ผลกระทบทางจิตวิทยาของการโฆษณาทางโทรทัศน์ต่อเด็ก ผลกระทบด้านลบของการโฆษณาต่อเด็ก

ไม่น่าแปลกใจเลยที่เด็กและวัยรุ่นเป็น "อาหารอันโอชะ" สำหรับผู้ผลิตและผู้โฆษณาจำนวนมาก แม้ว่าเด็กจะไม่ตัดสินใจ แต่เขารู้วิธีโน้มน้าวให้พ่อแม่ของเขาต้องซื้อ นอกจากนี้ ประมาณ 50% ของคำขอเหล่านี้ได้รับการตอบสนองแล้ว ด้วยเหตุนี้ ความขัดแย้งมักเกิดขึ้นในครอบครัว: เด็กถามและแม้กระทั่งเรียกร้องสิ่งที่เขาเห็นในโฆษณา แต่ผู้ใหญ่ทำไม่ได้หรือไม่ต้องการทำ

ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา เด็กอายุ 4 ถึง 12 ปีใช้เงินเพียง 4 พันล้านดอลลาร์ต่อปีเพื่อซื้อกระเป๋าเพียงอย่างเดียว กลุ่มนี้เป็นกลุ่มประชากรที่มีอิทธิพลอย่างสูง ซึ่งมีจำนวนประมาณ 35 ล้านคน โดยทั้งหมด "ควบคุม" ได้ประมาณ 15 พันล้านดอลลาร์ของเงินทั้งหมดที่ใช้ไปในการซื้อ เราไม่ได้พูดถึงสินค้าประเภท "เด็ก" เท่านั้น (ของเล่น ขนมหวาน เสื้อผ้าเด็กและรองเท้า ฯลฯ) อิทธิพลของการโฆษณานั้นยิ่งใหญ่มากจนเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ามีกรณีต่างๆ มากมายเมื่อเด็กอายุ 2 ขวบกลายเป็น "ผู้รับผิดชอบ" ในการเลือกแบรนด์เฉพาะจากครอบครัวเมื่อซื้อสินค้าราคาแพง (รถยนต์ เครื่องใช้ในครัวเรือน) การโฆษณาสำหรับเด็กดังกล่าวเป็นแหล่งข้อมูลหลักที่มีอิทธิพลชี้ขาดต่อวิธีคิดของพวกเขา

ผู้ชมที่พอใจเท่าๆ กันสำหรับผู้โฆษณาคือวัยรุ่น ทุกๆ ปี วัยรุ่นอเมริกันใช้เงินประมาณ 3 หมื่นล้านเหรียญเพื่อซื้อเสื้อผ้า เครื่องสำอาง และของใช้ส่วนตัว เช่น เทปวิดีโอและออดิโอและซีดี เด็กและวัยรุ่นจำนวนมากซื้อสินค้าต่างๆ สำหรับบ้าน ตัดสินใจเกี่ยวกับแบรนด์เฉพาะ และดำเนินการ "วิจัยตลาด" สำหรับครอบครัวของพวกเขา กลุ่มผลิตภัณฑ์ซูเปอร์มาร์เก็ต 60% ของเด็กสาววัยรุ่นและ 40% ของเด็กชายมีส่วนร่วมในการซื้อของชำประจำวันสำหรับบ้าน

เด็กๆเก่งมาก วิธีที่มีประสิทธิภาพกระทบกระเป๋าสตางค์ของพ่อแม่ ผู้โฆษณาพูดถึงบทบาทที่สำคัญนี้สำหรับเด็ก - ความสามารถในการ "เล่นบทบาทของเลื่อย" มีเทคนิคทางจิตวิทยาและกลยุทธ์ทางการตลาดมากมายที่ทำให้เกิดผลกระทบจากการเลื่อย ซึ่งรวมถึงการวางสินค้าที่น่าสนใจสำหรับเด็กไว้ที่ชั้นล่างของซูเปอร์มาร์เก็ต (เด็ก ๆ สังเกตเห็นสิ่งที่พวกเขาชอบได้ง่ายจากนั้นมักมีการทะเลาะวิวาทและทะเลาะวิวาทกันทำให้พ่อแม่จ่ายเงิน) และการรวมโฆษณา "การ์ตูน" ไว้ในรายการสำหรับเด็กและ การใช้อุปกรณ์การเรียนในการออกแบบและปกหนังสือโลโก้หรือชื่อผลิตภัณฑ์

โดยธรรมชาติแล้ว เมื่อพิจารณาถึงผลกระทบที่ตรงเป้าหมายและเพิ่มขึ้นแล้ว คำถาม "การโฆษณาส่งผลต่อพฤติกรรมของเด็กและวัยรุ่นอย่างไร" ยืนตัวตรง

จากทศวรรษ 1990 จนถึงปัจจุบัน เราอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่ลงรอยกันของค่านิยมและบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมที่มีอยู่ในจิตใจของสังคมและความหลากหลายของสังคมอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน สถาบันทางสังคม. ในสถานการณ์ของความผิดปกตินี้ ("ค่าที่ไม่ชัดเจน") การสนับสนุนจำนวนมากและเชิงลบในปัจจุบันเกิดขึ้นโดยใช้ สื่อมวลชนซึ่งมีความพิเศษ สำคัญมากเพื่อการขัดเกลาของคนรุ่นใหม่ ดังนั้นโดยทั่วไปแล้ว ครอบครัวและโรงเรียนจึงยึดถือระบบค่านิยมใกล้เคียงกันซึ่งอยู่บนพื้นฐานของความเป็นมนุษย์ ความพากเพียร ความเคารพในปัจเจก ฯลฯ ในขณะที่สื่อจำนวนมากทั้งในรูปแบบที่ซ่อนเร้นและเปิดกว้าง ค่านิยมทางสังคม ​​​​ประกาศ - ความโลภ , ความโลภ, การบริโภคที่ไม่ จำกัด , แบบจำลองของพฤติกรรมก้าวร้าว, การไม่สนใจมนุษย์, บรรทัดฐานทางศีลธรรมที่พัฒนาขึ้นในช่วงหลายศตวรรษใน วัฒนธรรมที่แตกต่างความสงบ.

เด็กและเยาวชนทุกวันนี้อยู่ในสถานการณ์ที่เลือกได้ และบ่อยครั้งสถานการณ์นี้เป็นเรื่องยากมาก พวกเขาต้องเลือกระหว่างมุมมองที่แตกต่างกันและความคิดที่แตกต่างกัน และที่ยากเป็นพิเศษคือต้องสร้างภาพโลกของพวกเขาเอง ตามที่เราค้นพบแล้ว โทรทัศน์เป็นแหล่งข้อมูลสำคัญที่ขยายความรู้เกี่ยวกับโลก ภาพลักษณ์ของโลกในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมาได้รับการหล่อหลอมจากโทรทัศน์เป็นจำนวนมาก

เป็นโฆษณาทางโทรทัศน์ที่เราจะให้ความสนใจมากที่สุดเนื่องจากเหตุผลที่กล่าวไปแล้ว (การผสมผสานของวิดีโอและลำดับเสียงในโฆษณาทางทีวี การเข้าถึงได้มากที่สุด ผู้ชมจำนวนมาก ฯลฯ) แม้ว่าจะมีหลายสิ่งที่จะกล่าวถึงด้านล่าง ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง เท่าที่ทำได้ จะนำเสนอในผลิตภัณฑ์ส่งเสริมการขายประเภทอื่นๆ ทั้งหมด

ดังนั้นการศึกษาของ A.V. Sharikov (RTR) ซึ่งดำเนินการในปี 2536-2538 แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ กลายเป็นหนึ่งในผู้บริโภคหลักของการโฆษณาผลิตภัณฑ์ทางโทรทัศน์: วัยรุ่นที่ห้าทุกคนระบุว่าเขาสนใจที่จะดูโฆษณาทั้งหมด ความคิดโบราณในการโฆษณาได้เข้ามามีบทบาทและขณะนี้กำลังกำหนดรูปแบบในด้านแฟชั่น รสนิยมทางดนตรี และมีผลกระทบร้ายแรงต่อภาษาของเด็ก

ตามกฎแล้วพ่อแม่ไม่มีวัฒนธรรมในการดูโทรทัศน์ การดูทีวีมีการวางแผนเฉพาะใน 20% ของครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียน ทีวีจะเปิดขึ้นเมื่อมีรายการที่คุณต้องการดูล่วงหน้าเท่านั้น เด็ก ๆ มองว่าโทรทัศน์เป็นสมาชิกในครอบครัว เป็นภูมิหลังของชีวิต เด็กหลายคนกิน เล่น และแม้กระทั่งผล็อยหลับไปเพราะเสียงทีวี ตามธรรมชาติแล้ว ข้อมูลทั้งหมดที่มาจากหน้าจอมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อเด็ก ในหลายกรณี สำคัญยิ่งกว่าความคิดเห็นของผู้ปกครองเสียอีก

โทรทัศน์มีผลกระทบอย่างมากต่อการเล่นอย่างอิสระของเด็กใน ก่อนวัยเรียน. ถ้าเมื่อ 15-20 ปีที่แล้ว เด็กผู้ชายส่วนใหญ่เล่นเป็นนักสำรวจขั้วโลก นักบินอวกาศ คนขับรถ ฯลฯ ตอนนี้ในเกมฟรี (ตามความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ เอง) สถานการณ์ของความก้าวร้าวมีชัย - อุบัติเหตุ การฆาตกรรม สงคราม เกมของเด็กผู้หญิงเปลี่ยนไปน้อยมากปัญหาที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเกือบ อย่างไรก็ตาม แรงจูงใจที่เกี่ยวข้องกับศักดิ์ศรีของสิ่งของและการซื้อของเพิ่มขึ้นอย่างมาก แหล่งข้อมูลหลักเกี่ยวกับเรื่องนี้คือการโฆษณา ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่โฆษณานั้นเป็นสิ่งที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยอย่างแท้จริง: 70% ของเด็กก่อนวัยเรียนระบุสินค้าเกือบทั้งหมดที่โฆษณาทางโทรทัศน์ในขณะที่ทำการสำรวจ

การโฆษณาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการกำหนดพฤติกรรมที่ต้องการบางอย่าง ภายใต้อิทธิพลของการโฆษณา เด็กและวัยรุ่นสามารถสร้างความต้องการและความคาดหวังใหม่ๆ หากผลิตภัณฑ์มีไว้สำหรับเด็ก การโฆษณาไม่เพียงแต่ส่งเสริมให้พวกเขาเป็นผู้ริเริ่มการซื้อโดยผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังกระตุ้น ซื้ออิสระและ 60% ของเด็กประถมซื้อไอศกรีม ขนมหวาน แครกเกอร์ และมันฝรั่งทอดเอง ดังนั้นเด็ก ๆ ไม่เพียงสร้างแบบจำลองทางสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมผู้บริโภคด้วย

จากการโฆษณา เด็กๆ จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่มากมาย เริ่มสำรวจโลกอันกว้างใหญ่ของสินค้า ทำความเข้าใจหน้าที่ ข้อดีและข้อเสียของพวกเขา เด็กๆ เก่งมาก มักจะดีกว่าพ่อและแม่ พวกเขาเข้าใจผลิตภัณฑ์ที่นำเสนอ พวกเขาสามารถแยกความแตกต่างของหมากฝรั่งหรือลูกอมยี่ห้อหนึ่งออกจากยี่ห้ออื่นได้อย่างง่ายดาย พวกเขามีความทันสมัยอยู่เสมอด้วยผลิตภัณฑ์ใหม่ เด็กรวมอยู่ในชีวิตผู้ใหญ่เริ่มเข้าใจว่าราคารายได้ส่วนลดคุณภาพคืออะไร อย่างไรก็ตาม เด็กยังไม่สามารถวิพากษ์วิจารณ์ข้อมูลที่ได้รับได้เพียงพอ ยิ่งเด็กน้อยยิ่งเชื่อทุกอย่างที่ "เขาพูดในทีวี"

การโฆษณาช่วยให้เด็กเป็นแฟชั่น "ในความยาวคลื่นเดียวกัน" กับเพื่อน หากเด็กไม่รู้อะไรเกี่ยวกับสินค้าที่แสดงทางโทรทัศน์ เขาจะไม่สามารถมีส่วนร่วมในการสนทนาและเกมของเด็ก ๆ มากมาย ("หลายร้อย" สติ๊กเกอร์ แทรก) อย่างไรก็ตาม ในขณะเดียวกัน เด็กก็ยังไม่รู้ว่าจะจำกัดคำขอของเขาอย่างไร นิสัยการบริโภคที่มากเกินไปก่อตัวขึ้น และการไม่สามารถได้สิ่งที่มีเกียรติในหมู่เพื่อนฝูงมักจะนำไปสู่ความกลัวการปฏิเสธ ความวิตกกังวล หรือทำให้เกิดความก้าวร้าวประเภทต่างๆ และแม้กระทั่งการผลักดันให้มีการกระทำความผิดทางอาญา สินค้าเช่นจักรยานเสือภูเขา, ท่องเที่ยว, รถยนต์ยังไม่มีให้สำหรับเด็ก แต่พวกเขาต้องการมี เนื่องจากความปรารถนาและโอกาสไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกัน จึงมีความรู้สึกผิดหวัง และมักจะโกรธพ่อแม่ที่ไม่สามารถซื้อ "ของเล่น" ราคาแพงได้

วิดีโอจำนวนมากเรียกร้องให้ "ของว่าง" หากรู้สึกหิวเล็กน้อย ด้วยเหตุนี้จำนวนมื้ออาหารจึงเพิ่มขึ้นและสารอาหารที่ดีมักจะถูกแทนที่ด้วย "ของว่าง" อย่างสมบูรณ์ บางครั้งผลิตภัณฑ์ (มันฝรั่งทอด หมากฝรั่ง อมยิ้ม ช็อกโกแลตแท่ง น้ำอัดลม) ที่ใช้ภาพลักษณ์ของวัยรุ่นในโฆษณาอาจไม่ดีต่อสุขภาพด้านโภชนาการ อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพ่อแม่ที่จะพิสูจน์สิ่งนี้กับลูก พวกเขาต้องยอมภายใต้อิทธิพลของการชักชวนอย่างไม่ลดละของเขาและซื้อสิ่งที่เขาขอ

โฆษณาจำนวนมากสำหรับผลิตภัณฑ์ดูแลร่างกาย ผลิตภัณฑ์ดูแลเส้นผม ฯลฯ มักกำหนดมาตรฐานความงามแบบโปรเฟสเซอร์ ซึ่งได้รับการโปรโมตในนิตยสารความงามและแฟชั่น ภาพยนตร์ ฯลฯ เป็นจำนวนมาก เมื่อวันแล้ววันเล่าฉากจากชีวิตปรากฏขึ้นบนหน้าจอซึ่ง "ผมของเธอไม่หนาไม่เขียวชอุ่ม - เธอไม่สมควรได้รับความสนใจ" หรือ "เขามีสิวบนใบหน้า - เป็นการดีกว่าที่เขาไม่จากไป บ้าน” เขาจะรู้สึกอย่างไรกับวัยรุ่นที่รูปร่างหน้าตาของเขาไม่ใช่สิ่งสุดท้ายในตอนนี้ แต่ในชีวิตน่าเสียดายที่การรับมือกับข้อบกพร่องของรูปลักษณ์นั้นง่ายเหมือนในโฆษณา? นี่คือดินที่อุดมสมบูรณ์สำหรับคอมเพล็กซ์และความสงสัยในตนเอง

เด็กเล็กได้รับอิทธิพลจากภาพลักษณ์ของวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่า พวกเขามุ่งมั่นที่จะเป็นผู้ใหญ่โดยเร็วที่สุดเพื่อให้ได้รับการยอมรับและเคารพจากเพื่อนและผู้ปกครอง ดังนั้น เด็กวัยหัดเดินจึงพยายามทำตัวเหมือนเด็กๆ (อายุมากกว่า 2-3 ปี) ในโฆษณา โดยใช้เสื้อผ้า อาหาร หรือผลิตภัณฑ์ดูแลส่วนบุคคลแบบเดียวกัน เพราะมัน "เจ๋ง"

ปฏิกิริยาเชิงบวกในเด็กโตและวัยรุ่นเกิดจากภาพไอดอล - นักฟุตบอลชื่อดัง นักแสดง หรือนักดนตรีที่พวกเขาพยายามเลียนแบบ บ่อยครั้งที่ฮีโร่ของโฆษณาเป็นคนที่ประสบความสำเร็จที่คุณต้องการ และเพื่อให้บรรลุสิ่งนี้ คุณต้องคิด มุ่งมั่นเพื่อบางสิ่ง บรรลุเป้าหมายของคุณ สิ่งนี้สามารถทำให้แรงจูงใจในการบรรลุความสำเร็จมีนัยสำคัญมากขึ้น ซึ่งในตัวมันเองไม่ได้แย่ แต่หลายๆ อย่างขึ้นอยู่กับว่าฮีโร่เป็นฝ่ายบวกหรือฝ่ายลบ

ตอนนี้รูปภาพของผู้มีชื่อเสียงและประสบความสำเร็จ (นักแสดง นักกีฬา) ไม่เพียงแต่ถูกใช้ในโฆษณาสินค้าอุปโภคบริโภคเท่านั้น แต่ยังใช้ในโฆษณาทางสังคมที่มุ่งต่อต้านการติดสุรา การสูบบุหรี่ และการติดยาด้วย หวังว่าโฆษณานี้จะให้ผลในเชิงบวกอย่างน้อย โดยทั่วไป, โฆษณาโซเชียลเพิ่มมากขึ้นเรื่อย ๆ และสิ่งนี้ไม่สามารถชื่นชมยินดีได้ เพราะมันทำให้คุณคิด นำคุณธรรมที่ไม่บิดเบือนมาสู่มวลชน

มักเห็นในโฆษณา สถานการณ์ต่างๆความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน และทุกชั่วอายุคน และฉากเหล่านี้เด็กและวัยรุ่นมองว่าเป็นมาตรฐานที่ต้องเท่าเทียมกัน และมาตรฐานเหล่านี้ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานที่แท้จริงของศีลธรรมเสมอไป ตัวอย่างเช่น หนึ่ง โฆษณาช็อกโกแลตแท่งแสดงให้เห็นว่าชายหนุ่มอารมณ์เสียเบา ๆ และไม่อารมณ์เสียแม้แต่น้อยหลังจากเลิกราเพราะทะเลาะกับแฟนสาวเขาก็พบแฟนใหม่ทันที แม้ว่าเราจะต้องจ่ายส่วย แต่โฆษณาก็ปรากฏขึ้นมากขึ้นโดยที่พ่อแม่-ลูก-ปู่ย่าตายายเป็นแบบอย่างของความสัมพันธ์ที่ดีมีมารยาทและให้เกียรติ

นักจิตวิทยาพูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

พวกเขาไม่ให้คำตอบที่ชัดเจน เนื่องจากปัจจุบันนักจิตวิทยาเป็นที่ต้องการของอุตสาหกรรมโฆษณา พวกเขาช่วยเหลือผู้โฆษณาอย่างแข็งขันในการพัฒนาวิธีการโน้มน้าวให้เด็กซื้อผลิตภัณฑ์ ไม่ต้องสงสัยเลยว่านักจิตวิทยาสามารถทำงานดังกล่าวได้อย่างดีเยี่ยม แต่พวกเขารู้สึกผิดหรือไม่ที่โฆษณาที่สร้างขึ้นจากการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ไม่เพียงถูกหลอกเท่านั้น แต่ยังถูกหลอกอีกด้วย? ผู้เชี่ยวชาญมีสองมุมมองเกี่ยวกับการโฆษณาสำหรับเด็ก

“หลายปีผ่านไป เด็กโตขึ้น เขียนนิทานให้เด็ก ๆ ชื่อตัวละครหลักคือ Proctor และนามสกุลคือ Gamble เครื่องหมายการค้าลืมไปนานแล้ว) นักวิจัยด้านความคิดสร้างสรรค์ค้นพบจากผู้เขียน: ชื่อของตัวละครมาจากไหน? แต่ผู้เขียนไม่รู้...

