Predmet “Kada se riječ koristi u figurativnom smislu.”

Cilj: postići svjesnu asimilaciju figurativnih i izražajnih mogućnosti riječi.

Zadaci :

organizovati aktivnosti učenika za nastavak proučavanja leksičkog značenja i vizuelnih i ekspresivnih sposobnosti reči: pokazati kako nastaju metafore, personifikacije i epiteti na osnovu figurativnog značenja reči;
promicati razvoj sposobnosti pronalaženja riječi s figurativnim značenjem (tropa) u tekstu, dati tumačenje riječi koje se koriste u figurativnom značenju, uspostavljati figurativnu i figurativnu funkciju riječi, čime se potiče obogaćivanje vokabular studenti;
stvoriti povoljnim uslovima da gaje osećaj poštovanja prema majstorima reči i formiranje kognitivnog interesovanja za učenje ruskog jezika.

Vrsta lekcije : kombinovani.

Plan lekcije

I. Organizacioni momenat.

Pozdrav

pa je zvono zazvonilo,

Počinjemo našu lekciju.

Ne zevajte na času

I raditi i pisati.

Otvorite sveske, zapišite broj i dobro radite.Slajd 1

II. Provjera domaćeg.

Zagrijavanje "Uberi tratinčicu."

(za tablu je pričvršćena kamilica; učenici po želji čupaju latice cvijeta i odgovaraju na pitanja na temu prethodnog časa).

Šta je vokabular? (Rječnik jezika)

U kojoj se grani nauke o jeziku proučava? vokabular jezik? (leksikologija)

Šta se desilo leksičko značenje riječi? ( Glavno značenje riječi)

Koliko leksičkih značenja riječ ima? (Jedan ili više)

Kako se nazivaju riječi ovisno o broju leksičkih značenja? (Jedna vrijednost i više vrijednosti) Na primjer:

Koje značenje se naziva figurativnim? (koji prenosi naziv stavke na drugu stavku) Na primjer:

Koja je jedna od tajni nevjerovatne slikovitosti i izražajnosti ruskog jezika? (U njemu ima puno riječi koje se koriste ne samo u doslovnom već i u prenesenom značenju)

III. Određivanje teme i ciljeva lekcije.

1. Riječ nastavnika(Slajd 2)

Obratite pažnju na temu napisanu na ekranu: "Kada se riječ koristi u figurativnom smislu". Da li ste upoznati sa ovom temom? Zašto se onda ponovo vraćamo na to? (Vjerovatno bi trebali naučiti nešto novo na ovu temu)

Tako je, nastavit ćemo proučavati značenje i figurativne i izražajne mogućnosti riječi. Ali prvo vam predlažem da zajedno sa pjesnikinjom Irinom Tokmakovom prošetate do rijeke kako biste riješili zagonetku jednog drveta. Odgovor će biti ključ za temu naše lekcije.

2. Učenik čita pjesmu Irine Tokmakove “Vrba”:

Blizu rijeke, na litici

Vrba plače, vrba plače.

Možda,njoj je žao nekoga?

Moždavruća je na suncu?

Možda,vjetarrazigran

Povukao je vrbin rep?

Možda,vrba je žedna?

Možda bi trebali otići pitati?

(Handout)

Da li vam se svidela pesma?

Šta vam se činilo neobičnim u ovoj pesmi?

Koje riječi ukazuju na to da je vrba poput živog drveta? Imenujte ih.

Ponovo pažljivo pročitajte ove riječi. Kako crtaju vrba u pjesmi? (plače kao djevojčica)

3. Riječ nastavnika

Pjesnikinja I. Tokmakova uvidjela je sličnosti između vrbe i plačljiva djevojka. Međutim, pogledajte sličnosti između različiti objekti- zadatak nije lak. U našoj lekciji učićemo da posmatramo od pesnika i pisaca koji imaju poseban dar da primećuju ono što se ne vidi obicna osoba. Pisci i pjesnici u svojim djelima stalno koriste riječi sa figurativnim značenjem.

