Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove
Kindergarten"Alenka"
Tambovska oblast, Nikiforovski okrug
Lekcija o razvoju govora
"Putovanje iz bajke"
za djecu od 3 do 4 godine
Fedorova Inna Aleksejevna
r.p. Dmitrijevka, 2017
Sadržaj programa: nastaviti učiti djecu da sa zanimanjem slušaju poznate bajke, pjesme; imenovati djelo (u proizvoljnoj prezentaciji), nakon slušanja odlomka iz istog; recituju kratku pjesmu napamet uz minimalnu pomoć nastavnika; naučiti da opiše predmet, na osnovu pitanja vaspitača; naučiti praktično tvorbu riječi uz pomoć deminutivnih sufiksa; negovati sposobnost slušanja muzike, iskazati karakter junaka u pevanju.
Rad sa vokabularom: Lenočka, Romočka, žaba, lasšta je reč, nemarno.
Vizuelna pomagala, materijali:
lutkarsko pozorište, maske vuka, lisice, žabe;
igračka zec;
divna vrećica, krastavac, paradajz, šargarepa, jabuka, mandarina;
Magnetofon, snimanje muzike.
Pripremni rad: čitanje bajki, slušanje
i učenje pjesama na časovima muzičkog, učenje pjesama napamet.
Napredak lekcije
U sali je platno za pozorište lutaka. Na bini - teremok, drveće.
Zvuči ruska narodna muzika "Pošao sam na brdo".
Djeca sjedite na stolicama i slušajte.
Educator. Ptice su doletjele s mora
Sjeli su na ogradu.
Ptice su pjevale, ptice su govorile
Pjesme i bajke, bilo je da basne.
Usvojio sam jednu
Da, doveo sam te.
Volite li bajke? A ako možete saznati koja je bajka rekla tako...
Miš je našao dom
Miš je bio dobar.
U kući to ipak
Ima li mnogo stanovnika? (Teremok.)
Danas će nam stanovnici kule pomoći da učimo. Sjećate li se ko je prvi pronašao teremok? (Miš.)
(Miš se pojavljuje na sceni. Pjesma miša zvuči - jestepuna dece.)
Kako je izgrađen toranj!
Zaključaću vrata.
Idem da spavam ispod peći
Živeću bezbedno.
Prateći miša do kule, galopirao... ko? (žaba.)
(Na sceni se pojavljuje lik. Zvuči pjesma Žaba -izvode djeca.)
U Teremu želim da se uselim,
Pleši i zabavi se.
Umoran sam od trave!
Otključaj! Qua-qua-qua!
Ljudi, znate ne samo bajku "Teremok". Pokušajmo naučiti druge bajke iz pjesama.
Bajke pitaju: „A sada
Vi, prijatelji, prepoznajte nas!
Nije bio na prozoru
Otkotrljao se niz stazu.
(Kolobok.)
Nema reke, nema bare,
Gdje piti vodu.
Veoma ukusna voda
U rupi od kopita! ..
(Sestra Alyonushka i brat Ivanushka.)
Oh, ti Petya-jednostavnost,
Malo sam zeznuo.
Nisam slušao mačku
Pogledao je kroz prozor.
(Mačka, pijetao i lisica.)
A put je dalek
A koš nije lak.
da sjedim na panju,
Pojeo bih pitu.
(Maša i medvjed.)
Otvorio koza vrata
I svi su nestali.
(Vuk i sedam mladih koza.)
Educator. Bravo, znas puno bajki. Sada poslušajte pjesmu i odgovorite, ko će nam pomoći da dalje učimo?
(Muzički direktor izvodi "The Bunny Song".)
Ne volim grmljavinu i hladnoću,
Topla kuća Stvarno mi treba.
Ko živi u kuli?
Dosadno mi je sam.
Educator. Evo ga, naš pomoćnik. (Zbog ekranahranilica vadi zeca igračku.)
Ljudi, zec je doneo torbu. Pitam se šta je u njemu?
Šta je? (Šargarepa.)
šta je ona? (Dugačka, narandžasta.)
Šta je? (Krastavac.)
Šta je on? (Duga, zelena.)
Šta je? (Jabuka.)
Šta je? (Okrugla, crvena.)
Šta je? (Narandžasta.)
Šta je on? (Okrugla, narandžasta.)
Šta je? (paradajz.)
Šta je on? (Okrugla, crvena.)
(Zatim djeca uzimaju predmet i sami ga opisuju. ATvoće se stavlja u jednu vazu, povrće u drugu. Pojačajte opšte riječi.)
Educator. Dobro urađeno! Završio zadatak. Ko je još tražio da bude u teremoku? Poslušajte pjesmu.
1. dijete.
Ja sam prekrasna lisica
Ne mogu spavati u šumi noću.
Vlažno je i mračno
Nisam jeo dugo vremena.
Želim da mi uši spavaju
Na mekanom jastuku
Da pustim rep da spava u krevetu
U blagoj toploj kolevci
. (Djeca zovu: lisica.)
2. dijete.
I Sivi vuk očnjaka,
Često kradem jagnje.
I ponekad kradem kokoške
Jer sam previše pohlepan.
Lovci me ne vole
Bojim se da će me ubiti
Zato što je mračan i nedruštven.
Treba mi teremok.
Educator. Toliko se životinja okupilo u kuli. Živjeli su zajedno, nisu se vrijeđali, zvali su jedno drugo od milja. Šta mislite kako su Lizu zvali od milja? (Lisica). Kako je lisica nazvala vuka? (Vrh). Kako su se životinje s ljubavlju obraćale žabi? (žaba).
3. dijete.
mi smo žabe,
Mi smo zelene žabe.
Mi smo male žabe
Mi smo srećne sestre.
Više nismo punoglavci
Mi smo žablje oči.
Educator. Evo jedne slatke pesme koju nam je Natašenka pročitala. Nazovimo jedni druge po imenu - Tanečka, Lenočka, Janočka, Dimočka...
