วิธีการลงทะเบียนฝึกงานโดยไม่ต้องชำระเงิน ผู้ประกอบการรายบุคคลสามารถรับนักศึกษาฝึกงานจากสถาบันการศึกษาเพื่อฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างในร้านอาหารได้หรือไม่และจะจัดการอย่างไรให้ถูกต้อง

หลายองค์กรทั้งอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ ขนส่ง การแพทย์ ฯลฯ และองค์กรขนาดเล็ก (เช่น LLC หรือ IP) มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมบุคลากร โดยรับนักศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับต่างๆ มาปฏิบัติ เจ้าหน้าที่บุคลากรสามเณรขององค์กรดังกล่าวมักมีคำถามเกี่ยวกับวิธีการจ้างผู้ฝึกงานไม่ว่าจะมีหรือไม่มีค่าจ้าง วิธีการสร้างความสัมพันธ์กับพวกเขาอย่างเหมาะสม เรามาลองทำความเข้าใจกับความสลับซับซ้อนของงานและการเรียนกัน

กฎหมายปฏิบัติ

กฎหมายแรงงานไม่ได้กำหนดประเด็นของการฝึกงานโดยตรง พวกเขาเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมนี้โดยอ้อมเท่านั้น: เมื่อพูดถึงความเป็นไปได้ในการทำสัญญาจ้างกับผู้ฝึกงานเช่นเดียวกับพนักงานทั่วไปและในกรณีที่มีการสอบสวนอุบัติเหตุที่อาจเกิดขึ้นกับพวกเขา (แม้ในกรณีที่ไม่มีสัญญาจ้างที่สรุปไว้) .

บรรทัดฐานพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมมีอยู่ในกฎหมายว่าด้วยการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษา" ศิลปะ ซึ่งกำหนดการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมโดยยึดตามข้อตกลงระหว่างสถาบันการศึกษากับองค์กรเท่านั้น และประเด็นทั้งหมดของการปฏิบัติดังกล่าวควรได้รับการควบคุมโดยข้อบังคับพิเศษ - บทบัญญัติที่นำมาใช้ในระดับรัฐบาลกลาง

ข้อบังคับทั่วไปต่อไปนี้มีผลบังคับใช้ในปัจจุบัน:

• เกี่ยวกับการปฏิบัติของนักเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพหลักของการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้รับการอนุมัติ ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน 2558 ฉบับที่ 1383 (ต่อไปนี้ - ระเบียบหมายเลข 1383)
• เกี่ยวกับการปฏิบัติของนักเรียนที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมืออาชีพของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาได้รับการอนุมัติ ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 18 เมษายน 2556 ฉบับที่ 291 (ต่อไปนี้ - ระเบียบหมายเลข 291)

นอกจากนี้ยังมีกฎระเบียบเฉพาะอุตสาหกรรม (แผนก) เกี่ยวกับการฝึกงาน - ใน Russian Railways, Federal Customs Service และโครงสร้างอื่น ๆ

ระเบียบกำหนดขั้นตอนในการจัดและปฏิบัติของนักศึกษา (นักเรียน นักเรียนนายร้อย นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ผู้ช่วย ผู้อยู่อาศัย ผู้ช่วยผู้เข้าอบรม) รูปแบบ วิธีการ และประเภท (การฝึกอบรม การผลิต ฯลฯ)

ข้อตกลงระหว่างสององค์กรเป็นพื้นฐานของแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมคือแนวปฏิบัติประเภทนั้น การดำเนินการต้องมีข้อตกลงระหว่างองค์กรการศึกษากับองค์กรที่นักศึกษาปฏิบัติในวิชาชีพของตน (ระบุไว้ในข้อ 11 ของระเบียบหมายเลข 1383 ข้อ 8 ของระเบียบหมายเลข 291) .

มักจะเรียกว่าข้อตกลงเกี่ยวกับองค์กรและการปฏิบัติ นอกเหนือจากประเด็นทั่วไปและข้อกำหนดที่สำคัญของสัญญาแล้ว ยังมีหน้าที่ขององค์กรที่รับนักศึกษาฝึกงานเพื่อให้มีเงื่อนไขที่ปลอดภัยสำหรับการฝึกงานและสภาพแวดล้อมที่เป็นไปตามกฎอนามัยและข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงาน ซึ่งองค์กรแนะนำให้นักศึกษา ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดของการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย ความปลอดภัยจากอัคคีภัย ตลอดจนกฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

ในเวลาเดียวกัน องค์กรการศึกษา (อ้างอิง) รับประกันว่านักเรียนจะ:

• ปฏิบัติงานตามแผนการฝึกปฏิบัติ
• ปฏิบัติตามข้อบังคับแรงงานภายในที่บังคับใช้ในองค์กร
• ปฏิบัติตามข้อกำหนดของการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคลจำเป็นต้องตรวจสอบวันหมดอายุของสัญญาจ้างกับเด็กฝึกงานอย่างเคร่งครัด เนื่องจากสัญญาจ้างแบบมีกำหนดระยะเวลาไม่สามารถขยายได้ และการไม่บอกระยะเวลาการบอกเลิกจ้างจะนำไปสู่การพัฒนาสัญญานี้อย่างไม่มีกำหนดโดยอัตโนมัติ

หากเด็กฝึกยังไม่บรรลุนิติภาวะ เมื่อเขาได้รับงานทำ เขาจะต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานของศิลปะด้วย 63 และบทที่ 42 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการทำงานของคนงานที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ:

• ในงานที่ห้ามใช้แรงงานผู้เยาว์
• ในการตรวจสุขภาพภาคบังคับเมื่อเข้าทำงาน
• เรื่องการห้ามส่งเดินทางไปทำงาน ทำงานล่วงเวลา ฯลฯ
• เกี่ยวกับมาตรฐานการผลิต ฯลฯ

ในช่วงฤดูร้อน นักศึกษาฝึกงานจะปรากฏในหลายบริษัท ดังนั้นฝ่ายบัญชีและฝ่ายบุคคลจึงมีคำถามเกี่ยวกับวิธีการลงทะเบียนพนักงานอย่างถูกต้องและสิ่งที่ต้องรับรู้เกี่ยวกับการจ้างงาน เราจะตอบคำถามเหล่านี้ในบทความนี้

ข้อมูลเบื้องต้น

ก่อนอื่น เราต้องกำหนดแนวคิดพื้นฐาน: อะไรคือการฝึกปฏิบัติ และใครคือผู้เข้ารับการฝึกอบรม? เนื่องจากเรากำลังพูดถึงนักเรียน จึงต้องค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ในกฎหมายที่ควบคุมกระบวนการได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงหรือระดับมัธยมศึกษา แน่นอนในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 1992 หมายเลข 3266-1“ ด้านการศึกษา” และในกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 22 สิงหาคม 1996 ฉบับที่ 125-FZ“ ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสูงกว่าปริญญาตรี” เราจะพบว่า การอ้างอิงถึงความจริงที่ว่าเพื่อที่จะใช้มาตรฐานของรัฐ การศึกษาโปรแกรมของสถาบันการศึกษาใด ๆ รวมถึงการปฏิบัติงาน (ข้อ 6.1 มาตรา 9 ของกฎหมายหมายเลข 3266-1 และข้อ 5 มาตรา 5 ของกฎหมายหมายเลข 125-FZ) .

การศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับกฎหมายในด้านการศึกษาจะนำเราไปสู่เอกสารอีกสองฉบับ - ข้อบังคับเกี่ยวกับขั้นตอนการฝึกงานสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่มีนาคม 2546 ฉบับที่ 1154 และระเบียบว่าด้วยการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม (มืออาชีพ) ของนักเรียน, นักเรียนนายร้อยสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 21 กรกฎาคม 2542 ฉบับที่ 1991)

เอกสารเหล่านี้ควบคุมกระบวนการฝึกงานของนักเรียน สิ่งที่สำคัญที่สุดที่นักบัญชีจำเป็นต้องรู้คือการฝึกงานเกี่ยวข้องกับการทำข้อตกลงระหว่างมหาวิทยาลัยหรือโรงเรียนอาชีวศึกษากับองค์กร แต่ในความเป็นจริง ข้อตกลงดังกล่าวไม่ได้มีการสรุปผลเสมอไป บ่อยครั้งที่ผู้ฝึกงานทำงานในองค์กร "คนรู้จัก" โดยไม่มีข้อตกลงใด ๆ ระหว่างองค์กรนี้กับสถาบันการศึกษา

ปรากฎว่ามีผู้เข้ารับการฝึกอบรมสองประเภท: กลุ่มแรกประกอบด้วยนักเรียนที่มีการฝึกงานตามข้อตกลงระหว่างสถาบันการศึกษาและองค์กร (เรียกว่า "ทางการ") ข้อที่สองคือผู้ที่ฝึกงานโดยไม่มีสัญญาดังกล่าว บนพื้นฐานของข้อตกลงส่วนตัวกับผู้บริหารของบริษัท (เรียกว่า "ไม่เป็นทางการ")

ลองดูที่แต่ละหมวดหมู่เหล่านี้ในรายละเอียดเพิ่มเติม

ผู้เข้ารับการฝึกอบรม "เป็นทางการ"

ตามที่เราค้นพบแล้ว กฎหมายกำหนดให้มีความเป็นไปได้ในการสรุปข้อตกลงระหว่างสถาบันการศึกษาและองค์กร หากข้อตกลงดังกล่าวได้รับการสรุป องค์กรจำเป็นต้องรับนักเรียนฝึกหัดและจัดระเบียบข้อความตามโปรแกรมการฝึกปฏิบัติ แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องระลึกไว้เสมอว่าการสรุปสัญญานั้นเป็นไปด้วยความสมัครใจ กล่าวคือ องค์กรไม่จำเป็นต้องสรุป แม้ว่าตัวแทนของมหาวิทยาลัยจะพูดโดยตรงกับข้อเสนอดังกล่าวก็ตาม

หากบริษัทยังคงตัดสินใจทำข้อตกลง จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าสะท้อนประเด็นสำคัญทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการฝึกงาน กล่าวคือ ในช่วงเวลาใดที่องค์กรจำเป็นต้องรับนักศึกษา เวลาและ (หรือ) ระหว่างปี (ปฏิทินหรือการศึกษา) นอกจากนี้สัญญาควรกำหนดประเภทของการปฏิบัติที่นักเรียนจะมีในองค์กร - เบื้องต้นหรือแรงงาน เงื่อนไขนี้มีความสำคัญเป็นทวีคูณ เนื่องจากเป็นตัวกำหนดว่าบริษัทจะต้องรับสมัครนักศึกษาฝึกงานเป็นพนักงานหรือไม่ และได้รับค่าจ้างหรือไม่

ควรสังเกตว่าในกรณีส่วนใหญ่ข้อตกลงกับมหาวิทยาลัยไม่ได้จัดเตรียมไว้สำหรับการลงทะเบียนฝึกงานในเจ้าหน้าที่ขององค์กร กล่าวคือในภาษาทางการ เรากำลังพูดถึงการฝึกปฏิบัติเบื้องต้น เมื่อผู้เข้ารับการฝึกอบรมทำความคุ้นเคยกับกระบวนการผลิตขององค์กร หน้าที่หลักของตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่ง การดำเนินการอย่างง่าย ฯลฯ เท่านั้น ในกรณีนี้ เงินเดือนจะไม่เกิดขึ้น - นักเรียนยังคงได้รับทุนการศึกษาต่อไป

แต่เมื่อพูดถึงหลักปฏิบัติด้านแรงงาน มีการใช้แนวทางที่แตกต่างออกไป ในกรณีนี้ นักศึกษาจะลงทะเบียนเป็นเจ้าหน้าที่ในตำแหน่ง ซึ่งมีหน้าที่สอดคล้องกับโครงการฝึกงาน
ดังนั้น สัญญาจ้างงานจึงตกลงกันระหว่างนายจ้างและผู้ฝึกงาน โดยผู้ฝึกงานจะได้รับรายได้ ซึ่งภาษีทั้งหมดจะถูกหักภาษีและเงินสมทบเข้ากองทุนพิเศษที่มีงบประมาณเพิ่มขึ้น เช่นเดียวกับคนงานทั่วไป ผู้เข้ารับการฝึกอบรมในกรณีนี้ต้องได้รับการประกันสังคม ซึ่งหมายความว่าพวกเขามีสิทธิได้รับผลประโยชน์ทุพพลภาพชั่วคราว นอกจากนี้ ผู้ฝึกงานมีสิทธิได้รับค่าจ้างรายปี (หรือค่าชดเชยเมื่อเลิกจ้าง)

