สโมสรชุมชนเป็นจุดเชื่อมโยงหลักในระบบสังคมศึกษาของเด็กและวัยรุ่น ลักษณะเฉพาะของกลุ่มชุมชนอยู่ที่สถานะที่ไม่เป็นทางการ งานชมรมสร้างขึ้นบนหลักการเปิดกว้างต่อทุกคน เป็นตัวแทนของรูปแบบองค์กรที่หลากหลายที่สอดคล้องกับความสนใจและความต้องการที่หลากหลายของวัยรุ่น กิจกรรมของสโมสรวัยรุ่นเด็ก ณ สถานที่อยู่อาศัยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดเวลาว่างของเด็กวัยรุ่นเยาวชนการพัฒนาความสนใจความสามารถความรู้ความเข้าใจที่กระตือรือร้นแรงงานกิจกรรมทางวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์การสร้างบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

วัตถุประสงค์ของสโมสรเด็ก– สร้างเงื่อนไขสำหรับการเจริญเติบโตส่วนบุคคลของเด็กโดยการกระตุ้นศักยภาพเชิงสร้างสรรค์การตัดสินใจของตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองในกิจกรรมต่างๆ

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมของสโมสรเด็ก ณ สถานที่อยู่อาศัย:

การขัดเกลาทางสังคมและการจัดระเบียบการสื่อสารเชิงบวกและสมบูรณ์ระหว่างเด็ก

การจัดองค์กรและการตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมร่วมกัน

การได้มาซึ่งทักษะและความสามารถใหม่ในกิจกรรมการศึกษาประเภทต่างๆ

ลักษณะทั่วไปกิจกรรมของสโมสรแสดงเป็น:

· กิจกรรมที่หลากหลาย(สุนทรียศาสตร์ ความรู้ความเข้าใจ สิ่งแวดล้อม แรงงาน พลศึกษาและสุขภาพ วิชาปฏิบัติ ฯลฯ );

· ฟังก์ชั่นที่หลากหลาย:

- การพัฒนา(การค้นพบศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล, การก่อตัวของปัจเจกบุคคลเชิงสร้างสรรค์);

- วัฒนธรรมและการพักผ่อน(การสร้างทักษะในการจัดระเบียบเวลาว่างอย่างมีเหตุผลสร้างความคุ้นเคยกับโลกและวัฒนธรรมในประเทศ)

- เกี่ยวกับการศึกษา(การให้บริการที่ส่งเสริมการศึกษาขั้นพื้นฐาน)

- สันทนาการและสุขภาพ(ฟื้นฟูความแข็งแกร่งทางร่างกายและจิตใจของแต่ละบุคคล);

- สังคมและการสอน(การแก้ไขและการปรับตัวทางสังคม)

กระบวนการศึกษาในสโมสรมีลักษณะดังต่อไปนี้:

1. เด็ก ๆ มาที่ชมรมเพื่อเข้าร่วมชั้นเรียนสมาคมสร้างสรรค์และกิจกรรมสาธารณะในเวลาว่างจากโรงเรียนหลัก

2. กระบวนการศึกษาจัดขึ้นบนพื้นฐานของความสมัครใจโดยทุกฝ่าย (เด็ก ผู้ปกครอง ครู)

3. บรรยากาศทางจิตวิทยาไม่เป็นทางการและสะดวกสบายไม่ถูกควบคุมโดยพันธกรณีและมาตรฐาน

4. เด็กจะได้รับโอกาสในการตอบสนองความสนใจของตนเองและผสมผสานสาขาวิชาและรูปแบบการศึกษาต่างๆ

5. อนุญาตให้นักเรียนย้ายจากกลุ่มหนึ่งไปอีกกลุ่มหนึ่ง (ตามประวัติ องค์ประกอบอายุ ระดับการพัฒนาทางปัญญา)

6. รายละเอียดของสมาคมสร้างสรรค์และหัวข้อของกิจกรรมสาธารณะจะพิจารณาจากระเบียบทางสังคมและทิศทางของสโมสรเด็ก

7. กระบวนการศึกษามีลักษณะเป็นพัฒนาการสิ่งสำคัญไม่ใช่การให้ความรู้ แต่เป็นการระบุประสบการณ์ชีวิตของเด็ก ๆ การรวมไว้ในความร่วมมือและกิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้น

8. ให้การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีและจิตวิทยาเพื่อการเติบโตส่วนบุคคลของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา

9. สร้างเงื่อนไขในการเปิดเผยและเสริมสร้างศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของครูและเด็ก ๆ

10. การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการเปิดใช้งานกีฬามวลชนและกิจกรรมสันทนาการ

ในฐานะสถาบันการสอน สโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยจะสงวนทางเลือกของเด็กเกี่ยวกับทิศทางกิจกรรมของสาขาวิชา โปรแกรม ปริมาณ ประเภทของการดูดซึม

เสรีภาพในการเลือกสาขาวิชากำหนดไว้ล่วงหน้า:

รูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่

รายการกิจกรรม: ดำเนินการเพื่อประโยชน์ของการพัฒนาเด็กทุกคนที่มาเยี่ยมชมสโมสรเสมอและภายใต้เงื่อนไขใด ๆ

ความยากลำบากในการทำงานในสโมสรคือจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนสิ่งเก่า ทำความเข้าใจและจัดระเบียบสิ่งใหม่ในระหว่างการจัดงาน ระบุและตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อระเบียบสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปของประชากรสำหรับเวลาว่างของเด็ก การพัฒนางานของชมรมฯ สภาพที่ทันสมัย ตรวจพบปัญหาหลายประการกล่าวคือ:

ü มีเด็กนักเรียนสูงอายุที่เข้าชมรมลดลง หลายสโมสรยังไม่มีโอกาสดึงดูดเด็กประเภทนี้: สถานที่ขนาดเล็ก, ขาดวิธีการทางเทคนิคที่ทันสมัย, เกมการศึกษา, อุปกรณ์กีฬาและการเล่นและสนามเด็กเล่น, สมาคมสำหรับเด็กนักเรียนที่มีอายุมากกว่า;

ü เป็นการยากที่จะจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย (ยกเว้นกีฬา) บ่อยครั้งที่ครูไม่รู้จักงานอดิเรก ดนตรีเยาวชนสมัยใหม่ แฟชั่น การเคลื่อนไหวแนวหน้าในงานศิลปะ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมองหารูปแบบใหม่เพื่อดึงดูดเด็กประเภทนี้ให้เข้าชมรม

ü ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายและเด็กหญิงเนื่องจากการเติบโต ทำให้จำเป็นต้องพบปะกับนักจิตวิทยา เจ้าหน้าที่สาธารณสุข นักประสาทวิทยา และดำเนินกิจกรรมกีฬาและสันทนาการ

ü ขาดแคลนวารสาร วรรณกรรมสำหรับเด็กในสโมสร และอินเทอร์เน็ต

ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องดำเนินงานเพื่อบูรณาการหลักและ การศึกษาเพิ่มเติม“โรงเรียน – ทัณฑ์บน – คลับ”; แนะแนวทางให้ครูเลือกทิศทางและเนื้อหากิจกรรมของชมรมที่ตรงกับความสนใจของวัยรุ่น สร้างการเชื่อมโยงด้านเทคนิคและศิลปะและดนตรีบนพื้นฐานของสโมสร (ห้องเด็กนักเรียน) นำไปใช้และใช้งานใหม่ เทคโนโลยีการศึกษาขบวนการอาสาสมัครเป็นวิธีการขัดเกลาทางสังคมของวัยรุ่นและรูปแบบหนึ่งของการพักผ่อน ส่งเสริมการทำงานของสโมสรเด็กในสื่อ

ควรสังเกตว่าสโมสรไม่ได้เป็นสถานที่สำหรับการรับความรู้มากนักในฐานะสังคมจุลภาคซึ่งกระบวนการสร้างค่านิยม บรรทัดฐาน และทักษะของการสื่อสารเพื่อการพัฒนาอย่างเต็มกำลังกำลังดำเนินอยู่ การก่อตัวของทักษะการปฐมนิเทศตนเองของเด็กในข้อมูลที่ไม่มีที่สิ้นสุด พื้นที่ สังคมแห่งการพัฒนาร่วมกันของครู เด็ก และผู้ปกครอง การเปลี่ยนเวลาว่างของเด็กตามเงื่อนไขและเป็นเครื่องมือสำหรับการพัฒนาที่คาดเดาได้

เติมเวลาว่างของเด็ก ๆ ด้วยเนื้อหาด้านการศึกษา จัดให้มีการสื่อสารกลุ่มตามความสนใจ เบี่ยงเบนความสนใจจากงานอดิเรกที่ไร้ความคิด "บนถนน" ฯลฯ - นี่คือภูมิหลังทางสังคมและการสอนสำหรับการพัฒนาวัยรุ่นสมัยใหม่ในสมาคมที่สร้างสรรค์ของสโมสรใน ที่อยู่อาศัย.

