Twórcze zadania dla rozwoju logicznego myślenia. Rozwijamy myślenie figuratywne, abstrakcyjne i logiczne

Wprowadź adres e-mail:

Aby zrozumieć pojęcia abstrakcyjne, należy odwrócić uwagę dziecka od związanej z nimi materialnej rzeczywistości i przedmiotów, które mają dla tych pojęć bezpośrednie znaczenie. Musi wyodrębnić i przekształcić w niezależny przedmiot rozważań odrębną stronę, własność lub stan tego, o czym teraz myśli. Na przykład, jeśli dziecko po wysłuchaniu The Hodious Tree Shela Silversteina dochodzi do wniosku, że jest to opowieść o egoizmie, to jest w stanie wydobyć i przenieść główny wątek. grafika do twojego świata.

Wszystkie znaczące rodzaje uczenia się wymagają myślenie abstrakcyjne. Małe dzieci mogą i powinny oddzielać pojęcia, wyabstrahować je ze swojego świata. Dziecko uczy się myśleć abstrakcyjnie poprzez znaczące gry i uczenie się interakcji, znajdowania nowych sposobów przedstawiania przedmiotów i uogólniania otrzymanych wrażeń. Ta umiejętność pozwala mu budować teorie o swoim świecie.

Abstrakcyjne myślenie i liczby

Rozwój myślenia abstrakcyjnego idzie w parze z rozwijaniem umiejętności matematycznych Twojego dziecka. Z biegiem czasu dzieci rozwijają bardziej abstrakcyjne pomysły dotyczące liczb i liczenia. Niemal od urodzenia niemowlęta są wrażliwe na pojęcie ilości. Na przykład w wieku od ośmiu miesięcy do roku dzieci potrafią określić, który z dwóch bardzo małych stosów jest większy od drugiego. Rozpoczynają długi proces uczenia się. złożone pomysły o liczbach i liczeniu.

Znaczący rozwój następuje u dziecka w wieku około dwóch lat, kiedy poznaje symboliczne lub odgrywanie ról: w nich zaczyna łączyć myśli z relacjami i mentalnie reprezentować ilość. Na przykład dziecko może powiedzieć przyjacielowi: „Będę tatą, ty będziesz siostrą, a ten kamień będzie psem”. Grając w ten sposób, może postawić na stole dwa talerze: jeden dla siebie („tatusia”) i jeden dla swojej dziewczyny („siostra”). Następnie bierze dwie łyżki - automatycznie bez liczenia - i nakłada po jednej na każdy talerz. Dziecko abstrahuje od myślenia o liczbach, bawiąc się określonymi przedmiotami.

Bardzo ważne jest również rozwinięcie zrozumienia słów oznaczających liczby. Te słowa pomagają dzieciom zrozumieć pojęcie liczb i zrozumieć, jak można je klasyfikować. Na przykład trzyletnia dziewczynka siedzi z psem na ławce i podchodzi do niej inny pies. Dziewczyna mówi do matki: „Mamo, patrz, dwa psy!” i prosi matkę o dwa smakołyki. Następnie każdemu z nich daje po jednym przysmaku. To ważna abstrakcja, ponieważ sama idea cyfry dwa jest pojęciem abstrakcyjnym. Dziewczyna była w stanie użyć słowa „dwa”, aby opisać liczbę psów, które widziała.

Twoje dziecko buduje na tych wczesnych pomysłach matematycznych, gdy uczy się liczyć. Wspólne rozumienie słów liczbowych i umiejętności liczenia pozwala dzieciom na konstruowanie abstrakcyjnych porównań liczb. Na przykład w wieku trzech i pół roku większość dzieci potrafi dokładnie porównać ilości w dwóch grupach różnych przedmiotów, takich jak stos kostek i stos żetonów. Mogą również dokładnie porównywać grupy, których nie można zobaczyć, takie jak kilka szklanych kulek i sekwencja bębna. W wieku od czterech do czterech i pół roku dzieci mogą porównywać grupy przedmiotów, z których każda składa się z różnych przedmiotów. To pokazuje, że postrzegają numerację jako bardziej abstrakcyjną ideę, niezależną od wielkości i charakteru liczonych elementów.

Dziecko rozwija również abstrakcyjne myśli na temat liczenia poprzez pisanie. Przedszkolaki rozumieją, że znaki pisane na papierze mogą przekazywać informacje o ilości. Na przykład trzy- i czterolatki mogą rysować patyki na papierze, aby pokazać, ile przedmiotów policzyły.

Zrozumienie formularzy

Dla dzieci zrozumienie pojęcia „kształtu” jest kolejnym sposobem na zrozumienie świata i kolejnym krokiem w rozwijaniu umiejętności abstrakcyjnego myślenia. To rozumienie polega na umiejętności dokonywania uogólnień na temat codziennego środowiska. Małe dzieci mogą dowiedzieć się więcej o kształtach, niż nam się wydaje. Najpierw poznają formy w „całości”; np. definiowanie pozycji prostokątny kształt bo „wyglądają jak drzwi”. Kiedy Twoje dziecko potrafi oddzielić formę od tła, zauważyć ją i odróżnić od innych obiektów, wyabstrahuje tę formę.

Później, po wielu eksperymentach z kształtami, Twoje dziecko będzie w stanie rozpoznać, powiedzmy, trójkąty o różnych rozmiarach i orientacjach. Może się okazać, że pewna forma może się różnić. Na przykład kształt może być „długi i cienki”, ale nadal jest trójkątem. Kolor, grubość i inne cechy są teraz traktowane jako pomysły poza formą. Dziecko wyabstrahowuje pomysł z formularza. Jednocześnie dziecko zaczyna rozważać inną ważną abstrakcję: mentalnie „wydobywa” poszczególne części formy. Na przykład zaczyna widzieć trójkąt nie tylko jako kształt, który wygląda w określony sposób, ale także jako mający trzy boki i trzy kąty. Pracując z małymi dziećmi, eksperci odkryli, że ta umiejętność daje im poczucie własnej zdolności do zrozumienia czegoś, poczucie ich siły intelektualnej. Dziecko może powiedzieć: „Jest bardzo ostry i bardzo długi, ale wiem, że to trójkąt. Spójrz: jeden, dwa, trzy proste boki!

Sposoby rozwijania abstrakcyjnego myślenia

Możesz pomóc swojemu dziecku rozwijać umiejętności abstrakcyjnego myślenia każdego dnia, opowiadając o jego doświadczeniach i pomagając mu je zrozumieć. Wypróbuj następujące czynności.

