เทคนิคโวหาร โวหาร แปลว่า

แนวคิดของอุปกรณ์โวหารและฟังก์ชันโวหาร

ส่วนของโวหารและความสัมพันธ์ของโวหารกับสาขาวิชาอื่นๆ

เรื่องและงานของโวหาร

คำถามเกี่ยวกับสไตล์ได้ครอบครองผู้คนตั้งแต่สมัยโบราณ วาทศาสตร์เป็นผู้บุกเบิกโวหารสมัยใหม่ เป้าหมายของมันคือการสอนศิลปะการกล่าวสุนทรพจน์ (ความสำคัญของความงามของการนำเสนอความคิด): คำพูดที่มีระเบียบดี วิธีการตกแต่งคำพูด การตีความรูปแบบในสมัยโบราณ อริสโตเติลเริ่มทฤษฎีรูปแบบ ทฤษฎีอุปมา เป็นคนแรกที่เปรียบเทียบกวีนิพนธ์และร้อยแก้ว สไตล์จาก lat.stilos - "wand" จากนั้น "ความสามารถในการใช้ภาษาอย่างถูกต้อง"

โวหารเป็นเรื่องปกติที่จะเรียกศาสตร์แห่งการใช้ภาษาซึ่งเป็นสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาหลักการและผลของการเลือกและการใช้คำศัพท์ ไวยากรณ์ การออกเสียง และภาษาโดยทั่วไปเพื่อถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ในสภาวะการสื่อสารที่แตกต่างกัน มีโวหารภาษาและโวหารการพูด, โวหารภาษาและโวหารวรรณกรรม, โวหารจากผู้เขียนและโวหารการรับรู้, โวหารการถอดรหัส ฯลฯ

สไตล์ภาษาด้านหนึ่งสำรวจเฉพาะของระบบย่อยภาษาที่เรียกว่า รูปแบบการใช้งานและภาษาย่อยและโดดเด่นด้วยความคิดริเริ่มของพจนานุกรม การใช้ถ้อยคำและวากยสัมพันธ์ และในทางกลับกัน คุณสมบัติทางการแสดงออกทางอารมณ์และการประเมินของวิธีการทางภาษาต่างๆ ลีลาการพูดศึกษาข้อความจริงแต่ละฉบับโดยพิจารณาถึงวิธีการถ่ายทอดเนื้อหา ไม่เพียงทำตามบรรทัดฐานที่รู้จักในไวยากรณ์และรูปแบบของภาษาเท่านั้น แต่ยังอยู่บนพื้นฐานของการเบี่ยงเบนที่สำคัญจากบรรทัดฐานเหล่านี้ด้วย

เรื่องการศึกษาโวหาร - การแสดงออกทางอารมณ์ของภาษา วิธีการแสดงออกทั้งหมดของภาษา -> โวหาร - ขอบเขตของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวิธีการแสดงออกของภาษา + ศาสตร์แห่งรูปแบบการทำงาน

เป้าหมายโวหาร:

1) การวิเคราะห์การเลือกภาษาบางภาษาหมายถึงการแสดงความคิดในรูปแบบที่ตรงกันเพื่อการส่งข้อมูลที่สมบูรณ์และมีประสิทธิภาพ ( เราได้ปิดดีล - เสร็จสิ้นการทำธุรกรรม).

2) การวิเคราะห์วิธีแสดงความหมายเชิงเปรียบเทียบของภาษาในทุกระดับ

3) คำจำกัดความของงานที่ใช้งานได้ - คำจำกัดความของฟังก์ชันโวหารที่เครื่องมือภาษาดำเนินการ

Stylistics มักจะแบ่งออกเป็น โวหารภาษาศาสตร์และ สไตล์วรรณกรรม.

ภาษาศาสตร์รากฐานที่ Sh. Bally วางไว้เปรียบเทียบบรรทัดฐานระดับชาติกับลักษณะระบบย่อยพิเศษของพื้นที่การสื่อสารที่แตกต่างกันเรียกว่า รูปแบบการใช้งานและภาษาถิ่น (ภาษาศาสตร์ในความหมายที่แคบนี้เรียกว่า สไตล์การทำงาน) และศึกษาองค์ประกอบของภาษาในแง่ของความสามารถในการแสดงและกระตุ้นอารมณ์ ความสัมพันธ์เพิ่มเติม และความซาบซึ้ง

สาขาโวหารที่พัฒนาอย่างเข้มข้นคือ สไตล์เปรียบเทียบซึ่งพิจารณาความเป็นไปได้เกี่ยวกับโวหารของสองภาษาขึ้นไปพร้อมกัน สไตล์วรรณกรรมพิจารณาผลรวมของวิธีการ การแสดงออกทางศิลปะลักษณะของงานวรรณกรรม ผู้แต่ง ขบวนการวรรณกรรม หรือทั้งยุค และปัจจัยที่ขึ้นอยู่กับการแสดงออกทางศิลปะ

ภาษาศาสตร์และสำนวนวรรณคดีแบ่งตามระดับต่างๆ ออกเป็นโวหารศัพท์ ไวยากรณ์ และการออกเสียง

สไตล์คำศัพท์ศึกษารูปแบบการทำงานของคำศัพท์และพิจารณาปฏิสัมพันธ์ของความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่าง Lexical stylistics ศึกษาองค์ประกอบต่างๆ ของความหมายตามบริบทของคำ ศักยภาพในการแสดงออก อารมณ์ และการประเมิน และความสัมพันธ์กับชั้นการทำงานและโวหารที่แตกต่างกัน คำภาษาถิ่น, ศัพท์, คำสแลง, คำและสำนวนภาษาพูด, neologisms, archaisms, คำต่างประเทศ ฯลฯ ได้รับการศึกษาจาก v.sp.
โฮสต์บน ref.rf
ปฏิสัมพันธ์ของพวกเขากับเงื่อนไขบริบทที่แตกต่างกัน มีบทบาทสำคัญในการวิเคราะห์โวหารโดยการวิเคราะห์หน่วยการใช้ถ้อยคำและสุภาษิต

สไตล์ไวยกรณ์แบ่งออกเป็น สัณฐานวิทยาและ วากยสัมพันธ์. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาพิจารณาความเป็นไปได้ของโวหารต่างๆ หมวดหมู่ไวยากรณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดบางส่วน ตัวอย่างเช่นที่นี่จะพิจารณาความเป็นไปได้ของโวหารของหมวดหมู่จำนวน, ความขัดแย้งในระบบคำสรรพนาม, รูปแบบการพูดเล็กน้อยและทางวาจา, การเชื่อมต่อระหว่างเวลาศิลปะและไวยากรณ์ ฯลฯ ได้รับการพิจารณา สไตล์วากยสัมพันธ์สำรวจความเป็นไปได้ที่แสดงออกของการเรียงลำดับคำ ประเภทของประโยค ประเภทของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ สถานที่สำคัญที่นี่ถูกครอบครองโดยคำพูด - วากยสัมพันธ์, โวหารหรือวาทศิลป์, ᴛ.ᴇ โครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษที่ให้ความหมายเพิ่มเติมในการพูด ทั้งในภาษาโวหารและโวหารวรรณกรรมให้ความสนใจเป็นอย่างมาก รูปแบบต่างๆการส่งคำพูดของผู้บรรยายและตัวละคร: บทสนทนา, คำพูดทางอ้อม, กระแสจิตสำนึก ฯลฯ

สัทอักษรศาสตร์หรือรูปแบบการออกเสียง รวมถึงปรากฏการณ์ทั้งหมดของการจัดระเบียบเสียงของบทกวีและร้อยแก้ว: จังหวะ การพาดพิงถึง สร้างคำ คล้องจอง คล้องจอง ฯลฯ - ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของเนื้อหาในรูปแบบเสียง, ᴛ.ᴇ. มีฟังก์ชั่นโวหาร ซึ่งรวมถึงการพิจารณาการออกเสียงที่ไม่ได้มาตรฐานด้วยเอฟเฟกต์การ์ตูนและเสียดสีเพื่อแสดงความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมหรือเพื่อสร้างสีสันในท้องถิ่น

สไตล์การปฏิบัติสอนวิธีแสดงออกอย่างถูกต้อง เขาแนะนำให้ใช้คำที่เรารู้ความหมาย อย่าใช้คำพูดในทางที่ผิดเช่นพนักงาน หลีกเลี่ยงเผด็จการ
โฮสต์บน ref.rf
คำ (faux-pas แทนความผิดพลาด), tautology (ปฏิเสธที่จะยอมรับ) เรียนรู้การใช้ภาษาอย่างถูกต้อง ควรใช้ทุกอย่างตามโอกาส

สไตล์การทำงานศึกษารูปแบบเป็นภาษาที่ใช้งานได้โดยเฉพาะในข้อความวรรณกรรม

ความสัมพันธ์ของโวหารกับสาขาวิชาโบราณ:

วิจารณ์วรรณกรรม (ศึกษาเนื้อหา)

สัญศาสตร์ (ข้อความเป็นระบบของสัญญาณ, สัญญาณสามารถอ่านได้หลายวิธี) Eco, Lotman

Pragmatics (ผลกระทบต่อการศึกษา)

ภาษาศาสตร์สังคม (การเลือกภาษาหมายถึงตรงกันข้ามกับสถานการณ์ของการสื่อสาร สถานะการสื่อสาร ความสัมพันธ์)

แนวคิดพื้นฐาน:

1) วิธีการมองเห็นของภาษา - tropes (ทำหน้าที่เป็นคำอธิบายและส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์)

2) วิธีการแสดงออกของภาษา (อย่าสร้างภาพ แต่เพิ่มความชัดเจนของคำพูดและเพิ่มอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของโครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษ: การผกผันความคมชัด)

3) เป็นรูปเป็นร่าง - วิธีการแสดงออกของภาษา - ตัวเลขของคำพูด

4) อุปกรณ์โวหารจะต้องเป็นสื่ออิสระหรือตรงกับความหมายของภาษาภายใต้อุปกรณ์โวหารของ I.R. Galperin เข้าใจถึงการเพิ่มประสิทธิภาพโดยเจตนาและอย่างมีสติของคุณลักษณะทางโครงสร้างและ/หรือความหมายทั่วไปบางอย่าง หน่วยภาษา(เป็นกลางหรือแสดงออก) ซึ่งได้บรรลุถึงลักษณะทั่วไปและการจำแนกประเภทและด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นแบบจำลองกำเนิด คุณลักษณะหลักคือความตั้งใจหรือความมุ่งหมายของการใช้องค์ประกอบนี้หรือองค์ประกอบนั้น ตรงข้ามกับการมีอยู่ในระบบภาษา

วิธีโวหารแบบเดียวกันอาจไม่ใช่สไตลิสต์: การซ้ำซ้อน - ในภาษาพูดไม่มีผล ในการพูดเชิงศิลปะ - ช่วยเพิ่มเอฟเฟกต์

การบรรจบกัน - การใช้อุปกรณ์โวหารหลายอย่างพร้อมกัน (มัด) อาจตรงกับแนวความคิดประเภท (paradox)

ฟังก์ชันโวหารคือบทบาทของเครื่องมือภาษาในการส่งข้อมูลที่แสดงออก:

การสร้างการแสดงออกทางศิลปะ

การสร้างสิ่งที่น่าสมเพช

การสร้างเอฟเฟกต์การ์ตูน

ไฮเพอร์โบลา

ควรเป็นคำอธิบาย (ลักษณะ)

เพื่อสร้างลักษณะการพูดของฮีโร่

ไม่มีความสอดคล้องกันโดยตรงระหว่างสื่อสไตล์ เทคนิคของสไตล์ และฟังก์ชันของสไตล์ เนื่องจากวิธีการเกี่ยวกับโวหารมีความคลุมเครือ ตัวอย่างเช่น การผกผัน ตามบริบทและสถานการณ์ สามารถสร้างสิ่งที่น่าสมเพชและความอิ่มเอมใจ หรือในทางกลับกัน ให้เสียงที่เย้ยหยันและล้อเลียน Polyunion โดยอิงตามเงื่อนไขบริบทสามารถทำหน้าที่แยกองค์ประกอบของข้อความอย่างมีเหตุมีผล เพื่อสร้างความประทับใจให้กับเรื่องราวที่สบายๆ ที่วัดได้ หรือในทางกลับกัน เพื่อถ่ายทอดชุดคำถาม สมมติฐานที่ตื่นเต้น ฯลฯ อติพจน์จะต้องเป็นเรื่องน่าเศร้าและตลกขบขัน น่าสมเพชและพิลึก

