Prezentacija na temu "ekološki kviz". Metodička izrada (8. razred) na temu: Ekološka igra za srednjoškolce

Slajd 3

Slajd 4

Planeta Zemlja

Slajd 5

Leptir

Slajd 6

Zaštitite Zemlju

Slajd 7

Pitanje

Bugarski naučnici su dokazali da samo tri takve velike porodice mogu pružiti sveobuhvatne informacije o stepenu zagađenja životne sredine. I to će učiniti objektivnije i brže od bilo koje od najopremljenijih ekoloških organizacija. I ko je gospodar ovih porodica?

Slajd 8

pčelar

Slajd 9

Koju ljekovitu biljku ljudi nazivaju "zelenim saputnikom"?

Slajd 10

Plantain

Slajd 11

Pitanje

Britanski ekolozi zahtijevali su da sadašnja kraljica Elizabeta oduzme Sir Walteru Raleighu vitešku titulu jer je u zemlju donio nešto što svake sedmice ubija preko 300 Engleza. Za koju se infekciju optužuje ako je glavni krivac u ovoj stvari H. Kolumbo?

Slajd 12

Duvan

Slajd 13

Pitanje

U 14. veku. vlada Engleske zabranila je upotrebu uglja kao goriva zbog njegovog smrada. Samo predstavnicima jedne profesije bilo je dozvoljeno da lože ugalj. Koji?

Slajd 14

Za kovače

Slajd 15

Pitanje

Godine 1918. obična kiša izazvala je ekološku katastrofu na obali Australije: tada je sav život u okeanu umro na dubini od 6 m. Kako bi to mogla učiniti sedmična kiša?

Slajd 16

Desalinizirana morska voda

Slajd 17

Pitanje

1980-1990-ih, uprkos zagađenju asfalta i gasa, u velikim gradovima U Sjedinjenim Državama broj komaraca se deset puta povećao. Prema mišljenju ekologa, za to su krivi automobili. Kako je?

Slajd 18

Odgovori

Ustajala voda nakupljena u starim automobilskim gumama - idealno mjesto za razmnožavanje komaraca.

Slajd 19

Pitanje

Kako se zovu guste magle koje sadrže prašinu i štetne gasove.

Slajd 20

Smog

Slajd 21

Pitanje

V U poslednje vreme pustinja u državi Arizona (SAD) počela je da se štiti od lopova. I ne radi se o nafti ili zlatu. Kradu ono bez čega pustinji prijeti pustoš i pustoš. Šta lopovi iznose iz pustinje?

Slajd 22

Kaktusi (ispostavilo se da je čak i pustinjama potrebna zaštita!)

Slajd 23

Pitanje

Koji obični insekt služi kao nosilac mikroba, kontaminirajući nepokrivenu hranu.

Slajd 24

Letite

Slajd 25

Pitanje

Odakle dolazi kisela kiša?

Slajd 26

Odgovori

Bilo koji kišnica poseduje veoma slab stepen kiselost. Međutim, kada se sagore fosilna goriva - u automobilskim motorima, fabrikama i elektranama - oslobađaju se hemijske supstance koji znatno povećavaju kiselost vlage u atmosferi. Na kraju, ova vlaga pada na tlo u obliku kiselih kiša.

Slajd 27

Pitanje

Nauka koja proučava odnose živih organizama među sobom i sa okolinom.

Slajd 28

Ekologija

Slajd 29

Pitanje

• Širom svijeta se stvaraju rezervati kako bi se očuvao kutak jedinstvene prirode. Ali u gradu Kyshtym, na teritoriji Krasnojarsk, bilo je zabranjeno koristiti svo zemljište oko njega u potpuno različite svrhe. Čije je živote spasila brižna država?

Odgovor: ljudi (dogodila se velika nesreća sa curenjem radioaktivnih materijala 1960-ih).

Slajd 30

Vukove nazivaju čuvarima šume jer uništavaju bolesne, stare i slabe životinje. Aza kako zovu bolničari mora dagnji?

Slajd 31

Odgovori

Oni pročišćavaju vodu

Slajd 32

Pitanje

Grupa ekologa, koja je mjesec dana proučavala ekologiju Antarktika, došla je do šokantnog zaključka: oceanske struje su na drugom mjestu po zagađenju životne sredine. Šta je prvo?

Slajd 33

Odgovori

Aktivnost same grupe!

Slajd 34

Pitanje

Završite slogan bjeloruske medicinske i ekološke organizacije "Zeleni križ": "Da biste spriječili da lijekovi postanu hrana, morate ..."

Slajd 35

Odgovori

"... hrana je postala lijek."

Slajd 36

Pitanje

Kao što znate, Zemljina atmosfera se sastoji od nekoliko slojeva. U martu 1985. godine u Beču je usvojena međunarodna konvencija za zaštitu samo jednog od njih. Koji?

Slajd 42

Pitanje

Šta se dešava sa raznim smećem koje bacamo?

Slajd 43

Odgovori

Deo toga se sagoreva, što dovodi do daljeg zagađenja vazduha i doprinosi tom procesu globalno zagrijavanje... Većina je ili zakopana u zemlju ili bačena u more – opet, okoliš je zagađen.Samo mali dio se reciklira i ponovo koristi, iako se staklo, metal, papir i plastika lako mogu reciklirati.

Pogledajte sve slajdove

Da pogledate prezentaciju sa slikama, umjetničkim djelima i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u PowerPointu na vašem računaru.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: TEHNOLOGIJE IGRE u procesu ekološkog obrazovanja i vaspitanja vaspitno-obrazovni rad iz oblasti ekologije i prirodne istorije.
stil.rotacija
Za to vrijeme razvijen je niz autorskih ekoloških igara: - "Marš naprijed kroz Olekminsku tajgu", - "Mreža života", - "Taiga desant". Ove igre su isprobane na regionalnom i ruskom nivou i uključuju element kretanja i brzine koje djeca vole. Pitanja u takvim igrama formiraju znanje o jakutskoj prirodi, o lokalnim vrstama životinja i biljaka.

Sa razvojem informacione tehnologije postalo je moguće primijeniti ove inovacije u obuci, uključujući njihovu upotrebu u kombinaciji sa tehnologije igara... Kao rezultat toga, u aktivnostima DEC-a pojavljuje se niz vizuelnih elektronskih ekoloških igara: "O braći manjoj...", "Ekspres zdravlje", "Zemlja je naš dom" itd. Namijenjene su učenicima različitog uzrasta. . Željeli bismo danas vašoj pažnji predstaviti jednu od ovih igara.

IGRA "EKOLOŠKI KALEIDOSKOP" Dječiji ekološki centar. Olekminsk predstavlja:

Zaštite okoliša
style.rotationstyle.rotation
Navedite vrste zaštićenih područja koje su Vam poznate - Posebno zaštićena prirodna područja? Odgovor: rezervat prirode, rezervat resursa, rezervat prirode, nacionalni park, spomenik prirode.