• Policz wszystko dookoła. Policz z dzieckiem stopnie schodów, po których się wspinasz; talerze na stole; rodzynki w czekoladzie i tak dalej.
• Poznaj zasady liczenia. Weź lalkę (nazwij ją na przykład Dunno) i niech się źle liczy, poproś dziecko, aby poprawiło Dunno. Poproś, aby powiedzieć, co dokładnie Dunno zrobił źle. Aby liczyć dziecko pewniej, zacznij od małych liczb.
• Baw się trasami i mapami. Z bardzo małymi dziećmi porozmawiaj o widokach, które widzisz podczas spaceru. Dzieciak może tworzyć modele tych zabytków za pomocą zabawek. Starsze dziecko może na przykład spróbować zbudować model swojego pokoju lub zacząć rysować. proste karty. Potrafi także grać w ukryte obiekty w domu za pomocą prostej mapy, którą narysowałeś. Podkreśl, że modele i mapy to mniejsze wersje rzeczywistej przestrzeni.
• Dostarczać duża liczba możliwości praktycznego doświadczenia. Liczenie materiałów (części konstrukcyjnych, zestawów form, łączących i prostych kostek) i innych przedmiotów (guzików, kamyków lub koralików) pomaga dziecku budować pomysły dotyczące idei matematycznych. Małe dzieci często znają liczby, ale nie potrafią zastosować tej wiedzy; a takie przedmioty im w tym pomogą.
• Buduj z różne formy. Podaruj dziecku zestaw klocków (kostek) o różnych kształtach do zaprojektowania i zbudowania. Znajdź i pokaż pewne formy w przedmiotach codziennego użytku i spróbuj odtworzyć je za pomocą klocków.
• Zachęcaj do rozwiązywania problemów. Materiały do ​​liczenia, takie jak kostki, mogą być używane do liczenia, arytmetyki, modelowania i tworzenia figury geometryczne. Zachęć dzieci do korzystania z tych materiałów do rozwiązywania różnych problemów oraz do późniejszego przemyślenia i oceny swoich decyzji. To jest ważny krok do abstrakcji idei, które liczenie materiału pomaga rozwijać.
• Klasyfikuj przedmioty według cech. Sortuj i klasyfikuj różne przedmioty. Podkreśl, że do sortowania tworzymy i wykorzystujemy różne kategorie, oznaki. Kiedy sprzątasz pokój dziecka, układaj kawałki (kostki) o tym samym kształcie lub klasyfikuj je na te, które można zwijać i te, które nie mogą.
• Porozmawiaj ze swoim dzieckiem. Dyskusja pomaga dziecku zamienić mowę i myśli na siebie oraz rozpoznawać abstrakcyjne pojęcia. Omów wydarzenia, które wydarzyły się gdzieś daleko i dawno temu. Pomoże to dziecku nauczyć się przedstawiać idee, myśli i posługiwać się symbolami w sposób abstrakcyjny, ale na temat. Poproś dziecko, aby pomyślało o swoim nadchodzącym dniu i zaplanowało, co zrobi jutro. Jeśli próbuje rozwiązać problem, poproś go o rozważenie różne drogi rozwiązania i podejścia do niego. Poproś dziecko, aby przedstawiło swoje przemyślenia i pomysły różne sposoby, na przykład poprzez mówienie, śpiewanie, aktorstwo czy rysowanie - wszystkie dziecięce "języki".
• Zadawaj pytania: dlaczego? Dlaczego nie? Co jeśli? Te pytania zachęcają dziecko do myślenia i opisywania cech obiektów matematycznych, takich jak kształty. Sprawiają również, że patrzysz na rzeczy z różnych punktów widzenia.
• Pomóż dziecku nauczyć się zadawać właściwe pytania. Małe dzieci rzadko o to proszą Dodatkowe informacje kiedy czegoś nie rozumieją, ale jeśli są aktywnie zachęcani, nauczą się tego.
• Wykorzystaj informacje z książek do matematyki. Czytaj i omawiaj książki, które uczą pojęć matematycznych, takich jak liczenie, proporcje wielkości, kształty i tak dalej.

Możemy codziennie obserwować, jak nasze dzieci myślą w sposób abstrakcyjny. Są wspaniałymi myślicielami i nieustannie zastanawiają się nad swoim światem. Na przykład dziecko uwielbia oglądać ptaki, a kiedy zobaczy motyla, z podnieceniem mówi: „Ptak!”. Posługuje się więc myśleniem abstrakcyjnym, aby rozwinąć teorię, że wszystkie stworzenia ze skrzydłami lub wszystko, co potrafi latać i jest większe od owadów, to ptaki. Chociaż jego abstrakcja wymaga trochę pracy, jego umiejętność myślenia w ten sposób będzie mu dobrze służyć w przyszłości. Ciężko pracuje, aby zrozumieć swój świat. Kiedy rozmawiamy z naszymi dziećmi i pomagamy im poprawić ich abstrakcje, pomagamy im się uczyć.

Myślenie abstrakcyjne u dziecka musi być rozwijane, to nie tylko pomoże mu w nauce, ale także pozwoli odkryć ukryte talenty. Jakie techniki są najskuteczniejsze i czy można je zastosować w domu?

Myślenie abstrakcyjne jest odpowiedzialne za kilka obszarów życia dziecka; rozwija kreatywność, wyobraźnię i pomaga spojrzeć na każdy problem z nowej perspektywy. Jak możesz pomóc swojemu dziecku rozwijać jego zdolności? Rozwijaj abstrakcyjne myślenie.

Czym jest myślenie abstrakcyjne?

Jeśli myślenie jest aktywność poznawcza człowieka, myślenie abstrakcyjne jest procesem poznawania i rozpoznawania świata, który:

• Oparte na złożone kształty i abstrakcyjnych pojęć, używa metafor i porównań.
• Umożliwia wyciąganie wniosków na wspólnej podstawie i na podstawie dotychczasowych doświadczeń.
• Traktuje każdy element przedmiotu badań jako odrębny przedmiot badań.

To znaczy samorozwój, ciekawość, zainteresowanie wszystkim, co nowe, są prowokowane właśnie tego typu myśleniem.

Mózg rozwija się najaktywniej w wieku od dwóch do jedenastu lat. Ale żeby utrzymać umysł przy życiu, mózg musi być regularnie ćwiczony aż do późnej starości, wtedy szybkość myślenia można zwiększyć 4-krotnie.

Prosty przykład: dziecko ma samochód zabawka, widzi samochód na ulicy i mówi „bibika” lub inne słowo określające samochód. To znaczy, przypomniał sobie, jak wygląda jego zabawka, zużyta analiza porównawcza i wyciągnęłam ogólny wniosek.

Jak myślenie abstrakcyjne wpływa na rozwój dziecka?

Jeśli przyglądasz się swojemu dziecku przez chwilę, zauważysz, że jest ono regularnie zanurzone we własnym fikcyjnym świecie. Gry, rozmowy z przedmiotami lub roślinami, opowieści i fantazje – to abstrakcyjne myślenie w działaniu, bez którego dziecko po prostu nie może harmonijnie się rozwijać.

Aby rozwijać myślenie abstrakcyjne, musisz zaoferować dziecku jak najwięcej nowych zajęć i doświadczeń.

Ten rodzaj myślenia pomaga synowi lub córce odnaleźć się w kreatywności, a zdolności matematyczne do pewnego wieku opierają się na zdolności wyobrażania sobie liczb i ich interakcji. Wtedy rozwinięte myślenie abstrakcyjne będzie odpowiadało za umiejętność robienia kilku rzeczy jednocześnie, radzenia sobie z nimi trudne sytuacje znaleźć rozwiązania najtrudniejszych problemów.

Trzy skuteczne techniki rozwijania myślenia abstrakcyjnego

Niezależnie od tego, w jaki sposób zdecydujesz się rozwijać swoje dziecko, musisz pamiętać, że przyniesie to efekt tylko w przypadku regularnego treningu i stałej interakcji z dzieckiem.

gra stowarzyszeniowa

Najprostsza metoda, którą można zastosować w Życie codzienne. Poproś dziecko, aby skojarzyło się ze wszystkim, co widzi lub słyszy. Na przykład jak to wygląda mała chmurka? A ten zielony samochód? Czy słyszysz śpiew ptaka, jak myślisz, jak on wygląda? Jeśli dziecku podoba się gra, to przy regularnych zajęciach za kilka tygodni zauważysz, jak bardzo stał się lepszy w postrzeganiu świat, budować związki przyczynowo-skutkowe i przyswajać informacje.

Gra cieni

Ta technika jest nieco podobna do gry skojarzeniowej. Ustaw lampę lub świecę tak, aby Twoje dłonie rzucały cień na ścianę. Złóż dłonie w różne kształty (królika, psa, orła) i poproś dziecko, aby odgadło, co pokazujesz; opowiadać historie o tej postaci. Możesz również użyć postaci wyciętych z papieru.

Aby rozwinąć myślenie abstrakcyjne, obie półkule muszą być regularnie aktywowane, a zajęcia tworzą nowe sieci neuronowe w mózgu dziecka.

arytmetyka mentalna

Poważniejsza, ale bardzo skuteczna technika. Zaleca się rozpoczęcie zajęć w wieku 5 lat, ponieważ w tym wieku dziecko może już dostrzegać właściwa ilość informacji i skoncentruj się na wymagany czas.

Arytmetyka mentalna to specjalna zasada liczenia, która pomaga korzystać z obu półkul mózgowych jednocześnie. Taki trening pozwala znacznie intensywniej rozwijać myślenie abstrakcyjne niż jakiekolwiek inne metody. Oprócz zwiększenia szybkości percepcji i przetwarzania informacji MA daje również bardzo dużą szybkość. konto ustne. Na Białorusi jest kilka szkół, które nie tylko uczą dzieci zasad MA, ale także gwarantują szybkie i imponujące wyniki.

