Predavač GBOUDOD Moskva "Dječija umjetnička škola br. 7" Suponitski D.S.
Ovaj nacrt programa na predmetu "Skulptura" obuhvata četvorogodišnji kurs za decu koja ulaze u dečiju umetničku školu ili umetnički odsek Dječije umjetničke škole.
Uz kompoziciju, crtež i slikarstvo, skulptura je jedan od vodećih predmeta u umjetnosti. obrazovni procesškole. Neraskidivo je povezan sa crtežom i kompozicijom, jer uključuje rad iz prirode i kompozicione zadatke. Glavnom svrhom zadataka može se smatrati učenje trodimenzionalne slike objekata, kao i razvoj zapažanja i vizualne memorije.
Kako mladi vajari uče da stvaraju trodimenzionalne slike
Drugi osnovni umjetnički koncept je prostor. Mnoga 2D umjetnička djela obično koriste dubinu i perspektivu kako bi stvorili iluziju 3D prostora. Kada počnete raditi u 3 dimenzije, ušli ste u svijet skulpture, koji vam omogućava da zapravo stvarate objekte u prostoru.
Ono što volim kod žičane skulpture je to što omogućava djeci da rade u redu, kao i da istražuju prostor. Takođe ilustruje kako 3D objekti izgledaju drugačije u zavisnosti od ugla gledanja. I tu je bonus, to je vrlo jednostavan i jeftin projekat za postavljanje! Ovaj post sadrži affiliate linkove na proizvode.
Odjeljak programa za prvi razred uključuje upoznavanje sa osnovnim tehnikama modeliranja, konceptima izgradnje osnovnih objekata u prostoru, kompetentan, korak po korak, pristup radu na skulpturi. Sticanje početnih vještina u prikazivanju objekata, biljaka i životinja iz prirode i prikazom. Pojam plastične i kompozicione povezanosti figura i predmeta.
Jednostavna umjetnost za djecu: skulptura od žice
Prvi korak Počnite tako što ćete uzeti svoj drveni blok i postaviti lokaciju rupa koje će služiti kao osnova za žice. Ako koristite kvadratni blok, označite rupe na svim otvorenim stranama bloka. Ako koristite veći ravni blok, nastavite i prvo označite rupe na gornjoj strani. Treći korak. Odrežite trake žice. Korak 4 Postavite posao za svoju djecu. Svako dijete treba da ima drveni blok sa rupama, trakama od žice i šakom drvenih perli. Korak peti. Neka vaše dijete stavi jedan kraj žice u jednu od rupa, dodajte nekoliko loptica na početni kraj, a zatim neka uvrću i oblikuju žicu kako želi. Djeca mogu staviti oba kraja žice u rupe i uvijati i oblikovati žicu s dvije strane sigurno pričvršćene. Možete trajno učvrstiti žicu na mjestu postavljanjem malog komada ljepilo za drvo u rupu prije umetanja žice.
- Korak 2 Izbušite motike u blok pomoću svrdla.
- Nanesite grube ivice ako je potrebno.
U drugom razredu treba da se konsoliduju veštine kompetentnog pristupa radu stečene u prvom razredu, kao i da se dalje razvijaju i usavršavaju veštine učenika na osnovu usložnjavanja zadataka, kako prirodnih tako i kompozicijskih.
U trećem razredu očekuje se povećanje uslova za rad učenika. Poklanja se mnogo pažnje pripremni rad nad kompozicijama, odnosno korištenjem dokumentarnog materijala, skica iz života, skica i vlastitih zapažanja.
Apsolutno su nevjerojatni i pokazuju vam moć linije da predloži formu. Njegove skulpture dokazuju da se skromni medij kao što je žica može koristiti za stvaranje ćudljivih i ekspresivnih radova art. Istražiti kreativne mogućnosti da prenesu ideje u tri dimenzije.
Staklo, kamen, gips, glina, drvo, metal, smola, beton, žica. U ovom programu istražujete, eksperimentišete i otkrivate kreativne mogućnosti razni materijali, metode i veličine - od tradicionalnog modeliranja figura do više moderne instalacije. Naučit ćete niz aditivnih i subtraktivnih procesa za rezbarenje, modeliranje i konstrukciju. Program također uključuje obuku o tome kako uspješno predstaviti i plasirati svoj rad.