2. Koliko rezervi ima u Jakutiji? Nazovite ih Dva: Olekminski i Ust-Lenski.

3. Koji se dokumenti donose za zaštitu životinja i biljaka Odgovor: Crvena knjiga i Zelena knjiga

4. Navedite tri vrste životinja Jakutije uključene u Crvenu knjigu.
5. Navedite tri vrste biljaka u Jakutiji uključene u Crvenu knjigu.
Ekologija životinja
style.rotationstyle.rotation
Zašto žabe, gutajući hranu, žmire očima? Odgovor: Pritiskom na očne jabučice one pomažu guranju hrane prema unutra.
stil.rotacija
style.rotation 2. Ova ptičja pahuljica kombinuje jedinstvenost termoizolaciona svojstva... Kralj Norveške je 1961. godine osnovao prvi rezervat za ove ptice i naredio da joj se odrubi glava svakom ko je ubije. Kakva je to ptica Odgovor: ptičja gaga i puha
stil.rotacija
stil.rotacija
3. To je mala biljojeda koja živi u Jakutiji i ima impresivne očnjake. Kakva je to životinja i zašto su joj potrebni očnjaci? Odgovor: Mošusni jelen. Svojim očnjacima dobija vlastitu hranu, struže lišajeve, a igraju i ulogu turnirskog oružja.
stil.rotacija

stil.rotacija 4. Crtani filmovi često prikazuju ježa koji na svojim iglama nosi jabuke ili pečurke. Šta ježevi zapravo jedu Odgovor: ježevi su insektojedi.
stil.rotacija
stil.rotacija
5. Zašto ptice ne jedu bubamare i kako je to povezano sa njihovom bojom Odgovor: bubamare su jarko crvene, što znači: pažnja, opasnost! ispuštaju otrovnu tečnost.
stil.rotacija
stil.rotacija
Zakoni o životnoj sredini
style.rotationstyle.rotation
1. Koje je pravilo formulisao engleski mikrobiolog R. Lindeman, proučavajući trofičke nivoe ekološke piramide Odgovor: Pravilo 10%: ne prelazi više od 10% energije sa jednog trofičkog nivoa na drugi.
2. Šta je “meko” i “tvrdo” upravljanje prirodom? Odgovor: meko upravljanje prirodom ima za cilj uspostavljanje ekološke ravnoteže, indirektno je, indirektno, nježno. Čvrsto - bez poštivanja zakona prirode, što dovodi do njene degradacije.
3. Prvi zakon o životnoj sredini Barryja Commonera kaže: „Sve je povezano sa svime.“ Objasnite šta je mislio Odgovor: Svaka promjena koju čovjek napravi u prirodi izaziva niz posljedica, obično štetnih.
stil.rotacija
stil.rotacija
4. Drugi zakon Barryja Commonera: “Sve mora negdje otići.” Objasnite o čemu govori Zakon kaže da se svako zagađenje prirode vraća čovjeku u obliku “ekološkog bumeranga”.
stil.rotacija
stil.rotacija
Ekološko pozorište
style.rotationstyle.rotation
Pravilno rasporedite komponente lanca i predočite lanac ishrane po ulogama: VUK, BAKTERIJA, PROTEIN, Lešinar, BOROŠ Prikažite simbiozu anemona i rakova pustinjaka Prikazujte simbiozu mrava i lisnih uši Ekologija biljaka
style.rotationstyle.rotation
1. Koja je zajednička osobina biljaka koje žive u veoma hladnoj i veoma sušnoj klimi i zašto?Odgovor: Biljke u hladnim područjima često doživljavaju sušu i stoga imaju slične karakteristike kao biljke u sušnim zonama. Na primjer, igličasti listovi (kaktusi i četinari), esencijalna ulja
2. Ova biljka iz porodice Umbelliferae nalazi se svuda uz puteve, veoma je plodna i izdržljiva. Ranije se koristio kao hrana za pripremu veoma popularnog ruskog jela. Odgovor: ova biljka je hogweed

3. Koje drvo se zove "drvo magle" i zašto? Odgovor: Sibirski bor ili kedar. Uopšte ne podnosi suv vazduh.
4. Da li je tačno da je sve u tundri patuljasto? Obrazložite odgovor. Odgovor je ne, nije istina. U tundri samo drveće poprima patuljasti oblik. To je zbog činjenice da su tla tamo hladna, preplavljena i neplodna.
5. Koje biljke se nazivaju indikatori i zašto? Odgovor: to su biljke koje karakterizira izražena adaptacija na određenim uslovima srijeda. Na primjer: kopriva raste samo na zemljištu bogatom dušikom, a obična papuča raste na vapnenačkom tlu.

Ciljevi: upoznavanje sa prirodnim objektima; provjeru teorijskih znanja i vještina; vaspitanje ljubavi prema prirodi.

Napredak igre

U igri učestvuju učenici 7-8 razreda. Učesnici se okupljaju skupštinska sala, crta se lenjir. Organizatori igre nastupaju uz riječi rastanka i želje za uspjeh. Kapiteni timova dobijaju listove ruta, koji se sastoje od nekoliko stranica: naslova, stranice sa informacijama o prolasku timskih faza igre, navodeći sastav učesnika, broj postignutih poena i njihov maksimalan broj u svakoj fazi, ocjene sudije, kazneni poeni, ukupan broj bodova, ocjene članova žirija.

Sudija igra važnu ulogu u vođenju utakmice. To su srednjoškolci koji su i sami ranije učestvovali u ovakvoj igri, imaju dobro znanje i iskustvo. Svaki od njih ima uputstva za scenu koju sudi. Kada ekipa dođe u narednu fazu, sudije su dužne da pročitaju uputstva za etapu, odnosno da objasne zadatak. Na kraju igre, rezultati se sumiraju, pobjednici se nagrađuju.

List za usmjeravanje klasa

1. faza. Znate li geografsku kartu?

U ovoj fazi se provjerava znanje geografska karta... Učenici bi trebali znati geografskih objekata i moći ih prikazati na mapi.

2. faza. Takmičenje kapetana.

Kapiteni timova moraju odgovoriti na pitanja, odnosno potvrditi ili odbiti, govoreći "da" ili "ne". Samo prvi odgovor se računa.

Tačan odgovor je 1 bod, pogrešan je 0 bodova.

Takmičenje kapetana.

2. Oblik planete Zemlje. (Lopta.)

3. Najhladniji okean. (Arktik.)

4. Najveća država po površini. (Rusija.)

5. Slavuj - ptica koja se kreće duž okomitog debla samo naopačke.

6. Da li zmija otrovnica ujeda ili ujeda? (Ugrizi.)

7. Oriole je najmanja ptica.

8. Lisica je korisna.

9. Trputac je ljekovita biljka.

10. Kućna muva je životinja. (Da.)

11. Ekologija je nauka...

12. Smog je vjetar.

13. Fotosinteza je ishrana biljaka.

14. Budžet je sredstva za zaštitu prirode.

15. Brend - valutna jedinica.

16. Porezi su obavezna plaćanja.

17. Valuta je valuta druge zemlje.

18. Cijena proizvoda zavisi od ponude i potražnje za njim.

19. Novac je vrijednost robe i usluga.

20. Šuma, njive, rijeke su državna svojina.