Chcesz dowiedzieć się więcej o sposobach rozwoju myślenia abstrakcyjnego, zdobyć nowe informacje o rozwoju i wychowaniu dziecka? Wejdź nasz blog gromadzone są tu nie tylko popularne metody rozwijania zdolności intelektualnych dzieci stosowane na całym świecie, ale także praktyczne porady na ich wniosek.

Dobry dzień, Drodzy przyjaciele! Czy pamiętasz jakie oceny dostałeś w szkole? Pamiętam. W moim certyfikacie nie ma trójek. Ale podczas każdego roku studiów zdarzały się trójki, dwójki, a czasem nawet cola. Więc myślę, kim jest Alexandra, moja córka? Znakomity uczeń, wisi na liście honorowej! Podobno te dodatkowe ćwiczenia, które z nią wykonujemy, przynoszą owoce.

Plan lekcji:

Ćwiczenie 1

Bardzo ciekawe ćwiczenie! Przydatne nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych. To ćwiczenie służy jako test podczas castingu hostów radiowych. Wyobraź sobie, że przychodzisz na casting i mówią do ciebie: „Chodź przyjacielu, połącz nas kurczaka z tyczkiem”. Z całą powagą tak mówią!

Znaczenie jest właśnie w tym, konieczne jest połączenie dwóch absolutnie niepowiązanych ze sobą pojęć. Prezenterzy radiowi potrzebują tego, aby szybko i pięknie komponować linie prowadzące do piosenek podczas transmisji na żywo, w celu łatwego przejścia z jednego tematu do drugiego.

Cóż, dzieci nadają się do rozwoju kreatywnego, kreatywnego, szybkiego myślenia.

Jak więc połączyć kurczaka z tyczkiem? Wiele opcji:

1. Kurczak chodzi po słupku.
2. Kurczak był ślepy, chodził i wpadł na słup.
3. Kurczak był silny, uderzył w słup i spadł.
4. Kolumna spadła prosto na kurczaka.

Chcesz poćwiczyć? Dobra. Połączyć:

• rumianek z mlekiem;
• słuchawki z meduzą;
• buty księżycowe.

Ćwiczenie 2. Łamacze słów

Jeśli w poprzednim ćwiczeniu połączyliśmy się, to w tym podzielimy jedno długie słowo na wiele krótkich, składających się z liter wielkie słowo. Zgodnie z zasadami, jeśli litera występuje raz w długim słowie, to nie może być powtórzona dwukrotnie w krótkich słowach.

Na przykład słowo „przełącznik” dzieli się na:

• tiul;
• klucz;
• dziób.

Nie widzę więcej opcji, a ty?

Możesz łamać dowolne długie słowa, na przykład „wakacje”, „zdjęcie”, „ręcznik”, „odkrywca polarny”.

Ćwiczenie 3. Zagadki

Rozwiązywanie zagadek pomaga myśleć nieszablonowo, kreatywnie. Uczy dziecko analizować.

Rebusy mogą zawierać obrazy, litery, cyfry, przecinki, ułamki umieszczone w inna kolejność. Spróbujmy razem rozwiązać kilka prostych zagadek.

1. Na pierwszym widzimy sylabę „BA” i „beczkę”. Połącz: BA + Beczka = Motyl.
2. Z drugiej strony zasada jest taka sama: Baran + KA = Bajgiel.
3. Trzeci jest trudniejszy. Narysowany jest rak, a obok niego „a = y”. Tak więc w słowie rak literę „a” należy zastąpić literą „y”, otrzymujemy „ręce”. Do tego dodajemy kolejne „a”: ręka + a = ręka.
4. Czwarty rebus z przecinkiem. Ponieważ litera „A” jest pierwszą, słowo zgadywania zaczyna się od niej. Dalej widzimy „pięść”, po obrazku znajduje się przecinek, co oznacza, że ​​od słowa „pięść” należy odjąć ostatnią literę. Chodźmy „cool”. Teraz łączymy wszystko razem: A + kula = rekin.
5. Piąty rebus jest trudny tylko na pierwszy rzut oka. Musisz usunąć literę „i” ze słowa „piła” i czytać słowo „kot” od tyłu. W rezultacie otrzymujemy: pla + prąd = chusteczka.
6. Szósty, w pełni alfabetyczny rebus. Wszystko jest jasne z pierwszą i ostatnią literą, ale co ze środkiem? Widzimy literę „o” narysowaną w buku „t”, więc powiedzmy „w to”. Łączymy: A + WTO + P \u003d AUTOR.

Przeszkolony? Teraz spróbuj samodzielnie rozwiązać zagadkę.

Możesz podzielić się swoimi odpowiedziami w komentarzach. Znajdziesz wiele zagadek w czasopismach dla dzieci i.

Ćwiczenie 4. Anagramy

Czy pomarańczę można zamienić w spaniela i odwrotnie? "Łatwo!" Miłośnicy anagramów odpowiedzą. Parzysty magiczna różdżka nie potrzebuje.

Anagram to urządzenie literackie, które polega na przestawianiu liter lub dźwięków pewne słowo(lub frazy), w wyniku czego powstaje inne słowo lub fraza.

Równie łatwo sen zamienia się w nos, kota w prąd, a lipę w piłę.

Cóż, możemy spróbować? Zróbmy to tak:

• „powóz” poleciał do gwiazd;
• „słowo” wyrosło na głowie;
• „koronka” nauczyła się latać;
• „atlas” stał się jadalny;
• „pompa” osiadła w lesie;
• „mote” stał się przezroczysty;
• „wałek” został umieszczony na stole przed obiadem;
• „bułka” nauczyła się pływać;
• "rumianek" wirował przy latarni w letnie wieczory;
• „Park” nie mógł żyć bez wody.

Ćwiczenie 5. Problemy logiczne

Więcej zadania logiczne Im więcej decydujesz, tym silniejsze staje się twoje myślenie. W końcu nie bez powodu mówią, że matematyka to gimnastyka dla umysłu. Rzeczywiście, rozwiązując niektóre z nich, bezpośrednio czujesz, jak porusza się mózg.

Zacznijmy od prostszych:

1. Kola i Wasia rozwiązali problemy. Jeden chłopak decydował przy tablicy, a drugi przy biurku. Gdzie Wasia rozwiązała problemy, jeśli Kola nie rozwiązała ich przy tablicy?
2. Trzy stare babcie mieszkają w tym samym wejściu, na trzecim, piątym i siódmym piętrze. Kto mieszka na jakim piętrze, jeśli babcia Nina mieszka nad babcią Valyi, a babcia Galya mieszka poniżej babci Valyi?
3. Yura, Igor, Pasza i Artem znaleźli się w pierwszej czwórce w biegowym konkursie. Kto zajął jakie miejsce? Wiadomo, że Yura nie pobiegł ani pierwszego, ani czwartego, Igor pobiegł za zwycięzcą, a Pasza nie był ostatni.

I kolejne trzy problemy, które Sashulya przywiózł z Olimpiady Matematycznej. To są zadania dla trzeciej klasy.

„Ogrodnik posadził 8 sadzonek. Ze wszystkich, z wyjątkiem czterech, wyrosły grusze. Na wszystkich gruszach oprócz dwóch rosną gruszki. Gruszki ze wszystkich gruszy owocowych z wyjątkiem jednego nie są smaczne. Ile grusz ma smaczne gruszki?”

„Vasya, Petya, Vanya noszą krawaty tylko w jednym kolorze: zielonym, żółtym i niebieskim. Wasia powiedział: „Petya nie lubi żółty”. Petya powiedział: „Wania nosi niebieski krawat”. Wania powiedział: „Oboje oszukujecie”. Kto woli jaki kolor, jeśli Wania nigdy nie kłamie?

A teraz uwaga! Zadanie o podwyższonym stopniu trudności! „Na zasypie”, jak to mówią. Nie mogłem tego rozwiązać. Cierpiałam przez długi czas, a potem spojrzałam na odpowiedzi. Ona też jest z igrzysk olimpijskich.

