Kuandaa likizo ya majira ya joto kwa watoto na vijana ni shughuli ya jadi ya maktaba. Katika msimu wa joto, kazi kuu ya maktaba zote ni kutoa burudani yenye maana kwa watoto wengi wa shule iwezekanavyo, kupanua upeo wao, kufundisha ubunifu, mawasiliano, kuheshimu asili, na kukuza upendo wa vitabu.
Maktaba hushirikiana na shule, shule za chekechea, kambi za kazi na burudani, na kambi za michezo kuandaa likizo za kiangazi.
Jinsi ya kujaza wakati wa bure wa watoto na vijana? Jinsi ya kuwafanya wapendezwe na vitabu msimu huu wa joto? Masuala haya yanalenga kutatuamipango ya majira ya joto . Wao ni pamoja na:
· kuvutia watoto na vijana kwenye maktaba,
· shirika la burudani zao za majira ya joto;
· Ukuzaji wa akili ya mwanafunzi kupitia michezo na vitabu;
ubunifu wa pamoja wa watoto na wazazi wao
Matukio ya mtu binafsi yanabadilishwa na mipango ya kina na maalum ya majira ya joto, ambayo inaonyesha utofauti wa maeneo ya kazi ya kazi na imeundwa kwa kuzingatia maalum ya makundi mbalimbali ya umri, ambayo huongeza maslahi ya watoto katika matukio yote yanayoendelea. Hapamifano ya mipango ya majira ya joto , kulingana na maktaba zinaweza kufanya kazi:"Likizo ya Kushangaza", "Kaleidoscope ya Majira ya joto", "Majira ya joto, kitabu, mimi ni marafiki", "Majira ya joto na kitabu", "Safari kupitia ulimwengu wa kitabu", "Likizo na kitabu", "Siri katika kitabu, kitabu ni siri”.
Programu hizi zinavutia kwa sababu zinakuwezesha kuchanganya kusoma na shughuli za ubunifu na za kucheza, majadiliano ya vitabu na kutazama filamu na katuni.
Katika majira ya joto, inashauriwa kufanya kazi kwa kutumia aina za kazi kama vilekusafiri, mashindano, saa za mazingira na masomo, warsha za ubunifu.
Lakini majira ya joto sio tu juu ya kusoma vitabu. Hii ni mabadiliko makubwa, ambayo hutolewa kwa watoto ili kuimarisha afya zao na mafunzo ya kimwili. Kwa hiyo, ni muhimu kufanya michezo ya nje, matukio ya michezo, na Olimpiki pamoja nao.
Shughuli zinapaswa kufanywa wote na watoto waliopangwa (kuhudhuria viwanja vya michezo vya majira ya joto shuleni, vituo vya kitamaduni, taasisi za michezo), na kwa watoto wasio na utaratibu - wale ambao, kwa sababu kadhaa, hawakuenda likizo na waliachwa kwa vifaa vyao wenyewe.
Ili kuwavutia watoto wakati wa likizo ya majira ya joto, jaribu kuunda hali ya mchezo. Unaweza kuchagua mchezo unaofaa wa kucheza-jukumu au ujiunge na yako mwenyewe. Mchezo wa kawaida wa kusafiri. Tunachora ramani kubwa ya kusafiri "Njia ya bahari, kando ya mawimbi." Msomaji hupanda meli na kuchukua maktaba yake pamoja naye. Kusoma majira ya joto kunaweza kulinganishwa na kupiga mbizi baharini. “Nenda kwenye maktaba yako msimu huu wa kiangazi na ujiunge na matukio ya baharini, mchezo wa kiangazi wa fasihi. Pata pointi kwa kusoma vitabu, kujibu maswali, na kushiriki katika shughuli za maktaba. Je, utakuwa mzamiaji wa aina gani? Na mask, na gia ya scuba, bahari ya kina? Chumba cha maktaba kinaweza kupambwa kwa maelezo ya bahari ya kina: samaki, matumbawe, mbalimbali, mbalimbali.
Unaweza kuwapa wasomaji mchezo ufuatao: "Ikiwa una nia ya kuwa Robinson wa kisasa na kutumia majira ya joto na kitabu kwenye kisiwa chako cha jangwa, maktaba inakualika kushiriki katika majira ya joto.Mpango wa Robinson 2012. Wakati wa mchezo, watoto lazima wajaze "Robinson's Diary", iliyotengenezwa kwa namna ya kijitabu.
Matukio yaliyofanyika na maktaba katika msimu wa joto yanatofautishwa na anuwai ya mada, inayofunika nyanja mbali mbali za maarifa: ukosoaji wa fasihi, ikolojia, jiografia, historia, historia ya eneo, nk, tangu hapa, pamoja na kujaza wakati wa burudani wa watoto na kuwavutia. kusoma, wao pia kuweka kazi ya kupata maarifa mapya juu ya mada mbalimbali.
Mbali na programu, unaweza kutoa burudani na fasihi ya kielimu, ambayo unaweza kufahamiana nayo kwa kupambwa kwa rangi.maonyesho:
- "Siri za Kusoma Majira ya joto"
- "Majira ya joto ni maisha madogo"
- "Mfalme - Majira ya Machungwa"
Sifa za lazima za maonyesho haya zinaweza kuwa vialamisho, vikumbusho na orodha za marejeleo zenye maelezo.
Aina hizi za kazi za maktaba ni maarufu sana kama vile: maonyesho ya maonyesho, michezo ya mapitio, safari za fasihi, magazeti ya habari za kijiografia, uchunguzi wa kihistoria wa sanaa. Kwa neno moja, wakati wa burudani wa watoto na vijana katika maktaba katika majira ya joto sio mdogo kwa kusoma. Wavulana wengine hujitahidi kuonyesha ustadi wao kwa kusuluhisha maneno na utani, kujibu maswali ya chemsha bongo. Wengine wanapendelea kujieleza katika ubunifu wa fasihi - wanaandika mashairi, hadithi, barua kwa wahusika wanaowapenda. Bado wengine hujijaribu kama wachoraji, wakijumuisha picha za wahusika wa kitabu katika michoro.
Licha ya furaha ya majira ya joto, watoto wanaweza kuhimizwa kuhudhuria madarasa kwa shauku"Shule ya Maadili", "Shule ya Vijana watembea kwa miguu", "Shule ya Uadilifu ya Uchawi",
ambayo hufunguliwa katika msimu wa joto kwenye maktaba.
Msururu wa masomo ya kusoma na kuandika kwa kompyuta huwasaidia watoto kuwasiliana na teknolojia hii mahiri kwa msingi wa jina la kwanza.
Uangalifu hasa unapaswa kulipwa kwa maonyesho yanayolenga wasomaji maalum. Vijana wanaweza kutolewa maonyesho ya maneno"Natafuta rafiki anayesoma." Ili kutatua chemshabongo hii na kupata majibu sahihi, ilibidi wasome vitabu vilivyoonyeshwa.
Kwa wapenzi wa burudani ya kiakili, fomu mpya inaweza kuletwa katika kazi ya maktaba"Erudite Cafe".Huu ni mzunguko wa shughuli za kielimu na watoto sio tu ndani ya kuta za maktaba, lakini pia kwenda zaidi yake: safari za makumbusho ya historia ya eneo hilo, kwenye bustani ya utamaduni na burudani. Mada za mikutano kwenye cafe ni tofauti sana: mazungumzo juu ya upendo na urafiki, urafiki, maswali ya historia ya eneo hilo kuhusu ardhi ya asili na watu wengine maarufu, mashindano ya fasihi na duels za kiakili.
Maktaba nyingi zinaweza kutumia kikamilifu uwezo wao wa kiufundi kuunda saluni za video, vilabu vya video, kuandaa maonyesho ya filamu na slaidi za uhuishaji, mashindano ya karaoke, na mashindano ya chess na checkers.
Aina ya kuvutia ya kazi ni kuandaa chumba cha kusoma cha majira ya joto. Madhumuni ya kazi hii ni kukuza usomaji kupitia vitabu na majarida kupitia chumba cha wazi cha kusoma. Kipengele muhimu cha utendaji wake ni shughuli za habari, elimu na burudani. Kazi hii imeundwa kwa ajili ya watoto na vijana, inajumuisha kufanya michezo ya kufurahisha, maswali ya elimu na mashindano ya kuvutia.
Maktaba hufungua vituo vya rununu katika kambi za kiafya za kiangazi na kambi za siku za shule. Watoto wanaoenda likizo huko wanaweza kualikwa kwenye kuta za "ufalme wa vitabu", ambapo hutambulishwa kwa fasihi za hivi karibuni, magazeti ya watoto na majarida.
Wakati wa likizo ya majira ya joto, maktaba nyingi zinaweza kuhusisha watoto katika shughuli za maktaba. Unaweza kupanga shule"Msimamizi mchanga wa maktaba" "Kona ya Kitabu cha Aibolit" vilabu vya kutengeneza vitabu"Hospitali ya Knizhkina" shikilia kitendo "Ishi kwa muda mrefu, kitabu!" Inawezekana pia kuhusisha watoto katika orodha za uhariri na makabati ya kufungua.
Kijadi, matukio yote yanayofanyika wakati wa likizo ya majira ya joto yanaonyesha maeneo kadhaa ya kipaumbele:
Elimu ya mazingira
Historia ya eneo
Elimu ya maadili na uzuri
Kukuza hamu ya kusoma
Maendeleo ya ubunifu ya watoto
Utofauti huo ni faida isiyo na shaka ya maktaba na ufunguo wa utekelezaji wa mafanikio wa kampeni ya majira ya joto. Hebu tuketi kwa undani zaidi juu ya kila moja ya maeneo haya.
Elimu ya mazingira
Kusudi lake ni kuelimisha watoto katika elimu ya mazingira kupitia kufahamiana na kazi za waandishi wa asili: Sladkov, Prishvin, Paustovsky, nk.
Aina za kazi ni tofauti sana: usomaji mkubwa, michezo, lotto ya kiakili, maswali na vitendawili, majadiliano ya kazi. Watoto wanaweza kushiriki katika meza ya pande zote kwa furaha kubwa "Dunia ni nyumba yetu", unaweza kupendekeza kuunda yako mwenyewe "Tamko la Asili" shiriki kikamilifu katika uundaji wa kitabu cha mazingira.
Ili kuongeza riba katika ardhi ya asili, asili yake, kuona na kujaribu kutatua shida zake, maktaba hushikilia matukio na ufikiaji wa asili:
"Tunaenda kuongezeka" - mchezo wa mazingira
Inaweza kupangwa "Kutua kwa ikolojia" kusafisha maeneo ya misitu ya uchafu.
Michezo ya mawazo ni mafanikio ya mara kwa mara kati ya watoto na vijana. "Kitabu cha Msitu cha Malalamiko na Mapendekezo", Siku ya Afya, ambayo imeundwa "Mti wa Tabia za Afya", safari ya mawasiliano kwenda msituni, ambayo, kulingana na sheria zote, inahitajika kuandaa msafara wa kiikolojia wa wanahistoria wachanga wa eneo hilo "Kwenye Njia za Msitu".
KVN ya fasihi na kibaolojia katika msitu ni ya kupendeza kila wakati "Michezo ya Dubu" ambayo ilimalizika kwa kusafisha msitu kutoka kwa takataka za nyumbani na kuandaa chakula kwa wenyeji wa msitu; kampeni ya mandhari "Sayari ya Kuchanua ya Utoto" ambamo wasomaji wa maktaba wanaofanya kazi zaidi hushiriki.
Historia ya eneo
Bila eneo hili la kazi, haiwezekani kufikiria shughuli za maktaba leo, haswa kwa watoto. Wafanyakazi wa maktaba wanatafuta kila mara aina bora zaidi za kufanya kazi na vitabu vya historia ya eneo lako na kukuza ujuzi wa historia ya eneo.
Masomo ya majira ya joto yanaweza kufanywa chini ya kauli mbiu "Kumbuka: hautajua ulimwengu bila kujua makali yako." Mpango huo unaweza kuitwa "Ardhi yangu ya asili ni sehemu kubwa ya Nchi ya Mama". Kazi ya maktaba juu ya elimu ya historia ya eneo ni pamoja na maeneo makuu matatu:
"Rafiki yetu wa kawaida ni asili" (asili, ikolojia ya mkoa)
"Waandishi na washairi wa nchi ya asili"
"Kwa upande wa asili"
Kama sehemu ya mpango wa likizo ya majira ya joto kwa watoto, ni muhimu kuandaa shughuli mbalimbali:
· "Mtaa Wangu wa Asili" - saa ya elimu,
· "Nchi ya Maajabu" - mchezo wa chemsha bongo wa eneo lako,
· "Ni bora kuona mara moja" - safari ya historia ya eneo.
Alama ya programu "Ardhi yangu ya asili ni sehemu kubwa ya Nchi ya Mama" ni mwanahistoria wa eneo la babu. Ni kwa niaba yake kwamba ni muhimu kuendeleza kijitabu cha kuingiza na kazi.
Haya ni maneno ambayo mwanahistoria wa eneo la Babu anayaelekeza kwa washiriki wa usomaji: “Rafiki mpendwa! Nimefurahi kukutana nawe. Mimi ni Babu wa historia ya eneo hilo, nitakuongoza kwa msaada wa ramani, vitabu, vitendawili, mashindano katika ulimwengu wa ajabu wa asili, nitakujulisha historia na fasihi ya eneo hilo, nitakuambia jinsi ya kuona. isiyo ya kawaida katika kawaida. Mwishoni mwa likizo za majira ya joto, labda utapokea moja ya zawadi katika kategoria: kiongozi wa usomaji wa historia ya eneo, msomaji-msanii, mwandishi-msomaji, msomaji-mwonaji.
Matokeo yanajumlishwa katika tamasha la jumla la maktaba, ambapo washindi wa usomaji wa majira ya joto watatunukiwa.
Elimu ya maadili na uzuri, kuingiza shauku ya kusoma
Kuandaa wakati wa burudani wa watoto, kuwavutia kusoma, kupanua upeo wao na kukuza mtazamo wa uzuri wa watoto wa ulimwengu unaowazunguka daima imekuwa vipaumbele katika kazi ya maktaba katika msimu wa joto.
Mbali na wiki ya kusoma ya watoto ya kitamaduni, ambayo hufanyika wakati wa mapumziko ya masika, maktaba huzingatia sana usomaji wa watoto "nje ya mtaala" wakati wa kiangazi."Adventures ya Ajabu": jaribio la fasihi
Kijadi, katika maktaba nyingi, kampeni ya kuandaa kazi katika msimu wa joto huanza na Siku za Pushkin. Maktaba huwa na mashindano ya blitz, mbio za marathoni za fasihi, na maswali yaliyowekwa kwa urithi wa mshairi huyo mkuu.