Na četvrtoj godini studija očekuje se dublje proučavanje prirode, odnosno upoznavanje anatomske strukture detalja ljudske figure (stopalo, šaka, ruke, lobanja), prenošenje veze između figure i odjeće. Posebna pažnja daje se sposobnost izražavanja ideje u kompoziciji, prenošenje umjetničke slike.
Materijal za rad - plastelin ili glina, po nahođenju nastavnika. Rad iz prirode izvodi se uglavnom u obliku skica. Za razvoj vizuelno-figurativne memorije kod učenika, reprodukcije, tabele, gipsani odljevci, gotovi radovi. Također je preporučljivo koristiti različite edukativne filmove u nastavi. Da bi se osigurala visoka postignuća učenika, preporučuje se održavanje zdravstveno-štedljivih pet minuta.
rad u velikom otvoreni studio sa obiljem prirodno svjetlo. Pored uobičajenih alata koji su potrebni svakom kiparu, moći ćete eksperimentirati s mnogima specijalni alati za kamenorezivanje i oblikovanje. Uronite u svijet izrade s našim asortimanom pila, bušilica, mašine za mlevenje i ručni alati. Ima dovoljno prostora za izgradnju i skladištenje vaše opreme.
Potrebne profesionalne vještine i znanja
Ekvivalent dva semestra dnevno obrazovanje, naši intenzivni 15-nedeljni programi sertifikacije pružaju preko 600 sati praktičnog studijskog vremena. Svake sedmice ćete raditi zajedno s različitim instruktorom koji u studio donosi svoju jedinstvenu perspektivu i iskustvo unutar discipline. Ograničena registracija garantuje vam pristup opremi i vremenu za interakciju sa instruktorima. Također ćete imati koristi od iskusnih studijskih tehničara i dugih sati u studiju nakon nastave.
Časovi se održavaju jednom sedmično. Jedna lekcija traje 45 minuta.
|
Studentski rad |
||
|
1 klasa |
||
|
Uvodno predavanje (1 sat). Priča o skulpturi koristeći ilustrativni materijal. Vrste, žanrovi, materijali, alati, sigurnost na radnom mjestu. Naša škola je lider u pružanju jedinstvenog i fleksibilnog umjetničkog i obrazovanje za dizajn. Učite od profesionalaca koji su oblikovali umjetnost, zanat i dizajn u Kanadi u kampusu koji pruža najbolji praktični studio. Napravite impresivan prirodno okruženje uz podršku predanih edukatora i gostoljubive zajednice rezidencijalnih umjetnika i dizajnera. Diplomirani student sa solidnim portfoliom koji će vas odvesti do sljedećeg koraka u vašoj umjetničkoj karijeri - bilo da se radi o nastavku obrazovanja, pokretanju vlastite prakse ili ulasku u radnu snagu. |
||
|
Kompozicija uključena besplatna tema(3 sata). Identifikacija interesovanja, sposobnosti i stepena obučenosti učenika. |
||
|
Modeliranje voća i povrća (4 sata). Uvod u plastiku. Ovladavanje osnovnim tehnikama modeliranja. Koncept izgradnje trodimenzionalnog objekta u prostoru. Upoznavanje sa redoslijedom izvođenja vajarskih radova. Minimalni uslovi za prijemDiplomci rade kao vajari, asistenti u studiju, specijalisti i nastavnici. Upoznala sam se sa art terapijom nakon što sam doživjela PTSP kao vojnik u Afganistanu. Ova škola mi je dala priliku da se bavim svojom strašću za skulpturom i umjetnošću općenito. To mi je omogućilo da budem svoj na mjestu koje se osjeća sigurno iu okruženju pogodnom za učenje. Kada se prihvata i minimalni nivo kursa za prijem ili kursevi. Ovaj 15-sedmični sertifikat može se primeniti na diplomu vizuelne i kreativne umetnosti ili diplomu stručnjaka za integrisani dizajn. Studenti koji diplomiraju na programu ocjenjivanja umjetnosti mogu završiti diplomu o vizualnim i kreativnim umjetnostima ili diplomu integriranog dizajna za samo dva semestra. |
|
|
|
Modeliranje mrtve prirode od 2 povrća i gipsanog cilindra (6 sati). Upoznavanje sa konstrukcijom postolja (postolja) i njegovom namjenom. Prijenos odnosa objekata na ravni, priroda njihovih oblika, proporcije. |
||
|
Modeliranje mrtve prirode od boce vode i jabuke (6 sati). Diplome diplomiranih iz oblasti vizuelnih i kreativnih umetnosti imaju priliku da nastave dublje istraživanje kroz naše brojne sporazume o artikulaciji sa vodećim umetnostima obrazovne institucije Kanada i SAD. Sculpture Grounds je nevjerovatno mjesto gdje možete doživjeti umjetnost iz prve ruke! Radionice koje vode likovni edukatori su prilika da učestvujete u procesu likovnog stvaranja i proširite svoju kreativnost! Molimo pogledajte naš Kalendar događaja za najažurniju listu seminara koji su u toku. Na Trgu skulptura izuzetno su popularne radionice za djecu. Projekti istražuju različite umjetničke medije kao što su slikarstvo, grafika, kolaž i još mnogo toga! Mladi umetnici-ateljei služe dva starosne grupe, djeca 6-9 i djeca 10 Ove radionice dopunjuju izložbe Scene za skulpture istražujući umjetničke medije i tehnike zasnovane na etabliranim umjetnicima. Veličina razreda je ograničena i djeca imaju priliku blisko surađivati s instruktorom umjetnika. Mladi umetnici radionica su veoma popularni i brzo popunjavaju praznine!