„Podróżnik musi przejść przez pustynię. Przejście trwa sześć dni. Podróżny i towarzyszący mu tragarz mogą zabrać ze sobą zapas wody i żywności dla jednej osoby na cztery dni każdy. Ilu tragarzy będzie potrzebował podróżnik, aby zrealizować swój plan? Wpisz najmniejszą liczbę."

Jeśli nadal zasypiasz przy jakimś zadaniu, to skontaktuj się ze mną, pomogę)

Ćwiczenie 6. Dopasuj puzzle

Zapałki to nie zabawki dla dzieci! Narzędzie do treningu myślenia. Ze względów bezpieczeństwa proponuję zastąpić zapałki kijami liczącymi.

Te proste patyczki tworzą bardzo złożone łamigłówki.

Najpierw rozgrzejmy się:

• złóż dwa identyczne trójkąty z pięciu patyków;
• siedmiu patyków, dwa identyczne kwadraty;
• usuń trzy patyki, aby utworzyć trzy identyczne kwadraty (patrz rysunek poniżej).

Teraz trudniejsze:

Przesuń trzy drążki tak, aby strzała leciała w przeciwnym kierunku.

Rybę należy również obrócić w drugą stronę, jednocześnie przesuwając tylko trzy patyki.

Po przesunięciu tylko trzech patyczków wyjmij truskawkę ze szklanki.

Usuń dwa patyki, aby zrobić dwa trójkąty równoboczne.

Odpowiedzi znajdziesz na końcu artykułu.

Ćwiczenie 7

A teraz pracujmy jako Sherlock Holmes! Szukajmy prawdy i odkrywajmy kłamstwa.

Pokaż dziecku dwa obrazki, z których jeden przedstawia kwadrat i trójkąt, a na drugim okrąg i wielokąt.

A teraz zaoferuj karty z następującymi stwierdzeniami:

• niektóre figury na karcie to trójkąty;
• na karcie nie ma trójkątów;
• na karcie są kółka;
• niektóre cyfry na karcie to kwadraty;
• wszystkie kształty na karcie są trójkątami;
• na karcie nie ma wielokątów;
• Na karcie nie ma prostokątów.

Zadanie polega na ustaleniu, czy te stwierdzenia są fałszywe, czy prawdziwe dla każdego obrazu z liczbami.

Takie ćwiczenie można wykonać nie tylko za pomocą figury geometryczne, ale także z wizerunkami zwierząt. Na przykład umieść na obrazku kota, lisa i wiewiórkę.

Oświadczenia mogą wyglądać następująco:

• wszystkie te zwierzęta są drapieżnikami;
• na zdjęciu są zwierzęta;
• wszystkie zwierzęta na obrazku potrafią wspinać się na drzewa;
• wszystkie zwierzęta mają futro.

Zdjęcia i zestawienia do nich można dobierać samodzielnie.

Ćwiczenie 8. Instrukcja

Otacza nas najbardziej różne przedmioty. Używamy ich. Czasami nie zwracamy uwagi na instrukcje dołączone do tych przedmiotów. Zdarza się też, że po prostu nie ma instrukcji na niektóre bardzo potrzebne przedmioty. Naprawmy to nieporozumienie! Sami napiszemy instrukcje.

Weźmy na przykład grzebień. Tak, tak, zwykły grzebień! To właśnie otrzymaliśmy z Aleksandrą.

A więc instrukcje dotyczące używania grzebienia.

1. Grzebień to urządzenie do wygładzania i jedwabistości włosów, wykonane z tworzywa sztucznego.
2. Użyj grzebienia, aby był bardziej kudłaty i kręcony.
3. Aby rozpocząć czesanie podejdź do grzebienia, delikatnie weź go do ręki.
4. Stań przed lustrem, uśmiechnij się, przyłóż grzebień do nasady włosów.
5. Teraz powoli przesuń grzebień do końców włosów.
6. Jeśli na drodze grzebienia znajdują się przeszkody w postaci sęków, przesuń po nich kilka razy grzebień z lekkim naciskiem, podczas gdy możesz trochę krzyczeć.
7. Każde pasmo włosów poddawane jest obróbce grzebieniem.
8. Czesanie można uznać za zakończone, gdy grzebień nie spotyka po drodze ani jednego węzła.
9. Po wyczesaniu grzebień należy opłukać wodą, umieścić go w specjalnie do tego przeznaczonym miejscu.
10. Jeśli ząb złamał grzebień, musisz go wyrzucić do kosza.
11. Jeśli wszystkie zęby grzebienia odłamały się, wyślij go za zębem.

Spróbuj napisać instrukcje dotyczące garnka, kapci lub etui na okulary. To będzie interesujące!

Ćwiczenie 9. Wymyślanie historii

Historie można komponować na różne sposoby, na przykład na podstawie zdjęcia lub na zadany temat. Nawiasem mówiąc, to pomoże. I sugeruję, abyś spróbował skomponować historię na podstawie słów, które muszą być obecne w tej historii.

Jak zawsze przykład.

Podano słowa: Olga Nikołajewna, pudel, cekiny, rzepa, pensja, siwe włosy, zamek, powódź, klon, piosenka.

Oto, co stało się z Saszą.

Olga Nikołajewna szła ulicą. Na smyczy prowadziła swojego pudla Artemona, pudel był cały lśniący. Wczoraj złamał zamek w szafce, dotarł do pudełka z brokatem i wylał go na siebie. A Artemon przegryzł rurę w łazience i zrobił prawdziwą powódź. Kiedy Olga Nikołajewna wróciła z pracy do domu i zobaczyła to wszystko, we włosach pojawiły się siwe włosy. A teraz szli po rzepę, bo rzepa uspokaja nerwy. A rzepa była droga, warta połowę pensji. Przed wejściem do sklepu Olga Nikołajewna przywiązała pudla do klonu i śpiewając piosenkę weszła do środka.

Teraz spróbuj sam! Oto trzy zestawy słów:

1. Lekarz, sygnalizacja świetlna, słuchawki, lampa, mysz, magazyn, rama, egzamin, woźny, spinacz do papieru.
2. Pierwsza równiarka, lato, zając, guzik, przerwa, ognisko, rzep, brzeg, samolot, ręka.
3. Konstantin, skok, samowar, lustro, prędkość, smutek, podróż, piłka, lista, teatr.

Ćwiczenie 10

Pracowaliśmy już jako detektywi. Teraz proponuję pracę jako policjant. Faktem jest, że słowa w znanych przysłowiach i powiedzeniach naruszyły porządek. Zajmiemy się naruszeniem porządku. Spróbuj ułożyć słowa tak, jak powinny.

1. Jedzenie, przychodzi, czas, apetyt.
2. Wyciągniesz, a nie pracę, z ryby, stawu, bez.
3. Zmierz, jeden, jeden, siedem, wytnij, jeden.
4. I jedź, sanki, kochaj, noś, kochaj.
5. Czekam, nie, siedem, jeden.
6. Słowo, kot i miły, miły.
7. Sto, rubli, masz, nie masz, przyjaciół, sto.
8. Upadki, nie, jabłonie, daleko, jabłko, z.
9. Płynąca, kamień, nie, woda, leżąca, pod.
10. Jesień, pomyśl o kurach.

Chcę wyjaśnić. Nie robimy tego celowo. To znaczy nie zdarza się, że mówię: „Chodź, Aleksandro, usiądź przy stole, rozwińmy myślenie!” Nie. Wszystko to pomiędzy czasami, jeśli gdzieś idziemy, idziemy przed pójściem spać zamiast książek. Robienie tego jest bardzo interesujące, więc nie musisz nikogo zmuszać.

Cóż, teraz obiecane odpowiedzi na zagadki z zapałkami!

Odpowiedzi do puzzli

Około dwóch trójkątów po pięć meczów.

Około dwóch kwadratów na siedem.

Dostajemy trzy kwadraty.

Rozwiń strzałkę (obserwuj kolor patyczków).

Obracamy rybę.

I około dwóch trójkątów równobocznych.

Niedawno znalazłem ten film w Internecie. Ma zupełnie inne ćwiczenia. Próbowaliśmy, aż okazało się to z trudem. Cóż, poćwiczmy. Zobacz, czy Ty też możesz go użyć.