"Gazebo ya fasihi"- chini ya jina hili unaweza kuandaa programu ya kusoma majira ya joto katika maktaba. Washiriki katika programu wana fursa ya kuonyesha uwezo wao wa fasihi, kukuza mawazo, na kupata ujuzi wa mawasiliano.
Matukio kama haya sio tu ya kuburudisha katika maumbile, lakini hubeba habari tajiri, haiba ya kitabu, na kuamsha mawazo. Kuunda hali ya mchezo huondoa nia chungu ya "uwezo wa kupima" kwa watoto, na mwelekeo na tabia zao zinafunuliwa kikamilifu zaidi.
Maktaba zinaweza kupanga jiji zima na "Mraba wa Burudani", "Njia Mbele za Hobbies", "Boulevard of Health", "Mtaa wa Matendo Mema", na nyumba yake ya uchapishaji.
Matukio yaliyofanyika katika maktaba katika majira ya joto yanakuzwa kwa kuzingatia maslahi ya watoto na vijana, sifa za umri wao na ni nyingi: hizi ni saa za shughuli, maonyesho ya bandia, maonyesho ya maonyesho, kucheza-jukumu na michezo ya fasihi, mashindano. "Kitabu kinatoa msukumo" michoro "Hadithi ninayopenda sana", insha "Kitabu kinachopendwa na familia yangu."
Kazi ya ubunifu na yenye matunda ya maktaba katika msimu wa joto inathibitisha tena hitaji la maktaba na huongeza heshima yao katika jamii. Tunaweza kusema kwa ujasiri kwamba majira ya joto ni msimu wa kazi zaidi katika kufanya kazi na wasomaji, wakati wa ubunifu, mawazo, na uanzishaji wa aina zote za kazi ya mtu binafsi na ya wingi.
http://nenuda.ru/methodological-recommendations-for-organising-work-of-libraries.html
http://veidbibl.ucoz.ru/leto_2013_metod-rek..doc
http://blagovarcbs.ru/wp-content/uploads/2013/11/metod.-po-letnim-chteniyam.docx
http://www.nlr.ru/nlr/div/nmo/zb/lib/search.php?id=2168&r=4
Programu ya Kusoma ya Majira ya joto
"Biblioleto-2015"
Ili kuandaa wakati wa burudani wa watoto katika majira ya joto, pamoja na kuchochea kusoma kwa watoto, kupanua upeo wao wa kusoma na kuendeleza uwezo wa fasihi na ubunifu, Benki Kuu ya Moscow imeanzisha programu ya kusoma ya majira ya joto "Biblioleto-2015"
Lengo:
Shirika la muda wa burudani kwa watoto na vijana wakati wa likizo ya majira ya joto kwa msaada wa fasihi bora za watoto na malezi ya utamaduni wa maadili na kisheria kati ya wasomaji wadogo.
Malengo makuu:
Ili kuvutia wasomaji kushiriki kikamilifu katika programu ya kusoma ya majira ya joto "Biblioleto-2015" kupitia kuandaa na kufanya matukio ya umma.
Kuza mifano bora ya kisasa ya fasihi ya uongo, elimu na maadili kwa watoto na vijana.
Kukuza maendeleo ya shauku ya msomaji kupitia aina za kibinafsi na za ubunifu za kazi.
Panua ushirikiano wa kijamii ili kusaidia shughuli za maktaba ili kukuza usomaji wa watoto.
"Tunasoma, tunadhani, tunaunda!"
"Maktaba Bila Mipaka"
"Likizo salama"
Matukio kuu:
tukio la flash "Majira ya joto! Mtaa! Maktaba!"
picha ya katuni "Tulisoma POPOTE wakati wa kiangazi!"
Kampeni ya ukuzaji wa uvukaji vitabu "Hebu tugeuze ulimwengu mzima kuwa maktaba!"
Matangazo ya "Selfie na kitabu kipya"
Mfululizo wa matukio "Mlango wa kitabu kwa majira ya joto na kwa ulimwengu wote"
Mfululizo wa kusoma majira ya joto "Jua kwenye Ukurasa wa Kitabu"
Mfululizo wa maonyesho ya kitabu "Summer Carousel"
Mashindano "Nyangumi wa Vitabu - Hits za Majira ya joto"
Mfululizo wa matukio "Hakuna ardhi nzuri zaidi ya Blagovarsk": kwa kumbukumbu ya miaka 80 ya wilaya.
Msururu wa matukio" Kurasa za vitabu zitasema juu ya vita": kwa kumbukumbu ya miaka 70 ya Ushindi Mkuu
(Kufanya kazi na fasihi ya elimu na hadithi kuhusu wanyama)
Katika majira ya joto:
Kuvuka vitabu "Mamba aliruka kutoka kwenye rafu ya vitabu!"
Habari ya bango "Majira ya Kuvutia - 2015"
Saluni ya vyombo vya habari "Katuni halisi kuhusu wanyama halisi!"
Mfululizo wa matukio "Fasihi Zoo"
Safari ya fasihi "Wanyama kwenye kurasa za vitabu."
Uwasilishaji wa Kitabu Nyekundu "Fauna: ya kushangaza na isiyo ya kawaida"
Kampeni "Fikia makucha yako"
| Juni: |
||
| Fomu | Jina | Umri |
| Matangazo (ufunguzi wa PLC) | "Acha kuchoka, anza kusoma!" (Kulingana na Kusoma kwenye Lawn) | 1-8 darasa |
| Saa ya Shujaa wa Fasihi | "Paka wa bibi ni haiba gani!" (Picha ya paka katika kazi za A.S. Pushkin. Kwa Siku ya Pushkin nchini Urusi) | 1-4 darasa |
| Mchezo wa kusafiri wa kweli | "Msitu unaita!" (Kwa kumbukumbu ya miaka ya R. Kipling) | 5-7 darasa |
| Kitabu maonyesho ya huruma | "Marafiki mia moja, rangi mia moja" (Hadithi na Hadithi kuhusu Wanyama) | 1-4 darasa |
| Kitabu mapitio ya maonyesho | "Kuhusu viumbe vyote vyema na vya kushangaza" (Hadithi kuhusu wanyama) | 5-8 darasa |
| Maonyesho ya kitabu - mshangao | "Kwa nini hii hutokea?" | 3-8 darasa |
| Julai: |
||
| Saa ya kucheza ya fasihi | Zotov V. Forest ABC | 2-5 darasa |
| Saluni ya vyombo vya habari | "Katuni halisi kuhusu wanyama halisi!" | 1-8 darasa |
| Agosti: |
||
| Kadi ya biashara | "Hii hapa, jinsi majira yetu ya joto yalivyo!" | 1-5 darasa; 6-8 darasa |
| Maonyesho ya kazi za ubunifu | "Kaleidoscope ya fasihi" | 1-5 darasa; 6-8 darasa |
| Maonyesho ya fomu ya msomaji | "Kutana: Ni Mimi" | 1-4 darasa |
| | Kitabu cha siri "Vitabu vya ajabu, ulimwengu wa kichawi" | 6-8 darasa |
Mada: "Katika nchi ya mashujaa wa fasihi"
Katika majira ya joto:
Tukio la fasihi na ubunifu "Isome mwenyewe - shiriki na rafiki"
Mfululizo wa alamisho "Ulimwengu wa Kichawi wa Mashujaa wa Vitabu"
Saluni ya katuni "Kutembelea hadithi ya hadithi"
Siku ya Ndoto "Literary Vernissage"
Siku ya Msukumo "Theatre Kaleidoscope"
darasa la fasihi "Quill Feather" (ubunifu wa fasihi)
Ushindani wa kazi za ubunifu "Kitabu cha kuvutia zaidi cha majira ya joto 2015"
Msururu wa matukio ya maadhimisho ya miaka ya waandishi "Rafu ya Dhahabu ya shujaa wa Siku"
Kuweka shajara ya kusoma "Kitabu Changu Majira ya joto 2015" katika mfumo wa smashbook
Mashindano "Barua ya Wazi kwa shujaa Anayependa!"
Jaribio la fasihi "Witticisms kulingana na Auster"
| Juni: |
||
| Fomu | Jina | Umri |
| Siku ya ufunguzi wa PLC - 2015 | "Wacha tuwe marafiki na vitabu, tuthamini vitabu" | 1-5 darasa |
| Uwasilishaji wa kielektroniki wa orodha ya mapendekezo | "Vitabu vya Ndoto Iliyothaminiwa" | 5-8 darasa |
| Multisalon | "Kutembelea hadithi ya hadithi" | 1-4 darasa; doshk. |
| Kitabu maonyesho-marafiki | "Mimi na marafiki zangu huko Samovar" | 1-4 darasa; doshk. |
| Kitabu maonyesho-matangazo | "Majira ya joto na Ndoto Iliyothaminiwa" | 5-8 darasa |
| Julai: |
||
| Kusoma kwa sauti | Mikhalkov S. Mjomba Styopa | 1-5 darasa |
| Jaribio la kielektroniki | "Marafiki bora wa Samovar" | 1-5 darasa |
| Multisalon | "Kutembelea hadithi ya hadithi" | 1-4 darasa |
| Agosti: |
||
| Kitabu maonyesho ya fomu ya msomaji | "Msimu wa joto kwa 5+" | 1-8 darasa |
| Maonyesho ya ubunifu | "Wale waliosoma, walichokiona, walichora kwenye karatasi" | 1-8 darasa |
| Kushiriki katika maadhimisho ya kikanda ya kufungwa kwa PLC | | 1-8 darasa |
"Muungano wa Sinema, Michezo na Vitabu"
(Fasihi bora ya watoto katika marekebisho ya filamu)
Katika majira ya joto:
Maswali ya nyumbani "Pikiniki ya Barabarani"
Mfululizo wa mapendekezo ya wasomaji "Vidokezo vya majira ya joto bora"
Utazamaji wa maonyesho "Kutoka kitabu hadi skrini: bora zaidi"
Hojaji "Kitabu ninachopenda cha filamu"
Msururu wa matukio “SOMA UNAPOCHEZA. PUMZIKA, UMBA!”
Maswali ya katuni "Sinema ya Muziki"
Michezo yenye mandhari ya Pathfinder
Mchezo wa fasihi "Uchunguzi unafanywa..."
Kasino ya fasihi "Swali la Pesa"
Uwasilishaji wa mchezo "Smart Guys" kulingana na ziada ya A. Green "Scarlet Sails"
| Juni: |
||
| Fomu | Jina | Umri |
| Sherehe ya ufunguzi wa PLCH | "Furaha za majira ya joto" | 1-9 darasa |
| Maswali ya video juu ya marekebisho ya filamu ya vitabu bora vya watoto | "Kitabu cha sinema unachopenda" | 1-9 darasa |
| Dakika za kufurahisha za flash | "Smeshariki - mtandaoni" | 3-5 darasa |
| Uwasilishaji wa kitabu kipya | 1-6 darasa |
|
| Saa ya majadiliano ya klipu ya video | "Ufalme wangu" | 6-8 darasa |
| Usambazaji wa habari na bibliofliers za utangazaji | "Hooray, likizo!" | 1-9 darasa |
| Julai: |
||
| Siku ya Vipindi | "Kuhusu sinema na vitabu" | 1-9 darasa |
| Maonyesho - uwasilishaji wa sehemu ya mada ya gazeti | "Soma, cheza, angalia!" | 6-9 darasa |
| Maonyesho - uwasilishaji wa sehemu ya mada | "Favorites" (vitabu na filamu za watoto zinazopendwa) | 3-7 darasa |
| Jarida la majarida | "Tunaangalia na kusoma" (ushauri kutoka kwa wataalam: wasomaji na wasimamizi wa maktaba) | 5-7 darasa |
| Mapitio ya mtandao ya matoleo ya kielektroniki ya majarida ya watoto | "Ndege kwenda kusikojulikana" | 5-7 darasa |
| Uwasilishaji wa Orodha ya Mapendekezo | "Kila mtu alisoma na kutazama! Na wewe?" | 5-7 darasa |
| Agosti: |
||
| Uwasilishaji wa vyombo vya habari kulingana na matokeo ya uchunguzi | "Jua kwamba heshima na uhuru pekee ndio vitashinda" | 3-9 darasa |
| Maonyesho ya bango la kazi za ubunifu na wasomaji | "Hivi ndivyo ilivyo, majira yetu ya joto! .." | 1-9 darasa |
| Kushiriki katika maadhimisho ya kikanda ya kufungwa kwa PLC | Kitabu cha siri "Vitabu vya ajabu, ulimwengu wa kichawi" (wasilisha kadi yako ya biashara) | 1-9 darasa |
"Njoo kwenye green house, utaona miujiza ndani yake"
(Ulimwengu wa wanyamapori katika fasihi ya watoto)
Katika majira ya joto:
Ushindani wa fasihi na ubunifu "Palette ya rangi nyingi ya asili hai"
Maabara ya mazingira ya kiangazi "Sisi ni watafuta njia!"
