Scenariusz wieczoru chemicznego „Cuda własnymi rękami”.
Wprowadzenie przez nauczyciela. Drodzy Chłopaki! Dziś zebrali się tutaj uczniowie klas siódmej, ósmej, dziewiątej. Każdy z was ma swoje zadanie. Ugotowane ósme równiarki ciekawe doświadczenia, pokaże różne "cuda* i odkryje tajemnicę każdego cudu". Dziewiątoklasiści, nie jesteście tylko widzami, bądźcie czujni, uważnie śledźcie wszystko, co się dzieje, bądźcie gotowi odpowiedzieć na pytania, które zadają wam ósmoklasiści. Twoja rola, siódmoklasiści, polega na rozwiązaniu jednego pytania dla siebie: czy chemia jest interesującą nauką, czy chcesz ją studiować? Oczywiście w chemii, jak w każdej nauce, oprócz rozrywki, będzie też trudno. Ale jest to trudne, ale interesujące - właśnie tego potrzebuje osoba myśląca, aby nasz umysł nie był w bezczynności i lenistwie, ale stale pracował, pracował i pracował. Na sam koniec naszego spotkania zadam Ci jedno pytanie, a Ty na nie odpowiesz, A teraz zaczynajmy do cuda”.
Wychodzi czterech studentów.
1st student. Tu jest gorąco, chce mi się pić. Kto 6 poprosić o wodę?
2. student. piłbym dużo haracje żywnościowe bez syropu.
3rd student . Och, i kocham z syropem,tylko trochę, trochę.
4. student. Bracia, potrzebuję krowy -Mleko Chcę parę!
Piąty uczeń odchodzi. W rękach trzyma dużą butelkę z płynem.
5th student. Czy jesteście spragnieni? Liczybyć bajecznym płynem, cuda są na moim ramieniu, japonieważ studiuję chemię. Załóż okulary! DoświadczenieZrobimy to dobrze, wszystko idzie zgodnie z planem.
Chłopaki biorą ze stołu i zastępują szklanki, w których na dnie umieszczane są roztwory niezbędnych substancji. Piąty uczeń z kolby nalewa za wszystkich TO O co prosił.
5th student. Tu jest woda, tu jest woda sodowa, tuświeże mleko, wyszło bardzo sprytnie, ale tajemnicałatwe do poznania.
Chłopaki udają, że chcą wypić zawartość kieliszków.
5th student . Przestańcie, poczekaj chwilęnie było problemu, proszę nie pićmop, bez wody. W tym surowym urzędzie obowiązują poważne zakazy. Pamiętajcie przyjaciele: tutajnie pij ani nie jedz.
1, 2, 3 Znamy się z cuda, możemy je zrobić sami.
5th student . Zdarzył się pierwszy cudczy to było w okularach?
1st student. A odpowiedź jest bardzo prosta -Moja szklanka jest pusta.
2. student . Mam napój w szklance.
3rd student . Wraz z nią pomarańcza metylowa.
4. student. Mój ma chlorek baru.
5th student. Co to mówi? Zgadnąć,dziewiąta klasa. Mamy nadzieję dla Ciebie! Nieskomponowanyciężko będzie Ci zrozumieć, co jest w kolbie...
Wszyscy dziewięcioklasiści: Kwas!
5th student . Pewnie ją znasz ranga?
9th Klasa. Siarka!
Odeszli. Szósty uczeń odchodzi.
6. student. W cudach chemicznych już jestemostry, bez ognia, bez zapałek rozpalę ogień. NaOdkładam drzazgi i ogień jest gotowy. wezmęw ręku watę, zmocz alkoholem, na ogniuupuść: pal, skoro chcę!
Czy wszystko, co mówi, zapala się ogień.
6. uczeń. Wyjawię swój sekret, nikaco nie jest tajemnicą. Ukryty tutaj pod ogniemmieszanka zapalająca. Znamy się na cudachmożemy je wykonać sami!
Pozostawia. Pojawia się pierwszy uczeń
7th student. Mam spokojne doświadczenie, bezogień i płomień. Zadam pytania. Dziewicaklasa, uwaga!
Robię eksperyment z fenoloftaleiną.
7th student. Kwasów nawet się nie bojębardzo silny. Ale w roztworach zasadlyu malina. Jaśniejszy niż sok wszystkich malin, kim jestem?
9th Klasa. Fenoloftaleina!
Następny eksperyment dotyczy oranżu metylowego.
7th student. W alkaliach jestem bardzo żółta,i bardzo czerwone w kwasach. I w neutralnym środowiskunoah - kolor jest pomarańczowy, piękny. Wskaźnikbardzo ważne, jak mam na imię?
9th Klasa. Oranż metylowy.
Doświadczenie, z kartką uniwersalnego wskaźnika.
7 - i studenta. Ta żółta kartka wskaże wszystkobez trudu: zmień kolor na niebieski - alkalia w kolbie, pomalujnie - kwas. Środowisko neutralne Kohl - niezmieni wtedy kolor. Jesteśmy za tymi instrukcjami Zadzwoń do niej?
9th Klasa. Uniwersalny!
Pozostawia. 8. uczeń odchodzi.
ósmy student. Znamy się na cudach - do zrobieniamożemy je wykonać sami. Dziewiąta klasa, uwaga, wolaCi zadanie. Nalewa się go na zwykłą deskęwoda, a także szklanka roztopionego śniegu tam.
Odchodzi I student.
1st student. Wlewam sól do szklanki, a tykolego, wejdź w drogę. liczę do pięciua ty przekręć wszystko kijem.
Powoli liczy, że szklanka zamarznie.
ósmy student. Zamroź szklankę chemiczną, proces...
9th Klasa. endotermiczny
Uczniowie 8 i 1 wyjeżdżają. Dziewiąty uczeń odchodzi.
9th student. Cała woda, śnieg i zaprawa,nudna rozmowa... mam inne plany:Rozpalę płomień na siatce.Podpala wzgórze piasku nasączone alkoholem.
Nadal nie wiem jak, węże wyjdą z piasku. Straszne, gryzące, nie będziesz płakać ze strachu? Nie boisz się? Dobry wygląd. Nie wszystko na raz. Czekać. Aby zobaczyć węże, trzeba je dobrze rozgrzać, ale gdy je obudzę, opowiem o czymś innym.
Mówi i demonstruje jednocześnie doświadczenie,
Pewnego lata bardzo długo bolało mnie gardło. Zarejestrowałem się z dusznicy bolesnej do płukania furacyliną. Mimo to ból gardła minął, chociaż długo z nim walczyłem. Zostały jeszcze dwie butelki furacyliny. Dziś pobieliliśmy ściany, umyliśmy ręce z wapna. Postanowiłem wlać do tej wody stare lekarstwo. Byłem strasznie zaskoczony, a nawet wzdrygnięty, gdy woda wapienna zrobiła się czerwonawo-czerwona. Resztę przyniosła do szkoły, a teraz determinuje nas zasada furacyliny, jak fenoloftaleina. Nie zmienia koloru w wodzie, nie zmienia się w kwasie, w zasadach furacylina jest jasna jak pomarańcza.
Wraca do eksperymentu z „czarnymi wężami”.
