Internet je osvojio odrasle generacije, zatim zaveo tinejdžere, a sada je stigao do najmanjih. Više nije neuobičajeno sresti trogodišnjeg klinca kako entuzijastično pritiska dugmad na očevom tabletu. Ali šta se krije iza ove bezazlene zabave?
Koja je opasnost od interneta
Predškolci imaju slabo razvijen sistem kočenja. Brzo su uzbuđeni, uključeni u proces, ali im je teško usporiti osjećaje i želje. Globalna mreža je puna dinamičnih igara, šarenih pejzaža, superherojskih sposobnosti. Čak i odrasloj osobi je teško odoljeti onome što da kaže o bebi. To ga fascinira, očarava. Postaje talac virtuelne stvarnosti.
Internet je droga za djecu. Neprimjetno se steže, teško je pobjeći.
Posljedice
Da, na World Wide Webu postoji mnogo edukativnih igara i edukativnih crtanih filmova. Tamo se nalaze dječije prezentacije koje klinac sa zadovoljstvom gleda i proširuje svoje znanje. Ali ovi mali plusevi kriju ogromne minuse.
Posturalna krivina
Dugo sjedenje za kompjuterom predstavlja opterećenje za kičmu. Sada je Internet postao dostupan putem tableta i telefona. Djeca se igraju ležeći na trbuhu, na leđima, pognuta, pogrbljena u tri smrti. Budući da se kostur djeteta još uvijek formira, takva zabava je prepuna zakrivljenosti kralježnice.
Pada vid
Štetno je dugo gledati u jednu tačku. Osim toga, djeca ne drže distancu od očiju do ekrana, često se igraju u mraku. Ovo je opterećenje očnih mišića. Umaraju se i atrofiraju, što dovodi do slabljenja vida.
Razvoj govora zaostaje, razmišljanje pati
V rane godine ide aktivno formiranje moždane ćelije odgovorne za govor i razmišljanje. Dijete se razvija kroz komunikaciju. Postavljajući pitanja, uči da razmišlja, analizira. Postavljeni su temelji logičkog mišljenja. Zamjena stvarne komunikacije internetom dovodi do jednosmjerne komunikacije. Bez pitanja, bez odgovora, bez dijaloga. Kao rezultat - zaostajanje u razvoju govora i razmišljanja.
izobličenje stvarnosti
Malo dijete ne zna kritički razmišljati. Sve informacije koje dobije on uzima kao istinu. Internet je pun iskrivljenog i lažnog materijala. Kompjuterske igre su izgrađene na nepostojećim sposobnostima likova i izmišljenim svojstvima okolnih objekata. Stečeno znanje dijete prenosi u život. Postoje slučajevi kada su djeca, zamišljajući sebe kao superheroji, skakala s krovova kuća.
Crtani filmovi i virtuelne igre usaditi pogrešne vrijednosti. Sada junacima ne vladaju dobrota i pravda, već snaga i lukavstvo. Žeđ za profitom i bezobrazluk nisu posljednji. Djeca više ne žele da budu astronauti i naučnici. Žele da budu blogeri, ubice, a ne da uopšte rade.
Formira okrutnost
Na World Wide Webu postoji mnogo zabave koja sadrži scene nasilja. Kada ih dijete redovno viđa, razvija se stav prema agresiji kao normalnoj, prirodnoj manifestaciji osobina ličnosti. Ako je okrutnost već u ranom djetinjstvu, kako će se to odraziti u budućnosti? Promijenjena svijest, bez sažaljenja, empatija. World Wide Web odgaja nasilnu generaciju.
Informacije ne po godinama
Na mnogim stranicama, bez obzira na temu, postavljaju se baneri nedjetinjeg sadržaja. Dijete, penjući se po web stranicama, može slučajno naletjeti na "iskrene" slike.
Ovisnost o programiranju
V djetinjstvo ovisnost se formira brže nego kod odrasle osobe. Prekrasna grafika, supermoći, zasićenost specijalnim efektima i dinamika virtuelne stvarnosti hipnotiziraju dijete. Vrijeme provedeno na internetu povezano je sa radošću, ekstremnim i živopisnim utiscima. Ovo je dovoljno za uspostavljanje stabilne veze „Internet = zadovoljstvo“.
Utječe nervni sistem
Kompjuter zabavne igre, za koje godine ne bi bili namijenjeni, preuzbuđuju nervni sistem. Ove zabave su veoma dinamične po svom sadržaju. Često imaju efekat iznenađenja, što može uplašiti bebu. Djeca imaju neopravdane strahove. Jer mentalnih procesa dijete još nije formirano, posljedice mogu biti nepredvidive.
Trenutno liječnici sve veću hiperaktivnost djece povezuju s čestim i naglim promjenama slika na ekranima, dinamikom kompjuterskih igrica.
Bez kontrole
Navedene posljedice su samo one s kojima se suočavaju predškolci. Ako se „virus“ ne uspori na vrijeme, problemi će se u budućnosti povećati. Pogledajmo malo unapred i vidimo šta preti tinejdžerima koji su nekontrolisano zavisni od interneta.
Mame uzmite u obzir!
Zdravo cure) Nisam mislila da će me problem strija pogoditi, ali pisaću o tome))) Ali nemam kuda, pa pišem ovdje: Kako sam se riješila strija nakon porođaja? Biće mi veoma drago ako i vama moj metod pomogne...
Mana svježi zrak
Vrijeme koje djeca provode na internetu nekada je provodila igrajući se s vršnjacima na otvorenom. Sada ih ne mogu izbaciti na ulicu. Na internetu postoji i zabava i umrežavanje. Djeca pate od nedostatka svježeg zraka, što utiče na njihovo zdravlje.
Gubitak interesovanja za studije
Sa pojavom interneta, naučnici su primijetili nagli pad interesa djece za znanje. Dijete nema više razloga da se muči. Web stranice pružaju gotove odgovore na pitanja, lako ih je pronaći potrebne informacije. Za razliku od učenja, gdje se morate potruditi da biste dobili rezultat.
Nedostatak društvenosti
Na internetu vrijeme prolazi nezapaženo. 60 minuta proleti kao 6. Dijete je manje zainteresirano za razgovor sa prijateljima licem u lice. Virtuelna stvarnost je svetlija i privlačnija. Ona je poželjna. Djeca koja su zavisna od kompjuterskih igrica postaju povučena, nedruštvena, gube kontakt sa društvom.
Smanjena aktivnost
World Wide Web se brzo sustiže. Nema dovoljno vremena za druge aktivnosti. Sport, ples, takmičenja i hobiji postaju sve manje atraktivni od virtuelne stvarnosti. Stoga se javlja sjedilački način života, atrofija mišića i sklonost gojaznosti.
Seksualno devijantno ponašanje
Nesmetan pristup tabu temi privlači rano interesovanje i spremnost da se pokuša. Djeca stupaju u rane i neselektivne seksualne odnose, što dovodi do neplaniranih trudnoća i širenja određenih bolesti.
Žrtve sajber kriminalaca
Malo životnog iskustva ne dozvoljava djetetu da prepozna opasnost. Djeca na internetu su lak plijen kriminalaca, manijaka, sektaša. U proteklih 10 godina, mreža je aktivno regrutovala maloljetnike u razne ilegalne grupe.
Vrste virtuelne zavisnosti
Vezanost se ne formira uvijek putem kompjuterskih igrica. Kako bi na vrijeme prepoznali problem, roditelji bi trebali znati i razlikovati tri vrste ovisnosti o internetu.
- Igra. Dijete se često igra dugo vremena kompjuterske igrice.
- Mreža. Pretjerano interesovanje za dopisivanje na društvenim mrežama.
- Surfovanje. Dugo, besciljno pregledavanje sajtova i prelepih slika.
Pravila za komunikaciju sa Internetom
Da li je potrebno malo dijete internet? Zapravo, predškolcu to nije potrebno. Sva razvojna i logička domišljatost su u papirnim verzijama. Ovo su društvene igre. Ali ako se ipak odlučite za razvoj djeteta uz pomoć svjetske mreže, treba se striktno pridržavati sljedećih pravila:
Vrijeme. Za djecu različite starosti utvrđeni standardi za boravak za računarom (tablet, iPhone):
- do 5 godina - ne više od 10 minuta
- 5-7 godina - do 20 minuta
- 7-11 godina - do 30 minuta
- 12-14 godina - do 45 minuta
- 15-16 godina - do 2 sata sa pauzama
Kontrola. Da biste znali šta vaše dijete radi na mreži, postavite računar tako da monitor uvijek bude na vidiku. Na primjer, u prostoriji za prolaz, u hodniku.
Pristup. Postoje posebni programi s ograničenim pristupom koji blokiraju web stranice i banere sa "sadržajem koji nije za djecu". Čak i ako dijete zatraži ovu temu, pretraživač će mu dati kratak kurs biologije. Građa organa dječaka i djevojčica. Neka se razvija, ako je tako radoznalo.
Osim toga, možete omogućiti roditeljsku kontrolu na svom računaru. Njegove prednosti:
- ograničava vrijeme
- prati sve aktivnosti na internetu,
- blokira opscene web stranice,
- omogućava vam preuzimanje igara uzimajući u obzir starosna ograničenja.
