Ko je logoped i sa čime "jede". Logoped

Specijalizirao se za korekciju govornih poremećaja kod djece i odraslih.

IN savremena praksa Koriste se pedagoške, psihoterapijske metode korekcije, slušanja (slušanje audio zapisa) i još mnogo toga.

Tretman kod logopeda treba započeti što je ranije moguće, jer je s godinama sve teže ispraviti takve poremećaje.

Koja je kompetencija logopeda

Njegov zadatak je da sveobuhvatno procijeni stanje djetetovog govora.

To znači da je potrebno utvrditi da li dijete pravilno izgovara glasove govora za svoj uzrast, da li zna dovoljno riječi (stručnjaci to nazivaju „tomom rječnika”), da li pravilno gradi fraze, da li je sposobno dovoljno dobro komuniciraju koristeći govor. Ako je vaše dijete školskog uzrasta, tada se pored rečenog ocjenjuje i sposobnost pravilnog pisanja i tečnog čitanja. Osim toga, obično postaje neophodno procijeniti stanje djetetovih neverbalnih sposobnosti.

Potrebno je saznati koliko je razvijeno kreativno razmišljanje. Procjenjuje se sposobnost navigacije u prostoru, sposobnost dizajniranja, crtanja, logičnog razmišljanja i dosljednog izražavanja misli. Važno je znati kako i šta beba može da igra, koliko su njegove igre bogate i raznovrsne.

Suprotno uvriježenom mišljenju, logoped ne samo da „stavlja“ zvukove. Rad logopeda u korektivnoj grupi počinje razvojem pažnje, vizuelne i slušna percepcija(prepoznavanje i diskriminacija), pamćenje i razmišljanje. Bez toga je nemoguće uspostaviti punopravnu obrazovni proces. Zadaci logopeda uključuju proširenje i bogaćenje vokabulara djece, razvijanje koherentnog govora i podučavanje pismenosti, ispravljanje gramatičkih grešaka.

Pored savladavanja metoda korekcije oralnih i pisanje, logoped je upoznat sa osnovama neuropatologije, psihopatologije, patologije sluha i govornih organa.

Ako se utvrdi neko odstupanje u razvoju govora od starosne norme, onda je zadatak logopeda da shvati uzroke i mehanizme ovog odstupanja, da odluči ko i kako može pomoći djetetu, da li je djetetu potrebno dugoročno korektivna obuka uz učešće logopeda, tretman i druge medicinske i rehabilitacione mere.

Sa kojim bolestima se bavi logoped?

- kršenje izgovora zvukova (dislalija i dizartrija);
- poremećaji ritma i tempa govora (mucanje, reaktivno mucanje);
- poremećaji govora povezani sa oštećenjem sluha;
- nerazvijenost govora ili gubitak govora (alalija, afazija);
- pogrešan zalogaj.

Kojim organima se bavi logoped?

Logoped ispravlja govorne mane.

Kada posjetiti logopeda

- kasni razvoj govora;
- oštećeno razumijevanje govora ili neispravan izgovor zvuka;
- mucanje.

Glavni znak-simptom mucanja su grčevi u mišićima lica, usana, jezika, respiratornog aparata djeteta.

Po prirodi su klonični, kada dijete ponavlja jedan glas ili jedan slog („po-po-po-idemo“). A ima i težih konvulzija – toničnih – kada dijete jednostavno ne može govoriti, kao da je zaglavljeno na riječi. Mogu se javiti i konvulzije mješovitog tipa.

Osim napadaja, roditelji mogu primijetiti i druge znakove mucanja - to su motorički trikovi. Prije nego što počne govoriti, dijete izvodi neku radnju: trza ušnu resicu, lupka rukom.

Govorni trikovi - osoba, da bi počela pričati, dugo izgovara neki zvuk ili ponavlja istu riječ iznova i iznova ("uh-uh-uh", "I ja ... i ja ... i ja ...”).

Ličnost djeteta se mijenja.

Djeca koja mucaju brinu o svom govoru, mogu odbiti da komuniciraju čak i sa voljenim osobama. A u budućnosti, kod adolescenata, takva govorna patologija može čak otežati odabir profesije. Da ne spominjemo da mucanje snižava djetetovo samopoštovanje. Iako često iskustva nisu uvijek adekvatna težini mucanja. Nije uzalud što logopedi vjeruju da pri mucanju ne pati govor, već ličnost osobe u cjelini.

Još jedan važan znak mucanja je takozvana logofobija. Strah, strah od govora i situacije u kojima može doći do mucanja, na primjer, odgovaranje na lekciju pred cijelim razredom, traženje strancu na ulici.

Kada i koje testove treba uraditi

Radi se fizikalni i govorni pregled djeteta u cilju utvrđivanja govornih mana.

Koje su glavne vrste dijagnostike koje obično obavlja logoped?

Radi se fizikalni i govorni pregled djeteta u cilju utvrđivanja govornih mana. Vrlo često se loše hrane i djeca koja slabo govore za svoje godine.

Po pravilu im je čitav problem jesti jabuku ili šargarepu, a o mesu da i ne govorimo. To je uzrokovano slabošću mišića čeljusti, a ona zauzvrat usporava razvoj pokreta artikulacionog aparata.

Zato obavezno tjerajte dijete da žvaće krekere i cijelo povrće i voće, hljeb sa korama i grudasto meso. Da biste razvili mišiće obraza i jezika, pokažite svom djetetu kako da ispira usta. Naučite vas da naduvate obraze i zadržite vazduh, "prekotrljate" ga sa jednog obraza na drugi.

Ne zaboravite da razvijate i finu motoriku - odnosno beba treba da radi što više svojim nestašnim prstićima. Koliko god vam se to činilo zamornim, pustite bebu da zakopča dugmad, zaveže cipele, zasuče rukave. Štaviše, bolje je da dijete počne trenirati ne na vlastitoj odjeći, već da prvo „pomogne“ da obuče lutke, pa čak i roditelje.

Kako dječji prsti budu okretniji, njegov jezik će postati razumljiviji ne samo njegovoj majci.

Vrlo je korisno za djecu da vajaju. Samo ne ostavljajte bebu samu s plastelinom kako biste na vrijeme zaustavili njegovu želju da okusi oblikovanu loptu.

Mnoge majke ne veruju svom detetu makazama. Ali ako zabijete prste u prstenove makaza zajedno sa dečjim i izrežete neke figure, dobijate odličan trening za ruku.

Izvor formiranja govornih zvukova je zračna struja koja izlazi iz pluća kroz larinks, ždrijelo, usnu šupljinu ili nos.

Pravilno govorno disanje osigurava normalno formiranje zvuka, stvara uslove za održavanje normalne jačine govora, striktno pridržavanje pauza, održavanje tečnosti govora i intonacijske izražajnosti.

Poremećaji govornog disanja mogu biti posljedica opće slabosti, adenoidnih izraslina, raznih kardiovaskularnih bolesti itd.