โดยทั่วไปแล้วจะไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นกับเด็ก ในบรรดานักจิตวิทยาที่กระตือรือร้นในการโฆษณา เป็นที่เชื่อกันอย่างกว้างขวางว่าแง่มุมทางศีลธรรมของปัญหานั้นเกินจริงอย่างมาก ใช่ การโฆษณามักเป็นเท็จ พวกเขายอมรับ ดังนั้น เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยควรเรียนรู้ที่จะแยกแยะโฆษณาออกจากชีวิตจริง นี่คือ องค์ประกอบบังคับเติบโตขึ้น - เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าใครและอะไรที่คุณสามารถไว้วางใจได้ และครอบครัวและโรงเรียนควรสอนไม่ใช่โฆษณา นอกจากนี้, โฆษณาสมัยใหม่เป็นส่วนหนึ่งของการขัดเกลาทางสังคมของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยสอนให้เขาสำรวจโลกแห่งความสัมพันธ์ระหว่างสินค้าและเงิน

นักจิตวิทยากลุ่มที่สองวิพากษ์วิจารณ์แนวทางนี้อย่างรุนแรง อาร์กิวเมนต์ต่อไปนี้จะได้รับ วันนี้ ผู้โฆษณาและผู้โฆษณากำลังพยายามสร้างทัศนคติที่ "เป็นรูปธรรม" โดยเร็วที่สุด และอาจนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ที่เติบโตขึ้นมา จะประเมินความสำคัญของพวกเขาโดยพิจารณาจากสิ่งที่พวกเขาเป็นเจ้าของ ไม่ใช่โดยตัวของพวกเขาเอง คุณสมบัติส่วนบุคคล. สิ่งนี้จะนำไปสู่การเกิดขึ้นของความซับซ้อนทางจิตวิทยามากมายในวัยผู้ใหญ่ในอนาคต สำหรับบุคคลดังกล่าว คำตอบของคำถามที่ว่า "ฉันคืออะไร" จะมีเสียงเช่นนี้เท่านั้น: "ฉันเป็นคนที่ขับรถแบบนั้นและแบบนั้นอาศัยอยู่ในบ้านหลังนั้นและสวมเสื้อผ้าแบบนั้น" การระบุตนเองจะทำได้โดยการรวบรวมรายชื่อแบรนด์ที่บริโภค "ส่งเสริม" โดยการโฆษณาจำนวนมากเท่านั้น ความเป็นไปไม่ได้ที่จะมี "รายการทั้งหมด" (และเป็นไปไม่ได้ที่จะมีทุกสิ่ง) จะนำไปสู่ความซับซ้อนที่ด้อยกว่าทั้งหมด นอกจากนี้ การโฆษณามักจะปลูกฝังความรุนแรงและทำให้เด็กคุ้นเคยกับการบริโภคสินค้าที่ไม่เพียงแต่ไม่มีประโยชน์เท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายอีกด้วย (อาหารจานด่วนเป็นตัวอย่างทั่วไป)

นอกจากนี้ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเชื่อว่าข้อมูลทั้งหมดและความกดดันในการโฆษณาเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนา ความสามารถทางจิตในเด็ก จิตสำนึกของพวกเขาค่อยๆ เริ่มมีบทบาทเป็นที่เก็บข้อมูลความคิดโบราณและแบบแผน ซึ่งทำซ้ำในรูปแบบเดียวกับที่พวกเขาได้รับจากสื่อมวลชน ไม่มีกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ตัวอย่างเช่น นักวิจัยจาก RICANN (Russian Intellectual Corps) พบว่าแม้แต่การดูรายการทีวีที่อิ่มตัวด้วยสกรีนเซฟเวอร์เป็นเวลา 3 ชั่วโมงก็ลดปริมาณของ หน่วยความจำเข้าถึงโดยสุ่มและชะลอความเร็วในการคิดของมนุษย์

กล่าวคือ อัตราส่วนของพฤติกรรมวัยรุ่นและการโฆษณาสามารถแบ่งออกได้เป็นหลายส่วนหลัก ๆ ดังนี้

2. โฆษณาเป็น "ตัวอย่าง" ของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (ระหว่างเพศตรงข้าม รุ่นต่าง ๆ เป็นต้น) ซึ่งในกรณีส่วนใหญ่ คนหนุ่มสาวจะลอกเลียนแบบ เพราะแน่ใจว่านี่คือวิธีการจัดเรียงความสัมพันธ์บางอย่าง (หน้าที่การงาน) ของ "เลียนแบบ" ดำเนินการที่นี่ ");

พวกมัน (เช่น ผลลัพธ์) สามารถจัดกลุ่มตามเงื่อนไขได้ขึ้นอยู่กับสองลักษณะ:

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

การทำงานที่ดีไปที่ไซต์">

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณอย่างยิ่ง

เอกสารที่คล้ายกัน

การศึกษาสาระสำคัญและความสำคัญของช่องทางการจำหน่ายข้อความโฆษณา ข้อดีและข้อเสียของสื่อโฆษณาหลัก การจำแนกประเภทและ ลักษณะเปรียบเทียบ. ระดับการรับรู้ข้อความโฆษณา ด้านบวกและด้านลบ

ภาคเรียนที่เพิ่มเมื่อ 09/26/2010


แนวคิดและหน้าที่ของการโฆษณา วิธีการประเมิน ลักษณะของโฆษณาทางโทรทัศน์ ประเภท ข้อดีและข้อเสีย ศึกษาประสิทธิผลของข้อความโฆษณาต่อตัวอย่างการโฆษณาทางโทรทัศน์ การวิเคราะห์ตัวอย่างข้อความโฆษณาที่ไม่มีประสิทธิภาพ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 05/18/2014


ประวัติโฆษณา ลักษณะ ประเภท ข้อดีและข้อเสีย หน้าที่ การศึกษาประสิทธิผลในตัวอย่างแบรนด์ "บ้านในหมู่บ้าน" คุณสมบัติของอิทธิพลทางโทรทัศน์ ปัญหาข้อความโฆษณาทางโทรทัศน์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 06/17/2013


กลยุทธ์การโฆษณา สร้างการอุทธรณ์ ตัดสินใจเกี่ยวกับความกว้าง ความถี่ในการทำซ้ำ และความแรงของผลกระทบของโฆษณา การเลือกวิธีการหลักในการกระจายโฆษณา ตัดสินใจเรื่องกำหนดการใช้สื่อโฆษณา

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 04/21/2008


กิจกรรมการโฆษณาในระบบการตลาด: สาระสำคัญ ความหมาย เป้าหมายที่เป็นไปได้ และคุณลักษณะของการรับรู้ข้อความโฆษณา ประเภทหลักและวิธีการกระจายโฆษณา วิธีการจำหน่ายสิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์ข้อดีและข้อเสีย

ภาคเรียนที่เพิ่ม 04/04/2557


โฆษณามีอิทธิพลอย่างไร ความคิดเห็นของประชาชนและความสำคัญของการโฆษณาเพื่อสังคมในกิจกรรมของรัฐบาล ประเภทของโฆษณาโดยเน้นที่ผู้ชมและรูปแบบการส่งข้อความ กฎหมายว่าด้วยการโฆษณา: การโฆษณาของรัฐและสังคม

ภาคเรียนที่เพิ่ม 12/03/2010


ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวของตลาดโฆษณาในรัสเซียการประเมิน ความทันสมัย. คุณลักษณะและประโยชน์ของรูปแบบการโฆษณาทางโทรทัศน์แบบคงที่และแบบเรทติ้ง แนวโน้มการเผยแพร่ข้อความโฆษณาผ่านพอร์ทัลอินเทอร์เน็ต

ทดสอบเพิ่ม 11/08/2011


การโฆษณาเป็นการสื่อสารการตลาดประเภทหนึ่ง: สาระสำคัญและองค์ประกอบหลัก ประเภทของการโฆษณาและของมัน หลักจริยธรรม. การวิเคราะห์แนวปฏิบัติการโฆษณา: จริยธรรมของข้อความโฆษณาและระดับการรับรู้ของการโฆษณา การสร้างผลิตภัณฑ์โฆษณาที่รับผิดชอบต่อสังคม

ภาคเรียนที่เพิ่ม 05/30/2012

มันคุ้มค่าที่จะเปิดทีวีและโฆษณาก็เริ่มโจมตีจิตใจของเด็ก เฟรมวิดีโอที่เคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว การเปลี่ยนแปลงการซูมและระดับเสียง เฟรมหยุดนิ่ง และเอฟเฟกต์ภาพและเสียงพิเศษนั้นสร้างบาดแผลให้กับจิตใจ ระบบประสาทและทำให้ตื่นตัวมากขึ้นในเด็กเล็ก

การผสมผสานของข้อความ รูปภาพ ดนตรี และสภาพแวดล้อมภายในบ้านช่วยส่งเสริมการผ่อนคลาย ลดกิจกรรมทางจิต และการรับรู้ข้อมูลที่สำคัญ

การโฆษณามีผลเสียต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ อุดมคติของความงามเป้าหมายชีวิตวิถีการดำรงอยู่ถูกกำหนดให้กับเด็ก ๆ ซึ่งอยู่ห่างไกลจากความเป็นจริงมาก อย่างไรก็ตาม พวกเขาถูกบังคับให้ต่อสู้เพื่อสิ่งนี้ เพื่อเปรียบเทียบตัวเองกับ "อุดมคติ" จิตใจของเด็กค่อยๆ กลายเป็นที่เก็บของแบบแผน

บ่อยครั้งที่การโฆษณาทำให้เด็กก้าวร้าวและหงุดหงิดมากขึ้น อะไรคือสาเหตุของสิ่งนี้? ประการแรก โฆษณาจำนวนมากซ้ำบ่อยเกินไป ทำให้ภาพยนตร์หรือการ์ตูนที่น่าสนใจขัดจังหวะ ประการที่สอง สินค้าเช่นจักรยานเสือภูเขา, การเดินทาง, รถยนต์ยังไม่มีให้สำหรับเด็ก แต่พวกเขาต้องการมี เนื่องจากความปรารถนาและโอกาสไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกัน มีความผิดหวัง และมักจะโกรธพ่อแม่ที่ไม่สามารถซื้อ "ของเล่น" ราคาแพงได้ ประการที่สาม การโฆษณาสามารถก้าวร้าวได้

