IN U poslednje vreme U Rusiji nova metoda za razvoj inteligencije počinje da dobija na popularnosti u našoj zemlji. Umjesto uobičajenih šahovskih sekcija, roditelji djecu šalju u škole mentalne aritmetike. Kako se djeca uče da broje u svojim glavama, koliko koštaju takvi časovi i šta stručnjaci kažu o njima - u materijalu "AiF-Volgograd".
Šta je mentalna aritmetika?
Mentalna aritmetika je japanska tehnika za razvijanje intelektualnih sposobnosti djeteta putem računanja na posebnom soroban abakusu, koji se ponekad naziva i abakus.
“Kada izvode radnje s brojevima u mislima, djeca zamišljaju ove abakuse i u djeliću sekunde mentalno sabiraju, oduzimaju, množe i dijele bilo koje brojeve – čak i trocifrene, čak i šestocifrene”, kaže Natalya Chaplieva, učiteljica kluba Volga, gdje se djeca podučavaju ovom metodom.
Prema njenim riječima, kada djeca tek uče sve ove radnje, broje brojeve direktno na sorobanu, prstima po kostima. Zatim postupno prelaze sa brojanja na "mentalnu mapu" - sliku koja ih prikazuje. U ovoj fazi učenja, oni prestaju dodirivati abakus i počinju u mislima zamišljati kako pomiču kosti na njemu. Tada djeca prestaju koristiti mentalnu mapu i počinju sami u potpunosti vizualizirati soroban.
Abacus soroban. Foto: AiF/ Evgeniy Strokan
“Djecu od 4 do 12 godina regrutujemo u grupe. U ovom uzrastu mozak je najplastičniji; dijete upija informacije poput sunđera i stoga lako savladava metode učenja. Mnogo je teže odrasloj osobi naučiti mentalnu aritmetiku”, kaže Ekaterina Grigorieva, učiteljica kluba mentalne aritmetike.
Koliko to košta?
Abacus ima pravougaoni okvir, koji sadrži 23-31 iglu za pletenje, od kojih je svaka nanizana sa 5 kostiju, odvojenih poprečnom prečkom. Iznad nje se nalazi jedna domino, koja označava „pet“, a ispod nje su 4 domine koje označavaju jednu.
Kosti trebate pomicati samo sa dva prsta - palcem i kažiprstom. Računanje na soroban počinje od prve igle za pletenje s desne strane. To je skraćenica za jedinice. Igla za pletenje lijevo od nje je desetke, sljedeća je stotine itd.
Soroban unutra redovnim prodavnicama nije na prodaju. Takve naloge možete kupiti na Internetu. Ovisno o broju igala za pletenje i materijalu, cijena sorobana može se kretati od 170 do 1000 rubalja.
U prvoj fazi djeca rade sa abakusom. Foto: AiF/ Evgeniy Strokan
Ako uopšte ne želite da trošite novac na račune, možete preuzeti za svoj telefon besplatna aplikacija- online simulator koji simulira abakus.
Casovi mentalna aritmetika za djecu u Volgogradu koštaju oko 500-600 rubalja po satu. Možete kupiti pretplatu za 8 časova za 4.000 rubalja i 16 časova za 7.200 rubalja. Časovi se održavaju 2 puta sedmično. Škola na Volgi deci besplatno daje abakus, mentalne mape i sveske, a učenici ih mogu poneti kući. Na kraju kursa dijete može zadržati soroban kao uspomenu.
Deca moraju da uče mentalnu aritmetiku oko 1-2 godine, u zavisnosti od svojih sposobnosti.
Zadaci za studente. Foto: AiF/ Evgeniy Strokan
Ako nemate novca za nastavu u specijalna škola, zatim možete pokušati potražiti video tutorijale na YouTubeu. Istina, neke od njih objavljuju na web stranici organizacije koje daju lekcije za novac u svrhu samopromocije. Njihovi video snimci su veoma kratki - dugi 3 minuta. Uz njihovu pomoć možete naučiti osnove mentalne aritmetike, ali ništa više.
Šta o tome kažu stručnjaci?
Nastavnici koji vode časove mentalne aritmetike uvjereni su da je obuka vrijedna novca potrošenog na nju.
„Mentalna aritmetika dobro razvija djetetovu maštu, kreativnost, razmišljanje, pamćenje, finu motoriku, pažnju i upornost. Nastava ima za cilj da dete razvije obe hemisfere u isto vreme, što je veoma važno, jer se tradicionalna priprema deteta za školu samo razvija. desna hemisfera mozak", kaže učiteljica Natalija Čaplieva.
Psiholog Natalija Oreškina smatra da će u slučaju djece od 4-5 godina, časovi mentalne aritmetike biti efikasni samo ako se održavaju u forma igre.
“Djeca ovog uzrasta uglavnom imaju poteškoća da se koncentrišu za takvo vrijeme, osim ako ne govorimo o gledanju crtanog filma”, kaže stručnjak. - Ali ako je lekcija struktuirana na igriv način, ako djeca vježbaju abakus i nešto boje, onda će znanje naučiti dok su u svom prirodnom okruženju - u igri. Osim toga, djeci ne bi trebalo biti teško, ne bi trebalo da prelazi dozvoljeni nivo opterećenja. Na primjer, za djecu od 4 godine, časovi ne bi trebali trajati duže od 30 minuta. Mogu reći da je mentalna aritmetika za djecu vrlo zanimljiva. Ali ako dijete na neki način zaostaje za svojim vršnjacima, onda će mu takve aktivnosti biti preteške. Ako dijete nema interni resurs za aktivnosti, onda će to biti gubljenje vremena, truda i novca.”
