Literárna disciplína, ktorej predmetom je umelecký prejav nazývaná štylistika.

Reč slovesných a výtvarných diel ako špongia intenzívne pohlcuje najviac rôzne formy rečová činnosť, ústna aj písomná. Po mnoho storočí boli spisovatelia a básnici aktívne ovplyvňovaní rečníctvom a princípmi rétoriky. Rétorika dala literatúre bohatú potravu. Umelecké formovanie reči sa niekoľko storočí (najmä v oblasti vysokých žánrov, ako sú epika, tragédia, óda) riadilo skúsenosťou verejného, ​​rečníckeho prejavu, podliehajúceho odporúčaniam a pravidlám rétoriky. A nie je náhoda, že „preromantické“ epochy (od antiky po klasicizmus vrátane) sú charakterizované ako etapa rétorickej kultúry. V čase romantizmu (a neskôr) začala rétorika vo svojom význame pre literatúru vyvolávať pochybnosti a nedôveru. Európska kultúra v XVII-XIX storočí. sa vyvinul z postoja k dodržiavaniu pravidiel a noriem – od rétorickej zložitosti (klasicizmus) po štýlovú jednoduchosť. A v popredí slovesného umenia sa čoraz nástojčivejšie presadzovala reč, ležérne hovorová, nie diktovaná nastavením rétoriky.

Konverzačná reč je spojená s komunikáciou (rozhovormi) ľudí, predovšetkým v ich súkromia. Je oslobodený od regulácie a má tendenciu meniť svoje formy v závislosti od situácie. Konverzácia (rozhovor) ako najdôležitejšia forma ľudskej kultúry sa upevnila a deklarovala už v staroveku. Konverzácia ako najdôležitejší druh komunikácie medzi ľuďmi a hovorová reč, ktorá ju uskutočňuje, sa široko odrážajú v ruskej klasickej literatúre. Pripomeňme si „Beda vtipu“, „Eugene Onegin“, básne N.A. Nekrasov, romány a príbehy N.S. Leskov, hry A.N. Ostrovského a AP. Čechov. Je príznačné, že v XIX-XX storočia. Literatúru ako celok vnímajú spisovatelia a vedci ako svojráznu formu rozhovoru (rozhovoru) medzi autorom a čitateľom. Verbálne tkanivo literárnych diel, ako vidno, je hlboko spojené s ústnou rečou a je ňou aktívne stimulované. Umelecký prejav často aj prekladá písomné formy non-fiction reč (početné romány a príbehy epištolárneho charakteru, próza vo forme denníkov a memoárov). V dejinách svetovej kultúry je písanie primárne vo vzťahu k ústny prejav, je založená na hre vedomia, hľadá „znakový výraz“. Táto hra sa nazýva archewriting.

„Absorpcia“ rôznych foriem nefiktívnej reči, literatúra ľahko a ochotne umožňuje odchýlky od jazyková norma a zavádza inovácie v oblasti rečovej činnosti.

Skladba umeleckej reči

Umelecké a rečové prostriedky sú heterogénne a mnohostranné. Tvoria systém.

Ide po prvé o lexiko-frazeologické prostriedky, t.j. výber slov a fráz, ktoré majú rôzny pôvod a emocionálny „zvuk“: bežné aj nezvyčajné, vrátane novotvarov; v prvom rade domáce aj cudzie jazyky; ako splnenie normy spisovný jazyk, a odchýliť sa od neho, niekedy dosť radikálne, čo sú to vulgarizmy a „obscénne“ slovníky. Morfologické (vlastne gramatické) javy jazyka susedia s lexiko-frazeologickými jednotkami. Takými sú napríklad zdrobnené prípony zakorenené v ruskom folklóre.

Po druhé, ide o sémantiku reči v užšom zmysle slova: obrazné významy slov, alegórie, trópy, predovšetkým metafory a metonymie, v ktorých A.A. Potebnya videl hlavný, ba jediný zdroj poézie a obrazov. V tomto aspekte literárna literatúra pretvára a ďalej vytvára tie slovesné asociácie, ktorými je rečová činnosť ľudu a spoločnosti bohatá.

V mnohých prípadoch (zvlášť charakteristických pre poéziu 20. storočia) sa stiera hranica medzi priamym a obrazným významom a slová, dalo by sa povedať, začínajú voľne blúdiť po predmetoch bez toho, aby ich priamo označovali. Vo väčšine básní sv. Mallarmé, A. A. Blok, M.I. Cvetaeva, O.E. Mandelstam, B.L. Pasternakovi dominujú nie usporiadané úvahy či opisy, ale navonok zmätené sebavyjadrenie – reč „nadšená“, mimoriadne presýtená nečakanými asociáciami. Títo básnici oslobodili slovesné umenie od noriem logicky organizovanej reči. Zážitok sa začal slobodne a bez zábran stelesňovať slovami.

Ďalšia (do tretice, po štvrté, po piate...) umelecká reč zahŕňa vrstvy adresované vnútornému uchu čitateľa. Sú to začiatky intonačno-syntaktické, fonetické, rytmické, ku ktorým sa ešte vrátime.

Sluchové vnímanie reči

Slovesné a výtvarné diela sú adresované sluchovej predstavivosti čitateľov. Umelecky významná (najmä v básnickej reči) je fonetická stránka diel, na ktorých sa začiatkom nášho storočia sústreďovala nemecká „sluchová filológia“ a po nej predstavitelia ruskej formálnej školy. Zvuk umeleckej reči vedci interpretujú rôznymi spôsobmi. V niektorých prípadoch sa tvrdí, že samotné zvuky reči (fonémy) sú nositeľmi určitého emocionálneho významu (napríklad L. Sabaneev veril, že „A“ je radostný a otvorený zvuk a „U“ vyjadruje úzkosť a hrôzu, atď.). V iných prípadoch sa naopak hovorí, že samotné zvuky reči sú emocionálne a sémanticky neutrálne a umelecký a sémantický efekt vzniká spojením danej zvukovej skladby s predmetovo-logickým významom výpovede. B.L. Pasternak argumentoval: "Hudba slova vôbec nie je akustický jav a nespočíva v harmónii samohlások a spoluhlások braných oddelene, ale v pomere významu reči a jej zvuku." Komunikácia v umelecké slovo zvuk a význam (meno a predmet), označované pojmami onomatopoja a zvukový význam, dôkladne zvážil V.V. Weidle. Vedec tvrdil, že zvukový význam sa rodí z organickej kombinácie zvukov slov s intonáciou, rytmom, ako aj priamym významom výroku - jeho „banálnym významom“.

Vo svetle takejto interpretácie umeleckej fonetiky (ako sa často nazýva - eufónia alebo zvukové písanie) sa koncept paronymie, ktorý je široko používaný v modernej filológii, ukazuje ako životne dôležitý. Paronymá sú významovo odlišné (jednokoreňové alebo heterogénne), ale zvukovo blízke alebo dokonca totožné (prezradiť - predať, kampaň - spoločnosť). V poézii (najmä nášho storočia: Chlebnikov, Cvetajevová, Majakovskij) pôsobia (spolu s alegóriami a prirovnaniami) ako produktívne a ekonomickým spôsobom emocionálna a sémantická saturácia reči.

Fonetické opakovania sú prítomné vo verbálnom umení všetkých krajín a období. A.N. Veselovský presvedčivo ukázal, že ľudová poézia oddávna sústredene dbá na súzvuk slov, že v piesňach je široko zastúpený zvukový paralelizmus, často vo forme rýmu.

