Sadržaj
1. Uvod
1.1 Moderna govorna situacija …………………………………. ……………… ..… 2
1.2 Jezik i govor ……………………………………………………………… 3
1.2.1 Govor, njegove karakteristike ………………………… ................................. ..4
1.2.2 Predmet i zadaci praktične stilistike …………………… ...… .5
1.2.3 Kultura govora …………………………………………………… ..... 6
2. Tačnost i jasnoća govora
2.1 Tačnost upotrebe… … …………………. ……………… .. …… 7
2.2 Stilska ocjena dijalektizama, žargona ...…………… ..… 8
2.3 Stilska procjena posuđenica ……………………………….… .9
2.4 Paronimi i tačnost govora ……………………………………… .11
2.5 Preciznost savijanja i oblikovanja ……………………… .13
2.6 Jasnoća sintaktičkih konstrukcija …………………………. …… .... 14
3. Zaključak ………………………………… ... ……………………………………… .... 15
4. Literatura ……… ... ………… .. …………………………………………… .16
Savremena govorna situacija
Jezik je moćno sredstvo za regulaciju aktivnosti ljudi u različitim oblastima, stoga je proučavanje govornog ponašanja moderne osobe, razumijevanje kako osoba posjeduje bogatstvo jezika, koliko afektivno ga koristi, veoma važno i hitan zadatak.
Svaki obrazovana osoba mora naučiti da procjenjuje govorno ponašanje – svoje i sagovornika, da povezuje svoje govorne radnje sa specifičnom komunikacijskom situacijom.
Danas govor naših savremenika privlači sve veću pažnju novinara, naučnika različitih specijalnosti (lingvisti, filozofi, psiholozi, sociolozi), pisci, učitelji, postaje predmet žestokih rasprava običnih ruskih govornika. Osjećajući govorne smetnje, pokušavaju odgovoriti na pitanje šta je povezano sa stanjem govorne kulture koje zabrinjava mnoge. Prastara ruska pitanja "šta da se radi?" i "ko je kriv?" sasvim prirodno u odnosu na ruski jezik i na ruski govor.
U opširnoj studiji „Ruski jezik kasnog XX veka (1985-1995)“ pokušavaju se ukazati na najznačajnije karakteristike ruskog jezika na kraju veka. Napominje:
„Događaji iz druge polovine 80-ih - ranih 90-ih su po svom uticaju na društvo i jezik slični revoluciji. Stanje ruskog jezika našeg vremena određeno je brojnim faktorima.
1. Sastav učesnika masovne i kolektivne komunikacije naglo se širi: novi slojevi stanovništva pridružuju se ulozi govornika, ulozi pisca za novine i časopise. Od kraja 1980-ih, hiljade ljudi sa različitim nivoima kulture govora dobilo je priliku da govori javno.
2. U fondovima masovni medij cenzura i autocenzura, koje su ranije umnogome određivale prirodu govornog ponašanja, naglo su oslabljene.
3. Povećava se lični princip u govoru. Govor bez lica i bez adrese zamjenjuje se ličnim govorom, stječući određenog adresata. Biološka priroda komunikacije, kako usmene tako i pismene, raste.
4. Širi se sfera spontane komunikacije, ne samo lične, već i usmene javnosti. Ljudi više ne govore niti čitaju unaprijed napisane govore. Oni kazu.
5. Bitni parametri toka usmenih oblika masovne komunikacije se mijenjaju: stvara se mogućnost direktnog privlačenja govornika slušaocima i povratne informacije slušalaca sa govornicima.
6. Situacije i žanrovi komunikacije se mijenjaju kako u oblasti javnog tako iu polju lične komunikacije. Olabavljen je krut okvir službene javne komunikacije. U oblasti masovne komunikacije rađaju se mnogi novi žanrovi usmenog javnog govora. Suvoparnog radio i TV spikera zamenio je voditelj, koji razmišlja, šali se, iznosi svoje mišljenje.
7. Psihološko odbacivanje birokratskog jezika prošlosti (tzv. novogovor) naglo raste.
8. Postoji želja za razvojem novih sredstava izražavanja, novih oblika slika, novih vrsta obraćanja strancima.
9. Uporedo sa rađanjem naziva novih pojava, dolazi do oživljavanja naziva onih pojava koje se vraćaju iz prošlosti, zabranjene ili odbačene u doba totalitarizma“ (ruski jezik kraja XX veka. M., 1996).
Sloboda i emancipacija govornog ponašanja podrazumijeva labavljenje jezičkih normi, povećanje jezičke varijabilnosti (umjesto jednog dozvoljenog oblika). jezička jedinica različite opcije se ispostavljaju kao prihvatljive).
Jezik i govor
Drugi lingvisti polovina XIX i početkom 20. vijeka, prevazilazeći univerzalizam i dogmatizam prirodnjaka (Schleicher), zalazili su sve dublje u proučavanje pojedinačnih jezičkih činjenica i svoja proučavanja doveli do govora pojedinca. Uspjesi nove nauke - psihologije - doprinijeli su ovim težnjama - da se istraživanje približi pojedincu. Ova gledišta su, u svojoj krajnjoj manifestaciji, dostigla tačku negiranja jezika kao svojine kolektiva, dovodeći u pitanje postojanje jezika.
Dakle, A. A. Šahmatov je verovao da „stvarno biće ima jezik svakog pojedinca; jezik sela, grada, kraja, naroda pokazuje se kao poznata naučna fantastika, jer je sastavljen od činjenica o jeziku koje su dio određenih teritorijalnih ili plemenskih jedinica pojedinaca." (Šahmatov A.A. Esej o savremenom ruskom književnom jeziku, 4. izdanje M., 1941. str.59.)
Zagovornici takvih stavova, prema ruskoj poslovici, „ne vide šumu za drveće“. W. Humboldt (1767-1835) je o tome pisao: "...u stvarnosti, jezik se uvijek razvija samo u društvu, a čovjek razumije sebe u onoj mjeri u kojoj je iskustvo utvrdilo da su njegove riječi razumljive i drugima." (Humbolt V. O razlici u strukturi ljudskih jezika i njenom uticaju na duhovni razvoj ljudske rase, vidi: Zvegintsev V.A. . str. 97)
Ova misao u Marxovoj formulaciji zvuči ovako: jezik je "...postojeći za druge ljude i samo tako postoji i za mene" (K. Marx, Njemačka ideologija // K. Marx i F. Engels, Vol. 2 ed. T. 3. S. 29.), a ako je jezik uvijek vlasništvo kolektiva, onda on ne može biti mehanički zbir pojedinačnih jezika. Umjesto toga, govor svakog govornika može se posmatrati kao manifestacija datog jezika u kontekstu jednog ili drugog životnu situaciju... Ali individualne karakteristike u govoru svake osobe je takođe neosporna činjenica.
Dakle, postoji vrlo važan problem: govor jezika. Ovi koncepti se često brkaju, iako je sasvim jasno da; na primjer, fiziolozi i psiholozi se bave samo govorom, u pedagogiji je važno govoriti o razvoju i obogaćivanju govora učenika, u medicini - o govornim manama i sl.; u svim ovim slučajevima “govor” se ne može zamijeniti “jezikom”, jer je riječ o psihofiziološkom procesu.
Govor, njegove karakteristike
Ako je jezik sistem znakova i simbola, onda je govor proces upotrebe jezika. Govor je implementacija jezika koji se otkriva samo kroz govor.
U lingvistici se govor shvata kao specifično govorenje koje teče u vremenu i obučeno u zvučnu formu (uključujući unutrašnji izgovor - unutrašnji govor) ili pisano. Govor uključuje i proizvode govora u obliku govornog djela (teksta), zabilježenog pamćenjem ili pisanjem. Razlike između govora i jezika su sljedeće.
Prvo, govor je konkretan, jedinstven, relevantan, odvija se u vremenu, ostvaruje se u prostoru. Prisjetimo se sposobnosti nekih govornika, na primjer, kubanskog lidera F. Kastra ili sovjetskog predsjednika M. Gorbačova, da govore satima. Sabrana djela mnogih pisaca imaju desetine tomova.
Drugo, govor je aktivan, linearan, teži kombiniranju riječi u govornom toku. Za razliku od jezika, on je manje konzervativan, dinamičniji i pokretljiv. Dakle, najavom javnosti i slobode govora u našoj zemlji, vidno se promijenio način iznošenja informacija, posebno o političkim liderima i javnim procesima. Ako su se ranije poruke držale striktno u službenom stilu, sada rijetko ko piše bez blage ironije o ovim procesima i liderima.
Treće, govor kao niz uključenih riječi odražava iskustvo osoba koja govori, zbog konteksta i situacije, varijabilna, može biti spontana i poremećena. Često nailazimo na primjere takvog govora u svakodnevnom životu i na poslu.
Govor, s jedne strane, koristeći već poznata jezička sredstva, u osnovi zavisi od jezika. Istovremeno, brojne karakteristike govora, na primjer, tempo, trajanje, tembar, nivo glasnoće, jasnoća artikulacije, akcenat, nisu direktno povezane s jezikom. Posebno je zanimljiva upotreba riječi u govoru kojih nema u jeziku. Za istraživanje i obogaćivanje ruskog jezika u lingvistici izdvajaju se i razvijaju sljedeći pravci: "Stilistika ruskog jezika" i "Kultura govora".
Predmet i zadaci praktične stilistike
Termin "praktični stil" nalazi se u V.V. Vinogradov, G.O. Vinokura, K.I. Bylinsky i drugi istraživači stilskih problema. Koristi se i u stranoj nauci... Stvaraju se priručnici o normativnoj stilistici nacionalnih jezika. Pokušava se definisati pojam normativnosti, jezičke (i stilske) norme.