Slobodno vrijeme. Često dijete voli kompjuter iz glupe zabave, jer ne zna šta će sa sobom. Nemojte koristiti internet kao dadilju. Provedite vrijeme sa svojom djecom. Šetajte prirodom, idite u kafiće, bioskop, pričajte, čitajte knjige.
Dodatne lekcije. Da dijete još jednom ne sjedne za kompjuter, zapišite ga u sportski dio, kolo, ples. Dakle, ubijate dvije muhe jednim udarcem: manje vremena na internetu + fizički razvoj.
Više komunikacije. Pozovite prijatelje vašeg djeteta. Zajedno, nas troje igramo mnogo zabavnije od jednog. Razvijaju se društvenost, mašta, kreativnost, govor. Virtuelna stvarnost neće zamijeniti "živu" komunikaciju.
Mame uzmite u obzir!
Zdravo devojke! Danas ću vam reći kako sam uspio doći u formu, izgubiti 20 kilograma i konačno se riješiti strašnih kompleksa. debeli ljudi. Nadam se da su vam informacije korisne!
Presnyakova Natalya
Ovaj rad predstavlja istraživanje uticaja interneta na tinejdžera
Skinuti:
Pregled:
ŠKOLSKA NAUČNO-PRAKTIČNA KONFERENCIJA UČENIKA
SEKCIJA "INFORMATIKA"
POZITIVAN I NEGATIVAN UTICAJ INTERNETA NA TINEJDŽERA.
Učenik 10. razreda
MOU Bolshechernihivskaya srednja škola br. 2 "OTs"
naučni savjetnik:
Gorbatova Alina Ruzveltovna
Nastavnik informatike i IKT
With. Velika Černigovka
2010
- Uvod.
- Šta je Internet: dobro ili zlo?
- Pozitivne karakteristike uticaja interneta.
2.2 Negative Traits uticaj interneta.
- Internet očima tinejdžera.
- Šta obećava komunikaciju putem interneta?
- Kako se nositi sa negativnošću? Šta nas čeka u bliskoj budućnosti?
- Zaključak.
- Bibliografija.
1. Uvod
Odabrao sam ovu temu jer me brine problem "zombija" moderna omladina kako kompjuterske igre tako i internet općenito. U ovom radu provela sam istraživanje među srednjoškolcima naše škole i otkrila za sebe mnogo novih stvari, saznavši mišljenje svojih vršnjaka o ovom pitanju.
Cilj:
Pratiti uticaj World Wide Web Interneta na svjetonazor adolescenata.
Radni zadatak:
- Saznajte da li internet pozitivno ili negativno utječe i na adolescente i na društvo u cjelini.
- Otkrijte pozitivne i negativne strane uticaj interneta na mlađu generaciju.
- Odraziti uticaj pojedinih komponenti interneta na psihu adolescenata.
Prvi put sam naučio šta je internet relativno davno. Prvi utisak o Internetu bio je pozitivan: radio sam u pretraživaču, posjećivao kognitivne i obrazovne stranice i web stranice. Da, naravno, internet je najveći i zadivljujući izum prošlog vijeka, uz pomoć kojeg je čovječanstvo napravilo ogroman iskorak u budućnost, dalo poticaj napretku. Internet nam pojednostavljuje život, otvara nam sve više mogućnosti. Takođe je velika pomoć u učenju i radu. Sada u jednom trenutku možete dobiti bilo koju informaciju koja nas zanima na zadatu temu, kontaktirati bilo gdje u svijetu za nekoliko sekundi. INTERNET JE VELIKO ČUDO KOJE SE PRED SVIMA NAMA OTVARA VELIKE I NOVE MOGUĆNOSTI. Ali, pošto sam bolje upoznao internet, shvatio sam da nije sve što izgleda dobro. Mislim da će se mnogi sa mnom složiti da na internetu ima puno informacija koje se ne mogu pročitati, pa čak ni vidjeti, pogotovo za mlađe generacije! Djeca prestaju čitati knjige, društveni krug adolescenata je smanjen: ograničeni su na virtuelnu komunikaciju u četovima i forumima, mladi ljudi brzo rastu agresivno, što je uzrokovano pretjeranom i ponekad bolnom strašću prema kompjuterskim igricama. Sve to dovodi do postepene degradacije pojedinca.
2. Šta je Internet: dobro ili zlo?
Šta je Internet? “Internet je globalna kompjuterska mreža koja korisnicima pruža velike slobode” – jedna je od službenih formulacija. Zvuči dobro - ALI - zar ne? Da li to pruža takvu slobodu? Da, u početku jeste, odjek slobode postoji i sada, ali u vrijeme rođenja interneta toga je bilo mnogo više. Internet je postao izvor preko kojeg teroristi organiziraju terorističke napade, preko kojeg se prodaju droga, preko kojeg se prodaju djeca. Internet je dom hiljadama perverznjaka i mentalno hendikepiranih pojedinaca. Sloboda… Svi su pohrlili tamo, ali ima ljudi koji su na vlasti shvatili da će internet, ako se sve prepusti slučaju, uništiti čovječanstvo, a pojavili su se kontrolni organi koji upozoravaju, poštuju, zabranjuju i stvaraju pravila.
Više od 54% korisnika interneta u SAD-u i Kanadi vjeruje da internet ima pozitivan utjecaj na njihove živote, ali 22% smatra da Negativan uticaj Internet. Ovo su rezultati studije koju je sprovela međunarodna istraživačka i konsultantska kompanija Forester Research. Nekoliko desetina hiljada korisnika interneta iz sjeverna amerika. Njihovo prosječno "iskustvo" na internetu je već oko 6 godina, a velika većina ovih ljudi osjeća snažan pozitivan uticaj interneta - posebno u svom profesionalnom i javni život. Međutim, neki korisnici se boje negativnog utjecaja "mrežnog načina života" na njihovo zdravlje i fizički oblik. Ispitanici su najčešće primijetili negativan utjecaj interneta na stanje njihovih ruku i prstiju, obrasce spavanja i vid. Ukupno, takve pritužbe je izrazilo 17% do 30% ispitanika različitih starosnih grupa. Zanimljivo je da su se žene znatno češće žalile na štetne efekte interneta nego muškarci. A mladi od 18 do 34 godine, koji češće vide snažan pozitivan faktor na internetu, mnogo češće se žale na oštećenje vida i držanja zbog dugog sjedenja za kompjuterom. Općenito, zdravstvene opasnosti interneta najčešće primjećuju stariji ljudi. starosnoj grupi- 55 godina i više. Istraživači smatraju da bi njihove podatke trebali uzeti u obzir svi proizvođači kancelarijske i računarske opreme, kao i internet dizajneri, koji bi trebali što više razmišljati o ergonomiji svojih proizvoda i pogodnostima korisnika.
2.1. Pozitivne osobine uticaja interneta
Razmotrite prednosti interneta. Postoje takve mogućnosti kao što su zarada na mreži, način da se pokažete, izrazite postavljanjem vlastite stranice ili pisanih programa itd. Takođe preko interneta možete pronaći posao, stare prijatelje koje niste dugo vidjeli.
Na internetu svako utire svoj put. Vi odlučujete koje ćete mrežne usluge koristiti. Na internetu postoje programi koji rješavaju određeni niz zadataka. S njim čak možete telefonirati, kupovati, rezervirati avionske karte i hotelske sobe, reklamirati svoje proizvode i kompanije, komunicirati s najvećim Različiti putevi, sprijateljiti se, pa čak i zaljubiti, i to nije sve.
Takođe, milioni invalida dobili su priliku pravog rada na daljinu, mogućnost komunikacije sa prijateljima. Na internetu postoje ogromne biblioteke najrazličitije literature, prvenstveno vrijedne naučna literatura- pošto obične knjige koštaju mnogo novca, a mnogi naučnici, nažalost, nisu u mogućnosti da sebi obezbede potrebnu literaturu, Internet im pruža takvu mogućnost. Takođe, Internet je zaista najveća zbirka informacija, Internet omogućava da naučite mnogo, steknete profesiju ili podignete svoje vještine na drugi nivo. Također na internetu uvijek možete dobiti najnovije vijesti o uskim ili širokim temama.
Mogućnosti interneta su gotovo neograničene, jedino što globalna mreža nikada ne može zamijeniti su užici komunikacije uživo, čari pisama koje je napisao prijatelj ili voljena osoba, a sjedeći ispred treperećeg ekrana nikada nećete biti mogu ići u šetnju sa prijateljima u stvarnom životu. Naravno, veliki nedostatak mreže, ali ujedno i velika prednost, jer se ne možeš zauvijek preseliti u virtuelnu stvarnost, na kraju krajeva, mi smo živi ljudi, a ne mašine.
2.2. Negativne osobine uticaja interneta
Negativno je to što internet daje iluziju permisivnosti, izvlačeći iz nas ono najgore što imamo. I šta? Uostalom, sve je moguće! Postoje samoubilački klubovi na internetu, klubovi za narkomane, klubovi koji obučavaju teroriste početnike. U ovim klubovima možete naručiti vlastitu smrt, kupi par štapića dinamita, nauči kako pravilno birati i ubrizgavati drogu.
Ali djeca upijaju informacije poput sunđera - a šta dobijaju od interneta? Dovoljno je otići na neke stranice, pa ćete sve sami razumjeti.
