Aby ste lepšie porozumeli cudzojazyčnej reči, musíte sa naučiť ju cítiť, rozvíjať takzvaný „jazykový zmysel“, teda naučiť sa intuitívne vyberať správna možnosť. Aby ste to dosiahli, musíte sa zaujímať o život krajiny študovaného jazyka, o jej tradície, kultúru. Ale samozrejme, musíte poznať hlavné rozdiely v gramatike angličtiny a ruštiny.
Poďme analyzovať, ako sa tvoria vety v ruštine a ako sú v angličtine.
1. Vezmime si ruské a anglické vety:Som manažér - Som manažér. (som manažér)
Chladný - Je to studené. (Ochladzuje sa)
V čom je rozdiel? (v ruštine nesmie byť žiadny predmet ani predikát, žiadne články)
Pamätaj:
a) B anglická veta musia byť prítomné oba hlavné členy vety (podmet aj prísudok). V ruštine môže byť veta bez jedného z nich. V angličtine predikát nemôže existovať bez podmetu, keďže len s ním sa zhoduje na jeho forme.
B) Články sú použité v angličtine.
2.
Pozrite sa na tieto dve vety:
Mačka chytila na dvore myš.
Mačka chytila na dvore myš.
V čom je rozdiel? Zmenil sa význam vety? (nie)
Teraz porovnajme dve anglické vety:
Mačka chytila myš na dvore.
Myška chytila mačku na dvore.
Zmenil sa význam vety? (Áno. Prvý sa traduje: Na dvore mačka chytila myš.
A druhá: Myška chytila mačku na dvore.) Aký záver možno vyvodiť?
záver:
Keďže v angličtine neexistujú koncovky, pri zmene poradia slov vo vete sa zmení aj jej význam.
Pamätaj:
c) V angličtine je striktný slovosled vo vete. Na začiatku myšlienky je uvedený predmet (subjekt), potom nasleduje činnosť (predikát) a potom - doplnky a okolnosti.
3.
Porovnaj:
Ak Rusi povedia: „Prší“, Briti povedia: „Prší“ ( Prší)
V ruštine počujeme: „Pomôž si sám“ a v angličtine táto fráza znie takto: „Pomôž si! ( Pomôžte si, prosím!)
V angličtine veľa viet obsahuje sloveso mať:
Naraňajkovať sa- raňajkovať (ale nie „raňajkovať“);
Pamätaj:
d) Rovnaký význam v ruštine a Angličtina prenášané iná forma, teda rôzne jazykové modely.
4.
Porovnaj:
Našiel som psa - našiel som psa.
Našiel som psa! -Našiel som psa!
Aký je rozdiel?
Prvá veta je jednoduchý opis skutočnosti.
V druhej vete – človek je spokojný s hotovou vecou.
Pamätaj:
e) Jeden z dôležitých rozdielov je v ruštine emocionálny stav sa prenáša hlavne pomocou intonácie, v angličtine má hlavnú úlohu vo vete sloveso, preto sa emocionálne zafarbenie prenáša pomocou slovesný tvar Perfektné skupiny.
Prečítajte si novinky:
“Filológovia pridali do Oxfordského slovníka výrazy OMG!, IMHO a LOL... Aktualizovaná verzia Oxfordského slovníka okrem už spomínaných skratiek obsahuje výrazy “flat white”, čo znamená káva s mliekom a “ muffin top“, teda prečnievajúci cez sukne a nohavice s nízkou časťou telesného tuku. Newspaper.ru
Oxfordský slovník je jedným z najznámejších akademických slovníkov v anglickom jazyku. Vydanie z roku 2005 obsahuje približne 301 100 článkov.
No, zapli to a dobre, ich vec. (Neschvaľoval by som zaradenie takých "slov" ako "ZY" alebo "LJ" do "Veľkého akademického slovníka ruského jazyka").