Pa, radno vrijeme, zabavni sat! Vrijeme je da uđete u "Ljubavi okrugli ples".
(Djeca hodaju u krugu i pjevaju.)
Vodili su kolo, bili su nežni,
Krug se zvao, ime se prozivalo.
Izađi, Lenočka, u krug,
Uzmi, Lenočka, cvijet.
(Da bi izgubila, djeca izvode ritmičke pokrete ispodmuzika, navela je dete da pleše u krugu.)
Educator. Dobro urađeno! Kolo je dobro vođeno! (Učitelj vadi veliku igračku - medveda. Čitaitd.)
Kako lijepa kuća!
Nisam to shvatio!
spavao sam u jazbini cijelu zimu,
Sisao je šapu od gladi.
Nakon hibernacije, vruće ljeto
Živeću u ovoj kući.
Teremok je dobar, visok
Samo čudo teremok!
Educator. Tako je medvjed došao u teremok. Sve životinje su se okupile.
Naša lekcija je privedena kraju, hvala prijateljima na pomoći, Zekicu za povrće i voće.
Sinopsis direktno obrazovnih aktivnosti
"Putovanje iz bajke"
za djecu 6-7 godina sa ONR
Kuklina Olga Viktorovna,
vaspitač MBDOU br.8,
Zapolarny
Zadaci
edukativni:
- formirati kod dece interesovanje i vrednosni stav prema ruskoj narodnoj priči;
- upoznajte djecu sa novim načinom ocjenjivanja književno djelo;
- razjasniti dječje ideje o historiji stvaranja razne predmete, dovode do razumijevanja da osoba poboljšava objekte, čineći svoj život oko sebe ugodnijim.
u razvoju:
- razvijati sposobnost djece da preciznije karakteriziraju junaka bajke, bajkovitu situaciju;
- poboljšati komunikacijske vještine;
- razvijati izražajnost pokreta, maštu i kreativnu aktivnost.
edukativni:
- izazvati emocionalni odgovor na rad fikcija, potaknuti ih da govore o svojoj percepciji određenog čina književnog karaktera;
- gajiti želju za zajedničkim djelovanjem, dogovoriti ko će koji dio posla raditi, kako će se pojedinačne slike spojiti u jednu veliku sliku.
Pripremni radovi:čitanje i pričanje ruskog narodne priče: "Sivka-Burka", "Princeza žaba", "Havroshechka", "Morozko", "Kod štuke", "Ivan Carevič i sivi vuk".
Oprema: multimedijalni projektor, prezentacija urađena u programu, šeširi 4 boje (crvena, žuta, crna, zelena), krugovi od bijelog papira, olovke u boji, flomasteri, voštane bojice.
Tok direktnih obrazovnih aktivnosti:
Organiziranje vremena.
edukator: Zdravo momci. Danas imamo neobičan čas, imamo mnogo gostiju, hajde da ih pozdravimo. Moje ime je Olga Viktorovna, kako se zovete? (Djeca izgovaraju svoja imena, predstavljaju se).
1 slajd
Pozivam vas na virtuelno putovanje kroz knjige. Virtuelno znači putovanje uz pomoć kompjutera.
2 slajd
A po kojim knjigama ćemo sada putovati saznaćemo. Molimo pogledajte ekran. Koje ilustracije knjiga vidite na ekranu? (Odgovori djece, pojašnjenje imena). Koja je riječ za ove knjige? (Bajke). Možete li mi reći koje priče? (Ruske narodne priče - predlažemo). Zašto su nam potrebne bajke? (Odgovori djece).
Opcija 1: Da li je zaista tako, saznaćemo na našem putovanju
Opcija 2: Predlažem da nađemo odgovor na ovo pitanje na našem putovanju.
3 slajd
Dakle, idemo na putovanje kroz bajkoviti grad. Momci, sedite.
4 slajd
Evo nas u fantastičnom gradu. Na obali jezera stoji kuća majstora šeširdžija. On šije kokošnike za princeze, kape za glupane. Napravio je za nas magični šeširi. Oni posjeduju čudesna svojstva. (Šeširi su po redu: žuti, crni, crveni, zeleni).
(Pokazuje žuti šešir.) Ako osoba stavi žuti šešir, vidi samo dobro, pozitivno, pozitivne osobine ljudi i junaci bajke.
(pokazuje crni šešir). Ako čovjek stavi crni šešir, onda u svemu vidi samo loše, sve nedostatke. To je kapa kritičara.
(pokazuje crveni šešir). Ako je crveno, onda može pričati o svojim osjećajima.
(Pokazuje zeleni šešir). A ako je zelena, onda postaje vrlo kreativna osoba, sanjar. Hajde da isprobamo ove čarobne šešire.
5 slajd
Na ekranu su ilustracije za dobro poznatu bajku. Koji? ("Princeza žaba"). Ko će pokušati staviti žuti šešir i reći vam koji su vam se trenuci svidjeli u ovoj bajci? Koji su vam se likovi svidjeli? Zašto?
A sada da probamo crni šešir. Ko je hrabar? Šta vam se nije svidjelo u ovoj priči? Možda vam se neki od postupaka likova nisu svidjeli?
Probajmo sada crveni šešir. Podsjećam vas da ovaj šešir pomaže da izrazite svoja osjećanja. Kako ste se osjećali kada vam je pročitana ova priča? Sjetite se trenutka kada je jaje palo u more. (Kada je Ivan Tsarevich slomio iglu).
A sada testirajmo zeleni šešir, šešir sanjara i pronalazača.
6 slajd
Pred vama je ilustracija iz iste bajke Princeza Žaba. Zamislite da je slika oživjela. Koje zvukove čujete? Šta Ivan Tsarevich može reći u ovom trenutku?
A sada pokušajmo da oživimo sliku. Ko će biti ko će pomoći u određivanju čarobne kutije. (Pokazujem karticu i molim vas da zapamtite prikazani lik ili predmet).