U Moskvi je Elena Kleščeva rekla Letidoru šta je mentalna aritmetika i zašto je potrebna svakoj osobi.
Mentalna aritmetika je program za sveobuhvatan razvoj dječije inteligencije i mišljenja, zasnovan na formiranju vještine brzog mentalnog računanja
Tokom nastave djeca uče da brzo broje koristeći posebnu tablu za brojanje (abakus, soroban). Učitelji objašnjavaju kako pravilno pomicati zglobove na iglama za pletenje tako da djeca mogu skoro odmah dobiti odgovor na složen primjer. Postepeno, vezanost za abakus slabi i djeca u mislima zamišljaju radnje koje su izvodila sa abakusom.
Program je predviđen za 2-2,5 godine. Prvo, djeca savladaju sabiranje i oduzimanje, zatim množenje i dijeljenje. Vještina se stječe i razvija uzastopnim ponavljanjem istih radnji. Metoda je pogodna za gotovo svu djecu, princip nastave je od jednostavnog do složenog.
iconmonstr-quote-5 (1)
Časovi se održavaju jednom ili dva puta sedmično i traju jedan do dva sata.
Drevni abakus abakus, koji djeca koriste za brojanje, poznat je više od 2,5 hiljade godina. Djeca uče računati koristeći posebne abakuse. Poznato je da su korišćeni u Drevni Rim. IN savremeni svet Računanje na abakus uobičajeno je u Japanu, Kini, Indiji, Maleziji i drugim zemljama.
U Japanu je brojanje abakusa uključeno u službeni školski program.
Više od 50 godina mentalna aritmetika je dio javnog obrazovnog sistema u Japanu. Zanimljivo je da ljudi nakon završetka škole nastavljaju da usavršavaju svoje mentalne aritmetičke vještine. U Zemlji izlazećeg sunca mentalna aritmetika se smatra nečim poput sporta. Na njemu se čak održavaju i takmičenja. U Rusiji se sada svake godine održavaju i međunarodni turniri u mentalnoj aritmetici.
Mentalna aritmetika razvija mehaničku i fotografsku memoriju
Kada djeca broje, koriste obje strane mozga odjednom. Mentalna aritmetika razvija fotografsko i mehaničko pamćenje, maštu, zapažanje i poboljšava koncentraciju.
Opšti nivo inteligencije raste. To znači da je djeci lakše upijati velike količine informacija kratko vrijeme. Uspjeh u stranim jezicima je odmah vidljiv. Sada ne morate provesti cijeli dan učeći napamet poeziju i prozu.
iconmonstr-quote-5 (1)
Sporiji učenici imaju brže vrijeme reakcije.
Ima i neočekivanih rezultata. Jednog dana je dječak došao u centar i igrao tenis. Majka je rekla da njen sin ima problema sa koordinacijom pokreta. Neočekivano, riješeni su upravo kroz intenzivne kurseve mentalne aritmetike.
Mentalna aritmetika je teža za odrasle, optimalna dob za početak nastave je 5-14 godina
Možete razviti svoj mozak koristeći mentalnu aritmetiku u bilo kojoj dobi, ali najbolji rezultati može se postići do 12-14 godina. Dječji mozak je vrlo plastičan i pokretljiv. U mladosti se najaktivnije formiraju neuronske veze, zbog čega je naš program lakši za djecu mlađu od 14 godina.
Što je osoba starija, to joj je teže da apstrahuje od svog iskustva i znanja i jednostavno veruje u abakus. Savladao sam ovu tehniku sa 45 godina i stalno sam sumnjao da li radim kako treba ili je greška. To uvelike ometa učenje.
Ali što je osobi teže da savlada ovaj račun, to je korisnije.
iconmonstr-quote-5 (1)
Kao da čovek savladava sebe, i svaki put to radi sve bolje i bolje.
Časovi nisu uzaludni, mozak odrasle osobe se također aktivno razvija.
Samo ne očekujte iste rezultate od odrasle osobe kao od djeteta. Možemo naučiti tehniku, ali nećemo moći računati tako brzo kao učenik drugog razreda. Kao što iskustvo pokazuje, optimalna dob u kojoj je bolje započeti nastavu je 6 i 7 godina.
Najbolje rezultate postižu oni koji redovno vježbaju kod kuće.
Preduslov za nastavu je svakodnevni trening na abakusu. Samo 10-15 minuta. Djeca treba da uvježbaju formulu koju im je nastavnik dao na času i dovedu svoje postupke do automatizma. Samo u tom slučaju će dijete brzo naučiti računati. Ovdje je važna organizaciona uloga roditelja, koji treba da prate redovnu obuku.
Za većinu ruskih majki, Shichida metoda je nešto nepoznato, za razliku od metoda ranog razvoja Domana, Montessori, Nikitina i drugih, koje su dobro poznate među „naprednim“ roditeljima. Ali ova činjenica ne može umanjiti prednosti Shichidine metode, koja je postala široko rasprostranjena u cijelom svijetu. Nije bez razloga da je u Japanu (kao i u nekim drugim zemljama - Tajlandu, Singapuru, SAD) već otvoreno oko 460 obrazovnih dječijih centara za kojima je velika potražnja. Informacije o metodologiji tek počinju da se pojavljuju u Rusiji, ali „osvajanje“ poštovanja roditelja i nastavnika događa se ozbiljnom brzinom. I to uprkos činjenici da kod nas još ne postoje razvojne škole po Šičidi, kao što ne postoji više ili manje ozbiljna literatura i internet stranice na ruskom jeziku posvećene ovoj metodi ranog razvoja. Zašto je Shichidina metoda tako fascinantna za mlade majke?
