Naučni stil, čije su karakteristike predmet istraživanja za lingviste, je skup specifičnih govornih tehnika koje se uglavnom koriste u naučnoj, naučno-tehničkoj, naučno-popularnoj sferi za izražavanje i osmišljavanje ideja, hipoteza i dostignuća koja se različite po sadržaju i nameni.
Opšte karakteristike naučnog teksta
Naučni tekst je sažetak, rezultat ili izvještaj istraživačke aktivnosti, koji je kreiran za krug osoba sa odgovarajućim kvalifikacijama za njegovu percepciju i vrednovanje. Kako bi bio što informativniji, autor mora pribjeći upotrebi formaliziranog jezika, specijalnim sredstvima i metode isporuke. Naučni tekst je najčešće djelo objavljeno ili namijenjeno za štampu. Naučni tekstovi uključuju i posebno pripremljene materijale za usmeno izlaganje, na primjer, izvještaj na konferenciji ili akademsko predavanje.
Karakteristične karakteristike naučnog stila su neutralnost tona, objektivan pristup i informativnost, strukturiran tekst, prisustvo terminologije i specifičnosti. jezički alati prihvaćen među naučnicima za logičan, adekvatan prikaz materijala.
Sorte naučnog stila
Rasprostranjenost pisane forme postojanja radova naučnog stila određuje valjanost, uravnoteženost, jasnoću njihovog sadržaja i dizajna.
Podjela naučnih tekstova na vrste i vrste objašnjava se, prije svega, razlikom u objektima opisanim u brojnim disciplinama, sadržajem istraživačke aktivnosti naučnika i očekivanjima potencijalne publike. Postoji osnovna specifikacija naučne literature, koja deli tekstove na naučno-tehničke, naučno-humanitarne, naučno-prirodne. Moguće je izdvojiti više određenih podjezika koji postoje u okviru svake od nauka - algebra, botanika, političke nauke, itd.
M. P. Senkevich je strukturirao tipove naučnog stila prema stepenu „naučne“ prirode završnog rada i identifikovao sledeće tipove:
1. Pravi naučni stil (inače - akademski) je tipičan za ozbiljne radove namenjene uskom krugu specijalista i koji sadrže istraživački koncept autora - monografije, članke, naučne izveštaje.
2. Prezentacija ili generalizacija naučne baštine sadrži sekundarne informativne materijale (sažetke, napomene) - kreirane su u naučno-informativnom ili naučno-apstraktnom stilu.
4. Naučna referentna literatura (priručnici, zbirke, rječnici, katalozi) ima za cilj da pruži krajnje sažete, tačne informacije bez detalja, da čitatelju predstavi samo činjenice.
5. Obrazovna i naučna literatura ima poseban obim, iznosi osnove nauke i dodaje didaktičku komponentu koja daje ilustrativne elemente i materijale za ponavljanje ( edukativne publikacije za razne obrazovne ustanove).
6. Naučno-popularne publikacije predstavljaju biografije istaknuti ljudi, priče o nastanku raznih pojava, hronika događaja i otkrića i dostupni su širokom krugu zainteresovanih, zahvaljujući ilustracijama, primerima, objašnjenjima.
Svojstva naučnog teksta
Tekst kreiran u naučnom stilu je standardizovani zatvoreni sistem.
Glavne karakteristike naučnog stila su usklađenost s normativnim zahtjevima književnog jezika, korištenje standardnih okreta i izraza, korištenje mogućnosti "grafičkog" jezika simbola i formula, korištenje referenci i bilješki. Na primjer, klišeji su općenito prihvaćeni u naučnoj zajednici: govorit ćemo o problemu ..., treba napomenuti da ... podaci dobiveni tokom studije doveli su do sljedećih zaključaka ..., prijeđimo na analizu ... itd.
Za prenošenje naučnih informacija široko se koriste elementi „vještačkog“ jezika – grafike: 1) grafikoni, dijagrami, blokovi, crteži, crteži; 2) formule i simbole; 3) posebni termini i leksičke karakteristike naučnog stila - na primer nazivi fizičkih veličina, matematički znakovi itd.
Dakle, naučni stil, čije karakteristike karakteriše korespondencija, služi za tačnost, jasnoću i sažetost u izražavanju misli studije. Naučni iskaz karakterizira monološka forma, logika naracije se otkriva sekvencijalno, zaključci su osmišljeni kao potpune i potpune rečenice.
Semantička struktura naučnog teksta
Svaki tekst naučnog stila ima svoju konstrukcijsku logiku, određenu gotovu formu koja odgovara zakonima strukturiranja. U pravilu, istraživač se pridržava sljedeće sheme:
- upoznavanje sa suštinom problema, obrazloženje njegove relevantnosti, novine;
- izbor predmeta istraživanja (u nekim slučajevima i objekta);
- postavljanje cilja, rješavanje određenih zadataka u toku njegovog postizanja;
- pregled naučnih izvora koji na bilo koji način utiču na predmet istraživanja, opis teorijske i metodološke osnove rada; opravdanost terminologije;
- teorijski i praktični značaj naučnog rada;
- sadržaj samog naučnog rada;
- opis eksperimenta, ako postoji;
- rezultati studije, strukturirani zaključci na osnovu njenih rezultata.
Jezičke karakteristike: vokabular
Apstraktni ton i generalizacija čine leksičke karakteristike naučnog stila:
1. Upotreba riječi u njihovom specifičnom značenju, prevlast riječi sa apstraktnim značenjem ( volumen, propusnost, otpor, konflikt, stagnacija, tvorba riječi, bibliografija itd.).
2. Riječi iz svakodnevne upotrebe dobijaju terminološko ili uopšteno značenje u kontekstu naučnog rada. Ovo se odnosi na npr. tehnički uslovi: spojnica, zavojnica, cijev i sl.
3. Osnovni semantičko opterećenje u naučnom tekstu nose termine, ali njihov udio nije isti u različitim vrstama radova. Pojmovi uvode u opticaj određene pojmove, čija je ispravna i logična definicija neophodan uslov za stručno napisan tekst ( etnogeneza, genom, sinusoid).
4. Djela naučnog stila karakteriziraju skraćenice i složenice: izdavačka kuća, GOST, Gosplan, milion, istraživački instituti.
Jezičke karakteristike naučnog stila, posebno u području vokabulara, imaju funkcionalnu orijentaciju: generalizirana apstraktna priroda prezentacije materijala, objektivnost stavova i zaključaka autora, tačnost iznesenih informacija. .
Jezičke karakteristike: morfologija
Morfološke karakteristike naučnog stila:
1. Na gramatičkom nivou, uz pomoć određene forme riječi i konstrukcija fraza i rečenica stvara apstraktan naučni tekst: napominje se da..., izgleda da... itd.