Konstrukcija volumena u prostoru. Usklađenost s proporcijama objekata. Postavljanje objekata u prostoru. |
|
|
|
Modeliranje jednostavnog gipsanog ornamenta (6 sati). Upoznavanje sa principom izrade ornamenta. Radionice se kreću od jednodnevnih intenzivnih sesija do sesija koje traju nekoliko sedmica. Pozivaju se studenti svih nivoa vještina da učestvuju. Prethodne radionice uključivale su fotografiju, monoprinte od gline, drvorezbarstvo, keramiku, umjetnost od vlakana i još mnogo toga. Kako pripremiti glinu za skulpturuRadionice za porodice su mjesto gdje međugeneracijske grupe zajedno stvaraju umjetnost. Na ovim radionicama odrasli pomažu djeci u sesijama razmišljanja, a također pomažu u stvaranju umjetničkih djela. Pored posebno zakazanih porodičnih radionica, porodične radionice se redovno održavaju tokom naših posebnih događaja kao što su Dan mrmota, Dan sajma, Proslava godišnjice umetnosti, Leto drustveni zivot i svjetlo. Prethodne porodične radionice uključivale su skulpture od mjehurića, istorijske kolaže i stvaranje prirodnog pigmenta. |
||
|
Modeliranje dva geometrijska gipsana tijela (4 sata). Organizacija volumena po osovinama. Usklađenost sa proporcijama. |
|
|
|
Izrada skica ptica iz pamćenja i posmatranja (4 sata). Razvoj zapažanja u karakterističnim navikama ptica. Razvoj vizuelne memorije. Privatni grupni seminari mogu se organizovati za korporacije, nastavnike koji traže kredite profesionalni razvoj, ili druge grupe. Korporativni seminari često uključuju komponentu izgradnje tima, kao i praktične umjetnosti. Prethodne privatne grupne radionice uključivale su teme kao što su skulptura pronađenih predmeta i kamene skulpture. Za detalje kontaktirajte odjel za obrazovanje. Dodatne informacije o organizaciji privatne umjetničke radionice. Barbara Katzenschlager Rođena i odrasla u Beču. Ljubav prema crtanju postoji od detinjstva. Slika je prikazana, uglavnom inspirisana prirodom, portretima, kao i apstraktnim "emocijama" koje uvek dolaze uz muziku. Nikolaus Kropp Accent u Tullnerbachu, gdje i danas živi. Kao dijete, Nikolaus Kropp je bio zadivljen šumskim radnikom za materijalnu građu s kojom sada ima posla. |
|
|
|
Modeliranje skica domaćih životinja iz pamćenja i posmatranja (4 sata). Produbljivanje razvoja opažanja navika domaćih životinja. Pronalaženje kompozicione i plastične veze između figura životinja i stalka. |
Skulptura je do sada nagrađivanaPočeo je rezbariti maske gdje se vodio strukturom drveta i naučio mnogo o napetosti materijala. U redovnim intervalima se sastajete na općim aktivnostima, koje se obično održavaju nedjeljom, tako da cijela porodica ima priliku da učestvuje. Učestvujući u celoj porodici, roditelji, deca, mladi i mladi sa i bez invaliditeta imaju priliku da zajedno provedu srećne sate u opuštenoj atmosferi i razmene ideje. Mokra stopala, ručni rad, mravi u teretanama: skulptura bi mogla biti nešto ovih dana. |
|
|
Vajenje biljaka ili cvijeća iz prirode (4 sata). Sticanje vještina slikanja biljaka iz prirode. Identifikacija karakterističnih osobina razne vrste biljke. |
||
|