Takve nesavršenosti u govornom disanju kao što je nemogućnost racionalnog korištenja izdisaja, udisanja govora, nepotpuna obnova dovoda zraka i sl., koje negativno utječu na razvoj dječjeg govora, mogu biti posljedica nepravilnog odgoja, nedovoljne pažnje odraslih prema dječjem govoru.

Mališani koji imaju oslabljen udah i izdisaj obično govore tiho i teško izgovaraju dugačke fraze. Neracionalnom upotrebom vazduha narušava se glatkoća govora, jer su deca usred fraze primorana da uzimaju vazduh. Često takva djeca ne završe riječi i često ih izgovaraju šapatom na kraju fraze. Ponekad su, da bi završili dugu frazu, primorani da govore dok udahnu, što čini govor nejasnim, konvulzivnim i gušećim. Skraćeni izdisaj tjera vas da izgovorite fraze ubrzanim tempom, bez praćenja logičkih pauza.

Započinjući razvoj govornog disanja kod djeteta, potrebno je prije svega formirati snažan glatki oralni izdisaj. Istovremeno, potrebno je naučiti dijete da kontrolira vrijeme izdisaja, da štedljivo koristi zrak.

Osim toga, dijete razvija sposobnost usmjeravanja strujanja zraka u pravom smjeru.

Tokom igara opisanih u članku potrebno je stalno praćenje ispravnosti disanja.

Zapamtite parametre pravilnog oralnog izdisaja:

Izdisaju prethodi snažan udah kroz nos - "dobiti pune grudi zraka";
- izdisaj se odvija glatko, bez trzaja;
- prilikom izdisaja usne se sklapaju u cev, ne stiskati usne, naduvati obraze;
- prilikom izdisaja vazduh izlazi kroz usta, ne treba dozvoliti da vazduh izlazi kroz nos (ako dete izdiše kroz nos, možete mu stisnuti nozdrve da oseti kako vazduh treba da izađe);
- izdišite dok ne ponestane vazduha;
- dok pjevate ili pričate, ne možete doći do zraka uz pomoć čestih kratkih udisaja.

Prilikom izvođenja igara usmjerenih na razvoj djetetovog disanja, mora se imati na umu da vježbe disanja brzo umaraju dijete, pa čak mogu izazvati i vrtoglavicu.

Stoga takve igre moraju biti vremenski ograničene (možete koristiti pješčani sat) i obavezno se izmjenjivati ​​s drugim vježbama.

Promocije i posebne ponude

medicinske vijesti

07.12.2018

Specijalisti sa Univerziteta Aarhus (Danska) zajedno sa naučnicima sa Univerziteta Queensland (Australija) tvrde da nedostatak vitamina D u krvi novorođenčeta naknadno povećava rizik od razvoja šizofrenije u odrasloj dobi.

Razvili su se stručnjaci sa Univerziteta u Kaliforniji (SAD). dozni oblik za borbu protiv Alchajmerove bolesti

16.05.2018

Stručnjaci su uspjeli ustanoviti da upotreba kompleksa lijekova koji sadrže proteinske molekule može produžiti vremenski period prije pojave demencije.

Medicinski članci

Dijagnozu glioblastoma pacijenti doživljavaju kao smrtnu kaznu, ali liječnici su sada u mogućnosti produžiti život pacijentima s ovom agresivnom vrstom tumora na mozgu.

Metodu obrade zuba sa očuvanjem pulpe u izradi krunica ortopedi ne praktikuju često, jer su komplikacije od pregrijavanja živca tokom obrade dovele do upale i zubi su počeli boljeti ispod krunica.

U periodu ovladavanja fizičkim svijetom, dijete ima potrebu da sve radi samo, što, naravno, ne radi kako je „ispravno“, već eksperimentira i griješi. Odrasli ili zabranjuju samostalne radnje, ili ih prekidaju prije djeteta...

Kako ukloniti kamenac kod kuće? Zubni kamenac je stvrdnuti plak koji se formira na površini zuba. U ovom članku ćemo razmotriti narodne metode uklanjanje zubnog kamenca kod kuće.

Kako odabrati pastu za zube i koju pasta za zube najbolji? Tuba paste za zube je poznati gost na polici u kupatilu. Svi znamo od djetinjstva da zube treba prati pastom za zube da bi bili zdravi.

Novorođena beba nema govorne vještine, ne zna izgovarati jasne zvukove, a još više ne zna riječi i ne može komunicirati s ljudima oko sebe. Sve to dijete uči u procesu svog rasta i razvoja. Ali postoje slučajevi kada razvoj govora kasni ili je individualno specifičan, a upravo u takvim slučajevima, pravilnom govornom razvoju djeteta pomoći će se kontaktiranjem logopeda.

Suština rada logopeda

Posao logopeda je otkrivanje i ispravljanje nedostataka kod djece i govor odraslih, dok zadatak specijaliste nije samo ispravno podešavanje zvukove, ali i razvoj fine i opšte motorike, kao i sl kognitivne sposobnosti poput percepcije, pažnje, razmišljanja, pamćenja.

Na terminu kod logopeda roditelji će saznati koje govorne probleme ima njihovo dijete, šta čini pravilno formiranje dječjeg govora, na koje načine i metode se to može postići. Logoped, vodeći računa o uzrastu djeteta, korelira broj riječi koje se koriste u govoru sa normom, procjenjuje izgovor pojedinih glasova, građenje rečenica i djetetove komunikacijske vještine. Drugim riječima, logoped će stručno analizirati situaciju i donijeti zaključak da li je djetetu potrebna posebna nastava.

U nastavi sa logopedom dijete izvodi vježbe koje imaju za cilj formiranje pravilnog izgovora zvuka i razvoj njegove artikulacije i formiranje fonemskog sluha i gramatičke strukture.

Vrijedi napomenuti da logoped mora imati višu Obrazovanje nastavnika specijalnost logoped, nastavnik-logoped, defektolog.

Zašto biste trebali posjetiti logopeda?

Prvo, roditelji ne mogu uvijek samostalno identificirati sve nedostatke i govorne probleme koje dijete ima. Ovi problemi mogu postojati neprimijećeni nestručnim (u vezi sa logopedskim) sluhom roditelja, pa je neophodno dijete pokazati specijalistu.

Drugo, problemi u razvoju govora koji ostaju neriješeni mogu dovesti do nespremnosti djeteta za školu. Osim toga, ovi problemi će samo rasti ako se na vrijeme ne obratite logopedu. Vrlo često se može naići na mišljenje da ako postoje nedostaci u govoru djece, onda ih ne treba ispravljati, oni će nakon nekog vremena proći sami. Ali ovo mišljenje je pogrešno, jer je s godinama djeteta sve teže ispraviti probleme s govorom.

Koje su posljedice ignorisanja problema? Nepravilnim izgovorom zvukova dijete može postati izolirano, pojavit će se problemi u komunikaciji sa vršnjacima, kao i unutrašnji kompleksi koji ga sprečavaju da u potpunosti iskoristi svoj potencijal. U nedostatku sposobnosti da razlikuje zvukove jedan od drugog na uho, dijete može imati problema s pisanjem slova i čitanjem. Bez vještine pravilnog građenja fraza i rečenica, mogu nastati poteškoće s ispravnim iznošenjem svojih misli.

