„Wykorzystanie innowacyjnych technologii edukacyjnych w procesie edukacyjnym. Wykorzystanie innowacyjnych metod na lekcjach technologii

Teraz często można usłyszeć o innowacyjnych technologiach. Termin ten jest tu i ówdzie przerysowany. I nie jest to zaskakujące, bo żyjemy w epoce prawdziwej rewolucji naukowej i technologicznej. Zobaczmy, czym one są, jak się rozwijają i jak istotna jest ich aplikacja.

informacje ogólne

Żyjemy w być może najciekawszym okresie historii ludzkości. Rozwój technologii przybrał postać wykładniczą, a nie, jak kiedyś, linearną. Badanie wiedzy z zakresu najnowszych trendów technologicznych, zarządzanie wszelkimi projektami i organizacja niezbędnych procesów - to nauka o innowacyjności. W rzeczywistości przedmiot dyskusji ma tendencję do zaspokajania potrzeb ludzi w nowoczesny świat zarówno pilne, jak i publiczne.

Często innowacyjna technologia wiąże się z ogromną liczbą problematycznych kwestii. Ich cechą charakterystyczną jest nowość w dziedzinie światowych trendów. Co więcej, często dotyczy to nie tylko komponentu technicznego, ale także procesów zarządzania i koordynacji pracy. Terminu tego używa się nie tylko w odniesieniu do czegoś nowego lub niezwykłego, ale także do czegoś, co może radykalnie zwiększyć efektywność konkretnego obszaru.

Stosowanie innowacyjne technologie prowadzi do wzrostu jakości produktów, poprawy sektora produkcyjnego. Oznacza to obecność całościowego zestawu środków i zmian organizacyjnych, które pozwalają usprawnić proces rozwoju, produkcji, eksploatacji i konserwacji, a także, jeśli to konieczne, naprawić i przywrócić przedmiot zainteresowania za pomocą optymalna wydajność i rozsądne koszty. Wszystko to prowadzi do efektywne wykorzystanie nie tylko zasoby materialne i ekonomiczne, ale także społeczne.

Klasyfikacja

Tutaj wiele zależy od pozycji spojrzenia. Jeśli więc skupiasz się na procesach innowacji, to wyróżnia się technologie:

1. radykalne lub podstawowe. Odnosi się to do wynalazków i odkryć na dużą skalę, dzięki którym rozpoczyna się unikalny trend w rozwoju postępu technologicznego lub kształtują się współczesne generacje (techniki, rozwiązania itp.).
2. Innowacje o średniej pojemności.
3. Wynalazki częściowe lub modyfikujące. Służy do zmiany przestarzałych technologii, sprzętu, procesów organizacyjnych.

W zależności od skali i zastosowania przemysłowego:

1. Innowacje w przedsiębiorstwie.
2. Międzysektorowy.
3. Regionalny.
4. Przemysł.

W zależności od czynników, które doprowadziły do ​​pojawienia się innowacji:

1. Strategiczny. Decyzja o ich wdrożeniu podejmowana jest z wyprzedzeniem, z bezpośrednim zamiarem uzyskania przewagi konkurencyjnej w określonej perspektywie czasowej.
2. Reaktywny. Służy do utrzymania stanu przedsiębiorstwa po wdrożeniu innowacyjnego rozwiązania przez konkurencję.

W zależności od charakteru wdrażanej innowacji:

1. Gospodarczy.
2. Społeczny.
3. Ekologiczny.
4. Całka.

O aspekcie przygotowawczym

Innowacyjne technologie funkcjonujące z reguły prezentowane są w postaci kompletnych systemów. W związku z tym pojawia się pytanie o celowość oddzielania procesów i badania rozwoju. W istocie innowacyjna technologia to wprowadzenie czegoś nowego do już funkcjonującego obszaru odpowiedzialności, placówek w tym obszarze i początek zmian w tym obszarze. Oznacza to, że obejmuje wprowadzenie innowacji i jej wdrożenie. Powodzenie rozwoju innowacyjnych technologii wiąże się z pewnym zestawem wykonanych prac, które pozwalają zaistnieć i zademonstrować skuteczność działania. W takim przypadku cały proces można podzielić na następujące etapy:

1. Działalność naukowa i realizowane w jej ramach opracowania mające na celu pozyskiwanie nowej wiedzy. Służą do określenia odkrycia lub nowego wynalazku.
2. Prace projektowe i procesy, które powinny pozwolić na tworzenie nowych narzędzia technologiczne pod tymi warunkami. Jednocześnie zwraca się uwagę na celowość działań i akceptuje niezbędne rozwiązania osiągnąć wyznaczony cel.
3. Ważną rolę odgrywają również innowacyjne technologie edukacyjne, które pozwalają zdobyć niezbędną wiedzę, a następnie doświadczenie niezbędne do realizacji projektu.

Jak wygląda innowacja?

W tym przypadku istnieją trzy główne etapy:

1. Przed wdrożeniem. W tym przypadku poszukuje się sposobów na zidentyfikowanie obszarów problemowych i opracowywany jest plan wdrożenia innowacyjnego rozwiązania.
2. W momencie wdrożenia nabyta wcześniej wiedza jest ponownie przemyślana i przeprowadzana jest natychmiastowa weryfikacja w trakcie realizacji projektu. W miarę pojawiania się cech sytuacyjnych opracowywane są dla nich udoskonalenia, aby osiągnąć uzgodniony cel.
3. Po wdrożeniu uruchamiany jest proces diagnostyczny, który porównuje wszystkie otrzymane parametry z planowanymi i pozwala ocenić powodzenie innowacji.