นอกจากสิทธิแล้ว นักศึกษายังมีหน้าที่รับผิดชอบ เช่นเดียวกับพนักงานทุกคน เขามีหน้าที่ปฏิบัติตามกฎระเบียบภายในขององค์กร ปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัย และปฏิบัติตามกฎระเบียบภายในขององค์กร

สัญญาจ้างงานกับนักศึกษาฝึกงาน

ให้เราศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญญาจ้างงานกับผู้ฝึกงาน เนื่องจากนักศึกษาได้รับการว่าจ้างชั่วคราวในช่วงฝึกงานสัญญากับเขาจึงเป็นเรื่องเร่งด่วน สัญญาระบุโดยตรงว่าได้ข้อสรุปสำหรับระยะเวลาการฝึกงานตามโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติจากมหาวิทยาลัย หากทราบระยะเวลานี้ล่วงหน้าจะต้องระบุไว้ในสัญญาโดยตรง

อย่าลืมว่าประมวลกฎหมายแรงงานได้กำหนดสิทธิประโยชน์และกฎเกณฑ์พิเศษสำหรับคนงานที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะจำนวนหนึ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อทำสัญญาจ้างงานจำเป็นต้องมีการตรวจสุขภาพ

"ไม่เป็นทางการ" ฝึกงาน

ด้วยผู้เข้ารับการฝึกอบรมดังกล่าว ทุกอย่างจึงง่ายขึ้นมาก เพราะบริษัทไม่มีภาระผูกพันอย่างเป็นทางการใดๆ กับมหาวิทยาลัย ดังนั้นปัญหาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับข้อสรุป / การไม่สรุปสัญญาการจ้างงาน การชำระเงิน / การไม่จ่ายรายได้ ฯลฯ จะได้รับการแก้ไขโดยข้อตกลงปากเปล่าระหว่างผู้บริหารขององค์กรและนักเรียนตามโครงการฝึกงานของเขา

ในกรณีส่วนใหญ่ กับผู้เข้ารับการฝึกอบรม "อย่างไม่เป็นทางการ" เรากำลังพูดถึงการฝึกปฏิบัติเบื้องต้น ดังนั้น สัญญาจ้างจึงไม่สิ้นสุดกับเด็กฝึก และพนักงานไม่ได้มีส่วนร่วมในกระบวนการผลิต เขารู้จักเขาและทำหน้าที่ง่ายๆ ของแต่ละคนเท่านั้น ดังนั้นจึงไม่มีการจ่ายเงินให้กับผู้เข้ารับการฝึกอบรมในกรณีนี้

รายงานการปฏิบัติ

เอกสารหลักในการฝึกงานคือรายงาน ภาระผูกพันในการรวบรวมนั้นระบุไว้ในวรรค 15 ของข้อบังคับที่คุ้นเคยอยู่แล้วเกี่ยวกับขั้นตอนการปฏิบัติ ในรายงาน ผู้เชี่ยวชาญขององค์กรที่ดูแลนักเรียนที่ฝึกงานควรจดบันทึกเกี่ยวกับความสำเร็จ การเข้าเรียน การทำงาน ทักษะที่ได้รับ และความรู้

แบบฟอร์มและเนื้อหาของรายงานได้รับการอนุมัติจากสถาบันการศึกษา ดังนั้นสำหรับผู้เข้ารับการฝึกอบรม "อย่างเป็นทางการ" ภาระหน้าที่ในการกรอกและแบบฟอร์มรายงานจึงเป็นหนึ่งในเงื่อนไขของสัญญาระหว่างองค์กรและมหาวิทยาลัย และสำหรับ "ไม่เป็นทางการ" ปัญหานี้แก้ไขได้ด้วยข้อตกลง ตามกฎแล้วรายงานได้รับการรับรองโดยลายเซ็น (ลายเซ็น) ของผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินการโดยตรงและตราประทับหรือตราประทับขององค์กร

ควรสังเกตว่าสำหรับผู้ฝึกงานที่ "ไม่เป็นทางการ" รายงานอาจเป็นเอกสารที่สำคัญที่สุดที่ยืนยันความเป็นจริงของการฝึกงาน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเข้าใกล้การรวบรวมอย่างระมัดระวังที่สุด - ระบุรายละเอียดทั้งหมดขององค์กรที่ฝึกงานทำการอ้างอิงที่ชัดเจนถึงโปรแกรมการฝึกงานโดยสังเกตว่านักเรียนปฏิบัติตามคะแนนทั้งหมดที่มีให้ที่นั่นอย่างไร แน่นอนว่าคุณต้องจำไว้ว่ารายงานเป็นเอกสารอย่างเป็นทางการที่ให้สิทธิ์นักเรียนในการศึกษาต่อ ดังนั้นคุณไม่ควรมองว่ามันเป็น “แค่กระดาษ” และปฏิบัติต่อการรวบรวมอย่างไม่ระมัดระวัง

กฎที่ใช้บังคับในระบบการศึกษาของรัสเซียบ่งบอกว่าความรู้เชิงทฤษฎีที่ได้รับระหว่างการฝึกอบรมควรเสริมด้วยทักษะการปฏิบัติและประสบการณ์จริง เพื่อให้เป็นไปตามหลักการนี้ มหาวิทยาลัย วิทยาลัย และโรงเรียนเทคนิคจึงส่งนักเรียนไปยังองค์กรต่างๆ ซึ่งพวกเขาสามารถเจาะลึกถึงกระบวนการผลิตและทำความคุ้นเคยกับความรับผิดชอบทางวิชาชีพในอนาคต

ฝ่ายรับคือ บริษัท การค้าจำเป็นต้องจัดทำคำสั่งซื้อสำหรับกระบวนการผลิตซึ่งมีตัวอย่างอยู่ด้านล่างและหากต้องการจะสรุปสัญญาจ้างงานระยะยาวกับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์

องค์กรโฮสต์มีสิทธิ์ตัดสินใจว่าจะรวมความสัมพันธ์กับนักเรียนอย่างไร: ในรูปแบบของสัญญาจ้างงาน สัญญาจ้างงาน หรือข้อตกลงทางกฎหมายแพ่ง ตัวเลือกที่ระบุไว้ของเอกสารถือว่ามีการจ่ายเงินค่าแรง หากการปฏิบัติมีลักษณะเป็นการศึกษา ไม่ได้หมายความถึงการกรอกตำแหน่งที่ว่างหรือการมีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการผลิตในฐานะหน่วยงานอิสระ งานที่ไม่ได้รับค่าจ้างสามารถทำได้โดยไม่ต้องทำสัญญาใดๆ