Kada trebate posjetiti logopeda?

Ranije je postojalo mišljenje da se prvi pregled kod logopeda treba zakazati za dijete od 5 godina. Međutim, u dobi od 5 godina većina djece već ima gotovo formiran govor. Stoga se danas smatra da je najpogodnija dob 2-3 godine. Upravo u tom periodu razvoj govora je posebno intenzivan, a mnoge probleme je lakše ispraviti i spriječiti.

Postoje određene norme, fokusirajući se na koje roditelj može razumjeti da li se govor njegovog djeteta razvija ispravno ili pogrešno, blagovremeno ili sa zakašnjenjem. Ako zaostaje za dole navedenim normama, trebate se što prije obratiti logopedu.

Dobne norme za pravilan razvoj govora:

Nakon navršenih godinu dana dijete ima 3-4 riječi u svom vokabularu, što se još uvijek može nazvati brbljanjem. Već razumije neke od riječi i fraza svojih roditelja, o čemu se radi, a može obavljati i lake zadatke poput „daj igračku“, „uzmi kašiku“ itd.

Sa 2 godine leksikon dijete - 50 riječi i više, može napraviti jednostavnu rečenicu od 3 riječi, a također ispunjava zadatke u dva koraka poput "otvori ormar i uzmi igračku". Do druge godine dijete treba da savlada glasove p, b, f, c, d, t, n, m, g, k.

Sa 3 godine dijete po pravilu zna da poveže riječi u ispravnom nizu, razlikuje i pravilno izgovara riječi u jednini i množini, koristi padeže, jednostavne prijedloge (sa, ispod, na, za, u itd. .) i veznici (kada, jer, itd.)

Sa 4 godine dijete može koristiti složenije prijedloge (zbog, ispod, umjesto itd.) i veznike (gdje, šta, gdje, itd.) u rečenicama, a već je u stanju da pravilno izgovara zvukove zvižduka c, s, z, šištanje w, w, u, h (dozvoljena je situacija ako nešto kasnije od 4 godine) i zvukovi e, s.

Sa 5-5,5 godina dijete u potpunosti savladava riječi koje se koriste u svakodnevnom životu, a koristi se i generalizacija (voće: narandža, grožđe itd., namještaj: stolica, stol, sofa, itd.). U izgovoru riječi više ne bi trebalo biti permutacija i izostavljanja glasova i slogova (osim riječi koje je teško izgovoriti). Do 6. godine, glasovi l, r su savladani, a sada dijete zna i pravilno izgovara sve glasove dostupne u jeziku.

Važno je zapamtiti da je razvoj govora individualan po prirodi i svakom djetetu je potreban vlastiti pristup u ispravljanju govornih nedostataka, koji specijalist može izabrati. Stoga se nemojte bojati primiti logopeda, jer je njegov zadatak da pomogne djetetu. Ukoliko razvoj govora ne zadovoljava norme prema godinama, logoped će detaljno objasniti suštinu problema i dati savjete kako ih ispraviti, kao i provesti kurs posebne nastave. Ukoliko razvoj govora teče prema starosnim normama, logoped će savjetovati kako održati postignute rezultate i uspješno savladati jezik u budućnosti.

Lijep ispravan govor omogućit će djetetu da postigne veliki uspjeh u budućnosti!

Šta radi logoped?

Suprotno uvriježenom mišljenju, logoped ne samo da „stavlja“ zvukove. Rad logopeda u korektivnoj grupi počinje razvojem dječje pažnje, vizualne i slušne percepcije (prepoznavanje i razlikovanje), pamćenja i mišljenja. Bez toga je nemoguće uspostaviti punopravni obrazovni proces. Zadaci logopeda uključuju proširenje i bogaćenje rječnika djece, razvijanje koherentnog govora i podučavanje pismenosti, ispravljanje gramatičkih grešaka.

Može li majka sama odlučiti da li je djetetu potreban logoped?

Djeca preuzimaju korektan govor postepeno tokom nekoliko godina. Za svaki uzrast postoje pravila. U dobi od jedne godine, dijete u normalnom razvoju već koristi 3-4 "brbljanje" riječi, razumije pojedinačne riječi, povezuje ih s određenim predmetima. razume jednostavna uputstva praćeno gestovima („gde je mama?“, „daj mi olovku“, „ne“). Do druge godine koristi rečenice od dvije ili tri riječi, razumije i pravilno slijedi instrukcije u dva koraka („idi u kuhinju i donesi šolju“) i ima vokabular od najmanje 50 riječi. Do druge godine dijete već pravilno izgovara glasove: p, b, m, f, c, t, d, n, k, d. Ako do 2,5 godine dijete ne formira elementarni frazni govor, to znači da tempo njegovog govornog razvoja zaostaje za normom. U govoru trogodišnjeg djeteta postepeno se formira sposobnost pravilnog povezivanja različitih riječi u rečenice. Od jednostavne fraze od dvije riječi, on prelazi na korištenje složene fraze padežne forme imenice u jednini i množini, koristi jednostavne prijedloge u rečenici (na, u, ispod, iza, od, od) i sindikati (jer, ako, kada). Za 3,5 godine broj prideva se značajno povećava. U govoru četverogodišnjeg djeteta već se nalaze složene i složene rečenice, koriste se prijedlozi (do, prije, umjesto, poslije, zbog, ispod), sindikati (šta, gdje, koliko). Do tog vremena, zvižduci su savladani (s, h, c), kao i s, uh, nešto kasnije cvrčanje (w, w, h, u). Zvuci r, l obično se pojavljuju za 5-5,5 godina. Do pete godine dijete u potpunosti asimilira svakodnevni vokabular, koristi generalizirajuće koncepte ( odeća, povrće itd.). U riječima više nema praznina, permutacija glasova i slogova; jedini izuzeci su neke teške nepoznate riječi ( bager itd.). U rečenici se koriste svi dijelovi govora. Dijete savladava sve zvukove maternjeg jezika i pravilno ih koristi u govoru.
Ako se govor djece značajno razlikuje od ovih normi, obratite se logopedu.

Mogu li roditelji korigirati govor svog djeteta?

