Kazi za ubunifu kwa ajili ya maendeleo ya kufikiri kimantiki. Tunakuza mawazo ya kufikirika, ya kufikirika na yenye mantiki

Ili kuelewa dhana dhahania, mtoto lazima ajitoe kutoka kwa ukweli wa nyenzo unaohusishwa nao na vitu ambavyo ni muhimu moja kwa moja kwa dhana hizi. Anahitaji kujitenga na kugeuka kuwa kitu cha kujitegemea cha kuzingatia kipengele tofauti, mali au hali ya kile anachofikiria kwa sasa. Kwa mfano, ikiwa, baada ya kusikiliza "Mti wa Kutoa" na Shel Silverstein, mtoto anahitimisha kuwa hadithi hii ni juu ya ubinafsi, basi anaweza kutoa na kuhamisha mada kuu. kazi ya sanaa katika ulimwengu wako.

Aina zote muhimu za mafunzo zinahitaji kufikiri dhahania. Watoto wadogo wanaweza na wanapaswa kutenganisha dhana na kuzitoa kutoka kwa ulimwengu wao. Mtoto hujifunza kufikiri kidhahiri kupitia michezo yenye maana na kujifunza kuingiliana, kutafuta njia mpya za kuwakilisha vitu na kujumlisha maonyesho yaliyopokelewa. Ustadi huu unamruhusu kuunda nadharia juu ya ulimwengu wake.

Fikra dhahania na nambari

Kukuza fikra dhahania kunaendana na ukuzaji wa ujuzi wa hesabu wa mtoto wako. Baada ya muda, watoto huendeleza mawazo zaidi ya kufikirika kuhusu nambari na kuhesabu. Karibu tangu kuzaliwa, watoto ni nyeti kwa dhana ya wingi. Kati ya umri wa miezi minane na mwaka mmoja, watoto wanaweza, kwa mfano, kuamua ni ipi kati ya piles mbili ndogo sana ni kubwa kuliko nyingine. Wanaanza mchakato mrefu wa kujifunza mawazo magumu kuhusu nambari na kuhesabu.

Maendeleo makubwa hutokea kwa mtoto karibu na umri wa miaka miwili, wakati anafahamiana na ishara au michezo ya kuigiza: ndani yao anaanza kuunganisha mawazo na mahusiano na kiakili kufikiria kiasi. Kwa mfano, mtoto anaweza kumwambia rafiki yake, “Nitakuwa baba, wewe utakuwa dada, na mwamba huu utakuwa mbwa.” Kwa kucheza kwa njia hii, anaweza kuweka sahani mbili kwenye meza: moja kwa ajili yake ("baba") na moja kwa mpenzi wake ("dada"). Kisha huchukua vijiko viwili - moja kwa moja, bila kuhesabu - na kuweka moja kwenye kila sahani. Mtoto hujitenga na mawazo ya nambari kwa kucheza na vitu maalum.

Kukuza uelewa wa maneno ya nambari pia ni muhimu sana. Maneno haya huwasaidia watoto kuelewa dhana ya nambari na jinsi idadi inaweza kuainishwa. Kwa mfano, msichana mwenye umri wa miaka mitatu ameketi kwenye benchi na mbwa wake na mbwa mwingine anawakaribia. Msichana anamwambia mama yake: "Mama, tazama, mbwa wawili!" na kumwomba mama chipsi mbili. Kisha anampa kila mmoja wao kutibu moja. Hili ni jambo muhimu kwa sababu wazo lenyewe la nambari mbili ni wazo la kufikirika. Msichana huyo aliweza kutumia neno “wawili” kuzungumzia idadi ya mbwa aliowaona.

Mtoto wako hujenga mawazo haya ya mapema ya hesabu anapojifunza kuhesabu. Kuelewa maneno ya nambari na ujuzi wa kuhesabu kwa pamoja huwaruhusu watoto kuunda ulinganisho wa nambari dhahania. Kwa mfano, zaidi ya umri wa miaka mitatu na nusu, watoto wengi wanaweza kulinganisha kwa usahihi idadi katika vikundi viwili vya vitu tofauti, kama vile rundo la vitalu na rundo la chips. Wanaweza pia kulinganisha kwa usahihi makundi ambayo hayawezi kuonekana, kama vile rundo la marumaru ya kioo na mlolongo wa kupiga ngoma. Kati ya umri wa miaka minne na minne na nusu, watoto wanaweza kulinganisha vikundi vya vitu, kila moja inayojumuisha vitu tofauti. Hii inaonyesha kuwa wanaona kuhesabu kama wazo dhahania zaidi ambalo halitegemei saizi na asili ya vitu vya kuhesabiwa.

Mtoto pia hukuza mawazo dhahania kuhusu kuhesabu kupitia maandishi. Wanafunzi wa shule ya mapema wanaelewa kuwa ishara zilizoandikwa kwenye karatasi zinaweza kuwasilisha habari juu ya wingi. Kwa mfano, watoto wa miaka mitatu na minne wanaweza kuchora vijiti kwenye karatasi ili kuonyesha ni vitu ngapi wamehesabu.

Kuelewa Maumbo

Kwa watoto, kuelewa dhana ya "umbo" ni njia nyingine ya kuleta maana ya ulimwengu na hatua nyingine katika kukuza ujuzi wa kufikiri wa kufikirika. Uelewa huu unahusisha uwezo wa kufanya jumla kuhusu mazingira ya kila siku. Watoto wadogo wanaweza kujifunza kuhusu maumbo kwa kina zaidi kuliko tunavyofikiri. Kwanza, wanajifunza kuhusu maumbo katika "nzima"; kwa mfano, kutambua vitu umbo la mstatili kwa sababu "wanaonekana kama mlango." Wakati mtoto wako anaweza kutenganisha umbo kutoka kwa mandharinyuma yake, itambue, na kuitofautisha na vitu vingine, anaondoa umbo hilo.

Baadaye, baada ya majaribio mengi na maumbo, mtoto wako ataweza kutambua, kusema, pembetatu za ukubwa tofauti na mwelekeo. Anaweza kugundua kwamba umbo fulani linaweza kutofautiana. Kwa mfano, sura inaweza kuwa "ndefu na nyembamba" lakini bado ni pembetatu. Rangi, unene, na sifa nyingine sasa zinachukuliwa kuwa mawazo yasiyohusiana na sura. Mtoto huondoa wazo kutoka kwa fomu. Wakati huo huo, mtoto huanza kuzingatia uondoaji mwingine muhimu: kiakili "huondoa" sehemu za kibinafsi za fomu. Kwa mfano, anaanza kuona pembetatu sio tu sura inayoonekana kwa njia fulani, lakini pia kuwa na pande tatu na pembe tatu. Katika kufanya kazi na watoto wadogo, wataalam wamegundua kwamba uwezo huu huwapa hisia ya uwezo wao wenyewe wa kuelewa kitu, hisia ya nguvu zao za kiakili. Mtoto anaweza kusema, "Ni mkali sana na mrefu sana, lakini najua ni pembetatu. Tazama: moja, mbili, pande tatu zilizonyooka!

Njia za kukuza mawazo ya kufikirika

Unaweza kumsaidia mtoto wako kukuza ujuzi wa kufikiri dhahania kila siku kwa kujadili uzoefu wake na kumsaidia kuuelewa. Jaribu shughuli zifuatazo.

