นามสกุล -โมลยาฟโก
ชื่อ - Ekaterina
ชื่อกลาง - Vladimirovna
วันเกิด -06/28/2006
มาทำความรู้จัก
ฉันเอง!
ครอบครัวของฉัน:
เด็กเรียนรู้ที่จะ
สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา
พ่อ แม่ เป็นตัวอย่าง!
ครอบครัวคือคนที่รักและใกล้ชิดที่สุด
ใครๆก็ใฝ่ฝัน ครอบครัวมีความสุขเกี่ยวกับบ้าน
ที่คุณคาดหวังและรัก
สำหรับฉัน ครอบครัวของฉันเริ่มต้นที่แม่ ความรักความอ่อนโยนของแม่
อบอุ่นรอบตัวฉันตั้งแต่วันแรกของชีวิต
แม่ของฉันชื่อ Olga Yurievna เธอทำงานเป็นนักบัญชี
แม่เป็นผู้ดูแลเตา
บ้านทั้งหลังอยู่บนบ่าที่บอบบางของเธอ: หลังเลิกงานเธอ
คุณต้องทำอาหาร ป้อนอาหาร ทำความสะอาด ช่วยทำการบ้าน
และยังทำหลายๆ อย่าง
บางครั้งฉันก็สงสัยว่าแม่ของฉันจะทำทุกอย่างได้อย่างไร! ที่บ้านเรา
ฉันรู้สึกอบอุ่น สบายเสมอ ทั้งพ่อและแขก หรือแม้แต่สัตว์ต่างๆ
แน่นอน ฉันเข้าใจว่าแม่คนเดียวทำไม่ได้
สร้าง ครอบครัวที่ดีเพราะครอบครัวคือทีมและสภาพอากาศ
ในครอบครัวจะต้องสร้างขึ้นโดยสมาชิกทุกคน
พ่อของฉันชื่อวลาดิมีร์ วาเลรีเยวิช เขาทำงานที่โรงงานผลิตรถยนต์
ฉันรักพ่อของฉันมาก ฉันภูมิใจในตัวพวกเขามาก!
เขาแข็งแกร่งและฉลาดมาก พ่อรักทั้งครอบครัวของเรา
พ่อของฉันมี มือเก่งอย่างที่เขามักจะทำอะไรบางอย่างที่บ้าน เขาทำ ซ่อมแซมเครื่องใช้ต่างๆ ฉันชอบดูเขาทำงาน ที่
มันง่ายมากสำหรับเขาเสมอ
การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การดูแลทุกคน ความเมตตาสร้างความอบอุ่น ความสะดวกสบาย และความเป็นอยู่ที่ดีในครอบครัวของเรา
แต่ละครอบครัวควรมีประเพณีของตนเอง วันหยุดของครอบครัว
เราในครอบครัวมักจะจำเหตุการณ์ตลกๆ ที่เกิดขึ้นได้
กับพวกเรา. ความทรงจำเหล่านี้สร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นกันเองในบ้าน เราชอบใช้วันหยุดร่วมกัน สำหรับเรา สิ่งแรกเลยคือรอยยิ้ม เสียงหัวเราะ ของขวัญ เพื่อนฝูง คนใกล้ชิดที่เราอยากพบและสนทนาด้วย ทั้งหมดนี้รวมเราเป็นหนึ่งและนำความสุขมาให้ วันหยุดของครอบครัวเราเฉลิมฉลองที่บ้านในการเดินทางที่น่าสนใจ
กลางแจ้ง บ่อยครั้งที่เรามีเพื่อนของพ่อแม่ที่ลูกเป็นเพื่อนของฉันมานานแล้ว
ฉันคิดว่าวันหยุดที่บ้านเป็นสิ่งที่ดีที่พวกเขาทำ
การมีส่วนร่วมของทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ตอนเย็นของเด็ก ๆ กับพ่อแม่เป็นสะพานเชื่อมครอบครัวเข้าด้วยกัน
สำหรับฉัน ครอบครัวคือสถานที่ที่ฉันจะตั้งตารอที่จะกลับมาอีกเสมอ
ครอบครัวของฉันคือการสนับสนุนของฉัน
ครอบครัวของฉันคือปราสาทของฉัน
เพื่อนของฉัน.
ความลับของตัวละครของฉัน.
ฉันสามารถ: อ่าน เขียน ขี่จักรยาน
____________________________
ฉันต้องการเรียนรู้มากที่สุด:
ว่ายน้ำเก่งมาก
ผมมีความยินดี: ความสำเร็จในโรงเรียน _______________________________
ทำให้ฉันเศร้า : เมื่อใครบางคน
ดุหรือต่อสู้
ฉันรักการเป็น:
ในหมู่บ้านกับปู่ย่าตายาย
________________________________
ความฝันอันเป็นที่รักของฉัน:
ไปทะเล
__________________
________________
ครูคนแรกของฉัน
ครูคนแรกของฉันคือ Ivanova Valentina Ivanovna
Valentina Ivanovna เป็น "ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ การศึกษาทั่วไปอาร์เอฟ".
Valentina Ivanovna ทำงานในโรงเรียนหมายเลข 74 ของเรามาเป็นเวลานานตั้งแต่เริ่มเปิดเรียน
ครูของฉันเป็นผู้เชี่ยวชาญการค้าขายทั้งหมด! เธอสอนเราไม่เพียง แต่ภาษารัสเซีย
การอ่านและคณิตศาสตร์ แต่ยังรวมถึงการวาดภาพและการทำงาน ฉันชอบบทเรียนเทคโนโลยีมาก!
ฉันเรียนรู้ที่จะทำงานฝีมือจากกระดาษแข็งและกระดาษเพื่อทำงานกับดินน้ำมัน
และฉันสนใจการวาดภาพเพราะบทเรียนน่าตื่นเต้นมาก!
และใน เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันชอบวิชาคณิตศาสตร์ แม้ว่าจะเป็นวิชาที่ยาก
Valentina Ivanovna อธิบายอย่างชัดเจน
กับครูของเรา เราไม่เพียงแต่เรียนแต่ยังผ่อนคลาย เราไปโรงละครกับเธอเมื่อเร็ว ๆ นี้ไปดูหนังเพื่อดูการ์ตูนเราไปนิทรรศการ
Valentina Ivanovna สอนให้เราเป็นคนซื่อสัตย์ ใจดี และมีมารยาทดี
และเธอกังวลมากเกี่ยวกับคลาส 1 "B" ของเรา หากมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเรา
การศึกษาของฉัน.
ปัญญา
เกี่ยวกับการจ้างงานในแวดวง
คลับส่วน
ปีการศึกษา
ชื่อของแวดวง สโมสร ส่วน
ชื่อสถาบันที่จัด
2013-2014
สระว่ายน้ำ
เอสซี "ผู้สร้าง"
2013-2014
การวาดภาพ
โรงเรียนศิลปะหมายเลข 3
ข้อมูลเกี่ยวกับการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
p/p
ระดับ
ปีที่เข้าร่วม
ยึดสถานที่ จุด
ลายเซ็น cl. ผู้นำ
1b
2013
โอลิมปิกในวิชาคณิตศาสตร์ "ยูเรก้า"; ในเมือง
ยังไม่ทราบ
ปัญญา
เกี่ยวกับการเข้าร่วมการแข่งขัน
p/p
ระดับ
ปีที่เข้าร่วม
ชื่อ; ระดับ (ชั้นเรียน โรงเรียน เมือง)
ยึดสถานที่ จุด
ลายเซ็น cl. ผู้นำ
1
1b
2013
การแข่งขันงานฝีมือ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง»; โรงเรียน
2
2
1b
2013
การแข่งขันของทีมโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับกฎจราจร โรงเรียน
2
โรงเรียนของฉัน
ชีวิต
ระดับ
วันที่เข้าร่วม
ชื่อ
ระดับ
ครอบครองพื้นที่
ลายเซ็น cl. ผู้นำ
1
1b
08.11.2013
"เริ่มสนุก"
โรงเรียน
1
2
1b
20.12.2013
การแข่งขันวาดภาพ "ยันต์โอลิมปิกของฉัน"
เย็น
1
3
1b
20.09.2013
ประกวดวาดภาพวันแม่
เย็น
1
4
1b
25.12.2013
การแข่งขัน งานฝีมือปีใหม่
เย็น
1
5
1b
24.01.2014
การแข่งขันบรรยาย
เย็น
1
6
1b
16.12.2013
โครงการ "ครอบครัวของฉัน"
เย็น
1
7
1b
25.12.2013
การแข่งขันหัตถกรรม "ยันต์โอลิมปิกของฉัน"
โรงเรียน
1
กีฬาของฉัน
ความสำเร็จ
ระดับ
ปีที่เข้าร่วม
ชื่อ
ระดับ
ครอบครองพื้นที่
ลายเซ็น cl. ผู้นำ
1
1b
2013
"เริ่มสนุก"
โรงเรียน
1
2
1 ข
2013
วันสุขภาพ
ในเมือง
มีส่วนร่วมมากที่สุด
กระปุกออมสิน
ความสำเร็จ
ใบรับรอง
ประกาศนียบัตร
ประกาศนียบัตร)
คำว่า "ผลงาน" ซึ่งหลายคนยังเข้าใจยากกำลังเข้ามาในชีวิตเราอย่างแน่นหนา ตอนนี้มันมาพร้อมกับบุคคลจากมาก ปฐมวัย. เราจะพยายามบอกว่ามันคืออะไรและทำไมนักเรียนถึงต้องการ คำว่า "ผลงาน" นั้นมาจาก ภาษาอิตาลี: ผลงานแปลหมายถึง "โฟลเดอร์ที่มีเอกสาร", "โฟลเดอร์ผู้เชี่ยวชาญ"
เมื่อใดที่จะเริ่มสร้างพอร์ตโฟลิโอ
ใน ปีที่แล้วแนวปฏิบัติในการออกแบบแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนเป็นที่แพร่หลาย วันนี้เป็นข้อบังคับในสถาบันการศึกษาหลายแห่ง แม้แต่สถาบันอนุบาลก็ยังแนะนำกิจกรรมการทำงานเพื่อรวบรวมความสำเร็จของเด็ก นักเรียนระดับประถมคนแรกจำเป็นต้องเริ่มออกแบบโฟลเดอร์ความสำเร็จของเขาแล้ว แน่นอนว่ามันยากมากสำหรับเด็กที่กำลังเรียนอยู่ในโรงเรียนประถมที่จะทำสิ่งนี้ด้วยตัวเองดังนั้นบ่อยครั้งที่ผู้ปกครองทำโฟลเดอร์นี้ คำถามและความประหลาดใจของผู้ปกครองค่อนข้างเป็นธรรมชาติเพราะครั้งหนึ่งพวกเขาไม่พบข้อกำหนดดังกล่าว ในบทความของเราเราจะพยายามตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการสร้างแฟ้มสะสมผลงานสำหรับนักเรียน
เหตุใดนักเรียนจึงต้องการ "โฟลเดอร์ที่มีเอกสาร" และควรมีอะไรอยู่ในนั้น
การติดตามความสำเร็จและผลลัพธ์ทั้งหมดของกิจกรรมใดๆ ของเด็กถือเป็นแนวทางปฏิบัติที่ดี เพราะจะช่วยให้ผู้ใหญ่สามารถเปิดเผยบุคลิกที่หลากหลายของเด็กได้ ใช่ และเป็นเรื่องสำคัญที่คนตัวเล็กๆ จะต้องตระหนักถึงความสำเร็จครั้งแรกของเขาเพื่อพัฒนาต่อไป ข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก ครอบครัว สิ่งแวดล้อม ความสำเร็จของโรงเรียน ประกาศนียบัตรและประกาศนียบัตรที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร ภาพถ่าย ผลงานสร้างสรรค์ที่แสดงความรู้ ทักษะ ทักษะของเด็ก - ทั้งหมดนี้เป็นการนำเสนอแบบ ทักษะ ความสนใจ งานอดิเรก และความสามารถของเด็ก ข้อมูลที่รวบรวมจะมีประโยชน์เมื่อย้ายไปโรงเรียนอื่นหรือเลือกชั้นเรียนเฉพาะทางเพิ่มเติมและเมื่อเข้าสู่สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา เป้าหมายหลักของแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียน โรงเรียนประถมคือการระบุคุณธรรมทั้งหมดของเด็กและการเปิดเผยศักยภาพภายในของเขาผ่านการรวบรวมโครงสร้างงาน การประเมิน และความสำเร็จของเขา ซึ่งช่วยสร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรมต่างๆ ของเด็ก สอนให้เขาตั้งเป้าหมายและประสบความสำเร็จ