Ovako se pojavljuju posebne stvari u jeziku sredstva izražavanja - staze (Slajd 3) - riječ ili govorna figura u figurativno, koji može „oživjeti, ojačati i biti ispunjen izražajnom snagom“.

Zapišite to u svoj rječnik.

IV. Savladavanje novog gradiva.

Saznat ćete koje staze postoje popunjavanjem

Vježba 1

Otvorite udžbenike na strani 92, pročitajte izražajno jezički tekst u pr. 259.

Koje vam riječi nisu poznate?

Zadatak 2

(Slajd 4)

Ruski jezik ima mnogo sredstava figurativnosti i izražajnosti. Značenje te riječitoplo (pogledati)jeprenosiv . Tipovi figurativne upotrebe su: metafora, personifikacija, epitet.(Rječnik)

Objasnite njihovo značenje koristeći rječničku stavku.

(Personifikacija slajda 5

Slajd 6 metafora

epitet slajda 7)

V. Minut fizičkog vaspitanja.

Jeste li vjerovatno umorni?

Pa, onda su svi zajedno ustali,

Gazili su nogama,

Potapšane po rukama.

Okrenuo se, zavrtio

I svi su sjeli za svoje stolove.

Čvrsto zatvaramo oči,

Zajedno brojimo do 5.

Otvori - trepni

I nastavljamo sa radom. (Izvodite pokrete prateći učitelja)

VI. Primarna konsolidacija novog materijala.

Vježba 1(Slajd 8)

Zapišite rečenice i podvucite sredstva izražavanja u predloženim odlomcima -staze - metafore, epiteti, personifikacije.

Koje slike "vidite" iza ovih riječi?

1) Mogli ste čuti kakoje odlazioiz šume noćusmrzavanje. Onpokucaostickdrveće je sve tiše, sve dalje.

2) Dugo vremenabila je grmljavina, ali na brezi od lista do listaskakanjenestašankišakapi. Visi na vrhutresući se od straha, i, blistajući očajnički,skakanjeu lokvu.

Zadatak 2(Slajd 9)

Pogodi zagonetke

Zagonetka 1. Crvena djevojkaZagonetka 2. Za kovrčavu čuperku

Sedim u zatvoruIzvukao sam lisicu iz rupe.

A pletenica je na ulici. Na dodir - veoma glatka,

Ima ukus šećera, sladak.

(Narodna zagonetka) (E. Blaginina)

Koje riječi pokazuju da ste točno pogodili zagonetku?

Pronađite riječi koje se koriste u figurativnom smislu.

Na osnovu kojih znakova je došlo do prijenosa vrijednosti u prvom (humanizacija) iu drugom (poređenje)zagonetke?

Kako se zove tehnika "humanizacije" biljke u prvoj zagonetki? (personifikacija).

Zašto je u drugoj zagonetki šargarepa upoređena sa lisicom?

Koje zajedničke karakteristike imaju lisica i šargarepa?

Kako se zove ova tehnika poređenja? (Metafora).

U kojoj zagonetki nalazite najpoetičniji opis šargarepe?

Zadatak 3

Metafore, epiteti, personifikacije nalaze se ne samo u zagonetkama. Sastaju se i u Umjetnička djela. Poslušajte minijaturu D. Zueva “Melodija proljeća”.

Svako godišnje doba ima svoju muziku. Snijeg je izblijedio. U eksplozivnom potoku, srebrne kugle se žurno kotrljaju s krovova. Peva milozvučno, kapi glasno kucaju. Ledene ledenice tiho zvone i razbijaju se u komade, poput ispuštenog kristala. A u grmlju kao da zvoni srebrno zvono. Ovo je ispunjeno ledenicama. Gusle mraza su utihnule, a baš juče su progovorile punim glasom.Zračak sunca pokreće muziku proleća, a ptice i voda pevaju uz nju.( Handout ).

Koje ste zvuke proleća čuli?

Kako razumete značenje reči melodija?

Da li se koristi u naslovu minijature u doslovnom ili figurativnom smislu?

Pronađi metafore, personifikacije, epitete u tekstu.