เพื่อการพัฒนา แบบฟอร์มที่ใช้งานอยู่กิจกรรมยามว่างในชมรม เด็กและเยาวชนที่สนใจกีฬาสามารถรวมตัวกันเป็นทีมกีฬาชั่วคราวสำหรับมวลชนและ ประเภทยอดนิยมกีฬา - ฟุตบอล, วอลเลย์บอล, บาสเก็ตบอล, ปิงปอง, หมากรุก, สกีครอสคันทรี, แบดมินตัน ฯลฯ กีฬาบนท้องถนนประเภทยอดนิยมในหมู่คนหนุ่มสาวกำลังพัฒนา - การขี่จักรยาน, สเก็ตบอร์ด, โรลเลอร์เบลด, สตรีทบอล ฯลฯ การก่อตัวของประเพณีการทำงานเพื่อการพักผ่อนได้รับการอำนวยความสะดวกโดยโปรแกรมของค่ายเฉพาะทางทัศนศึกษา ทริปท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมและ รูปร่างที่แตกต่างกันกิจกรรมร่วมกัน

สมาคมสโมสรตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ของตนเอง สร้างคลังภาพและวิดีโอ และเว็บไซต์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของพวกเขา กิจกรรมทางสังคม การศึกษา และการพักผ่อนทั้งหมดถือเป็นงานป้องกันสำหรับวัยรุ่นและเยาวชน โดยมุ่งเป้าไปที่การป้องกันการแสดงอาการต่อต้านสังคมใน สภาพแวดล้อมของเยาวชน- การจ้างงานและการจัดเวลาว่างในเวลาว่างของวัยรุ่นและเยาวชนเป็นรูปแบบการป้องกันอาชญากรรมเบื้องต้นที่มีประสิทธิผล งานนี้ช่วยให้วัยรุ่นและเยาวชนได้แสดงออกในสังคมและสภาพแวดล้อมในการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการ และสำหรับครูสังคมในกรณีที่มีอาการกำเริบและยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตที่เฉพาะเจาะจง หนุ่มน้อยระบุและใช้มาตรการที่กำหนดเป้าหมายของผลกระทบทางสังคมและการศึกษา

หลักการของการวางแนวเห็นอกเห็นใจถือว่าทัศนคติของครูต่อนักเรียนเป็นวิชาที่รับผิดชอบ การพัฒนาของตัวเองตลอดจนกลยุทธ์การโต้ตอบตามความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องและหัวเรื่อง

หลักการสอดคล้องกับธรรมชาติถือว่าเด็กได้รับการเลี้ยงดูตามเพศและอายุ พวกเขาได้รับการสอนให้รับผิดชอบต่อการพัฒนาของตนเอง ต่อผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมจากการกระทำและพฤติกรรมของพวกเขา

หลักการของความสอดคล้องทางวัฒนธรรมถือว่าการศึกษาตั้งอยู่บนพื้นฐานของคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากล สร้างขึ้นตามคุณค่าและบรรทัดฐานของวัฒนธรรมประจำชาติ และไม่ขัดแย้งกับคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากล

หลักการประสิทธิผลของการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเกี่ยวข้องกับการนำกระบวนการทางสังคมและการสอนไปใช้ในทีม หลากหลายชนิดซึ่งช่วยให้คุณสามารถขยายขอบเขตการสื่อสารสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะในการปรับตัวอย่างมีสติและการตระหนักรู้ในตนเอง

หลักการของความเข้มข้นของการเลี้ยงดูและการศึกษาในการพัฒนาความสามารถทางสังคมและวัฒนธรรมของแต่ละบุคคลเสนอแนะว่ากลยุทธ์และกลวิธีของการศึกษาและการเลี้ยงดูควรมุ่งเป้าไปที่การช่วยเหลือเด็ก วัยรุ่น เยาวชนในการเรียนรู้ประสบการณ์ทางสังคม และในรูปแบบการตัดสินใจตนเองในสภาพแวดล้อมทางสังคม

แนวโน้มหลักในการพัฒนากิจกรรมของสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัย:

1. การขับเคลื่อนสมาคมเด็กอย่างมีเป้าหมายตั้งแต่กิจกรรมสันทนาการและความบันเทิงสำหรับเด็กไปจนถึงองค์กรการศึกษาเพิ่มเติม

2. การพัฒนากิจกรรมเชิงนวัตกรรมซึ่งหนึ่งในผลลัพธ์คือรูปแบบการพัฒนาของแต่ละสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยของผู้เขียนเอง

3. การสร้างแบบจำลองและการเขียนโปรแกรมกิจกรรมโดยพิจารณาจากการวินิจฉัยความสนใจ ความสามารถ คุณลักษณะของสังคมขนาดเล็ก และผลลัพธ์ของการระบุระเบียบทางสังคมของเด็ก

4.สร้างเงื่อนไขให้เด็กๆเลือกชมรมและสมาคมสร้างสรรค์

5. การใช้เงื่อนไขทางธุรกิจและการเงินใหม่ที่ให้อิสระสูงสุดในกิจกรรม

6. เพิ่มความสนใจในการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถ

7. การดำเนินกิจกรรมพิเศษด้านการปรับปรุงสุขภาพ ราชทัณฑ์ และการพักผ่อนด้านการศึกษากับเด็กพิการ ครอบครัวที่มีรายได้น้อย และเด็กกำพร้า

8. การละทิ้งความสม่ำเสมอและการจัดกิจกรรมที่เป็นทางการ ให้ความสำคัญกับความเป็นปัจเจกบุคคลของวัยรุ่นมากขึ้น ซึ่งเป็นแนวทางที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพในการพัฒนาของเขา

9. การประสานงานปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว โรงเรียน และสังคม

ตามหลักการแล้ว กิจกรรมของสโมสรควรสามารถเข้าถึงได้สำหรับทุกคน เปิดโอกาสให้ทุกคนได้ลองตัวเองในสาขาสร้างสรรค์ด้านใดด้านหนึ่ง และส่งเสริมการเติบโตส่วนบุคคลและการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียน

ทิศทางและเนื้อหาของกิจกรรมทางสังคมและการสอนของสมาคมสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัย

ทิศทางและเนื้อหาของกิจกรรมทางสังคมและการสอนของสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยสามารถนำเสนอได้ดังนี้:

1. การทำงานเชิงป้องกันร่วมกับการบริการสังคม– การประชุม สนทนา พร้อมบริการ:

· กองตรวจความปลอดภัยของรัฐ การจราจร(วันคนเดินเท้า, การเดินทางสู่ดินแดนแห่งป้ายถนน ฯลฯ );

· สารวัตรกิจการเยาวชน (“เชื่อในตัวเอง”, การแข่งขันทางกฎหมาย ฯลฯ );

· องค์กรสาธารณะเยาวชนของนักดับเพลิง (“อย่าจับไม้ขีดไฟ - มีไฟอยู่ในนั้น”, “การดำเนินการในกรณีเกิดเพลิงไหม้”, กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยบนต้นคริสต์มาส, “มาเลย นักดับเพลิงรุ่นเยาว์”, เข้าร่วมการแข่งขันวาดภาพเมือง และปริศนาอักษรไขว้หัวข้อการป้องกันอัคคีภัย คำพูดของทีมโฆษณาชวนเชื่อ)