รายการเอกสารที่จะร่างเมื่อนำนักศึกษาไปปฏิบัติจะคล้ายกับรายการที่ถูกต้องสำหรับการว่าจ้างบุคคลอื่น เมื่อคู่สัญญาได้ลงนามในสัญญาแล้ว คุณต้องจัดทำคำสั่งการจ้างงาน

หากการปฏิบัติเกี่ยวข้องกับการจ่ายค่าจ้าง แบบฟอร์มรวม T-1 หรือ T-1a จะใช้เพื่อจัดทำเอกสาร หากนักศึกษาไม่ทำงานฟรี คำสั่งมีโครงสร้างตามอำเภอใจ โดยเน้นประเด็นสำคัญดังต่อไปนี้:

• ห้อง;
• ชื่อองค์กรเจ้าภาพ;
• วันที่และสถานที่ในการจัดทำเอกสาร
• ข้อมูลเกี่ยวกับข้อตกลงที่ทำกับสถาบันการศึกษาในการจัดหาสถานที่ให้นักเรียนปฏิบัติ (ถ้ามี)
• วันที่ฝึกงาน;
• ชื่อเต็มของนักเรียนที่เข้ารับการรักษาในองค์กร
• ชื่อของความเชี่ยวชาญพิเศษที่นักเรียนยอมรับ
• ข้อมูลเกี่ยวกับชั่วโมงทำงาน (เช่น สัปดาห์ทำงาน 36 ชั่วโมง)
• ชื่อเต็มของหัวหน้าและรับผิดชอบในการจัดการฝึกหัด

คำสั่งลงนามโดยสามฝ่าย: หัวหน้าองค์กรที่รับผิดชอบในการจัดระเบียบการปฏิบัติและนักเรียน เมื่อเอกสารพร้อมแล้ว ผู้เข้ารับการฝึกอบรมก็เริ่มปฏิบัติหน้าที่ราชการได้

สำคัญ! คำสั่งที่ร่างขึ้นในรูปแบบรวมหรือตามอำเภอใจต้องระบุว่าพนักงานได้รับการยอมรับให้ฝึกงาน

เข้าสู่สมุดงาน

เมื่อบริการด้านบุคลากรขององค์กรได้เตรียมคำสั่งสำหรับการฝึกงานที่องค์กร ซึ่งตัวอย่างสามารถพบได้บนเว็บไซต์ของข้อมูลและระบบกฎหมาย เธอจำเป็นต้องทำรายการในสมุดงาน

ถ้าลูกศิษย์ไม่เคยถูกจ้างมาก่อนก็อาร์ท 65 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดให้ บริษัท ต้องเริ่มสัญญาจ้างงานสำหรับเขาตามใบสมัคร หลังเขียนในรูปแบบอิสระระบุว่า:

• ชื่อผู้เข้ารับการฝึกอบรม;
• ชื่อ บริษัท;
• ร้องขอให้ออกหนังสือที่เกี่ยวข้องกับการสรุปสัญญาจ้าง

ใบสมัครได้รับการรับรองโดยลายเซ็นส่วนตัวของผู้ฝึกงาน นายจ้างที่ได้รับเอกสารฉบับนี้มีเวลาหนึ่งสัปดาห์ในการออกสมุดงาน

เอกสารประกอบด้วยชื่อนักเรียนวันเดือนปีเกิด ฟิลด์ "พิเศษ" ต้องเว้นว่างไว้เนื่องจากผู้ฝึกงานยังไม่ได้รับประกาศนียบัตรซึ่งแสดงว่ามีการศึกษาที่สมบูรณ์

ลักษณะการทำงานของผู้เข้ารับการฝึกอบรม

เมื่อมีการลงนามคำสั่งการฝึกงานโดยนักเรียนตามแบบจำลอง ผู้เชี่ยวชาญคนใหม่จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของเวิร์กโฟลว์ในองค์กร เขามีหน้าที่ต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบภายใน บทบัญญัติของข้อบังคับท้องถิ่น โดยไม่คำนึงว่าจะมีการลงนามในสัญญาจ้างกับเขาหรือไม่

ตามศิลปะ. 227 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียการฝึกงานที่องค์กรทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการทางธุรกิจภายใน เขาต้องปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับการคุ้มครองแรงงานในปัจจุบัน อุบัติเหตุใดๆ (พิษ การบาดเจ็บ โรคจากการทำงาน) ที่เกิดขึ้นในบริษัทโดยมีส่วนร่วมของเขาจะต้องถูกสอบสวน

ผู้ฝึกงานที่ได้รับบาดเจ็บ ออกใบรับรองการไร้ความสามารถโดยทั่วไปตามที่อธิบายโดยกฎหมายแรงงาน สถานประกอบการที่สถานการณ์ที่นำไปสู่การบาดเจ็บเกิดขึ้นจะต้องจ่ายเงินสงเคราะห์โดยไม่คำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่านักเรียนมีสัญญาจ้างงาน

กฎการลาป่วยที่อธิบายไว้ใช้เฉพาะกับกรณีที่เกิดขึ้นในขณะที่ปฏิบัติหน้าที่ราชการในบริษัท นายจ้างชั่วคราวจะได้รับเงินจากโรคหวัด พิษจากการทำงาน และโรคภัยไข้เจ็บอื่นๆ ก็ต่อเมื่อสัญญาจ้างงานสิ้นสุดลงระหว่างผู้ฝึกงานกับบริษัทเท่านั้น

ค่าตอบแทนนักศึกษาฝึกงาน

คำสั่งให้เข้ารับการฝึกของนักศึกษา ตัวอย่างที่สอดคล้องกับรูปแบบมาตรฐานของบริษัท หมายความว่านักเรียนเริ่มมีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการผลิต การมีงานชั่วคราวในโครงสร้างการค้าไม่ได้หมายความว่าสถาบันการศึกษาจะสูญเสียภาระหน้าที่ต่อผู้ฝึกงานก่อนหน้านี้

มันควรจะ:

• โอนทุนการศึกษาในจำนวนเท่ากันโดยไม่คำนึงถึงข้อเท็จจริงของการได้รับเงินเดือนใน บริษัท
• หากจำเป็นต้องออกจากที่ตั้งของสถาบัน ให้ชำระค่าเดินทางของนักเรียนและชดใช้ค่าตั๋วไป-กลับ

องค์กรไม่จำเป็นต้องจ่ายเงินเดือนให้ผู้ฝึกงาน หากความสัมพันธ์ของคู่สัญญาไม่ได้ถูกควบคุมโดยสัญญา ให้ถือว่านักเรียนทำงานฟรีโดยปริยาย

การลงนามในสัญญาทำให้บริษัทต้องโอนเงินเดือน โบนัส และค่าตอบแทนอื่นๆ ของผู้ฝึกงานตามเอกสารและระเบียบข้อบังคับภายใน ไม่สำคัญว่าแต่ละฝ่ายจะร่างเอกสารประเภทใด: สัญญาจ้างงาน สัญญากฎหมายแพ่ง หรือข้อตกลงสัญญา พวกเขาทั้งหมดสันนิษฐานว่าลักษณะการจ่ายของแรงงานที่เกี่ยวข้อง

หากคุณพบข้อผิดพลาด โปรดเน้นข้อความและคลิก Ctrl+Enter.

การฝึกปฏิบัติคือจุดเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในขั้นเตรียมการของนักเรียน เป็นการทำความรู้จักกับกระบวนการผลิตจากภายใน เพื่อรวบรวมและนำความรู้ที่ได้รับระหว่างการอบรมมาใช้ การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมช่วยให้คุณได้รู้จักลักษณะเฉพาะของการทำงานขององค์กรเพื่อสร้างทักษะในการทำงานจริงซึ่งแตกต่างจากความรู้เชิงทฤษฎีหลายประการ สำหรับองค์กรธุรกิจ นี่เป็นโอกาสที่จะเติมเต็มตำแหน่งของพวกเขาด้วยผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่ที่มีความสามารถ

ฝึกงานเป็นยังไงบ้าง

การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนของสถาบันอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา

คุณไม่ควรถือว่าเป็นงานที่ไม่น่าสนใจอีก เหตุการณ์อาจจะเป็น เริ่มต้นอาชีพที่ประสบความสำเร็จโอกาสที่จะได้งานทันทีหลังเรียนจบ

นี่ไม่ใช่พิธีการ แต่เป็นโอกาสพิเศษในการค้นหาตำแหน่งของคุณในวิชาชีพ เพื่อประเมินความสามารถของคุณแม้ในขั้นตอนของการสำเร็จการศึกษา ดังนั้น จากกิจกรรมภาคปฏิบัติ คุณต้องพยายามทำให้ได้ประโยชน์สูงสุดและแสดงตัวเองจากด้านที่ดีที่สุด

การฝึกงานที่องค์กรเปิดโอกาสให้ผู้สำเร็จการศึกษาดังต่อไปนี้:

โดยปกตินักเรียนจะถูกส่งไปฝึกงานในองค์กรที่สถาบันการศึกษามีข้อตกลง กิจกรรมหลักของ บริษัท จะต้องสอดคล้องกับความเชี่ยวชาญของนักเรียน

สำหรับนักเรียน ห้ามมิให้เลือกฐานสำหรับการดำเนินกิจกรรมภาคปฏิบัติอย่างอิสระ. ด้วยความยินยอมของหัวหน้าองค์กรจึงจำเป็นต้องขออนุมัติจากสถาบันการศึกษา

ทุกแง่มุมขององค์กรของการปฏิบัติอยู่ในการบริหารงานของมหาวิทยาลัย แผนกควรพัฒนาสื่อการสอนและแผนสำหรับเนื้อเรื่อง

นักเรียนในขณะที่ได้รับประสบการณ์จริงมีหน้าที่ดังต่อไปนี้:

1. พกไดอารี่และเอกสารประกอบทั้งหมดติดตัวไปด้วย
2. ปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดของพี่เลี้ยงที่ได้รับมอบหมายอย่างชัดเจน
3. ทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำภายในขององค์กรเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและระเบียบข้อบังคับภายใน สังเกตพวกเขาอย่างเคร่งครัด
4. ปฏิบัติตามตารางการทำงานที่กำหนดไว้ในองค์กร ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายและรับผิดชอบต่อผลงานที่มีคุณภาพสูง
5. รายงานการทำงานที่ทำ

เด็กฝึก เป็นไปตามแผนรายบุคคล โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละวิชา. ในช่วงระยะเวลาของกิจกรรมภาคปฏิบัติ โปรแกรมจะต้องดำเนินการอย่างเต็มที่ การกระทำทั้งหมด สะท้อนอยู่ในไดอารี่และรายงานซึ่งต้องได้รับการคุ้มครองจากผู้จัดการ ทักษะที่ได้รับจะได้รับการประเมินซึ่งจะมีการใส่เครื่องหมายลงในสมุดเกรด

วิธีการเริ่มเขียนรายงาน

โดยไม่คำนึงถึงประเภทของการปฏิบัติ จุดจบของมันได้รับการแก้ไขโดยรายงาน. เอกสารนี้สะท้อนถึงการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญในอนาคต คุณสมบัติทางธุรกิจ ความรู้ที่ได้รับ

การปฏิบัติงานเชิงคุณภาพของงานมีความสำคัญมากสำหรับนักเรียนเนื่องจากสถานที่ปฏิบัติงานได้รับการคัดเลือกให้สอดคล้องกับอาชีพในอนาคต นั่นคือนักเรียนอยู่ในบรรยากาศที่สอดคล้องกับความสามารถพิเศษของเขา

ทัศนคติของนักเรียนต่องานที่ได้รับมอบหมาย ความรับผิดชอบ และความเฉียบแหลมของเขา บ่งบอกว่าเขาจะมีพฤติกรรมอย่างไรในการจ้างงานในอนาคต

ก่อนเริ่มเขียนรายงานจำเป็นต้องศึกษาเอกสารทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมขององค์กร ระเบียบข้อบังคับ โครงสร้างบริษัท นักเรียนอธิบายกิจกรรมของเขา ไม่เพียงแต่ใช้คำอธิบายงานแต่ยังอิงตามกระบวนการทำงานโดยตรง

ผู้เชี่ยวชาญอายุน้อยที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดีสามารถให้คำแนะนำเกี่ยวกับขั้นตอนการทำงานได้ เกี่ยวกับความสำเร็จและมุมมองของคุณเกี่ยวกับงานขององค์กร จะต้องรวมอยู่ในรายงาน.