Epiteti:„svoju muziku“ (intonacionu ekspresivnost), „eksplozivnu“, „srebrnu“, „prebijanje“, „ispuštenu“, „punu“, „tihu“.

Metafore: “muzika... sezone”, “srebrne kugle koje se lome”, “violine mraza”, “govori punim glasom”.

Personifikacije: "sneg je izbledeo”, „kapi pevaju”, „violine su pričale”, „sledenice sipaju”, „ Sunbeam pokreće muziku."

VII. Samotestiranje znanja.

1. Riješite test

I. Odredite u kojem se redu nalazimetafora . Slajd 10

1. Pramac broda, krilo aviona.

2. Slatke uspomene, sunčano raspoloženje.

3. Vjetar zavija, mraz liječi.

II. Odaberite u kojem ste redupersonifikacija. Slajd 11

1. Smaragdne oči, zlatne ruke.

2. Brdo poklona, puno želja.

3 . Ljuta zima, šuma miruje.

III. Razmislite u kom su reduepiteti . Slajd 12

1. Polumjesec, rijeka vremena.

2 . Žestoka svađa, teški osećaj, vatrena kosa.

3. Ljuti vetar, veselo sunce.

(1,3,2) ( Handout).

2. Ocijenite svoj rad: 3b. - “5”, 2b. -„4“, 1b. - “3”.

VIII. Rezimirajući.

1. Utvrđivanje stepena realizacije postavljenih zadataka.

Da vidimo koliko su ciljevi lekcije postignuti.

2 Refleksija.

1. Kartice sa zadacima

Dovršite rečenicu:

1. Danas na času sam naučio...

2. Najbolja osoba na lekciji je bila...

3. Mogu da pohvalim svoje drugove iz razreda za...

4. Mogu reći hvala (kome?) za (šta) ...

5. Današnja lekcija je bila...

2. Pronađite lopte na stolovima.

(Slajd 13)

Ako imatesve je uspjelou razredu, uzmi roze,

nešto nije išlo- plava,

ništa nije uspelo- žuto.

IX. Zadaća stav 34, pr. 261. (Slajd 14)

(Slajd 15) Hvala na vašem radu!

Odjeljak je vrlo jednostavan za korištenje. Samo unesite željenu riječ u predviđeno polje, a mi ćemo vam dati listu njenih značenja. Želio bih napomenuti da naša web stranica pruža podatke iz različitih izvora– enciklopedijski, eksplanatorni, rečotvorni rečnici. Ovdje također možete vidjeti primjere upotrebe riječi koju ste unijeli.

Šta znači "figurativno značenje riječi"?

Enciklopedijski rečnik, 1998

figurativnom značenju riječi

sekundarno (izvedeno) značenje riječi koje je nastalo na osnovu različite vrste asocijativne veze putem metonimije, metafore i drugih semantičkih promjena. Na primjer, figurativno značenje riječi "probuditi se" ("šuma se probudila"), "falsificirati" ("falsificirati činjenice").

Figurativno značenje riječi

sekundarno (izvedeno) značenje riječi, povezano sa glavnim, glavnim značenjem putem odnosa metonimijske, metaforičke zavisnosti ili bilo kakvih asocijativnih osobina. P. z. With. može nastati na osnovu prostorne, vremenske, logičke i dr. korelacije pojmova (sporednost materijala i proizvoda, procesa i rezultata itd.), prosječnih metonimijskih značenja riječi “izdanje”, “dorada”, “zimovanje”, "slika" , zasnovana na asocijacijama po sličnosti (u obliku, boji, prirodi pokreta itd.), na primjer, metaforičkim značenjima riječi "tupo", "svježe", "pečat". Kao rezultat prijenosa imena na osnovu zajedničke funkcije, nastali su mnogi P. z. str., na primjer, u riječima “krilo”, “štit”, “satelit”. P. z. With. imaju veću sintagmatsku koherentnost (vidi Sintagmatski odnosi), dok su direktna značenja najviše uslovljena paradigmatski (vidi Paradigmatski odnosi). Obrasci pojave P. z. With. (pravilnost i nepravilnost formiranja semantički homogenih grupa riječi itd.), priroda njihovog odnosa s glavnim značenjem (npr. smjer razvoja od konkretnijih značenja ka apstraktnijim, itd.) može se opisati i u sinhronijskom (vidi Sinhroniju) iu dijahronijskom (vidi Dijakronija) planovima. U istoriji razvoja jezika P. z. With. mogu postati glavni i obrnuto (prosječan razvoj značenja za riječi „ognjište“, „slam“, „crveno“). Na ovu promjenu semantičke strukture riječi utiče razni faktori(emocionalni i evaluativni elementi, asocijativne veze koje prate riječ kada se koristi, itd.).

