Svi smo mi različiti na planeti, iako smo svi slični po građi tijela, ponašanju, čak možemo i reagovati određene situacije isto, ali svi imamo različite snove, kao i misli. Na primjer, sanjam da posjetim sve zemlje svijeta, ali za sada mi je ova prilika pravi zivot ne, ali se pojavila u mojoj virtuelnosti u igra fantasy journey. Želim svima da udovoljim, jer svako može da ode u inostranstvo, samo treba da počnete igru.
Sada ću vam o tome detaljno ispričati. Svi ste u detinjstvu čitali bajke i znate kome je lepinja ostavila i gde se otkotrljala, znate ko je živeo u kuli i koje je želje ispunila zlatne ribice kuda su letele guske i ko je na kraju postala Pepeljuga. Danas idemo u ovaj svijet - svijet dobra i zla, i u njemu ćemo biti turisti. U igrici o putovanju iz bajke krenut ćemo putem staze do šume. Ovo je veliki rezervat, ima puno drveća, tragova životinja i grabežljivaca, a da biste došli do palate sa prekrasnim kulama, potrebno je savladati sve prepreke i zaobići sve životinje koje možete sresti na putu. Pošto se obično nalaze na samim stazama i čekaju plijen, nećete ih moći zaobići, pa ćete morati pronaći nešto za njih. Na primjer, pčelama je potreban polen, što znači da prije nego što ih prođete, morate pronaći cvijet, uzeti ga, a zatim ga dati prugastim insektima. U znak zahvalnosti na poklonu, proći će vas bez povrede. Ako usput sretnete miša, onda žurite u potragu za sirom, da biste mu ga kasnije mogli dati i otići dalje. Na ovaj način ćete naći kupus za kozu, a med za medvjeda i moći ćete doći do željenog cilja - tvrđave sa najljepšim kulama na svijetu. V “bajkovito putovanje” kontrolirat ćete i kretati se mišem, kontrolirajući kursor. Ovdje vam ništa neće otežati, jer ste najvjerovatnije već iskusan igrač i dugo ste igrali sve poznate igrice na internetu.
Reći ću, pak, da je igra zaista zanimljiva, a posebno je pogodna za malu djecu. Ovdje se dijete ne samo zabavlja, već i pokušava ispravno razmišljati: šta treba dati mišu da ne dodirne i pusti putnika dalje. Ovdje igrač također ispravno pokušava shvatiti lavirint šume, jer se staze negdje zatvaraju i predstavljaju slijepu ulicu, a negdje je životinja i ne pušta turista unutra. Općenito, ako želite svoje slobodno vrijeme provesti s koristima, onda će vam ova igra definitivno pomoći. Ne zaboravite da kažete prijateljima o igrici, jer možda i oni sanjaju o putovanju.
Dječak Maksim već ima deset godina i nikada nije napustio svoju zemlju. Već su svi njegovi prijatelji posjetili daleke zemlje. Neko je leteo morem u Tursku ili Egipat. Neko je otišao na ekskurziju u Evropu i čak je posjetio Diznilend. Prijatelji su pričali o tome kako je sjajno istraživati svijet i vidjeti nove stvari. Slušajući ih, Maxim je shvatio da je za njega to bila samo bajka o putovanju, što je malo vjerovatno da će postati stvarnost. Na kraju krajeva, njegovi roditelji su bili veoma siromašni.
Pročitajte priču o putovanju
Jednom se dječak vraćao iz škole u objedu, jer su mu prijatelji pokazivali fotografije sa snježnih planina. Ali Maksima je od tuge odvratio starac koji je stajao blizu semafora i plašio se da pređe cestu. Zeleno svjetlo na semaforu je upalilo samo petnaestak sekundi, djed se plašio da neće stići na vrijeme.
- Dozvolite mi da vam pomognem! - rekao je Maksim, koji je voleo da pomaže ljudima, i zajedno su brzo prešli put.
„Kako da ti zahvalim, dečko?
- Pa ti, drago mi je da sam pomogao.
„Ali ipak, vidim da te nešto grize iznutra. Imate jednu voljenu želju.
- Svako ima snove. Moj san je bajka o putovanju. Ali teško da mi možeš pomoći. Maksim se tužno nasmešio i otišao kući. A djed je smatrao da uvijek treba biti zahvalan na dobroti i nije mogao ostati dužan. Uz to, starac nije bio običan, već nasljedni čarobnjak. Već iste večeri dječaka je čekalo iznenađenje kod kuće. Kurir mu je doneo ogroman paket. Otvarajući ga, Maksim je ugledao stotinu pidžama.
- Šta je? Dječakovi roditelji su bili iznenađeni.
— Ne znam. Danas sam preveo jednog starca preko puta i poslao mi je ovu pidžamu. I napomenu da snovi treba da se ostvare. Ali zašto imam toliko pidžama?
"Možda je radio u fabrici pidžama?"
Maksim je mislio da je deda poludeo. Ali psihički sam mu bio veoma zahvalan na takvoj pažnji.
Zašto mi treba stotinu različitih pidžama? Spavati svaki dan u novom dok ne budu mali? Ili ih dati prijateljima?