Spolu s akusticko-fonetickým je dôležitý aj ďalší, úzko súvisiaci, intonačno-hlasový aspekt umeleckej reči. „Zlý je ten umelec prózy alebo veršov, ktorý nepočuje intonáciu hlasu, ktorý mu dáva dokopy frázu,“ poznamenal A. Bely. To isté platí aj o čitateľovi umeleckých diel. Intonácia je súbor výrazových a výrazných zmien vo zvuku ľudského hlasu. Fyzickými (akustickými) „nositeľmi“ intonácie sú zafarbenie a tempo zvuku reči, sila a výška zvuku. Písaný text (ak je subjektívne zafarbený a expresívny) nesie stopu intonácie, ktorú cítiť predovšetkým v syntaxi výpovede. Spisovateľov obľúbený typ frázy, striedanie viet iný druh, odchýlky od syntaktického „stereotypu“ emocionálne neutrálnej reči (inverzie, opakovania, rečnícke otázky, zvolania, apely) – to všetko vytvára efekt prítomnosti živého hlasu v literárnom a umeleckom texte. B.M. Eikhenbaum „Melódia ruského lyrického verša“. Intonačno-hlasová expresívnosť prejavu dáva osobitú kvalitu - farbu nezámernosti a improvizácie: je tu cítiť momentálny výskyt výpovede, ilúzia jej vzniku akoby v našej prítomnosti. Intonačno-hlasové začiatky umeleckej reči (ale aj hláskovej) jej zároveň dodávajú estetický charakter v pôvodnom a prísnom zmysle: čitateľ vníma dielo nielen silou imaginácie (fantázie), ale aj s vnútorným sluchom.

Špecifiká umeleckej reči

Reč verbálnych a umeleckých diel je oveľa viac ako iné typy výpovedí, a čo je najdôležitejšie, nevyhnutne tiahne k expresívnosti a prísnej organizácii. Vo svojich najlepších príkladoch je maximálne nasýtený zmyslom, a preto netoleruje žiadne preregistrovanie, reštrukturalizáciu. V tomto ohľade si umelecká reč vyžaduje od vnímateľa veľkú pozornosť nielen k predmetu správy, ale aj k jej vlastným formám, k jej integrálnej štruktúre, jej odtieňom a nuansám. „V poézii,“ napísal P.O. Jacobson, - akýkoľvek rečový prvok sa mení na figúru poetickej reči.

V mnohých literárnych diel(najmä poetická) verbálna tkanina sa výrazne líši od iných druhov výpovedí (verše Mandelstama, raného Pasternaka, extrémne presýtené alegóriami); v iných je naopak navonok na nerozoznanie od „všednej“, hovorovej a každodennej reči (množstvo umeleckých a prozaických textov 19. – 20. storočia). Ale v dielach slovesného umenia je vždy (hoci implicitne) expresivita a usporiadanosť reči; tu vystupuje do popredia jeho estetická funkcia.

Poézia a próza

Umelecká reč sa realizuje v dvoch formách: poetická (poézia) a nepoézia (próza).

Poetická forma spočiatku rozhodne prevládala v rituálnych a sakrálnych, ako aj v umeleckých textoch. Schopnosť básnickej (básnickej) reči žiť v našej pamäti (oveľa väčšia) ako v próze je jednou z jej najdôležitejších a nepopierateľne cenných vlastností, ktorá určila jej historické prvenstvo v kompozícii umeleckej kultúry.

V ére antiky sa slovesné umenie dostalo od mytologickej a božsky inšpirovanej poézie (či už eposy alebo tragédie) k próze, ktorá však ešte nebola v skutočnosti umelecká, ale oratorická a obchodná (Démosthenes), filozofická (Platón a Aristoteles) , historické (Plutarchos, Tacitus). Umelecká próza naproti tomu existovala skôr ako súčasť ľudovej slovesnosti (podobenstvá, bájky, rozprávky) a nepresadzovala sa do popredia slovesného umenia. Práva si vydobyla veľmi pomaly. Až v modernej dobe začala poézia a próza v umení slova spolunažívať „rovnoprávne“, pričom do popredia sa niekedy dostáva aj to druhé (predovšetkým ruská literatúra 19. storočia od 30. ).

V súčasnosti nielen vonkajšie (formálna, vlastná reč) rozdiely medzi poéziou a prózou (dôsledne realizovaný rytmus básnickej reči; potreba rytmickej pauzy medzi veršami, ktoré tvoria hlavnú jednotku rytmu - a absencia prinajmenšom voliteľnosť a epizodickosť toho všetkého v umelecko -prozaickom texte), ale aj funkčná nepodobnosť.

Formy básnickej reči sú veľmi rôznorodé. Boli starostlivo preštudované. Veršové formy (predovšetkým metre a veľkosti) sú jedinečné svojim emocionálnym zvukom a sémantickým obsahom. M.L. Gašparov, jeden z najuznávanejších moderných verifikátorov, tvrdí, že básnické metre nie sú sémanticky totožné, že určité „sémantické haló“ je vlastné mnohým metrickým formám: „Čím zriedkavejšia je veľkosť, tým výraznejšie pripomína precedensy. jeho použitie: sémantická sýtosť ruského hexametra alebo imitácie epického verša je veľký jambický tetrameter (najčastejší v ruskej poézii. - V.Kh.) je nevýznamný. V širokom rozmedzí medzi týmito dvoma extrémami sa nachádzajú takmer všetky veľkosti s ich odrodami. Dodajme k tomu, že „tonalita“ a emotívna atmosféra trojslabičného (väčšia stabilita a prísnosť toku reči) a dvojslabičného (kvôli hojnosti pyrrhií - veľká dynamika rytmu a neobmedzená variabilita v povaha reči) sú do určitej miery odlišné; básne s veľkým počtom zastavení (slávnosť zvuku, ako napríklad v Puškinovom „Pamätníku“) a malé (farba hravej ľahkosti: „Hraj, Adele, / nepoznám smútok“). Odlišné je aj sfarbenie jambu a chorea (noha tej druhej, kde jej začiatok je rytmicky silným miestom, je podobná hudobnému rytmu; nie náhodou je melodicko-tanečná časť vždy choreická), sylab. tónické verše (dané „rovnomernosťou“ tempa reči) a vlastne tónika, prízvuk (nutné, vopred určené striedanie spomalení a prestávok reči – a akési „ťukanie“). A tak ďalej...

Techniky na zmenu základného významu slova sa nazývajú trópy. Tropy majú tendenciu prebúdzať emocionálny postoj k téme, inšpirovať určité pocity, majú zmyslovo-hodnotiaci význam. V trópoch sa rozlišujú dva hlavné prípady: metafora a metonymia.

Veršovaná forma „vyžmýka“ zo slov maximum výrazových možností, s osobitnou silou púta pozornosť na slovné tkanivo ako také a vyznenie výpovede, čím jej dodáva akoby vrcholné emocionálne a sémantické bohatstvo.

Ale aj beletria má svoje jedinečné a nesporne cenné vlastnosti, ktorými poetická literatúra disponuje v oveľa menšej miere. Pri odkaze na prózu autor prezrádza široké možnosti jazyková rozmanitosť, kombinácia rôznych spôsobov myslenia a reči v tom istom texte: v prozaickom umení (najviac sa prejavuje v románe) je dôležitá „dialogická orientácia slova medzi slovami iných ľudí“, zatiaľ čo poézia spravidla , nie je náchylný na heteroglosiu a väčšinou monológ.

Poéziu preto charakterizuje dôraz na verbálny prejav, zreteľne sa tu prejavuje tvorivý, rečovo-tvorivý princíp. Na druhej strane, v próze sa slovné tkanivo môže ukázať ako neutrálne: prozaici často inklinujú k zisťovaciemu, označujúcemu slovu, necitovému a „neštylizovanému“. V próze sa najplnšie a najširšie využívajú vizuálne a kognitívne možnosti reči, v poézii sa akcentujú jej výrazové a estetické princípy. Tento funkčný rozdiel medzi poéziou a prózou je daný už počiatočným významom týchto slov – ich etymológiou (ďalšie grécke slovo „poézia“ je utvorené od slovesa robiť, „hovoriť“; „próza“ – z latinského prídavného mena „ priamy", "jednoduchý").

