Oksana Tlisheva
Izložbe u DOW-u
Izložbe u DOW-u
Izložbe u vrtiću su jedan od najraširenijih oblika vizuelne agitacije i propagande. One su veoma važne, jer imaju veliki uticaj na podizanje nivoa rada dečijih udruženja, povećavaju interesovanje, doprinose razvoju njihove kreativne aktivnosti.
Prilikom izrade Izložbe ne treba ga činiti opširnim, uključivati dodatni tekstualni materijal u ekspoziciju, jer je njegova glavna prednost jasnoća, uvjerljivost slika i prirodnih eksponata.
Zadatak Izložbe sastoji se u otkrivanju specifične forme u vezi sa savremenim hitnim zadacima. Izložba je uvijek od interesa, jer su ovdje, u interakciji i dopunjavanju, uključena mnoga sredstva utjecaja na gledatelja. Svojom siluetom, bojom, oblikom ipak bi trebalo da privlači pažnju izdaleka. Dobro organizovan i duboko promišljen Izložba nikada neće ostaviti gledaoca ravnodušnim.
Izložbe izrađuju se u umjetničkom ateljeu ili hodniku vrtić.
Prilikom izrade Izložbe mora zapamtiti o važnost za razvoj estetskog ukusa djece, distribuciju crteža i natpisa za njih na štandovima.
Crteže je najbolje postaviti na posebne postolje, ne preblizu jedan drugom. Potpisi se pažljivo ispisuju na odvojenim papirima. Takve Izložbe su prava poslastica za djecu.
Tematski Izložbe mogu biti stacionarni (trajno) i lako mobilni.
Izložbe su različite, kako po obimu tako i po tematskoj namjeni.
Vrste izložbe održava u vrtiću.
1. Izložbe posvećeno aktuelna pitanja modernost (ekološka, saobraćajna pravila, itd.).
2. Izložba za nezaboravne datume.
3. Izložbe posvećena životu i radu izuzetnih ljudi.
4. Izložbe kreativni radovi djeca.
6. Kognitivni Izložbe.
7. Izložbe - sajmovi itd.. d.
Predmet izložbe planiraju se na osnovu godišnjeg plana rada predškolske obrazovne ustanove, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece. Razmatrati starosne karakteristike djeca, tema izložbe treba izabrati tako da odražava njihove interese. Veoma je važno uzeti u obzir ne samo relevantnost, već i pravovremenost izlaganja.
Važno je odabrati ne samo određenu prostoriju, već i odgovarajući vizualni centar, koji posjetiteljima omogućava da se fokusiraju zanimljiv rad. Postavljanjem izložba u holu, trebali biste razmisliti o prikladnom pristupu, koji nudi mogućnost lakog pregleda dostavljenih materijala.
Drugi razmišljaju situacije: prilika da se potroši na posebno zanimljivo obilazak izložbe.
Ekskurzioni rad sa djecom izvodi se iz druge mlađe grupe. Dolazim do izložba, kao jedan od načina reorganizacije prostora, iskusni učitelji unaprijed smišljaju gdje će se smjestiti izloženost: na policama ili stolovima, ponekad ih dopunjujući prijenosnim stalcima, kao i korištenjem površina prozora, zidova ili vrata.
Svake godine u našem vrtiću izložbe različitih tema. Uostalom, organizacija izložbe veoma važno i za decu i za roditelje. Tokom priprema za izložbe djeca nauče mnogo novih i zanimljivih stvari. IN izložbe predstavlja rad djece, djece sa roditeljima, kolektivni rad djece u grupama. Svi radovi se izvode u različitim tehnikama, kako tradicionalnim tako i netradicionalnim. Izložbe vrlo su šarene, svijetle i oduševljavaju svojom raznolikošću djece i odraslih. Hvala za izložbe povećava se samopoštovanje djece, razvija se umjetnički ukus, razvija se odgovornost.
Kada raspisujemo konkurse roditeljima, često se mnogi roditelji ne odazovu odmah. Ali treba samo nekome donijeti jedno djelo, pa drugo i odmah raste interesovanje i radova je sve više. Svi su tako različiti i jedinstveni. Zadovoljan reakcijom djece. Sa kakvim ponosom govore svima da su ovaj zanat radili sa mamom ili tatom. I nije bitno da li je dijete puno ili malo učestvovalo u izradi ovog zanata, ipak je koristilo i djetetu i roditeljima.
U mojoj grupi mnogo mini- izložbe. Tradicionalno u jesen "Čuda iz obične bašte", "Fer", Izložba crteži za godišnja doba.
Na proleće, takmičenje posvećeno proslavi Sretan uskrs "uskršnji suvenir", "Portret ljupke majke", "Procvjetalo proljeće", "Naši pernati prijatelji". zimi "Neobične božićne jelke". Pa, ljeti se održava takmičenje ljetnih lokacija i mnogih drugih.
Život u vrtiću je veoma aktivan. I što ima raznovrsnije aktivnosti, to je zanimljivije.