Portfolio คือผลงานสร้างสรรค์
เมื่อตัดสินใจที่จะเริ่มออกแบบแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุณต้องคิดผ่านส่วนประกอบต่างๆ ก่อน ตัดสินใจว่าจะรวมส่วนหรือบทใดบ้างในนั้น จะเรียกว่าอะไร บ่อยครั้งที่ครูในโรงเรียนประถมศึกษาชอบโครงสร้างที่เป็นเครื่องแบบสำหรับนักเรียนทุกคน ดังนั้น เพื่อแจ้งให้คุณทราบว่าคุณจำเป็นต้องจัดทำแฟ้มสะสมผลงาน ในเวลาเดียวกันพวกเขาจะเสนอแผนคร่าวๆ ในกรณีนี้ ผู้ปกครองไม่ต้องงงกับส่วนประกอบต่างๆ ด้วยตนเอง แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนเป็นเอกสารที่สร้างสรรค์โดยทั่วๆ ไป และไม่ใช่ กฏเกณฑ์ไม่มีข้อกำหนดที่ชัดเจนตามที่รัฐกำหนด
ผู้ปกครองทุกคนเข้าใจดีว่าชั้นประถมศึกษาปีแรกเป็นช่วงสำคัญในชีวิตของเด็ก นั่นคือ ทำความรู้จักกับครูและเพื่อนร่วมชั้น ค่อยๆ เติบโตขึ้นและเพิ่มความเป็นอิสระ หมดเงื่อนไข โรงเรียนอนุบาลไปที่โรงเรียนที่ทุกอย่างใหม่และผิดปกติ เด็กมีความเครียดเล็กน้อย แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนช่วยให้คุ้นเคยกับสถานที่ใหม่อย่างรวดเร็ว ตัวอย่างการรวบรวมอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับชั้นเรียนและโรงเรียน แต่ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เกี่ยวกับงานอดิเรกและงานอดิเรกของเขา ข้อมูลทั้งหมดนี้จะช่วยให้เด็กๆ พบเพื่อนใหม่และความสนใจร่วมกันกับเพื่อนร่วมชั้นได้อย่างรวดเร็ว และครูจะจัดระเบียบกระบวนการเรียนรู้และการสนทนากับเด็กๆ ได้ง่ายขึ้น
แบบฟอร์มทั่วไป - เนื้อหาส่วนบุคคล
แต่ละโรงเรียนหรือแม้แต่แต่ละชั้นเรียนสามารถพัฒนาแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนเอง ซึ่งตัวอย่างจะนำเสนอโดยครูให้กับเด็กและผู้ปกครอง แต่โฟลเดอร์นี้ก็ยังเป็นเหมือน “บัตรโทรศัพท์” ของเด็ก ดังนั้นควรสะท้อนถึงเขา บุคลิกภาพ.
การเลือกเทมเพลต
เด็กจะไม่สนใจ แผ่นเรียบ, บันทึก, รูปถ่าย, พวกเขาจะดึงดูดมากขึ้นด้วยการออกแบบที่มีสีสันร่าเริง. ดังนั้น ในการเริ่มต้น เลือกเทมเพลตสำหรับแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนที่หาได้ง่ายในปัจจุบัน จากนั้นเลือกสิ่งที่เหมาะสมร่วมกับเด็ก หากคุณไม่พบสิ่งที่คุณต้องการ คุณสามารถสร้างเทมเพลตที่ตรงกับแผนของคุณได้ดีที่สุด ไม่ใช่ว่าผู้ปกครองทุกคนจะสามารถสร้างเทมเพลตได้ด้วยตัวเอง และแม้ว่าพวกเขาจะรับมือกับงานนี้ พวกเขาจะต้องใช้เวลามากมาย นั่นคือเหตุผลที่แม่แบบสำเร็จรูปสำหรับแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนซึ่งสามารถแก้ไขได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายจึงเป็นที่นิยม
ตัวละครที่เด็ก ๆ ชื่นชอบสามารถใช้ในการออกแบบได้ เด็กผู้ชาย เช่น รักรถ ผลงานที่มีรถแข่งเหมาะสำหรับผู้ที่รักการแข่งรถและความเร็ว ผู้หญิงชอบเจ้าหญิงหรือนางฟ้าเป็นองค์ประกอบในการออกแบบ ต้องจำไว้ว่ารูปภาพที่มีตัวละครที่คุณชื่นชอบไม่ควรหันเหความสนใจจากเนื้อหา หน้าที่ของรูปภาพคือการปรับแต่งในทางบวกเมื่อเปิดโฟลเดอร์
สิ่งที่จะบอกเกี่ยวกับตัวคุณ
ส่วนแรกของแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษามักจะมีข้อมูลส่วนบุคคล นี่คือหน้าชื่อเรื่อง ซึ่งระบุชื่อ นามสกุล และรูปถ่ายของเด็ก ซึ่งเขาต้องเลือกเอง นอกจากนี้ ในส่วนนี้อาจรวมถึงประวัติย่อ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวคุณ รายการแผนการศึกษาระยะยาวและระยะสั้น เด็กจะต้องมีส่วนร่วมในการกรอกสนับสนุนความคิดริเริ่มของเขา ให้เขาเขียนเกี่ยวกับคุณสมบัติของตัวละครที่เขามีเกี่ยวกับกิจกรรมและงานอดิเรกที่เขาโปรดปรานพูดคุยเกี่ยวกับเมืองที่เขาอาศัยอยู่เกี่ยวกับญาติและเพื่อนเกี่ยวกับผู้ที่เขาเป็นเพื่อนเกี่ยวกับชื่อหรือนามสกุลเกี่ยวกับโรงเรียนและ ชั้นเรียน คุณยังสามารถเขียนความฝันเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนอยากเป็นเมื่อเขาโตขึ้น นักเรียนยังสามารถวางกิจวัตรประจำวันของเขาตาม เขาควรอธิบายทุกอย่างที่เขาสนใจและสิ่งที่เขาเห็นว่าสำคัญ
เด็กที่กรอกโฟลเดอร์สามารถค้นพบสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นอ่านที่มาของชื่อและนามสกุลเป็นครั้งแรก
การอธิบายโลกของคุณไม่ใช่เรื่องง่าย
ส่วนแรกอาจมีส่วนย่อยของตัวเอง บางทีพวกเขาอาจจะรวมอยู่ในแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนที่เสร็จแล้วซึ่งคุณจะสร้างขึ้นเองโดยคำนึงถึงบุคลิกลักษณะเฉพาะของเด็ก หากลูกของคุณหลงใหลในการอ่าน ให้สร้างส่วนที่เรียกว่า "หนังสือโปรดของฉัน" ความหลงใหลในธรรมชาติสามารถสะท้อนออกมาได้ในส่วน "สัตว์เลี้ยงของฉัน"
พอร์ตโฟลิโอไม่ได้ถูกกรอกอย่างถาวร แต่จะเติมเต็มและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา หากเด็กเขียนคำตอบของคำถามที่ว่า "ฉันจะทำอะไรได้บ้างและชอบที่จะทำอะไร" จากนั้นเมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ข้อมูลที่ป้อนโดยนักเรียนชั้นประถมคนแรกจะสูญเสียความเกี่ยวข้องไปอย่างแน่นอน ดังนั้นการเติมปกติอย่างน้อยปีละหลายครั้งจะทำให้เกิดประโยชน์มากกว่า
ส่วนของความสำเร็จและความสำเร็จ
หากเด็กได้สะสมจดหมายและประกาศนียบัตรที่ได้รับจากการเข้าร่วมการแข่งขันของโรงเรียนต่างๆ แล้ว ผู้ปกครองก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องสร้างแฟ้มสะสมผลงานให้กับนักเรียน คุณสามารถวางไว้ใน ลำดับเวลาหรือแบ่งออกเป็นส่วนๆ เช่น “ความสำเร็จในการศึกษา” และ “บุญในกีฬา” แม้ว่าสำหรับ นักเรียนประถมความสำเร็จทั้งหมดของเขามีความสำคัญ ส่วนนี้จะมีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและกิจกรรมสร้างสรรค์เป็นหลัก ข้อมูลเหล่านี้จะค่อยๆ เติมเต็มในช่วงหลายปีของการศึกษาที่โรงเรียน
ในความสำเร็จของนักเรียนระดับประถมคนแรก คุณสามารถแนบใบสั่งยาใบแรก ภาพวาดหรือใบสมัครที่ประสบความสำเร็จ
หากเหตุการณ์ที่เด็กเข้าร่วมในสื่อครอบคลุมถึง สื่อมวลชนสำหรับแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียน คุณสามารถสร้างคลิปหนังสือพิมพ์หรือพิมพ์หน้าเว็บด้วยข้อความได้
เด็ก ๆ เลือกชั้นเรียนของตนเองและเข้าร่วมชั้นเรียนเป็นวงกลม ส่วนและชมรม ข้อมูลเกี่ยวกับพวกเขาสามารถนำออกมาในส่วนแยกต่างหาก อาจมีข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันที่นักเรียนเข้าร่วม
ฉันจะเรียนรู้ได้อย่างไร
กิจกรรมการศึกษาเป็นหลักในชีวิตของเด็กเล็ก วัยเรียนควรเป็นส่วนแยก อาจไม่ใช่แค่โต๊ะเหมือนบัตรรายงานของโรงเรียน แต่ยังทำข้อสอบสำเร็จ สมุดบันทึกเล่มแรก แผ่นงานที่มีห้าแผ่นแรก นอกจากนี้ยังสามารถรวมเมตริกการอ่านได้ที่นี่
ตั้งแต่ปี 2011 ในเกือบทุกสถาบันการศึกษา การออกแบบแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนเป็นข้อบังคับ ต้องทำในชั้นประถมศึกษา เป็นที่ชัดเจนว่าสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรก นี่จะเป็นงานที่ยาก ดังนั้นโดยพื้นฐานแล้วการจัดเตรียมเอกสารนี้จึงตกเป็นภาระของผู้ปกครอง และค่อนข้างเป็นธรรมชาติที่หลายๆ คนจะมีคำถามเกี่ยวกับวิธีการจัดพอร์ตโฟลิโอของนักเรียน
แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนเป็นอย่างไร?