Lit.: Vinogradov V.V., Osnovni tipovi leksičkih značenja reči, „Pitanja lingvistike”, 1953, ╧5; Kurilovich E., Bilješke o značenju riječi, u svojoj knjizi: Eseji o lingvistici, M., 1962; Shmelev D. N., Problemi semantička analiza Leksika, M., 1973.

Kada je višeznačna, jedno od značenja riječi je direktno, i svi ostali - prenosiv.

Direktno značenje reči- ovo je njegovo glavno leksičko značenje. Direktno je usmjeren na subjekt (odmah izaziva ideju o predmetu, fenomenu) i najmanje ovisi o kontekstu. Najčešće se pojavljuju riječi koje označavaju predmete, radnje, znakove, količinu

direktno značenje.

Prijenosni značenje reči- ovo je njegovo sekundarno značenje koje je nastalo na osnovu direktnog. Na primjer:

igračka, -i, i. 1. Stvar koja se koristi za igranje. Dječije igračke.

2. transfer Onaj ko slijepo postupa prema tuđoj volji je poslušni instrument tuđe volje (neodobreno). Biti igračka u nečijim rukama.

Suština polisemije je u tome što se neko ime predmeta ili pojave prenosi, prenosi i na drugi predmet, drugu pojavu, a zatim se jedna riječ koristi kao naziv za više predmeta ili pojava istovremeno. U zavisnosti od toga po kom osnovu se ime prenosi, postoje tri glavna tipa figurativnog značenja: 1) metafora; 2) metonimija; 3) sinekdoha.

Metafora(od grčke metafore - prijenos) - ovo je prijenos imena po sličnosti, na primjer: zrela jabuka - očna jabučica(po obliku); ljudski nos- pramac broda(po lokaciji); čokoladna pločica-kockica- čokoladni tan(po boji); ptičje krilo- krilo aviona(po funkciji); pas je zavijao- vjetar je zavijao(prema prirodi zvuka) itd. da

Metonimija(tada grčka metonimija - preimenovanje) je prijenos imena s jednog objekta na drugi na osnovu njihove susjednosti *, na primjer: voda ključa- izačajnik ključa; porcelanska posuda- ukusno jelo; samorodno zlato- Skitsko zlato itd. Vrsta metonimije je synecdoche.

Sinekdoha(od grčkog "synekdoche" - suimpliciranje) je prijenos imena cjeline na njen dio i obrnuto, na primjer: gusta ribizla- zrele ribizle; prelepa usta- dodatna usta(O suvišna osoba u porodici); velikiglava- pametan um itd.

U procesu razvoja figurativnih imena, riječ se može obogatiti novim značenjima kao rezultat sužavanja ili proširenja njenog osnovnog značenja. Prekovremeno figurativna značenja može postati ravna.

Moguće je odrediti u kakvom se značenju neka riječ koristi samo u kontekstu. Uporedite, na primjer, rečenice: 1) Misjedio na uglu bastion, tako da može ići u oba smjeravidjeti sve (M. Lermontov). 2) U Tarakanovki, kao u najdubljem medvjeđem uglu, nije bilo mjesta za tajne (D. Mamin-Sibiryak)

* U susjedstvu - nalazi se neposredno uz, ima o granica.