Izrada malih kućnih predmeta po sjećanju (6 sati). Razvijanje zapažanja, osjećaja za volumen, proporcije. Razvoj materijalnih vještina. Jeremy Deller sjedi kao pravi lauvenpiper između geranijuma i dalija u Klingartenverein Mühlenfeldu u Münsteru. Umjetnik zaista živi u Londonu, ali sada je svojim radom duboko zakopan u sjećanje na grad Munster. Prije deset godina učestvovao je u četvrtom nacrtu skulpturalnih projekata i započeo dugoročnu studiju. Zamolio je pedeset udruženja skloništa da vode dnevnik: oni su trebali dokumentirati svoj svakodnevni život, njihovi festivali, njihovi uspjesi u sadnji, njihovi vrtni trikovi i krpelji već deset godina. Sjenica, ljubav, nada, da tako kažem. Trajalo je zauvijek. Rezultat ovog kulturno-antropološkog istraživanja sada je na stolu ispred njega ili je na polici sjenice u obliku 26 debelih dnevnika fotografija, tekstova i crteža. Memorijalna kultura u projektima skulptura u Münsteru. |
|
|
|
Kompozicija na temu bajke (8 sati). Primjena vještina u samostalan rad. Razvoj fantazije. |
|
|
|
Kompozicija na temu basni I.A. Krilov (8 sati). Kreiranje jednostavne kompozicije ljudi i životinja. Jačanje osjećaja za proporciju. Prijenos karakterističnih osobina životinja. Identifikacija fabularne veze između književnog djela i skulpturalne kompozicije. |
|
|
|
Razred 2 |
||
|
Proučavanje tematske 3-predmetne mrtve prirode (3 sata). Konstrukcija objekata različitih oblika i veličina na ravni. Prijenos karaktera, proporcija, uzimajući u obzir omjere skale. |
||
|
Studija tematske mrtve prirode koju su učenici sami sastavili (4 sata). Teme: "Doručak", "Čaj" itd. Upoznavanje s pravilima za sastavljanje jednostavne tematske mrtve prirode od 2-4 predmeta. Kompozicijsko postavljanje objekata na ravni. Podređenost sporednog glavnom. |
||
|
Proučavanje gipsane forme biljke (6 sati). Praktično proučavanje biljnih formi izrađenih u tehnici plastike. Tačan prijenos proporcionalnih odnosa. |
|
|
|
Proučavanje biljaka iz prirode (6 sati). Grana rowan, cvijet kamilice, javorov list, hrast. Razvoj vještina rada sa reljefom. proporcionalni odnos i karakteristike. |
||
|
Studija glinenog poklopca na pozadini glatke draperije (reljef) (4 sata). Razvoj redosleda rada sa reljefom. Kreativnost raditi. |
||
|
Proučavanje gipsanog geometrijskog tijela uz zid (reljef) (6 sati). Konus, kocka ili prizma. Prenošenje proporcija, razvoj zapažanja, učvršćivanje konzistentnosti i vještina rada s reljefom. |
||
|
Crteži životinja iz posmatranja ili sjećanja (4 sata). Potrebno je izvršiti 5 zadataka. Razvoj zapažanja i vizuelne memorije. Želja da se prenesu karakteristične osobine određene pasmine životinja. Kreativan pristup zadatku. |
|
|
|
Proučavanje 3 predmeta slična jedan drugom raznih oblika(6 sati). Istovremena izgradnja 3 kompleksna objekta u prostoru. Identifikacija prirode i proporcija pojedinačnih objekata koji se nalaze na istom postolju. |
||
|
Skice životinja iz prirode (6 sati). Sticanje vještina izvođenja kratkotrajnih skica sa životinjama koje mijenjaju položaj. Prilikom prikazivanja različitih poza životinje obavezno je prenijeti karakteristične karakteristike i proporcije. |
|
|
|
Kratkoročne skice osobe iz prirode (6 sati). Razumijevanje proporcija ljudske figure. Učenici prave skice jedni s drugima. |
|
|
|
Etide o prikazu ljudske figure (4 sata). Razvoj pažnje i zapažanja. Prijenos proporcija i karakterističnih osobina. |
|
|
|
Tematska kompozicija zasnovana na književno djelo(8 sati). Razvoj fantazije, uzimajući u obzir potrebu za aproksimacijom kreirane slike književnom izvoru. Poboljšanje vještina prezentacije. |
|
|
|