Odważyć się! Być zajętym! Rozwijaj się ze swoimi dziećmi. Wypróbuj te „złote” ćwiczenia. Pochwal się swoimi wynikami w komentarzach!

Dziękuję za uwagę!

I nie mogę się doczekać ponownej wizyty! Tutaj jesteś zawsze mile widziany!

Słusznie można ją nazwać koroną ludzkiej wiedzy. Jest to czynność umysłowa z własnymi celami, motywami, funkcjami operacyjnymi i wynikami. Można ją scharakteryzować na różne sposoby: jako najwyższy stopień przyswajania i przetwarzania informacji oraz ustanawiania związków przyczynowych między przedmiotami rzeczywistości, jako proces uwidaczniania się oczywistych właściwości obiektów i zjawisk, a w konsekwencji powstawania wyobrażeń o otaczającej rzeczywistości oraz jako proces poznawania świata, oparty na nieustannym uzupełnianiu bagażu pojęć i wyobrażeń na jego temat.

Ale niezależnie od interpretacji można ustalić, że im lepsze jest myślenie człowieka, tym efektywniej może on wchodzić w interakcje ze światem zewnętrznym i innymi ludźmi, studiować i uczyć się, rozumieć zjawiska i prawdy. Myślenie kształtuje się wraz z rozwojem człowieka od samego urodzenia, ale okoliczności życiowe nie zawsze rozwijają się w taki sposób, aby nadal się rozwijało. Często zdarza się, że po osiągnięciu pewnego poziomu rozwój spowalnia. Jednak na ten proces, podobnie jak na wiele innych, każdy z nas ma wpływ. Innymi słowy, każdy jest zdolny
i jak to się robi, omówimy w tym artykule.

Zanim jednak przejdziemy do głównego materiału, należy powiedzieć kilka słów o tym, czym jest myślenie w ogóle. W sumie istnieje kilka jego głównych typów, najczęściej badanych przez specjalistów, a przede wszystkim:

• Myślenie wizualno-figuratywne;
• Myślenie werbalno-logiczne (jest to również abstrakcyjne);
• Myślenie efektywne wizualnie;

Poniżej prezentujemy krótki opis każdy z typów myślenia i wskazać skuteczne i proste sposoby ich rozwój.

Myślenie wizualno-figuratywne i ćwiczenia na jego rozwój

Za pomocą myślenia wizualno-figuratywnego rzeczywistość przekształca się w obrazy i zwykłe zjawiska a przedmiotom nadawane są nowe właściwości. Polega na wizualnym rozwiązaniu problemów i zadań bez konieczności uciekania się do praktycznych działań. Za jego rozwój odpowiada mózg. Myślenia wizualno-figuratywnego nie należy mylić z wyobraźnią, ponieważ. opiera się na rzeczywistych przedmiotach, działaniach i procesach, a nie na wyobrażeniu lub wymyśleniu.

Myślenie wizualno-figuratywne można rozwijać u dorosłych i dzieci w ten sam sposób. Oto kilka dobrych ćwiczeń:

• Pomyśl o kilku osobach, z którymi miałeś dzisiaj kontakt i szczegółowo wizualizuj ich ubrania, buty, włosy, wygląd i tak dalej.
• Tylko dwa rzeczowniki, jeden przysłówek, trzy czasowniki i przymiotniki opisują słowa „sukces”, „bogactwo” i „piękno”.
• Przesuń: wyobraź sobie kształt uszu swojego zwierzaka lub np. słonia; policz liczbę mieszkań przy wejściu i wyobraź sobie, jak znajdują się w domu; a teraz odwróć angielska litera"N" o 90 stopni i określ, co z tego wyszło.
• Opisz słowami następujące obiekty i zjawiska: latający łabędź, iskrząca się błyskawica, kuchnia Twojego mieszkania, błyskawica, sosnowy las, szczoteczka do zębów.
• Odtwórz w myślach obraz niedawnego spotkania z przyjaciółmi i odpowiedz w myślach na kilka pytań: ile osób było w firmie i co każdy z nich miał na sobie? Jakie jedzenie i napoje były na stole? O czym rozmawialiście? Jaki był pokój? W jakiej pozycji siedziałeś, jakich wrażeń doświadczałeś, jaki smak odczuwałeś z jedzenia i napojów, które spożywałeś?

Ćwiczenia te można modyfikować według własnego uznania - możesz robić, co chcesz, ale najważniejsze jest tutaj myślenie wizualno-figuratywne. Im częściej go użyjesz, tym lepiej się rozwinie.

Możesz również skorzystać z kursu, który pomoże Ci rozwinąć myślenie już w kilka tygodni. Sprawdź to tutaj.

Myślenie werbalno-logiczne (abstrakcyjne) i ćwiczenia na jego rozwój

Werbalny- logiczne myślenie charakteryzuje się tym, że osoba, która obserwuje pewien obraz jako całość, wyodrębnia z niego tylko najważniejsze cechy, nie zwracając uwagi na drobne szczegóły, które po prostu uzupełniają ten obraz. Zazwyczaj istnieją trzy formy takiego myślenia:

• Pojęcie - gdy obiekty są pogrupowane według cech;
• Osąd - gdy jakiekolwiek zjawisko lub powiązania między przedmiotami są potwierdzone lub zaprzeczone;
• Wnioskowanie - gdy na podstawie kilku orzeczeń wyciąga się konkretne wnioski.

Każdy powinien rozwijać myślenie werbalno-logiczne, ale szczególnie przydatne jest kształtowanie go za pomocą młodym wieku u dzieci, ponieważ jest to doskonały trening pamięci i uwagi, a także fantazji. Oto kilka ćwiczeń, z których możesz skorzystać dla siebie lub swojego dziecka:

• Ustaw minutnik na 3 minuty, pisz w tym czasie maksymalna ilość słowa zaczynające się od liter „zh”, „sh”, „h” i „i”.
• Weź kilka prostych zwrotów, takich jak „co jest na śniadanie?”, „chodźmy do kina”, „przyjdź” i „jutro jest nowy egzamin” i przeczytaj je od tyłu.
• Istnieje kilka grup słów: „smutny, wesoły, powolny, ostrożny”, „pies, kot, papuga, pingwin”, „Siergiej, Anton, Kola, Carev, Olga” i „trójkąt, kwadrat, deska, owal”. Z każdej grupy wybierz te słowa, które nie pasują do znaczenia.
• Zidentyfikuj różnice między statkiem a samolotem, trawą a kwiatem, opowieścią a wierszem, słoniem a nosorożcem, martwą naturą a portretem.
• Jeszcze kilka grup słów: „Dom – ściany, fundament, okna, dach, tapeta”, „Wojna – broń, żołnierze, kule, atak, mapa”, „Młodzież – wzrost, radość, wybór, miłość, dzieci”, „ Droga - samochody, piesi, ruch uliczny, asfalt, słupy.” Wybierz z każdej grupy jedno lub dwa słowa, bez których pojęcie („dom”, „wojna” itp.) mogłoby istnieć jako takie.

Te ćwiczenia, znowu, można dość łatwo unowocześnić i zmodyfikować, upraszczając lub komplikując według własnego uznania. Dzięki temu każdy z nich może stać się świetny sposób Trening myślenia abstrakcyjnego zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci. Nawiasem mówiąc, wszelkie takie ćwiczenia między innymi doskonale rozwijają intelekt.

Myślenie efektywne wizualnie i ćwiczenia na jego rozwój

Myślenie efektywne wizualnie można opisać jako proces rozwiązywania problemów psychicznych poprzez przekształcanie tego, co powstało, w prawdziwe życie sytuacje. Jest słusznie uważany za pierwszy sposób przetwarzania otrzymanych informacji i rozwija się bardzo aktywnie u dzieci poniżej 7 roku życia, kiedy zaczynają łączyć różnego rodzaju przedmioty w jedną całość, analizować je i z nimi operować. A u dorosłych ten gatunek myślenie wyraża się w identyfikowaniu praktycznych korzyści z przedmiotów otaczającego świata, będących tzw. intelektem manualnym. Mózg odpowiada za rozwój efektywnego myślenia wizualnego.