Zamislite da je ovaj tepih naša slika. Zauzmite svoje mjesto na slici (pomažem sebi i uključujem djecu u pomoć). Pitam svakoga redom koji će zvuk proizvesti i koju radnju da izvede.
A sada tišina. Pažnja! 1,2,3 - oživite sliku! Gledaoci, da li smo uspeli da oživimo sliku? Aplauz!
7 slajd
Naše putovanje se nastavlja. Zaustavili smo se u muzeju fantastičnih stvari. To skladišti magične predmete iz ruskih narodnih priča. U stara vremena, Rusi su morali da rade naporno, kako kažu od zore do sumraka, pa su ljudi sanjali da izmisle stvari koje će im pomoći, učiniti život lakšim i udobnijim. O takvim stvarima su pričali u bajkama. I mnogi od ovih snova su se ostvarili.
8 slajd
Pogledajte: u priči o Ivanu Tsareviču, čarobna lopta donesena u kraljevstvo Koshchei. I koji nam objekt sada pomaže da pronađemo put? Stupa Baba Yage sada? (Helikopter). Emelya je jahala peć, a mi? Je li to leteći brod?
U bajci su prekomorske zemlje i daleke zemlje pokazivale čarobni tanjir, ali sada? Čarobne kante nosile su vodu do Emelyine kuće, ali kako voda sada ulazi u našu kuću?
9 slajd
Ovaj šešir je nevidljiv. Mislite li da postoji objekat u našem vremenu koji sve čini nevidljivim? Ispostavilo se da su naučnici izmislili kabanicu na kojoj možete vidjeti šta je iza osobe. Možda ćemo uskoro moći kupiti takve kabanice.
Predlažem da nastavimo naše virtualno putovanje, ali za to moramo izvoditi magične vježbe za oči.
Zatvorimo oči, kakva čuda!
Oči se odmaraju, vježba se izvodi (zatvorene oči).
A sada ćemo ih otvoriti
Sagradit ćemo most preko rijeke (otvore oči, nacrtaju most očima).
Nacrtajmo slovo "O", ispada lako ... (crtaju slovo "O" očima).
Podignimo se, pogledajmo dole (podignemo oči prema gore, spustimo ih dole).
Skrenite lijevo, skrenite desno (oči gledaju lijevo, desno),
I dolazimo do hotela (oni gledaju gore-dole očima).
10 slajd
Vaspitač: U jednoj bajkovitoj zemlji najavljen je bal bajkovitih junaka. Izgradili su hotel i pripremili sobe za njih. Ostaje da se na svaki broj okači amblem po kojem junak može pronaći svoju sobu. Za Ivana Tsareviča, amblem je već spreman. Napominjemo da nisu počeli crtati samog Ivana Tsareviča, već su prikazivali predmete koje je koristio. Sada ćete biti podijeljeni u parove prema boji bedževa. Pronađite svog partnera. Predlažem da nacrtate amblem za broj heroja čija je fotografija na vašem stolu. Zajedno ćete nacrtati jedan amblem. Prvo se morate dogovoriti ko će šta crtati. Radićemo u tajnosti od drugih parova. A onda će vaši prijatelji pokušati da pogode za koji lik ste pripremili hotelsku sobu. Pažnja: morate završiti posao čim se završi fantastična melodija.
11 slajd(Uključuje se muzika - djeca crtaju).
Sada pogodimo ko je kome nacrtao amblem.
Bravo, svi likovi iz bajke će pronaći svoje brojeve.
6. Izlazak iz bajke. Nažalost, našem virtuelnom putovanju je došao kraj. Možete li sada odgovoriti na pitanje zašto su nam potrebne bajke? (Odgovori djece).
Priča je laž, ali u njoj ima nagoveštaja
Bravo drugari lekcija.
Bajka uči sve ljude
Budite mudriji i ljubazniji.
Bajka je skladište, jasna svetlost,
Odgovor na svako pitanje.
Dobar momak, hajde
Otvorite knjigu bajki!
Uživat ćete
Za ovo magično štivo!
Na kraju, želim vam za uspomenu dati diplome pravih poznavalaca ruskih bajki.
Dječak Maksim već ima deset godina i nikada nije napustio svoju zemlju. Već su svi njegovi prijatelji posjetili daleke zemlje. Neko je leteo morem u Tursku ili Egipat. Neko je otišao na ekskurziju u Evropu i čak je posjetio Diznilend. Prijatelji su pričali o tome kako je sjajno istraživati svijet i vidjeti nove stvari. Slušajući ih, Maxim je shvatio da je za njega to bila samo bajka o putovanju, što je malo vjerovatno da će postati stvarnost. Na kraju krajeva, njegovi roditelji su bili veoma siromašni.
Pročitajte priču o putovanju
Jednom se dječak vraćao iz škole u objedu, jer su mu prijatelji pokazivali fotografije sa snježnih planina. Ali Maksima je od tuge odvratio starac koji je stajao blizu semafora i plašio se da pređe cestu. Zeleno svjetlo na semaforu je upalilo samo petnaestak sekundi, djed se plašio da neće stići na vrijeme.
- Dozvolite mi da vam pomognem! - rekao je Maksim, koji je voleo da pomaže ljudima, i zajedno su brzo prešli put.
„Kako da ti zahvalim, dečko?
- Pa ti, drago mi je da sam pomogao.
„Ali ipak, vidim da te nešto grize iznutra. Imate jednu voljenu želju.
- Svako ima snove. Moj san je bajka o putovanju. Ali teško da mi možeš pomoći. Maksim se tužno nasmešio i otišao kući. A djed je smatrao da uvijek treba biti zahvalan na dobroti i nije mogao ostati dužan. Uz to, starac nije bio običan, već nasljedni čarobnjak. Već iste večeri dječaka je čekalo iznenađenje kod kuće. Kurir mu je doneo ogroman paket. Otvarajući ga, Maksim je ugledao stotinu pidžama.
- Šta je? Dječakovi roditelji su bili iznenađeni.