การโฆษณามีผลกระทบต่อเด็กไม่เพียงแต่ในด้านจิตใจเท่านั้นแต่ยังส่งผลต่อร่างกายด้วย เมื่อผู้ดูโทรทัศน์รายเล็กๆ "ดูโฆษณา" เขานั่งหรือนอนนิ่งๆ โฆษณาจะดึงความสนใจของเขาไปจนหมด การไม่ออกกำลังกายดังกล่าวทำให้การเผาผลาญอาหารช้าลง และด้วยเหตุนี้จึงเกิดการสะสมของไขมันในร่างกายของเด็ก แทนที่จะวิ่ง กระโดด และทำให้เสียแคลอรี ในทางกลับกัน เด็กจะสะสมมันไว้ โดยเฉพาะเมื่ออาหารเช้า กลางวัน และเย็นอยู่ในทีวี เมื่อมองไปที่ "จอฟ้า" ทารกสามารถกินได้มากกว่าที่ร่างกายต้องการ ดังนั้นปัญหาเรื่องน้ำหนักเกินตั้งแต่อายุยังน้อย ความผิดปกติของระบบทางเดินอาหาร นอกจากนี้ การโฆษณายังให้ผู้บริโภครายย่อยห่างไกลจากที่สุด อาหารสุขภาพ. หลังจากดูโฆษณา เด็กน้อยเริ่มรีดไถขนมและขนมต่างๆ จากพ่อแม่ ซึ่งไม่ได้ทำให้สุขภาพของเขาดีขึ้น

ผลกระทบทางจิตวิทยาของการโฆษณาที่มีต่อจิตใจที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะของคนรุ่นใหม่ยิ่งแข็งแกร่งขึ้น แม้แต่เทคโนโลยีในการสร้างโฆษณาทางโทรทัศน์ก็มีผลกระทบกับเด็กก่อนอื่น นักการตลาดทั่วโลกตระหนักมานานแล้วว่าไม่มีพื้นที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการโฆษณามากไปกว่ากลุ่มผู้ชมที่เป็นเด็ก แม้ว่าเด็กจะไม่สามารถซื้อผลิตภัณฑ์ที่โฆษณาได้ แต่ก็สามารถโน้มน้าวการตัดสินใจของผู้ปกครองได้ เด็กสามารถรีดไถจากแม่หรือพ่อเพื่อซื้อช็อกโกแลตแท่งหรือมันฝรั่งทอด "เหมือนในโฆษณา"

และสำหรับเด็กอายุ 6-12 ปี เมื่อพวกเขามีเงินในกระเป๋าอยู่แล้ว โฆษณาก็น่าสนใจเป็นพิเศษ ซึ่งเสนอให้ได้ของโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม ตัวอย่างเช่น "ส่งป้าย 10 อันแล้วไปเอาหมวกเบสบอลมา" และเป็นการยากที่จะเกลี้ยกล่อมเด็ก ๆ ว่าลอตเตอรี่ดังกล่าวไม่ได้รับประกันเงินรางวัล และบอกตามตรงว่าหมวกเบสบอลนั้นมีราคาที่ถูกกว่ามาก

บางครั้งผลิตภัณฑ์ (มันฝรั่งทอด หมากฝรั่ง อมยิ้ม ช็อกโกแลตแท่ง น้ำอัดลม) ที่ใช้ภาพลักษณ์ของวัยรุ่นในโฆษณาอาจไม่ดีต่อสุขภาพด้านโภชนาการ อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพ่อแม่ที่จะพิสูจน์สิ่งนี้กับลูก พวกเขาต้องยอมภายใต้อิทธิพลของการชักชวนอย่างไม่ลดละของเขาและซื้อสิ่งที่เขาขอ

วิดีโอจำนวนมากเรียกร้องให้ "ของว่าง" หากรู้สึกหิวเล็กน้อย ด้วยเหตุนี้จำนวนมื้ออาหารจึงเพิ่มขึ้นและสารอาหารที่ดีมักจะถูกแทนที่ด้วย "ของว่าง" อย่างสมบูรณ์

เนื่องจากเด็กมีความอ่อนไหวทางอารมณ์มากกว่าผู้ใหญ่ พวกเขาจึงรู้สึกถึงผลกระทบของการโฆษณาที่รุนแรงยิ่งขึ้น และการเสพติดพัฒนาเร็วขึ้น คุณลักษณะที่ไม่พึงประสงค์หลักของเอฟเฟกต์นี้คือ มันละเมิดความมั่นคงของชีวิตและทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในอารมณ์และพฤติกรรมของผู้ชม

สำหรับเด็ก ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นบนหน้าจอเป็นของจริง เขายังไม่สามารถแยกแยะความจริงจากนิยายได้ ดังนั้นตามพฤติกรรมของฮีโร่ในเชิงพาณิชย์ เด็ก ๆ จึงเป็นแบบอย่างของพฤติกรรมในโลกของผู้ใหญ่ แต่ในการโฆษณา โมเดลนี้ดูเรียบง่ายหรือดูเกินจริง ไม่ค่อยมีในโฆษณา คุณจะได้พบกับอุปนิสัยที่ใจดีและซื่อสัตย์ซึ่งส่งเสริมศีลธรรม บ่อยครั้งที่พวกเขาเห็นแก่ตัวและก้าวร้าวทางเพศซึ่งทำหน้าที่เพียงเพื่อสนองความต้องการของพวกเขาเท่านั้น ลองนึกภาพผู้ใหญ่ที่โฆษณานำเสนอเด็ก: เขาทนทุกข์ทรมานจากฟันผุ รังแค กลิ่นปาก อาหารไม่ย่อยและอื่น ๆ อีกตัวอย่าง...

การโฆษณาถือเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการมีอิทธิพลต่อจิตสำนึกของมวลชน นับตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง ได้มีการหาวิธีที่จะโน้มน้าวพฤติกรรมของบุคคลและกลุ่มบุคคล ตลอดประวัติศาสตร์อันยาวนาน การโฆษณามีการพัฒนาในเชิงคุณภาพ เธอเปลี่ยนจากแจ้งเป็นตักเตือน จากตักเตือนเป็นพัฒนา รีเฟล็กซ์ปรับอากาศ, จากการพัฒนาการสะท้อนแบบมีเงื่อนไข - ไปจนถึงข้อเสนอแนะของจิตใต้สำนึก, จากข้อเสนอแนะของจิตใต้สำนึก - ไปจนถึงการฉายภาพสัญลักษณ์ การโฆษณารบกวนชีวิตของบุคคลมากขึ้นเรื่อยๆ โดยควบคุมเขาในระดับที่มีสติและไม่รู้สึกตัว

ผู้สนับสนุนการโฆษณาทราบถึงประโยชน์และความจำเป็นในการพัฒนาเศรษฐกิจ เนื่องจากเป็นการเร่งการขายสินค้าที่ผลิตขึ้น ช่วยให้ราคาลดลง เพิ่มการบริโภค และเป็นผลให้ผลผลิตเพิ่มขึ้น อุดหนุนสื่อ กระตุ้นการแข่งขัน ขยายตลาดและสร้างงานเพิ่มเติม

ในด้านการสื่อสาร การโฆษณาให้ข้อมูลที่จำเป็นแก่ผู้ซื้อในการตัดสินใจเลือกอย่างมีข้อมูล ส่งเสริมสุนทรียภาพ ชีวิตประจำวัน; ช่วยชื่นชมอารมณ์ขัน ปล่อยให้ผู้บริโภคมีอิสระในการเลือกและตัดสินใจ

นักวิจารณ์โฆษณาเน้นย้ำจุดอ่อน: การโฆษณามักนำไปสู่การผลิตเกินขนาด ต้นทุนการโฆษณาทำให้ราคาของผลิตภัณฑ์ที่ประกาศมากเกินไปและทำให้ราคาสูงขึ้น เงินทุนที่ใช้ไปกับการโฆษณาสามารถตอบสนองความต้องการทางสังคมที่เร่งด่วนมากขึ้น การโฆษณาสร้างความต้องการเทียมในแต่ละคน

จากมุมมองของการสื่อสาร โฆษณาได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นเพราะทำให้หน้าที่การให้ข้อมูลดั้งเดิมอ่อนแอลง เพื่อสนับสนุนการยักย้ายถ่ายเท ห่างไกลจากรสนิยมที่สวยงามไร้ที่ติและไม่อารมณ์ขันที่บอบบางเกินไป เทคนิคการโน้มน้าวใจในการโฆษณาสร้างเพียงภาพลวงตาของการเลือกอย่างอิสระ

การวิเคราะห์โฆษณาทางโทรทัศน์ M. Poster เน้นว่าในปัจจุบันหน้าที่หลักของมันคือการมีส่วนร่วมของผู้รับในกระบวนการสร้างตัวเอง การโฆษณาบังคับให้เขา "สร้างใหม่" ตัวเองใน "การสนทนา" ด้วยวิธีการอื่นในการตัดสิน การโฆษณาทางทีวีใช้คำและสัญลักษณ์เพื่อส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้ดู ซึ่งรวมถึงวัตถุในฐานะผู้สังเกตการณ์ที่ต้องพึ่งพาอาศัยกัน กำหนดรูปร่างของเขาในฐานะผู้บริโภค

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมของสังคมรัสเซีย การศึกษาการโฆษณาจากมุมมองของจิตวิทยามีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากการโฆษณาในปัจจุบันได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมสาธารณะในชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นองค์ประกอบด้านข้อมูล กระบวนการสื่อสารและเป็นหนึ่งในตัวชี้วัดการพัฒนาสังคม ในเวลาเดียวกัน การโฆษณานอกเหนือไปจากผลประโยชน์ทางการค้าอย่างต่อเนื่อง และกำหนดระบบมาตรฐานบางอย่างให้กับผู้บริโภค ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้น คุณค่าชีวิต, แนวความคิดเชิงปรัชญาและแนวความคิด

วีจี Zazykin ระบุองค์ประกอบสี่ประการของผลกระทบทางจิตวิทยาของการโฆษณา:

1. การรับรู้ (การได้รับข้อมูลใหม่ผ่านกระบวนการประมวลผลข้อมูล: ความรู้สึก, การรับรู้, ความสนใจ, การคิดเชื่อมโยง, ความจำ);
2. อารมณ์ (การก่อตัวของทัศนคติทางอารมณ์ที่กระตุ้นความต้องการประสบการณ์);
3. กฎระเบียบ (กระตุ้นการดำเนินการเฉพาะ);
4. การสื่อสาร (การรวมผู้บริโภคโฆษณาเข้ากับบริบทของการแจ้ง)

โทรทัศน์เป็นสื่อโฆษณาที่หลากหลายที่สุด คุณลักษณะเฉพาะของการโฆษณาทางทีวีคือ มีลักษณะเฉพาะ ประการแรก ด้วยอิทธิพลของเสียงและภาพ และประการที่สอง มีผู้ชมจำนวนมากเมื่อเทียบกับสื่อโฆษณาอื่นๆ

มีหลายทางเลือกสำหรับการโฆษณาทางทีวี: โฆษณา, ตำแหน่งของโลโก้, ตราสัญลักษณ์, สโลแกนของผู้โฆษณาบนหน้าจอ, เส้นวิ่ง, การสนับสนุนโปรแกรมยอดนิยม ฯลฯ โดยมากที่สุด ระดับสูงโฆษณามีผลกระทบทางจิตใจ

เอส.จี. Kara-Murza ตั้งข้อสังเกตถึง "ผลกล่อม" ของการโฆษณาทางโทรทัศน์ซึ่งทำให้แน่ใจได้ว่าการรับรู้จะเฉยเมย การผสมผสานของข้อความ รูปภาพ ดนตรี และสภาพแวดล้อมในบ้านนำไปสู่การผ่อนคลาย กิจกรรมทางจิตที่ลดลง และการรับรู้ที่สำคัญของข้อมูล

อีย่า. Malyshev มุ่งเน้นไปที่ด้านจริยธรรมของการโฆษณา การโฆษณาสินค้าราคาแพงที่มีกำลังซื้อต่ำของผู้บริโภคหลัก ปลูกฝังความคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการซื้อ การแนะนำวิถีชีวิตที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ในจิตสำนึกสาธารณะนำไปสู่ปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงลบของบุคคล ค่อนข้างบ่อยในยุคปัจจุบัน โฆษณาในประเทศสิ่งต่าง ๆ ปรากฏว่าตามกฎหมายจรรยาบรรณไม่ได้พูดต่อสาธารณะ! นอกจากนี้ เรื่องราวดังกล่าวซ้ำแล้วซ้ำเล่า ยังสร้างสภาพจิตใจที่ถูกกดขี่ของผู้ชมได้ หากเราคำนึงถึงภูมิหลังทางจิตวิทยาทั่วไปของการแพร่ภาพโทรทัศน์ในประเทศด้วย ซึ่งตาม E.Ya. Malyshev ก่อให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงลบแนะนำความไม่สมดุลในสังคมและ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลผู้ชมและมักจะสร้างเงื่อนไขสำหรับความต้านทานอ่อนแอของบุคคลต่อโรคต่าง ๆ สิ่งนี้ก็กลายเป็นปัญหาทางการแพทย์สำหรับประชากรรัสเซีย

การทำซ้ำหลายครั้งโดยไม่คำนึงถึงความต้องการของบุคคลโดยแสดงกับผู้ใหญ่และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในจิตใจที่ไม่มีการป้องกันของเด็กและกระตุ้นกลไกที่ละเอียดอ่อนของอารมณ์และแรงจูงใจของมนุษย์การโฆษณาโดยพื้นฐานแล้วเป็นคนทันสมัย

ในบรรดาวิธีการส่งผลกระทบทางจิตวิทยาของการโฆษณาต่อเด็ก เนื่องมาจากความจำเพาะของอายุของพัฒนาการทางจิต ต่อไปนี้มีอิทธิพลมากที่สุด: การติดเชื้อทางจิตใจ (เนื่องจากผลกระทบต่อ ทรงกลมอารมณ์บุคลิกภาพ); เลียนแบบ (การจัดสรรของเด็ก รุ่นต่างๆพฤติกรรม ทัศนคติ โลกทัศน์ของผู้ใหญ่); ข้อเสนอแนะ (คำวิจารณ์สูงของเด็กเนื่องจากความสมบูรณ์ของบุคลิกภาพที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง)

ในเวลาเดียวกัน จากมุมมองของการคุ้มครองทางจิตใจ เด็กเมื่อเปรียบเทียบกับผู้ใหญ่ ยังไม่สามารถต่อต้านอิทธิพลของทัศนคติ มุมมอง และเกณฑ์ทางศีลธรรมของตนเองได้

แม้ว่าการศึกษาผลกระทบของการโฆษณาที่มีต่อจิตใจและพฤติกรรมของเด็กจะมีความเกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากทั้งทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ แต่ปัญหานี้ก็ยังพัฒนาไม่เพียงพอ

จุดประสงค์ของการศึกษาทดลองของเราคือเพื่อศึกษาลักษณะเฉพาะของการรับรู้โฆษณาทางโทรทัศน์ของเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ และอิทธิพลที่มีต่อพฤติกรรมของเด็ก การศึกษานี้มีเด็กโต 20 คน อายุก่อนวัยเรียนและพ่อแม่ 20 คน; นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 13 และผู้ปกครอง 13 คนและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และผู้ปกครองจำนวนเท่ากัน นอกจากนี้ ยังได้ศึกษานักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ระดับ VI) และรุ่นพี่ 12 คน (ระดับ X) จำนวน 16 คน

การศึกษาใช้วิธีการที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ: แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองและการสัมภาษณ์มาตรฐานกับเด็ก

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือเพื่อระบุลักษณะของการรับรู้และทัศนคติของเด็กต่อการโฆษณาทางโทรทัศน์ ลักษณะและระดับของอิทธิพลที่มีต่อเด็ก อายุต่างกันเช่นเดียวกับลักษณะเฉพาะของการรับรู้และทัศนคติต่อการโฆษณาทางโทรทัศน์ของผู้ปกครองอิทธิพลของทัศนคติของผู้ปกครองต่อการโฆษณาทางทีวีต่อทัศนคติของเด็กที่มีต่อมัน

ผลลัพธ์ที่ได้ทำให้สามารถเปิดเผยทัศนคติของเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ ต่อการโฆษณาผลิตภัณฑ์

ตารางที่ 1

อัตราส่วนของเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ ต่อการโฆษณาทางโทรทัศน์ (เป็น % แยกตามกลุ่มอายุ)

จากตารางจะเห็นได้ว่า เมื่ออายุมากขึ้น เด็กจะมีทัศนคติที่สำคัญต่อผลิตภัณฑ์โฆษณาทางโทรทัศน์ ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส มากกว่าครึ่งมีทัศนคติที่ดีต่อการโฆษณา พวกเขาชอบดู ในรุ่นน้อง วัยเรียนมีเด็กประเภทนี้น้อยลงแล้ว (ประมาณ 38%) ในเด็กอายุ 11-12 ปี - เพียง 18% และวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าไม่ชอบโฆษณาเลย ในขณะเดียวกัน เด็กก่อนวัยเรียนประมาณ 10% ชอบโฆษณาแยกต่างหาก 15% เด็กนักเรียนมัธยมต้น, 25% ของวัยรุ่นและเพียง 8% ของวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่า ทัศนคติเชิงลบต่อการโฆษณาทางทีวีมีการเติบโตอย่างต่อเนื่อง

• อะไรคือลักษณะของการรับรู้โฆษณาในแต่ละวัย?
• ความคิดของเด็กเกี่ยวกับจุดประสงค์ของการโฆษณาคืออะไร?

เด็กที่อายุน้อยกว่าพบว่าเป็นการยากที่จะให้คำจำกัดความของปรากฏการณ์การโฆษณา

เด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมครึ่งหนึ่งปฏิเสธที่จะทำ เด็กประมาณ 40% ในกลุ่มเตรียมการ, 69% ในเกรด 1, 46% ในเกรด II ตระหนักดีถึงจุดประสงค์ที่แท้จริงของการโฆษณา - เพื่อแจ้งให้ผู้ซื้อที่มีศักยภาพทราบเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ต่างๆ คำตอบที่ค่อนข้างบ่อยเช่น “การพักรายการทีวี” (ประมาณ 15% ของเด็กก่อนวัยเรียน), “ความบันเทิง, นันทนาการ” (ประมาณ 23% ของนักเรียนชั้นป. 2) ในหมู่วัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า 75% ทราบถึงฟังก์ชันการแจ้งข้อมูลของการโฆษณา มีเด็กเพียง 8% เท่านั้นที่ไม่รู้ว่าโฆษณามีไว้เพื่ออะไร และ 18% ชี้ไปที่หน้าที่เชิงลบของการโฆษณาทางโทรทัศน์ (“เพื่อทรมานผู้คน”, “เสียเวลา”) เป็นที่น่าสนใจว่ามีเพียง 50% ของวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าพูดถึงคุณค่าเชิงบวกของการโฆษณาเพื่อแจ้งข้อมูลผลิตภัณฑ์ใหม่ และ 40% สังเกตการทำงานที่ก้าวร้าวและบิดเบือนของโฆษณา ("โดยผลกระทบต่อจิตใจของมนุษย์พวกเขาหลอกที่จะซื้อ สินค้า", "นี่คือความพยายามที่จะผลักผู้ซื้อสิ่งที่เขาไม่ต้องการ)

อย่างไรก็ตาม 55% ของเด็กก่อนวัยเรียน 15.5% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 38.5% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เช่นเดียวกับ 50% ของน้องและ 60% ของวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าพิจารณาว่าการโฆษณาจำเป็น จริงอยู่ ส่วนใหญ่ต้องการจำกัดข้อมูลไว้เฉพาะเวลาและความถี่ของการทำซ้ำ

ตารางแสดงให้เห็นว่า 55% ของเด็กก่อนวัยเรียนเชื่อการโฆษณา ทัศนคติต่อการโฆษณาของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นมีสติสัมปชัญญะและวิพากษ์วิจารณ์มากกว่า เด็กเพียง 23-30% เท่านั้นที่เชื่อโฆษณา มากกว่าครึ่งไม่เชื่อเลย วัยรุ่นที่อายุน้อยกว่าและอายุมากกว่ามักไม่เชื่อถือข้อความโฆษณา และจำนวนเด็กที่ไว้วางใจผลิตภัณฑ์ส่งเสริมการขายบางอย่างก็ลดลงตามอายุ