Bez sumnje, teško je precijeniti ulogu majke ili drugih bliskih ljudi u razvoju djetetovog govora. Trenutno postoji mnogo knjiga i igara koje pomažu roditeljima da razviju govor svog djeteta.
Ponekad je dovoljno skrenuti pažnju bebi na pravilan izgovor zvuka kako bi se dobio pozitivan efekat. U drugim slučajevima prvo je potrebno razviti artikulacijske mišiće uz pomoć artikulacijske gimnastike. Međutim, ako dijete i pored vašeg truda nije naučilo kako pravilno izgovarati glasove u roku od mjesec dana nakon nastave, najbolje je kontaktirati stručnjaka. Daljnji pokušaji ispravljanja izgovora mogu pogoršati problem - na primjer, popraviti pogrešan izgovor kod djeteta ili ga potpuno obeshrabriti od učenja.
Posebno obratite pažnju na sopstveni govor, jer deci uzrasta od 1 do 6 godina je govor roditelja uzor i osnova za kasniji razvoj govora. Važno je pridržavati se sljedećih pravila:

- ne možete "šaptati", odnosno govoriti "brbljavim" jezikom ili iskriviti izgovor zvuka, imitirajući govor djeteta;
- poželjno je da je vaš govor uvijek jasan, prilično uglađen, emocionalno izražajan, umjerenog tempa;
- kada komunicirate sa djetetom, nemojte preopteretiti svoj govor teškim riječima za izgovor, nerazumljivim izrazima i okretima. Fraze bi trebale biti prilično jednostavne. Prije čitanja knjige, nove, nepoznate riječi koje se nalaze u tekstu moraju se djetetu ne samo objasniti u njemu razumljivom obliku, već i ilustrovati u praksi;
- treba da postavljate samo konkretna pitanja, ne žurite sa odgovorima;
- dijete ne treba kažnjavati za greške u govoru, oponašati ili ispravljati razdraženo. Korisno je čitati djeci poetske tekstove primjerene njihovom uzrastu.

- Veoma je važno razvijati slušnu pažnju, pokretljivost artikulacionog aparata, finu motoriku šake.

Savjeti logopeda!

Kako organizovati logopedske časove kod kuće?

trebat će vam:

1. Stono ogledalo kako bi dijete moglo kontrolirati ispravnost vježbi;

2. "Loto" raznih predmeta (zoološki, biološki, "posuđe" itd.);

3. Modeli voća, povrća i sl.;

4. Izrežite slike iz dva ili više dijelova, kocke. Glavna poteškoća za roditelje je nespremnost djeteta da uči. Potrebno je zainteresovati dijete. Pošto je glavna aktivnost igra, časove treba graditi po pravilima igre. Možete „ići na putovanje“ u kraljevstvo bajki ili posjetiti Dunno. Plišana lutka može razgovarati i sa bebom. Da biste postigli rezultate, morate vježbati svaki dan. Provodi se svakodnevno:

Razvojne igre fine motoričke sposobnosti;

Artikulacijska gimnastika;

Igre za razvoj slušne pažnje ili fonemskog sluha;

Igre za formiranje leksičkih i gramatičkih kategorija.

Počnimo s vama!

Nažalost, većina roditelja primjećuje da njihovo dijete ne izgovara nikakve zvukove tek kada je upisano u prvi razred. A onda počinje svakodnevna nastava kako kod logopeda, tako i kod kuće, samo da bi imali vremena da se dijete „povuče“ prije 1. septembra. Ali kada je dete sa 2,5 godine ćutalo, neki su govorili: „On sve razume, samo je lenj“, ili „Sve je kao tata (tetka, deda), takođe je kasno progovorio“. Ali takvo kašnjenje je samo po sebi trebalo da upozori.

Drugi roditelji, naprotiv, nakon puno čitanja, traže izlaz iz situacije i iznenađeni su: „Uradio sam sve kako mi je preporučeno: nisam šugao, govorio sam punim riječima, čitao sam puno, ja sam stavite audio kasete da slušate.” Ali to nije donijelo željeni rezultat: na kraju krajeva, opteretili su dijete prekomjernim radom. A djetetu su potrebne strogo dozirane nastave, ne može se preopteretiti.

artikulacioni aparat.

Vrlo često se loše hrane i djeca koja slabo govore za svoje godine. Po pravilu im je čitav problem jesti jabuku ili šargarepu, a o mesu da i ne govorimo. To je uzrokovano slabošću mišića čeljusti, a ona zauzvrat usporava razvoj pokreta artikulacionog aparata. Zato obavezno tjerajte dijete da žvaće krekere, cijelo povrće i voće, hljeb sa korama i grudasto meso. Da biste razvili mišiće obraza i jezika, pokažite svom djetetu kako da ispira usta. Naučite vas da naduvate obraze i zadržite vazduh, "prekotrljate" ga s jednog obraza na drugi.

vidljivost.
Izgovorite bilo koju situaciju - ali samo ako vidite da vas dijete čuje i vidi. Ne govori u prazninu, gledaj ga u oči. Pobrinite se da vidi vašu artikulaciju.

Govori jasno.
Govorite jednostavno, jasno, jasno izgovarajući svaku riječ, frazu. Poznato je da su djeca vrlo osjetljiva na intonaciju, pa pokušajte da svaku riječ koja je logički naglašena izgovorite što izražajnije.

Govori drugačije.
Ponovite istu riječ i frazu mnogo puta, mijenjajući red riječi. “BAKA JE DOŠLA. NAŠA BAKA DOLAZI." To olakšava djetetu da čuje i razumije: fraze su podijeljene u riječi. Ako želite da vaše dijete nauči riječ, pokušajte je koristiti u različitim kontekstima i više puta. Ne pretjerujte. Nemojte koristiti previše dugih fraza.
Nemojte preopteretiti dijete iznošenjem velikog broja očito nepoznatih riječi odjednom.

Dobro raspoloženje.
Pokušajte izgovoriti novu riječ u emocionalno povoljnoj situaciji: u takvim uvjetima dijete uči i upija informacije 10 puta bolje nego u neutralnim ili nepovoljnim.

U srcu govora je želja za komunikacijom.
Koliko god vaše dijete nesavršeno govori, prihvatite i podržite njegovu želju da stupi u kontakt s vama. Čak i ako uopšte ne govori, češće ga uključite u neverbalni dijalog, pozdravljajući i odobravajući svaki odgovor (gest, izražajan pogled). Istovremeno isključite muziku, TV i pokušajte mu dati priliku da čuje vas i sebe. Govor se razvija na bazi oponašanja i samoimitacije – dakle, treba da čuje samog sebe.

Učite igrajući se.
Dok se igrate, naučite imitirati (dva psa laju, dvije mačkice mjau, prozivka: aj-aj). Kreirajte posebne situacije u igri, gdje će djetetu biti potrebna onomatopeja, ili će biti potrebno izgovoriti neke riječi da bi se igra odigrala. Imajte na umu: ne izazivate vi, već situacija.

Proširite vokabular vaše bebe.
Dijete posjeduje riječi na 2 nivoa: razumije riječi - ovo je pasivni rečnik, govori - ovo je aktivno. Aktivni rječnik može biti prilično mali. Pokušajte u aktivni rječnik unijeti nazive stvari koje ga okružuju (igračke, kuhinjski pribor, predmeti za kućanstvo), nazive stvari i bića na slikama i knjigama i, naravno, imena rođaka i bliskih ljudi. Naučite svoje dijete da pokaže gdje su ruke, gdje noge (za lutku, za vas). Pitajte češće: „Gdje je sto? Gdje je sat? itd. To će svakako dovesti do takozvane leksičke eksplozije: dijete će u budućnosti prenositi u aktivni rječnik ono što ste ga naučili, zajedno gledajući slike, čitajući knjige i komentirajući svoje postupke. Razvijajte fonemski sluh, potičući vas da razlikujete riječi koje se razlikuju po jednom zvuku (štakor - krov, nos - nož).