Jednocześnie coraz większego znaczenia nabiera zarządzanie. Bo nie jest tak trudno coś odtworzyć lub stworzyć. Pytanie brzmi, ile czasu, wysiłku i środków zostanie na to poświęcony. Wydajny model zarządzanie pozwala inteligentnie zarządzać tym wszystkim i wygrywać zarówno w aspekcie jakościowym, jak i ilościowym. Pomyślne wdrożenie innowacyjnej technologii charakteryzuje się elastycznością, mobilnością, szybkością, a nawet zwinnością. I nie ma znaczenia, gdzie konkretnie jest wdrażany – w sektorze bankowym, edukacji, medycynie czy gdzie indziej. Spójrzmy na przykład, który dotyczy wszystkich. Mianowicie innowacyjne technologie uczenia się.

Sfera edukacyjna

Głównym priorytetem i najważniejszą wartością człowieczeństwa jest wysokiej jakości i użyteczna wiedza, która pozwala skutecznie działać w nowoczesne społeczeństwo i skutecznie konkurować z innymi przedstawicielami społeczeństwa o pozycję i przywileje.

Jednocześnie ogromną rolę odgrywają innowacyjne technologie pedagogiczne. Oznacza to, że ważna jest nie tylko wiedza, ale także jej prezentacja, a także utrwalenie jej w umysłach ludzi. Tu na ratunek przychodzą multimedialne i interaktywne innowacje.

W życiu codziennym termin „inteligentna szkoła” służy do wskazania celu ruchu. Co więcej, oznacza to nie tylko wyposażenie w komputery i projektory, ale także zastosowanie nowych podejść do uczniów, stworzenie bardziej elastycznego systemu interakcji z nimi. Na innowacyjne technologie w edukacji nie liczą się tylko te, które są prezentowane w szkole. Tyle tylko, że kładzie się na to największy publiczny nacisk.

Oprócz niej uwagę, choć w mniejszym stopniu, przykuwają przedszkole, szkoły zawodowe i uczelnie wyższe. Jakie są innowacyjne technologie w przedszkolnej placówce edukacyjnej? Tu nie jest łatwo odpowiedzieć. Krótko mówiąc, konieczne jest podkreślenie aspektów informacji i komunikacji, oszczędzania zdrowia, badań, osobowości i gier.

Elektronika pomocnicza

Dla wielu technologia to coś, z czym trzeba komunikować się za pomocą rąk. Ale nie zawsze tak jest. Istnieje taka innowacja jak interfejs mózg-komputer - w rzeczywistości system neuronowy, który ma zapewnić swobodną wymianę informacji między ludzkim mózgiem a urządzeniem elektronicznym po drugiej stronie. Pozwala kontrolować technologię siłą myśli.

Obecnie trwają pomyślne badania i badania nad paraliżem rąk, nóg, problemami z oczami i wieloma innymi poważnymi dolegliwościami.

Ponadto urządzenia elektroniczne mogą służyć do kontroli funkcjonowania organizmu człowieka, jego kondycji i samopoczucia. Na przykład małe słuchawki umieszczone w małżowinie usznej pozwalają na odczytanie pracy układu sercowo-naczyniowego. Istnieją nawet niewielkie czujniki, które wyglądają jak tymczasowy tatuaż, ale pozwalają kontrolować postawę ciała, a także przeprowadzać proces gojenia. Dotykowe podeszwy elektroniczne w razie potrzeby wskażą żądany kierunek zgodnie z sygnałem globalnego systemu pozycjonowania, powiadomią o tym osobę za pomocą wibracji.

Postęp w materiałoznawstwie

Ważne jest, aby pozyskiwać niezbędne substancje z wcześniej nie do pomyślenia źródeł. A jeśli pamiętasz o tworzeniu zupełnie nowych materiałów! Jak bardzo samo wykorzystanie tworzyw sztucznych wywróciło świat do góry nogami. Teraz jednak rozwój i wykorzystanie nowych materiałów kompozytowych jest bardziej istotne. Naukowcy pracują nad stworzeniem ultralekkich włókien nanostrukturalnych, które jednocześnie będą charakteryzowały się wysokimi właściwościami jakościowymi (wytrzymałość, ciągliwość itp.).

Nowy materiały kompozytowe pozwalają tworzyć sprzęt, który zużywa mniej paliwa, jest mniej toksyczny i ma szereg innych zalet. Wykorzystywane są w przemyśle motoryzacyjnym, statkach kosmicznych, elektrowniach wodnych i podobnych rozwiązaniach.

Ponadto jako przykład można podać ekstrakcję metali z koncentratu wody morskiej. Wiele osób zna taki globalny problem ekologiczny, jako zmniejszenie ilości świeżego płynu, który dana osoba może spożywać. Sztuczne odsalanie rozwiązuje ten problem, jednak technologia ta ma nadal istotne wady, a także problemy w zakresie praktyki środowiskowej. Na przykład wymagana jest duża ilość energii. Dodatkowo uzyskuje się znaczne stężenie solanki, z którą też trzeba coś zrobić. Jeśli zostanie zwrócony do morza, grozi to przekształceniem się w problem ze względu na istniejące negatywny wpływ na faunę i florę oceanów.

I znaleziono nowatorskie rozwiązanie – z tego koncentratu nauczyli się wydobywać ważne i niezbędne dla człowieka minerały i substancje: magnez, uran, potas, lit, sodę. Osobno należy powiedzieć o opracowaniu metod pozyskiwania złota z wody morskiej. Według obliczeń rezerwy tego materiału są naprawdę ogromne: około 8-10 miliardów ton! Innymi słowy, przy obecnych cenach, to aż nadto, aby każdy człowiek na tej ziemi stał się milionerem.

Promocja w dziedzinie medycyny

Przede wszystkim powinniśmy pamiętać o farmakologii nici RNA. Jego istotą jest tworzenie preparatów szczepionkowych z małych sieci o składzie molekularnym kwasu rybonukleinowego, które umożliwiają przywrócenie odporności pacjenta. Ponadto w ten sposób można badać białko wirusowe lub bakteryjne.

Kolejną innowacją jest stworzenie doskonałych probiotyków, które pozwalają utrzymać osobę w stanie normalnej równowagi. Ponadto należy zwrócić uwagę na istotne zmiany jakościowe.