Rečové (rétorické, štylistické) figúry sú ľubovoľné jazykové nástroje dávať reč obraznosť a expresívnosť.

Rečové figúry sa delia na sémantické a syntaktické.

Sémantické figúry reči sa tvoria spojením slov, fráz, viet alebo väčších úsekov textu, ktoré majú osobitný sémantický význam.

Tie obsahujú:

prirovnanie - štylistická figúra založená na obraznej transformácii gramaticky formalizovaného prirovnania: Bláznivé roky, vyhasnutá zábava je pre mňa ťažká, ako nejasná kocovina (A. S. Puškin); Pod ním je potok ľahší ako azúr (M. Yu. Lermontov);

vzostupná gradácia - rečový útvar, skladajúci sa z dvoch alebo viacerých celkov, umiestnený v čoraz väčšej intenzite významu: prosím ťa, veľmi ťa prosím, prosím ťa;

klesajúca gradácia - postava, ktorá porušením princípu rastu vytvára komický efekt: Dáma, ktorá sa nebojí samotného čerta a dokonca ani myši (M. Twain);

zeugma - figúra reči, ktorá vytvára vtipný efekt v dôsledku gramatickej alebo sémantickej heterogenity a nezlučiteľnosti slov a kombinácií: Pil čaj s manželkou, s citrónom a s potešením; Pršalo a traja študenti, prvý v kabáte, druhý - na univerzitu, tretí - v zlej nálade;

slovná hračka je figúrka, ktorá je slovnou hračkou, zámernou kombináciou dvoch významov toho istého slova v jednom kontexte alebo použitím podobností vo zvuku rôznych slov na vytvorenie komického efektu: v jej výtvoroch nie sú žiadne farby, ale na jej tvári je ich priveľa (P. A. Vjazemskij);

antitéza - štylistická figúra založená na protiklade porovnávaných pojmov. Lexikálnym základom tejto figúry je antonymia, syntaktickým základom je paralelizmus konštrukcií. Príklad: Ľahko sa spriatelíte, ťažko sa oddelí; Chytrý poučí, blázon sa nudí;

oxymoron - figúra reči spočívajúca v pripisovaní označenia nezlučiteľného s týmto pojmom pojmu, v kombinácii pojmov, ktoré sú vo význame opačné: živá mŕtvola; mladí starci; ponáhľaj sa pomaly.

Syntaktické figúry reči sú tvorené osobitnou štylisticky výraznou výstavbou slovného spojenia, vety alebo skupiny viet v texte. AT syntaktické figúry reči, hlavnú úlohu zohráva syntaktická forma, aj keď povaha štylistického účinku do značnej miery závisí od sémantického obsahu.

Podľa množstva syntaktické konštrukcie existujú čísla poklesu a čísla pridania.

Údaje o znížení zahŕňajú:

elipsa - štylistická figúra, spočívajúca v tom, že jedna zo zložiek výpovede nie je uvedená, je vynechaná, aby text dodal väčšiu expresívnosť, dynamiku: Rozhodli sme sa upiecť králika a králik z pece vyskočil na sporák, potom na lavicu a von oknom z lavice ( Kozlovský);

aposiopeza - zámerne neúplné vyhlásenie: Tu sa vráti a potom ...;

prosiopesis - vynechanie začiatočnej časti výroku, napríklad použitie patronymie namiesto mena a patronymia;

apokoinu - spojenie dvoch viet, charakteristických pre hovorovú reč, do jedného výroku obsahujúceho spoločný pojem: Sedí tam človek a čaká na teba.

Medzi doplnky patria:

opakovanie - postava pozostávajúca z opakovania slova alebo vety s cieľom zdôrazniť, posilniť myšlienky;

anadiplosis (vyzdvihnutie) - rečový útvar konštruovaný tak, že slovo alebo skupina slov sa opakuje na začiatku nasledujúcej časti: Príde to veľké ako dúšok, - dúšok vody počas letných horúčav (Vianoce);

prolepsa - súčasné použitie podstatného mena a zámena, ktoré ho nahrádza: Káva, je horká.

Podľa usporiadania komponentov syntaktickej konštrukcie sa rozlišuje taká figúrka reči ako inverzia.

Inverzia je preskupenie syntaktických zložiek vety, ktoré porušuje ich zaužívané poradie: Vyhrabal červy, pretiahol udice; Vaše ploty majú liatinový vzor (A. S. Pushkin).

Rozšírenie funkcie syntaktickej konštrukcie je jadrom rečníckej otázky.

Rečnícka otázka je veta, ktorá má opytovaciu štruktúru, ale naratívna z hľadiska účelu výpovede. V rečníckom i hovorovom prejave sú rozšírené rétorické otázky: Nepoznám ho, toto klamstvo, ktorým je celý presýtený? (L. N. Tolstoj).

Nasledujúce reči sú založené na interakcii (podobnosť alebo nepodobnosť) štruktúr syntaktických konštrukcií, ktoré sa v texte vyskytujú spoločne:

paralelizmus - identická štruktúra dvoch alebo viacerých segmentov textu: V ktorom roku - počítať, v akej krajine - hádať ... (N. A. Nekrasov);

chiazma - "prekríženie", variabilná poloha opakujúcich sa komponentov dvoch susedných segmentov textu: Myš sa bojí medveďa - Medveď sa bojí myši; Poetry of Grammar a Grammar of Poetry - názov článku R. Jacobsona;

anafora - opakovanie začiatočných častí vety alebo iných úsekov reči: Spadol ... A ten bol v platnosti! Spadol ┘ ani minútu a my ┘ (N. A. Nekrasov);

epifora - opakovanie záverečných častí úsekov reči: Nebudeme! A svet, aspoň to. Stopa zmizne! A aspoň niečo svetu (Omar Khayyam).

Cesty sú prenosy mien, použitie slov, ich kombinácií a viet na pomenovanie iného objektu v danej veci rečová situácia. Hlavné typy tratí sú:

metafora – použitie slova v prenesený význam, na základe porovnania objektov: Vanya je skutočný loach; Toto nie je mačka, ale bandita (M. A. Bulgakov);

metonymia - prenesenie významu slova súvislosťou, súvislosť: vyžehlený mladík; drzé oči;

irónia - úmyselné použitie slov, fráz, viet a väčších častí textu v zmysle, ktorý je úplne opačný ako doslovný. Ironické zafarbenie textu je čitateľom alebo poslucháčom pochopené vďaka znalosti pozadia (znalosti situácie, kultúrnych a iných reálií), ako aj pomocou intonačných či iných spôsobov zdôrazňovania opačného významu slova. výrok autora: Kde si, bystrý, blúdiaci, hlava? (I. A. Krylov).

Zaujímavé informácie nájdete aj vo vedeckom vyhľadávači Otvety.Online. Použite vyhľadávací formulár:

Viac k téme 25. Rečové figúry a trópy:

1. 48. Trópy a štylistické figúry ako technika na zabezpečenie expresivity a účinnosti reči.
2. 24. Funkčné štýly moderného ruského spisovného jazyka. Jazyk fikcie. Obrazné a výrazové prostriedky jazyka (trópy a štylistické figúry).

Výrazové prostriedky gramatiky

Syntaktické figúry

Syntaktické figúry sú konštrukcie s rétorickým zaťažením, zvýrazňujúce a zdôrazňujúce textový prvok. Preto kombinujú funkciu motivácie („Dávajte pozor!“) a funkciu vyjadrenia dôvery („Zdôrazňujem to, čím som si istý, čo považujem za obzvlášť dôležité“). Syntaktické figúry ovplyvňujú úroveň vety aj úroveň textu.