21. Da li se rezerva razlikuje od rezerve?

22. Volga je najveća rijeka u Evropi.

23. Australija je najzagađeniji kontinent planete.

24. Nekontrolisani ribolov dovodi do smanjenja sastava vrsta mora i okeana.

25. Nil je najduža rijeka na svijetu.

26. Ljudski uticaj na biljke i životinjski svijet je antropogeni faktor.

27. Potrošni materijal su biljke koje mogu stvoriti organsku materiju.

28. Obveznica, akcija - hartije od vrijednosti.

29. Da biste očistili rijeku, možete uzeti kredit od banke.

30. Za prekršioce i krivolovce primjenjuje se krivična odgovornost.

3. faza. Pomozi sebi.

Upali ste u neprijatnu situaciju tokom planinarenja. Vaši drugovi se ne osećaju dobro. Koristeći lekovitog bilja, stavite ih na noge (moći prepoznati biljke po razglednicama i herbarijumima i znati njihova ljekovita svojstva).

Tačan odgovor je 2 boda za jednu ljekovitu biljku.

4. faza. Po rezervisanim stazama.

Učenici treba da govore o jednom od rezervata u našoj zemlji, da budu u stanju da ga pokažu na mapi i odgovore na pitanja.

Maksimalan broj bodova je 10 bodova.

1. Šta je rezervat prirode?

2. Koja je razlika između rezervata prirode i rezervata za divlje životinje?

3. Kada je osnovana prva rezerva?

4. Gdje se nalazi rezervat Stolby? Po čemu je poznat?

5. Šta su Nacionalni parkovi? Navedite primjere.

6. Navedite zaštićena područja na našim prostorima,

7. Recite nam o Čapurnikovskoj jaruzi Volgogradske oblasti.

8. Zašto se jezero Elton naziva čudom prirode?

6. faza. Tvoj izbor.

Učenici moraju pronaći izlaz iz različitih predloženih situacija, analizirati ih i iznijeti svoju odluku.

Maksimalan broj bodova je 15 bodova.

1. „Stvaranje rezervata prirode je naša moralna dužnost prema domovini, nauci i čovečanstvu“, pisao je akademik I. Borodin. Objasnite zašto je potrebno stvarati rezerve.

2. U regionu se nalaze dva jezera. Na obali jednog od njih je izgrađena garaža, a na obali drugog su izliveni mineralna đubriva... Kao rezultat toga, naftni proizvodi su dospjeli u prvo jezero, a gnojiva su isprana u drugo. Koji su procesi započeli u jezerima? Kako će se završiti?

3. Restrukturiranje privrede i tranzicija ka intenzivna tehnologija zahtijeva aktivnije korištenje otpada kao sekundarnog resursa. Recikliranje sekundarnih sirovina pomaže u smanjenju zagađenja životne sredine. Odlučili ste pokrenuti mali posao upravljanja otpadom. Koju vrstu otpada ćete koristiti? Koje ćete proizvode dobiti?

4. Vi ste organizatori preduzeća koje je preuzelo čišćenje rječice. Koje aktivnosti ćete provoditi? Odakle vam finansije?

5. Vi ste gradonačelnik grada. Na teritoriji vašeg grada, na reci je bila olupina naftnog tankera. Koji uticaji na životnu sredinu se mogu dogoditi? Definišite svoje postupke.

6. Izraditi ekološku i ekonomsku prognozu za izgradnju još jedne elektrane na rijeci Volgi. Koje su prednosti i mane? Obrazložite odgovor.

7. faza. Testirajte se.

Pozivaju se timovi da riješe jedan od predloženih bioloških problema ekonomskog sadržaja.

Maksimalan broj je 10 bodova.

Problem 1

Automobil izgubi 20 zrna pšenice na svakom metru puta od 30 kilometara do lifta, što je 1 gram. Odredite koliko zrna (u kg) ili (u c) automobil izgubi u 10 vožnji.

Zadatak 2

Svinje su uzgajane na susjednim farmama, svaki farmer je imao 200 grla. Svakoj svinji je potrebno 2 tone zrna za uzgoj. Za isporuku 1 tone žitarica po 1 km troše se 2 rublje, udaljenost od žitnice do 1. farme je 1 km, do 2. farme je 5 km. Koliko će više novca 2. farmer potrošiti na uzgoj svinja od prvog?

Problem broj 3

U južnim regijama Ukrajine najčešće su crveno-stepske krave. Za održavanje života krave potrebno je dnevno primiti 4,5 kg krmnih jedinica. Životinji je potrebno 0,5 kg krmnih jedinica po litru mlijeka.

Pitanje: Na raspolaganju imate 9 kg hrane. Koliko dnevno možete dobiti ako ovom hranom hranite podjednako dvije krave, ili u potpunosti dajete jednoj kravi?

Problem broj 4

Na teritoriji Stavropolja cijene otkupljene šećerne repe su sljedeće. Za svaki dodatni% povećanja sadržaja šećera u odnosu na osnovnu cijenu za 1 tonu, povećava se za 3000 rubalja; i za 1 tonu repe primljene preko plana - za 4500 rubalja.

Što je isplativije: dobiti dodatnu žetvu ili postići povećanje sadržaja šećera? Da li je farma zainteresirana za poboljšanje kvaliteta proizvoda?

Problem broj 5

Susedna gazdinstva zasijala su iste žitarice na 100 hektara zemlje. Zemljišta su im ista po plodnosti, ali se nalaze na različitim udaljenostima od lifta: prva je 10 km, druga 40 km.

Prijevoz 1 tone žitarica do elevatora na udaljenosti od 10 km košta 40 rubalja. Prinos na oba gazdinstva je isti - 2 t/ha. Isti su i troškovi uzgoja žitarica. Odredite prvu dobit poljoprivreda zbog teritorijalne blizine lifta.

Problem 6

Analizirajte sljedeće podatke: jedna učenička sveska je 40 g; Od jednog odraslog drveta proizvede se 60 kg papira; na jednom hektaru šume u prosjeku ima oko 500 zrelih stabala.

Odredite koliko se šumske površine (u hektarima) može uštedjeti ako svaka porodica (u prosjeku 4 osobe) u našem gradu uštedi jednu đačku svesku mjesečno.

8. faza. Musical.

Ekipe predstavljaju repertoar pjesama, instrumentalnu pratnju i sl. u bilo kojoj oblasti.

Ekološki kvizovi za srednjoškolce. Kviz sa odgovorima.

Kvizovi za 10., 11. razred na temu "Ekologija oko nas"

Kviz "Organizam i stanište"

1. Šta je ekologija? (Ekologija je nauka o interakciji živih organizama i njihovih zajednica među sobom i sa okolinom u kojoj žive. Živi organizam je mikrob, životinja i osoba. Stanište je tlo, šuma, vazduh, voda - sve što okružuje organizam sa čime je u interakciji.)