Alkohol spala i wydziela dużo ciepła. Rozkłada sodę na dwutlenek węgla pod wpływem ciepła. Zwęgla cukier - stąd pochodzi czerń. Ten dwutlenek węgla napełnia cukier bąbelkami. Tutaj wszystko jasne, jasne, węże, po co czołgać się. Znamy się na cudach, sami umiemy je robić.)
Pozostawia. Pojawiają się 2. i 10. uczniowie.
10th student. Uśmiechnij się wkrótce, uśmiechnij siębyć bardziej zabawne. Dziś otwieramy nasze toatelier.
2. student. Jesteśmy gotowi do startuprosta praca. Możemy to uzyskać natychmiast Twoje zdjęcie.
Zaproś jednego z siódmoklasistów.
10. uczeń. Tutaj na tej pustej planszyObserwuj uważnie. Uśmiechnij się radośniej koniecznie.
2. student. Możemy pokazać to zdjęcieJem łatwo: spryskajmy trochę fotkę z kul weryfikator.
Zaprasza następny.
10th student. Kolejna pusta kartka papierumy mamy inny sposób, zdjęcie zostało zrobionegotujemy gorącym żelazkiem.
Prasuje prześcieradło żelazkiem, pokazuje wszystkim zdjęcie. Zaprasza więcej siódmoklasistów.
2. student. Jest też trzecia droga,zauważasz sobie, że nic na kartce papierunie dotkniemy.
To zdjęcie jest wywoływane pod dzwonem w atmosferze amoniaku.
10th student. Spójrz, czy wszyscy to widzą? ALEsekret jest bardzo prosty.
2. student. Pomógł nam tutajznajomy wskaźnik.
Pokazuje pierwsze zdjęcie.
Malowane kwasem.
Pokazuje drugie zdjęcie.
Gazowy amoniak.
Pokazuje obrazek pod dzwonkiem.
2. oraz 10th uczniowie. Znamy się z desami, sami wiemy, jak je wykonać.
Odeszli. Pojawiają się 4 i 3 uczniowie.
3rd naukowiec i k., Oto kolejna zabawa: ktopoda rękę do odcięcia? Szkoda, że ręka jest na drzwiachchenie, to potrzebujesz pacjenta do leczenia.
Zapraszany jest siódmoklasista.
4. student. Działamy jednak bez bólu,będzie dużo krwi.
3rd student. Do każdej operacji potrzebujeszsterylizacja. Pomóż, asystencie, daj mi jod!
4. student . Jeden moment! (Daje "jod").
3rd student. „Jod” obficie nawilżamy,aby wszystko było sterylne. Nie odwracaj się,Cient, daj mi nóż, asystencie!
Robi nóż"nacięcie", „krew” płynie.
4. student. Spójrz, prosto w strużkępłynie krew, a nie woda. Ale teraz wytrę moje zruku - ani śladu cięcia.
- 3rd student. Na razie wyjaśniamy to doświadczenienie możemy, przeniesiono nas do dziewiątej klasy – wyjaśnij znajdziemy rozwiązanie.
Odeszli. Piąty uczeń odchodzi. Czyta kilka zwrotek z baśni P. Erszowa „Mały garbaty koń” o ognistym ptaku.
5th student. Historia jest lekko zapamiętana
o koniu, o garbusie.
Jest pióro ognistego ptaka
Wania przyniosła szczęście.
Czas się zachwycać
jak płonie piórko ognistego ptaka.
Świeci alkohol w kubkach do odparowywania, alkohol zawiera rozpuszczone sole sodu, potasu, kedy, strontu itp. Następnie zamyka kubki grubym arkuszem tektury.
5th student. Odpowiedź, dziewiąta klasa, dodlaczego ogień zgasł? Płomień umrze bez czego? Jego potrzebować...
9th Klasa. Tlen!
Piąty uczeń odchodzi. Pojawia się 11. uczeń, gotowy model wulkan ustawia się na stole. Zapala lampę spirytusową, podgrzewa szklany pręt
11 student. A teraz, przyjaciele, dla wasz historii. Spałem wcześnie w nocy lub ranomieszczanie, nagle z krateru wulkanu pojawił się płomień. Dudnienie i dudnienie, strumienie wlewają się przez ustalawa. Więc zginął pod lawą i pod popiołemchwalebny rodzaj. Pokażę ci, jak mogę, śmierć rodzaj Pompejów.
Dotyka rozgrzanym kijem, rozpoczyna się „erupcja wulkanu”.
11 student. Będziecie to pamiętać wybuch.
Nawiasem mówiąc, jaki jest rodzaj reakcji?
9th Klasa. Rozszerzenia!
Wszyscy uczestnicy wyjeżdżają.
1st student. Nasz czas się skończył.
2. student. Ale nie pokazaliśmy ci wszystkiego.co możemy zrobić.
3rd student . Nadal wiemy, jak zginać stosrury przewodowe i wiertła gumowe korki.
4. student. Mów językiem chemicznym.
5th student. Konwertuj miedziane monety na"srebro".
6. student. zrobić burzę z piorunami w probówka.
7th student . Zdobądź wodór i tlen.
ósmy student. Eksplodować wybuchowy gaz.
9th student. Robienie czarnego proszku i nie tylko wiele więcej.
10th student. Tego dowiesz się w Następny rok.
11 student. Jeśli jesteś pasjonatemstudiować najciekawszą naukę - chemię.
Nauczyciel. I tak nasza godzina zabawy dobiegła końca. Za rok, w siódmej klasie, będę mógł to wszystko zrobić, jeśli chcesz. Zauważyłeś, że dziewiąteklasiści często musieli kończyć frazy, mówić rymowankiem. To proste, jeśli wiesz, co powiedzieć. A więc teraz mam do Ciebie to samo pytanie, które obiecałem zadać na początku naszego spotkania. Ciekawe tajemnice ukryty w tej szafce. Do zobaczenia w przyszłym roku. Co wszyscy mi powiedzą? I...
7 klasa. Przyjdę"
Nauczycielu, więc chodź! Czekam na Ciebie!
SCENARIUSZ POZNAWCZEGO PROGRAMU KULTURALNO-WYPOCZYNKOWEGO
„Pracownia Profesora Kołbaczkiny”
Spędzanie czasu:
Lokalizacja:
GBOU DOD CTT „Start +”, Iwanowskaja 11
Opracowany przez:
nauczyciel-organizator GBOU DOD CTT "Start +"
Agapova L.N.
Petersburg
2015
Tytuł wydarzenia:"Laboratorium naukowe prof. Kolbachkiny"
Cel wydarzenia:zapoznanie dzieci z naturą różnych zjawisk i procesów chemicznych w ekscytującej i przystępnej dla nich formie, zaszczepienie zainteresowania nauką, rozwijanie aktywności poznawczej u dzieci.