Podstiču interesovanje za svet oko sebe, razvijaju kreativne sposobnosti i takođe:
Ojačati vezu između predškolske ustanove i porodice;
Ohrabrite roditelje da zajedničke aktivnosti sa djecom i ujediniti ih u kreativni tim;
Stimulisati djecu da primjenjuju stečene vještine i sposobnosti u produktivnim aktivnostima;
Oni stvaraju optimističnu emotivnu atmosferu uoči praznika.
Pred nama roditelje čekaju nova takmičenja i Izložbe. Organizujemo ih i održavamo stalno, pokušavajući da oživimo nešto novo, lijepo i neobično.
Kada organizujem, posao stvaranja Izložbe tada roditelji nisu posmatrači, već saučesnici u procesu. Roditelji su zainteresovani za estetski razvoj svog deteta.
Nakon diplomiranja Izložbe roditelji koji učestvuju u njegovoj organizaciji se javno ohrabruju pisma hvala na roditeljskom sastanku.
Target. Pozivanje roditelja da aktivno učestvuju u zajedničkom stvaralaštvu sa djecom.
U našem vrtiću "Beločka" MBDOU DS "Rodnichok" gradskog okruga Ozjorska, uz tradicionalne oblike interakcije sa roditeljima (sastanci, razgovori, vizuelne informacije, praznici), već nekoliko godina se organizuju izložbe porodičnog stvaralaštva. Ali ako su prije bile izložbe jesenji zanati organizovano u Danima otvorena vrata, sada 2-3 puta godišnje organiziramo tematske izložbe, štoviše, nisu uvijek planirane ranije.
Teme naših izložbi:
Jesenske fantazije
Zimski buketi
Hranilice za ptice
smešni snjegovići
Moja porodica (porodične novine)
Značaj ovakvih izložbi je veliki i za djecu i za roditelje. Ovo je njihov zajednički rad, koji ne samo da obogaćuje porodično slobodno vreme, već i ujedinjuje decu i odrasle u zajedničkim aktivnostima. Dešava se da je sat zajedničkog kreativna aktivnost, veliko interesovanje roditelja i opšti utisci ostaju u sjećanju djeteta za cijeli život. Djeca razvijaju umjetnički ukus, konstruktivne sposobnosti, maštu, znanje o materijalima od kojih pripremaju izložbu za izložbu. Dijete osjeća svoju važnost u procesu zajedničkog rada, ponos na roditelje, a očeve i majke - odgovornost, jer ne mogu iznevjeriti svoje dijete, ostavljajući organizovanu izložbu bez nadzora.
Ako su ranije roditelji bili nedovoljno aktivni učesnici naših izložbi, sada se možemo radovati obliku interakcije koji smo odabrali. Interes roditelja za ovaj oblik značajno je povećan, njihova mašta nema granica, materijali koji se koriste su raznoliki, na primjer, jednokratne vilice, kašike, boe, perle itd.
Roditelje unaprijed obavještavamo o predstojećoj izložbi postavljanjem šarenih najava u kutovima za roditelje i na centralnom štandu. Savjetujemo roditeljima da preferiraju u zajednički rad dajte djetetu da većinu posla obavi samo. Također nudimo izmišljanje raznih priča, bajki tokom zajedničke kreativne aktivnosti, razvijajući na taj način koherentan govor djece, fantaziju i maštu.
O početku izložbe obavještavamo u pozivu, trudimo se da napravimo ugodnu atmosferu u muzičkoj dvorani kada roditelji i djeca posjete izložbu. Posebno se zahvaljujemo "vlasniku" muzičke sale, muzičkom direktoru Nekrasovoj T.E. iza muzička pratnja prilikom otvaranja izložbe.
Lijepo je što su tate postali aktivni učesnici naših izložbi. Kućice za ptice koje su napravili uz pomoć djece, naravno, zadivile su svojom raznolikošću, oblikom i preciznošću. S kakvim su zadovoljstvom djeca tada objesila ove kućice na okućnice, shvaćajući da zahvaljujući njihovom trudu sa svojim tatama, ptice na placu zimi neće gladovati.
Prilikom osmišljavanja izložbi promišljamo lokaciju svakog eksponata tako da se jasno vidi, pored svake je tabla sa imenom djeteta i nazivom grupe. Oni roditelji koji isprva nisu pridavali važnost našim prijedlozima, vidjevši s kakvim entuzijazmom djeca uvlače svoje roditelje u salu, doduše sa zakašnjenjem, ali su svoje zanate iznijeli na izložbu.
Pozvali smo djecu iz drugih vrtića na izložbu snjegovića. Mali zabava, djeca su se zajedno igrala, slikala, učiteljice su svoje želje ostavile u knjizi gostiju.
Ovakav oblik interakcije postao je tradicionalan, ali ne počivamo na lovorikama, već nastavljamo da tražimo nove načine saradnje sa roditeljima.
Treba napomenuti da je primjer ovakvog oblika interakcije sa roditeljima za nas bilo iskustvo kolega iz Moskve, o čemu su govorili na stranicama časopisa „Priručnik višeg vaspitača predškolske ustanove“ (br. 8 za 2008).