Na Internetu su se pojavili hakeri koji upropaštavaju sve što im se nađe na putu zarad zadovoljenja povređenog ponosa, ne mogu da stvaraju, mogu samo da unište. Ali razmislimo šta ih je navelo da unište sve i svašta na internetu? Je li to šetnja po njemu? Često vidim stranice koje želim uništiti. Nažalost, trenutno prevladavaju negativne informacije na internetu. Dug rad za kompjuterom negativno utječe na mnoge funkcije našeg tijela: više nervna aktivnost, endokrini, imunološki i reproduktivnih sistema, o vidu i mišićno-koštanom sistemu čoveka...
Ali, ako se vid i sluh mogu pogoršati preko tastature, "miša" ili monitora, onda na psihu prvenstveno utiču više, da tako kažem, virtuelne stvari - igrice i internet. To je nešto što stvara “ovisnost”, nešto od čega se nemoguće otrgnuti, nešto bez čega mnogi više ne zamišljaju svoj život – to je manična ovisnost o internetu ili igricama. Ljudima koji svoj život žive na internetu često je potrebna društvena podrška, imaju velike poteškoće u komunikaciji, osjećaju nezadovoljstvo, nisko samopoštovanje, komplekse, stidljivost. Odlaze u sigurno okruženje za njih, neobavezujući život. Tako, prvo, pogoršavaju one svoje karakterne osobine kojih bi se željeli otarasiti, ali i steći nove: izbjegavanje stvarnosti promjenom psihičkog stanja, praktički promjenom spola, godina... Naravno, postepeno način života, način razmišljanja, prožima sve nivoe njihovog života. Osoba počinje drugačije da se ponaša i razmišlja. Domaća pitanja, porodična, lična, profesionalna, partnerska itd. rješava na drugačiji način.
Evo nekih psiholoških simptoma koje osoba može početi osjećati ako pripada rizičnoj grupi ovisnika o internetu:
- dobro zdravlje ili euforija za kompjuterom;
- nemogućnost zaustavljanja;
- povećanje količine vremena provedenog za računarom;
- zanemarivanje porodice i prijatelja;
- osjećaj praznine, depresije, iritacije ne za kompjuterom;
- laganje poslodavaca ili članova porodice o njihovim aktivnostima;
- problemi na poslu ili u školi.
Opasni signali su i:
- opsesivna želja za stalnim provjeravanjem email;
- iščekivanje sljedeće online sesije;
- povećanje vremena provedenog na mreži;
- povećanje količine novca potrošenog na internetu.
3. Internet očima tinejdžera.
Dakle, šta je Internet sa tačke gledišta tinejdžera?
Prije svega, to je sredstvo zabave, a tek onda izvor znanja i pomoćnik u učenju. I, da budem iskren, ne koristi se sve drugo općenito. Veoma mali procenat tinejdžera koristi kompjuter i internet u obrazovne svrhe.
Većina tinejdžera provodi ogromnu količinu vremena u raznim chat sobama i forumima, što im, po njihovom mišljenju, proširuje vidike i pogled na svijet. Ali u stvari, to apsolutno nije tako! Od toga postaju samo gluplji i ograničeniji - u komunikaciji i slobodi općenito. U nekim slučajevima to postaje ovisnost. Ali, nažalost, nemoguće je to dokazati samom tinejdžeru! On to mora sam shvatiti i shvatiti svoj problem - tek tada je moguće promijeniti sve!
Za većinu tinejdžera, World Wide Web je samo još jedna igračka za dobijanje informacija koje ih zanimaju, korisna sa njihove tačke gledišta, ali ne i iz ugla odraslih.
Internet je loš jer nema granica. Odnosno, ne štiti adolescente od nenormativnih informacija koje apsolutno ne moraju znati. Iz svega navedenog proizilazi da se preostaje samo nadati svijesti same djece, njihovoj iskrenosti prema sebi. Bilo bi sjajno kada bi svi razmišljali o sebi, o svojim postupcima i općenito o tome šta su učinili da svijet učini boljim. O tome koliko dragocjenog vremena gubi sjedeći na internetu za besmislene aktivnosti. Adolescencija i naša mladost je najdivnije vrijeme koje treba ispuniti svijetlim trenucima i provesti s koristi. Da kasnije ne bi bilo strašno bolno za besciljno proživljene godine.
Od pamtivijeka, svaka generacija odraslih doživljava nove tehnologije kao svoju destruktivnu tendenciju. Platon je upozorio (i to sasvim ispravno): "Pisanje i čitanje uništit će umjetnost govorništva." Automobil nam je oduzeo sposobnost kontemplacije. Telefon je doveo do opadanja epistolarnog žanra, koji je kasnije oživljen u elektronskoj pošti.
S obzirom na ovaj problem, sproveo sam socijalno istraživanje među srednjoškolcima naše škole. Rezultati ankete se mogu vidjeti u prezentaciji za ovaj esej. Nažalost, rezultati su razočaravajući. U anketiranju je učestvovalo 38 ispitanika.
4. Šta obećava komunikaciju putem interneta
Iskustvo pokazuje da se ljudi obraćaju sajtovima za upoznavanje iz više razloga - romantičnih, zbog dopisivanja, ozbiljnih itd. U početku vas ovdje može privući interesovanje, očekivanje nove avanture ili određeni cilj da steknete prijatelja. Oni koji dođu da zadovolje radoznalost brzo stignu do odredišta i nestanu.
Redovni korisnici sajta za upoznavanje ljudi su koji više vole komunikaciju u virtuelnom svetu nego u stvarnom, svakodnevnom svetu. Njima je važan sam proces upoznavanja i komunikacije sa novim ljudima. I moram reći da oni u potpunosti ostvaruju taj cilj, jer upravo ovdje možete upoznati osobu koju možda nikada u životu niste sreli, a da ne govorimo o međunarodnoj skali poznanstava. U tom smislu, dobijate jedinstvena prilika i doživljava novo zanimljivo iskustvo. Prednost komunikacije putem interneta je anonimnost, da ne morate biti svoji.
Nekome će se svidjeti ova igra, ali malo je vjerovatno da će se svidjeti osobi koja želi pronaći pravi predmet za zabavljanje.
U tom slučaju moraće da se osloni na iskrenost svog partnera. Osim toga, ni za koga nije tajna da se ljudi koji imaju problema u komunikaciji u stvarnom životu vrlo često okreću online upoznavanju. Na primjer, može se ispostaviti da vaš novi poznanik pati od kompleksa sumnje u sebe i visoki nivo anksioznost u najbolji slucaj, au najgorem slučaju - može biti alkoholičar, narkoman ili pati od teškog psihičkog poremećaja. S vremenom, saznajući za ovo, bit ćete suočeni s izborom: napustiti ga i time mu nanijeti još jednu ozljedu ili mu pokušati pomoći da se nosi s ovim problemom. Stoga, ako se usudite da svog izabranika upoznate u stvarnom životu, onda stvarnost koju ćete vidjeti i osjetiti u licu novog partnera može biti vrlo različita od virtuelne. Kako vam ovaj sastanak ne bi bio stresan, pokušajte da saznate što više o svom partneru komunicirajući u virtuelnom prostoru.
Kao što znate, osoba percipira okolnu stvarnost kroz 5 organa percepcije: vid, sluh, ukus, miris i dodir. Tekst i ljudski govor su sekundarni i zasnovani su na primarnim slikama koje stvaraju ova čula. Stoga su mogućnosti direktne percepcije partnera na Internetu jako ograničene. Dobar je, prije, za poslovnu korespondenciju ili za glumu u kostimima i maskama koje se skrivaju pravo lice. Možda je zato za neke ljude koji imaju određene probleme u komunikaciji, na polju emotivnog kontakta, internet poput droge, jer u njemu, a posebno na stranicama za upoznavanje, takvi ljudi pronalaze mnogo korisnih informacija, proširuju krug svojih kontakata. Za mnoge je internet postao svojevrsna ekološka niša.
5. Kako se nositi sa negativnošću?
Šta nas čeka u bliskoj budućnosti?
Kako će ova nova generacija stasati? Primitivni varvari ili neki novi tip ljudi? Izuzetno je teško odgovoriti na ovo pitanje, jer ne znamo, možemo samo pretpostaviti šta će biti dalje. Ali jedno je sigurno, da će trag uticaja interneta uticati na naše "sutra". Jer djeca su naša budućnost.
Sada ću pokušati odgovoriti na pitanje: "Kako se nositi s negativnošću?" Trenutno je besplatan pristup internetu povezan u svim srednjim školama. I postavljeni su posebni „filteri“ koji ne dozvoljavaju pristup neobrazovnim sajtovima. Ovo je samo jedan od načina na koji se vlada bori protiv negativnog uticaja interneta na tinejdžere.
Također možete ograničiti dob tinejdžera koji posjećuju internet kafiće i internet klubove. Ali to nije učinjeno, jer su velika većina posetilaca tinejdžeri. A ako blokirate pristup ovom kontingentu posjetitelja, onda će takve ustanove jednostavno bankrotirati.