ไม่ควรสับสนกับการระบายสีตามหน้าที่และโวหารกับฟังก์ชันโวหาร อันแรกเป็นของภาษา อันที่สองเป็นของข้อความ ในพจนานุกรม ความหมายแฝงเชิงฟังก์ชัน - การอ้างอิงทางประวัติศาสตร์ของคำและเป็นของคำศัพท์พิเศษ - เช่นเดียวกับความหมายแฝงทางอารมณ์ ถูกระบุด้วยเครื่องหมายพิเศษ: ภาษาพูด กวี สแลง แดกดัน กายวิภาค ฯลฯ

ซึ่งแตกต่างจากความหมายแฝงของโวหาร ฟังก์ชันโวหารช่วยให้ผู้อ่านใส่เครื่องหมายเน้นเสียงได้อย่างถูกต้องและเน้นสิ่งสำคัญ

สิ่งสำคัญคือต้องแยกความแตกต่างของฟังก์ชันโวหารจากอุปกรณ์โวหาร อุปกรณ์โวหารรวมถึงสไตล์ ตัวเลขและเส้นทาง อุปกรณ์โวหารยังเป็นตัวเลขทางวากยสัมพันธ์หรือโวหารที่เพิ่มอารมณ์และการแสดงออกของข้อความเนื่องจากโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ผิดปกติ: การทำซ้ำประเภทต่างๆ การผกผัน ความขนาน การไล่ระดับ หน่วยพิกัดพหุนาม จุดไข่ปลา การตีข่าวของสิ่งที่ตรงกันข้าม ฯลฯ กลุ่มพิเศษสร้างอุปกรณ์โวหารการออกเสียง: การพาดพิง, การประสาน, สร้างคำและวิธีอื่น ๆ ในการจัดระเบียบคำพูด

แนวคิดของอุปกรณ์โวหารและฟังก์ชันโวหาร - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "แนวคิดของอุปกรณ์โวหารและฟังก์ชันโวหาร" 2017, 2018.

อุปกรณ์โวหารและวิธีการแสดงออก อุปกรณ์โวหารและวิธีการแสดงออก

Epithet (ฉายา [?ep?θet])- คำจำกัดความของคำแสดงการรับรู้ของผู้เขียน:
หัวเราะสีเงิน
เรื่องราวที่น่าตื่นเต้น
รอยยิ้มที่คมชัด
ฉายามักมีความหมายแฝงทางอารมณ์เสมอ เขากำหนดลักษณะของวัตถุด้วยวิธีศิลปะบางอย่างเผยให้เห็นคุณสมบัติของมัน
โต๊ะไม้ ( โต๊ะไม้) - เฉพาะคำอธิบายที่แสดงในวัสดุที่ใช้ทำตาราง
ดูทะลุทะลวง (มองทะลุทะลวง) - ฉายา

การเปรียบเทียบ (คล้าย [?s?m?li]) - วิธีการดูดซึมของวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งบนพื้นฐานใด ๆ เพื่อสร้างความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างพวกเขา
เด็กชายดูเหมือนจะฉลาดเหมือนแม่ของเขา เด็กชายดูเหมือนจะฉลาดพอๆ กับแม่ของเขา

ประชด (ประชด [?a?r?ni]) - อุปกรณ์โวหารที่เนื้อหาของข้อความแสดงความหมายที่แตกต่างจากความหมายโดยตรงของข้อความนี้ จุดประสงค์หลักของการประชดคือการทำให้เกิดทัศนคติที่ตลกขบขันของผู้อ่านต่อข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้
เธอหันมาด้วยรอยยิ้มอันแสนหวานของจระเข้ เธอหันมาด้วยรอยยิ้มจระเข้แสนหวาน
แต่การประชดไม่ใช่เรื่องตลกเสมอไป มันอาจจะโหดร้ายและน่ารังเกียจ
คุณฉลาดแค่ไหน! คุณฉลาดมาก! (ความหมายย้อนกลับคือโดยนัย - โง่)

อติพจน์ (อติพจน์) - การพูดเกินจริงมุ่งเป้าไปที่การเพิ่มความหมายและอารมณ์ของข้อความ
ฉันบอกคุณเป็นพันครั้งแล้ว ฉันบอกคุณนี้เป็นพันครั้ง

Litota / การพูดน้อย (litotes [?la?t??ti?z] / การพูดน้อย [??nd?(r)?ste?tm?nt]) - การพูดเกินจริงของขนาดหรือมูลค่าของวัตถุ Litota เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับอติพจน์
ม้าขนาดเท่าแมว
หน้าเธอไม่เลว เธอหน้าตาดี (แทนคำว่า "ดี" หรือ "สวย")

Periphrase / Paraphrase / Periphrase (ประโยคต่อท้าย) - การแสดงออกทางอ้อมของแนวคิดหนึ่งด้วยความช่วยเหลือจากอีกแนวคิดหนึ่ง โดยไม่ใช่การตั้งชื่อโดยตรง แต่เป็นคำอธิบาย
ชายร่างใหญ่ที่อยู่ชั้นบนได้ยินคำอธิษฐานของคุณ ผู้ชายตัวใหญ่ชั้นบนได้ยินคำอธิษฐานของคุณ (ใต้ " ผู้ชายตัวใหญ่"พระเจ้ามีความหมาย)

คำสละสลวย (คำสละสลวย [?ju?f??m?z?m]) - วิธีการแสดงออกที่เป็นกลางใช้เพื่อแทนที่คำพูดที่ไม่มีการเพาะเลี้ยงและหยาบคายในคำพูดด้วยคำพูดที่นุ่มนวล
ห้องน้ำ → ห้องส้วม/ห้องน้ำ

Oxymoron (oxymoron [??ksi?m??r?n]) - สร้างความขัดแย้งด้วยการรวมคำที่มีความหมายตรงกันข้าม ความทุกข์นั้นช่างหอมหวาน! ความทุกข์ก็หวาน!

ซุกมา (zeugma [?zju??m?]) - ละเว้นคำซ้ำในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ประเภทเดียวกันเพื่อให้ได้ผลที่ตลกขบขัน
เธอทำกระเป๋าและจิตใจของเธอหาย เธอทำกระเป๋าและสติของเธอหาย

อุปมา (อุปมา [?พบ?f??(r)]) - การถ่ายโอนชื่อและคุณสมบัติของวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งตามหลักการของความคล้ายคลึงกัน
น้ำตาท่วม
พายุแห่งความขุ่นเคือง
เงาของรอยยิ้ม
แพนเค้ก/บอล → ดวงอาทิตย์

คำพ้องความหมาย (metonymy) - เปลี่ยนชื่อ; แทนที่คำหนึ่งด้วยอีกคำหนึ่ง
หมายเหตุ: คำพ้องความหมายควรแยกความแตกต่างจากคำอุปมา คำพ้องความหมายขึ้นอยู่กับความต่อเนื่องกันตามความสัมพันธ์ของวัตถุ อุปมาขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงกัน
ตัวอย่างของคำพ้องความหมาย:
ห้องโถงปรบมือ ห้องโถงต้อนรับ ("ห้องโถง" ไม่ได้หมายถึงห้อง แต่เป็นผู้ชมในห้องโถง)
กระสอบหกเลอะเทอะ ถังกระเด็น (ไม่ใช่ตัวถัง แต่เป็นน้ำในนั้น)

Synecdoche (ซินเนคโดเช) - กรณีพิเศษของคำพ้องความหมาย การตั้งชื่อทั้งหมดผ่านส่วนและในทางกลับกัน
ผู้ซื้อเลือกสินค้าที่มีคุณภาพ ผู้ซื้อเลือกสินค้าที่มีคุณภาพ (โดย "ผู้ซื้อ" หมายถึงผู้ซื้อทั้งหมดโดยทั่วไป)

Antonomasia (antonomasia [?ant?n??me?z??]) - คำพ้องความหมายชนิดหนึ่ง แทนที่จะใส่ชื่อเฉพาะ จะมีการใช้นิพจน์อธิบายแทน
The Iron Lady
คาสโนว่า คาสโนว่า
นาย. นายช่างรอบรู้

ผกผัน (ผกผัน [?n?v??(r)?(?)n]) - การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดหรือบางส่วนในลำดับของคำในประโยคโดยตรง การผกผันทำให้เกิดความตึงเครียดเชิงตรรกะและสร้างสีสันทางอารมณ์
ฉันหยาบคายในคำพูดของฉัน ฉันหยาบคายในคำพูดของฉัน

การทำซ้ำ [?rep??t??(?)n]) - วิธีการแสดงออกที่ใช้โดยผู้พูดในสภาวะตึงเครียดทางอารมณ์ความเครียด มันแสดงออกในการทำซ้ำของคำที่มีความหมาย
หยุด! อย่าบอกนะว่าไม่อยากได้ยิน! ฉันไม่อยากได้ยินว่าคุณมาเพื่ออะไร หยุดนะ! อย่าบอกฉัน! ฉันไม่ต้องการได้ยินสิ่งนี้! ฉันไม่ต้องการที่จะได้ยินสิ่งที่คุณกลับมา

Anadiplosis (anadiplosis [?æn?d??pl??s?s]) - ใช้คำสุดท้ายของประโยคก่อนหน้าเป็นคำเริ่มต้นของประโยคถัดไป
ฉันกำลังปีนหอคอยและบันไดก็สั่น และบันไดก็สั่นอยู่ใต้เท้าของฉัน ฉันปีนขึ้นไปบนหอคอย และขั้นบันไดก็สั่นสะท้าน และรอยเท้าของข้าพเจ้าสั่นสะท้าน

Epiphora (เอพิโฟรา [??p?f(?)r?]) - การใช้คำหรือกลุ่มคำเดียวกันต่อท้ายประโยคหลายๆ ประโยค
ความเข้มแข็งมอบให้ฉันโดยโชคชะตา โชคชะตามอบให้ฉัน และความล้มเหลวนั้นมาจากโชคชะตา ทุกสิ่งในโลกนี้ถูกกำหนดโดยโชคชะตา พลังมอบให้ฉันโดยโชคชะตา โชคชะตามอบให้ฉัน และโชคชะตามอบให้ฉันด้วยความล้มเหลว ทุกสิ่งในโลกถูกกำหนดโดยโชคชะตา

Anaphora / คู่สมรสคนเดียว (anaphora [??naf(?)r?]) - การทำซ้ำของเสียง คำ หรือกลุ่มคำที่จุดเริ่มต้นของคำพูดแต่ละตอน
ค้อนคืออะไร? ห่วงโซ่คืออะไร? ของใครคือค้อนซึ่งมีโซ่ตรวน
สมองของคุณอยู่ในเตาไหน? ที่จะถือความฝันของคุณ?
ทั่งคืออะไร? กลัวจับอะไร
กล้าจับมือความน่าสะพรึงกลัวของมันหรือไม่? มีความกลัวตาย?
("เสือ" โดย William Blake ; แปลโดย Balmont)

Polysyndeton / Polyunion (polysyndeton [?p?li:?s?nd?t?n]) - การเพิ่มจำนวนของสหภาพแรงงานโดยเจตนาในประโยค ปกติระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน อุปกรณ์โวหารนี้เน้นความสำคัญของแต่ละคำและช่วยเพิ่มความชัดเจนของคำพูด
ฉันจะไปงานปาร์ตี้หรืออ่านหนังสือหรือดูทีวีหรือนอน ฉันจะไปงานปาร์ตี้หรืออ่านหนังสือเพื่อสอบ ดูทีวีหรือเข้านอน