Sviđa mi se 0 Loše 0
Opis. Skrećem vam pažnju, ja sam razvio poziciju izložbe-konkursa. Znamo da gotovo sve aktivnosti u predškolske ustanove moraju biti dokumentovani. Izloženi stav je pomogao nama, nastavnicima, da dođemo do planiranih rezultata. Fokusirajući se na to, krenuli smo ka našim ciljevima i ciljevima. Generalno, izložba je prošla dobro, bilo ih je mnogo zanimljivih zanata na jesenju temu.
Razvijeni materijal će biti koristan nastavnicima (odgajateljima, višim nastavnicima).
Cilj: pružanje podrške i pomoći nastavnicima u pisanju pravilnika za takmičenja.
odobravam:
Šef MBDOU - d/s br.4
Tatarsk
__________ (pun naziv rukovodioca)1. Opće odredbe
1.1 Takmičenje se održava u MBDOU - Vrtiću br lokalitet)
1.2.Prema rezultatima takmičenja zajedničkog stvaralaštva roditelji i djeca održali izložbu dječije kreativnosti.
2. Ciljevi izložbe - takmičenja
2.1. Takmičenje se održava u cilju unapređenja zajedničkog stvaralaštva učenika i njihovih roditelja (zakonskih zastupnika); prenošenje i akumulacija iskustva estetskog odnosa prema svijetu, formiranje ekološke kulture, obrazovanje duhovno bogate ličnosti
3. Zadaci izložbe-konkursa
3.1. Otkrivanje kreativnost i mašta djece;
3.2. Podsticanje najtalentovanijih učenika predškolske obrazovne ustanove;
3.3. Proširenje rada sa roditeljima učenika;
3.4. Ostvarivanje kreativnog potencijala roditelja (zakonskih zastupnika)
4. Učesnici izložbe - konkursa
4.1.Učesnici su učenici predškolske obrazovne ustanove i njihovi roditelji.
5. Uslovi za održavanje izložbe – konkursa
5.1 Izložba-konkurs se održava u MBDOU - vrtić br.grad (naziv naselja)
od 16.10.2014 do 29.10.2014
5.2 Na konkurs se prihvataju sledeće nominacije:
- prijave od jesenje lišće;
- zanati iz prirodni materijal, plastelin;
- radovi od povrća i voća;
- crteži na temu "Jesen".
5.3. Rad mora:
- realizovati ideju konkursa;
- imaju obavezne podatke za svaki rad (desno
donji ugao): naziv rada, prezime ime autora,
ime roditelja.
5.4. Svaki učesnik može prijaviti neograničen broj radova na konkurs.
5.5. Primljeni materijali neće se uzeti u obzir. kasno navedeno u odredbi.
6. Kriterijumi za vrednovanje konkursnih radova
6.1. Prilikom ocjenjivanja rada djece uzima se u obzir sljedeće:
1. zahtjevi za izradu rukotvorina (estetika, kvalitet, kreativnost);
2. originalnost figurativnog rješenja i tehnike izvođenja;
3. poštovanje sigurnosnih propisa.
7. Organizacija i održavanje takmičenja
7.1. Članovi žirija mogu biti vaspitači, specijalisti, članovi uprave, roditelji, medicinski radnici.
7.2. Žiri ocjenjuje rad, utvrđuje dobitnike nagrada.
8. Sumiranje
8.1. Rezultati takmičenja se sumiraju i održavaju u MBDOU - vrtiću br.
Od 29. oktobra 2014. do 31. oktobra 2014. godine.
8.2. Dodjela se vrši za 1,2,3 mjesta sa sertifikatima, nagradama 31.10.2014.
8.3. Žiri ima pravo da sve učesnike izložbe – konkursa nagradi zahvalnicama.
9. Sastav žirija
Žiri: 1. (puno ime) – predsjednik prof.org
2. (puno ime) - roditelji
3. (puno ime) - roditelji
4. (pun naziv) - pomoćnik nastavnika starije grupe
Predsjednik žirija: (puno ime) - šef MBDOU - d/s br.
Grupno organizovanje tematskih mini izložbi omogućava vaspitačima da uspešno rešavaju niz vaspitno-obrazovnih zadataka: upoznavanje predškolaca sa kulturnim i estetskim vrednostima, podsticanje stvaralačke aktivnosti; doprinositi obogaćivanju ideja o prirodnom i ljudskom svijetu, razvijati kognitivna interesovanja; podižu kulturu roditelja. Ove neiscrpne informacije mogu se koristiti u učionici za upoznavanje s vanjskim svijetom.
Ideja o stvaranju mini izložbe u grupi nastala je iz nekoliko razloga. Prvo, ovaj oblik rada omogućava odgajateljima da uspješno rješavaju niz vaspitno-obrazovnih zadataka: upoznavanje predškolaca sa kulturnim i estetskim vrijednostima, podsticanje stvaralačke aktivnosti; doprinositi obogaćivanju ideja o prirodnom i ljudskom svijetu, razvijati kognitivna interesovanja; podižu kulturu roditelja. Drugo- vlastito iskustvo iz djetinjstva prikupljanja zbirki i porodične tradicije roditelja u ovom pravcu. U početku sam volio sakupljati marke, kalendare i razglednice sa slikama životinja. Moj otac se bavio prikupljanjem nacrta mini-pruge. Njegov otac sakupljao je poštanske marke i razglednice. Mlađa sestra je u svojoj kolekciji sakupljala razno prirodno kamenje. Jedno vrijeme se nakupila kolekcija različitih svinja - keramičkih, mekih, gumenih, zatim se pojavila zbirka razglednica iz različitih gradova Rusije (dopunjava se do danas), zbirka Uskršnja jaja pojavio zbog strasti za perlanjem.
