> > > Drzewa i krzewy leśne > Wydziały szkolne

Sekcja II. Rosnący materiał do sadzenia

Rozdział 11

11.1. Szkoła Drzew i Krzewów

W szkółkach drzewnych uprawia się sadzonki drzew i krzewów w celu stworzenia upraw leśnych, nasadzeń ochronnych i kształtowania krajobrazu. Obiecujące jest wykorzystanie sadzonek do prac leśnych. W takim przypadku uprawa sztucznych plantacji zostaje przyspieszona, a część prac z terenu leśnictwa zostaje przeniesiona na Przedszkole gdzie łatwiej jest zmechanizować i zautomatyzować operacje technologiczne. Dzięki zaawansowanym technikom uprawy sadzonki mają harmonijny rozwój wszystkich części rośliny i gromadzą optymalną ilość składników odżywczych niezbędnych do ich przetrwania i początkowego wzrostu po posadzeniu. - sadzonki w porównaniu do sadzonek mają większą średnicę łodygi, w której w szczególności oszczędzają składniki odżywcze. Jednocześnie np. zwiększony wzrost średnicy siewek świerka następuje głównie z powodu większej liczby komórek tchawicy i przede wszystkim wczesnego drewna, a w mniejszym stopniu z powodu wzrostu ich wielkości. Te różnice utrzymują się w różnych kulturach. Tak więc przy sadzeniu sadzonek 4-letnich i sadzonek świerka 2+2 maszyną MLU-1 w pasach wyrwanych, szerokość rocznej warstwy drewna w jednorocznych uprawach tworzonych przez sadzonki była 1,7 razy większa niż wtedy, gdy sadzenie sadzonek w tym samym wieku biologicznym , au 5-latków - 1,5 raza (A.R. Rodin, 1977). Dlatego takie sadzonki dobrze się ukorzeniają i rosną, gdy są sadzone w uprawach. Mają mniejsze zahamowanie wzrostu po roślinie niż sadzonki. A wcześniej wchodzą w okres szybkiego wzrostu, wychodzą spod baldachimu niechcianych drewno liściaste i dobrze opierają się zadławieniu przez roślinność zielną. O wieku sadzonek decyduje liczba lat uprawy w szkole.

Sukces tworzenia kultur dla przeszkolonych materiał do sadzenia Tłumaczy się to również tym, że sadzonki posadzone na terenie leśnym są lepiej rozwinięte niż sadzonki, mają bardziej optymalny stosunek między nadziemną częścią rośliny a systemem korzeniowym, między aparatem asymilacyjnym a korzeniami ssącymi. Aby wyhodować sadzonki, w szkółce drzewnej sadzi się młode plastikowe rośliny. Po częściowym przycięciu ich korzeni ich późniejsza regeneracja prowadzi do powstania bardziej zwartego systemu korzeniowego, który jest znacznie lepiej zachowany podczas wielokrotnego kopania i przesadzania do kultur niż u sadzonek w tym samym wieku.

Czas trwania wzrostu sadzonek w wydział szkolny określone przez ich cel. Do celów leśnych sadzonki uprawia się przez 2-4 lata, a dla potrzeb krajobrazu gatunki drzew uprawia się przez 6-12 lat, a krzewy przez 2-3 lata. W tym celu organizowane są szkoły proste, łączone i zwarte.

Uprawa sadzonek w prostej szkole. Podczas uprawy sadzonek stosuje się od jednego do trzech przeszczepów roślin ze stopniowym zwiększaniem obszaru karmienia. W tym celu organizowane są szkoły I, II i III (ryc. 40). Sadzonki 1-2-letnie (rzadko ukorzenione sadzonki) sadzimy w I szkole w rozstawie rzędów 0,8 m, umieszczając w rzędzie po 0,5 m. W II szkole sadzimy sadzonki trzy-czteroletnie z ustawieniem 1x1 m lub 1,5x1,5 m, a w trzeciej szkole - sadzonki sześcio-ośmioletnie z ustawieniem 3x2 m. Przed sadzeniem w szkole materiał do sadzenia sortować; odciąć uszkodzone korzenie i odnowić lub skrócić system korzeniowy do 15-25 cm dla warunków o normalnej wilgotności i do 20-30 cm dla obszarów o niewystarczającej wilgotności. Po przycięciu korzenie zanurza się w zacierze, składającym się z płynnej mieszanki próchnicy lub torfu z ziemią. Do zacieru dodaje się heteroauksynę lub inne substancje wzrostowe. Regenerację systemów korzeniowych poprawiają działanie na nie substancji, które chronią przed wysuszeniem i jednocześnie stymulują wzrost korzeni po posadzeniu. W tym celu można zastosować wodny roztwór zawierający alginian sodu, glikol etylenowy i kazeinę. Dobre efekty w stymulowaniu regeneracji korzeni i przetrwaniu materiału sadzeniowego uzyskuje się stosując przyjazne dla środowiska produkty biologiczne: aktywator mikroflory glebowej, azotowit i baktofosfinę. Przetwarzanie systemów korzeniowych odbywa się poprzez zanurzanie ich w zacierze torfowo-glinianym z dodatkiem produktu biologicznego w dawce 1,0-4,0 ml na 1 litr wody.

Gleba w szkółce drzew jest uprawiana na większą głębokość niż w sekcji siewnej, ale systemy uprawy na polach płodozmianu są podobne do stosowanych w sekcji siewnej. Głębokość orki gleby na oddziale szkolnym zależy od wielkości systemów korzeniowych uprawianych sadzonek. W pierwszej szkole główna orka w strefach leśnych i leśno-stepowych prowadzona jest na głębokość 30 ... 35 cm, a w strefa stepowa o 35..40 cm, w drugiej szkole odpowiednio na głębokość 35...40 cm i 40...50 cm, aw trzeciej o 45...50 i 55...60 cm Niezależnie od głębokości uprawy gleby nawozy nakłada się na górną warstwę 20 ... 30 cm, tj. w strefie głównej masy korzeni sadzonek.

RYŻ. 40. PROSTA SZKOŁA DREWNIANA

Uprawa przed sadzeniem odbywa się bez obracania warstwy na głębokość sadzenia sadzonek lub sadzonek. W pierwszej szkole do sadzenia sadzonek i ukorzenionych sadzonek gleba jest spulchniana na głębokość 25-30 cm, następnie stosuje się brony lub kultywator. Przy sadzeniu sadzonek w II i III szkole gleba jest spulchniana o 35-50 cm pługami plantacyjnymi bez odkładnic z jednoczesnym bronowaniem. Dodatkowa uprawa przedsiewna obejmuje wyrównanie powierzchni gleby i dokładniejsze spulchnienie glebogryzarkami. Szkoły z drewna liściastego układane są wiosną i jesienią, a drzewa iglaste z reguły wiosną.

Uprawa sadzonek w szkole kombinowanej. Bardziej celowe jest hodowanie sadzonek w szkołach kombinowanych, w których rośliny drzewiaste o okresie wegetacji 6...12 lat sadzi się w rzędach w odległości 2,4...4,5 m od siebie. Pomiędzy tymi rzędami gatunków drzew sadzi się dwa (ryc. 41, a) lub cztery (ryc. 41, d) rzędy krzewów o okresie wegetacji 2,3 roku. Tak więc dwie lub więcej rotacji krzewów przechodzą przez jedną rotację gatunków drzew. Jednocześnie, w wyniku wielokrotnych przekopów krzewów, w sadzonkach pozostawionych w szkole następuje wytworzenie systemu korzeniowego na skutek obustronnego obcinania ich poziomych korzeni za pomocą wspornika kopiącego.

RYSUNEK 41. SCHEMATY SADZONEK W SZKOLE ŁĄCZONEJ

Przy uprawie sadzonek gatunków iglastych do celów leśnych stosuje się szkółki kombinowane z ich zagęszczonym stanowiskiem. W tym przypadku trzy lub pięć rzędów sadzonek świerka (ryc. 41, b i c) lub ich wielokrotność (ryc. 41 e i f) o okresie wegetacji 2 ... 3 lat naprzemiennie z liczbą liściastych gatunki drzew lub iglastych o okresie uprawy 6...12 lat. Z rzędu sadzonki świerka sadzi się po 0,1 ... 0,2 m, a rasy o długim okresie wegetacji - po 0,7 ... 1 m.

Uprawa sadzonek w ubitej szkole. Szkoła ta służy przede wszystkim do uprawy sadzonek świerka w wieku biologicznym 4 ... 6 lat (ryc. 42). Zagęszczenie uzyskuje się dzięki zastosowaniu wąskich odstępów między rzędami i małego kroku sadzenia. Wzór sadzenia to taśma składająca się z 3 ... 5 rzędów. Odległość między rzędami w taśmie wynosi od 0,4 do 0,2 m, krok sadzenia wynosi 10 ... 20 cm Do uprawy sadzonek świerkowych 2 ... ciasna szkoła. Jednocześnie ich wiek biologiczny jest równy okresowi uprawy w dziale siewnym i szkole i jest oznaczony dwiema liczbami. Na przykład sadzonki w wieku biologicznym 5 lat hodowano przez 2 lata w dziale siewnym, a 3 lata w szkole oznaczono cyframi 2 + 3. Przed sadzeniem sadzonek świerka w szkole podcina się ich korzenie, co zapewnia powstanie dobrze rozwiniętego, zwartego systemu korzeniowego. Sadząc w szkole 2-letnie sadzonki, korzenie świerka przycina się w taki sposób, aby długość systemu korzeniowego mieściła się w granicach 15…18 cm.

Podczas układania ubitej szkoły gleba jest zaorana na głębokość 30 ... 35 cm Sadzenie jest zmechanizowane. Najbardziej obiecujący pięciosekcyjny lądownik SSHP-5/3. W jednym przejściu może posadzić wstążkę składającą się z trzech lub pięciu rzędów sadzonek.

RYŻ. 42. ZAGĘSZCZONA SZKOŁA ŚWIERKOWA POSADZONA MASZYNĄ SSHP-5/3 W Wariancie TRZYRZĘDOWYM

Świerk rośnie powoli we wczesnych latach i toleruje przesadzanie w starszym wieku niż sosna. Ten ostatni, w przeciwieństwie do świerka, od pierwszych lat ma zwiększony wzrost wysokości, w wyniku czego w wieku 3,4 lat fitomasa nadziemna staje się znacznie większa niż podziemna. W konsekwencji na jednostkę fitomasy naziemnej przypada mniejsza masa korzeni. Wpływa to niekorzystnie na przeżycie sadzonych roślin. W związku z tym uprawa sadzonek sosny technologią uprawy sadzonek świerka daje słabszy efekt, gdyż technologia ta, choć wzmaga wzrost korzeni, nie zapewnia znacznego przyrostu masy korzeniowej, jednocześnie spowalniając czasowo wzrost fitomasy naziemnej.

Aby uzyskać wysokiej jakości sadzonki sosny, konieczne jest prowadzenie takich praktyk rolniczych, które bez obniżania stanu fizjologicznego roślin zapewniłyby pewne zahamowanie wzrostu nadziemnej fitomasy i jednocześnie zwiększyły dopływ substancji plastycznych do korzenie i tym samym intensyfikują wzrost masy korzeniowej. Możliwe jest opóźnienie wzrostu fitomasy naziemnej i zwiększenie dopływu substancji plastycznych do korzeni, a tym samym ich wzrostu, poprzez mechaniczne lub chemiczne oddziaływanie na wierzchołkową część pędu głównego, zwaną stożkiem wzrostu. Oto najbardziej aktywna fizjologicznie tkanka - merystem, z którego powstają główne narządy rośliny - łodyga i igły. Aktywność tkanki merystematycznej jest ściśle związana z intensywnością napływu wody, substancji plastycznych i innych procesów. Pozwala to na wykorzystanie tej części pędu głównego jako jednego z potężnych środków wpływania na system korzeniowy.