Čitaj.
Čitajte kratke pjesme, bajke. Pročitajte ih više puta - nemojte se plašiti da će detetu smetati. Djeca mnogo bolje percipiraju tekstove koje su već čula mnogo puta. Ako je moguće, pokušajte da odglumite pjesmu – pokažite je licima i predmetima; i pustite dijete da se igra sa ovim predmetima. Sačekajte da dijete dobro zapamti pjesmu, uhvati njen ritam, a zatim pokušajte da ne završite posljednju riječ svakog retka, ostavljajući bebi da to uradi. Pjevajte jednostavne pjesme kako biste mu pomogli da pokupi ritam i da ga reprodukuje.

Prsti pomažu govoru.
Obratite pažnju na razvoj fine motorike - precizni pokreti prstiju. Vajanje, crtanje, kazalište prstiju, igranje malim predmetima - sve će to pomoći govoru, a u budućnosti i pisanju. Dijete treba što više raditi sa svojim nestašnim prstima. Koliko god vam se to činilo zamornim, pustite bebu da zakopča dugmad, zaveže cipele, zasuče rukave. Štaviše, bolje je da dijete počne trenirati ne na vlastitoj odjeći, već da prvo „pomogne“ da obuče lutke, pa čak i roditelje.
Kako dječji prsti budu okretniji, njegov jezik će postati razumljiviji ne samo njegovoj majci.

Samo ti!
Zapamtite: samo vi i vaša vjera u snagu i sposobnosti djeteta možete mu pomoći da se skladno razvija. O prednostima artikulacione gimnastike u razvoju djeteta predškolskog uzrasta. Gimnastika za ruke i noge nam je poznata i poznata. Jasno je, uostalom, zašto treniramo mišiće: da postanu spretni, snažni, pokretni.

Ali zašto trenirati jezik? Uostalom, on je već "bez kostiju".
Ispada da je jezik glavni mišić organa govora. I za njega, kao i za bilo koji mišić, gimnastika je jednostavno neophodna. Uostalom, jezik mora biti dobro razvijen kako bi se izvodili suptilni, svrsishodni pokreti koji se nazivaju izgovor zvuka.
Nedostaci izgovora pogoršavaju emocionalno i psihičko stanje djeteta, sprečavaju ga u razvoju i komunikaciji sa vršnjacima. Kako se ovaj problem ne bi pojavio kod djeteta, vrijedi se sada početi baviti artikulatornom gimnastikom.
Uz pomoć artikulacione gimnastike prevazilaze se postojeće povrede izgovora zvuka. U početku se artikulacijska gimnastika mora izvoditi ispred ogledala. Dijete mora vidjeti šta jezik radi: gdje je (iza gornji zubi ili iza dna). Istovremeno, pokreti jezika se konstantnim vježbama dovode do automatizma. Vježbajte sa svojim djetetom dnevno 5-7 minuta. Naučite i ponavljajte posebne stihove sa svojim djetetom.

Razvoj govora kod dece predškolskog uzrasta

Nisu sva djeca do polaska u školu sposobna da koherentno iznesu svoje misli. Prilično je teško to naučiti sami, u ovoj teškoj stvari - razvoju govora djece predškolske dobi - odrasli bi im trebali pomoći.

Nisu sva djeca jednako brzo savladala nauku o govoru. Mnogi imaju neuspjehe u pamćenju, ispravnom izgovoru, a kasnije - u pisanju bilo kakvih zvukova, slova. Nemojte paničariti ako nađete takvo odstupanje kod svog djeteta. Nema ništa tragično u tome, a ipak je vaša pažnja ovdje svakako potrebna. Nastavnici insistiraju na blagovremenom otklanjanju uočenih odstupanja, inače mogu dovesti do zastoja u mentalnom razvoju djeteta.

Ne treba praviti uobičajenu roditeljsku grešku kada se odrasli, dirnuti bebinim brbljanjem, prilagode njegovom izgovoru, izobličuju zvukove i reči. Naprotiv, trebalo bi pažljivo izgovarati sve riječi, razgovarajući čak i sa malim djetetom: na kraju krajeva, ono prve riječi uči od vas, a ako počne da šuška ili šušti, roditelji će biti krivi za to, „šaptanje ” sa bebom od 2-3 godine.

Razvoj govora kod djece od 4-5 godina ima svoje karakteristike. Obično u ovom uzrastu više ne čujemo infantilno brbljanje, već sasvim svestan dečiji govor. Djetetov vokabular je već dovoljno velik da može graditi ispravne fraze i govoriti o apstraktnim temama. Sada razgovor s djetetom nije ograničen samo na ono što vidi oko sebe, njega zanimaju razne teme o kojima dijete nastoji razgovarati sa odraslima i vršnjacima. Ali dešava se i da im je zbog nedovoljnog razvoja govora predškolske djece teško prenijeti svoje misli odrasloj osobi, ispričati o nekom događaju.

Pamteći nove riječi, popunjavajući svoj vokabular, dijete od 4-5 godina nastoji shvatiti vezu koja postoji između predmeta i kombinacije zvukova koje ovaj predmet označava. Dakle, postoji interesovanje za leksičku stranu ljudskog govora. Često dijete pokušava sam smisliti nove riječi, zamjenjujući općeprihvaćene oznake takvim "pojmovima": na primjer, umjesto "helikopter" kaže "helikopter" ili "avion", umjesto "plastelin" - "lepin" , umjesto "lopata" - "kopač".

Obraćajući pažnju na razvoj govora predškolske djece, odrasli počinju primjećivati ​​da dijete sve više odgovara na pitanja detaljnim rečenicama, koristeći priloge i participe, svjesno uključuje pridjeve u govor, koristeći množinu pri izgovoru glagola i imenica.

Razvoj govora kod djece u ovom uzrastu karakterizira ispoljavanje interesa za zvučnu stranu svake riječi. Djeca pokušavaju promijeniti poznate riječi koristeći svoje postojeće iskustvo s drugim riječima. Istina, najčešće se takvi pokušaji završavaju neuspjehom, predškolci griješe: "puno prozora", "ručke" (po analogiji s drugom imenicom koju znaju: "kuća" - "kuće"), "polty visi", "tata a ja sam bio u kini” (još ne znaju da se riječi “kaput” i “bioskop” ne dekliniraju).