Koncept norme je važan za svaki književni jezik. Čak i u umetničkom i fikcionalnom stilu, gde se široko koristi sloboda izbora jezičkih sredstava i odražava originalnost individualnog manira pisca, potpuno odstupanje od nacionalne norme je nemoguće, jer „jezik je pravi umjetničko djelo ne može daleko i značajno odstupiti od osnove opšteg maternji jezik inače će prestati da bude opšte shvaćeno."
U praktičnoj stilistici, gdje leksička i gramatička sinonimija igra ogromnu ulogu, norma je „agregat najprikladnijih („ispravnih”, „poželjnih”) jezičkih sredstava za služenje društvu, koji nastaje kao rezultat odabira jezičkih elemenata (leksičkih, izgovornih, morfoloških, sintaksičkih) iz broja koegzistirajućih, postojećih, novonastalih ili izdvojenih iz pasivne zalihe prošlosti u procesu društvene, u širokokovskom smislu, procene ovih elemenata.
Normativnost praktične stilistike približava je onom širokom delu (filološke nauke, koji se naziva „kultura govora”. „Nivoi” jezičkog sistema i uspostavljanje na naučnim osnovama pravila upotrebe jezika, onda se može govoriti o direktnoj povezanosti nekih stilskih problema i problema kulture govora. društvenom okruženju aktivno-svrsishodan tretman jezičkog kanona, secirati jezičku tradiciju i takav stav koji bi omogućio govornicima da aktivno koriste sve elemente sadržane u njegovom širokom okviru, ovisno o konkretnoj društvenoj i svakodnevnoj situaciji, na cilju koji se za svaku zadanu situaciju pretpostavlja. čin individualnog govora".
Karakteristike koncepta "kultura govora"
Pojam kulture govora usko je povezan s književnim jezikom. Sposobnost da jasno i jasno izrazite svoje misli, da govorite kompetentno, sposobnost ne samo da privučete pažnju svojim govorom, već i da utičete na publiku, ovladavanje kulturom govora je posebna karakteristika profesionalne podobnosti za ljude različitih profesija: diplomate, advokati, političari, nastavnici škola i univerziteta, radio i televizijski radnici, menadžeri, novinari.
Ovladavanje kulturom govora važno je za svakoga ko je po prirodi svog djelovanja povezan s ljudima, organizuje i usmjerava njihov rad, vodi poslovne pregovore, obrazuje, brine o zdravlju, pruža različite usluge ljudima.
Šta je kultura govora?
Kultura govora se shvata kao ovladavanje normama književnog jezika u njegovom usmenom i pisanje, u kojoj se vrši izbor i organizacija jezičkih sredstava koja omogućavaju da se u određenoj komunikacijskoj situaciji i podložno etici komunikacije obezbijedi neophodan učinak u ostvarivanju zadatih komunikacijskih zadataka.
Kultura govora sadrži tri komponente: normativnu, komunikativnu i etičku.
Kultura govora pretpostavlja, prije svega, ispravnost govora, odnosno poštivanje normi književnog jezika, koje njegovi izvorni govornici (govornici i pisci) doživljavaju kao „ideal“ ili model. Jezička norma je središnji pojam govorne kulture, a normativni aspekt kulture govora smatra se jednim od najvažnijih.
Međutim, kultura govora se ne može svesti na spisak zabrana i definicija "pravo-pogrešno". Pojam "kultura govora" povezuje se sa obrascima i karakteristikama funkcionisanja jezika, kao i sa govornom aktivnošću u svoj njenoj raznolikosti. Takođe uključuje mogućnost koju jezički sistem pruža da se pronađe nova jezička forma za izražavanje specifičnog sadržaja u svakoj realnoj situaciji govorne komunikacije.
Kultura govora razvija vještine odabira i upotrebe jezičnih sredstava u procesu verbalne komunikacije, pomaže u formiranju svjesnog stava prema njihovoj upotrebi u govornoj praksi u skladu s komunikativnim zadacima. Izbor jezičkih sredstava neophodnih za određeni (cilj) je osnova komunikacijskog aspekta govorne kulture. Poznati filolog, istaknuti specijalista za kulturu govora, GO Vinokur je napisao: „Za svaki cilj svoja sredstva, ovo bi trebao biti slogan lingvistički kulturnog društva."
Komunikativna svrsishodnost se smatra jednom od glavnih kategorija teorije govorne kulture, stoga je važno poznavati osnovne komunikativne kvalitete govora i uzeti ih u obzir u procesu govorne interakcije.
U skladu sa zahtjevima komunikativnog aspekta govorne kulture, izvorni govornici treba da poznaju funkcionalne varijante jezika, kao i da se fokusiraju na pragmatične komunikacijske uslove, koji značajno utiču na optimalan izbor i organizaciju govornih sredstava za dati slučaj.
Etički aspekt kulture govora propisuje poznavanje i primjenu pravila jezičkog ponašanja u konkretnim situacijama. Pod etičkim normama komunikacije podrazumijeva se govorni bonton (govorne formule za pozdrave, molbe, pitanja, zahvalnost, čestitke i sl.; obraćanje na "ti" i "ti"; izbor punog ili skraćenog imena, oblika obraćanja itd.) .
Na upotrebu govornog bontona veliki uticaj imaju ekstralingvistički faktori: starost učesnika govornog čina (svrha govorne radnje), njihov društveni status, priroda odnosa među njima (službeni, nezvanični, prijateljski, intimni), vreme i mjesto govorne interakcije itd.
Etička komponenta kulture govora nameće strogu zabranu psovki u procesu komunikacije, osuđuje razgovor "povišenim tonovima". Važna je tačnost i jasnoća govora.
Tačnost upotrebe
Tačnost i jasnoća govora se isprepliću. Međutim, govornik (pisac) treba da vodi računa o tačnosti iskaza, a slušalac (čitalac) ocenjuje JASNOST.
Prenosimo naše misli u riječi. Da bi govor bio tačan, riječi treba koristiti u potpunom skladu sa značenjima koja su im pripisana u jeziku. L.N. Tolstoj je u šali primetio: „Da sam car, izdao bih zakon da se pisac koji upotrebi reč čije značenje ne može da objasni, lišava prava da piše i dobija 100 udaraca štapom“.
Potraga za jedinom potrebnom riječju u tekstu zahtijeva od pisca naprezanje stvaralačkih snaga i neumoran rad. Ovaj rad se ponekad odražava u rukopisima, koji nam omogućavaju da se upoznamo sa leksičkim zamjenama koje je autor napravio, glačajući stil djela. Na primjer, u nacrtu priče A.S. Puškina „Dubrovskog“ nalazimo sljedeću reviziju: „Članovi (suda) su ga (Trojkurova) dočekali izrazima [duboko poniženje, duboka odanost] duboka servilnost“ - posljednja riječ je najizrazitije karakterizirala ponašanje službenika koje je Troekurov podmitio, a pisac je to ostavio u tekstu.
Oslikava se stilsko uređivanje pisaca u rukopisu završna faza rad na tekstu, i kakav rad mu je prethodio, koliko je nacrta napisano i potom uništeno, koliko puta je autor izgovorio ovu ili onu frazu “za sebe” prije nego što je zapiše – o tome se može samo nagađati.
Nepažljiv odnos prema izboru riječi u našem svakodnevnom govoru postaje uzrok dosadnih leksičkih grešaka, na primjer: došlo je proljeće, kune će uskoro dobiti nasljedstvo (znači potomstvo); Odlučio sam da postanem oficir jer želim da nastavim porodičnu dinastiju (umjesto: tradiciju).
U takvim slučajevima govore o upotrebi riječi ne uzimajući u obzir njenu semantiku (odnosno značenje). Takve govorne greške postaju razlog nelogičnosti, pa čak i apsurdnosti govora: A naše dalekoistočne breze predstavljaju moj svadbeni pokrov (autor je pobrkao pokrov i veo). Takve "lapsuse" objašnjavaju se lažnim asocijacijama (ovo su asocijativne greške).
Nesigurnost iskaza može nastati kada se koriste dvosmislene riječi i homonimi, ako kontekst otkriva značenje koje autor nije namjeravao. Na primjer: Mladi klizači se ohrabruju da rastu kroz demonstracije. Bolje bi bilo reći: Učešćem u pokaznim nastupima mladi umjetnički klizači usavršavaju svoje vještine. Sportski komentator nije uzeo u obzir moguće izobličenje značenja i takvu frazu: Vidite Gavrilova na ekranu u prekrasnoj kombinaciji.
Netačnost upotrebe riječi je zbog autorove nepažnje ili niske kulture govora. Ali ponekad namjerno ne žele koristiti ovu ili onu riječ kako bi prikrili negativno značenje izjave. Kažu da mašta umjesto da laže, prima poklone umjesto da prima mito itd. Podsjetimo se epizode iz priče o A.I. Kuprin "Upit":
“- Pitajte ga da li je uzeo bootlegije iz Esipakija?
Poručnik se opet uvjerio, ali u svoje neiskustvo i kukavičluk, jer iz nekog stidljivog i delikatnog osjećaja nije mogao izgovoriti pravu riječ koju je ukrao."
Reči i izrazi koji ublažavaju grubi smisao govora nazivaju se eufemizmi (od gr. Ei - dobro, phemi - - kažem). Eufemistička priroda govora često se objašnjava autorovom željom da otupi kritičku oštrinu iskaza kada opisuje negativne pojave.
Pogrešan izbor riječi može uzrokovati anahronizam - kršenje hronološke točnosti kada se koriste riječi povezane s određenom istorijskom erom. Na primjer, u stari Rim plebejci nezadovoljni zakonima organizovali su mitinge (reč miting je popunjena mnogo kasnije, pa čak i u Engleskoj).