· ร้านขายยา ( โปรแกรมการแข่งขันกับองค์ประกอบของการฝึกอบรม "มีสุขภาพดี" แบบทดสอบ "ความปลอดภัยส่วนบุคคล" ฯลฯ)

2. การจัดระเบียบการทำงานของกลุ่มผลประโยชน์ภารกิจหลักคือการทำให้เวลาว่างของเด็กมีความกระตือรือร้น สร้างสรรค์ และน่าสนใจมากขึ้น สามารถเพิ่มคุณค่าให้กับบุคลิกภาพของบุคคลที่กำลังเติบโตด้วยประสบการณ์ที่มีคุณค่าทางสังคม และช่วยปรับปรุงระดับวัฒนธรรมของเด็ก บนพื้นฐานของสโมสร สมาคมต่างๆ ทำงานในด้านต่างๆ: กีฬาและสันทนาการ ความคิดสร้างสรรค์ประยุกต์ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, นิเวศวิทยา - ชีววิทยา, สังคม ผลจากกิจกรรมของวงการคือการจัดนิทรรศการ ผลงานสร้างสรรค์นักเรียน, การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬาระดับภูมิภาคและเมือง, ในการประชุมที่เป็นมิตรระหว่างสโมสร, ในคอนเสิร์ตและการแข่งขัน ฯลฯ

3. งานกีฬาและสันทนาการเป็นหนึ่งในพื้นที่หลักในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่นในชุมชน นักเรียนของสโมสรสามารถมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับภูมิภาค ระดับเมือง ระดับเขต ตลอดจนการแข่งขันกีฬาและการแข่งขันกระชับมิตรระหว่างสโมสรกีฬาสำหรับเด็ก

บนพื้นฐานของการแข่งขันกีฬา สโมสรควรดึงดูด จำนวนมากเด็กทุกวัยรวมทั้งนักเรียนกลุ่มเสี่ยง

4.การให้คำปรึกษาและชั้นเรียนของครูนักจิตวิทยากับเด็กและผู้ปกครองชั้นเรียนพัฒนาตนเองส่วนบุคคลสามารถจัดได้สำหรับเด็กวัยรุ่น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้วัยรุ่นรู้จักตัวเองดีขึ้น จุดแข็งพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเอง เอาชนะความไม่แน่นอน ความกลัว

สำหรับเด็กในวัยประถมศึกษา นักจิตวิทยาดำเนินกิจกรรมและเกมด้านราชทัณฑ์และพัฒนาการต่างๆ ที่ส่งเสริมความตระหนักรู้ของเด็ก ปฏิกิริยาการป้องกันผลที่ตามมาจากการกระทำของพวกเขาตลอดจนการก่อตัวของพฤติกรรมที่ถูกต้องทางสังคมมา สถานการณ์วิกฤติที่บ้านและที่โรงเรียน

5. งานป้องกันและแก้ไขส่วนบุคคลกับเด็กที่มีความเสี่ยงครูของสโมสรทำงานอย่างใกล้ชิดกับนักการศึกษาสังคมของโรงเรียน ระบุเด็กที่ “มีความเสี่ยง” และพยายามดึงดูดพวกเขาให้เข้าร่วมชั้นเรียน กิจกรรม และการแข่งขันที่สโมสร ครูชมรมและนักจิตวิทยาด้านการศึกษาดำเนินการสนทนาและให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กเหล่านี้และผู้ปกครอง

6. ปฏิสัมพันธ์กับสถาบันทางสังคมตลอดทั้งปีการศึกษา สโมสรมีปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียนในเมืองหรือเขต - มีการจัดและจัดขึ้นเพื่อความบันเทิง การศึกษา กิจกรรมป้องกัน และวันหยุดร่วมกัน มีการให้ความช่วยเหลือในการจัดเวลาพักร้อนของนักศึกษา สโมสรจัดกิจกรรมการศึกษาร่วมกับสาขาต่างๆ ของห้องสมุดเมือง สถาบันก่อนวัยเรียน และสถาบันก่อนวัยเรียน

7. การทำงานร่วมกับผู้ปกครองเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในกิจกรรมของสถาบันเด็ก เนื่องจากมีเพียงปฏิสัมพันธ์ของเด็ก ครอบครัว และครูเท่านั้นจึงจะสามารถจัดกระบวนการศึกษาที่ครบถ้วนได้ การจัดการศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง (การจัดประชุมผู้ปกครอง การออกแบบมุมเฉพาะเรื่อง การปรึกษาหารือรายบุคคล และการสนทนาระหว่างนักจิตวิทยากับครูสังคมและผู้ปกครอง ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง)

ครูจัดกิจกรรมร่วมกันระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง ผู้ปกครองจะได้รับแจ้งเกี่ยวกับกิจกรรมของสมาคมเด็กซึ่งส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อความปลอดภัยของเด็กโดยบังเอิญ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาในกิจกรรมสำคัญทางสังคมเชิงสร้างสรรค์ร่วมกับเด็กๆ จะช่วยเสริมสร้างความร่วมมือระหว่าง "พ่อแม่-ลูก-ครู"

รูปแบบกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก:

· การจัดองค์กรเพื่อการพักผ่อน

· นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือด้านมัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์

· กีฬาสำหรับครอบครัวและสันทนาการ การท่องเที่ยว ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โปรแกรมสันทนาการและความคิดสร้างสรรค์

รูปแบบการทำงานดังกล่าวกับผู้ปกครองได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนาลัทธิร่วมกัน การสนับสนุนซึ่งกันและกัน ความเห็นอกเห็นใจ และความสามัคคีที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นระหว่างเด็กและผู้ปกครอง

บน เวทีที่ทันสมัยในเงื่อนไขของงานสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยจะมีการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาต่าง ๆ รวมถึงโปรแกรมดั้งเดิมด้วย ในหมู่พวกเขา:

“ ฉันเป็นพลเมืองของเบลารุส”โปรแกรมได้รับการพัฒนาตามแนวคิดและโปรแกรม การศึกษาด้วยความรักชาติในสาธารณรัฐเบลารุส กำหนดเนื้อหา ซึ่งเป็นแนวทางหลักในการพัฒนาการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของพลเมืองในสโมสร และมุ่งเป้าไปที่การรักษาความรักชาติและความเป็นพลเมืองในเด็กและวัยรุ่น

เป้าหมายของโครงการคือ: การก่อตัวของบุคคลที่มีสุขภาพดีทั้งทางจิตวิญญาณและร่างกายที่เชื่อมโยงชะตากรรมของเขากับอนาคตของดินแดนและประเทศบ้านเกิดของเขาอย่างแยกไม่ออก ความสำเร็จนั้นเป็นไปได้โดยการแก้ไขงานต่อไปนี้:

เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติต่อปิตุภูมิ อดีต ปัจจุบัน และอนาคตบนพื้นฐานของคุณค่าทางประวัติศาสตร์

สร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนแต่ละคนในการตระหนักถึงตำแหน่งพลเมืองของตนเองผ่านกิจกรรมขององค์กรปกครองตนเอง

พัฒนาและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของดินแดนพื้นเมือง

"อีโคกราด".โปรแกรมนี้ส่งเสริมการพัฒนาวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในเด็กและวัยรุ่น ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างขอบเขตทางปัญญา อารมณ์ ประสาทสัมผัส และกิจกรรม ขยายไปสู่ความสัมพันธ์ของบุคคลกับสภาพแวดล้อมทางสังคมและธรรมชาติโดยรอบ ผู้อื่น ตลอดจนทัศนคติ ที่มีต่อตนเอง

เป้าหมายของโครงการ: การก่อตัวของวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก ความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อม และความรับผิดชอบต่อพลเมืองต่อสภาวะของสิ่งแวดล้อม

ทำความเข้าใจคุณค่าหลายแง่มุมของธรรมชาติในฐานะแหล่งที่มาของการพัฒนาทางวัตถุและจิตวิญญาณของสังคม