Profesor Makoto Shichida: “Sva djeca su rođena genijalci”
Makoto Shichida (Makoto Shichida, 1929-2009) – japanski profesor, doktorat obrazovanja, član Međunarodne akademije obrazovanja, savjetnik Japanskog udruženja za matematiku. Za svoj značajan doprinos proučavanju mozga i njegovih mogućnosti, Makoto Shichida je nagrađen najvišom počasnom nagradom Svjetskog naučnog vijeća 1997. godine i Svjetskom nagradom za mir 1998. godine.
Shichida je svoj život posvetio istraživanju i praksi u oblasti učenja i obrazovanja, napisavši više od 100 knjiga (neke od njih su prevedene na engleski jezik) i kreiranje vlastite jedinstvene metode razvoja ranog djetinjstva. Web stranica Makoto Shichida: shichida.co.jp
Prema Makoto Shichidi, djeca su rođena genijalci i imaju jedinstvene sposobnosti. Zadatak roditelja je da spriječe dijete da „izgubi“ svoje prirodne talente. Kao i mnogi stručnjaci za rano djetinjstvo, Shichida vjeruje da sva novorođenčad imaju isti visok potencijal. Međutim, za razliku od, na primjer, Domana, Makoto Shichida tvrdi da se roditelji ne bi trebali zanositi akademskim obrazovanjem bebe. Najvažnije je djetetu osigurati takve uvjete kako bi se njegov mozak što više razvijao.
Razvoj desne hemisfere prema metodi Makoto Shichida
Moderna predškolsko obrazovanje usmjerena na razvoj lijeve hemisfere mozga, koja je odgovorna za logiku i analitičko mišljenje. Desna hemisfera, povezana sa nesvjesnim i intuitivnim, ne dobija praktički nikakvu pažnju.
Shichidina glavna ideja, koja razlikuje njegovu tehniku od drugih, je potreba da se razvije desna hemisfera mozga. Japanski profesor govori o “velikom kapacitetu pamćenja” desne hemisfere, koja brzo obrađuje i pohranjuje informacije koje dolaze u obliku slika. Za razliku od leve hemisfere, koja je nešto slično ram memorija(brzo "odbacivanje" nepotrebnog), pravi je, po analogiji, neka vrsta neograničenog tvrdog diska, na kojem se informacije zauvijek pohranjuju u obliku vizualnih slika. Lijeva hemisfera se razvija polaganim učenjem, uz ponovljena ponavljanja. Desna hemisfera je, naprotiv, povezana s podsviješću i intuicijom, a informacije u njoj se vrlo brzo apsorbiraju.
Za normalno funkcioniranje mozga, čovjeku su, naravno, potrebne obje hemisfere. Oni rade sinhrono: desni pohranjuje ogromnu količinu informacija, a lijevi ih preuzima, obrađuje i koristi u pravim trenucima.
Shichida tvrdi da kod djece mlađe od 3 godine dominira desna hemisfera (nemaju razvijeno analitičko mišljenje i logiku), a na roditeljima je da stvore okruženje oko djeteta koje će stimulirati razvoj desne hemisfere. - osnova budućih sposobnosti. Štaviše, deca zaista vole i žele da uče.
Od 3 godine počinje se manifestirati lijeva hemisfera - dijete razvija logiku i lingvističke vještine. Do 6. godine djetetov mozak je formiran otprilike 80%, a lijeva, logička hemisfera konačno "podređuje" desnu. Stoga Shichida smatra da je idealno doba za razvoj desne hemisfere od šest mjeseci do 6 godina.
Makoto Shichida govori o važnosti razvoja desne hemisfere u rane godine sljedeće:
“Kada se beba rodi, desna i lijeva hemisfera su povezane s nekoliko triliona privremenih nervnih veza. Ako se u prve tri godine djetetovog života ne koriste (nisu ispunjeni informacijama), onda jednostavno nestaju. To ne znači da nakon 3 i 33 godine ne morate raditi s osobom, ali učinak se smanjuje nekoliko puta.”
U knjizi Djeca genija, Shichida desnu hemisferu naziva "slikom mozga", objašnjavajući da je desna hemisfera odgovorna za fotografsko pamćenje i sposobnost sanjanja. Ljudi s dobro razvijenom desnom hemisferom mozga, što znači da imaju fotografsko pamćenje, mogu se lako sjetiti bilo koje slike koju su ikada vidjeli. Oni pišu kompetentno, imaju ogromnu količinu znanja, jer u svojim glavama zadržavaju informacije iz mnogih knjiga, imaju apsolutni naglasak i mogu sagledati problem sa različitih strana. Takvim ljudima je lako učiti, ne moraju se trpati u školi i na fakultetu. Prema Makoto Shichidi, “Kada su desna i lijeva hemisfera dobro razvijene, dijete će imati visoki nivo potencijal, dijete će moći nadmašiti sva naša očekivanja i pokazati sve od sebe snage. Takva djeca brzo pamte ogromne količine informacija i tačno se prisjećaju onoga što su pročitali ili vidjeli, a sve informacije su im razumljive, a mogu i poboljšati svoje atletske sposobnosti.”
