nini kwenye safari yako? Je, unakumbuka nini zaidi? (Majibu ya watoto)
Mwalimu anawaalika watoto kuchora kile walichopenda kwenye safari. Watoto huchota sauti ya wimbo "Wide ni nchi yangu ya asili ...", kurudia slaidi

Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi. Mada: Mkoa wa Krasnodar ndio mkoa tunamoishi

Mwandishi: Elena Viktorovna Zakharova, mwalimu, Taasisi ya Elimu ya Shule ya Awali ya Manispaa ya Wilaya ya Manispaa ya Krasnodar "Kindergarten ya aina ya pamoja "Fairy Tale", kitengo cha miundo No. 159
Krasnodar, mkoa wa Krasnodar

Maelezo ya nyenzo: Ninakupa muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu kwa watoto wa kikundi cha maandalizi ya miaka 6-7. Nyenzo hii itakuwa muhimu kwa walimu wa kikundi cha maandalizi (sehemu ya kikanda) ya Krasnodar na miji ya Wilaya ya Krasnodar

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu: "Utambuzi", "Mawasiliano", "Ujamaa", "Neno la Kisanaa"

Lengo: tambulisha watoto kwa jina Kuban, walete waelewe kuwa wanaishi kwenye ardhi ya Kuban; mwambie ni nani anayeishi Kuban; kutoa dhana ya "Cossacks" na "Cossack wanawake"; onyesha mji mkuu wa Kuban Krasnodar na vivutio vyake kuu; kuunganisha maneno mapya katika hotuba; kuamsha shauku katika nyimbo za Cossack, kukuza upendo kwa ardhi yao ya asili.

Kazi:
Kielimu.
Kufahamisha watoto na historia ya zamani ya ardhi yao ya asili, kuunda wazo la maisha na njia ya maisha ya walowezi wa kwanza. Kukuza shauku katika siku za nyuma za kihistoria, kuamsha hamu ya watoto kufahamiana na maisha ya Kuban Cossacks, na kukuza heshima kwa kizazi kongwe. Panua ujuzi na mawazo ya watoto kuhusu sanaa na ethnografia ya eneo la Kuban. Endelea kutambulisha watoto kwa ngano na michezo ya Kuban Cossacks.
Shiriki katika uamsho wa mila na tamaduni za Cossacks. Kuamsha shauku na majibu ya kihemko kwa sanaa ya watu.
Kimaendeleo. Tengeneza kauli ya usemi ukitumia kamusi iliyokusanywa kwenye mada. Chambua nyenzo zinazotolewa na watu wazima, linganisha ishara, onyesha zile kuu. Eleza uamuzi juu ya mada, kwa kutumia uzoefu wa kibinafsi na maonyesho. Kuza kumbukumbu, umakini, mwitikio wa kihisia, na maoni yako kuhusu ukweli unaokuzunguka. Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari na shughuli za ubunifu.

Kielimu. Kukuza upendo kwa ardhi ya asili ya mtu, hisia ya kusaidiana, mshikamano, na uwezo wa kutenda katika tamasha na pamoja.

Nyenzo Seti za postikadi, globu, nyenzo za kuona, mashairi, sauti za nyimbo, nyenzo za hotuba juu ya mada, picha zilizokatwa, toy laini ya Luntik, bahasha yenye barua Miche ya maua, makopo ya kumwagilia, spatula na reki.
Mbinu na mbinu: mazungumzo, hadithi, usemi wa kisanii, maswali, maelezo, rufaa kwa uzoefu wa kibinafsi, uchunguzi wa vielelezo vya rangi, mazoezi ya mwili, shughuli za uzalishaji za watoto, muhtasari

Kazi ya msamiati: Anzisha hotuba ya watoto kwa kuwafundisha kutumia maneno: Kuban, ardhi ya Kuban, eneo la Krasnodar, Krasnodar, Motherland, Cossack, Cossack mwanamke, Krasnodar, ua, uzio.
Matumizi sahihi ya methali na maneno ya watoto:
Nchi mpendwa, kama mama mpendwa.
Upande wa asili ni mama, upande mgeni ni mama wa kambo.
Kwa upande wangu wa asili, hata kokoto inajulikana.
Hakuna nchi nzuri zaidi duniani kuliko yetu.
Hakuna kinachoweza kuchukua nafasi ya nchi ya mama yako

Kazi ya awali:
Safari, matembezi yaliyolengwa kando ya barabara za jiji (pamoja na wazazi); kutazama albamu "Sights of the city of Krasnodar", "Flora world of the Krasnodar region", "Fauna of the region", seti za postikadi zenye maeneo ya kukumbukwa; kufahamiana na alama za jiji la Krasnodar na mkoa wa Krasnodar; vipindi vya elimu juu ya mada zifuatazo:
"Mkoa wa Krasnodar kwenye ramani ya Nchi ya Mama", "Historia ya jiji la Krasnodar", kujifunza nyimbo za Kuban, kusikiliza nyimbo za kwaya ya Kuban Cossack
Michezo ya didactic "Kusanya picha", "Njia hii au ile", nk.
Kujua methali na maneno juu ya Nchi ya Mama.
Kuchunguza usanifu wa majengo ya jiji

Mhusika mkuu anayeweza kucheza Luntik

Hoja ya GCD

1 sehemu.
Wakati wa kuandaa.
Kila kitu kiko mahali?
Kila kitu kiko sawa?
Kisha tuanze!