Hesabu kila kitu kinachokuzunguka. Pamoja na mtoto wako, hesabu hatua za ngazi unazopanda; sahani kwenye meza; zabibu katika chokoleti na kadhalika.
Jifunze sheria za kuhesabu. Chukua doll (iite, kwa mfano, Dunno) na uiruhusu ihesabu vibaya, muulize mtoto kusahihisha Dunno. Uliza kusema ni nini hasa Dunno alikosea. Ili kumfanya mtoto wako ahesabu kwa ujasiri zaidi, anza na nambari ndogo.
Cheza na njia na ramani. Pamoja na watoto wadogo, jadili vituko unavyoona unapotembea. Mtoto wako anaweza kuunda miundo ya alama hizi kwa kutumia vinyago. Mtoto mzee anaweza, kwa mfano, kujaribu kujenga mfano wa chumba chake au kuanza kuchora kadi rahisi. Anaweza pia kucheza michezo nyumbani, kama vile kutafuta vitu vilivyofichwa, kwa kutumia ramani rahisi unayochora. Sisitiza kwamba miundo na ramani ni matoleo madogo zaidi ya nafasi halisi.
Kutoa idadi kubwa ya fursa za uzoefu wa vitendo. Vifaa vya kuhesabu (vipande vya ujenzi, seti za mold, kuunganisha na cubes rahisi) na vitu vingine (vifungo, kokoto au shanga) humsaidia mtoto kujenga mawazo kuhusu mawazo ya hisabati. Watoto wadogo mara nyingi wanajua nambari lakini hawawezi kutumia ujuzi huu; na vitu kama hivyo vitawasaidia katika hili.
Jenga na aina mbalimbali. Mpe mtoto wako seti ya vitalu (cubes) za maumbo tofauti ili kubuni na kujenga. Tafuta na uonyeshe fomu fulani katika vitu vya kila siku na jaribu kuunda upya kwa kutumia vitalu.
Himiza utatuzi wa matatizo. Nyenzo za kuhesabu kama vile vitalu zinaweza kutumika kwa kuhesabu, hesabu, modeli na kuunda maumbo ya kijiometri. Wahimize watoto kutumia nyenzo hizi kutatua matatizo na kutafakari na kutathmini maamuzi yao baadaye. Hii ni hatua muhimu kwa uondoaji wa maoni ambayo kuhesabu nyenzo husaidia kukuza.
Kuainisha vitu kulingana na sifa. Panga na uainisha vitu mbalimbali. Sisitiza kwamba kwa kupanga tunaunda na kutumia makundi mbalimbali, ishara. Unaposafisha chumba cha mtoto wako, weka pamoja vipande (cubes) vya umbo sawa au ainisha vipande katika vile vinavyoweza kukunjwa na vile visivyoweza.
Zungumza na mtoto wako. Majadiliano humsaidia mtoto kuhamisha hotuba na mawazo yake kwake na kutambua dhana dhahania. Jadili matukio yaliyotokea mahali fulani mbali na muda mrefu uliopita. Hii itamsaidia mtoto kujifunza kuwakilisha mawazo, mawazo na kufanya kazi kwa kutumia ishara kwa njia isiyoeleweka lakini yenye maana. Mwombe mtoto wako afikirie kuhusu siku yake ya mbeleni na kupanga kile atakachofanya kesho. Ikiwa anajaribu kutatua tatizo, mwambie azingatie njia mbalimbali suluhisho na mbinu zake. Uliza mtoto wako kuwasilisha mawazo na mawazo yake njia tofauti, kwa mfano, kwa njia ya kuzungumza, kuimba, kutenda au kuchora - "lugha" zote za watoto.
Uliza maswali: kwa nini? Kwa nini isiwe hivyo? Nini kama? Maswali haya yanamhimiza mtoto kufikiria na kuelezea sifa za vitu vya hisabati, kama vile maumbo. Pia wanakulazimisha kutazama mambo kwa mitazamo tofauti.
Msaidie mtoto wako ajifunze kuuliza maswali sahihi. Watoto wadogo mara chache huuliza Taarifa za ziada, wakati hawaelewi kitu, lakini ikiwa wanahimizwa kikamilifu, watajifunza.
Tumia habari kutoka kwa vitabu kuhusu hisabati. Soma na ujadili vitabu vinavyofundisha dhana za hisabati kama vile kuhesabu, uhusiano wa ukubwa, maumbo, na kadhalika.

Tunaweza kutazama watoto wetu wakifikiri bila kufikiri kila siku. Wao ni wafikiriaji wakuu na hutafakari kila wakati juu ya ulimwengu wao. Kwa mfano, mtoto anapenda kutazama ndege na mara tu anapomwona kipepeo, anasema hivi kwa msisimko: “Ndege!” Kwa hiyo anatumia mawazo yasiyoeleweka kusitawisha nadharia ya kwamba viumbe vyote vyenye mabawa, au vyote vinavyoweza kuruka na ni vikubwa kuliko wadudu, ni ndege. Ijapokuwa kutofikiri kwake kunahitaji uboreshaji fulani, uwezo wake wa kufikiri kwa njia hii utamsaidia vyema wakati ujao. Anafanya kazi kwa bidii ili kuelewa ulimwengu wake. Tunapozungumza na watoto wetu na kuwasaidia kuboresha mambo ya kufikirika, tunawasaidia kujifunza.

Mawazo ya kufikirika katika mtoto lazima yaendelezwe; hii haitamsaidia tu katika kujifunza, lakini pia itamruhusu kutambua vipaji vilivyofichwa. Ni njia gani zinazofaa zaidi na zinaweza kutumika nyumbani?

Fikra ya kufikirika inawajibika kwa maeneo kadhaa katika maisha ya mtoto; inakuza ubunifu, mawazo na husaidia kuangalia tatizo lolote kutoka kwa mtazamo mpya. Jinsi ya kumsaidia mtoto kugundua uwezo wake? Kuza mawazo ya kufikirika.

Fikra dhahania ni nini?

Ikiwa kufikiria ni shughuli ya utambuzi binadamu, basi kufikiri dhahania ni mchakato wa utafiti na utambuzi wa ulimwengu, ambao:

Kulingana na maumbo changamano na dhana dhahania, hutumia mafumbo na ulinganisho.
Inafanya uwezekano wa kuteka hitimisho kwa msingi wa jumla na kulingana na uzoefu uliopo.
Huzingatia kipengele chochote cha kitu cha utafiti kama kitu tofauti cha utafiti.

Hiyo ni, maendeleo ya kibinafsi, udadisi, na kupendezwa na kila kitu kipya hukasirishwa na aina hii ya mawazo.

Ubongo hukua kikamilifu kati ya umri wa miaka miwili na kumi na moja. Lakini ili kudumisha tahadhari ya akili, ubongo unahitaji kufundishwa mara kwa mara hadi uzee, basi kasi ya kufikiri inaweza kuongezeka mara 4.

Mfano rahisi: mtoto ana gari la kuchezea, anaona gari barabarani na kusema “Bibika” au neno lingine lolote linalotambulisha gari. Hiyo ni, alikumbuka jinsi toy yake inavyoonekana, iliyotumiwa uchambuzi wa kulinganisha na kutoa hitimisho kulingana na sifa za jumla.

Je, kufikiri dhahania kunaathirije ukuaji wa mtoto?

Ikiwa unamtazama mtoto wako kwa muda fulani, utaona kwamba yeye hujiingiza mara kwa mara katika ulimwengu wake wa fantasy. Michezo, mazungumzo na vitu au mimea, hadithi na fantasia ni mawazo ya kufikirika kwa vitendo, bila hiyo mtoto hawezi kukua kwa usawa.

Ili kukuza fikra dhahania, unahitaji kumpa mtoto wako shughuli nyingi mpya na uzoefu iwezekanavyo.

Aina hii ya mawazo husaidia mwana au binti kujikuta katika ubunifu, na uwezo wa hisabati hadi umri fulani unategemea uwezo wa kufikiria namba na mwingiliano wao. Kisha mawazo ya kufikirika yatawajibika kwa uwezo wa kufanya mambo kadhaa kwa wakati mmoja, kukabiliana nayo hali ngumu, pata ufumbuzi wa matatizo magumu zaidi.

Njia tatu bora za kukuza fikra dhahania

Njia yoyote ya maendeleo ya mtoto wako unayochagua, unahitaji kukumbuka kuwa itatoa matokeo tu kwa mafunzo ya kawaida na mwingiliano wa mara kwa mara na mtoto.

Mchezo wa chama

Njia rahisi zaidi ambayo inaweza kutumika katika Maisha ya kila siku. Mwombe mtoto wako ashirikiane na kila kitu anachokiona au kusikia. Kwa mfano, hiyo inaonekanaje? wingu ndogo? Na hii gari ya kijani? Je, unasikia ndege ikilia, unafikiri inaonekanaje? Ikiwa mtoto wako anapenda mchezo, basi kwa mazoezi ya kawaida, baada ya wiki chache utaona jinsi amekuwa bora zaidi kujua. Dunia, jenga uhusiano wa sababu-na-athari na uhusishe habari.

Mchezo wa kivuli

Mbinu hii ni sawa na mchezo wa ushirika. Weka taa au mshumaa ili mikono yako itupe kivuli kwenye ukuta. Kunja mikono yako katika maumbo mbalimbali (bunny, mbwa, tai) na kuuliza mtoto wako nadhani nini unaonyesha; sema hadithi kuhusu mhusika huyu. Unaweza pia kutumia takwimu zilizokatwa kwenye karatasi.

Ili kukuza fikra dhahania, hemispheres zote mbili zinahitaji kuamilishwa mara kwa mara, na shughuli huunda mitandao mipya ya neva katika ubongo wa mtoto.

Hesabu ya akili

Mbinu mbaya zaidi, lakini yenye ufanisi sana. Inashauriwa kuanza madarasa katika umri wa miaka 5, kwa sababu katika umri huu mtoto anaweza tayari kujua kiasi kinachohitajika habari na kuzingatia kwa wakati unaohitajika.

Hesabu ya akili ni kanuni maalum ya kuhesabu ambayo husaidia kutumia hemispheres zote mbili za ubongo kwa wakati mmoja. Mafunzo haya hukuruhusu kukuza fikra dhahania kwa umakini zaidi kuliko njia zingine zozote. Mbali na kuongeza kasi ya utambuzi na usindikaji wa habari, MA pia hutoa kasi ya juu sana kuhesabu kwa mdomo. Kuna shule kadhaa huko Belarusi ambazo sio tu zinafundisha watoto kanuni za MA, lakini pia zinahakikisha matokeo ya haraka na ya kuvutia.