— Ne znam. Danas sam preveo jednog starca preko puta i poslao mi je ovu pidžamu. I napomenu da snovi treba da se ostvare. Ali zašto imam toliko pidžama?
"Možda je radio u fabrici pidžama?"
Maksim je mislio da je deda poludeo. Ali psihički sam mu bio veoma zahvalan na takvoj pažnji.
Zašto mi treba stotinu različitih pidžama? Spavati svaki dan u novom dok ne budu mali? Ili ih dati prijateljima?
Proučavajući poklon, Maksim je iznenada primijetio da svaka jakna ima natpis - naziv zemlje na jeziku ove zemlje. Video je Grčku, Poljsku, Mađarsku, Francusku, SAD, Meksiko, Tajland, Španiju. Bilo je takvih natpisa na pidžamama za koje je Maksim prvi put čuo - Kenija, Bocvana, Burundi, Mozambik.
„Valjda je starac hteo da uradi najbolje, ali sada sam još tužniji. Toliko različite zemlje Postoje mjesta na svijetu koja nikada neću posjetiti.
Maksim je obukao pidžamu sa natpisom Egipat i otišao u krevet. Probudivši se, dječak je bio nevjerovatno iznenađen, jer je njegova bajka o putovanju oživjela! Osjetio je vrelinu sunca i osjetio koliko jak vjetar duva na njega. Osvrnuvši se oko sebe, dječak je shvatio da se probudio na ležaljci na plaži. U blizini gotovo da nije bilo ljudi, ali su poneki pljusak već plivao u vodama Crvenog mora. Maksim je otišao do vode i osjetio da je još uvijek hladno. Ali more je bilo nevjerovatno čisto.
Odjednom je dječak čuo glas. Prišao mu je Egipćanin i počeo da priča o nečemu, pokazujući mu na stopala. Maksim nije odmah, ali je ipak shvatio da je u Crveno more bolje ne ulaziti bos. Jer oni tamo žive morski ježevi a tu su i koralji. Egipćanin je Maksimu dao papuče, masku i cijev kroz koju se može disati, nasmiješio se i otišao.
Dječak je obuo papuče i otišao na more. Nikada prije nije plivao u tako lijepoj vodi, a roneći Maxim je vidio nevjerovatne ribe! Svijetle, lijepe, velike i prijateljske jate ribe kružile su oko njega. Kakva sreća!
Maksim je čuo budilnik i probudio se. Da li je sve to sanjao? Ali osjećaj u sredini bio je kao da je zaista doživio pravo putovanje. I gledajući ispod jastuka, Max je pronašao egipatske slatkiše, parfeme, papirus i druge suvenire iz Egipta.
Od tada, Maksim svake noći putuje u snu. Sve što treba da uradi je da obuče pidžamu. A onda počinje pripovijetka o putovanjima. A ujutro uvijek nađe suvenire ispod jastuka. Maksim vjeruje, iako sada druge zemlje može posjetiti samo u snu, kada odraste, sigurno će posjetiti svaki kutak Zemlje.
Na web stranici Dobranich kreirali smo više od 300 besplatnih bajki. Pragmatično je prepraviti sjajan doprinos spavanju na zavičajni ritual, ponavljanje romba i vrućine.Želite li podržati naš projekat? Hajde da se napijemo, s nova snaga nastavljamo pisati za vas!
Anna Demidova
Scenario zabave "Putovanje iz bajke"
Target: Izazivanje pozitivnih emocija iz saradnje sa vršnjacima.
Zadaci: Podižite emocionalnu odzivnost kod djece, formirajte pozitivan stav prema bajkama, razvijajte maštu i glumačke vještine, učite djecu da rade u timu i slušaju sagovornika.
Djeca sjede u hodniku, ekran se pali. Pripovjedač na ekranu
pripovjedač: Dakle, šta imamo ovdje? ALI! Tu ste! Gdje si ti? Nešto sam se izgubio... Momci, hitno moram do vas! Ali kako to učiniti? Moramo nešto smisliti... Možete li mi reći adresu, ali doći ću taksijem? dugo vremena? Pa da. Pa hajde da probamo na starinski način: Abra-kadabra, metla, brzo me vodi tamo! Ne radi... Vjerovatno, trebaš mi pomoći. Ustanimo sa svojih mjesta, podignimo ruke i zajedno sa mnom izgovorimo čaroliju glasno i jasno! Abra-kadabra, metlo, brzo me vodi! Ne, treba da budeš još druželjubiviji i glasniji, i ponavljaj pokrete za mnom, hajde da probamo ponovo! Abra-kadabra, metlo, brzo me vodi!
Pripovjedač nestaje s ekrana i pojavljuje se na ulaznim vratima
pripovjedač: Zdravo, draga djeco! Tako da sam shvatio, hvala vam puno na pomoći! Šta ste vi dobri momci! \ Reci mi, čitaš li bajke ili samo sjediš na internetu?
Odgovori djece
pripovjedač: Pa hajde onda da proverimo kako voliš i pamtiš bajke! Ko je imao ledenu kolibu, a ko ličak?
Djeca: Ledena - kod lisice, lipa - kod zeca.
Pripovjedač: U kojoj bi bajci mogli govoriti drvo jabuke, peć i rijeka?
Djeca: "Guske labudovi"
pripovjedač: Bajka u kojoj se glavni lik pretvorio u oblak?
Djeca: "Snow Maiden"
pripovjedač: Koja je od životinja prva otkrila teremok u šumi?
Djeca: Norushka miš.
pripovjedač: Šta je početak bajki?
Djeca: U jednom kraljevstvu, u dalekoj državi, bilo je jednom...
pripovjedač: A kojim rečima završavaju bajke?
Djeca: To je kraj bajke... Počeo je da živi, živi... Živeli su srećno do kraja života... A ja sam bio tamo, pio pivo med.
pripovjedač: Pa vidim da čitaš bajke, bravo! Želite li biti dio priče?