Vyjadrenie v číslach vzniká vďaka tomu, že kvantita alebo kvalita obsahu alebo formy syntaktickej štruktúry, Preto používame nasledujúcu klasifikáciu týchto štruktúr:

Transformácia čísla formy a/alebo obsahu:

Zvyšujúce sa množstvo: anafora, epifora, simploka, križovatka, chiazma, zdvojenie, konsonancia, polyúnia, viacnásobná predložka; verbálne opakovania odlišné typy: hromadenie synoným, gradácia, paralelizmus (opakovanie syntaktickej štruktúry); dôrazná pauza (predĺženie trvania pauzy); antitéza (zosilnená opozícia).

Zníženie množstva: elipsa, nezjednotená, predvolená.

Transformácia kvality formy a/alebo obsahu:

Zmena neutrálneho tvaru štruktúry: inverzia (permutácia prvkov); parcelácia, segmentácia, výstavba monológu otázka-odpoveď (segmentácia pôvodnej formy).

Nahradenie pôvodného formulára novým: rečnícka otázka.

Sémantické obohatenie pôvodnej formy: rétorický výkrik.

Anafora, epifora, simploka .

Anafora - rovnaký začiatok epifora - rovnaké zakončenie susedných fragmentov textu: časti vety, vety, odseky, kapitoly. simlock - rovnaký začiatok a koniec susedných fragmentov, teda kombinácia anafory a epifory. Tu sú dve strofy z básne V. Bryusova „Radosti“:

Druhá radosť žiari v ohňoch!

Strofy poézie sú zmyslom bytia.

Tyutchevove piesne a myšlienky o Verharnovi,

Posledná radosť je radosť z predtuchy,

Vedieť, že za smrťou existuje svet bytia.

Sny o dokonalosti! V snoch a v umení

Klaniam sa ti, pozdravujem ťa.

Strofy začínajú jedným slovom a končia rovnakými riadkami.

kĺb - opakovanie na začiatku jedného fragmentu textu tých slov, ktoré končia predchádzajúci fragment. Takým je napríklad opakovanie slova v básni V. Bryusova „Assargadon“:

Len čo som prevzal moc, Sidon sa proti nám vzbúril.

Zvrhol som Sidon a hodil kamene do mora.

A v románe M. Bulgakova "Majster a Margarita" táto postava spája niektoré kapitoly:

"Zaspal a posledné, čo v skutočnosti počul, bolo pred úsvitom štebot vtákov v lese. Čoskoro však stíchli a jemu sa začalo snívať, že slnko už zapadá nad Lysú horu a táto hora je ohradená. preč dvojitým kordónom...

Slnko už zapadalo nad Lysou Gorou a túto horu uzatvoril dvojitý kordón.

Chiasmus - ide o zrkadlo, t. j. s obrátenou, aspoň čiastočnou postupnosťou, odrazom slov predchádzajúcej syntaktickej konštrukcie v slovách následnej konštrukcie: „Povyšovať techniku ​​na úroveň fantázie, neznižovať fantáziu na úroveň techniky“ (V. Chočinskij. Za slovom – do vrecka).

Zdvojnásobenie - kontaktné opakovanie slova alebo skupiny slov vo vete (komplikácia vetného člena opakovaním): „Chodí, chodí sám s kozím pergamenom a nepretržite píše“ (M. Bulgakov. Majster a Margarita).

Súzvuk - injekcia do segmentu textu tvarov jedného slova alebo jednokoreňových slov: "Slzy naliať! Ako sladké vyliať Smútok - prívalový lejak!" (M. Cvetajevová. Sú šťastlivci a šťastlivci).

polyunion, multiplicita .

polyunion - opakovanie zväzkov s rovnorodými členmi vety, rovnorodými vedľajšími súvetiami, v zložených súvetiach, v skupinách viet / okrem prípadov, keď je normou opakovanie zväzku: tak a tak, nie-nie /.

viacnásobná veta - opakovanie predložiek s homogénnymi členmi vety, okrem prípadov, keď to vyžaduje norma („nielen do mesta, ale aj do dediny“, „nie do mesta, ale do dediny“): „A prak, šíp a šikovná dýka ušetria víťaza rokov "(A. Puškin. Pieseň o prorockom Olegovi /; "Drahý priateľ! Od zločinu, Zo srdca nové rany, Od zrady, od zabudnutia Zachráň môj talizman!) “ (A. Puškin. Talizman).

Hromadenie synoným, stupňovanie . Podstatou prvej figúry je použitie rovnakých alebo podobných prvkov textu s enumeratívnou intonáciou na zdôraznenie znaku. Takéto prvky môžu byť synonymami v úlohe homogénnych členov, rovnorodé vedľajšie vety významovo blízke, časti zloženého súvetia významovo blízke, samostatné vety a skupiny viet. Ak rovnaké konštrukcie vyjadrujú zvýšenie alebo zníženie stupňa prejavu znaku, obrázok sa nazýva gradácia:

„Za saňami, na lukoch, klusajúce psy sa zdajú byť temnou škvrnou, v polotme si jasne predstavujem tú prednú – starú Korisť, múdru, skúsenú, večne premýšľajúcu a teraz zrejme v olovenej tme, premýšľať o niečom po svojom, podľa -pes - nejasne, nejasne "(B. Zaitsev. Mist.) - popis psa je urobený pomocou figúry hromadenia synoným, neúplné, ale vytrvalo zdôrazňujúce dve znaky: "pes je bystrý", "myšlienky sú nejasné ako pes";

"Samo pod týmto nebom sa to stalo tak strašidelným a desivým, že obaja po štvrťhodinovom cvale dobehli svojich kamarátov, hoci súdruhovia boli zubatí, hladní a podráždení" (B. Zaitsev. Wolves) - The gradácia „strašidelná a strašná“ zdôrazňuje stav zvierat v tmavej studenej zimnej noci.

Paralelizmus - zdvojenie poradia jednotiek v susedných segmentoch textu, často ide o zdvojenie poradia slov v susedných vetách. Keďže je tento údaj veľmi obľúbeným vyjadrovacím prostriedkom, znázorníme ho o niečo plnšie ako predchádzajúce prípady.

Ach, koľko úžasných objavov máme

Pripravte ducha osvietenia

A skúsenosť, syn ťažkých chýb,

A génius, paradoxy priateľ,

A náhoda, boh je vynálezca.

(A. Puškin).

Posledné tri riadky básne sú postavené paralelne – predmet – aplikácia. Paralelizmus je spojený s multi-úniou a v aplikáciách môžeme vidieť akúsi gradáciu: syn, priateľ je boh a tento boh je šanca, ktorej asistencia je, samozrejme, nevyhnutná pre skúsenosť aj genialitu. .

Prvá a posledná strofa básne V. Bryusova „Ja“:

Môj duch nebol vyčerpaný v hmle rozporov,

Myseľ v osudových pazúroch nezoslabla.

Milujem všetky sny, všetky reči sú mi drahé,

A všetkým bohom venujem verš.

A napodiv som sa zamiloval do hmly protikladov

A hltavo začal hľadať fatálne plexusy.

Všetky sny sú mi sladké, všetky reči sú mi drahé,

A všetkým bohom venujem verš ...

V strofách je poradie uvádzania predmetov reči duplikované: rozpory, prepojenia, sny, prejavy, verše. Štrukturálna podobnosť zdôrazňuje sémantický rozdiel: v prvej strofe zdravý rozum„Prežil som boj o život,“ v druhom – „tento boj som si zamiloval.“ Do istej miery teda môžeme hovoriť aj o kontraste strof. Paralelnosť je doplnená o epiforu (strofy ukončujú rovnakým spôsobom) a anafora vo vnútri strofy 2: ja-ja a dve vety sú postavené paralelne (dodatok mne- predikát sladké,cesty- definícia všetky- predmet sny,reč).