Msururu wa michezo ya fasihi "Mchanganyiko wa Fasihi"
Msururu wa michezo ya bodi "Nchi ya Furaha"
Mfululizo wa maonyesho ya kitabu "Asili - jumba la kumbukumbu la msukumo"
Mfululizo wa matukio "Watoto ni marafiki wa asili"
Njia ya kitabu cha ikolojia "Hadithi za Msitu wa Maktaba"
Usomaji wa sauti "Mkusanyiko wa hadithi za hadithi za mazingira"
| Juni: |
||
| Fomu | Jina | Umri |
| Sherehe ya ufunguzi wa PLCH | "Tunataka majira yako ya joto yawe na joto na vitabu" | 1-9 darasa |
| Shindano | "Ninachora kwenye lami" | 1-9 darasa |
| Ukaguzi wa vyombo vya habari | "Dunia ya asili hai ni nzuri" | 1-9 darasa |
| Mchezo wa mashindano | "Chuo cha watembea kwa miguu cha Sayansi ya Barabara" | 1-9 darasa |
| Kitabu maonyesho-mwaliko | "Asili inakungoja utembelee!" | 5-9 darasa |
| Maonyesho ya kitabu na utendaji | "Rangi nyingi! Mwanga mwingi! Majira ya joto ya ajabu!" | 1-5 darasa |
| Siku ya Miujiza na Pushkin. Kitabu maonyesho - picha ya ubunifu | "Mimi na Pushkin tumejuana tangu utoto" | 1-6 darasa |
| Mchezo wa kusafiri wa fasihi | "Pushkin yangu" | 1-6 darasa |
| Gwaride la katuni | "Hadithi za Lukomorye" | 1-6 darasa |
| Julai: |
||
| Ukadiriaji-utafiti | "Kiongozi wa majira ya joto" | 5-9 darasa |
| Kusoma na maoni | V. Bianchi "Adventures of Ant", "Mouse Peak" | 3-4 darasa |
| Kitabu maonyesho-panorama | "Asili katika mashairi, muziki, uchoraji" | 6-9 darasa |
| Kitabu maonyesho-nyumba ya sanaa | "Asili katika uchoraji wa wasanii wa Urusi" | 1-5 darasa |
| Agosti: |
||
| Kwingineko ya mshindi wa PLC | "Mtafuta Njia Bora" | 1-9 darasa |
| Ukadiriaji-bango | "Bingwa wa kusoma" | 1-9 darasa |
| Kitabu maonyesho ya hobby | "Uzuri huishi kila mahali, ni muhimu tu kuamini miujiza" | 1-6 darasa |
| Kitabu maonyesho - ubunifu | "Hekima ya Asili: Mtazamo wa Mtoto" | 1-9 darasa |
| Kushiriki katika maadhimisho ya kikanda ya kufungwa kwa PLC | Kitabu cha siri "Vitabu vya ajabu, ulimwengu wa kichawi" (wasilisha kadi yako ya biashara) | 1-9 darasa |
"Vitabu - maadhimisho ya miaka - 2015"
Katika msimu wa joto:
Mfululizo wa alamisho kwenye vitabu vya kumbukumbu - 2015 "Hazina ya Kitabu"
Saluni ya video "Lounge ya Kitabu"
Ubunifu wa maonyesho "Sote tulikuja kwako kutoka kwa vitabu"
Maonyesho ya kitabu cha mada "Paleti ya fasihi ya maadhimisho ya miaka"
Mawasilisho ya bango "Safari kupitia makundi ya fasihi", "maadhimisho ya fasihi";
- sebule ya fasihi na muziki "Siku ya Maadhimisho ya Fasihi"
- minada ya fasihi, matunzio ya fasihi, kochi za fasihi "Picha za fasihi dhidi ya mandhari ya kumbukumbu", "Maadhimisho katika maktaba yetu"
maandishi ya fasihi, mafumbo ya kifasihi, maswali ya bahati nasibu, maswali ya kueleza, bahati nasibu ya biblio "Kwenye ajenda ya maadhimisho ya mwaka wa 2015", "urval wa fasihi wa maadhimisho ya miaka"
Mfululizo wa matukio "Maisha ya watoto wa ajabu": Waandishi wa watoto-maadhimisho ya 2015
| Juni: |
||
| Fomu | Jina | Umri |
| Mchezo wa fasihi (Ufunguzi wa PLC) | "Parade ya Mashujaa Wapendwa" | 1-5 darasa |
| Maonyesho ya kitabu na sherehe | "Kituo cha Maadhimisho" | 1-9 darasa |
| Julai: |
||
| Msururu wa alamisho kwenye vitabu vya maadhimisho | "Hazina ya Kitabu" | 1-5 darasa |
| Agosti: |
||
| Uchunguzi wa Blitz | "Kitabu ninachopenda zaidi cha msimu wa joto" | 1-9 darasa |
| Maonyesho-ubunifu | "Tulikuja kwako kutoka kwa vitabu" | 1-5 darasa |
Habari na usaidizi wa biblia wa programu:
Msaada wa mbinu wa programu:
Shughuli za uchambuzi:
| Mei | Ukuzaji wa programu ya kusoma ya msimu wa joto "Biblioleto" |
| Mei | Uundaji wa kanuni za shindano la utangazaji la vitabu la 2015 "Tupeane zawadi ya kusoma" |
| Mei | Maandalizi ya toleo la habari la PLP "Summer at the Bookshelf" |
| Agosti | Muhtasari wa matokeo ya shindano la ubunifu la kikanda la kutangaza kitabu cha kumbukumbu - 2015 "Toa zawadi ya kusoma kwa kila mmoja" |
| Agosti | Uteuzi na uchapishaji wa kazi bora za fasihi na ubunifu za washiriki wa Mpango wa Kusoma Majira ya joto |
| Agosti | Utambulisho wa washiriki bora wa PLC ya wilaya - 2015 kati ya wasomaji |
| Agosti | Uchambuzi wa shughuli za idara zote za maktaba katika kutekeleza PLP |
| Agosti | Muhtasari wa utekelezaji wa programu na mapendekezo ya shughuli zaidi |
| Agosti | Taarifa kwa vyombo vya habari kufuatia programu |
| Septemba | Usambazaji wa uzoefu bunifu wa maktaba chini ya mpango wa usomaji wa majira ya kiangazi - 2015 |
| Agosti | Ukuzaji wa hati ya sherehe ya mwisho - Kitabu cha siri "Ulimwengu wa Uchawi wa Vitabu vya Ajabu" |
| Utangazaji wa kazi za maktaba katika vyombo vya habari na kwenye tovuti ya Benki Kuu. |
|
| Maendeleo ya bidhaa za utangazaji: |
|
| Mei | Mabango, mabango ya matangazo, matangazo (kuhusu masharti ya kushiriki katika programu ya majira ya joto) |
| Juni Julai | Memos, matangazo ya kitabu |
| Agosti | Mialiko, diploma (kwa tuzo kwenye sherehe ya mwisho) |
| Usaidizi wa vifaa kwa programu.
|
|
| 12. Pasipoti ya programu: |
|
| Jina la programu | "Biblioleto-2015" |
| Tarehe ya uamuzi wa kuendeleza programu | Machi 20, 2015 |
| Kusudi la programu | Shirika la wakati wa burudani kwa watoto na vijana wakati wa likizo ya majira ya joto kwa msaada wa fasihi bora ya watoto na malezi ya utamaduni wa maadili na kisheria kati ya wasomaji wachanga. |
| Watekelezaji wa programu | maktaba ya watoto na maktaba za matawi ya vijijini; washirika wa kijamii |
| Muda wa programu | Juni-Agosti 2015 |
| Matokeo yanayotarajiwa | Kujaza mkusanyiko na fasihi za watoto wa hali ya juu, kuongeza viashiria vya takwimu, kuunda picha nzuri ya maktaba ya kisasa. |
Mwaka huu, maktaba 22 zilishiriki katika mpango huo. Waliwaalika wakazi wachanga wa Izhevsk walio chini ya umri wa miaka 14 kutumia wakati wao wa burudani kwa manufaa na maslahi wakati wa likizo ya majira ya joto. Mada katika kila maktaba iliamuliwa kwa mujibu wa vigezo kama vile umuhimu, utofauti na umuhimu.
Kutokana na ukweli kwamba 2013 ilitangazwa Mwaka wa Ulinzi wa Mazingira nchini Urusi, matukio mengi kwa watoto yalijitolea kwa asili na heshima kwa mazingira. Maktaba zingine ziliibua suala la hali ya kiikolojia ya sayari nzima na, haswa, jiji la Izhevsk.
Kwa mfano, Maktaba ya Watoto ya Manispaa ya Kati iliyopewa jina lake. M. Gorky alitaja mpango wake wa majira ya joto "Maktaba ECOwood".
Katika maktaba. V. G. Korolenko - "Jua kwenye Kurasa."
Maktaba iliyopewa jina lake N. A. Ostrovsky - "Primer ikolojia".
Tawi la maktaba nambari 18 - "Kutembelea msimu wa joto na Profesa wa Kijani."
Tawi la maktaba nambari 20 - "Majira ya joto katika Msitu wa Vitabu."
Maktaba iliyopewa jina lake V. V. Mayakovsky - "Msimu huu ni Ecoleto!"
Tawi la maktaba nambari 19 - "Angaza zaidi kuliko jua."
Maktaba iliyopewa jina lake P. A. Blinova - "Urithi wa fasihi na mazingira "Gazeti la Msitu".
Maktaba iliyopewa jina lake Yu. A. Gagarin - "Majira ya joto na kitabu chini ya mwavuli."
Maktaba iliyopewa jina lake S. Ya. Marshak - "Robinsons wa Misitu".
Maktaba iliyopewa jina lake I. D. Pastukhova - "Treni ya Kiikolojia ya Majira ya joto".
Tawi la maktaba nambari 24 linabebwa na "Upepo wa Kuzunguka".
Katika maktaba No. 25, usomaji wa majira ya joto pia ulijitolea kwa mada ya ikolojia. Matukio yote yaliunganishwa na programu moja "Hippodrome ya Maktaba", ishara ambayo ilikuwa farasi. Hii ilichangia kukuza fadhili kwa watoto, usikivu kwa marafiki wadogo, na ukuzaji wa maelewano na uzuri wa ndani ndani yao.
Katika maktaba. N. K. Krupskaya alianza "Msimu wa Uwindaji wa Majira ya joto, au Uvuvi wa Maktaba" kutoka siku za kwanza za jua.
Maktaba iliyopewa jina lake I. A. Krylovaalifungua mlango kwa wasomaji wake wachanga kwa ulimwengu wa uchawi, wema, furaha, tumaini. Mpango wao wa majira ya joto uliitwa"Kitabu cha Uchawi".
Maktaba Na. 23 ilijitolea programu yake ya majira ya joto kwa asili, historia na siri za ardhi ya asili. Mada yao: "Hadithi za jiji kubwa."
Katika maktaba L. N. Tolstoy programu hiyo iliitwa "Ufundi, cheza, soma - kuleta furaha kwa roho."
Maktaba iliyopewa jina lake V. M. Azinailifanya kazi chini ya mpango wa "Mwanahistoria Mdogo wa Kienyeji".
Maktaba iliyopewa jina lake A.P. Chekhova alienda na wasomaji wake kwenye “The Hitchhiker’s Guide to the Book Galaxy.”
Maktaba iliyopewa jina lake M. Jalila alizunguka na wale vijana "Kwenye njia za kitabu cha majira ya joto."
Kuhusiana na kumbukumbu ya miaka 90 ya shirika la waanzilishi huko Udmurtiamaktaba iliyopewa jina lake F.G. Ilikuwa kweli "Majira ya Waanzilishi" kwa Kedrov. Watoto hao walialikwa kutumbukia katika nyakati ambazo wazazi wao na babu na nyanya zao walikuwa mapainia.
« Harakati ya maktaba" iliandaliwa na maktaba iliyopewa jina la I.A. Nagovitsyna. Katika majira ya jotowadanganyifu walifahamiana na historia ya harakati ya waanzilishi, waliunda "kikosi cha maktaba" ili kusaidia wakaazi. wilaya ndogo
Mapambo
Katika maktaba. I. A. Krylova kwenye ukumbi, bango la "Tembo wa Pink" liliwaalika wageni kutumia msimu wa joto wa "kichawi" kwenye maktaba. Na kwenye milango ya chumba cha kusoma "ua la maua saba" la kichawi "lilichanua", likisema juu ya matukio yaliyofanyika kila siku kwenye chumba cha kusoma.
Katika msimu wa joto, maktaba nzima ilipewa jina lake. Y. Gagarina ilipambwa kwa miavuli na puto. Ziko madirishani, kwenye maonyesho, kwenye rafu za vitabu.
Kati ya miti iliyo mbele ya mlango wa Maktaba Nambari 20, wakati wote wa majira ya joto bendera yenye jina la programu "Summer in the Book Forest" ilivutia tahadhari ya wapita njia.
Katika majengo ya maktaba. I.A. Nagovitsyn, mtu angeweza kuona wazi alama za harakati za upainia: mahusiano nyekundu, bendera, mabango yenye itikadi za upainia.
Maktaba iliyopewa jina lake N.K. Muundo wa mada ya Krupskaya juu ya mada ya uvuvi, samaki wa matukio na programu ya usomaji wa majira ya joto ilikamilisha muundo wa jumla wa volumetric kwenye madirisha ya sehemu ya watoto ya maktaba.
Maonyesho ya maktaba
Hakuna maktaba bila vitabu na bila maonyesho ya maktaba! Katika msimu wa joto, kama kawaida, vitabu vya kupendeza zaidi na majarida huwekwa hapo, na kunaweza pia kuwa na ufundi wa watoto, michoro, michezo na maswali.
Kwa mfano, katika maktaba. V.G. Korolenko alitumia maua mapya, ufundi wa watoto, na sanamu za wanyama kupamba onyesho la vitabu kuhusu asili “Peana Fadhili kwa Asili.” Jaribio la maonyesho ya mchezo "Carnival ya Mistari Inayopendwa" imeundwa kwa namna ya mti. Shina na mizizi ya mti huvingirishwa kutoka kwa karatasi ya kufunika, majani hukatwa kutoka kwa karatasi ya rangi. Katika matawi kuna ndege na wanyama waliotengenezwa kwa kadibodi ya rangi.Katika sura hiyo, mashairi ya F. Tyutchev, A. Tolstoy, S. Yesenin na A. S. Pushkin yalivutia tahadhari ya wasomaji wengi.
"Kitabu cha Uchawi" "kilifungua" kurasa zake kwenye chumba cha kusoma kwenye maonyesho ya kitabu cha maktaba iliyopewa jina lake. I.A. Krylova Muundo wake usio wa kawaida uliunda mazingira ya hadithi.Kitabu cha “kichawi” zaidi ni “Eragon: A Guide to the Land of Dragons” cha Christopher Paolini. Sehemu ya maonyesho "Watu Wadogo", ambayo inatoa hadithi za hadithi kuhusu viumbe vya kichawi, inaongezewa na jaribio "Wachawi, wachawi, wachawi, wachawi". Sehemu ya "Fairyland" ina hadithi za ajabu kuhusu wachawi wenye mabawa na maswali ya "Matibabu ya Uchawi". Na sehemu ya "Warsha ya Danila Mwalimu" ina ufundi uliofanywa na mikono ya wasomaji na vitabu ili kuwasaidia.
Mandhari ya mazingira ya majira ya joto inaonekana katika maonyesho ya maktaba. Kwa mfano, maonyesho ya meza ya meza yalipangwa katika maktaba ya V. Mayakovsky "Soma Lawn" na maswali, maswali, "Nyoka wa kiikolojia."
Maonyesho "Ecological Around the World" na "Green Man - Viktor Tuganaev" yanapangwa katika Maktaba No. 18.
Maonyesho ya kitabu cha mchezo "Robinsons Forest" yaliwafurahisha watoto wa maktaba iliyopewa jina lake. S.Ya. Marshak. Sehemu ya "Kitabu Hai" inatoa vitabu vya uongo vya waandishi wa asili, sehemu ya "Green House na Wenyeji Wake" ina vitabu maarufu vya sayansi kuhusu wanyama na mimea.
Katika maktaba. M. Jalil wakati wa kiangazi kulikuwa na mfululizo wa maonyesho ya vitabu na chemsha bongo "Academy of Forest Sciences" = "Urman f nn ә re akademi": "Pemfalme wa asili" (M. Prishvin); "Ulimwengu wa Ajabu wa Ndege"; "Ulimwengu wa Kushangaza wa Mimea"; "Katika ulimwengu wa wanyama". Watoto walifurahiya kubahatisha vitendawili, methali na maneno juu ya maumbile, juu ya wenyeji wa msitu, na pia walikuja nao wenyewe. Ilibadilika kuwa wasomaji wadogo wanajua mimea ya dawa vizuri na wataweza kuitumia.