Ale spomenul som si, že som nedávno čítal jednu z téz, ktorá ma zaujala: hovorí sa, že angličtina je veľmi bohatá na slová a ruština je veľmi chudobná. A hlavným zvoleným kritériom je práve porovnanie počtov slovníkových hesiel, slov, v hlavných, najväčších slovníkoch: „ Angličtina v 20. storočí niekoľkokrát zväčšila svoju slovnú zásobu až na 750 tisíc slov, potom ruský jazyk utrpel skôr straty a v súčasnosti má podľa najštedrejších odhadov najviac 150 tisíc lexikálnych jednotiek". Zdroj odhadu počtu slov v angličtine nie je v článku uvedený. Hodnotenie reality však zjavne zodpovedá: „ Anglický jazyk obsahuje asi 490 tisíc slov a ďalších 300 tisíc slov. technické výrazy. To je viac ako v ktoromkoľvek inom jazyku“(Language Records), Websterov úplný slovník má asi 425 tisíc slov. Ruský jazyk bol hodnotený podľa „Veľkého akademického slovníka ruského jazyka.“ Zároveň Epstein dodáva: „ a ak bez lexikografických doplnkov, tak len 40-50 tisíc slov“ [V ruskom jazyku].
Boli to teda presne tie „lexikografické dodatky“ v slovníku ruského jazyka, na ktoré som si spomenul, keď som čítal správu o IMHO a LOL v Oxfordskom slovníku. Z môjho pohľadu je to tiež postscriptum! Koľko z týchto a iných prírastkov v Anglické slovníky?
Ale to nie je dôležité. Hlavná vec je, že ľudia používajú z týchto stoviek tisíc slov (či už zo 750 tisíc alebo 150 tisíc) len niekoľko desiatok tisíc, alebo dokonca niekoľko tisíc spolu! " Je nepravdepodobné, že osoba, ktorá hovorí po anglicky, použije viac ako 60 tisíc slov. Aj tí, ktorí prešli celých 16 rokov vzdelávací kurz, použite asi 5 tisíc slov v ústny prejav a až 10 tisíc slov pri písaní. Slovná zásobačlenovia Medzinárodnej filozofickej spoločnosti majú priemerne 36 250 slov. (Členmi tejto spoločnosti sa môžu stať len tí, ktorí majú IQ vyššie ako 148.) Shakespeare použil vo svojich dielach 33 000 slov."(Jazykové záznamy).
V každom rozvinutom jazyku je teda dostatok na všetko, čo potrebujete. A koľko z toho, čo sa ťahá do slovníkov, nie je dôležité.
Jazyky sú rôzne. Odlišné z hľadiska významu vyjadreného tým istým slovom, keď jedno slovo zodpovedá viacerým významom v inom jazyku (pravda - v ruštine alebo pravda alebo pravda; modrá - modrá alebo modrá), ako aj vo vzťahu k činnosti (ja, ktorý viem po anglicky veľmi zle, nerozumiem, čo Angličania myslia pod pojmom prítomný dokonalý čas slovies - ak je hotovo, potom je to už minulosť, však?). Jeden - s krátkymi slovami, druhý s dlhými (vysoký muž - vysoký muž). V jednom sa slová ľahko lepia do nového slova, v druhom nie (aftershock - druhý tlak). V jednom sa pre novotvary ľahko používajú „jednoduché“ pojmy, v druhom „slová sa jednoducho nedajú povedať“, nezaobídu sa bez upresnení (lowcoster je nízkonákladová letecká spoločnosť, blackout je výpadok elektriny).
A márne Epstein počíta slová v slovníkoch, o to nejde.
V čom má ale podľa mňa pravdu, a to je dôležitejšie ako „počet slov v jazyku“, je to, že vývoj ruského jazyka sa spomaľuje, a to v čase, keď dochádza k prudkému rozvoju spoločnosti a technológie (internetu). Rusi stratili schopnosť vytvárať slová.
« Medzitým sa v Rusku rozhoreli rozsiahle verejné diskusie o jazyku spravidla iba v súvislosti s projektmi reformy pravopisu, ktoré ovplyvňujú najsekundárne a formálne aspekty života jazyka. Akoby osud jazyka závisel od pravopisu „tsy“ alebo „qi“ alebo od použitia spojovníka v príslovkách, a nie od toho, aký bohatý na pojmy a významy je tento jazyk a či je schopný rásť a vetviť sa. z vlastných koreňov. Nad témou jazyka v Rusku visí akási dogmatická strnulosť. ... V sporoch o pravopis „a“ a „s“ po štípnutí sa Rusko môže dožiť takej miery, že azbuka bude vo všeobecnosti archivovaná ako nepotrebná a zabudnutá o jednu alebo dve generácie, takže naši pravnuci už budú dať čítať Puškina, Dostojevského a Tolstého v latinčine. No ak nie anglický preklad. Alebo "ruslish" ("ruský Ing-leash"), ktorý sa stane jednou z provinčných verzií angličtiny, s malým rozptýleným domácimi slovami ako "toska" a "bespredel". Nie pravopisné reformy by sa mali týkať ruskej spoločnosti, ale perspektívy tvorivého vývoja ruského jazyka, jeho lexikálnej bohatosti a gramatickej flexibility, schopnosti absorbovať a množiť tie najjemnejšie odtiene myslenia, aby sa vyrovnal nového storočia v osvietení a duševnej plodnosti.» ().