Proučavajući poklon, Maksim je iznenada primijetio da svaka jakna ima natpis - naziv zemlje na jeziku ove zemlje. Video je Grčku, Poljsku, Mađarsku, Francusku, SAD, Meksiko, Tajland, Španiju. Bilo je takvih natpisa na pidžamama za koje je Maksim prvi put čuo - Kenija, Bocvana, Burundi, Mozambik.
„Valjda je starac hteo da uradi najbolje, ali sada sam još tužniji. Toliko različite zemlje Postoje mjesta na svijetu koja nikada neću posjetiti.
Maksim je obukao pidžamu sa natpisom Egipat i otišao u krevet. Probudivši se, dječak je bio nevjerovatno iznenađen, jer je njegova bajka o putovanju oživjela! Osjetio je vrelinu sunca i osjetio koliko jak vjetar duva na njega. Osvrnuvši se oko sebe, dječak je shvatio da se probudio na ležaljci na plaži. U blizini gotovo da nije bilo ljudi, ali su poneki pljusak već plivao u vodama Crvenog mora. Maksim je otišao do vode i osjetio da je još uvijek hladno. Ali more je bilo nevjerovatno čisto.
Odjednom je dječak čuo glas. Prišao mu je Egipćanin i počeo da priča o nečemu, pokazujući mu na stopala. Maksim nije odmah, ali je ipak shvatio da je u Crveno more bolje ne ulaziti bos. Jer oni tamo žive morski ježevi a tu su i koralji. Egipćanin je Maksimu dao papuče, masku i cijev kroz koju se može disati, nasmiješio se i otišao.
Dječak je obuo papuče i otišao na more. Nikada prije nije plivao u tako lijepoj vodi, a roneći Maxim je vidio nevjerovatne ribe! Svijetle, lijepe, velike i prijateljske jate ribe kružile su oko njega. Kakva sreća!
Maksim je čuo budilnik i probudio se. Da li je sve to sanjao? Ali osjećaj u sredini bio je kao da je zaista doživio pravo putovanje. I gledajući ispod jastuka, Max je pronašao egipatske slatkiše, parfeme, papirus i druge suvenire iz Egipta.
Od tada, Maksim svake noći putuje u snu. Sve što treba da uradi je da obuče pidžamu. A onda počinje pripovijetka o putovanjima. A ujutro uvijek nađe suvenire ispod jastuka. Maksim vjeruje, iako sada druge zemlje može posjetiti samo u snu, kada odraste, sigurno će posjetiti svaki kutak Zemlje.
Na web stranici Dobranich kreirali smo više od 300 besplatnih bajki. Pragmatično je prepraviti sjajan doprinos spavanju na zavičajni ritual, ponavljanje romba i vrućine.Želite li podržati naš projekat? Hajde da se napijemo, s nova snaga nastavljamo pisati za vas!
likovi:
Pripovjedač 1.
Pripovjedač 2.
Čuvar 1.
Čuvar 2.
(U salu ulaze likovi. Djeca su podijeljena u dva tima. Članove žirija predstavljaju pripovjedači.)
Pripovjedač 1. Daleko, daleko je prekrasna Zemlja bajki, čuda i magije. Drveće tamo je bizarno, planine su najviše, kule su ofarbane, čudovišta su strašna.
Pripovjedač 2. Pozivamo vas sada da krenete na putovanje - da vidite bijelo svjetlo, da vidite ljude i pokažete se. Ali ne zaboravite spakovati ruksak za put.
Pripovjedač 1. Evo stolnjaka. Na njoj. fantastični predmeti - trebat će vam na vašem putovanju. Predlažemo da se prisjetite u kojoj se bajci nalazi ova ili ona čarobna stvarčica.
(Na stolu se razlažu: češalj, ručnik, posuda s vodom, prsten, jabuka, lopta, ogledalo, stolnjak. Svaka ekipa naizmjenično bira predmet, imenujući bajku koja odgovara na to. Žiri uzima u obzir odgovore i broji bodove.)
Pripovjedač 1. Spakovali smo kofere, i sada smo na putu!
(Zvuči „Pesma čuvara“ iz filma „Bremenski muzičari“. Stražari ulaze na scenu.)
Čuvar 1. Ko je to? (Pokazuje na momke.) Šta radite ovdje? U našu bajku ući će samo oni koji vole bajke, koji poznaju bajke.
Čuvar 2. Sada ćemo organizovati test. Evo, odgovorite na sva pitanja, onda ćete se naći u zemlji bajke, ali ako ne možete, onda ćete se morati vratiti.
Čuvar 1. Neka pogode ukrštenicu.
(Čuvar 1 okači papir sa dve nacrtane ukrštenice. Kako pogađaju, reči se uklapaju u prazne ćelije. Kada su obe ukrštenice popunjene, lozinka se može pročitati u označenim ćelijama: „Bajko, dođi!“ Pitanja se postavljaju. timovima po redu. Ako je učesnicima jedne od ekipa teško da odgovore, pravo na odgovor se prenosi na takmičare.)