Ako príklad textu úplne postaveného na štrukturálnom paralelizme si pripomeňme Teffiho miniatúru „Legenda a život“.

dôrazná pauza - dlhá pauza, často aj v rámci segmentu textu, ktorý je bežne bez pauzy, ktorý vyjadruje emocionálne zafarbenie situácie, neočakávaný koniec frázy atď. Tu sú tri úryvky z "Eugena Onegina": "Na dlhú dobu jej malátnosť srdca stláčala mladú hruď; Duša čakala... na niekoho"; "Nie som chorý; ja... vieš, opatrovateľka... zamilovaný"; "Chodili sem dve priateľky, A na hrobe v mesačnom svite, Objatí, plakali. Ale teraz... smutný pomník je zabudnutý."

Protiklad- zosilnený protiklad, kontrast, zdôraznený rôznymi štylistickými prostriedkami: "Blázon vidí úžitok, múdry jeho dôsledky" (V. Chočinskij. Za slovom - do vrecka).

Elipsa - syntaktická neúplnosť vety, porovnaj aspoň druhú vetu v predchádzajúcom prípade „chytrý – jeho dôsledky“ s plnou možnosťou „inteligentný vidí jeho dôsledky“.

Asyndeton - spájanie jednoduchých viet do zložitých kvôli intonácii, bez pomoci zväzku. Tu sa opäť môžeme obrátiť na aforizmus o hlupákovi a chytrákovi, kde sa vety spájajú bez pomoci adverznej spojky. a. Časté sú najmä spojenecké výčty: „Pripni, pobozkaj, prituli, pohladkaj, ešte raz, ponáhľaj sa, pobozkaj horúce“ (A. Koltsov. Posledný bozk).

Predvolené - prestávka vo výpovedi, vyzývajúca adresáta, aby myšlienku doplnil vlastnými slovami (na rozdiel od elipsy, kde je slovo nabádané kontextom). Od "Eugene Onegin": "Pohyb, hlas, svetelný tábor, Všetko je v Olge ... ale vezmite si akýkoľvek román a nájdete jej portrét správne." Uveďme príklad, keď je predvolené nastavenie zahrnuté v technike vlásenky (text je uvedený so skratkami):

Túžba po domove! Na dlhú dobu

Odkrytý opar!

Je mi to úplne jedno -

Kde úplne sám

Byť na akých kameňoch domov

Prejdite sa s kabelkou na trhu

Do domu a nevediac, že ​​je môj,

Ako nemocnica alebo kasárne.

Každý dom je mi cudzí, každý chrám je pre mňa prázdny,

A všetko je rovnaké a všetko je jedno.

Ale ak na ceste - Bush

Vstáva, najmä horský popol ...

(M. Cvetajevová).

Uviedli sme začiatok a poslednú strofu básne. Ako sa na vlásenku patrí, ticho núti človeka prehodnotiť všetko, čo bolo predtým v texte povedané. Nie náhodou v prvej strofe autor zvýraznil slovo kde: človeku je asi naozaj jedno, kde je sám. Ale keď sa dostaneme na koniec a objaví sa jarabina, chceme pokračovať v myšlienke básnika: možno nie je osamelosť v domovine, tam je jarabina ako domorodec, samotná zem sa stáva domovom.

Inverzia - nepriamy slovosled, často používaný na dosiahnutie expresívneho účinku:

„Tam z rokliny vykukuje chatrč, bojazlivo: kuká a do večera sa chladne zahmlieva vo svojom orosenom závoji... Uprostred dediny je veľká, veľká lúka, taká zelená: je kam túlať sa a tancovať a rozplakať sa pri dievčenskej piesni; a je tu miesto pre harmoniku - nie ako niektoré mestské slávnosti: nemôžete pľuvať so slnečnicami, nemôžete šliapať pod nohy.

Toto je úryvok z románu A. Belyho „Strieborná holubica“. Román o ruských sektárov, slovná zásoba a syntax pôsobí dojmom ľudovej rozprávkovej reči. Pokúsme sa obnoviť priamy poriadok slov: "Tam z rokliny sa plachá chatrč pozrie, pozrie a do večera sa chladne zahmlí vo svojom orosenom závoji." Melodickosť reči sa nenávratne stratila, lexikálna skladba sa ukázala ako vytrhnutá zo zvláštneho rytmu a na pozadí štandardu vyzerá dosť zvláštne, ako v nejakej informačnej poznámke, syntaxi (porov. napr. o jazde na bicykli : "Zajtra opustí Tagil nová skupina. Odíde a večer sa rýchlo doplní vo svojom zložení").

Parcelácia, segmentácia, konštrukcia monológu otázka-odpoveď spojené s rozdelením pôvodnej štruktúry. Na úrovni hovorovej reči sa pokúsime prezentovať s naznačeným rozdelením najviac jednoduchý dizajn"Mama išla do obchodu." Balenie:"Mama je preč. Do obchodu." Segmentácia: "Mama - išla do obchodu." Konštrukcia otázka-odpoveď(Predstavte si, že babička hovorí s dieťaťom): "Kam išla mama? Do obchodu a do obchodu!". V prípade parcelácie teda po jej skončení pripojíme časť pôvodnej stavby k výpisu a túto časť orámujeme úplnou intonáciou. Kedy segmentácia predložíme tému výroku a potom oznámime zvyšok informácií a tému v tejto druhej časti predstavuje tzv. náhrada, v našom príklade zámeno ona je. Pri konštrukcii otázka-odpoveď kladieme otázku a tým upozorňujeme na jadro informácie, ktorú následne zadávame ako odpoveď. Naše príklady sú zmenšené verzie týchto obrázkov. V umeleckých a publicistických textoch sa používajú na napodobňovanie hovorovej reči. Existujú aj zvýšené, rétorické možnosti. Prestavme si napríklad nasledujúcu konštrukciu: „História nám sprostredkúva stopy úspešných a neúspešných pokusov o modelovanie ľudskej mysle.“ Parceling: "História nám sprostredkúva stopy pokusov modelovať ľudskú myseľ. Úspešné aj neúspešné." Segmentácia: "ľudská myseľ... História nám prináša stopy úspešných a neúspešných pokusov o jej modelovanie." Konštrukcia otázky a odpovede: "Urobili sa pokusy modelovať ľudskú myseľ? Áno, história nám prináša stopy úspechov a neúspechov."

Rečnícka otázka - výrok vo forme otázky: "Panna, moja radosť, Nie! Niet drahšieho na svete! Kto sa opovažuje hádať sa so mnou v šťastí pod mesiacom?" (A. Puškin. Z portugalčiny). = "Nikto sa neodváži hádať."

Rétorický výkrik - emocionálny výkrik, ktorý si nevyžaduje reakciu adresáta vo forme verbálnej odpovede alebo akcie:

Strašná krajina zázrakov! ... sú tam horúce prúdy

Varenie v horúcich kameňoch,

Požehnané lietadlá!

(A. Puškin. Videl som pusté hranice Ázie)

Imitácia hovoreného jazyka

Napodobňovanie ústnej hovorovej reči, najmä dialógu, v písanom texte sa uskutočňuje pomocou viacerých syntaktických prostriedkov, ktoré už boli spomenuté. Ide o neúplné vety, parceláciu, členenie v ich redukovaných verziách, ako aj obmedzovanie dĺžky a zložitosti syntaktických konštrukcií.

Vyššie uvedené ilustrujme na dvoch príkladoch.

Imitácia ústneho monológu:

"A teraz ide tento malý s mamou do Novorossijska. Idú, samozrejme, do Novorossijska, a ako šťastie, cestou sa mu stane choroba. Samozrejme, že nedáva ani mamu." oddych alebo čas.Dva dni ho nepustí.A nemôže zaspať.A nemôže piť čaj.

(M. Zoščenko. Incident).

Napodobňovanie ústneho dialógu :

"- A koľko máš celkovo?- neodolal som a spýtal som sa.

Tri, - Altynnik bol hanblivý. – Nepočítam, samozrejme, Vadik.

Býva s tebou Vadik?

Nie, v Leningrade. Ústav s tým železničným končí,“ povedal nie bez hrdosti.

a ty pracuješ kto?