Dijete - predškolac - ne zna uvijek suvislo i jasno da govori o nekim događajima, svojim iskustvima, mislima, osjećajima. Za razvoj govora kod djece 4-5 godina karakteristična je situacijska obojenost priče. Dijete, gušeći se od emocija koje ga preplavljuju, jednostavnim uobičajenim rečenicama priča o onome što je danas vidjelo u vrtiću, a često mu je teško razumjeti smisao njegove priče. Odrasli moraju postavljati dodatna pitanja kako bi se nekako snašli u masi informacija. Monolog djeteta je još samo njemu razumljiv. U ovom uzrastu još je prilično teško opisati sadržaj slike svojim riječima, najčešće, gledajući je, djeca samo imenuju predmete prikazane na slici, ljude, životinje, uz kratka objašnjenja: mačka spava”, „Kokoška trči”, „Dečak se oblači” itd. e. Praktično sva deca uzrasta 4-5 godina imaju fenomenalno pamćenje. Odrasli se često iznenade kako dijete nakon drugog ili trećeg čitanja uspije zapamtiti prilično dugačku priču, pa čak i ispravi odraslog koji, pokušavajući da sebi „olakša život“, skraćuje priču i preskače neke riječi.

Poboljšan je i izgovor djeteta. Čak i ako je bebi donedavno bilo teško da izgovara neke glasove, kao što su „s“, „z“, obično do 5. godine sve ove poteškoće ostaju iza. Gotovo sva djeca već pravilno izgovaraju složene glasove "s", "x", "e". Istina, oni sikćući i dalje ostaju nepremostiva barijera za mnoge "petogodišnjake", umjesto podmuklih "sh", "zh", "h", "u", moraju izgovarati "s", "z ” („mreža” umjesto „četka”).

Nerijetko se u jednoj vrtićkoj grupi nalaze djeca koja se odlikuju značajnim razlikama u stepenu ovladavanja govorom. Ako neki predškolci u dobi od 4-5 godina već tečno govore gotovo sve zvukove i znaju kako pravilno graditi fraze, onda druga djeca istog uzrasta teško izgovaraju gotovo polovicu abecede, komuniciraju samo uz pomoć jednosložne rečenice. Dužnost vaspitača je da posveti više pažnje „zaostaloj“ deci, roditeljima ukaže na karakteristike razvoja govora dece predškolskog uzrasta i da zajedno sa njima pronađe načine za rešavanje problema.

Logopedija je kao oblast nauke fokusirana na proučavanje razne sorte govorne mane, kao i uzroci, njihovi provocirajući simptomi i karakteristike tijeka koje prate ove defekte. Na osnovu kompleksa ovih karakteristika, odnosno, razvijaju se i specifične metode korekcije, zbog kojih je moguće uticati na postojeće poremećaje govora. Treba napomenuti da je ova oblast nauke usko povezana sa otorinolaringologijom, psiholingvistikom i pedagogijom.

Šta radi logoped?

Logoped je specijalista uz čiju pomoć se utvrđuju i provode potrebne metode za otklanjanje govornih nedostataka relevantnih i za djecu i za odrasle pacijente. Pomaže u pravilnom "isceniranju" zvukova, u otklanjanju nepravilnog izgovora, kao i mucanja (logoneuroze). Otklanjanje govornih nedostataka provodi se zbog određenog utjecaja na organe govora. Ovaj specijalista uči pravilnom disanju i kontroli vlastitog govora, daju im se i objašnjenja o formiranju pojedinih varijanti zvukova. Između ostalog, logoped koristi i određene vježbe uz pomoć kojih se objedinjuju tražene informacije.

IN bez greške logoped mora imati određene vještine kao psiholog, jer je rad logopeda uglavnom usmjeren na kontakt sa pacijentima koji su preboljeli teška oboljenja. Činjenica je da su govorni poremećaji složena psihička trauma, i to od kompetentnog i pravi pristup logoped pruža mogućnost brzog oporavka pacijenta.

Bolesti koje leči logoped

Među bolestima koje logoped može eliminirati su sljedeće vrste:

• afonija, disfonija (poremećaji zvučnosti govora);
• dislalija (kršenje u izgovoru odvojeno razmatranih zvukova: lisp, burr);
• logoneuroza (poremećaj govora u obliku mucanja);
• takhilalija, bradilalija (prekršaji, koji se očituju u brzini izgovora);
• (poremećaj govora koji se manifestuje u vještini čitanja);
• rinolalija (odnosno, nazalnost);
• različiti poremećaji govora koji su nastali kod pacijenata na pozadini gluhoće;
• poremećaji sluha ili izgovora koji su nastali u pozadini pacijenta koji je podvrgnut operaciji ili nekoj vrsti ozljede.

Kako logoped tretira

Potreba za posjetom logopedskoj ordinaciji prirodno je povezana s nizom pitanja na koja pacijenti žele odgovore neposredno prije posjete, a jedno od tih pitanja je vezano za karakteristike koje logopedski tretman podrazumijeva.

Tako, na primjer, prilagođavanje govorne funkcije za bebe uključuje njegovu proizvodnju tokom raznih vježbi i igara. Odabir specifična rješenja provoditi na strogo individualan način, kao i tretman u bilo kojoj drugoj oblasti.

Što se tiče karakteristika liječenja odraslih, ovdje logoped polazi od uzroka koji su izazvali probleme u govoru, kao i od toga koliko je izraženo oštećenje glasnog aparata na pozadini traumatskog efekta. Na primjer, tokom operacije larinksa, logoped podučava takozvani "jednjak govor", u kojem se formiranje svih zvukova događa kroz jednjak. Ako su problemi glasnog aparata uzrokovani paralizom grkljana/mišića lica ili moždanim udarom, tada se korekcija temelji na nekoliko faza uz postupno obnavljanje govora.

Proces tretmana logopeda često uključuje imenovanje seta vježbi, čija je provedba važna za temeljit pristup, bez ikakvih prekida. Stvarni govorni nedostaci otklanjaju se isključivo zajedničkim naporima i doktora i pacijenta, što nesumnjivo zahtijeva određeno strpljenje i upornost u postizanju rezultata.

Kada sa djetetom ići logopedu?

• Sa pogrešnim izgovorom određenih slova od strane bebe. Ova funkcija može ukazivati ​​na nerazvijenost stanja govornog aparata, međutim, u nekim slučajevima, to se objašnjava i kratkim frenulumom koji se nalazi ispod jezika.
• Sa kašnjenjem u govoru kod djeteta ili u njegovom potpunom odsustvu. Razlozi mogu biti različiti faktori.
• Prespor ili brz razgovor bebe, konfuzija u izgovoru zvukova, njihovo "gutanje". Uzrok takvih manifestacija može biti oštećenje slušnog aparata ili nedostaci u njegovom razvoju. Ovdje će vam možda trebati ne samo tretman logopeda, već i ORL.
• Prijenos hirurškog liječenja od strane bebe s ciljem otklanjanja kongenitalnih anomalija lica ili anomalija orofarinksa. Sama po sebi, hirurška intervencija ne uzrokuje pogoršanje govornih funkcija, međutim, ovaj faktor osigurava potrebu da se mišići u kombinaciji s vokalnim aparatom naviknu na rad na novi način.
• Sa cerebralnom paralizom kod djeteta. Većina ove djece ima disleksiju ili kašnjenje u govoru. Nedostatak medicinske pomoći može dovesti do toga da dijete uopće ne priča, ili će mu govor biti nejasan i mutan.