2. Glagoli u kontekstu naučnog teksta dobijaju vanvremensko, uopšteno značenje. Štoviše, uglavnom se koriste oblici sadašnjeg i prošlog vremena. Njihovo izmjenjivanje ne daje niti „slikovitost” niti dinamiku narativu, naprotiv, ukazuju na pravilnost opisane pojave: autor napominje, ukazuje ...; postizanje cilja doprinosi rješavanju problema itd.
3. Preovlađujući (otprilike 80%) takođe pridaju generalizovano značenje naučnom tekstu. U stabilnim frazama koriste se perfektivni glagoli: razmotriti...; pokazati sa primjerima itd. Uobičajeni su i neograničeno lični i bezlični oblici s primjesom obaveze ili nužnosti: karakteristike se odnose na ...; morate biti u mogućnosti da ...; ne treba zaboraviti na…
4. U pasivnom značenju se koriste povratni glagoli: potrebno je dokazati ...; detaljno objašnjeno...; razmatraju se pitanja itd. Takve glagolski oblici omogućavaju fokusiranje na opis procesa, strukture, mehanizma. Ukratko, isto značenje pasivni participi: about data je definicija ...; norma se može razumeti itd.
5. In naučni govor koriste se i kratki pridjevi, na primjer: stav je karakterističan.
6. Tipična karakteristika naučnog govora je zamjenica mi, koristi se umjesto I. Ova tehnika formira takve karakteristike kao što su skromnost autora, objektivnost, generalizacija: Tokom istraživanja došli smo do zaključka...(umjesto: Došao sam do zaključka…).
Jezičke karakteristike: Sintaksa
Jezičke karakteristike naučnog stila u smislu sintakse otkrivaju vezu govora sa specifičnim razmišljanjem naučnika: konstrukcije koje se koriste u tekstovima su neutralne i uobičajeno korišćene. Najtipičniji je metod sintaktičke kompresije, kada se obim teksta komprimuje uz povećanje njegovog informativnog i semantičkog sadržaja. To se ostvaruje uz pomoć posebne konstrukcije fraza i rečenica.
Sintaktičke karakteristike naučni stil:
1. Upotreba definitivnih fraza "imenica + imenica u genitivu": metabolizam, valutna likvidnost, uređaj za demontažu itd.
2. Definicije izražene pridjevom koriste se u značenju pojma: bezuslovni refleks, solidan znak, istorijski izlet i sl.
3. Naučni stil (definicije, obrazloženje, zaključci) karakterizira složeni nominalni predikat s imenicom, po pravilu, s izostavljenim veznim glagolom: Percepcija je osnovni kognitivni proces…; Odstupanja od normativnih jezičkih implementacija su jedna od najvećih svetle karakteristike dečji govor. Još jedna uobičajena "predikatska formula" je složeni nominalni predikat s kratkim participom: može biti korišteno.
4. Prilozi u ulozi okolnosti služe za karakterizaciju kvaliteta ili svojstva fenomena koji se proučava: značajno, zanimljivo, uvjerljivo, na nov način; svi ovi i drugi događaji su dobro opisani u istorijskoj literaturi...
5. Sintaktičke strukture rečenica izražavaju konceptualni sadržaj, stoga je standard za naučnika pisca cjelovita rečenica narativnog tipa sa srodničkom vezom između njenih dijelova, sa leksičkim sadržajem neutralnim u smislu stila i normativni poredak riječi: Mora se reći da su zoopsiholozi dugo, tvrdoglavo i bezuspješno pokušavali najrazvijenije antropoide (šimpanze) naučiti zvučnom jeziku. Među složenim rečenicama dominiraju strukture s jednom podređenom rečenicom: Između intelekta i jezika postoji srednji primarni komunikativni sistem, koji se naziva funkcionalna osnova govora.
6. Uloga upitnih rečenica je da skrene pažnju na prezentirani materijal, da izrazi pretpostavke i hipoteze: Možda je majmun sposoban za znakovni jezik?
7. Za implementaciju odvojenog, namjerno bezličnog predstavljanja informacija, široko se koriste bezlične ponude. različite vrste: Žanrovi statusno jednaki uključuju prijateljsku komunikaciju (razgovor od srca do srca, brbljanje, itd.)… Time je naglašena želja da se bude objektivan istraživač, govoreći u ime generalizovane naučne zajednice.
8. Da bi se formalizovali uzročno-posledični odnosi među pojavama, u naučnom govoru koriste se složene rečenice sa koordinirajućom i podređenom savezničkom vezom. Često se nalazi složeni sindikati i srodne riječi: uprkos činjenici da, uprkos činjenici da, jer, u međuvremenu, dok, dok, dok i dr. Raširene su složene rečenice sa atributima, uzrocima, uslovima, vremenom, posledicama.
Sredstva komunikacije u naučnom tekstu
Naučni stil, čije karakteristike leže u specifičnoj upotrebi, oslanja se ne samo na normativnu osnovu jezika, već i na zakone logike.
Dakle, da bi logički izrazio svoje misli, istraživač mora koristiti morfološke karakteristike naučnog stila i sintaktičke mogućnosti komunikacije. odvojeni dijelovi njegovog izgovaranja. Ovom cilju služe različite sintaktičke konstrukcije, složene rečenice raznih tipova sa „rečima spajalica“, pojašnjavajući, participativni, priloški izrazi, nabrajanja itd.
Evo glavnih:
- poređenje nekih pojava kao... pa...);
- upotreba veznih rečenica koje sadrže Dodatne informacije o onome što je rečeno u glavnom dijelu;
- priloške fraze takođe sadrže dodatne naučne informacije;
- uvodne riječi i fraze, služe za povezivanje između semantičkih dijelova kako unutar jedne rečenice tako i između pasusa;
- "spajke za papir" (na primjer, dakle, dakle, u međuvremenu, u zaključku, drugim rečima, kao što vidimo) služe za uspostavljanje logičke veze između različitim dijelovima tekst;
- homogeni članovi rečenice su neophodni za nabrajanje logički sličnih pojmova;
- česta upotreba klišeiranih struktura, logična i koncizna sintaktička struktura.
Dakle, dovoljan je naučni stil, karakteristike sredstava komunikacije koje smo razmotrili stabilan sistem, teško se mijenja. Uprkos širokom sistemu mogućnosti za naučnu kreativnost, regulisane norme pomažu naučnom tekstu da zadrži svoj oblik.
Jezik i stil naučnopopularnog teksta
Prikaz materijala u naučnopopularnoj literaturi blizak je neutralnom, opšteknjiževnom, jer se čitaocu nude samo posebno odabrane činjenice, zanimljivosti, fragmenti istorijskih rekonstrukcija. Forma prezentacije ove vrste podataka treba da bude dostupna nespecijalistima, dakle, izbor materijala, sistem dokaza i primera, način iznošenja informacija, kao i jezik i stil radova vezanih za popularnu nauku. književnosti, donekle se razlikuju od stvarnog naučnog teksta.
Možete vizualizirati karakteristike popularno-naučnog stila u poređenju sa naučnim pomoću tabele:
Naučno-popularni stil koristi mnoga sredstva koja pripadaju nacionalnom jeziku, ali osobine originalnosti daju mu funkcionalne karakteristike upotrebe ovih sredstava, specifična organizacija teksta takvog naučnog rada.