Možete ići na krajnje mjere i potpuno zabraniti internet, kao što su oni učinili Sjeverna Koreja. Ili ograničite pristup njemu, kao što se radi u Kini. Ali kako se to može postići ako je internet u kratkom vremenskom periodu (12-16 godina u Rusiji) tako čvrsto ušao u naše živote? Na kraju krajeva, ako se internet u potpunosti zabrani, onda će većina velikih fabrika i preduzeća bankrotirati i kao rezultat toga doći će do kolapsa ekonomije naše zemlje. Da biste to učinili, veliki gotovina. Uostalom, ništa ne može zamijeniti "brzu poštu", zahvaljujući kojoj postoji trenutni prijenos dokumenata, komunikacija s drugim krajem svijeta. Veoma je zgodno, zar ne? Internet je briljantno dostignuće našeg vremena.
U bliskoj budućnosti, Internet će se širiti tako brzo da će zamijeniti ne samo poštu, već i televiziju, biblioteke i trgovine. Kao rezultat toga, ljudi će prestati posjećivati pozorišta, izložbe, muzeje i tako će prijeći na virtuelnu percepciju svijeta. Naravno, ljudi se ne mogu u potpunosti prebaciti na virtuelnu komunikaciju i zamijeniti svakodnevnu „živu“ komunikaciju. Međutim, problem je veoma bolan.
Internet se svakim danom sve više razvija, širi se opseg njegovih usluga. A ako ne mislite radikalne metode da kontrolišemo one koji ga posećuju, onda će naše društvo početi da degradira. Po mom mišljenju, ovaj proces je već počeo, a šta će dalje biti zavisi samo od nas. Nekontrolisani pristup internetu je, zapravo, veoma veliki problemšto zahteva hitno rešenje.
6. Zaključak.
Trenutno je Internet "svet" paralelan našem. Osoba koja prvi put "ulazi" u mrežu obično stekne dobar utisak o Internetu. Ali što više radite na internetu, brže ćete primijetiti da na internetu ima puno negativnih stvari. Nažalost, ne mogu svi shvatiti kako internet ispunjava našu svijest. I ne možemo razlikovati dobro od lošeg.
U procesu pisanja ovog eseja koristio sam posebnu literaturu, proveo dosta vremena na internetu. Što je, čini mi se, pomoglo da se razotkrije tema, da se istaknu svi problemi i pitanja. Sve se ovo pokazalo kao prilično uzbudljiv i edukativan proces. Otkrio sam puno novih stvari ne samo na polju interneta, već i o svojim vršnjacima.
Provela sam i dvije sociološke ankete među srednjoškolcima i nastavnicima naše škole. U anketiranju je učestvovalo 38 učenika. Rezultate svojih anketa sam izrazio u tabelama i grafikonima. Rezultati ovih anketa jasno pokazuju šta naše srednjoškolce više zanima i šta žele da vide na internetu.
Odgovarao sam na pitanja poput: “Šta je Internet?”, “Šta obećava komunikaciju putem Interneta?”, “Kako se nositi s negativnošću?”, “Šta nas čeka u bliskoj budućnosti?”.
U svom eseju upoznao sam se sa samim konceptom interneta. Šta on zapravo predstavlja. Shvatio sam da u mreži ima puno negativnosti, protiv kojih je borba jednostavno neophodna. Do danas na mreži postoje metode rješavanja negativnosti, ali su nažalost neučinkovite. Neophodno je da se u bliskoj budućnosti radikalnije i efikasne metode borba. Načini rješavanja ovog problema zavise kako od djelovanja države tako i od svijesti našeg društva.
Nadam se da će nakon čitanja mog rada mnogi pomisliti... Doprijeti do ljudi mi je najvažniji zadatak, da shvate da moraju razmišljati o svojim postupcima i postupcima. Neophodno je shvatiti da su svi naši postupci bremeniti posljedicama i da će se manifestirati ne danas, ne sutra, već kroz generacije. A način na koji će naša djeca odrastati zavisi samo od nas samih! Čovjek uvijek ima izbor, čak i ako se čini da ga nema.
7 . Bibliografija:
1. Brown S. "Mozaik" i "World Wide Web" za pristup Internetu: Per. sa engleskog - M.: Mir: Malip: SK Press, 1996. - 167c.
2. Gilster P. Novi Internet Navigator: Prevedeno s engleskog. - Kijev: Dijalektika, 1996. - 495 str.
3. Iger B. Rad na internetu / Ed. A. Tikhonova; Per. sa engleskog - M.: BINOM, 1996. - 313 str.
4. Kent P. Internet / Per. sa engleskog V.L. Grigoriev. - M.: Računar, UNITI, 2006.
5. Kolesnikov O.E. Internet za poslovni čovjek. - M.: MCF. Izdavačka kuća firma "Jauza", 2007.
6. Nolden M. Vaš prvi pristup internetu: Za početnike Internet korisnike i širok spektar korisnika računara / Ch. ed. E.V. Kondukov; Per sa njim. K.A. Shinder. - Sankt Peterburg: X, 2006.
7. Frolov A.V., Frolov G.V. Globalne mreže računara. Praktičan uvod u Internet, e-poštu, FTP, WWW i HTML programiranje za Windiws Sockets. - Dijalog - MIPhI, 2003.
Pregled:
Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se:
Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije
Ime univerziteta
fakultet
Odsjek za humanističke nauke i umjetničko obrazovanje
Uticaj interneta na formiranje ličnosti adolescenata
Radovi iz psihologije
Student 00 gr. Prezime I.O.
Šef Prezime I.O.
Gradska godina
SADRŽAJ
1. Uvod………………………………………………………………………………………3
2. Vrijednosna orijentacija pojedinca. Psihološko-pedagoške odlike adolescenata u procesu razvoja ličnosti putem interneta……………………5
3. Pozitivna i negativan uticaj Internet o razvoju ličnosti adolescenata………………………………………………………………………………………..11
4. Efikasni oblici i metode zaštite od negativnog uticaja interneta na razvoj ličnosti adolescenata…………………………………………………………24
5. Zaključak………………………………………………………………………………….27
6. Spisak korištenih izvora………………………………………………………28
UVOD
Živjeti u savremeni svet, stalno smo suočeni sa medijima. Toliko su čvrsto ušli u naš svakodnevni život da bez njih ne možemo ni zamisliti svoje postojanje. Računarske mreže, kao vrsta telekomunikacija, su fundamentalno novi sloj društvene stvarnosti. Najrasprostranjenija kompjuterska mreža u našem vremenu je Internet, poznat i kao World Wide Web. Činjenica da mediji imaju ogroman uticaj na pojedinca i često potpuno oblikuju javno mnijenje je neosporna činjenica. Svaki dan dobijamo vijesti i informacije koje su sedamdeset posto neprovjerljive. Definitivno ne možemo uvijek sebi reći „Da, bio sam tamo, ovo je istinita informacija“, te stoga takve vijesti jednostavno moramo prihvatiti na vjeru, formirajući svoje mišljenje na osnovu onoga što vidimo ili čujemo, što, nažalost, nije uvijek tačno. Mlađa generacija formira svoje mišljenje uglavnom zahvaljujući internetu; Odrasli ljudi koji čitaju novine i smatraju da je gledanje dnevnih televizijskih vijesti obavezno, vrlo veliki postotak informacija koje dođu do njih i obrađuju se u razgovorima sa porodicom, prijateljima ili kolegama postepeno počinju da razmatraju vlastito mišljenje. Suština je da mediji i komunikacije čine gotovo osamdeset posto ličnog i javno mnjenje. Mladost je takva društvena grupa, koja maksimalno koristi internet i željno crpi informacije različitog sadržaja. Zato što su mladi ljudi veoma radoznali i žele da budu svesni svih dešavanja ne samo u njihovom gradu, već i širom sveta.
Mladi su zainteresovani za informacije i to je činjenica.
Sve ovo određuje relevantnost ove studije i omogućava nam da istaknemo postojeće kontradiktornosti između tri moguća međusobno povezana metodološka pristupa:
Teorijski, koji uključuje proučavanje uticaja sredstava masovni medij o formiranju ličnosti djece i adolescenata;
Istorijski, koji uključuje uključivanje značajnog materijala za karakterizaciju u specifičnim uslovima;
Praktična, koja podrazumeva karakterizaciju proučavanja uticaja medija na formiranje ličnosti dece i adolescenata uz pomoć psiholoških istraživanja;
Svrha: Proučiti uticaj interneta na formiranje ličnosti adolescenata
Da bi se metodom psihološkog istraživanja proučavao utjecaj interneta na formiranje ličnosti djece i adolescenata, potrebno je:
Otkrijte vrijednost orijentacije ličnosti.
Odrediti pozitivan i negativan uticaj na razvoj ličnosti.
Proučiti metode zaštite od negativnog uticaja interneta na razvoj ličnosti adolescenata.
- VRIJEDNOSNA ORIJENTACIJA OSOBE. PSIHOLOŠKO-PEDAGOŠKE OSOBINE ADOLESCENATA U PROCESU RAZVOJA LIČNOSTI INTERNETOM
Svaki dobni period karakterizira vodeća vrsta aktivnosti, a upravo on ima značajan utjecaj na formiranje određene hijerarhije motiva, na razvoj procesa postavljanja ciljeva. Adolescenciju karakteriziraju aktivnosti usmjerene na ovladavanje normama odnosa, u većoj mjeri sa vršnjacima. Ova strana života pojedinca izražava se u društveno korisnoj aktivnosti koja zadovoljava motivacionu i potrebnu sferu ličnosti tinejdžera, ostvaruje se njegova potreba za samoopredeljenjem, samoizražavanjem i priznavanjem od strane odraslih njegove aktivnosti. U ovom periodu razvoja ličnosti stvaraju se najpovoljniji uslovi za ispoljavanje i konsolidaciju društvene suštine osobe.