Katika TsMDB im. M. Gorky alipamba maonyesho ya maktaba ya rangi kuhusu ulimwengu wa wanyama"Mimi na wewe ni damu moja" na vichwa vifuatavyo: "Majirani kwenye Sayari", "Mfumo wa Mema", "Hadithi kutoka kwa Furry". Sehemu ya "Hadithi kutoka kwa Furry" iliwapa watoto vitabu kuhusu ujio wa wanyama, walioambiwa na wao wenyewe. Kwa mfano, Samarsky M. "Upinde wa mvua kwa Rafiki", "Mfumo wa Nzuri", Pennak D. "Mbwa Mbwa", mkusanyiko "Mawazo ya Mbwa Wangu", nk Katika kubuni ya maonyesho haya, hoops zinazowakilisha Dunia zilitumiwa. . Wanyama wa toy waliwekwa kwenye mduara: nyani, tiger, ndege, nyoka, vipepeo. Vipepeo, mende, na ladybug "walipepea" kwenye nafasi ya dari juu ya maonyesho. Anwani za tovuti za mashirika yanayotoa usaidizi kwa wanyama, nukuu na kauli kutoka kwa watu mashuhuri kuhusu upendo na huruma kwa wanyamapori ziliwekwa. Kwenye sakafu na kwenye ukuta kuna magazeti ya nyimbo za wanyama na ndege.
Tawi la maktaba No. 25 lilitoa wasomaji wake wachanga maonyesho yafuatayo kuhusu asili: "Hippodrome ya Maktaba", "Commonwealth of Books and Nature".
Maonyesho mengi katika maktaba yalitolewa kwa kazi za waandishi wa watoto, adventures ya majira ya joto na likizo.
Maktaba iliyopewa jina la F.G. Kedrova alichagua mada tofauti: usajili wa watoto ni pamoja na maonyesho ya kitabu "Majira ya Mapainia," ambayo yaliwapa watoto wa kisasa mbadala kwa kompyuta: usomaji wa kupendeza, michezo mbali mbali, hai na erudition, nyimbo za kuchekesha, n.k.
Maktaba iliyopewa jina la I.A. Nagovitsyn kwa msaadaMaonyesho ya vitabu yaliyoundwa awali na maswali kulingana na kazi za Arkady Gaidar na waandishi wengine, alitaka kuwatia watoto kupenda ardhi yao ya asili, ili kukuza hisia za uzalendo na ubinadamu.
Maktaba nyingi, kwa usaidizi wa maswali ya kifasihi na michezo ya biblia, hutoa maonyesho tabia ya kucheza.Michezo yenye punguzo na maswali hayawezi tu kuwa kipengele cha ziada cha maonyesho, lakini pia yanaweza kuwa na mhusika anayejitegemea.
Michezo ya punguzo
Katika majira ya joto, watoto wa jiji wanaweza kuja kwenye maktaba sio tu kusoma kitabu au kushiriki katika tukio la maktaba, lakini pia kujihusisha kwa uhuru katika shughuli fulani zinazopendwa au kucheza tu.
Michezo ya Didactic (mawasiliano) ni michezo iliyo na sheria zilizowekwa tayari. Hii inapaswa kujumuisha michezo ifuatayo ya kielimu: maneno mtambuka ya kifasihi, maswali ya mawasiliano, mafumbo ya biblia, michoro, bahati nasibu, domino.Ukuzaji wa michezo mipya ya biblia (informographic) imekuwa imara katika shughuli za vitendo za maktaba.
Maktaba iliyopewa jina lake Y. Gagarina alitayarisha maswali ya mawasiliano kwa wasomi wachanga, ambayo watoto walijibu kwa furaha: "Duniani kote kwenye puto ya hewa moto" (kuhusu maumbile), "ulimwengu wa wanyama", "ABC ya maumbile", "Bora zaidi", "Safiri kupitia hadithi za hadithi", "Wakazi wa Jiji la Jua", "Winnie the Pooh na wote-wote", "Vitu vya hadithi", "Habari, Mary Poppins", "Puto za hadithi".
Maktaba iliyopewa jina lake S.Ya. Marshak aliongezea maonyesho ya kitabu kuhusu asili na michezo ifuatayo: "Katika Ufalme wa Flora", "Nadhani Mnyama", "Mazungumzo ya Ndege".
Katika maktaba nambari 23, maonyesho yote yalifuatana na maswali na michezo ya mawasiliano. Miongoni mwa waliofanikiwa zaidi ni "Hadithi za Mjini", "Ladha ya Dumplings", "Mara Moja kwa Wakati", "Zoo ya Mythological" na "Fumbo za Mythological", nk.
Katika Maktaba ya Kati ya Watoto ya M. Gorky, kila idara kila mwaka huandaa michezo mipya ya mawasiliano ya kiangazi. Kwa mfano, wakiwa na usajili, watoto wanaweza kujaribu kusoma na kusoma kwao wenyewe kwa usaidizi wa michezo ifuatayo: usimbaji fiche "Safari ya Mapenzi", mchezo wa kijiografia "Hadithi za Mbwa", rebus "Eco-Knowledge". Kwa katikati. -wasomaji wenye umri mkubwa, mchezo wa chemsha bongo "Kitabu cha Panya", fumbo la fasihi "Paka na panya", rebus "Toleo la hatari", eco-rebus "Brainstorm", chemsha bongo "Juu ya haki za mtoto", mchezo wa kusimba "Ibada ya mbwa", nk. Katika chumba cha kusoma, watoto na vijana wangeweza kusoma kwa kujitegemeapuzzle ya maneno "Maua", lotto "Lulu za ufalme wa mimea", lotto "Merry Summer" (kulingana na mashairi ya shujaa wa siku V.D. Berestov), jaribio "Kando ya bahari kuzunguka dunia" (kulingana na kitabu na mwandishi wa siku S.V. Sakharnov); puzzle ya maneno "ishara ya dhahabu ya Udmurtia - italmas" (kulingana na kitabu cha mwanasayansi wa Udmurt V.A. Buzanov "Lulu za ufalme wa mimea"); Chinaword "Jiografia ya Burudani" (kulingana na kitabu cha A. Usachev "Jiografia kwa Watoto"); michezo "Lugha ya Maua" na "Saa ya Maua" (kulingana na vitabu "Burudani ya Botania kwa Watoto" na "I Kuchunguza Ulimwengu: Mimea"), nk.
“Chukua kitabu, kikubwa na kidogo...” Kitabu hiki cha shajara kilitengenezwa katika maktaba iliyopewa jina lake. N. Krupskaya. Hii ni aina ya kisaikolojia ya mawasiliano ya mtu binafsi ya kufanya kazi na watoto. Diary ina ushauri wa kisaikolojia, mapendekezo, mazoezi, maswali na tafakari juu ya kazi zilizosomwa.
Matukio
Mojawapo ya malengo makuu ya programu ya "Usomaji wa Majira ya joto" ni kuandaa wakati wa burudani kwa watoto wa jiji wakati wa likizo ya majira ya joto kupitia vitabu, kusoma na aina mbalimbali za michezo. Katika majira ya joto, maktaba pia hushirikiana na kambi shuleni, na yadi ya watoto. vilabu na shule za chekechea, na mashirika mbalimbali ya kijamii.
Mwanzoni mwa Juni, maktaba zote zinazohudumia watoto zilikuwa na ufunguzi mkali na wa sherehe na uwasilishaji wa programu ya Masomo ya Majira ya joto. Kawaida likizo hii inaambatana na Siku ya Watoto.
Pushkinskysiku
Kuna tarehe ambazo maktaba huadhimisha kila mwaka. Mojawapo ni tarehe 6 Juni - Siku ya A.S.. Pushkin. Siku hii, maktaba hupanga maonyesho madogo ya kazi za mshairi mkuu, mazungumzo na usomaji wa sauti.
Kwa mfano, katika maktaba. Watoto wa Y. Gagarin walijibu maswali ya chemsha bongo kulingana na hadithi za hadithi za A.S. Pushkin. Siku hii, katika maktaba No 25, watoto pia walishindana katika jaribio la kiakili "Pushkin's Horseman". Maonyesho ya kitabu "Nimemjua Pushkin kwa muda mrefu" yaliwasaidia kufanya kazi kwenye jaribio. Mshairi mkuu anajulikana, anakumbukwa na kupendwa.
Katika maktaba. I. A. Krylova alikamilisha kwa mafanikio mchezo wa fasihi "Katika Lukomorye". Wajuzi wa hadithi za hadithi za Pushkin walitambua wahusika wa hadithi za hadithi kutoka kwa "picha za fasihi", mashairi yaliyochaguliwa kwa mistari ya Pushkin, nk. Maonyesho ya kina ya rangi ya "Lukomorye" juu ya usajili yaliongezewa na chemsha bongo "Mifuko ya Wanyama Wasioonekana" na ilipambwa kwa "The Golden Chain on That Oak ...".
Pamoja na usomaji wa Pushkin, maktaba iliyopewa jina la I.D. Pastukhova alitoka kwa wanafunzi wa shule za chekechea zilizo karibu.Watoto walijifunza ukweli mpya wa wasifu na hadithi za kupendeza kutoka kwa maisha ya mshairi mkuu, walicheza bahati nasibu ya hadithi, wakasoma mistari yao ya kupendeza ya Pushkin. Pia walitazama onyesho la bandia lililoandaliwa na wasanii wachanga kutoka. maktaba.
Katika maktaba. M. Jalil, siku ya kumbukumbu ya A.S. Pushkin, mazungumzo na hakiki zilifanyika kwenye maonyesho ya kitabu: "Pushkin na Tukay - jua la mashairi ya Kirusi na roho ya watu wa Kitatari." Wasomaji wadogo walikumbuka mashujaa wao wawapendao zaidi wa hadithi za hadithi za mshairi mkuu katika Siku ya A.S.. Pushkin "Mwaloni wa kijani huko Lukomorye" kwenye maktaba iliyopewa jina lake. V.G. Korolenko.
Kuhusiana na Mwaka wa Ikolojia nchini Urusi na Masomo ya Mazingira ya Jamhuri ya “Patana na Asili,” matukio yalifanywa katika maktaba kadhaa, kujitolea t kwa ubunifu wa V.V. Tuganaev.
Kwa mfano, katika maktaba P.A. Blinov, jina lake baada ya N. Ostrovsky, jina lake baada ya. V.M. Azina, jina lake baada ya V.G. Korolenko alipitia mizunguko ya usomaji wa vitabu kwa sauti kubwa"Nyumba ya kijani na wenyeji wake" (Tuganaev V.V.)
Katika maktaba iliyopewa jina la P.A. Blinov kulikuwa na uwasilishaji wa maonyesho ya kitabu na Viktor Vasilyevich Tuganaev "Nyumba ya Kijani na Wakazi Wake", ambayo mtunza maktaba alishikilia pamoja na Kifaranga cha panzi na Nondo wa kipepeo. Hii ilifuatiwa na maswali, michezo na maonyesho ya kisanii.
Mchakato wa kiikolojia "Tunajali" ulifanyika mara kwa mara katika maktaba iliyopewa jina lake. I.A. Krylova. Lilikuwa ni jaribio la Mtu mstaarabu, yeye mwenyewe. Nyenzo za hatia zilikuwa vitabu vya Tuganaev V.V., mwanabiolojia, profesa, "Mtu wa Kijani wa Mwaka." Kila mtu aliyekuwepo kwenye kesi hiyo alipata fursa ya kukiri hatia au la. Lakini kila mtu anakubali kwamba Mwanadamu ameumba vitu vingi sana hivi kwamba itakuwa vigumu sana au haiwezekani kabisa kuvirekebisha.
Katika maktaba. A.P. Watoto wa Chekhov walihudhuria mazungumzo ya kielimu juu ya kazi ya Tuganaev "Nataka Kujua Kila Kitu."
Katika maktaba. M. JalilUtendaji wa fasihi na maonyesho kulingana na kitabu cha V. Tuganaev "Nyumba ya Kijani na Wakazi Wake" ilifanyika mara kadhaa.
Katika maktaba ya watoto nambari 18, "Idara ya Profesa wa Kijani" ilifanya kazi wakati wote wa majira ya joto, ambayo ilijitolea kwa kazi ya Viktor Vasilyevich Tuganaev.
Fomu za kazi
Wakati wa majira ya joto, maktaba zilitumia aina mbalimbali za matukio ya kazi na maktaba, ambayo yalikuwa tofauti. Kwa mfano, fomu za maktaba za jadi zinajumuisha usomaji wa sauti na mazungumzo ya mada kwa watoto wa umri wa shule ya msingi.
Usomaji wa sauti
Njia hii ya kusoma kwa sauti kubwa imekuwa ikitumika zaidi katika maktaba. Inapendeza zaidi na ni rahisi zaidi kwa watoto wa kisasa kusikiliza mtunza maktaba au wenzao akisoma kuliko kufanya hivyo wenyewe nyumbani. Wakati wa kiangazi, watoto walisikiliza usomaji mkubwa wa hadithi za hadithi za Udmurt "Na kikapu, kando ya njia za msitu" kwenye maktaba iliyopewa jina lake. V.M. Azina. Siku za Jumanne kwenye maktaba. F.G. Kedrov, usomaji wa sauti na majadiliano yalifanyika. Vitabu kuhusu waanzilishi mashujaa vilipata mwitikio mkubwa kutoka kwa watoto. Wengi walipeleka vitabu hivi nyumbani kwa usomaji wa kujitegemea. Kazi za A. Rybakov "Dagger", "Bronze Bird", A. Gaidar "Hatima ya Drummer", G. Belykh, L. Panteleev "Jamhuri ya SHKID" na wengine waliamsha shauku kubwa.
Katika TsMDB im. Katika msimu wote wa joto, watoto, pamoja na maktaba ya usajili, walisoma kwenye duara na kujadili vitabu na waandishi wa ajabu kama Vitaly Bianchi, Nikolai Sladkov, Eduard Shim, Evgeny Charushin na wengine.
Katika majira ya joto tulisoma kwa sauti juu ya farasi katika maktaba No. 25. Watoto walifahamu vitabu vya V. Astafiev "Farasi mwenye Mane ya Pink." E. Shima "Jinsi Farasi Wanavyolala", V. Bulvankera "Farasi kwenye Pedestal", Yu. Korinets Yu. "Farasi mwenye akili zaidi", nk.
Tamaduni nzuri ya kuweka hema siku ya Ijumaa katika eneo la wazi karibu na maktaba na kusoma kwa sauti kubwa kwenye hewa safi ilionekana kwenye maktaba iliyopewa jina hilo. I.A. Nagovitsyna.