Biorąc pod uwagę te teoretyczne i eksperymentalne badania, Katedra Kultury Leśnej Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Leśnego zaproponowała metodę uprawy sadzonek sosny (patrz:), której istotą jest przycięcie wierzchołkowej części pędu głównego z roślin posadzonych w zwarta szkoła. Operację tę należy przeprowadzić wiosną lub późną jesienią poprzez skrócenie pędu głównego o 2,4 cm Drugą metodą jest traktowanie naziemnej części sadzonek regulatorami wzrostu, które poprzez opóźnienie wzrostu nadziemna część rośliny, wspomaga wzrost korzeni. Takie regulatory obejmują TUR (chlorek chlorocholiny), związki jodoorganiczne itp. Dobre wyniki uzyskuje się na przykład poprzez przetwarzanie w okres początkowy wzrost sadzonek sosny z jodozyną w ilości 0,2 ... 0,4 g na 200 ml wody. Ponieważ lek ten jest słabo rozpuszczalny w wodzie, rozpuszcza się go wstępnie w 5...7 ml alkoholu. Poza tym technologia uprawy sadzonek sosny jest podobna do technologii uprawy sadzonek świerka (patrz:). Te metody uprawy sadzonek indukują wzrost korzeni, a ich fitomasa wzrasta o 20..25%, a liczba korzeni ssących i bocznych trzeciego rzędu wzrasta 1,3...1,5 razy. Dzięki temu uprawy mają wysoki wskaźnik przeżywalności, a ich wzrost, nawet w wieku jednego roku, jest znacznie wyższy niż przy użyciu sadzonek uprawianych według powszechnej technologii. Ogólnorosyjski Instytut Naukowo-Badawczy Leśnictwa i Mechanizacji Leśnictwa (VNIILM) zaproponował metodę uprawy sadzonek wielkogabarytowych gatunków iglastych o jakości porównywalnej z sadzonkami. Jednocześnie plon materiału do sadzenia na jednostkę powierzchni jest większy niż w zagęszczonej szkole, a także wyklucza się szereg operacji agrotechnicznych (patrz 10.4).

Szyjka korzenia podczas sadzenia w szkole powinna znajdować się 1 ... 2 cm poniżej powierzchni gleby na obszarach niesuchych i 3 ... 5 cm na obszarach suchych Sadzone rośliny są wyprostowane tak, aby stały prosto; gleba wokół nich jest zagęszczana tak, że korzenie są w bliskim kontakcie z glebą. Następnie gleba jest poluzowana, a na suchych obszarach z brakiem wilgoci jest podlewana. Następnie wykonywana jest pielęgnacja polegająca na spulchnianiu gleby, odchwaszczaniu, podlewaniu, nawożeniu, formowaniu łodygi i korony oraz zwalczaniu szkodników i chorób. Spulchnienie gleby przyczynia się nie tylko do gromadzenia i zachowania wilgoci, ale także do uzyskania materiału sadzeniowego o zwartym i dobrze rozgałęzionym systemie korzeniowym.

Ustalenie wydajności sadzonek standardowych w oddziale szkolnym przedszkola określają wzory: - przy zwykłym sadzeniu w prostej szkole:

gdzie B to produkcja sadzonek standardowych, tys. szt./ha; B- odległość między rzędami, m; / - krok do lądowania, m; y - współczynnik uwzględniający śmiertelność sadzonych roślin i niestandardowych sadzonek.

Kiedy taśma ląduje w szkole:

gdzie B to produkcja sadzonek standardowych, tys. szt./ha; r - liczba wierszy na taśmie, szt.

B - szerokość taśmy z jedną przestrzenią między taśmami (odstęp), m;

/ - krok do lądowania, m;

y - współczynnik uwzględniający śmiertelność sadzonych roślin i niestandardowych sadzonek.

11.2. szkoła owoców

Większość uprawianych roślin sadowniczych rozmnaża się wegetatywnie. Najczęściej sadzonki odmian uprawia się w tych celach poprzez szczepienie odmiany. W tym przypadku cenne cechy i właściwości drzewa matecznego szczepionej rośliny są dobrze zachowane u potomstwa i zaczyna owocować wcześniej. Roślina, na której jest szczepiona, nazywana jest podkładką, a przeszczepione oko lub łodyga nazywa się zrazem. Odporność na mróz, suszę i inne cechy uprawianych sadzonek owoców w dużej mierze zależą od jakości podkładek, dlatego należy zwrócić szczególną uwagę na pochodzenie podkładek. Muszą być przystosowane do lokalnych warunków glebowo-klimatycznych, dobrze rosnąć wraz ze szczepionką, zapewniać szczepionemu drzewu dobrą siłę wzrostu, wczesne owocowanie, wysoki plon, trwałość, odporność na niekorzystne czynniki, szkodniki i choroby. Stosowane podkładki muszą być dobrze rozwinięte, mieć rozgałęziony system korzeniowy i pewną grubość szyjki korzeniowej.

Drzewa owocowe są bardziej wymagające pod względem jakości gleby niż gatunki drzew leśnych, dlatego przy zakładaniu szkółek owocowych stawiają większe wymagania co do warunków glebowo-glebowych i uprawy, a przy uprawie sadzonek – na system nawozowy. Sadzonki szczepione większości gatunków owoców sprzedawane są w wieku 2 lat, o czym decyduje wiek uprawianego pędu. Do uprawy takiego materiału sadzeniowego stosuje się czteropolowy płodozmian. Najlepszym sposobem przygotowania gleby pod założenie szkółki owocowej na ugorowanym polu jest orka plantacyjna. W przypadku sadzenia jesiennego orka plantacyjna na odłogu odbywa się w środku lata, w przypadku upraw uprawnych - po zbiorach. Pod sadzeniem wiosennym gleba jest orana jesienią. Orkę na głębokość 50...60 cm przeprowadza się przedpłużkiem. Pod orką główną stosuje się nawozy organiczne (obornik, kompost) w ilości 30 ... 60 t / ha i fosforowo-potasowe - 80 ... 90 kg / ha według AI, bezpośrednio po posadzeniu glebę jest uprawiana i bronowana.

Na pierwszym polu (polu okulantów) sadzi się sadzonki (zwane podkładkami lub dziczy), wykonuje się szczepienie i pielęgnację dziczy i okulantów (ryc. 43). Przed sadzeniem przy podkładkach odcina się podkładki i część nadziemną. Podkładki sadzi się wiosną lub jesienią w odległości między rzędami 0,8 mi w rzędzie 0,3 ... 0,2 m. Jesienne sadzenie zaleca się w środkowej strefie europejskiej części Rosji na lekkich glebach strukturalnych na obszarach o stabilnym śniegu pokrywa, a także regiony południowe z wystarczającą ilością jesiennych opadów. Szczepienie sadzonek przeprowadza się zwykle w drugiej połowie lata poprzez pączkowanie ze śpiącym okiem w okresie, gdy na pędach drzew matecznych są dobrze wykształcone pąki. Pączkowanie to jeden z głównych sposobów uprawy sadzonek gatunków owocowych (od łacińskiego słowa „oculus” – oko), w którym pączek (oko) odmiany uprawnej jest szczepiony na dziko (podkładkę). Na 2-3 tygodnie przed letnim pączkowaniem, w przypadku braku opadów, w celu wywołania wypływu soków i ułatwienia oddzielenia kory podczas pączkowania, rośliny obficie podlewamy. Pączkowanie odbywa się jak najbliżej szyjki korzeniowej, aby zapobiec tworzeniu się pędów z uśpionych pąków podkładkowych. Najlepszy czas na pączkowanie to wczesny poranek i wieczór.

Sadzonki, z których wycina się oczy, zbiera się przed pączkowaniem z dojrzałych części pędu bieżącego roku, znajdujących się w środkowej i górnej części korony drzew matecznych i mających dobrze rozwinięte pąki. Dojrzewanie pędów przyspiesza się poprzez szczypanie ich końcówek 10 ... 15 dni przed cięciem. Podczas cięcia pędów jednocześnie odcina się blaszki liściowe, odcina się przylistki i pozostawia się tylko ogonki liściowe. W przypadku pączkowania tarcza z nerką jest odcinana od cięcia i cienka warstwa drewno. Następnie na podkładce wykonuje się nacięcie kory w kształcie litery T od północnej lub północno-zachodniej strony łodygi i oddziela się korę od drewna w miejscu cięcia. W nacięcie kory od góry do dołu wkłada się osłonę, a łodygę natychmiast owija się folią syntetyczną. Po 10...15 dniach od pączkowania ras ziarnkowych i 8...10 dniach od pączkowania owoców pestkowych ustala się przeżywalność pąków. W oczach przyzwyczajonych, w wyniku wytworzenia warstwy korkowej, przy lekkim dotknięciu ogonek liścia odpada, natomiast w tych nieprzyzwyczajonych tarczka jest lekko pomarszczona, żółknie, a ogonek liść nie odpada.

Aby chronić oczy i korzenie przed niskie temperatury na obszarach o surowych zimach z niewielką ilością śniegu, pączkowanie na zimę spuduje 5-6 cm nad miejscem pączkowania. W przeciwnym razie opieka jest podobna do opieki nad drzewami.

RYŻ. 43. SCHEMAT UPRAWY SADZONKI OWOCÓW: A - DZIURA (PODKŁADKA); B - ZWIERZYNA (1) Z NERKĄ ZASZCZEPIONĄ (2) Z UPRAWNIONEJ ROŚLINY; B - DZIEWCZYNA (1) Z MŁODĄ SZCZEPIONĄ STRZELECĄ (3); G - STRUNKA KULTUROWEJ STRZELEC DO CIERNI; D - CIĘCIE CIERNI (LINIA WSKAZUJE MIEJSCE CIĘCIA)

Wczesną wiosną Następny rok(II pole - pole sadzonek jednorocznych) lub późną jesienią poprzedniego roku łodygę pnia ścina się w kłos na wysokości 15...20 cm od miejsca pączkowania. Młoda sesja kulturalna jest przywiązana do lewego ciernia. Pod koniec lata, czasami następnej wiosny, cierń odcina się pod kątem 45 °, nie pozostawiając kikuta (ryc. 43, e). Sadzonki owocowe można uprawiać bez kolców. Aby to zrobić, wczesną wiosną podkładki są odcinane nad przyzwyczajonym okiem. Gdy uprawiane pędy osiągną wysokość 20...25 cm, obrzuca się je ziemią, a silnie odchylone przywiązuje się do kołka. Jest to tańsze niż pozostawienie i odcięcie cierni z sadzonek w przyszłości.

Pielęgnacja jednorocznych sadzonek w okresie letnim polega na usuwaniu pędów na podkładkach, spulchnianiu gleby, odchwaszczaniu, okresowym podlewaniu i zwalczaniu szkodników, podcinaniu pędów w celu regulacji wzrostu zasiedlających i odżywianiu roślin.