Čuvar 2. U prvoj ukrštenici, pod brojem 1, morate uneti pridjev koji je karakteristika bajkovite junakinje Vasilise. (Mudar)
Čuvar 1. A pod brojem 2 je ime kralja koji je poslao Ivana Careviča da traži ognjenu pticu. (Berendej)
Čuvar 2. Broj 3. Jabuke koje daju mladost. (podmlađivanje)
Čuvar 1. Broj 4 je ime drveta koje se najčešće nalazi u bajkama. (Hrast)
Čuvar 2. Peto pitanje. Navedite oružje koje koriste ratnici. (mace)
Čuvar 1. A sada ćemo pisati slova iz odabranih ćelija i dobit ćemo prvu riječ naše lozinke. Imenuj ga.
(Djeca horski govore: „Dođi.”)
Čuvar 1. A sada pogađamo drugu ukrštenicu.
Čuvar 2. Prva tačka. Navedite rijeku kod koje se borio Ivan, seljački sin. (ribizla)
Čuvar 1. Zapamtite nadimak snažnog čovjeka Nikite, koji je spasio Kijev od Zmije Gorynych. (Kozhemyaka) U ukrštenici, ovo je drugo pitanje.
Čuvar 2. A ko skače uz omoriku i uz brezu. Skakanje s drveta na drvo i klikanje? (Morozko) Hajde da upišemo ime ovog lika iz bajke u našu križaljku pod brojem 3.
Čuvar 1. Broj 4 je ime djevojke koja je imala mlađeg brata Ivanushku. (Alyonushka)
Čuvar 2. Da unesete posljednju riječ u križaljci pod brojem 5, navedite životinju u koju je lijepu djevojku začarao Koshchei Besmrtni. (žaba)
Čuvar 1. Ispisujemo odabrana slova i dobijamo drugu riječ lozinke.
(Djeca čitaju: "Bajka".)
Čuvar 2. A sada, momci, hajde da zajedno izgovorimo dragu lozinku i uđimo u čarobni svijet.
Zajedno. Priča dolazi!
Čuvar 1. Bravo! Znate bajke.
Čuvar 2. Položio si test
Pretrpjeli su mali gubitak
Ali sada ću vam dati divnu mapu.
Pripovjedač 1. I na karti te divne Stanice naći ćemo.
Posjetimo bajku - Pa idemo bez straha.
Pripovjedač 2. Ko je prvi na putu i čeka da te upozna?
Očekujete puno pitanja:
Put je obilježen nagradama.
(Pripovjedači vade nacrtanu kartu na kojoj su označena stajališta: „Kolobok“, „Finist – bistri soko“, “Morozko”, “Sedam djece” itd.)
Pripovjedač 1. Dakle, u koju ćemo bajku upasti na prvoj stanici?
Pripovjedač 2. Sad ćemo saznati. Momci će pokazati svoje pozorišne talente, a mi, publika, pokušaćemo da pogodimo za koju su bajku ekipe spremale scene.
(Članovi tima naizmjenično pokazuju odlomke iz predloženih bajki. Gledaoci se pozivaju da se prisjete imena.)
Pripovjedač 2. A sada igrajmo igru "Pređi močvaru".
(Na podu je improvizovana "močvara" koja se sastoji od nacrtanih krugova - "izbočina".)
Pripovjedač 1. Pogledajte kakva se široka močvara ovdje raširila! Samo tu i tamo se vide neravnine. Da biste krenuli dalje na stazi, potrebno je preći močvaru preko neravnina, a, stupajući na svaku neravninu, učesnik mora zapamtiti i reći magične reči iz bilo koje priče. Samo u ovom slučaju tim dobija bod.
(Djeca iz timova stanu jedan za drugim i naizmjence prelaze „močvaru“. Žiri broji bodove.)
Pripovjedač 1. Kako ste pametni i brzi, bravo! Međutim, pred nama je još jedan fantastičan zadatak.
nie. Izgubljen u lokalnim šumama Kikimora. Pozvali su detektiva, kako se i očekivalo. Tek sada se ispostavilo da je detektiv u inostranstvu - ne zna ništa o našoj Kikimori: ni kako izgleda, ni kakve navike ima.
Pripovjedač 2. Sve što je potrebno za neku vrstu identičnog kompleta. Pomozite momci, nacrtajte portret Kikimore Bolotnaje, možda će proći za ovaj komplet.
Ali pošto imamo posla sa fantastičnim stvorenjem, onda ćete crtati ne na uobičajen način, već zatvorenih očiju.
(Pripovjedači stavljaju poveze na oči učesnicima. Djeca ustaju uz papir pričvršćen za zid i na znak počinju markerom crtati portret Kikimore.)
Pripovjedač 2. Idemo ka cilju. Završna faza Zove se bajkoviti maraton.
Pripovjedač 1. Ko je od vas najpametniji? Sada hajde da proverimo. Slušajte pažljivo. Ja ću postavljati pitanja. Ko prvi digne ruku taj i odgovara.
* Imenujte fantastičnog vlasnika prvog aviona.
(baba jaga)
* vilinsko stvorenježivi u šumi.