S kým pracujem? Váhal, nechcel hovoriť. A potom dokonca udrel ako s výzvou: - Pracujem ako strážca. Na cestách. Vlak ide - otváram závoru, odchádza - zatváram. Daj si ešte pivo, ak ti to nebude vadiť."

(V. Voinovič. Prostredníctvom vzájomnej korešpondencie).

Syntaktické prostriedky rečovej vynaliezavosti (slovné figúry)

Rečové (rétorické, štylistické) figúry sú akékoľvek jazykové prostriedky, ktoré dodávajú reči obraznosť a výraznosť. Rečové figúry sa delia na sémantické a syntaktické.

Sémantický postavy prejavy - vznikajú spojením slov, slovných spojení, viet alebo väčších úsekov textu, ktoré majú osobitný sémantický význam.

Tie obsahujú:

• · porovnanie- štylistická figúra založená na obraznej premene gramaticky štruktúrovanej juxtapozície. Príklad: Bláznivé roky, vyhasnutá zábava je pre mňa ťažká, ako nejasná kocovina (A. S. Puškin); Pod ním je potok ľahší ako azúrový (M. Yu. Lermontov);
• · vzostupne stupňovanie- rečový útvar, skladajúci sa z dvoch alebo viacerých celkov, umiestnený v čoraz významovejšej intenzite: Prosím ťa, veľmi ťa prosím, prosím ťa;
• klesajúca gradácia - figúra, ktorá porušením princípu rastu vytvára komický efekt. Príklad: Dáma, ktorá sa nebojí samotného diabla a ani myši (M. Twain);
• · zeugma- rečnícky útvar, ktorý vytvára vtipný efekt v dôsledku gramatickej alebo sémantickej heterogenity a nezlučiteľnosti slov a kombinácií: Pil čaj s manželkou, s citrónom a s potešením; Pršalo a traja študenti, prvý v kabáte, druhý - na univerzitu, tretí - v zlej nálade;
• · slovná hračka- figúrka, ktorá je slovnou hračkou, zámerným spojením v jednom kontexte dvoch významov toho istého slova alebo využitím podobnosti zvuku rôznych slov na vytvorenie komického efektu. Príklad: V jej výtvoroch nie sú farby, ale na tvári je ich priveľa (P. A. Vjazemskij);
• · protiklad- štylistická figúra založená na protiklade porovnávaných pojmov. Lexikálnym základom tejto figúry je antonymia, syntaktickým základom je paralelizmus konštrukcií. Príklad: Ľahko sa spriatelíte, ťažko sa oddelí; bystrý bude učiť, blázon sa bude nudiť;
• · oxymoron- rečový útvar, spočívajúci v pripisovaní pojmu znak nezlučiteľný s týmto pojmom, v kombinácii významovo protikladných pojmov: živá mŕtvola; mladí starci; ponáhľaj sa pomaly.

Syntaktické postavy prejavy - sú tvorené osobitnou štylisticky výraznou výstavbou slovného spojenia, vety alebo skupiny viet v texte. V syntaktických figúrach reči hrá hlavnú úlohu syntaktická forma, hoci povaha štylistického účinku do značnej miery závisí od sémantického obsahu. Podľa kvantitatívneho zloženia syntaktických konštrukcií sa rozlišujú čísla úbytku a čísla pridania.

Komu postavy znížiť týkať sa:

• elipsa - štylistická figúra spočívajúca v tom, že jedna zo zložiek výpovede nie je spomenutá, je vynechaná, aby text dodal väčšiu expresívnosť, dynamiku: Líšky sa rozhodli upiecť králika a králik z pece vyskočil na sporák, potom na lavicu a do okna z lavice (Y.A. Kozlovský);
• · apoziopéza- zámerne neúplná výpoveď: Tu sa vráti a potom ...;
• · proziopéza- vynechanie úvodnej časti výroku. Napríklad použitie patronymie namiesto krstného mena a patronyma;
• · apocoinu- charakteristika hovorovej reči, spojenie dvoch viet do jedného výroku obsahujúceho spoločný člen: Čaká na teba človek.

Komu postavy prílohy týkať sa:

• · opakovať- figúra spočívajúca v opakovaní slova alebo vety s cieľom zdôrazniť, posilniť myšlienky;
• · anadipóza(vyzdvihnutie) - rečový útvar vytvorený tak, že slovo alebo skupina slov sa opakuje na začiatku nasledujúceho segmentu: Príde to veľké ako dúšok, - dúšok vody počas letných horúčav ( V.A. Roždestvensky);
• · prolepsa- súčasné použitie podstatného mena a zámena, ktoré ho nahrádza. Príklad: Káva, je horúca.

Podľa usporiadania komponentov syntaktickej konštrukcie sa rozlišuje taká figúrka reči ako inverzia. Inverzia - ide o preskupenie syntaktických zložiek vety, porušujúce ich zaužívané poradie: Vyhrabával červy, ťahal udice; Vaše ploty majú liatinový vzor (A. S. Pushkin).

Rozšírenie funkcie syntaktickej konštrukcie je jadrom rečníckej otázky.

Rétorický otázka - veta má opytovaciu štruktúru, ale naratívna z hľadiska účelu výpovede. Rečnícka otázka je rétorická figúra, ktorá je otázkou, ktorá nemá odpoveď. Rečnícka otázka je v podstate otázka, na ktorú sa odpoveď nevyžaduje ani neočakáva pre jej extrémnu samozrejmosť. V každom prípade opytovacia výpoveď implikuje dobre definovanú, dobre známu odpoveď, takže rečnícka otázka je v skutočnosti výpoveď vyjadrená výpovednou formou. Napríklad položiť otázku "Ako viac my budeme tolerovať toto nespravodlivosť?" neočakáva odpoveď, ale chce to zdôrazniť „My tolerovať nespravodlivosť, a príliš veľa na dlhú dobu" a zdá sa, že to naznačuje "Je čas už zastaviť jej tolerovať a podujať sa niečo na toto o".

Rečnícka otázka sa používa na zvýšenie expresivity (zvýraznenie, podčiarknutie) konkrétnej frázy. charakteristický znak týchto revolúcií je konvencia, teda využitie gramatickú formu a intonácia otázky v prípadoch, ktoré si to v podstate nevyžadujú. Rečnícka otázka, rovnako ako rečnícky výkrik a rečnícky apel, sú svojrázne obraty reči, ktoré umocňujú jej expresívnosť – tzv. postavy. punc z týchto obratov je ich konvencia, teda použitie opytovacej, zvolacej atď. intonácie v prípadoch, ktoré si to v podstate nevyžadujú, čím slovné spojenie, v ktorom sa tieto obraty používajú, získava obzvlášť zdôraznenú konotáciu, ktorá zvyšuje jej expresívnosť. Rečnícka otázka je teda v podstate výpoveď vyslovená len opytovacou formou, vďaka ktorej je odpoveď na takúto otázku už vopred známa. Príklad: Môžem vidieť vyblednutú krásu v lesku nového Sna? Môžem opäť obliecť nahotu závojom známeho života? - V.A. Žukovského.

Je zrejmé, že zmyslom týchto fráz je tvrdenie o nemožnosti vrátiť „sny vyblednutej krásy“ atď.; Otázka je podmienená rétorická fráza. Ale vzhľadom na formu otázky sa autorov postoj k predmetnému javu stáva oveľa expresívnejším a emocionálnejším.

Internetová ilustrácia.

POETICKÝ JAZYK (pokračovanie)

Ďalšia časť tejto kapitoly je venovaná druhej skupine umeleckými prostriedkami, pomocou ktorej sa rodí poetický obraz. Ide o špeciálne spôsoby stavby viet – syntaktické (štylistické) figúry reči.