Izlaz sam pronašla u svom profesionalnom radu kao vaspitačica u vrtiću. Organizacija tematskih izložbi u grupi omogućila je istovremeno rješavanje nekoliko ovih problema. Prije svega, što se tiče organizacije interakcije sa porodicama đaka – niko nije ostao ravnodušan ili pasivan u prikupljanju eksponata za tematske izložbe, svako dijete i njegov roditelj su kod kuće pronašli predmet koji može dopuniti umetak.
Drugi zadatak je kognitivni i edukativni. Uostalom, prvi pokušaji klasifikacije nužno sadrže rudimente klasifikacije. Ovo je važno za intelektualni razvoj djece. Osim toga, tematske izložbe nose informativni materijal o temi izložbe, njenoj namjeni, nastanku i nastanku. Ovo je neiscrpni informativni materijal koji se može koristiti u učionici za upoznavanje sa vanjskim svijetom, sa objektivnim svijetom.
A kakav estetski potencijal sadrži aktivnost dizajniranja mini izložbi u grupnoj prostoriji! To uključuje odabir lokacije, aranžiranje ekspozicijskih predmeta, dopunu, uključujući i interese djece u procesu kreiranja interijera izložbe. Sve zavisi od kreativnog potencijala nastavnika, njegove sposobnosti da uključi decu i roditelje u proces traženja i prikupljanja predmeta za izložbu.
Prva tematska izložba organizovana je u septembru u pripremnoj grupi. Temu su predložila sama djeca, koja su iznijela svoje utiske o ljetnom raspustu provedenom na moru. Mnogi od njih su donijeli suvenire od morskih školjki, samih školjki raznih oblika. Zamolivši djecu da ih dovedu u grupu, zajednički smo osmislili kutak "Morske školjke", pronašli knjige, ilustracije, klasifikovali i prikupili razne morske i riječne školjke u posebnu kutiju sa ćelijama. Na času upoznavanja sa vanjskim svijetom djeca su govorila o eksponatima koje su donijeli, upoznala se kako su ljudi nekada koristili školjke, kako su ih minirali, zašto su bile vrijedne i kako se školjke koriste u savremenom svijetu. Naša djeca su bila zapanjena funkcionalnošću upotrebe ovog prirodnog materijala, njegovom ljepotom i neobičnošću oblika.
Ova lekcija nas je toliko zaokupila da je moj sljedeći korak bio razmišljanje o temama drugih izložbi, razvijanje sistema za njihovo organiziranje u drugim starosnim grupama. Nova godina se bliži: promjena jesenji period za zimu - promjena godišnjih doba: vrijeme:! Ovdje je tema za stariju djecu - satovi, osim toga rješavamo vaspitni problem formiranja temporalnih predstava kod djece. Vrlo dobar dodatni materijal za proučavanje vrsta satova. Kakve satove mi i djeca još nismo vidjeli! Djeca i roditelji su uživali u donošenju vintage sat, ručni, peščani, elektronski itd., ispričao kako je ovaj sat ušao u porodicu, različite priče iz života satova. Osim toga, zajedno sa djecom i roditeljima napravljen je album za gledanje sa ilustrativnim materijalom i poetskim tekstovima različitih pjesnika o satima i vremenu, odabrane knjige, izrađeni modeli satova za praktično učenje u učionici. Ono što je važno u takvoj kolekciji bilo je da su djeca mogla dodirivati predmete, dodirivati i "osjetiti" vrijeme.<Рисунок 1>
U novogodišnjoj noći, u grupi, organizovali smo izložbu snjegovića. Djeca su donijela figurice snjegovića, figurirane svijeće, ukrase za jelku, razglednice, slike, kalendarske čestitke, suvenire, pribor za domaćinstvo sa prikazom glavnog lika izložbe - šolje, tanjire, držače za lonce, peškire. Ne postoji nijedna porodica koja nije doprinijela nastanku ove izložbe. Da bismo održali interesovanje, deca i ja smo čitali i učili pesme, slušali audio-snimak „Škole snjegovića“ Andreja Usačova, crtali, vajali snjegovića od tijesta, snijega, prisjećali se crtanih filmova i pjesama u kojima je lik snjegovića.<Рисунок 2 >
Napominjem da vremenski period izlaganja u grupi ne bi trebao biti duži od dvije sedmice, koliko postoji aktivan interes za izložbu, što se može podržati raznim oblicima organizovanja dječjih aktivnosti.