Stilska procjena dijalektizama, žargon
Naš govor je podložan raznim uticajima, posebno osiromašenju, začepljenju. Razni korovi nam kvare govor”. To mogu biti dijalektne riječi, žargon i vulgarizmi, neopravdane posudbe. Svi oni zahtijevaju objektivnu stilsku ocjenu, kako u književnim tekstovima, tako i u kolokvijalnog govora.
Ruski jezik je bogat popularnim dijalektima: stanovnik sjevernih mjesta može izgovoriti frazu koju Voronjež ili Orel neće razumjeti. I samo ambicija Moskve, koja leži u osnovi ruskog književnog jezika, biće razumljiva svim ruskim ljudima. Jedan pisac je, da bi pokazao originalnost lokalnih ruskih dijalekata, napisao "elegiju" na Vjatskom dijalektu, čiji sadržaj mora biti "preveden" na ruski, jer je sadržavao mnogo nerazumljivih dijalektizama (ovo je naziv riječi koristi se u lokalnim dijalektima, odnosno dijalektima) ...
Žargonski vokabular označava pojmove koji već imaju nazive u zajedničkom jeziku. Žargon je vrsta kolokvijalnog govora koji koristi određeni krug izvornih govornika ujedinjenih zajedničkim interesom, zanimanjem, položajem u društvu. U savremenom ruskom jeziku razlikuje se omladinski žargon ili sleng (od engleskog slenga - riječi i izrazi koje koriste ljudi određenih profesija ili starosne grupe). Mnogo riječi i izraza došlo je iz slenga u kolokvijalni govor: jaslice, cram, rep (akademski dug), plivati (loše odgovoriti na ispitu), štap za pecanje (zadovoljavajući) itd.
Pojava mnogih žargona povezana je sa željom mladih da jasnije, emotivnije iskažu svoj stav prema predmetu, fenomenu. Otuda takve evaluacijske riječi: super, super, cool, smijati se, poludjeti, napuhati se, orati, orati, sunčati se itd. Svi su oni uobičajeni samo u usmenom govoru i često ih nema u rječnicima.
Kakva je ocjena žargona? Naravno, onaj koji je učio ruski kod L.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, L.N. Tolstoj, neće se diviti žargonu. Osim toga, žargon je neshvatljiv neupućenim ljudima, a to stvara teren za nesporazume. Međutim, u usmenom govoru mladih žargon je neiskorijenjiv, daju mu živost, ponekad ironičnu obojenost. Ali opseg njihove upotrebe je uzak: to je usmeni govor, štoviše, stilski je sveden, neknjiževan.
Stilsko vrednovanje posuđenica
Često možete čuti da strane riječi "zasipaju" ruski jezik i stoga se morate "boriti" s njima. Zaista, u kolokvijalnom govoru često koristimo "modne" strane riječi koje nisu na mjestu. Jezik oglašavanja preplavljen je amerikanizmima, a u časopisima i novinama ima mnogo neopravdanih pozajmica.
Ruski jezik je oduvijek bio otvoren za dopunu vokabulara iz stranih jezičnih izvora. Pozajmice iz antičkih jezika (grčki, latinski), turcizama, galicizama, riječi holandskog, njemačkog, engleskog porijekla, polonizama, ukrajinizama i drugih, ruski je jezik ovladavao u različitim historijskim epohama, ne narušavajući njegov nacionalni identitet, već samo obogaćujući to i širenje njegovih granica... Međutim, preveliki priliv stranih riječi u naš jezik u određenim periodima izazivao je uzbunu među ličnostima ruske kulture.
Krajem 80-ih - 90-ih godina, priliv stranih riječi u ruski jezik posebno se snažno povećao zbog promjena u sferi političkog života, ekonomije, kulture, ideologije.
Uočavamo neviđenu ekspanziju vokabulara stranih jezika u svim oblastima. Zauzela je vodeće pozicije u političkom životu zemlje, navikavajući se na nove koncepte: predsjednik, parlament, inauguracija, govornik, opoziv, biračko tijelo, odjel, opština, legitimitet, konsenzus, itd.; termini na stranim jezicima postali su dominantni u najnaprednijim granama nauke i tehnologije: kompjuter, displej, fajl, drajver, modem, monitoring, plejer, pejdžer, faks, kao i u finansijskim i komercijalnim delatnostima: revizor, trampa, broker, biznis , diler, investicija, konverzija, sponzor, trust, holding, itd. Riječi upadaju u kulturnu sferu: bestseleri, vesterni, trileri, hitovi, showmeni, dajdževi itd. Svakodnevni govor slikovito prihvata nove stvarnosti sa njihovim neruskim nazivima - govornik, twix, hamburger, cheeseburger, sprite, coca, marketing, supermarket, shopping itd. Čak i narodni jezik i žargon popunjavaju svoj vokabular amerikanizmima, najčešće iskrivljenim, unakaženim - gerla , shopnik , lice, cipele, bucks, greens, ting (skraćeno tinejdžer). Potraga za novim, "lijepim", zvučnim, a ponekad i neshvatljivim imenom dovodi do toga da pojedinačni seljak želi biti samo zemljoradnik, ubica.
Rječnici stranih riječi nemaju vremena za savladavanje novih posuđivanja, stoga se čitatelj koji ne govori engleski često pokazuje bespomoćnim, susrećući nerazumljive riječi u novinama, časopisima prepunim pojmova na stranim jezicima: ekskluzivno (ekskluzivno), saopštenje za javnost ( poseban bilten za medijske radnike, izdata vladina agencija), konsenzus (lat. saglasnost).
Promatrajući sve tužne posljedice "totalne amerikanizacije" našeg jezika, teško je održati objektivnost u nastaloj kontroverzi o preporučljivosti stranog jezika u savremenom ruskom jeziku. Pa ipak, čuju se glasovi u odbranu neruskih riječi koje su ukorijenjene u komunikaciju.
U naš život u poslednjih godina ulaze nove pojave, a sa njima i nove riječi. Slični procesi bogaćenja vokabulara kroz posuđivanje dešavaju se kod svih savremeni jezici... U naše vrijeme protok novih ideja, stvari, informacija, tehnologija zahtijeva brzo imenovanje predmeta i pojava, tjera nas da u jezik uključimo već postojeća strana imena, a ne da očekujemo stvaranje originalnih riječi na ruskom tlu. Naučno-tehnički, vojni, finansijski, bankarski, sportski rečnik u cijelom svijetu teži internacionalizaciji. U jeziku se ogleda težnja za naučnim i tehnološkim napretkom, za civilizacijom. Djelomično se odvija usklađivanje rječnika ruskog jezika. međunarodni standard... Vrijeme će pokazati koliko će to promijeniti izgled ruskog jezika, obogatiti ga ili „pokvariti“.
Pa ipak, ne treba se zanositi stranim riječima, jer su mnoge nove posudbe nerazumljive, pa morate govoriti lakše, na čistom ruskom.
Paronimi i tačnost govora
Paronimi (od grčkog Para - "blizu", "po" i onyta - "ime") su slični po zvuku, ali se ne podudaraju u značenju. Riječi koje čine seriju trajekata, u pravilu, koreliraju jedna s drugom u logičkom i semantičkom smislu, što može uzrokovati njihovu promjenu u govoru. Semantička srodnost paronima nastaje, u pravilu, na temelju derivacijske srodnosti: to su riječi istog korijena (tuđina i tuđica, bučna, bučna i bučna). Međutim, ponekad postoje paronimi koji nemaju zajedničko značenje (na primjer, sličnost riječi ćurka - Indijanac koristio je dječji pisac V. Dragunsky za stvaranje komičnog efekta: djevojčica Alenka, mazeći lice, kao Indijci rade, izjavljuje da je ćurka).
Upečatljiva karakteristika paronima (za razliku od sinonima) je da nisu međusobno zamjenjivi. Ako sinonimi mogu zamijeniti jedni druge u tekstu (bilo je krik - bio je plač; moralna osoba je vrlina osoba), tada paronimi, po pravilu, nemaju ovo svojstvo (na primjer, ne možete reći vojni knjižicu umjesto vojne iskaznice). Razlike u značenju paronima obično su toliko važne da je zamjena jedne riječi drugom bez narušavanja značenja nemoguća.
Međutim, ponekad paronimi u određene vrijednosti a kombinacije mogu djelovati kao sinonimi. Na primjer, može se reći i daleke i udaljene ivice, i travnato i travnato polje.
U pravilu se paronimi uključeni u par kombiniraju s drugačiji set riječi, i to se mora uzeti u obzir kada se koriste. Ako vam je teško odabrati ispravan oblik paronima ili riječi s kojima se paronim može kombinirati, potrebno je pogledati rječnike paronima ruskog jezika ili objašnjavajuće rječnike.
Razlike u kompatibilnosti omogućavaju razlikovanje paronima. Na primjer, paronimi zajamčeni i zajamčeni kombinirani su s različitim skupom imenica. Garancija može biti: kapitalna, kreditna, vrijednosne papire, dokumentacija, pasoš, pismo, obaveza, ugovor, popravka. U kombinaciji sa riječju zagarantovano možete koristiti riječi: predujam, prihod, zarada, krediti, plate, plate, proizvodnja, promet, prinosi, rad, odmor, žetva. Razlike u kompatibilnosti nastaju zbog razlika u vrijednostima: garancija - vezano za garanciju, koja služi kao garancija; garantovano - propisano, potkrepljeno zakonom, a takođe i obezbeđeno.
Uporedimo i paronime demonstrativni (izvedeni u svrhu demonstracije) i demonstrativni (namijenjeni demonstraciji, prikazu), koji se u govoru mogu kombinirati s različitim riječima. Riječ demonstrativna ima tri značenja, a demonstrativna samo jedno.