(goblin)
* Najusamljeniji predstavnik zlih duhova.
(voda)
* Kako se zove sestra Baba Jage, gospodarice močvare?
(Kikimora)
* Iz onoga što stolarski alati da li možete da kuvate ukusnu tradicionalnu rusku hranu?
(Od sjekire za kuhanje kaše)
* U kojoj je bajci zec iz svoje naivnosti izgubio krov nad glavom? ("Koliba zeca")
* U kojoj je bajci Ivan Tsarevich putovao na grabežljivom sisaru iz porodice pasa?
(„Ivan Tsarevich i Sivi vuk»)
* Koji lik iz bajke mu se izvukao iz kože?
(žaba)
* Ko jeste duge staze biti pekarski proizvod?
(Kolobok)
* Koji je najpouzdaniji alat za bajke koji će vam pomoći u navigaciji terena?
(Clew)
* U kojim detaljima ženska haljina mogu li rijeke, jezera, pa čak i labudovi stati?
(u rukavu)
* Ko je u bajci prasnuo od smeha kada je video loše izgrađen most?
(mjehurić)
* U kom priboru za šivanje leži smrtna opasnost?
(igla)
* Šta je najveće dostignuće magičnog ugostiteljstva?
(samomontažni stolnjak)
* Kako se zove visokorangirana osoba čiji je osmeh bio basnoslovno skup? (Princeza Nesmeyana)
* Kakvu nagradu kraljevi obično obećavaju pobedničkim junacima u bajkama?
(Kćerka za ženu i pola kraljevstva za čizmu)
Pripovjedač 1. Dobro urađeno! Svi ste danas odradili odličan posao!
A koja ekipa će biti pobjednik odlučit će naš cijenjeni žiri. Oni imaju reč.
(Žiri sumira. Dodjela nagrada pobjednicima.)
Pripovjedač 1. Tu je naše putovanje završilo. Naučili ste puno, pokazali svoje talente i vjerovatno shvatili koliko su bajke zanimljive. A sada da se pozdravimo.
Pripovjedač 2. Vidimo se u zemlji bajki!
(Zvuči pjesma „Mnogo je bajki na svijetu“.)
Pregleda postova: 2,917
Sinopsis direktno obrazovnih aktivnosti
"Putovanje iz bajke"
za djecu 6-7 godina sa ONR
Kuklina Olga Viktorovna,
vaspitač MBDOU br.8,
Zapolarny
Zadaci
edukativni:
- formirati kod dece interesovanje i vrednosni stav prema ruskoj narodnoj priči;
- upoznajte djecu sa novim načinom ocjenjivanja književno djelo;
- razjasniti dječje ideje o historiji stvaranja razne predmete, dovode do razumijevanja da osoba poboljšava objekte, čineći svoj život oko sebe ugodnijim.
u razvoju:
- razvijati sposobnost djece da preciznije karakteriziraju junaka bajke, bajkovitu situaciju;
- poboljšati komunikacijske vještine;
- razvijati izražajnost pokreta, maštu i kreativnu aktivnost.
edukativni:
- izazvati emocionalni odgovor na rad fikcija, potaknuti ih da govore o svojoj percepciji određenog čina književnog karaktera;
- gajiti želju za zajedničkim djelovanjem, dogovoriti se ko će koji dio posla raditi, kako će se pojedinačne slike spojiti u jednu veliku sliku.
Pripremni radovi:čitanje i pričanje ruskog narodne priče: "Sivka-Burka", "Princeza žaba", "Havroshechka", "Morozko", "Kod štuke", "Ivan Carevič i sivi vuk".
Oprema: multimedijalni projektor, prezentacija urađena u programu, šeširi u 4 boje (crvena, žuta, crna, zelena), krugovi od bijelog papira, olovke u boji, flomasteri, voštane bojice.
Tok direktnih obrazovnih aktivnosti:
Organiziranje vremena.
edukator: Zdravo momci. Danas imamo neobičan čas, imamo mnogo gostiju, hajde da ih pozdravimo. Moje ime je Olga Viktorovna, kako se zovete? (Djeca izgovaraju svoja imena, predstavljaju se).
1 slajd
Pozivam vas na virtuelno putovanje kroz knjige. Virtuelno znači putovanje uz pomoć kompjutera.
2 slajd
A po kojim knjigama ćemo sada putovati saznaćemo. Molimo pogledajte ekran. Koje ilustracije knjiga vidite na ekranu? (Odgovori djece, pojašnjenje imena). Koja je riječ za ove knjige? (Bajke). Možete li mi reći koje priče? (Ruske narodne priče - predlažemo). Zašto su nam potrebne bajke? (Odgovori djece).
Opcija 1: Da li je zaista tako, saznaćemo na našem putovanju
Opcija 2: Predlažem da nađemo odgovor na ovo pitanje na našem putovanju.
3 slajd
Dakle, idemo na putovanje kroz bajkoviti grad. Momci, sedite.
4 slajd
Evo nas u fantastičnom gradu. Na obali jezera stoji kuća majstora šeširdžija. On šije kokošnike za princeze, kape za glupane. Napravio je za nas magični šeširi. Oni posjeduju čudesna svojstva. (Šeširi su po redu: žuti, crni, crveni, zeleni).