In senior predškolskog uzrasta informativne su bile tematske izložbe kreirane uzimajući u obzir rodno-ulogne karakteristike djece. Ovo je izložba vojne opreme za praznik Branitelja otadžbine i izložba porculanskih lutaka za Međunarodni dan žena 8. mart. Slično, prema ovim mini-izložbama, realizovani su različiti oblici organizovanja dečijih aktivnosti.<Рисунок 3 >
Moja strast za prikupljanjem uskršnjih jaja odrazila se na izložbi u proljeće, čija je svrha bila da djecu upozna sa narodnom tradicijom, upozna ih sa kulturom svog naroda, tradicijom pravljenja i ukrašavanja uskršnjih jaja, a da pritom ne utiče na vjerski aspekt .<Рисунок 4 >
Na nesvakidašnji način održana je tematska izložba „Kuriosi iz bašte“ i „Ukrasi sto“. Pored dopunjavanja eksponata grupi domaće radinosti, sa decom i njihovim roditeljima održan je čas na kojem su imali priliku da zajedno sa detetom kreiraju svoje uzgojeno povrće bizarnog oblika, neki predmet ili lik bajke. Na primjer, od repe sa dva repa - djevojčica s mašnama, pretvori patison u kornjaču Tortilu, krompir u nilskog konja, rotkvu u Pinokija sa dugim nosom, suncokret u mladunče lava, a bundevu u kočija za Pepeljugu. Paralelno, drugi dio roditelja sa djecom kreirao je ukrase za svečanu trpezu. Ovdje su majke imale priliku da pokažu svoju kreativnost u kulinarstvu. Kao rezultat toga nastala su remek-djela - snježnobijeli labud od jabuke, ljiljan od luka sa žabom, staklena papuča od tikvice, zlatna ribica od šargarepe, krokodil od krastavca, miševi iz kuhanih jaja i mnogo više. Koliko zadovoljstva i emocija dobije svaki od učesnika!<Рисунок 5 >
Posebno sam želio da govorim o izložbi posvećenoj Danu pobjede u Velikom otadžbinskom ratu. Ova tematska izložba je veoma dirljiva i vitalna. Uostalom, skoro svaka porodica ima rođaka koji je učestvovao u ovom tragičnom događaju u istoriji naše domovine. Tema ove izložbe sadrži ogroman potencijal za patriotsko obrazovanje djece, formiranje ponosa na svoju domovinu i narod, obrazovanje građanina svoje zemlje. Roditelji su zajedno sa svojom djecom donosili porodične albume sa fotografijama ratnih godina, razglednice, medalje, predmete vezane za rat, nalazili knjige o ratu, pravili makete aviona, viseće „mobile“, makete bitaka, razglednice. Niko nije ostao ravnodušan.<Рисунок 6 >
Dozvolite mi da vas podsjetim na to ovu vrstu Organizacija dečijih aktivnosti podrazumeva blisku saradnju sa porodicom, njeno aktivno uključivanje i izvodljivo učešće u procesu kreiranja mini izložbi, podrazumeva neiscrpnu razmenu informacija o prikupljenim eksponatima, učešće u njihovoj izradi. Također, na osnovu novih Federalnih obrazovnih zahtjeva za obrazovni program predškolske obrazovne ustanove, došlo je do promjena u strukturi obrazovnog procesa. S tim u vezi, obavezni dio obrazovnog programa treba da obuhvati vrijeme predviđeno za interakciju sa porodicama djece na realizaciji glavnog obrazovnog programa predškolske ustanove. A da bi se ova interakcija ostvarila, naravno, od edukatora će biti potrebno mnogo truda i kreativnog ulaganja. Vaspitač će roditeljima trebati pružiti odgovarajuće informacije, voditi vizuelnu informativnu kampanju o svim vrstama mogućnosti za roditelje da učestvuju na mini izložbama, davati im „podsjetnike“ – brošure sa objašnjenjima i objašnjenjima, sa ilustrativnim materijalom, kriterijumima učešća itd. , pored ovoga usmeno naznačiti svrhu organizovanja izložbi, potrebne radnje roditelja. Nakon završene ekspozicije potrebno je obratiti pažnju roditeljima sa foto reportažom o različite forme organizacija dječijih aktivnosti na mini izložbi. Bilo bi lijepo imati foto album za prikupljanje fotografija izložbi, koji će zauzvrat biti akumulirana "banka" kreativne aktivnosti odgajatelja. Da biste razmijenili iskustva i uredili odnose sa drugim starosnim grupama, možete organizirati dane posjeta izložbi - pozvati djecu drugih starosnih grupa i provesti mini-turneju, razgovarajući o eksponatima.
Ostaje samo pitanje čuvanja eksponata i dalju upotrebu u praktičnom radu. Ako vrtić ima paralelu starosne grupe, onda im možete prenijeti materijale izložbe za dekoraciju u grupi, dakle. izložba postaje „mobilna“ i djeca ostalih grupa imaju priliku da se upoznaju sa eksponatima tematske mini izložbe. Deca i roditelji ponekad odnesu one eksponate koji su im dragi kao suvenire ili uspomenu na neki događaj ili ih poklone u zbirku u grupi na dalje korišćenje. Zauzvrat skupljamo eksponate u kontejnere, potpisujemo ih i odlažemo u pedagoški ormar. Izlošci izložbe uradi sam mogu se koristiti tokom sajma pokladne sedmice, gdje djeca i njihovi roditelji mogu kupiti predmet koji im se sviđa.<Рисунок 7 >
Kao rezultat ovakvih kreativnih i praktičnih aktivnosti u mojoj praksi, razvio se sistem organizovanja tematskih mini izložbi u vrtićkim grupama, što je prikazano u tabeli „Tematske mini izložbe u vrtiću“. Prilikom planiranja korišteni su principi muzejske pedagogije: vidljivost, uzimanje u obzir uzrasnih karakteristika, princip aktivnosti u asimilaciji, asimilacija kroz djetetov doživljaj.