W trzecim roku (3 pole - pole 2-letnich sadzonek) uprawia się rozstawy, niszczenie chwastów, podlewanie i nawożenie roślin. Drugi pogłówny nawóz przeprowadza się w fazie aktywnego wzrostu siewek przy zmniejszonych dawkach nawozów mineralnych stosowanych na wilgotną glebę. Nawadnianie w połączeniu z dokarmianiem roślin szczególnie korzystnie wpływa na zwiększenie plonu siewek owoców ziarnkowych.

Na 2. i 3. polu szkółki owocowej powstaje łodyga i fundamenty przyszłej korony. Formowanie korony zaczyna się od wytworzenia łodygi w sadzonkach. Wysokość łodygi sadzonek, tj. wielkość łodygi od ziemi do pierwszego węzła korony, dla każdej rasy i odmiany musi być zgodna z obowiązującym specyfikacje. Średnio wielkość pnia wynosi 60..80 cm Czwarte pole zajmuje ugór.

Jeśli konieczne jest wyhodowanie sadzonek krzewów jagodowych, organizowane są szkoły jagodowe. W przeciwieństwie do drzew owocowych, rośliny jagodowe najczęściej rozmnażają się przez zimowe sadzonki łodyg (porzeczki, winogrona, granaty, figi itp.) i potomstwo korzeniowe (letnie sadzenie malin) lub odkładanie (agrest itp.). Przez analogię do szkółek drzew w szkółkach owocowych można również hodować sadzonki krzewów owocowych i jagodowych przy użyciu systemów łączonych.

pytania testowe

1. Na jakich wydziałach szkolnych uprawia się sadzonki drzew i krzewów?
2. Jakie są zalety tworzenia upraw leśnych z sadzonkami?
3. Czy możliwe jest kontrolowanie wzrostu roślin i ich procesów fizjologicznych w uprawie materiału sadzeniowego za pomocą praktyk rolniczych?
4. Technika rolnicza do uprawy sadzonek gatunków owocowych i krzewy jagodowe.
5. Jak określa się wiek drzew owocowych?

Oddział szkolny szkółki przeznaczony jest do uprawy materiału sadzeniowego – sadzonek drzew i krzewów do późniejszej produkcji roślin leśnych, tworzenia ochronnych plantacji leśnych i ozdobnych. W przeciwieństwie do sadzonek mają mocniejszy system korzeniowy i bardziej rozwiniętą część powietrzną.

Czas trwania wzrostu sadzonek zależy od ich przeznaczenia. W celu założenia upraw leśnych sadzonki uprawia się z reguły przez 2-3 lata, w celu zalesienia ochronnego - 2-4 lata, w celach krajobrazowych krzewy uprawia się zwykle przez 2-3 lata, sadzonki drzew przez 6-12 lat lub więcej.

Główna uprawa w dziale szkolnym odbywa się ogólnie, a także uprawa w dziale siewu. Jedynie głębokość orki głównej wzrasta do 35-40 cm w strefie leśnej, do 50 cm w strefie leśno-stepowej i do 60 cm w strefie stepowej.Głębokość orki odkładnicowej określa grubość próchnica lub warstwa uprawna. Podstawowe horyzonty rozluźniają się, nie wydobywając ich na powierzchnię. Do uprawy na głębokość do 40 cm stosuje się pług 4-35 zł z korpusami do orki bezodkładnicowej lub głęboszami, do uprawy do 50 cm pług sadzeniowy PPN-40 do 60 cm, a Stosowany jest pług do sadzenia PPN-50 lub PPU-50A.

Uprawa przedsiewna jest przeprowadzana w celu stworzenia dobrze rozluźnionej warstwy. Grubość tej warstwy zależy od głębokości wykonania lądowania. Głębokość spulchniania gleby do sadzenia sadzonek i sadzonek wynosi 25-30 cm, do sadzenia sadzonek 45-50 cm Gleba jest spulchniana do głębokości 30 cm za pomocą kultywatora-spulchniacza KFP-1.5A, który jednocześnie rozczesuje korzenie pozostała po wykopaniu sadzonek z poprzedniej rotacji. Głębsze spulchnianie, szczególnie na glebach ciężkich, odbywa się w dwóch etapach: najpierw pługiem plantacyjnym bez lemiesza, a następnie kultywatorem-spulchniaczem (KRSSH-2.8A). W celu sadzenia ukorzenionych sadzonek zielonych gleba jest dokładniej spulchniana za pomocą konwencjonalnego noża FPSh-1.3.

Lądowanie przeprowadza się na wyznaczonym polu wczesną wiosną przed pęknięciem pąków lub jesienią bezpośrednio po opadnięciu liści. Sadzenie jesienne jest wskazane na lekkich glebach strukturalnych w regionach o wystarczających jesiennych opadach i stabilnej pokrywie śnieżnej. Na Syberii dobre wyniki uzyskuje się sadząc sadzonki sosny, świerka i cedru na przełomie lipca i sierpnia.

Przed sadzeniem sadzonki odcina się nadmiernie długie i uszkodzone korzenie podczas kopania, następnie korzenie zanurza się w zacierze ziemnym lub torfowym, czasami traktuje się je roztworami wzrostowymi.

W przerośniętych sadzonkach liściastych część nadziemna jest odcięta na 1/3 długości. W twardym drewnie o przeciwległych pąkach (jesion, klon, wiciokrzew) nie można ciąć pędów.

Prawidłowo posadzone rośliny powinny stać pionowo, znajdować się ściśle w linii prostej, system korzeniowy powinien być mocno ściśnięty ziemią.

Przy uprawie sadzonek na oddziale szkolnym przez 2-4 lata stosuje się zwykłe wzorce sadzenia: między rzędami 0,8-1,0 m, w rzędzie - 0,3-0,5 m. Jednak, aby wyhodować więcej sadzonek na jednostkę powierzchni i jednocześnie Czas, aby zmechanizować dalszą pielęgnację, szkoły coraz częściej uciekają się do sadzenia sadzonek taśmami, umieszczając 3-5 rzędów w taśmach.

Do uprawy sadzonek świerka, jodły, cedru przez 2-3 lata (materiał do sadzenia do produkcji leśnej) można zastosować ubite szkółki.

Zagęszczona szkoła nazywa się szkołą, liczba siedzenia w której nie mniej niż 200 tys. szt./ha. Umieszczanie roślin w takich szkołach odbywa się w taśmach pięciorzędowych z krokiem sadzenia co 10 cm Istnieją zalecenia: podczas uprawy sadzonek świerkowych o zwartym systemie korzeniowym należy stosować taśmy 10-rzędowe z odległością między rzędami i w rzędzie -10 cm.

Lądowanie w dziale szkolnym można przeprowadzić za pomocą sadzarek SSHN-3, SSH-3/5. Sadzarka szkolna SShN-3 przeznaczona jest do sadzenia sadzonek o wysokości 5-40 cm oraz sadzonek łodygowych, może pracować w wersjach 1-, 2-, 3-rzędowych. W wersji trzyrzędowej odległość między rzędami wynosi 0,8-1,0 m, stopień sadzenia to 0,2-0,3 m. Na każdej sekcji sadzenia pracują 3 osoby: dwie sadzarki i jeden trzpień.

Sadzarka SSH-3/5 przeznaczona jest do sadzenia sadzonek o wysokości łodygi 10-25 cm i długości systemu korzeniowego 15-25 cm, sadzonek łodygowych oraz sadzonek o wysokości części nadziemnej 10-25 cm. i sadzone są pięciorzędowe taśmy. Wzór sadzenia w układzie pięciorzędowym: 22,5-22,5-22,5-22,5-60, w układzie trzyrzędowym: 45-45-60, minimalny krok sadzenia to 9 cm EMI-5 wykonuje sadzenie i jednoczesne podlewanie zgodnie z schemat 25 -25-25-25-50, minimalny krok to 8 cm.

Wszystkie powyższe sadzarki współpracują z ciągnikami DT-54A, T-74 wyposażonymi w biegi pełzające, dodatkowo SSH-3/5 może współpracować z ciągnikami Belarus i T-40 na pierwszym biegu i przy niskich obrotach silnika.

W szkółkach, w których uprawiane są sadzonki różnych gatunków drzew i krzewów o różnym okresie wegetacji, w szkołach stosuje się nasadzenia kombinowane, w których rzędy roślin drzewiastych o długim okresie wegetacji (4-10 lat) przeplatają się z jednym lub kilkoma rzędami drzew i gatunki krzewów na tej samej powierzchni, o krótkim okresie wegetacji (2-5 lat).

Sadzonki o długim okresie wegetacji przeznaczone są do kształtowania krajobrazu, czasami zamiast gatunków ozdobnych uprawia się choinki.

Podczas uprawy sadzonek drzew stosuje się połączone szkoły z ich zagęszczonym umieszczeniem między rzędami dużych sadzonek drewna liściastego (rysunek 7.1).

Rysunek 7.1 - Schemat umieszczania sadzonek w szkołach łączonych

W szkole kombinowanej sadzonki gatunków drzew uprawia się przez 6-12 lat z rozstawem rzędów 2,4....4,5 m. 3 lata. W wyniku wielokrotnego kopania krzewu system korzeniowy pozostawionych w szkole sadzonek zostaje z obu stron odcięty.

Na przykład, aby wyhodować sadzonki świerka, rośliny sadzi się w 3-5 rzędach (rysunek 7.1 b i 7.1 c) lub ich wielokrotności (rysunek 7.1 e i 7.1 f) z okresem wegetacji 2-3 lata, na przemian z a liczba gatunków drzew liściastych lub iglastych o okresie uprawy 6-12 lat. Z rzędu sadzonki krzewów i świerka sadzi się po 0,1 ... 0,2 m, a rasy o długim okresie wegetacji - po 0,7 ... 1,0 m.

Przykładem sadzenia kombinowanego w szkole jest sadzenie dwuletnich sadzonek jarzębiny, które sadzi się według schematu 2,5 x 0,4 m (sadzenie rzędowe), a następnie sadzenie trzyrzędowej taśmy irgi w przejściach według do schematu 45-45-60 cm z krokiem sadzenia 0,2 m. Termin uprawy jarzębiny wynosi 4 lata, irga - 2. Dwa lata po posadzeniu wykopuje się sadzonki irgi, glebę dyskuje i Sadzonki irgi sadzi się tu ponownie według tego samego schematu. Rowan wciąż rośnie w szeregach. Po kolejnych dwóch latach zarówno krzewy, jak i drzewa (jarzębina) są wykopywane, opuszczony teren odłogowany.

Schemat sadzenia sadzonek taśmowych w jednogatunkowej szkółce przedstawiono na rycinie 7.2. Liczba rzędów w taśmie, a także etap sadzenia, zmienia się w zależności od składu gatunkowego i wieku uprawianych sadzonek.

Rysunek 7.2 - Schemat umieszczania sadzonek w szkołach jednorasowych

Zaleca się stosowanie tych samych wzorców sadzenia w szkołach, co wzorce wysiewu nasion w sekcji siewu szkółkarskiego, tak aby kultywator z jednym ustawieniem mógł być używany do pielęgnacji upraw i sadzenia w szkołach.

Gęstość sadzenia na oddziale szkolnym określa wzór.