ตารางที่ 2

จำนวนบุตรที่ไว้วางใจโฆษณา (เป็น % แยกตามกลุ่มอายุ)

ควรสังเกตเป็นพิเศษว่าเมื่อเปรียบเทียบคำตอบของคำถามเกี่ยวกับความไว้วางใจในการโฆษณาของผู้ปกครองและเด็ก พบความบังเอิญในการประเมินของพวกเขา: 60% - ในกลุ่มเตรียมการ, 69.2% - ในกลุ่มนักเรียนระดับประถมและ 77% - ในหมู่นักเรียนระดับสอง ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งนี้เป็นเครื่องยืนยันถึงอิทธิพลที่สำคัญของทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อการโฆษณาต่อการรับรู้ของเด็ก ข้อสรุปนี้ยังได้รับการยืนยันจากข้อมูลที่เด็กตัดสินทัศนคติของผู้ปกครองต่อการโฆษณาได้ค่อนข้างแม่นยำ

ตารางที่ 3

ทรงกลมของผลิตภัณฑ์โฆษณาที่ต้องการมากที่สุด (เป็น % ตามกลุ่มอายุ)

กลุ่มเตรียมความพร้อม	อาหาร - 30. เครื่องดื่ม - 30. โฆษณาการ์ตูน - 10. "สถานที่สำหรับเด็ก" - 10. โฆษณาภาพยนตร์ - 5. เครื่องสำอาง - 5. ด้วยการมีส่วนร่วมของสัตว์ - 5
ฉันเรียน	ของเล่น - 31. อาหาร - 31. เครื่องสำอาง - 8 "สถานที่สำหรับเด็ก" - 8 เครื่องใช้ในครัวเรือน - 8
ชั้นสอง	อาหาร - 31. ด้วยการมีส่วนร่วมของสัตว์ - 23. กีฬา - 23. สกรีนเซฟเวอร์ - 15. เครื่องดื่ม - 8 ของเล่น - 8 โฆษณาภาพยนตร์ - 8 เครื่องสำอาง - 8
ชั้นหก	อาหาร - 16. เครื่องดื่ม - 16. ด้วยการมีส่วนร่วมของสัตว์ - 8 เครื่องใช้ในครัวเรือน - 8
เอ็กซ์คลาส	อาหาร - 8 เครื่องดื่ม - 8 กีฬา - 23

จะเห็นได้ว่าอาหาร เครื่องดื่ม ของเล่น เป็นที่นิยมมากที่สุด กีฬา โฆษณาเกี่ยวกับสัตว์เป็นที่ชื่นชอบของเด็กประมาณหนึ่งในสี่ ที่นิยมมากที่สุดรองลงมาคือสกรีนเซฟเวอร์โฆษณา "สถานที่สำหรับเด็ก" (McDonald's, Disneyland), โฆษณาการ์ตูน มีเด็กจำนวนเล็กน้อยที่กล่าวถึงเรื่องต่างๆ เช่น เครื่องสำอาง โฆษณาภาพยนตร์ เครื่องใช้ในครัวเรือน

ไม่มีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง (อย่างไรก็ตาม มีเพียงเด็กชายเท่านั้นที่ตั้งชื่อเครื่องใช้ในครัวเรือน)

ฉันยังต้องการทราบโฆษณาที่กล่าวถึงบ่อยที่สุดด้วย ในกลุ่มเตรียมการ - Pepsi, Orbit, การ์ตูนโฆษณา; ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - "McDonald's"; ในคลาส II - สกรีนเซฟเวอร์โฆษณาเกี่ยวกับกีฬา ในคลาส VI - "Twix"

นอกจากโฆษณาที่ชอบมากที่สุดแล้ว เด็กๆ ยังเสนอชื่อโฆษณาที่ชอบน้อยที่สุดซึ่งทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมีดังนี้: Chupa-Chups, Children's Orbit, ผลิตภัณฑ์ลดน้ำหนัก, แชมพูขจัดรังแค ในเวลาเดียวกัน คำอธิบายของพวกเขาคือ: "โง่", "ไม่น่าสนใจ", "ไม่ตลก", "ผู้ใหญ่", "เกี่ยวกับรังแค - ไม่เป็นที่พอใจ", "น่าเบื่อ" โฆษณาต่อไปนี้ทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบในหมู่เด็กนักเรียนมัธยมต้น: Orbit, Aerovolny, Trick, Shock, Nesquik, Comet รวมถึงการโฆษณาเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ (เบียร์)

เมื่ออธิบายเหตุผล ก็มีดังต่อไปนี้: "ไม่จริง", "แสดง 100 ครั้ง", "น่าขยะแขยง, น่าขยะแขยง", "ไม่น่าสนใจ" วัยรุ่นที่อายุน้อยกว่าและแก่กว่าประเมินการโฆษณาผลิตภัณฑ์สุขอนามัยสำหรับผู้หญิงในทางลบ เช่นเดียวกับ "เบียร์กับนักฟุตบอล" ชาบรู๊ค-บอนด์

เนื่องจากทัศนคติของเด็กต่อการโฆษณามักถูกตัดสินโดยคำพูดของผู้ปกครอง คำตอบสำหรับคำถามในแบบสอบถามของผู้ปกครองและบุตรหลานจึงถูกเปรียบเทียบเป็นพิเศษ บนโต๊ะ 4 นำเสนอข้อมูลทัศนคติของเด็กต่อการโฆษณาตามความเห็นของตนเองและผู้ปกครอง

ตารางที่ 4

ทัศนคติของเด็กต่อการโฆษณาทางทีวี (การตอบสนองของเด็กและผู้ปกครองเป็น %)

	เด็ก	ผู้ปกครอง	ความเพียงพอ
กลุ่มเตรียมความพร้อม	แง่บวก - 55 เลือกชอบ - 10 เชิงลบ - 35	แง่บวก - 45 เลือกชอบ - 15 เชิงลบ - 30 ไม่ดู - 10	เพียงพอ - 45 ไม่เพียงพอ - 55
ฉันเรียน	แง่บวก - 38.4 เลือกชอบ - 15.4 เชิงลบ - 46.2	แง่บวก - 46.2 เลือกชอบ - 30.8 เชิงลบ - 23	เพียงพอ - 65.5 ไม่เพียงพอ - 34.5
ชั้นสอง	แง่บวก - 38.4 เลือกชอบ - 15.4 เชิงลบ - 46.2	แง่บวก - 15.4 เลือกชอบ - 38.4 เชิงลบ - 46.2	เพียงพอ - 61.4 ไม่เพียงพอ - 38.5

แท็บ 4 แสดงว่าเด็กตอบบ่อยแต่สอดคล้องกับความคาดหวังของพ่อแม่ ผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนตัดสินทัศนคติของเด็กต่อการโฆษณาน้อยที่สุดอย่างเพียงพอ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ (55%) ให้คะแนนที่ไม่ตรงกับคำตอบของบุตรหลาน ในกลุ่มอายุของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า การประเมินเด็กและผู้ปกครองมีความสอดคล้องกันมากกว่า และความคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับความชอบเด็กก็เพียงพอแล้ว

ที่น่าสนใจ จากคำตอบของผู้ปกครองว่าชอบโฆษณาทางทีวีหรือไม่ พบว่าผู้ปกครองมากกว่าครึ่งที่เข้าร่วมการศึกษานี้มีทัศนคติเชิงลบต่อการโฆษณา 15% - เช่นเดียวกับโฆษณาบางรายการ ผู้ปกครองเพียง 10% เท่านั้นที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อการโฆษณา

ตารางที่ 5

ผลกระทบของการโฆษณาต่อกิจกรรมของเด็กในมุมมองของผู้ปกครอง

ผู้ปกครองกล่าวว่าเด็กประมาณครึ่งหนึ่งไม่ขัดจังหวะกิจกรรมเพื่อการโฆษณา เด็กประมาณ 1 ใน 3 ฟุ้งซ่านไปกับโฆษณาบางรายการที่ตรงกับความต้องการของพวกเขา และมีเพียง 15% ของเด็กเท่านั้นที่เสียสมาธิไปกับโฆษณาส่วนใหญ่

ตอบคำถาม “เนื้อหาโฆษณาส่งผลต่อกิจกรรมของเด็กหรือไม่” ผู้ปกครองตั้งข้อสังเกตดังนี้ ในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา 75% ของเด็กไม่แสดงเนื้อหาโฆษณาในคำพูดและพฤติกรรมของพวกเขา ใน 20% ของเด็ก การโฆษณาจะสะท้อนให้เห็นในข้อความ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีเนื้อหาตลกขบขัน ประมาณครึ่งหนึ่งของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แสดงเนื้อหาโฆษณาโดยใช้คำและสำนวนแยกกัน (23%) ในเกมที่มีโครงเรื่องคล้ายกัน ตัวละคร (23% ในเด็กโต (นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สอง) %

ดังนั้นบนพื้นฐานของแสงสว่างของผู้ปกครองจึงสามารถสรุปได้ว่าอิทธิพลของการโฆษณามักปรากฏอยู่ในกิจกรรมของเด็ก ๆ เด็กจำสำนวนของแต่ละบุคคลหรือโครงเรื่องที่ผิดปกติได้ ในเวลาเดียวกัน เมื่อเด็กถูกขอให้จำโฆษณาทางโทรทัศน์ วลี เพลง ตัวละคร สิ่งเหล่านี้สร้างความยากลำบากให้กับเด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่และเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ดังนั้น ในกลุ่มเตรียมการ เด็ก 90% จำอะไรไม่ได้เลย ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 70 และในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 - 62% ของเด็ก จากที่เราจำได้ก่อนหน้านี้ เราสามารถยกตัวอย่างเช่น ลูกกวาด "Fint" - "ฉันมีปืนใหม่"; "ค้นหาการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกใต้ฝา"; “ฉันดื่มเบียร์ แค่นั่งลง""; "7 แหวนและมิตรภาพของแหวน".