Igra prema bajci "Repa"
pripovjedač: Ljudi, znate li svi priču o repi? Prisjetimo se sada zajedno. Svi moramo stati u krug. U centru će biti vođa - djed, on će pozvati u pomoć svoje rođake: baku, unuku, Žučku, mačku i medvjeda. Deda će ići u krug i kada stane, pokazuje na učesnika i imenuje lik, onaj na koga je pokazao mora odmah da prikaže ovog. Ako postoji zastoj, onda ovaj učesnik ide u centar i postaje deda.
pripovjedač: Super momci! A recite mi ko od vas ima baku ili dedu? Posjećujete li ih? (telefon zvoni) Zdravo! Zdravo, kako je život? ( okreće se) Izvinite djeco... Šta ste vi? Oh, sad sam sa djecom, možeš li doći do nas? Hajde! Izvinite, zvala me drugarica, njena unuka jako retko dolazi kod nje. Čak je zaboravila kako izgleda! Možete li zamisliti? Želi da je nađe, ali je samo slepa... Trebalo bi da dođe kod nas, ali živi daleko - u šumi... Treba mi tvoja pomoć, hajde opet čarolija! Abra-kadabra, metlo, brzo dovedi babo! Pa šta vi loše pokušavate, hajde još jednom sa pokretima! Abra-kadabra, metlo, brzo dovedi babo!
Pojavljuje se baka. Gleda oko sebe i namješta naočale.
baka: Oh, gde sam ja?
pripovjedač: Ne brini prijatelju, mi smo te doveli sa decom!
baka: Ah… Hvala! I kakva deca tamo sede? Izgleda da je među njima i moja unuka! Mogu to namirisati! (gleda u djecu) Tu si, moja Crvenkapico! Koliko te dugo nisam video! Odrasla, zljepšala se... Pa pokaži baki kako mi se žuri! (stavi kapu na dijete i vodi ga na binu) Evo ti ideš kroz šumu da me posjetiš. Idete vrlo brzo, jer je u šumi strašno. Skačeš gore-dole kao da žuriš svojoj voljenoj baki... Posrćeš, ali ipak trčiš do bake...
Igra "Pantomima" Dete pokazuje pokretima sve što kaže baka
Baka: Ne, ne liči na moju unuku. Da je tako dobro trčala, već bi bila kod mene sa pitama... Pa da pogledam još jednom, možda si ti moja unuka? (poziva drugo dijete) Tako si spor, spor. Polako ideš jer stalno o nečemu sanjaš, Uvijek nekud skreneš i zalutaš. Uz put bereš gljive i cveće i sve to ide jako sporo, a kad čuješ da neko dolazi, odmah se sakriješ iza drveta... (dete izvodi pokrete)
Baka: Ne, ne liči na moju unuku... Moja unuka se ne boji ničega, čak ni vuka... Sećam se da mi je vuk došao i pojeo me, a onda ju je progutao... Tako da je bila ni malo uplašen! (poziva drugo dete) Eto, izgledaš kao moja unuka! Moja unuka je hrabra i odlučna, ne plaši se nikakvih prepreka! Ponosno hoda raširenih ramena i gleda sa visine na sve. Moja unuka je tako lepa, pa se često gleda u ogledalo i ne obraća pažnju ni na šta drugo...
Dijete pokretima pokazuje sve što baka kaže
Baka: Ne, a ovo nije moja unuka... Verovatno, ona sada radi domaći kod kuće, a ja je tražim ovde...
pripovjedač: Ne brini, dragi prijatelju! Tvoja unuka uskoro dolazi! (grli baku i vadi njen telefon i piše SMS) Hajde da se igramo sa decom za sada, pošto si ti tu?
baka: Ma, hajde, imam samo jednu zanimljivu igru! Zove se "Kolobok". Svi moramo stati u krug. A sad ćemo jedni drugima proslijediti kolobok, ali ne samo dalje, nego reći komšiji kome ga prenosite kompliment ili neku lijepu riječ. Ali, samo, chur, govori samo istinu! I ne možete ponoviti!
Sada dodajmo loptu u suprotnom smjeru.
Hajde sada da kažemo dobre želje jedni drugima!
I unutra poleđina, i zapamtite da ne možete ponoviti!
Igra "Kolobok". Djeca ustaju sa svojih mjesta i rade zadatak bake Crvenkapice.
baka: Kako si ljubazan, simpatičan i snalažljiv! Vjerovatno biste bili prijatelji sa mojom unukom!
Zvoni bakin telefon.
baka: Oh, šta je? Da, ovo mi je dala moja unuka kada je došla zadnji put! Zdravo! Crvenkapico, dušo! Zašto ne dođeš kod mene tako dugo? Već kod mene, a zašto nisi upozorio da ćeš doći u posjetu? U kontaktu, kažete, pisali? I ne znam gde je! Dolazim uskoro, samo me čekaj! šta da radim? Neću uspeti!
pripovjedač: Ne brini! Momci i ja ćemo ti pomoći. Zatvorite oči i mislite na dom i unuku, a mi ćemo baciti čini i bićete kod kuće! Momci, hajde da se okupimo: Abra-kadabra, metla-metla, babo prenesite što pre!
Djeca sa Pripovjedačem izvode vježbu. Ništa se nije dogodilo.
Pripovjedač: Ljudi, budimo još druželjubiviji!
Baka se okreće i odlazi.
baka: Oh oh oh! Hvala momci! Zbogom! (lišće)
pripovjedač: Zbogom! Takvo je vreme sada, sva omladina je u kontaktu... Pokrenula sam i stranicu za sebe, čak imam i prijatelje tamo: Koschey, Nesmeyana, Ivanushka, Baba Yaga... A šta je sa našim Yagusom? Piše u statusu da je život nepravedan! Hajde, pozovimo je!
Poziva Yagu putem video veze. Baba Yaga izgleda veoma tužno.
pripovjedač: Zdravo, Yagusya, šta ti se desilo? Zašto si tako tužan?