2. Šta je biosfera? (Definicija "biosfere" pripada austrijskom geologu Eduardu Suessu (XIX vek). Doktrinu o biosferi stvorio je VI Vernadsky, izvanredni ruski naučnik. Biosfera je, prema Vernadskom, posebna aktivna ljuska Zemlje Naseljen je živim organizmima.U biosferi je aktivnost svih živih bića zajedno sa osobom najvažniji faktor koji transformiše planetu.)

4. Jednom je naučnik prirodnjak koji je proučavao život ptica primijetio na njemu veoma veliko gnijezdo visoki bor nedaleko od jezera. Popeo se na drvo i vidio u gnijezdu velika riba... Bila je to svježa štuka. Koja se ptica smjestila u ovo gnijezdo? (Ovo gnijezdo pripada velikoj ptici grabljivici - oruđi. Lovi ribu, poput iskusnog ronioca: juri dolje, roni i grabi svoj plijen.)

5. Šta znate o "Biosferi-2"? (Nalazi se u pustinji Arizone. Ovo je ogromna struktura. Kreirali su američki naučnici. Izolovana je od okoline. Svrha eksperimenta je da se dobiju informacije neophodne naučnicima da poboljšaju stanje stvari u velikoj biosferi Svi sistemi "Biosfere-2" funkcionišu u skladu sa zakonima funkcionisanja prirodnih ekosistema na osnovu zatvorenih ciklusa.)

6. Koja biljka se zove živi semafor? (Ovo je plućnjak, koji je uvršten u Crvenu knjigu. Kao i sve pahuljice, žuri da privuče pažnju insekata oprašivača. Reguliše posetu insekata, poput semafora, odnosno menja boju: postaje naizmjenično plava, ljubičasta i ružičasta. Ružičasta boja obavještava insekte da je slatka poslastica, nektar, gotova.)

7. Koja je najvažnija supstanca na Zemlji? (Voda je tečnost bez ukusa, boje i mirisa. Voda je deo svih živih materija, nalazi se u zemljištu i vazduhu. Bez vode ne može postojati nijedan oblik živog organizma. Biljke i životinje sadrže od 50 do 99 posto vode Voda – izvor kiseonika u atmosferi (fotosinteza) Voda je faktor koji određuje klimu (zagreva se i polako hladi, otuda i efekat omekšavanja klime.) Hidrosfera sadrži oko 1,4 milijarde kubnih kilometara vode; 5 godišnje se koristi hiljadu kubnih kilometara vode, a zagađena je (zbog snažne tehničke aktivnosti čovječanstva) skoro 10 puta više. svježa voda... Ima ga mnogo na Zemlji, ali ljudi nisu naučili da racionalno koriste vodu.)

8. Kako je Leonardo da Vinci nazvao vodu? (On je vodu nazvao sokom života na zemlji.)

9. Koliko vode treba odrasloj osobi dnevno? (70 kilograma ljudske tjelesne težine sadrži 50 kilograma vode (70%!). Ako čovjek izgubi 12 posto vlage može umrijeti. Organizmu odrasle osobe dnevno je potrebno do 10 litara vode. Od toga većina tjelesno tkivo nastaje samo od sebe (endogena voda), a čovjek treba da dobije 2 litre vode u sklopu hrane ili u čistom obliku.)

10. Jedinstveno jezero u našoj zemlji. (Ovo je Bajkalsko jezero. Njegova približna starost je 25 miliona godina. Jezero je sveže. U čistom i cista voda Bajkalsko jezero, objekte možete posmatrati golim okom na dubini većoj od 40 metara. Stanovnici ovog jezera su bajkalski omul, golomyanka, foka, jesetra, tajmen. Život Bajkalskog jezera zavisi od fitoplanktona (zajednica algi), zooplanktona (predstavnik - rakovi Epischura) i male ribe golomyanke. Golomyanka čini 70 posto mase svih bajkalskih riba (oko 200 hiljada tona). Golomyanka je živorodna. U stalnom je kretanju od vrha do dna, do najdubljih tačaka jezera. Zahvaljujući svom stalnom kretanju, masa vode se kreće i obogaćuje kiseonikom. U posljednje vrijeme sve češće znanstvenici i zaštitari prirode moraju dići svoj glas u odbranu Bajkalskog jezera.)

Kviz "Čovjek i biosfera"

1. Šta je zagađenje? (Zagađenje je ispuštanje štetnih tvari u okoliš. Neki zagađivači uzrokuju negativan uticaj na razvoj cjelokupne biosfere. Antropogeno zagađenje (rezultat ljudske aktivnosti) prevazilazi prirodno zagađenje, koje može biti uzrokovano poplavama, zemljotresima, vulkanskim erupcijama itd. Vrste zagađenja: hemijsko, biološko, elektromagnetno, radijacijsko, bučno, termalno.)

2. Zašto se klima mijenja? (Uzroci klimatskih promjena - efekat staklene bašte, smanjenje vodoregulacijskih sposobnosti zemljišta, koje je nastalo uslijed krčenja šuma velika teritorijašume, isušivanje močvara, oranje velikih stepskih površina, izgradnja gradova i puteva. Narušena je kontrola isparavanja vode sa površine kopna. Šume imaju najbolja svojstva regulacije vode.)

3. Koje more umire? (Aralsko more. Početak ovog procesa je 50-te godine XX veka. Svemu je krivo povećanje površina za useve pamuka i pirinča. Široka mreža kanala za navodnjavanje uzimala je vodu za useve iz Amu Darje i Syrdarya.Obim vode u moru se smanjio.Povrsina Aralskog mora je postala tri puta manja.Voda je postala slana,ribe su uginule.Cak se i klima promijenila.Sa nekadašnjeg morskog dna vjetar diže osušenu sol u zrak .Posljedica ljudske aktivnosti je ekološka katastrofa. Smanjen je prinos njiva, pogoršano je zdravlje ljudi.)

4. Koji je jedan od najopasnijih zagađivača mora? (Ovo je ulje. Ulazi okruženje kao rezultat rudarskog procesa i svih vrsta nesreća. Ljudi i stanovnici mora pate. Ali neke bakterije smatraju da je ukusan. To su bakterije koje jedu ulje. Ali u slučaju nesreća, izlije se tolika količina ulja s kojom se bakterije ne mogu nositi. Ljudi su naučili umjetno uzgajati "ljekovite" bakterije za more. Čuvaju se na suvom. U slučaju nesreća, seju se na uljnu mrlju.)

5. Koja je opasnost od povećane potrošnje energije? (Povećana potrošnja energije opasna je grijanjem zemljana površina i površinskih slojeva atmosfere. Moderne tehnologije su takve da se hlađenjem blokova gubi otprilike jedna trećina energije termoelektrana i do polovine nuklearne energije. Otpadne vode zagađuju vodna tijela. Elektromagnetna polja utiču na razvoj živih organizama. Prosječna temperatura Gasovi staklene bašte se takođe povećavaju na Zemlji. Proizvodnja energije zagađuje zrak oksidima dušika i sumpora. Ovo doprinosi kiselim kišama.)