Čini se kao čudo, zar ne? Međutim, mnoštvo istraživanja koje je proveo Shichida sugerira da brzo bljeskanje različitih slika ima stvarne prednosti u razvoju djece. predškolskog uzrasta. Osim toga, prema istraživanju naučnika sa Univerziteta Harvard, izvanredni ljudi zaista imaju podjednako razvijene moždane hemisfere.
Makoto Shichida Early Development Methodology
Ukratko, sistem Makoto Shichida je zasnovan na sljedećim osnovnim principima:
- djeca su genijalci od rođenja;
- LJUBAV roditelja prema svom djetetu je osnova učenja;
- u procesu razvoja važno je koristiti sva čula bebe (vid, sluh, miris, ukus, dodir);
- u ranoj dobi potrebno je posvetiti maksimalnu pažnju razvoju desne hemisfere mozga, koja dominira kod djece mlađe od 3 godine;
- Uspjeh nastave zavisi od njihove sistematičnosti i konzistentnosti.
Razvoj prema Shichidi je usmjeren na razvoj sposobnosti desne hemisfere: fotografsko pamćenje, matematičke sposobnosti, velika brzina obrade informacija, vizualizacija, sposobnosti učenja strani jezici, muzičke sposobnosti, intuicija, ekstrasenzorna percepcija. Djeca koja se razvijaju ovom metodom uče da koriste desnu hemisferu svjesno, a ne na nesvjesnom nivou, kao što to čini većina odraslih.
Koje su Shichida razvojne metode?
- Stvaranje toplog, prijatnog ambijenta tokom nastave . U školama Shichida nastava sa djecom se izvodi u malim grupama - najviše 6 osoba, uz obavezno prisustvo jednog od roditelja svakog djeteta. Osjećaj povezanosti s mamom ili tatom pomaže bebama da se osjećaju zaštićene, čini ih sigurnijima i stimulira moždanu aktivnost. Tehnika Makoto Shichida naglašava važnost skladnog i ljubavna veza sa decom u vezi sa njihovim mentalni razvoj. Nastava treba da se odvija u atmosferi opuštenosti, a ne pritiska, pa vrijeme za njih treba odabrati tako da dijete bude dobro raspoloženo.
- Trajanje nastave u Shichidinoj školi nije duže od 50 minuta. . Ali Makoto Shichida smatra da je pola sata praktične obuke dnevno neophodno da bi dječji mozak dosegao svoj maksimalni potencijal.
- Raspoloženje za časove . Kao što je gore spomenuto, za uspjeh nastave Shichida, važno je da je beba unutra dobro raspoloženje, a takođe nije bio pretjerano uzbuđen. Pre nego što počnete sa vežbama, preporučljivo je pustiti dete da sluša muziku sa alfa talasima, koji aktiviraju mozak. Šta su alfa talasi ili alfa signali? To su određene vibracije na kojima se zasnivaju intuicija, telepatija i vidovitost. Alfa talase mozak emituje u trenucima opuštanja i meditacije. Shichida vjeruje da djeca, za razliku od odraslih, mogu čitati alfa signale i tu sposobnost treba razvijati. U vezi konkretni primjeri, primjeri muzike sa alfa talasima su audio snimci “Ocean Waves” dr. Jeffreya Thompsona, “Rest and Grounding” Kelly Howell. Shichida škole također praktikuju vježbe disanja prije obavljanja glavnih zadataka.
- Dinamičnost i raznovrsnost oblika aktivnosti sa djetetom . Shichidina metodologija pokriva širok spektar zadataka - humanitarne, muzičke, matematičke, za učenje stranih jezika, fizičke. I, naravno, svi zadaci trebaju biti zanimljivi djetetu. U idealnom slučaju, svaka vježba po Shichida metodi se izvodi za 1-2 minute (maksimalno 5 minuta). Ako proces kasni, djetetu je potrebna pomoć i nastavlja se baviti jednostavnijim zadacima.
Nastava po metodi Shichida uključuje sljedeće igre i vježbe:
- igre za razvijanje mašte (zamislite sebe kao nekog drugog, smislite priču);
- vježbe za razvoj ESP funkcije (vidovitost, telepatija, psihometrija, predviđanje);
- Demonstracija flash kartica za razvoj foto memorije;
- igre s kartama (razvijaju pamćenje i maštu);
- igre sa tangramima, zagonetke, konstrukcioni setovi (razvijati maštu, Kreativne vještine);
- matematika (prepoznavanje broja tačaka na karticama, upoznavanje s brojevima);
- muziku i fizičke vežbe;
- kreativni zadaci(modeliranje, crtanje);
- Čitanje knjiga.
- Ne očekujte trenutne rezultate od vježbanja . Roditelji ne bi trebali zahtijevati od djeteta da reprodukuje prikazane slike. Informacije tokom nastave se odgađaju do podsvesnom nivou i biće vraćeni kada je zaista potrebno.