Adolescencija se odnosi na kritični period mentalnog razvoja. Akutni mentalni prijelom uzrokuje njegovu izuzetnu složenost i nedosljednost. U starosnoj fiziologiji kritični periodi se razmatraju sa stanovišta mogućnosti narušavanja normalnog toka razvoja, au psihologiji se ovim pojmom označava osjetljivost djeteta na formiranje utjecaja. Za razliku od stabilnih perioda, kritični periodi su prekretnice u razvoju, kada se u relativno kratkom vremenskom periodu dešavaju kardinalne promene u formiranju ličnosti. Poznato je da je najvažnija psihološka neoplazma ovog doba formiranje samosvijesti. Važna karakteristika koja karakteriše samosvijest tinejdžera je osjećaj odraslosti. Tako se tinejdžer stavlja u situaciju odrasle osobe u sistemu stvarnih odnosa.
Dakle, psihološke karakteristike starosti određene su spletom okolnosti, prije svega društvenim uvjetima i životnim stilom tinejdžera, odgojem i prirodom njegovih praktičnih aktivnosti. U tom periodu se traži nova aktivnost. A formiranje njegove ličnosti ovisi o tome koja aktivnost postaje vodeća u životu tinejdžera.
Ličnost se formira uglavnom u aktivnostima, kroz odnose sa drugim ljudima, timom, društvom. Proces formiranja ličnosti je proces asimilacije iskustva društvenog života od strane pojedinca. Počevši od trenutka rođenja osobe pa kroz cijeli život, određeni aspekti ličnosti su u stalnom razvoju.
Proces formiranja ličnosti nastavlja se tokom života sa različitim stepenom intenziteta. Najintenzivnije se osoba formira prije 18. godine, momenta punoljetstva, upravo u ovoj fazi razvoja usvajaju se neophodna znanja i pravila ponašanja u društvu. Konvencija UN-a o pravima djeteta definira kao dijete svaku osobu mlađu od 18 godina. Važeće rusko zakonodavstvo definiše dijete mlađe od 14 godina kao maloljetnika, a od 14 do 18 godina kao maloljetnika.
Ljudska ličnost je pojam koji izražava društvenu suštinu osobe, kompleks osobina, svojstava, veza, odnosa koji ga karakteriziraju, njegov moralni i duhovni svijet, uzet u razvoju, u interakciji sa društvenim i individualnim životnim uslovima. Postoje četiri glavna aspekta ličnosti:
1) Fizička svojstva: pol; Dob; karakteristike fizičke konstitucije itd.
2) Društvena svojstva: ona uključuju manifestacije u raznim poljima društveni život: posao, učenje, porodica itd.
3) Psihološka svojstva: ona uključuju odgovarajuća svojstva ličnosti; starosne karakteristike psihe itd.
4) Moralno-psihološka svojstva: tu spadaju: orijentacija ličnosti (tj. glavna životna orijentacija); pogled na svet (sistem pogleda na život); interesi; stabilan sistem motivi ponašanja; principi i norme moralnih vrijednosti kojima se osoba praktično rukovodi u svojim aktivnostima; pravnu svijest ovog lica; moralne vještine i navike pojedinca; prirodu i nivo potreba. Period maloljetnosti je poseban u formiranju čovjekove ličnosti. određeni nivo svijesti i društveni razvoj, koji maloljetnici postižu u ovom uzrastu, omogućava vam da im postavljate zahtjeve, da njihovo ponašanje uskladite sa pravilima uspostavljenim u društvu. U ovom uzrastu počinje i administrativna i krivična odgovornost za počinjenje prekršaja. Istovremeno, formiranje maloljetnika kao osobe još nije završeno i nastavlja se.
Možemo reći da je „maloletnik privremeni deo ličnosti osobe koja je u fazi formiranja, sa svojstvima koja su delimično već formirana u prethodnom starosnom periodu“.
Procjena njegove društvene korisnosti pojedinca provodi se zahvaljujući vrijednostima koje djeluju kao „jedan od šablona svojstvenih pojedincu za procjenu, za svjesno ili nesvjesno „mjerenje“ prihvatljivih obrazaca društvenog ponašanja u određenim okolnostima“. V.B. Olshansky uspoređuje vrijednosti s svojevrsnim svjetionicima koji pomažu "da se u toku informacija uoči ono što je najvažnije za život osobe; to su smjernice, pridržavajući se kojih osoba održava svoju sigurnost, unutrašnju dosljednost svog ponašanja"
Vrijednosti djeluju kao kriteriji za procjenu kako cjelokupnog života osobe, tako i njenih pojedinačnih radnji i postupaka; jer daju osnovu za odabir alternativnih pravaca djelovanja, za odabir i evaluaciju ovih alternativa. Ovu aktivnost evaluacije osoba provodi ne sa stanovišta korisnosti ili nužnosti, već sa stanovišta ideja o dobrom i lošem, sa stanovišta onoga što treba. Vrijednosti su kriteriji za evaluaciju i okolnu stvarnost: kroz sistem vrijednosti, takoreći, filtriraju se sve informacije koje osoba percipira i obrađuje. “Prizma vrijednosti” jača jednu informaciju, a naprotiv, slabi ili ignorira drugu. Sve pojave i događaji koji se dešavaju u svijetu joj se prikazuju u drugačijem svjetlu, shodno poziciji iz koje ih posmatra. Stoga se vrijednosti definiraju kao "lokatori moralne svijesti pojedinca", čija je glavna funkcija stvaranje uređene, stabilne slike svijeta koja ima značenje za osobu.
Vrijednosti sažimaju cjelokupno životno iskustvo osobe, ova komponenta strukture ličnosti, sa stanovišta naučnika, „predstavlja određenu osovinu svijesti, oko koje se vrte misli i osjećaji osobe i sa čijeg stajališta mnogi životni problemi su rešeni." Prisustvo dobro uspostavljenih vrijednosnih orijentacija karakterizira zrelost osobe i osigurava njenu stabilnost i stabilnost. Tako, na primjer, stabilna struktura vrijednosnih orijentacija određuje takve osobine ličnosti kao što su aktivna životna pozicija, upornost u postizanju ciljeva, odanost određenim principima i idealima, integritet, pouzdanost; i, naprotiv, nedosljednost vrednosnih orijentacija povlači nedosljednost, nepredvidivost ljudskog ponašanja; nerazvijenost vrijednosnih orijentacija pojedinca određuje njen infantilizam, dominaciju vanjskih podražaja u ponašanju pojedinca i, posljedično, konformizam, bezličnost osobe. Većina ljudi se koleba između različiti sistemi vrijednosti i stoga se nikada u potpunosti ne razvijaju u jednom ili drugom smjeru; nemaju ni posebne vrline ni posebne mane; oni su kao izlizani novčić, jer nemaju sopstvo, nemaju samoidentitet. Dakle, vrijednosti su srž strukture ličnosti, koja određuje njen pravac, najviši nivo regulacije društvenog ponašanja ličnosti.
U filozofiji se vrednosne orijentacije definiraju kao proizvod života društvenih grupa i zajednica, čovječanstva u cjelini, koji postoje u obliku društvenog ideala. Prelamaju se kroz prizmu individualne životne aktivnosti i ulaze u strukturu ličnosti, kao jedan od izvora motivacije za njeno ponašanje. Serve važan faktor društvena regulacija odnosa između ljudi i ponašanja pojedinca. U savremenoj psihološko-filozofskoj literaturi problem vrijednosnih orijentacija osobe razmatra se u teorijskim i primijenjenim studijama. Ovo su studije O.I. Shkaratan, L.S. Blyakhman, A.G. Zdravomyslova, V.A. Yadova, M.I. Bobneva, O.I. Zotova, I.M. Popova, V.S. Bakirova, A.P. Vardomatsky, V.A. Vasilenko, E.A. Vasina, N.A. Volkova, E.I. Golovakhi, Ya. Gudechek, B.S. Kruglova, N.I. Nepomnyashchaya, N.V. Rogava, Yu.R. Saarniita, V.D. Saiko, L.A. Sulejmanova, A.A. Tabuni i drugi autori. Vrijednost proizlazi iz praktičnog odnosa ljudi prema stvarnosti. To je odnos između objekta i ljudskih potreba, koji nose otisak istorijskog doba. V.A. Vasilenko definiše vrijednost kao „suštinski momenat univerzalne povezanosti pojava, odnosno trenutak značaja jedne pojave za postojanje druge“. Zagovornici ovog pristupa (A.M. Korshunov, V.A. Vasilenko, L.N. Stolovich i drugi) definišu vrijednost kao fenomen bića, nezavisan od objektivnog stava prema njemu. O.M. Bakuradze, D.A. Leontiev, I.S. Narsky, I.M. Popova vrijednosti odnosi na društvene ideale. U ovim radovima vrijednosti pripadaju polju javne svijesti. Zajedničko svim pristupima je da se vrijednost objekta pojavljuje kada se može vidjeti kao mogućnost zadovoljenja neke potrebe. Vrijednost nastaje na osnovu čovjekove praktične aktivnosti, kao prilike koja zahtijeva njeno ostvarenje.