Zadania:
1. Zaangażowanie uczniów instytucje edukacyjne dzielnica: informowanie (rozsyłanie zaproszeń, dzwonienie do placówek oświatowych, prowadzenie akcji agitacyjnej);
2. Napisanie scenariusza programu zgodnie z celem wydarzenia;
3. Przygotowanie wymagany materiał na imprezę (dobór aranżacji muzycznej, produkcja i dobór rekwizytów, przygotowanie sali do imprezy)
4. Przygotowanie, w tym praca z nauczycielami (aranżacja muzyczna, kręcenie zdjęć i filmów)
5. Organizacja wydarzenia
6. Przeprowadzenie analizy zdarzenia.
Program poznawczo-kulturalno-wypoczynkowy widowiska naukowego „Laboratorium prof. Kołbachkiny” odbywa się na podstawie corocznego program GBOU DOD CTT "Start +" na rok akademicki 2015-2016.
Logistyka:
- Sprzęt audio (w tym mikrofony)
- 25-40 miejsc
- Stół, na którym umieszcza się rekwizyty i sprzęt niezbędny do eksperymentów (specjalne przybory i środki chemiczne).
Grupy docelowej:
Przedszkolaki ( grupa przygotowawcza GBDOU nr 44 dzielnicy Newski, dzieci wiek szkolny 7-10 lat.)
Przesunięcie scenariusza: uroczyste dźwięki muzyki. Na scenę wchodzi prezenter w stroju naukowca (biały fartuch, okulary, czapka).
Prezenter: Cześć chłopaki! Witamy w Science Lab, poznajmy się! Jestem Profesor Kolbachkina i dzisiaj będziemy z Wami eksperymentować!
Lubisz eksperymenty?
Może niektórzy z Was przeprowadzili już jakieś eksperymenty?
Na przykład zmiksować owsiankę z zupą i napełnić to wszystko Coca-Colą?
A potem okazało się, że jest to najsmaczniejszy eksperyment na świecie! Oczywiście to żart, dzisiaj zrobimy prawdziwe eksperymenty chemiczne, a dziś staniecie się prawdziwymi młodymi naukowcami!
A w moim laboratorium naukowym wszystko zawsze się gotuje, wrze, topi się, dymi!
Czy jesteś gotowy, aby to obejrzeć?
Chcesz się oszukać?
Świetnie, ale umówmy się, że w naszym laboratorium musimy być ostrożni i dokładni, inaczej nasze eksperymenty się nie powiedzą! Rozdać?
Powiedz mi, jakich znanych naukowców - chemików znasz?
Dzisiaj zobaczymy klawisz, który potrafi wymawiać dźwięki, pokazywać niezwykłe bańki mydlane, dzwonić zimowa zamieć, a także obejrzyj, jak sama chemiczna owsianka gotuje się ... Więc jesteś gotowa?
A teraz powiedz mi, jaka jest pora roku?
Jaka pora roku przypada po jesieni?
Teraz zapraszam wszystkich, aby zamknęli oczy i wyobrazili sobie, że prawdziwy Mroźna zima! Co widzisz na zewnątrz zimą? Śnieg?
A co pokryło wszystkie kałuże, rzeki, jeziora? Oczywiście lód! Teraz otwórzmy oczy...
Chłopaki, kto wie, czym jest lód?
Jak zamienić wodę w lód?
Czy można zrobić lód z soku?
Tak, a wyjdzie popsicles, jak lody ...
Czy z zupy można zrobić lód? Możesz i dostajesz zupę, której nie można zjeść!
A teraz pytanie dla najmądrzejszych: czy można zrobić lód z powietrza? A co z dwutlenkiem węgla?
Wdychamy tlen, a wydychamy dwutlenek węgla. A wczoraj oddychałem, oddychałem i oddychałem całym wiadrem dwutlenku węgla, a potem postanowiłem go zamrozić! Jak myślisz, co zrobiłem? Co jest w wiadrze?
(Prezenter pokazuje wiadro przykryte chusteczką na wierzchu)
Teraz posłuchajmy (potrząsa wiadrem). Tak, solidny...(otwiera garnek).
To lód! (pokazuje kawałek lodu)
Ale lód jest inny! To suchy lód! Czy widzisz wydobywający się z niego lekki dym? On się topi! Tylko, że nie zamienia się w wodę, ale w dwutlenek węgla! Dlatego nazywa się „Suchy lód”! Jaka jest temperatura tego lodu? (-79 stopni). To najzimniejszy lód na świecie, więc możesz go zabrać tylko w rękawiczkach! Rozdać?
Teraz powiedz mi, co mam w rękach?(pokazuje klucz)
Czy klawisze mogą mówić, śpiewać piosenki? Oczywiście nie! Teraz upewnijmy się, że jest odwrotnie! Więc posłuchajmy uważnie...
(Przykłada kawałek lodu do klawisza, publiczność słyszy dźwięk dzwonka(jedzenie)).
Zobaczmy, skąd pochodzi ten dźwięk. Czy klucz naprawdę umie piszczeć? Oczywiście nie. Jaki lód mamy zawsze?... Zimno! A kluczyk był ciepły, więc co to jest?.. Ciepło! Opieramy ciepły klawisz o lód, lód zaczyna się topić, wylatują bąbelki dwutlenku węgla i szybko pukamy w klawisz, dlatego słyszymy taki dźwięk!
Przeprowadzisz kolejny eksperyment! Aby to zrobić, musisz nosić rękawiczki.(Dzieci otrzymują rękawiczki.)Kto odczyta nam zadanie na karcie, które musimy wykonać?(dzieci czytają „Wezwij zimową zamieć”)
Jak możemy wywołać śnieżycę, bo nie mamy nawet śniegu, a gdybyśmy go mieli dawno temu, stopiłby się! Przejdźmy do nauki!
Zapraszam więc tutaj cztery osoby, które chcą wziąć udział w eksperymencie!
Jak Cię chwalić? Jak Twoje imię i patronimiczny?(dziecko mówi jego imię)
Więc jesteś naukowcem...(wzywa po imieniu i patronimicznie. Inne dzieci są podobnie pytane i nazywane profesorem, naukowcem, eksperymentatorem ...)
Teraz nalejemy gorąca woda na tacy weź kawałek lodu i wrzuć go do wody. Gotowy... Rzuć!(Dzieci oglądają zimny biały dym)
Nowy wygląd dokąd idzie? palić w górę czy w dół? Tak, spada, a wiesz dlaczego? Ponieważ nasz dym jest cięższy od powietrza i jak każdy ciężki przedmiot spada!
Dobra robota chłopcy! Oklaskujmy naszych młodych naukowców, to ich pierwsze odkrycie naukowe!
Teraz odpowiedz na pytanie: co się stanie, jeśli włożysz garnek lodu do najzimniejszej zamrażarki na świecie i zostawisz go na noc? Czy będzie więcej lodu? Czy wszystko jest pokryte śniegiem? W rzeczywistości nie będzie nic! Lód wyparuje i nie pozostawi po sobie śladu! Tak szybko się topi!
Kto przeczyta następne zadanie? (Dzieci czytają: „Przyzwij dżina z kolby”)
Chłopaki, czy kiedykolwiek dzwoniliście do Jina? Jak wiesz, Dżin żyje w lampie. Teraz powiedz mi, co mam w rękach? Czy to butelka? Albo wazon? Albo karafka?
Nie, to butelka! Naukowcy potrzebują kolby do mieszania różnych płynów i przeprowadzania eksperymentów. Przy pomocy tej kolby przeprowadzimy nasz eksperyment. Teraz zapraszam kolejnych czterech uczestników.