Iz rječnika paronima možete saznati da se pokazni pridjev kombinira sa: imenicama koje označavaju radnje, manifestacije stava osobe prema nekome, nečemu (čin, briga, pažnja, poštovanje, karakter); imenice vezane za "vojni" vokabular (napad, vatra); imenice predavanje, metoda itd.
Pridjev demonstracijski kombiniran je s ograničenim rasponom imenica, uglavnom označavajući učionicu za predavanja, časove, demonstraciju nečega. (predavanje, publika, čas, sala). Stoga se ne može reći, na primjer: "U nastavi s djecom koristimo blokove, postere, svijetle dijagrame i drugi demonstrativni materijal." Materijal može biti samo demonstrativan, ali ako neko, izlazeći, glasno zalupi vratima, ovo ponašanje može biti demonstrativno.
Po pravilu, rječnička natuknica rječnika paronima pruža sveobuhvatne informacije o značenjima paronima i riječi s kojima se oni kombinuju: rječnik upozorava čitaoca na moguće greške i netačnosti. Zadatak rječnika paronima je da na osnovu poređenja njihove semantike otkriju posebnosti kolokacije riječi istog korijena.
Za praktičnost pregleda materijala, mogu se uvjetno razlikovati tri grupe paronima. 1. Poklapanje ili bliska vrijednost. 2. Poklapanje u nekim vrijednostima. 3. Značajno različit u značenju. Razmotrimo imenovane grupe.
Paronimi istog korijena uglavnom su slični po značenju, ali se razlikuju po suptilnim semantičkim nijansama. Na primjer, paronimi platiti i platiti imaju slična značenja.
Prilikom upoređivanja vrijednosti, lako je osigurati da se one poklapaju u mnogim aspektima (naglašeni dio je uobičajen). Međutim, paronimi plati i plati su kombinovani sa različitim slonovima. Na primjer, možete platiti (kakvo) putovanje, sanke), račun, ali platiti (kakve) doprinose, dug. Glagol teturati se kombinuje sa imenicama i instrumentalom (platiti novcem, valutom), koji se ne kombinuju sa glagolom platiti. Možete platiti nešto (za putovanje, za kupovinu!, ali ne možete reći, na primjer: platiti za putovanje. U ovom slučaju trebate koristiti obrazac platiti za putovanje, jer se glagol platiti ne kombinuje sa imenicama sa prijedlog za Sposobnost paronima da se kombiniraju s različitim slonovima i oblikom slojeva glavna je poteškoća u njihovoj upotrebi.
Paronimi se mogu kombinirati s istim oblicima riječi, ali se razlikuju u suptilnim semantičkim nijansama. Na primjer, pojednostaviti paronime - pojednostaviti imati ukupna vrijednost Neka bude jednostavnije, ali druga riječ ima dodatnu konotaciju jednostavnije nego što bi trebala biti. Na primjer: pojednostavite svoj stil pjevanja i pojednostavite svoj govor. Semantičke nijanse paronima su obično toliko važne da je zamjena jedne riječi drugom bez narušavanja značenja nemoguća.
PARONOMAZIJA
Fenomen paronomazije (iz grupe para - blizu, onomazo - ja to zovem) sastoji se u zvučnoj sličnosti riječi s različitim morfološkim korijenima (uporedi: parovi - sanke, pilot - čamac, klarinet - kornet, injekcija - infekcija). Kao i kod paronimije, leksički parovi u paronomaziji pripadaju istom dijelu govora, obavljaju slično sintaktičke funkcije... Takve riječi mogu imati iste prefikse, sufikse, nastavke, ali su im korijeni uvijek različiti. Osim slučajne fonetske sličnosti, riječi u takvim leksičkim parovima nemaju ništa zajedničko, njihova predmetno-semantička povezanost je potpuno drugačija.
Paronomazija, za razliku od paronimije, nema karakter prirodne i pravilne pojave. I iako jezik ima mnogo slojeva koji su fonetski slični, njihova jukstapozicija kao leksički parovi rezultat je individualne percepcije: jedan vidi paronomaziju u nakladi - tip, drugi - u nakladi - fatamorgana, treći - u nakladi - krivina. Međutim, paronimija i paronomazija su bliske u smislu upotrebe riječi koje su po zvuku slične govoru.
Preciznost savijanja i oblikovanja
Tačnost i jasnoća govora ponekad zahtijeva da budemo precizni u upotrebi rodnih oblika, padeža imenica. Pokušajte da pogodite ko - muškarac ili žena - kaže o sebi: "Ja sam siroče, nesrećno siroče!" Svi će pomisliti: naravno, žena! Zaista, za moderni govor postalo je norma slagati se u značenju s imenicama općeg roda (jednako su primjenjive na muškarce i žene - ljigavce, sladokusce, flert, pametan). Ali među piscima prošlosti može se naći drugačiji dogovor: Hajde, dragi dedo, smiluj se na mene, nesrećno društvo (Č., „Vanka“),
Sada kažemo: On je strašno sladak; Ovaj dečko je tako neuredan...
Međutim, postoje slučajevi kada nepravilna upotreba oblika pridjeva u skladu s općim imenicama unosi dvosmislenost. Na primjer: stajao je zadivljen, ali je ubrzo postao ispunjen sažaljenjem prema bebi koja je ležala ispred njega. Ali djevojčica je uzela dijete u naručje i, nazvavši dječaka simpatičnim, odnijela ga. Da li govorite o dječaku ili djevojčici?
Značenje nekih imenica se može razjasniti. završeci padeža... Krpelj, oblikovan nominativ plural hljeb označava stajaće žitarice, a kruh proizvode pečene od brašna. Stoga se ova rečenica ne može nazvati istinitom: Domaćica je vadila kruh iz rerne. Završetke u sljedećim imenicama ne treba miješati: furs (kovači) - furs (odjevene kože); slike (književne i umjetničke) - slike (ikone); ordeni (viteška i monaška društva) - ordeni (insignije); pojasevi (geografski) - pojasevi (dijelovi odjeće); propusti (previdi - propusnice (dokumenti); samulji (životinje) - samulji (krzno); kočnice (prepreke) - kočnice (uređaji); cvijeće (biljke) - boje (boje); pitomci (do 1945. u Njemačkoj su zvali veliki zemljoposjednici) - pitomci (kadeti u vojnim školama carske Rusije).
Ne treba zaboraviti na semantičke razlike nekih gramatičkih oblika pridjeva.
Često puni oblik prideva ukazuje konstantna karakteristika predmet, a kratki - za privremeni. Sre: on je bolestan - on je bolestan, ona je tako ljubazna - molim vas, njegovi pokreti su mirni - njegovo lice je mirno.
U drugim slučajevima, puni oblik pridjeva označava apsolutnu osobinu koja nije povezana s određenom postavkom, već kratku relativnu osobinu u odnosu na određenu situaciju: strop je nizak (osobina općenito) - strop je nizak ( za visoki namještaj). sri Vidi također: čizme su male, čizme velike, prolaz je uzak.
Posebnu preciznost treba obratiti pažnju na upotrebu zamjenica. Njihova sposobnost da zamjene prethodne ne može postati razlog nejasnoće iskaza. Na primjer, kako razumjeti frazu o ljubavi prema životinjama? - Saša je znao da ako nakon tri dana držanja pasa na posebnom mestu vlasnici ne dođu po njih, oni će biti uništeni (vlasnici ili psi?). Takva upotreba zamjenica često stvara dvosmislenost i neprikladnu komičnost: Učitelji su zabrinuti za slobodno vrijeme tinejdžera i kako ga ubiti...
Prilikom upotrebe glagola može nastati dvosmislenost zbog mogućnosti dvostrukog tumačenja oblika nasya, na primjer; Ovdje se okupljaju djeca koja se izgube na ulici (da li se okupljaju ili se okupljaju?). Nediskriminacija odnosa subjekt-objekat u takvim slučajevima može stvoriti neprikladan komični iskaz: piliće se hrane insektima; Pas je upregnut u lovca da pomogne lovcu.
Jasnoća sintaktičkih konstrukcija
Za tačnost i jasnoću govora zaslužna je ispravnost gramatičkih struktura, konstrukcija fraza i rečenica.
Sposobnost kombinovanja riječi u fraze na različite načine stvara dvosmislenost: nastavnik je morao mnogo objašnjavati (da li je učitelj objasnio ili mu je neko objasnio?).
Razlog nejasnoće iskaza može biti pogrešan red riječi u rečenici: 1. Prostrani balkoni su uokvireni paravanima od armiranog stakla. 2. Sedam operativnih platformi opslužuje nekoliko stotina ljudi. U takvim rečenicama subjekat se oblikom ne razlikuje od direktnog objekta, pa stoga nije jasno ko je (ili ko) subjekt radnje. Primjer takve zabune je Sunce prekrilo oblak.
Naravno, takve rečenice se mogu ispraviti ako se koriste u pisani govor; samo promijenite red riječi: 1. Ojačani stakleni paravani uokviruju prostrane balkone. 2. Nekoliko stotina ljudi opslužuje sedam operativnih platformi. I naravno: oblak je prekrio sunce. Ali ako čujete frazu s pogrešnim redoslijedom riječi, mogli biste je pogrešno protumačiti. Na tome se temelji L.P.-jeva šala. Čehov: "Želim vam da izbjegnete sve vrste nevolja, tuga i nesreća."
Semantička dvosmislenost ponekad se javlja u kombinacijama kao što su pismo majci (koje je ona napisala ili upućeno njoj), kritika Belinskog, portreti Repina itd.
Dvosmislenost može nastati i u složenim rečenicama sa podređenim rečenicama tipa: Ilustracije za priče koje su poslate na konkurs su majstorski izvedene (jesu li na konkurs poslane ilustracije ili priče?). U ovim slučajevima preporučuje se zamjena podređenih rečenica participativnim frazama: Ilustracije poslane na priče. Ili: Ilustracije za poslane priče.