Innym przykładem są mobilne laboratoria DNA. Poprzednio badanie diagnostycznełańcuch kwasu dezoksyrybonukleinowego został przeprowadzony w dużych kompleksach stacjonarnych i trwał jeden dzień. Teraz ten proces można zakończyć w ciągu kilku godzin w laboratorium stacjonarnym.

Innowacyjną technologią jest również cytoskop cyfrowy. Jego adapter jest więc podłączony do pamięci w chmurze, gdzie znajduje się baza danych, według której sprawdzane jest bicie serca i oddychanie płucne pacjenta. Wszystkie otrzymane dane są rozpatrywane analitycznie. A nawet więcej – można je przenieść na smartfona. Umożliwia to diagnozę krótkie terminy i przepisać prawidłowe i terminowe leczenie.

Technologie kosmiczne

Gdzie bez tego pioniera działalności naukowej, który dał wiele korzyści zwykłym ludziom? programy kosmiczne zmienił pozycję osoby i nadal aktywnie na nią wpływa. Możesz pomyśleć o nowych podejściach do produkcji żywności, materiałów i wielu innych.

Co więcej, zaangażowane są w to nie tylko struktury państwowe, ale także różne innowacyjne technologie LLC, czyli sektor prywatny. I to jest zdecydowanie dobre. W końcu, jeśli wszystko jest skoncentrowane w jednym instytucja publiczna i nazwać je centrum innowacyjnych technologii, to stopniowo, z powodu utraty rywalizacji i konkurencji, badania będą zwalniać. Ponadto firmy prywatne mogą wypróbowywać inne schematy działania, podejścia do polityki kadrowej i wiele więcej, bez ograniczania się biurokracją urzędników.

Wniosek

Technologia procesów innowacyjnych (ich powstawanie, powstawanie, wdrażanie) została bardzo dobrze zbadana. To sprawia, że ​​droga jest łatwiejsza dla tych, którzy podążają tą ścieżką. Należy zauważyć, że wszystko to nie jest zrobione od zera. Początkowo są dzieci, które lubią naukę i różne rozwiązania techniczne. Dużo się uczą i ćwiczą. Na przykład wystrzeliwują domowej roboty rakiety, które lecą w górę na kilkadziesiąt metrów. Potem idą na studia wyższe, wchodzą lub organizują biuro projektowe i dopiero wtedy tworzą nowe rozwiązania, które podniosą ludzkość w górę. To znaczy, aby ludzie mogli tworzyć i wdrażać innowacyjne technologie, trzeba o to dbać od samego narodzin człowieka, aby zaszczepić miłość i zainteresowanie nawet w najmniejszych. A ta inwestycja sowicie się opłaci.

Szybki rozwój społeczeństwa dyktuje potrzebę zmian w technologiach i metodach procesu edukacyjnego. Absolwenci placówek edukacyjnych powinni być przygotowani na trendy zmieniającej się nowoczesności. Dlatego wprowadzenie technologii mających na celu: indywidualne podejście mobilność i odległość w edukacji, wydaje się konieczne i nieuniknione.

Czym jest „innowacyjna technologia”

Słowo " innowacja„ma pochodzenie łacińskie. „Novatio” oznacza „aktualizację”, „zmianę”, a „w” jest tłumaczone jako „w kierunku”. Dosłownie „innovatio” – „w kierunku zmian”. Co więcej, nie jest to byle jaka innowacja, ale po zastosowaniu której następuje znaczna poprawa efektywności i jakości działań.

Pod technologia(greckie techne „sztuka”, „umiejętność”, logos „słowo”, „wiedza” – nauka o sztuce) rozumiane jest jako zespół metod i procesów wykorzystywanych w każdym biznesie lub przy produkcji czegoś.

Każda innowacja znajduje swoje wdrożenie poprzez technologię. W ten sposób, Innowacyjna technologia to technika i proces tworzenia czegoś nowego lub ulepszania już istniejącego w celu zapewnienia postępu i zwiększenia wydajności w różne pola działalność ludzkości.

Innowacyjne technologie edukacyjne

Stosowane metody nie działają tak skutecznie w przypadku nowego pokolenia studentów. Standaryzowane uczenie się nie uwzględnia indywidualne cechy dziecko i potrzeba twórczego rozwoju.

Pomimo wielu problemów, których nie da się rozwiązać starymi metodami, pojawiają się trudności z wprowadzaniem innowacji. Nauczyciel musi zrozumieć, że wprowadzenie innowacyjne metody pomaga nie tylko swoim podopiecznym efektywniej przyswajać materiał, rozwija ich potencjał twórczy. Ale także pomaga nauczycielowi w realizacji własnego potencjału intelektualnego i twórczego.

Rodzaje innowacji pedagogicznych

W edukacji szkolnej stosuje się różnorodne innowacyjne metody pedagogiczne. W wyborze ogromną rolę odgrywa orientacja profilowa instytucji edukacyjnej, jej tradycje i standardy.

Najczęstsze innowacje w procesie edukacji:

• technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT);
• nauka skoncentrowana na uczniu;
• działalność projektowa i badawcza;
• technologie gier.

ICT

Implikuje integracja dyscyplin dydaktycznych z informatyką, jak również informatyzacja oceny i komunikacji w ogóle. Komputer może być używany na każdym etapie procesu edukacyjnego. Dzieci w wieku szkolnym są szkolone do pracy z głównymi programami, studiowania materiału dzięki elektronicznym podręcznikom i podręcznikom. Za pomocą komputera i rzutnika lektor przedstawia materiał. Prezentacje, diagramy, pliki audio i wideo dzięki swojej przejrzystości przyczyniają się do lepszego zrozumienia tematu. Samodzielne tworzenie slajdów, diagramów, kart pamięci pomaga uporządkować wiedzę, co również pomaga w zapamiętywaniu.

Umożliwia to obecność komputera, internetu i specjalnych programów nauczanie na odległość, wycieczki online, konferencje i konsultacje.