ตรงกันข้าม / ตรงกันข้าม (ตรงกันข้าม [æn?t?θ?s] / contraposition) - การเปรียบเทียบภาพและแนวคิดที่ตรงกันข้ามในความหมายหรืออารมณ์ความรู้สึกและประสบการณ์ของพระเอกหรือผู้แต่งที่ตรงกันข้าม
เยาวชนก็น่ารัก อายุก็เหงา หนุ่มก็ร้อน อายุก็หนาว เยาวชนก็สวย คนแก่ก็เหงา หนุ่มก็ร้อน คนแก่ก็หนาว
สำคัญ: สิ่งที่ตรงกันข้ามและสิ่งที่ตรงกันข้ามเป็นแนวคิดที่แตกต่างกันสองแบบ แต่ในภาษาอังกฤษ จะใช้แทนด้วยคำตรงกันข้าม [æn "t???s?s] วิทยานิพนธ์คือการตัดสินที่หยิบยกมาโดยบุคคลซึ่งเขาพิสูจน์ด้วยเหตุผลบางประการ และสิ่งที่ตรงกันข้าม - ข้อเสนอที่ตรงข้ามกับวิทยานิพนธ์

วงรี - การจงใจละเว้นคำที่ไม่กระทบต่อความหมายของข้อความ
บางคนไปบวช; อื่น ๆ กับบทกวี; ฉันถึงเพื่อนของฉัน บางคนไปบวช บางคนไปกวี ไปหาเพื่อน

คำถามเชิงโวหาร - คำถามที่ไม่ต้องการคำตอบ เพราะมันรู้ล่วงหน้าอยู่แล้ว คำถามเชิงโวหารใช้เพื่อเสริมความหมายของข้อความเพื่อให้มีนัยสำคัญมากขึ้น
คุณเพิ่งพูดอะไรบางอย่าง? คุณพูดอะไรหรือเปล่า? (เหมือนคำถามที่ถามโดยคนที่ไม่ได้ยินคำพูดของคนอื่น คำถามนี้ไม่ได้ถามให้ค้นหาว่าคนนั้นพูดอะไรเลยหรือเปล่า เพราะมันรู้อยู่แล้ว แต่เพื่อจะได้รู้ว่าเขาพูดอะไรกันแน่ กล่าวว่า.

ปุน/การเล่นคำ (ปุน) - เรื่องตลกและปริศนาที่มีการเล่นคำ
ความแตกต่างระหว่างครูใหญ่กับคนขับเครื่องยนต์คืออะไร?
(คนหนึ่งฝึกจิต อีกคนฝึกจิต)
ครูกับช่างเครื่องต่างกันอย่างไร?
(คนหนึ่งนำจิตใจเรา อีกคนรู้วิธีขับรถไฟ)

คำอุทาน (คำอุทาน [??nt?(r)?d?ek?(?)n]) - คำที่ใช้แสดงความรู้สึก ความรู้สึก สภาพจิตใจฯลฯ แต่ไม่ระบุชื่อ
โอ้! โอ้! อา! โอ้! โอ้! อุ๊ย! โอ้!
อะฮา!
พูห์! ฮึ วุ้ย ฮึ!
เอ้ย! นรก! โอ้อึ!
เงียบ! เงียบ! ชู่ว! เงียบ!
ดี! ดี!
เย้! ห๊ะ?
เมตตาฉัน! มีน้ำใจ! พ่อ!
คริสต์! พระเยซู! พระเยซู! ใจดี! ทรงพระกรุณา! สวรรค์ที่ดี! โอ้พระเจ้า!

ถ้อยคำที่เบื่อหู/แสตมป์ (ถ้อยคำที่เบื่อหู [?kli??e?]) - การแสดงออกที่กลายเป็นซ้ำซากและแฮ็ค
ใช้ชีวิตและเรียนรู้ ใช้ชีวิตและเรียนรู้

สุภาษิตและคำพูด [?pr?v??(r)bz ænd?se???z]) .
ปิดปากไม่จับแมลงวัน ในปากปิด แมลงวันจะไม่บิน

สำนวน / ชุดวลี (สำนวน [??di?m] / ชุดวลี ) - วลีซึ่งความหมายไม่ได้ถูกกำหนดโดยความหมายของคำที่รวมอยู่ในนั้นแยกกัน เนื่องจากสำนวนไม่สามารถแปลตามตัวอักษรได้ (ความหมายหายไป) ปัญหาการแปลและความเข้าใจจึงมักเกิดขึ้น ในทางกลับกัน หน่วยวลีดังกล่าวทำให้ภาษามีสีสันทางอารมณ์ที่สดใส
ไม่เป็นไร
เมฆขึ้นขมวดคิ้ว

นักวิจัยด้านภาษาหลายคนศึกษาแนวคิดของอุปกรณ์โวหาร แต่ด้วยเหตุนี้ จึงไม่มีการจำแนกประเภทอุปกรณ์โวหารที่เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป แม้ว่าความพยายามที่จะสร้างการจำแนกประเภทของอุปกรณ์โวหารนั้นได้รับการดำเนินการซ้ำแล้วซ้ำเล่าโดยนักวิจัยทางภาษา ตัวอย่างเช่น S.E. Nikitina และ N.V. Vasiliev ตีความอุปกรณ์โวหารว่าเป็น "วิธีการจัดระเบียบคำพูดของข้อความเพิ่มความชัดเจน" และสังเกตว่าคำพูด "ใช้เป็นอุปกรณ์โวหาร" ในขณะที่พิจารณาอุปกรณ์โวหารและรูปแบบการพูด เป็นแนวคิดทั่วไป ในทำนองเดียวกัน V.Ya. Pastukhova พิจารณาความเชื่อมโยงของแนวคิดทั้งสองนี้: “เราเข้าใจอุปกรณ์โวหารเป็นวิธีการที่กวีใช้อย่างมีสติเพื่อจุดประสงค์เฉพาะในการแสดงความคิดของเขาอย่างถูกต้องมากขึ้น เพื่อเพิ่มฟังก์ชันที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกของคำพูด มันทำหน้าที่เป็นทั่วไปทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับรูปเฉพาะเจาะจง - trope

ไอ.บี. Golub และ D.E. โรเซนธาลตีความอุปกรณ์โวหารเป็นการปฏิเสธที่จะใช้โดยเจตนา แสดงออกและเป็นภาพหมายถึงภาษา

ไอ.วี. อาร์โนลด์สังเกตว่าตามที่นักวิจัยบางคน (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง I.R. Galperin) สัญญาณหลักของเทคนิคคือความตั้งใจและจุดประสงค์ในการใช้งานโดยตั้งข้อสังเกตว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ทราบว่าทั้งในคำว่า "แผนกต้อนรับ" และใน คำว่า "หมายถึง "มีองค์ประกอบของความเด็ดเดี่ยว"

ดังนั้นเขาจึงเรียก "ประเภทของเรื่องนี้หรือกวีนิพนธ์ ไม่ใช่จุดมุ่งหมาย" เป็นจุดเด่นของการต้อนรับ ในขณะเดียวกัน I.R. Galperin ซึ่งระบุอุปกรณ์โวหารและอุปกรณ์โวหาร ถือว่าการจัดประเภทและไม่เพียงแต่ความมุ่งหมายเท่านั้นที่จะเป็นคุณลักษณะหลักของอุปกรณ์โวหาร ตามคำจำกัดความ I.R. Halperin อุปกรณ์โวหารคือการเสริมสร้างความเข้มแข็งโดยเจตนาและมีสติของคุณลักษณะทางโครงสร้างหรือความหมายของหน่วยภาษา (เป็นกลางหรือแสดงออก) ซึ่งได้บรรลุถึงลักษณะทั่วไปและการจำแนกประเภทและด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นแบบจำลองกำเนิด สื่อความหมายใดๆ ของภาษาสามารถใช้เป็นอุปกรณ์โวหารได้ หากมีการจำแนกและกำหนดลักษณะทั่วไปเพื่อวัตถุประสงค์บางประการของ "ผลกระทบทางศิลปะ" คุณลักษณะหลักคือความตั้งใจหรือความมุ่งหมายของการใช้องค์ประกอบนี้หรือองค์ประกอบนั้น ตรงข้ามกับการมีอยู่ในระบบภาษา อุปกรณ์โวหารเป็นวิธีการที่กวีหรือนักเขียนใช้อย่างมีสติเพื่อจุดประสงค์เฉพาะเพื่อแสดงความคิดเห็นของเขาให้ถูกต้องแม่นยำยิ่งขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกของคำพูด มันทำหน้าที่เป็นทั่วไปทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับรูปเฉพาะเจาะจง - trope อุปกรณ์โวหารสามารถเป็นอิสระหรือตรงกับความหมายของภาษา

นอกจากนี้ ควรสังเกตว่าวิธีการแสดงออกและอุปกรณ์โวหารมีความคล้ายคลึงกันมาก แต่แนวคิดทั้งสองนี้ไม่ตรงกันเลย อุปกรณ์โวหารทั้งหมดสามารถแสดงออกได้ แต่ไม่ใช่ทุกวิธีในการแสดงโวหารเป็นอุปกรณ์โวหาร วิธีการแสดงออกมีระดับความสามารถในการคาดการณ์ได้ดีกว่าอุปกรณ์โวหาร อย่าง S.I. Vinogradov อุปกรณ์โวหารเป็นลักษณะทั่วไป, การพิมพ์, การควบแน่นของข้อเท็จจริงที่มีอยู่อย่างเป็นกลางในภาษา, หมายถึงการแสดงความคิด, ไม่ใช่การจำลองข้อเท็จจริงเหล่านี้อย่างง่าย ๆ แต่เป็นการแปรรูปอย่างสร้างสรรค์ การใช้ความเป็นไปได้ที่แท้จริงของการแสดงออกทางภาษาอย่างสร้างสรรค์นี้บางครั้งอาจมีรูปแบบที่แปลกประหลาดซึ่งมีพรมแดนติดกับการใช้ที่ขัดแย้งกันบนพิสดาร สื่อความหมายใด ๆ ของภาษาสามารถใช้เป็นอุปกรณ์โวหารได้หากมีการจำแนกและสรุปเพื่อวัตถุประสงค์บางประการของผลกระทบทางศิลปะ

V. Vinogradov เชื่อว่าวิธีการโวหารบางอย่างของภาษานั้นแยกได้เป็นวิธีการพูดเชิงศิลปะเท่านั้น ในรูปแบบการพูดอื่น ๆ พวกเขาจะไม่ใช้เช่นคำพูดโดยตรงที่ไม่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม ลักษณะทางภาษาศาสตร์ของรูปแบบการพูดอื่นๆ - หนังสือพิมพ์ วิทยาศาสตร์ ธุรกิจ ฯลฯ - ยังมีอิทธิพลต่อการสร้างวิธีการโวหารเฉพาะบุคคลและกำหนดฟังก์ชันมัลติฟังก์ชั่น ภาษาที่ใช้ในหน้าที่เดียวกันจะค่อยๆ พัฒนาคุณสมบัติใหม่ชนิดหนึ่ง กลายเป็นวิธีการแสดงออกแบบมีเงื่อนไข และค่อยๆ ก่อตัวเป็นกลุ่มที่แยกจากกัน ทำให้เกิดอุปกรณ์โวหารบางอย่าง ดังนั้น การวิเคราะห์ลักษณะทางภาษาศาสตร์ของอุปกรณ์โวหาร (ซึ่งส่วนใหญ่ได้อธิบายไว้ในสำนวนโบราณ และต่อมาในหลักสูตรเกี่ยวกับทฤษฎีวรรณคดี) จึงเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับคุณลักษณะของการทำงาน

ขึ้นอยู่กับการจำแนกประเภทบางส่วน หมายถึงคำศัพท์ภาษาขึ้นอยู่กับหลักการโต้ตอบของความหมายคำศัพท์ประเภทต่างๆ นักวิจัยหลายคนมีส่วนร่วมในการจำแนกอุปกรณ์โวหาร ปัจจุบัน การจำแนกประเภทที่ยอมรับโดยทั่วไปและใช้มากที่สุดคือ: Yu.M. Skrebneva, I.R. กัลเปริน, G.N. ลิช.