Kufanya kazi na ulimwengu, ramani.
Mwalimu:
-Unawaitaje watu wanaosafiri? (wasafiri).
-Wacha tufikirie kuwa sisi ni wasafiri.

Mchezo "Mimi ni nani? »(mwalimu anaonyesha kadi za michoro)
Mimi--- dunia---? Ninaishi duniani - hiyo inamaanisha mimi ni mtu wa udongo
I--- bendera---? Ninaishi Urusi - hiyo inamaanisha kuwa mimi ni Mrusi
Je, mimi ni theluji? Ninaishi Kaskazini - hiyo inamaanisha kuwa mimi ni mtu wa kaskazini
Mimi--- ---? Ninaishi Krasnodar - hiyo inamaanisha kuwa mimi ni mkazi wa Krasnodar (mkazi wa Krasnodar, mkazi wa jiji la Krasnodar, mkazi wa jiji)

Angalia ni nchi ngapi tofauti kwenye ulimwengu wetu (maandamano ya ulimwengu). Lakini kuna nchi moja tu juu yake, ambayo tunaipenda, ambayo tunaiita Nchi yetu ya Mama.
Jamani, nchi hii inaitwaje? (Majibu ya watoto.)
Tunahitaji kupata nchi yetu na mkoa wa Krasnodar kwenye ulimwengu.

Mwalimu. Jamani, angalieni, leo mtu wa posta alileta bahasha yenye barua kwa kikundi chetu. Nani atatusomea kilichoandikwa hapo?
Bahasha: Kwa wavulana kutoka Luntik Iliyotumwa jana.

Barua: "Wapenzi! Jina langu ni Luntik. ..naishi mwezini mvulana mmoja wa shule yako ya chekechea.........alinitumia mwaliko wa kukutembelea, akanialika kujua kila kitu kuhusu watu wa aina gani wanaoishi Kuban.
Ili mimi kuruka kwako, funga macho yako na kusema cribli - crabli - boom pamoja mara 3.
Toy laini ya Luntik inaonekana

Luntik. Habari zenu! Ninataka sana kujua ni kiasi gani unapenda eneo lako la asili la Kuban. Niambie kuhusu mji wako na eneo lako, kuhusu Nchi yako ya Mama...

Mtoto
Kuban ni nchi kama hiyo
Kutoka kwa mkate wa dhahabu
Upande wa steppe.
Anasalimia wageni
Na anaimba wimbo,
Uwazi hadi chini.
- Maneno ya ajabu ya mshairi K. Oboyshchikov

Sehemu ya II

Kuu
Mtoto.
Mitaa ya kijani kibichi,
Viwanja na viwanja.
Anga ya juu
Kuban surf.
Vitanda vya maua vya maua,
Tabasamu, furaha -
Hii ni nchi yangu ya asili.
Katika maisha tumepewa
Kuna nchi moja tu.
Ninayo -
Mti wa Cherry karibu na dirisha.
Hii ndiyo hatima yangu
Furaha na mapambano.
Inaonekana iwe hivyo
Ninaweza kuishi hapa milele.
Kuwa marafiki hadi mwisho
Upendo hadi mwisho.
Hapa ni marafiki zangu
Familia yangu iko hapa.
Huwezi kusema zaidi
Hii ni ardhi yangu.

Motherland ni nini?
"Mithali na maneno juu ya Nchi ya Mama"
Nchi ni mahali ambapo mtu alizaliwa na kukulia. Familia na marafiki zake wanaishi wapi? Mashairi mengi, methali na maneno yameandikwa juu ya Nchi ya Mama. Je! Unajua methali na misemo gani?
Sasa watoto watabadilishana kukuambia ni methali na misemo gani wanajua.