To je správne! Ale je to „hlas plačúceho na púšti“. Kto z tých, ktorí môžu ovplyvňovať globálne národné problémy, v moderné Rusko Zaujíma vás, čo bude o 30-50 rokov? "Po nás..." vieš čo. „Hovorí sa, že tu už nebudeme“ (priame a obrazne povedané). Tu je napríklad úplne iná téma, že. "No, hovoria, stratený a figy s ním!"
Ale život ide ďalej. A apokalyptické predpovede sa, chvalabohu, nenapĺňajú. Ale cesta k pokroku v Rusku ide cez hlboké rokliny a to sa odráža aj na výsledku. Prešli sme teda roklinou „(pseudo-)socialistickej cesty rozvoja, dostali sme sa z nej, no stratili sme sily a zaostali za všetkými. Tak je to aj s jazykom. Vyliezli do rokliny pôžičiek, zastavili sa vo vývoji. Postupom času sa situácia zmení. Ale čas prejde!
V ruštine sa pohlavie vyjadruje pomocou koncoviek. Ale v angličtine to jednoducho neexistuje. Neexistujú také pojmy ako mužský, ženský a stredný rod.
Ale čo "on" alebo "ona", pýtate sa? Nejde o pohlavie, ale iba o rôzne slová označujúce ženských alebo mužských predstaviteľov. A tieto zámená možno použiť iba vo vzťahu k ľuďom. Napríklad:
- Dievča - ona.
- Chlapec - on.
- Mačka - to.
- Okno - to.
Žiadne podstatné mená, slovesá ani prídavné mená nemajú pohlavie:
- Vysoké dievča.
- Vysoký chlapec.
- Vysoký strom.
Ako vidíme, slovo vysoký sa nemení.
Keď si to zapamätáte, odstránite jednu z prekážok hovorová reč a môžete ľahko použiť prídavné mená.
2. Definičné slová sú vždy pred podstatným menom
Všetky definujúce slová (prídavné mená, privlastňovacie zámená, číslice) sa v angličtine umiestňujú pred podstatné meno.
Napríklad vo francúzštine je prídavné meno umiestnené za podstatným menom. A v ruštine - kdekoľvek: a " pekný chlapec“ a „pekný chlapec“ a „pekný chlapec prišiel do obchodu“.
Zapamätajte si vzorec: čo, koho, koľko + podstatné meno.
Napríklad:
- Zaujímavý príbeh - zaujímavý príbeh.
- Moja rodina je moja rodina.
- Traja kamaráti – traja kamaráti.
3. Angličtina má privlastňovací prípad
Ak niečo niekomu patrí, v ruštine sa to ukáže prípadmi. Angličtina má tiež špeciálny prípad, ale v trochu inej forme - majetnícky podstatné meno.
4. Existujú články v angličtine
Toto gramatickej kategórie Angličtine treba najskôr odpustiť a potom sa snažiť porozumieť. Nie sú to len slovíčka, ktoré nám komplikujú gramatiku, ale celý slovný druh, ktorý nemožno ignorovať.
Existuje veľmi málo článkov: určité a neurčité. A pri neurčiťý člen existujú dve formy:
- a - nastaviť, ak nasledujúce slovo začína spoluhláskou;
- an - nastavte, ak nasledujúce slovo začína samohláskou.
Neurčitý člen vznikol zo staroanglického slova one a pôsobením redukcie sa zredukoval na jedno písmeno. Ale hodnota sa nezmenila. Preto, ak môžete mentálne nahradiť „niektorý“ pred podstatným menom, tento článok by mal byť v angličtine.
Jednoznačný článok odvodené od anglických zámen tento (tento) a tamto (tamto) a tiež stiahnuté pôsobením redukcie.