Teraz wlej gorącą wodę do kolby(nalewanie wody). Powiedz mi, czy woda się zagotowała?
(pokazuje dzieciom butelkę z bulgoczącą wodą?)Oczywiście nie! Przecież w środku jest lód i nie podgrzewa wody, a wręcz przeciwnie ją chłodzi, a woda się gotuje, bo z kawałków lodu roztapiających się w gorącej wodzie błyskawicznie ulatniają się bąbelki dwutlenku węgla!
Chłopaki, kto chce dodać? niebieski kolor? Kto bardziej lubi czerwony? Dodaj wybrany kolor do kolby!(dzieci dodają barwnik).
Teraz dodaj kostki lodu do kolby(dzieci dodają lód, obserwują słup dymu i kipiącą wodę w kolbie)
A teraz składamy życzenia, a Jin, siedząc w kolbie, musi je spełnić! Aby spełnić życzenia, musisz pocierać butelkę, ale nie dziurę, a także słuchać Jina mówiącego swoim bulgoczącym językiem!
(Prezent przechodzi przez wizualne rzędy, dzieci składają życzenia, słuchają dźwięków dochodzących z kolby)
Chłopaki, w naszym laboratorium jest o wiele więcej eksperymentów! Na przykład, czy widziałeś kiedyś samopompującą się bańkę mydlaną? Chciałbyś zobaczyć taką bańkę mydlaną? Powiedz mi, z czego zrobione są bańki mydlane?
Co znajduje się w każdej bańce mydlanej?(Powietrze)
Więc przyjrzyj się uważnie, eksperyment jest bardzo skomplikowany! Powiedz mi, co jest w moich rękach (pokazuje mydło w płynie) Teraz posmaruję krawędzie pojemnika tym mydłem.(smaruje krawędzie pojemnika mydłem w płynie)
W tym eksperymencie wymagana jest dokładność, ani jedna kropla mydła nie powinna dostać się do pojemnika, w przeciwnym razie eksperyment może się nie powieść! Chemia to nauka ścisła!
Nasza bańka mydlana jest bardzo kapryśna!
Teraz wlewam gorącą wodę do naczynia, a potem zimna woda. Jaką wodę dostanę?(Ciepły)
A teraz wkładam kawałki lodu do wody i bardzo ostrożnie, aby nie zachlapać wody, a następnie rozciągam folię mydlaną za pomocą wypranej szmatki!(Przy pomocy ścierki do mydła prezenter rozciąga folię mydlaną, przesuwając ją wzdłuż górnej części pojemnika. W rezultacie dzieci obserwują, jak bańka mydlana zaczyna rosnąć.)
Jak dorastał sam? Rozwiążmy to. Włożyliśmy lód do wody i pojawił się biały dym, a następnie przetarliśmy wierzch pojemnika wypraną szmatką, tworząc mydlaną warstwę. W efekcie film ciągnął się, a nasz dym, uciekając, zaczął go coraz bardziej rozciągać, więc zobaczyliśmy bańkę mydlaną, która rośnie na naszych oczach!
A nasza bańka mydlana może tańczyć i skakać!(Prezent kręci pojemnikiem w kółko, potem w górę iw dół, potem bańka pęka, dym rozprzestrzenia się falą od góry do dołu).
Chłopaki, w każdym z naszych eksperymentów używa się substancji takiej jak woda. Czy wiesz, co to jest woda, a co nie? Sprawdźmy to teraz. Przygotowane dłonie. Jeśli nazywam coś, co składa się z wody, klaskasz na przykład herbatą, to składa się z wody…. Jeśli wymienię coś, co nie składa się z wody, podnosisz ręce. Rozdać? Więc…
Herbata, czajnik, śnieg, bałwan, ocean, karaluch, cukierki, kotlet, rzeka, kuchenka… Skarpetki, mokre skarpetki?
Bardzo dobrze! Na kolejne zawody też będziemy potrzebować wody. Wlejemy to do tego naczynia.(Pokazuje butelkę.)A jak to się nazywa?(Butelka.) (Nalewa gorącą wodę do butelki)
A więc gorąca woda w butelce. Teraz wychodzą do mnie kolejni czterej członkowie. Przedstaw się…(Dzieci wypowiadają swoje imiona)
Dodaj kawałek lodu do butelki i usiądź.
(Dzieci dodają lód do butelki).
Sprawdź nasz napój gazowany! Czy kiedykolwiek wysadzałeś balony butelką? Spróbujmy!(Kładzie kulkę na butelkę, kulka zaczyna rosnąć).
Teraz ponownie złóżmy życzenia! Jeśli piłka poleci, życzenia się spełnią! A więc zacznijmy!(Prezent wyjmuje kulkę z butelki, wyrzuca ją, leci, wypuszczając dym)
Powiedz mi, co jest w moich rękachPokazuje fajkę. Czy to trąba słonia? Albo wąż? A może to czyjś ogon? Oczywiście, że to fajka! Ale jest niezwykła. Ona jest muzykalna! Zapraszam trzech uczestników. Będziecie muzykami. Przekręć tę rurkę.(Dzieci skręcają się, słychać niezwykłe dźwięki).Okazuje się, że na takiej fajce też można grać! W rzeczywistości, gdy rozwijamy rurę, strumień powietrza dostaje się do środka, uderza w ściany, które zaczynają oscylować, potrząsając powietrzem w środku, ono też zaczyna oscylować, to właśnie słyszymy!
A teraz spróbujmy zrobić niezwykłe bańki mydlane! Oni będą biały kolor i trzymaj się mojej dłoni!
Aby to zrobić, wlejemy gorącą wodę do słoików. A kolejni asystenci dodadzą lód. Wybaczę czterem uczestnikom przybycie do mnie.(Dzieci dodają lód do słoika)Do szklanki wlaliśmy wodę z mydłem i gliceryną, dzięki temu bańki mydlane są trwalsze.
Teraz przywiązujemy fajkę do słoika, zanurzamy jej końcówkę do szklanki wody z mydłem i... Bańka mydlana w naszej dłoni (Dmucha bańkę mydlaną w dłoń, trzymamy ją w dłoni)
Oto kilka niezwykłych baniek mydlanych, które możesz zrobić z suchego lodu!
I jeszcze jeden eksperyment: powiedz mi, że wszyscy rano jedzą owsiankę? Kto je kaszę mannę, podnieście ręce! Kto kocha owsiankę ryżową? Kto woli kaszę gryczaną? Herkulesowy? Mydlany? Aha, a taka owsianka się zdarza? Czy owsianka może sama gotować? Niech tak jak w bajce o garnku owsianki... Pamiętajcie, w tej bajce owsianka w garnku ugotowała się i ugotowała tak bardzo, że płynęła ulicami, między domami, a całe miasto było w stanie to zjeść owsianka ... A garnek dalej się gotował i gotował. Chcę ugotować tę samą owsiankę! Pomożesz mi? Następnie zapraszam kolejnych sześciu uczestników! Nie mamy więc patelni, ale mamy garnek. Dodamy do tego wodę, bo bez niej owsianki nie da się ugotować! Teraz dodajmy grys mydlany. Dodać! Liczymy wszystkich razem... Raz, dwa, trzy...