Dakle, karakteristike naučnog stila su specifična leksička i gramatička sredstva, sintaktičke formule, zahvaljujući kojima tekst postaje „suh“ i tačan, razumljiv za uski krug stručnjaka. Naučno-popularni stil je osmišljen tako da narativ o naučnom fenomenu učini dostupnim širem krugu čitalaca ili slušalaca („malo složeno“), pa se po stepenu uticaja približava djelima umjetničkog i publicističkog stila.
Koristi se u oblasti nauke i nastave. Njegove glavne karakteristike su: generalizacija i apstraktnost, terminologija, naglašena logika. Sekundarne karakteristike: jednoznačnost, semantička tačnost, standardnost, objektivnost, sažetost, strogost, jasnoća, nekategoričnost, bezličnost, figurativnost, evaluativnost itd.
Postoje tri podstila: odgovarajući naučni stil teksta (članci, monografije, disertacije, naučni izveštaji, govori na naučnim konferencijama, debate), naučni i obrazovni (predavanja, udžbenici), poruke, eseji).
Naučni stil: njegove glavne karakteristike
Akademik D.S. Lihačov je u svojim radovima istakao:
1. Zahtjevi za naučnim stilom značajno se razlikuju od zahtjeva za jezikom fikcije.
2. Upotreba metafora i različitih slika u jeziku naučnog rada dopuštena je samo ako je potrebno staviti logički naglasak na određenu misao. U znanstvenom stilu, slike su samo pedagoško sredstvo potrebno da se skrene pažnja na glavnu ideju djela.
3. Zaista dobar jezik naučni stil ne bi trebalo da bude zapažen od strane čitaoca. Treba da zapazi samo misao, a ne jezik kojim je misao izražena.
4. Glavna prednost naučnog jezika je jasnoća.
5. Ostale prednosti naučnog stila su kratkoća, lakoća, jednostavnost.
6. Naučni stil uključuje minimalnu upotrebu podređene rečenice u naučnim radovima. Fraze treba da budu kratke, prelazak iz jedne rečenice u drugu treba da bude prirodan i logičan, „neopažen“.
7. Trebali biste izbjegavati čestu upotrebu zamjenica zbog kojih mislite da su zamijenjene onim na što se odnose.
8. Nema potrebe da se plašite ponavljanja, pokušajte da ih se oslobodite mehanički. Jedan te isti pojam treba označavati istim pojmom, ne može se zamijeniti sinonimom. Treba izbjegavati samo takva ponavljanja koja proizilaze iz siromaštva jezika pisca.
10. Naučni stil poziva na konverziju Posebna pažnja na kvalitetu riječi. Bolje je koristiti riječ "naprotiv" umjesto "naprotiv", "razlika" umjesto "razlika".
Tekstovi naučnog stila: karakteristike jezičkih sredstava
- visoka učestalost (oko 13%), prijedlozi, veznici, predloške kombinacije (zbog, uz pomoć, na osnovu, u poređenju sa ..., u odnosu na, u vezi sa ... itd.);
- složene rečenice (posebno složene);
- rečenice sa uvodnim riječima, priloškim i participativnim frazama.
Naučni stil bi trebao biti poznat svima i svima.
U naučnom govoru koriste se pretežno analitički oblici komparativnog i superlativnog stepena prideva (složeniji, kompaktniji, inertniji, najjednostavniji, najvažniji). Štaviše, superlativ se obično formira kombinacijom pozitivnog stepena prideva i priloga najviše, najmanje; ponekad se koristi prilog vrlo, a najviše se gotovo nikad ne koristi. Sintetički oblik superlativi sa sufiksima -eysh-, -aysh-, zbog svoje emocionalno ekspresivne konotacije, nije tipičan za naučni govor, s izuzetkom nekih stabilnih kombinacija terminološke prirode: najsitnije čestice, najjednostavniji organizmi. Od sinonimnih oblika uporedni stepen viši - nešto (malo) viši, po pravilu se koriste drugi.
Kratki pridevi u naučnom stilu, odstupajući od opšteg obrasca ruskog jezika, ne izražavaju privremeni, već trajni znak predmeta i pojava: Čisti etilni alkohol je bezbojan; Fluor, hlor, brom su otrovni.
Osobine upotrebe glagola povezane su s njegovim aspektnim oblicima. Velika većina glagola se koristi u sadašnjem vremenu. Oni najčešće izražavaju atributivno značenje ili činjenično značenje i djeluju u apstraktnom vremenskom značenju (sadašnjost bezvremenska): Ugljik je dio ugljičnog dioksida; Atomi se kreću; Kada se zagreju, tela se šire. Sadašnjost bezvremenska je najapstraktnija, generalizovanija, i to objašnjava njenu prevlast u naučnom stilu.
Zato što glagoli sadašnjeg vremena znače trajni znaci, svojstva, procesi ili obrasci pojava, kod njih je moguće koristiti tipske odrednice obično, uvijek, po pravilu, stalno i nemoguće - u sadašnjem trenutku, u ovom (datom) trenutku, sada itd.
Apstraktnost značenja proteže se na oblike glagola budućeg i prošlog vremena, dobijajući bezvremensko značenje: Odredimo površinu trokuta; Hajde da napravimo eksperiment; Napravimo jednačinu; Formula je primijenjena; Istraživanja su rađena.
Od aspektualnih oblika glagola, u naučnom govoru najčešći su oblici imperfekta, koji su po značenju relativno apstraktniji i uopšteniji. U naučnom govoru oni čine oko 80% 1 .
Perfektivni glagoli se često koriste u obliku budućeg vremena, sinonima za bezvremenski sadašnji, aspektno značenje takvih glagola je oslabljeno, zbog čega se perfektivni oblik u većini slučajeva može zamijeniti nesvršenim: nacrtati (crta ) - izvući, uporediti (rezultati) - uporediti, razmotriti (nejednakost ) se razmatraju.
U naučnom stilu uobičajeni su glagolski oblici 3. lica jednine i množine kao najapstraktniji i najopćenitiji po značenju. Oblici 1. lica množine glagola i zamjenica koju smo uz njih koristili odlikuju se dodatnim semantičkim nijansama. Oni obično ne služe za označavanje nekih specifičnih, specifičnih osoba, već za izražavanje apstraktnog generaliziranog značenja. Ovo uključuje „mi kompatibilnosti“ (mi smo s vama), izražavanje nijanse saučesništva sa slušaocem ili čitaocem, kao i korištenje we da se odnosi na bilo koju osobu, osobu općenito: možemo odrediti područje.. .; doći ćemo do zaključka...; ako definišemo... Zadana vrijednostčesto izraženo ličnim oblikom glagola u odsustvu zamjenice (možemo definirati ...; ako označimo ...). Moguće je zamijeniti ličnu konstrukciju bezličnom ili infinitivnom: možete definirati ..., možete doći do zaključka ... ako odredite ...