Pod koniec studiowania tematu, jako kontrola może być użyta testy komputerowe. Szkoły korzystają z systemu czasopisma elektroniczne, w którym można śledzić wyniki pojedynczego dziecka, klasy lub wyników w określonym temacie. wejść do użytku i elektroniczny pamiętniki gdzie wystawiane są oceny i rejestrowane są zadania domowe. Aby rodzice mogli sprawdzić wyniki dziecka i dostępność zadań.

Ważne jest, aby nauczyć uczniów prawidłowego korzystania z Internetu, wyszukiwarek i sieci społecznościowych. Dzięki kompetentnemu podejściu stają się niewyczerpanym źródłem informacji i sposobem komunikacji uczniów z nauczycielem i między sobą.

Popularność rośnie stworzenie własnej strony internetowej nauczyciela. Pozwala dzielić się interesujące książki, podręczniki, artykuły, filmy szkoleniowe i audio, zdalnie odpowiadaj na pytania uczniów. Można go wykorzystać podczas opracowywania projektu grupowego: uczestnicy dzielą się swoimi najlepszymi praktykami, wynikami ze sobą i kuratorem oraz rozwiązują pojawiające się problemy.

Nauka skoncentrowana na uczniu

W tym przypadku dziecko jest uznawane za głównego aktora w edukacji. Celem jest rozwój osobowości ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych cech. W związku z tym to nie uczniowie dostosowują się do systemu edukacyjnego i stylu nauczyciela, ale nauczyciel wykorzystując swoje umiejętności i wiedzę organizuje szkolenie zgodnie z charakterystyką klasy.

Tutaj konieczne jest, aby nauczyciel znał psychologiczne, emocjonalne i cechy poznawcze zespół studencki. Na tej podstawie układa konspekty lekcji, dobiera metody i sposoby prezentacji materiału. Ważne jest, aby umieć zainteresować ucznia prezentowanym materiałem i pracować zespołowo, pełniąc nie tyle rolę lidera, ile partnera i doradcy.

Na prośbę instytucji edukacyjnej jest to możliwe zróżnicowanie uczniów. Na przykład ukończenie zajęć za pomocą pewien atrybut w wyniku testów; dalszy podział według zainteresowania; wprowadzenie zajęć specjalistycznych w liceum.

Działalność projektowa i badawcza

Głównym celem jest rozwijanie umiejętności samodzielnego, twórczego wyszukiwania danych, stawiania i rozwiązywania problemów, wykorzystywania informacji z różnych dziedzin wiedzy. Zadaniem nauczyciela jest rozbudzanie zainteresowania aktywność wyszukiwania i stworzenie warunków do jego realizacji.

Podczas pracy nad projektem grupowym wzrastają również umiejętności pracy zespołowej, umiejętności komunikacyjne, umiejętność słuchania opinii innych osób, krytykowania i przyjmowania krytyki.

Zastosowanie tej technologii w szkole rozwija umiejętność poznawania świata, analizowania faktów i wyciągania wniosków. To jest podstawa i pomoc w przyjęciu na studia wyższe. instytucja edukacyjna oraz praca nad pracami dyplomowymi i magisterskimi.

Technologie gier

Wartość technologia gier polega na tym, że będąc zasadniczo odpoczynkiem, pełni funkcję edukacyjną, stymuluje twórcza realizacja i wyrażanie siebie. Oczywiście najbardziej dotyczy to grupa młodsza dzieci w wieku szkolnym, ponieważ spełnia ich wymagania wiekowe. Musi być używany oszczędnie.

Na życzenie nauczyciela całą lekcję można przeprowadzić w zabawny sposób: konkurs, quiz, KVN, inscenizacje scen z pracy. Możliwe jest wykorzystanie elementów gry na dowolnym etapie lekcji: na początku, w środku lub na końcu jako ankieta. Odpowiednio zorganizowana gra pobudza pamięć uczniów, zainteresowanie, a także przezwycięża bierność.

Zmiany w sferze edukacyjnej są konieczne i nieuniknione. I należy zauważyć, że w większości studenci chętnie przyjmują coś nowego, ciekawego, niezwykłego. Są gotowi i potrafią postrzegać. Ostatnie słowo należy do nauczycieli.

Wiele przydatne materiały z wykorzystaniem innowacyjnych technologii przedstawiono w dziale „Publikacje”. Możesz czerpać ciekawe sztuczki i pomysły z pracy kolegów.

Wykorzystanie innowacyjnych modeli organizacji, treści i technologii procesu edukacyjnego w celu zapewnienia optymalne warunki dla rozwoju i samostanowienia osobowości dziecka.

Opis materiału: artykuł przeznaczony dla nauczycieli Szkoła Podstawowa i liderzy klas. W artykule opisano tworzenie warunków do kształtowania się osobowości aktywnej społecznie, która łączy w sobie wysokie walory moralne, sprawność, indywidualność twórczą, potrzebę zdrowego stylu życia, humanistyczny stosunek do świata.
Autor: Shikina Tatiana Iwanowna
Miejsce pracy: nauczyciel w szkole podstawowej MBOU „Marine liceum Szkoła ogólnokształcąca" dzielnica miejska Sudak, Republika Krymu