Principi obrazovanja od Makoto Shichida
Makoto Shichida savjetuje roditeljima da vjeruju u dijete i njegove potencijale, da od njega ne zahtijevaju nemoguće, da se ne upoređuju sa drugom djecom, da što češće hvale i rjeđe ukazuju na nedostatke. Akademski uspjeh vašeg djeteta ne bi trebao biti o vama. glavna vrijednost. Zapamtite da su sva djeca idealna od rođenja i pokušajte da pokažete ljubav bebi sa svima mogući načini. Inače, kada je profesor Shichida jednom razgovarao sa grupom djece, čuo je od njih da ih roditelji ne vole dovoljno. Stoga nemojte biti toliko sigurni da vaše dijete dobija dovoljno pažnje i ljubavi. Savjet Makoto Shichide o tome kako pokazati ljubav svom djetetu:
Čvrst zagrljaj od 8 sekundi
Nakon što vaše dijete ispuni vaš zahtjev ili zadatak, pohvalite ga: „Hvala vam puno, puno ste mi pomogli (tako me usrećili)! Volim te puno!" i zagrli me. Za 8 sekundi zagrljaja, vaša ljubav će doprijeti do dječjeg srca, kaže Makoto Shichida. Ova metoda pomaže da se nosite sa hirovima i lošim ponašanjem. Pohvala čini dete samopouzdanijim i motiviše ga da čini dobra dela.
Pažljivo slušajte svoje dijete
Mnoge majke pokušavaju više razgovarati sa svojim djetetom, ali važno je ne samo da razgovaramo sa sobom, već i da slušamo bebu. Jednostrani razgovori, posebno na poučan i moralizirajući način, čine da se dijete povuče i osjeća nevoljeno. Slušajte i pokušajte ČUTI. U razgovoru s djecom dobro funkcionira praksa „metode odjeka“ u kojoj odrasli igra pasivnu ulogu, ponavljajući, poput eha, djetetove riječi, analizirajući ih i postavljajući pitanja. Na primjer: "Mama, ne želim ići u vrtić." - "Nećeš u vrtić... Šta ti se tamo ne sviđa?" - „Saša me vređa.” - „Saša te vređa. Zašto to radi?
Koristite 5-minutni metod podešavanja
Ova metoda se koristi kada postoji potreba za ispravljanjem bilo kakvih poremećaja u ponašanju bebe - sisanje palca, bacanje igračaka, nevoljkost da ide u školu. vrtić, histerije itd. 5 minuta nakon uspavljivanja, kada djetetova svijest već spava, podsvijest nastavlja biti budna i odgovara na informacije koje dolaze spolja. U ovom trenutku možete efikasno uticati direktno na bebinu podsvest, šapćući mu o tome kakvo će biti njegovo ponašanje.
Na primjer, dječak od 2 godine siše palac. Mama, 5 minuta nakon što je zaspao, počinje da mu govori sledeće: „Sine, ti si već tako veliki, pune ti dve godine. Srećan si i smiren, tata i ja te mnogo volimo i uvek brinemo o tebi. Osjećate se samopouzdano i voljeno. Ne morate sisati palac. Sada ćeš spavati čvrsto, slatko. Osećaš se veoma dobro. Sutra ćete se probuditi u radosnom raspoloženju, a mi ćemo se igrati zajedno.”
Makoto Shichida u svojoj knjizi kaže da su sve majke čija su djeca imala određene poremećaje u ponašanju primijetile poboljšanja nakon upotrebe ove tehnike. Jedno dete je tri dana kasnije otišlo u vrtić bez plakanja, drugo dete je prestalo da sisa palac za manje od nedelju dana.
Shichida tehnika: prednosti i nedostaci
Shichidine metode razvoja, s jedne strane, potvrđene su dugogodišnjim istraživanjem japanskog profesora i imaju neke dodirne tačke sa drugim metodama. S druge strane, bilo kakva obećanja da će se razvijati psihičke sposobnosti, intuicija i druge "efemerne" stvari se često doživljavaju kao obmana. Međutim, bez obzira na vaš stav o temi vidovitosti, ne biste trebali poricati tehniku profesora Shichida.
Jasne prednosti tehnike su: naglasak na ljubavi i harmonične odnose roditelji i dijete; želja da se život djeteta ispuni raznolikim i zanimljivim zadacima; prisustvo sistema koji olakšava svakodnevne aktivnosti sa djetetom; nepostojanje cilja kod odraslih da što prije nauče bebu da čita i broji, tj. razvija svoje akademske vještine.
Nedostaci metode uključuju prethodno spomenute autorove pretpostavke o razvoju supermoći - ne vole ih svi. Međutim, upravo ovaj dio Shichidine tehnike privlači neke. A vježbe poput "Lopta energije", koje se nekima čine pretjerano magične, mogu se uporediti sa bilo kojom drugom dječjom igrom u kojoj dijete jednostavno trenira svoju maštu.
Neki ljudi u metodi ne vole poentu o pokazivanju ogromnog broja karata, koje moraju stalno biti različite. Zaista, ako temeljno slijedite Shichidin metod, štampanje hiljada kartica može biti problem. A prikazivanje slika na kompjuteru nije baš korisno za bebin vid.
U svakom slučaju, majke koje koriste Shichida tehniku u nastavi s djecom o tome govore sa oduševljenjem. Pričaju o briljantnim uspjesima svoje djece dobro pamćenje koji rano počnu da govore i lako savladaju čitanje i aritmetiku. Teško je reći da li se to može smatrati zaslugom tehnike ili samih majki. Jedno je sigurno: komunikacija s djetetom, igranje s njim i bavljenje aktivnostima definitivno neće biti uzaludni.
O samim klasama koje koriste Shichida metodu će se raspravljati direktno u sljedećem članku -.