"Tematske mini izložbe u vrtiću"
| Starosna grupa | Jesen | Zima | Proljeće | ||||||
| septembra | oktobar | novembar | decembar | Januar | februar | mart | april | maja | |
| 2nd junior grupa | /period adaptacije/ | Moja omiljena igracka | Mi smo slatke lutke | Matrjoške | Mama i ja se smijemo | "Ja sam igračka sa satom" | |||
| srednja grupa | Suveniri s mora | medvjed nespretan | Snow Maiden | Čajnik sa poklopcem | minijaturne mace | Moja vesela zvučna lopta | Porodični dan - izložba porodičnih fotografija | ||
| Senior grupa | Zanimljivosti iz bašte / ukrasite sto | interaktivna igračka | zvona | Ljepota božićnog drvca | Igračke iz prošlosti | kovčezi | veliki svemirsko putovanje | Dan pobjede | |
| pripremna grupa | Izložba bukvara i bukvara | Morske zanimljivosti | Pogledajte izložbu | Izložba snjegovića | Izložba vojne opreme | Izložba porculanskih lutaka | Izložba uskršnjih jaja | Naši djedovi su slavne pobjede | |
Mi, odrasli, treba da okružimo dijete ljepotom – svime lijepim što možemo, po mogućnosti, upoznati djecu sa objektivnim svijetom, odgajati ih da se zanimaju za svijet predmeta.
Kontrola obrazovnog procesa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi
| organizacija | organizacija rada | mini | mini igrice | izložbe | izložbe 2011 | grupa | grupe pesama | dječji | Kindergarten | vrt | dječji | Metodistička stranica | Organizacija mini izložbi u vrtićkoj grupi Kindergarten
Predškolsko djetinjstvo je plodno vrijeme za njegovanje drveta dobrote i ljepote.
Djeca sa entuzijazmom pjevaju i plešu, vajaju i crtaju, igraju se dalje muzički instrumenti, show mlađih predškolaca muzičke bajke, bave se kreativnošću. Kreativnost pomaže djetetu da nauči vidjeti ljepotu i dobrotu u svijetu oko sebe, čini život djeteta bogatijim, punijim, radosnijim. Ali kako naučiti predškolce ljubaznosti, strpljenju, želji da pomognu drugima? Kako mu prenijeti intelektualno bogatstvo njegovih predaka? Kako ne izgubiti tu sposobnost – sposobnost da razgovarate sa svojim djetetom na istom jeziku – jeziku umjetnosti?
L.S. Vigotski je rekao: „Kreativnost nije sudbina samo genijalaca koji su sjajno stvarali Umjetnička djela. Kreativnost postoji gde god čovek zamišlja, kombinuje, stvara nešto novo.
Prvi koraci u umjetnosti su toliko jednostavni da od djeteta ne zahtijevaju mnogo truda. Uživa u otkrivanju svijeta materije. Postepeno će doći iskustvo, formirat će se vještine i lako će samostalno završiti veliki, složeni posao. Osim toga, danas, više nego ikad, postoji potreba za formiranjem harmonično razvijene ličnosti. Osoba koja će proučavati, štititi i razvijati duhovno naslijeđe našeg naroda. Sve je to od trajnog značaja: ko vidi i ume da ceni lepotu sačuvaće je i uvećati, takvi ljudi nisu sposobni za nemoralne postupke. Zato su časovi o razvoju kreativnih sposobnosti dece, uključujući i ručni rad u aktivnostima starijih predškolaca, toliko aktuelni u našem vrtiću.
U potrazi za netradicionalnim metodama i tehnologijama koristimo tehnike kao što su valjanje papira i papir-plastika.
Osnovni cilj koji postavljamo u radu sa decom je upoznavanje dece sa posmatranjem stvarnosti, razvijanje najvažnijih veština za umetničko stvaralaštvo, sagledavanje sveta očima umetnika, formiranje zapažanja i pažnje, pružanje slobode. u refleksiji - dostupno detetu. umetničkim sredstvima- njegovu viziju sveta. Stoga posjećujemo naš zavičajni muzej, upoznajemo se s predstavljenim eksponatima, putujemo u park, obilazimo grad, organiziramo izložbe, promatramo svijet oko sebe, dijete otkriva sve njegove šarolike, uživa u ovom otkriću i ostvaruje svoje mogućnosti u oličenju njegove vizije.
Odgajamo djecu u kombiniranju različitih vrsta kreativnosti: crtanje, modeliranje, aplika, dizajn, likovni rad.