Je! unataka kujifunza zaidi kuhusu njia za kukuza fikra dhahania na kupata habari mpya kuhusu ukuaji na malezi ya mtoto? Ingia ndani blog yetu, hapa hukusanywa sio tu njia maarufu za kukuza uwezo wa kiakili wa watoto unaotumiwa ulimwenguni kote, lakini pia. ushauri wa vitendo kwenye maombi yao.

Siku njema, wapendwa! Je, unakumbuka ulipata alama gani shuleni? Nakumbuka. Sina alama zozote za C kwenye cheti changu. Lakini wakati wa mwaka wowote wa masomo kulikuwa na watatu, wawili na hata vigingi wakati mwingine. Kwa hivyo ninafikiria, Alexandra, binti yangu, ni nani? Mwanafunzi bora, akining'inia kwenye ubao wa heshima! Inavyoonekana mazoezi ya ziada tunayofanya naye yanazaa matunda.

Mpango wa somo:

Zoezi 1. Kuunganisha isiyounganishwa

Zoezi la kuvutia sana! Inatumika sio tu kwa watoto, bali pia kwa watu wazima. Zoezi hili hutumika kama jaribio wakati wa utangazaji wa watangazaji wa redio. Hebu wazia, unakuja kwenye jumba la maonyesho, na wanakuambia: "Njoo, rafiki yangu, tuunganishe kuku na mti." Kwa uzito wote, ndivyo wanavyosema!

Hili ndilo jambo kuu: unahitaji kuchanganya dhana mbili zisizohusiana kabisa. Watangazaji wa redio wanahitaji hili ili kutunga muhtasari wa nyimbo kwa haraka na uzuri wakati wa utangazaji wa moja kwa moja, kwa mabadiliko rahisi kutoka mada moja hadi nyingine.

Kweli, inafaa kwa watoto kukuza ubunifu, fikira, kufikiria haraka.

Kwa hivyo unaunganishaje kuku na pole? Kuna chaguzi nyingi:

Kuku huzunguka nguzo.
Kuku alikuwa kipofu, alitembea na kugonga nguzo.
Kuku ilikuwa na nguvu, ikagonga nguzo, ikaanguka.
Nguzo ilianguka juu ya kuku.

Unataka kufanya mazoezi? Sawa. Unganisha:

chamomile na maziwa;
vichwa vya sauti na jellyfish;
buti na mwezi.

Zoezi 2. Vivunja maneno

Ikiwa katika zoezi lililopita tuliunganisha, basi katika zoezi hili tutavunja neno moja refu kuwa fupi nyingi zinazojumuisha herufi. neno kubwa. Kwa mujibu wa sheria, ikiwa barua inaonekana mara moja kwa neno refu, basi haiwezi kurudiwa mara mbili kwa maneno mafupi.

Kwa mfano, neno "badili" limegawanywa katika:

tulle;
ufunguo;
mdomo.

Sioni chaguo zaidi, vipi kuhusu wewe?

Unaweza kuvunja maneno yoyote marefu, kwa mfano, "likizo", "picha", "kitambaa", "mchunguzi wa polar".

Zoezi 3. Mafumbo

Kutatua mafumbo hukusaidia kufikiria nje ya boksi na kwa ubunifu. Humfundisha mtoto kuchambua.

Mafumbo yanaweza kuwa na picha, herufi, nambari, koma, sehemu zilizowekwa kwenye kwa mpangilio tofauti. Hebu jaribu kutatua baadhi ya mafumbo rahisi pamoja.

Kwenye ya kwanza tunaona silabi "BA" na "pipa". Hebu tuunganishe: BA + Pipa = Butterfly.
Kwa pili, kanuni ni sawa: Ram + KA = Uendeshaji.
Ya tatu ni ngumu zaidi. Saratani inatolewa, na karibu nayo ni "a = y". Hii ina maana kwamba katika neno saratani, barua "a" inahitaji kubadilishwa na barua "u", tunapata "mkono". Kwa hili tunaongeza moja zaidi "a": mkono + a = mkono.
Rebus ya nne na koma. Kwa kuwa herufi ya kwanza ni "A", neno la nadhani huanza nalo. Ifuatayo tunaona "ngumi", baada ya picha kuna comma, ambayo ina maana unahitaji kuondoa barua ya mwisho kutoka kwa neno "ngumi". Wacha tupate "kula". Sasa tuyaweke yote pamoja: A + kula = papa.
Rebus ya tano ni ngumu tu kwa mtazamo wa kwanza. Unahitaji kuondoa barua "i" kutoka kwa neno "kuona", na usome neno "paka" nyuma. Matokeo yake, tunapata: pla + tok = scarf.
Ya sita, chemshabongo ya barua kabisa. Kila kitu kiko wazi na herufi za kwanza na za mwisho, lakini vipi kuhusu katikati? Tunaona barua "o" inayotolewa katika barua "t", basi hebu tuseme "katika t o". Tunaunganisha: A + WTO + P = MWANDISHI.

Je, umefanya mazoezi? Sasa jaribu kutatua puzzle mwenyewe.

Unaweza kushiriki majibu yako katika maoni. Utapata kila aina ya puzzles katika magazeti ya watoto na.

Zoezi 4. Anagrams

Je, machungwa inaweza kubadilishwa kuwa spaniel na kinyume chake? "Kwa urahisi!" - wapenzi wa anagram watajibu. Hata Fimbo ya uchawi haitahitaji.

Anagram ni kifaa cha kifasihi kinachojumuisha kupanga upya herufi au sauti. neno fulani(au misemo), ambayo husababisha neno au kifungu kingine cha maneno.

Kwa urahisi, ndoto inageuka kuwa pua, paka ndani ya mkondo, na mti wa linden kuwa saw.

Naam, tujaribu? Hebu tufanye hivi:

"kocha" akaruka hadi kwenye nyota;
"neno" lilikua juu ya kichwa;
"lace" kujifunza kuruka;
"atlasi" ikawa chakula;
"pampu" ilikaa msituni;
"mote" ikawa wazi;
"roller" iliwekwa kwenye meza kabla ya chakula cha jioni;
"Bun" alijifunza kuogelea;
"daisy" ilikuwa inazunguka taa kwenye jioni ya majira ya joto;
"Hifadhi" haiwezi kuishi bila maji.

Zoezi 5. Matatizo ya mantiki

zaidi matatizo ya kimantiki Kadiri unavyoamua ndivyo mawazo yako yanavyokuwa na nguvu zaidi. Sio bure kwamba wanasema kwamba hisabati ni mazoezi ya akili. Hakika, wakati wa kutatua baadhi yao, unaweza kuhisi ubongo wako ukisonga.

Wacha tuanze na zile rahisi zaidi:

Kolya na Vasya walikuwa wakisuluhisha shida. Mvulana mmoja alisuluhisha ubaoni, na mwingine kwenye dawati lake. Vasya alitatua wapi shida ikiwa Kolya hakuyatatua kwenye ubao?
Bibi watatu wa zamani wanaishi kwenye mlango mmoja, kwenye sakafu ya tatu, ya tano na ya saba. Nani anaishi kwenye sakafu gani, ikiwa bibi Nina anaishi juu ya bibi Valya, na bibi Galya anaishi chini ya bibi Valya?
Yura, Igor, Pasha na Artem walimaliza katika nafasi nne za juu kwenye shindano la kukimbia. Nani alichukua nafasi gani? Inajulikana kuwa Yura hakuja mbio sio ya kwanza wala ya nne, Igor alikimbia baada ya mshindi, na Pasha hakuwa wa mwisho.

Na Sashulya alileta shida tatu zifuatazo kutoka kwa Olympiad ya Hisabati. Haya ni matatizo ya darasa la tatu.

“Mtunza bustani alipanda miche 8. Zote isipokuwa nne zilikua miti ya peari. Yote isipokuwa miti miwili ya peari huzaa peari. Pears kutoka kwa miti yote ya peari yenye matunda, isipokuwa moja, haina ladha. Ni miti mingapi ya peari iliyo na peari tamu?"

"Vasya, Petya, Vanya huvaa vifungo vya rangi moja tu: kijani, njano na bluu. Vasya alisema: "Petya hapendi njano" Petya alisema: "Vanya amevaa tai ya bluu." Vanya alisema: "Nyinyi wawili mnadanganya." Nani anapendelea rangi gani, ikiwa Vanya hajawahi kusema uwongo?

Sasa tahadhari! Kazi ya kuongezeka kwa ugumu! "Kwa kujaza nyuma," kama wanasema. Sikuweza kulitatua. Niliteseka kwa muda mrefu, kisha nikaangalia majibu. Yeye pia ni kutoka Olimpiki.

“Msafiri anahitaji kuvuka jangwa. Mpito huchukua siku sita. Msafiri na bawabu watakaoandamana naye wanaweza kuchukua maji na chakula cha mtu mmoja kwa siku nne kila mmoja. Je, msafiri atahitaji wapagazi wangapi ili kutambua mpango wake? Ingiza nambari ndogo zaidi."