การพัฒนาทักษะการมองการณ์ไกล ผลที่ตามมาที่เป็นไปได้กิจกรรมในธรรมชาติ

การก่อตัวของแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ในธรรมชาติ

การพัฒนาความต้องการทางจิตวิญญาณในการสื่อสารกับธรรมชาติ การตระหนักถึงผลกระทบต่อชีวิตของผู้คน ความปรารถนาในความรู้ ธรรมชาติโดยรอบมีความรู้สึกมีศีลธรรม

สร้างความปรารถนาที่จะปรับปรุงและอนุรักษ์อย่างแข็งขัน สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ,ส่งเสริมความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม

"กุญแจสำคัญต่อสุขภาพ"โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ เงื่อนไขที่ดีเพื่อเปิดเผยศักยภาพทางปัญญาและจิตวิญญาณของนักเรียนสโมสรเด็ก มุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและการบรรลุระดับความปลอดภัยที่เชื่อถือได้สำหรับเด็กและวัยรุ่น

เป้าหมายคือการสร้างทัศนคติที่สร้างแรงบันดาลใจและ การวางแนวค่าเพื่อให้นักเรียนมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

การสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับกิจกรรมของนักเรียน การป้องกันความผิดปกติทางจิต

การสร้างค่านิยมการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็กและวัยรุ่น

เสริมสร้างความปรารถนาที่จะมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในใจของสโมสรเด็ก

“ทุกสิ่งในตัวคนควรจะสวยงาม”โปรแกรมนี้กำหนดเนื้อหาวิธีการหลักในการพัฒนาการศึกษาด้านคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ในสโมสรเด็กและการสร้างวัฒนธรรมสุนทรียศาสตร์ของบุคลิกภาพของนักเรียน

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมคุณธรรมและสุนทรียภาพของเด็กและวัยรุ่น

การก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนผ่านการสร้างความคุ้นเคย ประเพณีพื้นบ้านวัฒนธรรมและศิลปะ

การก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาแล้วและมั่งคั่งทางวิญญาณ

ส่งเสริมพื้นฐานของวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

สโมสรที่อยู่อาศัยยังสามารถดำเนินการตามโปรแกรมที่ครอบคลุมดังต่อไปนี้:

“ ปิตุภูมิ” เป็นโครงการรักชาติ

"ตระกูล" - การทำงานเป็นทีมและพักผ่อนให้ลูกและผู้ปกครอง

“สุขภาพ” – โปรแกรม Valeology;

“คุณและยาเสพติด” เป็นโปรแกรมเชิงป้องกันและการสอนทางสังคม

“Nadezhda” – ทำงานร่วมกับเด็กพิการ, การสอนการบำบัด;

“ The Yards of Our Childhood” เป็นโปรแกรมสำหรับการฟื้นฟูสภาพพื้นที่ที่อยู่อาศัยของวัยรุ่น

“ต้นกำเนิด” – โปรแกรมค้นหาและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

“วัยรุ่นกับกฎหมาย” – การป้องกันอาชญากรรม

แต่ละโปรแกรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่มีส่วนช่วยในการจัดระเบียบเวลาว่างที่มีความหมายสำหรับนักเรียน การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของพวกเขา แต่ยังรวมถึงการพัฒนา กิจกรรมทางสังคมพลเมืองรุ่นเยาว์

ข้อบังคับของสโมสรเทศบาล ณ สถานที่อยู่อาศัยของพลเมือง

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. กฎระเบียบของสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยของพลเมืองได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของ เอกสารกำกับดูแลนำไปใช้ใน MBU "KMZh": กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 329-FZ "ว่าด้วยวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาใน สหพันธรัฐรัสเซีย”, คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1101“ ในการอนุมัติยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาในสหพันธรัฐรัสเซียในช่วงปี 2020” คำสั่งของกระทรวงกีฬาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1 เลขที่ 1125 ลงวันที่ 27 ธันวาคม 2556 “เมื่อได้รับอนุมัติคุณลักษณะขององค์กรและการดำเนินกิจกรรมการศึกษา การฝึกอบรม และระเบียบวิธีในด้านวัฒนธรรมกายภาพและการกีฬา” กฎหมายของภูมิภาคเคเมโรโว หมายเลข 30-OZ "เกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา ", กฎบัตรของ MBU "KMZh" และภายในอื่น ๆ การกระทำในท้องถิ่นมศว. "KMZh"

1.2. แนวคิดพื้นฐาน:

ก) สโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยของพลเมือง - หนึ่งในสถาบันทางสังคมที่รวมตัวกันตามความสมัครใจของเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ที่ร่วมกันมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสโมสร ซึ่งสร้างขึ้นภายในโครงสร้างของเทศบาล สถาบันงบประมาณ"สโมสรในพื้นที่ที่อยู่อาศัย";

b) สมาคม - สโมสร ส่วน ทีม สตูดิโอ กลุ่ม วงดนตรี ห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ตามความสนใจ หลักสูตร ฯลฯ ดำเนินงานภายในโครงสร้างของสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยของพลเมือง

c) ผู้เข้าร่วมสโมสร - เด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน เยาวชน ผู้ใหญ่ เข้าร่วมอย่างเป็นระบบในกิจกรรมของหนึ่งในสมาคมสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยของพลเมืองตลอดจนผู้ช่วยอาสาสมัคร สมาชิกของสาธารณชนที่มีส่วนร่วมในองค์กร ของสโมสร

1. ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสโมสร ณ สถานที่พำนักของคุณ

2.1. สโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัยของพลเมืองดำเนินกิจกรรมต่างๆ ตามข้อบังคับของสโมสร กฎระเบียบของสโมสรได้รับการตกลงกับผู้อำนวยการ MBU "KMZH"

2.2. สโมสรสร้างงานโดยคำนึงถึงอายุ (ตั้งแต่ 6 ปีขึ้นไป) ความสนใจของสมาชิกสโมสร และสามารถเป็นได้ทั้งแบบเฉพาะทางหรือแบบสหสาขาวิชาชีพ

2.3. ในพื้นที่หลักของกิจกรรมกีฬาและสันทนาการ สโมสรสามารถสร้างสโมสร ส่วน ทีม สตูดิโอ กลุ่ม วงดนตรี ห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ โรงละคร และหลักสูตรต่างๆ

2.4. สโมสรไม่อนุญาตให้มีการสร้างและกิจกรรมโครงสร้างองค์กรของพรรคการเมือง การเคลื่อนไหวทางสังคม การเมือง และศาสนา และองค์กรต่างๆ ยกเว้นองค์กรสาธารณะสำหรับเด็กและเยาวชนที่สร้างขึ้นตามความคิดริเริ่มของเด็กและวัยรุ่น

2.5. สโมสรท้องถิ่นมีหน้าที่รับผิดชอบในเรื่อง:

ก) คุณภาพของการบริการที่มอบให้กับประชากรในเมือง (บุคคลและนิติบุคคล)

b) การปฏิบัติตามรูปแบบและวิธีการของกิจกรรมตามอายุ ความสนใจ และความต้องการของผู้เข้าร่วมสโมสร

ค) ชีวิตและสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนในขณะที่อยู่ในสโมสรและจัดกิจกรรม

d) การละเมิดสิทธิและเสรีภาพของสมาชิกสโมสร

e) การไม่ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระบุไว้ในข้อบังคับของคลับ

f) กำหนดไว้เป็นอย่างอื่นโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

2.6. ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่สโมสรตามกิจกรรมหลักนั้นจัดทำโดยแผนกกีฬาของ MBU "KMZh"

3. องค์กรสโมสร

3.1. สโมสรภายในโครงสร้างของสถาบันงบประมาณเทศบาล "KMZh" ถูกสร้างขึ้นตามคำสั่งของหัวหน้าเมืองตามข้อเสนอของแผนกที่เกี่ยวข้องของการบริหารเมือง ที่ตั้งของสโมสรและประวัติของสโมสรได้รับการตกลงกับหน่วยงานอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของฝ่ายบริหารเมือง เมื่อจัดตั้งสโมสร จะต้องคำนึงถึงความพร้อมของสถานที่และความเป็นไปได้ทางการเงินในการขนส่งและการสนับสนุนด้านเทคนิคสำหรับสโมสรด้วย