6. Koji je ekološki najprihvatljiviji izvor energije? (Ovaj izvor je ušteda energije (mišljenje njemačkog naučnika D. Seyfrieda). Za to je potrebno graditi i proizvoditi kuće i uređaje sa visokom toplotnom izolacijom.)

7. Zašto su sintetički deterdženti toliko opasni? ( Prašak za pranje, sapun, šampon, soda su ozbiljni zagađivači vode i tla. Oni mijenjaju površinski napon vode, narušavajući vitalnu aktivnost mnogih organizama koji žive na granici između vode i zraka. Kada uđu u vodena tijela, onemogućavaju pristup kisiku. Deterdžentištetno djeluju na riblja jaja i razvoj vodozemaca. Fosfor, koji je tako bogat deterdžentima, potiče rast algi (cvjetanje vode). Deterdženti se prave na bazi sintetičkih supstanci, što ih otežava razgradnjom u prirodnom okruženju.)

9. Kada se pojavio vodovod? (Indijanci su vodu držali u bakarnim posudama. To je bilo prije otprilike 4 hiljade godina. Drevni Egipat položeno drveno i bakarne cijevi... V Drevni Rim postojao je sistem akvadukta. U 11. veku u Novgorodu je izgrađen pravi vodovod. U 15. veku izgrađen je izvorski vodovod za Moskovski Kremlj. Pravi vodovod u Rusiji izgrađen je u Sankt Peterburgu u drugoj polovini 19. veka.)

10. Šta znate o radioaktivnim padavinama? (Najviše nam vraća zagađena atmosfera opasne posljedice ljudske aktivnosti (akcidente u nuklearnim elektranama, testovi nuklearnog oružja) u obliku radioaktivnih padavina. Oni su prašina i kapljice atmosferske vlage. Radioaktivni atomi (radionuklidi) se talože u obliku prašine na tlu. Dolaze i u naše domove, rezervoare, na kožu životinja i ljudi, na lišće biljaka itd. Radionuklidi ulaze u ljudski organizam i uništavaju žive ćelije, slabe njegovu otpornost na bolesti, uništavajući genetski aparat.)

11. Šta znate o ozonskim rupama? (Ozon je oblik kiseonika. Formula kiseonika se sastoji od dva atoma, a ozona - od tri. Ozon koji nastaje u blizini površine Zemlje je štetan (nastaje tokom grmljavine, rada rendgenskog aparata itd. .). sunčeve zrake djelujući na ozonske okside, uzrokuju tako opasan fenomen kao što je fotokemijski smog. Široka upotreba freona dovodi do pojave ozonskih rupa. Udio ozona u nekim dijelovima ozonskog zaslona smanjen je na 50 posto. Ozonske rupe mogu da se pomeraju. I prvi put je njihovo postojanje ustanovljeno 80-ih godina XX veka. Rupe propuštaju prekomjerne razine UV svjetlosti, što dovodi do raka kože.)

12. Šta su pesticidi i nitrati? (Pesticidi su pesticidi koji se koriste za zaštitu biljaka od štetočina. Poljoprivreda koristi do 2 miliona tona raznih vrsta pesticida. One zagađuju tlo, vodu i zrak. Oni također ulaze u ljudski organizam, remete vitalne procese (rak, alergije, bolesti bubrega, jetre, želuca). Nitrati su soli dušične kiseline. Koriste se kao đubrivo. Dušična đubriva povećavaju prinose usjeva. Ali njihov višak se taloži u biljkama u rezervi i zajedno s hranom ulazi u ljudsko tijelo. Nitrati pomažu tijelu da formira nitrozamin, aktivni kancerogen koji uzrokuje rak.)

13. Zašto su nesreće u nuklearnim elektranama tako opasne? (Nezgode u nuklearnim elektranama su prave ekološke katastrofe. One štete zdravlju miliona ljudi. U nesrećama ogromna količina radioaktivnih supstanci (izotopi cezijuma, stroncijuma - za vrijeme černobilske nesreće) dospijeva u zrak. Posljedice takvih nesreće pogađaju dugi niz decenija. Zagađeno je zemljište, šuma, voda. Genetske promene se dešavaju u organizmima životinja, ljudi. Imuni sistem ljudi i genofond su ugroženi.)

Kviz "Očuvanje prirode"

1. Kada se pojavila ideja o stvaranju Crvene knjige? (U XX veku, krajem 50-ih godina. Međunarodna crvena knjiga je prvi put objavljena 1966. godine, Crvena knjiga SSSR-a - 1978. godine (šest godina kasnije - novo, ažurirano izdanje). Svrha Crvene knjige je identificiranje ugroženih vrsta organizama, onih kojima su potrebne posebne mjere zaštite. Postoji i Crna knjiga za one vrste koje su zauvijek nestale sa lica Zemlje.)

2. Imenujte rezervat prirode Tihog okeana. (Ovo je prirodni rezervat Sikhote-Alin sa svojom tajgom Ussuri. Šumsko područje zauzima više od 90 posto površine rezervata. rijetke biljke i životinje koje su uvrštene u Crvenu knjigu. Nažalost, tajgu intenzivno naseljavaju ljudi, što negativno utiče na njene stanovnike.)

3. Šta znaš o prašumama? (Njihova flora i fauna broji do 3 miliona vrsta, od kojih je opisana samo šestina. Proučava više od 4 hiljade naučnika. Tropske šume su kišne šume. Ovo je skladište medicinskih proizvoda, mnogi hemijska jedinjenja koji imaju veliku biološku aktivnost. Istrebljenje prašuma negativno će utjecati na klimu, kvalitet zraka, vodena tijela, pa čak i proizvodnju hrane.)

4. O čemu znate narodne tradicije zaštita prirode? (Takve tradicije pojavile su se u antici i prenosile su se s generacije na generaciju. Mnogi narodi, na primjer, posebno su poštovali drveće. Za Ruse je ovo breza. A u davna vremena, Sloveni su poštovali hrast. Cijeli šumarci su proglašeni svetim . Nedavno su arhangelski i sibirski seljaci Na tim skupovima proglasili zabranu sječe drveća u šumskim zemljištima na nekoliko godina. Zabrana je nazvana zapovijest. Otuda je i nastala riječ "rezerva".)

5. Gdje se nalazi najveći rezervat prirode? (Antarktik se smatra najvećim rezervatom. Svaka ljudska aktivnost je zabranjena na kopnu i okolnom području vode (prema međunarodnim ugovorima). Uprkos debljini leda, na kontinentu je pronađeno skoro 800 biljnih vrsta koje su mogao se prilagoditi teškim i nepovoljnim životnim uslovima (mrazevi do 70 stepeni). Bryozoan i Antarctic Aira su dvije vrste cvjetnica na Antarktiku. Biljke, uključujući i lišajeve, aktivno se razvijaju samo nekoliko sedmica godišnje.)

6. Zašto su nam potrebni zoološki vrtovi? (Neki misle da je zoološki vrt zatvor za životinje. Ali ako se pridržavate svih pravila za držanje životinja u zatočeništvu, onda one mogu živjeti u zoološkom vrtu duže nego u divljini. Mnoge životinje u zoološkom vrtu daju potomstvo. Čovjek tako spašava rijetke životinje. Tako je osoblje Moskovskog zoološkog vrta spasilo samura.)