U prvoj rečenici riječ ugao koristi se u svom doslovnom značenju: “mjesto gdje se dvije strane nečega susreću ili ukrštaju”. A u stabilnim kombinacijama "u slijepom uglu", "medvjeđi kut" značenje riječi bit će figurativno: u udaljenom uglu- u udaljenim područjima, medvjeddnevni kutak - pusto mjesto.

IN objašnjavajući rječnici direktno značenje riječi je prva, a figurativne vrijednosti su označene brojevima 2, 3, 4, 5. Vrijednost koja je nedavno zabilježena kao figurativna dolazi sa oznakom "peren" Na primjer:

drvo,-oh, -oh. 1. Od drveta, 2. trans. Nepokretno, neizražajno. Drveni izraz lica. O ulje za drvo- jeftina sorta maslinovog ulja.

Glavni način davanja slike riječi je njezina upotreba figurativno. Igra direktnog i figurativnog značenja stvara i estetske i ekspresivne efekte književnog teksta, čineći ovaj tekst figurativnim i izražajnim.

Na osnovu nominativne (nominalne) funkcije riječi i njene povezanosti sa subjektom u procesu spoznaje stvarnosti, razlikuje se direktno (osnovno, glavno, primarno, početno) i figurativno (izvedeno, sekundarno, indirektno) značenja. .

U izvedenom značenju kombiniraju se i koegzistiraju glavno, direktno značenje i novo, posredno značenje, koje je nastalo kao rezultat prijenosa imena s jednog predmeta na drugi. Ako je riječ unutra direktno značenje direktno (direktno) ukazuje na ovaj ili onaj predmet, radnju, svojstvo itd., imenujući ih, zatim riječi u prenosivšto znači, objekt se više ne imenuje direktno, već putem određenih poređenja i asocijacija koje se javljaju u glavama izvornih govornika.

ZRAK– 1) ‘pril. To zrak (vazdušni mlaz)’;

2) 'lagani, bestežinski ( prozračna haljina)’.

Pojava figurativnih značenja u riječi omogućava vam uštedu leksičkim sredstvima jezika, bez beskonačnog širenja vokabulara za označavanje novih pojava i pojmova. Ako postoje neke zajedničke karakteristike između dva objekta, naziv sa jednog, već poznatog, prenosi se na drugi objekt, novostvoren, izmišljen ili poznat, koji ranije nije imao ime:

DIM– 1) 'prozirno, oblačno ( zatamnjeno staklo)’;

2) „mat, nije sjajan ( lak za tupu kosu, bez sjaja)’;

3) 'slab, ne bistar ( prigušeno svjetlo, zagasitih boja)’;

4) „beživotno, bezizražajno ( dosadan izgled, dosadan stil)’.

D.N. Šmeljev smatra da je direktno, osnovno značenje ono koje nije određeno kontekstom (najviše određeno paradigmatski, a najmanje sintagmatski):

CESTA– 1) „puta komunikacije, pojas zemljišta namijenjen za kretanje”;

2) 'putovanje, putovanje';

3) 'ruta';

4) 'sredstvo za postizanje nečega. ciljevi'.

Sva sekundarna, figurativna značenja zavise od konteksta, od kompatibilnosti s drugim riječima: spakovati('putovanje'), direktan put ka uspehu, put ka Moskvi.

Istorijski gledano, odnos između direktnog, primarnog i figurativnog, sekundarnog značenja može se promijeniti. Dakle, u savremenom ruskom jeziku nisu sačuvana primarna značenja riječi konzumirati('jedi, jedi'), gusto('uspavan'), vale('dolina'). Riječ žeđ u naše vrijeme ima glavno direktno značenje 'potreba za pićem' i figurativno 'snažna, strastvena želja', ali drevni ruski tekstovi ukazuju na primat drugog, apstraktnijeg značenja, budući da se pridjev često koristi uz njega. vode.

Putevi za prijenos vrijednosti

Prijenos značenja može se izvršiti na dva glavna načina: metaforički i metonimijski.

Metafora- ovo je prijenos imena na osnovu sličnosti osobina i pojmova (metafora - neizraženo poređenje): pin zvijezde; šta comb zar se nećeš počešljati?