(Pokazuje žuti šešir.) Ako osoba stavi žuti šešir, vidi samo dobro, pozitivno, pozitivne osobine ljudi i junaci bajke.
(pokazuje crni šešir). Ako čovjek stavi crni šešir, onda u svemu vidi samo loše, sve nedostatke. To je kapa kritičara.
(pokazuje crveni šešir). Ako je crveno, onda može pričati o svojim osjećajima.
(Pokazuje zeleni šešir). A ako je zelena, onda postaje vrlo kreativna osoba, sanjar. Hajde da isprobamo ove čarobne šešire.
5 slajd
Na ekranu su ilustracije za dobro poznatu bajku. Koji? ("Princeza žaba"). Ko će pokušati staviti žuti šešir i reći vam koji su vam se trenuci svidjeli u ovoj bajci? Koji su vam se likovi svidjeli? Zašto?
A sada da probamo crni šešir. Ko je hrabar? Šta vam se nije svidjelo u ovoj priči? Možda vam se neki od postupaka likova nisu svidjeli?
Probajmo sada crveni šešir. Podsjećam vas da ovaj šešir pomaže da izrazite svoja osjećanja. Kako ste se osjećali kada vam je pročitana ova priča? Sjetite se trenutka kada je jaje palo u more. (Kada je Ivan Tsarevich slomio iglu).
A sada testirajmo zeleni šešir, šešir sanjara i pronalazača.
6 slajd
Pred vama je ilustracija iz iste bajke Princeza Žaba. Zamislite da je slika oživjela. Koje zvukove čujete? Šta Ivan Tsarevich može reći u ovom trenutku?
A sada pokušajmo da oživimo sliku. Ko će biti ko će pomoći u određivanju čarobne kutije. (Pokazujem karticu i molim vas da zapamtite prikazani lik ili predmet).
Zamislite da je ovaj tepih naša slika. Zauzmite svoje mjesto na slici (pomažem sebi i uključujem djecu u pomoć). Pitam svakoga redom koji će zvuk proizvesti i koju radnju da izvede.
A sada tišina. Pažnja! 1,2,3 - oživite sliku! Gledaoci, da li smo uspeli da oživimo sliku? Aplauz!
7 slajd
Naše putovanje se nastavlja. Zaustavili smo se u muzeju fantastičnih stvari. To skladišti magične predmete iz ruskih narodnih priča. U stara vremena, Rusi su morali naporno raditi, kako kažu, od zore do sumraka, pa su ljudi sanjali da izmisle stvari koje će im pomoći, učiniti život lakšim i ugodnijim. O takvim stvarima su pričali u bajkama. I mnogi od ovih snova su se ostvarili.
8 slajd
Pogledajte: u priči o Ivanu Tsareviču, čarobna lopta donesena u kraljevstvo Koshchei. I koji nam objekt sada pomaže da pronađemo put? Stupa Baba Yage sada? (Helikopter). Emelya je jahala peć, a mi? Je li to leteći brod?
U bajci su prekomorske zemlje i daleke zemlje pokazivale čarobni tanjir, ali sada? Čarobne kante nosile su vodu do Emelyine kuće, ali kako voda sada ulazi u našu kuću?
9 slajd
Ovaj šešir je nevidljiv. Mislite li da postoji objekat u našem vremenu koji sve čini nevidljivim? Ispostavilo se da su naučnici izmislili kabanicu na kojoj možete vidjeti šta je iza osobe. Možda ćemo uskoro moći kupiti takve kabanice.
Predlažem da nastavimo naše virtualno putovanje, ali za to moramo izvoditi magične vježbe za oči.
Zatvorimo oči, kakva čuda!
Oči se odmaraju, vježba se izvodi (zatvorene oči).
A sada ćemo ih otvoriti
Sagradit ćemo most preko rijeke (otvore oči, nacrtaju most očima).
Nacrtajmo slovo "O", ispada lako ... (crtaju slovo "O" očima).
Podignimo se, pogledajmo dole (podignemo oči prema gore, spustimo ih dole).
Skrenite lijevo, skrenite desno (oči gledaju lijevo, desno),
I dolazimo do hotela (oni gledaju gore-dole očima).
10 slajd
Vaspitač: U jednoj bajkovitoj zemlji najavljen je bal bajkovitih junaka. Izgradili su hotel i pripremili sobe za njih. Ostaje da se na svaki broj okači amblem po kojem junak može pronaći svoju sobu. Za Ivana Tsareviča, amblem je već spreman. Napominjemo da nisu počeli crtati samog Ivana Tsareviča, već su prikazivali predmete koje je koristio. Sada ćete biti podijeljeni u parove prema boji bedževa. Pronađite svog partnera. Predlažem da nacrtate amblem za broj heroja čija je fotografija na vašem stolu. Zajedno ćete nacrtati jedan amblem. Prvo se morate dogovoriti ko će šta crtati. Radićemo u tajnosti od drugih parova. A onda će vaši prijatelji pokušati da pogode za koji lik ste pripremili hotelsku sobu. Pažnja: morate završiti posao čim se završi fantastična melodija.