7. Šta je Nojev princip? (Nojev princip je naziv teorije očuvanja vrsta. Kriterijum vrednosti je postojanje same vrste. To joj daje pravo na život. Čovek nauči da vidi lepo i neverovatno na planeti. Ljudi su odlučili da uništavanje biološke raznolikosti im nije od koristi. Populacija Zemlje raste. a također rješavaju mnoge ekološke probleme.)

8. Šta znaš o ptičjem zoološkom vrtu? (Nalazi se na Kanarskim ostrvima. Njegova površina je više od 20 hektara. Zoološki vrt je posebno opremljen tako da se u njemu dobro osjeća 300 vrsta životinja i skoro 500 vrsta biljaka. Zoološki vrt ptica je veoma popularan kod turista.)

9. Recite nam nešto o rezervatu prirode Askania-Nova. (Nalazi se u Ukrajini (regija Herson). Područje je 11 hiljada hektara; 400 vrsta biljaka, više od 150 vrsta grmova, paunova, fazana, orlova, papagaja i nojeva se dobro osjećaju među stepama. Vodena površina je za crni labudovi, pink flamingos, guske i patke. Na pašnjacima možete pronaći konja i bivola Przewalskog, devu i zebru, srne i jelene. Naučnici rade na stvaranju novih rasa kućnih ljubimaca.)

10. Šta znate o rezervatu na zapadu Rusije? (Ruski rezervat u južnom delu Brjanske šume štiti prirodu (od 1987.). Površina je 12 hiljada hektara. Sve što živi u šumi je zaštićeno zakonom. Rezervat ima mnogo vrsta sisara i riba, skoro 200 vrsta ptica i oko 20 vrsta gmizavaca i vodozemaca.Nastanjene crnim rodama - počasnim članovima Crvene knjige.Neovlašteni ulazak u rezervat je zabranjen.)

11. Šta je Dječija prašuma? (12-godišnji dječak iz Švedske po imenu Roland Tiendsuu odlučio je pokušati spasiti prašume. Zaista je želio da one ne nestanu dok ne odraste. Zajedno sa kolegama iz razreda i njihovom učiteljicom, momci su počeli prodavati kolačiće lokalnim stanovnicima Posao je bio uspješan, pa su uspjeli kupiti 4 hektara prašume južna amerika... Ova šuma je kupljena za rezervat prirode u Kostariki. Drugi švedski školarci su slijedili njihov primjer i kupili još 7 hektara. Zahvalna uprava rezervata nazvala je ovaj dio šume „Dječija šuma zauvijek“. Momci imaju sljedbenike u drugim državama.)

Turnir ekoloških stručnjaka u školi.

Izrada događaja za srednjoškolce o ekologiji.

I. Organizacioni momenat.
II. Uvod.

U pozadini muzike "Wanderers" zvuči pjesma:

Sečemo drva, postavljamo deponije,
Ali ko će sve uzeti pod zaštitu?
Potoci su prazni, u šumi su samo štapovi.
Razmislite, a šta nas dalje čeka?
Vrijeme je da čovječanstvo shvati
Bogatstvo iz prirode, odnošenje,
Da i Zemlju treba zaštititi:
Ona je, kao i mi, ista - živa!

Posljednjih godina sve se češće, sve alarmantnije, čuje riječ "ekologija". Ako se ranije nismo baš udubljivali u značenje ovog pojma, danas se ježimo od tih užasnih činjenica kriminalnog progona i ubijanja prirode, a to znači i nas samih. Ova informacija pada na nas svaki dan, svaki sat, svaki minut. Vazduh koji udišemo, voda koju pijemo, hrana koju jedemo, ni na koji način ne odgovaraju onome što isključuje bolesti, podiže naše raspoloženje i daje povjerenje u budućnost. Jao, situacija u Rusiji je toliko alarmantna da se poželi viknuti: "Opazmite se ljudi, glasine o globalnom ekološka katastrofa uopšte nisu preterani!" A kao odgovor, tišina...

Pesma uz zvonjavu zvona:

Postoji samo hram
Postoji hram nauke.
A tu je i hram prirode
Sa šumama koje pružaju ruke
U susret suncu i vjetru.
On je lagan u bilo koje doba dana,
Otvoreno nam na vrućini i hladnoći
Uđi, budi malo srca
Ne skrnavite njene svetinje!

Danas vas pozivam da održite turnir za poznavaoce prirode, njene zaštite i očuvanja. Na našem turniru će učestvovati tri ekipe. Žiri će ocjenjivati ​​tačnost odgovora i izvršenje zadataka. (prezentacija žirija)

III. Glavni dio.1. kolo. Predstavljanje ekipa.
Naš turnir počinjemo predstavljanjem ekipa. Naziv i moto, koji moraju biti na temu životne sredine, biće ocenjivani. Maksimalni rezultat je 5 bodova.

2. kolo. Zagrijavanje.
Svaki tim redom dobija četiri traga.

Ako je tim odgovorio sa 1 upitom, dobija 4 boda, ako sa 2 - 3, ako sa 3 - 2, ako sa 4 - 1 poen. Ako tim nije odgovorio na pitanje, ali je drugi tim odgovorio, dobija se 1 bod.

1. Može da živi do 2000 hiljada godina.
2. U vodi deblo ne trune, već samo crni i postaje jače.
3. Od njega se prave burad i parket.
4. Puškin je napisao da tamo sjedi sirena.(Hrast)

1. Uvijek je zelena ili plava.
2. Od njega se prave žičani muzički instrumenti.
3. Zimi ptice na njemu grade gnijezda i izlegu piliće.
4. Otporan je na nijanse. U takvoj šumi je uvijek mračno i vlažno. Tamo ima mnogo lišajeva.(smreka)

1. Oslobađa fitoncide koji ubijaju patogene bakterije.
2. Od njega najbolje ogrevno drvo.
3. Od njegove kore se prave mnoge korisne stvari.
4. Ovo je najomiljenije rusko drvo.(breza)

1. Na vrhu ima zeleno lišće, a odozdo baršunasto i srebrnasto.
2. "Usisava" negativnu energiju, pa je bolesnima korisno da stanu ispod nje.
3. Najbrže popunjava opklade.
4. Dabrovi ga vole i pripremaju za zimu.(Aspen)

1. Bobičasto voće je dobro za jelo sa medom, ali nakon mraza ima dobar ukus i samo po sebi.
2. O njoj je komponovano mnogo pjesama.
3. Kora je zdravija od bobica.
4. Ima rođaka sa sjajnim crnim plodovima - mali grad.(Kalina)

1. Od njega se prave kašike i cipele.
2. Najbolji med iz njegovih cvjetova.
3. Cvjeta ljeti i veoma je mirisna.
4. Odvar od cveća nije zamenljiv kod prehlade.(lipa)

Ovim je završeno naše zagrevanje.

3. krug. Priča o Babi - Yagi.