ANADIPLÓZA (z gréckeho "opakovanie") - opakovanie posledného slova (skupiny slov) predchádzajúcej vety na začiatku nasledujúcej:
Ó, jar, bez konca a bez okraja,
Nekonečný a nekonečný sen! (A. Blok)

ANAFORA (z gréckeho „anaphora“ – vychovávanie) – opakovanie tých istých prvkov na začiatku viet alebo riadkov. Existujú jeho typy:

1. zvuk (opakovanie tých istých zvukov):
Mosty sfúknuté búrkou
Rakva z rozmazaného cintorína. (A. Puškin)
2. morfemický (opakovanie rovnakých morfém):
čiernooké dievča,
Kôň s čiernou hrivou! (M. Lermontov)
3. lexikálne (opakovanie tých istých slov):
Vetry nefúkali nadarmo,
Búrka nebola márna. (S. Yesenin)
4. syntaktické (opakovanie tých istých syntaktických konštrukcií, teda paralelizmus):
Túlam sa po hlučných uliciach,
Vstupujem do preplneného chrámu,
Sedím medzi hlúpou mládežou,
Odovzdávam sa svojim snom. (A. Puškin)
5. strofické (opakovanie rovnakých slov na začiatku strof). Príklady sú od M. Lermontova („Keď sa žltnúce pole rozbúri“), od K. Simonova („Počkaj na mňa“).

Epifora - opakovanie slov na konci riadkov:

Slnko ráno v studni jazier
Pozrel som sa - nie je tam žiadny mesiac ...
Nohy viselo na kopci,
Cvaklo - neexistuje mesiac ... (S. Yesenin)

Ak sa rovnaké slová opakujú v strede riadku, potom máte ďalšie číslo - SIMPLOCK:

Všade máme cestu pre mladých ľudí,
Starších si všade vážia. (V. Lebedev-Kumach)

ANTITÉZA (z gréckeho „antitéza“) je kontrast, ktorý slúži na zvýšenie expresivity reči a pocitov.

Základom protikladu sú antonymá (grécky "anti" - proti, "onyma" - meno) - slová s opačným významom:

Pamäť má nasledujúce vlastnosti:
Po najhorších útrapách
Rýchlo zabudnuté ZLE,
A DOBRÉ trvá dlho. (K.Vanshenkin)

Každé slovo, keď sa stretne s opačným významom, sa odhalí plnšie. Živým príkladom použitia tejto techniky v poézii sú básne Francoisa Villona, ​​ktoré čítal na poetickej súťaži na dvore Karola Orleánskeho, ktorý miloval slovné hry. Ilya Ehrenburg ich preložil:

Nad potokom umieram od smädu.
Smejem sa cez slzy a tvrdo pracujem pri hraní.
Kamkoľvek idem, všade je môj domov,
Cudzou krajinou je pre mňa moja rodná krajina.
Všetko viem – nič neviem.
Zo všetkých ľudí, ktorým rozumiem najviac,
Kto volá labuť havranom.
Pochybujem o samozrejmosti, verím v zázrak.
Nahý ako červ, veľkolepejší ako všetci páni,
Som každým prijímaný, odvšadiaľ vyhnaný.

Druhy antoným:
1) heterogénne (dobré - zlé, čisté - špinavé),

2) jednokoreňový (láskavý - neláskavý, verejný - antisociálny),

3) kontextový, ktorý nadobúda opačný význam iba v konkrétnom texte, ako napríklad v Derzhavin:
Kde bolo na stole jedlo, tam je rakva.

Tu sú v kontraste „jedlo“ (symbol hojnosti) a „rakva“ (symbol smrti), hoci v bežnej reči to vôbec nie sú antonymy.

GRADÁCIA - reťaz homogénnych členov s postupným zvyšovaním (nazývaným vyvrcholením) alebo znižovaním (antiklimaxom) významu alebo pocitov:

„Prišiel som, videl som, zvíťazil som,“ slávna Caesarova veta je gradačným vyvrcholením.
Príklad gradácie-antiklimaxu:
Nikto nám nedá vyslobodenie
Ani boh, ani kráľ, ani hrdina.
("medzinárodné")

INVERZIA - porušenie zaužívaného slovosledu, keď je požadované slovo umiestnené na preň nezvyčajnom mieste. Ak chce básnik zdôrazniť dôležitosť niečoho, umiestni správne slovo na začiatok riadku alebo na koniec, čím ho logicky zvýrazní. Príklady inverzie:
a) definícia nasleduje za slovom, ktoré sa definuje:
Sedím za mrežami v RAW kobke... (A. Puškin)

B) okolnosť (príslovka) je za hlavným slovom:
Na severe stojí LONELY divoko... (M. Lermontov)

C) predikát pred predmetom:
ZHODE lesu jeho karmínové šaty... (A. Puškin)

OXYMORON (OXYMORON) - spojenie slov, ktoré majú opačný význam - v skutočnosti ide o paradoxne znejúci protiklad:

A nemožné je možné
Cesta je dlhá a ľahká. (A. Blok)

Oxymoron nájdeme v názvoch diel: „Optimistická tragédia“ od V. Višnevského, „Živá mŕtvola“ od L. Tolstého, „Mŕtve duše“ od N. Gogoľa, „Horúci sneh“ od Y. Bondareva. Básnici milujú túto postavu, pretože okamžite priťahuje pozornosť čitateľov svojou paradoxnosťou a nezvyčajnosťou:

Milujeme všetko - a teplo chladných čísel,
A dar božských vízií. (A. Blok)
***
Matka!
Váš syn je veľmi chorý!
Matka!
Má srdce z ohňa. (V. Majakovskij)

PARALELNÉ KONŠTRUKCIE (SYNTAXOVÁ PARALELIZMUS) pomáhajú spojiť nesúrodé detaily do jedného obrazu.

Sú to: a) rovnaká konštrukcia po sebe nasledujúcich viet:

Volal som ti, ale ty si sa neobzrel
Vyronil som slzy, ale nezostúpil si. (A. Blok)

B) kompozičný paralelizmus založený na podobnosti dejových línií alebo častí kompozície: napríklad po opise jesenného topenia nasleduje opis smutnej nálady;

C) chiazma - keď v susedných vetách je druhá zostavená v opačnom poradí častí:

Tu sa začalo Puškinovo vyhnanstvo
A Lermontovov exil sa skončil. (A. Achmatova)
***
Španielsky grandee ako zlodej
Čakanie na noc a strach z mesiaca. (A. Puškin)

D) negatívny paralelizmus je obzvlášť obľúbený v ľudovej piesni:

Nešuchotajú studené vetry,
Nie pohyblivé piesky, -
Smútok opäť stúpa
Ako zlý čierny mrak.

Moderní básnici tiež používajú takéto konštrukcie:

Nestratil som sa
Ale aj tak, fuj.
nie je mi zima
Ale nehaste oheň.
Nie som slepý
Ale podaj mi ruku.
Nie som slabý
Ale zľutuj sa nado mnou.
(M. Sopin. „Moje pole osudu“, M.: Sovremennik, 1991)

PARCELLATION (francúzsky "parcelle" z latinského "častica") je expresívna rečová figúra, keď je veta rozdelená na časti ako samostatné vety. Pomocou intonácie sú zvýraznené najdôležitejšie časti pre autora. Príklad od A. Tvardovského v druhom štvorverší príkladu:
Ale ak sa vám to nejako stane
Z hlúposti, z ranej mladosti,
Rozhodol si sa ísť po hanebnej ceste,
Zabúdanie na česť, povinnosť a povolanie:

Nepodporujte súdruha v núdzi.
Premeňte zábavu na niečí smútok.
Prefíkanosť v práci. Klamať. Zranená matka.
Vyrovnať sa sláve s neláskavým priateľom, -

Potom pred vami - zmluva len pre vás:
Len si pamätaj, chlapče, koho si syn.

Účely parcelácie:
- zameranie sa na hlavnú vec v obraze;
- výber dôležité detaily;
- emocionálne posilnenie vplyvu textu na čitateľa;
- vytvorenie efektu prekvapenia;
- Zlepšenie kontrastu.