Znakovi metaforičkog prijenosa:

po sličnosti boja ( zlato listovi);
po sličnosti oblika ( prsten bulevarima);
po sličnosti lokacije objekta ( nosčamci, rukav rijeke);
po sličnosti radnji ( kiša bubnjevi, bore plug lice);
po sličnosti osjeta, emocionalnih asocijacija ( zlato karakter, somot glas);
po sličnosti funkcija ( električni svijeća u lampi ugasiti/zapaliti svjetlo, brisači u autu).

Ova klasifikacija je prilično proizvoljna. Dokaz je transfer zasnovan na nekoliko kriterijuma: nogu stolica(forma, mjesto); kutlača bager(funkcija, forma).

Postoje i druge klasifikacije. Na primjer, prof. Galina Al-dr. Čerkasova smatra metaforički transfer u vezi sa kategorijom živosti/neživosti:

radnja neživog objekta se prenosi na drugi neživi objekt ( kamin– „sobna peć” i „električni uređaj za grijanje”; krilo– „ptice”, „oštrica aviona, mlin”, „bočni nastavak”);
animirati - također na animiranom objektu, ali druge grupe ( medved, zmija);
neživo - animirati ( ona procvjetao );
animirati - neživo ( guard– „brod straže”).

Glavni trendovi u metaforičkom prijenosu: figurativna značenja pojavljuju se u riječima koje su u datom trenutku društveno značajne. Tokom Velikog Otadžbinski rat svakodnevne riječi korištene su kao metafore za definiranje vojnih koncepata: combšumu, ulazi kotao . Nakon toga, naprotiv, vojni termini su prebačeni na druge koncepte: front posao, preuzmi oružje . Sportski vokabular daje mnoga figurativna značenja: kraj, početak, potez viteza. S razvojem astronautike, pojavile su se i metafore najbolji sat, brzina bijega, dok. Trenutno veliki broj metafore povezane sa kompjuterskom sferom: miš, arhiva, majčinski platiti itd.

U jeziku postoje modeli metaforičkog prijenosa: određene grupe riječi formiraju određene metafore.

profesionalne karakteristike osobe ( umjetnik, zanatlija, filozof, obućar, klovn, hemičar);
imena povezana sa bolešću ( čir, kuga, kolera, delirijum);
imena prirodnih pojava kada se prenesu u ljudski život ( proljećeživot, hail suze);
nazivi kućnih predmeta ( krpa, madrac itd.);
prijenos imena životinjskih radnji na ljude ( lajati, muu).

Metonimija(grčki 'preimenovanje') je prijenos imena koji se temelji na povezanosti karakteristika dva ili više pojmova: papir– ‘dokument’.

Vrste metonimijskog prijenosa:

prijenos duž prostornog kontiguiteta ( publika- 'Ljudi', Klasa– „djeca”): (a) prijenos naziva koji sadrži sadržaj ( sve selo izašao grad Bio sam sav zabrinut nasip, jela ploča, čitaj Pushkin ); (b) naziv materijala od kojeg je predmet napravljen prenosi se na predmet ( Ici svile, V zlato; V grimiz I zlato obložene šume; plesanja zlato );
prijenos susjedstvom O th – prenošenje naziva akcije na rezultat ( diktat, esej, kolačići, džem, vez);
synecdoche(a) prenošenje naziva dijela cjeline u cjelinu ( stotinu ciljevi stoka; iza njega oko Da oko potrebno; ima sedam godina usta hrana; on je moj desna ruka ; srce srce daje vijesti) – često se nalazi u poslovicama; (b) cijeli na dio ( jasmin– ‘žbun’ i ‘cvijeće’; šljiva– „drvo” i „voće”.

Ova klasifikacija ne pokriva čitav niz metonimijskih transfera koji postoje u jeziku.

Ponekad se prilikom prijenosa koriste gramatičke karakteristike riječi, na primjer, množina. broj: radnici ruke, opusti se yugas, Ici svile . Smatra se da su osnova metonimijskog prijenosa imenice.