Oblici 1. lica jednine glagola i zamjenice i gotovo se nikada ne koriste u naučnom govoru, jer je ovdje pažnja prvenstveno usmjerena na sadržaj i logički slijed njegovog prikaza, a ne na temu. Oblici 2. lica jednine i množine praktički se ne koriste kao najspecifičniji, obično označavajući autora govora i adresata. U naučnom govoru, adresat i adresat su suspendovani; ovdje nije bitno ko govori, već šta se govori, odnosno predmet poruke, sadržaj izjave. Naučni govor se obično ne obraća nekoj određenoj osobi, već neograničeno širokom krugu ljudi.
Želja za apstrakcijom, za generalizacijom, određuje sklonost glagola ka desemantizaciji. Ona se manifestuje u činjenici da, prvo, naučni stil karakterišu glagoli široke, apstraktne semantike: imati, menjati se, biti posmatran, manifestovati se, završiti, biti otkriven, postojati, desiti se, manifest i sl.; drugo, mnogi glagoli u naučnom stilu djeluju kao veza: biti, postati, biti, služiti, posjedovati, biti pozvan, smatrati se, zaključiti, razlikovati, biti priznat, biti predstavljen , itd.; treće, određeni broj glagola obavlja funkciju komponenti verbalno-imenskih fraza (verbonominanti), u kojima imenice nose glavno semantičko opterećenje, a glagoli označavaju radnju u najširem smislu i izražavaju gramatičko značenje: pronaći primjenu, izvršiti proračune ( zapažanja, merenja, proračuni), uticati (udarac, pritisak, pomoć, podrška, otpor), reagovati (interagovati), dovesti do promene (poboljšati, ojačati, oslabiti, proširiti) itd. Glagolsko-nominalne fraze ovog tipa dozvoljavaju generalizirati predstavlja radnju i istovremeno doprinijeti semantičkoj tačnosti, budući da upotreba fraze umjesto glagola u punoj dužini (pronađi primjenu - primijeniti, odoljeti - odoljeti) omogućava proširenje nominalne komponente fraze s pridjev koji pojašnjava opis radnje ili procesa: pronaći široku (sveprisutnu, itd.) primjenu, prikazati jak (primetan, konstantan, prijateljski, itd.) otpor.
U naučnom stilu aktivni su sindikati, prijedlozi i predloške kombinacije, čija uloga mogu biti riječi punog vrijednosti, prvenstveno imenice: uz pomoć, uz pomoć, u skladu sa, kao rezultat, zbog, na osnovu, u odnosu na, zavisno od ..., u poređenju sa ..., u vezi sa ..., umereno itd. Ovakvi predlozi i veznici omogućavaju da se značenje izrazi jasnije i preciznije u poređenju na jednostavne, jer je krug njihovog značenja uži.
U naučnom govoru se ne koriste emocionalne i subjektivno-modalne čestice i međumeti.
Apstraktnost i generalizacija naučnog govora na sintaksičkom nivou izražena je prije svega u raširenoj upotrebi pasivnih (pasivnih) konstrukcija, budući da ističu radnju, a ne njenog proizvođača, čime se osigurava objektivnost i bezličan način prezentacije. . Na primjer: Tačke su povezane pravom linijom; Dvije tačke su podvrgnute silama koje djeluju različitim pravcima; "Ruska gramatika" odražava i opisuje mnoge pojave kolokvijalnog i specijalnog govora.
Želja za zasićenjem informacijama određuje izbor najprometnijih i najkompaktnijih sintaktičke konstrukcije. Naučnim stilom dominiraju jednostavne zajedničke i složene povezane rečenice. Među prvima najčešći su neodređeno lični sa direktnim objektom na početku rečenice, sinonim za pasivne konstrukcije (Gnojidba u toku rasta biljaka naziva se prihrana. Biljke se prihranjuju onim mineralnim đubrivima koja su im potrebna u ovom periodu života ). Uopšteno-lične rečenice su uobičajene s glavnim članom izraženim glagolom u obliku 1. lica množine sadašnjeg ili budućeg vremena u bezvremenskom značenju (Povučemo pravu liniju; Stavimo sastav u tikvicu; Okrenimo se razmatranje...; Postupno zagrijavanje rješenja), kao i bezlične rečenice različitih vrsta (osim onih koje izražavaju stanje čovjeka i prirode): Potrebno je dokazati teoremu; Potrebno je odrediti volumen tijela; Možete primijeniti formulu; Važno je naglasiti da...
Upotreba nominativni prijedlozi u naučnim tekstovima prilično ograničen. Obično se koriste u naslovima, tekstovima stavki plana: Lansiranje svemirski brod; Utvrđivanje efikasnosti sistema indeksiranja; Odnos i odnos podzemlja i nadzemnih dijelova biljke.
Od dvočlanih rečenica najčešće su rečenice sa složenim nominalnim predikatom, koji je usko povezan sa gore navedenim morfološkim karakteristikama naučnog stila i zbog zadatka naučnih iskaza (određivanje znakova, kvaliteta, svojstava fenomena koji se proučavaju). Štaviše, u takvom predikatu u sadašnjem vremenu karakteristična je upotreba kopule: Jezik je najvažnije sredstvo ljudske komunikacije.
Takva specifičnost naučnog govora kao što je naglašena logika određuje učestalost upotrebe određenih vrsta složene rečenice. Među složenim rečenicama u naučnom govoru preovlađuju srodne složene i složene rečenice sa jasno definisanom sintaksičkom vezom između pojedinih delova.
Prevlast srodnih rečenica nad nesjedničkim se objašnjava činjenicom da se veza između dijelova složene rečenice uz pomoć sindikata izražava točnije, nedvosmisleno. uporedi:
Razmatrane fraze, iako su zasnovane na slici, ne mogu se smatrati leksički nedjeljivim, jer je slika jedne od komponenti fraze u ovaj slučaj i dalje veoma primetno.
Razmatrane fraze ... ne mogu se prepoznati kao leksički nedjeljive: figurativnost jedne od komponenti fraze u ovom slučaju je još uvijek vrlo opipljiva.
Od sindikalnih prijedloga najčešće se koriste složeni, jer se pri podređenju odnosa između pojedinih odredbi one diferenciranije i jasnije iskazuju. uporedi:
Ako na odgovarajući način odaberemo ishodište koordinata, onda će jednadžba parabole biti pojednostavljena.
Odabiremo ishodište koordinata na odgovarajući način, a jednadžba parabole postaje jednostavnija.
Među složenim najčešće su rečenice sa podređenim definitivnim i eksplanatornim rečenicama, u kojima je glavna informacija sadržana u podređenom dijelu, dok glavna informacija nema značajnu funkciju, već služi samo za prelazak s jedne misli na drugu. : Treba reći da ...; Mora se naglasiti da...; Zanimljivo je napomenuti da...; Obratimo pažnju na to da...; Zapažanja pokazuju da...; Obratite pažnju (naglasite, dokažite) da...