Baba Yaga: Hej! Kako da ne budeš tužan kad ti se pokvari omiljena metla! A sad nisam ni tu ni tamo! (plakanje)
pripovjedač: Da li vam je metla pod garancijom? Jesi li ga odneo na popravku?
Baba Yaga: Ne, nisam ga nosio. Pokušao sam to sam popraviti: natopio sam ga vodom, osušio na suncu, kucao kamenjem, čitao razne čini - ništa ne pomaže!
pripovjedač: Pa šta si ti Jagusja! Za ovaj posao je potreban majstor! Dođite nam uskoro, mi ćemo vam pomoći da to shvatite!
Baba Yaga: Sad - sad, samo mi ti pomozi, inače mi metla ne leti...
pripovjedač: Momci i ja ćemo pomoći! Hajde momci, ponavljajte za mnom Abra-kadabra, metlo, brzo dovedite Yagusya! Opet nije išlo, danas sve ide drugi put! Abra-kadabra, metlo, dovedi Yagusyu što pre!
Baba Yaga: Zdravo, momci, zdravo, draga! Koji je tvoj praznik danas?
pripovjedač: Danas smo se okupili da naučimo dobra djela iz bajki. Ljudi, šta treba da uradimo sada da učinimo Yagusia srećnijom? Tako je, pomozi joj! Yagusya, imaš li upute za ovu metlu?
Baba Yaga: Bilo je negdje, ali nisam pročitao, da ne znam letjeti na metli ili šta?
pripovjedač: Dobro, šta si radio kad ti se metla pokvarila?
Baba Yaga:(Postiđeno) Pomeo sam... Pomeo sam čitavu gomilu smeća, pa pomislim, odleteću do prodavnice, ali nije ga bilo!
Demonstracija videa gdje Yaga čisti skupštinsku salu
pripovjedač O: Da li je moguće napraviti osvetu u dvorištu? Možda su čarobne grančice samo ispale iz vaše metle, a sada metla ne može letjeti.
Baba Yaga: I šta sad raditi?
pripovjedač: Morate pronaći čarobne grančice, a onda će vaša metla ponovo letjeti! Mi ćemo vam pomoći!
pripovjedač: Ljudi, hajde da se podelimo u dva tima i potražimo u ovoj prostoriji grančice sa Baba Yagine magične metle. Ali vaš glavni zadatak nije samo pronaći izgubljene grančice, već i da to učinite zajedno, bez guranja ili ometanja jedni druge. Čija ekipa bude najljubaznija i sakupi najviše grančica - pobedio!
Igra "Pronađi čarobnu grančicu"
Baba Yaga: sada moja metla može ponovo da leti! Hvala puno momci! Pusti me da te provozam na mojoj metli za to!
Igra "Vozi na metli"
Baba Yaga: Još jednom tebi hvala vam puno, momci! A sada je vrijeme da idem kući, vidimo se uskoro! (sjedne na metlu i odveze se)
pripovjedač: Vidite, momci, koliko je bitno da se interesujemo jedni za druge i da pomažemo jedni drugima! Uostalom, svakome od nas ponekad je potrebna pomoć, ne može je svako tražiti.
Ljudi, pomozite mi da napišem bajku! A onda ne mogu sam! Hajdemo u krug. Ja ću početi, a svako od vas u krugu će smisliti rečenicu da napravi zanimljivu priču.
Igra "Sastavljanje bajke"
pripovjedač: Kakva divna priča! Hvala vam puno momci! Sljedeći put ću djeci ispričati vašu priču! Hajdemo svi zajedno da napravimo selfi!
A sad moram da idem, deca me cekaju na drugom poslu! Vidimo se uskoro!
I ko si ti? - Ne znam ni sam. Ako ti ne znaš, onda ja ne znam.
Znam ko sam jutros bio, ali od tada sam se nekoliko puta promenio...
Lewis Carroll. Alisa u zemlji čudesa
Adolescencija je doba traženja i pronalaženja sebe. Pitanja na koja mladi odgovaraju: “Ko sam ja?”, “Odakle sam došao?” i "Gdje idem?" U procesu pronalaženja odgovora na ova pitanja javljaju se mnoge poteškoće. Ako tinejdžer razvije stav izražen riječima: „Ne volim me, nisam sposoban, ne mislim“, to doprinosi promjeni ličnosti u negativnom smjeru. Takav tinejdžer postaje težak. Negativno ponašanje se gradi na osnovu negativnih samoreprezentacija. Priča o samopostajanju je priča o heroju, koja se često nalazi u mitovima i bajkama. Svaki tinejdžer ide putem heroja, prolazi kroz iskušenja, savladava poteškoće, donosi jedan ili drugi izbor. Koristeći herojsku bajku ili mit u korektivnom radu sa tinejdžerima, pomažemo im u ovom izboru. Tinejdžer sam nije u stanju proći kroz mnoge puteve, napraviti mnogo izbora, postići mnogo različitih rezultata. Poistovjećujući se s junakom mita ili bajke, on ima takvu priliku. Moći će izabrati kojim putem će krenuti na osnovu iskustva drugih heroja. AT fantastično putovanje može se ponuditi tinejdžerima razne igre i vježbe usmjerene na razvijanje vlastitog interesa, refleksije, podizanje samopoštovanja i samopouzdanja, ublažavanje emocionalnog stresa i gomilanje pozitivnog iskustva. Na prvom času, tinejdžeri se pozivaju da urade sljedeće vježbe.
VJEŽBA "VILINSKA POLJANA"
Zadaci: razvijanje ličnog interesa, refleksija, podsticanje kreativnog samoizražavanja.
Učesnici sjede u krugu.
Uputstvo
Završili smo na fantastičnoj livadi zemlje Fantazije. Sa ovog proplanka počinje naše putovanje. Jednom na njemu, svako od vas se transformiše u heroj iz bajke. Koji su se heroji okupili na čistini? Sada se svaki učesnik mora predstaviti. Svi redovi vaše prezentacije trebaju početi riječima: „Ja...“, „Moje…“, „Imam...“ Na primjer: „Ja - Bijeli vitez. Volim konje. Ja sam jak, mogu zaštititi nekoga. Imam mnogo prijatelja. Voleo bih da imam pitomog geparda."