Ikiwa bado unalala kwa shida yoyote, basi wasiliana nami, nitakusaidia)

Zoezi 6. Mechi mafumbo

Mechi sio mchezo wa watoto! Njia ya mafunzo ya kufikiria. Kwa sababu za usalama, napendekeza kuchukua nafasi ya mechi na vijiti vya kuhesabu.

Vijiti hivi vidogo rahisi hufanya mafumbo changamano sana.

Kwanza, hebu tufanye joto:

piga pembetatu mbili zinazofanana kutoka kwa vijiti tano;
kutoka kwa vijiti saba, mraba mbili zinazofanana;
ondoa vijiti vitatu kutengeneza miraba mitatu inayofanana (tazama picha hapa chini).

Sasa ni ngumu zaidi:

Panga vijiti vitatu ili mshale uende kinyume chake.

Samaki pia inahitaji kugeuka kwa upande mwingine, kusonga vijiti vitatu tu.

Baada ya kusonga vijiti vitatu tu, ondoa strawberry kutoka kioo.

Ondoa vijiti viwili ili kuunda pembetatu mbili za usawa.

Majibu yanaweza kupatikana mwishoni mwa makala.

Zoezi 7. Ukweli na uongo

Sasa wacha tufanye kazi kama Sherlock Holmes! Tutatafuta ukweli na kugundua uongo.

Onyesha mtoto wako picha mbili, kwenye moja ambayo inaonyesha mraba na pembetatu, na kwa upande mwingine mduara na poligoni.

Na sasa toa kadi zilizo na taarifa zifuatazo:

baadhi ya takwimu kwenye kadi ni pembetatu;
hakuna pembetatu kwenye kadi;
kuna miduara kwenye kadi;
baadhi ya takwimu kwenye kadi ni mraba;
takwimu zote kwenye kadi ni pembetatu;
hakuna poligoni kwenye kadi;
Hakuna mstatili hata mmoja kwenye kadi.

Jukumu ni kubainisha kama taarifa hizi ni za uongo au kweli kwa kila picha yenye maumbo.

Aina hii ya mazoezi inaweza kufanywa sio tu na maumbo ya kijiometri, na pia na picha za wanyama. Kwa mfano, weka paka, mbweha na squirrel kwenye picha.

Kauli inaweza kuwa kama ifuatavyo:

wanyama hawa wote ni wawindaji;
kuna wanyama wa kipenzi kwenye picha;
wanyama wote kwenye picha wanaweza kupanda miti;
wanyama wote wana manyoya.

Unaweza kuchagua picha na maneno kwako mwenyewe.

Zoezi 8. Maelekezo

Tumezungukwa na wengi vitu mbalimbali. Tunazitumia. Wakati mwingine hatuzingatii maagizo yanayokuja na vitu hivi. Na pia hutokea kwamba hakuna maelekezo kwa baadhi ya vitu muhimu sana. Tusahihishe sintofahamu hii! Tutaandika maagizo wenyewe.

Hebu tuchukue sega kwa mfano. Ndio, ndio, kuchana kawaida! Hivi ndivyo Alexandra na mimi tulifanya.

Kwa hivyo, maagizo ya kutumia kuchana.

Sega ni kifaa kilichotengenezwa kwa plastiki kwa ajili ya kufanya nywele kuwa laini na nyororo.
Mchanganyiko unapaswa kutumika kwa nywele nyingi za shaggy na curly.
Ili kuanza kuchana, nenda kwenye kuchana na uichukue kwa uangalifu mkononi mwako.
Simama mbele ya kioo, tabasamu, kuleta kuchana kwenye mizizi ya nywele zako.
Sasa polepole sogeza sega chini kuelekea ncha za nywele zako.
Ikiwa kuna vikwazo kwa namna ya vifungo kwenye njia ya kuchana, kisha ukimbie kuchana juu yao mara kadhaa kwa shinikizo la upole, wakati unaweza kulia kidogo.
Kila nywele lazima ifanyike kwa kuchana.
Kuchanganya kunaweza kuzingatiwa kuwa kamili wakati sega haijakutana na fundo moja kwenye njia yake.
Baada ya kumaliza kuchana, unahitaji suuza sega na maji na kuiweka mahali maalum.
Ikiwa jino la sega litakatika, unahitaji kulitupa kwenye takataka.
Ikiwa meno yote ya sega yamevunjika, tuma baada ya jino.

Jaribu kuandika maagizo ya sufuria, au slippers, au kesi ya miwani. Itakuwa ya kuvutia!

Zoezi la 9. Kutunga hadithi

Hadithi zinaweza kutengenezwa kwa njia tofauti, kwa mfano, kulingana na picha au mada fulani. Hii itasaidia, kwa njia. Na ninapendekeza ujaribu kutunga hadithi kulingana na maneno ambayo lazima yawepo katika hadithi hii.

Kama kawaida, mfano.

Maneno yanatolewa: Olga Nikolaevna, poodle, sparkles, turnip, mshahara, nywele za kijivu, ngome, mafuriko, maple, wimbo.

Hivi ndivyo Sasha alivyofanya.

Olga Nikolaevna alikuwa akitembea barabarani. Alikuwa akiongoza poodle yake Artemon kwa kamba; poodle ilikuwa inang'aa. Jana alivunja kufuli kwenye baraza la mawaziri, akafika kwenye sanduku la pambo na akamwaga mwenyewe. Artemon pia alitafuna kupitia bomba katika bafuni na kusababisha mafuriko halisi. Wakati Olga Nikolaevna alikuja nyumbani kutoka kazini na kuona haya yote, nywele za kijivu zilionekana kwenye nywele zake. Na sasa walikuwa wakienda kwa turnips, kwa sababu turnips hutuliza mishipa. Lakini turnips zilikuwa ghali, zikigharimu nusu ya mshahara wao. Kabla ya kuingia kwenye duka, Olga Nikolaevna alifunga poodle kwenye mti wa maple na, akiimba wimbo, akaingia ndani.

Sasa jaribu mwenyewe! Hapa kuna seti tatu za maneno:

Daktari, taa ya trafiki, vipokea sauti vinavyobanwa kichwani, taa, kipanya, jarida, fremu, mtihani, msimamizi, klipu ya karatasi.
Daraja la kwanza, majira ya joto, hare, kifungo, pengo, moto, Velcro, pwani, ndege, mkono.
Konstantin, kuruka, samovar, kioo, kasi, huzuni, hatua, mpira, orodha, ukumbi wa michezo.

Zoezi la 10. Hebu tuweke mambo kwa utaratibu

Tayari tumefanya kazi kama wapelelezi. Sasa napendekeza kufanya kazi kama maafisa wa polisi. Ukweli ni kwamba maneno katika methali na misemo inayojulikana sana yamekiuka utaratibu. Tutapambana na wavunjaji wa utaratibu. Jaribu kupanga maneno kama inavyopaswa kuwa.

Chakula, wakati unakuja, ndani, hamu ya kula.
Utavuta nje, bila, kazi, kutoka, samaki, bwawa, bila.
Pima, moja, ah, moja, saba, kata, moja.
Na, panda, sled, unapenda, kubeba, upendo.
Wanangojea, hapana, saba, kwa moja.
Neno kwa paka, na ni nzuri na fadhili.
Mia, ah, rubles, kuwa na, hapana, kuwa na marafiki, mia.
Falls, hapana, miti ya apple, mbali, apple, kutoka.
Inapita, jiwe, sio, maji, uongo, chini.
Katika vuli, wanahesabu kuku.

Nataka kufafanua. Hatufanyi hivi kwa makusudi. Hiyo ni, hakuna kitu kama hicho ambacho nasema: "Njoo, Alexandra, kaa mezani, wacha tukuze mawazo yetu!" Hapana. Haya yote katikati, ikiwa tunaenda mahali fulani, tunakwenda, kabla ya kulala badala ya vitabu. Inafurahisha sana kusoma, kwa hivyo sio lazima kulazimisha mtu yeyote.

Kweli, sasa majibu yaliyoahidiwa kwa mafumbo ya mechi!

Majibu ya mafumbo

Karibu pembetatu mbili zilizotengenezwa kwa mechi tano.

Takriban miraba miwili kati ya saba.

Tunapata mraba tatu.

Tunafunua mshale (angalia rangi ya vijiti).

Geuza samaki.

Na kuhusu pembetatu mbili za usawa.

Hivi majuzi niligundua video hii kwenye Mtandao. Ina mazoezi tofauti kabisa. Tulijaribu, lakini hadi sasa ni ngumu. Naam, tufanye mazoezi. Angalia, labda itakuwa na manufaa kwako pia?

Nenda kwa hilo! Pata shughuli nyingi! Kueni pamoja na watoto wenu. Jaribu mazoezi haya ya dhahabu. Onyesha matokeo yako kwenye maoni!

Asante kwa umakini wako!