I uvijek postoji problem kako organizirati izložbu dječjih radova.
Realizacija umjetničko produktivnih aktivnosti za bilo koji program predviđa:
Izvođenje nastave, zajedničkih aktivnosti sa odgajateljima i samostalnih aktivnosti u crtanju, primjeni, modeliranju i dizajnu;
i jednako važno:
· upotreba proizvoda dječijeg stvaralaštva u uređenju prostora koji okružuje dijete / unutrašnjosti vrtića i grupe posebno/.
1. Izloženo:
- slikovno planski radovi
/crteži, aplikacije, kolaži, radovi rađeni tehnikom plastelinografije/;
- slikoviti, obimni radovi
/ zanati od plastelina /glina, slano tijesto/, zanati od prirodnih i otpadni materijal, rasporedi, trodimenzionalne kompozicije u kutijama/.
Za ove namjene predviđene su i uređene tribine za rad u svlačionicama grupa.
Za slikovno planske radove:
postolje u svlačionici ili dio zida velika veličina, tako da rad sve djece odgovara, sa ograničenim rubom. Pastelna boja bez ekspresivnog uzorka. Sa džepovima ili zategnutim kanapom za ukrasne štipaljke. Sa svijetlo dizajniranim naslovom ili slikom - amblemom. Za dugotrajno skladištenje, zgodno je držati folder za odvajanje sa datotekama za broj sve djece.
Za fine, obimne radove:
stalak ili stalak - spinner podijeljen na sektore s imenom djeteta ili njegovom slikom, koji se nalazi, ako je moguće, u visini dječjih očiju. To izlaže pojedinačni radovi. Veliki obimni radovi /modeli, velike kompozicije od prirodnih materijala, kolektivni radovi, kompozicije u kutijama/ izlažu se na stolu u garderobi ili, ako to nije moguće, na dečijim ormarićima. Djeci je objašnjeno da je ovo izložba za roditelje.
Također, u slikovnom kutku mogu se izložiti i dječji radovi.
Preporučljivo je imati PRAVILO u grupi:
Radovi se mogu ponijeti kući kada su već skinuti sa izložbe i nalaze se na mjestu posebno određenom za dugotrajno skladištenje: folder za crteže sa fajlovima za svako dijete. Sada mogu ukrasiti dječju sobu kod kuće.
Ako je izložba prazna, onda se čini da sa djecom nema posla!
2. Predmeti izložbi.
Izložbe mogu biti
Svakodnevno: posvećeno temi jedne lekcije i izlaganju
produktivan rad svu djecu.
Izložba "Darovi jeseni" /sušeno cvijeće, voće/.
Tematski: radovi iz različitih razreda na istu temu.
Izložba "Podvodno kraljevstvo". Crteži sa nastave, zajedničkih i samostalnih aktivnosti “Obitelj riba”, “Ko živi u moru-okeanu?”, “Palata kralja mora”...
· Redovno: tema izložbe je ista, ali se slike na njoj vremenom mijenjaju.
Izložba "Godišnja doba". Možda mali. Dizajniran na posebnom postolju /ili papirnom listu/. Promjena poslova: Zlatna jesen" --- "Kišni vjetrovit dan" --- "Zimski pejzaž" --- "Djeca u zimskoj šetnji" --- "Plavo oko pogledalo je u kapu" --- "Ljetnje cvijeće" ... Oba djela sve djece i najbolji rad. Pogodno za ilustraciju dugoročnih projektnih aktivnosti.
3. Registracija radova
Ako je izložba svakodnevna, onda se planarni radovi u zaglađenom obliku izlažu na mjestu koje im je određeno. Ako je izložba tematska ili redovna, onda se izloženi radovi /planarni/ moraju zalijepiti na paspartu/list papira većeg formata, u kontrastnoj boji; mogu i djeca slikati ili dekorirati/.
Kolektivni radovi, i radovi koji se izlažu neindividualno, već spojeni u jedno veliko delo, izlažu se na bilo kom dostupnom mestu, uključujući i grupnu prostoriju za ukrašavanje enterijera u visini dečijih očiju.
Svi radovi se isporučuju sa etiketom.
Ako je rad kolektivan ili u saradnji sa nastavnikom, to se takođe odražava u oznaci.
može se navesti datum aktivnosti.
4. Još jedan aspekt ovog pitanja je takođe važan: odnos roditelja prema vrtiću! Ne vide svakodnevni, mukotrpan rad vaspitača i specijalista! Oni mogu ostaviti utisak o vrtiću, o vaspitačima iz komunikacije sa vaspitačima i iz proizvoda dečijeg stvaralaštva. Zato je veoma važno da se rad učenika uredi uredno, vedro, sa zaokretom: dostojno rada onih ljudi koji rade na razvoju dece u vrtiću!