Pored zajedničkog jezika figurativno vrijednosti, na jeziku fikcija primećuju se i prenosivi koristiti riječi koje su karakteristične za djelo određenog pisca i jedno su od sredstava umjetničkog predstavljanja. Na primjer, od L. Tolstoja: fer I Ljubazno nebo("Rat i mir"); kod A.P. Čehov: mrvljivo ("Posljednji Mohikanac") cozy lady(„Iz memoara idealiste“), izbledela tetke("Beznadežno"); u radovima K.G. Paustovsky: stidljiv nebo(„Mikhailovskaya Grove“), pospan zora("Treći sastanak") rastopljeni podne("Romantičari") pospan dan("Morska navika") belokrvni sijalica(“Knjiga lutanja”); od V. Nabokova: oblačno napeto dan(„Lužinova odbrana“) itd.

Kao i metafora, metonimija može biti individualno autorska – kontekstualna, tj. uslovljen kontekstualnom upotrebom riječi, ne postoji izvan ovog konteksta: – Baš si glup, brate! - rekla je prijekorno slušalica (E. Meek); Crvenokosi pantalone uzdahni i razmisli(A.P. Čehov); Kratke bunde, ovčije kože gužva...(M. Šolohov).

Takva figurativna značenja se po pravilu ne odražavaju u tumačenjima rječnika. Rječnici odražavaju samo redovne, produktivne, općeprihvaćene crtice fiksirane jezičnom praksom, koje se i dalje pojavljuju, igrajući veliku ulogu u obogaćivanju leksičkih rezervi jezika.

ZRAK– 1) ‘pril. To zrak (vazdušni mlaz)’;

2) 'lagani, bestežinski ( prozračna haljina)’.

Pojava figurativnih značenja u riječi omogućava da se sačuvaju leksička sredstva jezika bez beskonačnog širenja rječnika za označavanje novih pojava i pojmova. Ako postoje neke zajedničke karakteristike između dva objekta, naziv sa jednog, već poznatog, prenosi se na drugi objekt, novostvoren, izmišljen ili poznat, koji ranije nije imao ime:

DIM– 1) 'prozirno, oblačno ( zatamnjeno staklo)’;

2) „mat, nije sjajan ( lak za tupu kosu, bez sjaja)’;

3) 'slab, ne bistar ( prigušeno svjetlo, zagasitih boja)’;

4) „beživotno, bezizražajno ( dosadan izgled, dosadan stil)’.

D.N. Šmeljev smatra da je direktno, osnovno značenje ono koje nije određeno kontekstom (najviše određeno paradigmatski, a najmanje sintagmatski):

CESTA– 1) „puta komunikacije, pojas zemljišta namijenjen za kretanje”;

2) 'putovanje, putovanje';

3) 'ruta';

4) 'sredstvo za postizanje nečega. ciljevi'.

Sva sekundarna, figurativna značenja zavise od konteksta, od kompatibilnosti s drugim riječima: spakovati('putovanje'), direktan put ka uspehu, put ka Moskvi.

Putevi za prijenos vrijednosti

Prijenos značenja može se izvršiti na dva glavna načina: metaforički i metonimijski.

Metafora- ovo je prijenos imena na osnovu sličnosti osobina i pojmova (metafora - neizraženo poređenje): pin zvijezde; šta comb zar se nećeš počešljati?

Znakovi metaforičkog prijenosa:

po sličnosti boja ( zlato listovi);
po sličnosti oblika ( prsten bulevarima);
po sličnosti lokacije objekta ( nosčamci, rukav rijeke);
po sličnosti radnji ( kiša bubnjevi, bore plug lice);
po sličnosti osjeta, emocionalnih asocijacija ( zlato karakter, somot glas);
po sličnosti funkcija ( električni svijeća u lampi ugasiti/zapaliti svjetlo, brisači u autu).

Ova klasifikacija je prilično proizvoljna. Dokaz je transfer zasnovan na nekoliko kriterijuma: nogu stolica(forma, mjesto); kutlača bager(funkcija, forma).