Na ninatarajia kukutembelea tena! Unakaribishwa hapa kila wakati!

Inaweza kuitwa kwa usahihi taji ya maarifa ya mwanadamu. Ni shughuli ya kiakili yenye malengo yake, nia, kazi za uendeshaji na matokeo. Inaweza kuonyeshwa kwa njia tofauti: kama kiwango cha juu zaidi cha uigaji na usindikaji wa habari na uanzishwaji wa uhusiano wa sababu-na-athari kati ya vitu vya ukweli, kama mchakato wa kuonyesha mali dhahiri ya vitu na matukio na, kwa hivyo, malezi ya maoni juu ya ukweli unaozunguka, na kama mchakato wa utambuzi wa ulimwengu kulingana na ujazo unaoendelea wa mzigo wa dhana na maoni juu yake.

Lakini, bila kujali tafsiri, inaweza kuanzishwa kuwa mawazo bora ya mtu yanakuzwa, kwa ufanisi zaidi anaweza kuingiliana na ulimwengu unaomzunguka na watu wengine, kujifunza na kutambua, kuelewa matukio na ukweli. Kufikiri kunaundwa kadiri mtu anavyokua tangu kuzaliwa kwake, lakini hali za maisha haziendelei kila wakati kwa njia ambayo inaendelea kukua. Mara nyingi hutokea kwamba, baada ya kufikia kiwango fulani, maendeleo hupungua. Walakini, kila mmoja wetu anaweza kushawishi mchakato huu, kama wengine wengi. Kwa maneno mengine, kila mtu ana uwezo
, na jinsi hii inafanywa, tutazungumza katika makala hii.

Lakini kabla ya kufikia nyenzo kuu, tunapaswa kusema maneno machache kuhusu jinsi kufikiri ni kama kwa ujumla. Kwa jumla, kuna aina kadhaa kuu, zilizosomwa na wataalam mara nyingi na zaidi ya yote:

Fikra ya kuona-mfano;
Kufikiri kwa maneno-mantiki (aka abstract);
Kufikiri kwa ufanisi wa kuona;

Hapo chini tutawasilisha maelezo mafupi kila aina ya kufikiri na zinaonyesha ufanisi na njia rahisi maendeleo yao.

Mawazo ya taswira na mazoezi ya ukuzaji wake

Kwa msaada wa mawazo ya kuona-mfano, ukweli unabadilishwa kuwa picha, na matukio ya kawaida na vitu vimejaliwa mali mpya. Inahusisha kuibua kutatua matatizo na matatizo bila ya haja ya kuamua vitendo vya vitendo. Ubongo unawajibika kwa maendeleo yake. Mawazo ya taswira haipaswi kuchanganyikiwa na mawazo, kwa sababu... inategemea vitu halisi, vitendo na michakato, na sio ya kufikirika au ya kubuni.

Kufikiri kwa njia ya picha kunaweza kusitawishwa kwa watu wazima na watoto kwa njia sawa. Hapa kuna mazoezi mazuri:

Kumbuka watu kadhaa ambao ulikuwa na fursa ya kuwasiliana nao leo, na fikiria kwa undani nguo zao, viatu, hairstyle, kuonekana, nk.
Kwa kutumia nomino mbili tu, kielezi kimoja, vitenzi vitatu na vivumishi, eleza maneno "mafanikio", "utajiri" na "uzuri".
Swipe: fikiria sura ya masikio ya mnyama wako au, kwa mfano, tembo; hesabu idadi ya vyumba kwenye mlango wako na fikiria jinsi ziko ndani ya nyumba; sasa igeuze Barua ya Kiingereza"N" kwa digrii 90 na kuamua ni nini kilitoka ndani yake.
Eleza vitu na matukio yafuatayo kwa maneno: swan ya kuruka, umeme unaowaka, jikoni la nyumba yako, umeme, msitu wa pine, mswaki.
Kumbuka katika kumbukumbu yako picha ya mkutano wa hivi karibuni na marafiki na kutoa majibu ya akili kwa maswali kadhaa: ni watu wangapi walikuwa katika kampuni, na ni nguo gani kila mmoja wao alivaa? Je! ni chakula na vinywaji gani vilikuwa kwenye meza? Ulikuwa unazungumza nini? Chumba kilikuwaje? Ulikaa katika nafasi gani, ni hisia gani ulizopata, ni nini ulichoonja kutoka kwa chakula na vinywaji ulivyotumia?

Mazoezi haya yanaweza kubadilishwa kwa hiari yako - unaweza kufanya chochote unachotaka, lakini jambo kuu hapa ni kutumia mawazo ya kuona-ya mfano. Unapoitumia mara nyingi, itakua bora zaidi.

Unaweza pia kuangalia kozi ambayo itakusaidia kukuza mawazo yako katika wiki chache tu. Itazame hapa.

Kufikiri kwa maneno-mantiki (abstract) na mazoezi kwa ajili ya maendeleo yake

Maneno- kufikiri kimantiki inayojulikana na ukweli kwamba mtu anayetazama picha fulani kwa ujumla hujitenga na sifa muhimu zaidi, bila kuzingatia maelezo muhimu ambayo yanakamilisha picha hii. Kawaida kuna aina tatu za mawazo kama haya:

Dhana - wakati vitu vinawekwa kulingana na sifa;
Hukumu - wakati jambo lolote au miunganisho kati ya vitu imethibitishwa au kukataliwa;
Hitimisho - wakati hitimisho maalum hutolewa kulingana na hukumu kadhaa.

Kila mtu anapaswa kukuza mawazo ya matusi na mantiki, lakini ni muhimu sana kuunda nayo umri mdogo kwa watoto, kwa sababu hii ni mafunzo bora kwa kumbukumbu na umakini, na vile vile mawazo. Hapa kuna mazoezi ambayo unaweza kutumia kwako mwenyewe au mtoto wako:

Weka kipima muda kwa dakika 3 na uandike wakati kiasi cha juu maneno yanayoanza na herufi "zh", "sh", "ch" na "i".
Tumia vifungu vichache vya maneno rahisi, kama vile "kiamsha kinywa cha nini?", "twende kwenye filamu," "njoo utembelee," na "kuna mtihani mpya kesho," na uisome kwa kurudi nyuma.
Kuna vikundi kadhaa vya maneno: "huzuni, furaha, polepole, tahadhari", "mbwa, paka, parrot, penguin", "Sergey, Anton, Kolya, Tsarev, Olga" na "pembetatu, mraba, bodi, mviringo". Kutoka kwa kila kikundi, chagua maneno ambayo hayaendani na maana.
Tambua tofauti kati ya meli na ndege, nyasi na ua, hadithi na shairi, tembo na faru, maisha tulivu na picha.
Vikundi vichache zaidi vya maneno: "Nyumba - kuta, msingi, madirisha, paa, Ukuta", "Vita - silaha, askari, risasi, shambulio, ramani", "Vijana - ukuaji, furaha, chaguo, upendo, watoto", " Barabara - magari, watembea kwa miguu, trafiki, lami, nguzo." Chagua neno moja au mawili kutoka kwa kila kikundi, bila ambayo dhana ("nyumba", "vita", nk) inaweza kuwepo kama hivyo.

Mazoezi haya, tena, yanaweza kufanywa kisasa na kurekebishwa kwa urahisi, kurahisisha au kuyachanganya kwa hiari yako. Ni shukrani kwa hili kwamba kila mmoja wao anaweza kuwa kwa namna kubwa mafunzo ya kufikiri ya kufikirika kwa watu wazima na watoto. Kwa njia, mazoezi yoyote kama haya, kati ya mambo mengine, huendeleza akili kikamilifu.

Kufikiri kwa ufanisi na mazoezi kwa ajili ya maendeleo yake

Kufikiri kwa ufanisi wa kuona kunaweza kuelezewa kama mchakato wa kutatua matatizo ya akili kwa kubadilisha kile ambacho kimetokea. maisha halisi hali. Inachukuliwa kuwa njia ya kwanza ya kusindika habari iliyopokelewa, na inakua kikamilifu kwa watoto chini ya umri wa miaka 7, wanapoanza kuchanganya kila aina ya vitu kuwa moja, kuchambua na kufanya kazi nao. Na kwa watu wazima aina hii kufikiri kunaonyeshwa katika kutambua manufaa ya vitendo ya vitu katika ulimwengu unaozunguka, kuwa kile kinachoitwa akili ya mwongozo. Ubongo ni wajibu wa maendeleo ya kufikiri ya kuona na yenye ufanisi.