ลองพิจารณาบางส่วนของพวกเขา ตามการจำแนกประเภทของ Skrebnev อุปกรณ์โวหารแบ่งออกเป็นตัวเลขของปริมาณและตัวเลขคุณภาพ เขาอ้างถึงอดีตว่าเป็นอติพจน์และไมโอซิส (litote, การพูดน้อย)

ถึงร่างของ Yu.M. Skrebnev เกี่ยวข้องกับเทคนิคที่เกิดขึ้นจากการแสดงออกของการเปรียบเทียบวัตถุสองชนิด (ปรากฏการณ์) หรือคุณสมบัติของวัตถุที่มีคุณลักษณะทั่วไปสำหรับวัตถุเหล่านั้น ในเวลาเดียวกัน คุณลักษณะทั่วไปจะแสดงลักษณะเฉพาะของวัตถุที่เปรียบเทียบอย่างใดอย่างหนึ่ง หากสัญลักษณ์นี้มาจากวัตถุในระดับที่มากขึ้น ความหมายที่แสดงออกก็จะเกิดขึ้น - อติพจน์ ถ้าในระดับที่น้อยกว่ามาก - ไมโอซิส (รูปแบบของหลังคือ litote) ตัวเลขคุณภาพรวมถึงตัวเลขตามการถ่ายโอนความหมาย การถ่ายโอนมูลค่าสามารถเป็นสามประเภท:

• 1. การถ่ายโอนที่อยู่ติดกันซึ่งขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ระหว่างตัวแทนสองคน ก่อตัวเป็นกลุ่มเขตร้อน
• 2. ถ่ายทอดในความหมายโดยอิงจากการเปรียบเทียบของวัตถุสองชิ้นและไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุทั้งสอง มีการสร้างกลุ่มเขตร้อนเชิงเปรียบเทียบขึ้น
• ๓. การถ่ายโอนแทน คือ การใช้คำที่มีความหมายตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่นประชด

ประเภทแรกรวมถึงคำพ้องความหมายในสองรูปแบบ: synecdoche และ periphrase และความหลากหลายของมัน (การสละสลวยและการต่อต้านการสละสลวย) ความหมายคือการถ่ายโอนชื่อจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยพิจารณาจากความต่อเนื่องกัน ตัวอย่างเช่น:

• - มกุฎราชกุมาร;
• - โฮเมอร์สำหรับบทกวีของโฮเมอร์;
• - ความมั่งคั่งสำหรับคนร่ำรวย เขาดื่มวิสกี้ไปทั้งแก้ว

Synecdoche เป็นคำพ้องความหมายชนิดหนึ่ง trope นี้ประกอบด้วยการแทนที่พหูพจน์ด้วยเอกพจน์ ในการใช้ชื่อของส่วนแทนของทั้งหมด เฉพาะแทนคำทั่วไป และในทางกลับกัน

ถอดความจาก [กรีก. perнfrasis] - ตัวเลขวากยสัมพันธ์ - ความหมายที่ประกอบด้วยการแทนที่ชื่อหนึ่งคำของวัตถุหรือการกระทำด้วยนิพจน์ verbose ที่สื่อความหมาย การสละสลวย (จากภาษากรีก euphйmia - การละเว้นจากคำที่ไม่เหมาะสม, การแสดงออกที่นุ่มนวล), การแทนที่คำและการแสดงออกที่หยาบคายหรือรุนแรงด้วยคำที่นุ่มนวลกว่ารวมถึงชื่อที่เหมาะสม - การกำหนดแบบธรรมดา

ประเภทที่สองคืออุปมา Skrebnev อธิบายคำอุปมาว่าเป็นการเปลี่ยนชื่อที่แสดงออกโดยพิจารณาจากความคล้ายคลึงกันของวัตถุสองชิ้น ตัวอย่างเช่น:

• - เธอเป็นดอกไม้
• - ผู้ที่อาศัยอยู่ในเรือนแก้วไม่ควรขว้างก้อนหิน

ตามคำกล่าวของ Skrebnev คำอุปมายังรวมถึงความหลากหลายเช่น: พาดพิง, บุคลาธิษฐานและ antonomasia ประเภทที่สามคือการประชด ยูเอ็ม Skrebnev ตั้งข้อสังเกตว่าคำว่า "ประชด" มาจาก คำภาษากรีก"eironeia" ("การเยาะเย้ยที่ซ่อนอยู่") หมายถึง trope ตามความหมายตรงกันข้ามกับความหมายโดยตรง (ความหมายในที่นี้หมายถึงเนื้อหาดั้งเดิมของหน่วยภาษาศาสตร์ และความหมายเป็นที่เข้าใจในฐานะมูลค่าที่แท้จริงของหน่วย)

ยูเอ็ม Skrebnev แยกแยะความแตกต่างของการประชดสองประเภท การประชดประเภทแรกหมายถึงการประชดในภาษา กล่าวคือ ถ้อยคำที่ไม่สามารถเข้าใจได้อย่างแท้จริง (นักภาษาศาสตร์บางคนเรียกการประชดประเภทนี้ว่าต่อต้านวลี) ตัวอย่างเช่น: นั่นคือ "ปลาสวยจัง! คุณเป็นเพื่อนที่ดี!"

Skrebnev หมายถึงประเภทที่สองของการประชดประชันส่วนใหญ่ของงบที่สามารถรับรู้ได้ทั้งในความหมายที่แท้จริงหรือในแง่แดกดัน ในการพูดด้วยวาจา การประชดมักจะโดดเด่นด้วยน้ำเสียงที่เน้นย้ำ ในภาษาเขียน เครื่องหมายคำพูดและตัวเอียงเป็นเครื่องหมายทั่วไป สถานการณ์มักจะแสดงให้เห็นมุมมองที่แท้จริงของผู้เขียน

ยูเอ็ม Skrebnev อ้างถึงการประชดเป็นสองแผนสำหรับการสร้างความหมายแดกดัน: "การวิพากษ์วิจารณ์ที่ซ่อนอยู่ภายใต้การสรรเสริญ" และคำที่หายากกว่าในคำพูดของเขา "การสรรเสริญที่ซ่อนอยู่ภายใต้การวิจารณ์" ดังนั้น ผู้เขียนจึงไม่ถือว่ากิริยาเชิงลบเป็นข้อบังคับสำหรับการประชดประชัน การประชดประชันสามารถแสดงเป็นคำและวลี ตลอดจนประโยคและแม้แต่การบรรยายเชิงศิลปะทั้งหมด ยูเอ็ม Skrebnev ยกตัวอย่างของการแสดงการประชดด้วยการเล่าเรื่องทั้งหมด เช่น "Vanity Fair" ของ W. Thackeray หรือ "Faithful Friend" ของ O. Wilde

ซึ่งแตกต่างจาก Leach และ Galperin, Skrebnev ไม่ได้จัดประเภทสื่อความหมายและอุปกรณ์โวหารในระดับภาษา ประการแรก Skrebnev แบ่งสไตลิสออกเป็นโวหารกระบวนทัศน์ (หรือโวหารของหน่วย) และโวหาร syntagmatic (หรือโวหารของผลที่ตามมา) จากนั้นเขาก็พิจารณาระดับของภาษาและพิจารณาความคล้ายคลึงกันของโวหารตามระดับของหลักการนี้ทั้งในรูปแบบกระบวนทัศน์และรูปแบบวากยสัมพันธ์

นอกจากนี้ เขายังแยกแยะออกมาอย่างชัดเจนอีกระดับหนึ่ง เสริมด้วยสัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา ศัพท์ และเขาเพิ่ม semasiology (หรือความหมาย) ให้กับไวยากรณ์ จากข้อมูลของ Skrebnev ความสัมพันธ์ระหว่างห้าระดับเหล่านี้กับการวิเคราะห์โวหารทั้งสองแง่มุมเป็นแบบสองทาง

เนื้อหาทางภาษาศาสตร์ของระดับเหล่านี้ให้ คุณสมบัติโวหารศึกษาโดยรูปแบบกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ ความแตกต่างอยู่ในโครงสร้างที่แตกต่างกัน

รูปแบบกระบวนทัศน์ประกอบด้วยห้าระดับ:

• 1. การออกเสียง
• 2. สัณฐานวิทยา;
• 3. ศัพท์;
• 4. วากยสัมพันธ์;
• 5. ทางสรีรวิทยา

Paradigmatic semasiology เกี่ยวข้องกับการศึกษาการถ่ายโอนความหมายที่เรียกว่า tropes Tropes (กรีก: tropos - turn, turn, image) เป็นคำที่ได้รับความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งสามารถสูญเสียหน้าที่การเสนอชื่อในบริบททางศิลปะและได้รับสีที่แสดงออกอย่างสดใสและตัวเลขโวหาร เรียกพวกเขาว่าเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก

วิธีโวหารมีความหลากหลายและมากมาย แต่ทั้งหมดนั้นใช้หลักการทางภาษาศาสตร์เดียวกันกับที่สร้างกลไกทั้งหมดของภาษา: การเปรียบเทียบปรากฏการณ์และการสร้างความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างความเปรียบต่างและความเท่าเทียมกัน

ในการจำแนกอุปกรณ์โวหารของ Leach เกณฑ์หลักคือการเบี่ยงเบนทางภาษาจากบรรทัดฐาน เนื่องจากเนื้อหาในการศึกษาของเราคือกวีนิพนธ์ ในอนาคตเราจะหันไปใช้คำศัพท์ เขาชี้ให้เห็นว่าเป็นเรื่องปกติที่จะพูดว่านักเขียนและกวีใช้ภาษาในทางนอกรีตและได้รับอนุญาตให้มีเสรีภาพทางกวีในระดับหนึ่งในการพรรณนาโลกแห่งความเป็นจริง "เสรีภาพทางกวี" หมายถึง บันทึกแห่งความกตัญญู ยุคประวัติศาสตร์ กวีนิพนธ์ Leach จำแนกประเภทของเขาตามหลักการของความแตกต่างระหว่างการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานและความหมายเล็กน้อยของวัตถุ ท่ามกลางคุณลักษณะของการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐาน เขาแยกแยะความเบี่ยงเบนของกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ ตาม Leach ตัวเลขทั้งหมดควรแบ่งออกเป็น syntagmatic และ paradigmatic

ความแตกต่างระหว่างการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานและบรรทัดฐาน ตาม Leach สามารถอธิบายได้ด้วยคำอุปมาที่มีการถ่ายโอนความหมายของสารประกอบที่เข้ากันได้ อีกตัวอย่างหนึ่งของการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานคือตัวตน ในกรณีนี้ เรากำลังเผชิญกับความขัดแย้งทางไวยากรณ์ล้วนๆ: ส่วนตัว - ไม่มีตัวตน; เคลื่อนไหว - ไม่มีชีวิต; คอนกรีต - นามธรรม การเบี่ยงเบนประเภทนี้นำมาซึ่งการใช้งาน คำนามไม่มีชีวิตในบริบทที่เหมาะสมกับคำนามส่วนบุคคล ตัวอย่างเช่น: อย่างที่คอนนี่พูด เธอควบคุมได้เหมือนกับเครื่องบินอื่นๆ ยกเว้นว่าเธอมีมารยาทดีกว่าส่วนใหญ่ ในตัวอย่างนี้ เธอสนับสนุนเครื่องบินและเป็นตัวเป็นตนในระดับไวยากรณ์ การใช้เธอในทางที่ผิดในประโยคนี้เพิ่มพูนขึ้นด้วยมารยาทที่ดีขึ้นซึ่งสามารถเชื่อมโยงกับผู้คนได้

Leach นิยามการเบี่ยงเบนประเภทนี้จากบรรทัดฐานว่าเป็น "ค่าเบี่ยงเบนเฉพาะจากบรรทัดฐาน" เพราะในขณะที่เขาอธิบาย ค่าเบี่ยงเบนนี้เป็นทางเลือกที่ไม่คาดคิดและคาดเดาไม่ได้ซึ่งนำไปสู่การละเมิดบรรทัดฐาน กล่าวคือ การเบี่ยงเบนจากค่าปกติ เขาเปรียบเทียบสิ่งนี้กับสิ่งที่โรงเรียนภาษาศาสตร์แห่งปรากเรียกว่า "การแก้ปัญหาที่มีลำดับความสำคัญสูง"