ข้อมูลทั้งหมดถูกนำเสนอตามมาตรฐานการรายงานที่กำหนดไว้ ดังนั้นการเขียนเอกสารจึงเริ่มต้นด้วยการศึกษาคู่มือระเบียบวิธีที่ได้รับจากสถาบันการศึกษา

คู่มือเป็นคำแนะนำทีละขั้นตอนที่ช่วยให้นักเรียนจัดโครงสร้างเอกสารอย่างมีโครงสร้าง

ทุนจะออกที่แผนก ประกอบด้วยข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการฝึกปฏิบัติและหลักเกณฑ์ในการจัดทำรายงาน

ตามคู่มือการฝึกอบรมได้มีการจัดทำแผนปฏิบัติการโดยเริ่มจากการเขียนเอกสาร ประเด็นของแผนคือเป้าหมายของการฝึกปฏิบัติ นักเรียนจะเลือกข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับองค์กร วิเคราะห์เวิร์กโฟลว์และให้คำแนะนำตามข้อมูลเหล่านี้

เป็นไปไม่ได้ที่จะเขียนรายงานที่มีความสามารถโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงในกิจกรรมการทำงานดังนั้น คุณต้องเริ่มด้วยส่วนที่ใช้งานได้จริง แล้วการเขียนเอกสารจะไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไป

คำถามที่ไม่เข้าใจสามารถชี้แจงได้โดยตรงกับที่ปรึกษาหรือพนักงานอื่น ๆ ขององค์กร เพื่อความกระจ่างใด ๆ คุณสามารถติดต่อภัณฑารักษ์ นี่คือที่ปรึกษาประจำสถานที่ฝึกหัดและหัวหน้างานโดยตรงจากสถาบันการศึกษา

อย่าพยายามเปลี่ยนโครงสร้างของรายงาน เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและไม่ซับซ้อน แต่อำนวยความสะดวกในการเขียนเอกสาร

โครงสร้างเอกสาร

ตามแนวทางปฏิบัติ นักเรียนจะต้องเก็บบันทึกประจำวัน สะท้อนให้เห็นถึงกิจกรรมประจำวันของนักเรียน:

• เพื่อรวบรวมข้อมูล
• กิจกรรมในที่ทำงาน
• เกี่ยวกับประเภทของงานที่ทำ
• เกี่ยวกับความสำเร็จและประสบการณ์

พี่เลี้ยงจากองค์กรต้องรับรองไดอารี่หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกงาน หากโปรแกรมจัดทำขึ้น หัวหน้างานสามารถมอบหมายงานจริงให้นักเรียนได้ และทำเครื่องหมายและความคิดเห็นในไดอารี่ตามผลการนำไปปฏิบัติ

ไดอารี่เป็นส่วนหนึ่งของรายงานการปฏิบัติ หากไม่มี งานจะไม่ได้รับการยอมรับสำหรับการตรวจสอบ

โครงสร้างของเอกสารถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคู่มือวิธีการ

สำหรับสถาบันอุดมศึกษา ห้ามจัดทำรายงานการปฏิบัติรายบุคคล หากมหาวิทยาลัยใช้ระบบที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป โครงสร้างของรายงานการปฏิบัติงานจะเป็นดังนี้

1. หน้าชื่อเรื่อง.
2. เนื้อหา.
3. บทนำ.
4. ส่วนสำคัญ.
5. บทสรุป.
6. แอพพลิเคชั่น

โครงสร้างอาจแตกต่างกันเล็กน้อยขึ้นอยู่กับประเภทของการปฏิบัติ

สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมีการออกแบบหน้าชื่อเรื่องมาตรฐาน . ต้องป้อนข้อมูลบังคับต่อไปนี้ในลำดับที่แน่นอน:

• ชื่อมหาวิทยาลัย
• แผนก, พิเศษ, หลักสูตร, กลุ่ม, ฯลฯ ;
• หัวข้อของรายงานและประเภทของรายงาน
• เชื่อมโยงไปยังหัวหน้าภาคปฏิบัติ
• นามสกุล ชื่อและนามสกุลของนักเรียน
• ที่ตั้งของสถาบันการศึกษา
• ปีที่ยื่นเอกสาร

ห้ามเปลี่ยนชื่อรายการแผนหรือโอนไปยังหน้าอื่นที่ไม่สอดคล้องกับเนื้อหา

การแนะนำจะเกิดขึ้นจากคู่มือระเบียบวิธี โดยสรุปเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติที่นักเรียนคาดว่าจะทำให้สำเร็จ มีการอธิบายสถานที่จัดกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ส่วนหลักประกอบด้วยสองส่วนย่อย:

• ทฤษฎี;
• ใช้ได้จริง.

ส่วนที่ใช้งานได้จริงเริ่มต้นด้วยคำอธิบายของตัวชี้วัดทางเทคนิคและเศรษฐกิจขององค์กรที่นักเรียนตั้งอยู่ มีการอธิบายโครงสร้างและเอกสารเชิงบรรทัดฐาน ตามด้วยส่วนการคำนวณ คำอธิบายงานหน้าที่ดำเนินการโดยนักศึกษามหาวิทยาลัย

บทสรุปเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของรายงาน ในตัวเขา ผู้เรียนสามารถสรุปผลงานที่ทำ สรุปผลการวิเคราะห์ขั้นสุดท้ายของกิจกรรมขององค์กรอธิบายความสำเร็จของพวกเขาทันทีและให้คำแนะนำในการปรับปรุงงานขององค์กรโดยรวมหรือในพื้นที่แยกต่างหาก

ภาคผนวก นี่คือส่วนสุดท้ายของเอกสาร เมื่อเขียนข้อความหลัก ผู้เรียนสามารถอ้างอิงถึงแอพพลิเคชั่นต่างๆ มีการระบุไว้ ลำดับแรกคือลำดับที่ลิงค์แรกไป

รายงานการปฏิบัติฉบับเต็มควรมีเอกสารดังต่อไปนี้:

1. แนวทางปฏิบัติ (เอกสารนี้ออกโดยมหาวิทยาลัยและรับรองโดยลายเซ็นและตราประทับขององค์กรที่รับนักศึกษาฝึกงาน)
2. ไดอารี่ฝึกหัด. (หากไม่มีลายเซ็นและตราประทับขององค์กรถือว่าไม่ถูกต้อง)
3. สัญญาจ้างเดินระบบโรงงานอุตสาหกรรม
4. แผนปฏิบัติการผลิต (แบ่งตามวันและหัวข้ออย่างชัดเจน)
5. คำรับรองหรือคำรับรองที่เขียนโดยที่ปรึกษาจากองค์กร จะต้องได้รับการรับรองโดยลายเซ็นและตราประทับขององค์กร
6. รายงานความสำเร็จของการฝึกงานซึ่งจัดทำขึ้นตามข้อกำหนดของสถาบันการศึกษา