3.2. MBU "KMZH" ภายในโครงสร้างที่สโมสรดำเนินการ อนุมัติตารางการทำงานของสโมสร ตารางการทำงานของพนักงาน ตารางชั้นเรียนในสมาคม การจัดหาพนักงาน โปรแกรมกิจกรรม ประมาณการรายได้และค่าใช้จ่ายของสโมสร

4. สมาชิกสโมสรและพนักงานสโมสร

4.1. ช่วงอายุของผู้เข้าร่วมสโมสรถูกกำหนดไว้ในข้อบังคับของสโมสรตามประวัติและโปรแกรมกิจกรรม

4.2. การรับเข้าสโมสรจะดำเนินการตามใบสมัครเป็นลายลักษณ์อักษรจากบุคคลที่ประสงค์จะเข้าร่วมในกิจกรรมของสโมสรหรือจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) หากเด็กอายุยังไม่ถึง 14 ปี นอกจากนี้ยังมีใบรับรองสุขภาพและการเข้าเรียนอีกด้วย

การเข้าชมคลับหลักคือตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคมถึง 15 ตุลาคม การรับเข้าสโมสรเพิ่มเติมจะดำเนินการตลอดทั้งปีปฏิทิน

4.3. สมาชิกคลับจะต้องคุ้นเคยกับข้อบังคับของคลับ กฎการปฏิบัติ และเอกสารอื่นๆ ที่ควบคุมกิจกรรมของสโมสร

4.4. สมาชิกสโมสรมีสิทธิเข้าร่วมสมาคมต่างๆ การจัดตั้งกลุ่มผู้เข้าร่วมจะขึ้นอยู่กับความสามารถทางการเงิน ลอจิสติกส์ บุคลากร และประวัติของสโมสร เช่นเดียวกับกฎระเบียบที่มีอยู่ของรัฐบาลท้องถิ่นที่ควบคุมกิจกรรมของสโมสร

4.5. การจัดทำบัญชีรายชื่อดำเนินการบนพื้นฐานของการเคารพสิทธิที่เท่าเทียมกันของผู้ที่ต้องการศึกษาในสโมสร ห้ามคัดเลือกเข้าแข่งขันในสมาคมไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม ในระหว่างการรับเข้าเรียน ห้ามมิให้ต้องใช้เอกสารและข้อมูลใดๆ ยกเว้นที่อยู่ที่อยู่อาศัยจริง สถานที่เรียน และสถานที่ทำงานของผู้ปกครอง ใบรับรองสุขภาพ เอกสารรับรองอายุ และความยินยอมจากผู้ปกครองจำเป็นเฉพาะในกรณีกิจกรรมประเภทเฉพาะของสโมสร ซึ่งสะท้อนให้เห็นในแผนงานและโปรแกรมของสโมสร

4.6. สิทธิและหน้าที่ของสมาชิกคลับจะกำหนดโดยข้อบังคับของคลับ

4.7. สมาคมที่มีความสนใจในวัยเดียวกันและต่างกันสามารถเกิดขึ้นได้จากสมาชิกของสโมสร

4.8. พื้นฐานของการแยกออกจากสโมสรคือการละเมิดวินัยและความสงบเรียบร้อยของสาธารณะซ้ำแล้วซ้ำเล่า ซึ่งนำไปสู่ความระส่ำระสายในการทำงานของสโมสร การตัดสินใจไล่ออกนั้นกระทำโดยพนักงานสโมสรซึ่งเป็นผู้บริหารสมาคมนั้นๆ

4.9. บุคคลที่ตามกฎแล้วมีการศึกษาสายอาชีพระดับสูงหรือมัธยมศึกษา ทักษะพิเศษในการทำงานกับเด็ก วัยรุ่น เยาวชน และผู้ใหญ่ และมีคุณสมบัติตรงตามอัตราภาษีและคุณสมบัติของตำแหน่ง (โค้ช ผู้ฝึกสอนกีฬา) ของสโมสร ณ สถานที่ของตน ถิ่นที่อยู่ได้รับอนุญาตให้ทำงานในสโมสรได้

4.10. ความสัมพันธ์ด้านแรงงานของพนักงานสโมสรได้รับการควบคุมโดยกฎหมายที่เกี่ยวข้องของสหพันธรัฐรัสเซีย

4.11. MBU "KMZH" ซึ่งอยู่ในโครงสร้างที่สโมสรตั้งอยู่ จะกำหนดค่าจ้างสำหรับพนักงานสโมสรตามการดำเนินการทางกฎหมายในปัจจุบันและข้อบังคับท้องถิ่นภายในของ MBU "KMZH"

5. พื้นฐานของกิจกรรมของสโมสร

5.1. เป้าหมายหลักของสโมสร:

ก) สร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดกีฬาและการพักผ่อนทางวัฒนธรรม การค้นหา แรงงาน ความคิดสร้างสรรค์ พลศึกษา กีฬาและกิจกรรมอื่น ๆ ณ สถานที่อยู่อาศัยของพลเมือง

b) การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ร่างกาย และสติปัญญาของเด็กและวัยรุ่น

c) การสนับสนุนสำหรับเด็กและวัยรุ่น ผู้ใหญ่ในด้านวัฒนธรรมและการพักผ่อน ในการตัดสินใจทางอาชีพและส่วนบุคคล และการปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในสังคม

d) การจัดระเบียบวัฒนธรรมทางกายภาพเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจและงานมวลชน ณ สถานที่อยู่อาศัยของพลเมือง

e) การป้องกันการละเลยและการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์;

f) การจัดวันหยุดของครอบครัว

จ) การจัดและจัดชั้นเรียนสำหรับคนพิการ ความพิการสุขภาพ.

5.2. สโมสรพัฒนาโปรแกรมกิจกรรมโดยคำนึงถึงคำร้องขอของประชากรและคำสั่งของเทศบาลจากรัฐบาลท้องถิ่น โปรแกรมกิจกรรมของสโมสรจะพิจารณาจากประวัติของสโมสร

5.3. สโมสรจะจัดงานเจ็ดวันต่อสัปดาห์ตามตารางงาน บน ช่วงฤดูร้อนมีการจัดทำกำหนดการพิเศษที่สะท้อนถึงข้อมูลเฉพาะของฤดูกาล: ช่วงวันหยุดพนักงานสโมสร วันหยุดของนักเรียน แผนโดยรวมกิจกรรมภาคฤดูร้อนในพื้นที่ ปฏิทินกีฬามวลชนและแผนกิจกรรมทางวัฒนธรรมของสโมสรประจำปี ไตรมาส และเดือนก็จัดทำขึ้นด้วย บนอาคารที่สโมสรตั้งอยู่ บังคับมีป้ายระบุชื่อสโมสรและเวลาเปิดทำการอยู่

5.4. สโมสรให้ความร่วมมือกับ ทีมการสอน สถาบันการศึกษาในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมการจัดองค์กรเพื่อการพักผ่อนและ กิจกรรมนอกหลักสูตรเด็กตลอดจนสมาคมและองค์กรสาธารณะสำหรับเด็กและเยาวชนภายใต้ข้อตกลงกับพวกเขา สโมสรร่วมมือกับหน่วยงานปกครองตนเองสาธารณะในดินแดนในประเด็นการจัดกิจกรรมสันทนาการสำหรับประชาชน ณ สถานที่อยู่อาศัยของพวกเขา

5.5. ชั้นเรียนในสมาคมสามารถดำเนินการตามโปรแกรมที่เน้นเฉพาะเรื่องเดียวหรือโปรแกรมที่ซับซ้อน

5.6. สโมสรสามารถให้บริการแบบชำระเงินตามขั้นตอนที่กำหนดโดยฝ่ายบริหารเมือง กิจกรรมนี้ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ เงินทุนที่ได้รับจากบริการแบบชำระเงินจะถูกใช้เพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กับวัสดุและฐานทางเทคนิค จัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการกีฬา และมอบสิ่งจูงใจด้านวัสดุสำหรับพนักงานสโมสร