Postoje i druge klasifikacije. Na primjer, prof. Galina Al-dr. Čerkasova smatra metaforički transfer u vezi sa kategorijom živosti/neživosti:

radnja neživog objekta se prenosi na drugi neživi objekt ( kamin– „sobna peć” i „električni uređaj za grijanje”; krilo– „ptice”, „oštrica aviona, mlin”, „bočni nastavak”);
animirati - također na animiranom objektu, ali druge grupe ( medved, zmija);
neživo - animirati ( ona procvjetao );
animirati - neživo ( guard– „brod straže”).

Glavni trendovi u metaforičkom prijenosu: figurativna značenja pojavljuju se u riječima koje su u datom trenutku društveno značajne. Tokom Velikog Domovinskog rata, svakodnevne riječi korištene su kao metafore za definiranje vojnih koncepata: combšumu, ulazi kotao . Nakon toga, naprotiv, vojni termini su prebačeni na druge koncepte: front posao, preuzmi oružje . Sportski vokabular daje mnoga figurativna značenja: kraj, početak, potez viteza. S razvojem astronautike, pojavile su se i metafore najbolji sat, brzina bijega, dok. Trenutno je veliki broj metafora povezan sa kompjuterskom sferom: miš, arhiva, majčinski platiti itd.

U jeziku postoje modeli metaforičkog prijenosa: određene grupe riječi formiraju određene metafore.

profesionalne karakteristike osobe ( umjetnik, zanatlija, filozof, obućar, klovn, hemičar);
imena povezana sa bolešću ( čir, kuga, kolera, delirijum);
imena prirodnih pojava kada se prenesu u ljudski život ( proljećeživot, hail suze);
nazivi kućnih predmeta ( krpa, madrac itd.);
prijenos imena životinjskih radnji na ljude ( lajati, muu).

Metonimija(grčki 'preimenovanje') je prijenos imena koji se temelji na povezanosti karakteristika dva ili više pojmova: papir– ‘dokument’.

Vrste metonimijskog prijenosa:

prijenos duž prostornog kontiguiteta ( publika- 'Ljudi', Klasa– „djeca”): (a) prijenos naziva koji sadrži sadržaj ( sve selo izašao grad Bio sam sav zabrinut nasip, jela ploča, čitaj Pushkin ); (b) naziv materijala od kojeg je predmet napravljen prenosi se na predmet ( Ici svile, V zlato; V grimiz I zlato obložene šume; plesanja zlato );
prijenos susjedstvom O th – prenošenje naziva akcije na rezultat ( diktat, esej, kolačići, džem, vez);
synecdoche(a) prenošenje naziva dijela cjeline u cjelinu ( stotinu ciljevi stoka; iza njega oko Da oko potrebno; ima sedam godina usta hrana; on je moj desna ruka; srce srce daje vijesti) – često se nalazi u poslovicama; (b) cijeli na dio ( jasmin– ‘žbun’ i ‘cvijeće’; šljiva– „drvo” i „voće”.

Ova klasifikacija ne pokriva čitav niz metonimijskih transfera koji postoje u jeziku.

Pored zajedničkog jezika figurativno vrijednosti, u jeziku fikcije postoje i figurativni koristiti riječi koje su karakteristične za djelo određenog pisca i jedno su od sredstava umjetničkog predstavljanja. Na primjer, od L. Tolstoja: fer I Ljubazno nebo("Rat i mir"); kod A.P. Čehov: mrvljivo ("Posljednji Mohikanac") cozy lady(„Iz memoara idealiste“), izbledela tetke("Beznadežno"); u radovima K.G. Paustovsky: stidljiv nebo(„Mikhailovskaya Grove“), pospan zora("Treći sastanak") rastopljeni podne("Romantičari") pospan dan("Morska navika") belokrvni sijalica(“Knjiga lutanja”); od V. Nabokova: oblačno napeto dan(„Lužinova odbrana“) itd.

Rečenice u doslovnom i prenesenom značenju. Definiranje figurativnih vrijednosti

Šta znači "figurativno značenje riječi"?

Enciklopedijski rečnik, 1998