Ak môžete dať „toto“ alebo „tamto“ pred podstatné meno, potom v angličtine môžete pokojne vložiť článok.
Napríklad:
- Na stole je kniha. - Na stole je kniha.
- Kniha na stole je veľmi zaujímavá. - (Táto) kniha na stole je veľmi zaujímavá.
Keď to viete, odstránite 90% ťažkostí. Zvyšných 10 % si bude treba zapamätať.
5. Čas anglického slovesa odpovedá na dve otázky: "Kedy?" a čo?"
Začnime štatistikou: v angličtine sa dá napočítať 32 časov, na štúdium klasickej gramatiky je predpokladaných 12 časov, no na to, aby ste sa cítili sebaisto v krajine študovaného jazyka, musíte vedieť iba deväť. Mali by sa naučiť automatizovať.
čas anglické sloveso je komplexnejší fenomén ako v ruštine. Vyjadruje, kedy sa dej odohral, a z tohto pohľadu, podobne ako v ruštine, existuje prítomnosť (Prítomnosť), minulosť (Minulosť) a budúcnosť (Budúcnosť).
Čas anglického slovesa tiež zdôrazňuje, aká bola akcia: jednoduchá - jednoduchá (zvyčajná, denná), dlhá - nepretržitá (vyžaduje sa určitý čas alebo je zdôraznený proces vykonávania akcie), dokonalá - dokonalá (to sa už stalo alebo by sa malo stať v určitom okamihu).
Kombinácia charakteristík "Kedy?" a čo?" a dáva English Times. Na tvorenie časov sa spájajú pomocné slovesá tzv. Po ich zapamätaní je veľmi jednoduché vytvoriť časy podľa nasledujúcej schémy.
| Kedy čo | Jednoduché | Nepretržitý | Perfektné |
| prítomný | V jeden; on, ona, to vs (robiť, robiť) Hrám / On hrá |
Am Je Ving sú On hrá |
mať V 3/vyd Má hral |
| Minulosť | V 2/ed; (urobil) On hral |
bol boli Ving Hral sa |
mal V 3/vyd On hral |
| Budúcnosť | Will V Bude hrať |
bude Ving Bude hrať |
Bude mať V 3/vyd Bude hrať |
*V (sloveso) - sloveso.
6. V angličtine slovosled určuje význam.
Angličtina patrí do skupiny analytických jazykov, teda s využitím špeciálne prostriedky (pomocné slovesá, služobné slová, určitý poriadok slová) na prepojenie slov vo vete. V ruštine sa samotné slovo mení, zatiaľ čo v angličtine je význam vyjadrený poradím slov alebo ďalšími formami.
Napríklad:
- Poľovník zabil medveďa.
- Medveďa zabil poľovník.
- Poľovník zabil medveďa.
- Poľovník zabil medveďa.
Bez ohľadu na to, ako preusporiadame slová vo vete, význam sa nemení. Chápeme, kto koho zabil na úkor koncovky prípadov(kto? - lovec, koho? - medveď).
Ale tento trik nebude fungovať s angličtinou. Poľovník zabil medveďa. Ak zameníme slová v tento návrh, význam sa okamžite zmení: lovec už bude mŕtvy, nie medveď.
Prísny slovosled je veľmi dôležitý. Zapamätajte si túto tabuľku a použite ju.
Ako využiť tieto znalosti pri učení angličtiny
1. S gramatikou zaobchádzajte ako s matematickými vzorcami
Opravte si pravidlo vo svojej mysli vo forme diagramu alebo vzorca (zručnosť kreslenia v tom veľmi pomôže) a jednoducho nahraďte rôzne slová.
2. Pri učení pravidiel sa zamerajte na rozdiely medzi angličtinou a ruštinou
Položte si otázku: "Ako je to v ruštine?". Ak existujú podobnosti, nebudete pociťovať nepohodlie pri zapamätávaní a ak existujú rozdiely, budete sa na ne lepšie sústrediť. Porovnanie a kontrast - skvelý spôsob oprava nových informácií.
3. Usporiadajte ruské vety anglickým spôsobom
Vytvorte vetu v ruštine v súlade s pravidlami anglického jazyka a až potom ju preložte.
Mama umyla rám. → Kto + sloveso (minulé priebehové) + čo + členy pred podstatnými menami. → Matka umývala okno.