แฟ้มสะสมผลงาน คือ การรวบรวมเอกสาร ภาพถ่าย ตัวอย่างงานแสดงความรู้ ทักษะ ความสามารถของบุคคลในกิจกรรมใดๆ แฟ้มสะสมผลงานสำหรับนักเรียนของนักเรียนจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเด็กเอง สภาพแวดล้อม ผลงานของโรงเรียน การเข้าร่วมในโรงเรียนต่างๆ และกิจกรรมนอกหลักสูตร แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จในด้านความคิดสร้างสรรค์ กีฬา และงานอดิเรก โรงเรียนอธิบายวัตถุประสงค์ของการสร้างแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาโดยข้อเท็จจริงที่ว่าในกระบวนการทำงาน เด็กเข้าใจความสำเร็จและโอกาสครั้งแรกของเขา เขามีแรงจูงใจที่จะพัฒนาความสามารถของเขาต่อไป งานนี้จะช่วยเขาเมื่อเขาย้ายไปโรงเรียนอื่น นอกจากนี้ผลงานของเด็กที่มีพรสวรรค์ยังให้โอกาสในการเข้าศึกษาต่อในสถาบันการศึกษาระดับสูงในอนาคตอีกด้วย
แฟ้มสะสมผลงานนักเรียนมี 3 ประเภท:
- ผลงานเอกสารมีเนื้อหาเกี่ยวกับความสำเร็จของเด็กในรูปแบบของเอกสารที่ผ่านการรับรอง (ใบรับรอง, ใบรับรอง, รางวัล, รางวัล);
- ผลงานซึ่งเป็นชุดของความคิดสร้างสรรค์ ทางการศึกษา หรือ งานออกแบบนักเรียน;
- ผลงานรับรองซึ่งประกอบด้วยลักษณะของทัศนคติต่อกิจกรรมของนักเรียน
ข้อมูลส่วนใหญ่และทั่วไปคือพอร์ตโฟลิโอที่ครอบคลุมซึ่งรวมถึงทุกประเภทที่ระบุไว้
จะสร้างแฟ้มผลงานนักเรียนได้อย่างไร?
การสร้างแฟ้มสะสมผลงานสำหรับนักเรียนด้วยมือของคุณเองไม่ใช่เรื่องยาก คุณจะต้องมีจินตนาการและความปรารถนาที่จะสร้าง ตลอดจนความร่วมมือของเด็กกับผู้ปกครอง
โครงสร้างของพอร์ตโฟลิโอรวมถึงหน้าชื่อเรื่อง ส่วนและภาคผนวก คุณสามารถซื้อแบบฟอร์มสำเร็จรูปได้ที่ร้านหนังสือและกรอกด้วยมือ หรือออกแบบของคุณเองใน Photoshop, CorelDraw หรือ Word
เมื่อเวลาผ่านไป ผลงานของเด็กจะต้องได้รับการเติมเต็มด้วยการสาธิตความสำเร็จและความสำเร็จครั้งใหม่
ในวันปีใหม่คุณต้องการเปลี่ยนแปลงและเปลี่ยนแปลงบางสิ่งอยู่เสมอ เราจึงได้เตรียมแฟ้มสะสมผลงานแปลกตาสำหรับนักเรียนให้เป็นสีสัน สหพันธรัฐรัสเซียและเรียกมันอย่างกล้าหาญ: ผู้รักชาติ! เทมเพลตพอร์ตโฟลิโอนี้เหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 3, 4 ขึ้นไป องค์ประกอบประกอบด้วยสามสิบแผ่นซึ่งเพียงพอในขั้นตอนการศึกษานี้
เมื่อเด็กๆ ไปโรงเรียน แน่นอนว่าความทรงจำที่สดใสที่สุดของพวกเขาในช่วงเวลานี้เกี่ยวข้องกับวันหยุดฤดูร้อน ในช่วงฤดูร้อน คุณสามารถหยุดพักจากการเรียน เลิกเรียน และสนุกสนานกับเพื่อนๆ ได้ ฤดูร้อน - นักเรียนทุกคนรอคอยและต้องการให้มาโดยเร็วที่สุด แต่หลังจากนั้น วันหยุดฤดูร้อนต้องกลับไปโรงเรียนอีกครั้งและนั่งลงที่โต๊ะของพวกเขา แต่เมื่อนักเรียนเรียนจบพวกเขาก็เริ่มคิดถึงมัน ให้เบื่อหน่ายเป็นสุขมากขึ้น เราขอเสนอผลงานใหม่สำหรับเด็กผู้หญิงไปโรงเรียนตลอด 9 หรือ 11 ปีของการศึกษาที่เรียกว่า - ความทรงจำของฤดูร้อน
นิทาน - เราเริ่มอ่านและดูตั้งแต่วัยเด็ก หลังจากที่พวกเขาหลอกหลอนเรามาตลอดชีวิต และเราต้องการที่จะเปลี่ยนชีวิตของเราให้กลายเป็นเทพนิยาย ภาพยนตร์ดิสนีย์เรื่องใหม่ Maleficent ได้กลายเป็นเทพนิยายที่หลายคนชื่นชอบ และจากเทพนิยายเรื่องนี้เองที่เราได้สร้างแฟ้มสะสมผลงานสำหรับนักเรียนชายและหญิง
เป็นเรื่องที่ดีเมื่อเด็กมีตัวละครของตัวเอง แม้กระทั่งจากการ์ตูน เขามองดูพวกเขา เลียนแบบพวกเขา และต้องการเป็นเหมือนพวกเขา หากลูกของคุณชอบการ์ตูนเกี่ยวกับนางฟ้า Winx ผลงานนี้เหมาะสำหรับเขา ใหม่ สดใส และไม่เหมือนใคร - ผลงาน Winx สำหรับเด็กผู้หญิง โรงเรียนประถมศึกษา. พอร์ตโฟลิโอประกอบด้วย 25 หน้า แต่ละคนมีสไตล์และการออกแบบของตัวเอง หน้าทั้งหมดมีสีต่างกันและตกแต่งด้วยตัวละคร Winx ใหม่ เมื่อคุณกรอกเทมเพลตทั้งหมด คุณจะได้หนังสือเล่มเล็กที่ทุกอย่างจะเกี่ยวกับชีวิตของลูกคุณ
เมื่อคุณส่งลูกของคุณไปที่แผนกกีฬา คุณใฝ่ฝันว่าเขาจะเติบโตเป็นมืออาชีพอย่างแท้จริงและกลายเป็นดาวเด่นของกีฬาที่เขาเล่น แต่เพื่อให้ความฝันของคุณเป็นจริง คุณต้องพยายามทุกวิถีทาง ก่อนอื่นคุณต้องฝึกลูกของคุณ ประการที่สอง ยกย่องเขาสำหรับความสำเร็จของเขาและกระตุ้นให้เขาเล่นกีฬาในทุกวิถีทาง และประการที่สาม คุณต้องช่วยให้เขาเห็นความคืบหน้าของเขา แฟ้มสะสมผลงานใหม่ของนักเรียนชื่อ ฮอกกี้และบาสเก็ตบอล จะช่วยคุณในเรื่องนี้ ผลงานดังกล่าวจะอยู่กับลูกของคุณเสมอ และเขาจะสามารถดูได้ ดูรูปถ่ายของนักกีฬาที่ยอดเยี่ยม และดูความสำเร็จของเขา ด้วยพอร์ตโฟลิโอดังกล่าว บุตรหลานของคุณมีบางสิ่งที่ต้องพยายามและบางสิ่งที่ต้องบรรลุ
รูปแบบ: JPEG; PNG
จำนวนแผ่น: 24
ขนาด: A4
ทั้งชายและหญิงรักรถ เพราะสวย o=ขับเร็ว และมีอิทธิพลต่อเรามากขึ้นเรื่อยๆ ชีวิตประจำวัน. รถยนต์ที่สวยงามและน่าเชื่อถือที่สุดผลิตในญี่ปุ่น นั่นคือเหตุผลที่แฟ้มผลงานนักเรียนใหม่ของเราสร้างขึ้นโดยใช้เครื่องจักรของญี่ปุ่น ผลงานที่สวยงามสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงประกอบด้วย 18 หน้า คุณสามารถดูตัวอย่างของแต่ละแผ่นได้ในวิดีโอของเรา ซึ่งเราเตรียมไว้เป็นพิเศษสำหรับการนำเสนอผลงานใหม่
รูปแบบ: A4
แผ่น: 18
คุณภาพ: 300dpi