Prolazimo sa vama u treći krug. (Pojava Babe - Yage.)

B. Ya. Zdravo, evo me.
B. Odakle si došao.
B. Ya. Odakle je došao, pogodite sami. Sada ću vam postaviti zagonetku.
Proljeće i ljeto
Videli smo ih obučene.
I u jesen od jadnika
Sve majice su pocepane.
B. Ya. Naravno da sam ti došao iz šume.

Oh, kad se setim. Nedavno smo Leshim i ja otišli u obližnju šumu na piknik. Bilo nam je super.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Već sam čuo vašu priču i bio sam užasnut. Šta si radio u šumi. Ovdje će momci imati zadatak da pažljivo slušaju priču i pronađu šta su Baba - Yaga i Leshy uradili u šumi. Ko nađe više grešaka pobjeđuje. Za svaki tačan odgovor tim dobija 1 bod.
B. Ya. Tako-tako!

Uz zabavnu muziku obavijestili smo šumu - stigli smo.(Glasna muzika plaši životinje i ptice)... Dani su bili vrući, ali vrućina se nije toliko osjećala u šumi. Poznata staza dovela nas je do brezovog gaja. Na putu smo često nailazili na gljive - vrganje, vrganje, russula. Mi smo sa goblinima izvlačili pečurke iz zemlje za destilaciju. Sve gljive koje nismo poznavali su oborene štapovima.(Ne treba brati i pucati gljive - micelij je uništen)... Stani. Brzo su lomili grane i zapalili vatru... (Za vatru se seku suva drva. Po toplom i suvom vremenu ne treba ložiti vatru.)skuhali smo čaj u loncu, pojeli užinu i krenuli dalje. Prije odlaska, Leshim i ja smo dogovorili takmičenje ko će sljedeći baciti prazne limenke i plastične kese. A šta će ih, ipak, mikrobi uništiti.(Ove supstance se uništavaju 100-200 godina)zapaljeni ugljevi namignuli su nam zbogom.(Ugalj treba prekriti zemljom ili vodom)u grmlju smo našli gnijezdo ptice. Držali su tople plavkaste testise i vraćali ih nazad.(Ne dirajte ptičja jaja)sunce je izašlo iznad horizonta. Postajalo je sve toplije. Na rubu šume našli smo malog ježa. Odlučivši da ga je majka napustila, poveli su ga sa sobom, možda će im to dobro doći.(Nema potrebe uzimati piliće i životinje iz šume)već smo prilično umorni. U šumi ima dosta mravinjaka. Leshy je odlučio pokazati kako se dobija mravlja kiselina. Odsjekao je štapove i počeo njima bušiti cijeli mravinjak. Za nekoliko minuta već smo rado sisali mravlje štapiće.... (Ne treba ništa gurati u gnijezdo.)Postepeno su se oblaci počeli navlačiti, pao je mrak, sijevale munje, grmljavina je tutnjala. Idi lepo jaka kiša... Ali više nismo bili uplašeni – uspjeli smo pobjeći do usamljenih stojeće drvo i sakriti se ispod njega.(Opasno je sakriti se ispod usamljenog drveta tokom grmljavine.)S pregrštovima livadskog i šumskog cvijeća vratili smo se u našu šumu.(Livadsko i šumsko cvijeće ne treba brati.)Dan je prošao veselo.

B. Popunite formulare za odgovore i vratite ih žiriju. U međuvremenu, žiri provjerava odgovore, hajde da naizmjence kažemo sve greške naglas.

B. Ya. Shvatio sam šta smo Lesh i ja uradili. Odmah ću otrčati do njega i reći mu sve.

Takmičenje navijača

Navijači svake ekipe su pozvani da pjevaju pjesmice na ekološku temu.Maksimalni rezultat je 5 bodova.

Ti i ja nismo znali ranije
Ekološki prijatelju
Sada učimo u školi
Sve je okolo postalo jasno.

Na putu pored nas
Automobili se ne mogu zadržati
Izduvni gasovi su posvuda
Ne možeš udisati vazduh.

Ko će očistiti naše rijeke?
Ko je ta ljubazna osoba?
Da li je zaista zauvijek isto
Hoćemo li ostaviti užasan trag?

Jesu li naša djeca
Hoće li patiti zbog nas?
Kako ce biti cela planeta
Umri potajno.

Ekologija je važna
Svima je to potrebno.
Čuvajte prirodu ispravno,

TOUR 4. Igra skrivača.

Pronađite skriveni cvijet i pticu u svakom datom izrazu. Ovo se može učiniti samo povezivanjem i razdvajanjem riječi u nizu, ali ne i njihovom zamjenom. Za svaki tačan odgovor tim dobija 1 bod. Vrijeme za zadatak je ograničeno.

1. Prošetaćemo stazom pored ograde, do tebe Pierre? (mimoza, gorčica)
2. Mislili smo da idemo dvadesetak minuta, ali je ispala greška - ne manje od četrdeset. (kamilica, svraka)
3. Gledam kroz prozor: Ne želim čitati ni crtati. Udoban u kupeu. Noć će proletjeti - i kod kuće. (perunika, pevac)
4. Plutamo do Žigulija. Oluja sa grmljavinom iznad planina, Volga hoda u talasima. (ruža, oriole)
5. Ko si ti danas? Danas sam špijun, - Lozinka? - Ooh, školjka. (božur, plavo grlo)
6. I zagonetke su dobre. Prepoznajte, opozovite - ovo vam nije šala. (šipak, patke)

Igrajte se sa publikom. Da li je istina ...

Svaki tačan odgovor donosi timovima 1 bod.

1. Mogu li se krokodili penjati na drveće? (da)
2. Zmije mogu skočiti i do jednog metra u visinu. (da)
3. Da li Swifts uopće spavaju u letu? (da)
4. Plave ruže raste samo u Kini? (Ne, oni uopšte ne postoje.)
5. Da li je zeleni krompir dovoljno otrovan da ubije dijete? (da)
6. Imaju li zebre prugaste buve? (ne)
7. Koriste li se orhideje za pravljenje sladoleda? (djelimično da)
8. Da li leptiri žive samo jedan dan? (ne)
9. Može li se pijetao nazvati pticom? (Ne, jer ne može da priča.)
10. Kada je tjelesna temperatura ptice viša zimi ili ljeti? (Isto tokom cijele godine)
11. Od koje ptice zavisi broj dece u porodici? (od rode)

12. Raste li drvo zimi? (ne)

TURNEJA 5. "Pogodi melodiju"
Svaki tim je prošao određeno vrijeme zauzvrat treba pjevati stihove iz pjesme, u kojima se spominju biljke, cvijeće, drveće, životinje.

Za svaki tačan odgovor tim dobija 1 bod.

OBILAZAK 6. Cvijet - sedmocvjetni.