Mazungumzo
Mazungumzo ni aina ya jadi ya matukio ya maktaba. Katika hatua ya sasa, mara nyingi hufuatana na maonyesho ya slides za elektroniki katika programu PowerPoint na huongezewa na maswali ya mtihani ili kuunganisha nyenzo zilizojifunza. Hii huongeza kazi ya utambuzi wa mazungumzo na kufanya fomu hii ya kisasa na muhimu.
Msururu wa mazungumzo ya slaidi kuhusu ulimwengu ulio hai ulifanyika katika maktaba iliyopewa jina lake. I.A. Krylova. Hii:
"Mamba, Nyota na wengine"; "Tai mwenye mkia mweupe - ndege wa mwaka 2013"; "The Frog Princess, or the Frog Party" na "The Bird Castle, or Housing Question" kuhusu viota vya ndege, nk.
Katika maktaba nambari 20, mfululizo wa mazungumzo juu ya maisha ya afya ulikuwa maarufu sana kati ya watoto: "Juu ya faida za mazoezi", "Usafi ndio ufunguo wa afya"; "Oh! Vitamini ni kitu!"; "Afya: barua nane za uchawi." Mazungumzo yote yaliongezewa na michezo ya kuimarisha kazi, ambayo iliwafurahisha sana wasikilizaji.
Maktaba iliyopewa jina la V.G. Korolenko ilifanya mfululizo wa mazungumzo"Sisi ni marafiki na maumbile": "Green House na Wenyeji Wake" kulingana na kazi za V.V. Tuganaeva; "Pharmacy chini ya miguu yako"; "Kuhusu Circus" kwa kumbukumbu ya miaka 150 ya kuzaliwa kwa V.L. Durov; "Masomo ya Korolenkov": kwa kumbukumbu ya miaka 160 ya kuzaliwa kwa mwandishi, nk.
Katika maktaba iliyopewa jina la I.D. Pastukhova alifanya mazungumzo ya kielimu "Holland - jadi na mtindo". Wasikilizaji walifahamu usanifu wa jadi na wa kisasa wa nchi hii. Wasichana walipendezwa na mavazi ya kihistoria, ya watu na ya kisasa. Ujuzi wa kazi za mikono za Uholanzi ulimalizika na ushiriki wa kila mtu aliyepo katika mashindano ya "kubuni".
Msururu wa mazungumzo ya kielimu ulisikilizwa na wasomaji wachanga wa maktaba iliyopewa jina lake. F.G. Kedrova Hadithi kuhusu waanzilishi, kuhusu maisha yao ya kijamii yenye urafiki, daima zimekuwa na mwelekeo wa kimazingira. Nani kila mara alikusanya karatasi taka na chuma chakavu? Ni nani aliyesaidia wanyama waliojeruhiwa katika shida, kuwatunza katika maeneo ya mwitu?Nani alijua jinsi ya kwenda kwa usahihi, bila kuharibu asili? Hawa wote ni waanzilishi! Hii ilijadiliwa kwenye mazungumzo: "Painia na mfano katika suala la ikolojia", "utajiri wa kijani", "Jisikie mwenyewe ikiwa unataka kuwa na afya", "Kila mtu ana ardhi moja tu", nk.
Ukaguzi
Kufahamisha watoto na kuwavutia kusoma haiwezekani bila hakiki za maandishi ya kitamaduni. Mapitio ya fasihi ya biblia yanaweza kuwa tukio huru au sehemu muhimu ya tukio changamano. Mapitio ya fasihi mara nyingi hufanywa kwenye maonyesho ya mada, au kwenye maonyesho ya waliofika wapya. Uhakiki unaweza pia kuambatana na maonyesho ya slaidi.
Mapitio ya vitabu kuhusu nyangumi na dolphins "Wakazi wa Bahari ya Kina" yalifanyika katika maktaba Nambari 20. Ilifuatana na mlolongo wa video wa kuvutia. Watoto walipendezwa na hadithi kuhusu maisha ya samaki na majina yasiyo ya kawaida: moonfish, swordfish, sindano, ukanda, mfalme wa herring, sawfish, nk.
Uwasilishaji wa maonyesho ya maktaba na hakiki ya fasihi kuhusu wanyama "Wewe na mimi ni wa damu moja" ilifanyika mara kadhaa katika Maktaba Kuu ya Watoto iliyopewa jina lake. M. Gorky.
Katika maktaba nambari 18, mapitio ya fasihi juu ya maonyesho "Green Man - V. Tuganaev" yalifanyika mara kwa mara.
Masomo na masaa
Licha ya ukweli kwamba majira ya joto ni likizo, watoto wanaweza kufaidika na masomo ya elimu na masaa katika maktaba.
Maktaba iliyopewa jina lake S.Ya Marshak aliwaalika wasomaji wachanga kwa saa moja ya asili kulingana na kazi za mwandishi mzuri V. Bianchi "Into the Forest with Riddles." Wavulana "walitembelea" "canteen ya ndege", wakagundua nani anakula nini, "Nani pua ni bora" na "Nani anaimba nini". Kisha wakabashiri mafumbo kuhusu ndege na kusoma Gazeti la Forest. Katika maktaba hiyo hiyo, saa ya mazingira "Angalia katika Kitabu Nyekundu" ilifanyika. Watoto walifahamu historia ya uumbaji wa Kitabu Nyekundu, walisoma hadithi za kusikitisha za jinsi watu walivyoangamiza wanyama (kuhusu aurochs, kuhusu njiwa za abiria, kuhusu ng'ombe wa baharini). Kisha walionyesha erudition: kutoka kwa maelezo ya mnyama ilikuwa ni lazima kuamua jina lake. Saa ya kiikolojia ilimalizika na bahati nasibu ya zoolojia "Dunia na Wakaaji Wake".
Somo la kisheria “Ulinzi wa Mazingira. Haki na Wajibu wa Raia” ilifanyika katika maktaba iliyopewa jina lake. I.D. Watoto walifahamiana na vifungu nambari 42, nambari 58 vya Katiba ya Shirikisho la Urusi na sheria kuu za kisheria katika uwanja wa mazingira, zilizowasilishwa kwenye maonyesho ya maktaba "Sayari ya Kisheria ya Watoto", na pia walijaribu yao. mkono katika "uwindaji wa kisheria". Madhumuni ya uwindaji huu ilikuwa kupata ujuzi wa kisheria katika uwanja wa ulinzi wa mazingira.
Katika maktaba hiyo hiyo, saa ya elimu ilifanyika "Ikolojia na Usafiri." Watoto walisikiliza kwa makini hadithi kuhusu jinsi historia ya maendeleo ya usafiri na ikolojia inavyounganishwa kwa karibu. Mchezo "Dunia, Maji, Hewa, Moto" ulijitolea kwa njia za harakati. Wakati wa michezo "Kwenye Ubao wa Meli", "Treni" na "Mashindano ya Magari", watoto walicheza jukumu la "madereva" na "abiria" wa magari. Wakiwa wamegawanywa katika timu mbili, walijibu maswali na kufikiria jinsi usafiri wa siku zijazo ungekuwa.
Kwa saa ya muziki na ushairi "Valde no kyty - oh, oh, urome!" (“Shinisheni farasi, wavulana!”) kila mtu alialikwa kwenye maktaba Na. 25. Watoto walifurahia kusoma mashairi na kuimba nyimbo kuhusu farasi waaminifu na wenye fadhili, ambazo zimesaidia watu tangu zamani, shambani na vitani.
Fomu za mchezo
Kuwajengea watoto kupenda kusoma kusiwe jambo la kuchosha au kuwasumbua. Matumizi ya fomu za mchezo katika kikundi na kazi ya mtu binafsi na watoto huvutia umakini wao kwa kitabu na kubadilisha mchakato wa kujifunza nyenzo mpya kuwa shughuli ya kufurahisha. Michezo au vipengele vya kucheza vipo katika takriban kila shughuli za watoto. Vijana wanaotembelea maktaba zote hufurahia kushiriki katika michezo ya kiakili na ya kifasihi. Kipengele maalum cha msimu huu wa joto ni mchanganyiko wa kazi za kiakili na michezo ya nje katika tukio moja katika maktaba kadhaa.
Watoto walivutiwa na Maktaba ya Watoto ya M. Gorky ya Kati na mchezo wa kiakili na wa michezo "Tricks of Vukuzyo". Wahusika wa mythological Vukuzyo na Inmar waliwauliza watoto maswali kuhusu ujuzi wao wa hadithi za Udmurt, na wakauliza mafumbo kuhusu wanyama na ndege. Kisha walilazimika kutaja vitu vilivyojulikana huko Udmurt. Katika mbio za relay ya rununu, ilikuwa ni lazima kubeba na sio kunyunyiza maji kupitia mabwawa ya kawaida, milima na mifereji ya maji. Mwishowe, Vumurt aligeuka kuwa mtukutu na kujaribu kuwavuta wachezaji kwenye bwawa lake - yeyote aliyemkokota akawa Vumurt mwenyewe.
Katika maktaba hiyo hiyo kulifanyikamashindano ya kiikolojia "Ndoto za nchi ya maua". Timu zilibashiri vitendawili kuhusu maua,walisimulia hadithi na hadithi, na kukumbuka nyimbo juu yao. Kisha wachezaji walionyesha ujuzi wao wa vitendo: jinsi ya kukata maua vizuri kwa bouquet, na kutambua maua kwa harufu yake. Maswali kutoka kwa mashindano mengine yalihusu ishara ya maua, faida za mimea ya dawa na ishara zinazohusiana na maua. Mchezo wa timu uliwashwa na kuwaunganisha watoto.
Wapenzi wachanga wa asili walishiriki katika mchezo wa kiakili "Taiga Robinson" kwenye maktaba iliyopewa jina lake. S.Ya Marshak. Ilikuwa ni aina ya kuanzishwa kwa Robinson, mtihani wa ujuzi kuhusu msitu. Ilihitajika kutaja alama maarufu katika msitu wa kaskazini, kuorodhesha njia za kuwasha moto bila mechi, kuunda menyu ya mimea inayoliwa msituni, kuorodhesha mimea ya dawa kusaidia, kujua hali ya hewa kwa kutumia ishara za watu. kazi!
Katika maktaba. P.A. Blinov alishikilia mchezo "Hadithi za Makali ya Msitu". Wakati wa hafla hiyo, watoto waliulizwa maswali mbalimbali kuhusu Olesya. Kisha kulikuwa na mashindano ya fasihi "Msikivu Zaidi" na jaribio "Mimea ya Dawa".
Katika maktaba. Michezo ya fasihi ya Y. Gagarin "Je, umekutana nao", "Trap for the bookworm", "Literary jumble" na michezo na michezo ya mazingira: "Jua na mimi ni marafiki bora", "Kamba kubwa za kuruka" zilifanyika.
Katika maktaba. I.A. Krylov alivutiwa na mchezo "100 hadi 1" kwenye mandhari ya historia ya mazingira na ya ndani.
Kuunganisha maarifa yaliyopatikana katika maktaba iliyopewa jina lake. F.G. Kedrov alicheza mchezo sawa na mchezo wa "Ubongo": kila sehemu ya mraba iliyochorwa inaonyesha ni pointi ngapi zinaweza kupatikana kwa kujibu swali la kifasihi lililopendekezwa. Ikiwa shamba linaonyesha "tabasamu" la kutabasamu, basi unapata pointi bure; ikiwa "tabasamu" ni ya kusikitisha, basi unahitaji pia kujibu swali la ziada.
Maktaba iliyopewa jina lake I.A. Nagovitsyna hutumia fomu hii kwa ujasiri kama mchezo wa kutafuta. Majira haya ya kiangazi, marafiki wachanga wa maktaba walifurahia kushiriki katika “Tamaa ya Mkutubi.” Walipaswa kutafuta kitabu cha uchawi kilichofichwa na roho waovu, pamoja na sifa muhimu zaidi za "msimamizi wa maktaba". Lengo la mchezo ni kukusanya dalili na kufuata maelekezo ya kupata kitu siri. Wakati wa mchezo, watoto walifahamiana na pembe zote za maktaba na kujifunza kutumia orodha.
Upatikanaji wa majira ya joto katika maktaba No. 23 ilikuwa "Jitihada ya Mythological". Kusonga kupitia vituo, washiriki katika mchezo wa nje walisuluhisha mafumbo, walikumbuka wahusika wa hadithi, walifahamiana na hadithi za nchi tofauti na hadithi za mijini za Izhevsk.
Katika maktaba. Katika V. Mayakovsky, watoto wenyewe walikuja na kazi za utafutaji kwa timu zinazopingana.
Michezo ya nje
Hali ya hewa ya joto ya majira ya joto na Mwaka uliotangazwa wa Ulinzi wa Mazingira na Ikolojia ulichangia ukweli kwamba sio tu kwa kiakili, bali pia kwa maendeleo ya kimwili ya watoto, shughuli nyingi zilifanyika katika hewa safi.
Kwa hivyo, kwenye maktaba. Yu. Gagarin mwanzoni mwa msimu wa joto kulikuwa na michezo ya kufurahisha inayoitwa "Juu chini na nyuma", ambayo ni pamoja na mashindano yafuatayo: "Mbio za Kuvuta", kukimbia na miguu iliyofungwa, "Hatua Kubwa", mchezo "Sekunde ngapi kwenye glasi ya maji", mashindano "Nadhani mpinzani", mchezo "Matuta na Mabwawa", kukimbia na puto, nk.
Katika maktaba. I.A. Watoto wa Nagovitsy pia waliboresha afya zao na kujishughulisha na ukuaji wa mwili kupitia mashindano na mashindano anuwai ya michezo. Kwa mfano, mnamo Julai mchezo wa kucheza-jukumu ulifanyika « Michezo ya wasimamizi wa maktaba.” Kulingana na ujuzi uliopatikana hapo awali katika uwanja wa usalama wa maisha na ikolojia, wasimamizi wa maktaba wachanga walishiriki katika mashindano ya michezo ya nje na maswali ya kiakili. Kila timu ilikuwa na karatasi yake ya njia yenye majukumu.
Wasomaji wa maktaba walishiriki katika mchezo "Wanyang'anyi wa Misitu". S.Ya. Marshak.
Katika maktaba iliyopewa jina la F.G. Kedrov, kabla ya tukio la maktaba ya asubuhi iliyofuata, watoto walikusanyika kwa mazoezi ya asubuhi saa 9.30 ili kuboresha afya na maendeleo ya kimwili. Wasomaji wa maktaba hiyo hiyo walishiriki katika mchezo wa maktaba ya upainia "Zarnitsa".