Predtým, ako začnete učiť angličtinu, je vo všeobecnosti dôležité pochopiť hlavné rozdiely medzi modelmi budovania angličtiny a materinský jazyk. Ako deti si aktívne vytvárame vlastnú skúsenosť, model sveta, ktorý je okolo nás, a zároveň rozvíjame spôsoby poznávania a interakcie s týmto svetom. Jeden z nevyhnutné nástroje interakcia a poznanie sveta – jazyk, ktorý je sám o sebe integrálnym samostatným modelom!
V určitom štádiu vlastný vývoj začíname viac vychádzať z modelov, ktoré sme si vytvorili, ako z vonkajšej reality. Preto pri učení sa ďalšieho jazyka (cudzieho) začína „boj“ vytvorených a vytvorených jazykových štruktúr! Aby ste sa vyhli vlastným a neopodstatneným „stratám“, je dôležité vložiť nový model v konštantnom pomere (porovnaní) s tým, čo je dostupné a už dobre funguje! Navyše mnohé vzory vytvárania existujúceho modelu sa dajú dobre prispôsobiť na vývoj nasledujúcich.
Všetko, čo je tu uvedené, je dôležité aj pre rozvoj jazykovej intuície a citu pre jazyk. Keďže približné znalosti o tom, ako model funguje, pochopenie logiky jeho konštrukcie nám umožňuje predpovedať to, čo je ešte neznáme, na základe všeobecných predstáv.
Ruština a angličtina patria nielen do rôznych odvetví, ale aj do rôznych jazykové rodiny. Preto jedna z hlavných chýb študujúcich ľudí danej oblasti, je pokusom o doslovný preklad z jedného jazyka do druhého. To vedie k nesprávnej konštrukcii viet, a teda k skresleniu porozumenia reči zo strany partnera. V tejto súvislosti odporúčame pred začatím výučby cudzieho jazyka najprv sa oboznámiť s hlavnými rozdielmi cudzí jazyk od rodáka. To vám pomôže vedome rozvíjať vašu jazykovú kompetenciu, rozvíjať cit pre jazyk, osvojiť si kľúčové pravidlá stavby viet a slovotvorby, čím vytvoríte základ pre ďalšiu stavbu budovy.
Odporúčame, aby ste sa pravidelne (raz za dva alebo tri mesiace) vracali k čítaniu tejto časti, aby ste z času na čas porovnali získané skúsenosti s hlavnými vzormi, čím sa pripraví pôda pre kombináciu explicitných a implicitných metód učenia, hlbšie zovšeobecnenie rozvinutých zručností, leštenie jemností a nuancií.
Takže ruština a angličtina patria do indoeurópskej rodiny jazykov. Ruština patrí do východoslovanskej vetvy jazykov, angličtina patrí do germánskej.
1. Ruský jazyk je syntetický, to znamená, že sa vykonáva hlavná časť práce v návrhupromóciea každé slovo má svoj vlastný tvar.Angličtina - analytická, kde patrí hlavná úloha vo vetesloveso(predikát). A význam vety bude závisieť od formy, v ktorej použijete sloveso, ktoré sa na rozdiel od ruského jazyka zobrazujeakoprebieha akcia. Napríklad:
Zvyčajne - On hrá tenis.
Teraz - On hrá tenis.
Aký čas - Onhral tenis.
On zvyčajne hrá na tenis.
Teraz on hrá na tenis.
Už nejaký čas jehrá na tenis.
To, čo možno v angličtine vyjadriť slovesom, je na vyjadrenie tej istej myšlienky v ruštine potrebných viac objasňujúcich slov (zvyčajne už nejaký čas).
2. V angličtine je striktný slovosled vo vete.
Na začiatku myšlienky je naznačený predmetný predmet, potom je tu činnosť, potom označenie tohto predmetu (predmetu) a po nej nasleduje okolnosť ako označenie podmienok prebiehajúceho konania.
Napríklad:
Mačka chytila myš na dvore.
Mačka chytila na dvore myš.
Keďže v angličtine nie sú žiadne koncovky a ak zmeníte poradie slov vo vete, zmení sa aj jej význam.
Porovnaj:
Myška chytila mačku na dvore.
Myš chytila mačku na dvore.
Tí, ktorí sa v škole učili angličtinu, si zrejme pamätajú, ako boli učitelia požiadaní, aby preložili vety z konca. Faktom je, že v ruských vetách spravidla začínajú okolnosťou, to znamená opisom situácie.