หากสำหรับผู้ชาย ผลงานมักจะเกิดขึ้นกับรถยนต์หรือตัวการ์ตูนในหนังสือการ์ตูน สำหรับเด็กผู้หญิงแล้ว การออกแบบให้ใหญ่มากก็เป็นเรื่องง่าย อาจเป็นตุ๊กตากับเจ้าหญิง ดอกไม้ หรือแม้แต่สีทึบก็ได้ แต่เราไม่ได้ทำอย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่ใช่มือที่สาม และพวกเขาได้สร้างแฟ้มผลงานใหม่สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาใน สีชมพูด้วยดอกกุหลาบ ดูตัวอย่างผลงานแล้วแสดงให้สาวของคุณดู บางทีเธออาจจะชอบมัน และเธออาจจะต้องการหาทางเลือกให้กับตัวเอง
มี 28 หน้าที่แตกต่างกันในพอร์ตโฟลิโอ และในหมู่พวกเขามีทั้งหน้าชื่อเรื่องและสำหรับการกรอก ดูวิดีโอด้านล่างเพื่อทำความเข้าใจว่าเหมาะสมกับคุณหรือไม่
ผลงานนักเรียนระดับประถมศึกษา
การสร้างผลงานเป็นงานอันน่าตื่นเต้นร่วมกันของเด็กๆ และผู้ปกครอง การสร้างมันควรจะดำเนินการอย่างระมัดระวังและจริงจัง - นี่คือใบหน้าของลูกของคุณ ในการเริ่มต้น ให้ซื้อโฟลเดอร์ที่สวยงามที่สุดในร้านเครื่องเขียนซึ่งมีไฟล์เปล่าจำนวนมาก (อย่างน้อย 90 แผ่น) ให้เด็กเลือกเอง แฟ้มซื้อมาหลายปีแล้วต้องมีความทนทาน คุณจะต้องใช้ปากกาสักหลาด ดินสอ กาว ไม้บรรทัด และกระดาษหลายแผ่นพร้อมสติกเกอร์ต่างๆ (รูปดาว ดอกไม้ รถยนต์ ฯลฯ)
ผลงาน ควรประกอบด้วยสองส่วน ซึ่งจะแบ่งออกเป็นหลายส่วนย่อย
ภาคแรก - เกริ่นนำซึ่งเด็กพูดถึงตัวเอง
หน้าแรกของส่วนเป็นหน้าชื่อเรื่องที่ออกแบบอย่างสวยงามพร้อมรูปถ่ายของนักเรียนตลอดจนข้อมูลเกี่ยวกับ สถาบันการศึกษาที่เขาเรียน
ไปรษณียบัตรและการแสดงความยินดีทุกประเภทที่มอบให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในช่วงต้นปีการศึกษาจะรวมอยู่ในไฟล์ที่ 2
ในแผ่นที่ 3 (ส่วนย่อย "ชื่อของฉัน") เด็กให้บันทึกชื่อของเขา (ที่มา, ความหมาย) ใครและทำไมเรียกเขาอย่างนั้น
ในแผ่นที่ 4 (ส่วนย่อย "ครอบครัวของฉัน") - เขียนเรียงความสั้น ๆ เกี่ยวกับครอบครัวของเขาหากมีรูปถ่ายให้แนบรูปถ่าย
ในแผ่นที่ 5 (ส่วนย่อย "นี่คือฉัน") วาดภาพเหมือนของเขา
ในแผ่นที่ 6 (ส่วนย่อย "มือของฉันในชั้นประถมศึกษาปีแรก") เขาวนฝ่ามือและเขียนบนนิ้วที่ร่างไว้แต่ละนิ้วว่าเขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับตัวเองว่าเขาเป็นอย่างไร (ใจดีน่ารัก ฯลฯ )
ในแผ่นที่ 7 (ส่วนย่อย "ราศีของฉัน") วาดราศีของเขาและอธิบายมัน
แผ่นที่ 8 ประกอบด้วยส่วนย่อย "กิจวัตรประจำวันของฉัน"
ส่วนย่อย 9 เรียกว่า "งานอดิเรกของฉัน" ซึ่งเด็กเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่เขาชอบทำ
ในแผ่นที่ 10 (หมวดย่อย "เพื่อนของฉัน") เรียงความสั้น ๆ เกี่ยวกับเพื่อน ๆ ของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาเป็นสิ่งที่พวกเขาชอบทำ ถ้ามีรูปถ่ายแนบมาด้วย
แผ่นที่ 11 เป็นส่วนย่อย "เมืองของฉัน" นี่คือคำอธิบายของเมือง หมู่บ้านที่คุณอาศัยอยู่ (ใหญ่หรือเล็ก สถานที่ท่องเที่ยวหลัก ที่มีชื่อเสียง ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และคนดัง)
11 ส่วนย่อย - รูปแบบที่มีสีสันของเส้นทางจากบ้านไปโรงเรียนที่อยู่บ้าน
หมวดย่อย 12 "โรงเรียนของฉัน" ประกอบด้วยรูปถ่ายของโรงเรียน คำอธิบายว่าสร้างเมื่อใดและโดยใคร จำนวนคนที่ศึกษาในนั้น ชื่อผู้อำนวยการ ตราสัญลักษณ์ เพลงสรรเสริญ
หมวดย่อย 13 "ครูของฉัน" - วิชาและชื่อของครู (ถ้ามี) รูปถ่าย อธิบายตัวละคร ข้อมูลภายนอกของครู (ชนิด สูง ฯลฯ) วิชาที่ฉันชอบและครูคนโปรด
หมวดย่อย 14 "ชั้นเรียนของฉัน" - รูปถ่ายของทั้งชั้นเรียน ด้านล่างเป็นรายชื่อเด็ก
หมวดย่อย 15 "ตารางเรียน" - ตารางบทเรียนที่ออกแบบอย่างสวยงามซึ่งจัดวางเป็นไฟล์ (คุณสามารถแนบ พร้อมแม่แบบ) สำหรับเกรด 1 ในปีต่อๆ ไป จะเพิ่มตารางสำหรับเกรด 2, 3 และ 4
หมวดที่ 16 เรียกว่า "โตขึ้นฉันจะเป็นใคร" - ที่นี่เด็กเขียนเกี่ยวกับเขา อาชีพในอนาคตและทำไมเขาถึงเลือกเธอ
ส่วนผลงานที่สอง รวมถึงความสำเร็จและความสำเร็จของเด็กตลอดช่วงชั้นประถมศึกษา ค่อยๆ เติมลงในเนื้อหาที่สะสมและยังรวมถึงส่วนย่อยอีกหลายส่วน
1 ส่วนย่อย "การศึกษาของฉัน" มีไว้สำหรับวิชาในโรงเรียนและเต็มไปด้วยการควบคุมเป็นลายลักษณ์อักษรและ งานตรวจสอบและการทดสอบ
ส่วนย่อย 2 "ของฉัน งานที่ดีที่สุด» มีแต่ผลงานที่ทำผลงานได้ยอดเยี่ยมเท่านั้น ภาพวาดที่สวยงาม, รายงาน
3 ส่วนย่อย "ความคิดสร้างสรรค์ของฉัน" เต็มไปด้วยภาพวาด ภาพถ่ายงานฝีมือ บทกวีของตัวเอง เรื่องราว ฯลฯ
4 ส่วนย่อย "ความสำเร็จของฉัน" รวบรวมจากตาราง กราฟแสดงพลวัตของการเรียนรู้การเขียน ความเร็วในการอ่าน และทักษะการคิดเลข รวมถึงใบรับรอง ประกาศนียบัตร และคำขอบคุณทั้งหมด
หมวดย่อย 5 "วันหยุดและกิจกรรมของเรา" ประกอบด้วยภาพถ่ายของวันหยุดและกิจกรรม (เช่น งานเลี้ยงน้ำชา ทัศนศึกษา) และความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขา: เมื่อวันหยุดเกิดขึ้นและสิ่งที่ฉันมีส่วนร่วม
หมวดย่อย 6 "งานสังคมสงเคราะห์ของฉัน" รวมถึงกิจกรรมทั้งหมดของนักเรียน ยกเว้นกิจกรรมการศึกษา (การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ การวาดภาพหนังสือพิมพ์ ปลูกต้นไม้ในสนามโรงเรียน วันทำงานของชุมชน ฯลฯ)
7 ส่วนย่อย " การอ่านวรรณกรรม” ซึ่งเด็กเขียนชื่อหนังสือที่เขาอ่านผู้เขียนและ คำอธิบายสั้นอ่าน.