Siku za mada na likizo
Ningependa kutambua kwamba, hasa wakati wa likizo ya majira ya joto, inashauriwa kufanya matukio magumu ya mada ambayo yanahitaji maandalizi kamili na usaidizi kutoka kwa watoto wenyewe.
Matukio tata pia yanajumuisha likizo zinazofanyika ndani ya maktaba. Likizo halisi ni matukio muhimu, kama vile ufunguzi na kufungwa kwa programu ya "Masomo ya Majira ya joto" katika maktaba, siku za mandhari.
Mwanzoni mwa msimu wa joto kwenye maktaba. V.G. Korolenko alishikilia likizo ya "Jua kwenye Kurasa". Watoto walishiriki kikamilifu katika maswali juu ya mazingira, wakafahamiana na shida kuu za mazingira, waliamua jinsi ya kuishi katika hali ngumu katika maumbile, na kutazama onyesho la bandia "Vipepeo Watatu" juu ya urafiki na unganisho la vitu vyote vilivyo hai katika maumbile. Onyesho kubwa la fasihi mpya kwa ajili ya watoto “Isome kwanza!” lilipangwa.
Huu sio mwaka wa kwanza kwa Maktaba Na. 25 kuwaalika wasomaji wake kwenye Tamasha la Chokoleti, ambalo mwaka huu liliitwa "Je, farasi hula chokoleti?" Siku hii, mtihani ulifanyika ili kupima ujuzi wao wa ukweli kuhusu chokoleti na yake. mali. Kisha washiriki wa likizo walicheza mchezo wa show "Manage of Miracles" na "Chocolate and Candy Blind Man's Bluff". Vijana wote walifurahi na siku hiyo tamu.
Likizo ya chokoleti "Dawa ya Jino Tamu" pia iliadhimishwa katika maktaba No. 23. Kwa msaada wa ukumbi wa michezo ya bandia, watazamaji waliambiwa hadithi ya mti wa chokoleti na kinywaji kilichofanywa kutoka kwa maharagwe ya kakao, faida za chokoleti na matumizi yake yasiyo ya kawaida. Wajuzi wachanga walio na jino tamu walishiriki katika maswali ya kufurahisha.
Katika maktaba hiyo hiyo, "Siku ya Neptune" ikawa ya kitamaduni na, kama kawaida, ilileta hisia chanya kwa wageni. Vijana hao walikumbuka vitabu kuhusu mabaharia mashuhuri, wakafahamiana na istilahi za baharini, wakatumbukia kwenye shimo la bahari na kuimba nyimbo za kumpendeza mtawala wa bahari - hii ni sehemu ndogo tu ya kile wageni wa likizo walifanya.
Maktaba iliyopewa jina lake L.N. Tolstoy alisherehekea likizo ya kalenda Siku ya Ivan Kupala. Siku hii, watoto walisoma hadithi ya N. Gogol "Jioni ya Usiku wa Ivan Kupala", walikumbuka desturi za watu, walifanya dolls kutoka kwa maua, mimea, chips za kuni, walifanya "jua" kutoka kwa majani, mimea ya rangi na maua.
Mwisho wa msimu wa joto, maktaba nyingi zilialika washiriki wanaohusika zaidi katika programu ya Usomaji wa Majira ya joto kwenye maonyesho, karamu za matunda na beri na bustani za tikiti (Maktaba Na. 20, iliyopewa jina la S.Ya. Marshak, iliyopewa jina la I.A. Krylov, n.k.)
Wanyama wa kipenzi
Na kwenye maktaba. P.A. Blinov alifanya shindano linaloitwa "Pets". Watoto walionyesha kwa hiari wanyama wao wa kipenzi, wakizungumza juu ya tabia zao, lishe na tabia zao. Jaribio kuhusu wanyama lilifanyika, na kisha jaribio la relay ya rununu, ambayo watoto waliulizwa kugawanyika katika timu mbili, ambayo kila moja ilikamilisha hatua yake kwa kubahatisha jibu sahihi kwa swali kutoka kwa chaguzi tatu zilizowasilishwa.
Sherehe ya watoto na ushiriki wa wanyama wa kipenzi iliandaliwa katika maktaba iliyopewa jina lake. S.Ya. Marshak "Paws nne, pua ya mvua." Imefanyika hapa kwa miaka kadhaa sasa. Kwanza, watu hao walizungumza juu ya marafiki wao wa miguu minne (wakiita mashindano ya kadi) Kazi iliyofuata ilikuwa mafunzo. Mbwa walionyesha kufuata kwa kushangaza kwa amri za kimsingi. Kisha wamiliki wa wanyama wa kipenzi walishindana: ni nani anayeweza kutaja aina nyingi za mbwa na kuorodhesha taaluma za mbwa, kumbuka kazi na mashujaa wa mbwa, nk Kisha kila mtu alisikiliza mapitio ya kitabu cha Pozharnitskaya "Safiri na Wanyama wa Kipenzi."
Matukio ya tamthilia
Kufanya matukio ya maktaba yenye vipengele vya maonyesho, ambapo wasimamizi wa maktaba au watoto wenyewe hufanya kama waigizaji, huamsha shauku kubwa kati ya wasomaji kutoka umri wa shule ya mapema hadi wanafunzi wa shule ya upili na huchangia katika kueneza usomaji na fasihi.
Katika uwasilishaji wa programu ya majira ya joto mapema Juni katika Maktaba ya Kati ya Watoto iliyopewa jina lake. Watoto wa M. Gorky walisalimiwa na mfalme wa msitu Berendey na wasaidizi wake Lesovichok na Kikimora. Msafiri Mwenye Uzoefu aliwaambia watoto kuhusu majira ya joto yajayo. Butterflies wasiojali walicheza michezo kadhaa. Majukumu yalichezwa na wasimamizi wa maktaba wenyewe na wanaharakati wa watoto.
Na mwisho wa majira ya joto katika maktaba. A.P. Chekhov alionyeshwa hadithi ya mazingira "The Grey Cap and the Wolf", ambayo ilitayarishwa na watoto wenyewe.
Kikundi cha mpango cha wasomaji kilikusanyika katika maktaba ya watoto Na. 18, pamoja na maonyesho madogo na skits kadhaa zilifanyika. Hakuna tukio hata moja lililofanyika bila uigizaji. Watoto walitayarisha mavazi na vipodozi vyao wenyewe, walijifunza nyimbo na densi zilizopangwa. Waigizaji walichaguliwa kuwa wa umri tofauti: kutoka daraja la 1 hadi la 10. Kwa kushiriki katika Masomo ya Majira ya joto, watoto hawakushinda tu aibu na kugundua talanta zao, lakini pia walipata marafiki wapya.
Ukumbi wa maonyesho ya bandia hufanya kama aina ya kucheza ya kazi ya maktaba, ikichanganya ukumbi wa michezo - kitabu cha mwanasesere. Uzoefu umeonyesha kuwa sinema za vikaragosi zilizoundwa zenyewe katika maktaba huvutia wasomaji wachanga na kuamsha ndani yao shauku ya kweli katika sanaa, ukumbi wa michezo na fasihi.
Katika TsMDB im. M. Gorky aliendelea na shughuli zake kwenye jumba la maonyesho la vitabu la “Golden Key. Katika majira ya joto, waigizaji wa watoto walifanya maonyesho ya puppet yafuatayo kwa wasomaji wasio na utaratibu: "Tale ya Mvuvi na Samaki" kwa Siku ya Pushkin; historia ya mitaa na maonyesho ya mazingira "Jogoo na Fox", "Mzee na Birch", "Kotofey Ivanovich"; maonyesho ya mazingira "Hare Curious", "Mwindaji na Nyoka", "Hapo Hapo Msituni", "Hedgehog katika Ukungu", "Bunny Mwenye Kiburi", nk.
Katika maktaba. N.K. Krupskaya alionyesha maonyesho ya bandia katika msimu wa joto: "Kwa Amri ya Pike", "Hadithi ya Mvuvi na Joka", nk.
Katika maktaba. Jumba la maonyesho la vikaragosi la M. Jalil limekuwa likifanya kazi tangu tarehe 1 JuniӘ kiyat" - "Hadithi " Hadithi za hadithi zilionyeshwa kwa watoto: "Teremok", "Paka, Jogoo na Fox", "Mbuzi na Ram" (G. Tukay). Mchezo ulifanyika kulingana na hadithi ya hadithi ya K. Chukovsky "Fly - Tsokotukha". Ukumbi wa michezo wa amateur "Chulpan" ulionyesha kwa watoto c bei "Kuhusu panzi" kulingana na kitabu cha V.V. Tuganaev "Nyumba ya Kijani na Wenyeji Wake".
Katika maktaba. V.G. Korolenko, siku ya Ijumaa katika msimu wa joto, studio ya ukumbi wa michezo ya watoto "Hadithi za Paka Aliyejifunza" ilifanya kazi.
Maktaba No. 19 na TsMDB im. Siku ya Jiji, M. Gorky alikwenda kwenye eneo la wazi la jiji na utendaji mdogo wa mazingira na jaribio.
Majira ya joto, jua, likizo! Baadhi ya shughuli hazikuwa tu kwa kuta za maktaba na ukaribu wa kabati za vitabu na rafu.
Katika maktaba. Y. Gagarin, wasimamizi wa maktaba na wasomaji wachanga waliondoka mara kwa mara kwenye majengo ya maktaba. Kwa mfano, walipanga kampeni ya mazingira "Spring" ili kusafisha chemchemi iliyo karibu na maktaba. Sambamba na hatua hiyo, mazungumzo yalifanyika kuhusu umuhimu wa maji katika maisha ya binadamu "Maji, maji, maji pande zote." Na mara kadhaa zaidi tulitoka kwa matembezi "Na mwavuli na glasi ya kukuza kwenye meadow ya majira ya joto." Watoto walifahamiana na kukagua mimea inayokua katika eneo jirani na wakauliza maswali kuhusu mimea.
Maktaba iliyopewa jina lake S.Ya Marshak aliandaa matembezi kwa wasomaji wake katika Hifadhi ya Cosmonaut. Huko, mazungumzo yalifanyika katika hewa safi kuhusu mimea ya dawa, na juu ya mimea ya mabustani na mashamba. Watoto walifahamiana na hadithi kuhusu maua, walishiriki katika maswali kuhusu maua, na kutegua vitendawili.
Wasomaji wa Maktaba Na. 25 walipata bahati ya kuhisi farasi na mguso wake laini. Walitembelea "Stable ya Ksyusha." Vijana hao walikutana na farasi Belka, GPPony Rute na ngamia Lisa. Tulijifunza historia ya kuonekana kwao katika eneo letu. Watoto walikuja kutembelea wanyama na zawadi na kuwatendea. Na kisha tukapanda farasi!
Wasomaji wa maktaba ya V. Mayakovsky walitembelea maktaba Nambari 25 na kutembelea makumbusho ya historia ya eneo. N. Ostrovsky na wasomaji wake wachanga walitembea msituni kutafuta mimea ya dawa "Sisi ni bora kwa magonjwa yetu yote."
Maktaba iliyopewa jina lake I.A. Nagovitsyn haachi kushangaa na maoni mapya. Mnamo Julai 31, hatua ilifanyika katika maktaba hii "Anthill ya matendo mema." Madhumuni ya hatua hiyo ni kuvutia umakini wa wakaazi wa eneo la viwanda kwenye maktaba, vitabu na usomaji, ili kuwafanya wakaazi wote kuwa wapole na wenye furaha zaidi. Wanaharakati na marafiki wa maktaba walitoka na vipeperushi vyema. Siku hii, wasimamizi wa maktaba wachanga waliwasaidia wapita njia kubeba mifuko mizito, wakaandamana nao nyumbani kwenye mvua chini ya mwavuli mkubwa na kupanga “kumbatio.” Kwa jumla, wasimamizi 20 wa maktaba walishiriki katika hafla hiyo, matangazo 60 yalibandikwa, wapita njia 40 walikumbatiwa, na matendo 30 mazuri yalifanyika!
Uumbaji
Maktaba zote zilikuwa na ratiba ya wiki - kwa siku fulani watoto wangechora kwenye mada fulani, kutengeneza ufundi au kutunga.
Maktaba nambari 20 iliandaa darasa kuu la kuunda ufundi "rafiki kwa mazingira" kutoka kwa nyenzo zilizosindikwa ziitwazo "Maisha Tisa ya Jambo Moja."
Majira yote ya joto kwenye maktaba. Yu. Gagarin alikuwa mwenyeji wa warsha ya eco "mawazo 100 kutoka kwa mambo yasiyo ya lazima". Watoto walitengeneza mipira mikubwa kutoka kwa karatasi, maua ya kusudama, walitengeneza alamisho (scrapbooking), walitengeneza minyororo ya vitufe kutoka kwa vifungo, na kutengeneza pini za nguo za kuchekesha.
Julai yote kwenye maktaba. L.N. Tolstoy aliendesha warsha ya doll, ambapo mtu angeweza kujifunza kufanya dolls kutoka kwa vifaa mbalimbali (udongo, vifuniko vya pipi, mimea, vijiti, kitambaa) na kucheza nao. "Matunzio ya Michoro ya Watoto" imeundwa. Mwisho wa msimu wa joto, maktaba ilifungua maonyesho ya "Makumbusho ya Ubunifu wa Watoto".
Katika maktaba. I.D. Madarasa ya Pastukhov kwenye semina ya ubunifu yalijitolea kwa kuchakata vitu vya zamani: wavulana walitengeneza trela za treni ya reli ya baadaye kutoka kwa plastiki ya povu na karatasi; chupa za plastiki na kitambaa cha zamani - toys, denim ya zamani na ribbons satin zilitumiwa kuunda mikoba mpya na vifaa vingine.
Katika maktaba. V.M. Watoto wa Azin walijifunza kutengeneza hirizi kwa bahati nzuri.
Majira yote ya joto, wageni kwenye maktaba ya watoto waliopewa jina lake. I.A. Krylov alifurahishwa na maonyesho ya sanaa ya michoro bora za watoto, "Ndege wa Mwaka," ambayo iliandaliwa kama sehemu ya mradi wa mazingira. Wasanii wachanga walipokea zawadi za motisha. Na katika maktaba No. 24, watoto walichora maktaba ya siku zijazo.
Katika maktaba nambari 19, watoto walitazama filamu kuhusu jinsi katuni zinaundwa na kufahamiana na kazi ya mwandishi V. Suteev. Kisha tulijaribu mkono wetu katika kuunda cartoon kulingana na hadithi ya hadithi ya V. Suteev "Apple".
Mafanikio muhimu zaidi ya majira ya joto haya katika maktaba No. 20 ilikuwa kuundwa kwa cartoon ya mwandishi kulingana na "Hadithi za Kula" na Masha Traub "Porridge Manya". Upande wa kiufundi wa mchakato huo ulitolewa na mtaalamu, mfanyakazi wa maktaba. Na timu rafiki ya wasomaji watano wabunifu waliunda herufi "mushy" kutoka kwa nafaka na plastiki, wakakata mandhari, wakajadili hati, na kuchapisha fremu za kibinafsi.