"Kwa upendo kwa jiji"
Luntik Ninaona kuwa wavulana wanajua methali na maneno juu ya Nchi ya Mama, ambayo inamaanisha wanapenda jiji lao na ardhi ya asili.
Nitaanza sentensi sasa, na wewe uendelee.
Ninapenda eneo langu la asili la Krasnodar, kwa sababu ... (kubwa, nzuri ...)
Ninapenda jiji langu la Krasnodar kwa sababu ...
Umefanya vizuri! Ni maneno gani mazuri na ya kushangaza uliyojitolea kwa mji wako na eneo lako

Fonogram ya wimbo "Unharness, boys..." inacheza.
Mwalimu: Jamani, mmesikia wimbo mzuri na wa kuthubutu. Unadhani nani anaimba wimbo huu?
Watoto: Cossacks.
Mtoto:
Kwenye ukingo wa Rus kubwa
Kando ya mwambao wa Kuban
Anaishi kwa utulivu na amani
Jeshi la Cossacks la damu
Miaka mingi kwa jeshi la Kuban,
Miaka mingi kwa Cossacks,
Kwa mkuu wa jeshi
Na vijiji, miji.

Mwalimu: Unajua, Luntik
"Cossack" inamaanisha "mtu huru".
Hili lilikuwa jina lililopewa watu huru waliofika Kuban kulinda mipaka kutoka kwa maadui na walikuwa katika huduma ya Tsarina Catherine II.
Mwalimu: Cossacks za kwanza kabisa walikuwa watu watoro ambao walivunja mazingira yao na kukaa katika nchi za nje. Baadaye waliingia katika huduma rasmi ya kijeshi ya serikali ya Urusi ili kulinda mipaka yake. Unafikiri kwa nini malkia aliwapa Cossacks ardhi?
Watoto: kwa huduma ya uaminifu na kwa ulinzi wa mipaka ya kusini.
Mtoto:
"Weka mpaka hapa,
Kinga kutoka kwa maadui.
Na kupanda ngano
Na kuinua Cossacks."

Snezhana alisoma shairi la Ivan Varabbas
ili uelewe kuwa Cossacks walikaa kwa nguvu kwenye ardhi hizi na hawakuondoka. Kwanza waliweka alama kwenye barabara kuu, na kisha wakaanza kujenga vibanda, maduka ya biashara, na warsha za ufundi. Vibanda vilijengwa kwa nyenzo gani?

Watoto: Vibanda hivyo vilijengwa kwa matete, udongo na nyasi.
Mwalimu: Ulitumia nini kufunika paa?
Watoto: Paa lilifunikwa na majani au mwanzi.
Mwalimu: Hiyo ni kweli, walijenga kutoka kwa vifaa vya asili vya ndani, ambavyo vilikuwa vingi. : Vibanda vya Cossack vilikuwa vimefungwa na uzio. Ilifanywa kutoka kwa matete au matawi.
Mwalimu: Ni nini kilikuwa katika kila yadi?
Watoto: Katika kila yadi kulikuwa na jiko la majira ya joto na kisima. Pia walifuga ng’ombe, nguruwe, na kuku uani. Viwanja hivi viliitwa nyua.

Cossacks walifanya nini katika wakati wao wa bure kutoka kwa huduma ya jeshi?
Watoto: Walipanda bustani, walipanda nafaka, wakafuga mifugo.
Mwalimu: Ni kazi gani muhimu zaidi kwa Cossacks?

Watoto: Walilinda mipaka ya kusini ya Urusi kutoka kwa maadui.
Mwalimu: Cossacks walikuwa watu wenye nguvu. Nguvu, jasiri, ustadi. Walijua jinsi ya kupigana, kufanya kazi, na kupumzika. Sasa tutapumzika kidogo na

Hebu tucheze mchezo "Kuimarisha" (kuna kikao cha elimu ya kimwili).
Mchezo: Wacheza wamegawanywa katika vikundi viwili. Kiongozi wa kundi moja anachukua fimbo, na wachezaji wanamshika. Kiongozi mwingine anashika fimbo hiyo kutoka upande mwingine. Kila kikundi kinajaribu kuvuta fimbo upande wao. Wale walioshinda wanashinda.
Mwalimu: Vijana wetu wote wana afya, hodari, wastadi, kama Cossacks, hakuna waliopotea, urafiki umeshinda.

Mwalimu: Cossacks walikuwa wa kirafiki sana, hawakuacha kila mmoja katika shida. Kwa pamoja walipanga likizo ya kawaida. wakaketi mezani pamoja, wakala, wakanywa, wakaimba na kucheza. Wanawake wa Cossacks na Cossack walijua jinsi ya kufanya kazi vizuri na kupumzika vizuri. Baada ya siku ngumu, jioni ilipofika, wavulana na wasichana walikusanyika karibu na uzio ili kupumzika. - Guys, kuna mila nyingi nzuri katika Kuban: kuimba nyimbo, kuwasalimu wageni na mkate na chumvi, kuheshimu wazee, kusikiliza ushauri wao, kuandaa mbio za farasi kwenye likizo ya Cossack.
- Likizo ingekuwaje bila nyimbo za kupendeza, densi na michezo ya kuchekesha?
Ninapendekeza uifanye filamu "Wewe na mimi ni Cossacks"
. Sikiliza, Luntik, jinsi tunavyoweza kuimba!
Luntik: Umefanya vizuri, ni vizuri jinsi ulivyoimba!