Njia bora ya kujifunza na kutoa mafunzo hapa ni mchezo wa kawaida wa chess, kutengeneza mafumbo na kuchonga kila aina ya takwimu za plastiki, lakini pia kuna mazoezi kadhaa madhubuti:

Chukua mto wako na ujaribu kuamua uzito wake. Kisha "pima" nguo zako kwa njia ile ile. Baada ya hayo, jaribu kuamua eneo la chumba, jikoni, bafuni na maeneo mengine ya nyumba yako.
Chora pembetatu, rhombus na trapezoid kwenye karatasi za albamu. Kisha chukua mkasi wako na ugeuze maumbo haya yote kuwa mraba kwa kukata mara moja kwa mstari ulionyooka.
Weka mechi 5 kwenye meza mbele yako na ufanye pembetatu 2 sawa kutoka kwao. Baada ya hayo, chukua mechi 7 na ufanye pembetatu 2 na mraba 2 kutoka kwao.
Nunua seti ya ujenzi kwenye duka na uitumie kuunda maumbo anuwai - sio tu yale yaliyoonyeshwa katika maagizo. Inapendekezwa kuwa kuna maelezo mengi iwezekanavyo - angalau 40-50.

Kama nyongeza nzuri kwa mazoezi haya, chess na zaidi, unaweza kutumia bora yetu.

Kufikiri kimantiki na mazoezi kwa ajili ya maendeleo yake

Kufikiri kimantiki ni msingi wa uwezo wa mtu kufikiri na kusababu mara kwa mara na bila kupingana. Inahitajika kwa wengi hali za maisha: kutoka kwa mazungumzo ya kawaida na ununuzi hadi kutatua matatizo mbalimbali na kuendeleza akili. Aina hii ya fikra inachangia utaftaji uliofanikiwa wa uhalalishaji wa hali yoyote, tathmini ya maana ya ulimwengu unaowazunguka na hukumu. Kazi kuu katika kesi hii ni kupata maarifa ya kweli juu ya mada ya kutafakari kwa msingi wa kuchambua mambo yake anuwai.

Miongoni mwa mapendekezo ya maendeleo ya kufikiri kimantiki ni kutatua matatizo ya kimantiki (na hii pia ni kumbukumbu bora na mafunzo ya makini kwa watoto na watu wazima), kupitisha vipimo vya IQ, michezo ya mantiki, elimu ya kibinafsi, kusoma vitabu (hasa hadithi za upelelezi), na mafunzo ya intuition.

Kuhusu mazoezi maalum, tunakushauri uzingatie yafuatayo:

Kutoka kwa seti kadhaa za maneno, kwa mfano: "mwenyekiti, meza, sofa, kinyesi", "mduara, mviringo, mpira, mduara", "uma, kitambaa, kijiko, kisu", nk. unahitaji kuchagua neno ambalo haliendani na maana. Licha ya unyenyekevu wake, hii ni teknolojia yenye ufanisi sana ya kuendeleza mawazo ya kimantiki, na seti sawa na mazoezi yanaweza kupatikana kwa kiasi kikubwa kwenye mtandao.
Zoezi la kikundi: Pata pamoja na marafiki au familia nzima na ugawanye katika timu mbili. Ruhusu kila timu ialike timu pinzani kutatua kitendawili cha kisemantiki kinachowasilisha maudhui ya baadhi ya maandishi. Jambo ni kuamua. Hapa mfano mdogo: “Kasisi huyo alikuwa na mnyama shambani. Alikuwa na hisia kali za joto kwake, hata hivyo, licha ya hayo, alimfanyia kitendo cha jeuri, ambacho kilisababisha kifo chake. Hii ilitokea kwa sababu mnyama huyo alifanya jambo lisilokubalika - alikula sehemu ya chakula ambacho hakikusudiwa. Kufikiri kimantiki, mtu anaweza kukumbuka wimbo wa watoto unaoanza kwa maneno: “Kuhani alikuwa na mbwa, alimpenda ...”
Mchezo mwingine wa kikundi: mshiriki wa timu moja hufanya kitendo, na mshiriki wa mwingine lazima apate sababu yake, na kisha sababu ya sababu, na kadhalika hadi nia zote za tabia ya mshiriki wa kwanza zifafanuliwe. .

Wacha turudie kwamba mazoezi haya (haswa mawili ya mwisho) ni njia bora za kukuza fikra za kimantiki na akili, zinazofaa kwa watu wa kila kizazi.

Mawazo ya ubunifu na mazoezi kwa maendeleo yake

Fikra za ubunifu ni aina ya fikra inayokuruhusu kupanga na kuchambua taarifa za kawaida kwa njia isiyo ya kawaida. Mbali na ukweli kwamba inakuza suluhisho la ajabu kazi za kawaida, maswali na shida, pia huongeza ufanisi wa unyambulishaji wa mtu wa maarifa mapya. Kutumia mawazo ya ubunifu, watu wanaweza kuzingatia vitu na matukio kutoka kwa pembe tofauti, kuamsha ndani yao tamaa ya kuunda kitu kipya - kitu ambacho hakikuwepo hapo awali (huu ni uelewa wa ubunifu kwa maana yake ya classical), kuendeleza uwezo wa kuhama kutoka kwa moja. kazi kwa mwingine na kupata nyingi chaguzi za kuvutia kufanya kazi na kutoka nje ya hali ya maisha.

Njia za kukuza mawazo ya ubunifu ni msingi wa wazo kwamba mtu anatambua asilimia ndogo tu ya uwezo wake wakati wa maisha yake, na kazi yake ni kupata fursa za kuamsha rasilimali ambazo hazijatumiwa. Teknolojia ya kukuza ubunifu inategemea mapendekezo kadhaa:

Unahitaji kuboresha na kutafuta kila wakati njia mpya za kutatua shida za kila siku;
Hakuna haja ya kuzingatia mifumo na sheria zilizowekwa;
Unapaswa kupanua upeo wako na kujifunza kila mara kitu kipya;
Unahitaji kusafiri iwezekanavyo, kugundua maeneo mapya na kukutana na watu wapya;
Unahitaji kufanya kujifunza ujuzi na uwezo mpya kuwa tabia;
Unahitaji kujaribu kufanya chochote bora zaidi kuliko wengine.

Lakini, bila shaka, pia kuna mazoezi fulani kwa ajili ya maendeleo ya kufikiri ya ubunifu (kwa njia, tunakushauri kujitambulisha na kozi zetu juu ya maendeleo ya mawazo ya ubunifu na kufikiri kwa ujumla - utawapata).

Sasa hebu tuzungumze kuhusu mazoezi:

Chukua dhana kadhaa, kwa mfano, "vijana", "mtu", "kahawa", "teapot", "asubuhi" na "mshumaa", na uchague kwa kila moja idadi ya juu zaidi ya nomino inayofafanua kiini chao.
Chukua jozi kadhaa za dhana tofauti, kwa mfano, "piano - gari", "wingu - locomotive", "mti - picha", "maji - vizuri" na "ndege - capsule" na uchague idadi kubwa ya vipengele sawa kwao.
Fikiria hali kadhaa na fikiria juu ya kile kinachoweza kutokea katika kila mmoja wao. Mifano ya hali: "wageni wanatembea kuzunguka jiji", "sio maji, lakini limau inatoka kwenye bomba kwenye nyumba yako", "wanyama wote wa nyumbani wamejifunza kuzungumza lugha ya kibinadamu", "theluji katika jiji lako katikati majira ya joto kwa wiki moja."
Angalia kuzunguka chumba ulipo sasa na usimamishe macho yako kwenye kitu chochote kinachokuvutia, kwa mfano, kwenye kabati. Andika kwenye karatasi vivumishi 5 vinavyoendana nayo, na kisha vivumishi 5 ambavyo ni kinyume kabisa.
Kumbuka kazi yako, hobby, mwimbaji au mwigizaji anayependa, rafiki wa dhati au nusu nyingine, na ielezee (yeye) kwa angalau maneno 100.
Kumbuka methali fulani au, na uandike, kwa msingi wake, insha fupi, shairi au insha.
Andika orodha ya ununuzi 10 ambao ungefanya kabla ya mwisho wa dunia.
Andika mpango wa kila siku wa paka au mbwa wako.
Hebu wazia kwamba, unaporudi nyumbani, uliona kwamba milango ya vyumba vyote ilikuwa wazi. Andika sababu 15 kwa nini hii inaweza kutokea.
Tengeneza orodha ya malengo 100 ya maisha yako.
Andika barua kwa ubinafsi wako wa baadaye - unapokuwa na umri wa miaka 10.

Pia, ili kuamsha ubunifu wako na akili, unaweza kutumia njia mbili bora katika maisha ya kila siku - na. Njia hizi za kuendeleza ubunifu zitakusaidia kuharibu stereotypes zote, kupanua eneo lako la faraja na kuendeleza aina ya awali na ya kipekee ya kufikiri.

Kwa kumalizia, tutasema kwamba ikiwa una hamu ya kuandaa au kuendelea na elimu yako na kuendeleza mawazo yako kwa ufanisi zaidi, basi hakika utapenda moja ya kozi zetu, ambazo unaweza kujijulisha nazo.

Vinginevyo, tunakutakia kila la kheri na fikira nzuri!