Zaključak
Jezik je sastavni dio našeg života, ljudi svakodnevno komuniciraju jedni s drugima, učeći o svijetu u komunikaciji. Stoga je poznavanje vašeg jezika, njegove književne norme neophodno sada - u uslovima promene normi, uvođenja novih reči i izraza. Samo proučavanjem stila i kulture govora moći ćemo očuvati ruski jezik kakav je u ovom trenutku i uljepšati ga. Samo razumijevanje vašeg govora od strane drugih će vam omogućiti da prihvatite visoka pozicija u društvu. Kvalitet i ljepota govora omogućavaju razumijevanje nivoa ljudskog razvoja.
književnost:
1. Vvedensky L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu., "Ruski jezik i kultura govora" - tutorial, "Feniks", Rostov na Donu, 2001
2. Golub I.B., "Stilistika ruskog jezika", "Iris-press", Moskva, 1997.
3. Golub I.B., "Ruski jezik i kultura govora" - tutorijal, "Logos", Moskva, 2003.
4. Dunev A.I., Dymarskiy M.Ya., Kozhevnikov A.Yu. "Ruski jezik i kultura govora", " postdiplomske škole“, Moskva, 2002
5. Maksimov V.I. , Kazarinov N.V., Barabanova N.R., "Ruski jezik i kultura govora" - udžbenik, "Gardariki", Moskva, 2002.
6. Reformatski A.A., "Uvod u lingvistiku", "Aspect press", Moskva, 2000.
7. Rosenthal DE, „Praktična statistika svijetlo smeđa", "Izdavačka kuća AST-LTD", Tula, 1998
Bogatstvo govora
Jasnoća sintaktičkih konstrukcija
Za tačnost i jasnoću govora zaslužna je ispravnost gramatičkih struktura, konstrukcija fraza i rečenica.
Sposobnost kombiniranja riječi u fraze na različite načine stvara dvosmislenost: Nastavnik je imao mnogo toga da objasni(da li je učitelj objasnio ili mu je neko objasnio?).
Razlog nejasnoće izjave može biti pogrešan red riječi u rečenici: 1. Prostrani balkoni su uokvireni armiranim staklenim paravanima. 2. Sedam operativnih platformi opslužuje nekoliko stotina ljudi. U takvim rečenicama subjekat se oblikom ne razlikuje od direktnog objekta, pa stoga nije jasno ko je (ili ko) subjekt radnje. Primjer slične zabune je - Sunce je prekrilo oblak.
Naravno, takve rečenice se mogu ispraviti ako se koriste u pisanom govoru; samo promijenite red riječi: 1. Ojačani stakleni paravani uokviruju prostrane balkone. 2. Nekoliko stotina ljudi opslužuje sedam operativnih platformi. I naravno: Cloud zatvoreno Ned. Ali ako čujete frazu s pogrešnim redoslijedom riječi, mogli biste je pogrešno protumačiti. O tome govori vic A.P. Čehov: Želim ti da izbjegneš sve vrste nevolja, tuga i nesreća.
Semantička dvosmislenost ponekad se javlja u kombinacijama tipa majčino pismo(napisano od nje ili upućeno njoj), kritika Belinskog, portreti Repina itd.
Dvosmislenost može nastati i u složenim rečenicama s relativnim rečenicama tipa: Ilustracije za priče, koji su poslati na konkurs, izvedeno maestralno(ilustracije ili priče su poslane na konkurs?). U ovim slučajevima preporuča se zamijeniti relativne rečenice participativnim frazama: Ilustracije poslane na priče. Ili: Poslane ilustracije za priče.
Poglavlje 3
U recenzijama stila dobrih pisaca možete čuti: "Kakav bogat jezik!" A za lošeg pisca ili govornika kažu: "Njegov jezik je tako loš..." Šta to znači? Koja je razlika između bogatog i lošeg govora?
Prvi kriterij za bogatstvo i siromaštvo govora je broj riječi koje koristimo. Puškin je, na primer, imao više od 20 hiljada reči u opticaju, a slavna junakinja Ilfa i Petrova Eločka Ščukina „lako i slobodno se slagala sa trideset“. Dakle, aktivni vokabular osobe može se pokazati potpuno neskladnim s leksičkim bogatstvom ruskog jezika.
Ruski jezik ima ogroman broj riječi. U jednom od najzanimljivijih ruskih rječnika - "Objašnjavajućem rječniku živog velikoruskog jezika", koji je sredinom prošlog stoljeća sastavio V.I. Dahlem, sakupio 250 hiljada riječi. A koliko je još riječi došlo u naš jezik nakon tog vremena!
Ali bogatstvo jezika se ne procjenjuje samo po broju riječi. Takođe je važno da mnogi od njih imaju ne jedno, već više značenja, odnosno imaju više značenja. Na primjer, riječ Kuća. U kom značenju ga koristi Puškin? - Master's Kuća osamljena, zaštićena planinom od vjetrova, stajala je iznad rijeke (kuća- zgrada, struktura); Bojim se da izađem Dom(Kuća- stan u kojem neko živi); Za sve Dom samo Parasha vlada (kuća- domaćinstvo); Tri Kuće za večernje ime (kuća- porodica); Kuća bio u pokretu (kuća- ljudi koji žive zajedno). Kao što možete vidjeti, različita značenja riječi proširuju granice svoje upotrebe u govoru. Tako i sami možemo povećati bogatstvo svog maternjeg jezika ako naučimo otkrivati nova i nova značenja riječi.
Tema 10. Sintaksa. Upotreba sintaktičkih konstrukcija u govoru. Tipične greške u upravljanju i izgradnji sintaksičkih struktura. Načini da ih popraviteKo želi da govori lepo, taj
prvo mora govoriti čisto i imati
zadovoljstvo odabranih izreka do
prikazujući svoje misli.
M.V. Lomonosov
Sintaksa proučava strukturu koherentnog govora. Jedinice sintakse
su fraza i rečenica. Za frazu kažu da je to „misao u nastajanju“, ali u rečenici misao dobija svoj jezički izraz.
Kolokacija- kombinacija dvije ili više nezavisnih riječi povezanih gramatički i smisleno: voljeti (koga?) životinje; kiša i snijeg.
Rečenica- riječ ili grupa riječi, gramatički formiranih i relativne semantičke i intonacijske potpunosti. Na primjer: Nova godina... Između algi na pješčanom dnu pretrčavaju okretne gave.(I. Sokolov-Mikitov)
Rečenica je glavna sintaktička jedinica, "sredstvo formiranja, izražavanja i saopštavanja misli, prenošenja emocija i izražavanja volje" *
TO sintaksne greške uključiti sljedeće:
1.
Kršenja menadžmenta.
Potrebno je razlikovati konstrukcije sa sličnim riječima i fraze koje imaju različite kontrole. Na primjer:
superiornost nad nečim - prednost nad nečim
povjerenje u nešto - vjerovanje u nešto
platiti putovanje - platiti putovanje
Sintaksne greške su napravljene u sljedećim rečenicama:
- Pazeći ni na šta drugood(sa) zvučnika se ne mogu izvući, odlučili smo da zatvorimo debatu
- U (u) prvoj fazi takmičenja mogu se takmičiti i studenti i zaposleni u institutu.
Često u rečenicama s dvije ili više kontrolnih riječi postoji opći dodatak. Takve konstrukcije su ispravne ako su kontroleri
riječi zahtijevaju isti padež i prijedlog: čitati i bilježiti knjigu, govoriti i pisati o savremenoj književnosti. Ali ako se zavisna riječ pojavi s riječima koje zahtijevaju drugačiju kontrolu, tada dolazi do greške.
Na primjer: Volimo i ponosni smo na našu domovinu(ljubav šta? ponosan kako?)
Stoga će biti ispravno:
Volimo svoju domovinu i ponosimo se njome.
2. Kršenje sporazuma.
Na primjer: Došao je mladi doktor da me vidi.
Ovdje se radi o kršenju dogovora između subjekta "liječnik" i definicije "mladi", što je neprihvatljivo. A neusklađenost između subjekta i predikata (došao je doktor) je prihvatljiva opcija. Biće tačno: Došao je mladi doktor(ili došao) zakazivanje(ako govorimo o ženi).
Fluktuacije u obrascima odobrenja
Koordinacija u određivanju žene i njene profesije kao što su "doktor je došao" i "došao doktor". Ako je subjekt imenica m. R., koja označava profesiju (liječnik), tada se predikat slaže u rodu - „došao“. Ali u kolokvijalnom stilu govora semantička saglasnost se sve više širi (stiže). Naučni govor takav sporazum nije svojstven. A slaganje sa pridevom u značenju (poznati doktor) je neprihvatljivo.
Koordinacija predikata sa subjektom. Izražena kvantitativno-nominalna kombinacija tipa „došlo je nekoliko ljudi – došlo“. Postoji rastuća tendencija ka smislenoj harmonizaciji.
Imenica označava neživi predmet, ( isporučeno nekoliko vagona)
Predikat je izražen u kratkom obliku pasivnog participa ( većina pisama je uručena, nekoliko ljudi je povrijeđeno)
Predikat prethodi subjektu ( na početku ulice pronađena je
više senki)
B) predikat se koristi u množini, ako:
Subjekt označava animirani objekt, a predikat naglašava aktivnost radnje ( nekoliko ljudi je požurilo u pomoć)
Postoje homogeni članovi u subjektu i predikatu ( nekoliko desetina muškaraca i žena stajalo je na vratima bolnice)
Subjekt je odvojen od predikata odvojenim obrtom ( nekoliko ljudi u gomili se onesvijestilo)
3. Greške u upravljanju adverbijalnim prometom.
Na primjer: Kad smo se približili stanici, pao mi je šešir.