8 ส่วนย่อยสุดท้ายเรียกว่า "บทวิจารณ์และความปรารถนา" ในตอนท้ายของปีการศึกษาแต่ละปี ครูจะเขียนเอกสารอ้างอิงของนักเรียน ซึ่งรวมอยู่ที่นี่ ตัวเด็กเองสามารถเขียนความปรารถนาถึงครูและโรงเรียนบ้านเกิดได้ที่นี่ สิ่งที่เขาต้องการเห็นและสิ่งที่เขาจะเปลี่ยนแปลง
แต่ละแฟ้มผลงาน กรอบสวยงามด้วยปากกาสักหลาดและตกแต่งด้วยสติกเกอร์
ดูตัวอย่าง:
ผลงานนักเรียนระดับประถมศึกษา ตัวอย่างและแม่แบบสำหรับดาวน์โหลด โครงสร้างแฟ้มสะสมผลงาน แนวทางการรวบรวม
Portfolios คือตัวอย่างงานที่ทำ ซึ่งแสดงถึงความสามารถและทักษะของนักเรียน ผลงานยังบ่งบอกถึงกิจกรรมของเด็กใน ประเภทต่างๆกิจกรรมในและนอกโรงเรียน ที่ส่วนท้ายของบทความคือพอร์ตโฟลิโอตัวอย่างที่คุณสามารถดาวน์โหลดและนำไปใช้เป็นตัวอย่างสำหรับพอร์ตโฟลิโอของบุตรหลานของคุณได้
แนะนำ Portfolio ระดับประถมศึกษา
ไม่กี่ปีที่ผ่านมา นวัตกรรมนี้ถูกเพิ่มเข้าไปในกระบวนการศึกษา ซึ่งปัจจุบันแพร่หลายไปทั่ว ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาหลายคนที่ได้รับงานจากครูซึ่งเกี่ยวข้องกับการออกแบบพอร์ตโฟลิโอ รู้สึกงุนงงและสับสนเกี่ยวกับวิธีการและสิ่งที่ต้องทำ ใช่ และบางครั้งครูเองก็ใช้เวลาและความพยายามอย่างมากในการค้นหาโครงสร้างและการออกแบบแฟ้มผลงานสำหรับนักเรียน จนถึงปัจจุบันไม่มีข้อกำหนดที่เข้มงวดซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมากคุณสามารถให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างได้
วัตถุประสงค์ในการรวบรวม Portfolio สำหรับนักศึกษา
เพื่อการตระหนักรู้ในตนเอง เด็กที่อยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่แล้วจำเป็นต้องมีแรงจูงใจที่เหมาะสม ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย ขั้นตอนการเรียนต้องมีวินัยในตนเองจากนักเรียนความสามารถในการทบทวนเพื่อเอาชนะความล้มเหลวและสามารถชื่นชมยินดีในชัยชนะของพวกเขา ดังนั้นพ่อแม่และครูควรช่วยเขาเปิดเผยศักยภาพภายในของเขา แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนระดับประถมศึกษาสร้างขึ้นเพื่อจัดโครงสร้างงาน ผลการเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้งหมด รวบรวมวัสดุต่อมาจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการเลือกชั้นเรียนโปรไฟล์ หรือแม้แต่โรงเรียนและอาชีพของนักเรียน เป้าหมายหลักของแฟ้มสะสมผลงานของโรงเรียนคือการเปิดเผยข้อดีทั้งหมดของนักเรียนและให้เวกเตอร์ที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาความสามารถของเขาต่อไป
โครงสร้างผลงาน
แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาประกอบด้วยส่วนต่างๆ ดังต่อไปนี้:
1) ข้อมูลส่วนบุคคล:
- ก) หน้าชื่อเรื่อง
- ข) อัตชีวประวัติ;
- c) เรื่องราวเกี่ยวกับตัวคุณ
- d) รายการแผนการศึกษาและอาชีพทั้งระยะสั้นและระยะยาว
สำหรับ หน้าชื่อเรื่องคุณจะต้องวางรูปถ่ายของเด็ก มันจะดีกว่าถ้าเขาเลือกรูปถ่ายของเขาเอง ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะพัฒนาความคิดริเริ่มของเขา เด็กสามารถอธิบายงานอดิเรกของเขา พูดคุยเกี่ยวกับเมือง ครอบครัว เพื่อน ชื่อหรือนามสกุล เขียนเกี่ยวกับโรงเรียนของเขา สิ่งสำคัญคือเขาอธิบายสิ่งที่เขาสนใจและสิ่งที่เขาเห็นว่าสำคัญ
2) ความสำเร็จ:
- ก) แบบฟอร์มที่สมบูรณ์เรียกว่า "รายการความสำเร็จของฉัน";
- b) งานสร้างสรรค์, บทความ, โครงการวิจัย, ผลงานที่ได้รับการยอมรับว่าดีที่สุดในกระบวนการพูดคุยกับนักเรียนกับครู;
- ค) ใบรับรองที่เด็กได้รับ ประกาศนียบัตรเพื่อความสำเร็จใน พื้นที่ต่างๆกิจกรรม; ง) ลักษณะเฉพาะ;
- จ) ข้อมูลที่ยืนยันความคิดริเริ่มด้านการศึกษาและความเป็นอิสระในการปฏิบัติงาน
- ฉ) เป้าหมาย
ในส่วนนี้ ใบรับรองและอนุปริญญาที่มีอยู่ทั้งหมดจะถูกบันทึกไว้อย่างดีที่สุดตามลำดับเวลา ในชั้นประถมศึกษา ความสำเร็จทั้งหมดของเขามีความสำคัญสำหรับเด็ก ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะไม่แบ่งพวกเขาออกเป็นความสำเร็จที่สำคัญ (เช่นในการศึกษา) และความสำเร็จรอง (เช่นในกีฬา)
3) การสาธิตกระบวนการและการพัฒนาของนักเรียนในบางพื้นที่:
- ก) รูปถ่าย;
- b) การบันทึกวิดีโอ;
- ค) ผลลัพธ์ งานควบคุม, การทดสอบ, การสอบ, ภาพวาด;
- d) ข้อมูลที่สะท้อนถึงกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมของเด็ก;
- จ) แบบฟอร์มที่กรอก:
- "การวิจัยงานสร้างสรรค์";
- "เยี่ยมชมการศึกษาเพิ่มเติม";
- "รายวิชา (วิชาเลือก)".
- จ) รายชื่อวรรณกรรมที่อ่าน;
- ช) หลักสูตร;
- h) ข้อมูลเกี่ยวกับรางวัล
แบบฟอร์มอาจต้องใช้รูปถ่ายของงานขนาดใหญ่หรือของปลอมที่เด็กทำ คุณยังสามารถใส่ภาพวาด บทกวี เทพนิยาย หรือความคิดสร้างสรรค์อื่นๆ ของนักเรียนในส่วนนี้ ในการออกแบบส่วนนี้ เด็กควรมีอิสระอย่างเต็มที่เพื่อให้เขามองเห็นได้ชัดเจนว่าเขาประสบความสำเร็จอะไรไปบ้าง
4) คำวิจารณ์และความปรารถนา:
- ก) บทวิจารณ์สำหรับงานที่ทำ;
- b) คำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษร
- c) จดหมายให้กำลังใจ;
- d) เป้าหมายสำหรับต้นปีการศึกษา
- จ) ผลการเรียนปีการศึกษา
ส่วนนี้เป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในการเพิ่มความนับถือตนเองของนักเรียน ครูที่ใส่ใจความพยายามของเด็กมากพอจะสามารถชื่นชมพวกเขาในเชิงบวกได้ หากคุณใช้ไม่ใช่แค่คำว่า "ทำได้ดี" แต่ชื่นชมเด็กในเรื่องที่เฉพาะเจาะจง แรงจูงใจในการเรียนรู้ของเขาก็จะเติบโตขึ้น เด็ก ๆ ที่ได้รับการยกย่องในความสำเร็จเฉพาะเรื่องจะทำได้ดีกว่านี้มากในโรงเรียน ส่วนนี้ยังสามารถช่วยให้ครูแสดงคำแนะนำและความปรารถนาต่อผู้ปกครองของนักเรียนได้อีกด้วย
แฟ้มสะสมผลงานอาจมีส่วนเพิ่มเติมที่ครูอาจเพิ่ม
การกระจายความรับผิดชอบในการจัดการพอร์ตโฟลิโอ
หนึ่งในเป้าหมายหลักรวบรวมผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาคือการสร้างความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างผู้ปกครอง ครู และเด็ก นักเรียน เกรดต่ำกว่าที่วาดพอร์ตโฟลิโอเป็นครั้งแรกจะไม่สามารถทำได้โดยปราศจากความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง แต่ความช่วยเหลือควรประกอบด้วยการสนับสนุนให้เด็กมีความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการกรอกข้อมูลอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นเขาจะสามารถประเมินความสำเร็จและความสามารถของเขาได้ตลอดจนสร้างทัศนคติส่วนตัวต่อผลลัพธ์ที่ได้รับ
เด็กที่รู้สึกเป็นภาระความรับผิดชอบจะทำงานกับผลงานอย่างอิสระประเมินผลลัพธ์ เขาจะสามารถพัฒนาความเป็นกันเองได้เพราะผลงานต้องมีการสื่อสารและการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองและครู แฟ้มสะสมผลงานช่วยให้เด็กพัฒนามุมมองที่สมดุลเกี่ยวกับตนเอง จุดแข็ง และเป้าหมายของเขา
ไม่ควรมองข้ามบทบาทของครูในการทำงานกับแฟ้มสะสมผลงานของโรงเรียน นี่เป็นงานที่จริงจัง ครูมีหน้าที่อธิบายกฎสำหรับการบำรุงรักษาและกรอกแฟ้มสะสมผลงาน เพื่อทำการประเมินความสมบูรณ์ของทุกส่วนในเวลาที่เหมาะสม บนไหล่ ครูประจำชั้นหน้าที่ความรับผิดชอบ เช่น การจัดเตรียมนิทรรศการ การแข่งขัน ที่จะให้นักศึกษาได้แสดงออกถึงความตกต่ำ ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ทั้งหมดนี้ช่วยกำหนดบุคลิกของเด็ก
ความพยายามที่สำคัญใน กระบวนการศึกษามุ่งพัฒนาความสามารถในนักเรียนที่จะช่วยให้เขาตระหนักในตัวเองอย่างเต็มที่และกลายเป็น คนที่ประสบความสำเร็จ. สิ่งสำคัญคือพอร์ตโฟลิโอไม่ได้มีแนวคิดเรื่องการแข่งขันระหว่างเด็ก แต่ช่วยให้แต่ละคนพัฒนาความสามารถของตน
ตัวอย่างเช่น เราขอนำเสนอเนื้อหาของ Portfolio สำหรับการประเมินการพัฒนาสากล กิจกรรมการเรียนรู้ออกแบบมาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โปรดทราบว่างานที่นำเสนอใน Portfolio อยู่ในสมุดงานและตำราเรียนของ TMC คุณสามารถใช้ตัวเลือกนี้และแนะนำให้รู้จักกับแนวทางปฏิบัติของโรงเรียน แต่คุณสามารถเสนอเวอร์ชันของคุณเองได้
ส่วนผลงาน
หน้าของส่วน "แนวตั้ง"
- ภาพเหมือนของฉัน (ทำความคุ้นเคย: นี่คือฉัน)
- สถานที่สำหรับถ่ายภาพ (หรือภาพเหมือนตนเอง)
- เขียนเกี่ยวกับตัวคุณ (เท่าที่คุณสามารถทำได้):
ชื่อของฉันคือ___________________
ฉันเกิดวันที่ ____________________ (วัน/เดือน/ปี)
ฉันอาศัยอยู่ใน ______________________
ที่อยู่ของฉัน
ครอบครัวของฉัน
- วาดรูปครอบครัวของคุณ
- ต้นไม้ครอบครัว
- ชอบทำอะไร
- ฉันเป็นนักเรียน
- ที่ฉันสามารถทำได้
- ปีนี้อยากเรียน...