Kada odrasla osoba treba ići logopedu?

Postoje i situacije u kojima je pomoć logopeda potrebna i odraslima, suprotno mišljenju mnogih da je logoped isključivo pedijatar. Evo sljedećih opcija:

• Poremećaji govora na pozadini moždanog udara, pareze ili paralize mišića larinksa ili mišića lica. Pomoću posebnog seta vježbi logoped će pomoći u vraćanju izgubljene govorne funkcije. Dodatno, ako je potrebno, mogu se propisati masaža, akupunktura, fizioterapija, kao i lijekovi čije djelovanje ima za cilj povećanje mišićnog tonusa.
• zbog mentalne bolesti ili nervni šokovi mogu se javiti i određeni poremećaji govora u obliku afonije, disfonije, logoneuroze, disleksije.
• Uklanjanje larinksa ili glasnih žica također dovodi do potrebe za konsultacijom logopeda i odgovarajućeg tretmana koji je on razvio. Konkretno, logoped će vam pomoći, kada koristite fisuru jednjaka, da izvučete potrebne zvukove, a naučit će vas i kako koristiti aparat za formiranje glasa.

Mucanje, grebanje, šuštanje - ove nedostatke, kako većina naših sugrađana pogrešno pretpostavlja, kasno se ispravljaju kod odraslih. U međuvremenu, u ovom slučaju nije samo moguće, već i neophodno, da odrasla osoba posjeti logopeda, jer su prilično popravljive - vježbe koje je on predložio u kombinaciji sa provedenim tretmanom osigurat će mogućnost pravilnog izgovora zvukove i formiranje potrebne dikcije.

U procesu studiranja, budući ljekar savladava mnoge discipline koje su do tada bile nepoznate. Ispravno izražavajte svoje misli, govorite jasno i razumljivo za sve, zapravo, vrlo težak zadatak. Ove jednostavne radnje zahtijevaju koordiniran rad nervni sistem, slušni analizator, mišići i glasne žice. Kada se pojave problemi, posebno u djetinjstvo, posljedice mogu biti vrlo ozbiljne, sve do inhibicije mentalnog razvoja. Stoga bi se problemom govora trebao baviti iskusan logoped.

Ko je logoped

Logoped (logos - od grčke "riječ", ped - "učiti") je ljekar koji uči osobu da pravilno govori, izražava svoje misli i bori se protiv govornih nedostataka.

Specijalista za uklanjanje razni nedostaci govor kod djece i odraslih. Logoped mora imati sljedeće kvalitete:

• responzivnost;
• visoka erudicija;
• poznavanje jezika visoki nivo;
• ne bi trebalo biti nedostataka u izgovoru riječi;
• biti u stanju da sasluša pacijenta, bez obzira na stepen razvoja – da li je u pitanju dijete ili odrasla osoba;
• upornost;
• posvetiti veliku pažnju komunikaciji i otklanjanju psihičke traume kod djeteta ili odrasle osobe;
• doktor mora da voli decu, jer je to ovo starosnoj grupi najviše pati od govornih smetnji.

Problemu svakog pacijenta mora se pristupiti kreativno i vrlo skrupulozno. Mnogo vremena treba utrošiti na izgradnju odnosa između doktora i pacijenta. Specijalista u svom radu koristi sljedeće metode:

• stalno ponavljanje riječi, fraza, rečenica u forma igre;
• pamćenje jednostavnih i složenice;
• vježbe koje povećavaju pažnju;
• izgradnja logičkog lanca između rečenica;
• stvaranje asocijacija za bolje pamćenje riječi;
• vježbe prisiljavajući pacijente da dodaju potrebne rečenice u tekst, pišu slova;
• čitanje naglas u razredu i kod kuće;
• vježbe disanja;
• govorenje pred publikom kako bi se savladao strah i uzbuđenje;
• slušanje veliki broj pjesme, filmovi, bajke sa jednostavnim riječima.

Od velike važnosti u otklanjanju govornog defekta je vrijeme provedeno na nastavi. Što je osoba duže i intenzivnije angažovana, to će rezultat biti bolji.

Koje bolesti leči logoped?

Problemi u govoru mogu se otkriti već u prvom periodu djetetovog života. Od 1-2 godine beba treba da ispušta karakteristične zvukove za određeni period života. Ako roditelji primjete da su zvuci nerazumljivi ili potpuno odsutni, ili dijete ne reagira na ime, odmah se obratite ljekaru.

Logoped se bavi otklanjanjem sledećih bolesti:

• afonija je izostanak izgovora zvukova, kada pacijent želi razgovarati, stvara rečenice u svom umu, ali ih ne može izgovoriti;
• disfoniju karakterizira poremećen izgovor zvukova. Glas osobe postaje promukao, promukao, treba govoriti šapatom;
• dislalija se javlja kada dijete ne izgovara određene glasove, na primjer, glas "r", "sh", "u";
• Logoneuroza je izgovor sakadskog govora. Drugim riječima, mucanje. Uzroci takvog defekta mogu biti ozljede glave, prošli strah, strah ili stres;
• takhilalija i bradilalija - stanje kada je poremećena brzina izgovora riječi;
• disleksija je povezana s poteškoćama u čitanju i pravopisu, problemima s pismenošću i matematikom, pažnjom;
• rinolalija ili nazalnost;
• gubitak sluha uvijek dovodi do problema s govorom. Što je ranije sluh nestao, to je teže vratiti govor;
• postoperativni problemi s izgovorom zvukova.

U slučaju kada je govorni problem povezan sa povredama, operacijama, problemima sa sluhom, logoped radi zajedno sa neurohirurzima, ORL lekarima i psihoterapeutima.

Uzroci govornih problema

Poremećaji govora nastaju iz sljedećih razloga:

• nasljednost. Ako roditelji ne izgovaraju glasove “r”, “u”, šapat – vrlo je veliki postotak pojave istog problema kod djece;
• traume tokom porođaja. Oštećenje mozga tokom porođaja. Upotreba akušerskih pinceta od strane ljekara, vakuum ekstraktora često utječe na zdravlje djeteta. Možda pojava ne samo problema s govorom, već i stanja opasnih po život;
• Cerebralna paraliza (infantilna cerebralna paraliza) pogađa nervna vlakna i mišiće. Često takva djeca pate od poremećaja govora i mentalne retardacije;
• ozljede glave su opasne stvaranjem hematoma unutar lubanje, što zahtijeva hitnu operaciju. Nakon takve manipulacije javljaju se rezidualni efekti, često mucanje, usporavanje govora, gubitak pamćenja;
• upala srednjeg uha, neuritis slušnog živca oštro narušavaju sluh. Kao rezultat toga, odrasli i djeca imaju poteškoća s formiranjem zvuka. Ne čuju sebe. Zbog toga je poremećena obrada informacija u mozgu, a pacijent počinje gubiti normalan govor;
• kongenitalna gluvoća može biti uzrokovana uzimanjem toksičnih tableta, antibiotika, virusnih bolesti majke tokom trudnoće. Takve pacijente je teško liječiti;
• operacije na larinksu za onkologiju često završavaju potpunim uklanjanjem ovog organa. Odsustvo glasnih žica poništava nastavak govora. Ali učenjem s logopedom možete trenirati formiranje zvukova u jednjaku. Da biste to učinili, morate promijeniti vrstu disanja i uložiti puno truda i vremena;
• stres, iznenadni osjećaj straha može izazvati pojavu mucanja;
• kratak frenulum jezika može malo poremetiti izgovor zvukova u djetinjstvu, ali kako pacijent raste, defekt postaje uočljiviji i teže ga je nositi;
• moždani udar izaziva pojavu paralize lica, jezika, kao rezultat izobličenja govora.