Najčešći i tipični tip rečenične veze za naučni govor je ponavljanje imenica, često u kombinaciji sa pokaznim zamenicama ovo, ono, takvo: Savremena gramatička nauka koristi razne načine da opiše gramatičku strukturu jezika. Ovi opisi implementiraju različite, vrlo različite koncepte...
Potreba za jasnom logičkom strukturom naučnog govora uvjetuje široku upotrebu priloga, priloških izraza, kao i drugih dijelova govora i kombinacija riječi u veznoj funkciji: dakle, dakle, prvo, zatim, zaključno, tako, dakle, dakle, konačno, štaviše i sl. Oni, po pravilu, stoje na početku rečenice i služe za objedinjavanje delova teksta (posebno pasusa) koji su međusobno logički usko povezani: njih. Zbog toga Govorećičesto definirana kao nekodificirana; Pretpostavimo da se date prave seku ili da su paralelne. Onda oboje leže u nekoj ravni.
U naučnim tekstovima, koji su obrazloženje ili prikaz zaključaka, česte su generalizacije, zaključci, uvodne reči ili fraze koje izražavaju odnos između delova iskaza: DS⊥MK. Dakle, prava linija MC je osa simetrije tetraedra. Dakle, ovaj tetraedar ima tri ose simetrije suprotnih ivica.
Rečenice su često komplikovane participativnim i participativnim frazama, dopunskim konstrukcijama, razjašnjavajućim terminima, izolovanim okretima: govor, narodni jezik.
Želja za semantičkom tačnošću i informativnom zasićenošću nastaje zbog upotrebe konstrukcija u naučnom govoru sa nekoliko umetaka i objašnjenja koji pojašnjavaju sadržaj iskaza, ograničavaju njegov obim, ukazuju na izvor informacija itd., dve viole, violončelo, rjeđe - dvije violine, viola i dva violončela) i mješoviti (na primjer, gudače s klarinetom ili klavirom).
Dakle, na sintaksičkom nivou dolazi do izražaja prije svega jedna od glavnih specifičnosti naučnog stila - naglašena logika, koja se očituje i u odlikama kompozicije. Za naučni tekst trodijelna konstrukcija (uvod, glavni dio, zaključak) je gotovo univerzalna kao najuspješniji način logičke organizacije prenesenog sadržaja.
Bilješka:
1. Kozhina M. N. Stilistika ruskog jezika. S. 169.
T.P. Pleščenko, N.V. Fedotova, R.G. Chechet. Stilistika i kultura govora - Mn., 2001.
Glavne karakteristike naučnog stila govora
Najčešći specifičnost ovog stila govora je logičko izlaganje .
Svaka koherentna izjava treba da ima ovaj kvalitet. Ali naučni tekst odlikuje naglašena, stroga logika. Svi dijelovi u njemu su čvrsto povezani u značenju i raspoređeni su striktno sekvencijalno; zaključci proizlaze iz činjenica navedenih u tekstu. To se radi sredstvima tipičnim za naučni govor: povezivanjem rečenica s ponovljenim imenicama, često u kombinaciji s pokaznom zamjenicom.
Prilozi također ukazuju na slijed razvoja misli: prvo, pre svega, zatim, zatim, sledeće; kao i uvodne riječi: prvo, drugo, treće, konačno, dakle, obrnuto; sindikati: jer, jer, da bi, dakle. prevlast saveznička veza naglašava veću povezanost rečenica.
Još jedna tipična karakteristika naučnog stila govora je tačnost. .
Semantička tačnost (nedvosmislenost) postiže se pažljivim odabirom reči, upotrebom reči u njihovom direktnom značenju, širokom upotrebom termina i posebnog rečnika. U naučnom stilu ponavljanje ključnih riječi smatra se normom.
apstrakcija i opštost svakako prožimaju svaki naučni tekst.
Stoga se ovdje široko koriste apstraktni koncepti koje je teško zamisliti, vidjeti, osjetiti. U takvim tekstovima često se nalaze riječi sa apstraktnim značenjem, na primjer: praznina, brzina, vrijeme, sila, količina, kvaliteta, zakon, broj, granica; često korištene formule, simboli, konvencije, grafikoni, tabele, grafikoni, dijagrami, crteži.
Karakteristično je da čak i specifični vokabular ovde označava opšte koncepte .
Na primjer: Filolog mora pažljivo, odnosno filolog uopšte; Breza dobro podnosi mraz, tj. ne jedan predmet, već vrsta drveta - opšti koncept. To se jasno očituje kada se uporede karakteristike upotrebe iste riječi u naučnim i umetnički govor. U umjetničkom govoru riječ nije pojam, ona sadrži ne samo pojam, već i verbalnu umjetničku sliku (poređenje, personifikacija itd.).
Riječ nauke je nedvosmislena i terminološka.
uporedi:
Breza 1) listopadno drvo sa bijelom (rijetko tamnom) korom i srcolikim listovima. ( Rječnik Ruski jezik.) Rod drveća i grmlja porodice breza. Oko 120 vrsta, u umjerenim i hladnim zonama sjevera. hemisfere iu planinama suptropa. Šumotvorna i dekorativna pasmina. Najveće farme, B. bradavičasta i B. pahuljasta su od značaja. |
Bijela breza ispod mog prozora (S. Jesenjin.) |
Naučni stil govora karakteriše množina apstraktnih i pravih imenica: dužina, magnituda, frekvencija; česta upotreba srednjih riječi: obrazovanje, imovina, vrijednost.
Ne samo imenice, već i glagoli se obično koriste u kontekstu naučnog govora ne u svom osnovnom i specifičnom značenju, već u generaliziranom apstraktnom značenju.
Riječi: ići, pratiti, voditi, sastaviti, naznačiti b i drugi ne označavaju pravi pokret itd., već nešto drugo, apstraktno:
U naučnoj literaturi, posebno u matematičkoj literaturi, oblik budućeg vremena često je lišen svog gramatičko značenje: umjesto riječi bice se koriste je, je.
Glagoli sadašnjeg vremena takođe ne dobijaju uvek značenje konkretnosti: redovno se koristi; uvek naznačite. Nesavršeni oblici se široko koriste.
Naučni govor karakteriše: prevlast zamenica 1. i 3. lica, dok je značenje lica oslabljeno; česta upotreba kratki pridjevi.
Međutim, opštost i apstraktnost tekstova naučnog stila govora ne znači da im nedostaje emocionalnost i ekspresivnost. U ovom slučaju ne bi postigli svoj cilj.
Ekspresivnost naučnog govora razlikuje se od ekspresivnosti umjetničkog govora po tome što je povezana prvenstveno s tačnošću upotrebe riječi, logičnošću izlaganja i njegovom uvjerljivošću. Najčešće korišteno figurativno sredstvo u naučno-popularnoj literaturi.