รายการนี้ใช้กับการปฏิบัติทุกประเภทและนำไปใช้ในสถาบันการศึกษาทุกแห่งเป็นมาตรฐาน

ประเภทของการปฏิบัติและคุณสมบัติของรายงานหลังจากนั้น

ในสถาบันการศึกษาระดับสูงมีการฝึกงานสามครั้ง งานแรกปรากฏแล้วในปีแรก กิจกรรมภาคปฏิบัติประเภทต่อไปนี้จำเป็นสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย:

1. เกี่ยวกับการศึกษา.
2. การผลิต.
3. ระดับปริญญาตรี

ก่อนเริ่มงาน ผู้นำจำเป็นต้องถ่ายทอดประเด็นหลักของกระบวนการเรียนรู้ให้นักเรียน อธิบายความหมายและกำหนดภารกิจหลัก แนวปฏิบัติแต่ละประเภทมีคุณลักษณะเฉพาะและกำหนดการใช้งานของตนเอง

เกี่ยวกับการศึกษา

นักศึกษาจะได้รับประสบการณ์ภาคปฏิบัติหลังจากภาคเรียนที่หนึ่งหรือสอง โปรแกรมการปฏิบัติงานได้รับการพัฒนาโดยแต่ละมหาวิทยาลัยเป็นรายบุคคล ในเวลาเดียวกัน นักศึกษาไม่จำเป็นต้องส่งไปยังองค์กรใดๆ ชั้นเรียนสามารถจัดขึ้นในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาในการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือห้องปฏิบัติการ

การฝึกปฏิบัติทางการศึกษามีหลายรูปแบบ:

• ทัศนศึกษา ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตเยี่ยมชมองค์กร สังเกตกระบวนการผลิต
• การแนะนำตัวเอง. นักเรียนได้รับอนุญาตให้เยี่ยมชมองค์กร สื่อสารกับเจ้าหน้าที่
• การประชุมเชิงปฏิบัติการ สามารถทำได้ทั้งในสถาบันการศึกษาและในองค์กร

เป้าหมายหลักคือการพัฒนาประสบการณ์จริงและรวบรวมเนื้อหาทางทฤษฎีที่ศึกษา

การผลิต

นาง จัดขึ้นในปีที่สาม สี่. หลัก วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาคุณสมบัติของอาชีพที่เลือกไว้ในที่ทำงานจริง. ที่นั่นนักเรียนติดพี่เลี้ยงที่ควบคุมกิจกรรมของเขาช่วยศึกษาขั้นตอนการทำงานจากภายใน

นักศึกษามหาวิทยาลัยควรเป็นผู้ช่วยผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ เช่น ผู้ช่วยผู้ขายสินค้าหรือผู้จัดการฝ่ายบุคคล

ระดับปริญญาตรี

การปฏิบัติประเภทนี้คือ ก่อนปกป้องวิทยานิพนธ์. เสร็จสิ้นขั้นตอนการเรียนรู้ของนักเรียน

เป้าหมายคือการได้รับข้อมูลสำหรับการเขียนโครงการสำเร็จการศึกษา เพื่อสร้างตัวเองเป็นผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ และได้รับทักษะการสื่อสารด้านแรงงาน

มีความแตกต่างทางระเบียบวิธีที่สำคัญระหว่างการปฏิบัติทางการศึกษาและทางอุตสาหกรรม ในกรณีแรก นักเรียนทำความคุ้นเคยกับกระบวนการทั่วไปในครั้งที่สอง - มีส่วนร่วมโดยตรง. ดังนั้นรายงานการฝึกปฏิบัติจึงไม่มีส่วนการฝึกปฏิบัติ

ความแตกต่างระหว่างอนุปริญญาและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมนั้นไม่สำคัญนัก การฝึกปฏิบัติก่อนอนุปริญญาเป็นการสรุป ซึ่งเป็นแรงผลักดันให้กิจกรรมทางวิชาชีพที่ประสบความสำเร็จ

การป้องกัน

เมื่อการฝึกปฏิบัติเสร็จสิ้นและอธิบายไว้อย่างครบถ้วนในรายงาน จำเป็นต้องเตรียมพร้อมสำหรับการป้องกัน สำหรับนักเรียนที่เตรียมเอกสารอย่างอิสระและได้ลงมือปฏิบัติจริง ทำได้ไม่ยาก.

เขาไม่ต้องเรียนรู้หรือจำอะไรเลยด้วยซ้ำ ได้รับประสบการณ์เชิงปฏิบัติ การรวบรวมและการประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ ความจำระยะยาว. นักศึกษามหาวิทยาลัยจะต้องมีความรอบรู้ในรายงานของตนเองเพื่อที่จะดูข้อมูลที่จำเป็นหากจำเป็น

ก่อนการป้องกันควรเตรียมสุนทรพจน์ จัดทำรายงานการนำเสนอด้วยวาจาที่มีความสามารถซึ่ง จะใช้เวลาไม่เกิน 15 นาที. ควรมีประเด็นสำคัญของรายงานที่นำเสนอในรูปแบบธุรกิจ

การนำเสนอข้อมูลที่สมบูรณ์และเฉพาะเจาะจงจะลดคำถามที่ถามโดยคณะกรรมการ

มักจะปกป้องเอกสาร ต้องเตรียมนำเสนอสั้นๆ. ประกอบด้วยสไลด์หลายอันซึ่งจะไม่ยากอย่างแน่นอน คุณสามารถเตรียมข้อมูลภาพอื่นๆ ตาราง กราฟ รายการ และสูตรในรูปภาพช่วยให้เข้าใจข้อมูลได้ดีขึ้น

เขียนได้ดี รายงานไม่ได้รับประกันการให้คะแนนที่ดีเยี่ยม. ลักษณะที่ปรากฏ สุนทรพจน์ การนำเสนอที่น่าสนใจ และรายงานที่มีความสามารถ เป็นกุญแจสำคัญในการป้องกันรายงานที่ประสบความสำเร็จ

สถาบันการศึกษาเรียกร้องนักศึกษาอย่างจริงจัง แต่ถ้าคุณเข้าหางานอย่างระมัดระวังและมีความรับผิดชอบ ศึกษาและปฏิบัติตามคำแนะนำระเบียบวิธีทั้งหมด การรวบรวมรายงานการปฏิบัติจะดูเหมือนไม่ใช่งานที่ยากมาก