U vrtiću dijete može motivirati izbor materijala kako bi prenijelo raspoloženje, emocionalni stav prema svijetu oko sebe. Poznati i voljeni junaci dolaze u posjetu predškolcima, djeca se upoznaju sa životom i radom umjetnika, vajara, vode razgovore, priče, fantastične priče, koriste muzičke i poetske slike u našem radu. U cilju provjere asimilacije pojmova, pojmova i as psihološko olakšanje izvodimo igre: "Mladi dizajner", "Ukrasi odijelo", "Izmisli interijer", "Zamijeni predmete", "Vesela boja", "Umjetnički salon" itd. Predškolce upoznajemo sa raznim novim metodama i tehnologijama koje se koriste u dizajnu:
"Scrapebooking", "Remake", "Decoupage", "Sandography". Učimo osposobljenost za modeliranje odjeće, uz formiranje estetskog ukusa, umjetničkog pogleda, razumijevanje dizajna odjeće, kao kreativni proces, sticanje znanja i vještina u kreiranju modela odjeće. Djeca stiču znanja o teorijske osnove kostimografija; o zakonima vizuelne percepcije u odijelu.
Uvodimo se u arhitektonsko-umjetničko oblikovanje i modeliranje objekata sa aranžmanima-dekoracijama od različitih materijala. Učimo djecu da objašnjavaju, rasuđuju, upoređuju, daju potpune odgovore, naša djeca rado pričaju šta su uradila, kako su to uradila i šta se desilo kao rezultat. Svijet stvari oko nas je veoma raznolik. Ima stvari koje nam dugo služe, a ima i onih koje postaju nepotrebne. Zovu se otpadni materijal. Ovo i razne plastične boce, poklopci, čepovi, kutije za čokoladna jaja, posude za jogurt, dugmad, perle, žica i još mnogo toga, čega se mi odrasli najčešće trudimo što prije riješiti i baciti u kantu za smeće. Ali, čak i nepotrebne stvari dobijaju drugi život, ako pokušate da u njima vidite nešto neobično. Samo treba maštati, uključiti maštu, naučiti ovome našu djecu. Raznolikost prirodnog materijala (šišarke, žir, grane, sjemenke, trava itd.) i lakoća obrade omogućavaju njegovu široku primjenu u radu s predškolskom djecom.
Posmatrajući dječju kreativnost, može se uočiti koliki značaj dijete pridaje svom "bogatstvu" (kamenčićima, perlicama, komadićima tkanine, dugmadima itd.). Po nama su to nepotrebne stvari - smeće, đubre, ali se u dječjim rukama pretvaraju u prave "dragulje" - perla je biser iz dalekog plavog mora, zakrpa je princezina haljina, omot je tropski leptir. Upravo ta sposobnost da vidimo neobično u običnom koristimo se na časovima dizajna za djecu. U vrtu se nalazi kutak za uljepšavanje (zanate koje djeca rade samostalno ili zajedno sa odgajateljima ili roditeljima), stalnu postavku dječjih radova, kreativne kutke, reprodukcije slika, knjige o umjetnosti. Upoznajemo djecu sa razne vrste aktivnosti, njihove karakteristike i istorijat. Objedinjavanje vaspitača, dece i roditelja u zajedničkom radu na njihovom upoznavanju sa svetom stvaralaštva omogućava unapređenje pedagoške pripremljenosti roditelja u pitanjima vaspitanja sopstvene dece i doprinosi širenju oblika saradnje između porodice i vrtiću.
U našoj bašti se održavaju "Master classes", "Roditelj-Dizajner", učestvuju u projektima "Pozorišna maska", "Sezona bombona". rađeni su kostimi od otpadnog materijala, prezentacija „Kako je lep ovaj svet“, rukotvorine, kompozicije od različitih materijala, „Miss-2009“ uz učešće dece i roditelja, „Šarena cvetna bašta“ imala je veliki uspeh. Roditelji učenika nam puno pomažu u savladavanju novih tehnologija. Oni su zainteresovani za ovo i slobodno vrijeme dodjite u grupu i pomozite nam. Roditelji kuvaju različitog materijala. Uključeno u kreativnih projekata održava u našoj bašti. Odlaze sa decom u šumu i park, posmatraju prirodne fenomene. Učvršćuju stečena znanja i vještine u slici predmeta kod kuće. Sa djetetom razrađuju "teške" tehnike.Bez pomoći roditelja ne bismo postigli rezultate.
U toku kreativne aktivnosti, mali majstor donosi mnoga otkrića, postiže lična dostignuća. Iako objektivno ne stvara ništa apsolutno novo, nepoznato, rezultat njegovog rada je subjektivan, jer u samom tom procesu leži njegov primat za dijete. Dobiveni rezultat je prvi i vrlo važan korak u stvaralaštvu djece. Stvaranje proizvoda vlastitim rukama univerzalno je obrazovno sredstvo koje može uravnotežiti jednostranu intelektualnu aktivnost male osobe tako da se sveobuhvatno razvija. Časovi dizajnerskih aktivnosti osmišljeni su tako da utiču na um, volju, osjećaje djece, podstiču ih na kreativno samoizražavanje. Oni također rješavaju psihološki problem - neka naša djeca imaju stanje emocionalne udobnosti, osjećaj radosti djetinjstva. Ova tema je danas aktuelna
Razglednica za motanje papira
senior origami grupa
Izložba radova na dasci
Izložba volumetrijskih radova
Tematske izložbe