Príklad parcelácie od A. Gribojedova:

A celý most Kuznetsk a večný Francúz,
Odkiaľ k nám prišla móda, autori a múzy:
Ničitelia vreciek a sŕdc!
Keď nás Stvoriteľ vyslobodí
Z ich klobúkov! kapoty! a cvoky! a špendlíky!
A kníhkupectvá a obchody so sušienkami!

spojovník - nesúlad medzi koncom vety a koncom riadku. To spôsobí ďalšiu prestávku vo verši. Zaujímavosťou je, že v ľudovej poézii nie je takmer žiadny transfer – je typický hlavne pre autorský prejav. Rozlíšiť:

A) zlom riadku:
Povedz to odvšadiaľ
Prevalí ma radosť
Neviem, čo budem robiť
Spievajte - ale len pieseň dozrieva. (A. Fet)

B) slabičný prevod je ostrejší, ale aj výraznejší. V "Grenade" M. Svetlova akoby zlom slova kričal o náhlej smrti hrdinu:

A mŕtve pery šepkali: Grena...
Áno, do ďalekého kraja, do nebeských výšin
Môj priateľ odišiel a zobral pieseň.

Daniil Kharms majstrovsky používa túto techniku ​​v komických básňach pre deti:
A vieš čo,
A viete čo pá
A ty vieš, že ty
Čo má môj otec
Mal štyridsať synov?

REPEAT – jedna z najbežnejších štylistických figúr, ktorej hlavným cieľom je vo verši čo najviac zdôrazniť dôležité slová alebo časti.

Vynikajúci príklad tejto techniky je v básni Jakova Kozlovského:

Znova sa rozprávam sám so sebou
Akoby som bojoval sám so sebou.
Obávam sa, že ťa nestretnem
A bojím sa ťa stretnúť.

tvoja natiahnutá ruka
Bojím sa držať v rukách,
Bojím sa, v bolestiach,
A pustiť príliš skoro.

A opäť som z ďalekých potuliek
Túžim po tebe sám
Bojím sa tvojich smutných očí,
Ale bojím sa aj vtipných očí.

Obávam sa, že vo mne nevidíš všetko
Obávam sa, že nevidíš ľahko
Obávam sa, že sa čoskoro vydáš
Obávam sa, že sa nikdy nedostaneš von.

Aké udalosti ma čakajú?
Toto nepredpokladám.
A bojím sa na teba zabudnúť
A bojím sa na teba spomenúť.

Existujú typy opakovaní:
a) jednoduché opakovanie slov alebo fráz:
Otec, otec, nechaj vyhrážky
Nekarhaj svoju Tamaru. (M. Lermontov)

B) anafora, simplex, epifora, redif, paralelizmus, asonancia, aliterácia (už ste sa s nimi stretli),

C) leitmotív – najmä opakovanie dôležité prvky zápletka,

D) refrén - opakovanie vety, frázy alebo strofy v piesňach.
"Prichádza zelený šum, / zelený šum, jarný šum!" - tento refrén znie v každej strofe básne N. Nekrasova "Zelený šum".

E) pleonazmus - nadmerné opakovanie homogénnych slov a homogénnych obratov (snívalo sa mi, behala som, chrapte nosom...):

E) tautológia - opakovanie významovo identických slov, extrémny stupeň pleonazmu:
Tieň sa zamračil tmavšie... (F. Tyutchev)

Opakovanie sa môže stať prvkom krúžkovej kompozície, keď báseň začína a končí tými istými slovami, ako napríklad v Hviezde polí N. Rubtsova.

RÉTORICKÉ POSTAVY

RÉTORICKÉ PREJAVY, ako vo veršoch Svetlany Petrovskej:

Vietor, si môj priateľ alebo nepriateľ?
Sme s vami už dlho!
Večery vztyčujúce čiernu vlajku,
Vietor pije víno zo západu slnka.

Máš šťastie s krídlami
A moje - ako šuchot stránok ...
Vietor, prečo mi vzdoruješ
Vyhadzujete radostné vtáky do výšky?

V prvej strofe je iná figúra – rétorický výkrik.

Ďalší príklad výkričníkov: pozrite sa, ako nezvyčajne - polynomiálne - vyjadruje svoj výraz V. Bryusov:

Nesiahni na mňa! nedosahuj ma! Som unavený! unavený! unavený!
Suchosť stepí je pohostinnejšia ako rímsy týchto skál!

Všade samé kamene, samé kamene! mach a holá borovica!
Žulový prsník, buď ku mne mäkký! spievaj mi pieseň, ticho!

RÉTORICKÁ OTÁZKA si vôbec nevyžaduje odpoveď, má len emocionálny význam, naplnený citmi a hranami, ako v básni Veroniky Tušnovej:

Vieš,
čo je smútok
keď utiahnutá slučka
na hrdle?

V poézii nie je potrebné úplne odhaliť svoje myšlienky a pocity. Zdržanlivosť, podceňovanie - to je tiež osobitná štylistická postava.

Ide o DEFAULT, ktorého hlavným cieľom je dať poslucháčovi či čitateľovi možnosť zamyslieť sa (alebo vymyslieť) vlastnú verziu toho, čo sa deje. V písomnej forme sa predvolené nastavenie zvyčajne označuje elipsou, v ústnej výslovnosti - dlhou pauzou.

Pozoruhodný príklad ticha, ktoré prebúdza hlboké myšlienky a silné pocity, - v básni I. Bunina:

V lese, v horách, jar je živá a zvučná,
Stará holubica nad prameňom
So sčernenou ikonou lubok,
A na jar je tu brezová kôra.

Nepáči sa mi, Rusko, tvoje plaché,
Tisíc rokov chudoby otrokov.

Ale tento kríž, ale táto naberačka je biela...
Skromné, prirodzené črty!

Čo zmieruje básnika s „otrockou chudobou“ Ruska? Čo hovorí jeho srdcu kríž a naberačka, starostlivo ponechané pri prameni? Myslite na to aj vy, milí čitatelia.

Štandardne susedí ELLIPSIS (ELLIPSE) - vynechanie implikovaného slova. Na rozdiel od predvoleného nastavenia sa chýbajúce slovo v elipse v tomto kontexte ľahko obnoví. Zároveň sa celá intonácia linky stáva energickejšou, pružnejšou. Najčastejšie sa sloveso preskakuje, čo dáva textu dynamiku.

V reči je elipsa krátka pauza, v písaní pomlčka (alebo bez nej). Príklady:

Pre kone, brata a nohu v strmene,
Šabľa von - a v boji! Tu
Boh nám dáva sviatok. (D. Davydov)

V literárnej kritike sa stretnete s pojmami ASINDETON (nezjednotenie) a POLYSYNDETON (mnohozväzové). Prvá technika zvyšuje dynamiku, ako v opise bitky v Poltave od A. Puškina:

Švéd, Rus bodá, rezne, rezne.
Bubnovanie, cvakanie, hrkanie...

Druhý spomaľuje reč, no zároveň zdôrazňuje jednotu vymenovaného:

Ach, červené leto! ľúbil by som ťa
Keby nebolo tepla, prachu, komárov a múch. (A. Puškin)

CHIASM (z gréckeho „chiasmos“ - krížový tvar) je štylistická postava, preskupenie slov na pozadí paralelnej konštrukcie viet: v prvej polovici chiasmu sú slová v rovnakom poradí a v druhej - v opačnom poradí. Podľa princípu chiazmu sú v básni A. Bloka postavené prvé dva riadky:
Čakám na chladný deň
Čakám na šedý súmrak.
Srdce kleslo, zvonilo:
Povedal si: "Prídem..."

Inverzia hlavných a vedľajších výrazov robí druhý riadok zrkadlovým obrazom prvého. A je nezvyčajne krásna a výrazná.

Návrat