11 slajd(Uključuje se muzika - djeca crtaju).
Sada pogodimo ko je kome nacrtao amblem.
Bravo, svi likovi iz bajke će pronaći svoje brojeve.
6. Izlazak iz bajke. Nažalost, našem virtuelnom putovanju je došao kraj. Možete li sada odgovoriti na pitanje zašto su nam potrebne bajke? (Odgovori djece).
Priča je laž, ali u njoj ima nagoveštaja
Bravo drugari lekcija.
Bajka uči sve ljude
Budite mudriji i ljubazniji.
Bajka je skladište, jasna svetlost,
Odgovor na svako pitanje.
Dobar momak, hajde
Otvorite knjigu bajki!
Uživat ćete
Za ovo magično štivo!
Na kraju, želim vam za uspomenu dati diplome pravih poznavalaca ruskih bajki.
I ko si ti? - Ne znam ni sam. Ako ti ne znaš, onda ja ne znam.
Znam ko sam jutros bio, ali od tada sam se nekoliko puta promenio...
Lewis Carroll. Alisa u zemlji čudesa
Adolescencija je doba traženja i pronalaženja sebe. Pitanja na koja mladi odgovaraju: “Ko sam ja?”, “Odakle sam došao?” i "Gdje idem?" U procesu pronalaženja odgovora na ova pitanja javljaju se mnoge poteškoće. Ako tinejdžer razvije stav izražen riječima: „Ne volim me, nisam sposoban, ne mislim“, to doprinosi promjeni ličnosti u negativnom smjeru. Takav tinejdžer postaje težak. Negativno ponašanje se gradi na osnovu negativnih samoreprezentacija. Priča o samopostajanju je priča o heroju, koja se često nalazi u mitovima i bajkama. Svaki tinejdžer ide putem heroja, prolazi kroz iskušenja, savladava poteškoće, donosi jedan ili drugi izbor. Koristeći herojsku bajku ili mit u korektivnom radu sa tinejdžerima, pomažemo im u ovom izboru. Tinejdžer sam nije u stanju proći kroz mnoge puteve, napraviti mnogo izbora, postići mnogo različitih rezultata. Poistovjećujući se s junakom mita ili bajke, on ima takvu priliku. Moći će izabrati kojim putem će krenuti na osnovu iskustva drugih heroja. Na fantastičnom putovanju možete ponuditi tinejdžere razne igre i vježbe usmjerene na razvijanje vlastitog interesa, refleksije, podizanje samopoštovanja i samopouzdanja, ublažavanje emocionalnog stresa i gomilanje pozitivnog iskustva. Na prvom času, tinejdžeri se pozivaju da urade sljedeće vježbe.
VJEŽBA "VILINSKA POLJANA"
Zadaci: razvijanje ličnog interesa, refleksija, podsticanje kreativnog samoizražavanja.
Učesnici sjede u krugu.
Uputstvo
Završili smo na fantastičnoj livadi zemlje Fantazije. Sa ovog proplanka počinje naše putovanje. Jednom na njemu, svako od vas se transformiše u heroj iz bajke. Koji su se heroji okupili na čistini? Sada se svaki učesnik mora predstaviti. Svi redovi vaše prezentacije trebaju početi riječima: „Ja...“, „Moje…“, „Imam...“ Na primjer: „Ja - Bijeli vitez. Volim konje. Ja sam jak, mogu zaštititi nekoga. Imam mnogo prijatelja. Voleo bih da imam pitomog geparda."
Tokom diskusije, voditelj može pitati učesnike: Čiji vam se samoopis najviše dopao? Koga bi voleli da upoznaju u zemlji fantazija? Šta bi heroji mogli dati čarobnoj zemlji?
IGRA "SVITAK PRAVILA"
Na bilo koji grupni rad važna je faza usvajanja pravila po kojoj će grupa postojati. U bajkoterapijskoj grupi sa tinejdžerima možete razviti i usvojiti pravila na razigran način.
materijala
Veliki listovi papira ili tapeta, markeri, boje, flomasteri. Možete uzeti farbu za grafite (automobilske prskalice) ako tinejdžeri žele stilizirati pravila u ovom stilu. U tom slučaju ćete morati unaprijed pričvrstiti tapete na zidove.
Uputstvo
Kroz njega teče život stanovnika zemlje fantazije određena pravila. Ali najzanimljivije je da ova pravila određuju oni koji putuju u ovu zemlju. Svako od vas može ovdje uspostaviti bilo koji zakon koji vam se čini razumnim. Koja pravila će svako od vas uvesti u ovoj zemlji? Sada će svaki heroj dobiti svitak na kojem će morati da zapiše svoja pravila. Zatim će ih objaviti svim stanovnicima i gostima zemlje Fantazije. Imate 10 minuta da izvršite ovaj zadatak. Nakon što su svi junaci-putnici upoznali ostale učesnike sa svojim pravilima, potrebno je sastaviti jednu listu koja će važiti na teritoriji Fantazije za vreme trajanja putovanja. Da bi to učinili, tinejdžeri održavaju diskusiju i usvajaju zajednička pravila za sve.