6. การบริหารจัดการสโมสรและการจัดการกิจกรรมต่างๆ

6.1. การบริหารจัดการของสโมสรดำเนินการโดยหัวหน้าหน่วยโครงสร้าง (สโมสร) หรือหัวหน้าสโมสร (กีฬา) ซึ่งรับผิดชอบผลกิจกรรมของสโมสร

6.2. ตามข้อบังคับของสโมสร สภาสโมสรอาจสร้างขึ้นจากสมาชิกก็ได้ การก่อตั้ง ขั้นตอนการเลือกตั้ง และอำนาจของสภาสโมสรจะกำหนดโดยข้อบังคับของสโมสร

6.3. สโมสรเก็บบันทึกกิจกรรมต่างๆ ไว้โดย:

ก) รายชื่อสมาชิกสโมสรโดยละเอียด

ข) รายชื่อวัยรุ่นที่ขึ้นทะเบียนกับสำนักงานตรวจกิจการเด็กและเยาวชน

c) การลงทะเบียนการเข้างาน;

d) บันทึกผู้เยี่ยมชม;

จ) ปฏิทินการแข่งขันกีฬามวลชนและแผนงานกิจกรรมทางวัฒนธรรมของสโมสร

f) ตารางเรียนสำหรับนักเรียน

ช) ตารางการทำงานของพนักงาน

h) เอกสารที่จำเป็นอื่น ๆ

7. กิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสโมสร

7.1. เพื่อให้มั่นใจถึงกิจกรรมของสโมสร ทรัพย์สินจึงได้รับมอบหมายให้มีสิทธิในการจัดการปฏิบัติการ

7.2. สโมสรไม่มีสิทธิ์ในการจำหน่ายหรือจำหน่ายทรัพย์สินของสโมสร รวมถึงทรัพย์สินที่ได้มาจากกองทุนงบประมาณและกองทุนนอกงบประมาณ

7.3. ผู้ฝึกสอนกีฬา โค้ช หัวหน้าหน่วยโครงสร้าง (สโมสร) หัวหน้าสโมสร (กีฬา) และอื่นๆ ทางการเงิน คนที่มีความรับผิดชอบสโมสรต้องรับผิดชอบต่อ MBU "KMZH" เพื่อความปลอดภัยและการใช้ทรัพย์สินที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ

7.4. เงินทุนของสโมสรจะขึ้นอยู่กับมาตรฐานการระดมทุนของท้องถิ่น

7.5. แหล่งที่มาของการก่อตัวของทรัพย์สินและ ทรัพยากรทางการเงินในการจัดกิจกรรมของสโมสรสามารถ:

ก) กองทุนงบประมาณ

b) เงินทุนจากผู้ปกครองของนักเรียน

c) การบริจาคโดยสมัครใจจากบุคคลและนิติบุคคล

d) เงินที่ได้รับจากการให้บริการแบบชำระเงิน

e) วิธีการอื่น ๆ ที่ไม่ถูกห้ามโดยกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย

7.6. การดำเนินงานและการบัญชีทางการเงินและเศรษฐกิจดำเนินการโดย MBU "KMZh"

ในส่วนนี้ คุณจะพบกับผลงานประเภทต่างๆ (วิทยาศาสตร์ ยอดนิยม ข้อมูล) และเล่ม (วิทยานิพนธ์ บทความ หนังสือ) สิ่งหนึ่งที่รวมพวกเขาเข้าด้วยกัน - ธีม

การพัฒนาสังคมของเยาวชนในสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัย เล่มหนึ่ง

ฉันนำเสนอให้คุณสนใจ ทำงานร่วมกันกับ A.V. Volokhov, ศาสตราจารย์, แพทย์ศาสตร์การสอน, รองประธาน สหภาพนานาชาติสมาคมสาธารณะสำหรับเด็ก "SPO-FDO" Alexey Vasilyevich เป็นครูของฉันซึ่งต้องขอบคุณการทำงานร่วมกันที่ทำให้ฉันสามารถเขียนและปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกซึ่งเป็นพื้นฐานของหนังสือเล่มนี้ได้

การพัฒนาสังคมของเยาวชนในสโมสร ณ สถานที่อยู่อาศัย เล่มสอง

หนังสือเล่มนี้พร้อมกับส่วนแรกถือเป็นความซับซ้อนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเกี่ยวกับปัญหาการจัดงานในชุมชนในศตวรรษของเรา หากในส่วนแรกเราสรุปไว้แล้ว แนวทางทางทฤษฎีจากนั้นในส่วนที่สองวิธีการทำงานเฉพาะ ณ สถานที่อยู่อาศัยจะได้รับในบริบทของทฤษฎีที่เสนอ

บทคัดย่อวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาดุษฎีบัณฑิตสาขาครุศาสตร์ ยาโรสลาฟล์, 2008

รูปแบบปัจจุบันในการจัดงานในชุมชนตามแนวทางเครือข่าย ตัวเลือก

โบรชัวร์นำเสนอรูปแบบการจัดงานในชุมชนของผู้เขียนโดยอิงตามแนวคิดของทฤษฎีสังคมเครือข่ายของ Manuel Castells การเชื่อมโยงหลักของแบบจำลองคือความต้องการด้านการพักผ่อน กลุ่มต่างๆประชากรและหัวข้อหลักของกิจกรรมคือผู้อยู่อาศัยในเมืองมอสโก ซึ่งรวมตัวกันในองค์กรที่ไม่แสวงหากำไร สมาคมสาธารณะ และสโมสร ณ สถานที่พำนักของพวกเขา

การสนับสนุนทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อการจัดระเบียบตนเองของเยาวชนในพื้นที่ทางสังคมวัฒนธรรมของสถานที่อยู่อาศัยของพวกเขา

นี่เป็นบทความต้นฉบับที่ฉันและ T.V. จัดทำขึ้น Shinina สำหรับการตีพิมพ์ในแถลงการณ์ของมหาวิทยาลัยวัฒนธรรมและศิลปะแห่งรัฐมอสโก ต่อมาก็ต้องลดงานลง แต่ฉันคิดว่าในรูปแบบดั้งเดิมมันมีความกลมกลืนมากกว่า

ข้อสรุปหลายประการจากการวิเคราะห์ประสบการณ์การจัดงานร่วมกับประชากรในชุมชนท้องถิ่นในต่างประเทศ

ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2553 สถาบันความสัมพันธ์ทางสังคมและมนุษยธรรมระหว่างประเทศได้จัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระดับนานาชาติในกรุงมอสโกเกี่ยวกับการจัดงานร่วมกับเยาวชน ณ สถานที่พำนักในต่างประเทศ ฉันให้รายงานนี้

ปัญหาปัจจุบันในการปรับปรุงกิจกรรมของสโมสรวัยรุ่นและเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัยให้ทันสมัย

แนวคิดหลักของการปรับปรุงให้ทันสมัยคือการค่อยๆ ถ่ายโอนระบบกิจกรรม ณ สถานที่อยู่อาศัยจาก "รูปแบบการใช้งาน" ไปเป็น "รูปแบบความต้องการ" การสร้างพื้นที่สำหรับการสื่อสารฟรี การพัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีการสอนซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างโครงการชีวิตส่วนตัวในคนหนุ่มสาวและความพร้อมในการนำไปปฏิบัติ

สหพันธ์สภาสมัชชาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย สถานการณ์เด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย

รายงาน "สถานะของเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย" จัดทำโดยคณะกรรมการนโยบายสังคมและสุขภาพของสภาสหพันธ์สมัชชาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ณ วันที่ 1 มกราคม 2553 สำหรับผู้ที่ทำงานในสถานที่พำนักของตน เป็นสิ่งสำคัญที่เอกสารอย่างเป็นทางการจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์ในพื้นที่นี้ในบางภูมิภาคของประเทศเป็นครั้งแรก ตลอดจนคำแนะนำเกี่ยวกับแนวโน้มในการพัฒนาและการสนับสนุนด้านกฎระเบียบ เรานำเสนอสารสกัดจากเอกสารนี้ให้กับคุณ