- ปีนี้จะได้เรียน
- ฉันอ่าน.
- ชั้นเรียนของฉัน เพื่อนของฉัน ครูคนแรกของฉัน
- ตารางของฉัน
- ฉันและเพื่อนของฉัน
หน้าของส่วนนักสะสม
- กฏระเบียบที่โรงเรียน
- กฎแห่งชีวิตในชั้นเรียน
- รายการวรรณกรรมโดยประมาณสำหรับการอ่านอิสระและครอบครัว
- แผน - บันทึก การแก้ปัญหา
- บันทึก "วิธีการสอนบทกวี"
- ข้อควรจำ "การทำงานกับสมุดบันทึก"
- คำเตือนเกี่ยวกับวิธีการ สถานการณ์ตึงเครียด(ไฟ อันตราย ฯลฯ)
- ข้อควรจำ: กฎของการสื่อสาร
ส่วน "วัสดุการทำงาน"
แต่ละรายการมี "ไฟล์" ของตัวเองงานวินิจฉัยจะถูกใส่เข้าไป
หน้าของส่วน "ความสำเร็จของฉัน"
- งานที่ดีที่สุดของฉัน
- งานที่ฉันชอบมากที่สุด
- ฉันอ่าน ……. หนังสือ
- ฉันรู้อะไรตอนนี้ที่ฉันไม่รู้มาก่อน
- ฉันจะทำอย่างไรตอนนี้ที่ฉันไม่รู้มาก่อน
- เป้าหมายและแผนของฉันสำหรับปีการศึกษาหน้า:
- ฉันต้องการเรียนรู้อะไรอีก
- อ่านหนังสืออะไร
- การเข้าร่วมในวันหยุดและกิจกรรมของโรงเรียนและชั้นเรียนของฉัน
- โครงการของฉัน
- สินค้า ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน(กับพ่อแม่ เพื่อนร่วมชั้น)
ดูตัวอย่าง:
ลาซิน
เยฟเจเนีย
Vladimirovna
วันเกิดของฉัน:
13.02. ปี 2544
คุณคิดว่าควรทำอย่างไรเพื่อให้ครอบครัวเข้มแข็งและเป็นมิตร
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
คุณมีวันหยุดของครอบครัวไหม
_________________________________________________________________
ความสุขในครอบครัวคืออะไร?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
วาดหรือยึดติดกับสิ่งที่คุณชอบทำ
ฤดูกาล__________________________________
สัตว์___________________________________
เพื่อนรัก________________________________
มากกว่าสิ่งใด_________________________
หนังสือ_______________________________________
รายการทีวี _________________________________
เพลง ______________________________________
เกม_________________________________________
สี_________________________________________
ของเล่น______________________________________
จาน________________________________________
ช่วงเวลาของวัน___________________________________
กลิ่น_________________________________________
ฉันทำได้ดีที่สุด:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
ฉันไม่เก่งเรื่อง:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
ฉันต้องการเรียนรู้มากที่สุด:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
นี่คือสิ่งที่ฉันต้องการสำหรับสิ่งนี้:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
ที่อยู่ของฉัน: ภูมิภาค Stavropol
ภูมิภาคเคิร์สต์
ศิลปะ. Galyugaevskaya
สโมสร ซ.20
ประวัติถนนของฉัน:
- __________________________________
- __________________________________
- __________________________________
- __________________________________
- __________________________________
เพื่อนแท้คือ:
แผนงานประจำวัน
ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
การใช้เวลา
1-2 เกรด
3 - 4 เกรด
การตื่นตัว ยิมนาสติก ขั้นตอนการแบ่งเบาบรรเทา
7.00
7.00
อาหารเช้า
7.30
7.30
ถนนไปโรงเรียน (เดิน)
7.50
7.50
กิจกรรมการศึกษาและนอกหลักสูตรที่โรงเรียน อาหารเช้าในช่วงพักใหญ่
8.30
8.30
เดินกลับบ้านจากโรงเรียน
12.30
13.30
อาหารเย็น
13.00
14.05
พักผ่อนช่วงบ่าย (นอนสำหรับนักเรียนชั้นประถมและเด็กที่อ่อนแอ)
13.30
อยู่บนอากาศ
14.30
14.30
เตรียม ทุก ๆ 35-45 นาทีของการเรียน พัก 5-10 นาที ช่วงพักเบรคแรก-ของว่างตอนบ่าย
ใน
16.00
17.00
อยู่บนอากาศ
17.30
อาหารเย็นและกิจกรรมฟรี
19.00
19.30
ฝัน
21.00
21.00
องค์กรที่ทำงาน
______________________________________________________________________________________
เคล็ดลับความสำเร็จของงาน
___________________________________________________________________________________________________________________________________
การทดสอบหมายเลข 1
ทำเครื่องหมายการกระทำที่สำคัญที่สุด 5 ประการในความเห็นของคุณโดยมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมาย
- ตะบัน.
- เด็ดขาด.
- อย่าหัวเสียกับความล้มเหลว ความผิดพลาด
- เชื่อในความสำเร็จ
- อย่ารีบร้อน
- สนับสนุนเพื่อนในยามยาก
- ไม่ต้องเสียใจ.
- ที่จะไม่ยอมแพ้
- อย่าเลิกกับสิ่งที่เริ่มต้น
- เชื่อว่าทุกอย่างสามารถเรียนรู้ได้
การทดสอบหมายเลข 2
- ฉันชอบคนที่... _____________________________________________
- อยากเรียน...
_____________________________________________________________
- หลังเลิกเรียนฉันรัก...
_____________________________________________________________
- เมื่อมันยาก ฉัน...
_____________________________________________________________
- ฉันรู้ว่าสุขภาพของฉัน...
_____________________________________________________________
- ฉันมีเพื่อน...
_____________________________________________________________
- ฉันมักจะนึกถึง...
_____________________________________________________________
- ฉันอยู่ที่บ้าน…
_____________________________________________________________
- ฉันจะมีอิสระมากขึ้น...
_____________________________________________________________
- ในอนาคตฉัน...
_____________________________________________________________
การทดสอบหมายเลข 4
"สิ่งที่ฉัน?"
หากคุณจับนกไฟ เธอรู้วิธีเติมเต็มความปรารถนาของคุณ คุณจะถามอะไร
ทำไมคุณถึงต้องการมัน?
ฉันต้องการได้รับสิ่งนี้:
1.เพราะคนอื่นมี
2.เพราะคนอื่นไม่มี
3. เพราะฉันต้องการมัน
4. เพราะญาติของฉันต้องการมันและ
เพื่อน.
5. เพราะคุณแค่ต้องการมัน
และนี่คือวิธีที่คุณสามารถเรียกคุณสมบัติทางจิตวิญญาณเหล่านี้:
1. อิจฉา
2. ความโอ้อวด
3. การปฏิบัติจริง
๔. ความเมตตากรุณา
5. ความโลภ
2 เซลล์ | ระดับ | ระดับ | ระดับ | ระดับ | ระดับ | ระดับ | ระดับ | ระดับ | ระดับ | ทั้งหมด |
|
ภาษารัสเซีย | |||||||||||
การอ่าน / วรรณกรรม | |||||||||||
คณิตศาสตร์ | |||||||||||
โลกรอบตัวเรา | |||||||||||
สารสนเทศ | |||||||||||
สำนวนเด็ก | |||||||||||
ศิลปะ | |||||||||||
เทคโนโลยี | |||||||||||
ภาษาอังกฤษ | |||||||||||
ดนตรี | |||||||||||
วัฒนธรรมทางกายภาพ | |||||||||||
ระดับ | ||||||||||||||||
วันที่ของ | ||||||||||||||||
ปริมาณ คำ |
ระดับ | ||||||||||||||||
วันที่ของ | ||||||||||||||||
ปริมาณ คำ |
การทดสอบหมายเลข 3
"ทุกสียกเว้นสีดำ"
ใส่ "ไฟ" สีแดงใกล้กับคุณสมบัติ "ดี" ของตัวละคร
และใกล้ "เลว" - สีดำ
อิจฉา
ธรรมชาติที่ดี
ความอุตสาหะ
ความอยากรู้
สนใจตัวเอง
ความอาฆาตพยาบาท
ความไม่เห็นแก่ตัว
ความเข้าใจ
ความเกลียดชัง
ความเมตตา
การสังเกต
ความเอื้ออาทร
ความเห็นอกเห็นใจ
ความยินดี
ความดื้อรั้น
ความก้าวร้าว
แพ้ง่าย
ความเห็นแก่ตัว
ไม่แยแส
ความเข้าอกเข้าใจ
1. เชื่อพ่อแม่ของคุณ - พวกเขาเป็นคนที่ใกล้ชิดกับคุณมากที่สุด
สามารถช่วยให้คุณให้คำแนะนำที่ดีได้
2. บอกพวกเขาเกี่ยวกับปัญหา ความล้มเหลว ความเศร้าโศกของคุณ
3. แบ่งปันความสุขของคุณ
4. ดูแลพ่อแม่ของคุณ: พวกเขามีปัญหามากมาย
5. พยายามเข้าใจพวกเขา ช่วยพวกเขา
6. อย่าเสียใจหรือไม่พอใจพวกเขาโดยไม่จำเป็น
7. แนะนำพวกเขาให้เพื่อน ๆ พูดถึงพวกเขา
8. ถามพ่อแม่ของคุณเกี่ยวกับวัยเด็ก เกี่ยวกับเพื่อนในวัยเด็ก
9. แสดงให้พ่อแม่เห็นจุดแข็งของเพื่อน ไม่ใช่จุดอ่อน
10. ชื่นชมยินดีกับพ่อแม่ของคุณในความสำเร็จของเพื่อนของคุณ
- พยายามอย่านอนอ่านหนังสือ เลือกท่าที่สบายในการอ่าน
- ขณะอ่าน ให้นำวัตถุที่ทำให้เสียสมาธิออก ปิดทีวี ถ้าคุณไม่ทำ งานของคุณก็จะไร้ประโยชน์
- อ่านออกเสียงและใช้เวลาของคุณ หากคุณใส่ใจ
เวลาคุณจะลืมความหมายของข้อความที่คุณอ่านในไม่ช้า
- ถ้าหนังสือโดนใจคุณและอยากอ่านยาวๆ ให้ทำ
แบ่งใช้สำหรับช่วงพักออกกำลังกาย
- ให้ความสนใจกับการกระทำของตัวละครวิเคราะห์การกระทำของพวกเขา
หาข้อสรุปสำหรับตัวคุณเอง
- เรียนรู้จากตัวละครในหนังสือที่คุณอ่าน มารยาทที่ดีและดี
การกระทำ
- หากคุณตัดสินใจที่จะหยุดอ่านในครั้งต่อไป ให้ใส่ที่คั่นหนังสือไว้ในหนังสือ หนังสือเล่มนี้อาจไม่น่าสนใจสำหรับคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนอื่นๆ ด้วย ควรมารับเธอให้สะอาดเป็นระเบียบ
- แบ่งปันข้อมูลที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นกับเพื่อนของคุณ
หนังสือ.