Sociologija smatra vrijednosti i vrijednosne orijentacije ideološkim, političkim, moralnim, estetskim i drugim osnovama subjektove procjene okolne stvarnosti i orijentacije u njoj. Takav pristup problemu vrijednosnih orijentacija podrazumijeva proučavanje istih kao komponenti društva koje obavljaju normativne funkcije u odnosu na pojedinca. U sociologiji se vrednosne orijentacije i vrijednosti smatraju vezom između vrijednosti društvene svijesti i duhovnog svijeta pojedinca, između društvenog i individualnog postojanja. Proučava se stepen svijesti ličnosti o društvenim vrijednostima, jačina njihovog uticaja na ponašanje ljudi.
Koncept "vrijednosti" prvi su uveli W. Thomas i F. Znaniecki. Oni koriste koncept "vrijednosti" u sociologiji, dok je prije njih ovaj koncept postojao samo u filozofiji. Autori koncept „stava“ razmatraju kao doživljaj značenja, vrijednosti društvenog objekta. Vrijednosna orijentacija, poput "istine", "razuma", "čovjeka", "kulture", po svemu sudeći, nikada neće biti iscrpno definirana, međutim razumijevanje ove okolnosti ne bi trebalo spriječiti stvaranje radnih, konceptualnih struktura koje zadovoljavaju treba riješiti savremeni problemi. Upotreba, kritika, korekcija, i konačno, odbacivanje i zamjena ovakvih konstrukcija neophodne su prekretnice u razvoju društva.
- POZITIVAN I NEGATIVAN UTICAJ INTERNETA NA RAZVOJ LIČNOSTI ADOLESCENATA
Prije svega, adolescenti osjećaju potrebu da komuniciraju sa svojim vršnjacima, da imaju mnogo kontakata, novih poznanstava, mogućnost razmjene informacija. Ovu potrebu ispunjavaju putem "četovanja", "foruma" i e-pošte. Mnoge privlači mogućnost da komuniciraju u ime različitih osoba (besplatne e-mail adrese se mogu registrovati za bilo koje izmišljeno prezime i ime), mnogi tinejdžeri nadoknađuju nedostatak komunikacije na internetu u Svakodnevni život, koriste Web kao način da se afirmišu. Drugo, internet omogućava tinejdžerima da dobiju informacije koje žele da dobiju, a ne ono što ih forsiraju mediji, u koje postepeno gube povjerenje. Stepen povjerenja u informacije predstavljene na mreži je nešto veći, jer tamo mogu pronaći mnogo više informacija o istom pitanju. Postepeno, čovjek uči da radi s informacijama, a tu vještinu ne treba potcijeniti u modernom informatičkom društvu, ako mu pomognete, učinite veliku uslugu za budućnost. Internet, kao i svaka tehnologija, treba da pomogne osobi u prevazilaženju svojih specifičnih problema i rešavanju konkretnih problema. Rad sa informacijama postaje glavni sadržaj profesionalne aktivnosti u informacionom društvu, neophodna komponenta informacione kulture.
Vrijedi obratiti pažnju na specifičnost oblika prezentovanja informacija na Internetu, može se izvući iz opšteg obrazovnog konteksta, koji često ne pruža znanje i razumijevanje. Nakon jednostavnog promatranja slika, pojavljuju se razbacane činjenice, emocionalni odgovori i pojedinačni zvuci koji nemaju strukturu. Za razliku od knjige koja vas tjera na razmišljanje, pretvara riječi u ideje i argumente, služi za promjenu modela gledanja svijeta, uz multimedijalni prikaz informacija postaje teško formulirati ono što se prezentira.
U vezi s ovim trendovima, potrebno je naučiti djecu da kombiniraju rad na webu s drugim vrstama kognitivnih aktivnosti. Samo u tom slučaju se obrazovni potencijal Mreže može u potpunosti iskoristiti.
Ako osoba ima sve dolje navedene vještine, onda radi na webu svjesno, a ne spontano, u potpunosti otkrivajući obrazovni potencijal interneta:
· Sposobnost korišćenja računara, Internet informacionih resursa, softvera (IE, OE, itd.) · Korišćenje pretraživača i kataloga;
namjerno pronalaziti potrebne informacije;
razumijevanje ciljane orijentacije informacija, njihovo kritičko promišljanje, formiranje i opravdanje alternativnih pogleda, interpretacija informacija;
sposobnost pohranjivanja i korištenja informacija u svakodnevnom životu,
obrada i prezentacija informacija.
Danas je, uz video igrice, internet popularna zabava. Iskustvo razvoja svjetskih otvorenih mreža, posebno interneta, omogućava nam da govorimo o početku nove ere u razvoju alata i sistema za obradu informacija. U takvim mrežama, korisnik sebe i drugi percipiraju kao sastavnu komponentu jedinstvene informacijske zajednice.
Jedan od negativnih efekata globalne kompjuterske mreže je široko širenje raznih informacija sumnjivog sadržaja. Treba napomenuti da postoje informacijski uticaji koji direktno ugrožavaju psihičko ili fizičko zdravlje osobe. Vrlo često formiraju moralnu i psihološku atmosferu u društvu, hrane kriminalno okruženje i doprinose rastu mentalnih bolesti. Djeca su najranjivija i najnezaštićenija jer ne vide prijetnju koju predstavlja globalna mreža. Statistika je zastrašujuća: 9 od 10 djece uzrasta od 8 do 15 godina naišlo je na pornografiju na internetu, oko 17% redovno gleda zabranjene resurse, oko 5,5% je spremno da ono što vide tamo oživi.
Nemoguće je pratiti sve informacije koje svake sekunde dođu na internet. Dijete može slučajno otići na mjesto gdje će bojama obojiti kakav je prijatan okus droge, kakva čuda alkohol čini s tijelom ili kako napraviti pravi eksploziv kod kuće od improviziranih sredstava. Čak i na naizgled dobronamjernim internetskim resursima, iskačući oglasni prozor može prikazati fotografiju nagog tijela. Ove pojedinosti treba da znaju učitelji i roditelji svakog djeteta čiji je računar povezan na internet. Prema nedavnom istraživanju, današnja omladina je u opasnosti od posjete neželjenoj web stranici, preuzimanja ilegalnog softvera ili upuštanja u razgovore sa strancima uglavnom kada koriste računar kod kuće, a nikako u školi, kako vjeruju mnogi roditelji. Stvar je u tome što su ograničenja upotrebe kompjutera u školi mnogo stroža od zabrana roditelja kod kuće. Administracija obrazovne ustanove mnogo češće nego roditelji koriste softver koji tinejdžerima ograničava korištenje interneta. Dakle, ono što je razumno zabranjeno djeci u školi, lako se stiču kod kuće zbog nepažnje roditelja na ovo pitanje.
Prednost interneta je u tome što mreža nudi obrazovno i korisno iskustvo, čija pravilna upotreba može poboljšati njihov učinak u školi ili na fakultetu. Ali i ovdje postoje nedostaci, kao što su netačni podaci, kao i neprikladnost za djecu i adolescente u oblasti informacija.
Razmotrimo detaljnije koje se loše stvari mogu dogoditi tinejdžeru ako ga nekontrolirano ostavite na World Wide Webu:
Postoje stranice posvećene pornografiji, pirotehnici, samoubistvima, diskusiji o djelovanju određenih droga. To može dovesti do fascinacije svim ovim stvarima koje ugrožavaju njihovo zdravlje.
Sastanak sa opasni ljudi u razgovorima ili drugim područjima. Statistički gledano, ovo je najveći rizik. Tinejdžeri mogu ući u kompanije koje za njih nisu poželjne, kao što su radikalne političke grupe, satanistički kultovi, mrežne "orgije". Ove grupe postoje i u stvarnom svijetu, ali je tinejdžeru mnogo lakše da učestvuje u njihovim okupljanjima dok sedi za kompjuterom kod kuće.
Uključenost u kockanje. Čak i jednostavne igračke nanose nepopravljivu štetu, oduzimaju veliku većinu djetetovog vremena, odvlačeći ga od nastave i opuštajući odmor narušavanje mentalnog i fizičkog zdravlja. Tinejdžeri i sami mogu biti opasni ako počnu da prijete ljudima putem interneta i krše zakon. Nemoguće je zabraniti djetetu pristup internetu, ali je u našoj moći da spriječimo negativne posljedice nepismenog i nerazumnog korištenja istog, za to ga trebamo naučiti da se pravilno ponaša na internetu.
Internet je trenutno "svijet" paralelan našem, u kojem ima dosta korisnih stvari za korisnike, ali i mnogo negativnih stvari u mreži. Osoba koja prvi put "ulazi" u mrežu obično stekne dobar utisak o Internetu. Ali prvi utisci varaju! I shvatite to na vrijeme. Što više radite na internetu, to više vidite u njemu ne samo pluse, već i minuse. Ali, nažalost, ne mogu svi razumjeti i shvatiti kako internet ispunjava našu svijest. I više ne možemo razlikovati šta je dobro, a šta loše.