Roditelji koji posvećuju veliku pažnju razvoju svoje djece danas imaju na raspolaganju nevjerovatan broj različitih metoda. U ovom „pedagoškom moru“ radovi japanskih stručnjaka stoje ponešto odvojeno i istovremeno izazivaju veliko interesovanje.
Ljubav je osnova svega
Prvi postulat Makoto Shichide može vas iznenaditi: profesor je uvjeren da osnova za uspješan razvoj svakog djeteta uvijek leži u ogromnoj ulozi. Naučnik napominje: djeca vrlo često vjeruju da nisu dovoljno voljena, dok su roditelji sigurni u suprotno. A taj nedostatak ljubavi, koji djeca osjećaju, a roditelji ga ne primjećuju, najštetnije utiče na razvoj i odgoj djece svih uzrasta. Da se to ne bi dogodilo, profesor predlaže korištenje sljedećih metoda:
- Česti i snažni zagrljaji
Čak i manji uspjeh bebe ili starijeg djeteta, svaka njegova pomoć vama (čak i nesposobna) ili čak samo spremnost da odgovori na zahtjev moraju biti nagrađeni. A najbolja nagrada je zagrljaj. Oni ne samo da pomažu djeci da pokažu dubinu roditeljskih osjećaja, već ih savršeno motiviraju za buduće “podvige”. Grlite svoju djecu što je češće moguće, šapnite im riječi zahvalnosti i ljubavi na uši. Samo budite sigurni da to radite iskreno, a ne zato što vam tehnika to „veli“. Zagrljaji ne bi trebali biti formalni, „za predstavu“, jer djeca to vrlo suptilno osjećaju.
- Pažljiv i senzibilan stav
Nikada ne slušajte svoje dijete s pola uha, ne dajte beskrajne upute i odbijajte stalne (ili vrlo česte) kritike, jer je upravo to glavni razlog otuđenja koje često nastaje između roditelja i djece. Često zaboravljamo na delikatnost u komunikaciji sa našom djecom. Ali oni zaslužuju senzibilan i pun poštovanja ništa manje od drugih ljudi. Stoga svakako pozovite i pomoć uz osjećaj takta i dobrog odgoja. Ali u našoj komunikaciji s djecom treba biti što manje deklarativnosti i neskrivene pouke. Umjesto da izjavljujete: “Radi kako ja kažem!”, nježno i ljubazno predložite: “Hajde da razmislimo i odlučimo zajedno.”
- Pravi stav
Profesor je uvjeren da u prvih pet minuta od trenutka uspavljivanja podsvijest osobe ne spava. Ovi dragocjeni trenuci se mogu i trebaju iskoristiti za utjecaj na djecu. Pozitivni stavovi primljeni u ovom trenutku mogu učiniti čuda. Roditelji svojoj djeci mogu "diktirati" doslovno sve: dobar apetit ili dubok san, samopouzdanje ili prijateljski stav. Ali najvažnije je da će u tim trenucima dječja podsvijest čuti i zapamtiti riječi ljubavi, koje se, između ostalog, moraju čuti tokom „štimovanja“. Zanimljivo je da čak i slušanje snimaka roditeljskih “stavova” ima najpovoljniji efekat na djecu. Stoga, čak i ako roditelji često odlaze i nemaju priliku da daju “instrukcije” svako veče, mogu ih jednostavno zapisati i zamoliti baku ili dadilju da uključe snimanje. Imajte na umu da morate govoriti tiho (možete čak i šaputati) i ljubazno, a ne emitovati cijeli stan. Makoto Shichida ovu metodu naziva "petominutni prijedlog" i savjetuje da je koristite redovno.
Kako organizovati nastavu
Koji savjet daje Makoto Shichida o organizaciji nastave:
- Nastava ne bi trebalo da traje duže od jednog sata
- Promjene u aktivnosti se dešavaju najmanje jednom svakih pet minuta.
- Šema organizacije nastave za djecu svih uzrasta je ista. Razlika je u nivou težine zadataka.
- Starija djeca tri godine Takođe bi trebalo da rade posebnu vežbu koja aktivira "uspavanu" desnu hemisferu.
Mandale - koristi od Shichida tehnike koje razvijaju fotografsko pamćenje
Šema lekcije
Kako ide nastava?
1. Uvodni dio
- Pjevati ili slušanje (za vrlo male učenike) pjesama; u tu svrhu se biraju djela koja potvrđuju život.
- Vježbe disanja. Oni su prilično jednostavni. Na primjer, trebate sjesti na stolice ili na pod, opustiti se, duboko udahnuti i izdahnuti nekoliko puta. Udišući, ruke treba raširiti u stranu, a na izdisaju obuhvatiti tijelo. Roditelji bi trebali pomoći djeci da izvode vježbe disanja.
- Meditacija. Iza ove riječi koja može upozoriti suprotstavljene roditelje orijentalne prakse krije se, radije, nešto slično auto-treningu iz filma „Najšarmantniji i najatraktivniji“, omiljen kod naših gledalaca. Samo konfiguriraj malo dijete roditelji bi trebali. Mirnim i blagim tonom potrebno je izgovoriti nekoliko ohrabrujućih riječi na rastanku: „veoma si sposoban“, „volimo te“, „možeš sve“, „možeš sve“ itd. Starija djeca se mogu lako "konfigurirati".