Strona 14 z 17

Wieloletnia praktyka ustaliła, że ​​najlepszym materiałem do sadzenia są ukorzenione jednoroczne sadzonki, zwane sadzonkami.
Sadzenie winogron z sadzonkami zapewnia wysoki procent ich przeżycia i wcześniejsze wejście krzewów w owocowanie.
Sadzenie nowych winnic z reguły powinno odbywać się z wysokiej jakości sadzonek uzyskanych z dobrze wyselekcjonowanych krzewów i winorośli na tych krzewach.
Uprawa sadzonek prowadzona jest na specjalnie wydzielonych do tego celu działkach szkółkarskich.
W szkółce, w której mają być uprawiane ukorzenione sadzonki, stawiane są następujące wymagania:

1. Gleba powinna być strukturalna, bogata w składniki odżywcze i lekka.
2. Miejsce to powinno być chronione przed wiatrem i mieć lekkie nachylenie w kierunku południowym, południowo-wschodnim lub południowo-zachodnim przez lepszy wzrost i dojrzewanie drewna pędów jednorocznych.
3. Miejsce musi być zaopatrzone w wodę do nawadniania.

Wielkość szkółki określa plan sadzenia dla państwowego lub kołchozowego gospodarstwa rolnego. Jeżeli szkółka jest zaprojektowana tak, aby zadowolić region lub nawet kilka regionów materiałem do sadzenia, to o jej wielkości decydują planowane cele na lata sadzenia w skali tego regionu.
Przy organizowaniu szkółek powiatowych i międzyokręgowych należy wziąć pod uwagę, że szkółka znajduje się w miarę możliwości w centrum powiatów, do których dostarcza materiał nasadzeniowy.
Wielkość działki przeznaczonej pod szkółkę powinna być pięciokrotnie większa od powierzchni faktycznie zajmowanej pod sadzenie sadzonek, co wynika z konieczności wprowadzenia płodozmianu trawiastego.
W warunkach rejonów stepowych i podgórskich można przyjąć przybliżony pięciopolowy płodozmian: pierwsze pole to szkółka, drugie pole to letni siew lucerny z trawą pszeniczną, trzecie pole to mieszanka traw trawiastych i strączkowych, czwarte pole jest takie samo, piąte pole jest uprawiane i sadzenie jesienne.
Przy takim płodozmianie przywracana jest struktura gleby na obszarze, na którym uprawiane są sadzonki. Podczas uprawy sadzonek w szkółce płodozmianu uzyskuje się mocniejsze rośliny, które dobrze się ukorzeniają po posadzeniu stałe miejsce i wcześnie owocujące.
Organizując duże szkółki winogron, należy przestrzegać tej samej organizacji terytorium, która została opisana przy organizowaniu winnicy. Za podstawę przyjmuje się pięciohektarową komórkę. Liczba takich komórek zależy od całkowitej wielkości szkółki. Szkółka obsadzana jest również ochronnymi pasami leśnymi.
Przygotowanie gleby do sadzenia sadzonek w szkółkach odbywa się poprzez orkę pługiem plantacyjnym na głębokość 50-60 cm, w zależności od warunków glebowych. Przed podniesieniem plantacji należy dodać 25-30 ton próchnicy, 100-120 kg superfosfatu granulowanego i 150-200 kg soli potasowej. Plantage należy hodować we wrześniu lub październiku. Wiosną, gdy gleba lekko wyschnie, wykonuje się dłutowanie i wyrównywanie powierzchni przez piaskowanie lub bronowanie.
Sadzenie sadzonek w szkółce można wykonać, gdy temperatura gleby na głębokości 30 cm osiągnie 10 stopni Celsjusza, ale nie później niż 10 maja. W szkółce sadzi się sadzonki zebrane z krzewów wyselekcjonowanych podczas masowej selekcji. Sadzonki muszą spełniać wszystkie wymagania dotyczące materiału do sadzenia (długość, średnica, długość międzywęźli, wilgotność itp.). Przed sadzeniem sadzonki należy zabić.
Sadzenie sadzonek odbywa się w rzędach z odległością między nimi 1 m, a między sadzonkami w rzędzie 8-10 cm.
Taki rozstaw rzędów zapewnia zmechanizowaną uprawę trakcją konia lub ciągnika.

Oprócz sadzenia sadzonek w jednej linii w szkółce zaleca się, w kolejności doświadczenia produkcyjnego, sprawdzenie możliwości sadzenia sadzonek w dwóch liniach. Dotychczasowe doświadczenia produkcyjne nasadzeń dwuliniowych w innych winnicach dały pozytywne rezultaty.
Zaletą nasadzeń dwuliniowych jest to, że na jednostkę powierzchni kiełkuje około dwa razy więcej sadzonek, co prowadzi do znacznego obniżenia kosztów powstałych sadzonek.
Przy nasadzeniach dwurzędowych odległość między rzędami powinna wynosić 100 cm, odległość między rzędami - 15 cm, a między roślinami w rzędzie - 8-10 cm.
Sadzonki należy również sadzić w rowach, z tą tylko różnicą, że sadzonki są mocowane do obu ścian rowu, którego szerokość powinna wynosić 15 cm, a następnie do 2/3 głębokości rów przysypuje się luźną ziemią i wypełnione wodą. Po wchłonięciu wody rów posypuje się luźną ziemią warstwą 5 cm i pozostaje w tym stanie do następnego podlewania.
Obecność wolnego rowu między dwurzędowymi sadzeniami sadzonek kilchevan przyczynia się do lepszego ogrzewania podstawy sadzonek, lepszego dostępu do tlenu z powietrza, co prowadzi do aktywniejszego tworzenia korzeni.
Ponadto sadzonki, które nie są całkowicie pokryte rowami, nie tworzą korzeni powierzchniowych, a wzdłuż rowu zapewnia się wygodne podlewanie.
Stopniowe zasypywanie rowów uzyskuje się po każdym podlewaniu w procesie uprawy międzyrzędowej, a do 1 sierpnia rowy są prawie całkowicie wyrównane.
Sadzenie dwurzędowe z nieuśmierconymi sadzonkami odbywa się w zwykły sposób, tj. z zasypaniem ziemią do pełnej głębokości i uformowaniem kopca ziemi nad wierzchołkami sadzonek.
Na stepowych i płaskich terenach podgórskich sadzonki należy sadzić na głębokości 30 cm, na bardziej szkieletowych glebach południowego wybrzeża, a miejscami na podgórzu 35-40 cm, a w niektórych przypadkach nawet 50 cm, w zależności od warunków glebowych.
Aby zapewnić absolutnie równe rzędy do lądowania, podział miejsca i lądowanie odbywa się pod sznurem. Im gładsze rzędy w szkółce, tym łatwiej jest zmechanizować pielęgnację. Sadzenie sadzonek powinno odbywać się w rowach wykopanych ręcznie lub pługiem na wymaganą głębokość. Sadzonki należy układać z lekkim nachyleniem w kierunku linii sznura, przy ścianie tej strony rowu, która biegnie wzdłuż linii sznura.

Ryż. 91. Pług do sadzenia sadzonek w szkółce.
Po umieszczeniu sadzonek w rowach, są one natychmiast przysypywane ziemią do połowy głębokości rowu i podlewane tego samego dnia, co powoduje zagęszczenie gleby i okrążenie ziemi wokół posadzonych sadzonek.

Po wchłonięciu wody, rów jest zasypywany, a luźną ziemię wylewa się na rząd niezabitych sadzonek o wysokości 3-4 cm nad górnym okiem, aby opóźnić pękanie pąków do czasu uformowania się systemu korzeniowego. Podczas sadzenia sadzonek kilchevanny nie jest konieczne ich hilling.
Aby uzyskać dobrze rozwinięte sadzonki mają bardzo ważne nie tylko jakość cięcia i technika jego sadzenia, ale także liczba pędów rozwijających się na cięciu.
Jako studia doktorantka naszego wydziału towarzysza. L. Levinsky, opuszczając po posadzeniu różnej liczby oczu i rozwiniętych z nich pędów, całkowita siła rozwoju cięcia zmienia się dramatycznie.
Wpływ różnej liczby pędów na całkowitą pojemność sadzonek można zaobserwować na podstawie następujących wskaźników:

Na podstawie tych danych widać, że wraz ze wzrostem liczby pędów rozwijających się w sadzonce zauważalnie zwiększa się powierzchnia liści i całkowita długość systemu korzeniowego. Jednak ze względu na duży wzrost liczby rozwijających się pędów, każdy z nich staje się słabiej rozwinięty.
Pędy praktycznie całkiem odpowiednie dla sadzonek z wystarczającym dojrzewaniem drewna uzyskuje się przez hodowanie 2-3 pędów na każdej roślinie, co zapewnia również silny rozwój systemu korzeniowego sadzonek.
Oprócz ręcznego sadzenia sadzonek w szkółce, w Ostatnio zaczął używać zmechanizowanego lądowania.
W tym celu pług 5-K-35 rośliny im. Rewolucja Październikowa, napędzana warunki pracy ciągnik HTZ-NATI.
Na sugestię Ukraińskiej Stacji Badawczej pług został zrekonstruowany w następujący sposób:
Wszystkie korpusy płużne, z wyjątkiem drugiego, zostały usunięte. Sekcje ramy piątego korpusu są odwracane do góry nogami i mocowane do łączników ramy pługa w punktach mocowania pierwszego i drugiego korpusu (rys. 91). Tylne koło z przyczepnością i wszystkimi mechanizmami zostało przymocowane do punktu mocowania czwartego nadwozia. W punkcie mocowania lewego koła polowego zamocowany jest stojak obudowy, na którym montowany jest lemiesz lewoskrętny z lewym lemieszem.
Zarówno do prawego, jak i lewego skrzydła lemiesza od wewnętrznej strony zamocowane jest dodatkowe pióro, które można ustawić pod dowolnym kątem do płaszczyzny poziomej i służy do wytworzenia niezbędnego nachylenia bruzdy.
Aby przenieść w nim pióro, przecina się okno w sektorze w miejscu poprzedniego załącznika. Prawe pióro ma długość 35 cm, lewe 55 cm W punkcie mocowania trzeciego korpusu mocowany jest nóż tnący za pomocą docisku, aby zapewnić pługowi większą stabilność podczas pracy. Rozmiar noża z trzonkiem: długość całkowita 90 cm, długość ostrza 50 cm.