Dinamička kompozicija 2 ljudske figure (8 sati). Sticanje vještina u slici ljudske figure u pokretu. Koristite u zadatku glavne obrasce kompozicije. Preporučene teme: "Sport", "Rad", Balet itd. |
|
|
|
3. razred |
||
|
Učenje od plišane ptice (4 sata). Dalje usavršavanje modeliranja iz prirode. Prenos individualnih karakteristika, držanja, volumena, proporcija ptice, njenih anatomskih karakteristika. Detekcija faktura. |
|
|
|
Skice sa gipsane makete delova ljudskog lica (6 sati). Upoznavanje sa anatomskim karakteristikama ljudske glave i odvojeni dijelovi lice (oči, nos, usne, uši). Otkrivanje general ovaj dio lica, njegove proporcije. Modeliranje oblika lica. |
|
|
|
Proučavanje posude na pozadini draperije sa naborima (reljef) (4 sata). Poboljšanje asimilacije principa reljefne slike objekata. Praktična studija formiranja i strukture nabora draperije. |
|
|
|
Kratkoročne skice ljudske figure (4 sata). Proučavanje proporcija i anatomske konstrukcije ljudske figure, uzimajući u obzir odjeću. Izvođenje tri skica u različitim pozama. |
|
|
|
Skice iz figure kućnog ljubimca u pokretu (6 sati). Broadcast emocionalno stanježivotinja Identifikacija anatomskih karakteristika i prirode posmatrane prirode. Razvoj vještina slike pokretne prirode. |
|
|
|
Tematski sastav na temu književnog djela (8 sati). Želja da se prenese pouzdan utisak o pročitanom delu. Oličenje kompozicije u tehnici plastike. |
|
|
|
Animalistička kompozicija sa prijenosom emocionalnog stanja životinje (4 sata). Teme: "Lukava lisica", "Ljuti vuk", "Uvređeni pas" itd. Interpretacija slika inspirisana ilustracijama i skulpturama V. Vatagina. |
|
|
|
4. razred |
||
|
Studij iz detalja ljudske figure (4 sata). Upoznavanje sa anatomskom strukturom stopala, ruku osobe. Jasna konstrukcija volumena duž osi, proučavanje proporcija. |
|
|
|
Učenje od plišane ptice ili male životinje (4 sata). Slika fiksnog modela u uslovnom prostoru. |
|
|
|
Proučavanje ljudske figure u svemiru (6 sati). Izvođenje četiri skica u sjedećoj i stojećoj pozi. Kreativan pristup zadatku. |
|
|
|
Skice sjedeće ljudske figure (6 sati). Dublje proučavanje ljudskih proporcija. Prenošenje veze figure sa odjećom (draperija). Jačanje vještina slike nabora. |
|
|
|
Kompozicija na temu uočenu u životu (8 sati). Sposobnost izražavanja ideja u kompoziciji. Prijenos interakcije između dvije ili tri figure. |
|
|
|
Tematska kompozicija zasnovana na poeziji A.S. Puškin (8 sati). Oličenje zamišljene umjetničke slike u materijalu. Učvršćivanje stečenog znanja u praksi. |
|
|
Po završetku kursa studenti treba da:
Poznavati vrste i žanrove skulpture;
Poznavati i primjenjivati u svom radu osnovne tehnike modeliranja;
Biti sposoban kompetentno izgraditi niz skulpturalnih radova;
Izgraditi kompozicionu i plastičnu vezu između objekata;
Biti u stanju kreirati kompetentne, zanimljive i odvažne kreativne kompozicije, uzimajući u obzir stečeno znanje;
Poznavati glavne majstore skulpture, ruske i strane, i njihova najpoznatija djela;
Biti sposoban raditi na kompoziciji u reljefu;
Posjedovati vještine rada iz prirode.
1. Vatagin V. "Slika životinja." M.; 1957.
2. Lantery E. "Modeliranje". M.; 2006.
3. Odnoralov N. "Skulptura i skulpturalni materijali". M.; 1982.
4. Pisarevsky L. "Vajanje ljudske glave." M.; 1962.
5. Rabinovich. M. "Plastična anatomija čovjeka, četveronožnih životinja i ptica." M.; 1978.
6. Sokolov V. "Vajanje figure." M.; 1968
Program kursa skulpture možete preuzeti.