Ostatnio powszechnie używa się terminu „innowacyjne technologie pedagogiczne”.
Przed rozważeniem podstawowych cech innowacyjnych technologie pedagogiczne wyjaśnimy kluczowe pojęcia „innowacji” i „technologii pedagogicznej”.
Słowo innowacja ma pochodzenie łacińskie iw tłumaczeniu oznacza odnowienie, zmianę, wprowadzenie nowego. W interpretacji pedagogicznej innowacja oznacza innowację, która poprawia przebieg i wyniki procesu edukacyjnego.
Badacze problemów innowacji pedagogicznej (O. Arlamov, G. Burgin, V. Zhuravlev, V. Zagvyazinsky, N. Yusufbekova, A. Nichols i in.) próbują skorelować koncepcje nowości w pedagogice z takimi cechami, jak użyteczność , postępowy, pozytywny, nowoczesny , zaawansowany.
V. Zagvyazinsky uważa, że ​​to, co nowe w pedagogice, to nie tylko pomysły, podejścia, metody, technologie, które nie zostały jeszcze zaproponowane w takich kombinacjach lub nie zostały jeszcze wykorzystane, ale także ten kompleks elementów lub poszczególnych elementów procesu pedagogicznego które niosą ze sobą progresywny początek, który pozwala w miarę zmieniających się warunków i sytuacji skutecznie rozwiązywać zadania wychowawcze i edukacyjne.
Rozróżnij pojęcie innowacji, lub nowy sposób i innowacyjność, innowacyjność. Innowacja jest środkiem samym w sobie nowa metoda, metodologia, technologia, program itp.), a innowacyjność jest procesem jej rozwoju.
Sam naukowcy(V Slastenin, L. Podimova) uważają innowacyjność za złożony proces tworzenia, rozpowszechniania i wykorzystywania nowego praktycznego narzędzia w dziedzinie inżynierii, technologii, pedagogiki, badania naukowe. Inni zaprzeczają, że innowacji nie można sprowadzić do tworzenia środków. Podlasy uważa, że ​​innowacje to idee i procesy oraz środki i rezultaty rozumiane jako jakościowe doskonalenie systemu pedagogicznego.
Rozbieżności w interpretacji koncepcji są spowodowane nierówną wizją ich autorów zasadniczego rdzenia, a także radykalnością innowacji. Część z nich jest przekonana, że ​​innowacje można uznać jedynie za coś nowego, powodującego kardynalne zmiany w danym systemie, podczas gdy inni zaliczają do tej kategorii wszelkie, nawet drobne innowacje.
Podstawą i treścią innowacyjnych procesów edukacyjnych jest działalność innowacyjna, której istotą jest odnowa procesu pedagogicznego, wprowadzanie nowych formacji do tradycyjnego systemu. Chęć ciągłej optymalizacji procesu edukacyjnego doprowadziła do pojawienia się nowych i doskonalenia stosowanych wcześniej technologii pedagogicznych na różnych poziomach i różnych orientacjach docelowych.
Dziś koncepcja technologii pedagogicznej mocno weszła do leksykonu pedagogicznego. Istnieją różne poglądy na ujawnienie tego pojęcia.
technologia- jest to zestaw technik stosowanych w każdym biznesie, umiejętnościach, sztuce;
technologia pedagogiczna- zestaw środków i metod odtwarzania teoretycznie uzasadnionych procesów kształcenia i wychowania, pozwalających na skuteczną realizację zadań wychowania (V. Bezpalko);
technologia pedagogiczna- zespół instalacji psychologiczno-pedagogicznych, które określają specjalny zestaw form, metod, środków, metod nauczania, środków wychowania; jest narzędziem organizacyjnym i metodologicznym procesu pedagogicznego (B. Lichaczow);
technologia pedagogiczna- zestaw systemowy i porządek funkcjonowania wszystkich środków osobistych, instrumentalnych i metodologicznych, które służą do osiągnięcia celu edukacyjnego (G. Klarin);
technologia pedagogiczna- jest to model wspólnej działalności pedagogicznej, przemyślany w każdym szczególe od projektowania, organizacji i prowadzenia procesu edukacyjnego z bezwarunkowym zapewnieniem komfortowych warunków dla ucznia i nauczyciela (V. Monachow).
technologia pedagogiczna- ten metoda systemowa tworzenie, zastosowanie, zdefiniowanie całego procesu nauczania i opanowania wiedzy z wykorzystaniem komputera i zasobów ludzkich, których zadaniem jest optymalizacja form kształcenia.
Wielu autorów, w szczególności V. Kukushkin, uważa, że ​​każda technologia pedagogiczna musi spełniać pewne podstawowe wymagania metodologiczne (kryteria technologiczne).
Konceptualność. Każda technologia pedagogiczna powinna mieć nieodłączną zależność od pewnej koncepcji naukowej, która zawiera uzasadnienie filozoficzne, psychologiczne, dydaktyczne i społeczno-pedagogiczne dla osiągnięcia celu edukacyjnego.
Spójność. Technologia pedagogiczna powinna mieć wszystkie cechy systemu: logikę procesu, połączenie wszystkich jego części, integralność.
Możliwość zarządzania. Daje możliwość przypisania diagnostycznego, planowania, projektowania procesu uczenia się, diagnostyki krok po kroku, wariacji za pomocą środków i metod w celu skorygowania wyników.
Efektywność. Nowoczesne technologie pedagogiczne istnieją w konkurencyjnych warunkach i muszą być skuteczne pod względem wyników i optymalne pod względem kosztów, gwarantujące osiągnięcie określonego standardu kształcenia.
Powtarzalność. Możliwość wykorzystania (powtórzenia, rekreacji) technologii pedagogicznej w innych identycznych placówkach edukacyjnych, przez inne przedmioty.
Wizualizacja (typowa dla poszczególnych technologii). Zakłada wykorzystanie technologii audiowizualnej i elektronicznej oraz projektowanie i wykorzystanie różnorodnych materiałów dydaktycznych i oryginalnych pomocy wizualnych.