W miejscu mocowania piątego korpusu w przekroju ramy odwróconej (połączonej z przekrojem pierwszego i drugiego korpusu) mocowana jest głowica słupka korpusu, do którego przymocowany jest głębosz-zrywak będący kombinacją dwóch leworęcznych maszynek do golenia umieszczonych jedna nad drugą w odległości 11 cm Słupki maszynki do golenia są spięte i wygięte pod kątem 50° do płaszczyzny poziomej. Dzięki temu podczas spulchniania warstwy gleby poniżej bruzdy zachowany jest kąt nachylenia prawej ściany bruzdy.
Na przedłużeniu łącznika nadwozia za głęboszem-zrywakiem zamocowana jest prostokątna rama, na której zawieszony jest znacznik.
Znacznik to cylindryczne lodowisko o długości 25 cm, składające się z dwóch stalowych krążków o grubości 10 mm (prawa średnica 30 cm i lewa średnica 20 cm), wzdłuż których w odległości 2 cm zamocowanych jest 11 prętów o średnicy 16 mm od krawędzi. Przez środki dysków przechodzi oś, na której obraca się walec. W lewym dysku znajdują się trzy otwory do usuwania ziemi, która wpadła do bębna. Prawy krążek markera po obróceniu rysuje linię równoległą do grzebienia, która określa wysokość rączki. Pręty natomiast odbijają się w odległości 8 cm od siebie pionowe gniazda-miejsca do układania sadzonek.
W ten sposób, za pomocą opisanych powyżej zmian w konstrukcji, uzyskuje się mechaniczne kopanie rowów, rozluźnienie ich podstawy i oznaczenie miejsc do sadzenia sadzonek.
Wydajność sadzarki to 12 hektarów bruzd i ich znakowania na zmianę. Oszczędności w siła robocza wynosi 60 dni roboczych na hektar.
Dalsza instalacja sadzonek i ich zasypywanie ziemią odbywa się ręcznie.
Pielęgnacja sadzonek polega przede wszystkim na utrzymywaniu gleby w stanie luźnym i wolnym od chwastów,
Aby to zrobić, przez cały sezon wegetacyjny przeprowadza się 4-5-krotne rozluźnienie gleby. Pierwsze spulchnianie następuje zaraz po zakończeniu sadzenia, a kolejne co 12-15 dni. Po deszczu gleba jest rozluźniona na zewnątrz termin płatności, tj. gdy tylko gleba zacznie wysychać; częste spulchnianie ma na celu utrzymanie rezerw wilgoci w glebie i zwalczanie kiełkujących chwastów.
W obecności chwastów głębokość spulchniania gleby zależy od głębokości systemu korzeniowego chwastów. W warunkach Krymu takie rozluźnienie odbywa się zwykle na głębokość 10-15 cm.
Aby przełamać skorupę powstałą po podlewaniu lub deszczu, a przy braku chwastów, rozluźnienie przeprowadza się na głębokość 6-8 cm.
Spulchnianie gleby między rzędami odbywa się za pomocą kultywatorów konnych lub ciągnikowych o szerokości roboczej od 50 do 75 cm, a spulchnianie gleby w rzędzie za pomocą motyk.
Wiosną i latem sadzonki w szkółce należy podlewać co najmniej trzykrotnie, nie licząc podlewania podczas sadzenia.
Pierwsze podlewanie w warunkach stepowej części Krymu należy wykonać pod koniec maja, drugie w połowie czerwca, a trzecie w połowie lipca. Średnia szybkość jednego podlewania wynosi około 400 metrów sześciennych. metrów na hektar.
Na nieurodzajnych glebach południowego wybrzeża Krymu, w niektórych miejscach u podnóża i na glebach kasztanowych regionów stepowych, podczas nawadniania należy stosować nawożenie.
Należy zauważyć, że duże dawki nawozów mineralnych mogą uszkodzić młode korzenie siewek. Dlatego przy każdym nawadnianiu zaleca się stosowanie 50-70 kg siarczanu amonu, 80-100 kg superfosfatu i 30-40 kg siarczanu potasu na hektar. Szczególnie ważne jest, aby podczas trzeciego podlewania zastosować nawozy fosforowe i potasowe w celu szybszego dojrzewania drewna.
Dla lepszego wzrostu korzeni głównych rozwijających się na dolnym końcu, konieczne jest usunięcie korzeni powierzchniowych (cięcie) w połowie czerwca. W niektórych przypadkach na początku sierpnia wykonuje się również drugie cięcie.
Latem przeprowadza się również czyszczenie odmian, czyli usuwanie odmian obcych, jeśli przypadkowo wpadną one do sadzenia odmiany standardowej.

Ryż. 92. Urządzenie do kopania sadzonek ze szkółki, montowane na uniwersalnej maszynie do winnic VUM-60.
Specjalna uwaga należy podać do kontroli choroby. W regionach stepowych i podgórskich sadzonki są częściej dotknięte chorobą grzybową pleśni. Aby zapobiec rozwojowi tej choroby, przeprowadza się 3-5-krotne opryskiwanie 1% roztworem. Mieszanka Bordeaux. Ilość zraszania uzależniona jest od warunków pogodowych. Im częściej pada deszcz, tym częściej przeprowadza się opryski. Na południowym wybrzeżu sadzonki częściej cierpią na inną chorobę grzybiczą, oidium.
Aby zwalczyć tę chorobę, stosuje się odkurzanie siarką. W niektórych latach na sadzonki mogą jednocześnie występować zarówno pleśń, jak i oidium (więcej szczegółów w rozdziale „Zwalczanie chorób i szkodników”).

Wykopywanie sadzonek.

Sadzonki szkółkarskie można wykopywać jesienią i wiosną. Sadzonki wykopuj po opadnięciu liści, przy suchej pogodzie, za pomocą łopat i specjalnych narzędzi. Podczas kopania sadzonek należy upewnić się, że ich korzenie i pień nie są uszkodzone. Korzenie należy przyciąć łopatą lub specjalnym narzędziem w taki sposób, aby długość pozostałych korzeni wynosiła co najmniej 18-20 cm.

Do kopania sadzonek stosuje się specjalny pług ciągnikowy VP-2 i pług konny PS L-2.

Do przetwarzania winnic, winogron uniwersalna maszyna VUM-60, dlatego wygodniej jest użyć specjalnego urządzenia do kopania sadzonek, które jest częścią zestawu organów roboczych tej maszyny (ryc. 92).
Korpusem roboczym do kopania sadzonek jest wspornik tnący, który jest przymocowany do głównego korpusu roboczego głębosza. Klips ma zaostrzone ostrze na całej długości i zwęża się na prawym zakrzywionym końcu. Zagięty koniec wspornika zapewnia cięcie gruntu w kierunku pionowym. Wspornik pracuje na głębokości 55 cm.
Gdy VUM-60 współpracuje z urządzeniem do kopania sadzonek, gleba jest poluzowana, a korzenie są cięte na głębokość 55 cm, po czym sadzonki są łatwo wyciągane z ziemi. Część sadzonek wymaga dodatkowego wykopu, zwłaszcza gdy gleba ma wysoka wilgotność. Wydajność konsoli kopiącej VUM-60 wynosi 1,5-2 ha na dzień roboczy. Jest napędzany przez ciągnik gąsienicowy STZ-NATI.
W przypadku, gdy sadzonki zimują w szkółce, należy je przysypać ziemią. Wiosenne kopanie sadzonek odbywa się w taki sam sposób jak jesienią.
Sortowanie i przechowywanie sadzonek. Zaraz po wykopaniu sadzonek zaczynają je sortować. Sadzonki odpowiednie do sadzenia to takie, które mają co najmniej 3-4 dobrze rozwinięte korzenie o średnicy co najmniej 1 mm u podstawy sadzonki. Roczne pędy muszą mieć dobrze dojrzałe drewno co najmniej 20 cm od podstawy.
Korzenie sadzonki powinny być rozmieszczone równomiernie na całym obwodzie dolnej części sadzonki.
Do II gatunku należą sadzonki niespełniające wymagań normy, tj. ze słabym rozwojem korzeni i pędów, ze słabym dojrzewaniem drewna itp. Niektóre z nich są odrzucane i niszczone, a niektóre sadzi się w szkółce na drugi rok.
Po sortowaniu sadzonki są wiązane w pęczki po 25-50 sztuk i natychmiast dodawane kroplami do momentu posadzenia w stałym miejscu lub przechowywane do przechowywania w przypadku sadzenia wiosennego.
Sadzonki można przechowywać w piwnicy, gdzie temperatura nie spada poniżej 0 ° i nie wzrasta więcej niż + 7 °. Sadzonki są przechowywane w mokrym piasku. Cały system korzeniowy i co najmniej jedną trzecią długości pnia sadzonki należy przysypać piaskiem

W przypadku większości odmian drzew owocowych metody uzyskiwania sadzonek ukorzenionych we własnym zakresie są mało wydajne. Do rozmnażania stosuje się różne metody szczepienia. Sadzonki uprawiane są w dziale formowania (szkoły sadzonek) szkółki z równoczesną lub wstępną uszlachetnianiem (szczepieniem) podkładek. Ten dział ze specjalnym płodozmianem jest głównym i zawsze obecny w strukturze szkółki, ponieważ cykl technologiczny produkcji sadzonek jest tutaj zakończony. Uprawa sadzonek szczepionych jest trudniejsza niż uprawa sadzonek rodzimych. W zależności od metod i warunków szczepień, cech ras, warunków środowiskowych, stosuje się różne technologie uprawy. W procesie uprawy sadzonek zmiana kolejności pól działu formacji następuje tylko w czasie, a nie na terytorium. Wiele szkółek w strefie południowej produkuje jednoroczny materiał nasadzeniowy wykorzystując warunki sprzyjające wzrostowi sadzonek. Rośliny jednoroczne są dobrej jakości i nadają się do sadzenia w ogrodzie. W szkółkach tych nie ma trzeciego pola do formowania sadzonek, co upraszcza proces uprawy, zwiększa plon i obniża koszty produkcji.

Na obszarach o krótkim okresie wegetacji lub jeśli konieczne jest zastosowanie słabo rozwiniętych podkładek, cykl technologiczny może wzrosnąć nawet do czterech lat. Po posadzeniu podkładek w dziale formacji, ze względu na słaby rozwój i nieprzydatność do szczepienia, pozostawia się je na kolejny rok na polu zerowym (przygotowawczym). Czteroletnia uprawa jest również konieczna przy uzyskiwaniu sadzonek niskorosnących z wkładką międzykalinową (pośrednią) na podkładkach nasiennych. Podobne wkładki odmian grusz zgodnych z pigwą stosuje się przy uprawie niewymiarowych sadzonek odmian wykazujących niezgodność. Wydłużeniu ulegają terminy uprawy sadzonek na pniach i szkieletach, które są używane jako wysoko odmiany odporne na zimę. W ich koronie na wysokości 1 ... 1,2 m szczepione są mniej odporne na zimę odmiany, które tworzą wysokiej jakości owoce. Zastosowanie technologii szczepienia zimowego umożliwia skrócenie okresu wegetacji sadzonek do jednego roku, zwłaszcza w szkółkach strefy południowej. W bardziej północnych regionach można to osiągnąć, stosując szklarnie do uprawy sadzonek.

Drugie pole szkółki. Przy uprawie sadzonek przez pączkowanie, jesienią roczne sadzonki rosną na drugim polu, dlatego nazywa się je polem jednorocznych. W celu szybkiego kiełkowania przeszczepionych oczu, nadziemną część podkładek odcina się do miejsca pączkowania. Odbywa się to podczas wiosennej rewizji podkładek, przed pęknięciem pąków. Podkładki z nieprzyczepionymi łuskami, jak i niezamkniętymi, uszlachetniamy za pomocą szczepienia wiosennego z cięciem. Na południu, zwłaszcza w nawadnianych szkółkach, można to zrobić przez pączkowanie z kiełkującym pąkiem. Na dobra opieka do jesieni sadzonki wyrastają ze szczepień, niewiele różniąc się od zwykłych okulantów.

Istnieją dwa sposoby cięcia podkładek: na nerce (oko) i na cierniu. Wykonaj tę pracę za pomocą sekatora lub noża ogrodowego. Cierń jest częścią lewej łodygi podkładki 10-15 cm nad miejscem szczepienia, do którego przywiązany jest rosnący okulant. Uprawę z cierniem stosuje się na terenach o silnym wietrze oraz dla odmian o dużym załamaniu pędu kiełkującego z pąka. Kolec usuwa się w drugiej połowie lata lub wiosną przyszłego roku.