(Dzieci dodają kilka porcji mydła pod rachunek)
A teraz bierzemy kawałki lodu, kosztem „Trójki” rzucamy… Raz, dwa, trzy…
(Dzieci oglądają mydlaną owsiankę)
Teraz powiedzmy „Nie gotuj garnka”!
Nie, chłopaki, to nie jest bajka, ale nauka, a garnek będzie się gotował, dopóki nastąpi fizyczna reakcja i dopóki cały lód się nie rozpuści!
Chłopaki, dzisiaj przeprowadziliśmy z wami różne eksperymenty. Który eksperyment najbardziej Ci się podobał? Jak nazywa się zamrożony dwutlenek węgla? (Suchy lód)
Jaka jest jego temperatura, kto pamięta? (-79 stopni)
Czy szybko odparowuje, czy nie? (Szybko)
Czy mogę go użyć do nadmuchania bańki mydlanej lub balonu? (Mogą)
A co widzimy, gdy się topi? (Biały dym)
Podobały Ci się eksperymenty? Czy chcesz w przyszłości zostać naukowcami?
Życzę nowej wiedzy, dobrych ocen w szkole, nauki nauki! I pamiętaj, nauka jest nie tylko przydatna, ale także bardzo interesująca! Do zobaczenia wkrótce!
Pokaż „” to skrypt na specjalne wydarzenia, takie jak: Nowy Rok, urodziny dzieci, 1 września, Tydzień Nauki w szkole lub Bal studencki uczniowie młodszy wiek . Bez względu na to, czemu będzie poświęcona impreza – „Cuda Nauki” są idealne, gdy chcesz zorganizować niecodzienne i zabawne wakacje dla dzieci.
To wakacje dla grupy dzieci od 5 do 50 osób;
są ekscytujące pokazy, gry i eksperymenty naukowe które zadziwiają i bawią młodych odbiorców w każdym wieku.
Chłopaki będą mogli:
- dowiedz się, w jaki sposób jajko można umieścić w kolbie z wąską szyjką, nie uszkadzając jej, a następnie zabrać z powrotem;
- zobacz, jak woda w buteleczkach jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki zmienia kolor i przekonaj się, że w rzeczywistości jest to reakcja chemiczna,
- weź magiczny prysznic, a jednocześnie w ogóle nie zmoknij, „buduj” prawdziwa fabryka! piana
- "wyczarować" złowrogą mgłę z suchego lodu i nie tylko.
Czas trwania programu to 60 minut. W przedstawieniu bierze udział jeden instruktor.
Noworoczny występ
Pokaż program na święta sylwestrowe- to niezwykły spektakl przepełniony „magicznymi” eksperymentami naukowymi, noworocznymi przemianami i oczekiwaniem na wspaniałe odkrycia. Wszystkie eksperymenty mają Motyw noworoczny i świąteczny nastrój- dzieci nauczą się robić magiczny śnieg,
- poznaj wspaniałe sposoby nadmuchiwania balonów,
- przygotuj fantastyczne krakersy noworoczne,
- zobacz prawdziwe świąteczne mini-fajerwerki!
Zapomnij o wszystkim, co widziałeś wcześniej! Święta naukowe to coś bajecznego, niesamowitego i absolutnie wyjątkowego! W Nowy Rok razem! Przedstawienie noworoczne jest odpowiednie dla grupy do 50 osób. Zamówienie Program noworoczny i zaskocz dzieci niezwykłym widowiskiem, które zapamiętają na długo! Gwarantujemy najbardziej niezwykłą rozrywkę i żywe wspomnienia dla dzieci i dorosłych z wakacji noworocznych „nie jak wszyscy”!
Czas trwania - 60 min. W przedstawieniu bierze udział jeden instruktor.
Odyseja kosmiczna
Wiele eksperymentów z motyw kosmiczny! Ten skrypt świąteczny stworzony właśnie dla tych, którzy lubią odkrywać tajemnice wszechświata. Zawiera wszystkie najlepsze i najciekawsze rzeczy, które musisz wiedzieć o Kosmosie!
Chłopaki wezmą udział w konkursie na wystrzeliwanie rakietowych kul;
- zbadać skład komety;
- dowiedz się, dlaczego spadające gwiazdy nie docierają do Ziemi i obejrzyj demonstrację tego zjawiska;
- ćwiczyć tworzenie kraterów księżycowych;
- odkryj tajemnicę „złowrogiej mgławicy” i wiele więcej.
Czas trwania - 2 godziny 30 minut. Scenariusz jest odpowiedni dla grupy do 15 osób. W spektaklu bierze udział dwóch instruktorów. Jeśli w grupie jest więcej niż 15 dzieci -
Nauka o czekoladzie 
Zabawna impreza i niesamowite smakołyki! Sprawdź i uwierz mi – nauka może być nie tylko ciekawa, ale i bardzo smaczna! Chłopaki odkrywają swój język;
- poznać historię czekolady i technologię jej przygotowania;
- spróbuj gorącej czekolady z fontanny czekoladowej;
- stworzą własne słodycze, które każde dziecko zabierze do domu na pamiątkę wakacji.
Scenariusz jest odpowiedni dla grupy do 15 osób. Czas trwania - 60 min. W przedstawieniu bierze udział jeden instruktor. Jeśli w grupie jest więcej niż 15 dzieci -
koszt kalkulowany indywidualnie.
nauka detektywistyczna
Każde dziecko poczuje Sherlocka Holmesa i zanurz się w świat tajemnic, zagadek i dostępu do odpowiedzi na wiele pytań.
Podczas tego programu dzieci nauczą się pobierać odciski palców, podeszwy i inne powierzchnie.
Będzie potrafił wykrywać dowody i pisać niewidzialnym atramentem.
Będą w stanie odróżnić krew od syropu, zrobić zestaw identyfikacyjny i samodzielnie stworzyć narzędzie do porównywania dowodów, a następnie zabrać je ze sobą.
A także Twoje dziecko będzie w stanie rozwiązać proste problemy, a po wybraniu odpowiedniej wskazówki otrzyma świąteczny prezent.
Czas trwania - 90 minut. Zgodnie ze scenariuszem „Detektyw naukowy” uczestniczy 1 lub 2 instruktorów
Pod kopułą cyrku
Świąteczny scenariusz wprowadzi dzieci w niesamowite i tajemnicze sztuczki cyrkowe!
- dzieci zobaczą, jak woda znika z kubka na ich oczach;
- stworzyć prawdziwe fajerwerki na pulpicie;
- zobacz jasny i kolorowy pokaz fontann;
- dowiedz się czym są niewidzialne kolory i będziesz mógł rysować "niewidzialne obrazki";
- rozwikłać tajemnicę papierowych kubków, których nie da się złamać i zgiąć;
- a pod koniec pokazu chłopaki wraz z instruktorem zaaranżują eksperymenty z laserami i magiczną mgłą*!
* Dym użyty w eksperymencie nie jest zalecany dla dzieci ze skłonnością do alergii.