- หากคุณเจอวลีที่น่าสนใจในหนังสือ อย่าขี้เกียจและ
เขียนในสมุดบันทึกแยกต่างหาก บางทีสักวันหนึ่งคุณจะกลับไปใช้คำเหล่านี้เพื่อทำงานของครูให้เสร็จ
ทำอาหารอย่างไร การบ้านการอ่าน
- อ่านชื่องานที่คุณต้องอ่านอย่างระมัดระวัง
- ดูว่าใครเป็นคนเขียนงาน
- อ่านข้อความทั้งหมดอย่างละเอียด
- ทำเครื่องหมายด้วยดินสอคำเหล่านั้นที่คุณไม่เข้าใจความหมาย
- ค้นหาคำอธิบายของคำที่เข้าใจยากในพจนานุกรมหรือถามผู้ใหญ่
- ลองนึกถึงแนวคิดหลักของข้อความนี้
- อ่านคำถามท้ายข้อความอย่างถี่ถ้วนและพยายามตอบคำถามโดยใช้ข้อความ
- วางแผนสำหรับการบอกข้อความซ้ำ
- เตรียมการอ่านออกเสียงข้อความ (จากบุคคลอื่น)
- โดยไม่ต้องดูข้อความจำ นักแสดงข้อความและตัวละครหลัก ให้คำอธิบายพิจารณาความคิดเห็นของคุณเอง แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับข้อความที่อ่านแบ่งปันความคิดเห็นนี้กับญาติของคุณ พวกเขาจะสนใจมัน
คำเตือน "วิธีการทำการบ้าน"
ระบายอากาศในห้องของคุณก่อนที่คุณจะเริ่มทำการบ้าน
ทำงานให้เสร็จพร้อมกัน
หากต้องการ ให้เปิดเพลงเบา ๆ
ดูรายการไดอารี่ของคุณ ตัดสินใจว่างานใดที่คุณต้องทำให้เสร็จในวันถัดไป
เตรียมอุปกรณ์ทั้งหมดที่คุณต้องการสำหรับการบ้านของคุณ
คิดว่างานไหนที่คุณจะทำก่อน เริ่มจากสิ่งที่ยากที่สุด ทำงานให้เสร็จง่ายขึ้น
ทำเครื่องหมายงานที่ทำเสร็จแล้วในไดอารี่โรงเรียนของคุณด้วยดินสอ
พัก 10 นาทีระหว่างการบ้านแต่ละงานที่ทำเสร็จแล้ว
หลังจากเตรียมบทเรียนแล้ว ให้ใส่หนังสือและสมุดบันทึกลงในแฟ้มผลงานของคุณ
อย่าลืมใส่ทุกอย่างในกระเป๋าเอกสารของคุณสำหรับวันถัดไป
- อย่าเอาของคนอื่น
- พวกเขาถาม - ให้ พวกเขาพยายามแย่งชิง - ป้องกันตัวเอง อย่าทะเลาะกันโดยไม่มีเหตุผล
- เขาเรียกให้เล่น - ไปก็ไม่เรียก - ขออนุญาตเล่นด้วยกัน ไม่น่าอาย
- เล่นอย่างยุติธรรมอย่าทำให้สหายของคุณผิดหวัง
- อย่าแซวใคร อย่าอ้อนวอน อย่าร้องขอสิ่งใดๆ อย่าขอใครเป็นครั้งที่สอง
- อย่าร้องไห้เรื่องเกรด จงภูมิใจ อย่าโต้เถียงกับครูเพราะเรื่องเกรดและอย่าโกรธเคืองครูเรื่องเกรด พยายามทำทุกอย่างให้ตรงเวลาและคิดเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ดี คุณจะได้สิ่งนั้นอย่างแน่นอน
- อย่าดูถูกและอย่าใส่ร้ายใคร
- พยายามที่จะระมัดระวัง
- พูดให้บ่อยขึ้น: มาเป็นเพื่อนกันเถอะ มาเล่นกันเถอะ
- จดจำ! คุณไม่ได้ดีที่สุด คุณไม่ได้แย่ที่สุด! คุณไม่เหมือนใครสำหรับตัวเอง พ่อแม่ ครูบาอาจารย์ เพื่อน!
- ชื่อของคุณหมายถึงอะไร?
- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับชื่อของคุณบ้าง?
- อะไร คนดังคุณรู้ด้วยชื่อของคุณหรือไม่
- ถามพ่อแม่ว่าทำไมถึงตั้งชื่อคุณว่า?
- มีคนในครอบครัวของคุณที่มีชื่อนี้หรือไม่?
- ทำไมคุณควรให้ความสำคัญกับชื่อของคุณ?
? ตอบคำถาม.
1. การมีสุขภาพแข็งแรงหมายความว่าอย่างไร? ___________________
______________________________________
2. อะไรส่งผลต่อสุขภาพของคุณ?___________________
3. จะป้องกันตัวเองจากโรคได้อย่างไร? _________________
______________________________________________
4. การรักษาความเย็นเป็นอย่างไร? _____________________________
_____________________________________________
5. แสงแดด อากาศ และน้ำ ช่วยคุณได้อย่างไร?
______________________________________________
6. อุณหภูมิร่างกายเปลี่ยนแปลงได้หรือไม่ และมันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? __________________________________
______________________________________________
อ่านแล้วคิด!
นักปราชญ์ถูกถามคำถาม: "อะไรสำคัญกว่าสำหรับคน: ความมั่งคั่งหรือชื่อเสียง"
หา,สิ่งที่นักปราชญ์พูด...
_____________________________________________
คุณไม่สามารถซื้อสุขภาพ - จิตใจให้
คุณจะมีสุขภาพที่ดี - คุณจะได้ทุกอย่าง
พระเจ้าจะให้สุขภาพ แต่เราจะพบความสุข
เขียนสุภาษิตของคุณเองเกี่ยวกับสุขภาพ
_____________________________________________
______________________________________________
ดูตัวอย่าง:
แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
1. ทำไมนักศึกษาถึงต้องการแฟ้มสะสมผลงาน?
"นักเรียนแต่ละคนจะมี "ผลงาน" นั่นคือ "ผลงาน" ส่วนบุคคลของความสำเร็จทางการศึกษา - ผลของอำเภอ, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาค, น่าสนใจ โครงการอิสระและงานสร้างสรรค์ นี่เป็นสิ่งสำคัญมากในการกำหนดความพร้อมของนักเรียนสำหรับ ศึกษาเชิงลึกหลายรายการ"(รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ V.M. Filippov " TVNZ" 14.01.2003)
ฟังก์ชั่นหลักนวัตกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนมัธยมในการเลือกชั้นเรียนโปรไฟล์ ตลอดจนโอกาสในการนำเสนอความสำเร็จเมื่อเข้ามหาวิทยาลัย
วัตถุประสงค์ของพอร์ตการลงทุน- เล่นบทบาทของการประเมินสะสมรายบุคคลและควบคู่ไปกับผลการสอบ กำหนดคะแนนของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนขั้นพื้นฐาน
เราทุกคนจะต้องคุ้นเคยกับสูตร:
ขั้นตอนการคำนวณ "น้ำหนัก" เฉพาะของพอร์ตโฟลิโอในคะแนนการศึกษาทั้งหมดของนักเรียนเกี่ยวข้องกับสองตัวเลือก:
1. Portfolio Weight สามารถเทียบน้ำหนักได้ 1 ข้อสอบ - สูงสุด 5 คะแนน
2. น้ำหนักผลงานสามารถสอดคล้องกับน้ำหนักของการสอบสองครั้ง - สูงสุด 10 คะแนน
กล่าวอีกนัยหนึ่งจำเป็นต้องมีการรับรองเพิ่มเติมสำหรับการเข้าศึกษาในชั้นเรียนเฉพาะทาง หลังจากนั้น ระบบที่มีอยู่การสอบในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ไม่ได้ให้ความคิดเกี่ยวกับความสามารถหรือความสนใจของนักเรียน!