Doskonałym sposobem na naukę i trening tutaj jest zwykła gra w szachy, rozwiązywanie zagadek i rzeźbienie wszelkiego rodzaju figurek z plasteliny, ale jest też kilka skutecznych ćwiczeń:

• Weź poduszkę i spróbuj określić jej wagę. Następnie zważ ubrania w ten sam sposób. Następnie spróbuj określić powierzchnię pokoju, kuchni, łazienki i innych pomieszczeń w Twoim mieszkaniu.
• Na arkuszach krajobrazu narysuj trójkąt, romb i trapez. Następnie weź nożyczki i zamień wszystkie te kształty w kwadrat, przecinając raz w linii prostej.
• Rozłóż 5 zapałek na stole przed sobą i zrób z nich 2 równe trójkąty. Następnie weź 7 zapałek i utwórz z nich 2 trójkąty i 2 kwadraty.
• Kup konstruktora w sklepie i wykonaj z niego różne kształty - nie tylko te wskazane w instrukcji. Zaleca się, aby było jak najwięcej szczegółów - co najmniej 40-50.

Jako skuteczny dodatek do tych ćwiczeń, szachów i nie tylko, możesz użyć naszego doskonałego.

Logiczne myślenie i ćwiczenia na jego rozwój

Myślenie logiczne jest podstawą zdolności osoby do myślenia i rozumowania konsekwentnie i bez sprzeczności. Jest potrzebny w większości sytuacje życiowe: od zwykłych dialogów i zakupów po rozwiązywanie różnych problemów i rozwijanie inteligencji. Tego typu myślenie przyczynia się do skutecznego poszukiwania uzasadnień dla wszelkich zjawisk, sensownej oceny otaczającego nas świata i osądów. Głównym zadaniem w tym przypadku jest uzyskanie prawdziwej wiedzy o przedmiocie refleksji na podstawie analizy różnych jej aspektów.

Wśród zaleceń dotyczących rozwoju logicznego myślenia można wyróżnić rozwiązanie problemów logicznych (i jest to również doskonały trening pamięci i uwagi u dzieci i dorosłych), zdanie testów na IQ, gry logiczne, samokształcenie, czytanie książek (zwłaszcza kryminałów) oraz ćwiczenie intuicji.

Jeśli chodzi o konkretne ćwiczenia, radzimy zwrócić uwagę na następujące:

• Z kilku zestawów słów, na przykład: „fotel, stół, sofa, taboret”, „koło, owal, kula, koło”, „widelec, ręcznik, łyżka, nóż” itp. musisz wybrać słowo, które nie pasuje do znaczenia. Mimo swojej prostoty jest to bardzo skuteczna technologia rozwoju logicznego myślenia, a podobne zestawy i ćwiczenia można znaleźć w Internecie w dużych ilościach.
• Ćwiczenie zbiorowe: spotkaj się z przyjaciółmi lub całą rodziną i podziel się na dwie drużyny. Niech każda drużyna zaprosi przeciwną drużynę do rozwiązania zagadki semantycznej, w której przekazywana jest treść jakiegoś tekstu. Chodzi o to, żeby zdefiniować. Tutaj mały przykład: „Ksiądz miał w domu zwierzę. Doświadczył wobec niego silnych ciepłych uczuć, jednak mimo to dokonał na nim gwałtownego działania, które doprowadziło do jego śmierci. Stało się tak z tego powodu, że zwierzę zrobiło coś niedopuszczalnego - zjadło część pokarmu, który nie był dla niego przeznaczony. Myśląc logicznie, można przywołać piosenkę dziecięcą, która zaczyna się słowami: „Ksiądz miał psa, kochał ją…”
• Kolejna gra grupowa: członek jednego zespołu wykonuje czynność, a członek drugiego musi znaleźć jej przyczynę, potem przyczynę i tak dalej, aż zostaną wyjaśnione wszystkie motywy zachowania pierwszego uczestnika.

Ponownie, te ćwiczenia (w szczególności dwa ostatnie) to doskonałe sposoby na rozwinięcie logicznego myślenia i inteligencji, odpowiednie dla osób w każdym wieku.

Kreatywne myślenie i ćwiczenia na jego rozwój

Myślenie kreatywne to rodzaj myślenia, który pozwala w nietypowy sposób usystematyzować i przeanalizować zwykłe informacje. Oprócz przyczyniania się do nadzwyczajna decyzja typowe zadania, pytania i problemy, a także zwiększa efektywność przyswajania przez człowieka nowej wiedzy. Stosując kreatywne myślenie, ludzie mogą rozpatrywać przedmioty i zjawiska pod różnymi kątami, budzić w sobie chęć stworzenia czegoś nowego - czegoś, czego wcześniej nie było (jest to rozumienie twórczości w jej klasycznym sensie), rozwijać umiejętność przechodzenia od jednego zadanie dla drugiego i znaleźć dużo ciekawe opcje wykonywanie pracy i wyjścia z sytuacji życiowych.

Sposoby rozwijania kreatywnego myślenia opierają się na założeniu, że człowiek w ciągu swojego życia realizuje tylko niewielki procent swojego potencjału, a jego zadaniem jest znalezienie możliwości aktywowania niewykorzystanych zasobów. Technologia rozwijania kreatywności opiera się przede wszystkim na kilku zaleceniach:

• Musisz improwizować i zawsze szukać nowych sposobów rozwiązywania codziennych problemów;
• Nie ma potrzeby skupiania się na ustalonych ramach i zasadach;
• Powinieneś poszerzać swoje horyzonty i ciągle uczyć się czegoś nowego;
• Musisz jak najwięcej podróżować, odkrywać nowe miejsca i poznawać nowych ludzi;
• Konieczne jest, aby uczenie się nowych umiejętności i zdolności stało się nawykiem;
• Powinieneś spróbować zrobić coś lepszego niż inni.

Ale oczywiście są też pewne ćwiczenia rozwijające kreatywne myślenie (swoją drogą radzimy zapoznać się z naszymi kursami na temat rozwoju kreatywnego myślenia i myślenia w ogóle - znajdziesz je).

Porozmawiajmy teraz o ćwiczeniach:

• Weź kilka pojęć, na przykład „młodość”, „mężczyzna”, „kawa”, „czajnik”, „rano” i „świeca”, i wybierz dla każdego z nich maksymalną możliwą liczbę rzeczowników, które określają ich istotę.
• Weź kilka par różnych pojęć, na przykład "fortepian - samochód", "chmura - lokomotywa parowa", "drzewo - obraz", "woda - studnia" i "samolot - kapsuła" i wybierz dla nich maksymalną liczbę podobnych funkcji .
• Wyobraź sobie kilka sytuacji i zastanów się, co może się wydarzyć w każdej z nich. Przykłady sytuacji: „obcy chodzą po mieście”, „to nie woda płynie z kranu w twoim mieszkaniu, tylko lemoniada”, „wszystkie zwierzaki nauczyły się mówić ludzkim językiem”, „w twoim mieście w środku pada śnieg lata na tydzień”.
• Rozejrzyj się po pokoju, w którym się teraz znajdujesz i przestań patrzeć na jakikolwiek przedmiot, który Cię interesuje, na przykład na szafie. Zapisz na kartce 5 pasujących do niej przymiotników, a następnie 5 całkowicie przeciwnych.
• Pomyśl o swojej pracy, hobby, ulubionej piosenkarce lub aktorze, najlepszy przyjaciel lub drugą połowę i opisz to (jego/jej) w co najmniej 100 słowach.
• Zapamiętaj jakieś powiedzenie lub napisz na jego podstawie krótki esej, werset lub esej.
• Napisz listę 10 zakupów, które zrobiłbyś przed końcem świata.
• Napisz plan dnia dla swojego kota lub psa.
• Wyobraź sobie, że kiedy wróciłeś do domu, zobaczyłeś, że drzwi wszystkich mieszkań były otwarte. Napisz 15 powodów, dla których mogło do tego dojść.
• Zrób listę 100 swoich życiowych celów.
• Napisz list do siebie w przyszłości - gdy będziesz starszy o 10 lat.

Ponadto, aby aktywować swoją kreatywność i inteligencję, możesz użyć dwóch doskonałych metod w życiu codziennym - i. Te sposoby rozwijania kreatywności pomogą Ci przełamać wszelkie stereotypy, poszerzyć swoją strefę komfortu i rozwinąć oryginalny i niepodobny do niczego rodzaj myślenia.