Scenariusz jest odpowiedni dla grupy od 20 do 60 osób. W przedstawieniu bierze udział jeden instruktor.
Fizyka musująca
- dzieci zdradzą tajemnicę „magicznej sody”;
- fioletowa mgiełka i hermetyczna butelka;
- zrobić fontanny sodowe;
- przeprowadź eksperyment z gazowanymi słodyczami;
- razem z "Szalonym naukowcem" wystrzelą niezwykłe petardy;
- zrób "magiczne babeczki"... i wiele więcej.
Reakcje w ruchu
- dzieci zdradzą sekret niewidzialny atrament;
- naucz się podgrzewać i chłodzić wodę bez ognia i lodu;
- poznaj piasek, który „nie boi się” wody;
- przeprowadzać eksperymenty z kulą plazmową;
Czas trwania - 60 min. Scenariusz jest odpowiedni dla grupy do 15 osób. Jeśli w grupie jest więcej niż 15 dzieci, wakacje organizowane są tylko z udziałem drugiego instruktora.
Wszyscy szaleją na punkcie niebieskiego
- wspólnie z Szalonym Naukowcem zorganizują mały pokaz sztucznych ogni;
- przeprowadzi eksperymenty ze specjalnym makijażem i światłem ultrafioletowym;
- odkryj sekret „złowrogiej” zielonej poświaty;
- być w stanie "złapać" własny cień;
- przez specjalne okulary zobaczą tęczę i dowiedzą się, z jakich kolorów się składa;
- stworzą własnego "Szalonego śluzu", który zabiorą ze sobą na pamiątkę... i nie tylko.
Czas trwania - 60 min. Uwaga! Program wymaga możliwości zaciemnienia pomieszczenia. Scenariusz jest odpowiedni dla grupy do 15 osób.
Jeśli w grupie jest więcej niż 15 dzieci, wakacje organizowane są tylko z udziałem drugiego instruktora.
wybuch powietrza
Dzieci zdmuchują świeczkę w niezwykły sposób; 
- tworzyć małe tornada;
- naucz się wkładać jajko do kolby z wąską szyjką, nie uszkadzając jej, a następnie odzyskać;
- naucz się przekłuwać balony powietrzne aby nie pękły;
- być w stanie zobaczyć mini-piorun w pokoju;
- stworzą własnego "Szalonego śluzu", który zabiorą ze sobą na pamiątkę... i nie tylko.
Czas trwania - 60 min. Scenariusz jest odpowiedni dla grupy do 15 osób. Jeśli w grupie jest więcej niż 15 dzieci, wakacje organizowane są tylko z udziałem drugiego instruktora.
„Klub Nauki” w szkole
To jest cykl interaktywnych seminariów dla dzieci w chemii, fizyce i astronomii. Seminaria te są dodatkowymi sesjami szkoleniowymi i są tworzone na podstawie: Szkoła Podstawowa, dla dzieci w wieku od 6 do 11 lat.
Celem „Klubu Nauki” jest kształtowanie pozytywnego nastawienia do nauki wśród uczniów, wzbudzanie zainteresowania wiedza naukowa i dać maksymalną motywację dzieciom na pierwszym etapie szkolenie.
Misją tego projektu jest udowodnienie uczniom szkół podstawowych, że nauka może być ekscytująca i interesująca. Program „Klubu Nauki” przewidziany jest na rok akademicki i obejmuje trzydzieści siedem seminariów naukowo-dydaktycznych (4-5 seminariów miesięcznie).
Koszt uczestnictwa w „Klubie Nauki” to tylko 900 rubli na dziecko miesięcznie (przy zapisie w grupie od 25 do 30 osób). Już teraz jesteśmy gotowi zorganizować „Klub Nauki” w szkole Twojego dziecka!
Twoje działania:
1. Na kolejnym spotkaniu rodziców (szkoły) w celu omówienia możliwości utworzenia „Klubu Naukowego”;
2. Zbierz grupę dzieci od 25 do 30 osób!
3. Wybierz przedstawiciela z grupy, który będzie jej osobą kontaktową;
4. Zadzwoń do nas na numery kontaktowe, omów numer, wybierz tematy i umów się na zajęcia;
5. Zawrzyj z nami umowę;
6. Zapłać za nasze usługi i czekaj na wizytę "Szalonej Nauki"!
Tematy zajęć w „Klubie Nauki”:
Zdobywając ciepło
Światło... Kolor... Silnik!
magia magnetyczna
iluzje optyczne
Plastikowy
kuszący smak
fale dźwiękowe
Elektryczność statyczna
mineralomania
Dinozaury
Ocean jest w niebezpieczeństwie
Elektryczność
Nasze uczucia
ciśnienie powietrza
Planety i księżyce
Poza atmosferą
Zjawiska kosmiczne
słońce i gwiazdy
Życie w kosmosie
Podróż w kosmosie
Ukończenie szkoły dla dzieci 
Absolwenci przedszkoli i szkoły podstawowe czekając na niezapomnianą podróż do świata nauki i nowych odkryć. Nasza firma wymyśli i zorganizuje wyjątkowe wakacje dla tych, którzy nie są przyzwyczajeni do siedzenia w miejscu.
Nasi naukowcy przeprowadzą niezapomniane eksperymenty i sprawią, że ukończenie szkoły przez dzieci będzie inne niż wszystkie inne święta.
Święto "1 września"
Aby szkoła stała się ulubionym miejscem dziecka, a zajęcia nie wydają się nudne i żmudne, wymyślili Crazy Scientists ekscytujący program. Celem tego programu jest zapoznaj dzieci z tajemniczy świat Nauki i pokaż, jak zabawna i niesamowita może być nauka. Eksperymenty chemiczne z parą i dźwiękiem, złudzeniami optycznymi i eksperymentami na własnym cieniu - wprowadzą dzieci w to wszystko i wiele innych rzeczy” szalona nauka”. Dla tych, którzy chodzą do szkoły po raz pierwszy – to jest wielka szansa zaszczepić miłość do wiedzy, a tym, którzy znają szkołę z pierwszej ręki - kolejny powód do wesołego spotkania w nowym roku szkolnym! Należy pamiętać, że skrypty wakacje maturalne aktualizowane i opracowywane według indywidualnych życzeń klienta.
Seminaria o zdrowiu
„Życie bez tytoniu”, „Alkohol – nie!” oraz „Dzieci przeciw narkotykom”- Ten programy naukowe i edukacyjne które wprowadzają dzieci w negatywne i niebezpieczne konsekwencje od złych nawyków. Szaleni naukowcy na przykładzie fascynujących doświadczeń, eksperymentów i odgrywanie ról pokazać dzieciom, jak alkohol, palenie tytoniu i narkotyki niszczą ludzki organizm.
Prezentacja naukowa" Życie bez tytoniu„Stworzony został w celu zapobiegania paleniu wśród młodego pokolenia. Prezentacja naukowa „Alkohol – Nie! " została stworzona w celu wspierania wiedzy naukowej i zapobiegania spożywaniu alkoholu przez młodsze pokolenie." Dzieci przeciwko narkotykom" - Nowy program społeczny, który jest częścią Wykłady o zdrowiu„i wyraźnie pokazuje dzieciom, jaki wpływ mają substancje odurzające na narządy życiowe człowieka i na cały organizm jako całość. Za pomocą tego programu, w języku eksperymentów i eksperymentów, chcemy każdemu dziecku wyjaśnić, że narkotyki to śmiertelne trucizny, które zabijają człowieka, aby rozwinąć negatywny stosunek dzieci do tych substancji.