Kao što znate, svaka aktivnost je usmjerena na zadovoljavanje potreba. Spektar osnovnih potreba modernog tinejdžera prilično je širok. Pored vitalnih (fizioloških i sigurnosnih), među njima značajno mjesto zauzimaju društvene potrebe (komunikacija, ljubav, prepoznavanje) i potrebe vezane za lični razvoj (znanje, razumijevanje, samoostvarenje).
Studija "Fondacije za razvoj Interneta", koju je sproveo G.V. Soldatova, O.S. Gostimskaya, E.Yu. Kropaleva je omogućila određivanje raspona potreba koje adolescenti zadovoljavaju korištenjem interneta. Među njima: potreba za autonomijom i samostalnošću (u procesu socijalizacije ova potreba podrazumijeva, prije svega, želju za samostalnošću od roditelja); potreba za samoostvarenjem i priznanjem; potreba za priznanjem i znanjem; zadovoljenje društvene potrebe za komunikacijom, pripadnost grupi interesa, ljubav; potreba za posjedovanjem; kognitivne potrebe, kao i posjedovanje novih znanja doprinosi postizanju priznanja od strane vršnjaka i samorealizaciji. Kao rezultat korištenja interneta, javlja se osjećaj potpune kontrole i vlasništva nad situacijom, čime se zadovoljava potreba za sigurnošću – jedna od osnovnih ljudskih potreba u sistemu.
Vrijedi ponoviti jednostavne i dobro poznate aspekte odrastanja kako bismo bolje razumjeli zašto tinejdžeri provode svoje vrijeme na tako čudnom i neobičnom mjestu kao što je sajber prostor.
Identifikacija. Tinejdžeri pokušavaju da shvate svoje mjesto u svijetu oko sebe. Oni sebi postavljaju "globalna" pitanja: Ko sam ja? Zašto živim? To su pitanja na koja je vrlo teško odgovoriti, a neka se mogu naći u sajber prostoru.
U procesu odrastanja osoba se upoznaje sa različitim aspektima intimnih odnosa, posebno sa suprotnim polom. Traži prijatelje i društvo u kojima može doživjeti osjećaj pripadnosti grupi. Svi ovi odnosi su važan dio identifikacije ličnosti. Cyber prostor mu pruža nesaglediv broj ljudi i grupa koje ujedinjuju svoje članove prema interesima, vrijednostima i sklonostima.
Odvajanje od roditelja i porodice. Potraga adolescenata za svojim mjestom u životu i izgradnja odnosa sa drugim ljudima idu ruku pod ruku sa željom da se odvoje od roditelja. Tinejdžer želi da bude samostalan i da radi šta želi. Ali istovremeno ne želi da se potpuno odvoji od roditelja. I ovdje internet pruža jedinstvenu priliku. Želite li upoznati nove ljude, raditi uzbudljive stvari, otkrivati svijet? Želite li ostati kod kuće sa svojim roditeljima? Internet vam omogućava da to učinite u isto vrijeme.
Poznato je da je psihologija adolescencije usko povezana s problemom "očeva i djece". Prema rezultatima istraživanja R.F. Sada, u porodicama adolescenata koje karakteriše patološka zavisnost od kompjuterskih igrica, otkrivene su specifičnosti porodične komunikacije: majke pokazuju osobine hiper- ili hipoprotekcije, emocionalna distanca je karakteristična za odnose sa ocem, fenomeni suovisnosti i patološkog ponašanja. uočavaju se obrasci. To je doprinijelo adolescentskom osjećaju izolovanosti, te dalje dovelo do problema adaptacije u grupi vršnjaka.
Adolescencija je težak i frustrirajući period života koji je pod pritiskom škole, porodice i prijatelja. Šta tinejdžer treba da uradi sa svojim iskustvima, posebno kada su ona pojačana hormonalnim promenama u telu? Mora se riješiti frustracija i može pokušati to učiniti u anonimnom sajber prostoru bez odgovornosti.
Faktori rizika za nastanak ovisnosti o internetu povezani su sa sljedećim ličnim karakteristikama adolescenata: sklonost traženju novih senzacija, agresivnost i anksioznost, asocijalne strategije suočavanja, emocionalna otuđenost, niska komunikativna kompetencija itd. Stoga su svi korisnici adolescenata zahvaćeni istoj mreži i u istoj su grupi.rizik.
Danas je čovječanstvo suočeno s problemom posljedica veze "kompjuter-psiha". U ovom trenutku nema sumnje da je uticaj koji Internet može imati na identitet korisnika dubok i sistemski. A.E. Voiskunsky i sar., sumirajući početnu fazu psiholoških istraživanja interneta, ukazuju da uticaj na lični razvoj informacione tehnologije ne može se jednoznačno kvalifikovati kao pozitivna ili negativna: uz negativne transformacije ličnosti u tzv. ovisnosti o internetu postoji mogućnost pozitivnog razvoja individualnih sposobnosti. Da, u lancu "tinejdžer - kompjuter - internet" postoje dvije opcije za razvoj njihovog odnosa: "pozitivna" i "negativna". U drugom slučaju, uz čestu upotrebu računara i interneta, javljaju se psihološke manifestacije ovisnosti o internetu, koje se izražavaju u u velikom broju problemi ponašanja i kontrole nagona, a kao rezultat toga i promjena ličnosti u cjelini.
U vezi sa postavljenim zadatkom, pokušaćemo da sistematizujemo i sumiramo nekoliko podataka o transformativnom uticaju zavisnosti od interneta na ličnost tinejdžera, kao i da pokušamo da odgovorimo na pitanje zašto su tinejdžeri danas u glavnoj rizičnoj grupi za razvoj nova forma zavisničko ponašanje (broj tinejdžera zavisnih od interneta u različitim zemljama kreće se od 1,4% do 17,9%).
[Moderno je govoriti o ovisnosti o internetu, ali je li moguće uporediti internet sa drogom? Zar ne bi bilo bolje koristiti termin "zavisnost" za internet? Šta je ovisnost i po čemu se razlikuje od ovisnosti? Ovisnost može biti uzrokovana drogom i znači da je neki agent s kojim ste u kontaktu agresivan prema vama i da ćete pasti u poziciju ovisnosti o njemu, bez obzira na to što mislite o njemu i kako se osjećate prema njemu. Vrlo je malo takvih agenata. Najjednostavniji primjer je heroin. Možete se ponašati prema njemu kako želite, ali ako dođete u kontakt s njim nekoliko puta, tada vam život počinje ovisiti o njegovom prisustvu. A ovisnost je nešto sasvim drugo. To znači navikavanje
itd...................
- 46% ispitanika spada u zonu rizika među adolescentima od 15-16 godina u našoj školi.
- Hipoteza se pokazala tačnom: kod djece srednjeg i starijeg uzrasta školskog uzrasta postoji ovisnost o internetu i ovisnosti o kockanju.
- Kompjuterske tehnologije imaju dubok uticaj na ljudsku psihu i svijest.
- Vjerujem da je definitivno nemoguće govoriti o sindromu ovisnosti o internetu. Nisu svi korisnici interneta "apsorbirani" virtualne stvarnosti i postati psihički zavisnik.
- Po mom mišljenju, negativan uticaj interneta je u direktnoj proporciji sa ličnošću korisnika.
- Često je ovisnost o internetu posljedica hiperkompenzacije intrapersonalnih problema osobe. Čini mi se da u takvim slučajevima internet barem djelimično pomaže čovjeku.
- 7. Edukacija kompjuterske kulture, samoobrazovanje korisnika - to je protuotrov za ovisnost o internetu.
- 8. Kažu da je internet dobrobit "nove generacije", ja se slažem sa tim i nadam se da će nova generacija koristiti internet za dobro.
Rezultati studije pokazuju da školarci sasvim adekvatno percipiraju mogućnosti interneta, prije svega, kao izvora informacija. Ali, međutim, neprihvatanje negativnih aspekata interneta i kompjutera od strane učenika može dovesti do negativnog uticaja na mentalne i fizičko zdravlje ličnost.
Može li se ovim mladim ljudima pomoći? Može se provoditi liječenje ovisnosti o računaru i internetu različitog stepena razne metode. Ali, prije donošenja konačne odluke o liječenju osobe od ovisnosti o kompjuteru, mora se razumjeti zašto više voli živjeti u izmišljenom svijetu, a ne u stvarnom, što ga tjera na to. A kada su uzroci poznati, onda se moraju odabrati metode u skladu s njima kako bi se ti uzroci otklonili. Najčešće je to nedostatak povjerenja u sebe i svoje sposobnosti, nemogućnost komunikacije sa drugim ljudima, unutrašnje i spoljni sukobi kojima se tinejdžer ne može ili ne želi obratiti.
Dakle, možemo zaključiti:
osoba koja postane ovisna o internetu mora imati određene karakterne crte, a to su slaba volja, strah od javnog mnijenja, želja za odobravanjem, povećana osjetljivost na kritiku i neodobravanje. Rizična osoba se boji preuzeti odgovornost za svoje postupke, ne može napraviti izbor.
Na osnovu toga smo se razvili praktični saveti o prevenciji ovisnosti o internetu, na osnovu brojnih literarnih izvora:
- Postavite ograničenje na količinu vremena koje možete provesti na mreži
- Prisilite se s vremena na vrijeme da ne radite na internetu nekoliko dana zaredom,
- Programski blokirati pristup određenim Internet resursima,
- Natjerajte sebe da se bavite svojim hobijem umjesto da radite na internetu.