Ikiwa unaamini kamusi - na ikiwa sivyo,basi nani amebaki kuamini katika hilinchi? - neno "ubunifu" linamaanisha uwezo wa fahamu kuunda a) kitu kipya na b) cha thamani ness. Sehemu ya pili ya ufafanuzi ni muhimu sana. Kwa sababu ni wazi kwamba karibu mtu yeyote anaweza kuja na bleeder ya machozi ya vinyl au neno "kaliplyuk" - lakini hakuna mtu atakayehitaji vitu hivi vipya. Katika Kilatini kuna uundaji wa kitenzi ("kuunda, kutoa"), lakini ilitumika kwa miungu tu. Iliaminika kuwa mtu hazuii chochote mwenyewe: mashairi, muundo wa kanzu na mchoro wa manati hunong'onezwa kwake na roho, ambao Wagiriki waliwaita pepo, na Warumi waliwaita fikra. Kwa mara ya kwanza, mshairi wa Kipolishi alithubutu kumwita booger "mbunifu" kwa jina lake katika karne ya 17. Maciej Kazimierz Sarbiewski. Ilikuwa ni hadithi - achana nayo na uisahau. Zaidi habari itapita bila hiyo Haitawezekana kutumia kitabu chako cha kiada.

Leo kuna nadharia nyingi akielezea kwa nini baadhi ya watu wenye akili wanaweza kuandika utani, nyimbo na nanorobots, wakati wengine hawawezi. Tatu zaidi wananadharia maarufu wa ubunifu - Alex Osborne (muundaji wa ubongo shambulio), Edward de Bono (ambaye aligundua mawazo ya baadaye) na mwenzetu, licha ya jina lake la ukoo, Heinrich Altshuller (mwandishi wa TRIZ, nadharia ya kutatua matatizo ya uvumbuzi). Wote waliandika juu ya mambo tofauti na walitoa shule nyingi za saikolojia ya vitendo, lakini kwa ujumla mawazo yao yalifikia takriban kitu kimoja. Tutatumia mafumbo ya de Bono.

1. Mawazo ya kibinadamu yanaweza kulinganishwa na sanduku la mchanga. Ikiwa unamwaga maji kwenye mchanga, itaenea kwanza eneo ndogo, na kisha kuanza hakuna haja ya kuimarisha shimo na kukusanya huko. Ni sawa na kichwa. Kuhusu matatizo (na data kwa ujumla) ni maji, ambayo huacha alama. Shimo ni muundo wa mawazo.

2. Sampuli husaidia kutambuahali na kujibu haraka. Inatosha kujidunga mara mojaoh cactus kuacha kununua.

3. Mifumo inapokutana, huunda fikra wima ("uwanja wa majaribio na makosa"). Inasaidia katika kutatua matatizo ya kila siku kazi za kawaida. Mara tu kwenye shimo la kiolezo, habari inapita chini, ikiifanya kuwa ya kina.

4. Kufikiri wima kunaua ubunifu. Mtu anayefikiria katika mifumo hawezi kuja na kitu kipya. Kwa sababu kufanya hivyo unahitaji kwenda zaidi ya tafsiri ya kawaida, kuvunja mold, na bwana upeo mpya wa data.

Watafiti wote hapo juu wameunda njia zao wenyewe maendeleo ya yasiyo ya kiwango, ubunifu mawazo. De Bono alifundisha kuruhusu "maji" yatiririke kando, kwa hivyo jina la njia yake - fikra za upande (kutoka kwa neno la Kilatini "lateral"). Altshuller aliunda itifaki 76 ili kuhakikisha hilo angefikiria kupita mipaka yake vychnogo. Osborne alitegemea akili ya pamoja, akiamini kwamba kikundi cha watu wanaopiga kelele za kila aina wangeishia kuwa nadhifu kuliko kila mtu mwingine. wengi wa wanachama wake, umakini kufikiri kulifanyia kazi tatizo.

Lakini kutosha kuhusu hili. Andaa ubongo wako, tutatikisa.

Sehemu ya 2: Mazoezi mengi

Na hapa kuna mazoezi yaliyoahidiwa. Kila mmoja wao analenga kwa wakati mmojatwist ya kipengele fulani cha panyaleniya. Ikiwa unasoma na kuvuka na penseli si tu makala, lakinina vitabu vilivyoonyeshwa ndani yake, unawezakuwa nadhifu na hata, haswa, kuendeleajifunze kuchora. Vichekesho kando.

Picha 1

Kipengele cha 1: ukosefu wa kujikosoa

De Bono aliamini kwamba watu huwa wajinga na umri. Hii hutokea kwa sababu watu wazima huanza kuweka vikwazo juu ya mawazo. Masuluhisho mengi ya tatizo yanatupiliwa mbali kuwa “ya kijinga” au “ya kitoto.” Hapa, kwa mfano, ni mtihani maarufu wa takwimu (Mchoro 1). Wakati Edward anaonyesha aliwatupia watoto na kuwataka waseme hivyo hii, mtoto yeyote wa shule aliita Chaguzi 40: nyumba bila chimney, tupu kwa ndege ya karatasi, bar ya chokoleti iliyouma. Mzima zile za zamani huitwa upeo wa aina 10 mchwa. Walikuwa na mwelekeo wa kujitosheleza katika muundo wa jiometri na kuelezea kielelezo kama mraba na pembetatu juu au mstari wa moja kwa moja uliokatwa. golnik.

Je, unaweza kufikiria? Mtu ana uwezo wa kukata robo tatu ya chaguzi za kutatua shida (na picha yoyote tayari ni kazi, nyenzo za kutafsiri) kwa sababu ni ya kipuuzi na inadaiwa haifai kwa mtu anayefikiria! Watu wazima hawana hata kutamka chaguo hizi, wakiangalia kwa uangalifu na kusubiri pigo kutoka kwa stapler. Watu wanajikosoa mapema! De Bono alisema kuwa tata hii inahitaji kuondolewa kwanza.

Zoezi 1

Jaribu kuunganisha pointi tisa na makundi manne (Mchoro 2). Huwezi kuchukua penseli kwenye karatasi. Katika kesi hii, mstari unaweza kupita kwa kila moja ya pointi mara moja tu.

Zoezi 2

Lakini unaweza kufanya hivi kwa maisha yako yote. Ichukue kwa Sheria ni kuangalia picha (kwa mfano, tangazo katika gazeti) na kuja na chaguo moja au mbili kwa kile kinachotokea katika sura. Hapa, kwa mfano, ni mwanamke ambaye alikuwa na kuomboleza juu ya uso wake barua ya mke "T" iliyotengenezwa na vidonge. Kwa nini? Je, alikuwa akijaribu kuficha michubuko ili isigongane na ishara ya Bidhaa za Nyumbani ya chuma? Yeye ni mmoja wa washiriki (wa tatu kutoka kushoto) wa maandamano "Tunadai kuongezwa kwa muda wa ujauzito!"? Au labda... Andika chaguzi zako tatu. Wacha iwe ujinga. Lakini kazi yako ni kujifunza kufikiria "kijinga", isiyo ya kawaida, kama mtoto. Na usijisikie hatia Hii. Huu ni mwanzo wa ubunifu.

Kielelezo cha 2

Kipengele cha 2: Kuhamisha Mahali pa Kuingia

Mtihani mwingine wa de Bono (Mchoro 3) unaonekana kama hii: washiriki wanaulizwa kuchora takwimu ambayo inaweza kukatwa katika sehemu nne sawa na harakati moja. 35% ya washiriki mara moja hukata tamaa na kuweka mbele wazo la msalaba, nyembamba sana katika sehemu ya kati, karibu 3% hutoa matokeo ya kipekee (Edward anayakusanya). Kwa wastani, 12% ya waliosalia hutatua tatizo bila kuwa wabunifu kiufundi, lakini ndivyo tu au kwa njia ya kuvutia- Ndiyo maana ambayo inafaa re sheniyu kutoka mwisho. Hiyo ni, kwanza hukata vipande vinne vya karatasi vinavyofanana, na kisha jaribu kuchanganya kwenye takwimu. Hii ni mabadiliko katika sehemu ya kuingilia. Nani alisema kuwa tatizo linahitaji kutatuliwa kwa mfuatano? Nini ikiwa unafikiria mara mojamatokeo? Au jaribu kuihusisha na neno nasibu? Au na picha?

Zoezi 3

Fungua www.dzen.yandex.ru. Tafuta kitufe cha Tafuta. Fikiria shida: mume wako anacheza poker, ngozi kwenye visigino vyake vya stiletto imepasuka, huwezi kuja na hadithi kwa kalenda ya ushirika. Bofya kwenye kifungo. Injini ya utaftaji itakupa matokeo ya nasibu: neno na picha. Jaribu kuihusisha na tatizo lako. Je, matatizo yanahusiana vipi na matokeo ya utafutaji? Kwa mfano, ulipata "braid ya usukani". Labda hobby ya hatari ya mume wako inaweza kubadilishwa na salama kwa kumpa (au kuvunja) gari? Vipi kuhusu kusuka visigino? Nakadhalika. Uliza ushauri wa Zen-Yandex (sio kwa sauti tu, ili usijisikie kama mtoto kamili). Jibu la udanganyifu zaidi, zaidi litaharibu muundo wa kufikiri. Na kumbuka, hakuna kujikosoa!