Timovi naizmjenično odgovaraju na pitanja. Za svaki tačan odgovor 1 bod. (učesnici naizmjenično otkidaju latice kamilice na kojima se nalaze pitanja)
1. Prirodni resursi koji se nalaze u dubinama zemlje, koje čovjek koristi u privredi? (fosili)
2. Uobičajena supstanca koja se nalazi na zemlji u 3 države? (voda)
3. gornji sloj zemljište u kojem rastu biljke? (tlo)
4. Živo biće koje aktivno i svjesno utiče na živu i neživu prirodu? (Čovjek)
5. Organizmi koji se nalaze u svim prirodnim zonama koji ne mogu živjeti bez svjetlosti i zraka? (biljke)
6. Kako se zove linija koja omeđuje vidljivi dio zemljine površine? (horizont)
7. Koji uređaj se može koristiti za navigaciju po bilo kojem vremenu? (kompas)
8. Kako se zove sposobnost pronalaženja strana horizonta? (orijentacija)
9. Koju stranu horizonta možete pronaći s podnevnom sjenom? (sjever)

TOUR 7. Legende.

Odavno svi znamo
Od rođenja planete.
Oni komponuju sve stihove, pesme,
Ali iznad svega je bila legenda.

Sada će timovi dobiti zadatak - legende. Moraju pogoditi o čemu se radi u ovim legendama.
1. Prema legendi, ovo cvijeće je nastalo iz Evinih suza, protjeranih zajedno sa Adamom iz Rajskog vrta. Predak ljudskog roda gorko je plakao, i gdje god su njene suze padale, cvjetalo je ovo cvijeće. Sa ovim cvijetom u ruci se arhanđel Gavrilo ukazao Djevici Mariji na dan Blagovijesti da joj navijesti rođenje Sina, koji će biti veliki i zvati se Sinom Svevišnjega. Ovaj cvijet je bio na zastavama francuskih vitezova. (ljiljan)

2. Ime mu potiče od riječi "dyulbash" - turski turban. U 17. veku ovo cveće dolazi u Holandiju. Njihove sijalice su bile užasno skupe. U Engleskoj su vjerovali da njihovo cvijeće služi kao kolijevka za male vilenjake i djecu vila, koje vjetar ljulja i umiruje u tim cvjetnim kolevkama. (lale)

3. Starogrčka legenda pripovijeda: Bog šuma i livada Pan jednom je sreo prelijepu riječnu nimfu Sirinu - nježnu glasnicu jutarnje zore. I tako se divio njenoj nježnoj gracioznosti i ljepoti da je na sve zaboravio. Pan je odlučio razgovarati sa Sirinom, ali se ona uplašila i pobjegla. Pan je potrčao za njom, želeći da je smiri, ali se nimfa odjednom pretvorila u mirisni grm sa nežnim ljubičasto cvijeće... Ovi grmovi su prekrasni noću, kada se čini da je samo proljeće uronilo u njihovo mirisno more. Dobre su i u zoru, kada se čini da grozdovi krzna rastu od zore do magle. Lilac.

IV. Završni dio. Rezimirajući.

Aneks 1Baba Yagina priča

Uz zabavnu muziku obavijestili smo šumu - stigli smo. Dani su bili vrući, ali vrućina se nije toliko osjećala u šumi. Poznata staza dovela nas je do brezovog gaja. Na putu smo često nailazili na gljive - vrganje, vrganje, russula. Mi smo sa goblinima izvlačili pečurke iz zemlje za destilaciju. Sve gljive koje nismo poznavali su oborene štapovima. Stani. Brzo su lomili grane i zapalili vatru. Skuhali smo čaj u loncu, pojeli užinu i krenuli dalje. Prije odlaska, Leshim i ja smo dogovorili takmičenje ko će sljedeći baciti prazne limenke i plastične kese. A šta će ih, ipak, mikrobi uništiti. Zapaljeni ugljevi namignuli su nam zbogom.Pronašli smo ptičje gnijezdo u grmlju. Držali su tople plavkaste testise i vraćali ih nazad. Sunce se podiglo više iznad horizonta. Postajalo je sve toplije. Na rubu šume našli smo malog ježa. Odlučivši da ga je majka napustila, poveli su ga sa sobom, možda će im to dobro doći. Već smo prilično umorni. U šumi ima dosta mravinjaka. Leshy je odlučio pokazati kako se dobija mravlja kiselina. Odsjekao je štapove i počeo njima bušiti cijeli mravinjak. Za nekoliko minuta već smo rado sisali mravlje štapiće.. Postepeno su se oblaci počeli navlačiti, pao je mrak, sijevale munje, grmljavina je tutnjala. Počela je prilično jaka kiša. Ali više se nismo bojali – uspjeli smo pobjeći do usamljenog drveta i sakriti se ispod njega. S pregrštovima livadskog i šumskog cvijeća vratili smo se u našu šumu. Dan je prošao veselo.

Dodatak 2 ekološke časti

Na putu pored nas
Automobili se ne mogu zadržati
Izduvni gasovi su posvuda
Ne možeš udisati vazduh.

Ko će očistiti naše rijeke?
Ko je ta ljubazna osoba?
Da li je zaista zauvijek isto
Hoćemo li ostaviti užasan trag?

Jesu li naša djeca
Hoće li patiti zbog nas?
Kako ce biti cela planeta
Umri potajno.

Ekologija je važna
Svima je to potrebno.
Čuvajte prirodu ispravno,
Srećom, ponovo je u modi.

Oh, ti, reko,

Nećeš uhvatiti smuđa.

Uhvaćen samo na udicu

Sad paket, pa papuča.

Oh uživo čitaj vodu,

Gdje mogu nabaviti?

Ako pijete sa česme

Ići ćeš kod doktora!

Pogledaj tu i tamo -

Gdje su ljudi smeće i sramota.

I sami patimo od ovoga,

Da vrijeđamo prirodu.

Mi momci smo ostali bez vode

Nije tudy i ne syudy

Majka - čuvaj prirodu,

Volim je od detinjstva.

Dodatak 3 igra skrivača

1. Prošetaćemo stazom pored ograde, do tebe Pierre?

2. Mislili smo da idemo dvadesetak minuta, ali je ispala greška - ne manje od četrdeset.

4. Plutamo do Žigulija. Oluja sa grmljavinom iznad planina, Volga hoda u talasima.

5. Ko si ti danas? Danas sam špijun, - Lozinka? - Ooh, školjka.

6. I zagonetke su dobre. Prepoznajte, opozovite - ovo vam nije šala.

1. Pratićemo putprošlost izabura, uTi piep? (mimoza, gorčica)
2. Mislili smo da idemo na dvadesetak minuta, alikamilicaizašao - ništa manjesvraka... (kamilica, svraka)
3. Gledam kroz prozor: niti čitam, nitii pirinačne želim. Ugodno u kune. Noćproleti - i kod kuće. (perunika, pevac)
4. Plutamo do Žigulija. Preko planina gthe Rose, hoda po talasimai Volga... (ruža, oriole)
5. Ko si ti danas? Ja sam danasbožur, - Lozinka? - Y-dwa, školjka... (božur, plavo grlo)
6. I problemi su dobrishi. Povnikah, uzmi - nije za tebepatke... (šipak, patke)

Dodatak 4 legende

TURNIR

"KONEKTORI PRIRODE"