Leach ตั้งข้อสังเกตว่าคุณลักษณะ syntagmatic ต่างจากตัวเลขกระบวนทัศน์โดยอิงจากการต่อต้าน ลำดับวากยสัมพันธ์ของหน่วยภาษาศาสตร์เกี่ยวข้องกับการเลือกหน่วยเทียบเท่า ซึ่งต้องทำในแง่มุมต่างๆ ของลำดับนี้ ในขณะที่ผู้เขียนเลือกหน่วยเหล่านี้ซ้ำๆ Leach แสดงให้เห็นสิ่งนี้ด้วยการพูดพาดพิง ตัวอย่างเช่น แทนที่ประโยค "Robert turn over a hoop in a circle" เราจะมีเสียง "r" เกินโดยเจตนาใน "Robert Rowley หมุนเป็นวงกลม"

โดยพื้นฐานแล้ว ความแตกต่างที่อธิบายโดย Leach ระหว่างความคลาดเคลื่อนกระบวนทัศน์และ syntagmatic ถือว่าโดยเขา: ในกรณีแรกเป็นทางเลือกที่ซ้ำซ้อน และในกรณีที่สอง เป็นช่องว่างในภายหลัง

การจำแนกประเภทนี้รวมถึงแผนกและรายละเอียดอื่นๆ มากมายที่อธิบายไว้ในหนังสือของ Leach ทฤษฎีนี้สร้างขึ้นโดยเขาสำหรับการวิเคราะห์รูปแบบโวหาร ซึ่งถือเป็นรูปแบบที่เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานของคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา

การจำแนกประเภทของคำศัพท์โวหารของภาษานั้นขึ้นอยู่กับหลักการของการโต้ตอบของความหมายคำศัพท์ประเภทต่างๆ

ดังนั้น อุปกรณ์โวหารจึงเป็นวิธีการที่กวีหรือนักเขียนใช้อย่างมีสติเพื่อจุดประสงค์เฉพาะเพื่อแสดงความคิดเห็นของเขาให้ถูกต้องแม่นยำยิ่งขึ้น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกของคำพูด สื่อความหมายมีความหมายเหมือนกันกับอุปกรณ์โวหาร แต่แนวคิดทั้งสองนี้ไม่มีความหมายเหมือนกัน การจำแนกประเภทที่ยอมรับโดยทั่วไปในปัจจุบันเป็นการจำแนกประเภทของ Yu.M. Skrebneva, I.R. กัลเปริน, G.N. ลิช. ยูเอ็ม Skrebnev แบ่งตัวเลขออกเป็นตัวเลขของคุณภาพและปริมาณ ซึ่งแตกต่างจาก I.R. Galperin และ G.N. Lich นักวิทยาศาสตร์ไม่ได้จำแนกอุปกรณ์โวหารออกเป็นระดับภาษา (คำศัพท์ สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ สัณฐานวิทยา)

1.1 หมายถึงการแสดงออกทางคำศัพท์

ภายใต้วิธีการแสดงออกของภาษา เราหมายถึงรูปแบบทางสัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ และการสร้างคำของภาษาที่ทำหน้าที่ส่งเสริมคำพูดทางอารมณ์หรือเหตุผล รูปแบบภาษาเหล่านี้ทำงานโดยการปฏิบัติทางสังคม เข้าใจจากมุมมองของวัตถุประสงค์ในการใช้งานและบันทึกไว้ในไวยากรณ์และพจนานุกรม การใช้งานของพวกเขาจะค่อยๆทำให้เป็นมาตรฐาน มีการพัฒนากฎการใช้วิธีการแสดงภาษาดังกล่าว

ตามการจำแนกประเภทของ I.R. สื่อความหมายและอุปกรณ์โวหารของ Galperin แบ่งออกเป็น 3 กลุ่มใหญ่ ได้แก่ สัทศาสตร์ ศัพท์ และวากยสัมพันธ์

ความหมายของคำศัพท์และอุปกรณ์โวหารจะถูกแบ่งออกเป็น 3 ส่วนย่อยซึ่งมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติของความหมายของคำ แต่แสดงถึงเกณฑ์ที่แตกต่างกันสำหรับการเลือกวิธีการและกระบวนการทางความหมายที่แตกต่างกัน

ก) วิธีการขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของพจนานุกรมและความหมายตามบริบท:

คำอุปมา - การเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่ซึ่งดำเนินการโดยใช้ชื่อของวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งและเผยให้เห็นคุณลักษณะที่สำคัญบางอย่างของสิ่งที่สองนั้นขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงด้วยความคล้ายคลึงกัน (ป้อมปราการอันยิ่งใหญ่คือพระเจ้าของเรา)

อุปมาที่แสดงออกในทางเดียวเรียกว่าง่าย คำอุปมาที่ขยายหรือขยายออกไปประกอบด้วยคำที่ใช้เชิงเปรียบเทียบหลายคำที่สร้างภาพเดียว กล่าวคือ จากชุดคำเปรียบเทียบง่ายๆ ที่เชื่อมโยงกันและเสริมกันที่ส่งเสริมแรงจูงใจของภาพ หน้าที่ของอุปมาอุปมัยที่ขยายกว้างขึ้นคือความคลุมเครือและความคลุมเครือของภาพที่สร้างขึ้นเพื่อรื้อฟื้นภาพที่ถูกลบไปแล้วหรือกำลังเริ่มถูกลบทิ้งไปตลอดจนวิธีการสะท้อนความเป็นจริงได้อย่างแม่นยำในรูปแบบศิลปะ

คำอุปมายังสามารถเป็นคำพูดและภาษา คำอุปมาอุปมัย (อุปกรณ์โวหาร) เป็นต้นฉบับ สด มักจะเป็นวิธีการสะท้อนความเป็นจริงอย่างถูกต้องในแง่ของศิลปะ และให้ช่วงเวลาในการประเมินบางอย่างกับคำพูดเสมอ คำอุปมาทางภาษา (ความหมายทางภาษาที่แสดงออกมา) กลายเป็นหินด้วยภาพพจน์ที่เสื่อมโทรม ได้รับสีของความแตกตื่น (แสงแห่งความหวัง น้ำตาที่เอ่อล้น พายุแห่งความขุ่นเคือง ความโลดโผน ประกายแห่งความสุข เงาแห่งรอยยิ้ม) การใช้งานเป็นเรื่องปกติ

อุปมาสามารถเป็นโครงเรื่อง/องค์ประกอบได้ โดยจะรับรู้ที่ระดับของข้อความทั้งหมด ในนวนิยายของจอร์จ อัปไดค์ ตำนานของเซนทอร์ ชีรอน ถูกใช้เพื่อพรรณนาถึงชีวิตของครูชาวอเมริกันประจำจังหวัดคาลด์เวลล์ ความคู่ขนานกับเซนทอร์ทำให้ภาพลักษณ์ของครูในโรงเรียนที่เจียมเนื้อเจียมตัวกลายเป็นสัญลักษณ์แห่งมนุษยชาติ ความเมตตา และความสูงส่ง

คำอุปมาระดับชาติเป็นลักษณะเฉพาะของบางประเทศ: คำภาษาอังกฤษ"หมี" นอกเหนือจากความหมายตามตัวอักษร "หมี" ยังมีคำแสลงที่หมายถึง "ตำรวจ" ในที่นี้ควรระลึกไว้ว่าในตำนานของชนเผ่าดั้งเดิม หมีเป็นสัญลักษณ์ของความสงบเรียบร้อย

คำอุปมาอุปมัยเป็นอุปมาอุปมัยที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในยุคใดหรือในทิศทางใดทางวรรณกรรม ดังนั้นกวีชาวอังกฤษที่อธิบายลักษณะที่ปรากฏของความงามใช้กันอย่างแพร่หลายเช่นคำอุปมาอุปไมยแบบดั้งเดิมและคงที่เช่นฟันไข่มุกริมฝีปากปะการังคองาช้างผมลวดทอง;

คำพ้องความหมายเป็นคำนามตามความสัมพันธ์โดยความต่อเนื่องกัน ประกอบด้วยความจริงที่ว่าแทนที่จะใช้ชื่อของวัตถุหนึ่งชื่ออื่นถูกใช้ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเชื่อมต่อภายในหรือภายนอกที่คงที่ครั้งแรก (ความมั่งคั่งสำหรับคนรวย) การเชื่อมต่อนี้อาจอยู่ระหว่างวัตถุกับวัสดุที่ใช้ทำ ระหว่างสถานที่กับคนที่อยู่ในนั้น ระหว่างกระบวนการและผลลัพธ์ ระหว่างการกระทำกับเครื่องมือ เป็นต้น ลักษณะเฉพาะของคำพ้องความหมายเมื่อเปรียบเทียบกับคำอุปมาคือ ในขณะที่สร้างภาพ คำพ้องความหมายจะรักษาไว้เมื่อถอดรหัสภาพ ในขณะที่คำอุปมา การถอดรหัสภาพทำลายจริง ทำลายภาพนี้ มักใช้คำพ้องความหมายในลักษณะเดียวกับคำอุปมาเพื่อจุดประสงค์ในการพรรณนาถึงข้อเท็จจริงของความเป็นจริงในเชิงเปรียบเทียบ ทำให้เกิดความคิดที่เย้ายวนและเป็นรูปธรรมมากขึ้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่บรรยายไว้ พร้อมกันสามารถเปิดเผยทัศนคติอัตนัยและเชิงประเมินของผู้เขียนต่อปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้

คำพ้องความหมายสามารถเป็นภาษาระดับชาติ/ปกติ (ราชวงศ์ราชวงศ์ สัญลักษณ์ของสงคราม ไถโลกแรงงาน) ภาษาศาสตร์/ตาย - คำนามทั่วไปกลายเป็นคำที่เหมาะสม (แมคอินทอช แซนด์วิช) และคำพูด - “จนกระทั้งหลุมศพที่ฉันไม่สามารถลืมได้ ใบหน้าของเธอ” - แห่งความตาย

การประชดเป็นการแสดงออกถึงการเยาะเย้ยโดยใช้คำในความหมายที่ตรงข้ามกับความหมายหลักของคำนั้น และด้วยนัยที่ตรงกันข้ามโดยตรงเป็นการสรรเสริญที่แกล้งทำเป็น ซึ่งในความเป็นจริงแล้วมีการตำหนิ ความหมายทั้งสองนี้จึงแยกจากกันไม่ได้จริงๆ การประชดไม่จำเป็นต้องทำให้เกิดเสียงหัวเราะ ในทางกลับกัน สามารถแสดงความรู้สึกระคายเคือง ไม่พอใจ เสียใจได้ หน้าที่หลักของการประชดคือการทำให้เกิดทัศนคติที่ตลกขบขันต่อข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์ที่รายงาน ความหมายที่แท้จริงถูกปกปิดโดยตัวอักษรหรือขัดแย้งกับมัน ประชดอยู่บนพื้นฐานของความคมชัด (คงจะน่ายินดีหากได้ไปอยู่ต่างประเทศโดยไม่มีเงินในกระเป๋า)

B) คำขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของความหมายเริ่มต้นและความหมายที่ได้รับ:

Polysemy (polysemy) - มีความหมายมากกว่าหนึ่งความหมายในภาษา

Zeugma เป็นตัวละครตลกทางภาษา เป็นการรวมประโยคที่เข้ากันไม่ได้ของประโยคสองประโยค บ่อยครั้งที่องค์ประกอบสนับสนุนของโครงสร้างดังกล่าวทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบของวลีวลีและเป็นองค์ประกอบของวลีอิสระ (เขาสูญเสียหมวกและอารมณ์ของเขา);

ปุนเป็นรูปของคำพูดเมื่อใช้ความหมายสองคำของคำเดียวกันหรือคำที่ออกเสียงคล้ายกันสองคำในบริบทเดียวกัน ความหมายของปรากฏการณ์นี้คือการสร้างเอฟเฟกต์การ์ตูนหรือเป็นคำคล้องจอง (ฉันจะตี - ม้วน)