ตารางที่ 6

ผลกระทบของการโฆษณาต่อความชอบของผู้บริโภคเด็ก (%)

ตารางนี้แสดงให้เห็นว่าการโฆษณาสร้างแรงจูงใจให้กับเด็กส่วนใหญ่ในกลุ่มเตรียมการ มีเพียง 20% เท่านั้นที่ไม่ "ยอมจำนน" ต่อการโฆษณา ในขณะเดียวกัน คำตอบของผู้ปกครองในตอนที่สี่ก็ไม่ตรงกับคำตอบของเด็กๆ

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีเด็กเพียง 46.2% เท่านั้นที่ชอบสินค้าที่โฆษณา คำตอบของผู้ปกครองใน 23% ของกรณีไม่ตรงกับคำตอบของเด็ก ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เด็กประมาณ 60% ขอให้พ่อแม่ซื้อสินค้าโฆษณา ผู้ปกครองประมาณหนึ่งในสามไม่มีความคิดที่เพียงพอเกี่ยวกับความชอบของเด็ก ในบรรดาวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า 12% ของเด็กขอให้พ่อแม่ซื้อสินค้าโฆษณา 12% ไม่ค่อยทำคำขอดังกล่าว และส่วนใหญ่ตามความเห็นของเด็กเองไม่เคยถาม 90% ของวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าไม่ขอให้พ่อแม่ซื้อผลิตภัณฑ์ที่โฆษณา บางครั้งเด็ก 10% ร้องขอเช่นนั้น

ปฏิกิริยาของเด็กต่อการปฏิเสธของผู้ปกครองในการซื้อผลิตภัณฑ์ที่เด็กต้องการบนพื้นฐานของการโฆษณาคืออะไร?

ตารางที่ 7

ปฏิกิริยาของเด็กที่มีต่อผู้ปกครองปฏิเสธที่จะซื้อสินค้า

จากข้อมูลในตารางที่ 7 จะเห็นได้ว่าในกลุ่มเตรียมการ 45% ของเด็กตอบสนองต่อการปฏิเสธของผู้ปกครองอย่างใจเย็น 15% ประพฤติแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถานการณ์ 5% ตอบสนองในทางลบ; 25% ไม่ส่งคำขอดังกล่าวไปยังผู้ปกครอง ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็ก 77% ตอบสนองอย่างสงบ 15.5% มีปฏิกิริยาเชิงลบ และ 7.5% ไม่ขอซื้อจากพ่อแม่ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 61.6% ของเด็กตอบสนองต่อการปฏิเสธอย่างใจเย็น 15.5% บางครั้งมีปฏิกิริยาเชิงลบ 23% ไม่ขอให้ผู้ปกครองซื้อผลิตภัณฑ์ที่โฆษณา

ดังนั้น ประมาณวันพฤหัสบดี เด็กทุกคน (ในกลุ่มเตรียมการและในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รวมถึง 7.7% ของนักเรียนชั้นประถมต้น) จะไม่ขอให้ผู้ปกครองซื้อสินค้าที่โฆษณา ในบรรดาผู้ถูกถาม คนส่วนใหญ่ตอบสนองต่อการปฏิเสธของพ่อแม่อย่างใจเย็น กล่าวคือ สถานการณ์ดังกล่าวไม่กระทบกระเทือนจิตใจต่อเด็ก บางทีอาจเป็นเพราะความต้องการของเด็กตามสถานการณ์หรือความเข้าใจที่ดีกับผู้ปกครอง

ดังนั้น จากการศึกษาพบว่าการโฆษณาทางโทรทัศน์มีผลกระทบต่อเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ตามคำบอกเล่าของผู้ปกครอง เด็กส่วนใหญ่รู้จักโฆษณาด้วยภาพของพวกเขา ประกอบเสียง, ทำซ้ำแต่ละประโยค สำนวน ท่วงทำนอง อย่างไรก็ตาม เด็ก ๆ ไม่ขัดจังหวะกิจกรรมของพวกเขาเนื่องจากการโฆษณา ไม่ชอบโฆษณากับโปรแกรมอื่น

ประมาณครึ่งหนึ่งของเด็กก่อนวัยเรียนที่ทำการสำรวจและหนึ่งในสามของเด็กนักเรียน เกรดต่ำกว่าเชื่อมั่นในเนื้อหาโฆษณา อาจใช้การโฆษณาเป็นมาตรฐานทางวัฒนธรรมของการบริโภค ที่นิยมมากที่สุดในหมู่เด็กๆ คือ โฆษณาอาหาร เครื่องดื่ม ของเล่น เครื่องสำอาง เครื่องใช้ในครัวเรือน, เรื่องราวกีฬา, โฆษณาร่วมกับสัตว์ อย่างไรก็ตาม ยิ่งเด็กโต ยิ่งมีความหมายและวิพากษ์วิจารณ์โฆษณาทางโทรทัศน์มากขึ้นเท่านั้น อย่าวางใจในเนื้อหา ประเมินผลกระทบของการโฆษณาที่มีต่อจิตใจ จิตสำนึกของมนุษย์ว่าเป็นเป้าหมายที่บิดเบือน ในความเห็นของเราในเชิงบวกคือความจริงที่ว่าวัยรุ่นจำนวนมากประเมินการโฆษณาเบียร์ในเชิงลบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรวมกับเรื่องราวเกี่ยวกับกีฬา

ในการกำหนดมุมมองของการโฆษณาในเด็กเล็ก จำเป็นเกี่ยวข้องกับเธอโดยพ่อแม่ของพวกเขา กล่าวได้ว่าข้อเท็จจริงที่ได้รับเผยให้เห็นหน้าที่ไกล่เกลี่ยของครอบครัว ซึ่งแก้ไขผลกระทบของการโฆษณาทางโทรทัศน์ที่มีต่อเด็ก

ควรสังเกตว่าผู้ปกครองและเด็กที่ตอบแบบสำรวจมากกว่าครึ่งมีทัศนคติเชิงลบต่อการโฆษณา มีโฆษณาเพียงไม่กี่ชิ้นเท่านั้นที่ได้รับการประเมินในเชิงบวกและต้องการดูโฆษณาน้อยลง (โดยเฉพาะผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล) และปรับปรุงคุณภาพ ในขณะเดียวกัน ประมาณครึ่งหนึ่งของวัยรุ่นและผู้ปกครองที่มีอายุมากกว่าเห็นว่าการโฆษณาเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของโทรทัศน์ เนื่องจากเป็นการแจ้งเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์และบริการใหม่ๆ

ผู้ปกครองเกือบครึ่งที่ตอบแบบสำรวจกล่าวว่าการโฆษณามีผลเสียต่อลูก ควรห้ามไม่ให้เด็กดูโฆษณาหรือใช้ยา และสร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อเด็กด้วย

ผลการศึกษาพบว่า เด็กและผู้ปกครองตอบสนองต่อลักษณะเฉพาะของการรับรู้โฆษณาโดยผู้อื่น มีความตระหนักที่ไม่ดี มีแนวโน้มที่จะระบุความคิดเห็นและความชอบของตนเองต่อผู้อื่น สิ่งนี้จะต้องนำมาพิจารณาเมื่อใช้ข้อมูลจากผู้ปกครองในการศึกษา

ผลการศึกษาพบว่า โดยทั่วไปแล้ว การโฆษณายังคงไม่ได้มีบทบาทสำคัญในการกำหนดความชอบของผู้บริโภค แต่กลับกลายเป็นวิธีควบคุมจิตใจของเด็กไม่ได้ ตั้งแต่วัยเรียนก่อนวัยเรียนระดับสูงมีการรับรู้ที่สำคัญเกี่ยวกับการโฆษณาทางโทรทัศน์การประเมินเนื้อหาที่แตกต่างการปฏิเสธผลิตภัณฑ์โฆษณาบางรายการอย่างมีเหตุผล

ผลการศึกษาพบว่าจำเป็นต้องศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับอิทธิพลของโฆษณาทางโทรทัศน์ต่อจิตสำนึกและพฤติกรรมของเด็กกลุ่มอายุต่างๆ ลักษณะผลกระทบทางจิตวิทยา ประเภทต่างๆผลิตภัณฑ์ส่งเสริมการขายและการก่อตัวของวิธีการที่เหมาะสมในการป้องกันทางจิตใจ การโฆษณาในโลกสมัยใหม่ได้กลายเป็นส่วนสำคัญของโลกรอบตัวเรา ในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคม เด็กจะได้รับชุดของนิสัย บทบาท การตั้งค่า แนวคิด ความคิด อคติ ความปรารถนา และความต้องการทางสังคม ซึ่งแต่ละอย่างสะท้อนถึงลักษณะของครอบครัวและ สภาพแวดล้อมทางสังคมและไม่ใช่แนวโน้มภายในและทัศนคติของแต่ละบุคคล องค์ประกอบที่ได้รับการแนะนำและเหมาะสมเหล่านี้เนื่องจากการเชื่อมโยงทางพันธุกรรมกับสังคมยังคงไวต่อสิ่งเร้าภายนอก การเสริมสร้างอิทธิพลทางจิตวิทยาที่มีต่อบุคลิกภาพที่เกิดขึ้นใหม่ การสร้างกลไกในการจัดการบุคลิกภาพผ่านการกำหนดมาตรฐาน แบบแผน ความต้องการและความปรารถนาในจินตนาการ เผยให้เห็นถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการพัฒนาและนำมาตรฐานและข้อจำกัดด้านจริยธรรมและกฎหมายที่เหมาะสมมาใช้ในการโฆษณา กิจกรรมต่างๆ รวมทั้งในการโฆษณาทางโทรทัศน์

วรรณกรรม

1. Zazykin V.G. พื้นฐานทางจิตวิทยาโฆษณาที่เห็นอกเห็นใจ ม., 2000.
2. Karya-Murza S.G. การจัดการความรู้ ม., 2000.
3. Malyshev E.Ya. ด้านจิตวิทยากิจกรรมของสื่อในการเลือกทิศทางการไหลของข้อมูล : บทคัดย่อวิทยานิพนธ์ ศ. …แคนดี้ โรคจิต วิทยาศาสตร์ ตเวียร์, 1999.
4. Mokshzntsv R.I. จิตวิทยาการโฆษณา ม., 2000.
5. การโฆษณา: ข้อเสนอแนะและการจัดการ / เอ็ด. ดีย่า เรย์โกรอดสกี้ ซามารา, 2001.
6. Smolyan G.A. , Zarakovskiy G.M. , Rozin V.M. ข้อมูลและความมั่นคงทางจิตใจ ม., 1997.