Większość szkółek uprawia sadzonki bez kolców. Cięcie wykonuje się pod kątem 30° 2-3 mm nad pąkiem tarczy, przy czym ważne jest, aby go nie deformować i nie odrywać od podkładki. Miejsca cięć na podkładce należy przykryć, aby szczepione pąki nie wyschły. Biorąc pod uwagę metodę uprawy, pąki kiełkują szybciej, a zarosty rosną intensywniej. Nie ma również potrzeby stosowania podwiązki, przecinania szpikulca. Zmniejsza się nakład pracy na usuwanie dzikich pędów, co osłabia wzrost okulantów, zwłaszcza w początkowym okresie. Dzikie pędy usuwa się 2-3 razy, wyrywając zielone pędy (zdrewniałe pędy należy przyciąć sekatorami, nożem).

Pąki, które pojawiły się w poszczególnych niedrożnych oczach ras ziarnkowych, są usuwane, w przeciwnym razie wzrost pędu kulturowego będzie opóźniony. W miarę możliwości są również uwalniane od słabych pędów z podkładek z dwoma okulantami. Spośród uprawianych pędów wyhodowanych podczas wiosennego szczepienia podkładek z sadzonkami, jeden z najbardziej rozwiniętych pędów pozostaje, gdy jego długość osiąga 10 ... 15 cm.

Aby zmniejszyć przerwy od wiatru z powodu dużego wiatru pędu kulturowego, hilling przeprowadza się, gdy wysokość pędów osiąga 20 ... 30 cm, pracę tę należy powtórzyć po pewnym czasie.

W okresie wegetacji w niektórych odmianach, w miarę wzrostu roślin jednorocznych, w strefie pnia pojawiają się pędy boczne. Powinny zostać wyłamane, zanim zostaną zdrewniałe. W owocach pestkowych, zwłaszcza w regionach południowych, takie pędy pojawiają się regularnie ze względu na przedwczesne pąki; w rezultacie rośliny jednoroczne rosną rozgałęzione jesienią, zwłaszcza jeśli rosnący okulant zostanie ściągnięty w odpowiednim czasie na wysokości 60 ... 80 cm.

Przy uprawie sadzonek z szczepów zimowych (podkładki preokludowane) rośliny zimowane różnią się wielkością systemu naziemnego. Wczesną wiosną silne sadzonki podlegają koronowaniu, a słabe (zdecydowana większość w szkółkach strefy środkowej i północnej) przycina się pod kątem odwrotnego wzrostu, czyli dobrze rozwiniętych pąków dolnych. Silny pęd wyrasta z pąka najbliżej cięcia; jesienią zbliża się w swoim rozwoju do okkulanta. Wszystkie kiełkujące pędy znajdujące się poniżej należy usunąć, a także pędy pojawiające się na podkładce. Uprawiają hodowlę sadzonek ze szczepień zimowych i bez cięcia na wzrost, ale z wąchaniem słabych pędów bocznych i pozostawianiem jednego silnego pędu wierzchołkowego. Koronowanie dobrze rozwiniętych roślin i ich pielęgnację odbywa się analogicznie jak na trzecim polu szkółki.

Pomimo tego, że sadzonki z zimowych inokulacji uprawia się przez dwa lata, to rośliny, które wyrosły jesienią, uważa się za jednoroczne lub dwuletnie w zależności od liczby lat pędu głównego. Uprawa sadzonek ukorzenionych z ukorzenionych sadzonek na drugim polu szkółki jest podobna do uprawy szczepów ozimych.

Działania agrotechniczne obejmują regularne spulchnianie rozstawu rzędów, podlewanie i zwalczanie szkodników, chorób i chwastów. Podczas gdy jednolatki są niskie, alejki są uprawiane konwencjonalnymi kultywatorami ciągnikowymi. W drugiej połowie lata i od samego początku szczepienia zimowe praca w terenie w tym celu stosuje się ciągniki DT-20K, DT-25K i inne, o prześwicie 1,5 m, z odpowiednim zestawem narzędzi. Prace te wykonywane są również przy użyciu kultywatorów konnych, a także nowoczesnych ciągników jednoosiowych. Nawożenie roślin nawozami azotowymi przeprowadza się dwukrotnie (40...50 kg na 1 ha): wczesną wiosną, na początku uprawy oraz w fazie intensywnego wzrostu roślin. Jesienią ważne jest oczyszczenie terenu z chwastów, a zimą konieczne jest zorganizowanie niezawodna ochrona rośliny uprawne od gryzoni.

W południowej strefie sadowniczej często wykopywane są dobrze rozwinięte jednolatki na drugim polu szkółki.

Trzecie pole szkółki. Na trzecim polu kończy się proces uprawy sadzonek dwuletnich (stąd jego inna nazwa to pole dwulatków). Sadzonki muszą być dobrze rozwinięte, mieć dobrze uformowaną koronę. Koronę kładzie się tylko na zdrowych, standardowych jednolatkach po ich przezimowaniu przed rozpoczęciem odpływu soków. Wszystkie niedorozwinięte, powykręcane i uszkodzone jednoroczne dzieci są przycinane pod kątem odwrotnego wzrostu (podobnie jak w przypadku zimowych szczepień); w efekcie do jesieni na trzecim polu wyrastają z nich dobrze rozwinięte rośliny standardowe, ale klasyfikowane jako jednoroczne. Jednolatki można przycinać do korony sekatorami, a także używać kosiarki czołowej. Wysokość korony zależy od systemu formacji, rodzaju podkładki itp. Wysokość łodygi ustala się na pniu i dodaje się odcinek z wystarczającą liczbą pąków, aby utworzyć przyszłą koronę

Przerośnięte pędy w okolicy pnia są usuwane w stanie zielonym przez wąchanie. Z pozostałych pąków rozwijają się pędy boczne, z których powstają szkieletowe gałęzie przyszłego drzewa. W przypadku stosowania podkładek o niskim wzroście, z wcześniej ułożonych pąków kwiatowych mogą tworzyć się kwiaty. Pąki i kwiaty należy usunąć, aby zapewnić dobry wzrost sadzonek.

W miarę wzrostu roślin wybierany jest jeden z najsilniejszych, dobrze położonych pędów i usuwany jest z niego przewodnik. Sąsiednie pędy ściska się, aby zatrzymać ich wzrost, a te z ostrymi narożami wyładowania i pionowo rosnącymi (pędy konkurencji) usuwa się przez wycięcie pierścienia. Pędy boczne cienkie i gęsto rozmieszczone z małymi kątami rozbieżności. Prowadzone są te same zabiegi agrotechniczne, co na drugim polu. Szczególnie intensywna pielęgnacja o dobry wzrost roślin wymagana jest w pierwszej połowie sezonu wegetacyjnego. W drugiej połowie sezonu wegetacyjnego rośliny muszą zakończyć wzrost, aby tkanki pędów dojrzały przed nadejściem zimy. Przy pielęgnacji sadzonek, ze względu na ich dużą wysokość, do kultywacji międzyrzędowej stosuje się ciągniki o prześwicie 1,5 mi odpowiednie narzędzia zaczepiane.

Tym samym na trzecim polu szkółki dobiega końca proces uprawy 2-letnich sadzonek roślin sadowniczych z wykorzystaniem okulizacji. W przypadku zastosowania technologii hodowli szczepienia zimowego, czas trwania uprawy można skrócić o rok. Jednak w tym celu należy uważniej obserwować określone warunki (począwszy od wykorzystania dobrze rozwiniętych podkładek i sadzonek najwyższej klasy, a skończywszy na stworzeniu optymalnych warunków do wzrostu roślin, zwłaszcza na pierwszym polu).

Przy uzyskiwaniu sadzonek niskorosnących na silnie rosnących podkładkach (nasiennych lub klonalnych) z zastosowaniem przekładkowego (pośredniego) wstawienia podkładki nisko rosnącej, a także przy sadzeniu sadzonek na pniach i roślinach szkieletotwórczych czas wzrostu wydłuża się ( co najmniej o rok). W tych przypadkach możliwe jest również skrócenie okresu pozyskiwania sadzonek poprzez zastosowanie szczepień zimowych, pod warunkiem spełnienia odpowiednich warunków. Możesz również zastosować podwójne szczepienie zimowe lub wiosenne szczepienia cięcie z wstępnie okludowaną tarczą, a także podwójne szczepienie sprężynowe z sadzonkami.

Plantacje owoców i większości jagód zakładane są na wiele lat. Uprawy takie jak jabłka i gruszki osiągają wiek 80 lat i więcej, wiśnie i śliwki 30-40 lat, krzewy jagodowe (porzeczki i agrest) 25-30 lat. Dlatego właściwy wybór miejsca pod takie nasadzenia ma decydujące znaczenie dla ich dalszego normalnego wzrostu i rozwoju, szybkiego wejścia w okres owocowania oraz uzyskania wysokich i stabilnych plonów.

W miejscach źle dobranych, zwłaszcza o zwartych wodach gruntowych, sady owocowe mają wygląd uciśniony, prawie całkowicie pozbawiony wzrostu, cierpią na suchość wierzchołków i dają niskie plony owoców kiepskiej jakości. Takie ogrody są krótkotrwałe i zwykle umierają w wieku 20-25 lat.

Dla upraw sadowniczych najodpowiedniejsze będą gleby lekko przepuszczalne, lekkie do średnio-gliniastych, bogate w próchnicę, z lekkim podglebiem przepuszczalnym i zawierające niezbędne składniki odżywcze w łatwo przyswajalnej formie. Aby scharakteryzować główne gleby, należy wziąć pod uwagę następujące cechy.

Gleby piaszczyste lepiej się nagrzewają, na takich glebach lepiej dojrzewa drewno drzew owocowych, powstają większe i jaśniejsze owoce. Ale te gleby nie są bardzo pożywne i wymagają corocznego uzupełniania paliwa. nawozy organiczne.

Gleby gliniaste mają wysoką zdolność zatrzymywania wody. W tych glebach utrzymuje się znacząca ilość woda i drzewa owocowe rozwijać się powoli. Wzrost drzew jest opóźniony, wegetacja później kończy się, owocowanie później.

Substancje odżywcze są lepiej zatrzymywane w glebach gliniastych niż piaszczystych i są bogatsze w te substancje. Korzenie roślin sadzonych na ciężkich glebach gliniastych nie wnikają w głąb gruntu. Będąc bliżej powierzchni gleby, latem cierpią z powodu suszy, a zimą mogą łatwiej zamarzać. Bez odpowiedniego drenażu wilgoć często ulega stagnacji, nie ma normalnego napowietrzenia gleby i dostępu powietrza do korzeni roślin.

Zakładki do zakładek rośliny owocowe i jagodowe powinien być wolny od chwastów. Do założenia ogrodu odpowiednie będą sodowe gleby średnie i lekko bielicowe na mocnych, piaszczysto-gliniastych podłożach.

Przy wyborze miejsca na ogród duże znaczenie ma głębokość występowania. woda gruntowa. Podczas układania ogrodu na obszarach o poziomie wód gruntowych powyżej 1,5-2 m od powierzchni gleby drzewa owocowe bardzo cierpią, a nawet umierają.

Rzeźba terenu wpływa na tworzenie się mikroklimatu, reżimu wodnego, co ma ogromny wpływ na kondycję i rozwój roślin sadowniczych. Przy wyborze stoków za najlepsze należy uznać stoki południowe i południowo-zachodnie ciepłe, na których drzewa owocowe szybciej się rozwijają i owocują wcześniej. Jednocześnie nie możemy zapominać, że na południowych zboczach ryzyko uszkodzenia drzew owocowych przez oparzenia jest większe. Należy to zawsze przewidzieć i podjąć na czas środki w celu ochrony drzew przed poparzeniem.