C) กลุ่มเปรียบเทียบวิธีการตามความหมายที่ตรงกันข้ามกับความหมายเชิงตรรกะและอารมณ์:

คำอุทานเป็นลักษณะเฉพาะของการแสดงออก พวกเขาแสดงความรู้สึกของผู้พูดผ่านแนวคิดที่สอดคล้องกันซึ่งเป็นวิธีการแสดงออกของภาษา หน้าที่ของพวกเขาคือการเน้นทางอารมณ์

คำอุทาน - คำสรรพนาม, กริยาวิเศษณ์, ประโยคระบายสีอย่างชัดแจ้ง;

ฉายาเป็นวิธีการแสดงออกโดยเน้นที่คุณภาพซึ่งเป็นสัญญาณของปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้ซึ่งเกิดขึ้นในรูปแบบของคำหรือวลีที่แสดงที่มาที่อธิบายลักษณะของปรากฏการณ์นี้จากมุมมองของการรับรู้ของแต่ละบุคคลของปรากฏการณ์นี้ ฉายามักจะเป็นอัตนัยเสมอ มันมีความหมายทางอารมณ์หรือสีทางอารมณ์เสมอ ความหมายทางอารมณ์ในฉายาสามารถควบคู่ไปกับความหมายเชิงตรรกะของเรื่อง หรือมีอยู่เป็นความหมายเดียวในคำนั้น นักวิจัยหลายคนมองว่าฉายานี้เป็นวิธีหลักในการสร้างทัศนคติเชิงอัตวิสัยและการประเมินรายบุคคลต่อปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้ ผ่านฉายา ปฏิกิริยาที่ต้องการต่อคำกล่าวจากผู้อ่านจะบรรลุผลสำเร็จ ในภาษาอังกฤษ เช่นเดียวกับในภาษาอื่นๆ การใช้คำคุณศัพท์ร่วมกับตัวระบุเฉพาะบ่อยครั้งจะสร้างชุดค่าผสมที่เสถียร ชุดค่าผสมดังกล่าวค่อยๆ ถูกแปลเป็นวลี กล่าวคือ กลายเป็นหน่วยวลี ฉายาดูเหมือนจะถูกกำหนดให้ คำบางคำ. ฟังก์ชันโวหารหลักคือการเปิดเผยทัศนคติเชิงประเมินของผู้เขียนแต่ละคนต่อเรื่องของความคิด ซึ่งนำมาซึ่งการแสดงออก

ฉายายังสามารถแบ่งออกเป็นภาษา (ถาวร) (ไม้สีเขียว น้ำตาเกลือ รักแท้) คำพูด (พระอาทิตย์ยิ้ม เมฆขมวดคิ้ว หมอนนอนไม่หลับ) ฉายาที่มีการผกผัน (มารของผู้หญิงคนนี้แทนที่จะเป็นผู้หญิงที่ชั่วร้ายนี้ ) ;

Oxymoron หรือ oxymoron - trope ที่ประกอบด้วยคำสองคำที่ตัดกัน (มักจะมี sem ตรงข้าม) เผยให้เห็นความไม่สอดคล้องของสิ่งที่อธิบาย มันขึ้นอยู่กับความไม่ลงรอยกันของความหมาย: "ตึกระฟ้าต่ำ", "ความเศร้าโศก", "คนพาลที่ดี", "ใบหน้าน่าเกลียดน่าชัง", "สวยอย่างน่ากลัว"

E) กลุ่มขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของค่าตรรกะและค่าเล็กน้อย:

Antonomasia (การเปลี่ยนชื่อ) เป็นหนึ่งในกรณีพิเศษของคำพ้องความหมายซึ่งขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของสถานที่ที่มีเหตุการณ์เกิดขึ้นและตัวเหตุการณ์เอง บุคคลที่รู้จักการกระทำบางอย่าง กิจกรรม และการกระทำเอง กิจกรรม

Antonomasia ยังแบ่งออกเป็นภาษาและคำพูด Antonomasia คือการเปลี่ยนชื่อของตัวเองเป็นคำนามทั่วไป (Don Juan) หรือการเปลี่ยนแปลงของคำที่เผยให้เห็นสาระสำคัญของตัวละครในชื่อตัวละครของเขาเอง เขาเป็น Sheilock (ตระหนี่) หรือแทนที่ชื่อของตัวเองด้วยชื่อที่เกี่ยวข้องกับประเภทของเหตุการณ์หรือหัวข้อที่กำหนด

ส่วนย่อยที่สองขึ้นอยู่กับการทำงานร่วมกันระหว่างความหมายศัพท์สองความหมายที่นำมาใช้พร้อมกันในบริบท:

การเปรียบเทียบ - แนวคิดสองประการ ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับคลาสของปรากฏการณ์ที่แตกต่างกัน เปรียบเทียบกันตามลักษณะใดลักษณะหนึ่ง และการเปรียบเทียบนี้จะได้รับการแสดงออกอย่างเป็นทางการในรูปแบบของคำ เช่น เช่น เช่น เหมือนกับ ดูเหมือน ฯลฯ ;

การถอดความกำหนดแนวคิดในรูปแบบใหม่ โดยทำหน้าที่เป็นการหมุนเวียนที่สัมพันธ์กันกับคำที่มีอยู่ก่อน - การกำหนดแนวคิดที่กำหนด ในรูปแบบของวลีอิสระหรือทั้งประโยค จะแทนที่ชื่อที่เกี่ยวข้อง วัตถุหรือปรากฏการณ์

การถอดความดั้งเดิมมักจะเน้นคุณลักษณะหนึ่งของปรากฏการณ์ ซึ่งในกรณีนี้ดูเหมือนว่าจะมีลักษณะเฉพาะที่จำเป็น การเลือกคุณลักษณะใหม่ของปรากฏการณ์ที่อธิบายไปพร้อม ๆ กันแสดงทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียนต่อคำอธิบาย การถอดความแบบดั้งเดิมคือสิ่งที่เข้าใจได้แม้ไม่มีบริบทที่เหมาะสม นั่นคือสำหรับการเปิดเผยความหมายที่ไม่ต้องการข้อความอธิบาย

การถอดความคำพูดจะใช้ในรูปแบบคำพูดที่แตกต่างกันและมีฟังก์ชันโวหารที่หลากหลาย

หนึ่งในหน้าที่ของการถอดความซึ่งทำให้อุปกรณ์โวหารนี้เป็นชื่อที่ไม่ดีคือหน้าที่ของการให้ความสง่างามและความร่าเริงในการพูด

การถอดความสามารถแบ่งออกเป็นตรรกะและเป็นรูปเป็นร่าง การถอดความเชิงตรรกะคือสิ่งที่เน้นคุณลักษณะบางอย่างของวัตถุ กำหนดแนวคิดในรูปแบบใหม่ ไม่มีภาพใด ๆ ที่เป็นแกนหลัก (เครื่องมือในการทำลายล้าง) การถอดความที่เป็นรูปเป็นร่างขึ้นอยู่กับคำอุปมาหรือคำพ้องความหมาย

ฟังก์ชั่นโวหารคือ: ลักษณะเป็นรูปเป็นร่างในคำพูดเมตา (ความหึงหวง - สัตว์ประหลาดตาสีเขียว); คำพูดที่น่าสมเพชความอิ่มเอมใจ (ลอร์ดแห่งชัยชนะ); การสร้างเอฟเฟกต์การ์ตูน (กรรไกร - อันตรายถึงชีวิต)

การสละสลวยเป็นคำและสำนวนที่ใช้แทนคำและสำนวนที่มีความหมายเหมือนกัน เหล่านี้เป็นคำและวลีที่ปรากฏในภาษาเพื่อแสดงถึงแนวคิดที่มีชื่ออยู่แล้ว แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างถือว่าไม่น่าพอใจ หยาบคาย หยาบคาย หรือต่ำต้อย พวกเขาอยู่ในคำศัพท์ของภาษาและมีความหมายเหมือนกันกับคำที่ก่อนหน้านี้แสดงถึงแนวคิดเหล่านี้

หน้าที่ของคำสละสลวย: การลดการประเมินเชิงลบ; การแสดงออกที่หลบเลี่ยงและปิดบังของแนวคิดที่ไม่น่าพอใจ (ฉันกำลังคิดถึงสิ่งที่ไม่อาจพูดถึงเกี่ยวกับแม่ของคุณ (I.Shaw)); การแสดงออกของความประชดและการสร้างเอฟเฟกต์การ์ตูน (หญิงชรา - ผู้หญิงที่อายุไม่แน่นอน); ความถูกต้องทางการเมือง (ปัญญาอ่อน - บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้);

อติพจน์เป็นเทคนิคทางศิลปะของการพูดเกินจริงและการพูดเกินจริงดังกล่าวซึ่งจากมุมมองของความเป็นไปได้ที่แท้จริงสำหรับการตระหนักถึงความคิดนั้นดูเหมือนจะน่าสงสัยหรือเหลือเชื่อ

มีพื้นฐานมาจากคำอุปมา (ชายผู้นี้เปรียบเสมือนหินแห่งยิบรอลตาร์) ไฮเปอร์โบลาคือ:

ลบ / ปกติ: (ไม่ได้เห็นมานานแล้วบอกคุณ 40 ครั้ง) (หมายถึงการแสดงออก); 2) คำพูด: (โต๊ะเขียนหนังสือมีขนาดเท่ากับสนามเทนนิส);

ไมโอซิส (พูดน้อย) - มีการดูถูกดูแคลนว่าอะไรใหญ่จริง ๆ (ลมค่อนข้างแรง เธอสวมหมวกสีชมพูขนาดเท่ากระดุม) นี่คือการสำแดงของความยับยั้งชั่งใจ ความสุภาพ ซึ่งเป็นเรื่องปกติมากสำหรับชาวอังกฤษ .

Litota - (ประเภทของไมโอซิส) - การยืนยันผ่านการปฏิเสธความคิดตรงข้าม (ไม่เลว - ดีมาก ใบหน้าของเธอไม่โอ้อวด);

ชาดก - การแสดงออกของแนวคิดนามธรรมในภาพศิลปะที่มีรายละเอียดพร้อมการพัฒนาสถานการณ์และโครงเรื่อง

ตัวตน (ประเภทย่อยของสัญลักษณ์เปรียบเทียบ) เรียกว่า trope ซึ่งประกอบด้วยการถ่ายโอนคุณสมบัติของบุคคลไปสู่แนวคิดนามธรรมและวัตถุที่ไม่มีชีวิตซึ่งแสดงออกในลักษณะความจุของคำนาม - ชื่อของบุคคล ซึ่งหมายความว่าคำที่ใช้ในลักษณะนี้สามารถแทนที่ด้วยคำสรรพนามที่เขาและเธอ ใช้ในกรณีที่เป็นเจ้าของและรวมกับกริยาของคำพูด ความคิด ความปรารถนา และความหมายอื่น ๆ ของการกระทำและสถานะลักษณะของผู้คน บางครั้งตัวตนจะถูกทำเครื่องหมายด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

ส่วนย่อยที่สามเปรียบเทียบชุดคำที่เสถียรในการโต้ตอบกับบริบท:

ถ้อยคำที่เบื่อหู - การเปลี่ยนคำพูดที่มั่นคงมาตรฐานพร้อมการทำซ้ำได้บ่อยครั้ง (เชื่อว่าได้รับการแก้ไขแล้ว);

สุภาษิต - การรวมกันของคำที่แสดงออกถึงการตัดสินที่สมบูรณ์

สุนทรพจน์ - การรวมกันของคำที่แสดงแนวคิด นั่นคือ มีเพียงฟังก์ชันการเสนอชื่อเท่านั้น

คติพจน์คือสุภาษิตเดียวกัน แต่ไม่ได้สร้างขึ้นโดยผู้คน แต่โดยตัวแทนบางคน - นักเขียนนักคิด