Adverbijalni obrt označava dodatnu radnju u odnosu na glavnu. V ovaj prijedlog glavna radnja je izražena glagolom “odleteo”.
Ovaj predikat se odnosi na riječ "šešir". Ispostavilo se da se šešir dovezao do stanice. Biće tačno: Kad sam se dovezao do stanice, odletio sam šešir ili Približavajući se stanici, izgubio sam šešir.
4. Greška u upotrebi participalne fraze.
Na primjer: Ležeća knjiga na stolu.
Participski obrt mora se pojaviti ili iza definirane riječi, ili prije nje.
Knjiga na stolu je knjiga na stolu.
5. Kršenje reda riječi.
Na primjer: Ne samo da smo dobili udžbenik, već i zbirku vježbi.
Ovdje imamo posla s kršenjem reda riječi u dvostrukom vezniku "ne samo, nego i". Biće tačno: Dobili smo ne samo udžbenik, već i zbirku vježbi.
6
.
Miješanje direktnog i indirektnog govora.
Na primjer: Prijatelj je rekao da ću čekati.
7. Kršenje normi u upotrebi homogenih članova rečenice.
Na primjer, U cilju unapređenja vještina nastavnika u prolazu
prakse i oblike rada.
8. Poremećaj koordinacije između subjekta i predikata.
Na primjer, došao ili prošao dva
Sintaksa-stilističkigreške
Nepoznavanje karakteristika funkcionalni stilovi RLA je glavni uzrok sintaksnih i stilskih grešaka. U pravilu, sintaktičke i stilske greške povezane su s upotrebom složene sintakse, verbalnih participa u kolokvijalnom stilu.
Na primjer: On je moj brat.
Upotreba veze "biti" u sadašnjem vremenu je karakteristična za naučni stil, u kolokvijalnom stilu, ova upotreba je sintaktička i stilska greška.
Pitanja za samoprovjeru:
1. Navedite glavne vrste sintaksičkih grešaka.
2. Navedite primjere za svaku vrstu.
3. Navedite primjere kršenja sintakse i stilskih normi.
Zadaci za samostalan rad studenti
Zadatak broj 1.
Otkloniti greške povezane sa zloupotrebom kontrolnih obrazaca.
A) Majka je bila veoma zabrinuta za svog sina
B) Svaki specijalista vidi prednost nove tehnologije u odnosu na staru.
V) Dobra priprema sportisti nam daju samopouzdanje za pobedu
ovu naredbu
D) Do kraja godine ovi zaposleni će morati da izvještavaju o postignutom napretku
E) Dokumentarac prikazuje kako porodica emigranta traži
E) Odjeljenje organizira i vodi proizvodnu praksu
studenti.
Zadatak broj 2.
Ima li grešaka u predloženim izjavama? Ako je tako, popravite ih.
1. Pacijenti su dugo čekali doktora, čak su se žalili i na glavu, konačno je doktor došao.
2. Sestra je obavestila pacijenta da je Sidorov doktor dugo dolazio i da ga čeka.
3. Mladi reditelj je napravio jako dobru sliku.
4. Jučer sam uspjela u biblioteku dostaviti tri neophodna udžbenika iz pedijatrije.
5. Naš glavni ljekar je vrlo strog.
6. Četiri prekrasne igračke kupio sam kao poklon nećacima.
7. Ivanova je vrlo stroga direktorica.
9. Sestra je objasnila svrhu svoje posjete.
10. Knjiga je rezultat autorovog rada.
Zadatak broj 3.
Prepišite rečenice, birajući željenu opciju za uparivanje predikata sa subjektom od dvije predložene. Kojim trendom ćete se voditi?
1. Jučer sam kupio/kupio nekoliko udžbenika iz anatomije u prodavnici Chacona.
2. Većina učenika je bila/bila dobro pripremljena za današnji čas hirurgije.
3. Videvši davljenika, nekoliko ljudi je požurilo/požurilo u pomoć.
4. Nekoliko desetina momaka i djevojaka je čekalo / čekalo dolazak prigradskog voza.
5. Većina učenika je bila/bila uznemirena zbog otkazivanja časa.
6. Nekoliko ljudi nije moglo/nije moglo ući u autobus i ostalo je/ostalo da čeka sljedećeg.
7. U apoteci je nedostajalo/nestajalo nekoliko lijekova koje je propisao ljekar.
Zadatak broj 4.
Povežite predikat sa subjektom, dodajte završetak.
A) Red stolova stajao je ... usred publike.
B) Pet učenika je došlo .. do ispitnog stola.
C) Dvadeset i dvije sveske, koje je nastavnik provjerio, ležale su ... na stolu.
D) Na sastanak je stigao 51 delegat.
E) Hiljadu ljudi je otišlo na turneju.
E) Na ekskurziju je išlo samo deset školaraca.
G) Pet lovaca je bacilo ... s na neprijateljske bombardere.
H) Mnogi maturanti naše škole počeli su ... raditi u novim strukturama.
Zadatak broj 5.
Ispravite greške u upotrebi priloških i participskih fraza.
Gledajući uredničku poštu, pažnju mi je privuklo pismo
učenice. Vraćajući se sa izložbe, morao je da pogleda u biblioteku. Voz koji stiže na petom kolosijeku kreće za pola sata. Prilazeći kući, psi su nas dočekali glasnim lajanjem. Bez zaustavljanja automobila za vuču, svi su se tresli i režali.
Zadatak broj 6.
Sastavite rečenice koristeći sljedeće prijedloge:
Hvala, uprkos, do, do, do.
Zadatak broj 7.
Ispravite rečenice, objasnite greške.
A) Pacijentu je dato voće, jaku supu, kakao, pomorandže.
B) Vakulin osjećaj morao je proći kroz iskušenja, ravnodušnost i
Oksanini hirovi.
C) Stanovnici su tražili otklanjanje kvarova i popravke.
D) Turniru su prisustvovali predstavnici mnogih zemalja: Austrije, Mađarske,
Rusija, Rumunija, SAD itd.
koja govori o nepoznatim stranicama rata.
F) Govornik je pokušao uvjeriti svoje slušaoce u to navodno
odredbe koje je on izneo su proverene u praksi.
G) Čovječanstvo je obuzeto strasnom željom da osigura da rat uđe
moć njegove monstruoznosti bi nadživela samu sebe.
H) Ivanov je rekao da neću zaspati, ali da ću naučiti sve karte do jutra.
I) Umjetnik je prikazao kako Petar1 vodi trupe u bitku, pridržavajući se
Surikovljevi maniri.
LITERATURA
Vvedenskaya, L.A. Ruski jezik i kultura govora: udžbenik. priručnik za stud. univerziteti / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu. Kashaeva. - 14. izd., - Rostov-n/D: Phoenix, 2005.- 539 str.
3. Izmailova, LV Ruski jezik i kultura govora za pedagoške fakultete: udžbenik. za stud. srednji prof. Obrazovanje / L. V. Izmailova, N. N. Demyanova, N. P. Menshikova. - Rostov-n / D: Phoenix, 2005.-- 413 str. (srednje stručno obrazovanje).
4. Propedeutika unutrašnjih bolesti: udžbenik. za učenike srednje prof. obrazovanje / ur. V. Kh. Vasilenko, A. L. Grebneva. - M.: Medicina, 1982.-- 300 str.
5. Rosenthal, D.E. Ruski jezik: zbirka vježbi za škole. viši razredi i oni koji ulaze na univerzitete / D.E. Rosenthal. - M.: Drfa, 2001.-- 367 str.
6. Fedosyuk, M. Yu. Ruski jezik za studente nefilologije: tutorijal. / T. A. Ladyzhenskaya, O. A. Mikhailova, N. A. Nikolina. - 11. izd., - Izdavačke kuće: Flinta, Nauka, 2007.-- 256 str.
7. Ruski jezik i kultura govora: vodič za učenje. priručnik za stud. sekundarni medicinski obrazovne institucije/ sastavljači: E.V. Menzul, O. V. Petina - M.: 2003.-198 str.
8. Frazeologizmi ruskog jezika / komp. M.F. Hudjakova - Jekaterinburg: Uralska izdavačka kuća, 2000. - 208 str. (Za pomoć nastavniku i učeniku)
RJEČNICI
1. Ozhegov, S. I. Objašnjavajući rečnik ruskog jezika / S. I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova. - M.: 1992.-- 988 str.
2. Rječnik izgovora Ruski jezik / priredio R.I. Avanesov. - M.: "Ruski jezik", 1989. - 686 str.
3. Mokienko, V. M. Zašto tako kažu? Od Avosa do Jata: istorijski i etimološki priručnik o ruskoj frazeologiji / V.M. Mokienko. - Sankt Peterburg: "Norint", 2006. - 512 str.
4. Panov, VT, Školska gramatika i pravopisni rečnik ruskog jezika / VT Panov, AV Tekučev. - M.: Obrazovanje, 1991.-- 287 str.
Pojmovnik pojmova
anahronizam - kršenje hronološke tačnosti pogrešnim dodjeljivanjem događaja iz jedne epohe u drugu
Arhaizam- zastarjela riječ, govorni ili gramatički oblik.
Varijabilnost stope / fluktuacija stope- koegzistencija dvije različite varijante izgovora ili pravopisa jezičkih elemenata, a obje su dozvoljene.
Spoljašnji govor- ovo je vrsta govora u kojoj se govorna komunikacija odvija u vremenu i prostoru, vanjski govor karakterizira razvoj.
Unutrašnji govor- ovo je vrsta govora u kojoj se proces formiranja misli odvija bez njenog proširenog izraza, usmenog ili pismenog.