Północne, zimne zbocza nie powinny być zajęte przez sad. Obszary w postaci zamkniętych dolin i zagłębień, w których gromadzi się zimne powietrze, są całkowicie niedopuszczalne do zakładania ogrodów. Na tych obszarach wiosną w okresie kwitnienia przymrozki często uszkadzają kwiaty roślin owocowych jeszcze w pąku. W takich miejscach pąki drzew owocowych są również uszkadzane zimą.

W związku z ukształtowaniem terenu prowadzona jest również selekcja gatunkowa. Na zboczach o znacznym nachyleniu i umiarkowanie nachylonych, gdzie nie ma stagnacji wód gruntowych, sadzone są gatunki zimowe i jesienne. Na terenach o lekkim nachyleniu, mniej odwodnionych dopuszcza się nasadzenia gatunków letnich i wczesnojesiennych.

W celu zapewnienia lepszego wzrostu i rozwoju drzew owocowych oraz uzyskania wysokich plonów należy również pamiętać, że różne gatunki owoców mają odmienny stosunek do warunków glebowych.

Podczas umieszczania odmiany owoców najlepiej sadzić jabłonie na glinach średnich, przepuszczalnych, ale zawierających wymaganą ilość wilgoci.

Gruszę sadzi się na gliniastych, dobrze nawożonych glebach.

Śliwka rozwija się szybciej i silniej na wilgotnych glebach gliniastych z podglebiem gliniastym, ale nie toleruje gleb zbyt suchych i nadmiernie wilgotnych.

Wiśnie należy przeznaczyć na obszary o lekkich, piaszczystych i gliniastych glebach.

W przypadku wiśni wyróżnia się obszary o glebach piaszczysto-gliniastych i glinach chrzęstnych.

Ogrody owocowe i jagodowe należy chronić przed szkodliwym działaniem zimnych wiatrów północnych i północno-wschodnich.

W przypadku braku ochrony drzewa owocowe i jagodowe słabo rosną, owocują późno, często zamarzają w bezśnieżne zimy, gleba bardziej wysycha, wzrasta parowanie wilgoci przez rośliny, dochodzi do mechanicznych uszkodzeń pni i gałęzi.

Pod wpływem wiatru zasychają znamiona słupków, w wyniku czego kwiaty nie są w pełni nawożone, a rośliny dają niskie plony. Przy silnych wiatrach praca pszczół zostaje opóźniona i zakłócona podczas kwitnienia ogrodu. Tworzone są niekorzystne warunki do prowadzenia działań mających na celu zwalczanie szkodników i chorób upraw owoców i jagód (opryski i opylanie środkami owadobójczymi).

Założenie nasadzeń ogrodniczych jest więc absolutnie niezbędnym warunkiem zachowania sadów i jagód oraz uzyskania dobrych, stabilnych plonów owoców. Jeżeli w miejscu wybranym do założenia ogrodu nie ma naturalnej ochrony przed wiatrem, wokół i wewnątrz ogrodu należy posadzić pasy ochronne i pasy chroniące przed wiatrem, przede wszystkim od strony północnej i północno-wschodniej.

Lepiej układać pasy ochronne i pasy chroniące przed wiatrem na 2-3 lata przed sadzeniem drzewek owocowych, aby w momencie założenia ogrodu miały one już wartość ochronną. W skrajnych przypadkach sadzi się je jednocześnie z układaniem ogrodu. Jednym z głównych warunków lokalizacji pasów ochronnych jest ich lądowanie w bardziej wzniesionych miejscach wybranego obszaru oraz w poprzek dominujących wiatrów. Jednocześnie należy pamiętać, że przy silnym pogrubieniu pasów ochronnych ogrodu może powstać stagnacja powietrza, która niekorzystnie wpływa na stan plantacji owoców i jagód podczas mrozów.

Do nasadzeń ochronnych zaleca się następujące gatunki drzew i krzewów: gatunki drzew - lipa, klon, jesion, brzoza, topola, świerk, wierzba, modrzew, jodła; krzewy - żółta akacja, liliowy, wiciokrzew, rokitnik zwyczajny. Nie można polecić jarzębiny, czeremchy do sadzenia w pasach ochronnych ogrodów, które mają te same szkodniki i te same choroby z uprawami owoców i jagód, które w przyszłości mogą być wylęgarnią tych szkodników i chorób.

Pasy zabezpieczające ogród ułożone są w 3-5 rzędach, przy czym pierwszy rząd w odległości co najmniej 12-15 m od najbliższego rzędu drzew owocowych. Między rzędami drzew pozostaje odległość co najmniej 2 m, w rzędach - 1-1,5 m. Krzewy sadzi się częściej - w rzędach do 0,6-0,7 m jednocześnie przydają się do celów gospodarczych.

Efekt działania pasów ochronnych w dużej mierze zależy od wysokości sadzonych drzew. Tak więc przy wysokości sadzenia 3 m ich działanie ochronne rozciąga się na odległość 25 m, na wysokości 6 m do 80-90 m, a na wysokości 9 m do 200 m.

Jesienią, po zebraniu poprzedników, orają do pełnej głębokości warstwy ornej (20-25 cm) z obrotem warstwy i pogłębieniem podłoża do 35-40 cm.

Po orce przed jesienne sadzenie działka jest zabronowana w co najmniej 2 tory. Jeśli sadzenie zaplanowano na wiosnę, przed sadzeniem również bronuje się je na wiosnę. Równolegle z uprawą gleby stosowane są nawozy organiczne i mineralne.

Obornik można zastąpić kompostem torfowym. Wapno stosuje się w zależności od stopnia zakwaszenia i składu mechanicznego gleby.

Głębokość orki zależy od głębokości warstwy gleby, w strefie północno-zachodniej wynosi 20-25 cm, warstwa podglebia jest jednocześnie spulchniana przez głębosze glebowe.

Orka głęboka umożliwia drastyczną poprawę warunków powietrzno-termicznych, wodnych i odżywczych gleby, co jest szczególnie ważne w przypadku wieloletnich plantacji owocowych o szeroko rozgałęzionym i głębokim systemie korzeniowym.

Umieszczając rośliny owocowe i jagodowe, należy wziąć pod uwagę biologiczne właściwości roślin owocowych i jagodowych:

• charakter rozwoju korony, systemu korzeniowego, ich produktywności;
• kreacja korzystne warunki do wzrostu roślin;
• wczesne wejście w owocowanie i uzyskanie wysokiego plonu z jednostki powierzchni;
• powszechne stosowanie mechanizacji do pielęgnacji plantacji.

Przy ustawianiu i ustalaniu odległości należy również wziąć pod uwagę cechy odmianowe i wymiary układanego ogrodu.

Umieszczając rośliny owocowe w ogrodzie, kwadrat lub system prostokątny lądowanie.

Kwadratowe umieszczenie pozwala na uprawę gleby w ogrodzie w ciągu różne kierunki. Rośliny są rozmieszczone w równych odstępach od siebie pod kątem prostym.

Przy ustawieniu prostokątnym pozostawia się większe odległości między rzędami, co jest wygodne w przypadku obróbki zmechanizowanej. Jednak w rzędach rośliny są bardziej gęste. Na jednostkę powierzchni przypada więcej roślin sadowniczych w porównaniu z poprzednim schematem.

Przycinanie młodych drzew owocowych wpływa na siłę wzrostu, termin owocowania, zwiększenie plonu owoców oraz poprawę ich jakości.

Prawidłowe cięcie tworzy koronę drzew owocowych zarówno w szkółce jak iw sadzie. Tworząc koronę, osiągają prawidłowe położenie głównych (szkieletowych) gałęzi drzewa i tworzenie mocnego, stabilnego pnia. Pozytywny wynik przycinania przyniesie jednak terminowa pielęgnacja gleby w ogrodzie, zastosowanie nawozów i innych środków agrotechnicznych.

Po posadzeniu pierwsze przycinanie młodych drzew odbywa się na wiosnę, zanim pąki puchną. To przycinanie reguluje przede wszystkim zgodność nadziemnej części drzewa (korony) z systemem korzeniowym.

Należy wybrać co najmniej 3-4 dobrze rozwinięte pędy znajdujące się w odległości 10-15 cm od siebie, które powinny dalej rozwijać się jako główne, szkieletowe gałęzie korony.

Ponadto główny przewodnik pozostaje do dalszego rozwoju, a gałęzie szkieletu muszą być mu podporządkowane we wzroście i rozwoju. Przycinana następująco - pędy boczne o 1/3, a mocniejsze i wyżej położone o 1/2 rocznego przyrostu.

Środkowy przewodnik powinien być o 35-40 cm wyższy niż podstawa ostatniej gałęzi szkieletu po przycięciu.

Ścina się je nad pąkiem, który powinien rozwijać się we właściwym kierunku, pędy powinny być skierowane na zewnątrz, na obrzeże korony, nie należy dopuścić do rozwoju wewnątrz korony, aby uniknąć jej zgrubienia.

W drugim roku po posadzeniu nie należy go przycinać.

Od trzeciego roku corocznie, aż do uformowania się głównych, szkieletowych gałęzi korony, przy dobrym wzroście drzew, przeprowadza się przycinanie w celu poprawna formacja korony.

W takich przypadkach nacisk kładziony jest na poprawna lokalizacja gałęzie szkieletowe i zarastające gałęzie do przestrzeni korony. Kiedy na środkowym przewodniku pojawiają się nowe pędy, układa się między nimi 1-2 nowe gałęzie szkieletu w odległości 20-30 cm. Pozostałe gałęzie są tłumione przez silne przycinanie i przekształcane w gałęzie półszkieletowe i zarastające.

W odmianach z rozłożystą koroną po uformowaniu szkieletu głównego wycinany jest przewód centralny.

W odmianach o piramidalnym wzroście główny przewodnik nie jest wycinany, ale jego rozwój jest opóźniony przez przycinanie.

Podczas formowania głównych gałęzi szkieletowych pęd kontynuacyjny jest odcinany słabiej niż gałęzie boczne. Pierwsze gałęzie są wybierane w odległości 40-60 cm od głównej gałęzi, a wszystkie kolejne - co 35-40 cm Wszystkie pędy, które nie przechodzą do formowania gałęzi drugiego rzędu, są tłumione przez silne przycinanie lub szczypanie w zielonej postaci i zamienia się w zagęszczające się pędy. Z tych pędów tworzą się następnie gałązki owocowe.

Wybierając gałęzie drugiego rzędu, dbają o to, aby szły w różnych kierunkach, nie były skierowane w głąb korony i nie zagłuszały jej. W ten sam sposób powstają dalej gałęzie drugiego rzędu.

Wszystkie wschodzące gałązki owocowe nie są w ogóle obcinane - gałązki owocowe, włócznie i loki.

Przy słabym rozwoju gałęzi szkieletowych pierwszego lub drugiego rzędu nakłada się na nie małe nacięcia w korze nad słabą gałęzią.

Jeśli konieczne jest opóźnienie silnego wzrostu głównej gałęzi, wówczas pod gałęzią wykonuje się takie małe nacięcia w korze.

Kiedy wzrost pnia pozostaje w tyle za wzrostem korony, co obserwuje się w ogrodach z niewystarczającą starannością, następuje opóźnienie pogrubienia pnia. W takich przypadkach, wraz z lepszą pielęgnacją, wykonuje się bruzdowanie kory drzewa owocowego.