เทคโนโลยีของสโมสร บทที่แรก

คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี "Club Technologies" ได้รับการตีพิมพ์ในปี 2548 ตามคำสั่งของสำนักงานกลางเพื่อการศึกษาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เวลาผ่านไปกว่า 6 ปีนับตั้งแต่นั้นมา มีการเปลี่ยนแปลงมาก ทางวิทยาศาสตร์อื่นๆ และ งานระเบียบวิธี- อย่างไรก็ตาม ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้ใช้ของเราจึงขอให้เราจัดพิมพ์หนังสือเล่มนี้บนเว็บไซต์ เราจะไปพบกับเพื่อนร่วมงานของเรา

40. เทคโนโลยีของสโมสรในการทำงานกับเยาวชน

ความหมายและประเภทหลักของไม้กอล์ฟ ข้อมูลเฉพาะของเทคโนโลยีของสโมสรในด้านการทำงานกับเยาวชน การจัดระเบียบการทำงานของสโมสรวัยรุ่นและเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัย (เอกสารควบคุมกิจกรรมของสโมสร การวางแผนงานของสโมสร วิธีจูงใจและมีส่วนร่วมกับสมาชิกสโมสร)

ความหมายและประเภทหลักของไม้กอล์ฟ สโมสรแรกๆ ปรากฏในประเทศอังกฤษ (สโมสรคือชุมชนของผู้คนที่บริจาคเพื่อตระหนักถึงความสนใจของตนในด้านต่างๆ) เหล่านี้คือสถานประกอบการชั้นยอด สถานที่นัดพบที่กำหนด

สโมสรเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดระเบียบตนเองของพลเมือง ซึ่งสร้างขึ้นภายในพื้นที่ทางกายภาพ/เสมือนบางแห่งเพื่อที่จะตระหนักถึงผลประโยชน์เฉพาะของผู้เข้าร่วม โดยมีคุณลักษณะเฉพาะด้วยพารามิเตอร์พิเศษของสโมสร

การเที่ยวคลับคือชุดของคุณลักษณะของสโมสรในฐานะรูปแบบหนึ่งของการจัดการตนเองทางสังคม

ภารกิจของสโมสรเยาวชน: ช่วยให้เยาวชนตระหนักถึงคุณค่าและเอกลักษณ์ของบุคลิกภาพของเขา

หน้าที่ของสโมสรเยาวชน: การพักผ่อน, ฟังก์ชั่นการสร้างรายบุคคล, การปรับตัวทางสังคม, การสอนทางสังคม, ฐานคุณค่า, สังคมวัฒนธรรม, การป้องกัน, การศึกษา, การพักผ่อนหย่อนใจและการปรับปรุงสุขภาพ

ประเภทของสโมสร:

1.สร้างขึ้นบนพื้นฐานของผลประโยชน์ชั้นนำ: ก) การเต้นรำ (ต้นแบบการแสดง, แสงไฟฟ้า); ข) ขึ้นอยู่กับกิจกรรมการเล่นเกม (เกมเล่นตามบทบาท การสร้างใหม่ตามประวัติศาสตร์การทหาร) วี) ขึ้นอยู่กับความคิดสร้างสรรค์ (KVN, แฟนคลับ); ช) ขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ (สันทนาการ เกม เทคโนโลยี) ง) สโมสรกีฬา

2.สโมสร สมาชิกซึ่งอยู่บนพื้นฐานของประสบการณ์ร่วมกันในสังคม: ก) ผู้เข้าร่วมสงคราม (อัฟกานิสถาน เชชเนีย); ข) ผู้ชำระบัญชีของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิล

3.สโมสรที่ขึ้นอยู่กับสมาชิกในกลุ่มที่ระบุบนพื้นฐานของลักษณะเฉพาะ (สโมสรของผู้สำเร็จการศึกษา ORM เศรษฐี)

4. พื้นฐาน – ความศรัทธา (มุสลิม คริสเตียน ฯลฯ)

5. พื้นฐาน – สัญชาติ เป้าหมายคือการระบุตัวตนระดับชาติของเยาวชน (สโมสรเยอรมัน)

6. พื้นฐาน - เพศ (มีหลายสโมสรในช่วงทศวรรษที่ 60-70 มีสโมสรของผู้หญิงมากกว่าผู้ชาย)

7. พื้นฐาน – การจัดระเบียบการพักผ่อนของครอบครัว

8.club ตามระเบียบสังคม (ขึ้นอยู่กับสถาบันของรัฐ)

ข้อมูลเฉพาะของเทคโนโลยีของสโมสรในด้านการทำงานกับเยาวชน พื้นที่สโมสรแบบมัลติฟังก์ชั่นและหลายมิติเป็นระบบการเชื่อมโยงระหว่างหัวข้อต่างๆ ของกิจกรรมสโมสรที่มีเสถียรภาพและมีอยู่อย่างเป็นรูปธรรม โดยแสดงออกมาเป็นชุด บทบาททางสังคมวิชาของสโมสร การพึ่งพาอาศัยกันและการพึ่งพากันของกิจกรรมประเภทต่างๆ ระบบการจัดการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ของวิชา วิธีการจัดพื้นที่ทางกายภาพหรือเสมือนของสโมสร พื้นที่สโมสรที่จัดตั้งขึ้นเป็นปัจจัยเฉพาะในการสร้างสังคมของคนหนุ่มสาวในสโมสรวัยรุ่นและเยาวชน ส่งเสริมการพัฒนาขอบเขตทางปัญญา แรงจูงใจ อารมณ์ ความตั้งใจ เชิงปฏิบัติ อัตถิภาวนิยมของปัจเจกบุคคล และขอบเขตของการกำกับดูแลตนเอง ผ่านกิจกรรมของชมรม

กลไกของการก่อตัวทางสังคมที่มีอยู่ในสโมสรวัยรุ่นและเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัยคือ: กลไกการดำรงอยู่ซึ่งแสดงออกในทางเลือกที่เสรีโดยหัวข้อของชุมชนสโมสรประเภทสมาคมสโมสรรูปแบบและวิธีการเข้าร่วม เช่นเดียวกับการวัดความรับผิดชอบของแต่ละบุคคลต่อผลลัพธ์ของการเลือกและการเลือกของสหายของเขา

เครื่องมือของกลไกนี้คือสถานการณ์ที่เยาวชนเลือกรูปแบบและระดับการมีส่วนร่วมในชีวิตชมรมจริงๆ สถาบันสมาชิก; การพัฒนาและการดำเนินโครงการเพื่อสังคมเยาวชน กลไกด้านสิ่งแวดล้อม – การก่อตัวของพื้นที่ชมรมอเนกประสงค์ ซึ่งรับประกันการพัฒนาด้านต่างๆ ของความเป็นปัจเจกบุคคล ตั้งแต่สติปัญญาไปจนถึงการดำรงอยู่ เครื่องมือสำหรับการนำกลไกนี้ไปใช้ ได้แก่ โปรแกรมของสโมสรหลายระดับ ขอบเขตของการสื่อสารที่เสรี (ไม่สามารถตั้งโปรแกรมได้) การทดสอบทางสังคม ระบบการปกครองตนเองของสโมสร และกลไกการทำให้มีสไตล์ เครื่องมือของกลไกนี้คือ ประการแรก การเข้าคลับ ซึ่งแสดงถึงการมีอยู่ของรูปแบบเฉพาะของสโมสร และประการที่สอง ความเป็นไปได้ในการพัฒนาวัฒนธรรมย่อยของเยาวชนโดยเฉพาะในสโมสร กลไกการสื่อสารของการก่อตัวทางสังคมเกิดขึ้นได้ผ่านการสื่อสารซึ่งเป็นพื้นฐานของกิจกรรมของสโมสร ความเฉพาะเจาะจงของสโมสรของกลไกนี้อยู่ที่ความเป็นไปได้ในการจัดการระดับการสื่อสารที่แตกต่างกัน - บุคคล กลุ่ม และส่วนรวม กลไกการพัฒนาสังคมเกิดขึ้นได้จากการใช้เทคโนโลยีของสโมสร