Jednym z najważniejszych zadań strategicznych na obecnym etapie modernizacji edukacji jest zapewnienie jakości kształcenia specjalistów na poziomie międzynarodowe standardy. Rozwiązanie tego zadania jest możliwe pod warunkiem zmian w metodach pedagogicznych i wprowadzenia innowacyjnych technologii uczenia się. Temu służy kształcenie rozwojowe i nauczanie na odległość.
Jedna z pierwszych definicji tego pojęcia związana jest z twórczością pionierów w dziedzinie edukacji rozwojowej, przede wszystkim z twórczością V.V. Davydova: „...rozwój to reprodukcja przez jednostkę ustalonych historycznie rodzajów działalności i odpowiadających im zdolności, która realizuje się w procesie ich przyswajania. Tak więc przywłaszczenie (może być reprezentowane jako proces edukacji i szkolenia w najszerszym znaczeniu) jest uniwersalną formą rozwoju umysłowego człowieka.
Nauczyciel zdolny i gotowy do prowadzenia innowacyjnych działań w szkole może mieć miejsce wtedy, gdy realizuje się jako profesjonalista, ma nastawienie na twórcze postrzeganie istniejącego innowacyjnego doświadczenia i jego konieczną transformację. Koncepcja Modernizacji Edukacji Rosyjskiej na okres do 2020 roku stawia ważne zadanie: przygotować młodsze pokolenie do życia w szybko zmieniającym się społeczeństwie informacyjnym, w świecie, w którym proces pojawiania się nowej wiedzy przyspiesza, jest ciągła potrzeba nowych zawodów, ciągłego rozwoju zawodowego. A posiadanie odgrywa kluczową rolę w rozwiązywaniu tych problemów. nowoczesny mężczyzna ICT. W związku z tym nauczyciel musi przygotować uczniów do różnorodnych działań związanych z przetwarzaniem informacji, w szczególności rozwoju informatyzacji i narzędzi ICT. We współczesnym społeczeństwie wielu się ze mną zgodzi, łatwiej jest uczyć dzieci niż edukować. Proces wychowania wymaga bardziej subtelnego podejścia do dziecka i jest procesem nieustannej kreatywności. Działalność wychowawcy klasy ma na celu przede wszystkim pracę z uczniami całej klasy. Stanowi motywację do uczenia się każdego dziecka z osobna, badania jego wieku i indywidualne cechy rozwijać i stymulować zainteresowania poznawcze; poprzez różne formy i metody pracy indywidualnej; tworzy korzystne warunki dla rozwoju obywatelstwa, kultury światopoglądowej, umiejętności pracy twórczej, indywidualności twórczej, pomyślnego wejścia dziecka do społeczeństwa, kształtowania kultury demokratycznej w systemie samorządu klasowego. Podstawą rozwoju i wychowania dziecka pozostaje nadal podstawowa wiedza, którą otrzymuje w trakcie procesu edukacyjnego. Jednak edukacja człowieka powinna koncentrować się nie tylko na przyswajaniu pewnej ilości wiedzy, ale także na rozwoju samodzielności, odpowiedzialności osobistej, zdolności twórczych i cech ludzkich, które pozwalają mu uczyć się, działać i efektywnie pracować we współczesnym świecie. warunki ekonomiczne. Do tego kieruje nas Koncepcja Modernizacji Oświaty Rosyjskiej, określająca priorytet edukacji w procesie osiągania nowej jakości edukacji. Na tej podstawie jednym z priorytetowych obszarów procesu edukacyjnego jest wzmocnienie roli wychowawcy klasy w szkole. Edukacja jest obok szkolenia jednym z najważniejszych elementów procesu edukacyjnego. Uzupełniając się, edukacja i wychowanie służą jednemu celowi: holistycznemu rozwojowi osobowości ucznia. Nauczanie i wychowanie są ze sobą tak ściśle powiązane, że skoro postępująca informatyzacja działań edukacyjnych i przedmiotowych nie pozostaje bez wpływu na proces edukacyjny. Wychowawca klasy powinien znajdować się w epicentrum działalności innowacyjnej instytucji edukacyjnej. Dlatego od wychowawcy oczekuje się pracy wypełnionej zarówno nowymi treściami, jak i nowymi technologiami projektowania procesu edukacyjnego. Technologie informacyjne i komunikacyjne odgrywają ogromną rolę w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych. Powszechne wprowadzenie technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym umożliwiło poszerzenie arsenału technik metodologicznych: stało się możliwe tworzenie spektakularnych zaplecze komputerowe edukacja z elementami dźwięku, wideo, multimediów, co pomaga zwiększyć efektywność pracy pedagogicznej.
Dziś jednym z pilnych zadań rosyjskiej edukacji jest rozwój i tworzenie najbardziej skuteczne warunki nauka i rozwój każdego ucznia w ramach procesu edukacyjnego w szkole. Jest to spowodowane potrzeba publiczna w jednostkach twórczo myślących, dążących do aktywnego samodzielnego działania, samorealizujących się, konkurencyjnych, gotowych do generowania i wdrażania nowych pomysłów w różnych dziedzinach wiedzy. Jednocześnie szczególnie ważne jest zapewnienie przejścia procesu edukacyjnego szkoły do ​​jakościowo nowy poziom, odpowiadające zadania państwowe modernizacja środowiska edukacyjnego w przestrzeni współczesnego społeczeństwa informacyjnego.
Nauka skoncentrowana na uczniu stawia na pierwszym miejscu oryginalność dziecka, jego poczucie własnej wartości, podmiotowość procesu uczenia się. Jest to taka metodologia organizowania warunków szkolenia i edukacji, która wiąże się z włączeniem funkcji osobowościowych lub żądaniem subiektywnego przeżywania każdego dziecka. Skupienie na uczniu w warunkach rozwoju edukacji w szkole stwarza warunki do rozwoju twórczego myślenia uczniów, stymuluje uczniów do poszukiwania oryginalnych rozwiązań zadań stawianych w procesie uczenia się i przyczynia się do skutecznej samorealizacji dzieci w różne rodzaje działania edukacyjne i twórcze.