Tokom diskusije, voditelj može pitati učesnike: Čiji vam se samoopis najviše dopao? Koga bi voleli da upoznaju u zemlji fantazija? Šta bi heroji mogli dati čarobnoj zemlji?
IGRA "SVITAK PRAVILA"
Na bilo koji grupni rad važna je faza usvajanja pravila po kojoj će grupa postojati. U bajkoterapijskoj grupi sa tinejdžerima možete razviti i usvojiti pravila na razigran način.
materijala
Veliki listovi papira ili tapeta, markeri, boje, flomasteri. Možete uzeti farbu za grafite (automobilske prskalice) ako tinejdžeri žele stilizirati pravila u ovom stilu. U tom slučaju ćete morati unaprijed pričvrstiti tapete na zidove.
Uputstvo
Kroz njega teče život stanovnika zemlje fantazije određena pravila. Ali najzanimljivije je da ova pravila određuju oni koji putuju u ovu zemlju. Svako od vas može ovdje uspostaviti bilo koji zakon koji vam se čini razumnim. Koja pravila će svako od vas uvesti u ovoj zemlji? Sada će svaki heroj dobiti svitak na kojem će morati da zapiše svoja pravila. Zatim će ih objaviti svim stanovnicima i gostima zemlje Fantazije. Imate 10 minuta da izvršite ovaj zadatak. Nakon što su svi junaci-putnici upoznali ostale učesnike sa svojim pravilima, potrebno je sastaviti jednu listu koja će važiti na teritoriji Fantazije za vreme trajanja putovanja. Da bi to učinili, tinejdžeri održavaju diskusiju i usvajaju zajednička pravila za sve.
Jedan skup pravila može se napisati na posebnom listu i ukrasiti ga. Visiće na zidu tokom celog putovanja. Na kraju rada možete razgovarati o: Šta sopstveno praviločini se svakom heroju posebno važnim? Da li su vam se svidela pravila drugih? Sta tacno? S kojim se pravilima u potpunosti niste slagali? Hoće li vam biti teško da slijedite prihvaćena pravila?
VEŽBA "LOZKKA ZA ULAZAK I IZLAZ"
Na seansama bajkoterapije sa tinejdžerima često koristimo ogledalo. U drevnim filozofskim konceptima, ogledalo je simbol duše, koji drži i pohranjuje sve utiske o osobi, kao i projekcija njegove svijesti. Često se ogledalo u bajkama doživljava kao vrata (“Alisa u ogledalu”), pa stoga može postati dio rituala preseljenja u zemlju bajke ili zemlju fantazije.
Uputstvo
Da bi ušao u zemlju fantazije, svaki heroj mora prići ovom čarobnom ogledalu, pogledati se na minut i reći nešto dobro o sebi u afirmativnom obliku. na primjer ja - dobar prijatelj“, “Ja sam lijepa”, “Jaka sam” itd. Ovo je lozinka za ulazak. Izjave se ne smiju ponavljati. Svaki put kada uđete, imenuje se nova zasluga.
Kada napuštate zemlju fantazije, morate se ponovo pogledati u ogledalo i, ponavljajući dostojanstvo spomenuto na ulazu, dodati kako je pomoglo junaku na putovanju. Na primjer: „Ja sam dobar prijatelj. Na putu nisam ostavila prijatelje u nevolji”, “Prelepa sam. Ljepota mi je pomogla u komunikaciji” itd. Ovo je izlazna lozinka.
VJEŽBA "MIRROR ORACLE"
Na svom putu naši heroji se suočavaju sa raznim izazovima. Jedan od njih može biti sastanak sa Oracleom ogledala ili sa Magičnim ogledalima trolova.
materijala
Ogledala po broju učesnika. Učesnici sjede u krugu. Svako ima ogledalo u rukama. Ovo je Mirror Oracle.
Uputstvo
Putujući kroz zemlju fantazije, završili smo u klisuri Mirror Oracle. Svaki od heroja naiđe na njega na svom putu. Samo oni koji postave pitanja proročanstvu i dobiju odgovore moći će da nastave put.
Pitanja: Ko sam ja? To volim? Šta mi se ne sviđa? šta me plaši? Šta mi je bitno? šta ja želim? Šta ne želim? Imate 5 minuta da izvršite ovaj zadatak. Onda dolazi do rasprave. Voditelj postavlja pitanja: Koje je bilo najteže pitanje za likove? Šta je Mirror Oracle rekao? Koji vam se odgovor najviše dopao? Zašto, po vašem mišljenju, Mirror Oracle postoji u zemlji fantazije?
VJEŽBA "ČAROBNA OGLEDALA TROLOVA"
materijala
Dva ogledala približno iste veličine (jedno treba biti jednostavno, obično, drugo - nestandardnog oblika, u prelep okvir, rezbareni ili liveni; okviri se mogu napraviti od kartona, dajući obična ogledala magični oblik), dva lista papira, flomasteri.
Uputstvo
Fantasyland je naseljen raznim magičnim stvorenjima. Zrcalni trolovi žive duboko pod zemljom. Prave različita magična ogledala. Danas će naše heroje testirati Čarobna ogledala trolova. Ogledalo u jednostavnom okviru pokazuje heroju svijet u sivim, pesimističnim bojama. Ogledalo u prekrasnom okviru prikazuje svijet u jarkim, optimističnim bojama. Svaki junak treba da ode redom do svakog ogledala, pogleda u njega i zapiše na komad papira (koji leži ispod ogledala) prvo što mu padne na pamet o njegovoj ličnosti. Svi imaju 2 minute da završe ovu vježbu. Diskusija se može voditi o sljedećim pitanjima: Kako su se likovi osjećali kada su ih pogledali magična ogledala trolovi? Koje ogledalo vam se najviše sviđa? Zašto neki likovi izgledaju duže u jednom ogledalu, a drugi u drugom? Šta svaki heroj može postići ako se pogleda samo u jedno ogledalo?