Kielelezo cha 3

Kipengele cha 3: maswali yasiyo na mwisho

Ustadi mwingine wa kufikiri wa ubunifu ambao watoto hufanya vizuri zaidi kuliko watu wazima ni kupindua. Kwa nini ngurumo zinanguruma? Kwa sababu mawingu yanagongana. Kwa nini yanagongana? Kwa sababu upepo unavuma juu. Kwa nini hawawezi kuondoka? Kazi ya mtoto sio kukuchosha sana (huenda asielewe raha ambayo uonevu huleta mtu mzima) lakini kufikia chini ya muundo. Watoto hawawezi kujibu majibu kama vile "imekuwa hivi siku zote" au "inapaswa kuwa hivyo." "Nani anahitaji?" - wanaendelea kuhojiwa. Hii inawaruhusu kufanya maamuzi mia moja ya dhahania na ya kutatanisha kwa siku, kama vile "mama alikuja amelewa kwa sababu anaogopa kupanda lifti." Unaweza kufanya hivi pia.

Zoezi 4

Tatizo kwa wale wanaojua kucheza chess, au angalau kujua jinsi vipande vinavyotembea na kwamba pawn inageuka kuwa kipande chochote baada ya kufikia mstari wa mwisho. Hali: Nyeusi huanza na kumkagua mfalme mweupe katika hatua moja. Uhesabuji wa wima wa hatua hautasaidia (Mchoro 4).

Zoezi 5

Labda unajua mchezo huu: mtangazaji anaelezea hali hiyo. Kwa mfano, mtu anakuja kwenye bar na anauliza glasi ya maji. Mhudumu wa baa anamnyooshea bunduki. Mwanamume anasema "asante" na kuondoka. Au: mume na mke wanasimama kwenye barabara isiyo na watu, mume huenda kupata gesi, mke anafunga. Wakati mumewe anarudi, amekufa, kuna mgeni karibu naye kwenye gari, milango imefungwa kutoka ndani. Kwa kuuliza maswali yasiyo na utata ("ndiyo" na "hapana"), washiriki katika mchezo lazima waunde upya picha ya matukio. Mtandao umejaa kazi hizi - zinaitwa "Danetkas". Wanakufundisha kuuliza maswali hadi dakika ya mwisho, bila kukata tamaa. Kama mchezo wa kompyuta Ikiwa hautachukuliwa, fanya mazoezi kwa watu halisi, ukijadili shida na wenzako au familia hadi dakika ya mwisho. Kataa kukubali "huwezi" na "ndivyo ilivyo" kama majibu.

Kielelezo cha 4

Na ya kutosha kuhusu hilo

Wakati TRIZ, ambayo ilifaa sana kutatua shida za uhandisi, ilianza kusahaulika baada ya kifo cha muundaji wake, njia ya kutafakari ilitengenezwa. Leo, kuna mbinu nyingi (kwa mfano, utaratibu wa Vijana au njia ya 3-6-5 - ziko kwenye Google) za kutatua matatizo ya ubunifu katika timu. De Bono bado yuko hai na anaendelea kuandika kitabu kwa mwaka. Vitabu vyake vinaweza kununuliwa kwenye tovuti www.debono.ru. Nzuri zaidi ni "Fikra Kubwa ya Ubunifu" na "Kufikiria Nje ya Sanduku. Mwalimu binafsi."

Kabla na baada

Kipengele cha 4: Muziki wa Ulimwengu wa Kulia

Nakala hii ingekuwa haijakamilika zaidi ikiwa hatukutaja kwamba wataalam wengine wanahusisha ubunifu na hemisphere ya haki ya ubongo. Hadi miaka ya 50 ya karne ya 20, haikujulikana kwa nini mtu anapaswa kubeba Walnut- na kwa nini ubongo haupaswi kuwa tufe au mchemraba kamili? Majibu ya kwanza yalipokelewa na R. Sperry kutoka Taasisi ya Teknolojia ya California. Kama matokeo ya majaribio juu ya wanyama, aligundua kuwa hemispheres hufanya kazi kwa uhuru wa kila mmoja. Kisha wanasayansi wengine walijiunga, hasa J. Levy, ambaye alifanya kazi na kifafa ambaye alikuwa amepitia commissurotomy - operesheni ya kutenganisha hemispheres. Levy aligundua kuwa ulimwengu wa kushoto ni wa maneno, wa muda na wa uchambuzi. Sahihi ni ya mfano, isiyo na wakati, ya syntetisk. Kwa kuzingatia, kazi yake ilielezea kisa cha Lovis Corinth, msanii wa kitaalamu ambaye alisahau jinsi ya kuchora wakati uvimbe ulikua katika ulimwengu wake wa kulia.

Lakini ya kutosha ya nadharia kuandamana. Profesa B. Edwards nyuma katika miaka ya 60 alitengeneza mbinu ya kufundisha kuchora kulingana na fikra za ulimwengu wa kulia. Kozi yake inaruhusu mtu kujifunza kuchora katika miezi michache. Na pia uboresha mwandiko wako, jifunze kufurahiya uzuri na umtazame mtu wako kwa sura mpya, isiyo na mawingu. Na pia kuboresha kumbukumbu na kuona uhusiano kati ya matukio.

Ikiwa unataka kujifunza jinsi ya kuchora angalau kama mwandishi wa makala haya, nunua kitabu cha Edwards "Gundua Msanii Ndani Yako." Kwa bahati nzuri, imetolewa tena hivi majuzi, kwa hivyo hakuna haja ya kupakua toleo la zamani kutoka kwa www.booksgid.com.

Zoezi 6

Pengine umekutana na picha za udanganyifu: nyuso mbili zinaunda vase (Mchoro 5, lakini kuna nyingi zaidi kwenye mtandao). Kuchora vitendawili kama hivi hukusaidia kuungana na ubongo wako wa kulia na kuelewa tofauti kati ya aina hizi mbili za fikra. Kwenye upande wa kushoto wa karatasi, chora uso, ukisema sehemu zake mwenyewe: paji la uso, macho, pua, midomo. Unganisha pointi kali mistari ya mlalo na upande wa kulia wa karatasi. Na sasa - tahadhari! Unahitaji kuteka picha ya kioo ya uso. Sasa jaribu kutofanya mazungumzo ya kiakili na wewe mwenyewe, lakini polepole chora mstari, ukirudia curves zote kwenye picha ya kioo. Mbinu hii itawasha yako hekta ya kulia.

Kielelezo cha 5(1)

Kielelezo 5(2)

Zoezi 7

Njia rahisi zaidi ya kuchora mchoro wa hekta ya kulia ni kunakili michoro ya contour iliyoelekezwa chini (cheza na Mchoro 6). Tatizo la watu wanaofikiri hawawezi kuchora ni kwamba wanachora alama, sio picha. Hiyo ni, wanatumia hemisphere ya kushoto kwa kuchora (na hii ni kosa kubwa). Wanapokaa chini ili kuchora uso, kwa kweli huchora mchoro: mduara, macho mawili, fimbo-pua, mdomo wa fimbo. Kwa hiyo, haiwezekani kunakili michoro katika hali ya uendeshaji ya hekta ya kushoto: ubongo hurekebisha kila mstari kwa ishara ya kumaliza. Lakini mara tu unapogeuza mchoro, ubongo hupoteza ushirika. Nusu ya kulia inawasha - na kila kitu kinaanza kufanya kazi. Jaribu mwenyewe!

Kielelezo cha 5(3)

Zoezi 8

Naam, ikiwa unataka kutikisa mawazo yako kwa uzito na kuboresha ubadilishanaji wa msukumo wa umeme kati ya hemispheres, jaribu hila zifuatazo. Chukua kalamu mbili (ni bora ikiwa moja yao ni penseli). mikono tofauti. Jaribu kuchora pembetatu polepole kwa mkono mmoja na mduara na mwingine. Kwa dakika tatu za kwanza utaishia na miduara ya mviringo au ya triangular, lakini basi mikono yako itapata rhythm sahihi na itaweza kujitenga. Ikiwa kwa wakati huu unapata maumivu ya kichwa, acha kazi hii na urejee baada ya saa moja au mbili au siku. Mara tu unapojua kuchora kwa mikono yote miwili, jaribu kuandika maneno. Lazima ziwe tofauti, lakini ziwe na idadi sawa ya herufi.

Kielelezo cha 6

Sawa yote yamekwisha Sasa. Kwa usahihi, kila kitu kinaanza tu. Zuia mawazo yako, usijikosoe, songa mahali pako pa kuingia, chora! Hatujui jinsi hii itakusaidia kuwa mhasibu mzuri au mke, lakini kwa sababu fulani ulianza kusoma makala hii baada ya kujifunza kwamba huongeza libido na ubunifu.

Chanzo cha picha: Picha za Getty, kumbukumbu za huduma ya vyombo vya habari