Irina Kozina
Analiza pracy „Wykorzystanie innowacyjnych technologii w przedszkolnych placówkach oświatowych”

Nowoczesne warunki życie publiczne stawiać specjalne wymagania dotyczące rozwoju osobistego. Warunki te wprowadzają nowe dostosowania do życia rosyjskiego społeczeństwa, wymagające mobilności, elastycznego myślenia, szybkiej orientacji i adaptacji do nowych warunków oraz kreatywnego podejścia do rozwiązywania różnych problemów od specjalistów.

Dzisiejsze przedszkolaki myślą i czują się w szczególny sposób. Psychologowie, nauczyciele, rodzice rozmawiają jeden: Te dzieci wymagają specjalnego podejścia, ponieważ są różne. Zmieniony świat wymaga innej świadomości, a dla nas dorosłych ta świadomość staje się bardziej dostępna właśnie poprzez komunikację z dziećmi.

Koncepcja modernizacji rosyjskiej edukacji głosi, że rozwijające się społeczeństwo potrzebuje ludzi wykształconych, moralnych, przedsiębiorczych, potrafiących samodzielnie podejmować odpowiedzialne decyzje w sytuacji wyboru, przewidywać ich możliwe konsekwencje, zdolnych do współpracy, wyróżniających się mobilnością, dynamizmem, konstruktywnością, i rozwinięte poczucie odpowiedzialności za los kraju. W procesie wychowawczym na pierwszy plan wysuwa się idea samorozwoju jednostki, jej gotowości do samodzielnego działania.

W związku z tym zmieniają się funkcje nauczyciela. Teraz nie jest już informatorem, ale organizatorem poszukiwań intelektualnych, przeżyć emocjonalnych i działań praktycznych.

W jego Praca z dziećmi staram się korzystać z różnorodnych innowacyjnych technologii mające na celu wdrożenie Federalnej stanowy standard Edukacja przedszkolna.

Jednym z ważnych zadań wychowania przedszkolnego jest zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci, zapoznanie ich z zdrowy tryb życiażycie. Pomagają mi w tym ludzie oszczędzający zdrowie. technologia.

Staram się stosować oszczędzanie zdrowia technologia w różnych działaniach. Aby dzieci z przyjemnością wykonywały poranne ćwiczenia, przeznaczam je w zabawnej i tematycznej formie. Aby zapobiec zmęczeniu w chwilach reżimu, włączam ćwiczenia na oczy, ćwiczenia oddechowe, gry na palce. Na spacerach oferuję zabawy na świeżym powietrzu nie tylko z bieganiem, ale także ze wspinaczką, rzucaniem i rzucaniem. Dzieci uwielbiają gry takie jak "Chytry lis", „Wilk w jaskini”, „Niedźwiedź i pszczoły”, „palniki”, „Zajęcia” i inni. Dzieci uwielbiają uprawiać sport Gry: "Piłka nożna", "Siatkówka", "Koszykówka", "Badminton" Latem dzieci lubią jeździć na hulajnogach, rowerach, a zimą na sankach i nartach.

W jego W pracy wykorzystuję muzykoterapię. Słuchanie muzyki klasycznej, zasypianie przy muzyce, wykonywanie ruchów do muzyki pomaga korygować zachowanie dzieci, ich stan emocjonalny.

Stworzyłem centrum w grupie "Zdrowie". Posiada atrybuty sportowe Gry: piłki, skakanki, flagi, worki do rzucania, kręgielnia, rzuty ringiem, albumy z ilustracjami sportów letnich i zimowych, dyskietki z bajkami o sporcie, a także nietradycyjny sprzęt sportowy wykonany z rodzice: hantle; ścieżki do chodzenia boso; sprzęt do profilaktyki naruszeń postawy i płaskostopia, gry planszowe o tematyce sportowej „Sportowe Lotto”, „Witaminy”, « zimowe widoki Sporty", „Sporty letnie”, "Hokej", "Siatkówka", "Piłka nożna"; gry oddechowe „Siatkówka powietrzna”. Aby rodzice inaczej patrzyli na zdrowie swoich dzieci, umieszczam na stoiskach informacyjnych plakaty, gazetki ścienne, foldery ruchu, poruszające zagadnienia profilaktyki chorób „Boso od chorób”, „Złote zasady żywienia”, „Zasady zdrowego stylu życia”, "Silny i zdrowe zęby od dzieciństwa" i inne Rodzice chętnie uczestniczą w zajęciach sportowych, wczasach sportowych, wycieczkach pieszych, promocjach poświęconych zdrowemu trybowi życia.

Technologia działalność projektowa jest nową edukacją technologia, który pozwala skutecznie rozwiązywać problemy podejścia skoncentrowanego na uczniu w nauczaniu dzieci. Stosowanie metoda projektowa w wychowaniu przedszkolnym jako jedna z metod edukacji integracyjnej przedszkolaków, może znacząco zwiększyć samodzielną aktywność uczniów, rozwijać kreatywne myślenie, zdolność dzieci do samodzielności, różne sposoby znaleźć informacje o interesującym obiekcie lub zjawisku i stosowanie wiedza ta tworzy nowe obiekty rzeczywistości, a także otwiera system edukacyjny placówki wychowania przedszkolnego na aktywny udział rodziców. W jego w pracy używam kreatywne projekty badawcze, które pozwalają dzieciom na eksperymentowanie „Ogród na oknie”, „Nasz kwietnik”, „Świat jedzenia”, „Magnesy”, „Woda Czarodziejki”;projekty fabularne, które pozwalają w formie gry w postaci postaci rozwiązywać zadania” „Kosmonauci”, „Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych”, „Obrońcy Ojczyzny”, „Bezpieczna droga”; projekty informacyjne dające możliwość zbierania informacji, analizować i dekorować na stojakach, witrażach itp. „Czerwona Księga Natury”, „Niezwykła piłka”, "Moja najlepsza przyjaciółka",„Niezwykła przestrzeń”.

Praca ponad projekt obejmuje działania dzieci, nauczycieli i rodziców uczniów. Kiedy robisz plan Praca z dziećmi na projekcie staram się zainteresować każde dziecko tematem projektu, stworzyć motywację do gry opartą na zainteresowaniach dzieci, stworzyć atmosferę współtworzenia z dzieckiem, za pomocą indywidualne podejście, rozwijanie twórczej wyobraźni i fantazji dzieci, kreatywność w realizacji projektu, ukierunkowywanie dzieci na stosowanie zgromadzone obserwacje, wiedza, wrażenia. Technologia Zajęcia projektowe w ogrodzie pozwalają mi lepiej poznać wychowanków, wniknąć w wewnętrzny świat każdego dziecka.