ในวิดีโอนี้ คุณสามารถเห็นกฎเกณฑ์ในการจัดทำรายงานวิธีปฏิบัติในการผลิตได้อย่างชัดเจน

นักเรียนแต่ละคนจะต้องสำเร็จการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม การศึกษา และอนุปริญญา นี่เป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษา บางคนอาจกล่าวได้ว่าเป็นขั้นตอนการตรวจสอบการนำความรู้ที่ได้มาไปปฏิบัติจริงในสถาบันการศึกษา หลังจากการฝึกงานครั้งแรก นักเรียนมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงความซับซ้อนของอาชีพที่เลือก โดยเจาะลึกรายละเอียดของกระบวนการผลิตด้วยตัวมันเอง

พื้นฐานสำหรับการฝึกงานของนักเรียนอาจเป็นองค์กรต่างๆ ที่เชื่อมโยงกับกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคตในทางใดทางหนึ่ง หากนักเรียนทำงานและศึกษาเกี่ยวกับงานนี้ เขาก็สามารถฝึกงานในสถานที่ทำงานได้เช่นกัน แต่เฉพาะในกรณีที่องค์กรมีแผนกที่สอดคล้องกับความเชี่ยวชาญพิเศษที่นักเรียนกำลังศึกษาอยู่

การปฏิบัติของนักเรียนจัดอย่างไร?

จากอาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษาได้รับการแต่งตั้งหัวหน้าแผนกซึ่งประสานงานกับองค์กรพัฒนาแผนสำหรับนักเรียนในการฝึกงาน คำนวณเวลาขนส่ง จำนวนชั่วโมง และพิจารณาคุณสมบัติทั้งหมดในการทำงานขององค์กร

ลักษณะของงานที่ผู้ฝึกงานจะมีส่วนร่วมจะต้องสอดคล้องกับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านที่เลือก เช่นเดียวกับงานทางวิทยาศาสตร์ของเขา นักศึกษาสามารถส่งใบสมัครส่วนบุคคลไปยังแผนกจากองค์กรที่พร้อมจะพาไปปฏิบัติ ใบสมัครดังกล่าวจะถูกพิจารณาโดยแผนกและอนุมัติหากมีการตัดสินใจที่เหมาะสมในที่ประชุม

หากนักศึกษาจะฝึกงาน ณ สถานที่ทำงาน เขาต้องส่งหนังสือรับรองจากสถานที่ทำงานไปยังแผนกพร้อมกับใบสมัคร

หลังจากรวบรวมรายชื่อนักศึกษาพร้อมข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสถานที่ฝึกงาน เอกสารนี้ได้รับการอนุมัติจากที่ประชุมของภาควิชา และส่งไปยังสำนักงานคณบดี ตามข้อมูลในสำนักงานของคณบดี นักเรียนจะได้รับคำแนะนำในการฝึกงาน สถาบันหรือองค์กรที่ทำหน้าที่เป็นฐานปฏิบัติต้องได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของคณะสำหรับนักศึกษาแต่ละคน

เอกสารประกอบการฝึกงาน

ก่อนเริ่มฝึก คุณจำเป็นต้องรู้ว่าเอกสารใดบ้างที่นักเรียนต้องการสำหรับการฝึก คุณควรเตรียม:

1. โปรแกรมฝึกหัด
2. อ้างอิงจากสำนักคณบดี
3. ตารางการฝึกงาน

ฝึกการรายงาน

เมื่อสิ้นสุดการฝึกงาน คุณต้องส่งรายงานการปฏิบัติต่อสถาบันการศึกษา นักเรียนต้องนำเอกสารเกี่ยวกับการฝึกงานดังต่อไปนี้:

1. รายงานการทำงานของโปรแกรม
2. ไดอารี่ฝึกหัด
3. ลักษณะที่มีการตอบสนองต่อรายงานการปฏิบัติซึ่งรวบรวมโดยหัวหน้าองค์กรหรือองค์กร

รายงานสร้างขึ้นตามแผนการฝึกซ้อมของนักเรียนแต่ละคนและควรร่างขึ้นในระหว่างการฝึก วิเคราะห์และสรุปผลงานซึ่งนักศึกษาต้องแสดงความรู้และความสามารถในการวิจัย

รายงานควรมีคำตอบสำหรับคำถามที่จัดทำโดยโปรแกรมการฝึกปฏิบัติ อาจแนบสำเนาเอกสาร เอกสารการรายงานและการบัญชี ตาราง ภาพประกอบ ไดอะแกรม รูปถ่าย

ในรายงาน นักเรียนต้องอธิบายว่าเขาศึกษางานที่ได้รับมอบหมายอย่างไร แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมใดที่เขาใช้

สถาบันการศึกษาสามารถจัดเตรียมไดอารี่การฝึกงานให้กับนักเรียนในรูปแบบของแบบฟอร์มสำเร็จรูปที่ต้องกรอกในระหว่างการฝึกงาน แต่บ่อยครั้งที่นักเรียนต้องรวบรวมด้วยตัวเอง

ไดอารี่ฝึกหัดเสร็จทุกวัน รวมรายชื่อของงานที่นักเรียนทำซึ่งพอดีกับเมื่อเสร็จแล้ว ควรมีหมายเลขงาน, วันที่, ชื่อ, สรุป, สถานที่สำหรับแสดงความคิดเห็นโดยหัวหน้าการปฏิบัติงานจากองค์กร, ลายเซ็นของเขา ไดอารี่ได้รับการรับรองโดยตราประทับขององค์กรหรือวิสาหกิจ และในตอนท้ายของไดอารี่ หัวหน้าผู้ฝึกงานจากสถาบันการศึกษาจะลงลายมือชื่อไว้

หน้าชื่อเรื่องของไดอารี่ควรมีข้อมูลต่อไปนี้: ชื่อของสถาบันการศึกษา, ชื่อของคณะ, หลักสูตร, ความเชี่ยวชาญพิเศษ, ชื่อเต็มของนักเรียน, ประเภทของการปฏิบัติและระยะเวลาที่สำเร็จ

คุณสมบัติของผู้เข้ารับการอบรมเขียนโดยหัวหน้าสถาบันในแผ่นงานแยกต่างหากและรับรองโดยลายเซ็นและตราประทับของเขา ควรมีการประเมินที่แนะนำอย่างสมเหตุสมผลของงานที่ทำ

ถามคำถามในความคิดเห็นของบทความและรับคำตอบจากผู้เชี่ยวชาญ

กลับ