3. Tretí rozdiel spočíva v tom, že v anglickom jazyku sú vo vete nevyhnutne prítomné oba hlavné členy – podmet aj predikát. V ruštine môže byť veta bez predikátu alebo bez predmetu.
Napríklad:
1.
On herec.
V angličtine by táto veta znela takto:
On je herec.
On je herec.
2.Dnes počasie horúce.
Po anglicky hovoríme:
Počasie je dnes horúco.
Počasie je dnes horúco.
3. Už sa stmieva.
angličtina bude:
začína to byť tmavšie.
začína sa to tmavé.
Predikát v angličtine nemôže existovať bez predmetu, pretože iba s ním sa zhoduje na jeho forme.
4. Rovnaký význam v ruštine a angličtine sa prenáša v inej forme, to znamená v rôznych jazykových vzoroch.
Ak Rusi povedia: Prší". Angličania povedia takto: "It rains" (It rains).
Po rusky počujeme: "Pomôž si!" V angličtine by táto fráza znela takto: "Help yourself!" (Pomôžte si, prosím!)
V angličtine veľa viet obsahuje sloveso mať:
raňajkovať – raňajkovať;
mať dym - dym;
mať prestávku - ísť na prestávku;
nechať si koho ostrihať – ostrihať si vlasy;
mať prechádzku - chodiť, chodiť.
Angličania a Rusi hláskujú slová inak. Oficiálne sa hláskujú vyslovením názvov písmen. V bežnom živote Američania používajú názvy slov, napr.: Čas – tenis, ľad, myš, škriatok.
Hláskovanie neznámeho slova v ruštine bude znieť takto: Čas - Vera, Raya, Elena, Maria, Yana.
5. V angličtine môže jedna časť reči prejsť do druhej bez zmeny formy. Angličania hovoria, že každé podstatné meno sa dá premeniť na sloveso, napríklad:
mávať (vlna) - mávať (vlniť);
potriasť (koktail) - triasť (potriasť);
vrecko (vrecko) - do vrecka (vložiť niečo do vrecka);
uložiť (príspevok) - uložiť (dať na sklad);
paže (zbraň) - vyzbrojiť (zbroj);
topánka (shoe) - obuť (topánka).
Ak v ruštine vytrhneme slovo z kontextu, vieme ľahko určiť, do ktorého slovného druhu patrí. V angličtine sa nám to kvôli nedostatku koncoviek nie vždy podarí.
6. Jedným z dôležitých rozdielov je, že v ruštine sa emocionálny stav prenáša najmä intonáciou. V angličtine patrí hlavná úloha slovesu, preto sa emocionálne zafarbenie prenáša pomocou slovesnej formy skupiny Perfect.
Porovnaj: Našiel som psa. - Našiel som psa. (Jednoduchý popis skutočnosti).
Našiel som psa. -Našiel som psa! (Človek je spokojný s vykonanou udalosťou).
Čakám na teba. - Čakám na teba.
Čakal som na teba. - Chvíľu na teba čakám. (Veta je emocionálne zafarbená. Rečník chce upozorniť partnera na čakanie).
Angličania budú vždy hovoriť o niektorých udalostiach pomocou dokonalého času, napríklad ak chcú oznámiť, že navštívili mesto alebo krajinu:
Bol som v Paríži! - Bol som v Paríži.
Bola v Škótsku. - Bola v Škótsku.
AT tento prípad gramatický tvar zdôrazňuje postoj k výletu ako udalosti, a nie ako sekundárnej skutočnosti.
Ak to niekto povie jednoduchým minulým časom (Bol som v Paríži.), potom to môže byť interpretované ako neúctivé voči partnerovi z tohto mesta alebo krajiny.
V našej knihe vám ponúkame sériu cvičení, ktoré vám pomôžu nielen zorientovať sa v rozdiele medzi ruštinou a angličtinou, ale zabudovať aj hlavné „filtre“, ktoré vám umožnia prekonať bariéry vnímania jazyka a optimalizovať ďalšie učenie.
Z knihy A. Pligina, I. Maksimenko „Now Let“ s Play English“, Petrohradské vydavateľstvo „Prime – EUROZNAK“, Moskva, „OLMA-PRESS“, 2005.