Mionekano ya video
Katika maktaba, ikiwa njia za kiufundi zinapatikana, watoto hualikwa kutazama video za katuni na filamu kuhusu mada fulani, au marekebisho ya filamu ya kazi za fasihi na majadiliano yao ya baadaye.
Katika maktaba. Filamu na katuni zilionyeshwa na I.A. Krylov: "Siri ya Yegor, au matukio ya ajabu katika majira ya joto ya kawaida." Filamu hii ni mshiriki katika Tamasha la Kimataifa la Haki za Kibinadamu "Stalker". Cartoon "Epic" ni hadithi ya kuvutia kuhusu kulinda asili, kuhusu udanganyifu na uaminifu, kuhusu mabaya na mema. Tukio la kiangazi la maktaba katika maktaba hii ni onyesho la nyuma la ukanda wa filamu kulingana na kazi ya Jack London "White Fang". Kwa mara ya kwanza katika maisha yao, watoto wa kisasa walitazama kipande cha filamu. Ushiriki wa kibinafsi katika uundaji wa muujiza: kuandaa ukumbi wa giza, usomaji wa kisanii wa maandishi kwa muafaka, kuwarudisha nyuma, uliacha hisia isiyoweza kusahaulika kwa watoto. Katika maktaba. V.G. Korolenko alitazama katuni siku ya Jumatano majira ya joto yote. Katika maktaba. F.G. Kedrov, wao. V. Mayakovsky na maktaba zingine, maoni ya katuni yalifuatana na majadiliano.
Wasaidizi
Katika majira ya joto, watoto hawakupumzika tu, walicheza na kusoma. Wasaidizi wachanga wa maktaba walishiriki katika kupanda vitanda vya maua, kutunza maua, kukarabati vitabu vilivyochakaa, kuchakata fasihi mpya, na kutia vumbi mikusanyiko ya maktaba.
Wakazi wa mtaani Bummashevskaya walishangazwa na wasaidizi wachanga wa maktaba iliyopewa jina lake. I.A. Nagovitsyn, ambaye alichukua ulinzi wa vitanda vya maua vya nyumba.
Mnamo Mei, maktaba iliyopewa jina lake. F.G. Kedrov, kwa usaidizi wa wasomaji, alitengeneza ramani ya mazingira ya wilaya ndogo, ambayo inaonyesha maeneo ya dampo zisizoidhinishwa au maeneo yaliyosafishwa vibaya na yasiyo na umiliki. Katika msimu wa joto, shambulio la maktaba ya mazingira lilibadilisha mwonekano wa ramani hii iwezekanavyo, ambapo maua yalichanua badala ya icons za hatari.
Katika maktaba nambari 25, wasaidizi wachanga walishiriki katika kutua kwa kazi: kutengeneza magazeti ya watoto na vitabu, kuondoa vumbi kutoka kwa makusanyo ya maktaba.
Ukuzaji
Katika maktaba. S.Ya. Marshakskrini ya kusoma iliundwa - "Zawadi za Forester". Vijana waliunganisha majani kwenye mti wa birch. Jina la mshiriki na pointi alizopata ziliandikwa kwenye vipande vya karatasi (kwa sura ya majani ya birch). Majani haya yaligeuka kuwa mti mzuri wa birch mwishoni mwa msimu wa joto!
Katika maktaba. I.A. Nagovitsyn, kila tendo jema lililipwa na sarafu ya maktaba - "wasimamizi wa maktaba", na ilizingatiwa katika faili maalum ya kibinafsi.
Mwishoni mwa majira ya joto, mnada "Finish" ulifanyika katika maktaba Nambari 25, ambapo watoto walinunua vifaa vya kuandikia kwa fedha za maktaba "viatu vya farasi" walizopata. Katika msimu wa joto wote katika maktaba iliyopewa jina la L.N. Watoto wa Tolstoy waliweka shajara za kusafiri. Katika maktaba. Watoto wa V. Mayakovsky walipata "beacons" - sarafu ya maktaba. Idadi ya bibloni zilizopatikana katika msimu wa joto na wasomaji wa Maktaba Kuu ya Watoto iliyopewa jina la M. Gorky ilifikia rekodi ya vitengo 16,000 vya kawaida.
Bonyeza. vyombo vya habari
Taarifa kuhusu matukio ya maktaba yanayoendelea huwasilishwa kwa idadi ya watu kwa njia mbalimbali: kutoka kwa matangazo katika kila maktaba na vipeperushi vya karatasi mitaani, kuchapisha na vyombo vya habari vya elektroniki, mawasiliano ya televisheni na redio.
Taarifa kwa vyombo vya habari kwa msimu ujao wa joto inaweza kusomwa kwenye tovuti ya Official.ru
Mwongozo wa jijiMpango wa "Usomaji wa Majira ya joto", ambayo ni pamoja na matukio ya MBU CBS, imewekwakwenye tovuti ya Utawala wa Izhevsk http://www.izh.ru/izh/info/51094.html .
Natalya Vladimirovna Krasnoperova, naibu mkurugenzi wa kufanya kazi na watoto katika Maktaba Kuu ya Taasisi ya Bajeti ya Manispaa ya Izhevsk, alizungumza juu ya kusoma na matukio ya majira ya joto katika maktaba ya manispaa moja kwa moja kwenye "Persona" kwenye Televisheni ya Jimbo na Kampuni ya Utangazaji ya Redio "Udmurtia Yangu".
Katika msimu wa joto, maktaba ilipewa jina lake. I.A. Krylova alitembelewa na mwandishi wa Radio Russia (Pesochnaya, 13) Dina Sedova na kufanya mahojiano kadhaa na wasomaji watoto na wasimamizi wa maktaba na viongozi wa kusoma watoto. Vidokezo kuhusu matukio ya majira ya joto yamechapishwa mara kwa mara kwenye lango la Utawala wa Jiji la Izhevsk.
Kuhusu kazi ya maktaba iliyopewa jina lake. M. Jalil, kulingana na mpango wa "Summer Readings-2013", hadithi ilichukuliwa na tawi la VGTRK la Kampuni ya Televisheni ya Jimbo na Utangazaji wa Redio "Udmurtia". Mafanikio ya maktaba yaliyopewa jina lake. V.G. Korolenko pia alifunikwa na televisheni ya ndani. Maktaba zingine pia zilitoa habari kwa vyombo vya habari vya ndani. Katika msimu wa joto, maktaba hushirikiana na manispaa, mashirika ya kijamii na ya umma ya watoto.
Kwa mfano, Juni 1, Siku ya Watoto, maktaba iliyopewa jina lake. S.Ya. Marshaka alishiriki katika sherehe ya watoto wilaya ndogo ya Stolichny pamoja na Kituo cha Elimu ya Urembo cha Wilaya ya Viwandani. Michezo na maswali yalifanyika.
Kwa watoto kutoka Kituo cha MBU cha Msaada wa Kijamii kwa Familia na Watoto cha Wilaya ya Viwanda ya Izhevsk "Teplyydom" kwenye maktaba iliyopewa jina lake. P.A. Blinov alifanya hafla tatu wakati wa msimu wa joto.
Katika TsMDBim. M. Gorky kwa watoto walemavu kutoka CCSO No. 1, mazungumzo ya slaidi, maonyesho ya vipengele na filamu za uhuishaji zilizo na maswali zilifanyika.
Mnamo Juni, maktaba ya watoto iliyopewa jina lake. Yu. Gagarina alifanya matukio matatu kwa wafungwa wa koloni ya urekebishaji ya watoto Nambari 9 ya Huduma ya Shirikisho la Magereza ya Shirikisho la Urusi katika Jamhuri ya Udmurt.
Maktaba iliyopewa jina lake I.A. Krylova alitayarisha na kufanya matukio ya majira ya joto kwa watoto wa Hospitali ya Watoto Nambari 7 (watoto wanaohitaji wa wilaya za Oktyabrsky na Viwanda).
Maktaba iliyopewa jina lake I.A. Nagovitsyna alishirikiana na MKU SRCDN huko Izhevsk na Idara ya Watoto ya Hospitali ya Hospitali ya Akili ya Republican. Maktaba nambari 25 ilifanya hafla na watoto kutoka kituo cha Familia, ambacho kilijumuisha watoto wenye ulemavu na watoto katika hali ngumu ya maisha.
Kwa watoto wa idara ya watoto ya zahanati ya psychoneurological na Kituo cha Urekebishaji wa Jamii kwa Watoto, maktaba iliyopewa jina lake. I.D. Pastukhova alipanga na kufanya hafla kadhaa. Maktaba iliyopewa jina lake F.G. Kedrova alishirikiana na shule nambari 96 (shule ya bweni) na shule ya urekebishaji nambari 23.
Katika Ikulu ya Ubunifu wa Watoto, katika uwasilishaji wa kitabu "Nchi ya Mama ni nini?", iliyochapishwa kuhusiana na kumbukumbu ya miaka 90 ya shirika la waanzilishi, watoto, wasomaji wachanga wa maktaba iliyopewa jina lake. I.A. Nagovitsyn na nambari za kisanii.
Hivi ndivyo majira ya joto yalivyokuwa ya kufurahisha na yenye matunda katika maktaba ya manispaa ya jiji la Izhevsk. Mwisho wa msimu wa joto, washiriki bora katika programu ya "Soma ya Majira ya joto 2013" ya MBU CBS walialikwa kwenye Hifadhi ya Cosmonauts kwa likizo ya "So Summer is Over". Walitazama onyesho la jumba la maonyesho la High Five la shule ya sanaa ya watoto nambari 1,
Idara ya habari na huduma za maktaba.
mwaka 2013
"Safari kupitia Bahari ya Vitabu"
Mnamo 2013, tunafanya kazi kwenye programu ya kusoma majira ya joto "Safari kupitia Bahari ya Vitabu." Ramani ilitengenezwa na kubuniwa, pamoja na njia za kusafiri. Vijana kutoka kambi za afya walitembelea visiwa kwenye "bahari": o. Ya ajabu, oh. Kijani, oh. Makini, oh upande wa asili, oh. Wakubwa. Kila mara, “maakida” kutoka kwenye daraja la muda waliweka bendera ya rangi fulani kwenye ramani, na hivyo kuashiria kuwasili kwao kwenye mojawapo ya visiwa hivyo. Nyekundu ni rangi ya wasiwasi. Katika Kisiwa cha Ostrozhny, watoto walipata ujuzi wa usalama wa barabara na moto, na ujuzi wa kuishi katika hali ya dharura. Kijani - ikolojia. Mara moja kuhusu. Vijana wa kijani walijifunza kuelewa, kupenda na kutunza vitu vyote vilivyo hai. Orange - kujitolea kwa ardhi ya asili. Kuhusu. Nchi Wasafiri wachanga walijifunza mengi kuhusu nchi yao ndogo. Njano ni rangi ya hadithi zako uzipendazo. Wakati wa kucheza kwenye Kisiwa cha Skazochny, watoto walisherehekea Siku ya Pushkin na kukumbuka hadithi zao za watu wa Kirusi zinazopenda tangu umri mdogo. Bluu ni rangi ya afya. Kuhusu. Watoto wenye afya njema walijifunza jinsi ya kulinda afya na maisha yao. Baada ya kutembelea visiwa vya vitabu na kusoma vitabu vilivyotolewa, watoto waligundua nchi kubwa na ya kushangaza inayokaliwa na washairi, wasimulizi wa hadithi, waotaji ndoto, watu wachangamfu na wema.
"Tunasoma juu ya majira ya joto - tunagundua siri"
Saa ya kiikolojia
Saa ya kiikolojia ilifungua usomaji wa majira ya joto ya 2013. Majira ya joto ni wakati unaopendwa na watoto. Lakini nyuma ya aina ya rangi ya motley, si rahisi sana kutofautisha mwanzo wake, katikati na mwisho. Watoto walisikia mambo mengi ya kupendeza kuhusu miezi ya kiangazi. Vitendawili, ishara za watu, wito wa wanyama, wadudu na mimea ilisaidia watoto kutambua vyema na kuelewa ulimwengu ulio hai. Uwasilishaji mzuri sana "Rangi za Majira ya joto", ambao uliambatana na hafla nzima, ulionyesha ubunifu wake wote mkali na tajiri. Saa yetu ilimalizika na matakwa mazuri kwa likizo nzuri ya majira ya joto, ya kufurahisha na muhimu. Vitabu na magazeti "Svirel", "Filya", "Geolenok" iliyotolewa katika kitabu "Red Beautiful Summer" hutoa vifaa kuhusu utofauti mkubwa wa asili.
"Asili italeta afya"
saa ya eco ya maonyesho
Ili kudumisha na kuboresha afya, watu mara nyingi hutumia mimea ya dawa. Katika Kisiwa cha Green, watoto wataboresha afya zao Katika kambi ya spruce ya shule No. 12, walifahamu mimea ya dawa na kujifunza kutambua kati ya aina mbalimbali za mimea inayokua katika meadow na misitu. U kujua mali ya dawa ya mimea, wapi na jinsi gani inaweza kutumika, ni ugonjwa gani walisaidia - wahusika wa puppet - Chanterelle, Wolf, Hare, Magpie.
Watoto walisikiliza kwa furaha na shauku kubwa hadithi za wanyama wa hadithi kuhusu mimea ya dawa na faida zake kwa wanadamu. Vitabu kutoka kwa kitabu "Forest Pharmacy" hutambulisha wasafiri kwa wengi wao, kutoa ushauri juu ya ukusanyaji wao na matumizi katika matibabu.
"Tulisoma hadithi za Pushkin
Tuna ndoto ya kuingia kwenye hadithi ya hadithi "
programu ya fasihi na tamthilia
Kusudi: kuunda hali za kuamsha shauku katika hadithi za hadithi za A.S. Pushkin
Siku ya kuzaliwa ya A.S. Pushkin, timu kutoka kambi ya afya ya watoto ya shule Nambari 12 na watoto kutoka kwa timu za kazi za shule namba 11 walitembelea kisiwa cha Skazochny. Programu za mchezo zilijitolea kwa hadithi za hadithi za mshairi. Wavulana kutoka shuleni Nambari 12 (umri wa miaka 7 - 10) walishiriki katika mnada moja ambayo Mshindi ni timu ambayo ni ya mwisho kutaja shujaa wa wanyama wa hadithi za hadithi za Pushkin. Wao pia walikusanya maneno kutoka kwa barua, walidhani mfano kutoka kwa kifungu, walikusanya puzzles, wakitaja hadithi ya mshairi. Vijana kutoka timu za wafanyikazi (umri wa miaka 10 -13) kwenye shindano la "Sisi ni Waigizaji", wakiwa wamechagua mchezaji wa kisanii zaidi, walionyesha pantomime kwa timu pinzani, ambayo wao, walilazimika kudhani. Pushkin hutumia vitenzi vingi katika kazi zake. Timu hizo zilipokea dondoo kutoka kwa “Hadithi ya Kuhani na Mfanyakazi wake Balda,” ambamo baadhi ya vitenzi havikuwepo. Washindani walilazimika kuziandika kwenye maandishi haraka iwezekanavyo. U Kushiriki katika mashindano huendeleza kwa watoto uwezo wa kuchambua, kufanya ь hitimisho, hufundisha ujuzi wa mawasiliano, mawazo, udadisi - ubora wanyama wanahitaji sana m katika maisha. Wakati wa kucheza, watoto walipata maarifa juu ya hadithi za hadithi za Pushkin.
|
|
"Sheria hizi zinatoka sikiliza kwa makini -
Hakika watakusaidia maishani!”