Avdeeva N.N. , Fominykh N.A. ผลกระทบทางจิตโฆษณาทางทีวีสำหรับเด็ก // จิตวิทยาและการศึกษา. - ม., 2547 - ครั้งที่ 4

ติดต่อกับ

(4)

บทความอธิบายว่าการโฆษณาทางโทรทัศน์ส่งผลต่อจิตใจของเด็กอย่างไร พิจารณา 3 กลุ่มอายุ เหล่านี้เป็นเด็กอายุต่ำกว่า 4 ปี 4-6 ปีและวัยรุ่น เคล็ดลับดูแลลูกน้อยให้ปลอดภัย ผลเสียโฆษณา

การโฆษณาส่งผลต่อลูกหลานของเราอย่างไร? เด็กวัยเตาะแตะอายุต่ำกว่า 4 ขวบรับรู้ว่าเป็นข้อมูลที่แท้จริง นอกจากนี้ ยังสว่างสดใส ราคาไม่แพง และ "บรรจุอย่างสวยงาม" มันมีพลวัต การเคลื่อนไหว และการรับรู้มากมาย ตัวอย่างเช่น มีภาพยนตร์สำหรับผู้ใหญ่บางเรื่องและเด็กเข้าใจยาก และจู่ๆก็มีโฆษณา เขาถูกคนตัวเล็กมองว่าเป็นเพื่อนเก่าที่ดี พล็อตเรื่องซ้ำๆ ซากๆ เป็นเรื่องที่เด็กๆ ชอบเพราะจำง่าย เด็กดีใจที่ได้เห็น ได้ยิน และรู้ว่าหนังสั้นจะจบลงอย่างไร

ผู้ชมที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดสำหรับผู้โฆษณาคือเด็กอายุ 4-6 ปี ในวัยนี้พวกเขายังไม่เข้าใจแก่นแท้ของการโฆษณาที่เห็นแก่ตัวอย่างแท้จริง สำหรับพวกเขา เธอปรากฏตัว โลกเวทมนตร์ที่ซึ่งทุกสิ่งเป็นจริง ฮีโร่ของโฆษณาถูกนำเสนอสำหรับเด็กค่อนข้างมาก บุคลิกที่แท้จริงด้วยวิถีชีวิต รสนิยม และความชอบใจบางอย่าง พวกเขาถูกมองว่าเป็นแบบอย่างที่ดี เพื่อนที่มีเสน่ห์ "จากทีวี" มักกินช็อคโกแลต เคี้ยวแฮมเบอร์เกอร์ และเล่นกับตุ๊กตาบาร์บี้

สำหรับวัยรุ่น สถานการณ์ที่นี่ไม่ได้ดีไปกว่านี้แล้ว และอาจจะแย่กว่านั้นด้วยซ้ำ คนหนุ่มสาวที่ไม่มีหลักชีวิตที่เป็นที่ยอมรับ ใช้ทัศนคติทางศีลธรรมและรูปแบบพฤติกรรมที่กำหนดโดยพวกเขาจากหน้าจอทีวี และจากที่นั่นคุณได้ยินอยู่เสมอว่า: "คุณไม่คู่ควรกับสิ่งนี้หรือ ให้รางวัลตัวเองกับความสุขของชีวิต ความหรูหราทั้งหมดนี้เป็นของคุณ" เป็นผลให้มีการสร้างคนประเภทจิตวิทยาขึ้นโดยเน้นที่ชีวิตที่สวยงามและการบริโภค

แต่จะหาเงินเพื่อความสุขทางโลกได้ที่ไหน? อาจจะไปโรงงานและทำงานหนักที่เครื่อง ไม่ว่าในกรณีใด รวบรวม 200 แคป 300 เม็ดมีดและตัดโลโก้ 400 ชิ้น สำหรับสิ่งนี้คุณจะได้รับผู้เล่น และถ้าคุณลองจริงๆ คุณจะไปเที่ยวรอบโลกหรือเป็นเจ้าของบ้านในหมู่บ้าน และเงินพ่อแม่เริ่มไหลเพื่อซื้อสินค้าที่มีฝาปิด โลโก้ และเม็ดมีด ดังนั้นจิตวิทยาของผู้บริโภคจึงถูกสร้างขึ้นโดยมองหาเงินที่ง่ายและงานอดิเรกที่ไร้กังวล

นักจิตวิทยาเชื่อว่าการโฆษณาชวนเชื่อของความมั่งคั่งและความฟุ่มเฟือยก่อให้เกิดความซับซ้อนในเด็กจากครอบครัวที่มีรายได้น้อย พวกเขากลายเป็นคนก้าวร้าวและควบคุมไม่ได้ ในจิตวิญญาณของพวกเขามักจะมีความรู้สึกขุ่นเคืองและความไม่พอใจ

นอกจากนี้การโฆษณาปลูกฝังในจิตวิญญาณของเด็กไม่แยแสต่อความเจ็บปวดของผู้อื่นและความใจกว้าง สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการเคลื่อนที่ของภาพบนหน้าจอ บ่อยครั้งที่โฆษณาบล็อกขัดจังหวะภาพยนตร์ในช่วงเวลาที่น่าเศร้าที่สุด ตามความคิดของผู้สร้างภาพในที่นี้ผู้ชมควรเห็นอกเห็นใจฮีโร่ แต่แล้วใบหน้าที่มีความสุขก็ปรากฏบนทีวีโฆษณาใหม่ ผงซักฟอก. เนื้อเรื่องแตกสลายและส่วนผสมของรอยยิ้ม ความเจ็บปวด เลือดที่เข้าใจยาก และใครจะรู้ว่ามีอะไรอีกเกิดขึ้นในหัวของเด็ก ขาดแต่ความสงสาร นักแสดงภาพยนตร์. หลังจากนั้นก็คุ้มค่าที่จะแปลกใจกับความใจแข็งทางวิญญาณของเด็ก

การวิจัยอย่างจริงจังเกี่ยวกับผลกระทบของการโฆษณาที่มีต่อจิตใจของเด็กนั้นดำเนินการโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน สถิติตกต่ำ ในช่วง 3 ทศวรรษที่ผ่านมา จำนวนภาพยนตร์โฆษณาที่ส่งผลเสียต่อเด็กและวัยรุ่นเพิ่มขึ้น 4 เท่า จำนวนเรื่องราวที่ยกย่องขนม สแน็คบาร์ และเครื่องดื่มอัดลมที่หลากหลายเพิ่มขึ้น

ส่งผลให้เด็กอเมริกัน 1 ใน 4 คนมีน้ำหนักเกิน โฆษณาอาหารแสดงทางโทรทัศน์ประมาณ 25,000 ครั้งต่อปี เด็กอายุ 5 ถึง 13 ปีใช้จ่ายประมาณ 4 พันล้านดอลลาร์ต่อปีกับอาหารจานด่วน นี่เป็นเงินจำนวนมาก ซึ่งมากกว่าการจ่ายค่าใช้จ่ายการโฆษณาใดๆ

วิธีปกป้องวิญญาณหนุ่มสาวที่เปราะบางจากแรงกดดันโฆษณาที่ทรงพลังที่สุด .

โดยธรรมชาติแล้ว เราต้องการโปรแกรมของรัฐ แต่สมาชิกสภานิติบัญญัติยังไม่รีบเร่งที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกิจกรรมของภาคเศรษฐกิจที่สร้างรายได้หลายพันล้านดอลลาร์ ดังนั้น เราต้องเข้าใจว่าในปัจจุบันความรอดของการจมน้ำเป็นงานของการจมน้ำเอง

จำเป็นต้องปกป้องเด็กจากผลร้ายของโฆษณา และนี่หมายความว่าเวลาที่ใช้กับเด็กในการดูทีวีควรลดลงเหลือน้อยที่สุด ในบางครอบครัว เขาทำหน้าที่เป็น "พื้นหลัง" ในอพาร์ตเมนต์และทำงานตั้งแต่เช้าจรดค่ำ การปฏิบัติดังกล่าวอาจนำไปสู่สิ่งที่ไม่ดี ทุกวันนี้ มีครอบครัวที่ละทิ้ง "หน้าต่างบนโลกใบนี้" ไปโดยสมบูรณ์แล้ว พวกเขาทำเพื่อสุขภาพของเด็ก

แต่ทีวีต้องหามาทดแทน ฟังก์ชั่นที่คล้ายกันนี้ค่อนข้างสามารถถูกครอบครองโดยดิสก์ด้วย หนังดีๆ. สามารถรับชมได้ทางวิดีโอตามเวลาที่กำหนดอย่างเคร่งครัด การบันทึกรายการทีวีที่น่าสนใจ ลบโฆษณา และดูในวิดีโอค่อนข้างสมเหตุสมผล นอกจากนี้ จำเป็นต้องชี้แจงอย่างสม่ำเสมอ ผู้ชายตัวเล็ก ๆแก่นแท้ของโฆษณา ให้เขาหาคำตอบว่าทำไมผู้ใหญ่จึงสร้างหนังสั้นเหล่านี้ และที่สำคัญเขาจะเข้าใจว่าพวกเขาไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับชีวิตจริง

ออกจาก สถานการณ์ที่ยากลำบากมีเพียงอันเดียวเท่านั้นที่เป็นไปได้ จำเป็นต้องพิจารณาหลักการของการสร้างภาพยนตร์โฆษณาใหม่อย่างสิ้นเชิง แทนที่จะสรรเสริญ ยาสีฟันจำเป็นต้องทำซ้ำว่าควรแปรงฟันในตอนเช้าและตอนเย็น ควรฝังวิดีโออื่นๆ ลงในโซเชียลด้วย ข้อมูลที่จำเป็น. ถ้าอย่างนั้นแบคทีเรียเชิงพาณิชย์ทั้งหมดนี้จะไม่น่ารำคาญ อย่างน้อยประโยชน์บางอย่างก็จะปรากฏขึ้น และลูกหลานของเราจะดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและจริงใจมากขึ้น

กลับ