Nemojte miješati pojmove utvrđene u nauci, formirane prema vrsti metafore (u biologiji - jezik, tučak, kišobran; u tehnologiji - kvačilo, šapa, rame, trup; u geografiji - taban (planine), greben) korištenje termina u figurativne i ekspresivne svrhe u novinarskom ili umjetničkom stilu govora, kada te riječi prestanu biti pojmovi ( puls života, politički barometar, zastoj u pregovorima itd.).
Povećati izražajnost u naučnom stilu govora , posebno u naučno-popularnoj literaturi, u djelima polemičke prirode, u raspravama, se koriste :
1) pojačane čestice, zamjenice, prilozi: samo, apsolutno, samo;
2) pridevi poput: kolosalan, najpovoljniji, jedan od najvećih, najtežih;
3) "problematična" pitanja: u stvari, kakva tijela jedna ...ćelija nalazi u okolini?, koji je razlog tome?
Objektivnost- Još jedan znak naučnog stila govora. naučne teorije i zakoni, naučne činjenice, pojave, eksperimenti i njihovi rezultati – sve je to navedeno u tekstovima vezanim za naučni stil govora.
A sve to zahtijeva kvantitativne i kvalitativne karakteristike, objektivne, pouzdane. Stoga se uzvične rečenice koriste vrlo rijetko. U naučnom tekstu neprihvatljivo je lično, subjektivno mišljenje, nije uobičajeno koristiti zamjenicu ja i glagole u prvom licu jednine. Ovdje se češće koriste neodređeno lične rečenice ( misli to...), bezličan ( poznato je da...), definitivno-lični ( Pogledajmo problem...).
U naučnom stilu govora može se razlikovati nekoliko podstilova ili varijeteta:
a) zapravo naučni (akademski) - najstroži, precizniji; pišu disertacije, monografije, članke naučni časopisi, uputstva, GOST-ovi, enciklopedije;
b) popularne nauke (naučno novinarstvo) piše naučne članke u novinama, naučno-popularnim časopisima, naučno-popularnim knjigama; Ovo uključuje javni nastup na radiju, televiziji, naučne teme, govori naučnika, specijalista pred masovnom publikom;
c) naučni i obrazovni (obrazovna literatura o raznim temama za različite vrste obrazovnih institucija; priručnici, priručnici).
| Cilj odredišta | akademski |
|
|
| Izbor činjenica, pojmova | akademski | Naučni i obrazovni Svi pojmovi su objašnjeni | Popularna nauka Minimalna terminologija. |
| Vodeća vrsta govora Naslov | akademski rasuđivanje | Naučni i obrazovni odražava tip edukativni materijal | Popularna nauka Naracija Intrigantno, zanimljivo |
Leksičke karakteristike naučnog stila govora
Osnovna svrha naučnog teksta, njegovog vokabulara je da označi pojave, predmete, imenuje ih i objasni, a za to su prije svega potrebne imenice.
Većina zajedničke karakteristike Rečnik naučnog stila je:
a) upotreba riječi u njihovom direktnom značenju;
b) nedostatak figurativnih sredstava: epiteta, metafora, umjetnička poređenja, poetski simboli, hiperbola;
c) široka upotreba apstraktnog vokabulara i termina.
U naučnom govoru postoje tri sloja reči:
Riječi su stilski neutralne, tj. uobičajeno, koristi se u različitim stilovima.
Na primjer: on, pet, deset; u, na, za; crna, bijela, velika; ide, dešava se itd.;
Opštenaučne riječi, tj. koji se javljaju u jeziku različitih nauka, a ne bilo koje nauke.
Na primjer: centar, sila, stepen, magnituda, brzina, detalj, energija, analogija itd.
To se može potvrditi primjerima fraza preuzetih iz tekstova različitih nauka: administrativni centar, centar evropskog dela Rusije, centar grada; centar gravitacije, centar kretanja; centar kruga.
Termini bilo koje nauke, tj. specijalizovani vokabular. Već znate da je glavna stvar u terminu tačnost i njegova nedvosmislenost.
Morfološke karakteristike naučnog stila govora
U naučnom tekstu glagoli u 1. i 2. licu jednine se praktično ne koriste. Često se koriste u književnim tekstovima.
Glagoli u sadašnjem vremenu sa "bezvremenskim" značenjem vrlo su bliski glagolskim imenicama: splashed down - splashed down, premotava - premotava unazad; i obrnuto: ispuniti - puni.
Glagolske imenice dobro prenose objektivne procese i pojave, pa se često koriste u naučnom tekstu.
Malo je prideva u naučnom tekstu, a mnogi od njih se koriste kao termini, imaju tačno, visoko specijalizovano značenje. U književnom tekstu ima više pridjeva u procentima, a ovdje prevladavaju epiteti i umjetničke definicije.
U naučnom stilu dijelovi govora i njihovi gramatički oblici koriste se drugačije nego u drugim stilovima.
Da bismo identifikovali ove karakteristike, uradimo malo istraživanje.
Sintaktičke karakteristike naučnog stila govora
Tipični za naučni govor su:
a) specijalni zavoji tipa: prema Mendeljejevu, prema iskustvu;
c) upotreba riječi: dato, poznato, pogodno kao sredstvo komunikacije;
d) korištenje lanca genitiva: Uspostavljanje zavisnosti talasne dužine rendgenskih zraka atoma.(Kapitsa.)
U naučnom govoru, više nego u drugim stilovima, koriste se složene rečenice, posebno složene.
Komplikovane s podređenim objašnjavajućim rečenicama izražavaju generalizaciju, otkrivaju tipičan fenomen, određeni obrazac.
Riječi Kao što znate, naučnici vjeruju da je to razumljivo itd. navesti kada se pozivate na izvor, na bilo koje činjenice, odredbe.
Složene rečenice sa podređenim uzrocima se široko koriste u naučnom govoru, jer nauka otkriva uzročne veze pojava stvarnosti. U ovim rečenicama se koriste kao zajednički veznici ( jer, pošto, pošto, pošto), i knjiga ( zbog činjenice da, zbog činjenice da, zbog činjenice da, zbog činjenice da, za).
U naučnom govoru poređenja pomažu da se dublje otkrije suština pojave, da se otkriju njene veze sa drugim pojavama, dok u umjetničko djelo njihova glavna svrha je da živo i emotivno otkriju slike, sliku, riječi koje je umjetnik prikazao.
Često se koriste participalne i priloške fraze.
Korištenje izražajnih sredstava
Generalizacija i apstraktnost naučnog govora ne isključuje ekspresivnost. Naučnici koriste figurativna sredstva jezika kako bi istakli najvažnije semantičke momente, kako bi uvjerili publiku.
Poređenje je jedan od oblika logičkog mišljenja.
Ružno (bez slika), na primjer: Borofluoridi su slični hloridima.