2. ปรัชญาการลงทุน
แฟ้มสะสมผลงานเป็นวิธีการบันทึก สะสม และประเมินผลความสำเร็จของนักเรียนแต่ละคนในช่วงระยะเวลาหนึ่งของการศึกษาของเขา แฟ้มสะสมผลงานช่วยให้คุณสามารถคำนึงถึงผลลัพธ์ที่นักเรียนได้รับในกิจกรรมที่หลากหลาย (ด้านการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสารทางสังคม ฯลฯ) และเป็น องค์ประกอบที่สำคัญแนวทางปฏิบัติเพื่อการศึกษา
ในวรรณคดีการสอน ผลงานมีลักษณะดังนี้:
ชุดงานของนักเรียนที่แสดงให้เห็นอย่างครอบคลุมไม่เพียงแต่ผลการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความพยายามในการบรรลุเป้าหมายด้วย
นิทรรศการผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในวิชาที่กำหนด (หรือหลายวิชา) สำหรับระยะเวลาการศึกษาที่กำหนด (ไตรมาส ครึ่งปี และปี)
ปรัชญาของแฟ้มสะสมการศึกษาแนะนำ:
- เปลี่ยนการเน้นย้ำจากสิ่งที่นักเรียนไม่รู้และทำไม่ได้ ไปสู่สิ่งที่เขารู้และสามารถทำได้ในหัวข้อนี้และหัวข้อนี้
- การบูรณาการการประเมินเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
- ถ่ายทอดการเน้นการสอนจากการประเมินไปสู่การประเมินตนเอง
- ความหมายหลักของพอร์ตโฟลิโอ: "แสดงทุกสิ่งที่คุณทำได้"
แนวคิดผลงาน:
แฟ้มสะสมผลงานเป็นรูปแบบที่น่าสนใจในการนำเสนอผลงานด้านการศึกษาของนักเรียนแต่ละคนโดยเฉพาะ ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษาสามารถใช้เป็นส่วนเสริมของผลการสอบ Unified State หรือการสอบรูปแบบอื่น ๆ สำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย เนื่องจากส่วนใหญ่จะครอบคลุมการขาดข้อมูลเกี่ยวกับผู้สมัครซึ่งเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในขั้นตอนการสอบใด ๆ ผลงานเป็นการประเมินสะสมสะท้อนให้เห็นถึงผลการศึกษาที่ยั่งยืนและในระยะยาวชดเชยผลของการสุ่มสำเร็จหรือล้มเหลวในสถานการณ์การสอบ การทดสอบ.
3. ทั้งหมดนี้เพื่ออะไร?
เอกสารประกอบการลงทุนไม่ได้รวบรวมไว้เป็นเวลาหนึ่งปี แต่ตลอดระยะเวลาการศึกษา แฟ้มสะสมผลงานเป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินผลการศึกษาอย่างแท้จริงโดยอิงจากผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นโดยนักเรียนในหลักสูตรการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ สังคมและกิจกรรมอื่นๆ ดังนั้นพอร์ตโฟลิโอจึงสอดคล้องกับเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และอุดมการณ์ของการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ
พอร์ตโฟลิโอช่วยแก้ปัญหาการสอนที่สำคัญดังต่อไปนี้:
- สนับสนุนและกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน
- พัฒนาทักษะกิจกรรมการไตร่ตรองและประเมินผลของนักเรียน
- พัฒนาความสามารถในการเรียนรู้- กำหนดเป้าหมาย วางแผนและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเอง
- วางข้อกำหนดเบื้องต้นเพิ่มเติมและโอกาสสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษที่ประสบความสำเร็จ
4. พอร์ตโฟลิโอมีหน้าตาเป็นอย่างไร?
ตามกฎแล้ว ในการสร้างพอร์ตโฟลิโอ คุณต้องมีเครื่องผูกแหวน (ปกติหรือไฟล์เก็บถาวร) ที่เต็มไปด้วยไฟล์เจาะรู ขอแนะนำให้ซื้อไฟล์หลายรูปแบบสำหรับจัดเก็บเอกสารหรือทำงานในรูปแบบ A4, A5 และ A3 นอกจากนี้ คุณสามารถซ้อนตัวคั่นเพื่อช่วยจัดโครงสร้างโฟลเดอร์ออกเป็นส่วนๆ
5. จะเริ่มต้นที่ไหน?
การเขียนผลงานมีความเกี่ยวข้องมากที่สุดในโรงเรียนระดับกลางและระดับประถมศึกษา และคำถามคือ แฟ้มสะสมผลงานมีสิทธิที่จะมีอยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาหรือไม่ และถ้าเป็นเช่นนั้น สามารถนำเสนอในรูปแบบใดได้บ้าง แน่นอนหลายส่วนของผลงาน-9ไม่เหมาะสม สิ่งที่สามารถแทนที่พวกเขา? พอร์ตโฟลิโอควรซับซ้อนหรือจำกัดไว้เพียงส่วนหนึ่งส่วนใดหรือไม่ คำถามเหล่านี้สามารถตอบได้โดยการสะท้อนถึงเป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของการรักษาพอร์ตโฟลิโอในระดับประถมศึกษา
6. เป้าหมายและวัตถุประสงค์
งานหลักของการศึกษาและเลี้ยงดูในโรงเรียนประถมอย่างหนึ่ง (ฉันหวังว่า!) คือการระบุตัวตนและการพัฒนาบุคคล ความคิดสร้างสรรค์เด็ก. และนี่คือวิธีที่อาจารย์จากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Olga Ukhanova กำหนดเป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของการรักษาผลงานในระดับประถมศึกษา:
– การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จให้กับนักเรียนแต่ละคน เพิ่มความนับถือตนเองและความมั่นใจในความสามารถของตนเอง
- ช่องเปิดสูงสุด ความสามารถส่วนบุคคลเด็กทุกคน;
- การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียนและการก่อตัวของความพร้อมสำหรับความรู้อิสระ
– การสร้าง Mindset สำหรับกิจกรรมและทักษะที่สร้างสรรค์ กิจกรรมสร้างสรรค์การพัฒนาแรงจูงใจเพื่อการเติบโตอย่างสร้างสรรค์ต่อไป
- การก่อตัวของคุณสมบัติทางศีลธรรมและจริยธรรมเชิงบวกของแต่ละบุคคล
– การได้มาซึ่งทักษะการไตร่ตรอง, การก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์ความสนใจ, ความโน้มเอียง, ความต้องการของตนเองและเชื่อมโยงกับโอกาสที่มีอยู่ ("ฉันเป็นจริง", "ฉันสมบูรณ์แบบ");
- การก่อตัวของอุดมคติของชีวิตกระตุ้นความปรารถนาในการพัฒนาตนเอง
เพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้ (ในความเห็นของผู้เชี่ยวชาญหลายคน) จำเป็นต้องเปลี่ยนจุดโฟกัสโดยไม่ได้เน้นที่พอร์ตโฟลิโอของเอกสาร แต่อยู่ที่ผลงานสร้างสรรค์ กล่าวอีกนัยหนึ่งส่วน "งานสร้างสรรค์" ควรกลายเป็นส่วนหลักและส่วนหลัก ส่วน "เอกสารทางการ" ควรจางลงในพื้นหลังและใช้เป็นแอปพลิเคชันเท่านั้น!
คำขวัญในการทำงานกับแฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาควรเป็นวลี:"ทุกวัน กระบวนการสร้างสรรค์นักเรียนจะต้องถูกบันทึกไว้.
_______________
1
ตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ "ประถมศึกษา"
2
การไตร่ตรอง - แนวโน้มที่จะวิเคราะห์ประสบการณ์ของตนเอง, ไตร่ตรองในตัวเอง สภาพภายใน. ทบทวนตนเอง ความรู้ และวิเคราะห์ตนเอง กระบวนการทางจิตและรัฐ มันรบกวนชีวิตของบุคคลและลดการปรับตัวทั้งในกรณีที่มากเกินไปและขาดความรู้ในตนเอง
7. สิ่งสำคัญไม่ใช่ชัยชนะ สิ่งสำคัญคือการมีส่วนร่วม!
มูลค่าที่แท้จริงของแฟ้มสะสมผลงานอยู่ที่การช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองของนักเรียน เพิ่มการเปิดเผยความสามารถส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน และพัฒนาแรงจูงใจสำหรับการเติบโตอย่างสร้างสรรค์ต่อไป ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเรียนรู้ด้วยตนเองและอธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าการรวบรวมผลงานไม่ใช่การแข่งขันเพื่อประกาศนียบัตรและประกาศนียบัตรทุกประเภท! สิ่งสำคัญ กระบวนการเองการมีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนรู้หรือ งานสร้างสรรค์ไม่ใช่ผลลัพธ์ของมัน
การวิจัยระยะยาวโดยนักจิตวิทยาทำให้นักการศึกษาหลายท่านมีทัศนะว่า ลักษณะเด่น บุคลิกที่สร้างสรรค์ไม่ควรถือว่าเป็น "ความสามารถที่โดดเด่น" (สติปัญญาสูง ความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ ) แต่เป็นแรงจูงใจของเธอ (เป้าหมายของชีวิต)
. เธอได้รับการยกย่องจากหลาย ๆ คนเป็น ปัจจัยชี้ขาดตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล
_______________
3
แรงจูงใจ - แรงกระตุ้นที่ทำให้เกิดกิจกรรมและกำหนดทิศทางของมัน
8. แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาเป็นอย่างไร?
ไม่มีข้อกำหนดที่เข้มงวด (มาตรฐานของรัฐ) ในขณะนี้ และพอใจ! ท้ายที่สุด การทำงานกับพอร์ตโฟลิโอเป็นโอกาสที่ดีในการแสดงออก เข้าถึงงานนี้อย่างสร้างสรรค์ คิดสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่เป็นต้นฉบับของคุณเอง ตามกฎแล้วทางผู้บริหารโรงเรียนจะให้คำแนะนำ คำแนะนำเกี่ยวกับการออกแบบ สิ่งเดียวที่ควรระวังคือแฟ้มผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาไม่ได้เรียกว่า "ผลงานความสำเร็จของฉัน" ("ความสำเร็จของฉัน" ฯลฯ ) และส่วนที่บันทึกความสำเร็จเหล่านี้ (อนุปริญญาและประกาศนียบัตรทุกประเภท) เราจะพูดถึงอันตรายของแนวทางนี้ต่อไปอีกเล็กน้อย ในระหว่างนี้ ฉันขอเตือนคุณว่าเพื่อที่จะ "ต่อสู้" กับภาระผูกพันประเภทนี้และ "การบิดเบือนทางการบริหาร" อื่น ๆ มีองค์กรเช่นคณะกรรมการของโรงเรียน ปกป้องผลประโยชน์ของบุตรหลานของคุณ เริ่มปฏิบัติ!
สาธารณะของฉัน
งาน
ศิลปะของฉัน
ความประทับใจของฉัน
ความสำเร็จของฉัน