คำพูด - การทำสำเนาข้อความใด ๆ อย่างแม่นยำ

ความไม่ลงรอยกันของวลีที่มั่นคง

การเลือกวิธีการแสดงภาษาอังกฤษยังไม่ได้รับการดำเนินการอย่างเพียงพอ และการวิเคราะห์วิธีการเหล่านี้ก็ยังไม่สมบูรณ์ ยังมีความไม่แน่นอนอีกมากมายที่นี่ เนื่องจากยังไม่มีการกำหนดเกณฑ์การคัดเลือกและการวิเคราะห์

1.2 อุปกรณ์โวหาร

อุปกรณ์โวหารเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นวิธีการเสริมสร้างคุณลักษณะทางโครงสร้างหรือความหมายของหน่วยภาษาศาสตร์โดยเจตนาและอย่างมีสติ เสริมความชัดเจน เข้าถึงลักษณะทั่วไปและลักษณะทั่วไป และด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นแบบจำลองกำเนิด

ประการแรกอุปกรณ์โวหารมีความโดดเด่นและตรงข้ามกับวิธีการแสดงโดยการประมวลผลทางวรรณกรรมที่มีสติของข้อเท็จจริงทางภาษาศาสตร์

อุปกรณ์โวหารซึ่งเป็นลักษณะทั่วไป การจัดรูปแบบ และการควบแน่นของวิธีการที่มีอยู่อย่างเป็นกลางในภาษานั้น ไม่ใช่การทำซ้ำของวิธีการเหล่านี้อย่างเป็นธรรมชาติ แต่จะแปลงในเชิงคุณภาพ

สาระสำคัญของอุปกรณ์โวหารไม่สามารถเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานที่ใช้กันทั่วไปได้ เนื่องจากในกรณีนี้อุปกรณ์โวหารจะตรงกันข้ามกับบรรทัดฐานทางภาษาจริงๆ อันที่จริง อุปกรณ์โวหารใช้บรรทัดฐานของภาษา แต่ในกระบวนการใช้งาน อุปกรณ์เหล่านี้ใช้คุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของบรรทัดฐานนี้

ตามลักษณะทางภาษาศาสตร์และหน้าที่ของวิธีการแสดงออกของภาษาและอุปกรณ์โวหาร I.R. Halperin แบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม

A) การใช้โวหารของความหมายคำศัพท์ประเภทต่างๆ:

1) อุปกรณ์โวหารตามปฏิสัมพันธ์ของพจนานุกรมและความหมายตามบริบทตามบริบท:

ก) ความสัมพันธ์โดยความคล้ายคลึงกันของสัญญาณ (อุปมา)

b) ความสัมพันธ์โดยความต่อเนื่องของแนวคิด (ความหมาย)

c) ความสัมพันธ์ตามความหมายโดยตรงและย้อนกลับของคำ (ประชด);

2) อุปกรณ์โวหารขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของความหมายเชิงตรรกะและประโยค: antonomasia และความหลากหลาย

3) อุปกรณ์โวหารขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของความหมายหัวเรื่องตรรกะและอารมณ์: ฉายา, oxymoron, คำอุทาน, อติพจน์;

4) อุปกรณ์โวหารขึ้นอยู่กับการทำงานร่วมกันของความหมายพื้นฐานและที่มาของความหมาย: zeugma, วลีฟิวชั่น

B) อุปกรณ์โวหารสำหรับอธิบายปรากฏการณ์และวัตถุ: การถอดความ, คำสละสลวย, การเปรียบเทียบ

C) การใช้โวหารของหน่วยวลี: คำพูด, สุภาษิต, พาดพิง, คติพจน์, ใบเสนอราคา

หมายถึงการแสดงออกทางคำศัพท์ - หมายถึงการทำงานในภาษาเพื่อเพิ่มความเข้มข้นทางอารมณ์ของคำพูด

ใช้เพื่อเพิ่มความชัดเจนของข้อความ ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างของคำ รูปแบบของภาษาดังกล่าวใช้เสริมคำพูดทางอารมณ์หรือเหตุผล พวกเขาได้รับการฝึกฝนโดยการปฏิบัติทางสังคม เข้าใจจากมุมมองของวัตถุประสงค์การใช้งานและบันทึกไว้ในไวยากรณ์และพจนานุกรม การใช้งานของพวกเขาจะค่อยๆทำให้เป็นมาตรฐาน มีการพัฒนากฎการใช้วิธีการแสดงภาษาดังกล่าว

วิธีการแสดงออกมีระดับความสามารถในการคาดการณ์ได้ดีกว่าอุปกรณ์โวหาร

Stylistics ศึกษาวิธีการแสดงออกในแง่ของการใช้รูปแบบการพูดที่แตกต่างกัน มัลติฟังก์ชั่น และการใช้งานที่เป็นไปได้เป็นอุปกรณ์โวหาร

อุปกรณ์โวหารคือการใช้ปรากฏการณ์ทางภาษาอย่างมีจุดประสงค์รวมถึงวิธีการแสดงโดยจำกัดภาษาไว้หนึ่งระดับ เป็นลักษณะทั่วไป, การพิมพ์, การควบแน่นของวิธีการที่มีอยู่ในภาษาอย่างเป็นกลาง, มันไม่ใช่การทำซ้ำตามธรรมชาติของวิธีการเหล่านี้ แต่เปลี่ยนคุณภาพในเชิงคุณภาพ

ปรากฏการณ์โวหารดังกล่าวเป็นสมบัติของสไตล์ศิลปะส่วนบุคคลของผู้แต่ง การประยุกต์ใช้วิธีการตั้งชื่อปรากฏการณ์อย่างสร้างสรรค์ที่มีอยู่ในภาษา

นี่เป็นวิธีการจัดระเบียบคำพูดที่เสริมความชัดเจนของคำพูด

อุปกรณ์โวหารจะถูกสร้างขึ้นตามประเภทของวิธีการแสดงออกของภาษา

อุปกรณ์โวหารทั้งหมดเป็นของสื่อความหมาย แต่ไม่ใช่ทุกวิธีที่ใช้แสดงโวหารเป็นอุปกรณ์โวหาร

ตามการจำแนกประเภทของ I.R. Galperin หมายถึง คำศัพท์ที่ใช้แสดงความหมายและอุปกรณ์โวหารแบ่งออกเป็น 3 ส่วนย่อย ซึ่งมีปฏิสัมพันธ์กับลักษณะทางความหมายของคำ แต่แสดงถึงเกณฑ์ที่แตกต่างกันสำหรับการเลือกวิธีการและกระบวนการทางความหมายที่แตกต่างกัน

ส่วนย่อยแรกมี 4 กลุ่ม:

ก) วิธีการนั้นขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของพจนานุกรมและความหมายตามบริบท: อุปมา, ความหมาย, การประชด;

B) คำขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของความหมายเริ่มต้นและความหมายที่ได้รับ: polysemy, zeugma, pun;

C) กลุ่มเปรียบเทียบวิธีการตามความหมายที่ตรงกันข้ามกับความหมายเชิงตรรกะและอารมณ์: คำอุทาน; คำอุทาน, ฉายา, ออกซีโมรอน หรือ ออกซีโมรอน;

E) กลุ่มนี้ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของค่าตรรกะและค่าเล็กน้อย: antonomasia

ส่วนย่อยที่สองขึ้นอยู่กับการทำงานร่วมกันระหว่างความหมายศัพท์สองคำที่แปลเป็นบริบทพร้อมกัน: การเปรียบเทียบ การถอดความ คำสละสลวย ไมโอซิส ลิโทต ชาดก บุคลาธิษฐาน

ส่วนย่อยที่สามเปรียบเทียบการผสมคำที่มั่นคงในการโต้ตอบกับบริบท: ความคิดโบราณ สุภาษิต คำพูด คติพจน์ คำพูด การพาดพิง ความไม่ลงรอยกันของวลีที่มั่นคง

บรรยาย 14

โวหารเกี่ยวข้องกับผลของการเลือกและการใช้วิธีการทางภาษาศาสตร์ในเงื่อนไขต่าง ๆ ของการสื่อสาร ในแต่ละภาษาวรรณกรรมที่พัฒนาแล้ว จะสังเกตเห็นระบบการแสดงออกทางภาษาที่ชัดเจนไม่มากก็น้อยซึ่งแตกต่างกันในลักษณะของการใช้วิธีการทางภาษาทั่วไป . ในแต่ละระบบเหล่านี้ กองทุนหนึ่งกลุ่มสามารถแยกแยะได้ ซึ่งเป็นผู้นำ เห็นได้ชัดเจนที่สุด และสำคัญที่สุด ดังนั้น คำศัพท์จึงเป็นสัญลักษณ์ทางศัพท์และวลีของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ศัพท์เฉพาะยังไม่ได้ให้เหตุผลในการแยกร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์เป็นระบบอิสระ ลักษณะที่เป็นระบบของการใช้วิธีการทางภาษานั้นแสดงให้เห็นเป็นหลักในการปฏิสัมพันธ์และการพึ่งพาอาศัยกันของวิธีการหลักทั้งหมดที่ใช้ในข้อความนี้

ลักษณะที่เป็นระบบของการใช้วิธีการทางภาษาศาสตร์นำไปสู่ความจริงที่ว่าในด้านต่าง ๆ ของการใช้ภาษา, การเลือกคำและลักษณะการใช้งาน, การใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์บางอย่างที่โดดเด่น, ลักษณะเฉพาะของการใช้เป็นรูปเป็นร่าง วิธีการของภาษาการใช้วิธีการสื่อสารที่หลากหลายระหว่างส่วนต่าง ๆ ของคำสั่ง ฯลฯ จะถูกทำให้เป็นมาตรฐาน ระบบเรียกว่ารูปแบบการพูดหรือรูปแบบการพูด ลักษณะเป็นชุดของวิธีการใช้ การเลือก และการรวมวิธีการสื่อสารด้วยวาจาในขอบเขตของภาษาประจำชาติ ภาษาประจำชาติอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น สัมพันธ์กับวิธีการแสดงออกอื่นที่คล้ายคลึงกันซึ่งให้บริการวัตถุประสงค์อื่น ทำหน้าที่ในการกล่าวสุนทรพจน์ของประชาชนกลุ่มนี้

วิเคราะห์ภาษา งานศิลปะดำเนินการด้วยการแบ่งประเภทของโวหารเป็นภาพและการแสดงออก

ความหมายทางสายตาในเวลาเดียวกัน มีการเรียกการใช้คำ วลี และหน่วยเสียงที่เป็นรูปเป็นร่างทุกประเภท ซึ่งรวมชื่อที่เป็นรูปเป็นร่างทุกประเภทเข้ากับคำทั่วไป โอห์ม"เส้นทาง". ความหมายเป็นรูปเป็นร่างใช้อธิบายและเป็นศัพท์เฉพาะ ซึ่งรวมถึงการใช้คำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง เช่น อุปมา คำพ้องความหมาย อติพจน์ ลิโทต การประชด การถอดความ และเป็นต้น

หมายถึงการแสดงออกหรือคำพูดอย่าสร้างภาพ แต่เพิ่มความชัดเจนของคำพูดและเพิ่มอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของโครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษ: การผกผัน คำถามเชิงโวหาร, การออกแบบขนาน, คอนทราสต์, ฯลฯ.