Mwalimu: Walowezi walipenda sana hapa, hasa ardhi yenye rutuba - udongo mweusi. Walilinda ardhi hii kutoka kwa maadui, walijenga nyumba, walianza kilimo, walipanda ngano na shayiri, walipanda bustani za mboga na bustani. Hivi ndivyo vijiji vilivyoonekana, na kisha miji.
Kila kijiji kilikuwa na nyimbo, ngoma, na desturi zake.
Cossacks ilijenga mengi. Baada ya makazi mapya, jiji la Yekaterinodar lilianzishwa.
Iliitwa kwa jina la nani? Iliitwa hivyo kwa heshima ya malkia ambaye alitoa ardhi hizi kwa Cossacks.
Vita vilipoisha, Cossacks haikuhitaji tena kutekeleza huduma ya kijeshi ya kila siku, na jiji la kijeshi la Ekaterindar likawa jiji la kawaida, lilianza kukua na kukua.
Na hivi karibuni iliitwa jina la Krasnodar.

"Mashindano ya picha kuhusu vivutio vya jiji"
Guys, hivi majuzi tulikwenda kwenye ziara ya jiji la Krasnodar. Uliona jinsi jiji letu lilivyo kubwa na zuri, ni vivutio vingapi na maeneo ya burudani
Wataalam makini! Hizi hapa ni postikadi za picha. Ziangalie na uchague zile tu zinazoonyesha vituko vya mji wetu
(kadi za posta zilizo na maoni ya miji mingine ya Moscow, St. Petersburg, Volgograd zimechanganywa)
Wanaonyesha Luntik na kuelezea.

Mchezo "Kusanya picha."
Washiriki katika mchezo wanahitaji kukusanya picha iliyokatwa na kuwaambia ni sehemu gani ya kukumbukwa katika jiji imeonyeshwa juu yake.
Kikundi 1 kidogo kinakusanya picha na Arc de Triomphe na mnara wa Catherine
Kikundi kidogo cha 2 kinakusanya picha kwa mtazamo wa Theatre Square
Kikundi kidogo cha 3 kinakusanya picha kwa mtazamo wa Cathedral Square).

Luntik anaichunguza, wavulana wanaelezea.
Hebu tuangalie:
Timu zilikusanya picha gani?
Chemchemi iko kwenye mraba gani?
Tunaweza kuona makaburi gani katika vielezi?

Sikiliza wimbo wa Kuban "Oh, nini a tse khatynka ...". Nitaonyesha harakati, na unarudia baada yangu (zoezi la kimwili la muziki)

Mchezo "Njia hii au ile"
Wacha tucheze mchezo "Kwa njia hii au ile."
Nani atakumbuka sheria za mchezo?
Ikiwa unakubaliana nami, piga mikono yako, ikiwa sivyo, inua mkono wako.
Kwa hiyo, makini!
1. Kuna kanisa kuu nzuri katika jiji letu. (Kwa hiyo)
2. Hakuna rangi ya njano kwenye kanzu ya mikono ya Krasnodar (sio hivyo)
3. Mto mkuu wa mkoa wetu unaitwa Kuban. (Kwa hiyo)
4. Mkoa wa Krasnodar iko nchini Urusi. (Kwa hiyo)
5. Kuna barabara moja katika jiji letu (sio hivyo)
6. Barabara kuu ya Krasnodar ni Krasnaya St. (sic)
7. Katika jiji letu, Chistyakovskaya Grove ni mahali pa likizo inayopendwa na watu wa jiji (sic)

Fanya kazi kwenye wavuti "Wacha tupamba tovuti kama sehemu ya mji wetu"
Mwalimu: Niambie, watoto, unawezaje kupamba na kuboresha jiji lako? (majibu ya watoto) Hebu tusichelewe, napendekeza kupanda maua kwenye kitanda cha maua, kila mtu anayepanda maua atasema unataka kwa jiji lao.
(watoto hupanda maua na kusema matakwa, muziki "Waltz wa Maua" unasikika)
Mwalimu: Je, tulipata kitanda kizuri cha maua?

III. Sehemu ya mwisho
Luntik
Vizuri sana wavulana! Ulinisaidia kuamini kwamba unajua na kupenda ardhi yako ya asili vizuri. Nitakumbuka mioyo yenu yenye fadhili na tabasamu kwa muda mrefu!! Na sasa ni wakati wa mimi kurudi nyumbani!!! Njoo unitembelee wakati ujao, kwa mwezi!
Mwalimu:
Kweli, wavulana, ulipenda somo letu?
Unakumbuka nini?
Umejifunza nini kipya?

Rudi