Da bi se postigao rezultat, pacijent i logoped moraju uložiti mnogo truda i vremena. Važno mjesto u ovom dugom procesu zauzimaju podrška rodbine, pozitivne emocije i motivacija.

Kada kontaktirati logopeda sa djetetom

Ima roditelja koji ne primjećuju zdravstvene probleme kod svoje djece. Ovo se posebno često dešava kod prvorođenih, kada otac i majka nisu imali prethodno iskustvo u podizanju djeteta.

Treba se obratiti logopedu u sljedećim slučajevima:

• prijatelji i rođaci primjećuju nedostatak reakcije djeteta na ime i zvukove;
• dijete, kada već počinje da izgovara riječi i rečenice, ne izgovara neke zvukove;
• ako dijete ima kratak frenulum jezika, koji mora biti zarezan od strane ljekara;
• kada djeca ne govore do 3-5 godina ili govore samo slogovima;
• nepravilna struktura govora školskog uzrasta, zbrka riječi, značenja;
• spor ili brz govor, nerazumljiv za druge;
• nakon operacija na jeziku, grlu, glasne žice, larinks;

Roditelji bi trebali biti svjesni nekih karakteristika razvoja govora u djetinjstvu:

• Dijete počinje da proizvodi prve zvukove sa 6-10 mjeseci.
• u prvoj godini života beba mora jasno izgovarati neke zvukove, prve slogove, razumjeti jednostavne zahtjeve roditelja;
• u dobi od godinu i po, dijete bi već trebalo reći "tata" i "mama";
• sa dve godine dete jasno izgovara neke lake reči i imena: „Anja“, „Ja“, „ti“, „mi“. Također razumije upute i zahtjeve majke;
• do tri godine beba mnogo razumije zajedničke vrednosti, može da naznači gde je sto, šta je lopta, sofa, šolja, broji do 10, zna prezime;
• sa 4 godine dijete sluša bajke, može ukazati i imenovati mnoge kućne predmete, imena rođaka i naučiti kratke pjesme.

Kada najmanji problem, bolje je odmah se obratiti logopedu. U djetinjstvu kašnjenje od nekoliko mjeseci može odigrati okrutnu šalu i utjecati na buduće zdravlje.

Kada odrasli odu logopedu po pomoć

Odrasla osoba je jako teško natjerati da dođe kod logopeda. Obično su se u ovoj dobi već pojavile nepovratne promjene koje je teško lečiti. Ali nikada ne treba očajavati, uvijek postoji šansa da poboljšate svoj govor i steknete samopouzdanje.

Pomoć logopeda za odraslu osobu neophodna je u takvim slučajevima:

• prenesene operacije na glasnim žicama, ako dođe do promuklosti glasa, sposobnost govora potpuno nestaje;
• rezidualni efekti nakon moždanog udara i traumatske ozljede mozga;
• stanje nakon uklanjanja larinksa, kada je sposobnost govora potpuno odsutna;
• mucanje;
• nemogućnost izgovaranja nekih zvukova;
• nejasan, brz ili spor govor kada osoba treba da bude među velikim brojem ljudi (pjevači, voditelji, glumci, poslovni lideri, političari).

U takvim slučajevima koriste se logopedi razne metode. Da biste se riješili problema s govorom, prikladni su akupunktura, razvoj ezofagealnog disanja pri uklanjanju larinksa, fizioterapija i refleksologija.

Treba napomenuti da se odraslima mnogo teže otarasiti neodlučan govor, uzbuđenje i glasovne mane. Ali logoped može ponuditi nove tehnike pomoću kojih možete zaboraviti na probleme s govorom.

Koje preglede prepisuje logoped?

Pregledi logopeda su specifični. Nije potrebno raditi krvne pretrage i biohemiju da bi se utvrdilo prisustvo govornih problema.

Specijalista, prilikom pregleda djeteta, ima svoj plan učenja mogući problemi kod bebe. Dijagnostički program je sljedeći:

• pregled usne duplje deteta. Pri tome je moguće otkriti kratka uzda, patologija uvule, gornjeg nepca. Ponekad su mogući problemi s nosom, zakrivljenost septuma, adenoidi;
• djetetu se daje prilika da se igra, sluša govor;
• ispitivanje sluha i pažnje. Bebi se daju igračke za zvonjenje i proučite reakciju. Šapnite neke naredbe, zahtjeve i zabilježite reakciju;
• određuju vizuelnu pažnju prikazivanjem raznih slika u boji, igračaka;
• mentalni kapacitet provjeravaju pozivajući dijete da prebroji igračke, predmete, odredi doba godine, zapamti nazive drveća;
• naučite razumjeti govor drugih ljudi. Doktor zadaje djetetu jednostavne zadatke i nadgleda implementaciju;
• ako dijete ide u školu, onda provjerava znanje abecede, složenih fraza, teških zvukova i slogova;
• provjeravanje kvaliteta čitanja, brzine i razumljivosti zvukova.

Problem kod odraslih je što je tokom godina govorna mana samo jačala i čoveku je veoma teško da prebrodi ovaj problem u sebi. Nastava bi se trebala odvijati svakodnevno, osim toga, pacijent mora samostalno učiti kod kuće. Samo u ovom slučaju moguće je prevladati nesigurnost i otkloniti nedostatak govora.

Dijete će se pravilno i svestrano razvijati kada se nalazi u dobrom društvenom i govornom okruženju, od prvih godina života dobije obrazovanje i pravilan odgoj.

Logoped daje slijedeći savjeti roditelji:

• često razgovarajte s djetetom, odgovorite na sva njegova pitanja;
• čitati bajke, knjige, edukativne časopise sa djecom;
• u šetnji pronaći zanimljive predmete čije značenje dijete ne zna. Razgovarajte o njima;
• razgovarati književni jezik, izbegavajte konzumaciju loše riječi;
• ispravno postavljajte pitanja, na primjer: “Šta radiš, a ne šta radiš?”;
• zamolite dijete da svojim riječima opiše predmet, riječ, igru. Ispravno u slučaju pogrešnog izgovora;
• nauči par novih riječi svaki dan. Na primjer, dijelovi tijela, predmeti oko vas.

Čim roditelji uoče bilo kakav govorni nedostatak, treba se odmah obratiti logopedu za pomoć.

Povratak