Prošireno poređenje
... U istoriji nove Rusije susreće nas "višak" činjeničnog materijala. Postaje nemoguće uključiti ga u ceo istraživački sistem, jer se tada dobija ono što se u kibernetici naziva „šumom“. Zamislite sljedeće: nekoliko ljudi sjedi u prostoriji i odjednom svi počnu pričati o svojim porodičnim poslovima. Na kraju, nećemo ništa znati. Obilje činjenica zahtijeva selektivnost. I kao što akustičari biraju zvuk koji ih zanima, mi moramo odabrati činjenice koje su potrebne za pokrivanje odabrane teme – etničke istorije naše zemlje. (L.N. Gumiljov. Od Rusije do Rusije).
figurativno poređenje
Ljudsko društvo je poput mora koje uzburka, u kojem se pojedini ljudi, poput valova, okruženi sebi sličnim, neprestano sudaraju jedni s drugima, nastaju, rastu i nestaju, a more – društvo – vječno kipi, uzburkano i ne prestaje. ..
Problematična pitanja
Prvo pitanje koje nam se postavlja je: Šta je sociološka nauka? Šta je predmet njegovog proučavanja? Konačno, koje su glavne podjele ove discipline?
(P. Sorokin. Opća sociologija)
Ograničenja upotrebe jezičkih sredstava u naučnom stilu
- Neprihvatljivost vanknjiževnog rječnika.
- Praktično nema oblika 2. lica glagola i zamenica ti, ti.
- ograničena upotreba nepotpune rečenice.
- Upotreba emocionalno ekspresivnog vokabulara i frazeologije je ograničena.
Sve navedeno može se prikazati u tabeli
Osobine naučnog stila govora
| U vokabularu | a) uslovi; b) jednoznačnost riječi; c) često ponavljanje ključnih riječi; d) nedostatak figurativnih sredstava; |
| Kao dio riječi
| a) međunarodni korijeni, prefiksi, sufiksi; b) sufiksi koji daju apstraktno značenje; |
| U morfologiji
| a) prevlast imenica; b) česta upotreba apstraktne verbalne imenice; c) neupotrebljene zamjenice ja, ti i glagoli 1. i 2. lica jednine; d) neuobičajenost uzvičnih čestica i ubacivanja; |
| U sintaksi | a) direktni red riječi (poželjno); b) široko rasprostranjena upotreba fraza imenica + n. u rodu P.; c) prevlast neograničenih ličnih i bezličnih rečenica; d) rijetka upotreba nepotpunih rečenica; e) obilje složenih rečenica; f) česta upotreba participalnih i priloških fraza; |
| Osnovni tip govora
| Obrazloženje i opis |
naučni stilski obrazac
Reforma pravopisa iz 1918 približio pisanje živom govoru (tj. ukinuo niz tradicionalnih, a ne fonemskih pravopisa). Približavanje pravopisa živom govoru obično uzrokuje kretanje u drugom smjeru: želju da se izgovor približi pravopisu...
Međutim, uticaj pisanja bio je kontrolisan razvojem unutrašnjih fonetskih trendova. Samo su te pravopisne karakteristike imale snažan utjecaj na književni izgovor. koji je pomogao u razvoju ruskog fonetskog sistema prema zakonu I.A. Baudouin de Courtenay ili doprinio eliminaciji frazeoloških jedinica u ovom sistemu...
Istovremeno, mora se naglasiti da su, prije svega, ove karakteristike bile poznate krajem 19. stoljeća. i da se, drugo, ni sada ne mogu smatrati potpuno pobedničkim u modernom ruskom književnom izgovoru. S njima se takmiče stare književne norme.
Ruski jezik i kultura govora
DE 1 (Styling)
Funkcionalni stilovi ruskog književnog jezika
Stil- vrsta književnog jezika, koji je tradicionalno fiksiran u društvu za jednu od sfera života. Svaka varijanta ima određene jezičke karakteristike (prvenstveno vokabular i gramatiku) i suprotstavljena je drugim sličnim varijetetima književnog jezika, koji su u korelaciji s drugim područjima života i imaju svoje jezičke karakteristike.
Stil povezan sa stanjem u društvu, istorijski je promenljiv. U danima Lomonosova moglo se samo pričati stilovi govora knjige; prilikom isticanja tri stila: visoka, srednja i kratko. Danas se ističu u jeziku četiri stila: tri knjižare (naučni, službeno poslovni, novinarski) i kolokvijalnog stila. Odabir umjetnički stil ostaje predmet naučne rasprave.
Možemo samo da pričamo relativna izolacija stilovi književnog jezika. Većina jezika znači u svakom stil – neutralan, interstyle. Srž svakoga stil formiraju jezička sredstva koja su mu svojstvena odgovarajućom stilskom koloritom i ujednačenim normama upotrebe.
Stilska sredstva koriste govornici ili pisci svjesno. Stil govorni rad je povezan sa svojim sadržajem, svrhom, odnosima između govoreći(pisanje) i slušanje(čitaocu).
Stil- raznovrsnost književnog jezika koji se istorijski razvio u određenom trenutku u određenom društvu, a koji je relativno zatvoren sistem jezičkih sredstava koja se stalno i svesno koriste u različitim sferama života. funkcionalni stil može postojati kao i pismeno i usmeno.
Svaki stil okarakterisan sljedeće karakteristike: a) uslovi komunikacija; b) gol komunikacija; u) forme (žanrovi) u kojoj postoji; G) set jezičkih alata i prirodu njihove upotrebe.
U govornoj praksi može postojati stilska interakcija, prodor jezičkih sredstava, dodijeljenih određenoj sferi društvene djelatnosti, u za njih neuobičajena područja komunikacije. Opravdano je ako je motivisano određenim komunikativnim ciljem. U suprotnom, koristite različitim stilovima jezičkim sredstvom unutar jednog teksta dovodi do pojave stilske greške.
naučni stil
naučni stil govor je jedna od funkcionalnih varijanti književnog jezika, služeći sferi nauke i proizvodnje; realizuje se u književnim specijalizovanim tekstovima različitih žanrova, uglavnom u pisanje govora, iako savremeni svet sve veća uloga i usmeni oblik naučnog govora (kongresi, konferencije, simpozijumi).
Nauka je pozvana da daje istinite informacije o svijetu oko nas. Naučni tekstovi vezano za orijentaciju na profesionalnog čitaoca. Glavne karakteristike jezika nauke – tačnost, apstraktnost, konzistentnost i objektivnost prezentacije.
Važna karakteristika nauke je tačnost. Requirement tačnost predodređuje takvu osobinu rečnika naučnog stila kao što je terminologiju. glavna karakteristika i vrijednost termin da nosi logičke informacije veliki volumen, je tačan i nedvosmislen. naučni stil nameće zabranu neknjiževnog rečnika ( žargon, dijalektizmi, kolokvijalne riječi), ne dozvoljava upotrebu književne riječi koje imaju emocionalno obojenje.