Nakon ove faze, djeca mlađa od tri godine mogu prijeći na osnovne vježbe, dok starija djeca moraju „preći na slike“. Makoto Shichida nudi nekoliko načina za to, uključujući igre za razvoj mašte i vizualizacije. Dijete se može zamisliti kao moljac ili riba, skakavac ili ptica.
2. Glavni dio
Glavni dio lekcije uključuje nekoliko blokova:
- 1 blok - trening natprirodnih sposobnosti
Ovo je za mnoge roditelje možda najkontroverznija komponenta Shichidine metode; ona je u suprotnosti s našim tradicionalnim pogledima na život. Profesor Shichida je uvjeren da svi ljudi imaju natprirodnu (ekstrasenzornu) percepciju i da je treba razvijati, jer takve vještine nevjerovatno proširuju ljudske sposobnosti. Zaista, u njegovom se arsenalu, na primjer, pojavljuju telepatija, vidovitost, psihometrija i predviđanje. Naučnik je uvjeren da za malu djecu ispunjavanje ovog bloka zadataka nije teško, ali se kod starije djece ova "uspavana" vještina može "probuditi".
- Blok 2 - trening pamćenja
Ovaj blok zadataka aktivno koristi takozvane memo-tehnike kako bi olakšao pamćenje. Evo primjera kako bi vježba mogla izgledati:
- Djetetu se pokazuju karte sa različite slike, na primjer, riba i kuća.
- Istovremeno izgovaraju tekst koji pomaže da se zapamti ono što je prikazano na slikama, na primjer, „riba živi u kući“.
- Nakon toga, karte se stavljaju licem prema dolje i od djeteta se traži da zapamti šta je na njima nacrtano.
Postepeno se broj karata mora povećavati. Kada dete može da imenuje 15 kartica koje je prvi put videlo (!) u traženom redosledu, njegovo pamćenje će biti uvežbano toliko da mu neće biti potrebni pomoćni tekstovi. Uostalom, on će moći zapamtiti bilo koju sliku bez verbalnog pojačanja.
Shichida je razvio mnogo sličnih vježbi koje razvijaju, između ostalog, i fotografsko pamćenje, što može znatno olakšati život, možda, svakome od nas. Stoga je ovaj blok veoma popularan i izaziva veliko interesovanje roditelja iz različitih zemalja.
- Blok 3 - razvoj muzičkih i matematičkih sposobnosti itd.
Ovaj blok također koristi vježbe koje će vam pomoći da bolje asimilirate i zapamtite nove informacije. Profesor poziva da se ne oslanja na jedan način dobijanja informacija, već na nekoliko istovremeno. Na primjer, djeca uče pjesme na osnovu vizuelnih slika i slušaju muziku gledajući kartice sa notama.
Ako djeca ne mogu izaći na kraj sa nekim zadacima, roditelji ih moraju obaviti pred djecom, pazeći da objasne svaki svoj postupak.
Zadaci za društvena igra tangrami koji razvijaju apstraktno mišljenje
Mnogi roditelji koji su odlučili da pokušaju da rade sa svojom decom koristeći Shichida metod kažu da ne koriste sve. Najčešće odbijaju "ekstrasenzorni" blok. Ali vježbe za razvoj pamćenja, muzičkih i matematičkih sposobnosti i ovladavanje vještinama brzog čitanja od velikog su interesa za naše sunarodnjake. Istovremeno, eksperimentalni roditelji primjećuju da isključivanje nekih upitnih zadataka ne utiče na postignuća djeteta u drugim oblastima. Stoga, onima koji bi željeli isprobati Shichidinu tehniku, ali ih zbuni „nadnaravni“ blok, može se savjetovati da uzmu ne sve zadatke, već samo one koji vam se čine najprikladnijim i prihvatljivijim.
Godine 1954. u Japanu je živio učitelj matematike Toru Kumon, a jednog dana njegov sin Takeshi je kući donio lošu ocjenu iz aritmetike. Gospodin Kumon nije bio na gubitku i počeo je svom sinu svaki dan zadavati jednostavne zadatke sabiranja koji stanu na jedan komad papira. Ubrzo je Takeshi postao najbolji u razredu, a roditelji njegovih drugova iz razreda su vodili svoju djecu na časove sa njegovim ocem.
Prošlo je 60 godina. Sada su KUMON centri za obuku locirani širom svijeta - u skoro 50 zemalja. Više od 4 miliona djece uči u centrima koristeći posebne radne sveske.
U Rusiji sveske iz centra KUMON objavljuje izdavačka kuća Mann, Ivanov i Ferber. O tome kako se japanska metoda razvoja djeteta razlikuje od ruske, razgovarali smo sa voditeljicom dječjeg smjera “MIT.Djetinjstvo” Anastasijom Krenevom; šta i kako KUMON sveske uče i koja druga obrazovna pomagala za decu su dostupna u Rusiji.
- Šta je KUMON i koji su njihovi “trikovi”?
KUMON je japanska metoda razvijanja vještina koje bi dijete obično trebalo razviti prije škole. U KUMON centrima uče kako držati olovku, crtati linije, rezati, lijepiti, brojati i pisati brojeve i slova.
Ukupno, postoji više od 50 radnih sveska u seriji koju objavljujemo - svaka za određenu vještinu i uzrast. Sveske sadrže 40 zadataka, a predviđene su za mesec ili dva lekcije. Glavna stvar je vježbati svaki dan, dosljedno i malo po malo. To je veoma važno. Ključni princip Cijela tehnika je dosljedna komplikacija. Uvijek je prvo najjednostavnije, a onda sve teže. To je ono što ih razlikuje od većine domaćih publikacija.