Ostrym nożem z różnych stron drzewa wzdłuż całego pnia wykonuje się podłużne nacięcia w korze bez dotykania drewna. Ze względu na wzmożony wzrost tkanek w miejscach nacięć pień drzewa szybko się pogrubia.

Przycinanie owoców pestkowych w młody wiek ma pewne funkcje. W przypadku czereśni przed owocnikowaniem stosuje się przycinanie, aby uformować części szkieletowe, skorygować nierówności w budowie korony i wyeliminować zgrubienia.

Przycinanie odbywa się również na śliwce, aby uformować główne gałęzie korony, usuwa się pędy, które mogą pogrubić koronę. Odcinają pędy z zamrożonym drewnem, z niedorozwiniętymi, przylegającymi pąkami, co ma miejsce pod wpływem mszyc oraz w wyniku opóźnionego wzrostu.

Rozwój drzewa owocowego po posadzeniu jest w dużej mierze uzależniony od dostarczania składników odżywczych i wody z gleby. Dlatego też prawidłowa uprawa i nawożenie to główne prace pielęgnacyjne w młodym ogrodzie.

System gospodarowania glebą w ogrodzie składa się z naprzemiennego ugoru czarnego i różnych upraw – traw, roślin uprawnych, warzyw i roślin strączkowych. Zioła w połączeniu z parą wodną przyczyniają się do niszczenia chwastów, poprawiają warunki powietrzne, wodne i odżywcze gleby, poprawiają jej strukturę. Jednak zioła przechowuje się nie dłużej niż 2 lata, ponieważ ich dłuższe przebywanie w ogrodzie już negatywnie wpływa na rozwój drzew owocowych.

W alejkach dużych sadów nasiennych ugór czarny z letnim siewem traw, wieloletnich traw, warzyw, bulw korzeniowych, jednorocznych roślin strączkowych, roślin miododajnych z siewu wczesnoletniego naprzemiennie, na pasach i kręgach pnia czarny ugór lub przykrywanie gleby ściółką .

W małym ogrody przydomowe alejki służą do sadzenia krzewów jagodowych, truskawek, a także zajmują się warzywami i ziemniakami. truskawka, uprawy warzyw a ziemniaki są okresowo wymieniane.

W przypadku dużych ogrodów zaleca się również następującą przemianę - rośliny strączkowe jednoroczne, ugór czarny z letnim siewem nawozu zielonego, ugór czarny z letnim siewem roślin strączkowych lub uprawy zbóż na siano, a na kręgach pnia - czarna para.

Powyższy system może się różnić w zależności od warunków glebowych, klimatycznych, organizacyjnych i ekonomicznych różnych regionów i gospodarstw.

System ten przewiduje wieloletnie stosowanie rozstawu międzyrzędzi pod międzyplonami, dopuszcza się to w ogrodach ras ziarnkowych do 15 lat, owoców pestkowych do 8 lat.

Absolutnie niedopuszczalne jest korzystanie z alejek sad owocowy pod zboża i uprawy przemysłowe - owies, żyto, pszenica, len itp.

Uprawy te bardzo zubożają i wysuszają glebę, a tym samym niekorzystnie wpływają na dalszy wzrost i rozwój drzew owocowych.

Kręgi pnia nie są zajęte przez uprawy międzyplonów.

W małych ogródkach między rzędami można sadzić truskawki na okres 5-6 lat, porzeczki i agrest na okres 12-14 lat.

W dużych ogrodach kołchozów i PGR-ów sadzenie tych roślin bardzo utrudnia mechanizację uprawy roli, zwalczanie szkodników i chorób oraz zwalczanie chwastów.

Sadzenie malin między rzędami jest generalnie niedopuszczalne.

W celu uniknięcia spadku żyzności gleby we wszystkich uprawach międzyrzędowych stosuje się duże ilości nawozu i glebę uprawia się głęboko w taki sposób, aby w przyszłości istniały wszystkie niezbędne warunki do prawidłowego rozwoju roślin sadowniczych . Pielęgnacja gleby w młodym ogrodzie sprowadza się do uprawy pni drzew i rozstawu rzędów w ogrodzie.

W pierwszych dwóch latach przetwarzane są kręgi pnia o średnicy co najmniej 2 m, za 4-5 lat - co najmniej 2,5 m, za 6-7 lat - do 3 m. Później do 3,5 m lub więcej, w zależności od wielkości korony.

Wiosną i jesienią gleba w kręgach przyłodygowych jest wykopywana na głębokość co najmniej 15-20 cm dla drzew ziarnkowych i co najmniej 10-15 cm dla owoców pestkowych. Przy pniu drzewa kopią na płytszą głębokość i stopniowo pogłębiają się do obrzeża korony do pełnej głębokości warstwy ornej.

Aby uniknąć uszkodzenia korzeni podczas kopania, łopata jest skierowana krawędzią w kierunku pnia drzewa. Oprócz kopania gleba kręgów pnia jest rozluźniona przez cały sezon wegetacyjny, w zależności od wysychania warstwy powierzchniowej i pojawienia się chwastów, ale co najmniej 4-5 razy w lecie, na głębokość 6-8 cm.

Poluzowanie jest szczególnie konieczne po deszczu lub podlewaniu. Wczesną jesienią, pod koniec sierpnia, spulchnianie zostaje zatrzymane, w przeciwnym razie wzrost i dojrzewanie drewna jest opóźnione, co może powodować przemarzanie drzew owocowych w zimie.

Do ściółkowania kręgów przyłodygowych stosuje się obornik, torf, próchnicę, liście, trzciny, trociny.

Ściółkować glebę z pnia drzewa owocowego o 5-10 cm, zaraz po wiosennym wykopaniu pni drzew. Podczas mulczowania eliminuje potrzebę spulchniania. Pod koniec lata ściółka jest usuwana, a materiał taki jak obornik, humus, torf jest zakopywany przy kolejnym kopaniu kręgu pnia, inne materiały (trzcina, trociny) są grabione i umieszczane w pryzmie kompostu.

W suche lata drzewa owocowe podlewa się do 3-4 razy w okresie wiosenno-letnim, gdy gleba wysycha, po 2-3 wiadra na drzewo na każde podlewanie, aby woda mogła przeniknąć do korzeni na głębokość co najmniej 35-40 cm.

W przypadku drzew owocowych w wieku 5-7 lat podlewanie zwiększa się do 8-10 wiader bezpośrednio do pni drzew.

Uprawę gleby należy prowadzić w pełnej zgodności z przyjętym systemem pielęgnacji gleby w przejściach ogrodu.

Zasób składników odżywczych w glebie nie może w pełni zapewnić drzewu owocowemu przez cały okres jego życia. Ponadto substancje obecne w glebie często znajdują się w związkach trudnych do przyswajania przez roślinę.

Dlatego dla prawidłowego rozwoju drzew owocowych i zwiększenia ich produktywności należy okresowo stosować nawozy.

W ogrodach stosuje się zarówno nawozy organiczne, jak i mineralne.

Nawozy organiczne nie tylko zawierają składniki odżywcze, ale także poprawiają właściwości fizyczne gleby. Obornik przyczynia się do rozluźnienia spoistych gleb gliniastych, a gleby piaszczyste, przeciwnie, uzyskują większą spójność, lepiej zatrzymują wodę i składniki odżywcze. Wraz z wprowadzeniem obornika zwiększa się żywotna aktywność pożytecznych mikroorganizmów glebowych.

W młodych sadach, przy stosowaniu rozstawu międzyrzędzi do siewu różnych roślin, nawozy stosuje się w zależności od potrzeb takiej lub innej rośliny międzyrzędowej lub rośliny okrywowej.

Nawozy są nakładane na kręgi przy pniu co roku, z wiekiem coraz bardziej wycofuje się z pnia drzewa. Wprowadza się je podczas jesiennego kopania pni drzew z zagłębieniem na głębokość 18-25 cm.

Obornik, torf i inne nawozy organiczne stosowane w celu ściółkowania gleby są rozprowadzane tylko na powierzchni koła pnia.

Do gleby bielicowe szczególne znaczenie ma wprowadzenie nawozów organicznych.

Utrzymanie żyzności tych gleb odbywa się poprzez stosowanie obornika, wysiew roślin na nawóz zielony, a następnie przyoranie masy roślinnej. Nie ma konieczności stosowania obornika jako nawozu powierzchniowego na całej powierzchni, ponieważ część związków azotowych paruje.

Wśród nawozów organicznych dużym zainteresowaniem cieszy się torf. Zawiera dużą ilość azotu i poprawia właściwości fizyczne gleby. Stosowanie torfu wysokiego jest ograniczone ze względu na jego wysoką kwasowość.

Torf ten służy do wytwarzania kompostów, a w celu zneutralizowania kwasowości do kompostu dodaje się materiały wapienne lub fosforyt. Ten ostatni nie tylko zmniejsza kwasowość, ale także staje się bardziej rozpuszczalny w składzie kompostu. Torf z korzeni ma odczyn lekko kwaśny lub obojętny i może być użyty bezpośrednio do nawozu. Ale lepiej jest też używać jako kompostu.

Nawozy azotowe najlepiej stosować wiosną.

Zapotrzebowanie na nawozy azotowe jest szczególnie duże w okres wiosenny. Spośród stosowanych nawozów azotowych - siarczan amonu, saletra amonowa. Są to szybko działające, łatwo rozpuszczalne nawozy.

Drzewa owocowe szczególnie potrzebują fosforu podczas kwitnienia, różnicowania pąków kwiatowych i dojrzewania owoców.

Nawozy fosforowe, skracając sezon wegetacyjny, przyspieszają dojrzewanie tkanek roślinnych, a także korzystnie wpływają na przyswajanie azotu. Z nawozów fosforowych stosuje się superfosfat (wiosną) i fosforyt (jesienią).

Z potażu - chlorku potasu, soli potasowej i siarczanu potasu, przygotuj je jesienią, pod jesienną orką.

Wapnowanie odbywa się ze względu na fakt, że drzewa owocowe do normalnego rozwoju potrzebują lekko kwaśnego lub obojętnego odczynu gleby. Na nadkwasota gleba, reżim fizyczny i chemiczny gleby gwałtownie się pogarsza. Wapno zmniejsza kwasowość, poprawia przyswajanie potasu i fosforu przez rośliny znajdujące się w glebie w trudnostrawnych związkach oraz poprawia właściwości fizyczne gleb.

Wapno aplikuje się od jesieni równolegle z nawozami organicznymi. Wapno stosowane razem z obornikiem i nawozami mineralnymi daje znaczące rezultaty. Niemożliwe jest jednoczesne wytwarzanie wapna z superfosfatem, ponieważ zmniejsza to jego rozpuszczalność i szybkość wchłaniania.

W ogrodnictwie stosuje się głównie system nawozów organiczno-mineralnych. Ma tę przewagę nad nawozami mineralnymi, że plony owoców i jakość owoców są znacznie wyższe niż przy zastosowaniu samych nawozów mineralnych.

Nawozy stosuje się w okresie jesiennej lub wczesnowiosennej orki pod pługiem, aw pniach drzew pod łopatą na głębokość 20-25 cm.

Obornik, kompost, torf, nawozy fosforowe i potasowe są zakopywane głęboko, na poziomie systemu korzeniowego.

Powrót