Jedan skup pravila može se napisati na posebnom listu i ukrasiti ga. Visiće na zidu tokom celog putovanja. Na kraju rada možete razgovarati o: Šta sopstveno praviločini se svakom heroju posebno važnim? Da li su vam se svidela pravila drugih? Sta tacno? S kojim se pravilima u potpunosti niste slagali? Hoće li vam biti teško da slijedite prihvaćena pravila?
VEŽBA "LOZKKA ZA ULAZAK I IZLAZ"
Na seansama bajkoterapije sa tinejdžerima često koristimo ogledalo. U drevnim filozofskim konceptima, ogledalo je simbol duše, koji drži i pohranjuje sve utiske o osobi, kao i projekcija njegove svijesti. Često se ogledalo u bajkama doživljava kao vrata (“Alisa u ogledalu”), pa stoga može postati dio rituala preseljenja u zemlju bajke ili zemlju fantazije.
Uputstvo
Da bi ušao u zemlju fantazije, svaki heroj mora prići ovom čarobnom ogledalu, pogledati se na minut i reći nešto dobro o sebi u afirmativnom obliku. na primjer ja - dobar prijatelj“, “Ja sam lijepa”, “Jaka sam” itd. Ovo je lozinka za ulazak. Izjave se ne smiju ponavljati. Svaki put kada uđete, imenuje se nova zasluga.
Kada napuštate zemlju fantazije, morate se ponovo pogledati u ogledalo i, ponavljajući dostojanstvo spomenuto na ulazu, dodati kako je pomoglo junaku na putovanju. Na primjer: „Ja sam dobar prijatelj. Na putu nisam ostavila prijatelje u nevolji”, “Prelepa sam. Ljepota mi je pomogla u komunikaciji” itd. Ovo je izlazna lozinka.
VJEŽBA "MIRROR ORACLE"
Na svom putu naši heroji se suočavaju sa raznim izazovima. Jedan od njih može biti sastanak sa Oracleom ogledala ili sa Magičnim ogledalima trolova.
materijala
Ogledala po broju učesnika. Učesnici sjede u krugu. Svako ima ogledalo u rukama. Ovo je Mirror Oracle.
Uputstvo
Putujući kroz zemlju fantazije, završili smo u klisuri Mirror Oracle. Svaki od heroja naiđe na njega na svom putu. Samo oni koji postave pitanja proročanstvu i dobiju odgovore moći će da nastave put.
Pitanja: Ko sam ja? To volim? Šta mi se ne sviđa? šta me plaši? Šta mi je bitno? šta ja želim? Šta ne želim? Imate 5 minuta da izvršite ovaj zadatak. Onda dolazi do rasprave. Voditelj postavlja pitanja: Koje je bilo najteže pitanje za likove? Šta je Mirror Oracle rekao? Koji vam se odgovor najviše dopao? Zašto, po vašem mišljenju, Mirror Oracle postoji u zemlji fantazije?
VJEŽBA "ČAROBNA OGLEDALA TROLOVA"
materijala
Dva ogledala približno iste veličine (jedno treba biti jednostavno, obično, drugo - nestandardnog oblika, u prelep okvir, rezbareni ili liveni; okviri se mogu napraviti od kartona, dajući obična ogledala magični oblik), dva lista papira, flomasteri.
Uputstvo
Fantasyland je naseljen raznim magičnim stvorenjima. Zrcalni trolovi žive duboko pod zemljom. Prave različita magična ogledala. Danas će naše heroje testirati Čarobna ogledala trolova. Ogledalo u jednostavnom okviru pokazuje heroju svijet u sivim, pesimističnim bojama. Ogledalo u prekrasnom okviru prikazuje svijet u jarkim, optimističnim bojama. Svaki lik treba redom da ode do svakog ogledala, pogleda u njega i zapiše na komad papira (koji leži ispod ogledala) prvo što mu padne na pamet o njegovoj ličnosti. Svi imaju 2 minute da završe ovu vježbu. Diskusija se može voditi o sljedećim pitanjima: Kako su se likovi osjećali kada su ih pogledali magična ogledala trolovi? Koje ogledalo vam se najviše sviđa? Zašto neki likovi izgledaju duže u jednom ogledalu, a drugi u drugom? Šta svaki heroj može postići ako se pogleda samo u jedno ogledalo?
HERO'S CASTLE IGRA
Teški tinejdžeri su često agresivni. U tom smislu, oni imaju probleme u međusobnoj konstruktivnoj interakciji. Za rješavanje takvih problema igra se ova igra.
materijala
Selotejp, makaze, karton, kutije različite veličine, whatman.
Uputstvo
Nedavno je u zemlji Fantazije prošao snažan uragan, koji je poslala velika čarobnica Ništa. Ovaj uragan uništio je prekrasne dvorce magične zemlje. Pravi heroji ne samo da se bore protiv zla, već stvaraju nešto novo i lijepo. Sada se moramo podijeliti u 3 grupe po 4 osobe. Zatim svaka grupa heroja, koristeći predložene materijale, mora stvoriti vlastiti čarobni zamak za 15 minuta. Veoma važna tačka- u procesu rada ne možete razgovarati jedni s drugima, pokušajte pronaći druge načine međusobne interakcije. Nakon 15 minuta, grupe predstavljaju svoje dvorce.