Grafika- obrisi pisanih ili štampanih znakova, slova.
Dijalekticizam- riječ ili govor iz dijalekta (lokalni ili društveni varijetet jezika).
Diskusija- kolektivna rasprava o bilo kojem spornom ili neriješenom pitanju kako bi se utvrdila mjera istine u svakom od predloženih gledišta i došlo do zajedničkog mišljenja.
Spor- razmjena mišljenja o bilo kojem pitanju, tokom koje svaka strana brani svoje razumijevanje i opovrgava mišljenje svojih protivnika.
Izvještaj- detaljna poruka o određenoj temi kako bi se formiralo mišljenje slušalaca o postavljenim pitanjima, kako bi se utvrdila priroda daljih praktičnih radnji.
žanr- vrsta teksta koju karakteriše jedinstvo konstruktivni princip, originalnost kompozicije i korištenje stilskih tehnika.
Žargon- govor nekih društvenih ili drugih ujedinjenih zajedničkih interesa grupe, koji sadrži mnogo riječi i izraza koji se razlikuju od zajedničkog jezika, uključujući i umjetne, ponekad uslovne.
Dopisnica- stalan okret govora svojstven službenom poslovnom stilu ruskog književnog jezika.
Kontaminacija- nastanak novog izraza, riječi, oblika spajanjem elemenata dvaju izraza ili oblika, nešto slično.
Kultura govora je akademska disciplina o funkcionisanju jezika u savremenom govoru, optimalan izbor i organizacija jezičkih objekata
zavisno od ciljeva, uslova i sadržaja komunikacije i objektivnih osnova normalizacije.
Vokabular- vokabular jezika, bilo koji njegov stil, sfera, kao i nečija umjetnička djela.
Kada se konstruišu sintaktičke konstrukcije, ponekad postoji nesklad između premise i efekta. Dakle, na prijemnom ispitu iz književnosti, djevojka piše: Zaista volim Moskvu! I kako da je ne volim, jer i ja sam Tambov... A mladić je objasnio čin Puškinove junakinje u romanu "Eugene Onegin" na sljedeći način: Nakon smrti Lenskog u dvoboju, Olga nije imala izbora osim da se uda za husara. Početak ovakvih fraza nas postavlja za jedno (mislimo da Moskovljanin piše esej; očekujemo da Olga neutješno oplakuje mladoženju), ali kraj rečenice je upravo suprotan od očekivanog završetka.
Zasebno uzeta rečenica obično ima samo relativnu semantičku kompletnost; grupa rečenica mnogo potpunije prenosi sadržaj iskaza. Takva grupa međusobno povezanih nezavisnih rečenica čini posebnu sintaksičku jedinicu višeg reda – složenu sintaksičku cjelinu.
Semantički odnosi koji spajaju pojedinačne rečenice u složenu sintaksičku cjelinu podržavaju se raznim sredstvima: ponavljanjem riječi iz prethodne rečenice, upotrebom ličnih i pokaznih zamjenica, prilozima. (onda, onda, onda, tamo, tako i drugi), sindikati (ali, međutim, tako da i sl.), uvodne riječi ukazujući na povezanost misli (dakle, dakle, prvo, drugo, naprotiv, konačno itd.), kao i poredak riječi u rečenicama, intonacija dijelova i cjeline itd.
Primjer složene sintaksičke cjeline u kojoj se koriste različita sredstva za spajanje nezavisnih rečenica je odlomak iz priče Lava Tolstoja "Hadži Murat":
Kada se sutradan Hadži Murat pojavio Voroncovu, prinčev doček bio je pun ljudi. Bio je tu i jučerašnji general sa čekinjastim brkovima, puna forma iu naređenjima, ko je došao na odmor; tu je bio i komandant puka, kojem je prijetilo suđenje zbog zloupotrebe hrane puka. Bio je jedan jermenski bogataš, kome je pokrovitelj dr Andrejevski, koji je držao votku na otkupu i sada se trudio da obnovi ugovor. Bila je, sva u crnom, udovica ubijenog oficira, koja je došla da se zalaže za penziju ili za stavljanje dece na javni račun. Bio je tu i jedan razoreni gruzijski princ u sjajnom gruzijskom odijelu, koji je sebi pribavio ukinuti crkveni posjed. Tu je bio sudski izvršitelj sa velikim paketom, u kojem je bio projekat o novom načinu osvajanja Kavkaza. Bio je jedan kan koji se pojavio samo da bi kod kuće rekao da je s princom. Svi su čekali u redu i, jednog po jednog, u kneževu kancelariju vodio ih je zgodni plavokosi omladinac ađutant.
U ovom odlomku prva rečenica čini početak, a posljednja kraj. U složenu sintaksičku cjelinu učvršćuju ih ostale rečenice koje su povezane paralelizmom strukture i riječi koje se ponavljaju. bio ovdje. Takav odnos unutar složene sintaksičke cjeline naziva se paralelan.
Međutim, ispravna konstrukcija složene sintaksičke cjeline uz poštivanje svih gramatičkih karakteristika paralelne veze njenih dijelova još ne jamči dosljednost u razvoju misli. Razvoj misli treba da ide u jednom pravcu, „neuspesi“ su neprihvatljivi: poređenje neuporedivih, nelogičnih poređenja.
Nesklad između gramatičkog i semantičkog kretanja govora može se ilustrovati primjerom iz već citiranog rada N.V. Gogol. Svoje likove opisuje koristeći tehniku paralelizma:
Ivan Ivanovič ima izvanredan dar da govori izuzetno prijatno. Gospode, kako govori!.. Kao san posle kupanja. Ivan Nikiforovič je, naprotiv, ćutljiviji... Ivan Ivanovič je mršav i visok; Ivan Nikiforovič je nešto niži, ali se širi u debljini. Glava Ivana Ivanoviča izgleda kao rotkvica, rep dolje; glava Ivana Nikiforoviča na rotkvici, rep gore ...
Ivan Ivanovič je jako ljut ako muva upadne u boršč: onda izgubi živce - i baciće tanjir, a vlasnik će ga dobiti. Ivan Nikiforovič izuzetno voli plivati, a kada sjedne do grla u vodi, naredi i da stavi sto i samovar u vodu, a jako voli da pije čaj u takvoj hladnoći (naglasak dodat - IG ).
Ivan Ivanovič brije bradu dva puta sedmično; Ivan Nikiforovič jednom. Ivan Ivanovič je izuzetno radoznao. Ne daj Bože, ako počneš nešto da mu pričaš, ali nećeš to pogrebati! Ako je nezadovoljan čime, odmah to učini uočljivim. Iz pogleda Ivana Nikiforoviča izuzetno je teško znati da li je zadovoljan ili ljut; iako će biti oduševljen nečim, neće to pokazati. Ivan Ivanovič je pomalo strašnog karaktera. Ivan Nikiforovič, pak, ima pantalone u tako širokim naborima da bi se, kada bi se napuhale, u njih smjestilo cijelo dvorište sa štalama i zgradama (naglasak dodat - I. G.).
Kombinacija strukturalnog paralelizma i logičkog neuspjeha stvara komični efekat.
Još veća semantička zavisnost prostih rečenica jedna od druge kao dijela složene sintaksičke cjeline sa lančanom vezom između pojedinih iskaza. U ovom slučaju, svaka nova rečenica "pokupi" sadržaj prethodne, razvijajući autorovu misao. Zamjenice, ponavljanja riječi i druga gramatička sredstva naglašavaju blisku povezanost pojedinih rečenica. Na primjer, I.S. Turgenjev u romanu "Rudin":
Kuća Darije Mihajlovne Lasunske smatrala se gotovo prvom u cijeloj ... pokrajini. Sagrađena prema Rastrelijevim crtežima, u ukusu prošlog veka, veličanstveno se uzdizala na vrhu brda, u čijem podnožju je tekla jedna od glavnih reka centralne Rusije. I sama Darija Mihajlovna bila je plemenita i bogata dama, udovica tajnog savetnika... Pripadala je visokom društvu i slovila je za pomalo čudnu ženu, ne sasvim ljubaznu, ali izuzetno inteligentnu. U mladosti je bila veoma lepa. Pjesnici su joj pisali poeziju, mladi su je zavoljeli, važna gospoda vukla za njom. Ali od tada je prošlo dvadeset pet ili trideset godina, a nekadašnje čari su nestale.
Uz lančanu povezanost rečenica kao dijela složene sintaksičke cjeline, one se toliko „srastu“ da je često nemoguće isključiti jednu od njih. Pokušajte (radi eksperimenta) da izostavite treću ili četvrtu i petu rečenicu, pa će cijeli odlomak izgubiti smisao, govor će postati nelogičan.
Kombinacija pojedinačnih rečenica u složenu sintaksičku cjelinu treba ispravno odražavati tok misli. Veza između rečenica i složenih sintaksičkih cjelina, njihov slijed moraju biti logički opravdani. Ako to nije slučaj, onda lančana veza pojedinačnih rečenica neće povezivati različite misli. Naprotiv, nizanje nasumičnih fragmentarnih izjava samo će naglasiti nelogičnost toka govora. Klasičan primjer takvog besmislenog brbljanja je izvedba Čehovljevog junaka Njuhina u sceni "O opasnostima duvana". Evo izvoda iz ovog rada.
Inače, zaboravio sam da vam kažem da u muzičkoj školi moje supruge, osim što vodim domaćinstvo, predajem i matematiku, fiziku, hemiju, geografiju, istoriju, solfeđo, književnost i tako dalje. Za ples, pjevanje i slikanje moja supruga uzima posebnu naknadu, iako i ja predajem ples i pjevanje. Naša muzička škola se nalazi u Pjatisobačijoj ulici, na broju trinaest. I moje ćerke su rođene trinaestog...