Saa ya usalama kwa wanafunzi wa darasa la 3-6
Kusudi: kuanzisha watoto kwa dhana kama dharura za asili na za kibinadamu, kufundisha watoto sheria za tabia katika hali ngumu ya maisha, kutumia na kutangaza vitabu na majarida katika kazi zao.
Msimu huu wa joto, watoto kutoka kambi za afya za shule walikaa katika Kisiwa cha Ostrozhny zaidi ya mara moja. Ili watoto wawe na likizo salama, lazima tuwafundishe kuwa tayari kwa shida yoyote na kupata njia ya kutoka kwayo.
Watoto walijifunza jinsi ya kuishi ikiwa na sio kwenye kizingiti mgeni mwalikwa. Walipata ufahamu wa matukio hatari ya asili, majanga na ajali kwenye barabara, ikiwa ni pamoja na reli. orogah. Kwa bahati mbaya, tr Ajali zinazohusisha watoto kwenye eneo la reli zimekuwa za kawaida. Tulizungumza kuhusu misiba ya kutisha iliyowapata vijana katika eneo letu mnamo Januari, Februari, na Mei mwaka huu. Baada ya kuorodhesha sheria za tabia katika vituo vya usafiri wa reli ambazo zitasaidia kuhifadhi maisha na afya, waliwataka watoto kuzikumbuka kama meza ya kuzidisha.
"Alama za serikali ya Urusi"
Saa ya kihistoria ya masomo kwa darasa la 5 - 7
Kusudi: elimu ya uzalendo kwa watoto th, kuwavutia kusoma vitabu kuhusu historia ya nchi yao.
Kisiwa cha "Native Side" kilikuwa na watoto kutoka kwa timu za kazi za shule. Nambari 11. Kwa kweli tunataka watoto wapende Nchi yao ya Mama na wakue kama raia wanaostahili wa nchi yao. Kwa kufanya hivyo, wanahitaji ujuzi, ikiwa ni pamoja na kuhusu alama za serikali za Urusi. Watoto walijifunza mengi juu ya alama - kanzu ya mikono, bendera, wimbo. Muonekano wao unahusishwa bila usawa na kurasa za historia ya jimbo letu. Hadithi iliambatana na uwasilishaji. Watoto walisikia mambo mengi kwa mara ya kwanza. Wimbo wa taifa ni ishara ya muziki ya Urusi wao sl Ushali akiwa amesimama, kama ilivyotarajiwa. Nilipendezwa na watoto katika kitabu "Alama za Urusi," ambapo vitabu na majarida juu ya mada yanawasilishwa.
"Ni furaha kutembea pamoja"
programu ya elimu na burudani kwa Kompyuta. shule
Kusudi: kukuza shughuli za utambuzi za watoto, kupendezwa na michezo ya michezo na mashindano, na uwezo wa kucheza katika timu.
Moja ya maeneo muhimu ya kazi yetu ni mada ya maisha ya afya. Kwa hivyo, kwenye njia ya Kisiwa cha Zdorovyashek, watoto wa kambi ya afya ya shule na mimi. Nambari 12 imesafiri zaidi ya mara moja. Wakati huu tutashindana kwa nguvu, wepesi, kasi na uvumilivu, na pia kujaribu maarifa ya fasihi ya watoto. NA mateso yalianza baada ya kiapo "kizito". Kwa kutumia mipira, puto, pete na vifaa vingine vya michezo, watoto walifaulu majaribio yote. Wakati wote, sio tu ustadi na ustadi ulikuwa maarufu, lakini watu waliosoma na kusoma vizuri walithaminiwa. Mashindano kadhaa ya "Ukurasa wa Fasihi" yalionyesha kuwa watoto wanapenda kusoma na ni marafiki wa vitabu. Katika mashindano yetu ya vichekesho, watoto wote walipokea malipo ya furaha na furaha, na hii sio muhimu ili kuwa mtu mwenye afya.
|
|
Utekelezaji wa programu ya kusoma majira ya joto "Hii ndio, majira yetu ya joto ni nini ..."
RANGI ZA MAJIRA! - saa ya kiikolojia.
Kusudi: kukuza hamu endelevu ya kusoma asili katika miezi ya kiangazi, kukuza upendo kwa asili, na kuwahimiza kusoma vitabu. Rangi zote zilizopo hupigwa kwa asili katika majira ya joto. Rangi zote ni tajiri na mkali. Majira ya joto ni wakati wa mimea na wadudu. Ni wakati wa kufahamiana na utofauti huu wa maisha. Tukio hilo ni safari ya burudani kwa msitu, shamba, meadow. Pamoja walijifunza mabadiliko gani yaliyotokea wakati wa majira ya joto na kwamba kila mwezi ni ya ajabu kwa njia yake mwenyewe. Tukio hilo lilipoendelea, watoto walikumbuka mafumbo, ishara, na mashairi kuhusu miezi ya kiangazi. Tukio hilo lilifanyika mara kadhaa, ikiwa ni pamoja na timu ya mazingira ya shule Na.
FOREST PHARMACY - saa ya maonyesho ya kiikolojia.
Kusudi: kuwajulisha watoto ulimwengu wa mimea ya dawa, wafundishe kuwatambua kwa kusoma vitabu vya dawa za asili.
Ili kudumisha na kuboresha afya, watu mara nyingi hutumia mimea ya dawa. Saa ya kiikolojia "Duka la Dawa la Msitu" lilisaidia kufahamiana na mimea ya dawa na kujifunza kutambua kati ya aina mbalimbali za mimea inayokua kwenye meadow na msitu. Wahusika wa puppet - Chanterelle, Wolf, Hare, Magpie - waliiambia kuhusu mali ya dawa ya mimea, wapi na jinsi gani inaweza kutumika, na kwa ugonjwa gani.
Watoto hupenda sana tukio linapoambatana na onyesho la wahusika hawa. Watoto walisikiliza kwa furaha na shauku kubwa hadithi za wanyama wa hadithi kuhusu mimea ya dawa na faida zake kwa wanadamu. Ili kuunganisha ujuzi, tukio la "Tafuta mmea wa dawa" lilifanyika.
SAFARI KUPITIA KITABU CHEKUNDU - saa ya kiikolojia
Kusudi: kuingiza kwa watoto mtazamo wa kujali kwa ulimwengu wa asili, kuelewa ushiriki wao katika uhifadhi na ulinzi wa wenyeji wa asili wanaoishi karibu nasi katika nyumba moja ya kidunia. Tambulisha Kitabu Nyekundu na fasihi juu ya wanyama adimu.
Katika maonyesho ya kitabu kilichowasilishwa "Asili haina ziada" - matoleo anuwai ya Kitabu Nyekundu cha Shirikisho la Urusi: wanyama, mimea, ndege, samaki. Nakala kutoka kwa majarida "Svirel", "Anthill", "Filya", ambayo yanaelezea juu ya wawakilishi adimu na walio hatarini wa asili. Mapitio ya vitabu na majarida yanageuka kuwa aina ya mazungumzo na wavulana ambao walijadili kwa bidii kile walichokiona na kusikia. Kila eneo lina Kitabu chake Nyekundu, na tunawasilisha uwasilishaji wa elektroniki "Kitabu Nyekundu cha Wilaya ya Balakhninsky".
“KALEIDOSCOPE YA MAGAZETI KUHUSU ASILI” uhakiki wa magazeti
Kusudi: Kufahamisha watoto na dhana ya "vipindi", kuwasilisha na kuonyesha majarida ya mazingira kwa ukaguzi.
Idadi kubwa ya majarida na magazeti ya watoto yanachapishwa katika nchi yetu. Magazeti hutofautiana kutoka kwa kila mmoja si kwa majina tu, bali pia kwa kusudi. Na sote tulitazama kurasa za majarida ya mazingira ya watoto pamoja. Kuanzia toleo hadi toleo, wao huchapisha nyenzo zinazosaidia mtaala wa shule. Katika magazeti unaweza kupata taarifa muhimu na ya kuvutia kuhusu kila kitu kuhusiana na asili. Kwa kuongezea, vifungu vyote vinaambatana na vielelezo vyema kwa namna ya michoro na picha za rangi, ambayo kila moja inaweza kupendezwa kwa muda mrefu. Watu wengi waliona magazeti hayo kwa mara ya kwanza na wakapendezwa na vichapo hivyo vyenye kupendeza na kusisimua.
"NDEGE CONSULTERS" - eco-mchezo
Kusudi: kukuza maarifa ya watoto juu ya ndege na kukuza shughuli za utambuzi.
Katika ufalme wa wanyama, ndege ni rangi zaidi na ya kuvutia. Ndege ni chanzo cha msukumo kwa washairi na wanamuziki. Waandishi wengi wana kazi zinazotolewa kwa marafiki zetu wenye manyoya, na watu wameunda ishara nyingi za watu zinazohusiana na ndege. Eco-mchezo hufanya iwezekane kukumbuka kazi za waandishi, kutatua mafumbo, manenosiri, vitendawili. Zaidi ya mashindano 10 yameandaliwa kwa ajili ya watoto hao.
Wakati wa kushiriki katika programu ya mchezo, wavulana wamegawanywa katika timu. Watoto hasa wanapenda aina za kucheza za matukio, kwa kuwa wana fursa ya kujitofautisha wenyewe, kuonyesha ujuzi wao, akili na ujuzi. Mapitio ya habari ya vitabu na majarida kutoka kwa kitabu. Maonyesho "Ndege wa Urusi" yakawa msaada mkubwa kwa washiriki wa mchezo.
MAUA YA KUruka - saa ya kiikolojia
Lengo: kufunua habari kamili zaidi kuhusu vipepeo, kuzungumza juu yao kwa njia ya kuvutia na kupatikana. Fundisha kustaajabia na kutazama, si kuharibu, bali kulinda.
Majira ya joto! Wakati wa ajabu wa ukarimu, wa ajabu wa mwaka. Moja ya alama zake na mapambo mkali ni vipepeo. Bila shaka, sisi sote tumewaona katika asili zaidi ya mara moja, lakini ni kiasi gani tunajua kuhusu viumbe hawa dhaifu, maridadi na wazuri? Saa ya kiikolojia huanza na swali hili. Watoto walijifunza na walijadili kwa uchangamfu utofauti wao, kwa nini wao ni wa rangi na wa kipekee, ambapo katika ulimwengu wanaishi zaidi, wanakula nini, wapi msimu wa baridi, jinsi wanavyosafiri.
Kampeni "Urembo Unaishi"
Kipeperushi kinachoita heshima ya maua kilisambazwa kwa wapita njia wote kwenye Mraba wa Dzerzhinsky. Kwa jumla, zaidi ya vipeperushi 50 vilisambazwa wakati wa Kampeni.
MWANGA WA Trafiki wa Kiikolojia - gazeti la mdomo
Kusudi: kuvutia umakini wa watoto juu ya uzuri na hatari ya ulimwengu wa asili, kujaza maarifa ya wanafunzi juu ya maumbile kupitia vitabu.
Jarida simulizi hufanywa kama programu ya mchezo. Kila ukurasa wa gazeti ni rangi maalum. Kwenye ukurasa wa kijani tutatembelea rafiki wa kijani - msitu. Wakati wa kujibu maswali, watoto wanakumbuka wanyama, mimea na wenyeji wengine wa msitu na kukamilisha kazi ya video.
Kwenye ukurasa wa bluu wa gazeti tunazungumza juu ya rafiki mzuri na msaidizi wa watu - maji. Hapa kuna kadi zilizo na maswali, vitendawili na maneno mtambuka kuhusu maji na matukio asilia. Ukurasa nyekundu wa gazeti huzungumza, bila shaka, kuhusu Kitabu Nyekundu na kuhusu wanyama na mimea ya kanda yetu iliyoorodheshwa katika Kitabu Red, kuhusu Hifadhi ya Hali ya Kerzhensky na hifadhi nyingine. Ukurasa wa Njano umejitolea kwa viumbe vya ajabu vya asili - ndege. Waandishi wengi na washairi wana kazi zinazotolewa kwa marafiki wenye manyoya. Wavulana wanakumbuka hadithi za hadithi na mashairi ambapo mhusika mkuu ni ndege. Kurasa za jarida hukuruhusu kuonyesha maumbile kama chanzo cha siri na siri nyingi, na kukuza shauku ya utambuzi katika maumbile.
UPONYAJI LUKOSHKO - saa ya kiikolojia
Kusudi: ukuzaji wa masilahi ya utambuzi, kupanua upeo wa macho, malezi ya maarifa ya mazingira.
Agosti ni wakati wa mavuno kuanza. Mboga daima ni sehemu muhimu ya meza yetu, lakini si kila mtu anajua kwamba sio tu ya kitamu, lakini yenye afya, na hata ina mali ya uponyaji. Katika saa ya kiikolojia "Kikapu cha Uponyaji", watoto wanajitambulisha tena na wale wanaoonekana kuwa wanajulikana: viazi, karoti, malenge, kabichi, nk. Na pia kuhusu jinsi mboga zilivyokuwa na kutumika katika dawa za watu, historia ya kuonekana kwao. na kuenea nchini Urusi. Wakati wa hafla hiyo, wavulana hushiriki upendeleo wao wa ladha na kukumbuka mapishi ya kuandaa sahani anuwai kutoka kwa mboga.
Watu 7 walishiriki katika kampeni ya "Maua ya Mimea", na zaidi ya miche 30 ilipandwa.
Watu 20 walishiriki katika kampeni ya "Tafuta mmea wa dawa".
Watu 22 walishiriki katika kampeni ya vipeperushi vya "Uzuri wa Kuishi", na zaidi ya vipeperushi 50 vilisambazwa.
Kwa jumla, hafla 45 za umma zilifanyika wakati wa kiangazi, na kuhudhuriwa na watoto 363.