Podsumowując mówimy, że jeśli masz ochotę zorganizować lub kontynuować naukę i efektywniej rozwijać swoje myślenie, to z pewnością spodoba Ci się jeden z naszych kursów, z którym możesz się zapoznać.

Na resztę życzymy samych sukcesów i wszechstronnie rozwiniętego myślenia!

Jeśli wierzysz słownikom - a jeśli nie im,więc kto ma w to uwierzyć?kraj? - słowo "kreatywność" oznacza zdolność świadomości do tworzenia a) czegoś nowego i b) posiadania wartości ness. Druga część definicji jest bardzo ważna. Bo to jasne że prawie każdy może wymyślić winylową łezkę lub słowo „kaliplyuk” - ale nikt nie będzie potrzebował tych nowości. Po łacinie istnieje czasownik creare ("tworzyć, produkować"), ale dotyczył on tylko bogów. Wierzono, że człowiek sam niczego nie wymyśla: poezję, projekt tuniki i rysunek katapulty szepczą mu duchy, które Grecy nazywali demonami, a Rzymianie geniuszami. Po raz pierwszy polski poeta odważył się w XVII wieku nazwać „kreatywnego” głupka imieniem człowieka. Maciej Kazimierz Sarbiewski. To była historia – poddaj się i zapomnij. Dalej informacje pójdą, bez których podręcznik nie może być używany.

Dziś istnieje wiele teorii wyjaśnia, dlaczego niektórzy mądrzy ludzie potrafią pisać dowcipy, piosenki i nanoboty, a inni nie. Trzy z najbardziej znani teoretycy kreatywności - Alex Osborne (twórca mózgu) szturmem), Edwarda de Bono (który wynalazł myślenie lateralne) i naszego rodaka Heinricha Altszullera (autora TRIZ, teoria rozwiązywania problemów wynalazczych). Wszyscy pisali o różnych rzeczach i dali początek wielu szkołom praktycznej psychologii, ale ogólnie rzecz biorąc, ich myśli sprowadzały się do tego samego. Posłużymy się metaforami de Bono.

1. Myślenie ludzkie można porównać do piaskownicy. Jeśli wylejesz wodę na piasek, najpierw się rozleje mały obszar, a następnie zacznij nie ma pogłębiania dziury i gromadzenia się tam. To samo dotyczy głowy. Zawodowiec Problemy (i ogólnie dane) to woda, to pozostawia ślady. Dziura jest myślowy wzorzec.

2. Wzory pomagają rozpoznaćsytuacji i szybko reagować. Wystarczy raz ukłućo kaktusach, aby przestać je kupować.

3. Razem wzorce tworzą myślenie wertykalne („pole prób i błędów”). Pomaga na co dzień rutynowe zadania. Wchodząc do dziury-szablonu, informacja spływa w dół, pogłębiając go.

4. Myślenie wertykalne zabija kreatywność. Człowiek, który myśli wzorowo, nie może wymyślić niczego nowego. Bo do tego trzeba wyjść poza zwykłą interpretację, przełamać schemat, opanować nowe horyzonty danych.

Wszyscy wyżej wymienieni badacze opracowali własne metody opracowanie niestandardowe, kreatywne myśli. De Bono uczył puszczać wodę na boki, stąd nazwa jego metody – myślenie lateralne (od łacińskiego słowa „lateral”). Altszuller stworzył 76 protokołów, aby wziąć myśli poza wychnogo. Osborn polegał na zbiorowym umyśle, wierząc, że grupa ludzi krzyczących różne bzdury jest mądrzejsza niż wszyscy inni. wielu jego członków poważnie się zastanawia nad problemem.

Ale dość o tym. Przygotuj swój mózg, my go spowolnimy.

Część 2: dużo praktyki

A oto obiecane ćwiczenia. Każdy z nich ma na celu:rozwój pewnego aspektu myszylenija. Jeśli przeczytasz i przekreślisz ołówkiem nie tylko artykuł, alei wymienione w nim książkistać się mądrzejszym, a nawet, w szczególności,nauczyć się rysować. Żarty na bok.

Obrazek 1

Aspekt 1: brak samokrytyki

De Bono wierzył, że ludzie stają się głupsi z wiekiem. Dzieje się tak, ponieważ dorośli zaczynają nakładać ograniczenia na myślenie. Wiele rozwiązań problemu jest odrzucanych jako „głupie” lub „dziecinne”. Oto na przykład słynny test postaci (ryc. 1). Kiedy Edward uderza pomachała do swoich dzieci i poprosiła, aby to powiedziały to, dzwonił każdy uczeń 40 opcji: dom bez fajki, półfabrykat na papierowy samolot, ugryziona tabliczka czekolady. dorosłyług zwany maksymalnie 10 vari mrówki. Zwykle układali się w geometryczny wzór i opisywali figurę jako kwadrat z trójkątem u góry lub ściętą prostą linią. holnik.

Czy możesz sobie wyobrazić? Człowiek jest w stanie odciąć trzy czwarte opcji rozwiązania problemu (a każdy obraz jest już problemem, materiałem do interpretacji) po prostu dlatego, że nie są poważne i rzekomo niegodne osoby myślącej! Dorośli nawet nie wymawiają tych opcji, ostrożnie rozglądając się i oczekując uderzenia zszywaczem. Ludzie z góry krytykują siebie! De Bono powiedział, że ten kompleks musi zostać usunięty w pierwszej kolejności.

Ćwiczenie 1

Spróbuj połączyć dziewięć punktów czterema segmentami (ryc. 2). Nie możesz zdjąć ołówka z papieru. W takim przypadku linia może przechodzić przez każdy z punktów tylko raz.

Ćwiczenie 2

I to właśnie możesz robić przez resztę swojego życia. Przejąć regułą jest patrzenie na zdjęcia (na przykład reklama w magazynie) i wymyślenie jednej lub dwóch opcji tego, co dzieje się w kadrze. Oto na przykład kobieta, której twarz wyła list żony "T" z tabletek. Czemu? Czy próbowała ukryć siniaka przed uderzeniem w żeliwny znak wyposażenia domu? Jest jedną z uczestniczek (trzecia od lewej) marszu „Żądamy wydłużenia czasu trwania ciąży!”? A może... Wypełnij trzy opcje. Niech to będzie głupie. Ale twoim zadaniem jest się uczyć myśleć dokładnie „głupie”, niezwykłe, jak dziecko. I nie czuj się winny to. To początek kreatywności.

Rysunek 2

Aspekt 2: Przesunięcie punktu wejścia

Kolejny test de Bono (ryc. 3) wygląda tak: uczestnicy proszeni są o narysowanie postaci, którą można jednym ruchem pociąć na cztery równe części. 35% uczestników natychmiast się poddaje, wysuwa ideę krzyża, bardzo wąskiego w centralnej części, około 3% daje unikalny wynik (zbiera je Edward). Średnio 12% pozostałych rozwiązuje problem nie jest nadmiernie kreatywny chemiczne, ale wszystkie To samo ciekawy sposób- bo to pasuje do re szycie od końca. Oznacza to, że pierwsze cztery identyczne kawałki są wycinane z papieru, a następnie próbują połączyć je w figurę. To jest przesunięcie punktu wejścia. Kto powiedział, że problem należy rozwiązywać sekwencyjnie? Co jeśli od razu sobie wyobraziszwynik? Lub spróbuj skojarzyć to z przypadkowym słowem? Albo ze zdjęciem?

Ćwiczenie 3

Otwórz www.dzen.yandex.ru. Poszukaj przycisku „Znajdź”. Pomyśl o problemie: mąż gra w pokera, skóra jest rozdarta na szpilkach, fabuły do ​​kalendarza firmowego nie są przemyślane. Kliknij przycisk. Wyszukiwarka poda Ci losowy wynik: słowo i obrazek. Spróbuj odnieść to do swojego problemu. Jak problemy odnoszą się do wyników wyszukiwania? Na przykład masz „warkocz kierownicy”. Może niebezpieczne hobby męża można zastąpić bezpiecznym, dając mu (lub rozbijając) samochód? A szpilki w warkocze? Itp. Poproś Zen-Yandex o radę (tylko nie na głos, aby nie czuć się jak dziecko). Im bardziej urojeniowa jest odpowiedź, tym bardziej zniszczy schemat myślenia. I pamiętaj, bez samokrytyki!