Czas trwania spektaklu to 60 minut. Warsztaty te są odpowiednie dla dzieci w wieku od 7 do 13 lat.
Wszystkie nasze działania to rozrywka z korzyścią dla zdrowia i rozwoju Twojego dziecka!
Czy Twoje dziecko ma urodziny? Szukasz klauna i Balony? Czy jesteś pewien, że będzie ciekawie dla dzieci? Teraz zaczynam wątpić! Oczywiście utalentowany klaun potrafi zaskoczyć i rozśmieszyć nawet dorosłych. Ale wymyślmy coś bardziej oryginalnego, a jednocześnie przydatnego i edukacyjnego na wakacje dla dzieci!
Cuda nauki, zabawne eksperymenty, magiczne laboratorium z zabawnymi naukowcami – to wszystko z pewnością wzbudzi zainteresowanie dzieci! Stwórz edukacyjne wakacje dla dzieci z prawdziwymi eksperymentami naukowymi, które są całkowicie bezpieczne i ekscytujące. Zalecany scenariusz dzień Dziecka narodziny dla dzieci w wieku 7-12 lat.
Tematyczny projekt wakacji dla dzieci
Do udekorowania święta dzieci wybierzemy najbardziej żywe kolory oraz ikony, symbole z podręcznika chemii związanej z nauką, laboratorium eksperymentalne. I oczywiście do dekoracji potrzebujemy zabawkowych białych myszy, probówek,
Dekorując stół, lepiej dać pierwszeństwo nietypowym przekąskom i deserom: niebieskim i zielonym napojom, kolorowej galarecie, torebkom marmolady o najbardziej nietypowych kształtach.
Jako zaproszenie możesz zabrać pomysł nominalnej przepustki do tajnego laboratorium. Dzieci też będą szczęśliwe, jeśli otrzymają mundurek i inicjację w tajnych naukowców.
Gry i rozrywka na wakacje dla dzieci Mali Einsteinowie
Aby zrealizować ideę wakacji z eksperymentami naukowymi, najlepiej zaprosić animatorów z odpowiednim programem. Ale możesz też kupić gotowy zestaw do eksperymentów, które można przeprowadzić z dziećmi.
Rodzice mogą być facylitatorami i odgrywać rolę ekscentrycznych naukowców. Potrzebny będzie biały fartuch, okulary i walizka z rekwizytami. Do obrazu możesz dodać wąsy jak Einstein i zabawny gigantyczny zegarek na łańcuszku.
Możesz podzielić ten czas na 3 części:
Ekscytujący godzinny program z zabawnymi eksperymentami, odkryciami naukowymi, w których wezmą udział Twoje dzieci;
Gry na świeżym powietrzu;
Pyszna zmiana.
Program możesz rozpocząć od wtajemniczenia dzieci w tajnych pracowników laboratorium doświadczalnego. Testy mogą obejmować: quiz na dany temat różne zjawiska przyroda, nauka i wykonywanie tańca, w którym zaszyfrowany jest tajny kod do otwarcia laboratorium. Ciekawe dla dzieci może być rozwiązywanie szarad i zagadek, budowanie logicznych łańcuchów, a także aktywne gry w piłkę „Jadalne - niejadalne” i oczywiście udział w prawdziwych eksperymentach.
Eksperymenty naukowe i eksperymenty dla dzieci w domu
Mieszamy płyny o różnych gęstościach i kolorach.
Wlej 1 część wody, 1 część oleju słonecznikowego, 1 część syropu jasny kolor. Dzieci mogą obserwować magiczne rozprowadzanie płynu warstwami.
Skorzystaj z gotowych zestawów do takich eksperymenty naukowe dla dzieci. Wakacje będą nie tylko zabawne, ale także edukacyjne!
Nie zapomnij fotografa wakacje dla dzieci, który oddaje ten niezwykle pogodny i ciekawy dzień.
Scenariusz dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat sugeruje program przeznaczony na maksymalnie 30 minut, przy czym ważne jest, aby dzieci się nie nudziły, do tego można przeprowadzić wspólny taniec lub wspólną zabawę… ten scenariusz zostanie przedstawiona jedna z opcji, która jest wygodna dla autora i sprawdzona w czasie. Ale możesz wymyślić własny, odpowiedni dla siebie.
Lista doświadczeń dla programu dla dzieci:
Lekka zmiana koloru (do eksperymentu potrzebujesz: skrobia ziemniaczana, ocet 9%, kwas askorbinowy, jod, 3% nadtlenek wodoru)
1) Kolba Bunsena nadmuchuje kulkę (do kolby wlej ocet, następnie dodaj sodę, potem zamknij pokrywkę... Uwalnia się gaz, który wchodzi do kuli wstępnie przymocowanej do noska kolby)
2) Pianka słonia „LIGHT” - różni się stężeniem nadtlenku wodoru (w ta sprawa nadtlenek 37%), zamiast środka czyszczącego stosuje się mydło w płynie, zamiast jodku potasu stosuje się suche drożdże. Pianka jest mniej reaktywna, mniej się nagrzewa i nie pachnie tak mocno, więc można ją pokazać dzieciom z bardzo bliskiej odległości.
3) „Pieluchy w kubkach” - zaleca się, aby to doświadczenie było pierwszym, ponieważ w połączeniu z eyelinerem (patrz poniżej) zwraca uwagę dzieci na pokaz naukowy.\
Wsyp granulki pieluchy do jednej z trzech nieprzezroczystych miseczek, a następnie zalej wodą. Z góry mówimy dzieciom, że to doświadczenie jest dla uważności, teraz zgadniemy, gdzie mamy wodę. Wlewamy wodę do tego kubka, zmieniamy kilka razy, pytamy gdzie jest woda, wylewamy wodę ze wszystkich kubków, ale nie wylewa. Następnie ujawniamy sekret.
4) SKROBIA W WODZIE. - przed tym doświadczeniem musisz zapytać dzieci, czy wiedzą, co to jest kamizelka kuloodporna. Trochę o tym rozmawiamy i mówimy, że mamy też kamizelkę kuloodporną i teraz to zrobimy. Wskazane jest wcześniejsze przygotowanie substancji, ponieważ można przesadzić z wodą, a wtedy eksperyment nie zadziała.
5) Piana Węża Gorynych. Dodaj większość płynu do niewielkiej ilości mydło w płynie. Moczymy rękę mydłem, następnie z butli z gazem (na butli musi być specjalna dysza), napełniamy bańkę na dłoni i podpalamy. Prowadząc dalej….
6) olej-sło-woda-pop
Cześć drodzy przyjaciele!!
Nazywam się profesor Alex Reagentovich Kolbochkin i po prostu uwielbiam coś wysadzać, pękać i dzielić się swoimi eksperymentami z dociekliwymi przyjaciółmi. Mam nadzieję, że są wśród was tacy dociekliwi?