Moja žena ima sedam kćeri... Ne, izgleda da je šest krivo... (Živi.) Sedam! najbolje godine mog života, ne najboljeg, ali uopšteno. Prošli su, jednom rečju, kao jedan srećan trenutak, u stvari, đavo ih uzeo.
Sa vanjskom gramatičkom ispravnošću govora, slijed misli je ovdje prekinut: govornik proturječi sam sebi, skače s jedne misli na drugu i njegov govor postaje haotičan. Nije li iznenađujuće što se u muzičkoj školi predaju matematika, fizika, hemija itd.; govornik se ne sjeća koliko ima kćeri (međutim, kaže: "Moja žena ima sedam kćeri", što je također nelogično). Nazvavši godine sa suprugom najboljim godinama svog života, odmah dodaje: ne najbolje, ali generalno. I baš tu u njegovom govoru koegzistiraju nespojive ocjene - Prošli su... kao jedan srećan trenutak i Prokleti bili potpuno. Sve je nelogično, apsurdno, iako govornik nije prekršio strukturna sintaktička pravila za građenje rečenica. Naprotiv, njegov govor je emotivan, ali mu nedostaje doslednost, jasnoća misli.
Za razliku od parodijskih tekstova, dajemo klasičan primjer složene sintaksičke cjeline, izgrađene po svim zakonima gramatike i logike. Početak poznate priče I.A. Bunin je odličan primjer tako složene sintaktičke strukture:
Gospodin iz San Franciska - niko mu se nije setio imena ni u Napulju ni na Kapriju - otišao je u Stari svet pune dve godine, sa ženom i ćerkom, isključivo radi zabave.
Bio je čvrsto uvjeren da ima pravo na odmor, zadovoljstvo, dugo i udobno putovanje i nikad se ne zna šta još. Za takvo samopouzdanje imao je razlog što je, prvo, bio bogat, a drugo, tek je započeo život, uprkos svojih pedeset osam godina. Do tog vremena on nije živeo, već je samo postojao, istina, jako dobro, ali i dalje polagao sve nade u budućnost. Neumorno je radio i konačno uvideo da je mnogo toga već urađeno, da je gotovo izjednačen sa onima koje je nekada uzeo za manekenke i odlučio da napravi pauzu.
Narod kome je on pripadao imao je običaj da uživanje u životu započinje putovanjem u Evropu, u Indiju, u Egipat. Stavio ga je i uradio isto. Naravno, želio je da se nagradi, prije svega, za godine rada; međutim, bio je sretan i zbog svoje žene i kćeri. Njegova supruga nikada nije bila posebno osjetljiva, ali sve starije Amerikanke su strastveni putnici. A što se tiče njene ćerke, devojke u godinama i pomalo bolesne, put joj je bio direktno neophodan: da ne govorimo o zdravstvenim prednostima, zar se na putovanju ne dešavaju srećni susreti? Ponekad sjedite za stolom ili gledate freske pored milijardera.
Sintaktičke norme jezika su norme za građenje fraza i rečenica.
Takve norme su povezane, npr.
- sa izborom padežnih imenica(ne vidim grešku - ne vidim grešku). Regulatorno prelazni glagoli kada se negiraju, zahtijevaju formulaciju imenice u R.p., tj. norma će biti opcija da se greške ne vide,
- red riječi(Roman koji je stvorio Lermontov daje ideju o heroju našeg vremena). Normativni participski obrt se stavlja ispred ili iza definisane reči, tj. opcije će biti ispravne: roman koji je stvorio Lermontov daje ideju o heroju našeg vremena, ili roman koji je stvorio Lermontov daje ideju o heroju našeg vremena;
- koristeći participe i priloge(Dolazak na posao u mali grad, ljudi su ga savjetovali da posjeti porodicu Turkinovih). Prema pravilima, glagolski prilog označava radnju subjekta, tj. treba napisati: Kada je Startsev došao na posao u mali grad, ljudi su ga savjetovali da posjeti porodicu Turkin;
- homogeni članovi predloga:Čehov je bio poznati romanopisac i prozni pisac.
Normalno, nemoguće je kombinovati generičke i specifične pojmove kao homogene članove: riječ prozaik je generička (šira po značenju) u odnosu na riječ romanopisac, tj. trebalo je napisati: Čehov je bio poznati prozni pisac.
- zgrada složena rečenica Prvo na šta želim da vam skrenem pažnju je ekonomska situacija. Prema sintaksičkim normama, predikat izražen imenicom koristi se u Im.p., tj. Prijedlog bi bio tačan: prva stvar na koju želim da vam skrenem pažnju je ekonomska situacija
Vrste sintaksičkih grešaka
- kršenje reda riječi:
Na štandovima su izloženi plakati o govorima pisca na njemačkom, francuskom, češkom, Poljski... (Potrebno: Na štandovima postoje plakati na njemačkom, francuskom, češkom, poljskom o govorima pisca.) U prvoj verziji, pogrešan red riječi stvorio je dvosmislenost,
- kršenje standarda upravljanja:
a) korištenje kontrolirane riječi u slučaju koji nije onaj koji zahtijeva kontrolna riječ:
Rezultati koje smo postigli prikazani su u tabeli 1.
(Prikazan kratki particip zahtijeva da se kontrolirana riječ pojavi u V.p.) Ispravna opcija: Kakve smo rezultate postigli prikazano je u tabeli 1)
b) narušavanje kontrole sa sinonimnim riječima - povjerenje u pobjedu. Sinonimne riječi povjerenje - vjera zahtijeva iskaz riječi u različitim padežima: povjerenje (u šta?) U pobjedu, vjera (u šta?) U pobjedu;
c) kršenje kontrole kada homogeni članovi sugestije - pokriva i udovoljava lošim sklonostima. Homogeni članovi rečenice zahtevaju različite padeže od kontrolisane reči: pokriva (šta?) loše sklonosti i udovoljava (šta?) njima;
d) nizanje predmeta - ima listu koju je sastavio agent. Upotreba lanca zavisnih riječi u istom slučaju stvara dvosmislenost: ima listu koju je sastavio agent).
- greške u upotrebi homogenih članova rečenice:
a) pogrešna veza kao homogeni članovi materijalno nehomogenih pojmova:
edukativni i perspektivni zadatak;
vrste i generički koncepti: narandže i voće;
koncepti koji se preklapaju: mladi i djevojke;
imenica i neodređeni glagol: želim ti sreću i ostani s nama;
uključeni i adverbijalni obrti: dajući svu svoju snagu i stremljenje ...;
particip i podređeni atribut: koji je predao rad i primio ...;
b) dvosmislenost zbog mogućnosti pripisivanja jednog od homogenih članova drugom nizu:
Slušaoci su poželjeli piscu da se riješi bolesti i zdravlja.;
zbog nepodudarnosti jednog od homogenih članova s drugim riječima: okružiti pažnjom i pomoći (možeš: okružiti pažnjom, ne možeš - okružiti pomoću);
c) nepravilna upotreba prijedloga i veznika s homogenim članovima rečenice:
dječji kompleks na Crnom moru i Moskovskoj regiji - trebate: na Crnom moru i u Moskovskoj regiji; Čitao sam ne samo knjige, već sam ih i skicirao, potrebno je: ne samo čitati, već i….
- greške prilikom upotrebe participalnih fraza:
a) netačan oblik participa (vrsta, vrijeme, zaloga ili obrazac slučaja): po stazi koju je trasirao veliki Glinka (u ovom slučaju padežni oblik participa je netačan: duž puta (koji?) trasiran;
b) Pogrešan red riječi: Na stolu je ležao uređivani rukopis od strane urednika. Potrebno: Rukopis koji je uredio urednik ... ili uredio rukopis urednika.
- pogrešna upotreba priloškog obrta:
a) vrsta participa se ne uzima u obzir:
Približavajući se rijeci, zaustavili smo konje i bacili se u vodu. Potrebno: Približavajući se rijeci, zaustavili smo konje i jurnuli u vodu.
b) ne uzima se u obzir da se radnja participa odnosi na radnju subjekta:
Dotrčavši do stanice, voz je već krenuo. Kada smo stigli u grad, još je bio mrak. Potrebno: Kada smo otrčali na stanicu, voz je već krenuo. Još je bio mrak kada smo stigli u grad.
- greške pri građenju složene rečenice:
a) pretrpavanje rečenice istim tipom klauzula:
On je sugerisao da su ga čitaoci pogrešno shvatili, rekavši da vidi potpuno drugačije tumačenje događaja. Neophodno: Pretpostavio je da su ga čitaoci pogrešno razumeli, jer on ima potpuno drugačiju interpretaciju događaja.
b) raznolikost dijelova složene rečenice:
Morate imati na umu da morate: 1) ostaviti prostora za bilješke, 2) obavezno sastaviti fusnote, 3) postaviti bibliografiju po abecednom redu. Šta vam je potrebno: Morate imati na umu da morate: 1) ostaviti prostora za bilješke, 2) obavezno sastaviti fusnote, 3) postaviti listu referenci po abecednom redu.
c) pomicanje konstrukcije:
Glavna stvar na kojoj je govornik insistirao je uzimanje u obzir faktora adresata. Neophodno je: Glavna stvar na kojoj je govornik insistirao je uzimanje u obzir faktora adresata.
d) pogrešna upotreba sindikata i sindikalnih riječi:
Ali ipak, moramo reći. Potrebno: Ali ipak moramo reći.
e) netačan red riječi u složenoj rečenici:
Pred nama su bili konji kozaka, čije su njuške bile prekrivene penom. Potrebno: Prije nas su bili kozački konji, čije su njuške bile prekrivene pjenom.
Da li ti se svidelo? Ne skrivajte svoju radost od svijeta - podijelite