Rysunek 3

Aspekt 3: Nieskończoność pytań

Kolejną umiejętnością kreatywnego myślenia, którą dzieci radzą sobie lepiej niż dorośli, jest podważanie podstaw. Dlaczego huczy grzmot? Ponieważ chmury zderzają się ze sobą. Dlaczego się zderzają? Bo na górze wieje wiatr. Dlaczego nie mogą odejść? Zadaniem dziecka jest nie tyle zmęczenie cię (może nie rozumieć, jaką przyjemność sprawia dorosłym przyjemność znęcanie się), ale dotarcie do sedna szablonu. Dzieci nie mogą znieść odpowiedzi typu „zawsze tak było” lub „tak powinno być”. "Kto potrzebuje?" kontynuują przesłuchanie. Pozwala im to na wydawanie setek abstrakcyjnych i paradoksalnych orzeczeń dziennie, takich jak „mama przyszła pijana, bo bała się jeździć windą”. Też możesz to zrobić.

Ćwiczenie 4

Problem dla tych, którzy wiedzą, jak grać w szachy – a przynajmniej wiedzą, jak poruszają się pionki i że pionek może zamienić się w dowolną figurę po dojściu do ostatniej linii. Warunek: Czarny zaczyna i matuje białego króla jednym ruchem. Pionowe wyliczanie ruchów nie pomoże (ryc. 4).

Ćwiczenie 5

Prawdopodobnie znasz tę grę: gospodarz opowiada o sytuacji. Na przykład ktoś przychodzi do baru i prosi o szklankę wody. Barman celuje w niego z pistoletu. Mężczyzna mówi "dziękuję" i wychodzi. Albo: mąż i żona zatrzymują się na opustoszałej drodze, mąż idzie po benzynę, żona się zamyka. Kiedy jej mąż wraca, nie żyje, w samochodzie obok niej jest nieznajomy, drzwi zamknięte od wewnątrz. Zadając jednoznaczne pytania (na „tak” i „nie”) uczestnicy gry muszą przywrócić obraz wydarzeń. Tych zadań w Internecie jest bardzo dużo – nazywają się „danetki”. Uczą zadawać pytania do końca, nie poddając się. Jeśli gra komputerowa nie porywa, trenuje na żywych ludziach, dyskutując o problemie z kolegami lub bliskimi do końca. Odmów przyjęcia odpowiedzi „nie” i „to zwyczajowo”.

Rysunek 4

I dość o tym.

Podczas gdy TRIZ, nadający się głównie do rozwiązywania problemów inżynierskich, zaczął być zapomniany po śmierci swojego twórcy, opracowano metodę burzy mózgów. Obecnie istnieje wiele technik (np. procedura Younga czy metoda 3-6-5 – są w Google) do kreatywnego rozwiązywania problemów w zespole. De Bono żyje i nadal pisze książkę rok. Jego podręczniki można kupić na www.debono.ru. Szczególnie dobre są „Poważne kreatywne myślenie” i „Myślenie nieszablonowe”. Samouk".

Przed i po

Aspekt 4: Miażdżenie prawego mózgu

Ten artykuł byłby jeszcze bardziej niekompletny, gdybyśmy nie wspomnieli, że niektórzy eksperci kojarzą kreatywność z prawą półkulą mózgu. Do lat 50. XX wieku nie było jasne, dlaczego człowiek powinien nosić w głowie Orzech włoski– i dlaczego mózg nie miałby być idealną kulą lub kostką. R. Sperry z California Institute of Technology otrzymał pierwsze odpowiedzi. W wyniku eksperymentów na zwierzętach odkrył, że półkule działają niezależnie od siebie. Potem podciągnęli się inni naukowcy, w szczególności J. Levy, który pracował z epileptykami, którzy przeszli komisurotomię - operację oddzielenia półkul. Levy odkrył, że lewa półkula jest werbalna, czasowa, analityczna. Właściwa jest figuratywna, ponadczasowa, syntetyczna. Z perspektywy czasu jego praca wyjaśniła przypadek Lovisa Corintha, profesjonalnego artysty, który zapomniał, jak rysować, gdy na prawej półkuli pojawił się guz.

Ale dość towarzyszącej teorii. Profesor B. Edwards już w latach 60. opracował metodę nauczania rysunku opartą na myśleniu prawej półkuli mózgu. Jej kurs pozwala nauczyć się rysować w kilka miesięcy. A także popraw pismo odręczne, naucz się cieszyć pięknem i patrzeć na swojego mężczyznę świeżym, uporządkowanym spojrzeniem. A także poprawić pamięć i zobaczyć powiązania między zjawiskami.

Jeśli chcesz nauczyć się rysować przynajmniej tak, jak autor tego artykułu, kup książkę Edwardsa „Odkryj w sobie artystę”. Na szczęście został niedawno ponownie wydany, więc nie ma potrzeby pobierania starej edycji ze strony www.booksgid.com.

Ćwiczenie 6

Musiałeś natknąć się na obrazki-iluzje: dwie twarze tworzą wazon (ryc. 5, ale w Internecie jest ich znacznie więcej). Rysowanie takich paradoksów pomaga połączyć się z prawą półkulą mózgu i zrozumieć różnicę między tymi dwoma typami myślenia. Po lewej stronie prześcieradła narysuj twarz, wymawiając jej części: czoło, oczy, nos, usta. Połącz skrajne punkty linie poziome po prawej stronie arkusza. A teraz - uwaga! Musisz narysować lustrzane odbicie twarzy. Teraz postaraj się nie nawiązywać ze sobą mentalnego dialogu, ale po prostu powoli narysuj linię, powtarzając wszystkie krzywe w lustrzanym odbiciu. Ta technika obejmie twoje prawa półkula.

Rysunek 5(1)

Rysunek 5(2)

Ćwiczenie 7

Najłatwiejszym sposobem opanowania rysowania prawej półkuli mózgu jest kopiowanie odwróconych rysunków konturowych (pobaw się rys. 6). Problem z ludźmi, którzy myślą, że nie potrafią rysować, polega na tym, że rysują symbole, a nie obrazy. Oznacza to, że do rysowania używają lewej półkuli (i jest to poważny błąd). Siadając i rysując twarz, rysują diagram: koło, dwoje oczu, patykowaty nos, patykowate usta. Dlatego kopiowanie rysunków w trybie działania lewej półkuli nie działa: mózg dostosowuje każdą linię do gotowego symbolu. Ale jak tylko odwrócisz obraz, skojarzenia znikają z mózgu. Włącza się prawa połowa - i wszystko zaczyna się układać. Spróbuj sam!

Rysunek 5(3)

Ćwiczenie 8

Cóż, jeśli chcesz poważnie wstrząsnąć myśleniem, poprawić wymianę impulsów elektrycznych między półkulami – wypróbuj następującą sztuczkę. Weź dwa długopisy (lepiej, jeśli jeden z nich to ołówek) w różne ręce. Spróbuj powoli narysować trójkąt jedną ręką, a drugą okrąg. Przez pierwsze trzy minuty będziesz mieć rundy lub trójkąty, ale potem twoje ręce odnajdą właściwy rytm i będą w stanie stać osobno. Jeśli w tym momencie boli cię głowa, porzuć ten biznes i wróć do niego po godzinie, dwóch lub dniu. Gdy opanujesz rysowanie obiema rękami, spróbuj pisać słowa. Muszą być różne, ale składają się z tej samej liczby liter.

Rysunek 6

OK, już po wszystkim. Dokładniej, wszystko dopiero się zaczyna. Odhamuj myślenie, nie krytykuj siebie, przesuń punkt wejścia, rysuj! Nie wiemy, w jaki sposób pomoże ci to być dobrą księgową lub żoną - ale z jakiegoś powodu zacząłeś czytać ten artykuł po tym, jak dowiedziałeś się, że zwiększa on libido i kreatywność.

Źródło zdjęć: Getty Images, archiwa prasowe

Powrót