บน เวทีปัจจุบันการพัฒนาโวหารเงื่อนไขเหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้ แต่ระดับที่บรรลุโดยภาษาศาสตร์ทำให้พวกเขาได้รับการตีความใหม่ ความหมายเป็นรูปเป็นร่างสามารถจำแนกได้เป็นกระบวนทัศน์เนื่องจากขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงของคำและสำนวนที่ผู้เขียนเลือกกับคำอื่น ๆ ที่ใกล้เคียงกับความหมายและอาจเป็นไปได้ แต่ไม่ได้นำเสนอในข้อความคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่พวกเขา เป็นที่ต้องการ

วิธีการแสดงออกไม่ใช่กระบวนทัศน์ แต่เป็น syntagmatic เนื่องจากจะขึ้นอยู่กับการจัดเรียงเชิงเส้นของชิ้นส่วนและผลกระทบของมันขึ้นอยู่กับการจัดเรียงอย่างแม่นยำ

การแบ่งความหมายโวหารออกเป็นการแสดงอารมณ์และภาพเป็นเงื่อนไข เนื่องจากหมายถึงภาพ เช่น tropes ยังทำหน้าที่แสดงออกและแสดงออก วากยสัมพันธ์ แปลว่าสามารถมีส่วนร่วมในการสร้างภาพในภาพ

นอกเหนือจากการแบ่งเป็นภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกของภาษาแล้วการแบ่งออกเป็นวิธีการแสดงออกของภาษาและอุปกรณ์โวหารด้วยการแบ่งความหมายของภาษาออกเป็นโวหารที่เป็นกลางแสดงออกและเหมาะสมซึ่งเรียกว่าเทคนิคค่อนข้างแพร่หลาย . ภายใต้ อุปกรณ์โวหารเข้าใจถึงการเสริมสร้างความเข้มแข็งโดยเจตนาและมีสติของคุณลักษณะเชิงโครงสร้างและ/หรือความหมายของหน่วยภาษา (เป็นกลางหรือแสดงออก) ซึ่งได้บรรลุถึงลักษณะทั่วไปและการพิมพ์แล้วจึงกลายเป็นแบบจำลองกำเนิด ด้วยวิธีการนี้ คุณลักษณะความแตกต่างหลักจะกลายเป็นความตั้งใจหรือความมุ่งหมายของการใช้องค์ประกอบหนึ่งหรือองค์ประกอบอื่น เมื่อเทียบกับการมีอยู่ในระบบภาษา

คำบางประเภทในภาษา โดยเฉพาะคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพและคำวิเศษณ์เชิงคุณภาพ อาจสูญเสียความหมายหลักที่เป็นหัวเรื่องไปในกระบวนการใช้งาน และปรากฏเฉพาะในความหมายทางอารมณ์ของการปรับปรุงคุณภาพเท่านั้น ในชุดค่าผสมดังกล่าว เมื่อคืนค่ารูปแบบภายในของคำ ความสนใจจะถูกดึงไปที่แนวคิดที่แยกจากกันตามตรรกะที่มีอยู่ในส่วนประกอบของชุดค่าผสม คุณลักษณะนี้อยู่ในรูปแบบการพิมพ์ที่ทำให้อุปกรณ์โวหารที่เรียกว่า oxymoron มีชีวิตขึ้นมา

นอกจากความหมายเชิงเปรียบเทียบและการแสดงออกทางภาษาแล้ว เราควรกล่าวถึง โวหารเฉพาะเรื่องหมายถึงหัวข้อคือภาพสะท้อนในงานวรรณกรรมของพื้นที่ความเป็นจริงที่เลือก ไม่ว่าผู้เขียนจะพูดถึงการเดินทางไปยังประเทศที่แปลกใหม่หรือเดินผ่านป่าฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับงานฉลองอันงดงามหรือนักโทษในคุกใต้ดิน - การเลือกหัวข้อนั้นเชื่อมโยงกับงานศิลป์อย่างแยกไม่ออกดังนั้นจึงมีฟังก์ชั่นโวหารคือ วิธีการมีอิทธิพลต่อผู้อ่านและสะท้อนโลกทัศน์ของนักเขียน แต่ละ ทิศทางวรรณกรรมชอบชุดของหัวข้อบางอย่าง

ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่มี แนวทางใหม่ประเด็นการตีความวิธีการแสดงนิยายตามหลักการใหม่ การจำแนกประเภทโดยละเอียดของวิธีการซึ่งพัฒนาขึ้นในขั้นตอนก่อนหน้าของการพัฒนาวิทยาศาสตร์นั้นได้รับการเก็บรักษาไว้ แต่ใช้ตัวช่วยไม่ใช่ตำแหน่งหลัก ฝ่ายค้านโวหารหลักกลายเป็นความขัดแย้งระหว่างบรรทัดฐานและการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานหรือระหว่าง ตามธรรมเนียมและ บ่งบอกถึงสถานการณ์

การแทนที่ตำแหน่งแบบดั้งเดิมตามสถานการณ์ด้วยความเทียบเท่าที่หายากกว่านั้นช่วยเพิ่มความชัดเจน บทนำใด ๆ - อุปมา, ความหมาย, synecdoche, อติพจน์, การประชด ฯลฯ - ขึ้นอยู่กับการแทนที่ตัวกำหนดดั้งเดิมด้วยการกำหนดสถานการณ์อย่างแม่นยำ

ปัญหาการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญของโวหาร มีความเห็นว่าเอฟเฟกต์โวหารขึ้นอยู่กับการเบี่ยงเบนเป็นหลักและสาระสำคัญของภาษาของกวีนิพนธ์อยู่ที่การละเมิดบรรทัดฐาน

กลับแย้งว่าความสุขทางสุนทรียะนั้นขึ้นกับความเป็นระเบียบเรียบร้อยและไร้ซึ่งอารมณ์และวาจาที่เขียนตามหลักการ ออโทโลยี,เหล่านั้น. การใช้คำในข้อความบทกวีเท่านั้นในของพวกเขา ความหมายโดยตรงและการไม่มีเล่ห์เหลี่ยมก็เป็นกลอุบายชนิดหนึ่ง (ลบด้วยเคล็ดลับ) ความจริงอยู่ในความสามัคคีวิภาษของทั้งสองตรงกันข้าม การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐาน สะสม สร้างบรรทัดฐานใหม่ด้วยมูลค่าที่เพิ่มขึ้นและลำดับที่แน่นอน และบรรทัดฐานใหม่นี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้อีกครั้งในอนาคต

นักภาษาศาสตร์กล่าวว่ามีค่าคงที่และตัวแปรในภาษา ค่าคงที่เป็นพื้นฐานของโครงสร้างของภาษาและกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดซึ่งมีอยู่ทุกระดับ การละเมิดของพวกเขาไม่สามารถสร้างความหมายเพิ่มเติมได้ แต่สร้างเรื่องไร้สาระเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ลำดับของหน่วยคำในคำได้รับการแก้ไขอย่างเข้มงวด และคำนำหน้าไม่สามารถย้ายจากจุดเริ่มต้นของคำไปยังจุดสิ้นสุดได้ ในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ ตำแหน่งของบทความที่เกี่ยวข้องกับคำนามที่กำหนดนั้นคงที่เช่นกัน: บทความจำเป็นต้องนำหน้าคำนาม สำหรับระดับสัทศาสตร์ ค่าคงที่ที่สำคัญคือชุดของตำแหน่งที่หน่วยเสียงบางอย่างอาจเกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้นก็ได้

ในอีกทางหนึ่ง มีกฎเกณฑ์ที่อนุญาตให้มีการผันแปร และการเปลี่ยนแปลงทำให้เกิดความหมายเพิ่มเติม มีตัวอย่างเช่น ปกติ ลำดับดั้งเดิมของสมาชิกของประโยค ซึ่งค่อนข้างเข้มงวดในภาษาอังกฤษ การเบี่ยงเบนจากคำสั่งนี้ - การผกผันที่เรียกว่า - ให้เอฟเฟกต์โวหารที่สำคัญเน้นและเสริมความแข็งแกร่งของคำบางคำ แต่ยังมีการผกผันทางไวยากรณ์ (รูปแบบคำถาม) ซึ่งไม่มีความหมาย

การผกผันประเภทหนึ่งได้รับลักษณะของบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ซึ่งสื่อถึงความหมายของการสอบปากคำ แต่ในทางกลับกัน บรรทัดฐานนี้สามารถละเมิดได้: สามารถถามคำถามที่แสดงออกด้วยคำสั่งโดยตรง

คำศัพท์ให้โอกาสที่ดีที่สุดสำหรับการเลือกและการเปลี่ยนแปลง ที่นี่สะดวกที่จะใช้สำหรับแบบดั้งเดิมที่แสดงถึงความโดดเด่นของชุดคำพ้องความหมายที่สอดคล้องกัน หรือคำที่น่าจะเป็นไปได้มากที่สุดในบริบทที่กำหนด แทนที่เป็นกลางและ คำที่ใช้บ่อยที่โดดเด่นด้วยคำพ้องความหมายที่หายากกว่านั้นมีความเกี่ยวข้องเชิงโวหาร

การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานสามารถเกิดขึ้นได้ในทุกระดับ: ภาพกราฟิก, การออกเสียง, ศัพท์, สัณฐานวิทยา, วากยสัมพันธ์, ที่ระดับของภาพและโครงเรื่อง ฯลฯ

ในภาษาศาสตร์รัสเซีย คำว่า ขนย้าย,เหล่านั้น. การใช้คำและรูปแบบในความหมายทางไวยากรณ์ที่ผิดปกติสำหรับพวกเขาและ / หรือเกี่ยวข้องกับเรื่องที่ผิดปกติ การขนย้ายถูกแสดงออกในการละเมิดความสัมพันธ์ของความจุ ซึ่งสร้างความหมายเพิ่มเติมของการประเมิน อารมณ์ การแสดงออก หรือการอ้างอิงโวหาร ตลอดจนในความซับซ้อนทางความหมาย ความหมายศัพท์. มีอีกคำหนึ่งสำหรับปรากฏการณ์เดียวกันคือ อุปมาไวยากรณ์

ผู้เขียนมีอิสระในการเลือกมากขึ้นในแง่ของการจัดข้อความนอกประโยค: ในแง่ของลำดับข้อความ โครงสร้างเฟรม โครงสร้างคู่ขนาน ฯลฯ ทั้งหมดนี้อยู่ในความสามารถของโวหาร

ดังนั้น ความแตกต่างระหว่างการแสดงตามธรรมเนียมและการแสดงสถานการณ์คือความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบที่ง่ายที่สุด บ่อยที่สุด และดังนั้นจึงเป็นการใช้องค์ประกอบทางภาษาศาสตร์ที่น่าจะเป็นไปได้มากที่สุดกับองค์ประกอบที่เลือกโดยผู้เขียนในข้อความนี้

วิธีโวหารมีความหลากหลายและมากมาย แต่ทั้งหมดนั้นใช้หลักการทางภาษาศาสตร์เดียวกันกับที่สร้างกลไกทั้งหมดของภาษา: การเปรียบเทียบปรากฏการณ์และการสร้างความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างความเปรียบต่างและความเท่าเทียมกัน

เป็นที่ทราบกันดีจากทฤษฎีสารสนเทศว่าข้อความ ข้อความ และคำพูดถือได้ว่าเป็นกระบวนการที่น่าจะเป็นไปได้ ซึ่งความสม่ำเสมอหลักที่อธิบายโดยการแจกแจงความน่าจะเป็นขององค์ประกอบต่างๆ ได้แก่ กราฟิก สัทศาสตร์ ศัพท์ โครงสร้างวากยสัมพันธ์ หัวข้อ ฯลฯ และการผสมผสานของพวกเขา เป็นเรื่องปกติที่จะสันนิษฐานว่าการรับรู้ของผู้อ่านเกี่ยวกับข้อความและการถอดรหัสนั้นขึ้นอยู่กับการคาดการณ์ความน่าจะเป็น ผู้อ่านมีรูปแบบความน่าจะเป็นของภาษาซึ่งทำให้เขามีแนวคิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานเฉลี่ยสำหรับข้อความประเภทหนึ่ง ๆ และช่วยให้เขาสังเกตเห็นการเบี่ยงเบนจากมัน เนื่องจากกระบวนการทำความเข้าใจช้าลงบ้างเมื่อเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐาน การเบี่ยงเบนจึงสังเกตเห็นได้ชัดเจน ดังนั้น ผู้อ่านสามารถรับรู้ถึงเอฟเฟกต์โวหารเป็นความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบหรือการรวมกันขององค์ประกอบที่พบได้บ่อยที่สุดในสถานการณ์ที่กำหนด และการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานที่เขาสามารถสังเกตเห็นได้ในข้อความ

©2015-2019 เว็บไซต์
สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน ไซต์นี้ไม่ได้อ้างสิทธิ์ในการประพันธ์ แต่ให้ใช้งานฟรี
วันที่สร้างเพจ: 2017-12-07

กลับ