Diskusija se vodi uz pomoć pitanja: Da li ste imali dovoljno materijala? Kako je funkcionirala vaša grupa? Jeste li imali vođu? Kako ste se razumjeli? Jesu li likovi zadovoljni rezultatom? Da li je neko bio ljut na nekoga? Šta određuje uspjeh takvog rada?
VJEŽBA "ASKEY SKIN"
U mnogim situacijama, tinejdžeri sebe doživljavaju kao inferiorne ili superiorne u odnosu na druge. Obje ove pozicije ih izoluju od drugih ljudi i neizbježno dovode do napetosti u vezi. Da biste ublažili ovu vrstu napetosti i ispravili samopouzdanje, možete koristiti ovu vježbu.
Uputstvo
Ponekad se osjećamo bolje od drugih, a ponekad se osjećamo lošije. Ali pravi heroji se osjećaju ravnopravno sa drugima. Sada ćemo pokušati to osjetiti. Završili smo u začaranoj šumi i lutali njome... Neka svi sada zamisle da su svi drugi junaci gori od njega. Oni su slabiji, nisu pametni, nisu lepi kao ti... Sami ste pravi heroj. I ne samo heroj, već princ ili čak kralj magične zemlje. Kako hodaš, kako se osjećaš? (Imate 1 minut da dovršite ovaj zadatak.) Sada se zamrznite na trenutak. Neka svako od vas zamisli da je gori od ostalih. Sada nosiš magareću kožu. Vještica ti je to stavila. Nije ga tako lako skinuti. I svi te okolo vide takvog i smiju ti se. Oni su mnogo jači i pametniji od vas. Kako hodaš, kako se osjećaš? (Imate 1 minut da izvršite ovaj zadatak.) Sada stanite i protresite ruke i noge, odbacite čini. Nalazimo se u magičnom polju. Podijelite se u parove. Jedan od vas mora postati kralj, a drugi magareća koža. Neka kralj kaže svom partneru šta mu daje osećaj superiornosti, šta oseća u ovom stanju. (Imate 1-2 minute da završite ovaj zadatak.) Sada pustite magareću kožu da priča o tome kako se osjeća. (Dato vam je 1-2 minute da izvršite ovaj zadatak.) Sada je čarolija prekinuta i svi heroji su ponovo postali jednaki. Niko nije bolji ili gori od drugih. Šta vidite jedno u drugom? Šta možete učiniti u takvom stanju? Sta osjecas? Recite jedni drugima o tome. (Imate 1-2 minuta da završite ovu aktivnost.) O ovoj vježbi možete razgovarati pitajući: Kako se osjeća kralj? Ima li nešto neprijatno u superiornosti? Koje su prednosti magareće kože? A koji su nedostaci? Koje su prednosti jednakosti? Da li je bilo trenutaka u vašem životu kada ste se osećali kao kralj? Šta je sa magarećom kožom?
VJEŽBA "HEROJSKI SAN"
Da bi se nosio sa svakodnevnim problemima, čovjeku je potrebna pozitivna slika budućnosti. Ovo je posebno važno u našem vremenu, kada tinejdžeri sa svih strana čuju da se od budućnosti ne može očekivati ništa dobro. U ovoj vježbi pomažemo tinejdžerima da razviju svoju ličnu viziju budućnosti.
Uputstvo
Dugo ste putovali i vjerovatno ste umorni. Sjednite udobno i zatvorite oči. Tri puta duboko udahnite. Zamislite da je svako od vas zaspao, smjestivši se da se odmori ispod velikog drveća koje se širi. Imaš divan san. Svako sebe vidi za pet godina... (15 sekundi je dato da se ovaj zadatak završi.) Obratite pažnju kako izgledate za pet godina, gde živite, čime se bavite. (Imate 15 sekundi da izvršite ovaj zadatak.) Zamislite da ste veoma zadovoljni svojim životom. Šta radiš? za šta ste odgovorni? Koje je tvoje zanimanje? ko je pored tebe? (Imate 15 sekundi da izvršite ovaj zadatak.) Sada tri puta duboko udahnite. Istegnite se, napnite, a zatim opustite sve mišiće, otvorite oči. Pokušajte zapamtiti sve što ste vidjeli. Sada će svako uzeti list papira, olovku i zapisati kakvi će biti za pet godina: gdje će živjeti i raditi, ko će tamo biti. Razmislite i o tome kako ste to postigli. (Imate 10 minuta da izvršite ovaj zadatak.) Nakon obavljenog zadatka, tinejdžeri ponovo zauzimaju svoja mjesta u krugu. Vodi se diskusija: Da li ste zadovoljni slikom budućnosti koju vidite? Šta vam se najviše svidjelo? Da li vam se nešto nije svidjelo? Šta biste željeli promijeniti u svojoj slici budućnosti? Koje korake treba preduzeti za to?