Želja za generalizacijom, apstrakcijom se manifestuje u naučni stil u prevlasti apstraktni vokabular gore specifično. Česte su apstraktne imenice tipa: , perspektiva, istina, razmišljanje i sl. Objektivnost se pojavljuje u tekstu naučnim radi kako u prisustvu nekih obaveznih komponenti sadržaja, tako i u formi - na način pripovijedanja. Jedan od glavnih načine za stvaranje efekta objektivnosti sadržaj je pozivanje na naučnu tradiciju- naznaka pozivanja na dati predmet proučavanja, problem, termin itd. drugih naučnika. " Objektivnost forme» naučni stil uključuje odbacivanje jezičkih sredstava koja su povezana sa prenošenjem emocije: ne koriste se međumeti i čestice koje prenose emocije i osjećaje, emocionalno obojen vokabular i ekspresivni rečenični modeli; jasna se prednost daje neutralnom poretku riječi; za naučni govor uzvična intonacija nije tipična, upitna se u ograničenoj mjeri. Requirement objektivnost definiše i odbacivanje naracije u prvom licu, tj. od „ličnog“ načina pripovedanja (upotreba generalizovanih ličnih i bezličnih konstrukcija, naučno „mi“ itd.).
Posvećen konzistentnost prezentacija materijala predodređuje aktivnu upotrebu složene rečenice, posebno složeni podređeni(najčešće rečenice sa podređenim uzrocima i uslovima). Ove rečenice se koriste kao zajednički veznici (jer, pošto, pošto, pošto) i knjižare (zbog činjenice da, zbog činjenice da). U svrhu naglašeno logičkog prikaza misli, široko se koristi uvodne riječi (prvo, konačno, prema teoriji ..., očigledno i sl.).
Jezičke karakteristike naučnog stila
Leksičke karakteristike:
a) upotreba riječi u njihovom direktno značenje;
b) nedostatak figurativnih sredstava: epiteti, metafore, umjetnička poređenja, poetski simboli, hiperbola;
c) široku upotrebu apstraktni vokabular i uslovi(opštenaučni i visokospecijalizovani vokabular), učestalost izvedenica sa sufiksima -ist (impresionista), -awn (ustaljenim načinom života), mjere- (simbolizam), -iz (geografska dužina), -nijedan (kloniranje).
Morfološke karakteristike:
a) imaju najveću učestalost upotrebe imenice, a među njima najviše pripadaju imenice sa apstraktnim značenjem koje nemaju oblik množine: vrijeme, kretanje, smjer itd., uključujući verbalna imenica;
b) u naučnom tekstu pridjevi nekoliko, a mnogi od njih se koriste kao dio termina, imaju tačno, visoko specijalizovano značenje; dok učestalost upotrebe kratki pridjevi u naučnom stilu je nekoliko puta veći nego u drugim ( jednak, proporcionalan, sličan, sposoban, moguć, karakterističan);
u) Glagoli najčešće imaju oblik sadašnjeg vremena (sa "bezvremenim" značenjem); u naučnom tekstu glagoli u 1. i 2. licu se praktično ne koriste. h.
Karakteristike sintakse:
a) upotreba složene rečenice, posebno složene;
b) široku upotrebu uvodne riječi;
c) upotreba riječi dato, poznato, relevantno as sredstva komunikacije;
d) dozvoljenost upotrebe lanci genitiva: utvrđivanje zavisnosti talasne dužine rendgenskih zraka atoma. (Kapitsa);
e) učestalost upotrebe uključeni i participski obrti.
U oblasti nauke, glavni pisani žanrovi su sažetak, članak i monografija, budući da je uz njihovu pomoć to nove naučne informacije; drugi žanrovi predstavljaju bilo koji obrada ovih informacija koje daju, predstavljajući informacije u prilagođenom, komprimovanom obliku ( apstraktno, apstraktno), ili joj dajte evaluacija(recenzija, recenzija).
U zavisnosti od toga kako autor za sebe odredi mogućnosti i potrebe svog "sagovornika", može koristiti jednu od varijanti naučni stil (podstilovima): zapravo naučno, naučne i obrazovne ili naučno-popularni podstil.Glavna sorta - odgovarajući naučni supstrat(žanrovi - monografija, naučni članak, sažetak, seminarski rad i teza, disertacija). Na osnovu njega nastaje lakša verzija, namenjena onima koji tek shvataju novo polje znanja - naučni i obrazovni podstil(glavni žanrovi - udžbenik, priručnik i sl.) . Mali stepen kompetencije čitaoca ili slušaoca dovodi do pojave popularna nauka tekst (žanrovi - esej, članak i sl.).
Neki žanrovi naučni stil su dokument i stoga su pod uticajem zvaničnog poslovnog stila. Za završni studentski rad postavljaju se strogi zahtjevi: reguliše se sastav rada (podjela na poglavlja ili paragrafe, postojanje plana (sadržaja), odjeljaka "Uvod", "Zaključak" (ili "Zaključci"), "Bibliografija", a često i "Dodatak"), njen dizajn (naznaka na naslovnoj stranici detalja "Naučni rukovodilac", "Žanr" ( rad na kursu, diplomski rad itd.), „Godina“, „ obrazovne ustanove“ i sl.).
Formalni poslovni stil
Moderna službeni posao(u daljem tekstu OD) stil je funkcionalna varijanta ruskog književnog jezika, koja se koristi u oblast administrativnih i pravnih poslova. poslovni govor služi kao sredstvo komunikacije između država, države sa pojedincem i društva u cjelini; sredstvo komunikacije između preduzeća, institucija, organizacija; sredstvo službene komunikacije između ljudi u proizvodnji iu uslužnom sektoru.
Formalni poslovni stil odnosi se na knjiga i pisani stilovi književnog jezika. Implementirano je u tekstovima. zakoni, naredbe, uredbe, naredbe, ugovori, akti, potvrde, potvrde, punomoći, u poslovnoj korespondenciji institucija. usmeni oblikslužbeni poslovni govor predstavljeno izlaganje na sastancima i konferencijama, sudski govor, službeni telefonski razgovor, usmeni nalog.
To zajedničke ekstralingvističke i vlastite jezičke karakteristike ovogastil treba uključiti sljedeće:
1) tačnost, detalj prezentacije;
2) stereotip, standardizacija prezentacije;
3) preskriptivnog karaktera prezentacija (dobrovoljnost);
4) službenost, ozbiljnost izraza misli, objektivnost i konzistentnost(karakteristike svojstvene i naučni govor).
Jezik zakona zahtijeva tačnost, što ne dopušta nikakva odstupanja. Standardizacija prezentacija se manifestuje u činjenici da su heterogeni fenomeni života u poslovni stil uklapaju se u ograničen broj standardnih formi ( upitnik, potvrda, instrukcija, izjava, poslovno pismo itd.). Dakle, poslovni govor bezličan, stereotipno, u tome nema emocionalnog početka. specifična imovina poslovni govor je izražavanje volje. Dobrovoljno u tekstovima se izražava semantički (izborom riječi) i gramatički. Tako su u upravljačkoj dokumentaciji česti oblici prvog lica glagola ( molim, ponudi, naruči, čestitam), modalne riječi, oblici obaveze ( treba, treba, treba).