Tako, na primjer, često možete pronaći ovo: otvorite bilježnicu da pripremite ruku za pisanje, a jedan od prvih zadataka je da zaokružite cvijet ili sunce duž isprekidane linije. I odmah se postavlja pitanje: kako to može učiniti dvogodišnje dijete, koje još ne zna ni pravilno držati olovku? Ovo je teško - morate nacrtati krug i ravne linije ispod različitim uglovima. Ne može svaka odrasla osoba to dobro podnijeti. U KUMON-u je drugačije. Sve počinje sa vrlo, vrlo jednostavnim stvarima. Prvo dijete nauči da vodi kratka linija, u sljedećem zadatku linija se produžuje, zatim se pojavljuje jedna krivina, pa nekoliko itd. Odnosno, po logici Japanaca, zadatak sa suncem bi bio na samom kraju sveske...
Još jedna karakteristika je da KUMON nije samo mehaničko vježbanje vještine. Ove sveske uče dete da bude samostalno. Učešće roditelja ovdje je svedeno na nulu. Zahvaljujući ilustracijama i dizajnu stranice, svi zadaci su intuitivni za dijete. Otvara svesku i sve radi sam, bez upita. Osim toga, Japanci stalno ponavljaju roditeljima da se djeca moraju hvaliti. Kada hvalite djecu, to im povećava samopoštovanje, počinju vjerovati u svoje sposobnosti, a same aktivnosti kod njih izazivaju samo pozitivne emocije. I sami žele da vežbaju svaki dan. I ovo je veoma važno - na kraju krajeva, tako se i dijete razvija dobra navika na časove.
- Čuo sam da Japanci uopšte razmišljaju o debljini papira za decu. Istina je?
Da, mislili su na sve moguće. Sveske za djecu od dvije godine - mali format; sveske za stariju djecu - velike. Debljina papira je takođe različita. Na primjer, sveske za djecu koriste najdeblji papir. Kako starije dijete, što je papir tanji. Sve je urađeno da detetu bude prijatno da piše. Sa dvije godine još uvijek mu je teško držati olovku i povlačiti crtu, pa snažno pritiska papir. Ako je papir tanak, pocepaće se, a to će uznemiriti bebu. Neće biti zadovoljstva od obavljenog zadatka. I sljedeći put neće htjeti da uči.
Još jedan primjer promišljenosti, i to daleko od očiglednog, nalazi se u ilustracijama za zadatke. Na početku bilježnice zadaci su vrlo jednostavni, a ilustracije za njih svijetle, sa mnogo detalja. Dijete sve to doživljava kao igru i uranja se u nju. Što dalje idete, zadaci postaju sve teži. I slika postaje manje zasićena i šarena. Zašto? Ovdje je također vrlo jednostavno: što je zadatak teži, to je jače za dete morate se koncentrisati. Ništa ne bi trebalo da mu odvrati pažnju.
- Dakle, razlog popularnosti KUMON-a je taj što je tamo sve jako promišljeno?
Da, ali ne samo. Radi se i o emocijama roditelja koji vide pravi rezultat. Dijete nije znalo kako, na primjer, držati olovku ili koristiti makaze. Odradio je 40 vježbi - i sada to može raditi savršeno.
Inače, sami smo otkrili. Ispostavilo se da naša djeca imaju problema sa šišanjem. Najpopularnija bilježnica u cijeloj seriji je “Učenje rezanja”. U principu, za ovo postoji objašnjenje. Analogi koji se danas nude na tržištu su notebook računari sa aplikacijama. Ali kako dijete može izrezati krug ili kvadrat za aplikaciju ako još ne zna kako rezati papir? U KUMON-u je sve konzistentno: prvo učimo da pravimo jednostavne rezove, kratke, duž debelih linija, zatim linije postaju tanje i duže, pojavljuju se uglovi, lukovi, talasi, a tek onda krugovi i linije složenih oblika.
Još jedan trik je da u rezanju knjiga dijete ne samo izrezuje - na kraju dobije neku vrstu igračke s kojom se može igrati. Na primjer, neka vrsta zmije koju je izrezao u spiralu. Ili, na primjer, izrežete ćebe i pokrijete nacrtanu djevojku ovim ćebetom.
- Koje vrste obrazovnih sveska postoje u Rusiji?
Edukativne dječije bilježnice mogu se podijeliti u dvije vrste. Prvi su sveobuhvatni razvojni notebook računari. Ovo su takvi razvojni alati general. Ovdje, u okviru jedne sveske ili serije, sve može biti: matematika za djecu (oblici, suprotnosti, korespondencija, itd.), i opšti razvoj govori (grupe riječi po temama), te kreativni zadaci (dovršiti crtanje, izradu, lijepljenje). Dijete se razvija, uči nove stvari, naravno. Ali proces je potpuno drugačiji, ovaj intelektualni razvoj. Takve bilježnice ne „podešu ruku“ i ne uče vas tačno kako da sečete, kao što to čini KUMON. Ili su, na primjer, bilježnice sa naljepnicama sada prilično popularne. Divni su i zanimljivi na svoj način. Ovdje su zadaci i za opći razvoj i, paralelno, za razvoj fine motoričke sposobnosti. Odnosno, obično prvo morate razmisliti, odlučiti šta i gdje zalijepiti, a tek onda zalijepiti.