- Izračunajte stranice, forume, chatove koji nisu vezani za obrazovanje i ograničite, ako ne i potpuno prestanite ih posjećivati.
Široko rasprostranjena upotreba interneta podrazumijeva neke negativnih poena, kao što su:
- * Ogromna šteta od kompjuterskog kriminala;
- * stvarna prijetnja takve stvari kao što je "informacijski rat", koji je nastao zbog mogućnosti izvođenja informacionog rata na globalnoj razini psihološki uticaj o ljudima;
- * kriza moralnih osnova društva, zbog slobode izbora i samoostvarenja u virtuelnom prostoru;
- * Ovisnost o internetu kao novi društveni problem. Prema istraživačima, već je moguće govoriti o sindromu vezanosti za World Wide Web kao novoj bolesti, sličnoj ovisnosti o drogama ili alkoholu. Psiholozi napominju da sve više tinejdžera i mladih odraslih koji su odrasli igrajući kompjuterske igrice i razmjenjujući poruke imaju ozbiljne probleme u razvoju – nedostatak pažnje i nedostatak društvenih vještina.
S obzirom na to da internet postaje sve dostupniji, aktualizira se faktor njegovog utjecaja na odgoj adolescenata. Pruža im se mogućnost da koriste Net kod kuće, u raznim klubovima, u internet kafeima, učenici koriste Net u učionici u školi, pod nadzorom nastavnika i samostalno, tokom odmora i nakon nastave. Ovo je razumljivo. Na kraju krajeva, upravo ova dobna kategorija živo reagira na sve novo i nepoznato.
Posmatranja adolescenata pokazuju da je njihov rad u početku uglavnom informativne i komunikacijske prirode. Prvo, motiv je želja da se dobije novi, ne previše potpun i korisne informacije. Zatim - potreba za komunikacijom sa vršnjacima. Internet ih privlači bogatstvom boja, multimedijalnim mogućnostima, brzom pretragom informacija od interesa o poznatim ličnostima, omiljenim muzičarima, fudbalskim timovima, raznim gradovima i zemlje, o novim trendovima mladih, o životima drugih tinejdžera. Učenici rado pregledavaju školske stranice, jer ih više zanima život vršnjaka nego život odraslih. Između ostalog, školarci ne samo da traže informacije koje ih zanimaju, već su skloni da na internetu daju informacije o sebi i svojim školama, prijateljima itd.
Globalna mreža je odavno postala poznati element života savremenika. U međuvremenu, naučnici, psiholozi, edukatori i doktori i dalje se raspravljaju o korisnosti interneta. S vremena na vrijeme na webu se objavljuju prilično oprečne informacije o tome kako to utječe na osobu, na primjer, produžena internet komunikacija ili traženje informacija na webu.
Moderno je govoriti o ovisnosti o internetu, ali je li moguće uporediti internet sa drogom? Zar ne bi bilo bolje koristiti termin "zavisnost" za Internet? Navikavanje znači da ono sa čime dolazite u kontakt je lišeno jasno izraženih kodnih, zombi ili programskih svojstava, neutralno je u odnosu na vas. Možete se naviknuti na sve: kafu, toplu kišu, meksičke TV serije. Možete se naviknuti i na internet.
2% djece još uvijek ovisi o internetu. Ova ovisnost je slična ovisnosti igrača o kazinu. Za neke ljude ovo ili ono kockanje postaje smisao života, lajtmotiv njihovog postojanja. Ali desetine miliona ljudi širom svijeta provode svaki dan u igračkim halama slobodno vrijeme. To ne znači da su zavisnici, oni tako odmaraju, ali među njima već ima patoloških slučajeva. Isto je i sa internetom. Ali o ovisnosti o internetu možemo govoriti samo ako osoba koristi internet najmanje godinu dana. Mogu se razlikovati sljedeći simptomi ovisnosti o mreži:
idete na internet kada ste loše raspoloženi;
osjećate se preopterećeno kada provodite manje vremena na internetu nego inače;
Osjetite da vaša percipirana ovisnost o internetu ometa vaš posao (studije) ili odnose s ljudima van mreže;
krijete od rodbine i prijatelja koliko vremena zapravo provodite na internetu i šta tamo radite;
pokušavate da provedete manje vremena na internetu, ali bezuspješno;
kada ste van mreže, često razmišljate o tome šta se dešava na internetu;
više volite komunicirati s ljudima ili tražiti informacije putem interneta.
Međutim, Internet nije samo područje komunikacije i pronalaženja informacija. To je također ogroman broj interaktivnih kompjuterskih igrica. Sjedeći iza kompjuterskih ekrana, tinejdžeri često padaju u pravu ovisnost o ovim zabavama. O tome se može suditi barem po broju gaming kompjuterskih klubova i njihovoj stalnoj popunjenosti, nikada nisu prazni ni danju ni noću. Ovisnost dostiže toliku snagu da, kako bi našli novac za klub, pojedini tinejdžeri odlaze u pljačke, krađe i prodaju vlastite imovine, imovine svojih roditelja. A njihove akcije su vođene neodoljivom željom da se ponovo nađu u virtuelnom prostoru. To je zbog nivoa moderne igre toliko visoko da tinejdžer, igrajući se, ulazi u drugu stvarnost. Kompjuterska grafika može u potpunosti zamijeniti stvarnost za vrijeme trajanja igre. Većina modernih igara je umrežena ili opremljena nekom vrstom "vještačke inteligencije", koja zajedno sa realističnom grafikom omogućava izazivanje strasti, adrenalina, virtuelnog stanja i dobijanje oštrih, živopisnih utisaka tokom igre. Poznato je da pri kreiranju kompjuterskih igrica, razvoju zapleta i grafike ne rade samo programeri, već i psiholozi koji jako dobro znaju kako zainteresovati i privući korisnika. Kao rezultat toga, kompjuterska igra je rezultat sinteze najnovijih informacionih tehnologija i dostignuća u psihologiji, što omogućava izazivanje ovisnosti kod osobe. Tako igre postaju nova droga. Najpopularnije su kompjuterske igrice zasnovane na nasilju i ubistvu: ono što je kažnjivo u stvarnom svijetu više je nego dostupno u virtuelnom.
Često igre uče nasilju, masakrima, nekažnjivosti, permisivnosti. Postoji mišljenje da je tinejdžerima bolje da ubijaju virtuelna čudovišta i jedni druge u virtuelnom prostoru, oslobađajući se mržnje i agresivnosti, pokazujući ove kvalitete u virtuelnom svijetu, a ne u stvarnom. No, s druge strane, psiholozi smatraju da je ovdje situacija dijametralno suprotna: postajući ovisni o kompjuterskim igricama sa njihovom privlačnošću, popustljivošću, nekažnjivosti, adolescenti gube osjećaj za stvarnost i počinju da emituju zaplete i radnje igrica na pravi zivot. Formulacija "Ubistvo zasnovano na kompjuterskoj igrici" već se pojavila u agencijama za provođenje zakona (postojao je presedan, tinejdžer je ubio svoju majku sjekirom, prema igrici Quake, i nastavio da se igra na kompjuteru više od nedelju dana , kao da se ništa nije dogodilo). A to je zastrašujuće, to dokazuje da kompjuterske igre utiču na krhku tinejdžersku psihu, uzrokujući njena kršenja, antisocijalno ponašanje.
Drugi problem vezan za ovisnost adolescenata o webu je potreba za virtuelnom komunikacijom.
Činjenica je da postepeno korisnici počinju da preferiraju virtuelnu komunikaciju od stvarne, to je olakšano razgovorima, ICQ, Mail.ru agentom, forumima ... U pravilu su zatvoreni, nekomunikativni ljudi podložni tome, nažalost, ne misle da virtuelna komunikacija nije u moći da zameni stvarnu – ne treba da je zameni, već samo da je dopuni.
Nažalost, svjetska informatička mreža omogućava pristup ne samo korisnim i zanimljivim informacijama, već i informacijama koje treba zatvoriti. Ove informacije su pornografskog sadržaja. Na internetu je lako pronaći stranice na kojima se besplatno prodaju video materijali sa raznim pornografskim sadržajima. Nažalost, čak je i tajnim službama gotovo nemoguće identifikovati autore ovih sajtova, jer ovi "specijalisti" registruju sajtove za nominovane. Osim toga, vrlo često, upisivanjem pitanja najbezazlenijeg sadržaja u liniju za pretragu, možete dobiti link do stranice pune slika koje nisu, najblaže rečeno, namijenjene dječjim očima.
Najočigledniji su zdravstveni problemi, prvenstveno poremećaji držanja i vida. Često se javlja bol i utrnulost u prstima i desna ruka. Postojao je čak i naziv za simptom - "ruka koja drži miša". Kada radite za kompjuterom, ruke su stalno savijene u laktovima, ruke vise u napetosti preko tastature. Kada je ruka duže vrijeme nepomična i napeta, cirkulacija krvi u njoj stagnira, a dotok kisika u tkiva usporava. Pojavljuje se otok, nerv je komprimiran. Kao rezultat toga, javlja se bol, posebno noću i rano ujutro, u prstima se javlja peckanje ili utrnulost.
Sklonost noćnom surfanju internetom dovodi do razvoja sindroma hronični umor, pojava "buketa" raznih bolesti.