Dzieci reagują niechętnie, nieśmiałe.
- Czy jest coś, czego nie słyszę?
- DDDDDD!!! odpowiadają głośniej
- Dobra, zróbmy to jeszcze raz...
I prosimy głośno, aby dzieci zrozumiały, że można krzyczeć:
- Czy są tu ciekawi faceci?
-TAK!!! dzieci głośno krzyczą.
A potem poważnym głosem:
Ale zgódźmy się od razu, że bez mojej zgody w moim laboratorium naukowym NIE DOTKNIEMY NICZEGO RĘKAMI. Rozdać?
- Tak - odpowiadają dzieciom.
-Więc chodźmy!!!
Mamy tu urodzinowego chłopca, pogratulujmy mu naszych oklasków!
Nazywamy urodzinowego mężczyznę, wypowiadamy z nim „nakazy Mendelejewa”, a dzieci powtarzają:
Przyrzekam kochać porządek
Bądź dokładny, dociekliwy i uważny,
Bądź posłuszny rodzicom i szanuj starszych.
Następnie możesz tańczyć naukowy i nieskomplikowany taniec.
A więc, moi drodzy, co jest najważniejsze w nauce, aw szczególności w chemii?
-Bezpieczeństwo, dokładność i opieka!!! - odpowiadają ... A jeśli nie odpowiadają, to im pomagamy.
- To bardzo dobrze, a teraz, zanim ty i ja zaczniemy zajmować się cudowną i magiczną nauką, sprawdzimy twoją uwagę, zgadzasz się?
-Tak!!! - odpowiadają dzieciaki, a my przeprowadzamy eksperyment
„Pieluchy w miseczkach”
- No, chłopaki, bardzo się starałem was zmylić, ale nawet mnie, szalonemu profesorowi, nie udało się! Teraz wiem na pewno, że nie zgubimy się w świecie nauki, a tym bardziej nie zgubimy się!!
Ufam ci już tak bardzo, że jestem gotów przedstawić ci moją wyszkoloną kolbę Agafona Grigoryevna. (pokaż kolbę Bunsena)
Chłopaki, czy macie w domu jakieś zwierzaki, które wykonują polecenia?
Moja piersiówka też wie, jak wykonywać polecenia. Ale ponieważ jest szczególnie wybredna, to w przeciwieństwie do innych tresowanych piersiówek, najpierw trzeba ją potraktować czymś smacznym, a potem już wykonuje polecenie. Specjalizuje się w wysadzaniu balonów.
Poprośmy ją wszyscy, żeby razem wysadziła balon.
(proszę zabrać dzieci).
Możesz też poprosić chłopaków o pogłaskanie Agafony Grigorievna, ponieważ „jest u nas kapryśną damą, może się nie zgodzić”. Po tym, jak wszyscy głaskali, lub pytali „Agafona Grigorievna”
przeprowadzić eksperyment, kolba Bunsena nadmuchuje balon.
Przecież pewnie już się domyślacie, że nasza „Agafona Grigoryevna” nie jest do końca wyszkolona, ale to był naukowy eksperyment chemiczny.
Dzieci odpowiadają...
W naszym ciele co sekundę zachodzą miliony reakcji chemicznych z przemianą jednej substancji w drugą oraz ze zmianami kolorów w „postaci zredukowanej”, a teraz spróbujemy zasymulować niewielką ich część.
Przeprowadzamy eksperyment
Zmień kolory na "jasne".
W jednej z trzech szklanek (szklanka „A”) wlej trochę ciepła woda, i rozpuść w nim łyżkę skrobi. W drugiej szklance (szkło „B”) wlewamy taką samą ilość wody i rozpuszczamy w niej trzy tabletki kwas askorbinowy. W trzeciej szklance (szkło „G”) wlej trochę wody, dodaj trochę jodu i dwie łyżki octu.
Wlej szklankę „B” do szklanki „G”, a szklanka „G” zmieni kolor. Następnie wlej szklankę „A” do szklanki „G” i dodaj 5 łyżek wody utlenionej. Następuje reakcja podobna do „nocy egipskiej”…
Zapoznaliśmy się więc z naukowymi przemianami, teraz możemy nawet wykonać najbardziej realną, zaawansowaną technologicznie i przyjazną dla środowiska kamizelkę kuloodporną dla Ministerstwa Obrony Federacja Rosyjska!!! Ciekawe???
-Tak!!!
Więc chodźmy!!!
Przeprowadzamy eksperyment „SKROBIA W WODZIE”:
Do przygotowanego wcześniej pojemnika ze skrobią wlej odmierzoną ilość wody do uzyskania pożądanej konsystencji. Skrobia jest płynna, gdy nie jest manipulowana fizycznie i staje się stała, gdy jest manipulowana.
Następnie wyjaśniamy dzieciom, że ta sama technologia jest używana do tworzenia ochronnych mundurów motocyklowych, a także kamizelek kuloodpornych. Pójść dalej!!!
Chłopaki, mam do was pytanie, bądźcie szczerzy. Kto ma w domu słonia???
Ok, kto kiedykolwiek widział słonia? Powiedz mi, czy słonie mają duże zęby?
Jak myślisz, ile pasty potrzeba do umycia zębów?
Powiem ci jeden sekret, kiedy na ciebie czekałem, do naszego laboratorium wpadł słoń...
Spieszył się do pracy w zoo, więc nie mógł być dzisiaj obecny. Powiedział, że skończyła mu się pasta do zębów i nie ma czym myć zębów.
A co się dzieje, przyjaciele, kiedy nie myjecie zębów?
Zgadza się, zaczynają boleć i wydzielają nieprzyjemny zapach.
Słoń poprosił o zrobienie dla niego pasta do zębów… Myślałam o tym bardzo długo i już na kilka minut przed Twoim przyjazdem wymyśliłam następujący eksperyment:
Przeprowadzamy eksperyment Pianka dla słonia "ŚWIATŁO".
Potem jest Piana Węża Gorynych.
Trzeba tu powiedzieć, że do naszego laboratorium przyjeżdżają nie tylko słonie… Dziś na przykład odwiedził nas sam Zmey Gorynych. Pokłóciliśmy się i chciał mnie spalić, ale powstrzymałem jego ogień metoda naukowa. A z jego ognia była taka piana... Pokazujemy pianę. I znaleźliśmy w tej piance całkiem ciekawe właściwości:
Przeprowadzamy eksperyment Pena Serpent Gorynych.
Ponadto, jeśli jest czas, przeprowadzamy eksperyment z olej roślinny Olej-sło-woda-pop.
Eyeliner jest taki: teraz jesteście prawdziwymi naukowcami, a na cześć wakacji stworzymy naukową latarkę do koktajli. W obecności latarki, nawet po pianie gornego węża, wygląda dość jasno:
Olej wlewamy do szklanki, następnie dolewamy wodę - olej unosi się. Następnie do szklanki wsypujemy sól – zaczyna się ciekawa reakcja. Możesz dodać trochę jodu, aby zabarwić wodę i wrzucić musującą tabletkę do szklanki. Następnie możesz przytrzymać szklankę nad latarką - otrzymasz rodzaj lampy.