#Skulptura #Crtež (grafika)
Kiparstvo je jedna od omiljenih aktivnosti djece. Pored očiglednog kreativnog...
Prijem: dolazi 314 godina
Moskva, park St. Maryinsky, 17 zgrada 2
Likovna radionica "GINDA" i ANO D "KOLIBRI"
http://art-ginda.ru/testoplastika-lepka-iz-testa-2.html
500
rub.
1 lekcija
#Skulptura
U učionici će momci raditi sa novim materijalom za modeliranje - marshmallows...
Prijem: dolazi
612 godina Moskva, Tverskoj, Novoslobodska ul., 38, zgrada 1
Državni budžet obrazovne ustanove grada Moskve "Gimnazija br. 1540"
individualno
2286
rub.
#Skulptura
U učionici učenici se upoznaju sa umjetnošću kiparstva, sa njenim različitim ...
Prijem: dolazi
814 godina Moskva, Biryulyovo Vostochnoe, Elevatornaya st., 19
Državna budžetska profesionalna obrazovna ustanova grada Moskve "Koledž za umjetnost i zanate po imenu Carl Faberge"
individualno
3500
rub.
#Skulptura
osnove skulpture
Prijem: dolazi
613 godina Moskva, Ramenki, Mičurinski prospekt, 5, bl. jedan
Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve "Šuvalovska gimnazija br. 1448"
individualno
je besplatno
#Skulptura
Obuka modeliranja i kiparstva
Prijem: dolazi
1118 godina Moskva, Kuzminki, ul. Šumilova, 9
Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve „Škola sa dubinska studija engleskog jezika br. 1208 po imenu heroja Sovjetski savez GOSPOĐA. Šumilova"
individualno
je besplatno
#Skulptura
Modeliranje - jedna od vrsta vizualna umjetnost stvaranje skulpture...
Prijem: ne ide
712 godina Moskva, Savelki, Zelenograd, bl. 314
Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve "Škola br. 609"
individualno
je besplatno
#Skulptura
Program Osnove dizajna osmišljen je za podučavanje djece uzrasta 12 - 16 godina...
Prijem: dolazi
57 godina Moskva, Yuzhnoportovy, ul. Trofimova, d. 15a
Državna budžetska obrazovna ustanova dodatno obrazovanje grad Moskva "Palata kreativnosti za djecu i mlade nazvana po A.P. Gajdaru"
individualno
2500
rub.
#Skulptura
Osnove slikarstva, grafike, skulpture i arhitekture.
Prijem: dolazi
818 godina Moskva, Sokolniki, 2. Sokolnička ulica, 3
Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve "Gimnazija br. 1530 "Škola Lomonosov"
individualno
Kat
Bilo Muško ŽenskoKako mladi vajari uče da stvaraju trodimenzionalne slike
Zadatak kipara je stvoriti trodimenzionalnu sliku od čvrstih ili plastičnih materijala (od metala do voska). Skulptura zauzima istaknuto mjesto u istoriji kulture: gotovo svi drevni narodi ostavili su za sobom djela ove umjetničke forme. U pravilu, kipari su stvarali skulpture bogova i božica - vjerska uvjerenja su igrala veliku ulogu u životu starih Grka, Egipćana, Rimljana, Kineza, Indijaca i drugih naroda.
Tokom vekova i godina, skulptura je, naravno, prestala da ima čisto verski značaj. Pojavile su se njihove vlastite nacionalne škole, tehnika izvođenja je postala složenija. Mnogi vajari su ostavili svoj svijetli trag u svjetskoj umjetnosti. U 20. veku u Rusiji je skulptura, po pravilu, zavisila od opšteg smera u kulturi, a termin socijalistički realizam, pored arhitekture, filma, književnosti, odnosio se i na delatnost vajara.
Danas se za skulpturu ne zanimaju samo odrasli, već i djeca, koja mogu naučiti vještine od majstora koji imaju veliko iskustvo u ovoj djelatnosti. Na primjer, djeca mogu sama napraviti rješenje, sipati ga u kalupe, a "na kraju" će dobiti figuricu. Naravno, u djetinjstvo trebalo bi da radi sa mekim, savitljivim materijalima - voskom i glinom. Baveći se kiparstvom, djeca razvijaju svoju kreativnu maštu, motoriku, kreativno razmišljanje, za neke je ovo odlična baza za upis na univerzitete.