เทคโนโลยีของสโมสรเป็นการอธิบายเงื่อนไขของการไหล เนื้อหา รูปแบบ วิธีการและโครงสร้าง ระบบการจัดการและสนับสนุนกิจกรรมของสโมสร โดยมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายที่เข้าใจอย่างชัดเจน บทบาทเฉพาะของสโมสรเยาวชนวัยรุ่น ณ สถานที่อยู่อาศัยในการพัฒนาสังคมของคนรุ่นใหม่คือการสร้างระบบกิจกรรมสันทนาการในบริเวณใกล้เคียงกับสถานที่อยู่อาศัยในระหว่างที่เยาวชนสามารถจัดสรรได้อย่างเหมาะสม มีระบบค่านิยมและบรรทัดฐานในท้องถิ่นและต้องปรับปรุงบนพื้นฐานของตนเอง ระบบคุณค่า, การขยายพื้นที่ทางสังคมส่วนบุคคลของคนหนุ่มสาว, การก่อตัว, การพัฒนาและการดำเนิน "โครงการชีวิต" ของเขา

การจัดงานของสโมสรวัยรุ่นและเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัย (เอกสารควบคุมกิจกรรมของสโมสร การวางแผนงานของสโมสร วิธีจูงใจและมีส่วนร่วมกับสมาชิกสโมสร)

สโมสรเยาวชน (TMC) เป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดองค์กรตนเองในที่สาธารณะสำหรับวัยรุ่น เยาวชน และผู้ใหญ่ สร้างขึ้นภายในพื้นที่ทางกายภาพหรือเสมือนจริง โดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ตระหนักถึงผลประโยชน์ส่วนบุคคลที่สังคมยอมรับได้ของผู้เข้าร่วม

สถานที่อยู่อาศัย - พื้นที่ทางกายภาพหรือทางสังคมที่ดำเนินกิจกรรมชีวิตของประชากรความต้องการทางสรีรวิทยารายวันการพักผ่อนหย่อนใจและการพักผ่อนของผู้คนได้รับการตระหนักรู้ถึงลักษณะที่สำคัญพฤติกรรมและสังคมวัฒนธรรมของครอบครัวทุกวัน ประเพณีทางสังคมและวัฒนธรรมค่านิยมและบรรทัดฐานของชีวิตสาธารณะถูกสร้างขึ้น - บริเวณใกล้เคียง

ในปี 1996 มีการตีพิมพ์จดหมาย: "เกี่ยวกับงานของ PMK ณ สถานที่อยู่อาศัย" อธิบายถึง PMC ณ สถานที่อยู่อาศัย - ภารกิจของ PMC - การให้บริการการศึกษาเพิ่มเติม งานจะต้องเป็นระบบและเป็นส่วนหนึ่งของงาน 3 หน่วยงานเพื่อทำงานร่วมกับเยาวชน ได้แก่ กระทรวงศึกษาธิการ คณะกรรมการพลศึกษาและการกีฬา คณะกรรมการเยาวชน พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับกิจกรรมของสโมสร: กฎหมาย "ด้านการศึกษา"; สโมสรได้รับทุนจากรัฐบาลท้องถิ่น

ประเภทของ PMC ณ สถานที่อยู่อาศัย: ในฐานะนิติบุคคล (สถาบันการศึกษาอิสระเพิ่มเติมสำหรับเด็ก) เป็นหน่วยโครงสร้าง

รูปแบบองค์กรและกฎหมายของ PMK ณ สถานที่อยู่อาศัย: สถาบันเทศบาล, บริษัท ยูทิลิตี้, หน่วยงานของรัฐ, องค์การมหาชน, สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม, หน่วยโครงสร้างของกรมกิจการเยาวชน, ​​สถาบันบริการสังคมสำหรับเยาวชนของเทศบาล, องค์กรไม่แสวงผลกำไร, รัฐวิสาหกิจ, รัฐวิสาหกิจรวมเทศบาล

หน้าที่ของ PMC ณ สถานที่อยู่อาศัย:

การปรับตัว – การปรับตัวของเยาวชนให้เข้ากับเป้าหมาย ประเพณี บรรทัดฐานของสังคมท้องถิ่น โดยการรวมเยาวชนเข้ากับความคิดสร้างสรรค์ทางสังคมประเภทต่างๆ

หน้าที่ของระบบอัตโนมัติคือการเชื่อมโยงเงื่อนไขต่างๆ เข้าด้วยกันเพื่อสร้างระบบคุณค่าของวัยรุ่นผ่านการเป็นสมาชิก

การพักผ่อน - การดำเนินการและจัดกิจกรรมสันทนาการ

การสื่อสาร – การสื่อสารกับกลุ่มอายุต่างๆ

เชิงป้องกัน – สร้างความมั่นใจในการจ้างงานเชิงบวก

เกี่ยวกับการศึกษา;

นันทนาการและสุขภาพ

องค์กรภายในของ PMK ณ สถานที่อยู่อาศัยเช่น สถาบันทางสังคมเป็นธรรมโดยจุดประสงค์ของกิจกรรมยามว่างของ PMC ณ สถานที่อยู่อาศัย - สร้างความมั่นใจในการจ้างงานเชิงบวกของคนหนุ่มสาวแนะนำให้เขารู้จักกับค่านิยมเชิงบวกบรรทัดฐานประเพณีของสังคมท้องถิ่นตลอดจนการก่อตัวของระบบค่านิยมของเขาเอง บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ นี่คือการสื่อสารในหลายระดับ: การสื่อสารระหว่างคนหนุ่มสาวในกลุ่มอายุของพวกเขา (อิสระ การสื่อสารที่เท่าเทียมกันในวิชา การพักผ่อน และ กิจกรรมสังคม-

การสื่อสารระหว่างผู้ใหญ่ในกลุ่มอายุ (การสื่อสารอย่างเท่าเทียมกันในกิจกรรมการสอน) ปฏิสัมพันธ์เชิงการสอนซึ่งขึ้นอยู่กับกระบวนทัศน์การสอนแบบหัวเรื่องและวัตถุ ผู้ก่อตั้ง PMK ณ สถานที่อยู่อาศัยสามารถเป็นได้หน่วยงานของรัฐ , รัฐบาลหรือสถาบันสาธารณะ , กลุ่มความคิดริเริ่มของประชาชน,รายบุคคล ซึ่งทำหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับสโมสรในการสร้างระเบียบสังคมสำหรับกิจกรรมของสโมสรเยาวชน สนับสนุนโปรแกรมและโครงการของสโมสรซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามระเบียบสังคม รูปแบบฐานวัสดุ สโมสร การจัดหาและช่วยเหลือในการรักษาสถานที่ของสโมสร การกำหนดลักษณะสำคัญของ PMC ณ สถานที่พำนักในฐานะสถาบันทางสังคมโดยวางตำแหน่งโดยทั่วไประบบสังคม

การระบุหน้าที่เฉพาะของสถาบันทางสังคมทำให้สามารถพัฒนาแนวคิดของการก่อตัวทางสังคมของเยาวชนในสโมสร ณ สถานที่พำนักบนพื้นฐานของแนวทางแบบปัจเจกบุคคล

แนวทางแบบปัจเจกบุคคลคือระบบมุมมองเกี่ยวกับกระบวนการสร้างสังคม บนพื้นฐานความเข้าใจในความเป็นปัจเจกบุคคลในฐานะระบบที่พลวัต ซึ่งแสดงออกมาในจำนวนทั้งสิ้นของทรงกลมทางปัญญา แรงจูงใจ อารมณ์ เจตนารมณ์ เชิงปฏิบัติ เชิงอัตถิภาวนิยม และ ขอบเขตของการตระหนักรู้ในตนเองของมนุษย์การพัฒนาตามกฎแห่งการทำงานร่วมกันและเป็นหัวข้อหลักของกระบวนการทางสังคมเศรษฐกิจและสังคมในสังคมโลก ปัจจัยพิเศษในการพัฒนาสังคมของเยาวชนในสโมสรคือการรวมบุคคลนั้นไว้ในพื้นที่ของสโมสร งานในการพัฒนาขอบเขตทางปัญญาของคนหนุ่มสาวคือการพัฒนาความรู้และทักษะที่ไม่ใช่วิชาและวิชาซึ่งรับรู้ผ่านพื้นที่ของการศึกษาเพิ่มเติมในสโมสร - สโมสร, ส่วน, สตูดิโอ