HERO'S CASTLE IGRA
Teški tinejdžeri su često agresivni. U tom smislu, oni imaju probleme u međusobnoj konstruktivnoj interakciji. Za rješavanje takvih problema igra se ova igra.
materijala
Selotejp, makaze, karton, kutije različite veličine, whatman.
Uputstvo
Nedavno je u zemlji Fantazije prošao snažan uragan, koji je poslala velika čarobnica Ništa. Ovaj uragan uništio je prekrasne dvorce magične zemlje. Pravi heroji ne samo da se bore protiv zla, već stvaraju nešto novo i lijepo. Sada se moramo podijeliti u 3 grupe po 4 osobe. Zatim svaka grupa heroja, koristeći predložene materijale, mora stvoriti vlastiti čarobni zamak za 15 minuta. Visoko važna tačka- u procesu rada ne možete razgovarati jedni s drugima, pokušajte pronaći druge načine međusobne interakcije. Nakon 15 minuta, grupe predstavljaju svoje dvorce.
Diskusija se vodi uz pomoć pitanja: Da li ste imali dovoljno materijala? Kako je funkcionirala vaša grupa? Jeste li imali vođu? Kako ste se razumjeli? Jesu li likovi zadovoljni rezultatom? Da li je neko bio ljut na nekoga? Šta određuje uspjeh takvog rada?
VJEŽBA "ASKEY SKIN"
U mnogim situacijama, tinejdžeri sebe doživljavaju kao inferiorne ili superiorne u odnosu na druge. Obje ove pozicije ih izoluju od drugih ljudi i neizbježno dovode do napetosti u vezi. Da biste ublažili ovu vrstu napetosti i ispravili samopouzdanje, možete koristiti ovu vježbu.
Uputstvo
Ponekad se osjećamo bolje od drugih, a ponekad se osjećamo lošije. Ali pravi heroji se osjećaju ravnopravno sa drugima. Sada ćemo pokušati to osjetiti. Završili smo u začaranoj šumi i lutali njome... Neka svi sada zamisle da su svi drugi junaci gori od njega. Oni su slabiji, nisu pametni, nisu lepi kao ti... Sami ste pravi heroj. I ne samo heroj, već princ ili čak kralj magične zemlje. Kako hodaš, kako se osjećaš? (Imate 1 minut da dovršite ovaj zadatak.) Sada se zamrznite na trenutak. Neka svako od vas zamisli da je gori od ostalih. Sada nosiš magareću kožu. Vještica ti je to stavila. Nije ga tako lako skinuti. I svi te okolo vide takvog i smiju ti se. Oni su mnogo jači i pametniji od vas. Kako hodaš, kako se osjećaš? (Imate 1 minut da izvršite ovaj zadatak.) Sada stanite i protresite ruke i noge, odbacite čini. Nalazimo se u magičnom polju. Podijelite se u parove. Jedan od vas mora postati kralj, a drugi magareća koža. Neka kralj kaže svom partneru šta mu daje osećaj superiornosti, šta oseća u ovom stanju. (Imate 1-2 minute da izvršite ovaj zadatak.) Sada pustite magareću kožu da priča o tome kako se osjeća. (Dato vam je 1-2 minute da izvršite ovaj zadatak.) Sada je čarolija prekinuta i svi heroji su ponovo postali jednaki. Niko nije bolji ili gori od drugih. Šta vidite jedno u drugom? Šta možete učiniti u takvom stanju? Sta osjecas? Recite jedni drugima o tome. (Imate 1-2 minuta da završite ovu aktivnost.) O ovoj vježbi možete razgovarati pitajući: Kako se osjeća kralj? Ima li nešto neprijatno u superiornosti? Koje su prednosti magareće kože? A koji su nedostaci? Koje su prednosti jednakosti? Da li je bilo trenutaka u vašem životu kada ste se osećali kao kralj? Šta je sa magarećom kožom?
VJEŽBA "HEROJSKI SAN"
Da bi se nosio sa svakodnevnim problemima, čovjeku je potrebna pozitivna slika budućnosti. Ovo je posebno važno u našem vremenu, kada tinejdžeri sa svih strana čuju da se od budućnosti ne može očekivati ništa dobro. U ovoj vježbi pomažemo tinejdžerima da razviju svoju ličnu viziju budućnosti.
Uputstvo
Dugo ste putovali i vjerovatno ste umorni. Sjednite udobno i zatvorite oči. Tri puta duboko udahnite. Zamislite da je svako od vas zaspao, smjestivši se da se odmori ispod velikog drveća koje se širi. Imaš divan san. Svako sebe vidi za pet godina... (15 sekundi je dato da se ovaj zadatak završi.) Obratite pažnju na to kako izgledate za pet godina, gde živite, čime se bavite. (Imate 15 sekundi da izvršite ovaj zadatak.) Zamislite da ste veoma zadovoljni svojim životom. Šta radiš? za šta ste odgovorni? Koje je tvoje zanimanje? ko je pored tebe? (Imate 15 sekundi da izvršite ovaj zadatak.) Sada tri puta duboko udahnite. Istegnite se, napnite, a zatim opustite sve mišiće, otvorite oči. Pokušajte zapamtiti sve što ste vidjeli. Sada će svako uzeti papir, olovku i zapisati kakvi će biti za pet godina: gde će živeti i raditi, ko će tamo biti. Razmislite i o tome kako ste to postigli. (Imate 10 minuta da izvršite ovaj zadatak.) Nakon obavljenog zadatka, tinejdžeri ponovo zauzimaju svoja mjesta u krugu. Vodi se diskusija: Da li ste zadovoljni slikom budućnosti koju vidite? Šta vam se najviše svidjelo? Da li vam se nešto nije svidjelo? Šta biste željeli promijeniti u svojoj slici budućnosti? Koje korake treba preduzeti za to?