Technologia działalność badawcza w przedszkole pomaga kształtować u przedszkolaków główne kompetencje kluczowe, umiejętność myślenia odkrywczego. Za pomocą działalności badawczej możliwe jest utrzymanie i rozwijanie w dziecku zainteresowania badaniami, zdobywanie doświadczenia w udanej własnej działalności badawczej, rozwijanie percepcji, myślenia, a przede wszystkim mowy (umiejętność myślenia, rozumowania i analizować, rozwój dziecka jako samodzielnej, proaktywnej osobowości będzie bardziej pomyślny.

Dzieci uwielbiają eksperymentować zawsze, wszędzie i ze wszystkim, za pomocą do tego dowolny materiał, o każdej porze roku. Moje dzieci nie są wyjątkiem. Aby rozwijać podstawowe idee przyrodnicze, obserwację, ciekawość, aktywność i kształtowanie umiejętności badania obiektów, stworzyłem ośrodek eksperymentalny. W nim pojawiło się:

- naturalny materiał : kamienie, muszle, cięte piłą i liście drzew, mchy, nasiona, różnego rodzaju gleby itp.

- materiały techniczne : nakrętki, spinacze do papieru, śruby, gwoździe, zębatki, śruby, designerskie części itp.

- różne rodzaje papier: zwykły, karton, szmergiel, kopiarka itp.

- Inne materiały: lustra, Balony, masło, mąka, sól, cukier, kolorowe i przezroczyste szkło, świece itp.

Sito, lejki

- asystenci pożegnań: lupy, klepsydry, mikroskopy, lupy

eksperymentuję: z wodą, powietrzem, magnesem, piaskiem, śniegiem, ciastem. Na przykład z piasek: "Klepsydra", "Sypki piasek" lub „Właściwości mokrego piasku”. Tak samo z papier: „W królestwie papierowej królowej”, "Właściwości papieru"; woda „Magiczna kropla”, „Co to jest woda”; magnesy „Właściwości magnesu”, powietrze, światło słoneczne, tkanina, futro itp.

W rezultacie wykorzystaj w swojej pracy działalność badawcza u dzieci zwiększona aktywność poznawcza, zainteresowanie światem. Nabrali pewności siebie, zaczęli dążyć do osiągnięcia rezultatów w realizacji swoich celów. Poprawiła się mowa dzieci. Zaczęli wyrażać swoje myśli, poprawnie budować zdania, komponować spójne twórcze historie.

Stosowanie Informacja i komunikacja technologie jest jednym z priorytetów edukacji. Wprowadzenie technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym przedszkola poprawia jakość edukacji przedszkolnej. Główny cel wprowadzenia informacji technologie to stworzenie jednolitej przestrzeni informacyjnej instytucji edukacyjnej, systemu, w którym wszyscy uczestnicy edukacji i edukacji proces: administracja, nauczyciele, uczniowie i ich rodzice.

Informacja i komunikacja technologia mi pomaga:

1. Dobrać materiał ilustracyjny i informacyjny do zajęć oraz materiał do projektowania stoisk grupowych, kącika dla rodziców. Pomagają mi w tym witryny edukacyjne dla dzieci. "Przedszkolak", "Przedszkolak", „Koty i myszy”», "Słońce", „Świat dzieci” itd.

2. Przy pomocy komputera mogę takie zasymulować sytuacje życiowe których nie można lub trudno jest pokazać na zajęciach lub zobaczyć w życiu codziennym (na przykład odtwarzanie odgłosów zwierząt; natura, prace transportowe itp.. e.).

3. Twórz prezentacje w programie PowerPoint, aby poprawić efektywność zajęć edukacyjnych z dziećmi. Stworzyłem prezentacje „Niezwykła przestrzeń”, „Historia Igrzysk Olimpijskich”, „Urodziny Świętego Mikołaja”, "Zawody", „Zwierzęta gorących krajów” itp. Stosowanie prezentacje rodziców-nauczycieli „Nasze przedszkolne życie”, Jak przygotowujemy się do Nowego Roku? itp., wspólne imprezy z rodzicami i dziećmi „Nasze matki”, „Zimowe Igrzyska Olimpijskie w Soczi” .

4. Wymieniaj się doświadczeniami, zapoznaj się ze scenariuszami świąt i innych wydarzeń, rozwój inni nauczyciele w Rosji i za granicą.

5. Zapoznać się z czasopismami w formie elektronicznej.

6. Stale doskonal swoje umiejętności w Uniwersytet Pedagogiczny „Pierwszy września” poprzez kursy nauczania na odległość.

7. Weź udział w międzynarodowych i ogólnorosyjskich konkursach dla dzieci i nauczycieli w Internecie.

8. Nowe nowoczesne funkcje pomagają w pracować nie tylko z dziećmi ale także z rodzicami. Nasze przedszkole posiada własną stronę internetową. Rodzice mogą swobodnie do niego przejść, dowiedzieć się wiadomości o życiu dzieci w przedszkolnej placówce oświatowej, zapoznać się z raportami z przeszłych wydarzeń, uzyskać porady na interesujący ich temat itp.

Ale nie ważne jak pozytywne, ogromne potencjały informacji i komunikacji technologia, nie mogą i nie powinny zastępować żywej komunikacji między nauczycielem a dzieckiem.

Tak więc aplikacja innowacyjne technologie pedagogiczne przyczyniają się:

poprawa jakości edukacji;

zaawansowane szkolenie pedagogów;

zastosowanie doświadczenia pedagogicznego i jego systematyzacja;

korzystanie z technologii komputerowych przez uczniów;

zachowanie i wzmocnienie zdrowia uczniów;

poprawa jakości kształcenia i wychowania.

Powrót